編寫(xiě)教案需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。教案中的教學(xué)活動(dòng)要具備一定的趣味性和互動(dòng)性，以吸引學(xué)生的注意力。下面是一些教師編寫(xiě)的教案實(shí)例，它們能夠幫助您更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

憲法知識(shí)宣傳主題班會(huì)教案篇一

記錄：沈遠(yuǎn)哲。

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。

2、使學(xué)生了解肺結(jié)核病傳染途徑及預(yù)防方法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生了解肺結(jié)核病傳染途徑及預(yù)防方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、宣布班會(huì)開(kāi)始：

今天，我們要舉行與大家身體健康有密切關(guān)系的一個(gè)班會(huì)，預(yù)防肺結(jié)核。

二、調(diào)查問(wèn)答：

1.調(diào)查展示：查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒(méi)有人患過(guò)肺結(jié)核病，都有什么癥狀？

（整天咳嗽，還不?？┭?。易傳染，十分痛苦。）。

主持人：是?。〉昧私Y(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2.有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？

結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌，通過(guò)人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖、生長(zhǎng)，這樣人就會(huì)被傳染上肺結(jié)核。

另一種是血液傳播。就是說(shuō)原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核性腦膜炎等等疾玻。

3.患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢？

患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒(méi)有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺(jué)常常盜汗，面部潮紅，下午發(fā)低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會(huì)有許多結(jié)核菌。所以，前面那位同學(xué)講他爺爺過(guò)去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼?。這一點(diǎn)，大家都要注意。

4.怎樣預(yù)防結(jié)核??？

由于肺結(jié)核病是一種呼吸道傳染病，所以做好室內(nèi)通風(fēng)和消毒是預(yù)防肺結(jié)核的主要方法；少去或者不去通風(fēng)不良的公共場(chǎng)所；鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；避免受涼和過(guò)勞，以免機(jī)體抵抗力下降。凡發(fā)現(xiàn)有低燒、乏力、咳嗽者，請(qǐng)及時(shí)到校醫(yī)院診治。對(duì)與傳染源密切接觸者進(jìn)行健康體檢，發(fā)現(xiàn)可疑病人及結(jié)核菌感染者及時(shí)進(jìn)行藥物預(yù)防。因此咳嗽、咳痰三周以上或有咯血或血痰者，可以到當(dāng)?shù)亟Y(jié)核病防治所門(mén)診進(jìn)行免費(fèi)檢查，對(duì)確認(rèn)為傳染性肺結(jié)核病人，提供免費(fèi)抗結(jié)核藥物治療和管理。

三、教師總結(jié)。

學(xué)校這種人員比較密集、相對(duì)比較集中的地方，一旦出現(xiàn)更是比較容易傳播，會(huì)對(duì)廣大師生的工作學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的影響，因此我們有必要對(duì)春季常見(jiàn)的傳染病及其預(yù)防措施有所了解。

憲法知識(shí)宣傳主題班會(huì)教案篇二

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)生活中不平等現(xiàn)象分析，使學(xué)生知道人在人格和法律地位上是平等的；

2、正確認(rèn)識(shí)、理解平等是法律賦予我們的權(quán)利，法律面前人人平等；

3、培養(yǎng)學(xué)生在法律范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)利的能力。

2、學(xué)情分析。

學(xué)生對(duì)平等概念的理解不是很正確，我們主要要從法律的角度去理解。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人。

2、“導(dǎo)行”培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際行動(dòng)。

4、教學(xué)過(guò)程。

活動(dòng)1【講授】。

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)入課題。

師：講述《蕭伯納的故事》。蕭伯納：“一個(gè)人不論他有多大成就，都不能眼中無(wú)人，而應(yīng)平等待人、尊重他人。這是那位蘇聯(lián)小姑娘給我的教訓(xùn)。”

活動(dòng)2【講授】。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、平等是法律賦予我們的權(quán)利。

講述故事：從前有一個(gè)國(guó)王，一天他站在皇宮城墻上觀光，突然他看到在皇宮前方有一小木屋，他感覺(jué)大煞風(fēng)景。就命令衛(wèi)兵去把它拆了。后來(lái)，那木屋的主人狀告國(guó)王。法官判國(guó)王賠償。

