2023年進(jìn)度計(jì)劃軟件(通用10篇)

計(jì)劃是一個(gè)行動(dòng)的指南,幫助我們有條不紊地完成任務(wù)。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和可衡量的績(jī)效指標(biāo)。借鑒范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以制定出更加科學(xué)和合理的計(jì)劃。

進(jìn)度計(jì)劃軟件篇一

1.第一章p7行為主義學(xué)習(xí)理論的發(fā)展始于20世紀(jì)30年代，其代表理論不包括（b）。a.桑代克的“試誤說”b.杜威的“做中學(xué)”

b.教師、學(xué)習(xí)者、教學(xué)材料、學(xué)習(xí)環(huán)境c.學(xué)習(xí)者、多媒體、教學(xué)材料、學(xué)習(xí)環(huán)境。

d.教師、學(xué)習(xí)者、多媒體、教學(xué)材料、學(xué)習(xí)環(huán)境3.第二章p26多媒體教學(xué)軟件的人機(jī)界面設(shè)計(jì)原則包括（d）。a.清晰性、合理性、完整性、藝術(shù)性b.清晰性、流暢性、完整性、美觀性c.清晰性、完整性、靈活性、藝術(shù)性d.清晰性、流暢性、完整性、藝術(shù)性4.第三章p51多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成因素包括導(dǎo)入部分、（c）、信息呈現(xiàn)、提供幫助和結(jié)束部分。

a.用戶登錄b.程序自動(dòng)控制c.學(xué)習(xí)者控制d.鍵盤控制5.第三章p63隱藏菜單不包括下面哪種形式（a）。

a.點(diǎn)擊式b.隱顯式c.彈出式d.下拉式6.第三章p68信息呈現(xiàn)的要求不包括（b）。

a.一致性b.流暢性c.新穎性d.簡(jiǎn)約性7.第三章p81在教學(xué)軟件中使用視頻時(shí)，視頻長(zhǎng)度一般為（d）。a.10~30秒b.10~20秒c.20~40秒d.20~30秒8.第四章p95下列不屬于備選應(yīng)答問題類型的是（b）。a.選擇題b.填空題c.正誤判斷題d.匹配題9.第五章p116練習(xí)軟件相對(duì)于個(gè)別指導(dǎo)軟件，用選擇練習(xí)項(xiàng)目替換了（a）步驟。a.呈現(xiàn)信息b.問題與應(yīng)答c.判斷應(yīng)答d.提供反饋10.第五章p119對(duì)于練習(xí)軟件，用（c）來表示學(xué)習(xí)者應(yīng)答的對(duì)象。a.問題b.練習(xí)題c.項(xiàng)目d.信息11.第六章p142根據(jù)模擬的主要教學(xué)目的分類，模擬的類型包括（d）。a.物理模擬、迭代模擬、過程模擬、情境模擬b.物理模擬、數(shù)學(xué)模擬、程序模擬、情境模擬c.物理模擬、迭代模擬、程序模擬、環(huán)境模擬d.物理模擬、迭代模擬、程序模擬、情境模擬12.第七章p181教學(xué)游戲可以分為練習(xí)游戲，模擬游戲和（b）。a.角色扮演游戲b.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)游戲c.棋牌游戲d.詞匯游戲13.第七章p200按照情節(jié)與學(xué)習(xí)目的的關(guān)系，情節(jié)的三種典型類型不包括（b）。a.內(nèi)在關(guān)系的情節(jié)b.外在關(guān)系的情節(jié)c.相關(guān)聯(lián)系的情節(jié)d.任意關(guān)系的情節(jié)14.第七章p205游戲中基本選擇項(xiàng)目有信息、（d）和退出。a.問題、返回b.策略、返回c.問題、幫助d.策略、幫助15.第七章p208與游戲結(jié)束不相關(guān)的因素是（c）。

a.明確獲勝者b.提供反饋信息c.達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)d.提供結(jié)束信息16.第八章p210基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科資源軟件包括（a）。

a.學(xué)科知識(shí)網(wǎng)站、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站b.學(xué)科知識(shí)網(wǎng)站、主題知識(shí)網(wǎng)站c.專題資料網(wǎng)站、主題知識(shí)網(wǎng)站d.學(xué)科知識(shí)網(wǎng)站、專題資料網(wǎng)站17.第八章p225網(wǎng)站知識(shí)模塊結(jié)構(gòu)可以分為（b）。

a.散列結(jié)構(gòu)、平面結(jié)構(gòu)b.序列結(jié)構(gòu)、平面結(jié)構(gòu)c.序列結(jié)構(gòu)、分塊結(jié)構(gòu)d.散列結(jié)構(gòu)、分塊結(jié)構(gòu)18.第八章p232信息塊內(nèi)網(wǎng)頁的鏈接結(jié)構(gòu)不包括（b）。

a.樹狀結(jié)構(gòu)b.直線結(jié)構(gòu)c.矩陣結(jié)構(gòu)d.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)19.第九章p266大多數(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)包括的階段有（c）。

a.分析、實(shí)施、評(píng)價(jià)b.準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)價(jià)。

二、簡(jiǎn)答題。

1.第一章簡(jiǎn)述建構(gòu)主義知識(shí)觀的教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。p7答：基于建構(gòu)主義知識(shí)觀的教學(xué)觀相信，知識(shí)是復(fù)雜的，復(fù)雜知識(shí)的主要特征就是結(jié)構(gòu)的開放性、不良性、情境性，教育的作用在于創(chuàng)建一種有利于學(xué)生積極主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的環(huán)境。他們強(qiáng)調(diào)學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的，他們一開始就將自己的信念、理解、文化實(shí)踐帶進(jìn)學(xué)習(xí)中，并且在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建自己的意義。該類教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：（1）注重以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。教師不是知識(shí)的傳授者、灌輸者，而是學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。（2）注重在實(shí)際情境中進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)。強(qiáng)調(diào)提供復(fù)雜的、一體化的、可信度高的學(xué)習(xí)環(huán)境。（3）注重協(xié)作學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)者的互相合作可以使理解更加豐富、全面。（4）注重提供充足的資源。注重學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義提供各種信息條件。

