制定方案時(shí)需要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。選擇方案時(shí)，我們需要有一定的勇氣和決心，敢于冒一些風(fēng)險(xiǎn)，才能獲得更好的結(jié)果。通過(guò)借鑒他人成功的方案，可以幫助我們省去一些摸索的過(guò)程。

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案篇一

二、活動(dòng)意圖：

孩子降臨到家庭中，最先接觸到的是母親和父親。父母是孩子最最親近的人，家庭是孩子接受影響和教育最早的地方。先入為主，如果把孩子比喻成一塊有待琢磨的璞玉，那么父母將在其上留下第一條雕痕。然而，許多家長(zhǎng)“望子成龍”心切，卻不知道怎樣合理地去愛孩子。針對(duì)這種情況，我們將積極響應(yīng)“‘中華明強(qiáng)杯’告別不良家教習(xí)慣親子對(duì)照簽約”活動(dòng),通過(guò)家長(zhǎng)沙龍的形式，讓家長(zhǎng)了解如何正確的教育孩子。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

撲克牌３副；姓名標(biāo)簽；小籮筐。

四、活動(dòng)過(guò)程：

開場(chǎng)白:家庭是孩子最早接觸的社會(huì)環(huán)境，家長(zhǎng)又是孩子的第一任教師，是影響孩子成長(zhǎng)的重要他人。孩子是在關(guān)系中成長(zhǎng)的，而與家人的關(guān)系往往會(huì)影響其一生的心理發(fā)展。家長(zhǎng)的教育行為對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)在家長(zhǎng)的文化知識(shí)水平較高，家長(zhǎng)也經(jīng)常翻閱有關(guān)孩子教育教學(xué)的書籍，有一定的理論知識(shí)，但碰到孩子的實(shí)際問(wèn)題還是會(huì)束手無(wú)策。幼兒園把家長(zhǎng)召集在一起，大家可以互相分析討論，說(shuō)說(shuō)養(yǎng)兒育女的心得體會(huì)。在傳統(tǒng)的家園合作模式上以“家長(zhǎng)沙龍”這一形式為切入口，征召在家教習(xí)慣教育方面有問(wèn)題的家長(zhǎng)，通過(guò)一些案例分析，使家長(zhǎng)們?cè)谡勗捴惺艿絾l(fā)，反思自己的教育行為，對(duì)自己的孩子進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐。為孩子創(chuàng)造平等、民主、和諧、寬松的教育環(huán)境，提高孩子良好的心理品質(zhì)。

今晚就是我們“家長(zhǎng)沙龍”的第一次活動(dòng)，希望大家都能拋開顧慮，暢所欲言，在“家長(zhǎng)沙龍”里沒(méi)有專家，只有大家,大家共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。

二、沙龍簽到。

1、參加沙龍的家長(zhǎng)簽到在姓名標(biāo)簽上填寫相關(guān)的內(nèi)容。

（1）我的名字是（），我是（）班的家長(zhǎng)。（2）我有一個(gè)關(guān)于（）的問(wèn)題。（3）我可以回答一個(gè)關(guān)于（）的問(wèn)題。

2、把家長(zhǎng)填好的標(biāo)簽放入籮筐中。

三、熱身游戲：《撲克組合》。

1、發(fā)給每位家長(zhǎng)一張牌，而后讓他們自由組合成5人的小組，而小組內(nèi)各人的牌必須是玩撲克牌游戲中最好的一手牌。

2、請(qǐng)參與的老師開始比較，選出牌面最好的一組作為優(yōu)勝隊(duì)，可以抽取家長(zhǎng)填寫的標(biāo)簽。

小結(jié)：如何在眾多的家長(zhǎng)中選擇5人，自由組合成一副好牌面，一開始可能會(huì)產(chǎn)生混亂，但經(jīng)過(guò)大家協(xié)助和不斷的溝通，漸漸有了頭緒，最后終于組成了一副好牌。我們家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這也需要我們家園雙方不斷的進(jìn)行溝通和合作，才能解決出現(xiàn)的問(wèn)題，共同教育好孩子。

四、全場(chǎng)互動(dòng)：

1、疑難問(wèn)題大家談。

請(qǐng)?jiān)谟螒蛑蝎@勝的小組家長(zhǎng)首先抽姓名標(biāo)簽，看看上面提的是什么問(wèn)題？（家長(zhǎng)互助）。

2、互相交流經(jīng)驗(yàn)，解決疑難問(wèn)題。

3、通過(guò)案例分析或小品的形式，讓家長(zhǎng)了解幾種不正確的教養(yǎng)態(tài)度和愛孩子的幾個(gè)基本要求。

活動(dòng)時(shí)間：2008年9月26日活動(dòng)對(duì)象：小二班全體家長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)介紹、照片展示等形式，使家長(zhǎng)了解幼兒近階段在園的情況。

