最新我的老師初三作文字(匯總12篇)

我們常常說“好記性不如爛筆頭”，總結(jié)可以幫助我們更好地記憶和理解知識(shí)。保持積極的心態(tài)和對(duì)自己的信心，可以克服困難和挑戰(zhàn)。以下是一些藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠幫助你提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力。

我的老師初三作文字篇一

時(shí)光匆匆，短暫的暑假過后，我升入了初三。在幾天的學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)了各科的任課老師。其中讓我印象最深的，就是我的班主任——胡鴿老師。

開學(xué)那天，胡鴿老師身穿棕色短袖、黑色牛仔裙，再配一雙黑色平底鞋。炎炎的夏日，驕陽似火，胡老師卻還穿著一身深色系的衣服，不覺讓我感到一種威嚴(yán)、一種干練、一種不可侵犯的原則——這位老師不一般！

剛開學(xué)，事情很多，教室里面一片嘈雜。我以為胡老師會(huì)大發(fā)雷霆，先給我們一個(gè)下馬威。但胡老師沒有這么做。她先引導(dǎo)學(xué)生填寫基本信息，引導(dǎo)家長加入班級(jí)群，等把報(bào)到要做的基本事情做完后，胡老師才走上講臺(tái)開始點(diǎn)評(píng)我們剛才的行為。胡老師沒有發(fā)火，她語氣很平和，像是在陳述一件小事，但卻讓我們不寒而栗。面對(duì)這么多雜七雜八的事情，面對(duì)教室里學(xué)生的嘈雜，胡老師的有條不紊，胡老師的心平氣和，讓我印象深刻。

初三的時(shí)間很寶貴，許多老師都抓緊每分美妙講課，但胡老師沒有。胡老師先跟我們講了中考在人生中的重要性以及初三這一年對(duì)中考產(chǎn)生的影響，讓我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，直面中考。在學(xué)習(xí)前能有一個(gè)端正的態(tài)度和一個(gè)良好的心態(tài)，我覺得比什么都重要。胡老師還分享了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，讓我明白了自己還有哪些欠缺。雖然胡老師沒有急著講課，但卻讓我們學(xué)到了終身受益的知識(shí)！

開學(xué)已經(jīng)一周，我們學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，也做了不少試卷。這些試卷胡老師都親自批改、親自過關(guān)，試卷中的易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，胡老師都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，生怕我們記不住。在一次測驗(yàn)中，我與滿分相差兩分，而這兩分就是當(dāng)天上午老師剛強(qiáng)調(diào)過的易錯(cuò)點(diǎn)。過關(guān)時(shí)，老師再次指出了我的不足，但又鼓勵(lì)我多做題、多總結(jié)?？粗蠋煵紳M血絲的雙眼、聽著老師略帶嘶啞的聲音，我有些羞愧——開學(xué)僅一周，胡老師已經(jīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的問題、缺點(diǎn)了如指掌，可我卻連一個(gè)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的易錯(cuò)點(diǎn)都記不住。胡老師的敬業(yè)、胡老師的批評(píng)與鼓勵(lì)讓我記憶深刻。

不僅是胡老師，初三的每位老師都是頂尖的好老師，都是我人生中重要的指向標(biāo)，都是把我人生的小船吹向夢(mèng)想彼岸的獨(dú)一無二的風(fēng)。因此，我要好好把握初三，好好把握緊隨這些好老師，向著目標(biāo)出發(fā)！

我的老師初三作文字篇二

每當(dāng)我看到她的身影，聽到她的腳步聲，聞到她身上的香氣息，我就知道她是誰——她就是我最喜歡的老師，謝老師。

謝老師個(gè)子不高，長長的卷發(fā)，鼻梁上架著一副高近視度的眼鏡。

鏡頭一：我們的時(shí)髦“老班”——“謝老師身上肯定抹了香水，大老遠(yuǎn)就能聞到一股濃濃的香味?！薄澳銈冏⒁獾?jīng)]有？老師穿的衣服可是一天一套，而且都很好看呢！最貴的近幾千元呢！”

今天早上，謝老師來給我們上課時(shí)，頭發(fā)染成了黃色的，像田野里的稻麥，又像電瓶車上的減震器。她昨天的發(fā)型不還是“大瀑布”嗎？再細(xì)看，她用眉筆瞄過的深黑色眉毛像細(xì)細(xì)的柳枝。瓜子臉上抹了雪白的粉，像一片雪地；臉蛋兩邊還抹了一點(diǎn)點(diǎn)粉紅色的粉，想兩顆未成熟的小桃子。她一定灑了許多香水，因?yàn)樗€沒走到教室門口，我們便聞到了一股香味。同學(xué)們笑著：“以后謝老師前來‘偷聽’的時(shí)候，我們的鼻子可以當(dāng)警報(bào)器用了?！?/p>

