演講稿需要具備一定的藝術(shù)性，以吸引聽眾的注意力并保持其興趣。演講稿的語言應(yīng)該貼近聽眾，并與他們建立起良好的溝通和互動(dòng)。下面是一些備受贊譽(yù)的演講稿示例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

精誠所至金石為開演講稿篇一

又是一個(gè)五谷豐登的秋天，我漫步在一望無際的金色海洋中，一陣風(fēng)吹過，迎面撲來了一陣麥穗的芬芳香氣。眼前仿佛又看見農(nóng)民們有默契任勞任怨、有條有序的干活······我不禁啟齒低吟：“誠心為本，沙能發(fā)光；你誠心待人，我赤誠相對(duì)；你一言九鼎，我一諾千金···”

在去年金桂飄香的季節(jié)，我與朋友相約在村口的一棵桂花樹下見面交換禮物：當(dāng)天早上，我愉快地捧著禮物去等朋友。我踩在落葉上，發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲響，聲音干脆而清晰，好似一曲別有風(fēng)味的歌兒。走到相約處，不見朋友的身影，便在桂花樹下等她，可這一等便是兩個(gè)時(shí)辰，也遲遲不見她來，我心中的興奮逐漸變得平靜，飄入鼻中的桂花香是那樣的苦澀，這時(shí)突然下起了傾盆大雨，看著這陰沉的天氣。我心想：她不會(huì)來了，她不會(huì)來了······想到這我有點(diǎn)想哭，雙手撫摸上臉頰，感覺濕漉漉的，但已分不清是淚水還是雨水。當(dāng)我已經(jīng)決定不信任她，心灰意冷時(shí)。一個(gè)熟悉的身影印入眼簾，我眼前不禁一亮，心中十分欣喜。不錯(cuò)，她——正是與我相約的朋友，只見她氣喘吁吁跑到我面前，上氣不接下氣的說：“對(duì)···不起，讓讓···你久等了，給?！蔽倚⌒囊硪淼慕舆^，又小心翼翼的.打開，仿佛這是我人生的一件最重要的事，剛打開，我便愣住了，看著禮物盒中正靜靜的躺著一根精美的銀鳳鏤花長簪，那正是前不久我看中的一支簪，但因?yàn)槟菚r(shí)被人先一步買走了。不禁有些失落，原來那一幕正好被她一點(diǎn)不落的看入了眼內(nèi)，今日她來的那么遲，竟然是為了我。我“哇”的哭了，說：“對(duì)不起，我不該懷疑你，對(duì)不起！嗚嗚嗚···”她聽了，溫和地說：“你若懷疑我，又怎會(huì)等我到這時(shí)候？”我聽了她這一席話，先是愣了一下，然后微微一笑。她也對(duì)我溫和一笑，在桂花樹旁，聞到的香氣沒有了苦澀只有一股淡淡的清香。微風(fēng)吹過，頭頂?shù)臑踉粕⒘?，天空中架起了一座彩虹橋，那仿佛是我與朋友之間的紐帶。太陽發(fā)出耀眼的光芒，似在表揚(yáng)我對(duì)朋友的誠心。經(jīng)過雨水的刷洗，天空顯得更湛藍(lán)，花兒更顯得嬌艷······一切都顯得煥然一新，迷惑的過去已逝去。

這一天，她教會(huì)了我要對(duì)別人付出百分百的誠心。

精誠所至金石為開演講稿篇二

《劉玄德三顧草廬》是家喻戶曉德事情，我讀完了這篇文章，心里深有感觸。

劉備傳聞臥龍岡有一奇士，具有經(jīng)天緯地之才，名叫諸葛亮。他大喜，立即準(zhǔn)備禮物，同關(guān)羽，張飛來到襄陽郊外三十余里的隆中。但是第一次卻沒有見到他，因?yàn)橹T葛亮出去游玩了。第二次在寒冬時(shí)訪問諸葛亮，卻只見到了諸葛亮的弟弟：諸葛均。第三次選一好日子訪問，最后尋得了孔明，并誠意相邀孔明出山恢復(fù)漢室。孔明從此輔助劉備，協(xié)助他奪荊襄，得東西兩川，創(chuàng)始了基業(yè)。