2、在寬松的環(huán)境下，相互探討育兒經(jīng)驗(yàn)，提升彼此的育兒能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：下發(fā)通知單、簽到表?；顒?dòng)內(nèi)容：

一、開場(chǎng)白。

首先，感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝在之前的三周里大家對(duì)我們工作的支持。經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間，絕大多數(shù)孩子已經(jīng)能愉快上幼兒園了，這要感謝你們的大力支持，當(dāng)孩子不想來(lái)幼兒園的時(shí)候，是你們及時(shí)地引導(dǎo)使孩子們逐步喜歡和適應(yīng)了幼兒園的生活。

二、介紹班級(jí)和幼兒情況。

1、介紹班級(jí)基本情況。

本學(xué)期，我們小二班現(xiàn)有幼兒30人，其中男孩12人，女孩18人，兩個(gè)老師和一個(gè)阿姨。

2、介紹小班一日活動(dòng)安排。

向家長(zhǎng)介紹小班幼兒的一日活動(dòng)安排，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)是很有規(guī)律的。（用照片展示）。

3、介紹開展主題的情況。

本學(xué)期，我們主要安排了幾個(gè)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的主題活動(dòng)，例如：“我上幼兒園”、“娃娃家”、“冬天不怕冷”等，根據(jù)這些主題精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、數(shù)、藝術(shù)等方面的能力。

三、介紹教育理念。

我們小班的教育是以“?！睘橹鳎c小學(xué)化的教育有很大的不同，幼兒不但要學(xué)習(xí)，還在幼兒園生活（包括盥洗、午餐、午睡、點(diǎn)心）。在教育方面，小班主要以游戲?yàn)橹?，在游戲中我們?huì)加入數(shù)的概念、語(yǔ)言的表達(dá)等，促使幼兒的發(fā)展。

四、家園共育。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)寶寶自從入園以來(lái)的變化。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)討論在育兒方面的經(jīng)驗(yàn)或困惑。

3、教師小結(jié)：現(xiàn)在的寶寶在兩代人的保護(hù)下成長(zhǎng)，因此，剛?cè)雸@的孩子因?yàn)榈谝淮坞x開家庭，來(lái)到陌生的集體，遇到陌生的老師以及同伴，一起生活，難免會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺等現(xiàn)象，這種情況叫“入園焦慮”。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，經(jīng)過(guò)三周的磨合，我班的寶寶這種“焦慮”已經(jīng)漸漸隱去。對(duì)于生活自理能力的培養(yǎng)，則需要家園的配合，只有家里和幼兒園保持一致，才能讓寶寶的自理能力迅速提高。建議：給寶寶的衣服一定要寬松，便于穿脫。另一個(gè)重要話題就是寶寶之間的相處。小班的孩子語(yǔ)言尚未健全，很多表達(dá)的方式就用肢體來(lái)表現(xiàn)，碰一下之類的，在另一個(gè)寶寶看來(lái)就是：他在打我，其實(shí)并非如此。當(dāng)然，調(diào)皮的寶寶還是會(huì)有，只有請(qǐng)父母在家多找寶寶談心，我們老師也會(huì)盡量注意，讓每個(gè)寶寶都安全、健康。建議：勤給寶寶剪指甲。

4、公開交流平臺(tái)——小二班的博客，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，父母如果沒(méi)有時(shí)間可以在博客上進(jìn)行和老師、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。

五、請(qǐng)您配合。

1、讓幼兒每人攜帶一個(gè)玩具來(lái)園，供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)擺弄。

2、植物角的豐富需要家長(zhǎng)的配合，如果方便，請(qǐng)家長(zhǎng)帶一些便于養(yǎng)殖的動(dòng)物和植物來(lái)園。

六、結(jié)束語(yǔ)。

再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，讓我們以“為了孩子的健康成長(zhǎng)”為目標(biāo)，攜手共同努力！

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案篇二

一、活動(dòng)時(shí)間：

201x年11月13日13：30—15：30。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

育才雙語(yǔ)學(xué)校六年級(jí)六班教室。

三、參加人員：

六年級(jí)六班全體學(xué)生家長(zhǎng)和班主任。

四、活動(dòng)主題：

牽手兩代—家長(zhǎng)課程《教育孩子需要藝術(shù)》。

五、活動(dòng)目的：

引導(dǎo)家長(zhǎng)反思自己在日常生活中教育孩子的不足，讓家長(zhǎng)知道怎樣懲罰、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，才會(huì)收到好的教育效果。

六、教學(xué)方法：

由游戲切入，讓家長(zhǎng)在游戲中感受、領(lǐng)悟，了解孩子，他們才能選用正確的教育方法和語(yǔ)言，激發(fā)孩子的積極性，讓其快快樂(lè)樂(lè)地做事、學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿?/p>

