七年級(jí)英語(yǔ)作文(實(shí)用11篇)

總結(jié)有助于加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解。做好充分的準(zhǔn)備和搜集必要的資料是寫(xiě)總結(jié)的關(guān)鍵步驟。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，可以根據(jù)具體情況選擇適合的寫(xiě)作模式和方法。

七年級(jí)英語(yǔ)作文篇一

今天下午，我們?nèi)胰艘黄鸢溩印榱耸刮覀冞@個(gè)春節(jié)過(guò)的更有意義，爸爸拿出了幾個(gè)一角錢(qián)的硬幣、五角錢(qián)的硬幣，和幾個(gè)一元錢(qián)的硬幣。餃子包好了，我滿(mǎn)懷期待的看著這一大盤(pán)餃子。到底哪個(gè)里面有錢(qián)呢？看了半天，我實(shí)在區(qū)分不出來(lái)，只好按順序吃了。為了以防萬(wàn)一，我每吃一個(gè)餃子都要用筷子插一下。最后，我把一整碗的餃子都吃完了，卻沒(méi)吃到一個(gè)有錢(qián)的。于是，我就不吃了。

雖然今天我沒(méi)有吃到特別的餃子，但我非常開(kāi)心！

七年級(jí)英語(yǔ)作文篇二

我們班在全?？墒菙?shù)一數(shù)二的。什么數(shù)一數(shù)二呢？打架數(shù)一數(shù)二，體育方面數(shù)一數(shù)二，想歪點(diǎn)子數(shù)一數(shù)二。學(xué)習(xí)嘛，馬虎像啦！

我們班男生跑步特快，50米、400米的一、二名全包了。至于第三名，你給我們班男生，咱們班男生都不要。為什么？原因很簡(jiǎn)單，我們班男生驕傲自大，平時(shí)除了老師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)……上一輩的人，誰(shuí)也不放在眼里。他們根本沒(méi)把第三名當(dāng)回事。他們認(rèn)為：就憑咱們的實(shí)力，天下無(wú)人能敵，50米、400米必須得第一、第二。得了第三名，與沒(méi)得沒(méi)有什么兩樣。

但有一次卻讓他們百思不得其解。那是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。那天，我們班照樣和原來(lái)一樣，50米一、二名全包了，400米一、二名也全包了。但讓他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的事終于發(fā)生了。

原來(lái)，我們班迎來(lái)了接力比賽。只見(jiàn)裁判員一聲發(fā)令槍響，比賽正式開(kāi)始了。我們班人稱(chēng)“不正經(jīng)”的邢浩然跑第一棒。一開(kāi)始跑得不錯(cuò)，一直持續(xù)到了最后。剛要和女生交棒時(shí)，往回一看，別的班差一大截呢！指著他們班跑第一棒的人說(shuō)了一聲“pig！”然后發(fā)出一聲和電影《人猿泰山》里的叫聲一樣的聲音。這不把大家都逗樂(lè)了，異口同聲地說(shuō)：“‘不正經(jīng)’比賽繼續(xù)?！陛喌轿覀儼嗳朔Q(chēng)“周瘋子”的周豐接棒了，周豐一接，迅速地往前沖，像一陣風(fēng)似的。要交棒了，周豐像在演武俠小說(shuō)似的，把棒子往女生身上一丟，幸好女生機(jī)靈，先來(lái)了一個(gè)“乾坤大挪移”后使出“凌波微步”才險(xiǎn)些逃出了周豐的`“九陰白骨爪”，真險(xiǎn)呀。由于要使出一種“獨(dú)門(mén)武功”，咱們班與別的班拉開(kāi)了一些距離。女生同僚們個(gè)個(gè)為那個(gè)差點(diǎn)受傷的女生打抱不平，“周瘋子，你以為你在拍武俠劇呀！就算你是真英雄，我們女生也不一定能夠配合呀！”而我卻在著急，心想：“快點(diǎn)快點(diǎn)！”我終于知道那白發(fā)魔女是怎么有一頭白發(fā)的了。男生們也很著急，問(wèn)我們班人稱(chēng)“膽小如鼠”的方石橋該怎么辦。方石橋說(shuō)：“怕啥！你們不總說(shuō)我膽小嗎？如今自己還不是一樣。不要緊，等一下由我來(lái)表演我的獨(dú)門(mén)絕活‘身輕如燕’輕功第一式勇往直前?！闭娴脑摲绞瘶蛄?，只見(jiàn)他急起直追，終于沖到了五班男生的前面。再該我們班人稱(chēng)“f4”的“女吳建豪”了黃季跑倒數(shù)第二棒。她前面跑的還不錯(cuò)，后來(lái)一不小心沖出了自己的跑道，和一班的男生相撞了。這時(shí)我更急了，大聲喊：“黃季快起來(lái)，繼續(xù)跑呀！”一邊喊一邊手舞足蹈地做動(dòng)作。黃季終于跑完了，最后一棒該我們班人稱(chēng)“小娘們”的秀氣男生李航。李航憑著自己的實(shí)力，沖到了五班與四班的前面，到達(dá)了終點(diǎn)。