2.第三章在多媒體教學(xué)軟件的構(gòu)成中，學(xué)習(xí)者控制的按鈕元素有什么使用要求？p58~p60答：（1）使用少量的當(dāng)前控制，避免在屏幕上出現(xiàn)許多按鈕。如果需要控制的動(dòng)作很多，或是在教學(xué)軟件中每一處都會(huì)用到的全局控制，應(yīng)該使用菜單。

（2）按鈕的功能應(yīng)標(biāo)示清楚。每個(gè)按鈕都要用文字或圖像注明目的。也可以使用鼠標(biāo)移動(dòng)上按鈕時(shí)出現(xiàn)說明信息的翻轉(zhuǎn)技術(shù)。

（3）按鈕應(yīng)能提供確認(rèn)信息。當(dāng)光標(biāo)移到按鈕上時(shí)，按鈕應(yīng)該有顏色、亮度甚至形狀等變化，使用戶確切知道那個(gè)按鈕被選用了。

（4）按鈕和圖標(biāo)的尺寸、造型、圖形、顏色或動(dòng)畫要與頁面風(fēng)格相一致，易于理解。既要有特點(diǎn)，容易發(fā)現(xiàn)，又不能喧賓奪主，干擾學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（5）在滾動(dòng)頁的頂部和底部應(yīng)設(shè)置相同的按鈕，避免學(xué)習(xí)者不必要的返回。（6）當(dāng)前不使用的按鈕可以不出現(xiàn)在頁面上，不常用的按鈕可以隱藏起來，以使頁面簡(jiǎn)潔。

3.第三章簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)者控制的方式。p67答：運(yùn)用鼠標(biāo)控制按鈕、菜單和鏈接等屏幕元素，已經(jīng)成為多媒體教學(xué)軟件普遍的控制方式，然而，鍵盤控制也是必不可少的方式，語音控制也正在成為實(shí)用的方式。

（1）鼠標(biāo)控制。

鼠標(biāo)的應(yīng)用極大地改善了計(jì)算機(jī)的人機(jī)交互質(zhì)量。鼠標(biāo)由于準(zhǔn)確、可靠、易于學(xué)會(huì)使用，而成為多媒體教學(xué)軟件的首選控制方式。尤其適于計(jì)算機(jī)初學(xué)者、閱讀能力弱的和不善于鍵盤輸入的學(xué)習(xí)者。鼠標(biāo)控制元素如按鈕等形式多樣，富有變化，也使它受到學(xué)生的喜愛。

（2）鍵盤控制。

鍵盤控制是第二種可選的控制方式。對(duì)于計(jì)算機(jī)操作熟練的用戶來說，鍵盤控制快速準(zhǔn)確，尤其適合頻繁單一的操作，如翻頁。鍵盤控制的主要缺點(diǎn)是控制對(duì)象不直觀、形式單調(diào)，需要一定的鍵盤技能。

（3）語音控制。

語音控制在可靠性和實(shí)用性方面目前還不夠成熟，但這是將來會(huì)普遍使用的一種方法。語音控制的應(yīng)用會(huì)使多媒體教學(xué)軟件的交互方式發(fā)生巨大的變化，將明顯提高教學(xué)軟件的質(zhì)量和性能。4.第三章簡(jiǎn)要總結(jié)軟件結(jié)束的過程。p86答：（1）當(dāng)學(xué)習(xí)者要退出時(shí)，如果軟件還沒有被全部運(yùn)行，則詢問是否將返回。如果學(xué)習(xí)者將會(huì)返回，按軟件中止處理，否則按軟件結(jié)束處理。

（2）當(dāng)學(xué)習(xí)者單擊退出按鈕時(shí)，啟動(dòng)安全系統(tǒng)，保存學(xué)習(xí)進(jìn)度信息同時(shí)，再次確認(rèn)學(xué)習(xí)者是否要退出，以免因?qū)W習(xí)者誤擊退出按鈕而丟失信息。

（3）當(dāng)學(xué)習(xí)者確認(rèn)退出無誤時(shí)，軟件顯示結(jié)束信息，此時(shí)可以給學(xué)生機(jī)會(huì)查看軟件制作人員名單。軟件結(jié)束信息仍要給學(xué)習(xí)者一次返回學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5.第八章簡(jiǎn)述webquests網(wǎng)站。p221答：webquests是基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站。這種網(wǎng)站是按照各年級(jí)的教學(xué)要求設(shè)計(jì)的，目前已有標(biāo)準(zhǔn)化的模板，學(xué)習(xí)活動(dòng)分為6個(gè)部分，包括：導(dǎo)入（問題的提出、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法）、任務(wù)（具體的學(xué)習(xí)任務(wù)）、資源（可利用的網(wǎng)站鏈接列表及其描述）、過程（完成學(xué)習(xí)任務(wù)的步驟）、評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和量規(guī)）、總結(jié)（學(xué)習(xí)完成后的收獲）。在這些部分中，不僅有知識(shí)方面的安排，還對(duì)學(xué)習(xí)中的參與、協(xié)作等提出明確地要求。

webquests是目前網(wǎng)上以學(xué)習(xí)者為中心的最受歡迎的學(xué)習(xí)方式。該方式通常用于一個(gè)單元的教學(xué)，學(xué)生按早6個(gè)部分的順序和要求，利于網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)。除個(gè)別化活動(dòng)外，強(qiáng)調(diào)與他人的交流和小組協(xié)作。該方式能有效地完成知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)有助于發(fā)展學(xué)生各方面的能力。

6.第九章簡(jiǎn)要說明頭腦風(fēng)暴的特點(diǎn)及應(yīng)用。p284答：頭腦風(fēng)暴是產(chǎn)生大量新見解的過程，在頭腦風(fēng)暴活動(dòng)中教師提出問題，要求學(xué)習(xí)者提出解決問題的建議。該活動(dòng)的目的是產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想，頭腦風(fēng)暴活動(dòng)的基本規(guī)則是每個(gè)人只提出自己與眾不同的看法，不對(duì)他人的意見進(jìn)行評(píng)論。

頭腦風(fēng)暴活動(dòng)可以作為許多課型中的一部分，激勵(lì)創(chuàng)造性思維。它是團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)、問題解決等課中的重要活動(dòng)。

