2023年家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)(實(shí)用13篇)

教案對(duì)于教學(xué)的規(guī)范化和系統(tǒng)化起著重要的作用。教案的編寫需要有明確的目標(biāo)和步驟，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到預(yù)期效果。教案的評(píng)價(jià)可以反映教師教學(xué)水平和教學(xué)效果，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)篇一

教學(xué)時(shí)間：

20__年__月__日。

教學(xué)地點(diǎn)：

會(huì)議室。

教學(xué)對(duì)象：

六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。

主講人：仲勇。

教學(xué)內(nèi)容：

引領(lǐng)孩子健康而又全面的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、父母要幫助孩子認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)一個(gè)合適的目標(biāo)。

2、如何引領(lǐng)孩子健康而又全面的發(fā)展。

教學(xué)形式：

講座與家長(zhǎng)互動(dòng)交流相結(jié)合。

教學(xué)流程：

一、揭示主題，明確意義。

隨著孩子步入六年級(jí)，他們進(jìn)入了一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，不僅要學(xué)會(huì)面對(duì)不同以往的學(xué)習(xí)壓力和家庭壓力，還要學(xué)會(huì)面對(duì)未來(lái)進(jìn)行選擇。家長(zhǎng)們的擔(dān)心和煩惱也伴隨著孩子的成長(zhǎng)而來(lái)，我們?cè)撊绾螏椭⒆哟_定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合的學(xué)校，進(jìn)行人生定位的初設(shè)，成為大家共同關(guān)心的問(wèn)題。

二、學(xué)生問(wèn)卷，情況反饋。

通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，向家長(zhǎng)們呈現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的心理狀態(tài)和對(duì)未來(lái)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，有哪些共性問(wèn)題。

三、家長(zhǎng)交流，增進(jìn)認(rèn)識(shí)。

1、說(shuō)一說(shuō)，對(duì)于即將畢業(yè)孩子們，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)？

2、每個(gè)家庭對(duì)孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)制定和未來(lái)選擇都有自己的理由，舉例談?wù)劇?/p>

四、經(jīng)驗(yàn)共享，澄清認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)一位有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師就“為孩子選擇適合的人生定位”進(jìn)行講座。

1、目標(biāo)必須是近期就能成為現(xiàn)實(shí)的。

它是在某個(gè)時(shí)段中能實(shí)現(xiàn)的，而且最好是近期就能實(shí)現(xiàn)的，是一種近期目標(biāo)。所以，幫助孩子確定近期目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)注意這個(gè)“近期性”，不宜將目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)間放得太長(zhǎng)。例如，孩子還在上小學(xué)時(shí)，就要將“將來(lái)能考取重點(diǎn)高中”甚至將“將來(lái)能考取名牌大學(xué)”作為近期目標(biāo)。這樣確定近期目標(biāo)，也有利于調(diào)動(dòng)孩子實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的積極性。

2、目標(biāo)必須是經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)的。

所以目標(biāo)，就是現(xiàn)在仍未實(shí)現(xiàn)，而且如果不經(jīng)過(guò)自身的努力，到了時(shí)間也難以實(shí)現(xiàn)的。所以，在幫助孩子確定目標(biāo)時(shí)，要適當(dāng)確定目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以此來(lái)告訴孩子：要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須經(jīng)過(guò)自身的努力。讓孩子對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的難度有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個(gè)充分的心理準(zhǔn)備。

3、階段性目標(biāo)必須是根據(jù)具體情況確定的。

4、目標(biāo)必須主要是由孩子來(lái)決定的，對(duì)孩子的健康發(fā)展有好處的。

確定目標(biāo)，主體應(yīng)當(dāng)是孩子。這是因?yàn)椋挥惺呛⒆幼灾鞔_定的階段性目標(biāo)，孩子在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)的可能性也才能得到保證。

五、就幫助孩子正確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，家長(zhǎng)還有什么困惑的問(wèn)題可提出交流。

六、總結(jié)。

家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)篇二

教學(xué)時(shí)間：

20__年__月__日。

教學(xué)地點(diǎn)：

會(huì)議室。

教學(xué)對(duì)象：

六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。

主講人：張建威。

教學(xué)內(nèi)容：

幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)家長(zhǎng)對(duì)挫折教育的意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到挫折教育的重要性。

2、給家長(zhǎng)提供幾點(diǎn)實(shí)施挫折教育的建議，讓其了解幾種教育的方法。

3、建立溝通的氛圍，使家長(zhǎng)間達(dá)到彼此交流的目的。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)家長(zhǎng)對(duì)挫折教育的意識(shí)，讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)并掌握幾種挫折教育的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，明白挫折教育的意義。