老師：各位家長(zhǎng)朋友，大家下午好!非常感謝大家在百忙之中，抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)課程，這既是對(duì)自己孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們學(xué)校教育工作的大力支持。為此，我代表我校的領(lǐng)導(dǎo)和老師向各位的到來(lái)表示衷心的感謝!(鞠躬)這次請(qǐng)大家來(lái)，主要是想從如何教育孩子入手，與大家交流一些教育方法，提供教育專家的一些建議，希望能對(duì)您今后在教育孩子方面有所幫助。

首先，我想請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起來(lái)做個(gè)游戲，叫做：心靈對(duì)對(duì)碰。請(qǐng)大家看大屏幕，請(qǐng)大家在發(fā)給您的心形紙上寫下這十個(gè)問(wèn)題的答案，您怎么認(rèn)為的就怎么寫，如果你認(rèn)為答案是“無(wú)”就寫“無(wú)”，大家如實(shí)寫即可。

二、游戲感受分享。

那位家長(zhǎng)的答案和孩子的答案相同?請(qǐng)舉手。

老師：我們先請(qǐng)這位家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勊窃趺戳私庾约汉⒆拥摹?/p>

老師：下面，這個(gè)當(dāng)記者的感覺挺好，我就再當(dāng)一當(dāng)吧。請(qǐng)大家看大屏幕，這是我要采訪你的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)都想一想，談一談。

三、話題討論。

大家談得很實(shí)在。曾經(jīng)有句俗話叫“愁生不愁養(yǎng)”，可是在科技和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，每一位家長(zhǎng)也都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了人才的重要性，所以怎樣養(yǎng)育孩子就被擺到了至關(guān)重要的位置。教育孩子是要講究方法和技巧的。在剛才的大家所談到的教育方法中，大部分家長(zhǎng)談到了懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)兩種方法。

心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一些孩子解答一些妙趣橫生的智力難題。開始他對(duì)所有的孩子都不獎(jiǎng)勵(lì)，而后，他把孩子分成兩組，一組每解答一道難題就獎(jiǎng)勵(lì)一美元，另一組則沒(méi)有任何獎(jiǎng)勵(lì)。在安排孩子自由活動(dòng)的時(shí)間里，他發(fā)現(xiàn)，盡管有獎(jiǎng)勵(lì)那一組的孩子在有獎(jiǎng)勵(lì)解答的時(shí)候，解題十分努力，但在自由活動(dòng)的時(shí)間里，卻很少有人在自學(xué)解題;而沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的那一組卻有很多孩子在繼續(xù)認(rèn)真地解答尚未解答的難題。從總體上說(shuō)，有獎(jiǎng)勵(lì)組的孩子對(duì)解答難題的興趣減少了，而無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)組的孩子反而興趣更濃厚。

這個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明了什么呢?它說(shuō)明了用金錢獎(jiǎng)勵(lì)在短時(shí)間內(nèi)可能作用，但不一定能起到長(zhǎng)久的積極作用，它還說(shuō)明了獎(jiǎng)勵(lì)也并不是一件簡(jiǎn)單的事，獎(jiǎng)勵(lì)要講究方法和技巧。在教育孩子的過(guò)程中，許多家長(zhǎng)也在實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，有的取得了一定的效果，但相當(dāng)一部分家長(zhǎng)不管獎(jiǎng)勵(lì)多少，孩子仍然老樣子，效果不理想，有的甚至越獎(jiǎng)越差，起了反作用。原因何在呢?就在于獎(jiǎng)勵(lì)不得法。)。

四、班主任小結(jié)：

教育孩子的方法多種多樣，要根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法。(補(bǔ)充案例：及時(shí)修正長(zhǎng)歪的“枝杈”——孟母教子的故事、《馬克·吐溫與女兒》)。

五、布置家長(zhǎng)作業(yè)：

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案篇三

一、活動(dòng)時(shí)間：2012年7月4日。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：1.1教室。

三、參加人員：1.1全體學(xué)生家長(zhǎng)和班主任。

四、活動(dòng)主題：

《認(rèn)真對(duì)待孩子的問(wèn)題》。

五、活動(dòng)目的：

使家長(zhǎng)理解“孩子問(wèn)題”的重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中能夠積極主動(dòng)的開動(dòng)腦筋進(jìn)行教育的思考，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的正確教育與引導(dǎo)。

六、教學(xué)方法：案例分析法、討論法、講授法。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入課題：

一、課題導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入：孩子對(duì)周圍的任何事物充滿了好奇，為什么天上會(huì)下雨？為什么小鳥會(huì)飛？為什么電話里會(huì)傳來(lái)聲音？相信在日常生活中家長(zhǎng)們已經(jīng)領(lǐng)教了孩子們的為什么。也許，這些為什么正是家長(zhǎng)對(duì)孩子啟蒙教育的開始。而正確的引導(dǎo)教育會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，乃至終生受益無(wú)窮。今天我們將借兩個(gè)案例來(lái)探討如何對(duì)待孩子的問(wèn)題。