頭腦風(fēng)暴活動(dòng)可以利用各種同步網(wǎng)絡(luò)交流工具，音頻會(huì)議可以避免學(xué)習(xí)者因?yàn)殒I盤輸入不熟練而放慢思考的節(jié)奏，使用共享白板能讓學(xué)習(xí)者畫草圖或粘貼圖片來表達(dá)思想，尤其適于需要視覺支持的問題。

（3）開發(fā)階段：制作多媒體素材、集成多媒體教學(xué)軟件、編寫使用手冊(cè)、測(cè)試與修改、提交產(chǎn)品、開發(fā)階段的管理。

三、論述題。

1.第五章舉例論述練習(xí)中可以用來增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的競(jìng)爭(zhēng)類型。p133答：練習(xí)中練習(xí)中可以用來增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的競(jìng)爭(zhēng)類型主要有四種。對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)者來說，這些競(jìng)爭(zhēng)類型的動(dòng)機(jī)作用是遞減的，因?yàn)槿藗冊(cè)敢馀c他人激烈競(jìng)爭(zhēng)，而很少有人愿意與時(shí)間較勁。

（1）學(xué)習(xí)者之間的競(jìng)賽。

學(xué)習(xí)者之間的競(jìng)賽可以用兩種方法實(shí)現(xiàn)，即兩個(gè)學(xué)生同時(shí)做同一個(gè)練習(xí)，或是計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)大量的學(xué)生數(shù)據(jù)，使每個(gè)人能把自己的表現(xiàn)與他人的相比較，這可以通過給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)與進(jìn)度表來做到。學(xué)習(xí)者之間的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)練習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生有很強(qiáng)的動(dòng)機(jī)作用，但也是表現(xiàn)不佳的學(xué)生處于受懲罰或?qū)擂蔚牡匚?。把學(xué)習(xí)者平等搭配分組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，它具有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)點(diǎn)，但由于平等的團(tuán)隊(duì)合作，使競(jìng)賽更公平，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)競(jìng)賽的參與和支持，起到了激發(fā)動(dòng)機(jī)的作用，同時(shí)焦慮程度降低，直接促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（2）與計(jì)算機(jī)對(duì)抗。

與計(jì)算機(jī)對(duì)抗能讓所有的學(xué)習(xí)者都得到成功和強(qiáng)化，能調(diào)節(jié)競(jìng)賽難度來適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)和競(jìng)爭(zhēng)力弱的不同學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生處于最佳動(dòng)機(jī)狀態(tài)，而擊敗計(jì)算機(jī)。與計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的問題是對(duì)于有些練習(xí)內(nèi)容沒有意義，如英語拼寫軟件。

（3）與自己對(duì)抗。

與自己對(duì)抗是指試圖改進(jìn)自己在練習(xí)中的先前行為，可以是準(zhǔn)確回答更多的項(xiàng)目，或是應(yīng)答更快。這些競(jìng)賽適于任何練習(xí)內(nèi)容，并且能讓所有的學(xué)習(xí)者成功，但動(dòng)機(jī)作用更弱。

與自己對(duì)抗的另一種方法，是在練習(xí)的開始告訴學(xué)習(xí)者應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)或“點(diǎn)”數(shù)，并且在練習(xí)中周期性地表明已得的點(diǎn)數(shù)。也可以是告訴學(xué)生應(yīng)該正確完成的項(xiàng)目數(shù)，在練習(xí)中顯示進(jìn)度條或者百分?jǐn)?shù)等。這種方法能引導(dǎo)學(xué)習(xí)者更加關(guān)注前方的目標(biāo)而不是過去的行為。

（4）與時(shí)鐘對(duì)抗。

與時(shí)鐘競(jìng)賽是與自己競(jìng)賽的變形，因?yàn)樗彩且詫W(xué)習(xí)者先前的表現(xiàn)為基礎(chǔ)的。時(shí)鐘也可以根據(jù)其他學(xué)習(xí)者的成績(jī)或一組學(xué)生的平均成績(jī)來設(shè)置，這就成了與他人競(jìng)賽的變形，而動(dòng)機(jī)作用更弱。

2.第六章模擬的教學(xué)因素包含真實(shí)度，論述真實(shí)度與學(xué)習(xí)遷移的關(guān)系。p161答：真實(shí)度對(duì)學(xué)習(xí)遷移既有直接的影響，又通過模擬學(xué)習(xí)有間接地影響。如圖：

真實(shí)度的感知。

動(dòng)機(jī)。

模擬學(xué)習(xí)。

真實(shí)度學(xué)習(xí)遷移。

模擬學(xué)習(xí)，不僅受真實(shí)度的影響，也受對(duì)真實(shí)的感知影響，也就是說，如果由于模擬的真實(shí)而使學(xué)生沉浸在模擬情境中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)增強(qiáng)，模擬學(xué)習(xí)效果將由于動(dòng)機(jī)水平過高反而下降。

真實(shí)度對(duì)學(xué)習(xí)遷移的直接影響，是增加真實(shí)度就能增加遷移，這是長(zhǎng)久以來人們的一般認(rèn)識(shí)。然而，遷移還受模擬學(xué)習(xí)的影響。真實(shí)度過高，會(huì)使模擬學(xué)習(xí)效果降低，學(xué)習(xí)者不能準(zhǔn)確的把握模擬中的知識(shí)和技能，使遷移喪失了知識(shí)基礎(chǔ)，遷移也會(huì)減少。解決上述兩難困境的方法是使真實(shí)度適合于學(xué)習(xí)者當(dāng)前知識(shí)和能力水平，對(duì)于新手，以低真實(shí)度的模擬學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，對(duì)于成熟的學(xué)習(xí)者以高真實(shí)度來促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。

在模擬設(shè)計(jì)中，動(dòng)態(tài)真實(shí)性是由三種真實(shí)度結(jié)合而成的，即呈現(xiàn)真實(shí)度、模擬真實(shí)度以及模擬的其他成分如交互的真實(shí)度。模擬可以有真實(shí)的呈現(xiàn)，但是相當(dāng)簡(jiǎn)單的交互，學(xué)生只需點(diǎn)擊和拖動(dòng)，就能形象逼真地完成操作過程，這是高真實(shí)度情況下新手的高效學(xué)習(xí)。模擬也可以使模型的真實(shí)度保持不變，而動(dòng)態(tài)地改變呈現(xiàn)真實(shí)度和交互的真實(shí)度。以適應(yīng)學(xué)習(xí)者的情況。

