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2023年期末考試各種考生備考狀態(tài)怎么填 期末備考情況大全
  • 時(shí)間：2023-04-27 12:12:16
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總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)?/div>
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面
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2023年期末考試各種考生備考狀態(tài)怎么填 期末備考情況大全
2023-04-27 12:12:16    小編：zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

期末考試各種考生備考狀態(tài)怎么填 期末備考情況篇一

期末考試的重要性不言而喻，不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，更能鍛煉童鞋們信心的機(jī)會(huì)。作為學(xué)生的家長(zhǎng)，真應(yīng)該幫幫這群拼命苦學(xué)的孩子，幫助他們提高復(fù)習(xí)效率?，F(xiàn)在我們就來(lái)聆聽(tīng)一下專(zhuān)家們針對(duì)八類(lèi)學(xué)生給出的少走彎路，直面高分的復(fù)習(xí)攻略。

學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎(chǔ)，多做題目觸類(lèi)旁通

解決此類(lèi)學(xué)生的問(wèn)題最重要的是要找到癥結(jié)。從老師的課堂教學(xué)來(lái)分析，由于學(xué)生接受知識(shí)的能力不同，因此老師教學(xué)進(jìn)度較快或者教學(xué)內(nèi)容過(guò)難很容易使學(xué)生一做就錯(cuò)。

從學(xué)生自身找癥結(jié)，可以從以下三種情況分析：1.對(duì)于簡(jiǎn)單的題掉以輕心，漏題丟分;2.對(duì)于中檔題，分析不清楚，似是而非，模棱兩可;3.對(duì)于復(fù)雜題，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析能力。

你屬于真粗心還是假粗心?

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常為成績(jī)下降尋找理由粗心，一切真的全是粗心惹的禍嗎?老師指出，粗心分為真粗心和假粗心。

真粗心屬于偶然性發(fā)生的錯(cuò)誤，下次稍加注意即可改正。假粗心屬于經(jīng)常性發(fā)生的錯(cuò)誤。假粗心的同學(xué)雖然能找到解題的方式，但在處理問(wèn)題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無(wú)法完美地答題，追根溯源是對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過(guò)心理疏導(dǎo)來(lái)徹底杜絕粗心。

薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里

基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生很容易通過(guò)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)提高成績(jī)，此類(lèi)學(xué)生多是因?yàn)闆](méi)有掌握前期課程的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)下游。由于這部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)取得好成績(jī)?nèi)狈π判?，缺乏向上的決心，因此針對(duì)基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在補(bǔ)心態(tài)。

從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情

有一部分學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)上制訂的計(jì)劃也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動(dòng)力。此類(lèi)學(xué)生統(tǒng)稱(chēng)為動(dòng)力不足型。

學(xué)業(yè)診斷很重要，找對(duì)方法進(jìn)步快

苦學(xué)無(wú)效困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。老師表示，苦學(xué)無(wú)效型的學(xué)生是沒(méi)找對(duì)適合自己的`學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)缺乏技巧，導(dǎo)致效率較低。只要通過(guò)學(xué)科診斷，找準(zhǔn)學(xué)生苦學(xué)無(wú)效的個(gè)人癥結(jié)所在，并扎實(shí)落實(shí)老師制訂的個(gè)性化方法，這類(lèi)孩子成績(jī)提高更快。

查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)，多做多練熟能生巧

此類(lèi)學(xué)生一般智商都不低，多是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上比較懶散，課堂上沒(méi)有吃透知識(shí)，一直堆積問(wèn)題，導(dǎo)致知識(shí)生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此，這類(lèi)學(xué)生在考試中會(huì)出現(xiàn)在考察背誦、記憶等基礎(chǔ)知識(shí)的送分題上丟分的現(xiàn)象，缺乏基本知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。

培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維

主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題，如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解題。往往感覺(jué)課堂知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但是一考試就懵了。此類(lèi)學(xué)生要在平時(shí)加強(qiáng)審題、快速判斷題型和所考察知識(shí)點(diǎn)能力的訓(xùn)練，深入地做一些經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。

由易到難重拾自信，增強(qiáng)自我管理能力

情緒波動(dòng)型學(xué)生一般表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿(mǎn)、激動(dòng)等情緒狀態(tài);另一種是考了低分以后，表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動(dòng)型學(xué)生需要老師多些愛(ài)心和耐心，并制訂調(diào)整方案，一步步進(jìn)行糾正。

期末奪高分，方法是關(guān)鍵

初二學(xué)生張同學(xué)總是在考試后懊悔自己太粗心。已經(jīng)上初三了，張同學(xué)家長(zhǎng)面對(duì)兒子不景氣的成績(jī)十分著急。老師經(jīng)過(guò)十幾張?jiān)嚲頊y(cè)試幫助張同學(xué)找到了粗心的真正癥結(jié)：不能深層次理解題意，同時(shí)閱題太少。老師認(rèn)為，造成張同學(xué)成績(jī)無(wú)法提高的真正原因是80%知識(shí)不牢固，20%因掉以輕心而丟分。找到癥狀后，老師進(jìn)行了針對(duì)性的教學(xué)，張同學(xué)的成績(jī)?nèi)妗⒖焖俚靥岣吡?。在期中考后第一次的月考中，張同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)竟然拿了滿(mǎn)分。

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