2023年幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案(大全11篇)

一個好的教案可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在編寫教案時，教師可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。學(xué)校教研組可以組織教案研討會，促進(jìn)教師之間的交流與合作。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案篇一

新日歷一份;大人們通過各種方式迎接新年的vcd片?；顒咏ㄗh：

1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。

3、討論：我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?

活動二、兒歌：新年到。

學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。

1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什么禮物?

2、出示“我”給布娃娃的`禮物并示范表演兒歌。

3、幼兒通過操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌。

4、分配角色表演兒歌。

活動三、歌曲：新年好。

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

活動建議：

1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來?

2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案篇二

1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?/p>

重點(diǎn)：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

難點(diǎn)：嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。

1、教師教具：ppt課件、開火車的音樂。

2、幼兒學(xué)具：火車材料紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個）。

（一）比較男孩、女孩

（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩）

1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣？

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）

幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

老師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

老師預(yù)處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩（男孩），你是怎么知道的？

小結(jié)：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊(duì)的。

4、游戲：坐火車

（1）布置任務(wù)：（出示火車材料紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐火車了，他們也要像大屏幕里的小朋友一樣排排隊(duì)，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

老師預(yù)處理：語言引導(dǎo)——這些小朋友說要和大屏幕里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的？

幼兒可能：和大屏幕里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

（由于剛開學(xué)，小班幼兒還沒有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，加上以無意注意為主，所以用有音效的`課件演示策略，來吸引幼兒的注意力，并用男孩女孩一一出場演示的方法，來強(qiáng)化出場序列，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。）

（三）按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。

（這環(huán)節(jié)通過排排隊(duì)開火車的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓罚⑦M(jìn)一步了解一一間隔排序的方法）

1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊(duì)，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊(duì)。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案篇三

1.感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準(zhǔn)“sh”(閃)。

2.通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)而仿編兒歌。

3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。

用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。

小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片。

(一)教師手指游戲?qū)?學(xué)說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭”。

1.表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。

教師:這是什么?

幼兒:兩只手。

教師:我有幾只手?

幼兒:兩只手。

教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?

幼兒:我有一雙手。

教師:什么樣的手?

教師:我有一雙小小手。我們一起來學(xué)學(xué)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個手指頭”。

教師:我有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)。

幼兒:十個手指頭。

教師:我有十個手指頭。一起學(xué)學(xué)。

3.通過玩“開火車”的游戲,大家一起學(xué)說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。

(二)啟發(fā)幼兒通過做動作來學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師邊做動作邊朗誦兒歌(兩遍)。

2.個別幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。

教師:我的小手不得了,會變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?

幼兒:變成星星。

教師:變成星星怎么樣?

幼兒:閃呀閃。

教師:你能把這一句話說完整嗎?

幼兒:變成星星閃呀閃。

教師:說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。

教師:兒歌里的小手還變成了什么?

幼兒:變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

教師:你說得又清楚又完整。出示風(fēng)車圖片。

教師:還變成什么了?

出示小花圖片。

教師:有沒有全說出來?

幼兒:還差一句。

教師;誰能記起這句話?教師動作提示。

幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。

教師:我們這么厲害啊,全說出來了。

教師:兒歌全說出來了,題目有沒有啊?

幼兒:沒有。

教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。

幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。

幼兒:會變的.小手。

教師:你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念,這樣才完整。

3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”。

4.教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。

(三)教師鼓勵幼兒創(chuàng)編,并用簡筆畫的方式記錄。

教師:你的小手還能變成什么?

教師:它在做什么啊?

幼兒:跳呀跳。

教師:你能把變出來的東西完整地說一遍嗎?

教師:說得真好,我把這句話用畫記錄下來。

活動延伸:。

引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。

附:兒歌:會變的小手我有一雙小小手,我有十個手指頭。

變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

我有一雙小小手,我有十個手指頭。

變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案篇四

1、認(rèn)識靜電這個自然現(xiàn)象。

2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3、感知科學(xué)探索活動帶來的快樂。

1、筆

2、電光紙的小魚

3、池塘掛圖

4、光滑的物體（瓶子）

一、情景導(dǎo)入――"小貓釣魚"

1、"謎語"導(dǎo)入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？

師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！

2、提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：――

二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

3、展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚釣上來了！

師：你們想不想試試看？

4、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？

三、請幼兒親身試驗(yàn)這個現(xiàn)象。（在過程之中重點(diǎn)關(guān)注大小的區(qū)別）教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們用大大的力氣的時候小魚兒就容易吸引上來，當(dāng)我們用小小的力氣的時候小魚兒就不太容易吸引上來。

三、靜電的其他現(xiàn)象

1、教師總結(jié)影響靜電的兩組關(guān)系：摩擦的大小和摩擦的表面對于吸引小魚的區(qū)別。

4、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

5、拉手的時候會突然電一下6、梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。

3、延伸活動：防靜電

1、拓展環(huán)節(jié)――防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

2、科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案篇五

2.能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。

知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。

一、啟發(fā)談話，引出五官。

小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)。

二、游戲“找五官”

