語言的藝術(shù)作文字(實用13篇)

隨著時間的推移，我們可以看到一個國家在崛起、發(fā)展和衰落的各個階段。通過收集和整理相關(guān)資料，增加總結(jié)的詳實性和可信度?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫一份完美的總結(jié)需要有詳細(xì)的記錄和準(zhǔn)確的觀察。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語言的藝術(shù)作文字篇一

人生在世，能說會道，固然重要；但說話不分場合，不分人群，不顧別人的感受，而是滔滔不絕，一吐為快，那就不合時宜了，也許會給別人帶來較大的傷害。

《這樣說話最有效》書上說，管理者70%的時間都花在了溝通上，而工作當(dāng)中70%的失誤都是由于溝通不當(dāng)所造成的。也就是說，溝通不是只要花了足夠的時間就能達到理想的效果。有些人一句話就能直擊要點，有些人說了一堆話卻詞不達意。由此我們可以看出，如何進行有效的溝通是至關(guān)重要的，否則不僅時間浪費了，問題依然沒有解決。

說話是一門藝術(shù)，如何說的恰如其分是一個人的一種本領(lǐng)。然而，能不能學(xué)好這門藝術(shù)，能不能擁有這種本領(lǐng)，是需要我們自己去學(xué)*，去實踐，去積累經(jīng)驗的。

在下面幾種情景下，說話應(yīng)該這么說：

自己的事，聽別人怎么說。自己的事要聽聽局外人有什么看法，一則可以給人一謙虛的印象，二則會讓人覺得你是個明事理的人。

傷心的事，不要見人就說。人在傷心時都有傾訴的欲望，但如果見人就說，很容易是聽者心里壓力過大，對你產(chǎn)生懷疑和疏遠(yuǎn)。同時，你還給人留下不為他人著想，想把痛苦轉(zhuǎn)嫁給他人的印象。

做不到的事，別亂說。俗話說：“沒有金剛鉆，別攬瓷器活。”不輕易承諾自己做不到的事，會讓聽者覺得你是一個“言必信，行必果”的人，愿意相信你。

傷害人的事，不能說。不輕易用言語傷害別人，尤其在較為親*的人之間，不說傷害人的話。這會讓他們覺得你是一個善良的人，有助于維系和增進感情。

孩子的事，開導(dǎo)著說。尤其是青春期的孩子，非常叛逆，采用溫和而又堅定的態(tài)度進行開導(dǎo)，可以既讓孩子對你有好感，愿意和你成為朋友，又能起到說服的作用。

夫妻的事，商量著說。夫妻之間，最怕的是遇到事情相互指責(zé)，而相互商量，會產(chǎn)生“共情”的效果，能增強夫妻感情。

急需的事，慢慢的說。遇到急事，如果能沉下心思，然后，不急不燥的把事情說清楚，會給聽者留下穩(wěn)重、不沖動的印象，從而增加他人對你的信任度。

沒發(fā)生的事，不要胡說。人們最討厭無事生非的人，如果你從來不隨便臆測或胡說沒有的事，會讓人覺得你為人成熟、有修養(yǎng)，是個做事認(rèn)真、有責(zé)任心的人。

尊長的事，多聽少說。年長的人往往不喜歡年輕人對自己的事發(fā)表太多的評論，如果年輕人說的過多，他們就覺得你不是一個尊敬長輩、謙虛好學(xué)的人。

別人的事，小心的說。人與人之間，都需要有一定的安全距離，不輕易評論和傳播別人的事，會給人交往帶來安全感。

沒有把握的事，謹(jǐn)慎的說。對那些自己沒有把握的事情，如果你不是，別人會覺得你虛偽；如果你能措辭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f出來，會讓人感到你是一個值得信任的人。

