對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展總結(jié)表明，我們應(yīng)關(guān)注新技術(shù)和趨勢(shì)。實(shí)例引用是總結(jié)文章中引用事實(shí)、案例或個(gè)人經(jīng)歷來(lái)支撐觀點(diǎn)的重要手段。以下是小編為大家整理的一些健康養(yǎng)生知識(shí)，希望能給大家提供一些保持健康的方法和建議。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇一

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，期末考試就要來(lái)了，大家一定要做好心理準(zhǔn)備，考出好成績(jī)。帶給大家，希望大家認(rèn)真閱讀。

我從睜開(kāi)眼睛的那一刻起，母親就送了一把遠(yuǎn)行的雨傘。我當(dāng)時(shí)真想不懂母親為什么那么絕情。天有不測(cè)風(fēng)云，正當(dāng)我遠(yuǎn)行的時(shí)候，天下起了大雨，刮起了大風(fēng)，令我被迫降落。長(zhǎng)途的疲憊令我又昏睡起來(lái)，當(dāng)我再次睜開(kāi)雙眼的時(shí)候，周?chē)且黄岷凇?/p>

我是那么想念以前那個(gè)世界啊!于是，我便往上爬?？墒?，我弱小的身體怎么突得出這么堅(jiān)硬的泥土呢?可我從不放棄，于是，我又往上爬，爬啊爬。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。我一想著這句話，就有了動(dòng)力，這句話成為了我的希望，成為了我的明天?？墒抢咸焓菬o(wú)情的，正當(dāng)我離外面的世界還有一點(diǎn)距離的時(shí)候，希望與我擦肩而過(guò)——我實(shí)在沒(méi)有力氣了。我以為老天為我關(guān)閉了所有的大門(mén)，讓我永遠(yuǎn)埋在地里的時(shí)候，一個(gè)奇跡發(fā)生了，我一下子從地里鉆了出來(lái)。是怎么回事?原來(lái)，一場(chǎng)大雨來(lái)臨，把地面弄得有濕又軟，我輕輕一用力，就可以鉆出來(lái)。

真是“天無(wú)絕人”之路呀!我暗暗慶喜到。不過(guò)一場(chǎng)災(zāi)難令我的喜慶全無(wú)，我一鉆出地面就被這場(chǎng)大雨琳的濕漉漉的，就是一個(gè)”落湯花”。不過(guò)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹。我一定要堅(jiān)強(qiáng)，不放棄。雨停了，空氣多清鮮，太陽(yáng)多明亮。一群小孩走來(lái)，其中一個(gè)小孩的腳正好踩在我頭上，呀!這一踩可不得了，把我踩了個(gè)半死，不過(guò)我還是不放棄，我從不相信老天會(huì)那么絕情。一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了，三年過(guò)去了。我也長(zhǎng)成了一棵大蒲公英，我的孩子要走了。孩子們問(wèn)我，臨走前給他們什么禮物。我給了他一把遠(yuǎn)行的小傘和一個(gè)永不放棄的信念。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇二

星期天，爸爸、媽媽、我和弟弟出去玩。

我們看見(jiàn)一個(gè)婆婆家養(yǎng)了十幾只小雞。這群小雞只有拳頭大小，清一色的鵝黃毛。媽媽說(shuō)，剛剛出生的小雞的嘴應(yīng)該是粉紅色的，但這個(gè)婆婆家的小雞不是剛剛生出來(lái)的嗎?怎么它們的嘴卻是金黃的。我們?cè)诘厣先隽艘恍┬∶?，打開(kāi)雞籠門(mén)，它們爭(zhēng)先恐后地向外跑。一只落后的小雞急得從一個(gè)大縫里就往外鉆，擦落了好幾根毛，才鉆出來(lái)。小雞一出籠，就迫不及待地啄起米來(lái)。那只最小最老實(shí)的小雞擠不進(jìn)去，又無(wú)法從其它小雞的腳下鉆過(guò)去，只好在外面吃，一不小心，它撞在前面的小雞身上，那只雞馬上轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，小腦袋猛地甩了兩下，好像在問(wèn)：“誰(shuí)?撞我的是誰(shuí)?”又好像在示威：“我可不是好惹的!”趁這機(jī)會(huì)小雞鉆了進(jìn)去，那只示威的小雞轉(zhuǎn)回來(lái)，已經(jīng)沒(méi)了席位。

吃飽了，該喝水了，領(lǐng)頭的小雞一晃一晃地跑到水碗邊，把小腦袋伸進(jìn)去，喝了幾口，抬起頭搖了幾下，又低下頭去喝。別的小雞紛紛仿效，也喝起水來(lái)。喝足了，別的小雞剛散去，一只較大一點(diǎn)的雞大概是還不過(guò)癮，小腦袋一縮，小紅腳一蹬，跳進(jìn)水碗里，濺了一身水，嚇得它慌忙往后一蹦，正踩在碗沿上，也許是它用力過(guò)猛，也許是水碗太輕，水碗搖晃幾下，倒了。小雞們身上或多或少都濺了些水，個(gè)個(gè)埋下頭，使勁地把水甩出去。過(guò)了一會(huì)兒，小雞們“嘰嘰嘰“地叫著，做游戲去了。多么可愛(ài)的小雞啊!