（二）、觀看光盤，出示案例，反思并互動(dòng)討論：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)摬⒖偨Y(jié)怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。

a、多向孩子提問(wèn)。

b、和孩子一起讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

c、和孩子一起觀看科學(xué)探索類的節(jié)目和書。

d、常帶孩子參觀博物館、科技館。

e、經(jīng)常給孩子講科學(xué)家愛動(dòng)腦筋的故事。

f、動(dòng)手和孩子做手工。

2、談從教材史密斯先生和他孩子們的故事中受到的啟發(fā)。

（三）、班主任小結(jié)：

1、要耐心、認(rèn)真地聽取孩子的提問(wèn)。

2、要正確回答孩子的提問(wèn)。

3、要引導(dǎo)孩子積極地探索問(wèn)題。

4、要不斷提高孩子提問(wèn)的水平。

總之，提問(wèn)是孩子智力向高層次發(fā)展的標(biāo)志，重視和正確對(duì)待孩子的提問(wèn)，不僅能使孩子獲得新的知識(shí)，還能培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)作業(yè)：家長(zhǎng)閱讀教育活動(dòng)部分，總結(jié)如何給孩子留下一片“創(chuàng)造的天空”。

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案篇四

“家長(zhǎng)沙龍”由班主任王大江、徐會(huì)美主持，議程如下：

1、班主任介紹“家長(zhǎng)沙龍”的目的。

2、學(xué)生家長(zhǎng)依次發(fā)表感想。

3、全場(chǎng)互動(dòng)：教師解答家長(zhǎng)疑難，家長(zhǎng)之間交流教子經(jīng)驗(yàn)。

4、家長(zhǎng)總結(jié)這次沙龍活動(dòng)學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，作沙龍活動(dòng)記錄好記錄。

5、班主任作總結(jié)講話。

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案篇五

1、展示幼兒讀書、誦讀經(jīng)典的活動(dòng)。

2、讓孩子自己介紹表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)。

3、家長(zhǎng)提出合理化建議。

4、要介紹關(guān)于《低年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》事宜。

5、班主任介紹幼兒園網(wǎng)站的情況，要求家長(zhǎng)共同建設(shè)，可進(jìn)入家校論壇。

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案篇六

學(xué)生升入高年級(jí)進(jìn)入青春期，特別關(guān)注自己的長(zhǎng)相與外表，有些學(xué)生因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)相不好，而產(chǎn)生自卑感，影響了學(xué)習(xí)和同學(xué)的交往，這樣對(duì)以后的成長(zhǎng)是極為不利的。如何正確引導(dǎo)學(xué)生看待自己的長(zhǎng)相，真正理解“美麗”不僅僅是外表美，更重要的是內(nèi)在美、心靈美，是這次家長(zhǎng)沙龍討論的主要話題。

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案篇七

沙龍主題：由“媽媽0分，爸爸100分”想到的——父母的教育原則和教育策略。

目的：

1、為家長(zhǎng)提供寬松自由的言論空間，交流育兒心得。

2、針對(duì)家庭教育中的親子矛盾問(wèn)題和親子溝通問(wèn)題，為家長(zhǎng)提供一定的教育策略和啟示。

沙龍女主角：黃路雅媽媽。

活動(dòng)流程：

一、前期準(zhǔn)備：

1、出一份海報(bào)，告知家長(zhǎng)有這樣的沙龍活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加，人數(shù)控制在15人左右。

2、向報(bào)名參加的家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)信和分發(fā)資料：媽媽0分,爸爸100分(文章作者：黃玥媽媽)。

3、向幼兒調(diào)查：在孩子的心目中爸爸媽媽能得幾分。

二、正式活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)境布置：播放輕音樂(lè)。周圍張貼有關(guān)于家庭教育、親子關(guān)系的理論話句，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。張貼文章《媽媽0分，爸爸100分》中的三個(gè)觀點(diǎn)，和鮮花、灌水小貼紙，供家長(zhǎng)送鮮花或者灌水。

1、游戲：

(1)給自己打分，覺得自己做為父母可以得幾分。

(2)公布孩子給爸爸媽媽打分的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)照，說(shuō)說(shuō)自己的感想。

2、畫表情游戲。

(1)準(zhǔn)備：表格。

(2)游戲過(guò)程：請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)情，畫出在上述的幾種情況時(shí)對(duì)孩子采取的態(tài)度：　表示可以理解接受，并站在孩子的立場(chǎng)去想想。

表示可以用比較平和的心態(tài)去與孩子溝通交流，說(shuō)服孩子。

表示會(huì)發(fā)火，用打或罵的方式讓孩子服從。

(3)請(qǐng)家長(zhǎng)逐個(gè)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于孩子存在的不足，最難以容忍的問(wèn)題是什么。