3.第七章論述教學(xué)游戲的基本特征。p193答：教學(xué)游戲的特征包括目的、規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)、幻想、安全、娛樂等，他們把教學(xué)游戲與其他類型的教學(xué)軟件區(qū)分開來，使人們能夠識(shí)別什么是游戲。這些特征越明顯，學(xué)習(xí)活動(dòng)就越像游戲。

（1）目的。每一個(gè)游戲都有一個(gè)目的，它或是被陳述出來，或是被猜測(cè)出來，它是游戲者最終要獲得的結(jié)果。游戲的目的有很多形式，如得分、揭示謎底、發(fā)現(xiàn)寶藏、解決難題等。

游戲目的不是教學(xué)目的或?qū)W習(xí)目的。游戲目的表明的是贏得什么，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確地是學(xué)會(huì)什么。教學(xué)設(shè)計(jì)者的一個(gè)重要任務(wù)就是把游戲目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來。

（2）規(guī)則。規(guī)則是游戲者允許的行為和設(shè)定的限制。它是人為制定的，即使盡量模擬現(xiàn)實(shí)世界，也不完全與現(xiàn)實(shí)生活一致。游戲規(guī)則應(yīng)能夠使游戲有趣，具有挑戰(zhàn)性，并且對(duì)所有參與者都公平。

（3）競(jìng)爭(zhēng)。游戲通常有某種形式的競(jìng)爭(zhēng)，它是游戲最顯著的特征?？梢允桥c對(duì)手的對(duì)抗、與計(jì)算機(jī)對(duì)抗、與自己先前的成績(jī)對(duì)抗、與機(jī)會(huì)或時(shí)間對(duì)抗等。競(jìng)爭(zhēng)可以發(fā)生在個(gè)體之間，也可以是團(tuán)隊(duì)之間。游戲的競(jìng)賽與對(duì)抗是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的簡(jiǎn)化和再現(xiàn)，與人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性的發(fā)展是一致的，這是青少年學(xué)生喜愛游戲的原因之一，也是游戲能用在職業(yè)培訓(xùn)中的原因之一。

競(jìng)爭(zhēng)和勝負(fù)是游戲的最本質(zhì)特點(diǎn)，而這也是與學(xué)習(xí)目的最矛盾的特征。游戲的競(jìng)爭(zhēng)目的必須與學(xué)習(xí)目標(biāo)和促進(jìn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)相符合。

（4）挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)是游戲具吸引力的特征之一。挑戰(zhàn)是游戲者如何做才能成功達(dá)到目標(biāo)，也就是通常所說的游戲中的“闖關(guān)”。游戲者從容易的水平開始，逐漸掌握闖關(guān)技巧，最終解決最高難度的問題。在游戲練習(xí)中，常常讓學(xué)生選擇不同的難度水平，也就是挑戰(zhàn)的程度，學(xué)生只有攻克了最高難度的任務(wù)，才算達(dá)到了游戲目的。

（5）幻想。游戲通常依靠幻想來激發(fā)動(dòng)機(jī)，幻想的程度可以是接近真實(shí)情景的，也可以是遠(yuǎn)離真實(shí)，或者完全是想象出來的情景。

幻想會(huì)分散學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)目標(biāo)的注意，學(xué)習(xí)者越是沉浸在幻想中，聯(lián)想越豐富，注意與教學(xué)目標(biāo)的偏離越遠(yuǎn)，解決這個(gè)問題依賴于幻想與教學(xué)目標(biāo)的緊密結(jié)合。

（6）安全。游戲能提供一種安全的參與方式，來模擬在危險(xiǎn)的真實(shí)情景中的行動(dòng)，如戰(zhàn)斗游戲和企業(yè)經(jīng)營(yíng)游戲，這也是模擬游戲在企業(yè)教育中流行的另一個(gè)原因。游戲的安全性使得學(xué)生敢于探索知識(shí)應(yīng)用的各種方式，因?yàn)榧词箤?dǎo)致游戲的失敗，也不會(huì)遇到真正的危險(xiǎn)或損失。

（7）娛樂。娛樂是游戲的重要特征。游戲容易與模擬混淆，娛樂的特征能把它們區(qū)分開。模擬和練習(xí)沒有娛樂性。雖然教學(xué)游戲的目的是促進(jìn)新知識(shí)和技能的掌握，但是需要用娛樂來增強(qiáng)動(dòng)機(jī)和改善學(xué)習(xí)。

進(jìn)度計(jì)劃軟件篇二

進(jìn)度計(jì)劃軟件作為建筑行業(yè)非常重要的工具，其在建筑工程管理中有著非常重要的作用。然而，雖然目前市場(chǎng)上涌現(xiàn)出了許多種類型的進(jìn)度計(jì)劃軟件，但是好多人并沒有確切地了解這些軟件的應(yīng)用及操作方法。本文旨在分享個(gè)人的心得和體會(huì)，以及與讀者分享在使用進(jìn)度計(jì)劃軟件方面的感悟和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合。

在學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃軟件使用過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)軟件的理論知識(shí)，還要將理論知識(shí)實(shí)踐到實(shí)際中，才能真正掌握軟件的使用。在實(shí)際操作中，我們可以根據(jù)工程項(xiàng)目的情況，合理地安排工程計(jì)劃，不斷地修正工程進(jìn)度，及時(shí)掌握進(jìn)行設(shè)計(jì)方案審核的必要環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并根據(jù)本身的工程經(jīng)驗(yàn)及時(shí)調(diào)整，做出良好的進(jìn)度計(jì)劃寫作。

第三段：提高工程項(xiàng)目管理的效率。

使用進(jìn)度計(jì)劃軟件，可以大大提高工程項(xiàng)目管理的效率。我們可以實(shí)時(shí)了解整個(gè)工程項(xiàng)目的進(jìn)度情況，及時(shí)把握整個(gè)項(xiàng)目的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。同時(shí)，使用這種軟件可以有效的整合設(shè)計(jì)和施工過程，合理安排人力資源，提高項(xiàng)目的效率。在實(shí)際使用過程中，我們不僅要緊密把握設(shè)計(jì)師和承包商的合作關(guān)系，還要確保施工中的工程質(zhì)量和安全，加快成果轉(zhuǎn)化。

