總結(jié)可以幫助我們更好地反思和總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。怎樣選擇適合的總結(jié)框架和結(jié)構(gòu)來展示自己的思考和概括？接下來的范文將展示一些寫總結(jié)的常用套路和寫作技巧，供大家參考和學(xué)習(xí)。

班集體工作總結(jié)200字篇一

記得有朋友給我開過玩笑：“你的記憶力一定好，因?yàn)槟闶前嘀魅?。班上每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)你都應(yīng)該了如指掌?！碑?dāng)時(shí)我只是笑笑回答“我還年輕，記憶力當(dāng)然好。”其實(shí)我心里明白，我的的確確了解班上每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，但是靠的不是記憶力，而是自己對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注。雖然班上有幾名后進(jìn)生，但是我從來沒有覺得他們很壞。我仍然非常用心的關(guān)注他們。前幾天中午我還在和龐老師開玩笑地說?！捌鋵?shí)謝銳不調(diào)皮的時(shí)候挺乖的，而且是一個(gè)非常懂禮貌的孩子?！卑嗌系拿恳幻⒆?，只要用心去雕刻，都可以成器。只要用心血去澆灌，都可以開出艷麗的花朵。

作為優(yōu)秀班集體，首先要有良好的班風(fēng)。

良好班風(fēng)的形成，這和班主任的管理藝術(shù)是分不開的。作為一名新踏上教育崗位的教師，在大家的面前談班主任管理藝術(shù)，那簡(jiǎn)直就是“班門弄斧”。但是我的教育目的是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是培養(yǎng)一個(gè)要?jiǎng)e人來管的人。小學(xué)生的自制能力都非常若，所以我的具體做法是：相信每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上給學(xué)生更多的自主時(shí)間，在生活上給學(xué)生更多的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育、自我約束。如：我和龐老師每天中午都會(huì)讓孩子們吃了飯?jiān)诓賵?chǎng)散散步，走上一兩圈。孩子們?cè)谧叩年?duì)伍當(dāng)中形成一個(gè)自我管理的好習(xí)慣。記得開始這樣做的時(shí)候，效果一點(diǎn)都不好。逐漸孩子們?cè)谶@其中養(yǎng)成了自己約束自己，少說話的好習(xí)慣。并且每天上樓梯的時(shí)候，別的班級(jí)的孩子都已經(jīng)睡了。孩子們自己知道輕聲慢步上走廊。然后安安靜靜的上床睡覺。養(yǎng)成了一個(gè)好的午餐午休習(xí)慣。

孩子們的清潔衛(wèi)生習(xí)慣也越來越好。記得開學(xué)的時(shí)候，很多孩子做清潔都做不干凈，每天放學(xué)我都留下來和孩子們一一起做清潔。我們班的孩子說：“李老師，你好好哦，還幫我們做清潔?！薄安皇菐湍銈冏?，而是我是這個(gè)班上的一員，這教室是我任教的地方，我當(dāng)然就有權(quán)利把它打掃干凈?！痹谖业挠绊懴?，孩子們?cè)絹碓綀F(tuán)結(jié)，清潔衛(wèi)生也越做越好。我還用了幾節(jié)班會(huì)課教孩子們掃地，拖地，擦窗子。特別是讓孩子們上講臺(tái)示范的時(shí)候，興趣可高啦。所以現(xiàn)在班上的孩子，看見校園的任何一個(gè)角落的紙屑，都會(huì)主動(dòng)彎腰撿起。

學(xué)生們不但養(yǎng)成了良好的校園衛(wèi)生習(xí)慣，還文明禮儀的好習(xí)慣。我用了一節(jié)班會(huì)課的時(shí)間教孩子們?nèi)绾螁柡?，如何向不同的人打招呼。無論是老師還是家長(zhǎng)，還是校門口的保安叔叔。見了面都要有禮貌的問好。特別是每天中午吃完午飯散步的時(shí)候，每次看到何校長(zhǎng)，孩子們都會(huì)大聲的喊：“校長(zhǎng)爺爺好！”。孩子們的臉上充滿了童真，而何校長(zhǎng)的臉上也掛滿了慈祥的微笑。看在眼中，真是一道靚麗的風(fēng)景線。

孩子們清潔衛(wèi)生好，文明禮儀好。還非常的有愛心。這次向貧困山區(qū)孩子捐獻(xiàn)衣物的活動(dòng)中，孩子們非常踴躍，有的孩子甚至一個(gè)人都捐獻(xiàn)了十幾件。他們非常樂意把自己的愛心和溫暖帶給更多的人。我們班有幾名非常調(diào)皮的孩子，有的時(shí)候還會(huì)搞小破壞。所以班上其他的孩子對(duì)他們都不是很好。有的時(shí)候不是很樂意幫助他們。但是特別是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)了八單元“關(guān)于愛的主題”這幾篇文章后。孩子們變得更加樂于助人了。很多孩子下午的時(shí)候自愿留下來幫助其他的孩子做清潔。還有的孩子主動(dòng)幫助那幾個(gè)調(diào)皮的孩子。幫他們講題。借他們抄家庭作業(yè)題單。形成了一股良好的班風(fēng)。