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇三

本次期末考試試卷的答題時(shí)間是100分鐘，滿分70分，是一份較有價(jià)值的語(yǔ)文試卷，命題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基本點(diǎn)，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、展現(xiàn)題型的多元而多樣。

綜觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、字詞句篇”，題型多樣而富有開(kāi)創(chuàng)性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)。一是緊扣文本又超越文本，廣泛地涉及到文本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn);二是體現(xiàn)了習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力等各個(gè)方面。三維目標(biāo)有效滲透，詞句段篇有機(jī)融合。

2、突出語(yǔ)文的實(shí)踐與開(kāi)放。

知識(shí)積累題的靈活運(yùn)用，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)題的基本功訓(xùn)練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的廣泛選材，都拓展了學(xué)生展示自我的空間，并注重了基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的測(cè)查。

3、注重課外的積累和運(yùn)用。

積累在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要的地位。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程從一定意義上說(shuō)，就是語(yǔ)言文字的積累過(guò)程。有了豐富的積累，才能“厚積薄發(fā)”。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實(shí)踐的有機(jī)整合，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。

總體說(shuō)來(lái)，本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中，檢測(cè)全面而合理，突出了重點(diǎn)，試題出現(xiàn)符合學(xué)生實(shí)際，問(wèn)題明確無(wú)歧義，很規(guī)范。體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，是一份較為科學(xué)而合理的語(yǔ)文試卷。

1、第一題，看拼音詞語(yǔ)，學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的是“朦朧”和“咳嗽”，也有一些學(xué)生讀題不認(rèn)真，寫(xiě)錯(cuò)了詞語(yǔ)。

2、第四題，給句子排序，難度適宜。部分學(xué)生出現(xiàn)理解錯(cuò)誤，將其填成排列的序號(hào)，還有不少學(xué)生排序錯(cuò)誤，這和學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題有關(guān)。

3、第六題，展示積累的好詞佳句，學(xué)生掌握比較好，僅有個(gè)別錯(cuò)別字現(xiàn)象。但在展示描寫(xiě)秋天的景色的古詩(shī)這一小題時(shí)，部分學(xué)生寫(xiě)的詩(shī)句和秋天有關(guān)，但和秋天的景色無(wú)關(guān)。

4、第七題，閱讀一，選正確讀音和填合適的詞，學(xué)生做得很好;但理解詞語(yǔ)“津津樂(lè)道”時(shí)，不準(zhǔn)確;概況一段話主要內(nèi)容時(shí)，失分也較少。閱讀二，關(guān)聯(lián)詞使用少數(shù)人不準(zhǔn)確;辨析詞語(yǔ)，個(gè)別人沒(méi)能分清詞語(yǔ)意思的細(xì)微差別;仿寫(xiě)詞語(yǔ)這一題其實(shí)比較簡(jiǎn)單，在四年級(jí)就開(kāi)始訓(xùn)練了，仍有寫(xiě)錯(cuò)的情況;有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是過(guò)渡句，有什么用法;還有一些學(xué)生找不出比喻句，甚至有小部分人還弄不清楚比喻句中把什么比作什么；給短文提問(wèn)題，很多人不知道用問(wèn)號(hào)。

5、作文，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，語(yǔ)句不通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不規(guī)范，也存在習(xí)作中心不夠明確的情況。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練一定要扎實(shí)到位，特別是字、詞、句的訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀和寫(xiě)作才能有所提高。

2、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注意審題，書(shū)寫(xiě)工整。

3、強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，規(guī)范學(xué)生的答題。

4、老師平時(shí)的訓(xùn)練要加強(qiáng)，特別是近義詞的辨析，豐富學(xué)生的詞匯、語(yǔ)言積累。

5、閱讀題更注意考察學(xué)生的分析能力。老師在教學(xué)中要告訴學(xué)生多讀短文，讀通讀順讀懂以后再答題。

6、命題時(shí)題目表述要清楚明白，不要有歧義，考察學(xué)生的能力要廣泛，不要把學(xué)生的思維限制得太死。

7、注意多讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，特別強(qiáng)調(diào)要抓住中心來(lái)寫(xiě)。的書(shū)寫(xiě)要工整、干凈，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要正確規(guī)范地使用。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇四

引導(dǎo)語(yǔ)：復(fù)習(xí)時(shí)只有深刻理解知識(shí)本質(zhì)，平時(shí)加強(qiáng)自己審題能力的鍛煉，才能做到變更命題的表達(dá)形式后不慌不忙，得心應(yīng)手。以下是小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)方法，歡迎參考!

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書(shū)。

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。

(1)要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。

(3)認(rèn)識(shí)復(fù)句。

要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

要能正確地修改病句。

(4)病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。

(5)擴(kuò)句和縮句

擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。

能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;

能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;

體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;

閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：

(1)句子意思的理解。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的.中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

(5)體會(huì)思想感情。

背誦。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

(1)按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(2)讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇五

題目：每2名同學(xué)組成一組，尋找策劃對(duì)象，請(qǐng)你對(duì)策劃對(duì)象進(jìn)行調(diào)查分析，就公共關(guān)系工作的四步：調(diào)查、策劃、實(shí)施、評(píng)估撰寫(xiě)策劃文案。

要求：

制定調(diào)研計(jì)劃，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，實(shí)地調(diào)查；

根據(jù)調(diào)研情況，進(jìn)行公關(guān)策劃，撰寫(xiě)公關(guān)策劃文案；

策劃文案要求：公關(guān)策劃文案的基本格式。

1、封面。

（1）題目。

（2）策劃者單位及個(gè)人名稱(chēng)。

（3）文案完成的時(shí)期。

（4）編號(hào)。

（5）草稿或初稿應(yīng)在題目下括注明，寫(xiě)上“草案”、“討論稿”或“征求意見(jiàn)稿”。

2、序文：以簡(jiǎn)潔的文字作為一個(gè)引導(dǎo)。

3、目錄。

4、正文。

5、附件。

（1）活動(dòng)籌備工作日程推進(jìn)表。

（2）有關(guān)人員職責(zé)分配表。

（3）經(jīng)費(fèi)開(kāi)支明晰預(yù)算表。

（4）所需物品一覽表。

（5）場(chǎng)地使用安排一覽表。

（6）相關(guān)資料：調(diào)查報(bào)告、新聞稿范本、演講稿草稿、平面廣告設(shè)計(jì)圖、紀(jì)念品設(shè)計(jì)圖。

（7）注意事項(xiàng)：實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，主要是應(yīng)變措施。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇六

二、根據(jù)拼音,聯(lián)系詞語(yǔ)意思，在里填上合適的字。(每詞1分，共16分)。

稼裕憂腔。

犁粱鐮筐。

棚豬殖貢。

拓辱懈感。

三、選擇題。(10分)(每題2分，共10分)。

1.(2)2.(1)3.(2)4.(1)5.(3)。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)(每處1分，共6分)。