比賽結(jié)果，一班第一，二班第二，我們班得了最不想要的第三名。

后來(lái)大家知道了，今天跑的是接力賽，我們班之所以沒(méi)有跑好，是因?yàn)槲覀內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，只想著個(gè)人英雄主義。

這次比賽，大家悟出了團(tuán)結(jié)力量大的真諦。

七年級(jí)英語(yǔ)作文篇三

寒假閑來(lái)沒(méi)事，拿出一本雜志看到這樣一則故事給我感觸頗深。我看了以一個(gè)故事叫《狼的影子》。這個(gè)故事告訴我們或因?yàn)榄h(huán)境，或因?yàn)樽陨淼脑?，人常常產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，以致錯(cuò)誤地估計(jì)了別人或自己，以為別人或自己很強(qiáng)或很弱。其后果可想而知。所以在生活當(dāng)中我們都不要向這條狼一樣，直到死前才認(rèn)清真相，這樣做只會(huì)讓自己停步不前，自我陶醉罷了。

七年級(jí)英語(yǔ)作文篇四

有些人覺(jué)得上英語(yǔ)課很無(wú)聊，但恰恰相反，我覺(jué)得上英語(yǔ)課可以讓我全身放松……想知道為什么嗎？別急，我先介紹個(gè)人。

她留著短發(fā)，經(jīng)常戴著橙色眼鏡，嘴巴很“洋氣”。嘿，沒(méi)錯(cuò)，sheismyenglish老師——?jiǎng)⑿〗恪?/p>

劉小姐雖然只有27歲，但英語(yǔ)教得一流，從不體罰學(xué)生，也不罵學(xué)生，除非給五個(gè)學(xué)生“特殊”待遇，但不是打他們，而是給他們一個(gè)“小火爐”。

