教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織規(guī)劃的重要工具，它是教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行思考和準(zhǔn)備的重要依據(jù)。教案的編寫(xiě)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用，是教學(xué)工作不可或缺的一部分。編寫(xiě)教案時(shí)，需要注意教學(xué)資源的充分利用和創(chuàng)新教學(xué)的引入。探索教學(xué)的有效路徑，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是教師們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。以下是一些值得參考的教案范例。

大班體育游戲快樂(lè)跳跳跳教案及反思篇一

1、探索泡沫墊的多種玩法。

2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3、努力聽(tīng)清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。

一、開(kāi)始部分。

今天天氣真不錯(cuò)，我們一起來(lái)玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變大圓————小圓————蝸牛圓）在游戲中進(jìn)行熱身。

二、基本部分。

1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來(lái)試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）。

幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

2、講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)？它最大的本領(lǐng)是什么？今天我們來(lái)和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍。

4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。

將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。

6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。

出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽(tīng)清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。

單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。

雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

變化擺放方法，繼續(xù)游戲。

三、結(jié)束部分，游戲《叫號(hào)猜猜碰》。

幼兒聽(tīng)教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動(dòng)。

1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

大班體育游戲快樂(lè)跳跳跳教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試各種跳法，根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、教育幼兒少吃糖，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒積極嘗試各種跳的動(dòng)作，根據(jù)口令做動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃糖的感受，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物跳跳糖（若干袋）和水2、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，通過(guò)談話引起吃跳跳糖的樂(lè)趣：

1、師：小朋友，你們都吃過(guò)什么糖啊？，你們吃過(guò)的糖都有什么味道的呢？

2、小朋友們說(shuō)的真好，能知道這么多的糖，真棒，不過(guò)，糖雖然好吃，但一定不能多吃，不然我們的牙會(huì)變黑，變疼的。

今天，老師給你們帶來(lái)了一種非常奇怪的糖，你們想不想看一看、嘗一嘗呢？

二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受：

1、請(qǐng)全體幼兒品嘗跳跳糖。

2、師：跳跳糖放到嘴里后會(huì)怎么樣呢？把你的感受跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（讓幼兒自由講述）。

3、請(qǐng)小朋友跟老師講一講你的感受？（個(gè)別幼兒講述）。

三、知道跳跳糖的奇特，嘗試各種跳法做游戲聽(tīng)教師口令做動(dòng)作。

四、放松運(yùn)動(dòng)（音樂(lè)）。

師：跳跳糖跳來(lái)跳去，跳的累極了，不一會(huì)兒就融化了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖融化的樣子吧?。ń處熞龑?dǎo)，跳跳糖一只胳膊開(kāi)始化了，另一只也化了……）跳跳糖既好玩，又好吃，但我們也一定不要多吃，不然會(huì)長(zhǎng)蛀牙，那我們現(xiàn)在就去喝水漱口吧！

五、活動(dòng)延伸。

跳跳糖這么神奇，小朋友回家后和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)跳跳糖還可以怎么跳。

教學(xué)反思：

小班孩子愛(ài)玩、也愛(ài)吃，跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的'跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái)，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

大班體育游戲快樂(lè)跳跳跳教案及反思篇三

1、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，初步掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、能初步判斷自己的運(yùn)動(dòng)能力，不斷挑戰(zhàn)自我。

3、活動(dòng)中有自信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

手腳板人手一塊，跨欄架若干。

一、準(zhǔn)備部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步熱身(跳、爬、旋轉(zhuǎn)、拍手、并腿跳、走、慢跑等)，活動(dòng)開(kāi)身體的各關(guān)節(jié)。要求：緊跟教師的動(dòng)作。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：動(dòng)作變換時(shí)，都要事先提醒幼兒。在強(qiáng)度大的動(dòng)作之間要安排一個(gè)動(dòng)作強(qiáng)度小的動(dòng)作，幫助幼兒調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。)。