明確：“法律面前人人平等”

我國(guó)憲法規(guī)定：

（2）公民的合法權(quán)益都一律平等地受到保護(hù)；

（3）在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權(quán)，任何人不得強(qiáng)迫任何公民承擔(dān)法律以外的義務(wù)，不得使公民受到法律以外的懲罰。

要在法律范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)利。

有的學(xué)生因?yàn)閼峙滤麄?，只好拿錢給他們；

有的同學(xué)因?yàn)榘そ?，便找自己的朋友幫忙，?duì)他們進(jìn)行報(bào)復(fù)；

也有的同學(xué)將此事告訴家長(zhǎng)、老師。

思考：我們受到不法侵害該怎么辦？（學(xué)生討論）。

明確：依法行使自己的合法權(quán)益。

平等，是人際交往的前提和基石。

活動(dòng)3【活動(dòng)】。

三、鞏固。

游戲：回音游戲。體會(huì)平等的重要，進(jìn)而讓學(xué)生明白要平等待人。

活動(dòng)4【作業(yè)】。

四、課堂練習(xí)。

法律面前人人平等具體體現(xiàn)在哪些方面？

憲法知識(shí)宣傳主題班會(huì)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)艾滋病。

2.增強(qiáng)預(yù)防艾滋病、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式。

具體教學(xué)要點(diǎn)：

1、什么是艾滋病(aids)。

艾滋病的醫(yī)學(xué)名稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”(英文縮寫(xiě)aids),是一種病死率很高的嚴(yán)重傳染病。“艾滋”是它的英文縮寫(xiě)“aids”的音譯。它是由于感染了人類免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列復(fù)雜癥狀的綜合癥。

2、什么是艾滋病病毒(hiv)。

艾滋病病毒的醫(yī)學(xué)名稱為“人類免疫缺陷病毒”(英文縮寫(xiě)hiv)，它侵入人體后破環(huán)人體的免疫系統(tǒng)，使人體發(fā)生多種難以治愈的感染和腫瘤，最終導(dǎo)致死亡。

3、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處?

艾艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒，但是還沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀，沒(méi)有被確診為艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒，并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，被確診為艾滋病的人。

二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，而艾滋病病毒感染者還沒(méi)有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀，外表看起來(lái)跟健康人一樣。從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長(zhǎng)時(shí)間。

4、艾滋病病毒的特性是什么?

艾滋病病毒的特性主要有兩個(gè)：

(1)對(duì)外界環(huán)境的抵抗力較弱。艾滋病病毒離開(kāi)人體后，常溫下只可生存數(shù)小時(shí)至數(shù)天，高溫、干燥或者通常用的化學(xué)清潔劑或消毒劑(如碘酒、酒精或醫(yī)院中經(jīng)常使用的一些消毒藥品)都可以殺死這種病毒，甚至用自來(lái)水沖刷，水中的余氯就會(huì)使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆蟲(chóng)(如：蚊子、跳蚤等)體內(nèi)存活。

(2)具有迅速變異能力。艾滋病病毒的“外貌”經(jīng)常發(fā)生改變，有許多的亞型。例如，最早引起艾滋病流行的i型病毒(現(xiàn)在廣泛流行于世界各地)現(xiàn)有11個(gè)亞型，而且這些亞型還在不斷變化著。

5、感染艾滋病毒的三大途徑。

感染艾滋病病毒的途徑主要有三條：血液途徑傳播,性途徑傳播,母嬰途徑傳播。

6、艾滋病有哪些臨床表現(xiàn)?(簡(jiǎn)述)。

由于艾滋病病毒破壞人體的免疫系統(tǒng)，造成機(jī)體免疫力下降，在正常人身上不會(huì)致病的細(xì)菌、病毒等在人體免疫力低下的情況下會(huì)乘虛而入，造成感染，因此，艾滋病病人很容易發(fā)生各種感染，而且癥狀沒(méi)有特異性，表現(xiàn)為復(fù)雜多樣的綜合癥。常見(jiàn)癥狀有：長(zhǎng)期低熱，短期內(nèi)體重減輕十分之一以上、消瘦、乏力、冒汗、慢性腹瀉、慢性咳嗽、全身淋巴結(jié)腫大、頭暈、頭痛、智力減退、反應(yīng)遲鈍等。

艾滋病病人常見(jiàn)的腫瘤主要以卡波西氏肉瘤最多見(jiàn)，表現(xiàn)為皮膚出現(xiàn)深藍(lán)色或紫色的斑丘疹或結(jié)節(jié)。除了卡波西氏肉瘤以外，其他的如淋巴瘤、肝癌、腎癌等也不少見(jiàn)。

7、如何確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒?