謝老師有很多漂亮的衣服，足夠她每天換一套?？矗蛱焓且惶追奂t配深黑的361。運(yùn)動(dòng)裝再配上雪白的運(yùn)動(dòng)鞋，今天改穿一套淡黃色的風(fēng)衣和短褲配長靴，明天說不定又會(huì)悄然改成一套毛衣------她曾經(jīng)對(duì)我們說過：“我很愛凈，所以我希望你們也要每天洗一次澡，每兩天換一套干凈的衣服------”什么？這得花多少水費(fèi)?。?/p>

時(shí)髦的老師呀，莫非你也是一位“富二代”？

謝老師是個(gè)很精神的人，不同于和她相仿年齡的人。她走起路來背總是挺得直直的，講起課來聲音也不小，大概是因?yàn)橛幸欢亲拥膶W(xué)問，整個(gè)人顯得文縐縐的。

我對(duì)謝老師的印象只有六個(gè)字：刀子嘴，豆腐心！

鏡頭三：語文教什么？教美術(shù)：“有些同學(xué)圖案畫的不好?！闭Z文老師拿著圓規(guī)說，“我給大家示范一下?！闭f著，老師轉(zhuǎn)動(dòng)圓規(guī)的一條腿，“吱”，一個(gè)漂亮的圓誕生了。老師再挪動(dòng)圓規(guī)的另一條腿，又一轉(zhuǎn)，圓里陸續(xù)畫出了八個(gè)花瓣?！坝行┩瑢W(xué)圓畫得一會(huì)兒粗，一會(huì)兒細(xì)，有的花瓣畫得不整齊，很不好看。大家要注意。”看著這么精美的圖形，同學(xué)們都直了眼，張著和老師畫的圓一樣的嘴——美術(shù)老師也未必能畫得這么好，語文老師，太有才了！

數(shù)學(xué)英語一起教。說到教英語，那是因?yàn)樽帜浮袄蠋?！m是什么意思啊？”一個(gè)同學(xué)舉起了手。語文老師說：“m代表米，k代表千，g代表克------”“km是千米，kg是千克------！有個(gè)同學(xué)搶過老師的話立刻接上了。四年級(jí)時(shí)，我們學(xué)會(huì)了計(jì)算液體的體積，同時(shí)，老師也告訴我們ml是毫升，l是升。

??！老師是偉大的。有句話說得好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。即使我們將來長大了。也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們母師的恩情的。

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我的老師初三作文字篇三

“嗨，你們知道嗎，語文老師被調(diào)走了!”早上，我剛進(jìn)教室就聽見機(jī)靈鬼雨在嚷嚷，周圍的同學(xué)都議論紛紛，猜測著新的語文老師會(huì)是誰.早自習(xí)開始了，我們卻無法靜下心來，都心照不宣地想著那個(gè)新老師。

好不容易挨到語文課，想到新的語文老師就要來了，我心中真是又緊張又欣喜，會(huì)是誰呢?對(duì)學(xué)生兇嗎?我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊，來了!她——我們的新語文老師，夾著一本語文書，邁著輕盈的腳步，微笑著向我們走來?！熬褪撬?”“真年輕!”“她是從哪兒調(diào)來的呀?”“她對(duì)學(xué)生兇不兇呀?”“應(yīng)該不兇吧，她看上去很慈祥啊!”……同學(xué)們頓時(shí)又像炸開了鍋似的，幾乎都在竊竊私語，發(fā)表著對(duì)新老師的看法。說也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學(xué)們想給她留下一個(gè)好印象，待她走進(jìn)教室，說話聲都停止了，大家都好奇地望著語文老師。她戴著一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，我看見了一雙會(huì)說話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā)，穿著樸素大方。我甚至覺得在她身上能找到我母親的影，她給人一種特別親切的感覺。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的語文老師!”她的聲音不是很甜美，但我聽著覺得十分舒服.課上,我們?cè)谒囊龑?dǎo)下，開始了語文的`學(xué)習(xí)。杜老師的課引人入勝，連平時(shí)一上到語文課就頭疼的羽也聽得津津有味。當(dāng)然，別人就更不要說了。幾天接觸下來,我覺得杜老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，教書挺有一套，特別能管住學(xué)生，連我班的調(diào)皮大王也懼她三分，在她的課上聽得專心致志，不再搗蛋了。

新的語文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語文成績提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進(jìn)步。

