教案的編寫需要注重教學步驟的合理安排，使學生能夠融會貫通。教案的編寫要注重學科知識的系統(tǒng)性和層次性。如果你正在煩惱如何編寫一份優(yōu)秀的教案，那么可以參考以下的教案范本。

小班早操教案篇一

《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，作者采用擬人的手法，寫了早晨欣欣向榮的景象，配以生動形象的畫面，將學生帶入充滿生機活力的清晨。今天我按照引一引、認一認、寫一寫、讀一讀、想一想、說一說的教學流程教學了這一課。現(xiàn)將本節(jié)課教學反思如下：

一、本節(jié)課的成功所在。

1、體現(xiàn)以學生為主體的理念。

本節(jié)課中，我讓學生自主合作識字讀文，讓他們在玩中學，學中玩，充分調(diào)動學生學習的自主性，在寬松、民主、和諧的氛圍中，在成功體驗中感受學習的樂趣。拼音是學生獨立識字的拐杖，因此在認讀字詞前先讓他們分組復習拼音，再由拼音帶出字詞，如此音形結(jié)合，使學生對字的認知更加印象深刻。

2、引發(fā)想象，培養(yǎng)能力。

“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么?。空n堂是燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：我在教學完《早操》后，我問學生：還有哪些小精靈早上也在做早操？是怎么做的？孩子們的智慧之窗一下子被打開了：

戴婷：小白兔，起得早，蹦來蹦去，在陽光下做操。

微紅：小烏龜，起得早，爬來爬去，在海灘上做操。

小雪：小花貓，起得早，在院子里做操。小魚兒，起得早，游來游去，在魚缸里做操。

永康：小老虎，起得早，走來走去，在森林里做操。

……。

這次仿寫，不僅鍛煉了學生的語文表達能力，也讓自己更加明白：教學不能拘泥于課本，應(yīng)該讓學生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去。

二、不足之處。

1、檢測生字、詞語、句子的掌握情況時要注意“跳讀”。因為在教學中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的兒歌較為短小，生字較少，孩子的機械記憶力又特別強，到后來他們完全能按照課文的順序把生字或者詞語背誦下來。把生字從課文中單拿出來的時候，有的學生就不認識了。這就要求我們要創(chuàng)設(shè)新的語言環(huán)境，幫助學生進行鞏固識字，做到真正地認識，而非機械地記憶。使他們既能單獨認識，回到文中、句中也認識。

2、應(yīng)注意學生學習習慣的培養(yǎng)。

首先，朗讀的訓練，是一個長期訓練的過程，很多孩子在反復朗讀之后，在那哇哇背誦，以為越是大聲表明讀得越好。這時就要讓孩子知道，朗讀時聲音要響亮，但不是喊不是叫，也不是聲音低得聽不見。在這一階段，應(yīng)當避免孩子容易出現(xiàn)的“頓讀和唱讀”現(xiàn)象，由于課文是兒歌的形式，可以適當訓練學生朗讀的節(jié)奏。這就需要發(fā)揮范讀的功效了。

其次，應(yīng)注意對學生良好傾聽習慣的培養(yǎng)。除了老師說的話之外，對于同伴的回答和說話也應(yīng)當認真、安靜地傾聽，這是對別人的尊重，也是一個獲得更多知識的好渠道。

再次，寫字習慣的培養(yǎng)也不容忽視，要時刻教導學生不要急著下筆，在下筆前要先學會觀察，在一定的觀察分析之后才開始落筆，書寫時要時刻注意“一拳一尺一寸”的口訣，這就需要老師不斷地提醒，因為這些方面都是很容易被孩子忽略的。

總之，在這節(jié)課的設(shè)計上，我力求通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生在活動中學習，在訓練中提高。但在實際授課中還存在著很多不足，我會在今后的語文教學中繼續(xù)努力、改進！