2、跑步結(jié)束，每人選一塊手腳板站好，教師講解基本動(dòng)作。

二、基本部分。

1、練習(xí)基本動(dòng)作：立定跳遠(yuǎn)。(練習(xí)次數(shù)：5～6次)。

(1)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)及步驟：手上舉；腿半蹲，手后擺；手前甩，腳蹬地。(2)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。要求：動(dòng)作正確、有力。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：1、關(guān)注幼兒動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)。2、充分利用手腳板的長(zhǎng)和寬，帶領(lǐng)孩子練習(xí)。3、讓幼兒擺弄手腳板并練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)小組合作組合手腳板做好準(zhǔn)備。)。

2、小組合作練習(xí)基本動(dòng)作。(練習(xí)次數(shù)：6～8次)。

玩法：幼兒三個(gè)人一組，練習(xí)跳過(guò)由手腳板組合的圖案。要求：(1)拼出的圖案要本組小朋友都能跳過(guò)。(2)每個(gè)圖案每人跳過(guò)兩次后才可以重新改變。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：1、讓每位幼兒體驗(yàn)成功跳過(guò)每一組手腳板。2、幼兒會(huì)擺出很多圖形組合，但未必都能跳過(guò)，常跳在手腳板上，要幫助幼兒理解什么才叫“跳過(guò)”。)。

3、分組練習(xí)基本動(dòng)作。

(1)集體練習(xí)跳四塊一組的手腳板(練習(xí)次數(shù)：1～2次，場(chǎng)地布置如圖1。)。

玩法：幼兒自由排成三隊(duì)，練習(xí)跳過(guò)四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求：a、努力跳過(guò)每一組手腳板。b、動(dòng)作正確，跳完檢查自己是否跳過(guò)。

(2)選擇性練習(xí)跳過(guò)三組不同組合方式的手腳板(練習(xí)次數(shù)：2～3次，場(chǎng)地布置如圖2。)。

玩法、要求：同上。要求：a、b同上。c、幼兒根據(jù)上一輪的游戲情況選擇適合自己難度的手腳板進(jìn)行練習(xí)。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：讓每一位幼兒體驗(yàn)到成功跳過(guò)手腳板的快樂(lè)。)。

(3)選擇性跳過(guò)增加寬度的手腳板(練習(xí)次數(shù)：2～3次，場(chǎng)地布置如圖3。)。

玩法、要求：同上。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：1、選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自己的愿望。2、根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整每一隊(duì)手腳板的擺放，如將5、5、5組合模式調(diào)換成5、4、4的組合模式。)。

(4)選擇性跳過(guò)增加高度的手腳板(練習(xí)次數(shù)：1～2次，場(chǎng)地布置如圖4。)。

玩法、要求：同上。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：1、選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范，鼓舞士氣，激發(fā)幼兒潛在的能力。2、允許幼兒選擇適合自己能力的練習(xí)。3、根據(jù)練習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整每組手腳板的數(shù)量。)。

(5)展示跳。

場(chǎng)地布置：在圖4的基礎(chǔ)上，在手腳板組合的中間放置兩個(gè)跨欄架，可橫放，可壘高。

玩法：請(qǐng)?zhí)S能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行展示。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：請(qǐng)能力突出的幼兒演示時(shí)，告訴大家不要隨便模仿，要有教師的同意和陪伴才可以做這個(gè)高難度的練習(xí)。)。

三、結(jié)束部分。

1、單人放松練習(xí)：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。

2、雙人放松練習(xí)：相互為對(duì)方做放松活動(dòng)。

大班體育游戲快樂(lè)跳跳跳教案及反思篇四

1.幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的`情感。

2.教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

3.學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

1.課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛(ài)的小動(dòng)物〉。

2.小動(dòng)物住的房子個(gè)一座。

3.大象、老虎、老鼠、猴子、小魚(yú)的手偶各一個(gè)，各種小動(dòng)物頭飾若干。

1.教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過(guò)了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái)，好嗎？”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問(wèn)：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