4.漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂;王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁;寬容大度;嘲笑;杰出的愛(ài)國(guó)。

五、閱讀短文，完成答題(11+16=27分)。

短文1：

1.逐漸陸續(xù)。

2.麋鹿在我國(guó)由盛到衰，最后幾乎絕跡的傳奇經(jīng)歷。

3.(2)。

4.(3)。

5.自豪、惋惜、痛心……。

短文2：

1.每空1分。如愿以償：按所希望的那樣得到滿足，指愿望實(shí)現(xiàn)。“愿”：把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上岸享用。寡不敵眾：人少的敵不過(guò)人多的。“寡”：指鱷魚(yú)。(以上意思正確即可)。

3.群獅來(lái)咬鱷魚(yú)咬住小野牛小野牛被群獅拖上岸3分。

4.選(2)得1分，選(3)得2分，選(4)得4分。

5.要點(diǎn)：圍繞野牛的團(tuán)結(jié)、勇敢、機(jī)智或強(qiáng)大與弱小的關(guān)系寫(xiě)，評(píng)分要靈活，符合文意即可。

六、作文共30分。建議分別從選材內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、格式標(biāo)點(diǎn)等方面，按等級(jí)計(jì)分。

七、名著閱讀(20分)。

(一)填空。(7分，每空0.5分)。

1、我勸天公重抖擻為有源頭活水來(lái)。

2、關(guān)羽。

3、既生瑜，何生亮。

4、火燒新野，火燒博望坡，火燒赤壁新官上任三把火。

5、萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)孔明周瑜。

6、五林海音。

(二)選擇(5分，每題1分)。

1、b2、b3、d4、c。

(三)閱讀理解：下面的片段描寫(xiě)的是誰(shuí)?出自哪個(gè)故事?

1.爸爸《爸爸的花落了》。

2.(秀貞),出自《惠安館》。

(四)簡(jiǎn)答(2分)。

關(guān)羽大意失荊州：關(guān)羽拒絕和孫權(quán)聯(lián)姻，激怒了孫權(quán)。孫權(quán)令呂蒙奪回荊州。呂蒙把戰(zhàn)士化裝成商人的模樣，騙過(guò)了關(guān)羽的江邊守軍，順利渡江，趁關(guān)羽輕敵，毫無(wú)防備，沒(méi)傷一兵一卒就占領(lǐng)了荊州。同時(shí)關(guān)羽在前線被徐晃包圍，敗退到麥城。呂蒙又把麥城緊緊圍住，關(guān)羽突圍不成功，被俘不降，孫權(quán)殺之。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇七

廣州市小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期期末考試將在1月中旬進(jìn)行，現(xiàn)在正是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。五下六上期末考試成績(jī)對(duì)小升初擇校有重要意義，家長(zhǎng)們要幫孩子做好復(fù)習(xí)工作哦。

2、形近字、同音字、四字詞語(yǔ)

復(fù)習(xí)說(shuō)明：八個(gè)單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的識(shí)記

例題分析：

例：下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

a、流戀忘返 膾炙人口 怒目圓爭(zhēng)

b、別拘一格 不據(jù)一格 可見(jiàn)一班

c、懸崖峭壁 壁空如洗 罪魁禍?zhǔn)?/p>

d、微波粼粼 大病新愈 暑去寒來(lái)

【參考答案】d

【知識(shí)點(diǎn)】形近字、同音字、四字詞語(yǔ)

【解析】本題主要考察學(xué)生對(duì)課本每個(gè)單元的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”與“日積月累”的掌握。學(xué)生應(yīng)掌握“歸納法”進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)。如整理形近字、同音字、分類(lèi)記憶四字詞語(yǔ)等。

復(fù)習(xí)說(shuō)明：整理并把握成語(yǔ)的意思及運(yùn)用

例題分析：

例：下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

a、津津樂(lè)道：人們正為廣州恒大奪得2013賽季亞冠聯(lián)賽冠軍而津津樂(lè)道。

b、漫不經(jīng)心：小華看上去漫不經(jīng)心，但是他辦的手抄報(bào)內(nèi)容和形式都非常精彩。

c、和藹可親：這個(gè)小姑娘和同伴相處融洽，我們用和藹可親來(lái)形容她再適合不過(guò)。

d、囫圇吞棗：《水滸傳》的情節(jié)引人入勝，扣人心弦，我們可不能囫圇吞棗地讀。

【參考答案】c

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)理解與運(yùn)用

【解析】本題主要考察學(xué)生成語(yǔ)理解與運(yùn)用。學(xué)生要整理出每個(gè)單元“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”和“日積月累”中的所有成語(yǔ)，并去理解與運(yùn)用。例題中的'詞語(yǔ)都是出自課文，而“和藹可親”是指一個(gè)人的修養(yǎng)好，態(tài)度溫和。但它使用是有范圍限制的，如年長(zhǎng)的人身上才適用。因此，答案選c。

2、縮句、修改病句

復(fù)習(xí)說(shuō)明：1、直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)的“三大變”：

(1) 變?nèi)朔Q(chēng);(2) 變標(biāo)點(diǎn) (3) 變通順

2、縮句、修改病句

例題分析：

例：他笑著對(duì)我說(shuō)：“讓我看看你的草?！?改為轉(zhuǎn)述句)

以下改句子正確的選項(xiàng)是()

a、他笑著對(duì)我說(shuō)，他看看我的草。

b、他笑著對(duì)我說(shuō)：“他看看我的草?！?/p>

c、他笑著對(duì)你說(shuō)，他看看你的草。

d、他笑著對(duì)我說(shuō)，我看看你的草。

【參考答案】a

【知識(shí)點(diǎn)】直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的互改

【解析】本 題主要考察學(xué)生對(duì)直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)的掌握。學(xué)生要記住直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)時(shí)的“三個(gè)大變”：一是改變引號(hào)內(nèi)的人稱(chēng)，將第一人稱(chēng)“我”、“我們”改為 第三人稱(chēng)“他她”、“他們她們”，將第二人稱(chēng)“你”、“你們”改為第一人稱(chēng)“我”、“我們”;二是改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將“說(shuō)”后面的冒號(hào)、前引號(hào)改為逗 號(hào)，句后的后引號(hào)直接去掉。最后變通順即可。