3、沙龍女主角向大家陳述自己在教育女兒上的得和失，并提出自己的困惑。

4、家長(zhǎng)自由討論，交流自己的育兒心得和困惑。

5、提出九條父母在教育原則上的存在的誤區(qū)，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)照自己的實(shí)際情況，寫下感想。(關(guān)鍵詞和一句話，述說(shuō)自己的教育策略。)。

誤區(qū)一：過(guò)分干涉。孩子的一舉一動(dòng)都在父母的關(guān)照之下。

誤區(qū)二：過(guò)分期待。現(xiàn)在的孩子都是非常聰明的，我一定要讓我的孩子出人頭地。因此盲目地給孩子報(bào)了許多課外興趣班。

誤區(qū)三：家長(zhǎng)言行不一。嚴(yán)格要求孩子做到的，自己常常做不到。比如看電視、玩電腦。

誤區(qū)四：忽視了孩子的心理健康。特別是由于老師的特殊地位，當(dāng)孩子受到老師傷害時(shí)，家長(zhǎng)無(wú)法安慰孩子、保護(hù)孩子的心靈不受傷害。

誤區(qū)五：放棄了武力，家長(zhǎng)找不到讓孩子聽話的方法。

誤區(qū)六：對(duì)孩子的欣賞教育顯得不倫不類，父母堅(jiān)持不了，孩子不接受。把賞識(shí)教育與任何情況下都用表?yè)P(yáng)的方式等同起來(lái)。

誤區(qū)七：強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)(父或母)用命令或威脅使孩子服從;當(dāng)家長(zhǎng)情。

緒沒(méi)有達(dá)到發(fā)怒的程度時(shí)，孩子常把父母的話當(dāng)耳旁風(fēng)。

誤區(qū)八：大多數(shù)家長(zhǎng)采用說(shuō)教與責(zé)罵的方法，孩子根本不聽。

誤區(qū)九：重智輕德，重分輕能。

6、請(qǐng)沙龍女主角談?wù)剬?duì)活動(dòng)的感受。

(1)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)為孩子的一生幸福做規(guī)劃，不計(jì)劃成功就是計(jì)劃失敗。

(2)家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的教育觀，教育不是為了給孩子找一個(gè)好工作，而是培養(yǎng)一個(gè)可以擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)上進(jìn)的人。

(3)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子具體的優(yōu)點(diǎn)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。

(4)家長(zhǎng)要提高工作效率或改變工作方式，以抽出時(shí)間和家人分享工作的快樂(lè)。父母之愛不能用紙幣代替。

(5)家長(zhǎng)要放下面子，讓孩子嘗到尊重的滋味。

(6)家長(zhǎng)要適當(dāng)學(xué)些心理學(xué)，鍛造孩子的抗打擊能力。

三、后期延續(xù)話題。

1、沙龍女主角在qq群空間發(fā)表主持感想。

2、教師整理家長(zhǎng)們活動(dòng)后的資料，發(fā)表在qq群空間里。

3、參加家長(zhǎng)跟貼說(shuō)說(shuō)通過(guò)活動(dòng)，會(huì)堅(jiān)持做什么，會(huì)改變些什么。

4、全體家長(zhǎng)們可以自由跟貼，繼續(xù)發(fā)表自己的想法和做法。

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案篇八

班級(jí)八年級(jí)三班主持人門俊杰時(shí)間2011.11活動(dòng)地點(diǎn)教室。

班主任：各位家長(zhǎng)，很高興我們又相聚在一起。首先熱烈歡迎大家的到來(lái)，并真誠(chéng)感謝對(duì)我工作的支持，很多家長(zhǎng)特意請(qǐng)假來(lái)參加今天的活動(dòng)。今天的活動(dòng)比較特殊，也特別有意義。因?yàn)槲覀円盐覀儼巳嗟摹凹医躺除垺痹谌屑彝ソ逃笇?dǎo)推進(jìn)會(huì)上公開，在給人啟發(fā)的同時(shí)也能得到專家的幫助指導(dǎo)，希望大家不要拘束，暢所欲言。

家長(zhǎng)班級(jí)管理委員會(huì)班長(zhǎng)出場(chǎng)：（開場(chǎng)白，課件出示今天沙龍的三塊內(nèi)容）。

第一個(gè)板塊：談?wù)劇都彝ソ逃冯s志給我們的啟發(fā)。

家長(zhǎng)們：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，教育同樣也面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。每當(dāng)聽到或是看到別人的孩子如何出色時(shí)，總會(huì)想到自己的孩子。有時(shí)生活中碰到自己對(duì)孩子不滿意、或是孩子對(duì)我們家長(zhǎng)這樣那樣抱怨的時(shí)候，我們會(huì)感到很無(wú)助，也會(huì)感到很困惑。去年的第一次家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)校向我們推薦了《家庭教育》這本刊物，當(dāng)時(shí)我們都以極大的熱情響應(yīng)，征訂了這本刊物。拿到以后，我更是有空就認(rèn)真閱讀。通過(guò)閱讀，我了解了親子交流、親子文化的一些表現(xiàn)形式；還了解了一些家庭在教育孩子方面存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法策略。它為我們的家庭的教育提供了直觀、感性的指導(dǎo)。本人就是從《家庭教育》刊物中受益的一員，我的兒子從小是外婆帶大的，從小吃飯一直就是喂大的，吃得慢并且挑食，四歲后我們自己帶，但是吃飯問(wèn)題一直困擾著我們。我在《家庭教育》上看到一篇文章，上面指導(dǎo)了一些具體方法，當(dāng)時(shí)我想“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”就現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，結(jié)果取得了非常理想的效果。我現(xiàn)在還記得幾個(gè)方法：（課件）。