艾滋病病毒感染者無(wú)特異性外表及癥狀，不能根據(jù)外表判斷一個(gè)人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒，必須經(jīng)過(guò)國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)室診斷。當(dāng)國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室血液檢測(cè)證明艾滋病病毒抗體呈陽(yáng)性hiv(+)，才可以確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒。

8、艾滋病病毒感染后，有哪幾個(gè)發(fā)展時(shí)期?各有多長(zhǎng)時(shí)間?

一個(gè)艾滋病患者從感染到死亡，一般可有3個(gè)發(fā)展時(shí)期。

1)急性感染期。

一般在感染后2-6周出現(xiàn)，癥狀似感冒，能很快自愈。這個(gè)時(shí)期可以檢測(cè)到艾滋病病毒抗原，但是檢測(cè)不出艾滋病病毒抗體。

2)無(wú)癥狀感染期(潛伏期)。

自從感染上艾滋病病毒到發(fā)展成艾滋病病人，這一段時(shí)間成為潛伏期。潛伏期長(zhǎng)短個(gè)體差異很大，短至不到一年，長(zhǎng)至可達(dá)15年以上，平均5-7年。

3)艾滋病發(fā)病期。

當(dāng)艾滋病病毒感染者體內(nèi)免疫系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞、不能維持最低的抗病能力時(shí)，便出現(xiàn)很難治愈的多種癥狀，成為艾滋病人。成為艾滋病人后，一般會(huì)在半年至兩年內(nèi)死亡。

二、一旦感染艾滋病，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成哪些危害?

艾滋病是一個(gè)健康問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)中的每一個(gè)成員都有可能成為艾滋病流行的直接或間接受害者。艾滋病對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)都造成不可忽視的危害。

生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發(fā)展成艾滋病人，健康狀況就會(huì)迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。

心理、社會(huì)上講，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上會(huì)產(chǎn)生巨大的壓力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社會(huì)的歧視，很難得到親友的關(guān)心和照顧。

2、艾滋病對(duì)家庭的危害。

社會(huì)上對(duì)艾滋病人及感染者的種種歧視態(tài)度會(huì)殃及其家庭，他們的家庭成員和他們一樣，也要背負(fù)其沉重的心理負(fù)擔(dān)。由此容易產(chǎn)生家庭不和，甚至導(dǎo)致家庭破裂。

因?yàn)槎鄶?shù)艾滋病病人及感染者處于養(yǎng)家糊口的年齡，往往是家庭經(jīng)濟(jì)的主要來(lái)源。當(dāng)他們本身不能再工作，又需要支付高額的醫(yī)藥費(fèi)時(shí)，其家庭經(jīng)濟(jì)狀況就會(huì)很快惡化。有艾滋病病人的家庭，其結(jié)局一般都是留下孤兒無(wú)人撫養(yǎng)，或留下父母無(wú)人養(yǎng)老送終。

艾滋病主要侵害那些年富力強(qiáng)的20-45歲的成年人，而這些成年人是社會(huì)的生產(chǎn)者、家庭的撫養(yǎng)者、國(guó)家的保衛(wèi)者。艾滋病削弱了社會(huì)生產(chǎn)力，減緩了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，人均出生期望壽命降低，民族素質(zhì)下降，國(guó)力減弱。社會(huì)的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會(huì)，造成社會(huì)的不安定因素，使犯罪率升高，社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定遭到破壞。

艾滋病是我們?nèi)祟惞餐臄橙?，要消滅艾滋病需要全社?huì)的共同努力，需要培養(yǎng)預(yù)防艾滋病的社會(huì)責(zé)任感，需要從“我”做起。

三、預(yù)防與控制。

1、為什么說(shuō)艾滋病是能夠預(yù)防的?