2、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)積累

復(fù)習(xí)說(shuō)明：整理學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞以及“日積月累”中的名言、詩(shī)句、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等

例題分析：

例：給下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

a、蟲(chóng)聲新透綠窗紗

b、何人不起故園情

c、此花開(kāi)盡更無(wú)花

d、化作春泥更護(hù)花

【參考答案】b

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞積累

【解析】本題主要考察學(xué)生古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)的掌握。學(xué)生要整理出本學(xué)期所有需要背誦的古詩(shī)詞、名言、格言、宣傳標(biāo)語(yǔ)等進(jìn)行背誦默寫(xiě)，在默寫(xiě)的過(guò)程中需要注意一些易錯(cuò)字、同音字，確保沒(méi)有錯(cuò)別字。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇八

許許多多美妙的第一次，讓生活更多創(chuàng)新，更多發(fā)現(xiàn)，而這次的第一次是學(xué)校組織的“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)”。“齊步走！”從偌大的操場(chǎng)中，有一個(gè)正方形似的集體，而這響亮的口號(hào)聲從紅色的方陣中傳來(lái)，“五班五班，非同一般，奮力拼搏，勇奪第一”響徹天際。

原來(lái)這是陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕儀式，紅色方陣正是我們初一五班。

經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的激情開(kāi)幕辭，我們新一屆學(xué)生得知，原來(lái)我們學(xué)校每年運(yùn)動(dòng)會(huì)都會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)不合時(shí)宜的雨水，而今年卻陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，也預(yù)示著今年我們同學(xué)們肯定會(huì)取得好成績(jī)。

最期待的便是下午第二場(chǎng)的女子單搖。因?yàn)?，我用了十足的努力，奮力練習(xí)，盡管感覺(jué)繩子比鋼絲繩還要沉重好幾倍，胳膊酸脹，但累了就原地休息一會(huì)兒，恢復(fù)體力了就繞著操場(chǎng)跑幾圈，太陽(yáng)的暴曬讓我有點(diǎn)暈眩，但我依然微笑。

下午賽程終于在我的緊張中拉開(kāi)帷幕，手心的汗水可以養(yǎng)金魚(yú)，預(yù)備——開(kāi)始！咻咻咻——繩子打在地上，速度越來(lái)越快……參加完比賽，我如釋重負(fù)。

第二天，緊張的賽程依然如火如荼的進(jìn)行，我正忘情陶醉，被同學(xué)們的拼搏精神所震撼，一位同學(xué)氣喘吁吁拉住我：“快快，快去領(lǐng)獎(jiǎng)！”

“我？”我滿臉茫然，不知所措！

“下面是初中女子單搖獲獎(jiǎng)同學(xué)……”當(dāng)聽(tīng)到我的名字時(shí)，激動(dòng)幸福溢滿整個(gè)胸膛——這是我第一次得獎(jiǎng)，雖然只是亞軍，站在講臺(tái)上，我對(duì)自己說(shuō)：“明年，我要站在冠軍位置上！”

得獎(jiǎng)的背后是辛苦的訓(xùn)練，只有付出，才會(huì)有收獲，這個(gè)意外收獲的第一枚獎(jiǎng)牌，將是我更加堅(jiān)定，更加執(zhí)著的努力向前的最美見(jiàn)證！

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六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇九

1.古人云書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就?你天資不錯(cuò)，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母對(duì)你寄予厚望，老師相信以你的聰明加上你的勤奮，就一定能取得好的成績(jī)。

4.你是個(gè)性格較內(nèi)向的孩子。其實(shí)你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說(shuō)話。為什么總是那么膽小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的機(jī)會(huì)。老師希望你以后大膽些，主動(dòng)些，你會(huì)進(jìn)步的，能做到嗎?老師真的很喜愛(ài)你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

5.你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成。假如你能繼續(xù)努力一點(diǎn)，課堂上大膽踴躍一些，有問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教老師同學(xué)，相信你的成績(jī)會(huì)更好。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步!你關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是老師眼中的好學(xué)生，我們能取得優(yōu)秀班級(jí)體也有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，你將會(huì)更棒!努力吧!給父母和老師一個(gè)驚喜!

6.父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂(lè)、成績(jī)良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，但近來(lái)老師發(fā)現(xiàn)你變了，作業(yè)不能認(rèn)真完成了，老師希望你今后能夠改正，上課大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，老師相信，你將是一位優(yōu)秀的學(xué)生。你是一個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，你也很聰明，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧!相信在不久的將來(lái)，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。

7.你是一位天真活潑的孩子，可是不知道為什么，每次你都會(huì)玩得忘了時(shí)間，上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)完美的你!加油吧!你是位聰明又可愛(ài)的男孩，對(duì)語(yǔ)言文字接受理解的挺快，但是，在優(yōu)秀的語(yǔ)文基礎(chǔ)上，你的英語(yǔ)成績(jī)還不太理想。你遇到什么麻煩了嗎?可以來(lái)告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧!

8.聰明伶俐的你，能聽(tīng)老師的話，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，應(yīng)該說(shuō)，你是個(gè)出色的優(yōu)等生，不過(guò)，我對(duì)你有一個(gè)特別的期盼在假期把你的字練一練，等下學(xué)期過(guò)來(lái)，讓老師看到一個(gè)書(shū)寫(xiě)端正的你，好嗎?我相信，你不會(huì)使我失望。你是個(gè)乖巧、可愛(ài)的同學(xué)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，課間能和其他同學(xué)打成一片，課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果能改掉粗心的毛病，學(xué)習(xí)做到主動(dòng)認(rèn)真，老師相信你肯定會(huì)更出色!記住，前進(jìn)就是勝利。

9.你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè)飛舞。你是一個(gè)不愛(ài)言語(yǔ)，又比較怕事的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò);你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成?？赡闾撵o了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎?希望你繼續(xù)努力，不懂就問(wèn)老師、同學(xué)。記住，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

10.有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因?yàn)槟阋恢笔俏缓芄郧?，很努力的好孩子，不過(guò)，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。希望你能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。你很秀氣，是一個(gè)乖巧的同學(xué)課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問(wèn)題對(duì)，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮只是你有時(shí)侯不能愉快地接受老師家長(zhǎng)的意見(jiàn),你能改正嗎?老師等待你的進(jìn)步。

11.你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧……上課時(shí)，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩;你書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜……你唯一遜色的是對(duì)工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行!你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過(guò)老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槟阌袝r(shí)不能接受老師的教育,上課有時(shí)會(huì)講“悄悄話”、開(kāi)小差。老師希望你能改正缺點(diǎn),做得更出色!繼續(xù)努力吧!