第四段：實(shí)現(xiàn)工程成本控制。

進(jìn)度計(jì)劃軟件不僅可以幫助我們更好地管理工程項(xiàng)目，還可以幫助我們實(shí)現(xiàn)工程成本的控制。通過設(shè)置預(yù)算和工期，進(jìn)行評(píng)估和計(jì)劃的制定，制定好的計(jì)劃可以有效地避免出現(xiàn)漏項(xiàng)工作，提前發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而控制工程成本。

第五段：結(jié)語。

總之，進(jìn)度計(jì)劃軟件的應(yīng)用，是提高工程項(xiàng)目管理效率、控制成本的必要手段。在使用過程中，我們必須對(duì)該軟件深度的理解并掌握其使用方法，才能保證程序的正確性和有效性。通過不斷的總結(jié)和實(shí)踐，我們可以更好地掌握進(jìn)度計(jì)劃軟件的應(yīng)用，為項(xiàng)目實(shí)施提供更好的服務(wù)和保障。希望讀者在學(xué)習(xí)使用進(jìn)度計(jì)劃軟件時(shí)，可以踐行“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合”的原則，積極應(yīng)用軟件，提高工作效率和工程質(zhì)量，為建筑行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展提供寶貴的資源和力量。

進(jìn)度計(jì)劃軟件篇三

1、新時(shí)代學(xué)友軟件，圓你新新學(xué)子的夢(mèng)！

2、學(xué)海無涯苦作舟，書山有路靠學(xué)友。

3、學(xué)友為了讓家長(zhǎng)放心，為了讓學(xué)生鶴立雞群。

4、學(xué)友軟件，您學(xué)習(xí)最好的朋友。

5、一朝學(xué)友在手，明朝直指蒼穹！

6、用學(xué)友軟件，學(xué)習(xí)不再難。學(xué)友軟件，為你的`學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

7、學(xué)友、學(xué)友，學(xué)習(xí)的好朋友！

8、學(xué)習(xí)用學(xué)友，好運(yùn)伴君走。

9、學(xué)友，原來學(xué)習(xí)這么簡(jiǎn)單！

10、天天用學(xué)友，難題不用愁。

11、學(xué)到老活到老，長(zhǎng)命百歲我學(xué)友。

12、學(xué)友學(xué)友陪你一路學(xué)成。

13、“學(xué)友”所用，業(yè)有所成。

14、只要有學(xué)友，成才何須久。

15、擁有學(xué)友，一生無憂，天涯海角，相伴至老。

16、學(xué)友學(xué)友，學(xué)習(xí)的朋友！

17、漫漫人生路，學(xué)習(xí)用學(xué)友！

18、學(xué)海無涯苦作舟，猛虎添翼找學(xué)友！

19、師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，學(xué)友幫助您。

20、有學(xué)友，成才不用久。

21、成績(jī)不理想？學(xué)友來幫忙！

22、學(xué)友軟件，沒有它你真的不行！

23、愁思三千，學(xué)友為你理清愁緒；書山難攀，學(xué)友為你辟條捷徑。學(xué)友，提高學(xué)習(xí)的真正益友。

24、學(xué)友，共享學(xué)習(xí)，成為朋友。

25、學(xué)友陪伴隨點(diǎn)隨看你身邊的專屬導(dǎo)師。

進(jìn)度計(jì)劃軟件篇四

在現(xiàn)代項(xiàng)目管理中，進(jìn)度計(jì)劃軟件成為了必備的工具之一，幫助我們高效地規(guī)劃和執(zhí)行項(xiàng)目進(jìn)度。作為一個(gè)從事項(xiàng)目管理工作的人員，我通過多年的使用和探索，總結(jié)出了一些關(guān)于進(jìn)度計(jì)劃軟件的應(yīng)用心得和體會(huì)，分享給大家。

第二段：選擇合適的軟件。

不同的項(xiàng)目需要選擇不同的軟件來進(jìn)行計(jì)劃和管理，每款軟件都有其特點(diǎn)和優(yōu)劣勢(shì)。我們需要對(duì)項(xiàng)目的特點(diǎn)和需要進(jìn)行分析和評(píng)估，選擇最適合的軟件。在選擇軟件時(shí)，應(yīng)該考慮軟件的功能、易用性、兼容性等方面，同時(shí)也應(yīng)該考慮到所在團(tuán)隊(duì)的情況，包括團(tuán)隊(duì)成員的技能水平和使用習(xí)慣等。

第三段：合理使用軟件功能。

一款好的進(jìn)度計(jì)劃軟件通常都有很多強(qiáng)大的功能，但我們不能盲目地去使用這些功能，而是要根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況和需要來使用。比如，有些功能可能并不適合我們當(dāng)前的項(xiàng)目，或者只是花里胡哨沒有實(shí)際用處。因此，在使用軟件時(shí)，我們應(yīng)該明確需要什么，選用合適的功能，用最少的步驟來達(dá)到預(yù)期效果，提高工作效率。

第四段：及時(shí)更新進(jìn)度計(jì)劃。

在使用進(jìn)度計(jì)劃軟件時(shí)，我們不能只停留在計(jì)劃的制定階段，而是要在項(xiàng)目的執(zhí)行過程中及時(shí)按照實(shí)際情況更新進(jìn)度計(jì)劃。這樣可以幫助我們更好地跟蹤項(xiàng)目的進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題或者調(diào)整計(jì)劃，以保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。另外，還需要注意軟件中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和保密性，避免數(shù)據(jù)被泄露或損壞。

第五段：合理利用軟件帶來的好處。

進(jìn)度計(jì)劃軟件的使用可以帶來很多好處，比如提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率、降低溝通成本、優(yōu)化資源分配等。在使用軟件時(shí)，我們應(yīng)該合理利用這些好處，根據(jù)實(shí)際需要選取合適的工具，使其更好地為我們服務(wù)。比如，可以利用軟件中的協(xié)作模塊、報(bào)表模塊等，通過分析數(shù)據(jù)和圖表來幫助團(tuán)隊(duì)成員了解項(xiàng)目的實(shí)際情況，提醒大家更好地完成任務(wù)。