無關(guān)緊要的事，幽默的說。尤其是一些善意的提醒，用句玩笑講出來，就不會讓聽者感覺生硬，他們不但會欣然接受你的提醒，還會讓人感到你是一個值得信任的人。

學(xué)會說話，這門學(xué)問是無止境的。我們只有在不斷的與人交流中積累經(jīng)驗，提高自己與人有效溝通的能力，讓我們所說的每一句話都能發(fā)揮其最大的功效！

語言的藝術(shù)作文字篇二

文學(xué)既想是一種語言藝術(shù)，它的形象不直接訴諸人的聽覺、視覺積轟戈覺，而是要通過語言的媒介，引起想象和聯(lián)想，進行一番再創(chuàng)造，才可以認(rèn)識到的。正如別林斯基所說：文學(xué)這樣的形象，“你到處感覺到他的存在，但卻看不見他本人，你讀到他的語言，但卻聽不見他的聲音，你得用自己的幻想去補足這個缺點，這幻想雖然完全依存于作者，一但同時也是不受他拘束的。”巴爾扎克在他的小說《幻滅》中也曾指出：真正懂得詩的人會把作者詩中只透露一星半點的東西拿吻有己心中去發(fā)，如南宋詩人葉紹翁的《游園不值》。

還應(yīng)不斷實踐。這是提高文學(xué)鑒賞能力的恨本途徑。成功的經(jīng)驗來源于不斷地實踐，“拳不離手，曲不離口”，水平就會越來越高。劉姆說：“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。故園照之象，務(wù)先博觀?！币胩岣呶膶W(xué)鑒賞能力，就必須經(jīng)常不斷地閱讀文學(xué)的作品，特別是多閱讀那些優(yōu)秀的文學(xué)作品。哥德說：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是要靠觀賞最好的作品才能培育成的。”為這話固然講得有點兒絕對，但他強調(diào)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，這是對頭的。

語言的藝術(shù)作文字篇三

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

釋義：

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，父親的朋友孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

解讀：

我姓孔，生在梁國，鄰居是一位姓楊的人家。早就聽說他有一個兒子，非常聰明。居住在這里的人們都說著孩子確實聰穎，我倒沒怎么見過。這不，我應(yīng)經(jīng)好久沒去拜見他父親了，今天就去拜見他吧，順便見見他的兒子。我草草的收拾好行裝，就敲了敲鄰居家的門。

恰巧，他的父親不在家。我便把他的兒子叫了出來。他讓我在客廳安坐后，便問我有什么事。我立刻感覺到他待客很有禮節(jié)。我向他告知了原委，他代替父親向我問好，并為我沏上了茶、端上了許多水果。我看見水果中有楊梅，便準(zhǔn)備考考他，看他是不是向大家說的那么聰明。我指著楊梅，說道：“這是你家的果子吧!”暗示著他姓楊，楊梅第一個字也是楊。沒想到，他幾乎片刻也沒有停留，脫口而出：“我可沒有聽說孔雀是您家的鳥?！卑凳局倚湛?，孔雀的第一個字也是孔。我先是一愣，然后哈哈大笑：“果然是名不虛傳呀!”“多謝先生夸獎!”

就在這時，他的父親回來了，向我問了好之后，我便把我們的對話講給他聽，他也夸獎了他的兒子，我和他父親談了一會話，便告辭了。

楊氏的兒子就是在語言藝術(shù)上顯得聰明。他說的是機智巧妙的語言。是啊!語言藝術(shù)是很重要的。因為能言善辯，有人創(chuàng)造了輝煌;因為用詞不當(dāng)，有人造成了損失?？梢娬Z言藝術(shù)起著多大的作用。語言精煉得當(dāng)，能讓我們有效的和他人交流;語言機智巧妙，能幫助我們解脫許多可能會出現(xiàn)的尷尬局面;語言幽默風(fēng)趣，能愉悅我們的身心、活躍我們的生活。

讓我們多多學(xué)習(xí)語言的'藝術(shù)，像楊氏之子一樣，把我們的語言變得更精煉、機智、幽默吧!