精誠所至金石為開演講稿篇三

新學(xué)年的第一聲上課鈴響了，曾大主任的“開心無敵語文課”又開始了，今天的課題竟然是“真誠所至，金石為開”。有沒有搞錯(cuò)，應(yīng)該是“精誠所至，金石為開”吧。當(dāng)我們提出錯(cuò)誤后，曾老師笑了笑，說：“沒想到開學(xué)第一天，第一個(gè)犯的錯(cuò)誤居然是我這個(gè)老師?！蔽覀兌紩?huì)意地笑了，老師也會(huì)犯錯(cuò)誤嘛，看來犯個(gè)小錯(cuò)誤沒什么大不了的，改了就是個(gè)好同志，嘿嘿。這不，曾老師馬上改了過來，看來他還真是一個(gè)“精誠”之人。不過，我就納悶，這“米老鼠”是不是哪根神經(jīng)昨晚“蹦”得太緊，今天早上“啪”地一聲斷了，放著好好的課不上，跟我們講什么名言。

曾老師先給我們介紹“精誠所至，金石為開”這個(gè)成語的意思，還介紹了這個(gè)成語的來歷。古時(shí)候，有個(gè)大將軍李廣，箭法了得，武藝高強(qiáng)。又一次，他居然把一塊大石頭當(dāng)成了一只大老虎，拿起箭射過去，然后上前一看，原來是塊大石頭，他竟然把一根箭深深地射進(jìn)了石頭里，連箭的尾巴都沒在石頭里。李廣自己都不敢相信，便再試了一次，沒有一枝箭能射進(jìn)去，而且都是中途就變彎了。于是請(qǐng)教當(dāng)時(shí)的一個(gè)著名的學(xué)者。這位學(xué)者告訴他：“只要一個(gè)人有誠心，就能發(fā)揮出強(qiáng)大的力量，贏得別人的尊重?！?/p>

這不，我們班來了五位新同學(xué)，曾老師要我們把這五位新同學(xué)的名字給說出來。只見他點(diǎn)了三四名同學(xué)，但都說不完整。于是，我就舉了手，一口氣把這五位同學(xué)的名字全說出來了。曾老師發(fā)言了：“因?yàn)槔顝V誠心誠意地去射那箭，所以才能把箭射入石棱中；曾婉琳對(duì)新同學(xué)有誠意，所以才能把這五位新同學(xué)的名字記住，這就是所謂的‘精誠所至，金石為開’?！笔前。灰阌姓\心，有誠意，就連金剛石也能被你感動(dòng)。

原來，曾老師上這節(jié)課的目的是想讓我們細(xì)細(xì)地去體會(huì)、理解“精誠所至，金石為開”這句話，這樣我們才能真正地學(xué)到知識(shí)，像“米老鼠”這種特殊的教學(xué)方法來看，應(yīng)該叫“米老狐”，真是“精誠”“精”到家了。

精誠所至金石為開演講稿篇四

那是一個(gè)晚上，我接到學(xué)生黃梓烜奶奶的電話，她告訴我：孩子在社區(qū)騎單車，被同學(xué)周崇欽惡作劇絆倒，導(dǎo)致門牙磕壞，而周崇欽的家長卻逃避責(zé)任。為此受害者家長非常憤慨，希望我主持公道，否則將找上門去，甚至訴諸于法律。

聽到這個(gè)消息我既心疼又生氣，心疼的是作為母親的我深知一顆門牙對(duì)孩子的一生多么重要；生氣的是作為班主任，我在放假前反復(fù)強(qiáng)調(diào)了安全工作，并且向全體家長提出了具體要求。話猶在耳邊，怎么這么快就出事了呢？但是職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)提醒我，此時(shí)生氣已無濟(jì)于事，當(dāng)下化解家長之間的矛盾比我去批評(píng)孩子的錯(cuò)誤行為更為緊要。因?yàn)?，如果事情處理不好，家長們意氣用事，產(chǎn)生沖突后真正受傷害的將是兩個(gè)未成年的孩子，也許孩子心靈受到的傷害將遠(yuǎn)比身體受到的傷害更為嚴(yán)重。