2.“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開(kāi)心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？”“大象喜歡做什么動(dòng)作？”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3.游戲—做客。

布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法。

玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門(mén)，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開(kāi)門(mén)，讓你進(jìn)去。

玩一玩：

1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句，如：“小魚(yú)姐姐，請(qǐng)問(wèn)，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門(mén)。

3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門(mén)。

4.游戲結(jié)束。

大班體育游戲快樂(lè)跳跳跳教案及反思篇五

本班孩子在小班、中班時(shí)就喜歡裝飾性活動(dòng)，他們想象豐富，思維活躍，動(dòng)手合作的能力發(fā)展得較好，形成了互互助的學(xué)風(fēng)。另外，本班幼兒男女比例懸殊，男小朋友平時(shí)對(duì)打仗游戲比較感興趣，經(jīng)常利用中型積木以及廢舊材料作為事武器進(jìn)行游戲。我們根據(jù)幼兒的興趣及幼兒的實(shí)際能力水平，設(shè)計(jì)這一游戲活動(dòng)。

在平時(shí)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)廢舊物興趣較濃，剪剪、貼貼、做做、玩玩，把和爸爸媽媽一起收集的稻草、紙箱等廢舊物，進(jìn)行粘貼，扎草人、編草簾等，游戲中幼兒將草簾、草人作為掩護(hù)的工具。利用廢襪、手帕制作了手榴彈，陳柯亦小朋友自發(fā)帶了戰(zhàn)爭(zhēng)碟片，供全班幼兒欣賞。在此基礎(chǔ)上，他們將裝飾用的廢紙箱加以充分利用，作為作戰(zhàn)的交通工具，從而引發(fā)了事游戲。在幾次游戲中，幼兒發(fā)現(xiàn)壞人經(jīng)常被攻擊，沒(méi)人愿意做敵人。然而他們發(fā)覺(jué)沒(méi)有敵人就沒(méi)有作戰(zhàn)對(duì)象，戰(zhàn)爭(zhēng)就無(wú)法進(jìn)行。于是在本次活動(dòng)中就引導(dǎo)幼兒利用稻草、塑料袋等廢舊材料進(jìn)行假想敵人的制作，然后再玩打仗的游戲。

1.收集利用稻草、塑料袋等各種材料塑造成敵人形象，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和合作能力。