師：中國(guó)古語(yǔ)道：“人之逆境絕大多數(shù)”。這就是說(shuō)，挫折是不可避免的，重要的問(wèn)題是，我們對(duì)挫折應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。今天，我們就這個(gè)主題來(lái)一起學(xué)習(xí)和研討一下，希望能給孩子及時(shí)的教育和引導(dǎo)，盡量減少此類教育的缺憾。

過(guò)渡：首先，我想知道：關(guān)于挫折教育，家長(zhǎng)同志們了解多少，又是怎樣看待的呢？

二、交流引導(dǎo)，建立挫折教育意識(shí)。

1、針對(duì)以上話題，家長(zhǎng)自由發(fā)言。

2、教師小結(jié)：__。

3、資料補(bǔ)充：在美國(guó)、在瑞士、在德國(guó)、在日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的父母是如何關(guān)注挫折教育的。

4、師：在我國(guó)一部分家庭也開始關(guān)注挫折教育。（例子“重走紅軍路”等）。

5、討論：您對(duì)這些做法的意見和看法？

過(guò)渡：那么，為什么中外家長(zhǎng)們都廣泛關(guān)注挫折教育呢？它是否對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著重要的作用呢？接下來(lái)，我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)談挫折教育的重要性。

三、分類說(shuō)明，剖析挫折教育的重要性。

1、在孩子的成長(zhǎng)道路上，危機(jī)四伏，沒(méi)有對(duì)挫折的預(yù)見和積極的應(yīng)對(duì)措施，好孩子也會(huì)倒下。（舉例）。

2、大凡成功者，都是在困難與挫折的爭(zhēng)斗中獲取成功的。（舉例）。

3、面對(duì)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，抗挫心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)孩子尤為重要。（引起家長(zhǎng)共鳴）。

4、一些獨(dú)生子女家庭對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，孩子的心理承愛力普遍較差，不利于孩子的發(fā)展。（引起家長(zhǎng)反思）。

5、在我國(guó)國(guó)情條件影響下，挫折教育對(duì)孩子的發(fā)展尤為重要。

過(guò)渡：那么，到底應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的抗挫能力呢？

四、相互交流，提供優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)家教較成功的家長(zhǎng)代表發(fā)言，針對(duì)挫折教育淺談自己的家教經(jīng)歷。

2、在座家長(zhǎng)自由質(zhì)疑。

3、師：剛才幾位家長(zhǎng)的發(fā)言，那我們感受到了挫折教育不是一朝一夕的事情，它反映在家庭教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中?？梢詺w納為以下幾條建議，供各位家長(zhǎng)們有選擇、有針對(duì)性地在家庭教育中滲透、實(shí)施。

（1）在日常生活中激發(fā)孩子的自信心。如：鼓勵(lì)他們做力所能及的事情。

（2）創(chuàng)設(shè)困境，為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

（3）培養(yǎng)孩子適應(yīng)生存的能力。如：用故事來(lái)開導(dǎo)孩子吃東西不能挑食；領(lǐng)孩子到山村去體驗(yàn)艱苦的生活；有意識(shí)地領(lǐng)孩子到公共場(chǎng)所與其他孩子一起游玩等。

（4）家長(zhǎng)做出榜樣。

（5）對(duì)孩子不可嬌生慣養(yǎng)。

（6）讓孩子自己承受失敗和挫折。教導(dǎo)孩子出了差錯(cuò)，就得承擔(dān)后果。

五、總結(jié)發(fā)言。

家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)篇三

目的：

1.借助活動(dòng)案例讓家長(zhǎng)明白培養(yǎng)孩子自尊，自信的重要性。

2.在活動(dòng)中總結(jié)培養(yǎng)自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

方法：

活動(dòng)+試卷調(diào)查。

培訓(xùn)內(nèi)容：

如何培養(yǎng)孩子的自尊，自信。

一：自尊自信的重要性。

“要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路”。任何一個(gè)人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的心里有諸多的潛臺(tái)詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會(huì)做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個(gè)學(xué)生都有這樣的心態(tài)，必須能不斷進(jìn)步，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

二：在家培養(yǎng)孩子自尊，自信的幾個(gè)建議：

（１）關(guān)心他，但勿傷害他。

案例：期末考試結(jié)束了，一位學(xué)生拿了一張沒(méi)及格的試卷回家了，等他剛進(jìn)門，媽媽一眼看見孩子手里的試。

1.指名家長(zhǎng)說(shuō)出答案：有細(xì)心引導(dǎo)，有大聲訓(xùn)斥孩子的，還有打孩子的，

2.家長(zhǎng)們討論交流：

正確的做法：幫助孩子正確審視的卷子出現(xiàn)問(wèn)題或者是找出知識(shí)的弱點(diǎn)。

不當(dāng)?shù)淖龇ǎ河?xùn)斥學(xué)生、打罵孩子。

3．師總結(jié)：關(guān)心他，但不要打罵他每當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)首先要想到的是關(guān)心。但是不能侵?jǐn)_他。