好了，在介紹完劉小姐之后，我們來(lái)談?wù)勎覀兊挠⒄Z(yǔ)課。

missliu有個(gè)特點(diǎn)，就是上課前會(huì)讓幾個(gè)后進(jìn)生表演前一天學(xué)過(guò)的課文，然后讓他們說(shuō)說(shuō)自己是否掌握了課文的重點(diǎn)內(nèi)容，最后開(kāi)始講當(dāng)天的知識(shí)。當(dāng)她談?wù)摼湫蜁r(shí)，她喜歡用幽默的方式講述她的故事。再來(lái)說(shuō)說(shuō)上次第七課的一般過(guò)去式。只聽(tīng)她說(shuō)：“昨天去了xi安，看了電影，然后吃了個(gè)肯德基。最后買(mǎi)了幾件衣服，坐車(chē)回家了。當(dāng)她講完故事時(shí)，她給我們看了課文，并為我們標(biāo)出了一些過(guò)去的動(dòng)詞?？赐曛?，我們非常驚訝。她打勾的過(guò)去動(dòng)詞都在剛才提到的故事里。真是不可思議。后來(lái)，她在黑板上展示了“問(wèn)”和“答”等動(dòng)詞及其過(guò)去式。讓我們練習(xí)說(shuō)句子。我造了一句話(huà)：一個(gè)老師問(wèn)一個(gè)學(xué)生問(wèn)題，讓他回答。聽(tīng)完她對(duì)我說(shuō)：“很好！”當(dāng)我們學(xué)完課文時(shí)，她告訴我們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)過(guò)去時(shí)態(tài)的單詞。如果我們說(shuō)不出來(lái)，我們會(huì)用過(guò)去時(shí)態(tài)造句，這是一種懲罰。這個(gè)游戲不僅讓我們總結(jié)知識(shí)，也讓我們放松。真是兩全其美。伊利凱特。

我喜歡劉老師，更喜歡她的課。

七年級(jí)英語(yǔ)作文篇五

每年在這個(gè)時(shí)候，國(guó)家全體放假，高速公路免費(fèi)，公園免費(fèi)開(kāi)放，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)過(guò)年時(shí)多么的重視啊!遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的兒女都會(huì)使用各種各樣的交通工具千里迢迢往家趕，春節(jié)意味著兒女和父母家人的團(tuán)聚，這溫馨的時(shí)刻是多么的溫暖!我們小孩子就更幸福了，有新衣服穿，有好玩的，好吃的，糖、堅(jiān)果、巧克力......等等。

除夕那天，一大早，爸爸媽媽還沒(méi)起床，我就悄悄穿衣服，疊被子，洗漱，一切整理就緒。爸爸聽(tīng)見(jiàn)我的聲音說(shuō)：“兒子，你起得這么早?”

“當(dāng)然了，不是要去奶奶家嘛!”

我和爸爸媽媽簡(jiǎn)單吃了點(diǎn)早餐，就開(kāi)始上路了，爸爸專(zhuān)心致志的開(kāi)著車(chē)，偶爾會(huì)和我們聊兩句，可能是怕我我們寂寞吧，我可不會(huì)感覺(jué)到寂寞，以為我手里始終拿著我喜歡的書(shū)，就這樣看了一路的書(shū)，不知不覺(jué)很快就到了奶奶家，我高興得向爺爺奶奶問(wèn)好，回家過(guò)年，人多真熱鬧。

吃過(guò)午飯，我和媽媽貼對(duì)聯(lián)，大門(mén)上貼了又大又寬的對(duì)聯(lián)，媽媽不讓我攀高，我就粘下面的，媽媽還夸我粘得快真能干!最熱鬧的就是晚上了我們?nèi)胰嗽谝黄鹂创和恚袪敔?、奶奶、爸爸、媽媽、二叔、二嬸、哥哥、嫂?.....f房間里擠滿(mǎn)了家人。大家都樂(lè)呵呵地邊看電視邊討論自己感興趣的節(jié)目。盡享家庭的天倫之樂(lè)。

我一直看到深夜，馬上就是就進(jìn)入新年的倒計(jì)時(shí)'‘10、9、8、7、6、......’數(shù)到一，頓時(shí)天空火樹(shù)銀花，到處是噼里啪啦的鞭炮聲。

過(guò)年，我又長(zhǎng)大了一歲。

這紅紅火火的日子也過(guò)的越來(lái)越有滋味了。中國(guó)夢(mèng)，是每個(gè)人的夢(mèng)，就讓這紅紅火火的中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)吧!