12.你乖巧又可愛(ài)，見(jiàn)到老師總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也很勤奮，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。如果做作業(yè)時(shí)能和“細(xì)心”交上朋友，平時(shí)聽(tīng)媽媽的話,做事速度快一點(diǎn),相信你會(huì)更出色的。孩子努力吧，在你的面前會(huì)展現(xiàn)出一片亮麗的天地!

13.老師發(fā)現(xiàn)潛在你身上的優(yōu)點(diǎn)尊敬老師，做事勤快。你常說(shuō)自己笨，學(xué)不起。老師不相信你笨，因?yàn)槊總€(gè)單元的默寫(xiě)及讀拼音寫(xiě)漢字,你比不少同學(xué)都做得好只要你認(rèn)真完成作業(yè),把字寫(xiě)好一點(diǎn),老師相信你的成績(jī)會(huì)進(jìn)步的。

14.你是個(gè)乖巧、可愛(ài)的小姑娘，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真參加訓(xùn)練,課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果你能改正隨便罵人,虛心接受老師家長(zhǎng)的教育,老師相信你肯定會(huì)更出色!記住，前進(jìn)就是勝利。

15.你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)回答問(wèn)題，那么你將更加出色，更加完美!

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇十

一個(gè)學(xué)期以來(lái)我深刻地認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題還很多，任務(wù)很重。

1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。有部分學(xué)生不會(huì)拼讀音節(jié)，所以聽(tīng)寫(xiě)他們會(huì)寫(xiě)，但是讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)往往就張冠李戴亂寫(xiě)一氣了。部分學(xué)生字詞錯(cuò)誤較多，同音、形近字混淆不清。

2、個(gè)別學(xué)生的習(xí)作著實(shí)沒(méi)什么內(nèi)容，篇幅短，字跡不端正，導(dǎo)致失分較多。習(xí)作中出現(xiàn)錯(cuò)字太多，語(yǔ)句不通順，用詞不恰當(dāng)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失分較多。

3、學(xué)生對(duì)閱讀的訓(xùn)練不到位，沒(méi)有很好的做到三讀（一讀了解內(nèi)容，二讀看問(wèn)題，三讀帶著問(wèn)題思考并斟酌準(zhǔn)備下筆答卷）。

4、語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，平時(shí)教學(xué)可能過(guò)多注重文本語(yǔ)言，而沒(méi)有通過(guò)文本來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的語(yǔ)言積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言；成語(yǔ)、古詩(shī)句，俗語(yǔ)積累不扎實(shí)；學(xué)生的概括能力還不夠，學(xué)生整體把握課文的`能力較差，對(duì)短文中的重點(diǎn)部分分析不透；閱讀短文不細(xì)致，只能對(duì)文章內(nèi)容層面的理解，不能前后聯(lián)系透過(guò)文字理解更深層次的內(nèi)涵，閱讀感悟能力不夠，不能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系自己的已有知識(shí)來(lái)閱讀文本，走進(jìn)文本，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

5、對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，不認(rèn)真的審題，盲目答卷，簡(jiǎn)單的題也去丟分。還有個(gè)別同學(xué)粗心，容易忘了題，尤其是劃線的題目。

1、積累詞匯，加強(qiáng)音節(jié)拼讀的復(fù)習(xí)鞏固。要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。

2、培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。從卷面上看，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，糊涂潦草，因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、注意個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于班里的學(xué)困生，課外輔導(dǎo)要及時(shí)跟進(jìn)，防止這些學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而失去學(xué)習(xí)興趣，要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)建立信心。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書(shū)方法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)概況能力。

5、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。重在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫(xiě)周記，并自己學(xué)會(huì)修改作文，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫(xiě)作水平。

總之，我要領(lǐng)著我的孩子們腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印向前努力，使我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇十一

2.愛(ài)笑，是你最大的特點(diǎn)。和同學(xué)一起玩時(shí)，能聽(tīng)到你銀鈴般笑聲，你的笑真令人感到快樂(lè)。可是在上課的時(shí)候，你還在和同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)笑笑，或者自己一個(gè)人在偷笑。這樣就影響了你的學(xué)習(xí)，使你的成績(jī)一直好不起來(lái)。學(xué)習(xí)，需要專(zhuān)心致志，不容的思想開(kāi)小差。希望你能改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

3.你學(xué)習(xí)很刻苦，但是成績(jī)卻不見(jiàn)長(zhǎng)，那是因?yàn)槟阌行┲R(shí)不明白，可你卻又從不問(wèn)老師，其實(shí)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，只學(xué)不問(wèn)，哪有學(xué)問(wèn)。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問(wèn)，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來(lái)。你會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

4.你真是個(gè)讓老師生氣的學(xué)生，作業(yè)完成敷衍了事，上課還喜歡隨意插嘴，但老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點(diǎn)聰明機(jī)靈，當(dāng)你認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，你總能有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。好孩子，老師在新年里期待著你的進(jìn)步哦。

5.你是個(gè)乖巧懂事的孩子，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是勞動(dòng)，你都能做到自覺(jué)、積極。可你你常說(shuō)自己笨，作文怎么寫(xiě)都寫(xiě)不好。老師不相信你笨，因?yàn)檎嬲康娜苏f(shuō)不出這樣的話，你只是沒(méi)有找到寫(xiě)作文的方法，只要你能多看、多想做生活的有心人，就能把作文寫(xiě)好。老師期待著你的進(jìn)步。

6.老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來(lái)嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)人歡迎的好學(xué)生。

7.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，你那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩。做作業(yè)時(shí)，你寫(xiě)的作文經(jīng)常讓老師拿來(lái)當(dāng)范文。參加學(xué)區(qū)作文比賽還獲得三等獎(jiǎng)哩!如果你能在課堂上積極發(fā)言，常常給老師和同學(xué)們帶來(lái)意外的驚喜，你還有什么可挑剔的!