語言的藝術(shù)作文字篇四

學(xué)完了關(guān)于語言的第三單元，老師便讓我們自由排練相聲或精彩對白。

今天，我們要展示這兩三個星期的成果了。一上課，黑板上就寫著“語言的藝術(shù)”五個大字，同學(xué)們都馬上進入了狀態(tài)。同學(xué)們報的節(jié)目都多種多樣，有群口相聲、有。

三句半。

還有精彩對白和片段……給我印象最深的是康家欣和楊兆豐的彩對白《吹?！匪麄儍蓚€人吹牛的絕技真是不分上下。騎自行車一個能超過汽車，一個能把車輪騎掉。還個個說自己家是吹牛中心，吹牛世家什么的。哎呦恨不得把牛給“吹”爛了。大家都笑的肚子疼。

還有就是薛詔元和李新的相聲對白。薛詔元又想當(dāng)翻譯，又想搞音樂，還想弄影視……李新還用他那怪腔調(diào)應(yīng)和著。逗得大家哈哈大笑。

從這次展示相聲、對白，充分看出了語言的魅力。讓我們從現(xiàn)在開始，尋找語言的藝術(shù)，感受語言的魅力。

語言的藝術(shù)作文字篇五

他橢圓形的腦袋上長著短短的頭發(fā)和一對靈動的大耳朵，黑寶石般的眼睛上翹著長長的睫毛，不大不小的嘴巴，總是會露出開心的微笑。這就是我眼中的好伙伴——王昊宸。

個子高高的他，喜歡踢足球，球場上我們是配合默契的隊友，他在我眼中有著活潑的一面；上課時的他，總是坐得直直的'，大眼睛盯著老師，他在我眼中有著認(rèn)真的一面；下課的他，更成了大家的“開心果”，他在我眼中有著開朗的一面。有一天我發(fā)現(xiàn)了他的另一面。

那天，趙老師像以往一樣，在班里讀著同學(xué)們寫的日記，一邊讀一邊告訴我們文章好在哪？在趙老師剛讀日記的時候，王昊宸筆直地坐著，當(dāng)趙老師拿出他的日記時，我突然發(fā)現(xiàn)王昊宸的臉漸漸變得像紅彤彤的蘋果。他靜靜地趴在桌子上，一直把臉深深地埋在胳膊里。趙老師鼓勵他說：“昊宸，別害羞，要對自己有信心哦！”他才勉強抬起頭來，用手捂著臉，還不是地上下搓著。哈哈，原來他還有害羞地一面呀！

這就是我的“多面”好朋友，一個愛笑愛鬧、害羞可愛的朋友——王昊宸！

語言的藝術(shù)作文字篇六

當(dāng)了幾年班主任，常有這樣的感覺：同樣一句話，一個意思，不同的說法會產(chǎn)生截然不同的效果。究其原因，班主任語言藝術(shù)的高低是一個重要因素。

記得在我剛畢業(yè)那年所教的一個班上，有一個各方面都比較后進的學(xué)生――冉剛。一次，我當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評了他，說他“不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不爭氣，永遠(yuǎn)也學(xué)不好”等等。當(dāng)時我想：這樣不留情面地批評他一頓，他可能會認(rèn)識到自己不求上進的嚴(yán)重后果，從而會產(chǎn)生一種上進的欲望?？墒?，事與愿違，從此以后，他不但沒進步，反而更壞了。是什么原因呢？我摸不透他的心理，找他談話，這個學(xué)生開始不吭聲，最后滿腹怨氣地說：“我反正學(xué)不好，學(xué)了也沒用！”我問：“你怎么知道自己學(xué)不好呢！”不料，他的回答令我大吃一驚，“你上次不是說我永遠(yuǎn)學(xué)不好嘛。”