1.按教師的指令做相應(yīng)的動作。

眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，

張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2.貼五官。

三、說說五官的作用。

1.我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)。

2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。

3.我們的眼睛有什么用?(看東西)。

4.我們的耳朵有什么用?(聽聲音)。

四、看圖說話。

師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官。

五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛，眼睛會看；

這是我的鼻子，鼻子會呼吸；

這是我的嘴巴，嘴巴會說話；

這是我的耳朵，耳朵會聽話。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案篇六

《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機(jī)智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅有孩子們大膽想象，運(yùn)用多種方法解決問題，而且鼓勵孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法，通過幼兒自身的意識和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動腦，大膽表達(dá)，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展?；顒又?，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá)。

1、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機(jī)智。

2、理解、學(xué)習(xí)詞語：“滿頭大汗、四腳朝天”。

課件。

1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景，導(dǎo)入活動。

有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。

學(xué)習(xí)詞語：滿頭大汗。

小白兔熱得滿頭大汗，他怎么做呢？

1我們一起來看看小白兔是怎么做的？（教學(xué)策略反思：描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對象和現(xiàn)象的主要特征，而且能觀察到細(xì)節(jié)部分，事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言進(jìn)行細(xì)致的描述，講清楚圖片上反映的內(nèi)容。請孩子們先來觀察圖片，引導(dǎo)孩子來說一說上面都有些什么，他們在干嘛，猜猜畫面里發(fā)生了什么事，并且說一說自己的感受和發(fā)現(xiàn)情節(jié)的依據(jù)等等。）

2、教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。

（1）圖一，提問：

（2）圖二，提問：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮當(dāng)帽子。）

小白兔為什么要戴西瓜帽呢？（天氣太熱，戴上西瓜帽可以涼快些。）

教師總結(jié)：小白兔真會動腦筋，戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（有一條小河。）

小白兔不會游泳，這可怎么辦呢？

（3）圖三，提問：小白兔想了什么辦法呢？（小白兔坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。）

（4）圖四，提問：過了河，小白兔遇到了誰？

2（5）圖五，提問：小白兔究竟有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？（理解詞語：四腳朝天）（教學(xué)策略反思：巧設(shè)啟發(fā)式提問，激發(fā)幼兒講述的有效性。在孩子看圖時，提問是教師引導(dǎo)幼兒主動探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動中，教師呈現(xiàn)圖片后，可采用直接的信息式提問，簡潔明了，用最短的時間吸引幼兒的注意力，對畫面進(jìn)行初步的觀察，獲取畫面提供的顯性信息，為講述活動的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。）

3、幼兒觀察圖片，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。）（教學(xué)策略反思：運(yùn)用多樣的教學(xué)機(jī)制，調(diào)動幼兒講述的積極性?？磮D講述有它的局限性，圖片所反映的只是一個瞬間，需要引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想圖片之外的事物，因此也要重視情景創(chuàng)設(shè)。例如采用手偶、真人表演情景或者是透過多媒體展示向幼兒展示可講述的內(nèi)容。這樣的活動彌補(bǔ)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少，符合了幼兒具體形象性的思維特點(diǎn)，所以通過情景創(chuàng)設(shè)，孩子們有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就更加豐富了，語言也不再死板單一了。）

4、教師完整講述圖片。

5、你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

6、請給故事取個好聽的名字。（教學(xué)策略反思：樹立正面的語言評價，創(chuàng)設(shè)良好的語言運(yùn)用環(huán)境，在活動過程中，我們要常用“肯定、鼓勵”等語言支持、鼓勵幼兒。）

7、延伸活動：鼓勵幼兒分角色表演。

【講述參考】

聰明的小白兔

有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃過西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個西瓜，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽，這下可涼快多了！

小白兔繼續(xù)往前走，走著走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船，它坐上西瓜船，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。

河對岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍，它看見小白兔走來，張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去，狐貍想沖過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上?！芭尽钡囊宦?，狐貍摔了個四腳朝天，小白兔趁機(jī)逃走了。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案篇七

重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。

活動一：欣賞動畫，導(dǎo)入課題。

肥皂泡泡。

有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑?！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂啊?。ńY(jié)束）。

小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題肥皂泡泡）。

活動二：吹泡泡，想一想。

(一)吹泡泡。

學(xué)生介紹吹泡泡的方法。

肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）。

吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。

孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動記錄。

孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。

(二)想一想。

試著找出答案。

肥皂水為什么能吹成泡泡?

吹的泡泡為什么會先上升后下降?

泡泡為什么是五顏六色的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。

是什么原因使泡泡破裂了?