2.在游戲中讓幼兒了解人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)意識(shí)。

3.在游戲中讓幼兒體驗(yàn)積極愉悅的情緒以及獲勝后的成就感。

1.收集各種塑造敵人的材料。

如：稻草、長(zhǎng)板凳、箱子、花籃、塑料袋、毛線、人形紙板。

即時(shí)貼、塑料方凳。

2.準(zhǔn)備各種工具。

如：雙面膠、剪刀、蠟筆、垃圾簍。

3.幼兒的迷彩服、娃娃、音樂(lè)帶。

4.鐵絲網(wǎng)、小竹橋、小山坡等。

(一)引導(dǎo)幼兒思考交流“如何裝飾一個(gè)敵人”教師鼓勵(lì)幼兒膽表述自己的想法。

(二)幼兒自由商量：一個(gè)敵人需要幾個(gè)人制作裝飾，需要何種材料。

(三)幼兒選擇材料，制作裝飾敵人、布置戰(zhàn)場(chǎng)，教師適時(shí)提供助。

(四)集體進(jìn)行事訓(xùn)練：分散、集合、開(kāi)、刺殺、扔手榴彈、開(kāi)等。

(五)玩游戲：營(yíng)救。

(六)集體講評(píng)游戲。

大班體育游戲快樂(lè)跳跳跳教案及反思篇六

游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)多種方式玩布袋，提升體育器材的趣味性。

1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

2、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)能力和不怕困難的品質(zhì)。

游戲準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)跳跳袋

2、錄音機(jī)、磁帶

游戲重點(diǎn)：

通過(guò)多種方法玩布袋，保護(hù)自身安全

游戲難點(diǎn)：

在游戲中，自我調(diào)節(jié)能力的提升。

游戲過(guò)程：

1、熱身游戲

(1)教師自我介紹，和孩子們相互認(rèn)識(shí)。

(2)游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作

2、好玩的跳跳袋

(1)分發(fā)布袋，用身體的各部位玩一玩，相互模仿

頭、肩、脖子、后背、前胸

(2)游戲：聽(tīng)聲音，找一找

幼兒將布袋套到頭上，聽(tīng)老師的.拍手聲，判斷教師的所在位置。拍手聲停止后，拿下布袋確認(rèn)是否找到老師。

(3)貓頭鷹的游戲。

幼兒將布袋披在身上，蹲下當(dāng)貓頭鷹，教師隨音樂(lè)把"老鼠"灑在空地上，音樂(lè)結(jié)束，"貓頭鷹飛起將老鼠抓回。

(4)小袋鼠學(xué)跳遠(yuǎn)。

幼兒將布袋撐開(kāi)，跳進(jìn)去，并提拉袋口，雙腳向前跳。

(5)毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)想

3、放松活動(dòng)

(1)師和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

(2)用變魔術(shù)的方式，將布袋收拾好。

大班體育游戲快樂(lè)跳跳跳教案及反思篇七

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。

3、通過(guò)玩球，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

每人一個(gè)皮球，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒與老師隨音樂(lè)抱球入場(chǎng)。

熱身運(yùn)動(dòng)：師生在《加油操》中做球操!

2、花樣玩球。

(1)看誰(shuí)玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時(shí)都是怎樣玩的?

生：?jiǎn)问峙那颉⒆笥沂纸惶媾那?、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋?zhàn)越?、反彈接等?/p>

幼兒兩兩合作玩球，教師進(jìn)行指導(dǎo)。(在活動(dòng)中，幼兒開(kāi)始有意識(shí)的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)。

幼兒說(shuō)一說(shuō)，并表演不同的玩球方法。有一對(duì)幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

幼兒又去邀請(qǐng)其他幼兒的加入，這時(shí)很多幼兒都想?yún)⒓樱藬?shù)發(fā)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè)，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱(chēng)為搭火車(chē)拍球。

(3)換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對(duì)面站立，拍球后將球拍傳給對(duì)方，對(duì)方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進(jìn)行下去，幼兒有點(diǎn)煩躁，失去了信心。

師：我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么原因呢?

幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過(guò)來(lái)!

師：那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!

幼：都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳!

師：那按你們想的方法試一試吧!

結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時(shí)介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個(gè)球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說(shuō)“接”的時(shí)候把球傳給對(duì)方。

用這樣的方法，兩人的步調(diào)達(dá)成了一致，換接球可以連續(xù)進(jìn)行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一起玩。

師：能不能讓更多的`人參加進(jìn)來(lái)呢?

生：可以師：為什么會(huì)亂呢?這是什么原因呢?

幼：傳球時(shí)沒(méi)有想到傳給誰(shuí)，就出錯(cuò)了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人!球打架了!

師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢?

幼：提前定好傳給給就不亂了!

幼兒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還是很亂，怎么辦?孩子們都想不出好方法。

幼兒很快掌握了在口令的支配下，進(jìn)行了人動(dòng)球不動(dòng)的換拍球游戲玩球的場(chǎng)面很熱烈!

師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的!好了，我們玩得也有點(diǎn)累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧!

3、結(jié)束在輕松地音樂(lè)聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運(yùn)動(dòng)!