受到關(guān)注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人關(guān)注的孩子，覺(jué)得家長(zhǎng)重視他，喜歡他，愛他。相反，不被人關(guān)注的孩子，會(huì)認(rèn)為自己無(wú)足輕重，覺(jué)得父母并不真的喜歡他，因而容易失去對(duì)自己的信心。向孩子表示我們的關(guān)注，并不需要花費(fèi)太多的心思和精力。它只需要我們先問(wèn)一兩個(gè)問(wèn)題啟動(dòng)談話，隨后表明我們的觀點(diǎn)；每天抽出一小會(huì)兒時(shí)間，和他談?wù)勊纳詈拖敕ā⒓訉W(xué)?；顒?dòng)，確實(shí)需要多花些時(shí)間和精力，特別是當(dāng)這意味著你必須請(qǐng)假提前離開工作崗位的時(shí)候。但是，如果你克服不便盡力準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，會(huì)讓他覺(jué)得他對(duì)你非常重要，你是認(rèn)真對(duì)待他的學(xué)校和學(xué)習(xí)的。

4．給家長(zhǎng)的建議：

基于正當(dāng)?shù)睦碛?，直截了?dāng)問(wèn)該問(wèn)的問(wèn)題，否則，就不聞不問(wèn)。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息，因?yàn)樗麥?zhǔn)能夠猜到你要干些什么，因而對(duì)你守口如瓶。

等著他主動(dòng)告訴你測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。不要一開口就問(wèn)他測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

當(dāng)他從學(xué)?；氐郊依飼r(shí)，不要問(wèn)他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說(shuō)說(shuō)你今天都做了些什么，之后問(wèn)他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”

詢問(wèn)他是否惹了麻煩或者在休息時(shí)間里都干了些什么，充分暴露了你的擔(dān)憂何在。

（２）愛真實(shí)的他，而不是你期望的他。

案例：某個(gè)學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)家長(zhǎng)十分苦惱的告訴老師：孩子回家做完作業(yè)不會(huì)整理書包，經(jīng)常丟三落四。做作業(yè)需要家長(zhǎng)陪伴，否則一會(huì)就跑去玩了。你看我們鄰居的誰(shuí)誰(shuí)，都不用家長(zhǎng)操心。

1．統(tǒng)計(jì)這種學(xué)生有多少？

2．請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的？

3．師總結(jié)：

4．給家長(zhǎng)的建議：

三：你要明白：如果他變成了你希望他成為的那種人，他獨(dú)特的個(gè)性可能也已經(jīng)不復(fù)存在，他一定會(huì)迷失自己。

列出他的優(yōu)缺點(diǎn)清單，用一個(gè)優(yōu)點(diǎn)抵消一個(gè)缺點(diǎn)，然后往單子上增加比缺點(diǎn)更多的優(yōu)點(diǎn)。

讓他活在當(dāng)下，而不是活在你對(duì)他未來(lái)的擔(dān)憂中。他還有很長(zhǎng)的時(shí)間讓自己成長(zhǎng)、成熟，直至成年。

每個(gè)孩子都需要?jiǎng)e人接受并認(rèn)可其真實(shí)的自己，這不僅僅是因?yàn)樗恢笔莻€(gè)“好孩子”、“樂(lè)于助人”或者“非常成功”，符合你認(rèn)為他應(yīng)該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設(shè)計(jì)的模子行事，他將很快失去個(gè)性，并很難對(duì)其真實(shí)的自己感到滿意。

總之，要讓每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該相信自己的能力，并且從小就相信自己，在別人肯定你之前，先要肯定自己。要讓學(xué)生明白如果連自己都不相信自己了，那還有誰(shuí)會(huì)相信你呢？正如居里夫人所說(shuō)：我們應(yīng)該有恒心，尤其是要有自信心，必須相信自己是有能力的，而且要不惜代價(jià)把這種能力發(fā)揮出來(lái)。

家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)篇四

家園共育，其本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)“共”字，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)遵循家庭教育的基本規(guī)律，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要向家長(zhǎng)宣傳幼兒園教育的目標(biāo)、要求，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓家長(zhǎng)了解幼兒的生活，學(xué)習(xí)情況，參與幼兒教育、游戲，促進(jìn)幼兒園教育保育工作的發(fā)展，搭建家園溝通的橋梁。

2、家長(zhǎng)和幼兒能夠愿意參加親子活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、極積向上的精神。

三、活動(dòng)措施。

1、及時(shí)、真實(shí)地記載好家園聯(lián)系手冊(cè)，反映幼兒成長(zhǎng)與變化的情況，定期和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，加強(qiáng)溝通和反饋。