班上的孩子穿著樸素、大方。很多孩子的家庭條件都非常優(yōu)越，所以為了避免孩子們出現(xiàn)盲目攀比的情況，我利用了班會(huì)課的時(shí)間給孩子們好好的上了一堂課。讓孩子們明白學(xué)生的`天職就是不斷的學(xué)習(xí)。只要穿得暖和，樸素，衛(wèi)生那就是最美的。盲目的去和別人比衣著，比富有那是非常幼稚而又低俗的事情。那是一個(gè)人的虛榮心在作怪。記得又一次班上又個(gè)孩子很喜歡小狗，就叫媽媽給自己買一只。可是媽媽很忙，沒有時(shí)間去給孩子買名貴的狗，就答應(yīng)給孩子買了一條土狗。這個(gè)孩子啊就覺得自己沒有面子，因?yàn)槠匠e的孩子遛狗的時(shí)候都是名貴的狗，而自己的呢，是一只毫不起眼的土狗?；丶艺覌寢岕[翻了天。為了這件事，我特意在班上上了一節(jié)班會(huì)課，引導(dǎo)孩子們明白什么叫虛榮心。明白盲目和別人攀比是一種不良的習(xí)慣。所以班上的孩子們，無論是男生，還是女生，從來沒有出現(xiàn)過盲目攀比的情況。衣著樸素大方，佩戴紅領(lǐng)巾整齊。冬天我要求孩子們都戴紅領(lǐng)巾。學(xué)生們愛紅領(lǐng)巾就像愛自己的生命一樣，自己走到哪里，就把紅領(lǐng)巾帶到哪里。整潔的衣服、鮮艷的紅領(lǐng)巾、灑脫的精神面貌在班級(jí)形成了我校一條亮麗的風(fēng)景線。

有了良好的班風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)就隨之形成。上課之前我會(huì)讓學(xué)生背誦：課堂上，要專心，老師提問認(rèn)真聽。答問題，聲響亮，書寫工整作業(yè)棒。課堂上，他們大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)上勇于探索，各科任老師用我班的學(xué)生上公開課都給予我班學(xué)生高度的評(píng)價(jià)。在我們師生共同努力下，探索出了提高學(xué)生的總結(jié)概況能力及寫作能力的好方法。他們以不完成作業(yè)為恥辱，以認(rèn)真細(xì)心的孩子為楷模，播種習(xí)慣，才會(huì)收獲成功。孩子們?yōu)樽约好恳惶斓倪M(jìn)步感到驕傲。我也為他們每一天的進(jìn)步感到自豪。

培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是我們教師共同的奮斗目標(biāo)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的一個(gè)個(gè)體育小健兒為我班獲得了多項(xiàng)第一的好成績(jī)。學(xué)校組織的元旦文藝匯演，我班的學(xué)生都踴躍參加，并表現(xiàn)得非常出色。

優(yōu)秀的班集體，離不開班主任的循循善誘和諄諄教導(dǎo)，更離不開每一位任課教師的辛勤耕耘。在以后的路上，我要更加努力，勇于創(chuàng)新，使我們的班級(jí)更加的優(yōu)秀，更加的完美。第一是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。

班集體工作總結(jié)200字篇二

作為實(shí)驗(yàn)班已是整兩年，在這兩年里，我進(jìn)行了許多新的嘗試，我一次又一次地試行、借鑒杜郎口的管理辦法，一遍又一遍地尋求適合本班的管理方法，領(lǐng)悟、練習(xí)進(jìn)而改進(jìn)創(chuàng)新，現(xiàn)在我正用一種新的班級(jí)管理辦法：小組管理模式。酸甜苦辣聚集心底，有失敗也有收獲。課改實(shí)行以來，班集體健康輿論也形成了，班級(jí)一直很穩(wěn)定，班上從未發(fā)生過不安全事故、也無打架斗毆、吸煙、酗酒等違反校紀(jì)校規(guī)的事件，還養(yǎng)成了使用文明語言的好習(xí)慣，我們是課改班級(jí)，實(shí)行小組管理以來利用學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生幫助學(xué)生的“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的管理，不僅僅讓學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)力、凝聚力加強(qiáng)，還在各個(gè)方便起著潛移默化的作用，雖然很累，心卻快樂著。

三（6）班是一個(gè)有著高度凝聚力的集體，全班全體同學(xué)親如一家，彼此相愛。融融樂樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，勤奮濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了這個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)上，我們成立了“互幫小組”，在那個(gè)小組里，好的同學(xué)會(huì)耐心幫助在某門學(xué)科上有欠缺的同學(xué)，仔細(xì)輔導(dǎo)，百問不厭，幾個(gè)尖子學(xué)生聚在一起，會(huì)共同探討問題，刻苦鉆研，共同進(jìn)步，上學(xué)期的微機(jī)操作考試，好幾個(gè)農(nóng)村的孩子比較吃力，他們各自組的組長(zhǎng)很著急，把自己的上機(jī)機(jī)會(huì)讓給他們，并且親自去幫助輔導(dǎo)，所以我班的考試全體通過。生活中，我們互敬互愛，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，你都能看見一個(gè)初三（6）班積極參與，間操時(shí)你都能見到那整齊的精神颯爽的初三（6）班，我們是一個(gè)整體，向著同一目標(biāo)，團(tuán)結(jié)前進(jìn)。

初三（6）班是一個(gè)進(jìn)取的集體，作為一個(gè)課改班，而且是個(gè)整體基礎(chǔ)

比較差的班級(jí)，我們依然不斷努力，不斷進(jìn)取，盡管途中有許多挫折，但我們從未氣餒過，老師們的盡心輔導(dǎo)，同學(xué)們的認(rèn)真努力，最終換來的，是我們學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。班級(jí)的成績(jī)?cè)谥本€上升，我們班在初一入學(xué)的時(shí)候摸底考試中各科目的成績(jī)都是倒數(shù)的，現(xiàn)在各科目的成績(jī)都在年級(jí)的前列。班級(jí)的“小組”管理模式，體現(xiàn)了人人是主人翁的意識(shí)，它以培養(yǎng)每位學(xué)生的能力為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自律、自信、責(zé)任感。小組長(zhǎng)與同學(xué)間互相監(jiān)督，民主地開展批評(píng)與自我批評(píng)。如值日班長(zhǎng)制就是一個(gè)例子，它是每一位同學(xué)都會(huì)輪到的差事，一天一位同學(xué)，他（她）負(fù)責(zé)班級(jí)全天的事務(wù)，從早晨的衛(wèi)生，遲到，紀(jì)律、學(xué)習(xí)一直抓到底并加以評(píng)比總結(jié)，大家都在其中展現(xiàn)自己的才華，提高了自己的組織管理能力。不管好生差生，都有參與的機(jī)會(huì)，使班級(jí)的管理成為學(xué)生自己的管理，讓每位學(xué)生都有管好班級(jí)、管好自己的進(jìn)取精神。讓每位學(xué)生都有自己的位置，自己的事情。