七年級(jí)英語(yǔ)作文篇六

2020年的春天，一位頭戴皇冠、身披斗篷的不速之客闖入了我的日常生活。我那愛(ài)運(yùn)動(dòng)的爸爸因?yàn)樗牡絹?lái)，不能外出跑步；我那愛(ài)串門(mén)的媽媽也因?yàn)樗牡絹?lái)而足不出戶(hù)；就連喜歡到戶(hù)外玩耍的我，也只好宅在家中學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)之余，閑來(lái)無(wú)事干，就把歌來(lái)練。

在抖音直播間上課，我可以看到老師，老師是看不到我的，所以老師不能面對(duì)面地糾正我的問(wèn)題。課后我只能一邊回憶老師上課所講的內(nèi)容，一邊進(jìn)行歌曲練習(xí)。通過(guò)多次課后反復(fù)練習(xí)這首歌曲，我竟然有了新發(fā)現(xiàn)，忍不住要給大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得。

唱歌前，先不要急著去唱歌詞，先看唱什么？試著將歌詞朗誦一遍，熟知這是什么類(lèi)型的歌。這首歌表達(dá)了什么樣的思想感情；其次是識(shí)譜，看清楚歌曲是幾拍子的，做到心中有譜，唱出強(qiáng)弱變化；然后思考我是女孩，我應(yīng)該用甜美、俏皮的聲音去唱《峽江美》，但是遇到不同的歌曲，要學(xué)會(huì)用不同的聲音去演唱；接著我應(yīng)該結(jié)合自己的藝術(shù)審美以及平常的積累去演唱，切忌一味地去模仿他人；最后我要想想自己是在哪里唱，是在大劇院還是小舞臺(tái)？我唱給誰(shuí)聽(tīng)？是小群體還是大群體？我終于明白，唱歌需要思考，不能把它變成純體力活。

塞翁失馬，焉知非福。這位不速之客的光臨，的確給我的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很多不便，但是這段宅家的日子，我在唱歌方面有了新發(fā)現(xiàn)。原來(lái)學(xué)習(xí)不僅僅是簡(jiǎn)單地輸入，更是用心積累、思考和總結(jié)的過(guò)程！

七年級(jí)英語(yǔ)作文篇七

我的媽媽是一個(gè)做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。媽媽?duì)我的要求也很?chē)?yán)格，特別是我的思想和學(xué)習(xí)。有一次，我為了玩耍在外面草草地完成了作業(yè)，誰(shuí)知回到家里，媽媽又讓我把作業(yè)重新講了一遍，從中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。她對(duì)我的嚴(yán)格要求就是讓我注重細(xì)節(jié)。在思想上，媽媽從小就拿《弟子規(guī)》中的故事來(lái)教育我，讓我懂得了很多做人的道理，去除虛榮，做一個(gè)有責(zé)任心、有愛(ài)心、自信的人。

我的爸爸是一個(gè)性情溫和而能包容的人。他平時(shí)工作比較忙，不能像媽媽一樣時(shí)刻照顧我，但是一有時(shí)間他就會(huì)陪我玩耍。他和我總是像朋友一樣，有時(shí)我們?cè)谝黄痖_(kāi)懷大笑，有時(shí)我也會(huì)被他弄得哭鼻子。其實(shí)我也很佩服他，因?yàn)樗偰茉谟螒蛑薪虝?huì)我很多知識(shí)和道理。我和爸爸經(jīng)常玩在地球儀上找地方的游戲，這樣，爸爸就會(huì)通過(guò)游戲教會(huì)我很多地理和歷史知識(shí)。爸爸是一個(gè)很能包容我的人，有時(shí)我在他的面前總是蠻不講理，撒嬌耍橫，但是爸爸一點(diǎn)也不生氣，用他的寬容讓我感動(dòng)。

我的家庭是溫馨而民主的。我經(jīng)常和爸爸、媽媽討論一些事情，討論中我們各抒己見(jiàn)，他們也很尊重我的想法和意見(jiàn)，雖然有時(shí)我?guī)筒涣耸裁创竺?，但是讓我感到我在家里的重要性，也鍛煉了我解決問(wèn)題的能力。爸爸、媽媽做事情總是以身作則，雖然對(duì)我的要求不多，但他們的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染我、影響我，使我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣做人、做事。