小班早操教案篇二

目標：

1、通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學疊套衫的愿望。

2、鍛煉幼兒的動手能力，知道自己的事情自己做。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

準備：

1、老師準備兩件小套衫;幼兒每人準備一件套衫。

2、視頻轉(zhuǎn)換儀，電視機。

3、錄音機，《我的小寶寶》音樂磁帶。

過程：

一、老師和小朋友一起做早操。

老師邊說邊做：今天空氣真正好，早上起來做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來做操。

老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會吧。

二、學習折衣服。

1、認識衣服各部分。

老師：剛才我們做操的時候，有兩位小客人看得可認真了，它也想跟我們來學一學呢。你們看看它們是誰?(出示小套衫)我們先來認識一下它。衣服最上面的部分叫什么?(衣領(lǐng))衣領(lǐng)前面低，后面高;衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個是袖子，中間這一塊大大的'是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。

2、學折衣服。

(1)老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師來幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領(lǐng)子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂(把袖子拉直)，拍拍肩、拍拍肩(左右袖子往中間折)，拎起衣擺彎彎腰，蓋住領(lǐng)子睡大覺(拎住衣擺蓋住領(lǐng)子)，做完操衣服寶寶就要去休息了(放到一邊)。還有一件衣服寶寶也想來做操，請你們和我一起來教教它好嗎?提示幼兒講操作過程，老師演示。

三、把折好的衣服送到衣筐中。

老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。(放音樂)提示幼兒輕輕走，輕輕放。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小班早操教案篇三

1．引導幼兒在理解作品的基礎(chǔ)上學會念《做早操》這首兒歌，感受兒歌的意境。

2．啟發(fā)幼兒學習兒歌中的小動物，做一個遵守紀律的好孩子。

1．小狗、小貓頭飾若干，花鹿姐姐的頭飾一個，其他動物的頭飾多個，兒歌《做早操》錄音磁帶。

2．帶領(lǐng)幼兒觀察小學生做課間操。

3.配套幼兒用書《語言》上冊。

1．打開幼兒用書《語言》上冊第1頁，教師介紹兒歌的名字，并解釋“排好”就是排好隊。

2.放錄音，引導幼兒欣賞兒歌，教師提問：兒歌的名字是什么？有哪些動物在排隊？

4．請幾位幼兒當小動物，按兒歌中的情景做操，另一些小朋友一起為他們配兒歌，并變換形式進行幾次。

5.教師出示小羊、小鳥頭飾多個和黑熊爺爺?shù)念^飾一個，并請部分幼兒上來戴上頭飾，排隊做操。教師引導其他幼兒為做操的小朋友配兒歌，注意引導幼兒將兒歌中的人物替換，編出新內(nèi)容。

附作品。

排好，排排好，

小狗和小貓。

我們排好隊，

花鹿姐姐喊口令。

一二三四做得好。

小班早操教案篇四

教學目標：

1．借助拼音學習兒歌《早操》，培養(yǎng)看拼音識字的能力，教育學生培養(yǎng)早起鍛煉的好習慣。

2．認讀本課9個生字。

教學重點、難點：

借助拼音認讀兒歌，熟記9個生字。

教具準備：

1．錄音帶《苗嶺的早晨》。

2．自制風景畫一張。

教學過程：

一、情景導入。

1．同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€好地方，你們想去嗎？

2．（1）放音樂《苗嶺的早晨》。

（2）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。

教師渲染：看！太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導學生自由表達自己的想法。

（設(shè)計的情景調(diào)動了學生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學生注意，喚起學生興趣的作用。自由表達感受，給學生提供了個性發(fā)展的空間。）。