我們喜歡我們的新老師——杜老師，因?yàn)樗眯慕涛覀?，用愛感染我們?/p>

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我的老師初三作文字篇四

從我呀呀學(xué)語到學(xué)會(huì)到學(xué)會(huì)走路，一直陪伴我，守護(hù)我的就是我的母親。

我的母親可謂是把我從小慣到大，無論是我想要什么，她都會(huì)盡量滿足我。這也慣使我形成了一個(gè)不好的毛病，過于依賴母親。

在我上幼兒園的時(shí)候，我就像一個(gè)剛出丫的小草，母親就像明亮的太陽，照耀著我成長。那時(shí)的我，就像媽媽的一個(gè)小“粉絲”

崇拜著什么都會(huì)的媽媽。媽媽教會(huì)我數(shù)數(shù)，教會(huì)我唱歌，教會(huì)我跳舞。

在我上小學(xué)的時(shí)候，我就像一個(gè)小小跟屁蟲，總是跟著媽媽屁股后面。問一下稀奇古怪的問題，媽媽也總是耐心的教導(dǎo)我。我也有時(shí)很驕傲，我的媽媽什么都會(huì)，無論是復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，還是難以理解的語文題，媽媽總能輔導(dǎo)我解除答案。

到了初中，我和媽媽的關(guān)系好像更近了一步，似乎成為了無話不說的“好朋友”。在我學(xué)習(xí)成績退步的時(shí)候她幫我找到退步的原因，在我的學(xué)校生活出現(xiàn)問題的時(shí)候，她總是在鼓勵(lì)我。在我因?yàn)楂@得一些獎(jiǎng)項(xiàng)而開心的時(shí)候，她總是笑著告訴我別驕傲，但我知道她比誰都開心。

青春期也是有潛伏期的，直到我上了初二的時(shí)候，青春期才開始出現(xiàn)萌芽。記得有一次，我因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題和媽媽吵了起來?！皨寢屵@道題怎么做？”我把本子擺到媽媽面前。媽媽怒吼：“這么簡單的題你都不會(huì)！你上課在睡覺嗎！”我聽了頓時(shí)心里不是滋味，用同樣的語氣反駁她：“我們老師剛講的新課！我不會(huì)也是很正常的，你憑什么說我上課在睡覺！”媽媽頓時(shí)被我氣炸了：“好！長能耐了，跟我頂嘴！”說著，她握起桌子上的筆猛地往地上一砸，然后把我寫的作業(yè)撕的稀碎。一股涌流沖擊我心窩，我的眼眶濕潤了。我擦了一把眼淚，迅速跑回我的房間，“碰！”的一聲把門關(guān)上了。媽媽什么也沒說，走開了。從那以后，我再也沒有像媽媽問過一道數(shù)學(xué)題。

回首往事，我真痛恨我的所作所為。我真想穿越時(shí)空跟媽媽說一聲對(duì)不起?，F(xiàn)在想想，我已經(jīng)長大了，雖然媽媽已經(jīng)輔導(dǎo)不了我數(shù)學(xué)了，但是她一直在幫助著我，教導(dǎo)著我行走在人生的道路上。母親一直再給我上著人生最精彩的課程，我希望這節(jié)課永遠(yuǎn)也不要下課。

母親是我人生中的第一位老師，也是我人生中最重要的老師。

我的老師初三作文字篇五

您，好似我人生畫卷中一支神奇的畫筆。因?yàn)槟?，我的初中生活變得五彩斑斕?/p>

初識(shí)，如陽光

初一，剛剛步入陌生校園的我還是那么靦腆，而您成為了我的歷史老師。

自從認(rèn)識(shí)您以后，學(xué)習(xí)對(duì)我來說不再是一種壓力。在我的記憶里，您的每一節(jié)課都充滿了歡樂的氣息，班里的同學(xué)們一致認(rèn)為聽您的課，那種開心的感覺就好像觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

“你力大無窮，趕緊騰點(diǎn)兒力氣讀讀書”

“你勤勞、愛干凈，迅速把作業(yè)本上的遺留清理干凈”

“你勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，要盡全力將試卷上的敵人消滅掉啊”

這些鼓勵(lì)的話語，讓我印象深刻。您最喜歡表揚(yáng)別人，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都會(huì)被您放大，學(xué)生的每一次進(jìn)步，您都會(huì)看在眼中、記在心里。因此，我特別努力地學(xué)習(xí)歷史，每一節(jié)歷史課上的歡樂，慢慢成為我學(xué)習(xí)的.動(dòng)力。而歷史課堂上歷朝歷代國家興亡的歷史事實(shí)也告訴著我們做人處世的道理。

您像是一縷陽光，慢慢融化著我心中寒冷的堅(jiān)冰，使我倍感溫暖。

再遇，如春風(fēng)