8.你是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生，你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，平時(shí)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，老師為有你這樣的學(xué)生高興。有句話“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”聰明的你一定明白，相信我們的王彬彬會(huì)是很優(yōu)秀的學(xué)生。

9.看著你的進(jìn)步，這讓老師很高興。但令老師遺憾的是你與同學(xué)相處偶爾還會(huì)發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，你是一個(gè)聰明的的孩子，希望你學(xué)著多寬容別人，老師相信你會(huì)與同學(xué)建立“睦鄰友好”關(guān)系的。

10.一學(xué)期來(lái)，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時(shí)你學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，是位稱(chēng)職的小干部。如果更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!

11.盡管你作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，回答問(wèn)題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。你模仿力較強(qiáng)，惟妙惟肖的表演多令人記憶猶新。最讓我滿意的是，只要誰(shuí)需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。班級(jí)工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，像班你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無(wú)論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無(wú)疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開(kāi)小差，多多發(fā)言，多看課外書(shū)，拓寬自己的視野，那么相信你將是我們班最棒的!

13.你平常都是沉默寡言的，但我從你的周記中感受到，你是那樣渴望和老師、同學(xué)交流，為什么不敞開(kāi)心扉呢?當(dāng)然，在期末的這段時(shí)間里，你時(shí)常將自己寫(xiě)的作業(yè)和作文給老師看，真好，說(shuō)明你已經(jīng)邁出了第一步，繼續(xù)努力吧，更多朋友能幫助你更快的成長(zhǎng)。

14.你會(huì)在課堂上津津有味的看課外書(shū);你會(huì)在課堂上發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，可是連基本的作業(yè)也不完成;你能看下很多本書(shū)，可是連自己的名字都寫(xiě)得龍飛鳳舞。這就是你?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)知識(shí)，就像是鳥(niǎo)兒在練習(xí)飛翔，你連練習(xí)都不去做，將來(lái)怎么飛翔于云霄。希望你明白我的話，好好反思。

15.這個(gè)學(xué)期，老師訝異你的懂事、你的進(jìn)步。我常常在想，這就是上個(gè)學(xué)期那個(gè)嬌氣、愛(ài)耍性子、學(xué)習(xí)不自覺(jué)地孩子嗎?現(xiàn)在一下子變得懂事了這么多你的作文真情流露，常常令我很感動(dòng);你對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿信心，也常感到你在和自己比賽。雖然，這學(xué)期你還會(huì)犯些小錯(cuò)誤，但相信你繼續(xù)下去，你的路會(huì)越走越寬廣。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇十二

2.林黛玉賈寶玉。

3.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

4.《木偶奇遇記》。

5.歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，赤朱丹彤，金紅一色，熱烈一片。

6.流必向下，和順溫柔，穿山巖，鑿石壁，善施教化，(最后一道由學(xué)生自由發(fā)揮)。

7.舉一隅不以三隅反。

8.只留清氣滿乾坤。

二、選擇題。

(一)1.b2.a3.c4.d。

(二)5.d6.c7.b8.a。

(三)9.c10.d11.c12.b。

(四)13.c14.c15.b16.a。

(五)17.d18.a19.b20.b。

短文(一)。

1.身姿生機(jī)。

2.兩個(gè)旅行者揭開(kāi)了山谷中奇異景觀的謎底。

3.(1)山谷西坡長(zhǎng)滿了松、柏、柘、女真等雜樹(shù)，而東坡只有雪松。

(2)反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈。

(3)大雪壓青松，青松挺且直。

4.不能，這是按照事物的發(fā)展順序排列的。

5.可列舉“小麥，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”等生活實(shí)例。

短文(二)。

1.“我”回到了闊別多年的家鄉(xiāng)，是因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)正巧在假期內(nèi)，便想陪父母好好地出去玩玩?？墒歉改竻s執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。

我心疼地阻止老姨的孫子敲擊棗樹(shù)，是因?yàn)槟菞棙?shù)在長(zhǎng)桿的敲擊下，棗兒落下的同時(shí)，那樹(shù)的枝枝葉葉也紛紛折落。

老姨說(shuō)棗樹(shù)賤，是因?yàn)樵谇锾彀阉鄞虻迷胶?，到?lái)年春天她萌生得也就越旺盛。作者卻從棗樹(shù)身上看到了棗樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神。

所以在“是賤哦”這句話中“賤”應(yīng)理解為堅(jiān)強(qiáng)，容忍一切，默默奉獻(xiàn)。

2.果實(shí)的香甜棗樹(shù)的品質(zhì)一把野菊花一捧蘆葦絮。

這句話寫(xiě)出了作者對(duì)家鄉(xiāng)眷戀與熱愛(ài)的情感，也揭示了這篇文章的中心：贊美家鄉(xiāng)人堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神。

3.這篇文章借物喻人，寫(xiě)物抒情。借棗樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)的本性、容忍一切的心胸、默默奉獻(xiàn)的精神，比喻家鄉(xiāng)人堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神;寫(xiě)的是棗樹(shù)，抒發(fā)的是對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀與熱愛(ài)。

4.開(kāi)始覺(jué)得家鄉(xiāng)幾十年沒(méi)有變化。后來(lái)，從棗樹(shù)身上看到了鄉(xiāng)親們對(duì)這塊土地的熱愛(ài)，從不曾減少一分。春天的耕耘，夏天揮灑下的汗水，秋天收獲的果實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地享受著這塊土地帶給他們的每一個(gè)日子。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇十三