聽了冉剛的話，我深感自己教育的不妥，使冉剛不但沒有產(chǎn)生上進的愿望，反而挫傷了他的積極性。

我連忙說：“老師那是激將法，想刺激你，讓你進步，沒想到你沒有理解老師的真正意圖，都是老師沒說清楚惹的禍。以后只要你肯認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服過去的不足，你能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生！”冉剛聽了我的話后，高興地說：“謝謝老師！我以后一定會改正錯誤?！睆拇?，冉剛在學(xué)習(xí)和紀(jì)律等方面都有明顯的進步。

后進生身上蘊藏著能促進其進步的因素，關(guān)鍵在于教師如何藝術(shù)地挖掘他們身上的這些積極因素。中肯地、恰如其分地批評，既可以讓孩子知道自己的錯誤，又可以讓學(xué)生看到改正錯誤的可能性，激發(fā)他的上進心。在這一轉(zhuǎn)化過程中，教師如能恰如其分地批評，使批評中伴隨著鼓勵和期望，批評中飽含著誠意和熱忱，就可以使學(xué)生明辨是非，盡快步人正軌。

常言道，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！币虼藢τ诎嘀魅蝸碚f要注意運用語言的藝術(shù)，做到“真、準(zhǔn)、親”，才能得到預(yù)期的效果。

“真”，就是教師要有真情實感，不虛偽，不造作。正如贊科夫所說：“如果班級里能夠創(chuàng)造一種推心置腹地交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象和感覺，懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機智引導(dǎo)，并參加到談話中，發(fā)表自己的意見，就可收到預(yù)期的教育效果。”

“準(zhǔn)”，即針對性。班主任必須針對不同學(xué)生的實際進行個別教育，所用的語言也必須因人而異。如同樣是鼓勵的語言，對缺乏自信心的學(xué)生是有益的手段，而對驕傲的學(xué)生則可能產(chǎn)生副作用。又如公開責(zé)備，在某種情況下對某些學(xué)生可能是必要的，但對那些情感脆弱，自尊心強或偶犯錯誤的學(xué)生則往往是不適宜的。如李霞同學(xué)，她各方面的能力都比較強，但她的'缺點是驕傲自滿，針對她這種情況，我對她采取的辦法是循循善誘，耐心輔導(dǎo)，慢慢地喚起其自尊心和自信心。

“親”，即說話語氣要親切、柔軟，但不失莊重感。尤其對后進生更要“親”，親切的話語可以溫暖他們的心，點燃他們的自信心、自尊心。就如別林斯基所說，充滿親切的語言，使無可反駁的勸說好似熊熊烈火發(fā)出光和熱，而聽到這種語言，心中感到暖洋洋的，會讓人心情舒暢；缺乏親切的語言，會把顛撲不來的一些真理，搞成冷酷的、僵化的訓(xùn)誡，使語言對意識的情感的影響顯得軟弱無力。

我班的李菲菲同學(xué)，因父母離異而缺乏家庭溫暖，剛?cè)雽W(xué)時，她少言寡語，郁郁寡歡，不合群，對學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，學(xué)習(xí)成績不理想。針對她這一情況，課間，我經(jīng)常鼓勵她要多跟伙伴交往，每當(dāng)她有一點點進步，我就在課堂上用激勵的語言表揚她。慢慢地，她開始感覺到教師和同學(xué)對她的關(guān)愛，她的膽子變大了，性格也開朗起來，學(xué)習(xí)成績也有所提高，看到她課間與伙伴有說有笑的，我感到無比的欣慰。

語言的藝術(shù)作文字篇七

“語言”是我們生活中不可缺的交流方式。有些語言能給我們帶來喜悅，有些語言卻只能為我們帶來煩惱。

有一次，我期末考試考的很不錯，回到家，爸爸媽媽都特別滿意，表揚我說進步很大，我聽著贊揚的話，仿佛腳下踩著幸福的云。

還有一次，是普通的測驗，由于我驕傲了，卷子沒有認(rèn)真檢查，考的很不好，媽媽嚴(yán)肅的批評了我，媽媽的表情也是由上次的“晴轉(zhuǎn)陰”了，還說我太驕傲，不踏實。