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

大班體育游戲快樂(lè)跳跳跳教案及反思篇八

1、學(xué)習(xí)用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

皮球一個(gè)，箭頭四個(gè)，手示牌一個(gè)。動(dòng)物骰子大小各一個(gè)大骰子六面有三種小動(dòng)物小骰子五面有小動(dòng)物(三種)，還有箭頭，一面是月亮。音樂(lè)三段(火車(chē)開(kāi)了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、熱身運(yùn)動(dòng)。開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)(火車(chē)開(kāi)了)師:好,準(zhǔn)備,出發(fā).小火車(chē)跟上.跑起來(lái).好了,下車(chē)了.請(qǐng)小朋友找個(gè)小紅點(diǎn)站好.等下我們要做游戲,先來(lái)活動(dòng)一下身體吧.來(lái)小手拿出來(lái),搖一搖,小腳伸出來(lái),晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來(lái),踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來(lái)再來(lái)一次。

聽(tīng)音樂(lè)(三只小熊)教師帶小朋友做運(yùn)動(dòng)。

(1)師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看看是什么?

你們看，老師拍皮球，皮球會(huì)怎樣?(跳起來(lái))那請(qǐng)小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點(diǎn)。

教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友跳得比較輕，請(qǐng)他來(lái)跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來(lái)輕輕的，我們和他一起跳一跳。

請(qǐng)一幼兒示范跳教師指導(dǎo)幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。

幼兒再次嘗試跳(2)看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會(huì)原地跳，它呀還會(huì)向不同的方向跳呢。請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了。(師教師向左邊拍球)師：皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。

出示箭頭師：這個(gè)箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢?

那老師把箭頭貼在這。

我們跟著皮球朝箭頭指的方向來(lái)跳一跳。

師：下面請(qǐng)小朋友看一看，皮球還會(huì)朝哪跳。

教師向右邊拍球。

這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。

幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。

剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過(guò)去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側(cè)著跳過(guò)去的.。教師一邊點(diǎn)評(píng)一邊做動(dòng)作。

那我們一起側(cè)著跳過(guò)去。輕輕的輕輕的。

我這里還有一個(gè)箭頭，(教師在地上粘好朝前方向指的箭頭)皮球應(yīng)該往哪跳(前)那請(qǐng)小朋友一起跟著皮球向前跳。

出示箭頭，師：這次我不請(qǐng)小朋友說(shuō)箭頭朝哪方向指的，你看到后覺(jué)得箭頭往哪指，你就往哪跳，(輕輕的。)看來(lái)我真難不倒你們，我這里還有一個(gè)好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動(dòng)作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。

請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物跳教師介紹動(dòng)物骰子的玩法師：呆會(huì)兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動(dòng)物你們就學(xué)什么小動(dòng)物跳。那誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔跳。請(qǐng)一幼兒示范，教師點(diǎn)評(píng)。(雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地)小朋友集體學(xué)跳請(qǐng)一小朋友學(xué)袋鼠跳。其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。(教師講解他跳的特別輕，兩腳分開(kāi)的，小朋友一起跳一跳。)(4)看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來(lái)一樣?xùn)|西，看一看是什么，。

請(qǐng)小朋友站到后面的綠色線上。

這是動(dòng)物骰子，看看上面有哪些小動(dòng)物。

我們來(lái)和動(dòng)物骰子玩一個(gè)游戲，聽(tīng)好了怎么玩，呆會(huì)兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動(dòng)物你就學(xué)那個(gè)小動(dòng)物跳一跳，聽(tīng)明白了沒(méi)有，好，準(zhǔn)備，123教師扔骰子，幼兒跳(小青蛙跳到我這來(lái)。請(qǐng)小朋友回到紅點(diǎn)上。小兔子趕快跳過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友回到紅點(diǎn)上。)請(qǐng)一幼兒扔骰子(某某很快跳過(guò)去站好了，我請(qǐng)他來(lái)扔)你們喜歡這骰子嗎，那我們?cè)賮?lái)給你們變一個(gè)骰子(猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數(shù)。123)師：這個(gè)骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭頭)對(duì)了，這個(gè)上面有小動(dòng)物，還有箭頭，是什么意思呢。對(duì)，箭頭就是朝左右跳，那還有小動(dòng)物怎么辦，它是讓我們學(xué)什么跳。