初二，仿佛冥冥中有那么一種緣分，牽引著您和我。我很幸運(yùn)，您再次成為我的英語老師。在您的陪伴與鼓勵(lì)下，我的成績也在慢慢提升。

轉(zhuǎn)眼臨近期末，而我此時(shí)卻迷戀上了網(wǎng)游，變得懶惰，還為自己找了諸多借口。終于，您當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)我發(fā)脾氣。那是我第一次看到您生氣，原因很簡單：一張一百分的試卷，我卻只考了二十幾分。

放學(xué)時(shí)我被留了下來，我知道您又要對(duì)我長篇大論，我心里早已厭煩了這樣的說教?？赡皇菄@了一口氣，“孩子呀，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。路，只能靠自己走。老師多說無益，你自己好好想想吧！”至今，我還記得您離去時(shí)那充滿失望又充滿期待的眼神。

之后，我做的每一次作業(yè)，每一張卷子，都會(huì)留下您的筆跡，“加油，老師相信你是最棒的！”“有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”我也就慢慢地改變了。至今的我，仍對(duì)您心存感激。

您似一縷春風(fēng)，從我的世界匆匆走過，所到之處，春暖花開。

別離，如燈塔

初三，我的卷面上不再有您鼓勵(lì)的語言，課堂上手持三寸粉筆的人不再是您，但是您的激勵(lì)的話語鼓勵(lì)我繼續(xù)更加努力地奮斗。

生活還在繼續(xù)，我的路還有很長，也必須靠我自己去走。而您就是為我指引了正確航向的指明燈，我將沿著這個(gè)方向，一往無前。

若干年后，或許您因桃李滿天下已經(jīng)不再記得我。但是，我會(huì)記得：曾經(jīng)有這么一位老師，給予我關(guān)愛的溫情，像父母、像朋友般激勵(lì)著我。

張老師，愿您一切安好！

我的老師初三作文字篇六

初三各科老師，美麗者甚蕃。予最為鐘愛英語老師這朵大花園中的奇葩。

班頭英語老師“任帥威”以“威”聞名于校，做事雷厲風(fēng)行，對(duì)人毫不留情，所到之處一片寂靜。他就像游戲里的終極大boss，智力值超標(biāo)，武力值超標(biāo)。其身上自帶的強(qiáng)大氣場，總讓人一靠近就打幾個(gè)哆嗦。長時(shí)間不打理的頭發(fā)，窩在頭上，有點(diǎn)凌亂但又低調(diào)奢華；似墨水勾勒出的沒，更給其平添了幾分英氣；深邃的眼神吸引著每一個(gè)聽課的同學(xué)。我不得不說他是一位帥哥老師。

瞧，這節(jié)英語課上，只見帥哥老師右手執(zhí)水杯，左手拿戒尺，左胳膊處還夾了幾本英語書，大步走上講臺(tái)。似老鷹般的眼睛，直勾勾地盯著臺(tái)下的每一個(gè)同學(xué)。只見帥哥老師眉毛一挑，手一拍桌，沉穩(wěn)開口“來，這道題錯(cuò)了的都給我站起來?！边@聲怒吼讓我顫了兩顫，哆哆嗦嗦地拿出卷子又看了一眼，才又按了按心臟，安慰自己道：“你又沒錯(cuò)，怕什么怕！”只見那些錯(cuò)了的同學(xué)相互交換個(gè)信息，磨磨蹭蹭地從座位上站起來，像等待審判的犯人，又像看到末日的人群。沒辦法，帥哥老師太彪悍啊！且看班頭眼睛一轉(zhuǎn)，眉頭擰成“山”的形狀，又一拍桌。

剎那間，整個(gè)空間都扭曲了，空氣中充滿了憤怒的味道。只聽他使出一招任式怒吼“這么簡單的題，全班三分之二的的人都錯(cuò)了，睡著了做也就這效果吧！我怎么帶了你們這么一群豬，不動(dòng)腦子！我又不是開養(yǎng)豬場的，你們做題是把腦子帶上吧么！”話音至此，一位同學(xué)撲哧笑出了聲?！靶Γι读?，你們這些鬼東西！”說罷搖了搖頭，自己也笑出聲來。噢，原來任哥也蠻可愛的嗎。

帥哥老師最愛為我們灌輸心靈雞湯，其最擅長的手法是舉例論證。每當(dāng)吾班士氣低迷時(shí)，他便道：“不要喪失信心，想我家那個(gè)親戚，小時(shí)候長大了，人家行，你們也能行”；每當(dāng)吾班過于造作時(shí)，他又道：“不要自負(fù)，像我的那個(gè)親戚小時(shí)候長大了”故吾班同學(xué)總結(jié)說中國人口十四億，任哥親戚十二億。