這就是語言帶給我的喜悅和煩惱，喜悅太少，煩惱太多。但是生活中如果都是贊美的語言，那么就會驕傲自滿，所以說，語言是藝術(shù)。

語言的藝術(shù)作文字篇八

在繁華的巴黎大街的路旁，坐著一個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向路人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無動于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。

這天中午，法國著名詩人讓·彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字，問盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”

“唉！”那盲老人嘆息著回答，“我，我什么也沒有得到?！蹦樕系纳袂榉浅１瘋?。

讓·彼浩勒聽了，把木牌悄悄反過來，拿起筆寫上：“春天到了，可是……”幾個字，就匆匆的離去了。

晚上，讓·彼浩勒又經(jīng)過這里，問盲老人下午的收入情況，那盲老人笑著對詩人說：“先生，不知為什么，下午給錢的人多極了！”讓·彼浩勒聽了，也摸著胡子滿意的笑了。

語言的藝術(shù)作文字篇九

盼望著，盼望著，終于盼來個小妹妹，我叫她檸檬。妹妹的皮膚特別白，小臉胖乎乎的，彎彎的眉毛下有一雙黑寶石一樣的大眼睛，一眨一眨，可愛極了。媽媽說她長的跟我小時候特別像。我很喜歡她，每天放學(xué)回家都要先抱抱她。

檸檬現(xiàn)在五個月大，體重十六斤，她白白胖胖的，像個小肉球，現(xiàn)在我叫她“小肥羊”。奶奶卻叫她“萬能膠”，因為有人一抱她，再想放下，她就會哇哇大哭。最近她開始長牙了，嘴巴一張就不停的流口水，媽媽就叫她“水龍頭”。而我有時還叫她“小螃蟹”，因為她經(jīng)常用口水吹泡泡。有一次，爸爸抱著她，她突然打了一個響嗝，嚇得爸爸差點把她扔出去，爸爸說：“我的'天??！這也太響了，干脆叫她‘小喇叭’吧！”

每天我放學(xué)回家的時候，手凍得冰涼，但我一摸妹妹身上，特別暖和，我就又給她起了個名字叫“熱炕子”。來暖氣了，屋里有點熱，檸檬的臉上起了濕疹，我想給她吹一吹，我剛吹到她的臉上，她就合上眼睛，小腦袋晃來晃去的，像個撥浪鼓一樣，所以我又給她起了個名字叫“撥浪鼓”。

因為我的妹妹英文名叫l(wèi)emon，我就把我的英文名字改成了orange，我媽媽說我們倆都是家里的“開心果”。我真的很喜歡我媽媽說我們倆都是家里的“開心果”。我真的很喜歡她，希望她快點長大，就能和我一起上學(xué)了。

語言的藝術(shù)作文字篇十

早在1960年代初期，由于受到蘇聯(lián)宇航員加加林首次飛翔太空的激勵(1961年4月12日)美國總統(tǒng)約翰·肯尼迪擔(dān)心在太空競賽中敗給蘇聯(lián)，他立即開始建議美國宇航局(nasa)實施月球探測計劃，代號阿波羅工程，從1961年到1972年歷時約，進行了一系列載人登月飛行任務(wù)，這是世界航天史上具有劃時代意義的壯舉。

人類首次載人登月發(fā)生在1969年7月21日，美國宇航員阿姆斯特朗搭乘“阿波羅11號”首次在月球上留下深深的人類腳印，雖然對個人來說是一小步，但是人類文明飛躍的一大步。從1969年到1972年，nasa12名美國宇航員先后6次登月成功。之后，美國就再無登月計劃，直到最近又開始重新討論“重返月球計劃”。迄今為止，40多年過去了，還沒有過其它月球車到月球進行軟著陸探測研究。