聽(tīng)好了，這個(gè)游戲是這么玩的，我們?nèi)喻蛔右院?，骰子落在地上，上面是什么小?dòng)物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽(tīng)清楚了沒(méi)有，好，我們來(lái)游戲，教師扔月亮。

沒(méi)箭頭，月亮是干什么，，對(duì)了，小動(dòng)物看到就要蹲下來(lái)休息了休息好了，我們來(lái)游戲吧。

教師扔骰子請(qǐng)一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。

3、放松活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

師：我看到小朋友流汗了，我們來(lái)休息一下，師幼坐在地上。(小手放松放松，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏.

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

大班體育游戲快樂(lè)跳跳跳教案及反思篇九

在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動(dòng)作的創(chuàng)新能力，忽視了教學(xué)活動(dòng)要素中音樂(lè)給孩子所帶來(lái)的樂(lè)趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對(duì)音樂(lè)的敏銳性較強(qiáng)，在生活的各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了音樂(lè)，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動(dòng)中的背景音樂(lè)能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。戶外游戲中音樂(lè)給孩子帶來(lái)的情感體驗(yàn)。因此，我在組織體育活動(dòng)中就大膽的嘗試了用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)及一些說(shuō)明。

1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性靈活性。

2、通過(guò)鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)合作跳躍所帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、自制的跳舞毯（每人一個(gè)），音樂(lè)磁帶《幸福拍拍手》。

2、場(chǎng)地布置。

重點(diǎn)：借助跳舞毯來(lái)創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動(dòng)作。

難點(diǎn)：跟著音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍。

（一）、熱身運(yùn)動(dòng)：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！

在奇妙的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，主要針對(duì)下肢各部位進(jìn)行鍛煉。

（鍛煉下肢主要是為“跳”來(lái)做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動(dòng)中能夠自如的發(fā)揮）。

（二）、基本活動(dòng)：

1、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳。

教師：“小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”

“平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的？”

“今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧?！?/p>

2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。

（幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次的嘗試）。

（1）、教師：原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！

其實(shí)小腳他有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

（2）、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

師：跳舞毯上畫(huà)著什么？

（大班幼兒對(duì)各種新奇的事物較感興趣，對(duì)物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，通過(guò)物品的投放，孩子鍛煉的積極性會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)上來(lái)）。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、集中幼兒展示嘗試效果。

教師：剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的？

教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，（2—3名幼兒）。

4、加入音樂(lè)《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳躍的第三次嘗試（加大難度，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新）。

（1）、嘗試幼兒一人跳。

播放音樂(lè)《幸福拍拍手》。

“如果感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的后半句進(jìn)行跳躍，還可以加入手上的動(dòng)作。

（大班幼兒感受音樂(lè)的能力教強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏把握的也比較的快，用節(jié)奏開(kāi)帶動(dòng)幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏，又可以通過(guò)節(jié)奏來(lái)促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性）。

教師：在活動(dòng)中教師對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）、嘗試兩兩合作跳。

教師：播放音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ乙粋€(gè)好朋友跳一跳。

同時(shí)可以讓幼兒在動(dòng)作的創(chuàng)新上得到一個(gè)再提高）。

（3）、集體合作，進(jìn)行大圓跳。

（通過(guò)多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，體驗(yàn)成功）。

教師：與幼兒商量朝一個(gè)方向，在老師的歌聲中嘗試跳；（活動(dòng)的高潮將是通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)樂(lè)趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性）。