電話里，我靜心傾聽家長的訴說，并且感同身受般安慰著家長,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來心疼。漸漸地家長的情緒好了許多，但我知道這并沒有從根本上解決問題。是的，解鈴還須系鈴人，我撥通了周崇欽媽媽的電話，而她說的第一句話卻是:“事情已經(jīng)造成了,愿意承擔(dān)責(zé)任,賠多少錢都認(rèn)了?！甭犃诉@句話，我突然找到雙方矛盾的癥結(jié)：原來一方認(rèn)為事情已經(jīng)造成了，認(rèn)賠錢就是承擔(dān)了責(zé)任而另一方卻認(rèn)為出了事情不是錢可以解決一切的。我耐心分析事件的前因后果，教育家長換位思考：假如受傷的是自己的孩子，會(huì)怎么想？希望對(duì)方怎么做？難道對(duì)方賠點(diǎn)兒錢就心滿意足了嗎？通過交流，家長也意識(shí)到處理問題過于簡單，并且主動(dòng)提出去看望受傷的孩子，聽聽對(duì)方意見，看看事情怎樣解決。第二天，我先來到黃梓烜同學(xué)家，當(dāng)看到孩子受傷的情況沒我想象的嚴(yán)重時(shí)，我也輕松了許多，同時(shí)也證實(shí)了我的猜測，原來家長并不是要賠多少錢，而是為對(duì)方簡單的處理方法咽不下這口氣。在詢問了家長下一步治療方案以后，我提出了一些更好的建議，并且表達(dá)了周崇欽家長的歉意，盡管黃梓烜奶奶的態(tài)度有所緩和，但她還是拒絕了道歉。

我進(jìn)一步從教育孩子的角度闡明道理，請(qǐng)求她給我一個(gè)當(dāng)面對(duì)兩個(gè)孩子進(jìn)行安全教育的機(jī)會(huì)，我的真情打動(dòng)了家長，我的理由讓家長信服，她欣然接受了我的意見。夜幕降臨的時(shí)候，我和周崇欽及她的媽媽一起，帶上水果和營養(yǎng)品來到黃梓烜家。正所謂：精誠所至金石為開，家長們的態(tài)度來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，周崇欽的家長表達(dá)了歉意，黃梓烜的家長也原諒了孩子所犯的錯(cuò)誤。我呢？趁熱打鐵，對(duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)教育，讓他們明白了一個(gè)人的平安關(guān)乎一個(gè)家庭的幸福，一旦造成后果，對(duì)雙方當(dāng)事人、雙方親人、雙方家庭都將是極大的傷害。那天晚上，在我的`引導(dǎo)下，大家冰釋前嫌，敞開心扉說了許多打動(dòng)人心的話語，分手時(shí)，不僅握手言歡還一個(gè)勁兒地感謝我給孩子和家長上了生動(dòng)的一課。走在回家的路上，夜晚的風(fēng)吹來，我感覺不到一絲寒意；邁出的腳步沉重，我也感覺不到一絲疲憊。我慶幸自己成功地化解了一場因成人的沖動(dòng)有可能引發(fā)的傷害孩子的戰(zhàn)爭，我慶幸自己用真情與愛心保護(hù)了兩顆幼小的心靈。

校長還在讀著家長的來信，信中的贊美之辭我并不在意卻思考著：一位人民教師身上所肩負(fù)的責(zé)任是何等重要，它關(guān)系到社會(huì)的和諧、家庭的幸福、孩子的健康成長。一位班主任充滿愛心、細(xì)心、用心的工作藝術(shù)是何等寶貴，它能化干戈為玉帛，它能讓久旱的禾苗如沐春雨，它能讓空曠的原野開滿絢麗的鮮花。