這就是我的家庭，有爸爸、媽媽和我。爸爸就像無(wú)垠的藍(lán)天，他總是晴空萬(wàn)里，包容一切。媽媽就像堅(jiān)實(shí)的大地，強(qiáng)而有力地哺育我。而我呢，就是一棵小苗，既離不開(kāi)天空，也離不開(kāi)大地，我將在藍(lán)天和大地中茁壯成長(zhǎng)。

七年級(jí)英語(yǔ)作文篇八

幸福本是沒(méi)有味道的，正因?yàn)橛辛藧?ài)，這幸福便成了世界上最美妙的滋味。生活勝似一杯茶，每一口都有截然不同的滋味，而這其中，我嘗到了幸福的滋味。

前段時(shí)間臨近期末考試，作業(yè)與壓力如千斤巨石壓得我無(wú)法喘息。十點(diǎn)多了，窗外已是悄無(wú)聲息，而我仍在深夜奮筆。此時(shí)，面對(duì)一道道題目，我頭昏腦漲。此時(shí)，一聲細(xì)微的聲響傳入耳中，原來(lái)是媽媽進(jìn)來(lái)了，只見(jiàn)她手拿一杯現(xiàn)榨的西瓜汁，躡手躡腳地將它放在我桌前，隨后便輕聲問(wèn)我：“要不要煮點(diǎn)東西給你吃呀？”而我呢，正在做一道數(shù)學(xué)題，各種數(shù)字、公式全都在我腦中打結(jié)，我極不耐煩地低吼道：“哎呀，隨便你，別煩我！”說(shuō)罷，我便埋頭應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題，媽媽只好走出房間，而我分明聽(tīng)到她的一聲嘆息。

“啊，終于寫(xiě)完了！”黑夜中，我揉了揉朦朧的雙眼，伸了一個(gè)懶腰，無(wú)意間看到了桌上的那杯西瓜汁，杯身已泌滿(mǎn)了水珠，喝上一口，頓時(shí)一種清涼在身體內(nèi)沖蕩?！昂脹隹彀?！”而隨著肚中傳來(lái)的陣陣餓感，我突然想起了剛才媽媽過(guò)來(lái)的場(chǎng)景，猛一拍頭，哎呀，我剛才怎么說(shuō)話(huà)的，媽媽深夜陪我寫(xiě)作業(yè)，已是很辛苦了，我怎么能那么粗魯?shù)貙?duì)待她呢。想到這里，我滿(mǎn)心自愧，可是現(xiàn)在已經(jīng)十一點(diǎn)多了，我想到明天跟媽媽解釋一下吧。當(dāng)我推開(kāi)房門(mén)，準(zhǔn)備去客廳找吃的時(shí)。媽媽突然從房?jī)?nèi)走了出來(lái)，我驚訝不已：“媽媽?zhuān)@么晚了你還沒(méi)睡覺(jué)啊？”“我在等你呢，聽(tīng)你出來(lái)了，想把篤爛面端給你吃?！蔽铱粗鴭寢屻俱驳拿嫒荩念^一陣潮涌。誠(chéng)懇地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔?！真的很?duì)不起，我剛才不該那樣對(duì)你說(shuō)話(huà)?！闭f(shuō)罷拿起筷子靜靜品嘗起那碗篤爛面，猛然間覺(jué)得那是世間美味。

那天晚上的面讓我回味無(wú)窮，因?yàn)閶寢屧诶锩娣帕艘环萏厥獾淖袅稀獝?ài)?；蛟S，這就是幸福的滋味。

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七年級(jí)英語(yǔ)作文篇九

本班學(xué)生共有35人，上學(xué)期英語(yǔ)考試成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

及格人數(shù)。

及格率。

優(yōu)秀人數(shù)。

優(yōu)秀率。

人均分。

這次英語(yǔ)考試成績(jī)不甚理想，其主要原因是：對(duì)新教材還沒(méi)有很好的適應(yīng)。作為新課程改革的第一個(gè)學(xué)期，我們摸著石頭過(guò)河，走了許多的彎路。