教師：播放音樂(lè)一起來(lái)跳舞。

（可以鼓勵(lì)幼兒邊唱邊跳）。

玩的開(kāi)心還可以請(qǐng)周?chē)睦蠋熞布尤氲轿璧钢衼?lái)。

三、結(jié)束部分。

聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

本次活動(dòng)我充分利用自然物——木樁作為體育器械開(kāi)展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。

這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈ＷC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法，那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。

在最后的放松活動(dòng)中，雖然音樂(lè)很輕柔，動(dòng)作也很優(yōu)美，但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

本次活動(dòng)從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具，并利用活動(dòng)器具開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。

《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動(dòng)材料，得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過(guò)程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩?；顒?dòng)一開(kāi)始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候，就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開(kāi)展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時(shí)又讓他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的玩耍中得到了身體的鍛煉。

大班體育游戲快樂(lè)跳跳跳教案及反思篇十

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2、幼兒嘗試自編跳皮筋動(dòng)作，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

1、玩具小白兔。

2、皮筋。

3、音樂(lè)《兔子跳跳跳》。

（一）、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，表演各種動(dòng)作。

小白兔：我呀，不僅喜歡跳，還喜歡唱歌呢？

（三）、學(xué)唱歌曲。

1、集體欣賞：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

3、教師引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。

4、誰(shuí)來(lái)給這首歌取個(gè)好聽(tīng)的名字？

5、現(xiàn)在我們跟著小白兔一起來(lái)唱這首歌吧！

（四）、想象創(chuàng)編跳皮筋游戲。

1、小白兔喜歡一邊唱歌一邊跳皮筋，你們想跳嗎？

2、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編跳皮筋動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。

3、教師請(qǐng)表演得好的.幼兒來(lái)展示，其余幼兒模仿表演。

（五）、分組玩跳皮筋的游戲。

跳皮筋升級(jí)比賽。（皮筋越升越高，不斷提高難度。）。

現(xiàn)在我們要進(jìn)行升級(jí)比賽了，看哪組小朋友跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳得最好。每次跳好之后往上升一級(jí)，比比誰(shuí)能跳到最高的水平。

（六）、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。

大班體育游戲快樂(lè)跳跳跳教案及反思篇十一

設(shè)計(jì)意圖:。

小班幼兒活潑好動(dòng),特別喜歡模仿小動(dòng)物走路,如小白兔蹦蹦跳,小鴨子搖啊搖,小青蛙跳、跳、跳等。所以我設(shè)計(jì)了教育活動(dòng)《青蛙跳》,讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)跳過(guò)25-30厘米寬的平行線,發(fā)展幼兒的跳躍能力。

一.活動(dòng)目標(biāo)。

(2)讓幼兒知道小青蛙是益蟲(chóng),能保護(hù)莊稼,大家都要愛(ài)護(hù)它。

(3)通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒的靈敏,協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備。

紙板做成的荷葉,音樂(lè)《走路》。

三.活動(dòng)過(guò)程。

(1)熱身部分(約2分鐘):聽(tīng)音樂(lè)《走路》并表演動(dòng)作,激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,要求滿積極愉快地參加活動(dòng)。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群,關(guān)節(jié),韌帶得到活動(dòng),為游戲部分做好準(zhǔn)備。

基本部分(約15分鐘):。

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

講解動(dòng)作:雙腳并攏,兩臂擺動(dòng)同時(shí)屈膝半蹲,蹬地向前跳過(guò)荷葉,輕輕落地。

教師示范動(dòng)作。

在掌握好跳的基礎(chǔ)上增加了一定的寬度,孩子的動(dòng)作要做到協(xié)調(diào)自然。通過(guò)多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)注意掌握好運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度,密度,控制活動(dòng)量適中。

結(jié)束部分(約3分鐘):。

游戲后讓大家一起分享勞動(dòng)的喜悅,讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂(lè)聲中慢慢放松身體,使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。

活動(dòng)反思:。

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒雙腳跳的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。