精誠所至金石為開演講稿篇五

炎炎烈日的夏季，日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，疲憊不堪的身心，重重障礙壓在我們身上。但我們正值青春，有著巨大的潛能可以沖破困境，只要我們能堅(jiān)持下去一定會(huì)精誠所至，金石為開。

這一周我們經(jīng)歷了高強(qiáng)度的考試訓(xùn)練，不僅是身體上的疲憊感，對(duì)我們的內(nèi)心也有著很大的沖擊。看著周圍的同學(xué)都在默默的努力時(shí)，我們沒有時(shí)間羨慕，更沒有時(shí)間抱怨，只有自己也不斷的努力才可以消除內(nèi)心的不安。

莫言說過：“當(dāng)你的才華還撐不起你的野心的時(shí)候，你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)；當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，你就應(yīng)該沉下心來歷練?！眽?mèng)想作文，不是浮躁，而是沉淀和積累，只有拼搏出來的努力才是最值得驕傲的。在這最后的日子里請(qǐng)不要放棄努力，在覺得疲憊時(shí)告訴自己再學(xué)十分鐘就好了，再多看一頁書就可以了。也許正是你多學(xué)習(xí)的這些知識(shí)點(diǎn)，多看的這一頁書的內(nèi)容恰好是高考的命題點(diǎn)。

所有的努力都不會(huì)白費(fèi)，你付出多少時(shí)間和精力，都是在對(duì)未來的積累。世界上什么都不公平，唯獨(dú)時(shí)間最公平，你是懶惰還是努力，時(shí)間都會(huì)給出結(jié)果。讓我們都做那個(gè)一直努力的人，做那個(gè)絕不會(huì)讓自己后悔的人。

戒驕戒躁，安心學(xué)習(xí)——致大明班每一位正在堅(jiān)持不懈努力拼搏的同學(xué)！

精誠所至金石為開演講稿篇六

江澤民總書記在十五大報(bào)告中指出：“建設(shè)有中國特色社會(huì)主義，必須著力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的公民?！备鶕?jù)這一著眼于我國長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，教育必須更新觀念，必須從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。班主任是開展班務(wù)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著學(xué)校育人，一線指揮的重任。因此，班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，遵循教育規(guī)律，改進(jìn)教育方法，實(shí)施科學(xué)管理，從嚴(yán)治學(xué)，才能卓有成效地使一個(gè)班成為學(xué)校育人的陣地。

一、營造''親其師、信其道''的氛圍。

''道高為師''。要當(dāng)好班主任，教育一班人，首先要讓學(xué)生在''親見其師''的基礎(chǔ)上''信其道''。為此，我一則加強(qiáng)進(jìn)修，在業(yè)務(wù)上精益求精，在教好自己所任學(xué)科上刻意追求高效，教學(xué)做到''準(zhǔn)、精、活''，讓學(xué)生感到實(shí)慧、解渴。二則利用''導(dǎo)學(xué)式''教學(xué)法。主要是抓住學(xué)生自學(xué)感到困難的地方，啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助學(xué)生攻克難點(diǎn)。在師生和諧的氣氛下，培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和鉆研知識(shí)的興趣。同時(shí)也增加了講課的吸引力。三則在考試方法上使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚興趣。即診斷性考試，激勵(lì)性考試，探索能力性考試。實(shí)踐證明，這三種考試體現(xiàn)了全面的反饋教學(xué)信息和因材施教，發(fā)展個(gè)性的教學(xué)思想，受到學(xué)生歡迎。

“身正為范?！背Ｑ哉f：“身教重于言教。”教師的舉止，處事對(duì)學(xué)生耳濡目染，潛移默化，對(duì)學(xué)生成長有極大影響。在治學(xué)作風(fēng)，敏捷思維，高尚情操，甚至解題的規(guī)范性和科學(xué)性等方面作出榜樣，將在客觀上對(duì)學(xué)生起到深刻的教化作用。使教師的“感召作用”在學(xué)生中得到充分發(fā)揮。總之，只有“道高”和“身正”，班主任才有說服力。只有讓學(xué)生愛“其道”，學(xué)生才能信“其道”，才能樂于“受其道”。