無線電雷達是“阿波羅”太空船的聯(lián)絡(luò)通訊設(shè)備，當(dāng)時世界上最先進的天文學(xué)射電望遠(yuǎn)鏡參加nasa阿波羅登月，諸如美國阿雷西博305米口徑望遠(yuǎn)鏡，澳大利亞64米口徑帕克斯望遠(yuǎn)鏡，承擔(dān)了探月通訊、信號傳輸、導(dǎo)航的任務(wù)。

阿波羅計劃成就卓著，通過研究宇航員采集到的月球巖石樣本，科學(xué)家詳細(xì)地研究了月球的物質(zhì)成份、這對于太陽系起源，地球月球起源研究其實意義重大。宇航員針對月球的表面形態(tài)、重力、磁場、月震等進行了詳細(xì)研究和探索，獲得寶貴的認(rèn)識宇宙的直接經(jīng)驗。

蘇聯(lián)無人駕駛月球車首次成功落月巡察。1970年11月，蘇聯(lián)(俄國)發(fā)射的無人駕駛的“月球車”成功降落在月球上，這是世界上第一個成功著陸的月球車。1971年7月，“阿波羅15號”將兩名美國宇航員斯科特和歐文送到月球表面，進行了人類首次有人駕駛的`月球車之旅。他們在月球表面停留了三天，在登月艙外的作業(yè)時間達十八個半小時，駕駛月球車穿越的距離達10,5公里，一共收集了約77千克的月球巖石標(biāo)本。月球車的出現(xiàn)，讓人類真正感覺“駕馭”月球和“馳騁”宇宙就在腳下。

語言的藝術(shù)作文字篇十一

舅舅是一名優(yōu)秀的攝影師，在我們當(dāng)?shù)剡€算小有名氣，每天都有客戶慕名前來請他攝像、照相。舅舅每天也就忙在其中、樂在其中。

可舅舅這位攝影師也有自己的煩惱事，那就是舅舅不喜歡拍集體照。雖然每次拍集體照時，在按下快門之前的幾秒鐘，舅舅總會不停地提醒大家：“一定要注意了，千萬不要閉眼睛?！笨膳某鰜淼恼掌倳心敲匆粌蓚€人閉著眼睛在睡覺。舅舅又是追求完美的人，每次都要重拍許多次才能使他自己滿意。唉！拍集體照幾乎成了舅舅的煩心事。

這不，我們學(xué)校又請舅舅來為六年級畢業(yè)班照相了，“咔咔咔”一張張精彩的照片在舅舅手中誕生了。最后，要拍集體照了，每個班都六十人左右，再加上老師，大約八十人的樣子。舅舅幫大家整好了陣形，支好了相機，準(zhǔn)備開拍了，可這次舅舅卻大聲對大家說：“請你們都閉上眼睛休息，等我數(shù)到‘1’，大家再一起睜開眼睛，3、2、1，睜！”“咔嚓”一聲，哇塞！一張漂亮的照片出爐了，所有的人都眼睛睜得大大的，真是十全十美呀！

“舅舅，你是自己想出這個這個好辦法的，還是聽別人說的，真管用?！闭驹谝贿呌^看的我一下子沖到舅舅身邊。

“哈哈，誰想起來的不重要，你看明明是一個意思，想照相時讓大家都睜開眼睛，但換了一種說法，就輕松做到了。語言的魅力還真是大呀！”

是呀！善于利用語言的魅力會給我們帶來驚喜哦！趕緊給語言的魅力點贊吧！

語言的藝術(shù)作文字篇十二

今天，我在市場玩的時候，看見那里圍了很多人，好像有什么事情。我想去湊湊熱鬧。

經(jīng)過一番了解，原來是一位阿姨騎著電動三輪車撞到了一個小姑娘。那位阿姨趕緊下車說：“你有事沒?”然后埋怨地說：“你騎車拐彎的時候，能不能看看后面有車沒!?”小姑娘的媽媽生氣了。氣呼呼地說：“你撞到小孩子了，還責(zé)怪小孩子?！卑⒁痰芍鄞舐曊f：“難道是我一個人的錯?”兩個人互不相讓，大吵了起來，結(jié)果小姑娘的媽媽打了110。然后經(jīng)過群眾和110的調(diào)解，阿姨賠了小姑娘50元，其實小姑娘也并不嚴(yán)重，就是把裙子掛破了。通過這件事，使我們明白了一個道理。遇到事情，互相退讓一步，說句好話有那么難么?我們千萬不能向他們學(xué)習(xí)太小題大做。我們要多多包容別人!