其實(shí)在某一次當(dāng)面談話中，我透過他布滿紅血絲的眼睛看到的是無盡的疲憊。在他烏黑的發(fā)絲中已有了幾根銀絲！對(duì)于這位敲斷了兩根戒尺的暴君我本是沒有什么好感的，但在我初三語文成績持續(xù)低迷時(shí)，作為語文課代表的我，幾次的冷門簡直讓我無地自容我沒勇氣面對(duì)給予我極大愿望的師生！在我失魂落魄之時(shí)，我的帥哥老師選擇相信我。面對(duì)語文老師的擔(dān)憂他只道一句“沒事，下一次她肯定能行！”一句話，卸下了我背上沉重的包袱。一種名為信任的力量撐起了我稚嫩的脊背。在那一瞬間，時(shí)光似乎給他加上了濾鏡，不用美顏，我也照出了他所有的美！我感受到了前所未有的溫暖。

我的帥哥老師雖說兇了些，卻終究是為了我們好啊！在180班所有同學(xué)面對(duì)困境不知去向；面對(duì)沖刺不知如何；面對(duì)挫折垂頭喪氣時(shí)。帥哥老師亦是愁雜了滿頭黑發(fā)。他一會(huì)而組織任課老師探討，一會(huì)兒又聚集家長朋友分析。他絞盡了腦汁，用盡了辦法，班會(huì)開了一節(jié)又一節(jié)，雞湯灌了一鍋又一鍋。一次下午，早早來到學(xué)校，偶然看到帥哥老師蜷縮在凳子上悄然入睡，眉頭仍是緊皺，桌子上是如山般的作業(yè)，一瞬間淚水模糊了我的視線：如果我們班能夠取得一些成績的話，那一定離不開帥哥老師的心血！

我的老師初三作文字篇七

我有一個(gè)家教老師——陳老師。她是一個(gè)美麗幽默，教導(dǎo)有方，溫和貼心的老師。

暑假，媽媽請(qǐng)了一個(gè)家教老師給我補(bǔ)習(xí)寫作。聽媽媽說，她姓陳，是作家協(xié)會(huì)的。我心想：這么有名的人一定很古板很嚴(yán)厲吧。可是見到她，我就改變了自己的想法。第一次見到陳老師，她穿一條及踝碎花長裙，身材苗條，皮膚白里透紅。如果不是戴了一副眼鏡，我還以為她是一位演員呢。

陳老師非常幽默。有一天，她給我講作文的結(jié)構(gòu)。她說，作文的結(jié)構(gòu)就好比人的骨骼，你不能頭大身子長腿短。的頭要寫得像鳳頭一樣美，不能寫成豬頭。這個(gè)“豬頭”讓我忍俊不禁。她檢查我的作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我寫她做了一個(gè)“大鵬展翅”的動(dòng)作。她驚訝地張開雙臂，像鵬鳥一樣，對(duì)我說：“我做過這樣不淑女的動(dòng)作嗎？”看著她的樣子，我情不自禁地笑了起來。

陳老師不僅是一個(gè)詼諧幽默的老師，更是一個(gè)教導(dǎo)有方的老師。在一次作文課上，她說作文材料可以以一當(dāng)十。她給我舉了一個(gè)例子，她說：“有一次，我兒子在超市打碎一個(gè)花瓶，我讓他用洗碗掙錢的方式來承擔(dān)責(zé)任。此后，他就把這件事當(dāng)成作文材料，用到了好多篇作文上?！彼o我講作文材料需要裁剪的時(shí)候，說：“寫作文就好比拍照，作文材料就是我們看到的風(fēng)景，有天空、草原、牛群、牛屎。

拍照的時(shí)候，牛屎要不要拍進(jìn)去？”我茅塞頓開，明白作文材料要如何需要裁剪。做課堂作業(yè)的時(shí)候，她會(huì)用那大大的眼睛充滿信心地看著我，說：“別緊張，仔細(xì)想，我知道你可以的?！彼脑捵肿志渚淞鬟M(jìn)我的心房，就像汽油流進(jìn)油箱，給我信心與動(dòng)力。

陳老師還是一個(gè)特別溫和貼心的老師。課間的時(shí)候，她怕我渴，給我倒水。有一次，她請(qǐng)我我吃水蜜桃，不僅幫我把皮削好，還問我甜不甜。絲絲暖意伴著桃肉下肚，我的心里美滋滋的。每次上完課，她總是叫我先在她家打好車，免得下樓打車曬太陽。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，天下沒有不散的筵席，短短十天的作文補(bǔ)習(xí)很快就結(jié)束了。我和陳老師分別了，但她的詼諧幽默、諄諄教導(dǎo)依然留在我的心里。