二、以“情、理、行”育人。

“動(dòng)之以情，以情育人”。我在平時(shí)，一是當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，跟學(xué)生之間建立相互理解，相互信任的友善關(guān)系和師生情誼。學(xué)生病了，我給買藥、倒開水；學(xué)生有困難，我主動(dòng)幫助解決，讓學(xué)生在學(xué)校感到處處有愛心，時(shí)時(shí)有溫暖。二是尊重愛護(hù)學(xué)生。在進(jìn)行教育時(shí)，尊重學(xué)生人格，對(duì)表現(xiàn)好的看到他們的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他們的積極因素，循序善誘。三是信任和依靠學(xué)生，給學(xué)生提供鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。四是全面關(guān)心的學(xué)生成長。在思想上引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生；在生活上豐富業(yè)余文化生活，幫助學(xué)生解決困難；在學(xué)習(xí)上，幫助有困難的學(xué)生找原因，改進(jìn)方法，增強(qiáng)信心。這樣，以感情為基礎(chǔ)，溝通師生思想，在各方面關(guān)心學(xué)生，是提高教育質(zhì)量的保證。

“曉之以理，與理樹人”。要曉之以理，必須以理服人，做到富理于情，情理交融，情通理達(dá)。在教學(xué)中，給學(xué)生講清道理，正面教育。這樣，學(xué)生在明其理的基礎(chǔ)上，才能聽老師教導(dǎo)，自己的個(gè)性才能充分發(fā)揮，學(xué)生興趣才能廣泛，學(xué)生各方面能力才能提高。

“帶之以行，以行正人”。學(xué)生的仿效性，可塑性很強(qiáng)，好的榜樣對(duì)學(xué)生的言行、思想具有重大影響。特別是班主任，身教更重于言教，只有做到言行一致，為人師表，才會(huì)在學(xué)生心目中樹立起可致、可愛的形象。日常工作中，我總是嚴(yán)格自律，以身作則，起到良好的示范作用。每次大掃除，我總是親自去做，帶頭干學(xué)生不愿干的活。義務(wù)勞動(dòng)，志愿者活動(dòng)，捐獻(xiàn)等活動(dòng)我都帶頭參加。在我的牽動(dòng)下，我班陳超平同學(xué)捐出3000元給學(xué)校加高圍墻，在捐款給學(xué)校購買電腦設(shè)備和“扶貧助學(xué)獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，我班學(xué)生捐出的錢數(shù)都在學(xué)校名列前茅。事實(shí)證明，無言的行動(dòng)勝過百句說教，“身教”起到了單純“言教”所不及的效果。正所謂“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。

處理好愛與治，嚴(yán)與導(dǎo)的關(guān)系。

每個(gè)學(xué)生都在一定的班集體中成長，班主任作為學(xué)生成長的引路人，應(yīng)做好學(xué)生的思想工作。在教育學(xué)生上，我不搞硬性的“管、卡、壓”，而是“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育，在思想和學(xué)習(xí)上堅(jiān)持“導(dǎo)”和“引”為主的教育原則。我對(duì)班里全體學(xué)生都建立了檔案（記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生愛好特長，學(xué)生的性格和開展活動(dòng)情況等），進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分析各種社會(huì)思潮和社會(huì)熱點(diǎn)，提高自身的.動(dòng)機(jī)層次，學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察問題，分析問題；指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)升學(xué)，就業(yè)和成才的關(guān)系，以積極的態(tài)度和行動(dòng)迎接明天，展望未來；指導(dǎo)學(xué)生開發(fā)自身潛力，發(fā)展個(gè)性，樹立學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，不斷進(jìn)行自我激勵(lì)，奮發(fā)進(jìn)??；教育學(xué)生保持開朗的心境，培養(yǎng)學(xué)生心理耐挫力，使他們既能承受歡樂和憂傷的體驗(yàn)，又能克服各種煩惱帶來的心理失衡；指導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬、信任、團(tuán)結(jié)、友愛、寬容、諒解等積極態(tài)度與人相處，達(dá)到心理相容。這樣學(xué)生的思想才能健康成長。