2、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，各班可有針對(duì)性地向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的情況;可針對(duì)家教中的某些問(wèn)題引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與討論，分析、交流意見;可根據(jù)需要家長(zhǎng)合作的事項(xiàng)作比較誠(chéng)懇而詳細(xì)的說(shuō)明等，家園攜手，為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)平等、寬松而適宜的育人環(huán)境。

3、向家長(zhǎng)開放半日觀摩活動(dòng)，觀摩前教師要使家長(zhǎng)明確目的，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，發(fā)現(xiàn)孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，同時(shí)也組織家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子與同齡人比較顯現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行交流，有針對(duì)性地采取一致方法，實(shí)現(xiàn)家園教育的一致性。

4、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“家長(zhǎng)園地”欄目，不僅僅是摘抄一些家教文章，同時(shí)要注意與家長(zhǎng)互動(dòng)，可針對(duì)家教中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題組織討論，也可讓家長(zhǎng)輪流介紹自己一些家教經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地提高家長(zhǎng)的家教水平。

5、積極走進(jìn)家庭，對(duì)幼兒進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行一次近距離的接觸，使教師、家長(zhǎng)、孩子的交融進(jìn)一步加強(qiáng)。平時(shí)積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，講究溝通藝術(shù)。利用離園交談、電話聯(lián)系、家校通等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒一些身體狀況和情緒反應(yīng)，及時(shí)了解幼兒在家情況，使家長(zhǎng)感受教師關(guān)懷之意的同時(shí)配合做好教育工作。

6、根據(jù)主題需要，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)，摸清不同家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)助教質(zhì)量，不斷豐富幼兒園教育內(nèi)容。

7、結(jié)合季節(jié)以及節(jié)日開展親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒參與團(tuán)體活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒活潑勇敢、積極向上的性格。

8、向家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，通過(guò)問(wèn)卷方式，反饋信息，及時(shí)調(diào)整教育及管理的策略。

家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)篇五

在幾次戶外活動(dòng)中，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)模仿jiefangjun叔叔感興趣，如：敬禮、射擊、鉆、等動(dòng)作，我便根據(jù)《幼兒園教育活動(dòng)資源包》主題六“我生活的周圍”三單元當(dāng)中的健康活動(dòng)《炸敵營(yíng)》改編了本次活動(dòng)。本課以游戲的形式貫穿在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠很有興趣的進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與靈活性。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、積極參與活動(dòng)，享受游戲的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)“匍匐爬”，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性與靈活性。

3、能夠克服困難并遵守游戲規(guī)則。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

音樂(lè)、網(wǎng)子、軟墊、沙包人手一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、開始部分：熱身操。

二、基本部分：

1、探索用輪胎搭橋，練習(xí)走過(guò)輪胎。

2、學(xué)習(xí)”匍匐爬”的`基本動(dòng)作。

(1)自由探索如何爬過(guò)電網(wǎng)。

(2)學(xué)習(xí)正確姿勢(shì)的“匍匐爬”。

——請(qǐng)一名動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，其他幼兒坐地觀察。

(3)小結(jié)。

3、游戲：炸碉堡。

(1)幼兒觀察場(chǎng)地布置，教師講解游戲玩法。

(2)炸碉堡比賽。

指導(dǎo)語(yǔ)：小士兵們，到!剛才你們的任務(wù)完成的都很棒，現(xiàn)在我們來(lái)比賽，看那一組最先完成任務(wù)。(接力兩次)。

(3)小結(jié)。

三、結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)。

——跟著音樂(lè)做各種放松動(dòng)作，如敲腿，拍肩等動(dòng)作。

——收拾材料，整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】。

通過(guò)這節(jié)課讓幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉跳躍能力，感受游戲的樂(lè)趣。

不足之處：幼兒興趣高，持久性短。

家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)篇六

一、指導(dǎo)思想：

構(gòu)建和諧社會(huì)為指導(dǎo)，充分發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)?！钡淖饔?，普及家庭教育知識(shí)與方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，積極參與學(xué)校的管理和評(píng)教活動(dòng)，共創(chuàng)與幸福有約的學(xué)習(xí)型家庭，真正形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育氛圍。