我的老師初三作文字篇八

在我的人生中，有無數(shù)的老師，他們給我啟迪，教我做人，使我成長。在黑暗之中給我光明，力量，引領(lǐng)我不斷成長。

在我成長的過程中，有一位特殊的老師，他在自然中是那么的渺小和卑微，人們都看不起他，但是，那一次，他給了我啟迪，幫助我成長。它，其實(shí)是一只在大自然中爬行的蝸牛。

那天，開完了休業(yè)式，我拿著那不好看得成績單，沉重的向家中走去，太陽火辣辣的，不停的燒烤我的心?；氐郊依?，搬了一張凳子坐在了陽臺(tái)上，看見那蔚藍(lán)的天空和那大片的黑云，黑云步步緊逼，晴朗的天空被迫讓步，太陽漸漸被那云團(tuán)吞噬，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了那欄桿上的一只蝸牛不停的向上爬阿爬，上去一點(diǎn)又掉下來，我暗暗的想：無論多么的努力也是徒勞，一場空，況且那黑云所帶來的暴風(fēng)雨也會(huì)將你深深的打倒！我深深的嘆了一口氣。

不一會(huì)，天暗了，大風(fēng)，大雨，隨之滾滾而來，撲天蓋地，天空一片黑暗，風(fēng)雨轟鳴，連樹也不得不低下了頭……不知怎么，我心中一片涼意，擔(dān)心起那小蝸牛的安危來。

風(fēng)平了，雨靜了，我跑到陽臺(tái)上尋找那只小蝸牛，找了四周，我認(rèn)為它已經(jīng)被風(fēng)吹跑了，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)快爬到頂了！在風(fēng)雨中，它把阻力化為動(dòng)力，在濕滑的房頂上，小蝸牛爬兩步，退一步，但是它不氣餒，不停的前進(jìn)，前進(jìn)，看一看路上不多的行人，他們無所事事的走著，毫無目的，平淡無奇的生活著，而它，要做一件難以置信的工作！我暗暗的看著它，心里默默祝愿他的成功，終于它站在了頂端！

看到了他的成功，我開始反省自己的失敗……。

那只蝸牛給了我力量教會(huì)了我在生活中堅(jiān)強(qiáng)，努力的拼搏！你是我永遠(yuǎn)的老師！

我的老師初三作文字篇九

我在xx的時(shí)候，有兩個(gè)老師很照顧，關(guān)心我。她們就是劉老師跟張老師。我知道她們不光只對(duì)我很照顧，對(duì)每個(gè)同學(xué)都很照顧。我很感謝他們交給了我做人的道理，也讓我的成績上升。

張老師和劉老師會(huì)全心全意為你們付出，記得我們那時(shí)候快畢業(yè)會(huì)考的時(shí)候，張老師和劉老師為了我們甚至好幾天都睡不著，雖然只和我們相處了3年多。但是你們對(duì)我們無微不至。

我們感謝你們，讓我們獲得知識(shí)，我們感謝你們，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，我們感謝你們，讓我們以后在社會(huì)上不會(huì)敗類，我們感謝你們，讓我們懂得珍惜，我們感謝你們，讓我們懂得感恩，我們感謝你們，讓我們……這些絕對(duì)不是三言兩語可以說得清楚的。

記得在小學(xué)，我們發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記在心里，在我們快畢業(yè)考試的時(shí)候，你們輪流監(jiān)督我們背書，默寫英文單詞，等到我們要去考場的時(shí)候，您們還給我們每一個(gè)人擁抱了一下，祝我們考的成功！我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，您們就在教室祈禱，我們一定要加油，一定要拿一個(gè)很光榮的成績回去見家長。謝謝你們。我們一定會(huì)加油，一定會(huì)努力，一定不會(huì)讓你們失望。在我們加油的同時(shí)，你們也要加油！

我們就像溫室里的花朵，在你們的保護(hù)下，健康成長！

我的老師初三作文字篇十

人生的旅途中，有一串歪歪扭扭的小腳印，伴隨著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印。那是我們的腳印，或輕或淺，那是老師的腳印，厚重踏實(shí)。老師啊，是你伴著我們這些不諳世事的孩子們，一步步艱難的行走。在數(shù)次跌倒之后，我們終于學(xué)會(huì)了穩(wěn)當(dāng)?shù)厍靶?，于是老師停留在原地，不舍的看著我們遠(yuǎn)去的背影，望著我們?cè)谌松穆飞闲挪蕉小?/p>

老師，是這個(gè)世上最崇高的職業(yè)，閃爍著最耀眼的光環(huán)。剛開學(xué)時(shí)，我懷著對(duì)老師的無限幻想，踏進(jìn)了初中的大門。我遇見了我們的第一屆班主任何老師。三十未到的她年輕有活力，幽默感十足。她的濃濃師愛，繽紛了我們青春的色彩；她的諄諄教導(dǎo)，鑄成了我們性格的不屈。