“什么？從鏡子里能看到過(guò)去和將來(lái)？”“沒(méi)搞錯(cuò)吧？”哈哈，你沒(méi)看錯(cuò)，這就是我想要發(fā)明的時(shí)空鏡子?？熵Q起耳朵，睜大眼睛，聽(tīng)我一一道來(lái)。

時(shí)空鏡子是菱形的，閃著五顏六色的光芒。鏡子的頂端是一顆碩大的暗紫色水晶，里面有一個(gè)若有若無(wú)的銀色鐘表盤(pán)。鏡框圍繞著幾條紫色和藍(lán)色的藤蔓，上面刻滿了甲骨文，還開(kāi)出了幾朵喇叭花，那些花可是永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝的哦。一朵朵花的花蕊都是一個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光的鐘表盤(pán)顯出幾分華麗，略帶著神秘的氣息。底座是一頭水晶大象，大象的身子上有一串?dāng)?shù)字，你要看什么時(shí)候，就在上面按什么數(shù)字。

時(shí)空鏡子最大的功能就是可以在鏡子中看到過(guò)去和未來(lái)。當(dāng)我學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》時(shí)，心里充滿了疑惑：為什么這么龐大的恐龍也會(huì)滅亡？有了這面鏡子我就可以詳細(xì)地看到幾千年前恐龍滅亡的全過(guò)程。而在平時(shí)在讀書(shū)過(guò)程中知道的現(xiàn)在仍不能解開(kāi)的歷史之謎：金字塔建造之謎、百慕大失蹤之謎、樓蘭古城之謎等也可以在時(shí)空鏡子中看到真相。當(dāng)我聽(tīng)到南極的雪開(kāi)始融化了的時(shí)候，不禁為原住民—企鵝擔(dān)心起來(lái)。于是，我用時(shí)空鏡子看到了人類(lèi)的未來(lái)，那時(shí)人類(lèi)越來(lái)越愛(ài)護(hù)自然，地球的生態(tài)環(huán)境恢復(fù)了正常，小企鵝們快樂(lè)地生活在南極，人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處。就這樣關(guān)于過(guò)去和未來(lái)的疑問(wèn)，我們通過(guò)這個(gè)鏡子都可以清楚地看到。

時(shí)空鏡子還有許多功能，其中一個(gè)就是可以自動(dòng)除塵。當(dāng)它的上面沾上一些灰塵時(shí)，不用你吩咐，它自動(dòng)就會(huì)從背后伸出好幾只手來(lái)，一手拿抹布，一手拿雞毛撣子……一眨眼的功夫就打掃得光可鑒人。

時(shí)空鏡子還可以變大變小，只要一按鏡子頂端的水晶，說(shuō)出你想要的大小，它就會(huì)立即執(zhí)行。大的時(shí)候好像一面墻那么大，小的時(shí)候可以裝入我的口袋。

怎么樣，時(shí)空鏡子夠奇妙吧？未來(lái)我會(huì)努力發(fā)明這個(gè)鏡子的，請(qǐng)拭目以待吧。

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六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇十四

1.你聰明樂(lè)觀，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，作業(yè)總是那么認(rèn)真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問(wèn)題時(shí)，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道“書(shū)山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到。

2.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你奔跑如飛，為班級(jí)爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)。但在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外你卻給表現(xiàn)不大好，有時(shí)還有違規(guī)的行為。老師知道你愛(ài)玩好動(dòng)，這不是缺點(diǎn)，不是過(guò)錯(cuò)。錯(cuò)的是你在不該玩的時(shí)候玩，為此你也受了不少批評(píng)。老師希望你在假期好好思考，為什么自己就不能在各個(gè)方面都表現(xiàn)的非常好?好好努力吧!

4.你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門(mén)口的小攤前沒(méi)有你的身影了。如果你上課能專(zhuān)心聽(tīng)講獨(dú)立完成作業(yè)有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。

5.每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!佳佳，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要灰心，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專(zhuān)心些勤奮些細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，老師家長(zhǎng)同學(xué)都在關(guān)心你支持你!等你的好消息噢!

6.熱鬧的課間有你的串串笑聲，肅靜的課堂有你流利的回答，當(dāng)你把自己那準(zhǔn)確無(wú)誤的理解表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，投之于你的盡是同學(xué)們羨慕的目光。要是有一天你能如柳條般汲取知識(shí)，并意氣風(fēng)發(fā)地奔向遠(yuǎn)方的風(fēng)景，老師會(huì)因你那嶄新的面貌而歡欣。

7.在班上，老師和同學(xué)很少聽(tīng)到你的笑聲，每次考試你常落隊(duì)，因而你常與同學(xué)不合群，獨(dú)自一人呆呆地望著窗外。老師想告訴你一個(gè)小秘密同學(xué)們和我都很想你加入班集體中來(lái)，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。不知你可否改變一下自己的生活方式。我相信你一定能行。

8.如果說(shuō)，每個(gè)人都有屬于自己的知識(shí)海域，那么，你的海域無(wú)疑是十分寬廣的。在汲取課外知識(shí)方面，你付出了極大的熱情，但在課內(nèi)知識(shí)的鞏固上，你是否同樣毫不松懈呢?如果你能合理地安排時(shí)間，課內(nèi)外知識(shí)相輔相成，老師相信，你會(huì)很出色的!

9.你是一個(gè)懂事聽(tīng)話的孩子，熱愛(ài)學(xué)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

10.你是個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)有益的活動(dòng)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

11.遇見(jiàn)老師，你能主動(dòng)問(wèn)好，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上，有時(shí)你也能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。老師希望你能堅(jiān)持聽(tīng)好每一節(jié)課，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

12.你是個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，工作責(zé)任心強(qiáng)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué)，勤學(xué)好問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。老師很喜歡你，愿你戒驕戒躁?duì)幦「玫某煽?jī)。

13.課堂上，你總是閃動(dòng)著求知的眼睛，積極而認(rèn)真的思考，回答每一個(gè)問(wèn)題。你身為班干，工作負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，熱心幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，正棒啊!希望你百尺竿頭更進(jìn)一步!