1．我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。

2．板書：早操。

（一）復習拼音：

今天，我們學過的復韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎？

出示紅花卡片：aieiuiaoouiuieueer。

自由讀——齊讀。

（二）讀課文，學生字。

1．打開書第39頁，做好指讀姿勢。

要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒。

指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。

2．這首兒歌同學們讀得真好！老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。

課件出示：

綠葉做操小學生起得早。

跑來跑去飛來飛去滾來滾去。

自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀。

3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。

早起去葉做操飛生跑。

慢速指讀——快速指讀——齊讀。

課中游戲：

1．出示生字卡，會讀的同學大聲讀。

2．請同學用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習說話。

3．同學互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。

（學習生字有梯度。小組合作學習設(shè)計了互相評價的環(huán)節(jié)，評價方式具有可操作性，起到了引導學生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。。）。

4．游戲鞏固：

（1）對號入座：發(fā)給十名同學生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。

（2）猜字游戲。

（四）了解課文內(nèi)容。

1．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了？

根據(jù)學生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生。

2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？

（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）。

3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？

（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）。

4．你還能說出幾個“來（）去”的詞嗎？

5．課件出示：連線練習。

6．貼圖片游戲：

把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的圖片貼到相應(yīng)的位置。

小班早操教案篇五

教學目標：

1．借助拼音學習兒歌《早操》，培養(yǎng)看拼音識字的能力，教育學生培養(yǎng)早起鍛煉的好習慣。

2．認讀本課9個生字。

教學重點、難點：

借助拼音認讀兒歌，熟記9個生字。

教具準備：

1．錄音帶《苗嶺的早晨》。

2．自制風景畫一張。

教學過程：

一、情景導入。

1．同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€好地方，你們想去嗎？

2．（1）放音樂《苗嶺的早晨》。

（2）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。

教師渲染：看！太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導學生自由表達自己的想法。

（設(shè)計的情景調(diào)動了學生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學生注意，喚起學生興趣的作用。自由表達感受，給學生提供了個性發(fā)展的空間。）。

1．我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。

2．板書：早操。

（一）復習拼音：

今天，我們學過的復韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎？

出示紅花卡片：aieiuiaoouiuieueer。

自由讀——齊讀。

（二）讀課文，學生字。

1．打開書第39頁，做好指讀姿勢。

要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒。

指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。

2．這首兒歌同學們讀得真好！老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。

課件出示：

綠葉做操小學生起得早。

跑來跑去飛來飛去滾來滾去。

自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀。

3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。

早起去葉做操飛生跑。

慢速指讀——快速指讀——齊讀。

課中游戲：

1．出示生字卡，會讀的同學大聲讀。

2．請同學用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習說話。

3．同學互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。

（學習生字有梯度。小組合作學習設(shè)計了互相評價的環(huán)節(jié)，評價方式具有可操作性，起到了引導學生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。。）。

4．游戲鞏固：

（1）對號入座：發(fā)給十名同學生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。

（2）猜字游戲。

（四）了解課文內(nèi)容。

1．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了？

根據(jù)學生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生。

2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？

（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）。

3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？

（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）。

4．你還能說出幾個“（）來（）去”的詞嗎？

5．課件出示：連線練習。

6．貼圖片游戲：

把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的圖片貼到相應(yīng)的位置。

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小班早操教案篇六

每天早晨8:00鐘孩子們來到幼兒園就會和老師一起到院子里做早操，鍛煉身體。孩子們一邊走一邊說：“左三圈，右三圈，伸左手，伸右手?！笨墒且坏睫D(zhuǎn)圈的時候，孩子們就不知道到底該伸哪只手了，為了讓孩子能正確的區(qū)分左右手，我設(shè)計了這個活動。

【活動目標】。

1、引導幼兒以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學會以客體為中心區(qū)分左右。

2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性，體驗游戲的快樂。

【活動準備】。

故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。

【活動過程】。

一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。兩個人面對面，一個當照鏡子的人，另外一個當鏡子里面的人。當老師說左手，幼兒就伸出左手，當老師說右耳朵時，幼兒就用手摸右耳朵。

二、教師講述故事，并引導幼兒回答問題。

1、清晨幾點鐘小動物們開始做早操?做早操的時候小動物們說了什么?