何老師嚴(yán)格又溫柔，粗狂又細(xì)膩。在面對(duì)我們的學(xué)習(xí)時(shí)，她絲毫不馬虎；在和我們交流時(shí)，她用大姐姐般的溫柔與我們心靈相通。當(dāng)我們面對(duì)小中考時(shí)，她和我們一起“共患難”；當(dāng)我們聯(lián)歡時(shí)，她默默地離開，讓我們盡情歡樂。令人印象最深的還是她對(duì)我們這個(gè)“家”的無限愛。

何老師始終認(rèn)為，我們是個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，我們都是兄弟姐妹。作為這個(gè)家的“大家長”，她總是說：“既然我們是個(gè)大家庭，對(duì)外要團(tuán)結(jié)，對(duì)內(nèi)也要有競爭。但不論因?yàn)槭裁词?，都不能傷了感情，和諧相處才是最重要的?！?/p>

受老師的影響，我們也漸漸地融入了這個(gè)家庭。我們一有心事就向班上的兄弟姐妹傾訴，一有樂事也想第一時(shí)間和大伙分享?！凹摇钡母拍钤谖覀兊哪X海中越來越深。

我們也像對(duì)待親人一樣對(duì)待班上學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)。一次，一位同學(xué)與一位學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)發(fā)生矛盾，怒火之下說了一些刺激的話語，深深地傷及了那一同學(xué)的自尊。老師知道后十分生氣，狠狠數(shù)落了他一番，一邊安慰那位“受傷”的同學(xué)，一邊對(duì)我們說：“在這個(gè)大家庭里，我不允許有任何歧視存在。人人平等，無論是誰，都沒有資格踐踏別人的尊嚴(yán)。我不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的成績高低而分貴賤，也不允許任何人有這樣的思想。下次如果還有這種情況，定不輕饒?！?/p>

是她用行動(dòng)重新塑造了我們的世界觀，她教會(huì)了我們自由、平等、博愛，教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)、友愛，奮進(jìn)，將我們領(lǐng)上了正確的人生道路。在我的心目中，她就是最好的老師。

在人生的旅途上，感謝您——何老師，有您一步一個(gè)腳印的陪伴?？v然以后的路要自己走，我們也會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，用一顆至真至善的心和頑強(qiáng)堅(jiān)定的信念面對(duì)以后的生活，無論什么時(shí)候。

我的老師初三作文字篇十一

她的年齡不大，高高的個(gè)頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛，看上去非常有學(xué)問。她的臉上總是帶著微笑，說話的態(tài)度也非常和藹。而且在她身上還散發(fā)出青春的活力。

是她給了我們母親般的愛。

記得那時(shí)我們剛進(jìn)入初中的時(shí)候，我們要進(jìn)行“新生軍訓(xùn)”活動(dòng)，因?yàn)槟菚r(shí)老師不在場，所以我們表現(xiàn)得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個(gè)一個(gè)地教，幫我們指導(dǎo)。

有一天下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學(xué)由于跑得太快，剛到終點(diǎn)摔了一跤。這時(shí)，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴(yán)重，老師立刻把他送到醫(yī)院。在醫(yī)院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結(jié)果出來為止。

漸漸地，軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，他不但沒有參加比賽，而且還不幸地住在醫(yī)院里。在他住院的時(shí)，我們卻在學(xué)校快快樂樂地學(xué)習(xí)。

就這樣，一個(gè)月過去了，我們學(xué)到了很多知識(shí)，而他卻一無所獲。他進(jìn)校時(shí)，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識(shí)，不惜犧牲自己的休息時(shí)間每天都為他補(bǔ)課，讓他取得好成績。慢慢地，又一個(gè)月過去了，經(jīng)過老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學(xué)，老師心里這個(gè)沉重的擔(dān)子也放下了。

“是啊，多好的一位老師啊！”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們，呵護(hù)我們，而且還非常理解學(xué)生的心情。

回憶軍訓(xùn)結(jié)束以后，開始上課了，這件令我難以想象的事情發(fā)生了。

上課的第一天，上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)我感到非常陌生，而且很害怕，因?yàn)槲倚W(xué)數(shù)學(xué)成績就不好，加上她的嚴(yán)厲，使我更加恐懼。

剛開始內(nèi)容很少，她講完以后提問我們一些問題。當(dāng)時(shí)我心里非常緊張，就怕叫到我，沒想到老師真的叫到我了。這時(shí)，我正在想：如果回答錯(cuò)了怎么辦？這是我上數(shù)學(xué)課第一次回答問題。我說：“是自然數(shù)，”老是慢慢的對(duì)我說：“那是小學(xué)講到的，我們現(xiàn)在講到的呢？”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時(shí)間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后，老師用嚴(yán)厲的口氣對(duì)我說：“這是剛才講過的，現(xiàn)在就忘，你什么時(shí)候能記會(huì)？”老師批評(píng)了我，我感到很委屈，因?yàn)槲覐膩頉]有受到任何老師的批評(píng)，這還是第一次。