初三（6）班的每一名學(xué)生，都有一種精神拼搏。學(xué)習(xí)上，我們嚴(yán)格要求自己，勇爭(zhēng)第一，班上有光榮榜，只要你優(yōu)秀，就可上榜，只要你進(jìn)步，也可上榜，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向先進(jìn)看齊。我們多少成績(jī)落后的同學(xué)趕上去了，我們多少行為習(xí)慣不好的同學(xué)改正了，班級(jí)還進(jìn)行每周一次的考評(píng)活動(dòng)，常常在學(xué)校不查的情況下，養(yǎng)成學(xué)生良好的自律行為習(xí)慣，并每周進(jìn)行總結(jié)和回顧（值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)）甚至在教室衛(wèi)生保潔、個(gè)人衛(wèi)生、儀表儀容、尊敬老師向老師問好等細(xì)節(jié)上都十分注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這一切，都來源于全班每一位同學(xué)的拼搏、向上。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币虼嗽谛聲r(shí)期要把班集體這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體，我體會(huì)到了發(fā)揮小組合作作用的重要性，“不求人人成功、但求人人進(jìn)步”。我不能停歇，我會(huì)不斷前行，為優(yōu)化我的班集體尋求更多的經(jīng)驗(yàn)、方法而努力。雖然我會(huì)承受更大的壓力，要付出更多的心血，但是我充實(shí)、我快樂！

班集體工作總結(jié)200字篇三

一、創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如何創(chuàng)設(shè)班級(jí)美好的情感氛圍，我認(rèn)為要做好兩方面的工作。

1.建立良好的師生情感。良好的師生情感是教育的基礎(chǔ)。教師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中居于支配地位。因此，教師要從了解學(xué)生的心理出發(fā)，實(shí)現(xiàn)師生間的情感溝通，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的要求，使學(xué)生因真實(shí)感受到教師的親切與善意而樂于接受教育，消除心理上的障礙。

2.創(chuàng)造心理吐露的機(jī)會(huì)。班主任要想了解學(xué)生的心理，除自己細(xì)心觀察外，還要想法為學(xué)生創(chuàng)造自我吐露心理的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在平等、安全的心境下敞開心扉、吐露自己的心聲。如：經(jīng)常性地開設(shè)心理衛(wèi)生知識(shí)講座，進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào).好心理狀態(tài)，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。

例如我班的夢(mèng)旭同學(xué)，加入我班時(shí)是典型的后進(jìn)生：對(duì)班級(jí)事情不關(guān)心，對(duì)學(xué)校紀(jì)律不重視，學(xué)習(xí)成績(jī)不.想。但他有個(gè)特點(diǎn)：特別戀家，孝順父母。了解到這一點(diǎn)后，我和他進(jìn)行了第一次談話：告訴他班級(jí)也是他的家，是他在學(xué)校的家。老師和同學(xué)就是時(shí)刻準(zhǔn)備關(guān)心他的家長(zhǎng)和兄弟姐妹?？粗胄虐胍傻臉幼?，我知道自己光靠說教是不行的，更重要的是靠我的愛心和耐心讓他真正感受到班級(jí)的愛。之后，我常利用空閑時(shí)間和他談心，在他不能回去的周末陪他聊天，以免他過于想家。漸漸地，我們之間的距離拉近了，他能感受到我對(duì)他的關(guān)愛，并開始接受這個(gè)家。他曾經(jīng)這樣問我：班主任，你是真心關(guān)心我們嗎？我反問：你說呢？他點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我的關(guān)心加以承認(rèn)。然后對(duì)我說：老師，你對(duì)我們這樣好，我沒有.由不愛這個(gè)班級(jí)。

因此說良好的師生情感是教育的基礎(chǔ)。教師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中居于支配地位。教師要從了解學(xué)生的心理出發(fā)，實(shí)現(xiàn)師生間的情感溝通，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的要求，使學(xué)生因真實(shí)感受到教師的親切與善意而樂于接受教育，才能消除學(xué)生心理上的障礙。

二、引導(dǎo)學(xué)生遷移異常情緒。

我主要運(yùn)用宣泄、替代、遺忘等形式，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生遇到挫折后，教師要及時(shí)與學(xué)生談心，平等地交流使學(xué)生能與教師作詳細(xì)傾訴，以獲得心理上的平衡。當(dāng)某學(xué)生因不能以優(yōu)異的成績(jī)來滿足自尊心時(shí)，教師可以創(chuàng)造一事實(shí)上的條件，使其在另外的技能活動(dòng)方面取得好成績(jī)以獲得自尊心的滿足；當(dāng)學(xué)生在生活的中遇到挫折或打擊時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將不愉快的事情置之腦后，從不和諧的氣氛中解脫出來，瀟灑地生活的。

三、促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)新的心理平衡。

激勵(lì)是一門藝術(shù)，它要求激勵(lì)者要有明確的目的、敏銳的洞察力、誠(chéng)懇的態(tài)度和嫻熟的技巧。僅就激勵(lì)的技巧而言，教師要注意以下幾點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的自尊心與自信心；贊賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；有效地與被激勵(lì)者溝通，找出與被激勵(lì)者共同的信念；容忍學(xué)生提出不同的意見。在激勵(lì)法中，激發(fā)學(xué)生的自尊心與自信心是關(guān)鍵，其根本措施就是喚起學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)和對(duì)成功的向往，創(chuàng)造條件讓學(xué)生取得成功，在成功的體驗(yàn)中真正激發(fā)起學(xué)生的自尊心和自信心。