學(xué)生張躍龍初編到我班時(shí)，學(xué)習(xí)無興趣，作業(yè)不做，還經(jīng)常逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績差。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，結(jié)合家長多次找他做思想工作，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，根據(jù)其個(gè)性特長，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上采取“推一把”的方法，促其進(jìn)步。五年上學(xué)期期末質(zhì)量驗(yàn)收。該生竟取得了語數(shù)雙優(yōu)的成績。再如，我班張麗紅同學(xué)因一次考試不達(dá)到90分以上，哭鼻子不說，回家還不吃飯。我知道后立即找她談心，我對(duì)她說“考不好知道著急，這一點(diǎn)你比別人強(qiáng)，但心理壓力太大，對(duì)學(xué)習(xí)沒有好處，自己應(yīng)保持開朗的心境”。幫助她分析了考試失敗的原因，指出了解決的辦法，解除了她的心理壓力。從此，她考試成績都在90分以上，而且經(jīng)常考上95分以上的好成績。

四、做好學(xué)科協(xié)調(diào)工作。

班主任在科任老師與學(xué)生之間起著紐帶作用。平時(shí)我經(jīng)常聽取學(xué)生意見，把學(xué)生的想法和建議及時(shí)傳給各位教師。同時(shí)，經(jīng)常與科任教師一起研究學(xué)生情況，將老師所思所想下達(dá)學(xué)生，使師生在和諧的環(huán)境中進(jìn)行教與學(xué)，為取得優(yōu)良教學(xué)效果提供保障。

精誠所至，金石為開。班主任只有做好學(xué)生的帶頭人、引路人和知心朋友，才能帶出合格的畢業(yè)生，為祖國培養(yǎng)更多的合格人才。由于嚴(yán)格的管理、勤奮的工作，我任教的502班形成了良好的班集體。班風(fēng)正，班紀(jì)嚴(yán)，班貌新。本班學(xué)生在參加學(xué)區(qū)、校級(jí)各種競賽獲獎(jiǎng)達(dá)幾十人次。本班被評(píng)為學(xué)校文明班級(jí)。班中陳超平同學(xué)被評(píng)為“泉州市優(yōu)秀學(xué)生”。我任教的語文科在學(xué)期素質(zhì)教育質(zhì)量驗(yàn)收中獲得了可喜的成績，人人都考上優(yōu)級(jí)，開創(chuàng)了我校教育教學(xué)質(zhì)量躍上高標(biāo)準(zhǔn)的新局面。

精誠所至金石為開演講稿篇七

古人常識(shí)無遺力，少壯工夫老始成?！懹巍?/p>

要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要貫徹始終?！劝⑺?。

堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)?！渍芴?。

成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久?！s翰生。

下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，必定要振作精力，下苦功。——毛澤東。

書不記，熟讀可記;義不精，細(xì)思可精;惟有志不立，直是無著力處。——朱熹。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的藏，集成了一大倉。——德國。

諺語。

茍有恒，何必三更起五更眠;最無益，只怕一日曝十日寒?！珴蓶|。

泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深?！钏埂?/p>

只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西?！麅?nèi)加。

無論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。——愛迪生。

宏大變?yōu)楹眯χ挥幸徊?，但再走一步，可笑又?huì)變?yōu)閭ゴ蟆！逅肌?/p>

涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜?！惗喾?。

巨大的作品不是靠力氣，而是靠堅(jiān)持來實(shí)現(xiàn)的。——約翰遜。

精誠所至金石為開演講稿篇八

又是一個(gè)五谷豐登的秋天，我漫步在一望無際的金海中，一陣風(fēng)卷過，迎面撲上了一陣麥穗的芬芳香氣。眼前仿佛又看見農(nóng)民們有默契不勞不怨、有條有序的干活······我不禁啟齒淺唱低吟：“誠心為本，沙能發(fā)光；你誠心待人，我赤誠相對(duì)；你一言九鼎，我一諾千金···”

