校園課間的危險(xiǎn)作文600字 學(xué)校課間危險(xiǎn)行為圖片精選

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

校園課間的危險(xiǎn)作文600字 學(xué)校課間危險(xiǎn)行為圖片篇一

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校園是個(gè)美麗的地方，有嬌艷的花兒綻開(kāi)笑臉，有翠綠的大樹(shù)迎接我們到來(lái).校園也是個(gè)充滿(mǎn)智慧的地方，讓我們知道我們不知道奧秘.校園還是個(gè)快樂(lè)的地方，我們跟小伙伴們玩笑嬉戲，校園里到處都洋溢著我們的歡樂(lè)。雖然校園給我們帶來(lái)歡笑，但也給我們帶來(lái)小意外。

記得我的朋友說(shuō)，有一次，她去巡查.來(lái)到籃球場(chǎng)，看到有許多同學(xué)在玩游戲：有的在跳橡皮筋，有的在打乒乓球，有的在打羽毛球......每個(gè)同學(xué)臉上都露出了笑臉，都顯得十分高興。突然有一個(gè)同學(xué)，不知他是興奮過(guò)頭，還是想大出風(fēng)頭，竟然用手抓住籃球桿上面橫著的那條桿，身子甩來(lái)甩去，就像一只靈活的猴子.霎時(shí)，同學(xué)們都向他投去羨慕的目光，他看見(jiàn)了，就越甩越起勁。甩了十幾次后，可能是他太累了，也可能是他手滑，突然重重地摔了下來(lái).那位同學(xué)用他的一只手拿起他的另一只手，痛苦地喊：“好痛啊!好痛啊!”老師們立即送他去醫(yī)院檢查，一看，原來(lái)是手?jǐn)嗔恕?/p>

經(jīng)過(guò)這件事后，校長(zhǎng)馬上通知所有學(xué)生到籃球場(chǎng)集合，告許同學(xué)們著件事，并警告同學(xué)們不要做爬欄桿等危險(xiǎn)的事，還加強(qiáng)了記律呢!

所以，我們不要做危險(xiǎn)的事。因?yàn)槲覀冎幌胍粋€(gè)給我們帶來(lái)歡笑的`校園，并不想要一個(gè)給我們帶來(lái)小意外的校園!!!

蘇州中院少年庭聯(lián)合姑蘇區(qū)法院少年庭對(duì)此類(lèi)案件進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，校園傷害案件呈現(xiàn)出學(xué)校(包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu))被訴幾率高、事發(fā)時(shí)學(xué)生年齡跨度大、學(xué)生打鬧推搡和體育鍛煉致傷為主要特點(diǎn)。在這些案件中，學(xué)生之間打鬧推搡造成傷害的有26件，體育課、柔道課等運(yùn)動(dòng)造成傷害的10件，共占比70%;學(xué)生因設(shè)施原因自行摔傷的8件，還有一些為其他原因致傷。此外，數(shù)據(jù)中值得注意的是，此類(lèi)案件在小學(xué)校園的發(fā)案率較高，占比達(dá)到71.2%。

法院調(diào)研發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致校園傷害案件的原因是多方面的。首先，未成年學(xué)生的年齡和性格特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力。其次，大多數(shù)家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)仍放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而忽視了安全教育。再次，學(xué)校的安全教育缺乏實(shí)效性，個(gè)別學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施也存在安全隱患，如為了美觀將臺(tái)階油漆成一色容易造成視覺(jué)錯(cuò)誤等。

“預(yù)防和處置好校園傷害，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，建立起多層次、全方位的預(yù)防和處置機(jī)制?！碧K州中院少年庭副庭長(zhǎng)周耀榮表示，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要重視學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)一些危險(xiǎn)行為有可能造成的后果，逐漸培養(yǎng)孩子的安全意識(shí);對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，要建立有效的教育體系，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，采取個(gè)性化的分層教育，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)繃緊“安全弦”;對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，要以建立完善的保險(xiǎn)機(jī)制為基礎(chǔ)，給予學(xué)生身心權(quán)益的保障。同時(shí)，一旦發(fā)生校園傷害事故，在積極救治孩子的同時(shí)，要注意收集相關(guān)證據(jù)，便于事后的糾紛處理。

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