二、開展形式：

各個(gè)班級(jí)分班開展與學(xué)校統(tǒng)一開展相結(jié)合。

三、家?；顒?dòng)工作安排：

四、家長(zhǎng)義工工作：

1、重新整理各個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)義工名冊(cè)并登記歸檔；

2、發(fā)放家長(zhǎng)義工工作職責(zé)；

3、出臺(tái)學(xué)校十佳家長(zhǎng)義工評(píng)比細(xì)則，完善工作激勵(lì)機(jī)制；

五、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)：

1、時(shí)間：4月中下旬；

2、主題：家校攜手，共育奇葩。

3、內(nèi)容：家長(zhǎng)進(jìn)班聽課，協(xié)助班級(jí)管理，與科任教師座談，個(gè)別見面等。

家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)篇七

1.嘗試按"魚"的某一特征（大小、形狀、顏色）進(jìn)行分類。

2.能說(shuō)出自己分魚的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、教具：相機(jī)、電視2、學(xué)具：不同大小、形狀、顏色的魚（幼兒人手5~6條）、魚缸分類板3、配組游戲：圖形接龍、分點(diǎn)心、按標(biāo)記送卡片、長(zhǎng)短排序活動(dòng)過(guò)程：

t：請(qǐng)你試一試，一邊分小魚，一邊說(shuō)一說(shuō)，你是怎么分的？

幼兒自由分魚，教師觀察，和幼兒交流分魚的方法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)："我是按照大小來(lái)分的"，或者"我是按照顏色來(lái)分的"。

2、集體展示分魚方法（2'）教師選取幼兒按照顏色、樣子分類的照片（各2張），集體展示并引導(dǎo)幼兒講解分類方法。

t：剛才大家分小魚的方法，我都拍了下來(lái)，看看你們是怎么分的？

教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片，說(shuō)出分魚的方法。如：

黃色魚放一起，藍(lán)色魚放一起，這是按照顏色來(lái)分魚的。

三角形的魚放一起，圓形的魚放一起，這是按照魚的樣子來(lái)分的。

t：小朋友們發(fā)現(xiàn)了兩種分小魚的方法，可以按照顏色來(lái)分，也可以按照樣子來(lái)分。我們學(xué)習(xí)了不一樣的方法，再來(lái)分一次，請(qǐng)你用剛才沒(méi)用過(guò)的方法來(lái)分小魚。

3、幼兒再次操作。（2'）教師觀察幼兒分魚操作，提醒幼兒表述自己的分魚方法。

t：這一次，你是用什么方法來(lái)分的？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

三、幼兒分組游戲(6')教師提出操作要求：

1、新游戲的要求：我們和小魚做游戲，玩的真高興。請(qǐng)你想一想，除了按照小魚的顏色和樣子來(lái)分魚之外，還有什么其他的好方法。等會(huì)兒我們分組游戲的時(shí)候，你再來(lái)試一試！

2、分組操作要求：今天除了分小魚的游戲之外，還有其他四種游戲，第一組是圖形接龍、第二組是分點(diǎn)心、第五組是按標(biāo)記送卡片、第六組是長(zhǎng)短排序。請(qǐng)你玩過(guò)每個(gè)游戲之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戲。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)(3')1、展示幼兒分魚中，能按照大小分魚的照片。

t：大魚放一起，小魚放一起，這是按照大小來(lái)分的。

2、比比誰(shuí)玩的游戲多？

家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)篇八

根據(jù)三個(gè)園所老師的分布情況，開展教師培訓(xùn)時(shí)除了集中培訓(xùn)，也結(jié)合園部具體情況進(jìn)行。在園部家教負(fù)責(zé)老師的組織下，開展了教師學(xué)習(xí)家庭教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解家教信息，掌握家教相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)老師撰寫家庭教育指導(dǎo)案例、教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)及家長(zhǎng)育兒情況，找出家庭中存在問(wèn)題，撰寫個(gè)別幼兒教育等，形成自我學(xué)習(xí)意識(shí)的氛圍，大大提高指導(dǎo)家庭教育的水平。

除了自培，也積極參加區(qū)家教中心的各類學(xué)習(xí)。在“父母上崗證”講師培訓(xùn)班、家庭教育志愿者系列培訓(xùn)班等活動(dòng)中，教師們從家庭教育的理念、方法、形式等方面得到了很多收獲，也更新了一部分教師的理念，提高了指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育的能力。

二、加強(qiáng)調(diào)研，細(xì)化深化各項(xiàng)家園互動(dòng)活動(dòng)。

為了更好地了解幼兒園當(dāng)前的各項(xiàng)工作情況，便于調(diào)整工作策略、改進(jìn)管理方法，進(jìn)一步提高幼兒園辦園質(zhì)量，在11月中旬開展了一次家長(zhǎng)滿意度問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷涉及班級(jí)教師、家園互動(dòng)活動(dòng)、幼兒膳食、收費(fèi)工作、園本課程、家委會(huì)家長(zhǎng)志愿者等家長(zhǎng)組織等諸多方面，全園八百多名幼兒家長(zhǎng)參加了此次問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)后期的整理匯總和分析，我們看到了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作給予了高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可，也看到了家長(zhǎng)們對(duì)工作提出的更高的要求和工作中的不足之處。問(wèn)卷的數(shù)據(jù)和分析為下階段相關(guān)工作的開展提供了必要的依據(jù)，相關(guān)的調(diào)整措施將在下階段的計(jì)劃中進(jìn)行實(shí)施。