語言的藝術(shù)作文字篇十三

新學(xué)期我有一個愿望：希望自己能在語言藝術(shù)方面受到正規(guī)訓(xùn)練，提高語言表達能力和增強自信心。于是，爸爸媽媽就幫我報了名，送我去桂城朱老師家參加語言藝術(shù)培訓(xùn)。

因為今晚是第一次上課，所以我們早早趕到培訓(xùn)地點?！斑祝趺催B一個人也沒有?”這才發(fā)覺原來自己是第一個到的小朋友。只見這個用車庫改成的簡易“教室”里燈火通明，房間橫梁上貼著“金嘴巴”幾個大字。你看，這里房間雖然不大，但教學(xué)用品一應(yīng)俱全，當(dāng)中并列擺放著兩張長條形藍色課桌，門口正對的墻上掛著一塊小白板，左下方擺著一臺電視機，右下方放置一些藍綠色的小塑膠凳，特別是右面整幅墻都鑲著一面巨大的鏡子，也許是老師給同學(xué)們訓(xùn)練儀容時用的吧。

忽然間人聲噪雜，原來是剛才出去接小朋友的老師回來啦，她身后還跟著許多小朋友和他們的家長們。在人群中我竟然發(fā)現(xiàn)我們班上的丁希之同學(xué)，我高興地拉起他的手一塊走進教室。

當(dāng)我們圍著老師分兩邊坐下來以后，我數(shù)了數(shù)：一共有九個小朋友，四個男生、五個女生。這位漂亮的女老師先作自我介紹：“以后你們就叫我朱老師好了?！蔽乙郧熬吐犆饕探榻B過,朱老師具有深厚的藝術(shù)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，明姨讀師范時就多虧受到她的親自指點。這時，我特別留意朱老師的形象：年紀(jì)大約四十出頭的樣子，高挑的身材，一頭秀麗的頭發(fā)，一雙有神的眼睛，身上穿著一套紅深色的套裙，顯得很有藝術(shù)氣質(zhì)。

開始上課了，朱老師先打開電視機讓我們欣賞電影片里的精彩片斷。每看完一個片斷，她就給大家講解好在哪里，使我們了解到生活語言與舞臺語言、話筒前語言的區(qū)別。后來，朱老師還指導(dǎo)我們朗誦一首叫《顛倒歌》的兒歌，讓我們在一些加了點的詞，要注意讀出輕音和節(jié)奏，這樣讀出來的句子使人聽起來感覺很優(yōu)美。她示范后，就開始要求大家自己去練習(xí)，邊練邊體會。

快下課時，朱老師邀請家長們進入教室聽小朋友朗讀。她在一旁敲著桌面打節(jié)拍，規(guī)定用“開火車”方式輪著讓我們每人讀一句。當(dāng)輪到我讀完“河里石頭爬上坡”的時候，老師示意停下來并指出我在讀“河里”的“河”字不用念著太長，提醒我注意“里”字輕音要讀得又輕又短。當(dāng)我運用正確的方法又重新念了一遍，這時朱老師滿意地直點頭。最后輪到丁希之讀的時候，也犯了同樣的毛病，在朱老師的幫助下很快糾正了錯誤。

晚上，我做了一個甜美的夢，夢見自已當(dāng)上的小主持人，身穿華麗的演出服裝，手里拿著一個金色的麥克風(fēng)，嘴巴在說著一些好聽的話，正在主持全校師生參加的大會呢。