………………。

這些問題對于小學(xué)二年級的孩子來說很深奧，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）。

小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。

其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）。

出示小資料：

動手做超大肥皂泡泡。

準(zhǔn)備材料。

1、一個杯子與一個茶匙。

2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。

3、甘油(可在任何的西藥房找到)。

4、金屬制的衣架一個。

5、一個大臉盆。

6、粗毛線。

準(zhǔn)備方法。

第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個星期。

然后將衣架彎成一個大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

做法。

一個星期后，我們開以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動大圓圈，你就會看到很大的泡泡產(chǎn)生。

孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時間試試，好嗎？

活動三：

（一）吹泡泡比賽。

學(xué)生進(jìn)行比賽，評比，頒獎。

（二）稚氣童言。

小朋友們，這是一場別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時間查閱了資料，現(xiàn)在請你針對其中一個或二個問題給予合理的解釋。（對上節(jié)課學(xué)生提出的問題進(jìn)行反饋）。

出示學(xué)生活動記錄單：

孩子們針對其中一個或二個感興趣的問題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語言進(jìn)行解釋。

試著寫一篇短文，把你的感受寫下來，把你的快樂記下來。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評比、頒獎。

試一試：

用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個張力變成泡泡的。（此活動解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）。

水晶泡泡。

找一個寒冷而無風(fēng)的時候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個圓形吹泡器輕輕地吹出個大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個很薄的冰晶球。

小資料：

吹的泡泡為何會先上升后下降。

大家雖然對吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣，但是很少去想它為什么吹出來的泡泡會先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀察研究它，就會發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識。

把細(xì)管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的，我們呼出來的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會上升。不過，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時里面的氣體含有我們吹出來的二氧化碳，二氧化碳相對的是比空氣重的，所以就下降了。

肥皂泡為什么是五顏六色的。

肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個表面的反射后疊加的結(jié)果，稱為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過一會兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞瘢谑歉缮娆F(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案篇八

鍛煉動手能力，感受與家人共同制作的樂趣。

1．各種樹葉，剪刀，塑料帶，毛線，雙面膠，裙子，上衣，披風(fēng)等。

2．這一活動前期需在家中進(jìn)行。

1．幼兒與家長協(xié)商討論制作什么樣的服飾。

2．親子制作。鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒家長不要包辦代替。

3．幼兒身穿和爸爸媽媽一起制作的'樹葉服飾，隨音樂自由表演。

4．幼兒身著樹葉服飾，自由交流或進(jìn)行角色扮演。

幼：這是我和媽媽做的，這中間的蝴蝶是葉子做的，后面是太陽，底下是樹。

幼：我這衣服上的葉子一根一根的，像刺猬。

幼：這件衣服是荷葉做的，是縫上去的。

幼：我和爺爺把葉子插在背心里。

1．把所有樹葉服飾布置在墻上，舉辦服飾展。

2．投放材料，供幼兒在活動區(qū)繼續(xù)制作樹葉服飾。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案篇九

1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境，區(qū)分長在樹上和地里的水果。

2、樂意操作，敢于表述自己的想法。

1、水果樂園背景圖；

2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；

3、幼兒操作材料。

1、圖片導(dǎo)入。

(1)(出示水果樂園背景圖)師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果?

(2)可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

小結(jié)：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。

2、探索操作。

(1)觀察操作材料，引導(dǎo)幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的?

(2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。

要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi)，把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。

(3)交流分享。

引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

3、拓展延伸。

(1)師：水果除了長在地里和樹上，長在別的地方有沒有?

(2)觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

(3)師：番茄和葡萄它們長在哪里的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。

1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區(qū)角活動中，讓幼兒在區(qū)角活動時進(jìn)行操作探索。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案篇十

1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來的情景。

2、感受下雨能幫助植物生長的快樂。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、感受作品的美感。

1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過雨天的情景。

2、ppt、水彩筆、鉛畫紙、音頻（下雨的聲音）。

1、播放ppt1，聽，嗚嗚嗚，是誰在哭呀？（圣誕樹）。

2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭，烏云姐姐問圣誕樹：“你為什么哭呀？”圣誕樹說：“因?yàn)槲覜]有水喝，我口渴。”圣誕樹沒有水喝會怎么樣呀？（死掉、枯萎）。

4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜，她會用什么辦法幫圣誕樹呢？（下雨）。

5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放ppt2，你們聽，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）。

小結(jié)：圣誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長的更大。

2、教師示范畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹！

4、誰也來試一試，來請小雨滴出來。

5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！

小結(jié)：記住哦，滴答滴答下雨時，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來。

6、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請出來。

（2）讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。

（3）小雨滴短短地、直直地掉下來，不能斜掉。

1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心，喝到的雨滴最多？

2、欣賞同伴作品。

小結(jié)：滴答滴答下雨啦，圣誕樹喝到水，長得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開課教案篇十一

1、通過各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。

ppt，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾。

一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客。

1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?

2、教師交待做客禮儀：

(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么?對了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好!"。

(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說"謝謝"。

3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家。

(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。"咚咚咚，小熊在家嗎?"。

(2)(出示小熊圖片)小熊說："歡迎，歡迎，請進(jìn)"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說："小熊，你好!"。

(3)小熊請幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)。

二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。

1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的'，軟軟的。

2、取出看，顏色、形狀。

3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。

1、師：那這個桔子應(yīng)該怎么吃呢?

引導(dǎo)幼兒剝桔子的時候會從凹進(jìn)去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。(充實(shí)詞：又酸又甜)。

3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。