總結(jié)：

進(jìn)度計(jì)劃軟件的應(yīng)用，需要我們?cè)谶x擇軟件、合理使用軟件功能、及時(shí)更新進(jìn)度計(jì)劃、合理利用軟件帶來的好處等方面進(jìn)行認(rèn)真思考和實(shí)踐。通過有效地利用進(jìn)度計(jì)劃軟件，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的目標(biāo)，提高工作效率，保證項(xiàng)目的成功完成。

進(jìn)度計(jì)劃軟件篇五

這是photoshop基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，卻也是提高工作效率的最佳方法?？旖萱I的使用，使你可以將精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。一旦你能夠熟練的使用快捷鍵，你就可以使用全屏的工作方式，省卻了不必要的面板位置，使視野更開闊，最大限度的利用屏幕空間;一些簡(jiǎn)單的命令可以用鍵盤來完成，不必分心在工具的選擇上，哪怕它只占用了極少的時(shí)間，但我們更希望在工作時(shí)不被打斷。

2、為常用的組合命令定制動(dòng)作。

處理圖像的時(shí)侯，很多情況下我們都會(huì)用到組合命令。譬如，需要將一個(gè)多層圖像的文檔移動(dòng)到另一個(gè)文檔中。最快捷且安全的方法是：新建一層shift+ctrl+n;拼合以下所有可見圖層shift+alt+ctrl+e;選擇全部圖像ctrl+a;復(fù)制ctrl+c;取消選擇ctrl+d;刪除當(dāng)前圖層。這組命令是為圖像建立一個(gè)映象，它包含了當(dāng)前層之下的所有可見層圖像，這時(shí)你的剪貼板上已經(jīng)留下了圖像的內(nèi)容，只要把它粘貼在需要的文檔中就可以了。這是個(gè)很典型的例子，盡管你可以使用一系列的快捷鍵來完成這組命令，但還是推薦把它儲(chǔ)存為一個(gè)動(dòng)作，在動(dòng)作選項(xiàng)面板中，你可以為這個(gè)動(dòng)作設(shè)置一個(gè)方便的功能鍵，如shift+f2，這樣你隨時(shí)調(diào)用，非常方便，尤其是將圖像從photoshop導(dǎo)入到其它應(yīng)用程序中的時(shí)侯，節(jié)約的時(shí)間相當(dāng)可觀!shift，control和f2到f12這些不同的組合，可以定義不少的動(dòng)作，大幅度的提高效率。

3、自動(dòng)選擇圖層。

相當(dāng)不起眼的一個(gè)小動(dòng)作，卻非常又用，特別是在一些多圖層的大型文件中，即使規(guī)規(guī)矩矩的為每個(gè)圖層命令，按順序疊放圖層，在選擇時(shí)也是較為麻煩的——你可能會(huì)記不清它們分屬哪些圖層，而錯(cuò)誤操作的后果有時(shí)是很可怕的。這時(shí)，你可以先選擇移動(dòng)工具，在工具選項(xiàng)中勾選“自動(dòng)選擇圖層”，這樣，除了切片工具、路徑組件選擇工具、鋼筆工具和抓手工具外，工具箱中的其它工具為當(dāng)前所選時(shí)，按住ctrl鍵的同時(shí)，當(dāng)前工具都會(huì)暫時(shí)變成移動(dòng)工具，點(diǎn)擊畫布上的任意對(duì)象，photoshop都會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)到其所在圖層，這樣就可以進(jìn)行操作了。在當(dāng)前為移動(dòng)工具時(shí)，即使不選擇自動(dòng)選擇圖層，只要按住ctrl鍵，同樣可以自由的選擇分屬不同層的圖像內(nèi)容。

4、創(chuàng)建自定義筆刷。

在photoshop中有一項(xiàng)很有用但未被大多數(shù)人充分利用的資源，那就是創(chuàng)建自定義筆刷。新建一個(gè)文檔，大小為要制作的筆刷大小，用黑色(也可以是彩色或不同的灰度，但這樣制出的畫筆顏色會(huì)較淡)繪制你的畫筆圖像，如一朵小花，幾顆小樹等等。然后用矩形選框選擇，定義為新的畫筆。如果沒有選擇，那么photoshop會(huì)把畫布上全部圖像定義為畫筆。這樣，你就可以用這些自定義的畫筆創(chuàng)作各種獨(dú)特的圖像了，特別是一些邊框等裝飾性的圖案。

5、光照效果濾鏡。

這個(gè)濾鏡給人最大的驚喜在于它可以創(chuàng)作出各種各樣逼真的紋理效果。最簡(jiǎn)單的用法是：將一個(gè)簡(jiǎn)單的紋理放置一個(gè)通道中，然后對(duì)某一層應(yīng)用濾鏡渲染光照效果，在紋理通道中選擇剛才存儲(chǔ)紋理的通道，調(diào)整各種相應(yīng)的光照設(shè)置，這樣就能得到具有立體感的紋理效果。

6、使用調(diào)整圖層。

誰也沒有把握能夠一次就將圖像調(diào)整的十分完美，所以，除了養(yǎng)成良好的備份習(xí)慣之外，最好是能使用調(diào)整圖層的時(shí)侯盡量使用調(diào)整圖層。你可能會(huì)覺得麻煩，但這點(diǎn)麻煩和圖像損壞的損失比較起來就微乎其微了。而且更重要的是，你可以在創(chuàng)作過程中隨時(shí)做出新的調(diào)整而不必?fù)?dān)心圖像的損壞。

7、快速復(fù)制技巧。

在同一個(gè)文檔中，確定當(dāng)前為移動(dòng)工具(或暫時(shí)為移動(dòng)工具)，按下alt鍵的同時(shí)，拖移對(duì)象，即可復(fù)制，按住shift鍵，可保證按45度角的倍數(shù)移動(dòng);在不同的文檔間，移動(dòng)時(shí)按住shift鍵，如果兩個(gè)文檔的大小相同，則對(duì)象復(fù)制到新文檔的相同的位置，如果文檔大小不同，那么對(duì)象被復(fù)制到新文檔的正中。用這種方法復(fù)制，不但方便，也可以減少剪貼板的使用，進(jìn)一步節(jié)省系統(tǒng)資源。