首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過(guò)血液傳播、性傳播和母嬰傳播;其次，艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過(guò)空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲(chóng)體內(nèi)生存，不能通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社會(huì)行為有關(guān)，完全可以通過(guò)規(guī)范人們的社會(huì)行為而被阻斷，是能夠預(yù)防的。

2、作為個(gè)人，如何預(yù)防艾滋病病毒感染?

艾滋病雖然是一種極其危險(xiǎn)的傳染病，但對(duì)個(gè)人來(lái)講是可以預(yù)防。作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)主要預(yù)防措施是：

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憲法知識(shí)宣傳主題班會(huì)教案篇四

參加人員：五年級(jí)五班全體同學(xué)，霍老師。

時(shí)間：20_年3月x日下午。

地點(diǎn)：五年五班教室。

主持人：班委會(huì)干部(王__、馮__)。

活動(dòng)形式：小記者采訪匯報(bào)交流和觀看動(dòng)畫(huà)片。

記錄如下：

一，小記者采訪匯報(bào)交流。

在班會(huì)前幾天，給每個(gè)同學(xué)布置了一個(gè)采訪任務(wù)，要求同學(xué)們回家后采訪自家大人和親朋好友不少于3人。并詢問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：1，什么是肺結(jié)核病?2，如何預(yù)防肺結(jié)核病?3，如何判斷肺結(jié)核病?大家有準(zhǔn)備，能匯報(bào)。

下面主持人(見(jiàn)照片)宣布五年級(jí)主題班會(huì)開(kāi)始，請(qǐng)霍老師對(duì)本次班會(huì)作指導(dǎo)，他說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們將采訪情況如實(shí)匯報(bào)，并在班上交流。接著主持人點(diǎn)將——小記者，小記者們(見(jiàn)照片)對(duì)采訪的三大方面情況爭(zhēng)先恐后上臺(tái)發(fā)言。小記者(甲)：采訪時(shí)我爸爸說(shuō)“肺結(jié)核病是一種呼吸道傳染病”。小記者(乙)：我問(wèn)姑媽怎樣預(yù)防肺結(jié)核病?她說(shuō)：不要當(dāng)他人面打噴嚏、大聲說(shuō)話，避免飛沫人口，室內(nèi)通風(fēng)換氣等。小記者(丙)問(wèn)外公如何判斷肺結(jié)核病?外公告訴我;咳嗽兩周以上，每天夜里盜汗，咳嗽帶血絲，就要去醫(yī)院檢查治療。一下子有十多個(gè)上臺(tái)交流，發(fā)言踴躍。

霍老師小結(jié);1，本次采訪人人參與，2，采訪情況具體實(shí)在，3，匯報(bào)交流情況清楚，說(shuō)的明白。4，請(qǐng)同學(xué)們注意講究個(gè)人衛(wèi)生，做到五勤六不兩堅(jiān)持，五勤是：勤換衣、勤曬被、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡。六不：不喝生水、不吃不潔食物、不吸煙喝酒、不用公共毛巾、不亂果皮紙屑、不隨地吐痰。兩堅(jiān)持;堅(jiān)持帶毛巾、堅(jiān)持做保健操。這樣，讓疾病早離、遠(yuǎn)離我們的校園。

二，觀看動(dòng)畫(huà)片《防治肺結(jié)核病》。

最后，同學(xué)們?cè)谙矏偟姆諊?，結(jié)束本次班會(huì)。

憲法知識(shí)宣傳主題班會(huì)教案篇五

為進(jìn)一步弘揚(yáng)憲法精神，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生學(xué)法、遵法、守法、用法，培育法制思維，推進(jìn)法制教育普及，根據(jù)市教育局下發(fā)文件要求，結(jié)合我校的工作實(shí)際，特制定本方案。

活動(dòng)主題。

本次“國(guó)家憲法日”系列活動(dòng)的主題為“尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法”。