四、建立適合學(xué)生健康發(fā)展的心理機(jī)制。

人的個(gè)性心理是一個(gè)人不同于他人的心理特征，是人的`個(gè)性心理的比較穩(wěn)定的個(gè)別差異性，人類有他的共性，又有他的個(gè)性。素質(zhì)教育既是面向全體學(xué)生使其全面發(fā)展的教育，同時(shí)又承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，注重每個(gè)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育。因此，我對(duì)學(xué)生的德育教育就要首先摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理特征，然后采取因人而異、因材施教的辦法進(jìn)行引導(dǎo)。自尊心強(qiáng)的學(xué)生，平時(shí)能自覺遵守紀(jì)律，偶爾有過失，不宜采取直接批評(píng)，而應(yīng)采取旁敲側(cè)擊；表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，容易喪失信心，教師應(yīng)盡量在他們的身上找出優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性；學(xué)業(yè)好的學(xué)生容易驕傲，教師應(yīng)給他一定的壓力，并指出他在某方面的不足；調(diào)皮的學(xué)生好面子，教師可以通過“交朋友“等方式使之靠攏在老師身邊，便于及時(shí)引導(dǎo)。

班集體工作總結(jié)200字篇四

本文目錄。

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。在這學(xué)期中，開展了一系列卓有成效的班集體建設(shè)工作。在這次班集體建設(shè)中，在班主任工作中多體現(xiàn)關(guān)愛、讓學(xué)生多體驗(yàn)成功，善引導(dǎo)、多激勵(lì)，讓學(xué)生在和諧、充滿愛的班集體中快樂成長(zhǎng)?；仡欉@一學(xué)期的班集體建設(shè)情況，總結(jié)如下：

班級(jí)是一個(gè)整體，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。班級(jí)目標(biāo)，就是每個(gè)同學(xué)共同具有的期望和追求。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)把它視為自己行動(dòng)的指南，在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的奮斗中不斷提高自身素質(zhì)。制定班規(guī)，班規(guī)是每個(gè)同學(xué)必須遵守的，每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)自我約束，使班級(jí)工作落到實(shí)處，實(shí)行全員自我管理，使每個(gè)學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)等方面得到鍛煉，增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感和義務(wù)感。班級(jí)目標(biāo)“自主管理，自主學(xué)習(xí)”。有了目標(biāo)，集體才不再是一盤散沙，而顯得更具活力。

“環(huán)境造就人?！币粋€(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。布置好現(xiàn)有教室環(huán)境，不僅僅使學(xué)生身心愉悅，更能形成一股無形的教育力量。我覺得教室布置應(yīng)簡(jiǎn)潔大方、彰顯特色。班級(jí)文化建設(shè)期間，我們師生共同努力，具體從以下幾個(gè)方面入手：

1.前門右側(cè)墻上是我們班級(jí)公約，同學(xué)們親手制作的小報(bào)。

2.班級(jí)墻的中間是。

名人名言。

來鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。還有好書推薦讓學(xué)生開闊視野豐富知識(shí)。

3.在后面的書柜上有圖書角，每天班級(jí)里的報(bào)紙。圖書角的邊上是植物區(qū)，擺放了兩盆吊蘭，同學(xué)們平時(shí)精心呵護(hù)，常常澆水。

4.后面的墻報(bào)上是學(xué)生的作品，把好的學(xué)生優(yōu)秀作品向班級(jí)展示，讓更多的學(xué)生分享。

學(xué)期也接近了尾聲。此時(shí)靜靜地回憶這這一學(xué)期的生活，頗感欣慰。五個(gè)月來，我們一路走來，踩的是踏實(shí)的腳步，踩的是平凡的腳步，收獲的是成功，收獲的是喜悅。

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我班被評(píng)為-學(xué)年第一學(xué)期“優(yōu)秀班集體”。面對(duì)榮譽(yù)，我們并未停步。新學(xué)期開始，我們采取了更為有效地管理措施，務(wù)求在班風(fēng)班貌方面再上一個(gè)新臺(tái)階。

我們完善了德育考核制度，把“加/扣分”與“情況記錄”結(jié)合在一起。每一個(gè)同學(xué)都建立了一個(gè)電子記錄表，詳細(xì)記錄其受表揚(yáng)/批評(píng)的情況（見附件1）。在表揚(yáng)方面，學(xué)生取得的每一個(gè)進(jìn)步，哪怕是小得不能再?。ㄈ缟险n受到老師表揚(yáng)），也要記錄下來。而在批評(píng)方面，則把學(xué)生干部與普通同學(xué)分開。普通同學(xué)每次受批評(píng)扣1分，班委成員、科代表、年級(jí)學(xué)生會(huì)干部扣2分，班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記扣3分。加大對(duì)學(xué)生干部的違紀(jì)處罰力度，促使學(xué)生干部嚴(yán)格要求自己，在各方面起模范帶頭作用。

我們培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。以蘇夏平班長(zhǎng)為首的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，表現(xiàn)優(yōu)異：

在學(xué)習(xí)方面，生活委員趙嘉恩、體育委員李引玉、宣傳委員胡藝璇、學(xué)習(xí)委員葉鈺珍等班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)都排在班級(jí)前列，在年級(jí)也排在前300名之內(nèi)。13班的科代表們是所擔(dān)任科代表的那一科的“高手”，是同學(xué)們心中的該學(xué)科的“權(quán)威”。

在班級(jí)管理方面，13班的班干部團(tuán)隊(duì)能準(zhǔn)確理解老師意圖、堅(jiān)決執(zhí)行老師指令，主動(dòng)、有效地開展工作。我們建立了班長(zhǎng)會(huì)議制度，班級(jí)重要事情由班長(zhǎng)會(huì)議討論并向班主任提出建議；在實(shí)施新的管理措施之前先征求班長(zhǎng)會(huì)議的意見。我們的科代表們不僅僅做好老師的助手，還成為同學(xué)們的老師，主動(dòng)指導(dǎo)該學(xué)科學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)甚至承擔(dān)起部分教學(xué)指導(dǎo)工作。