二、教材分析。

這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力。

三、教學(xué)目標(biāo)(參見(jiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn))。

(一)、英語(yǔ)三級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)。

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。

(二)、語(yǔ)言技能三級(jí)目標(biāo)。

四、教學(xué)方法。

這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)(task-basedlearning;簡(jiǎn)稱(chēng)tbl)是20世紀(jì)80年代外語(yǔ)教學(xué)研究者經(jīng)過(guò)大量研究和實(shí)踐提出的一個(gè)具有重要影響的語(yǔ)言教學(xué)模式，該模式是來(lái)交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)，它把語(yǔ)言運(yùn)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的有效途徑之一，近年來(lái)，國(guó)際上廣泛采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法，教育部制訂的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出：此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊(cè)均強(qiáng)調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

這學(xué)期主要通過(guò)任務(wù)型教學(xué)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識(shí)。任務(wù)完成的過(guò)程，就是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程;運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)到新的知識(shí),即完成從陳述性知識(shí)到程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)變。教師備課時(shí)重點(diǎn)考慮;如何設(shè)置一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)大語(yǔ)言環(huán)境又是由各個(gè)小語(yǔ)言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識(shí)，另一部分則是程序性知識(shí)。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從而完成了知識(shí)遷移過(guò)程。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：

(1)dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)個(gè)人職業(yè)。

(2)playaguessinggame：用問(wèn)題“whatdoeshedo?”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測(cè)多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

(3)asktheway：創(chuàng)設(shè)問(wèn)路情景，根據(jù)實(shí)際情況tellingtheway，eg，iwanttogothehospital完成對(duì)話(huà)活動(dòng)。

(4)seethedoctor、goshopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)。

(5)haveadiscussion：學(xué)生分小組討論。

(6)whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通過(guò)訓(xùn)練把課內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課外的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，改變了過(guò)去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個(gè)學(xué)生獲取知識(shí)的平臺(tái)。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)。

五、主要措施。

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從去冬期末考試所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。

3、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

5、大力加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須抓住重點(diǎn)，理解英語(yǔ)課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計(jì)的基本理念。我們必須明白：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。

教學(xué)進(jìn)度安排表。

七年級(jí)英語(yǔ)作文篇十

在你成長(zhǎng)的過(guò)程中父母和老師對(duì)你幫助很大。根據(jù)表中的內(nèi)容，寫(xiě)短文。

注意。

1、從所給的兩個(gè)題目中任選一個(gè)。

2、短文中要包括表格中的內(nèi)容，適當(dāng)舉例，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、詞數(shù)：80~100。

4、文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名及校名。

七年級(jí)英語(yǔ)作文篇十一

有人覺(jué)得，老師是有點(diǎn)兇的；有人覺(jué)得，老師是幽默的。而有一位老師卻結(jié)合了這兩點(diǎn)，他就是我的英語(yǔ)老師時(shí)老師。

還有的時(shí)候，有的同學(xué)課文背不掉，時(shí)老師就會(huì)讓他把這一篇課文抄寫(xiě)3遍，再背不掉的話(huà)，再抄寫(xiě)3遍，第2周再背不完就翻2倍，抄寫(xiě)6遍。就這樣，一直抄，一直抄，直到抄會(huì)被會(huì)為止。

時(shí)老師不僅有點(diǎn)兒幽默+兇，有時(shí)，他為了讓我們更快的記住單詞及它的意思，還會(huì)編一些東西讓我們記住呢！記得有一次，時(shí)老師想讓我們快速記住every和very意思的區(qū)別，特地編了這些句子供我們記憶：如果給你一個(gè)億（e），你美（每）不美（每）呀？我又看了every和very一眼，原來(lái)是因?yàn)閑very比very前面多了一個(gè)e，所以就是：給你一個(gè)億。而every的意思就是每；每一，所以就是：你心里美不美。我們大家聽(tīng)了之后，立即就明白了。