在年末就班級(jí)保教工作開展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷為幼兒園班級(jí)工作的更好開展提供參考依據(jù)。

三、家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)講個(gè)性，提高不同年齡幼兒家長(zhǎng)教育指導(dǎo)能力。

結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，根據(jù)家長(zhǎng)需求，為他們訂購(gòu)了《不輸在家庭教育上》作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材，并開展了“每月一題”家長(zhǎng)答題活動(dòng)。我們充分研究教材，將每月一題的答題方式進(jìn)行了調(diào)整。老師們對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合家庭教育指導(dǎo)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和體會(huì)。家長(zhǎng)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)每月的題目認(rèn)真思考答題，并在老師公布答案進(jìn)行分享時(shí)積極交流。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的工作，目前家長(zhǎng)學(xué)校的每月一題讓家長(zhǎng)在互動(dòng)中交流，在分享中促進(jìn)，家園共同提高了教育孩子的水平。

家長(zhǎng)學(xué)校講座是家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)中不可或缺的重要部分。根據(jù)家長(zhǎng)的不同需求，本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校的講座更加個(gè)性化，在班級(jí)、教研組、幼兒園等多個(gè)層面進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒園結(jié)合大班幼小銜接等邀請(qǐng)有關(guān)老師進(jìn)行講座；年級(jí)組根據(jù)不同年齡孩子出現(xiàn)的普遍情況進(jìn)行專題講座，如中班開展以“關(guān)注孩子注意力”為主題的講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)重視并培養(yǎng)孩子的專注力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；各個(gè)班級(jí)根據(jù)各班幼兒的情況，有針對(duì)地開展講座。有的以孩子閱讀習(xí)慣為內(nèi)容；有的班級(jí)以孩子意志品質(zhì)培養(yǎng)為內(nèi)容，更有的班級(jí)針對(duì)祖輩家長(zhǎng)開設(shè)了有關(guān)孩子生活能力方面的講座……通過(guò)各個(gè)層面的各類講座指導(dǎo)，帶給家長(zhǎng)們多方面的內(nèi)容，根據(jù)自己孩子的情況有的放矢地進(jìn)行家庭教育。通過(guò)邀請(qǐng)祖輩家長(zhǎng)參加講座、家長(zhǎng)會(huì)及大討論，也轉(zhuǎn)變了一些祖輩家長(zhǎng)的觀念，以更科學(xué)客觀的態(tài)度面對(duì)幼兒園的教育，以更加真誠(chéng)和理解的態(tài)度面對(duì)老師，共同教育好孩子。

四、豐富家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)。

1、家長(zhǎng)助教活動(dòng)和幼兒園各類活動(dòng)有機(jī)整合。

家長(zhǎng)根據(jù)自身資源自愿報(bào)名，幼兒園根據(jù)課程結(jié)合家長(zhǎng)的特長(zhǎng)安排時(shí)間。教師根據(jù)班級(jí)家長(zhǎng)的具體情況，共同制定有關(guān)安全的實(shí)施方案并實(shí)施，獲得了很好的效果。實(shí)施內(nèi)容有：“椅子游戲”、“自制小書簽”、“跟媽媽老師學(xué)英語(yǔ)”、“保護(hù)牙齒”等等。豐富的內(nèi)容及新穎的形式受到了幼兒的歡迎，也得到了其他家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。執(zhí)教家長(zhǎng)在活動(dòng)后紛紛表示助教活動(dòng)是對(duì)自己的一次學(xué)習(xí)，在后期的反饋中也總結(jié)了此次助教活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和不足，提出了調(diào)整的措施。通過(guò)家長(zhǎng)助教，讓參與家長(zhǎng)的一技之長(zhǎng)得以發(fā)揮，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園課程的參與程度和水平得到提高。助教活動(dòng)提高了家長(zhǎng)在班級(jí)建設(shè)中的主人翁意識(shí)，也豐富了幼兒園課程開展的形式。

2、家長(zhǎng)平安護(hù)校活動(dòng)和幼兒園平安校園工作有機(jī)結(jié)合。

結(jié)合幼兒園安全工作，為了強(qiáng)化校園安全各項(xiàng)工作，全力維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，幼兒園充分發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者的作用，征集了一批平安護(hù)校工作的家長(zhǎng)志愿者，通過(guò)有計(jì)劃的安排，有序開展早晚護(hù)校工作。