熊教練和小動物們伸出的都是那只手?方向一樣嗎?

2、教師引導幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。

小朋友請把你的左手舉起來，老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導幼兒同一個方向戰(zhàn)成兩排，并指一指好朋友的左右手。

3、教師引導幼兒以客體為中心區(qū)分左右。

教師請幼兒面對面，引導幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導幼兒左手拉左手，右手拉右手。

4、教師出示毛絨玩具(背對著幼兒)引導幼兒判斷其左右腳。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。再將毛絨玩具面對幼兒，引導幼兒判斷其左右腳。

小結(jié)：當事物和我們面朝一個方向的'時候，他的左邊就是我們的左邊，當事物和我們面對面的時候，他的左邊就是我們的右邊。

三、教師與幼兒一起說兒歌做游戲。

伸出左右手。

我伸出右手去，我收回右手來，

我伸出右手擺一擺，右手收回來。

我伸出左手去，我收回左手來，

我伸出左手擺一擺，左手收回來。

我伸出雙手擺一擺，雙手收回來。

【活動延伸】。

在家吃飯時，引導幼兒觀察對面的家長哪只手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。如：左手拍左手，右手拍右手。

小班早操教案篇七

教學目標:：

1、隨文認識10個生字，初步培養(yǎng)學生的識字能力。

2、能正確朗讀、背誦課文。

3、滲透早起鍛煉身體的好習慣。

教具準備：電腦課件、投影儀、幻燈片。

教學過程：

一、課前準備。

播放《健康歌》。

(1)美麗的早晨，太陽公公醒來了，你們看誰在干什么？（指名答）。

(2)小宣跟爺爺在做早操，誰知道小宣為什么那么早起來跟爺爺做早操？（指名答）。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、兩個小朋友也趕快爬起來跟爺爺一起做早操。謝老師帶你們?nèi)タ匆豢?。（展示課件）。

2、指名說你看到了什么？你最喜歡它們做早操的情景。這不，他還把小朋友做早操的情景編成一首兒歌。我們一塊來看看吧！

三、整體感知課文，游戲識字。

1、兒歌。兒歌中的紅色音節(jié)，你認識嗎？請你們一個一個地拼一拼，認一認，不會的問同桌、問老師。

2、課文錄音自檢。

師：請同學認真聽課文錄音自已檢查，想一想不認識的字都你們都讀對了嗎？

3、聽錄音再次自檢。

4、誰想來試著讀一讀，會讀哪一句就讀哪一句，其他同學認真聽。注意糾正發(fā)音。

四、認識生字。

1、生字娃娃見我們這里很熱鬧也趕緊起來。它就在老師的大轉(zhuǎn)盤上？指針指著哪個字，你們就大聲地讀出來，后拼，然后再讀。

2、拼讀完生字后，組詞。

3、舉卡片。老師念到哪一個字，你們找出那張卡片，雙手舉高大聲拼。

五、讀文感悟，培養(yǎng)語感。

現(xiàn)在你們和生字娃娃交了朋友，你們一定能讀得比剛才好?，F(xiàn)在請小朋友現(xiàn)讀讀課文，想怎么讀就怎么讀，喜歡哪一句就讀哪一句，喜歡的句子就多讀幾遍。