１.調(diào)虎離山。（孩子在鬧情緒不肯吃飯時(shí)，爸爸應(yīng)和顏悅色，找個(gè)借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時(shí)脫離情緒對(duì)抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護(hù)傘”過(guò)度的呵護(hù)。）。

2.聲東擊西。轉(zhuǎn)移孩子的注意力，淡化其物質(zhì)需求。

下做戲，以緩解沖突。

4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄，但家長(zhǎng)不對(duì)他的要求做出任何回應(yīng)，以冷漠說(shuō)明自己的反對(duì)，沉默是金，巋然不動(dòng)，家人照樣都吃飯；孩子自己鬧得沒(méi)勁了，再給他一個(gè)臺(tái)階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動(dòng)畫片了！”家長(zhǎng)們就像什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣，以淡化沖突。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，兒子用餐速度提高了，現(xiàn)在我不用擔(dān)心兒子在學(xué)校就餐問(wèn)題了。以上是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，希望能起到一個(gè)拋磚引玉的作用，下面請(qǐng)家長(zhǎng)自由發(fā)言，暢所欲言對(duì)讀《家庭教育》這本雜志的收獲。

家長(zhǎng)自由發(fā)表意見體會(huì)：

主持人小結(jié)：家長(zhǎng)們的發(fā)言非常精彩、各有獨(dú)到之處，聽過(guò)各位家長(zhǎng)的發(fā)言，我有一個(gè)體會(huì)：《家庭教育》刊物確實(shí)辦得不錯(cuò)，希望還沒(méi)看過(guò)的家長(zhǎng)能利用一點(diǎn)空閑時(shí)間來(lái)認(rèn)真閱讀，這不僅能夠給孩子以讀書的榜樣作用，也許還能讓你發(fā)現(xiàn)教育孩子的金礦，這將讓您和您的孩子終身受益。

第二個(gè)板塊：談?wù)動(dòng)H子共讀。

接下來(lái)我們談?wù)劇坝H子共讀”問(wèn)題。很多家長(zhǎng)有疑惑，為什么要開展親子閱讀呢？讓孩子自己看書不是挺好的嗎，干嗎要讓我們家長(zhǎng)參與進(jìn)去，這不是浪費(fèi)我們的時(shí)間嗎？對(duì)此不理解。因此，在這里很有必要先來(lái)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。有請(qǐng)單洋洋的爸爸來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

徐紀(jì)一爸爸發(fā)言：親子閱讀應(yīng)不受時(shí)間、地點(diǎn)限制。有的人往往認(rèn)為，親子閱讀必須認(rèn)認(rèn)真真兩人坐在書房里，捧著書看看講講。其實(shí)非盡然，假如你和孩子逛公園或外出旅游，你完全可以和孩子面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然，說(shuō)出所見所聞所想，也可帶上一些書刊坐在公園的石凳上，或小湖邊，一起閱讀，這種寬松的親子共閱，不僅能愉悅孩子的心情，而且，孩子也容易熱愛閱讀。當(dāng)然，你也可和孩子進(jìn)圖書館，共同選擇一起閱讀。人文環(huán)境好，更有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。花上一小時(shí)時(shí)間進(jìn)書店比你對(duì)著他‘痛心疾首’一小時(shí)要有用得多。你還可以和孩子一起看廣告包括電視廣告，因?yàn)閺V告用語(yǔ)形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣，感染力強(qiáng)，對(duì)孩子詞語(yǔ)的運(yùn)用有一定的促進(jìn)作用。親子閱讀不但能使孩子逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，也讓孩子感受到那份親情和家庭的溫暖，也為孩子塑造著健全的人格，親子閱讀同時(shí)也充實(shí)著父母，年輕著父母，時(shí)刻提醒父母做一個(gè)正直、高尚的人，使書香飄逸的家庭生活歡樂(lè)和諧，健康向上?！?/p>

主持人小結(jié)：更多時(shí)候，親子閱讀不需要你刻意去要求，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)只需要你的誘導(dǎo)和示范。這對(duì)于擁有博大父愛、母愛的家長(zhǎng)，怎么可能辦不到？經(jīng)過(guò)半年多的親子共讀我發(fā)現(xiàn)以上還有這么幾點(diǎn)好處：（課件）。