8、成果的積累。

你使用photoshop一段時(shí)間以后，一定會(huì)存下來不少好東東。如你千辛萬苦調(diào)制的漸變、等高線、樣式等，還包括一些方便工作的色板等。這些只是暫時(shí)保存在photoshop中的，一旦重裝，photoshop將會(huì)恢復(fù)到默認(rèn)狀態(tài)，變得清潔溜溜，這些自定義的東西會(huì)消失的無影無蹤。這不但可惜，還會(huì)影響到你的工作(如定義好的色板丟失)。所以，最好每有得意之作的時(shí)侯就用預(yù)設(shè)管理器保存下來，存放在專門的文件夾中。預(yù)設(shè)管理器可以保存畫筆、色板、漸變、樣式、圖案、等高線、自定義形狀，這樣你的工作成果一樣也不會(huì)丟失。重裝之后，用相應(yīng)的文件覆蓋就可回到熟悉的工作環(huán)境中了。

進(jìn)度計(jì)劃軟件篇六

（草稿）。

據(jù)idc對(duì)全球軟件外包市場(chǎng)預(yù)測(cè)，到全球軟件外包市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到2000億美元，我國目前占有率僅為1.5%。我國計(jì)劃到20占有率為10%，達(dá)到200億美元，就需要100萬軟件工程師，現(xiàn)在僅有6.5萬人，軟件人才缺口極大。

我國面向計(jì)算機(jī)軟件教育體系培養(yǎng)的學(xué)生，目前還不能達(dá)到畢業(yè)后就能從事計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工作。尤其是培養(yǎng)不出適應(yīng)軟件市場(chǎng)需求、軟件外包需求為主的軟件開發(fā)人員，造成軟件企業(yè)招不到合格的人才。存在的主要問題是傳統(tǒng)的.計(jì)算機(jī)教育仍以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，缺少實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和軟件工程項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生仍然掌握不到實(shí)際的軟件開發(fā)技能。

2、培訓(xùn)目的。

為加大軟件人才的培養(yǎng)力度，本培養(yǎng)計(jì)劃將以實(shí)際軟件工程項(xiàng)目為課題進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)員軟件項(xiàng)目開發(fā)實(shí)際技能，充實(shí)軟件開發(fā)技術(shù)和積累經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)后，即可從事軟件工程工作。在校學(xué)生亦可借此機(jī)會(huì)，完成信息類、管理類、金融財(cái)會(huì)類或其他類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文，并增強(qiáng)就業(yè)能力。

3、培養(yǎng)方向。

1）適應(yīng)本地軟件市場(chǎng)需求的軟件工程師。

2）適應(yīng)本省軟件市場(chǎng)需求的軟件工程師。

3）適應(yīng)軟件外包市場(chǎng)需求的軟件工程師。

4、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

1）基礎(chǔ)課程：結(jié)合軟件項(xiàng)目。

2）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：“選擇一個(gè)軟件項(xiàng)目”

5、培養(yǎng)對(duì)象。

1）大學(xué)本科畢業(yè)生和在校生。

2）大專、中專畢業(yè)生和在校生。

3）高中畢業(yè)生。

4）機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)從事it業(yè)相關(guān)工作的技術(shù)人員。

6、課程時(shí)間。

1)1個(gè)月基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)(周六、周日全天)。

2)2個(gè)月實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目(周六、周日全天)。

7、師資力量。

由***公司軟件部和***軟件公司直接參加設(shè)計(jì)制作軟件工程項(xiàng)目的軟件工程師授課和指導(dǎo)。

8、工資水平。

以北京地區(qū)為例，可以達(dá)到的工資水平。

職位。

程序員。

項(xiàng)目經(jīng)理。

架構(gòu)設(shè)計(jì)師。

項(xiàng)目總監(jiān)。

8000元以上10000元以上20000元以上。

積極與各類軟件公司人力資源部門聯(lián)系，掌握軟件就業(yè)方向，以及急需的軟件類別人才，直接推薦就業(yè)。

在***軟件公司網(wǎng)站上鏈接各類人才招聘網(wǎng)站和軟件類公司，網(wǎng)上推薦就業(yè)。

10、學(xué)費(fèi)。

3000.00元人民幣。

學(xué)員本期未合格，下期免費(fèi)，包教包會(huì)。

結(jié)合“實(shí)訓(xùn)內(nèi)容”，制定教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

進(jìn)度計(jì)劃軟件篇七

日事清是一款簡(jiǎn)單好用的工作計(jì)劃日志管理軟件，解決的問題是：取代word、excel、oa等工具，幫助用戶更高效的管理工作計(jì)劃和日志，此客戶端功能豐富——對(duì)于web的功能堅(jiān)決不縮水，根據(jù)web端的開發(fā)，隨時(shí)更新。

日事清軟件。

功能介紹：

1、團(tuán)隊(duì)看板。就像你公司里面的那個(gè)進(jìn)度白板，可以幫助管理者一目了然當(dāng)前團(tuán)隊(duì)所有人的工作主線、清單。

2、時(shí)間軸式工作計(jì)劃。個(gè)人周計(jì)劃再也不需要用word、excel寫完發(fā)領(lǐng)導(dǎo)郵箱了，在日事清里寫完提交即可，而且領(lǐng)導(dǎo)的反饋也更加便捷。時(shí)間軸的組織方式，還能讓你更好的延續(xù)自己的工作思路。

3、周計(jì)劃自動(dòng)分解到日程。計(jì)劃趕不上不化?那是因?yàn)槟阕鲇?jì)劃時(shí)，高估了自己的時(shí)間資源，日事清計(jì)劃自動(dòng)分解的功能，幫你做一份更靠譜的計(jì)劃。

4、自動(dòng)生成工作總結(jié)。公司要求每天寫日志，煩死了!日事清自動(dòng)生成工作總結(jié)，可讓員工、領(lǐng)導(dǎo)兩全其美!