1、自由練習。

2、指名讀。

3、全班齊讀。

六、做練習——找朋友，連一連。

小露珠跳來跳去。

小鳥兒滾來滾去。

小蜜蜂飛來飛去。

小學生跑來跑去。

……　…………。

七、動腦筋，編兒歌。

起得早　來去在做操。

八、布置作業(yè)。

回家后將你們編的兒歌寫下來，明天我們在班上交流。

小班早操教案篇八

活動目標：

1、學習幼兒第二套廣播體操第5、6節(jié)動作。

2、喜歡做廣播體操?；顒訙蕚洌簝焊铚蕚?。

活動過程：

一、開始部分。由兩路縱隊走成六路縱隊，站成做操距離。整理隊形，幼兒進行隊形、隊列練習。

做準備活動。

二、基本部分。

1、復習操節(jié)，規(guī)范動作。

教師：小朋友們，我們學習了世界真美好這套操的前面一小部分，都學了哪些小動物呢?我們來表演一下吧。

糾正幼兒不正確的動作，再表演一遍。

2、教師示范做操第四節(jié)。

小朋友們，今天我們再來學習兩種小動物，請小朋友們認真觀看老師的示范。

教師示范。

3、教幼兒學做，講解動作要領(lǐng)：

小猴子：兩腳打開與肩同寬，兩手點肩：身體轉(zhuǎn)向左側(cè)，左手在上與頭一樣高，右手在下巴位置，兩手呈平行狀。注意兩手的高度，并要兩腳打開。

真頑皮：左手插腰，右手平行從左邊晃向右邊。兩腳同時要掂步。

望望東來望望西：換另一個方向重復動作。

提醒幼兒要換方向，注意手腳的協(xié)調(diào)。

遵守規(guī)則不胡鬧：兩手握拳在胸前上下敲打，然后左手插腰，右手握拳伸出大拇指從右邊推向左邊。

快快樂樂做游戲：換另一個方向重復剛才動作。

大象伯伯慢慢走：一步一步地朝左邊走，手與腿協(xié)調(diào)，然后兩手合掌，身體轉(zhuǎn)向正面。

注意幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，避免同手同腳的情況。

伸伸鼻子仰仰頭：兩手全掌左右各甩一次，然后手與頭同時向后仰，兩腿下蹲。

見到老人問聲好：一步一步地朝右邊走，手與腿協(xié)調(diào)，然后兩手合掌，身體轉(zhuǎn)向正現(xiàn)。

大家夸我有禮貌：兩手全掌左右各甩一次，然后手與頭同時向后仰，兩腿下蹲。

4、請幼兒聽口令做第五、六節(jié)，糾正幼兒不到位動作。

5、復習動作從1-6節(jié)，規(guī)范動作。

三、結(jié)束部分。

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

2、點評做操中動作優(yōu)美、認真做操的幼兒。

小班早操教案篇九

作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占男“嗌鐣I(lǐng)域教案《我?guī)鸵路鲈绮佟?，歡迎閱讀與收藏。

1．通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學疊套衫的愿望。

2．鍛煉幼兒的'動手能力，知道自己的事情自己做。

1．老師準備兩件小套衫；幼兒每人準備一件套衫。

2．視頻轉(zhuǎn)換儀，電視機。

3．錄音機，《我的小寶寶》音樂磁帶。

一、老師和小朋友一起做早操。

老師邊說邊做：今天空氣真正好，早上起來做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來做操。

老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會吧。

二、學習折衣服。

1．認識衣服各部分。

老師：剛才我們做操的時候，有兩位小客人看得可認真了，它也想跟我們來學一學呢。你們看看它們是誰？（出示小套衫）我們先來認識一下它。衣服最上面的部分叫什么？（衣領(lǐng)）衣領(lǐng)前面低，后面高；衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。

2．學折衣服。

（1）老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師來幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領(lǐng)子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中間折），拎起衣擺彎彎腰，蓋住領(lǐng)子睡大覺（拎住衣擺蓋住領(lǐng)子），做完操衣服寶寶就要去休息了（放到一邊）。還有一件衣服寶寶也想來做操，請你們和我一起來教教它好嗎？提示幼兒講操作過程，老師演示。

三、把折好的衣服送到衣筐中。

老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。（放音樂）提示幼兒輕輕走，輕輕放。

四、幼兒回座位。

小班早操教案篇十

1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。

2、積極參與操作活動，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。

準備：香蕉圖片每人4個。

蘋果或橘子實物每人4個。

1、引題激趣。

（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！

（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？

（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個香蕉圖片）。

2、香蕉做早操。

（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）。

（2）你排的真棒，我們一起來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進去了嗎？（引導幼兒手口一致點數(shù)）小手拿出來從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！