體育委員湯偉光、李引玉帶領(lǐng)我班籃球隊(duì)，獲得年級(jí)籃球比賽男子第四名，女子第一名。生活委員趙嘉恩、陳志堯，把班級(jí)的衛(wèi)生值日、勞動(dòng)及其他后勤工作管理得整整有條。宣傳委員粟紅、胡藝璇和李梓濤也為班級(jí)的宣傳工作作出了很大貢獻(xiàn)。

我們開展了豐富多彩的主題班會(huì)和主題團(tuán)日活動(dòng)。團(tuán)支部書記簡(jiǎn)寶瑜、電教員劉少東每次都收集大量材料，認(rèn)真制作。

課件。

（見材料三）。全班同學(xué)都積極參與到主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)中，接受教育、提高認(rèn)識(shí)。

在嚴(yán)格的管理之下，13班形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?！敖^對(duì)服從、堅(jiān)決執(zhí)行”，13班的紀(jì)律是全年級(jí)師生有目共睹的。我們能做到參加集會(huì)快、靜、齊，在集會(huì)過程中不會(huì)故意起哄。我們能做到中午和傍晚靜校時(shí)間、自習(xí)課和晚自習(xí)期間在沒有老師在場(chǎng)的情況下班級(jí)一切正常，有值日班干部管理；遇到意外情況時(shí)學(xué)生干部會(huì)及時(shí)報(bào)告。我們能做到老師只需要布置任務(wù)及說明需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，班干部會(huì)自己想辦法并組織同學(xué)按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

13班的絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)都是勤奮認(rèn)真的。早在上學(xué)期中段考之后，我們的同學(xué)便做到晚上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始晚讀，與高三年級(jí)一樣。每天13班都有很多住宿生在早晨6:45前回到班上安靜自習(xí)。晚自習(xí)放學(xué)后也有很多同學(xué)留在班上繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生的勤奮換來的是成績(jī)的不斷提高。在本學(xué)期中段考中，13班有超過2/3的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有不同程度的提高。

值得一提的是，本學(xué)期13班興起了寫作的熱潮。同學(xué)們根據(jù)老師的布置認(rèn)真寫好。

作文。

本學(xué)期13班語文科代表劉婉儀同學(xué)已經(jīng)在江門日?qǐng)?bào)上發(fā)表了四篇作文，分別是：《校門》（3月8日）、《藏在心中的幸?！罚?月5日）、《弱國(guó)無外交》（5月10日）、《那一抹綠》（5月31日）蘇夏平班長(zhǎng)的詩歌《父親》也在6月21日《江門日?qǐng)?bào)》上發(fā)表此外，趙嘉恩同學(xué)的詩歌《黑冬濺濕回憶》獲“新人杯”第五屆全國(guó)中小學(xué)校園文學(xué)大賽二等獎(jiǎng)趙嘉恩同學(xué)獲“培英校慶杯”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽高一組一等獎(jiǎng)，蘇夏平同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。

根據(jù)江門市集郵協(xié)會(huì)3月通報(bào)，我班簡(jiǎn)寶瑜同學(xué)榮獲“廣東省集郵標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，其編組的郵集《奧運(yùn)盛事》榮獲江門市“祖國(guó)頌郵票伴我行”郵集比賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)，郵集《江門五邑名人會(huì)聚》獲二等獎(jiǎng)，郵集《丙戌年》獲三等獎(jiǎng)。（見附件2）。

總結(jié)整個(gè)學(xué)期及整個(gè)學(xué)年的班級(jí)管理工作，盡管還存在種種不夠細(xì)密的地方，盡管還有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)成績(jī)退步較大，但總體而言整個(gè)班的狀態(tài)還是令人滿意的。我們相信高二文理分科后，13班的學(xué)生將在新的班級(jí)里繼續(xù)展示一個(gè)來自優(yōu)秀班集體的學(xué)生應(yīng)該有的精神風(fēng)貌。

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我班被評(píng)為20nn-20nn學(xué)年第一學(xué)期"優(yōu)秀班集體"，面對(duì)榮譽(yù)，我們并未停步。新學(xué)期開始，我們采取了更為有效地管理措施，務(wù)求在班風(fēng)班貌方面再上一個(gè)新臺(tái)階。

我們完善了德育考核制度，把"加/扣分"與"情況記錄"結(jié)合在一起。每一個(gè)同學(xué)都建立了一個(gè)電子記錄表，詳細(xì)記錄其受表揚(yáng)/批評(píng)的情況(見附件1)。在表揚(yáng)方面，學(xué)生取得的每一個(gè)進(jìn)步，哪怕是小得不能再小(如上課受到老師表揚(yáng))，也要記錄下來。而在批評(píng)方面，則把學(xué)生干部與普通同學(xué)分開。普通同學(xué)每次受批評(píng)扣1分，班委成員、科代表、年級(jí)學(xué)生會(huì)干部扣2分，班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記扣3分。加大對(duì)學(xué)生干部的違紀(jì)處罰力度，促使學(xué)生干部嚴(yán)格要求自己，在各方面起模范帶頭作用。

我們培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。以蘇夏平班長(zhǎng)為首的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，表現(xiàn)優(yōu)異：

在學(xué)習(xí)方面，生活委員趙嘉恩、體育委員李引玉、宣傳委員胡藝璇、學(xué)習(xí)委員葉鈺珍等班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)都排在班級(jí)前列，在年級(jí)也排在前300名之內(nèi)。13班的科代表們是所擔(dān)任科代表的那一科的"高手"，是同學(xué)們心中的該學(xué)科的"權(quán)威"。