進(jìn)度計(jì)劃軟件篇八

薦

信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。我叫胡中珍，是一名即將于2010年07月畢業(yè)于安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，軟件工程專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。我熱愛視軟件專業(yè)，在校期間，系統(tǒng)學(xué)了算法、編程等軟件專業(yè)的理論與實(shí)踐知識(shí)，還學(xué)習(xí)了有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件及網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，并且以社會(huì)對(duì)人才的需求為向?qū)?，努力使自己向?fù)合型人才方向發(fā)展。回顧兩年生活，我學(xué)到的最有用的知識(shí)是：自信與自學(xué)！體會(huì)最深的一句話就是：天下無難事，只怕有心人！劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)來證明自己。手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴公司的一員！

進(jìn)度計(jì)劃軟件篇九

視頻播放器與音樂播放器類似，將以全球首創(chuàng)的模式：最精簡(jiǎn)的基本操作ui設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，給人以極度精簡(jiǎn)而不簡(jiǎn)陋的感覺，同時(shí)具有插件功能，實(shí)現(xiàn)高級(jí)用戶的自主定義功能。

瀏覽器將以比chrome設(shè)計(jì)，省掉谷歌精簡(jiǎn)融合后的地址欄與搜索欄，更好地把該功能融合到瀏覽過程中，并且以插件實(shí)現(xiàn)更多功能。

主要針對(duì)對(duì)電腦日常使用有一定了解程度，并產(chǎn)生更高自主要求的用戶。具體為：高校學(xué)生、白領(lǐng)人士。

以廣告形式進(jìn)行宣傳，并且集合到部分網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的盜版系統(tǒng)中，并且邀請(qǐng)?jiān)擃愲s志和網(wǎng)站進(jìn)行軟件運(yùn)用專題文章報(bào)道。

盈利模式包括廣告和其他合作模式。

2.插件推廣廣告：對(duì)于所有的插件在下載頁面中有廣告，插件中無廣告。并且開發(fā)用戶能夠得到分成，下載量越大分成越大。

合作模式：針對(duì)瀏覽器的默認(rèn)搜索引擎與默認(rèn)主業(yè)的合作。

視頻播放器播放器的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要是暴風(fēng)影音、qq影音；音樂播放器的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要是千千靜聽、酷狗音樂、qq音樂、酷我音樂；瀏覽器主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要是：ie核心瀏覽器、谷歌瀏覽器、搜狗瀏覽器。

優(yōu)勢(shì)：1.視頻播放器與音樂播放器擁有全球首創(chuàng)的插件功能，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制，功能化更全面；2.視頻播放器與音樂播放器的極度精簡(jiǎn)設(shè)計(jì)，讓視頻播放只有視頻，聆聽的只有音樂；3、瀏覽器設(shè)計(jì)將比谷歌瀏覽器更加精簡(jiǎn)，省掉原有精簡(jiǎn)融合后的地址欄與搜索欄，更好地把該功能融合到瀏覽過程中，并且以插件實(shí)現(xiàn)更多功能。

劣勢(shì)：技術(shù)實(shí)力與資金不足，可能會(huì)引起有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的模仿。

其他概述。

本人很看好此方案，由于此模式為全球首創(chuàng)，怕競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿，所以希望以最快的方式占領(lǐng)盡量多的市場(chǎng)，以在后期擁有更大優(yōu)勢(shì)。

進(jìn)度計(jì)劃軟件篇十

通過實(shí)施人力資源管理系統(tǒng)，提高人力資源部在日常人力資源操作性等事務(wù)的工作效率，為高層提供即時(shí)的高效的人力資源資數(shù)據(jù)查詢、分析，為高層提供決策依據(jù)。同時(shí)有利于人力資源內(nèi)部流程的規(guī)范與再造優(yōu)化，以便更好地為員工(我們的客戶)提供更好的服務(wù)。

3、招聘管理類：招聘需求分析、人員需求預(yù)測(cè)、招聘計(jì)劃、招聘效果分析、招聘成本分析。

4、培訓(xùn)與發(fā)展類：

5、績(jī)效考核管理類：導(dǎo)入相應(yīng)的考核數(shù)據(jù)，為薪資提供數(shù)據(jù)。

本項(xiàng)目由人力資源部主管***批準(zhǔn)，總經(jīng)理***審核實(shí)施。

本項(xiàng)目涉及部門：總經(jīng)辦、人力資源部、財(cái)務(wù)部、網(wǎng)絡(luò)部。

項(xiàng)目主席：***。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：***。

項(xiàng)目成員：****、謝斌鴻、****……。

1、軟件：采用市場(chǎng)上購買的'hrms軟件。

2、硬件：采用組裝服務(wù)器。

系統(tǒng)軟件是基于微軟sql數(shù)據(jù)庫運(yùn)行，采用c/構(gòu)架，個(gè)人用戶裝載客戶端進(jìn)行操作。

3、成本：總投資約***元。

2、功能風(fēng)險(xiǎn)：由于此軟件沒有真實(shí)地進(jìn)行全面的測(cè)試，需要在模擬運(yùn)行一段時(shí)間后才能得知其實(shí)際運(yùn)行能力。

3、人員風(fēng)險(xiǎn)：不見得每個(gè)人都是喜歡用這個(gè)系統(tǒng)，上這系統(tǒng)一開始比如有很多的數(shù)據(jù)錄入工作加上一些不習(xí)慣或者其他因素，一定會(huì)有人員有抵觸情緒，這需要主管的大力推行和及時(shí)開導(dǎo)解決。

六、人力資源流程（略）。

七、進(jìn)度計(jì)劃(略)。

1、前期工作(一個(gè)月)。

2、實(shí)施準(zhǔn)備階段(1周)。

3、模擬運(yùn)行及用戶化(2周)。

資料上傳;用戶化，客戶端安裝，個(gè)人工作準(zhǔn)則確定。

4、切換運(yùn)行(一天)。

實(shí)時(shí)工作上線切換，解決軟件當(dāng)中的問題;切換驗(yàn)收。

5、新系統(tǒng)運(yùn)行。

持續(xù)的維護(hù)及應(yīng)用創(chuàng)新，及時(shí)新人的培訓(xùn)。