1.有助于父母子女間的雙向溝通(對(duì)子女的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展有更深了解；有利走進(jìn)孩子的心靈世界，拉近情感距離，創(chuàng)造共同語(yǔ)言)。

在和孩子共同閱讀的時(shí)候，遇到孩子不懂的時(shí)候能幫助指點(diǎn)迷津，孩子優(yōu)秀的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。更重要的是和孩子一起閱讀，一起邊看邊表演，邊讀邊討論，是增進(jìn)親子情感的有效方式。

2.幫助孩子增強(qiáng)語(yǔ)文能力(讀聽、寫說(shuō)－吸收、表達(dá))兒子語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯提高，以前的句子很散亂，不連貫，而現(xiàn)在他的語(yǔ)句連貫通順，還能用上一些形容詞呢；其次，他的禮貌用語(yǔ)變多了，很文明，有事麻煩別人，前面總要加上一個(gè)“請(qǐng)”字，讓我很開心，3.適時(shí)教育，幫助孩子豐富人生經(jīng)驗(yàn)很多故事都蘊(yùn)含一定道理，閱讀結(jié)束了，我們要對(duì)作品中有悖于孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人物和事件的發(fā)展提出問(wèn)題，引發(fā)孩子思考質(zhì)疑，接受教育。比如《金雞冠的公雞》這一故事，閱讀完后我們應(yīng)和幼兒討論：“為什么公雞總被狐貍抓走？”要讓孩子知道：不要聽信陌生人的花言巧語(yǔ)，不要接受陌生人的禮物。(讓孩子學(xué)會(huì)如何應(yīng)付危機(jī))。

4.鼓勵(lì)孩子從閱讀中得到樂(lè)趣（有些家長(zhǎng)普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，孩子在閱讀過(guò)程中糾正家長(zhǎng)普通話，這時(shí)候成就感會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣）。

在此，我以家長(zhǎng)班委的名義號(hào)召我們七（8）班的家長(zhǎng)，積極行動(dòng)起來(lái)，與孩子一起閱讀，營(yíng)建一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)型家庭，讓我們與孩子共同成長(zhǎng)。

第三個(gè)板塊：“專家支招”

在與家長(zhǎng)們平時(shí)的交流中，我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上有不少的困惑和無(wú)奈，經(jīng)過(guò)我們家長(zhǎng)班委的歸類、匯總，就這兩個(gè)問(wèn)題（課件）我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行探討。不能解決的問(wèn)題，我們?cè)僬?qǐng)教現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)們?cè)儆懻撚懻摗?/p>

在大屏幕上出示家長(zhǎng)的困惑，組織展開討論：

1、如何提高孩子主動(dòng)閱讀的興趣？

2、孩子在校與在家表現(xiàn)不一樣，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育？

主持人小結(jié)：學(xué)校最重要的事是教書育人，教育孩子健康成長(zhǎng)寄托著家庭的希望、承載著社會(huì)的責(zé)任。但有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，家長(zhǎng)只要管好孩子吃、穿就行了，教育嘛就歸學(xué)校老師管，這其實(shí)是十分錯(cuò)誤的。有一個(gè)詞叫“潛移默化”，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，因此家庭教育在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中起著舉足輕重的地位。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這一次的“家教沙龍”暫告一個(gè)段落，家長(zhǎng)們?nèi)缬衅綍r(shí)遇到的不能解決的問(wèn)題可以在會(huì)后向我們提出來(lái)，這些家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題我們會(huì)在下一次的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中進(jìn)行探討、解答。

謝謝大家！再見！

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案篇九

閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。研究發(fā)現(xiàn)，3—6歲是孩子閱讀形成和掌握基本閱讀能力的關(guān)鍵期，這個(gè)階段的孩子養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，形成的自主閱讀能力將影響他的一生。為此我們幼兒園緊緊抓住這一關(guān)鍵期，并且想通過(guò)本次活動(dòng)指導(dǎo)大家如何進(jìn)行“親子閱讀”，開發(fā)孩子閱讀的潛能，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)情感和增強(qiáng)注意力、觀察力以及思維能力等等。

隨著國(guó)民素質(zhì)的普遍提高，現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子一生的重要影響。的確，一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來(lái)的，需要后天的練習(xí)和自我訓(xùn)練，而幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好閱讀興趣的關(guān)鍵期。我們可以通過(guò)親子閱讀，由淺入深，讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，真正地喜歡上閱讀，并把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段。古人云：“書中自有黃金屋”?！白x書百遍，其義自見”。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。可見讀書受益匪淺。結(jié)合我們小班孩子實(shí)際情況，希望我們家園合作，共同營(yíng)造一個(gè)濃濃的書香閱讀環(huán)境，也希望大家重視起來(lái)，促進(jìn)“親子閱讀”活動(dòng)有聲有色地開展。