在班級(jí)管理方面，13班的班干部團(tuán)隊(duì)能準(zhǔn)確理解老師意圖、堅(jiān)決執(zhí)行老師指令，主動(dòng)、有效地開展工作。我們建立了班長(zhǎng)會(huì)議制度，班級(jí)重要事情由班長(zhǎng)會(huì)議討論并向班主任提出建議；在實(shí)施新的管理措施之前先征求班長(zhǎng)會(huì)議的意見。我們的科代表們不僅僅做好老師的助手，還成為同學(xué)們的老師，主動(dòng)指導(dǎo)該學(xué)科學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)甚至承擔(dān)起部分教學(xué)指導(dǎo)工作。

體育委員湯偉光、李引玉帶領(lǐng)我班籃球隊(duì)，獲得年級(jí)籃球比賽男子第四名，女子第一名。生活委員趙嘉恩、陳志堯，把班級(jí)的衛(wèi)生值日、勞動(dòng)及其他后勤工作管理得整整有條。宣傳委員粟紅、胡藝璇和李梓濤也為班級(jí)的宣傳工作作出了很大貢獻(xiàn)。

我們開展了豐富多彩的主題班會(huì)和主題團(tuán)日活動(dòng)。團(tuán)支部書記簡(jiǎn)寶瑜、電教員劉少東每次都收集大量材料，認(rèn)真制作課件(見材料三)。全班同學(xué)都積極參與到主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)中，接受教育、提高認(rèn)識(shí)。

在嚴(yán)格的管理之下，13班形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。"絕對(duì)服從、堅(jiān)決執(zhí)行"，13班的紀(jì)律是全年級(jí)師生有目共睹的。我們能做到參加集會(huì)快、靜、齊，在集會(huì)過程中不會(huì)故意起哄。我們能做到中午和傍晚靜校時(shí)間、自習(xí)課和晚自習(xí)期間在沒有老師在場(chǎng)的情況下班級(jí)一切正常，有值日班干部管理；遇到意外情況時(shí)學(xué)生干部會(huì)及時(shí)報(bào)告。我們能做到老師只需要布置任務(wù)及說明需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，班干部會(huì)自己想辦法并組織同學(xué)按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

13班的絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)都是勤奮認(rèn)真的。早在上學(xué)期中段考之后，我們的同學(xué)便做到晚上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始晚讀，與高三年級(jí)一樣。每天13班都有很多住宿生在早晨6：45前回到班上安靜自習(xí)。晚自習(xí)放學(xué)后也有很多同學(xué)留在班上繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生的勤奮換來的是成績(jī)的不斷提高。在本學(xué)期中段考中，13班有超過2/3的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有不同程度的提高。

值得一提的是，本學(xué)期13班興起了寫作的熱潮。同學(xué)們根據(jù)老師的布置認(rèn)真寫好作文。本學(xué)期13班語文科代表劉婉儀同學(xué)已經(jīng)在江門日?qǐng)?bào)上發(fā)表了四篇作文，分別是：《校門》(20nn年3月8日)、《藏在心中的幸?！?20nn年4月5日)、《弱國(guó)無外交》(20nn年5月10日)、《那一抹綠》(20nn年5月31日)。蘇夏平班長(zhǎng)的詩歌《父親》也在20nn年6月21日《江門日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。此外，趙嘉恩同學(xué)的詩歌《黑冬濺濕回憶》獲"新人杯"第五屆全國(guó)中小學(xué)校園文學(xué)大賽二等獎(jiǎng)。趙嘉恩同學(xué)獲"培英校慶杯"現(xiàn)場(chǎng)作文比賽高一組一等獎(jiǎng)，蘇夏平同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。

根據(jù)江門市集郵協(xié)會(huì)20nn年3月通報(bào)，我班簡(jiǎn)寶瑜同學(xué)榮獲"廣東省集郵標(biāo)兵"榮譽(yù)稱號(hào)，其編組的郵集《奧運(yùn)盛事》榮獲江門市20nn年"祖國(guó)頌郵票伴我行"郵集比賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)，郵集《江門五邑名人會(huì)聚》獲二等獎(jiǎng)，郵集《丙戌年》獲三等獎(jiǎng)。(見附件2)。

總結(jié)整個(gè)學(xué)期及整個(gè)學(xué)年的班級(jí)管理工作，盡管還存在種種不夠細(xì)密的地方，盡管還有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)成績(jī)退步較大，但總體而言整個(gè)班的狀態(tài)還是令人滿意的。我們相信高二文理分科后，13班的學(xué)生將在新的班級(jí)里繼續(xù)展示一個(gè)來自優(yōu)秀班集體的學(xué)生應(yīng)該有的精神風(fēng)貌。

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暑期班主任培訓(xùn)總結(jié)：做魅力班主任,打造唯美班集體。

沙龍“我的班級(jí)誰做主”可謂是盛開在培訓(xùn)過程中的一朵奇葩。辯論時(shí)的唇槍舌劍犀利睿智，討論時(shí)的百花齊放絢爛多姿，深思時(shí)的思潮澎湃激蕩奔騰，聆聽時(shí)的專注安靜情感共鳴……在這樣豐富的體驗(yàn)中，郭文紅老師的《平凡中的感動(dòng)》激發(fā)了我們共同的感動(dòng)，感動(dòng)之余，我突然明晰的感受到——魅力班主任打造唯美班集體。

都說有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的班級(jí)和學(xué)生。班主任機(jī)智，學(xué)生就睿智；班主任大度，學(xué)生則寬容；班主任親切，學(xué)生會(huì)親和；班主任堅(jiān)持，學(xué)生定頑強(qiáng)……班主任是在用自己的人格魅力、文化素養(yǎng)潛移默化了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