活動(dòng)時(shí)間。

11月28日—12月10日。

活動(dòng)內(nèi)容與形式。

1.11月28日邀請(qǐng)司法局法制宣傳科科長(zhǎng)(我校法制副校長(zhǎng))在學(xué)校報(bào)告大廳為高一年級(jí)全體師生開(kāi)展法治教育專題講座。

2.在12月3日周一升旗儀式上安排學(xué)生宣讀憲法演講稿，使學(xué)生了解憲法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、尊法、守法；周一班會(huì)課期間開(kāi)展主題為“尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法”主題班會(huì)。

3.12月4日組織高一高二年級(jí)全體師生通過(guò)全國(guó)青少年普法網(wǎng)收看“晨讀憲法”直播視頻，全體師生同步跟讀，進(jìn)一步加大憲法宣傳力度。

4.12月6日前后組織“憲法知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)試題競(jìng)賽，對(duì)我國(guó)憲法有更全面的認(rèn)識(shí)；督促學(xué)生利用課余時(shí)間點(diǎn)擊普法網(wǎng)“憲法小衛(wèi)士”活動(dòng)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，積極參與憲法知識(shí)挑戰(zhàn)。

工作要求。

1.高度重視。我校把“國(guó)家憲法日主題”活動(dòng)作為“七五普法”的一項(xiàng)重要任務(wù)，抓緊抓好，細(xì)化活動(dòng)方案，認(rèn)真組織實(shí)施。

2.注重實(shí)效。緊緊圍繞憲法日活動(dòng)主題，組織好學(xué)習(xí)宣傳憲法活動(dòng)，做好憲法知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展有針對(duì)性地法制宣傳，使宣傳學(xué)習(xí)接地氣、有實(shí)效，防止形式主義。

3.認(rèn)真總結(jié)?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，及時(shí)把握輿論導(dǎo)向，并留存活動(dòng)圖片等材料。

憲法知識(shí)宣傳主題班會(huì)教案篇六

掌握艾滋病的傳播途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)方式：學(xué)生交流和教師講解。

教學(xué)內(nèi)容：比較淺顯、比較實(shí)用的知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前布置學(xué)生自己上網(wǎng)查有關(guān)艾滋病的資料;以小組為單位編制3～與艾滋病有關(guān)的.問(wèn)題;每個(gè)小組繼續(xù)想一句宣傳預(yù)防艾滋病的口號(hào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，你們現(xiàn)在對(duì)艾滋病了解多少呢?

內(nèi)容可分兩類，具同樣的重要性。首先是它有非常明確的傳播途徑。hiv病毒存在于患者和hiv感染者的血液、精液、陰道液中。傳播途徑有三種：(1)性接觸傳播。(2)血液傳播。通過(guò)輸入被病毒污染的血液;使用未消毒的注射器;在紋身、穿耳朵眼、共用剃須刀等時(shí)使用污染的器械，因刺破皮膚或黏膜而感染。(3)母嬰傳播。母親若感染hiv病毒，其所生嬰兒有半數(shù)以上將在胎兒時(shí)，或通過(guò)母親產(chǎn)道分娩，或出生后吃母乳而感染，絕大多數(shù)在5歲前死亡。其次，應(yīng)明確告訴學(xué)生，一般日常生活接觸不傳播艾滋病。內(nèi)容盡量具體，如：咳嗽、打噴嚏、握手、禮節(jié)性接吻;同在一個(gè)教室上課，一起吃飯，一起玩;共用電話、茶杯、馬桶墊、游泳池、毛巾等;蚊子等昆蟲(chóng)叮咬;都不會(huì)傳播艾滋病。懂得這些知識(shí)后，將使青少年明白艾滋病的傳播途徑明確，從而增強(qiáng)預(yù)防的信心;同時(shí)有助于消除對(duì)艾滋病的恐懼，轉(zhuǎn)而向患者提供必要的關(guān)愛(ài)和幫助。

2、學(xué)生小組討論自己對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)生自主發(fā)言。

三、學(xué)生交流自己的心得體會(huì)，并再次交流新的口號(hào)。

四、課堂小結(jié)。

今天又學(xué)了新的有關(guān)預(yù)防艾滋病的知識(shí)。我們要呼吁大家正確地對(duì)待艾滋病病人，學(xué)會(huì)正確地保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人，共享生命!