在去年金桂飄香的秋季，我與朋友相約在村口的一棵桂花樹下見面交換禮物：當(dāng)天早上，我愉快地捧著禮物去等朋友。我踩在落葉上，發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲響，聲音干脆而清晰，好似一曲別有風(fēng)味的歌兒。走到相約處，不見朋友的身影，便在桂花樹下等她，可這一等便是兩個(gè)時(shí)辰，也遲遲不見她來，我心中的熱情大大減銳（本詞在此處不太恰當(dāng)，可以換一個(gè)常用詞，方便讀者理解。），飄入鼻中的桂花香是那樣的苦澀，這時(shí)突然下起了傾盆大雨，看著這陰沉的天氣。我心想：她不會(huì)來了，她不會(huì)來了······想到這我有點(diǎn)想哭，雙手撫摸上臉頰，感覺濕漉漉的，但已分不清是淚水還是雨水。當(dāng)我已不信任她，心灰意冷時(shí)。一個(gè)熟悉的身影印入眼簾，我眼前不禁一亮，心中十分欣喜。不錯(cuò)，她——正是與我相約的朋友，只見她氣喘吁吁跑到我面前，上氣不接下氣的說：“對(duì)···不起，讓讓···你久等了，給?！蔽倚⌒囊硪淼慕舆^，又小心翼翼的打開，仿佛這是我人生的一件最重要的事，剛打開，我便愣住了，看著禮物盒中正靜靜的躺著一根精美的銀鳳鏤花長簪，那正是前不久我看中的一支簪，但因?yàn)槟菚r(shí)被人提足先登買走了。不禁有些失落，那一幕正好被她一點(diǎn)不落的看入了眼內(nèi)，今日她來的那么遲，竟然是為了我。我“哇”的哭了，說：“對(duì)不起，我不該懷疑你，對(duì)不起！嗚嗚嗚···”她聽了，溫和地說：“你若懷疑我，又怎會(huì)等我到這時(shí)候？”我聽了她這一席話，不禁笑逐顏開。她也對(duì)我溫和一笑在桂花樹旁，聞到地香氣沒有了苦澀只有一股淡淡的清香。微風(fēng)吹過，頭頂?shù)臑踉粕⒘?，天空中架起了一座彩虹橋，那仿佛是我與朋友之間的紐帶。太陽發(fā)出耀眼的光芒，似在表揚(yáng)我對(duì)朋友的誠心。經(jīng)過雨水的刷洗，天空顯得更湛藍(lán)，花兒更顯得嬌艷······一切都顯得煥然一新，迷惑的過去已逝去。

這一天，她教會(huì)了我要對(duì)別人付出百分百的誠心。

精誠所至金石為開演講稿篇九

21、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。

22、付出就有回報(bào)！

23、我與企業(yè)共勉，企業(yè)與我同在。

24、我用擁有的爭取未來的。

25、春光乍現(xiàn)，拜訪爭先，客戶服務(wù)，情義無限。

26、心中有集體，進(jìn)步靠自己。

27、教室潔凈，清風(fēng)送爽。身居斗室，心懷天下。

28、愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取、創(chuàng)新服務(wù)，放眼未來。

29、讓結(jié)局不留遺憾，讓過程更加完美。

30、團(tuán)隊(duì)合作－共享共擔(dān)，平凡人做非凡事？

31、沒有走不通的路，只有想不通的人。

32、增員增業(yè)績，增員增效益。

33、事實(shí)上，當(dāng)你說謊的時(shí)候，你從來沒有真正愚弄任何人。

34、風(fēng)雨同路！你的要求！盡善盡美?。?/p>

35、知識(shí)—需要智力健全的大腦和不斷的積累。

36、不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？

37、細(xì)節(jié)決定成敗，選擇成就未來。

38、你不努力，永遠(yuǎn)沒有人對(duì)你公平。

39、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

40、蟻*雖小，潰之千里。