我的老師初三作文字篇十二

老師，請(qǐng)您站到我身后。多少年來，講臺(tái)是您的舞臺(tái)。一節(jié)課50分鐘，多數(shù)情況下是您一個(gè)人在講；不僅如此，晚上的自習(xí)課您仍然在喋喋不休地講個(gè)不停。您實(shí)在是太勞累，太辛苦了，辛苦得讓我們都覺得有些不忍心。

老師，請(qǐng)您站到我的身后。往日里，您站在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，認(rèn)為只要該講的講到了，自己的任務(wù)就完成了，會(huì)不會(huì)是學(xué)生的事情。其實(shí)，教師的責(zé)任不應(yīng)該僅僅是管“教”，而應(yīng)該是管“學(xué)”，更應(yīng)該是管“會(huì)”，只有學(xué)生懂了，會(huì)了，才算真正完成了教學(xué)任務(wù)。記得您好像說過這樣一句話：我講了一百遍了你們還學(xué)不會(huì)。既然講了“一百遍”，仍然還不會(huì)，不如干脆就少講或著不講，您站到學(xué)生身后來，讓學(xué)生自己去“折騰”，說不定還能會(huì)得更多些。

老師，請(qǐng)您站到我的身后。如果您一直自己在全神貫注地講，就無暇顧及學(xué)生是不是在學(xué)，至于會(huì)不會(huì)您就更不清楚了，即使在您的眼皮底下搞點(diǎn)小動(dòng)作您也不可能發(fā)現(xiàn)，要不我們坐在后位的這些學(xué)生上課時(shí)怎們能堂而皇之地看閑書、玩游戲呢？現(xiàn)在好了，您離開了講臺(tái)，就有心思傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們講得對(duì)不對(duì)，是不是學(xué)會(huì)了，您了解得清清楚楚。您就站在我身后，對(duì)我們形成了直接的監(jiān)督，我們還怎么好意思在您的身邊不專心學(xué)習(xí)呢。

老師，請(qǐng)您站到我的身后。您站在我們的身后，可以隨時(shí)給我們以支持和幫助。當(dāng)我們展示中遇到困難的時(shí)候，您的一句提示，一句追問，甚至一個(gè)眼神，都會(huì)在頃刻間啟迪我們的思維；當(dāng)我們的展示出現(xiàn)差錯(cuò)的時(shí)候，您會(huì)“當(dāng)出手時(shí)就出手”，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，幫助我們從錯(cuò)誤中走出來；當(dāng)我們展示結(jié)束的時(shí)候，無論是成功還是不盡人意，您都會(huì)在評(píng)價(jià)中給以充分的激勵(lì)，讓我們有信心進(jìn)步和提升。老師，不知怎么回事，過去您講那么多我們都記不住，現(xiàn)在您講得少了，即使只有三言兩語，留給我們的印象卻十分深刻。

老師，請(qǐng)您站到我的身后。心理學(xué)上講，人際交往的距離有四種：親密距離、私人距離、社交距離和公共距離。距離越近，關(guān)系就越親密。過去，您站在高高的講臺(tái)上，我們坐在您的腳下，總覺得我們之間有一道無形的墻?，F(xiàn)在，您站到了我的身后，跟我們親近了許多，近距離的接觸使您很容易走進(jìn)我們的心中。古人說：親其師，信其道。您走到我們中間來，師生關(guān)系和諧了，親密了，我們就很愿意聽您的話，在您的引導(dǎo)下好好學(xué)習(xí)，天天向上。

老師，請(qǐng)您站到我的身后。您離開講臺(tái)，我們才有機(jī)會(huì)站到前臺(tái)去展示；您的話說得少一點(diǎn)，我們才有“說話”的機(jī)會(huì)。老師您松松手，我們這些做學(xué)生的才能動(dòng)起手。也許，一時(shí)半會(huì)兒我們不會(huì)有您講得精彩，但請(qǐng)您要有耐心，只要讓我們?cè)谀闹笇?dǎo)下多多鍛煉，我們的展示會(huì)一天比一天生動(dòng)起來。

老師，請(qǐng)您站到我的身后。學(xué)習(xí)本來就應(yīng)該是我們學(xué)生自己的事情，教室不應(yīng)該是您的“講堂”，而更應(yīng)該是我們的“學(xué)堂”，您講得再好也不能代替我們的學(xué)習(xí)，我們的精彩才是您的精彩。

老師，請(qǐng)您一定要站到我們的身后。