活動(dòng)目的：

激發(fā)幼兒閱讀興趣，分享親子閱讀的快樂(lè)，交流幼兒閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)親子閱讀對(duì)幼兒成長(zhǎng)意義的認(rèn)識(shí)，提高家長(zhǎng)閱讀指導(dǎo)的能力。

參加人員：

小班段家長(zhǎng)、各班班主任、年段長(zhǎng)活動(dòng)形式：沙龍活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：

將“四個(gè)一”作為本次沙龍活動(dòng)的主要內(nèi)容，即：一個(gè)倡議：各班班主任針對(duì)本班幼兒的閱讀情況進(jìn)行倡議。

一個(gè)專題：每班一個(gè)家長(zhǎng)代表結(jié)合本次主題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。（參與個(gè)人準(zhǔn)備）主要介紹家長(zhǎng)在家如何開展親子閱讀的，介紹經(jīng)驗(yàn)。

一次分享：倡導(dǎo)家長(zhǎng)在本次活動(dòng)結(jié)束后撰寫一篇親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)，

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案篇十

二、活動(dòng)地點(diǎn)：1.2教室。

三、參加人員：1.2全體學(xué)生家長(zhǎng)和班主任。

四、活動(dòng)主題：

牽手兩代—家長(zhǎng)課程《給孩子一個(gè)溫暖的家》專題二：《認(rèn)真對(duì)待孩子的問(wèn)題》。

五、活動(dòng)目的：

讓父母了解不和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子造成的不良影響，學(xué)會(huì)建立良好的親子關(guān)系，明確父親在家庭教育中的不可缺少的作用，為孩子營(yíng)造溫暖的家庭環(huán)境能。

六、教學(xué)方法：案例分析法、討論法、講授法。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入課題：

一、課題導(dǎo)入：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)討論發(fā)言,怎樣就算是給孩子一個(gè)溫暖的家。

2、教師總結(jié)：剛才家長(zhǎng)們的發(fā)言都很有道理。見我們來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“給孩子一個(gè)溫暖的家”。

（二）、觀看光盤，出示案例，反思并互動(dòng)討論：

家長(zhǎng)總結(jié)離異父母應(yīng)提前做好哪些準(zhǔn)備：（幻燈）。

a、給孩子思想上的準(zhǔn)備。

b、切實(shí)盡到為人父母的責(zé)任。

c、呵護(hù)孩子的心靈。

d、讓孩子明白父母再婚的必要。

家長(zhǎng)自由討論。

（三）、班主任小結(jié)：

做父親的應(yīng)意識(shí)到自己在教育孩子方面的重大責(zé)任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，和妻子一起承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，讓孩子在爸爸媽媽的關(guān)愛中健康美麗快樂(lè)的成長(zhǎng)。最后，我有一句話與大家共勉：只有孩子是快樂(lè)的，我們才是幸福的！

家長(zhǎng)作業(yè)：

1、請(qǐng)爸爸媽媽們周末抽出幾小時(shí)和孩子一起讀書。

2、請(qǐng)父親和孩子進(jìn)行一項(xiàng)有趣的比賽，比如跳繩、背詩(shī)、爬山、跑步等。

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案篇十一

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月26日。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

北鄌郚小學(xué)六一六二年級(jí)教室。

三、參加人員：

五年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)。

四、活動(dòng)主題：

《家長(zhǎng)如何引導(dǎo)看待自己的長(zhǎng)相，正確理解“美麗”的涵義》。

五、活動(dòng)目的：

學(xué)生升入高年級(jí)進(jìn)入青春期，特別關(guān)注自己的長(zhǎng)相與外表，有些學(xué)生因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)相不好，而產(chǎn)生自卑感，影響了學(xué)習(xí)和同學(xué)的交往，這樣對(duì)以后的成長(zhǎng)是極為不利的。如何正確引導(dǎo)學(xué)生看待自己的長(zhǎng)相，真正理解“美麗”不僅僅是外表美，更重要的是內(nèi)在美、心靈美，是這次家長(zhǎng)沙龍討論的主要話題。

六、活動(dòng)步驟：

“家長(zhǎng)沙龍”由班主任王大江、徐會(huì)美主持，議程如下：

1、班主任介紹“家長(zhǎng)沙龍”的目的。

2、學(xué)生家長(zhǎng)依次發(fā)表感想。

3、全場(chǎng)互動(dòng)：教師解答家長(zhǎng)疑難，家長(zhǎng)之間交流教子經(jīng)驗(yàn)。

4、家長(zhǎng)總結(jié)這次沙龍活動(dòng)學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，作沙龍活動(dòng)記錄好記錄。

5、班主任作總結(jié)講話。

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案篇十二

為了整合幼兒園、家庭、社會(huì)的教育力量，加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的溝通，共同辦好教育，促進(jìn)孩子幸福成長(zhǎng)。幼兒園將召開家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，宣傳幼兒園的教育教學(xué)理念，介紹幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理和教育教學(xué)的意見、建議，為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。