我問自己，如果沒有xx老師平時(shí)的智慧付出，何來如此令人稱嘆的似花般美麗的班集體？

還記得一個(gè)很有“個(gè)性”的女孩子：平時(shí)沉默起來靜得讓你害怕，暴躁起來兇得讓你驚心，善良起來讓你不可思議……總是用很厚的劉海遮住雙眼（盡管善意相勸了很多次，仍是無動(dòng)于衷）。她就是一個(gè)“怪人”，學(xué)生不敢“惹”她，老師也不敢“惹”她，我也不敢輕易貿(mào)然行動(dòng)。剛接手時(shí)，好心的同學(xué)也曾悄悄把她的“個(gè)性”事跡告訴我，讓我做好思想準(zhǔn)備。我關(guān)注著她。一直風(fēng)平浪靜。我想，也許過了初二最叛逆的一年，她改變了；也許到了初三成長(zhǎng)的一年，她成長(zhǎng)了。有同學(xué)善意提醒我：這是暴風(fēng)雨前最可怕的安靜！

果真，出事了！

那天一早，我照例早早來到學(xué)校。剛來到辦公室門口，卻見兩女生站在門前。其中一個(gè)是我很熟悉的學(xué)生自主管理委員會(huì)的值日生，她滿臉淚水，眼睛紅腫，看得出哭了一段時(shí)間了。我心想，不知又出什么事了！

另一個(gè)同學(xué)一見我就說到：“老師，你總算來了！你們班的打了她了。”我一聽，驚愕了，她應(yīng)給不認(rèn)識(shí)這個(gè)初一的學(xué)生啊，怎么會(huì)打她呢？了解一番，原來是前幾天她履行職責(zé)扣了我們班這個(gè)同學(xué)沒有戴校牌的分。

怎么辦？這么棘手的問題是個(gè)教育她的契機(jī)呀！

我感謝了被打?qū)W生處理此事的冷靜和對(duì)我的信任，告訴她一定會(huì)妥善處理此事，并安慰了她之后，讓她先回班，等我的處理結(jié)果。

立即找來了，她頭低著，分明是知道我叫她來的原因。我看不到她的臉，更看不到她的眼睛。我說到：“老師知道你現(xiàn)在的心情一定不好，一定很傷心！老師想幫助你！”可怕的沉默！接著說：“你動(dòng)手是因?yàn)樗哿四愕姆?，?duì)嗎？”她點(diǎn)頭?！翱磥砟闶呛苷湎О嗉w的榮譽(yù)的，這一點(diǎn)我要肯定你?！彼f：“我不想給班集體抹黑?！蔽液軕c幸，找到了突破口。

后來就好辦了。在我的表揚(yáng)之后，她主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且向那位同學(xué)道歉。

今天突然想到了這件事，覺得，我們這些當(dāng)老師的不都有這樣相同的幸福感嗎！收獲我們工作實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幸福的事就一幕幕放映在我們眼前。

也許每個(gè)人的人格魅力是有差異的，可是這不能成為我們不努力作為的借口。既然生命選擇了這個(gè)職業(yè)，生命選擇了班主任工作，我們沒有理由退縮。只要我們不放棄，用心、用愛、智慧干班主任工作，我們也要成為魅力班主任，我們也要打造唯美班集體！

班集體工作總結(jié)200字篇五

熱軋車間一班全體人員首先感謝上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)同事在這一年來對(duì)我班組的支持和幫助，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班組的肯定。在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及全體熱軋車間人員的共同努力下，克服了人員流動(dòng)性大、缺陷較多、工作強(qiáng)度大、環(huán)境惡劣、人員思想不穩(wěn)定等多種困難?；緢A滿的完成了廠領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。

熱軋一班現(xiàn)有員工10人，其中班長(zhǎng)2人、操作工8人。本班主要承擔(dān)著車間的生產(chǎn)作業(yè)，設(shè)備維護(hù)、檢修，生產(chǎn)應(yīng)急等輔助生產(chǎn)工作。人員少、任務(wù)重、工作強(qiáng)度大，工作環(huán)境惡劣。為了保證每一根鋼管的成品率，操作人員在好幾百度的鋼管旁工作、取樣、檢驗(yàn)。身體就像是燒著了，真的是對(duì)人的一種挑戰(zhàn)，但是我們從來沒有畏懼過。班組所有成員都是多面手，電焊，氣割，樣樣都會(huì)。雖然全班人員大多只有中專文化程度，但憑著不懈的努力和頑強(qiáng)拼搏的鉆研技術(shù)的精神，每次車間突發(fā)事件被迫停車需要及時(shí)處理時(shí)，我們都能沖在最前線。在主任的領(lǐng)導(dǎo)下配合常理維修工電工搶修設(shè)備，盡快的恢復(fù)生產(chǎn)。

1、遵紀(jì)守法有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，有強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感，有高尚的職業(yè)道德，識(shí)大體、顧大局、積極主動(dòng)，搞好上下工序、人員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面完成了生產(chǎn)和工作任務(wù)以及上級(jí)單位下達(dá)的考核指標(biāo)。為了順利完成廠里下發(fā)的各項(xiàng)任務(wù)保證我熱軋車間設(shè)備安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，20xx年的下半年，在車間主任的部署下，我班組針對(duì)可能出現(xiàn)的問題及需要進(jìn)行的工作，制定了詳細(xì)的規(guī)章制度，嚴(yán)密部署，認(rèn)真落實(shí)。