14.由你設(shè)計(jì)的寫(xiě)著全班同學(xué)真摯祝福的那張賀年卡，老師一直珍藏著?？粗曳路鹂吹侥愫脤掝~頭里的聰慧，還有你設(shè)計(jì)的手電筒，黑板擦……無(wú)不顯示著你的創(chuàng)造才華。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇十五

生字掌握較好，對(duì)拼音的認(rèn)讀比較準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確。

學(xué)生對(duì)音節(jié)掌握比較規(guī)范，能規(guī)范的在四線格里書(shū)寫(xiě)聲母。

能準(zhǔn)確的區(qū)分形近字，并能正確的組詞。

兩個(gè)多音字掌握較好，能較準(zhǔn)確的區(qū)分讀音。錯(cuò)誤集中在“坐”字上?！白焙汀白钡陌盐詹粶?zhǔn)確。

學(xué)生能寫(xiě)出相關(guān)的字，但是要寫(xiě)全對(duì)三個(gè)難度對(duì)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的孩子較難。

學(xué)生對(duì)近義詞和abb詞的掌握比較好。

學(xué)生對(duì)課文的'掌握比較好，簡(jiǎn)單的量詞語(yǔ)掌握比較好。

數(shù)句子，學(xué)生對(duì)句子的判斷大多能掌握。但是對(duì)句子的理解上，不少的學(xué)生很不理想，難掌握好句子的意思。

學(xué)生能看懂圖意，按時(shí)間，地點(diǎn)，人物，干什么，完成一個(gè)通順的句子。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇十六

六年級(jí)考試后的語(yǔ)文反思和計(jì)劃對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)很有必要。語(yǔ)文知識(shí)是靠不斷的積累來(lái)提高，考試后的反思有助于我們積累自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，提升20xx深圳備考的成績(jī)。

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：（這個(gè)我不能替你寫(xiě)，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右）。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的（你就先編著吧）。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的。

六年級(jí)語(yǔ)文考試后反思對(duì)提高學(xué)習(xí)效率，分析自己語(yǔ)文學(xué)科的弱點(diǎn)很有幫助。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇十七

時(shí)光飛逝，歲月如流，六年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)一晃而過(guò)。作為六年級(jí)的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之前，靜下心來(lái)，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭，力爭(zhēng)在下一學(xué)期中取得更優(yōu)異的成績(jī)。本次語(yǔ)文考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期六年級(jí)期末試卷及考試情況做如下分析：

六年級(jí)語(yǔ)文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識(shí);第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級(jí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，試卷注重對(duì)知識(shí)和能力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。

從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固。實(shí)踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學(xué)生的實(shí)踐能力較差、對(duì)短文沒(méi)有深入的理解和認(rèn)識(shí)，不能很好的用心去讀短文，所以問(wèn)題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。

從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求?；A(chǔ)知識(shí)中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫(xiě)了錯(cuò)別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。沒(méi)有跑題，但是寫(xiě)的質(zhì)量不高。

面對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來(lái)：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的.能力。

當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：

(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng);。

(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識(shí)字和積累;。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書(shū)寫(xiě)工整;。

(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫(xiě)好記事文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇十八

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。

這個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭手法，把花兒“冬、春、夏、秋”的生長(zhǎng)狀態(tài)描寫(xiě)得十分生動(dòng)，形象地說(shuō)明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。

2、擬人句。

(1)在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無(wú)限樂(lè)趣。

這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法，把駿馬和大牛當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，目的是體現(xiàn)作者對(duì)草原美景的迷戀之情。

(2)有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。

這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法，把探出院墻的丁香當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，“探出”“窺著”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了丁香悄然綻放的美麗景象。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇十九

(1)石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把石頭比作包子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了五壯士對(duì)敵人的仇恨。

(2)到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把參加開(kāi)國(guó)大典的游行群眾比作海洋，把翻動(dòng)的紅旗比作波浪，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了開(kāi)國(guó)大典的聲勢(shì)浩大和場(chǎng)面壯觀。

2、反復(fù)句。

(1)這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們聽(tīng)到新中國(guó)成立的消息后無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情。

(2)兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。

這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了開(kāi)國(guó)大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場(chǎng)面。

六年級(jí)期末語(yǔ)文考試題優(yōu)質(zhì)篇二十

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。

她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，香噴噴熱騰騰，這才感覺(jué)到肚子餓了?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到女孩站在那邊，就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃面？”

“可是，可是我忘了帶錢(qián)?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮稹?/p>

“沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃。”

面攤主人很熱心地說(shuō)：“來(lái)，你坐下，我下碗餛飩給你吃。”

很快，老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里。

“你怎么了？”老婆婆關(guān)切地問(wèn)。

“我沒(méi)事，只是很感激！”她忙擦著淚水，對(duì)面攤主人說(shuō)：“我們又不認(rèn)識(shí)，但你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏易约旱膵寢?zhuān)腋臣?，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去！”

_____________________________________”

母親馬上就看到了她，臉上立即露出喜色：“趕快過(guò)來(lái)呀，飯?jiān)缇妥龊昧?。你再不快點(diǎn)兒，菜都涼了！”

這時(shí)，她的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)！

有時(shí)，我們會(huì)對(duì)別人給予的小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見(jiàn)”。

1．給加點(diǎn)字注音。

餛飩（）疲憊不堪（）。

2.依據(jù)語(yǔ)境理解下列詞語(yǔ)。

和藹：

小惠：

3.女孩第一次流淚是因?yàn)開(kāi)_________________；

第二次流淚是因?yàn)開(kāi)__________________________。

4．“疲憊不堪”說(shuō)明母親。

____________________________________________________。

5．根據(jù)文意，文中橫線部分應(yīng)填的內(nèi)容是（只填序號(hào)）。

b．那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你應(yīng)該感激她。你不要跟她吵架。

6．請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)文中最后一段的看法。

7.現(xiàn)實(shí)生活中你有文中小女孩的經(jīng)歷嗎？談一談，并想對(duì)你的親人說(shuō)些什么？