為了有效做好護(hù)校工作，學(xué)期初召開護(hù)校家長(zhǎng)志愿者會(huì)議。對(duì)于護(hù)校工作的重要性和具體操作要求進(jìn)行了統(tǒng)一，對(duì)每天執(zhí)勤安排進(jìn)行了協(xié)調(diào)確定，保證護(hù)校工作有序開展。家長(zhǎng)志愿者和幼兒園護(hù)校隊(duì)員們每天按時(shí)出勤，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好執(zhí)勤工作。共同搏擊風(fēng)雨、并肩作戰(zhàn)，出色地完成了每一天的值勤任務(wù)。護(hù)校隊(duì)伍中有相當(dāng)人數(shù)的老年人，他們也認(rèn)真進(jìn)行執(zhí)勤，嚴(yán)格按照幼兒園的接送要求執(zhí)行。同時(shí)也護(hù)校隊(duì)伍中的家長(zhǎng)和老師都互相關(guān)心，互相照顧。期末進(jìn)行集中總結(jié)，家長(zhǎng)志愿者們將實(shí)際護(hù)校工作中的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行交流分享，也提出了很多改進(jìn)的方法，完善了護(hù)校工作。

護(hù)校工作開展至今，受到了廣大家長(zhǎng)們的好評(píng)，志愿者們也為能共同創(chuàng)建平安校園而樂(lè)此不疲。

家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒談話。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的身體的用處。

二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫和一個(gè)小故事，請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。

2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。

三、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧！

2、教師邊提問(wèn)，邊引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。

猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的，小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的？

猴寶寶聽了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺(jué)，怎么說(shuō)的？

后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

引導(dǎo)幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著學(xué)。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)篇十

一、活動(dòng)目的：

1、能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)騎在羊角球上行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大號(hào)羊角球4個(gè)，不同顏色的海洋球50個(gè)，大塑料盆1個(gè)，紙盒4個(gè)，擴(kuò)音器2臺(tái)，音樂(lè)《健康歌》，口哨一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干。

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備(如下圖)：

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、集合方式、地點(diǎn)：師以吹口哨方式集合幼兒在大操場(chǎng)上。

2、師出示羊角球和海洋球，宣布游戲名稱--“小龍人采龍珠”。

師：我們來(lái)當(dāng)“小龍人”，羊角球代表“龍舟”，海洋球代表“龍珠”。

3、熱身運(yùn)動(dòng)：師播放音樂(lè)《健康歌》，帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，為體育活動(dòng)做準(zhǔn)備。

4、師介紹游戲玩法及規(guī)則：

玩法一：幼兒分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，排頭幼兒騎上“龍舟”(羊角球)，聽到信號(hào)后，抓住羊角迅速地從東、南、西、北四個(gè)方向往中間跳，在中間的'“池塘”(大塑料盆)里采“龍珠”(海洋球)，后返回原路，將“龍珠”放入紙盒里，將“龍舟”傳給下一位幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪到每隊(duì)最后一位幼兒，速度快的那一隊(duì)獲勝。

玩法二：幼兒必須采與“龍舟”顏色相同的“龍珠”回來(lái)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，采的“龍珠”數(shù)量多的一隊(duì)獲勝。

規(guī)則：聽到信號(hào)(口哨聲)后才能起跳。

5、幼兒分組游戲，師適時(shí)指導(dǎo)。

提醒幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全。

6、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)：

集合幼兒，表?yè)P(yáng)在游戲中跳得又快又穩(wěn)、遵守游戲規(guī)則及獲勝的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下一次活動(dòng)中取得勝利。

7、活動(dòng)延伸：

回家可與爸爸媽媽、兄弟姐妹等親人一起玩羊角球的游戲。

家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。

開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，“小圖書為什么壞了”。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話。

1、圍繞課件進(jìn)行談話。

“小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣”，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進(jìn)行操作總結(jié)。

幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、結(jié)束。

總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。

四、延伸。

一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

活動(dòng)反思：

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的.看書方法，通過(guò)操作法、談話法突破。

在小圖書來(lái)班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力，知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書，并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢(shì)。

家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)篇十二

11月30日上午，按照濰坊市教育局和昌邑市教育局《家庭教育開課工作通知》中的要求，在我鎮(zhèn)教育辦的統(tǒng)一部署下，我校又成功地進(jìn)行了20__學(xué)年度家長(zhǎng)課程的第一次開課任務(wù)。在上一次開課的基礎(chǔ)上，本次授課教師對(duì)家長(zhǎng)課程的解讀更為深刻，授課的內(nèi)容更為充實(shí)，在備課上更為詳盡、切合實(shí)際，準(zhǔn)備更為充分，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)也更有效，收獲更大。下面就本次家長(zhǎng)課程開課的一系列工作總結(jié)如下。

一、課前工作的部署安排。

1、根據(jù)上級(jí)要求，為使此次開課順利有實(shí)效地開展，各班主任提前做好學(xué)生工作，通知好學(xué)生家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)到校參加學(xué)習(xí)。