（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）。

（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！

（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉(zhuǎn)過來舉手告訴大家，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧！

（6）幼兒自由操作，教師指導。

（7）集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）。

（8）好的`，我們也來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進去了嗎？（帶領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)）。

（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)）。

（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？

（11）我們再來數(shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。

3、水果做早操。

（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。

（3）幼兒操作教師引導。

（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。

（5）小結(jié)：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！

小班早操教案篇十一

師：今天我們開始學習《早操》這首兒歌。（師板書課題：早操）。

生：老師，這首兒歌很簡單，我早就會讀了。

生：我也會了。

（這時很多學生喊著自己會了。）。

師：你們是怎樣學會的？

生：媽媽教我的。

生：我自已學會的。

生：我看拼音學會的……?。

師：既然會讀，誰來讀給大家聽一聽。（生爭先恐后）。

老師讓幾位學生讀書，但這幾位學生大部分不看書讀。

師：剛才同學們讀書的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都沒看書本，課文里面的字你們是不是都會認了，老師來考考你們家。（這時老師在黑板上寫了幾個字。）。

師：老師請剛才幾位背得很熟練的小朋友來認一認。

（這時，有部份學生已會認生字了，但還有大部分學生讀不出生字的讀音了。）。

師：讀一篇課文，我們要做到課文里的字會認了，才叫會讀，我們剛開始學習課文的時候，一定要記得用小手指著讀?，F(xiàn)在我們就一起來學這首兒歌。

（反思：學生是學習的主人，當學生也現(xiàn)一些突發(fā)情況時，教師沒有抺煞學生們的積極性，而是以它為出發(fā)點，教給學生學習的方法。）。

二、初讀兒歌。

師：請同桌同學一起看一本書，一起讀課文，看誰會認的字多。如果同桌不會，就請教教他；同桌都會了，就請夸夸他。讀完后想一想課文寫了誰在做早操。??????????????????????（這時，學生讀書。）。