憲法知識(shí)宣傳主題班會(huì)教案篇七

1、初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2、掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”

1、教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。

師：小朋友們，你們的假期都是怎么過(guò)的，有沒(méi)有經(jīng)常出玩耍呢？（幼：沒(méi)有）是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢？（幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn)）。

師：你出去的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢？（教師可以出示一些圖片來(lái)提醒幼兒）。

2、引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門(mén)玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫；引出“冠狀病毒”。

師：這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。（教師可出示病毒圖片）。

3、教師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。

師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手？（幼：兩只）它們手里拿的是什么?。浚ㄓ祝夯使冢┧鼈冇袔字荒_呢？（幼：八只）。

（2）這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢？（幼：像花瓣）。

（3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預(yù)防的方法。

1、教師講述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺(jué)到不舒服，然后……這個(gè)小朋友就生病了。

2、通過(guò)游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

游戲1：噴嚏雨。

玩法：

（1）師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。

（2）教師面對(duì)幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了；而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

游戲2：“病毒”傳傳看。

玩法：

（1）教師將金粉涂在小朋友a(bǔ)的手上（要多涂一點(diǎn)，效果更直觀），揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小朋友a(bǔ)身上的“病毒”被帶到的哪里？（幼：桌子和椅子上）。

（2）請(qǐng)小朋友b將小朋友a(bǔ)摸過(guò)的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里？（幼：小朋友b的手上）。

（3）讓小朋友b與小朋友c握握手。

師：這次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友c的手上）。

（4）讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了？（幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上）。

（5）教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。

師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通過(guò)判斷做法的方式，加深印象。

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的。

1、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)一畫(huà)我們這次的冠狀病毒》。

2、開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)口罩》。

3、開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)《洗手歌》。

4、日常練習(xí)：如廁時(shí)提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。

憲法知識(shí)宣傳主題班會(huì)教案篇八

參加人員：五年級(jí)五班全體同學(xué)，霍老師。

時(shí)間：xxx年3月11日下午。

地點(diǎn)：五年五班教室。

主持人：班委會(huì)干部(王昕煜、馮弈偉)。

活動(dòng)形式：小記者采訪匯報(bào)交流和觀看動(dòng)畫(huà)片。

記錄如下：

一，小記者采訪匯報(bào)交流。

在班會(huì)前幾天，給每個(gè)同學(xué)布置了一個(gè)采訪任務(wù)，要求同學(xué)們回家后采訪自家大人和親朋好友不少于3人。并詢問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：1，什么是肺結(jié)核病?2，如何預(yù)防肺結(jié)核病?3，如何判斷肺結(jié)核病?大家有準(zhǔn)備，能匯報(bào)。

下面主持人(見(jiàn)照片)宣布五年級(jí)主題班會(huì)開(kāi)始，請(qǐng)霍老師對(duì)本次班會(huì)作指導(dǎo)，他說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們將采訪情況如實(shí)匯報(bào)，并在班上交流。接著主持人點(diǎn)將——小記者，小記者們(見(jiàn)照片)對(duì)采訪的三大方面情況爭(zhēng)先恐后上臺(tái)發(fā)言。小記者(甲)：采訪時(shí)我爸爸說(shuō)“肺結(jié)核病是一種呼吸道傳染病”。小記者(乙)：我問(wèn)姑媽怎樣預(yù)防肺結(jié)核病?她說(shuō)：不要當(dāng)他人面打噴嚏、大聲說(shuō)話，避免飛沫人口，室內(nèi)通風(fēng)換氣等。小記者(丙)問(wèn)外公如何判斷肺結(jié)核病?外公告訴我;咳嗽兩周以上，每天夜里盜汗，咳嗽帶血絲，就要去醫(yī)院檢查治療。一下子有十多個(gè)上臺(tái)交流，發(fā)言踴躍。