二、家長(zhǎng)出勤情況。

本次開課，家長(zhǎng)出勤率我校8個(gè)班級(jí)都達(dá)到了95%以上，為開課奠定了良好的基礎(chǔ)。問(wèn)及家長(zhǎng)們?cè)趺茨茉诎倜χ袇⒓訉W(xué)校的家庭教育課，他們都紛紛回答：這樣的課程應(yīng)該參加，因?yàn)檫@是關(guān)系到孩子的未來(lái)和前途的，可以說(shuō)是我們家長(zhǎng)的百年大計(jì)，再忙我們也能抽出時(shí)間參加學(xué)習(xí)。從家長(zhǎng)的回答中，我們也能深刻體會(huì)到家庭教育開課的重要意義。

三、班主任的授課情況。

因?yàn)樵谑谡n前，各位家長(zhǎng)教師做好了大量的準(zhǔn)備，都認(rèn)真精心備課，設(shè)計(jì)了大量豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣。所以本次上課各班都受到了家長(zhǎng)們一致好評(píng)。

各班主任以所選內(nèi)容，與家長(zhǎng)們進(jìn)行了廣泛深入地探討。精湛的理論指導(dǎo)、生動(dòng)形象的案例分析有的還配以直觀形象的幻燈片放映，把每一位家長(zhǎng)都深深吸引了，而班主任們精彩投入的授課更是博得了家長(zhǎng)們一陣陣熱烈的掌聲。最后班主任又向家長(zhǎng)們反饋了學(xué)生在校情況以及這次期末考試學(xué)生的學(xué)習(xí)等級(jí)，讓家長(zhǎng)們明確了孩子的學(xué)習(xí)情況，以便采取科學(xué)的方法進(jìn)行家庭指導(dǎo)。

課后，班主任還向家長(zhǎng)們傳達(dá)了市鎮(zhèn)教育部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)在家里管理學(xué)生方面提出的一些要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)學(xué)生家里的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行有利的管理，家長(zhǎng)紛紛表示請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，孩子各方面的發(fā)展也是家長(zhǎng)的重頭戲，家長(zhǎng)一定會(huì)配合好。

總之，本次家長(zhǎng)課程開課進(jìn)行得很順利，各班都圓滿地達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

家庭教育公開課教案和評(píng)價(jià)篇十三

一、活動(dòng)目的：

1、能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)騎在羊角球上行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大號(hào)羊角球4個(gè)，不同顏色的海洋球50個(gè)，大塑料盆1個(gè)，紙盒4個(gè)，擴(kuò)音器2臺(tái)，音樂(lè)《健康歌》，口哨一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干。

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、集合方式、地點(diǎn)：師以吹口哨方式集合幼兒在大操場(chǎng)上。

2、師出示羊角球和海洋球，宣布游戲名稱——“小龍人采龍珠”。

師：我們來(lái)當(dāng)“小龍人”，羊角球代表“龍舟”，海洋球代表“龍珠”。

3、熱身運(yùn)動(dòng)：師播放音樂(lè)《健康歌》，帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，為體育活動(dòng)做準(zhǔn)備。

4、師介紹游戲玩法及規(guī)則：

玩法一：幼兒分成人數(shù)相等的'四路縱隊(duì)，排頭幼兒騎上“龍舟”（羊角球），聽到信號(hào)后，抓住羊角迅速地從東、南、西、北四個(gè)方向往中間跳，在中間的“池塘”（大塑料盆）里采“龍珠”（海洋球），后返回原路，將“龍珠”放入紙盒里，將“龍舟”傳給下一位幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪到每隊(duì)最后一位幼兒，速度快的那一隊(duì)獲勝。

玩法二：幼兒必須采與“龍舟”顏色相同的“龍珠”回來(lái)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，采的“龍珠”數(shù)量多的一隊(duì)獲勝。

規(guī)則：聽到信號(hào)（口哨聲）后才能起跳。

5、幼兒分組游戲，師適時(shí)指導(dǎo)。

提醒幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全。

6、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)：

集合幼兒，表?yè)P(yáng)在游戲中跳得又快又穩(wěn)、遵守游戲規(guī)則及獲勝的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下一次活動(dòng)中取得勝利。

7、活動(dòng)延伸：

回家可與爸爸媽媽、兄弟姐妹等親人一起玩羊角球的游戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，通過(guò)熱身——自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)——有意習(xí)練——放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí)，小朋友們舞龍的隨意性比較大，動(dòng)作不太規(guī)范，所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來(lái)幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些，達(dá)到體育活動(dòng)的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來(lái)，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒(méi)有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過(guò)有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置障礙來(lái)提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。