師：我們請同學來讀一讀課文，聽聽看同學們都讀準字音了嗎？其它同學認真聽，準備評一評。（生讀）。

生：你把“早操”讀錯了，它們是沒有翹舌，你把它讀成了翹舌了。應(yīng)讀成“早操”。

生：我覺得你“小學生”讀得很好聽。

師：你能學他的樣子讀一讀嗎？（生讀）。

請另一位學生讀課文。

生：我覺得你“小蜜蜂”這邊讀得好。

生：你讀得沒感情。

師：你能教它有感情地讀一遍嗎？

生讀。……。

師：老師聽了你們讀，也好想讀一讀，你們愿意聽老師讀嗎？

這時，老師有感情地朗讀，但故意讀錯生字的音。

生：老師“早”沒讀成翹舌的，請你改正。

教師改正并請學生跟讀一遍。

生：你讀“去”的時候嘴巴不是圓的；

師改正并請學生跟讀?！?。

生：老師讀錯了很多字生字，但老師讀得很有感情。

在學生評的過程中，教師相機給評得好的學生獎勵小紅旗。

（教學反思：學生在讀讀評評的過程中感受課文，讀準字音。）。

師：小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生是怎樣做早操的呢誰來說說？

生：小露珠，滾來滾去，在樹葉上做操。

生：小鳥兒，跳來跳去，在樹枝上做操。

生：小蜜蜂，飛來飛去，在花朵上做操。

生；小學生，跑來跑去，在陽光下做操。

三、生字教學。

1、師：調(diào)皮的生字寶寶離開課文你們能認出他們嗎？請組長們拿出生字卡來考考小組的同學，如果小組同學會了，你就夸夸他，如果不會你們就教教他。

（各小組學習。）。

（教學反思：這個環(huán)節(jié)滲透合作學習和訓練，每個學生都動起來，學生之間優(yōu)勢互補，相互啟迪。合作學習使學生更快學會生字。）。

師：現(xiàn)在我們來比一比誰的眼睛亮。（老師出示生字，學生很快喊出生字的讀音。）。

師：在兒歌中，這9個生字都有自已的好朋友，它們手拉伯組成了一個個詞，我們一起來把它們找出來好嗎？（學生在書中畫詞語，并讀一讀。）（請同學讀一讀）。

2、師：老師要考考大家是不是學會了生字，現(xiàn)在我們一起來我們一起來做“摸獎”識字游戲。（學生做游戲）??(小組派同學上臺“摸彩“，抽到哪個生字就給這個生字組詞或造句，順利過關(guān)的就獎一枝鉛筆。)。

（教學反思：為學生創(chuàng)設(shè)愉快的學習氛圍，學生在學中玩，玩中學，學得生趣盎然。）。

3師：有這么多小朋友得到了小紅旗，你們可真棒。學會了生字，你們一定能把課文讀得更好。請小組同學練習有感情地朗讀課文，準備舉行個朗讀擂臺賽。（小組練習，教師指導。）（小組比賽并給優(yōu)勝隊貼上小紅旗）。

（教學反思：比賽是深受學生喜愛，它能激發(fā)學生強烈的參與意識，小組比賽更有助于培養(yǎng)團隊意識、合作意識和競爭意識。）。

三、續(xù)編故事。

生：小白兔，起得早，蹦來蹦去，在草地上做操。

生：小公雞，起得早，走來走去，在陽光下做操?！?。

師小結(jié)：這節(jié)課小朋們學得很認真，老師發(fā)現(xiàn)同學們不但學會了課文，而且編故事的本領(lǐng)也更高的。

（教學反思：充分利用教學資源，讓學生續(xù)編故事，培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。）。

小班早操教案篇十二

1、認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。

2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)。

3、借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。

讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習慣。

多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。

兩課時。

今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎?師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運動。

師：不但我們小學生要做早操，小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。

1、運用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。

師：快說說你們都看到了什么?

2、伴隨音樂，老師進行范讀課文。

(圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學生，情境的創(chuàng)設(shè)最大潛能地調(diào)動學生的學習積極性。)。

1、自讀課文，把不認識的字標出來，問問老師、同學。(允許下座位交流)。

2、找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。

1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認識它們嗎?教師出示卡片學生快速認讀，強調(diào)“早、做、操”是平舌音。

2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看!

3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。

(生生互動、師生互動，在合作學習中幫助學生掃清文字的障礙。)。

1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準確，聲音是否洪亮。

(引導學生正確評價)。

2、說一說，兒歌里寫的做早操是什么樣子?

3、連一連。

小露珠跳來跳去。

小鳥兒跑來跑去。

小蜜蜂滾來滾去。

小學生飛來飛去。

4、看一看，我們再來看看它們是怎樣做早操的?？春竽銈冇惺裁锤惺?

5、讀一讀，帶著你們的感受讀課文。

(教學中培養(yǎng)學生的語感，就要讓學生說好話、讀好文，讀讀練練中，學生也在接受美的熏陶。)。

多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂，根據(jù)提示學生在課堂上熟讀成誦。

“————，起得早，

————來————去，

在————做操。

1、你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。

2、小組展示，評選出“今日之星“。

(學生要學會遷移、運用。小組間探究學習使學生插上想象的翅膀，進行了美的創(chuàng)新。)。

一、復習兒歌。

1、抽學生讀，全體讀。

2、出示生字卡片，開火車認讀。

3、這節(jié)課我們要學會寫的是哪幾個字?看田字格認讀。

4、認識新筆畫，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。

5、學習其它生字，通過投影儀展示學生的書寫，評議，鞏固認字。

二、總結(jié)。