霍老師小結(jié);1，本次采訪人人參與，2，采訪情況具體實(shí)在，3，匯報(bào)交流情況清楚，說(shuō)的明白。4，請(qǐng)同學(xué)們注意講究個(gè)人衛(wèi)生，做到五勤六不兩堅(jiān)持，五勤是：勤換衣、勤曬被、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡。六不：不喝生水、不吃不潔食物、不吸煙喝酒、不用公共毛巾、不亂果皮紙屑、不隨地吐痰。兩堅(jiān)持;堅(jiān)持帶毛巾、堅(jiān)持做保健操。這樣，讓疾病早離、遠(yuǎn)離我們的校園。

二，觀看動(dòng)畫(huà)片《防治肺結(jié)核病》。

最后，同學(xué)們?cè)谙矏偟姆諊?，結(jié)束本次班會(huì)。

憲法知識(shí)宣傳主題班會(huì)教案篇九

通過(guò)大家共同發(fā)言，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性，從而能，評(píng)價(jià)自己，正確的看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。

2、學(xué)情分析。

在主體參與的課堂活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，使其能夠做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，并在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)幫助他人的好品質(zhì)。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確評(píng)價(jià)自己，客觀的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正確自我評(píng)價(jià)的重要性。

4、教學(xué)過(guò)程。

活動(dòng)1【活動(dòng)】正確認(rèn)識(shí)自己。

聽(tīng)一聽(tīng)：（制成或指名讀）。

這是一個(gè)發(fā)生在上海一所中學(xué)校園里的故事。在這個(gè)學(xué)校的音樂(lè)課上，孩子們唱過(guò)這樣一首歌，名字叫“布娃娃”，歌詞大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮……”。這首歌唱了好多遍，有一天，一位年輕的母親提出了值得商討的地方：為什么只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女兒小眼睛就不漂亮？孩子們聽(tīng)候，紛紛去照鏡子?！拔业难劬A圓的，我不可愛(ài)？我的嘴巴大大的，我不可愛(ài)？”于是，孩子們根據(jù)自己的情況，紛紛改寫(xiě)歌詞，竟有四十多個(gè)版本。

寫(xiě)一寫(xiě)：

師：親愛(ài)的同學(xué)們，也許你不夠漂亮，但你很聰明；

也許你不會(huì)唱歌，但你有甜甜的笑容；

也許你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，但你是體育健將……總之，你有你的可愛(ài)之處；

有你的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，過(guò)去有，現(xiàn)在有，將來(lái)還會(huì)有。下筆吧，創(chuàng)作一支屬于你自己的布娃娃之歌。（外貌，優(yōu)點(diǎn)，特長(zhǎng)）。

學(xué)生創(chuàng)作自己的布娃娃之歌：略。

猜一猜：（教師引導(dǎo)課堂活動(dòng)）。

同學(xué)們，你們的作品完成了，你是否能對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處及外貌了如指掌呢，你的認(rèn)識(shí)是否是對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)呢？下面我們來(lái)做一個(gè)游戲：猜猜他是誰(shuí)。（教師將同學(xué)們的作品裝進(jìn)紙袋里，請(qǐng)一位同學(xué)抽并讀同學(xué)們的作品，其他同學(xué)根據(jù)內(nèi)容猜誰(shuí)。）。

學(xué)生活動(dòng)：略。

說(shuō)一說(shuō)：

學(xué)生分析：略。

師：你能不能就自己熟悉的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他（她）怎么做會(huì)更好發(fā)揮潛能？

學(xué)生分析：略。

師：你的優(yōu)點(diǎn)你知道，你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生自由發(fā)言：略。

師：認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)有必要嗎？為什么？

學(xué)生發(fā)言：略。

參考提示：不認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，容易因自負(fù)而失敗；

優(yōu)點(diǎn)可能會(huì)受到缺點(diǎn)的影響；

只看優(yōu)點(diǎn)，不看缺點(diǎn)，就會(huì)聽(tīng)不進(jìn)別人的批評(píng)；

就會(huì)驕傲；

只退不進(jìn)，失去尊嚴(yán)。

幫一幫：

學(xué)生分析：略。

那就請(qǐng)你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們?cè)鯓痈淖冞@種不良心態(tài)。

（采用小記者采訪的形式）。

學(xué)生采訪：略。

同學(xué)們的發(fā)言：略。

讓我對(duì)你說(shuō)：“正視自己，你能成功?！?/p>