2、注重安全生產(chǎn)管理，簽訂了安全責(zé)任書，在安全管理方面我班組清楚的認(rèn)識(shí)到每個(gè)人是安全管理的基本環(huán)節(jié)，只有把每個(gè)人的工作搞好，才能把整個(gè)熱軋一班的安全工作提上一個(gè)新的臺(tái)階。在班組安全教育方面，班組每位成員都能從崗位責(zé)任制度出發(fā)，明確安全責(zé)任，在設(shè)備檢修作業(yè)及運(yùn)行值班中，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針。認(rèn)真搞好安全知識(shí)培訓(xùn)，布置安全檢查事項(xiàng)及安全措施對(duì)生產(chǎn)中的不良傾向。敢抓，敢管，對(duì)發(fā)生的障礙異常等現(xiàn)象，能夠立即組織搶修和處理，認(rèn)真調(diào)查分析，提出防范措施，并將情況及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)公司和上級(jí)下達(dá)的有關(guān)安全生產(chǎn)的方針，事故通報(bào)和各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行“安全規(guī)程”中的有關(guān)規(guī)定，上班前按照規(guī)程穿戴好工作服，不酒后上崗，在工作崗位上自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不離崗、串崗、閑談、睡覺，對(duì)各管轄范圍嚴(yán)密監(jiān)視，不違章操作。在工作時(shí)發(fā)現(xiàn)意外不安全情況能立即采取措施，并匯報(bào)上級(jí)使其及時(shí)得以處理。3、節(jié)能降耗，修舊利廢。堅(jiān)持安全第一的方針，污染零排放的目標(biāo)，節(jié)能降耗的宗旨開展生產(chǎn)活動(dòng)。技術(shù)知識(shí)是進(jìn)行各項(xiàng)操作和事故處理的基本保證，只有使我們員工都熟練掌握各項(xiàng)技術(shù)知識(shí)才能順利完成上級(jí)安排的任務(wù)和各種特殊情況。修舊利廢，自行制作工具并檢修維護(hù)設(shè)備，在班組里從注重學(xué)習(xí)充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智。從前由于我們?cè)O(shè)備工藝技術(shù)的不到位及我們對(duì)設(shè)備操作的不熟悉造成的一系列損失，在近幾個(gè)月來公司技術(shù)骨干對(duì)以前的技術(shù)設(shè)計(jì)缺陷做了補(bǔ)救，使得我們熱軋車間的這種失誤漸漸變少，也是我們看到了希望。

熱軋一班全體員工在一切安全為前提的條件下，團(tuán)結(jié)拼搏圓滿的.完成了一個(gè)又一個(gè)生產(chǎn)任務(wù)。特別是多次面臨突發(fā)情況時(shí)，他們憑著對(duì)工作的熱情和愛崗敬業(yè)的精神在公司領(lǐng)導(dǎo)面前樹立了“一支敢打硬仗的隊(duì)伍”的良好形象。過去的一年里我班組在公司主任的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全班員工的共同努力，積極探索，完成了各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。熱軋一班創(chuàng)造了有目共睹的業(yè)績(jī)，但是面臨新的奮斗目標(biāo)，班組成員決心在今后的工作中精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)特別能吃苦，能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風(fēng)，力爭(zhēng)讓各項(xiàng)工作跨上一個(gè)新的臺(tái)階。

班集體工作總結(jié)200字篇六

新世紀(jì)之初，我國(guó)建國(guó)以來的第八次基礎(chǔ)教育課程改革在黨中央、國(guó)務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正以令世人矚目的迅猛之勢(shì)在全國(guó)順利推進(jìn)?！蛾P(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》明確指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念”。如果我們?nèi)w教育工作者不能做到這一點(diǎn)，課程改革就難以取得預(yù)期的效果，素質(zhì)教育就會(huì)流于形式。為了保證新課改培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從事基礎(chǔ)教育的實(shí)踐工作者必須轉(zhuǎn)變自己落后的教育觀念。尤其是班主任，主要的工作是育人，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課改的理念，以科學(xué)與民主作為建設(shè)班集體的重要途徑。

一．班級(jí)要實(shí)行民主管理。

課程改革的目標(biāo)在“學(xué)生觀”里是這樣說的：學(xué)生是教育工作的最主要的對(duì)象，究竟應(yīng)該如何看待學(xué)生，這是教育工作者面對(duì)的一個(gè)最重要的問題。學(xué)生觀的核心內(nèi)涵是，學(xué)生究竟是人還是物。長(zhǎng)久以來，一些基礎(chǔ)的教育工作者受落后的教育思想的影響，在班級(jí)管理中實(shí)行獨(dú)裁、一言堂。民主管理是文明與進(jìn)步時(shí)代的選擇，大團(tuán)體如此，小的團(tuán)體--班級(jí)也是如此。

班級(jí)民主管理要從以下幾個(gè)方面入手。

（一）建立平等互助的師生關(guān)系。

作為生活在一定社會(huì)條件下的人，人與人之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，使學(xué)生具有“被決定”的一面。馬克思關(guān)于人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和的闡述，清楚地說明了這一點(diǎn)。長(zhǎng)久以來，師生之間的關(guān)系是不平等的，教師常常是高踞于學(xué)生之上，對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，學(xué)生一旦有對(duì)侵犯自己利益的決定表示不滿，教師便大發(fā)雷霆，認(rèn)為學(xué)生要“造反”。我曾經(jīng)問過一些學(xué)生，班主任有什么作用呢？有學(xué)生說，班主任是管我們的。管你們什么呢？學(xué)生說，什么都管，我們不好好學(xué)習(xí)，他會(huì)批評(píng)我們，我們犯錯(cuò)誤，他會(huì)叫家長(zhǎng)，我們?cè)鐟倭?，他要把每?duì)早戀的“拆開”。聽學(xué)生的話，我感覺，班主任在學(xué)生心目中，像監(jiān)工，像保姆，又像警察?？傊且粋€(gè)“管”字當(dāng)頭，但這個(gè)“管”是“管制”而不是“管理”。在居高臨下的管制中，師生情有點(diǎn)冷冰冰的。

教育家魏書生說過：“班級(jí)要實(shí)行民主管理，關(guān)鍵是班主任要擺正自己的位置。如果班主任高踞于學(xué)生之上，指揮學(xué)生，命令學(xué)生，那就根本談不上民主管理。”“班主任在岸邊接了一屆新學(xué)生上船，奮力將船劃向彼岸，學(xué)生們上岸奔向遠(yuǎn)大前程了，老師又把船劃回來接下一屆新學(xué)生，學(xué)生一屆屆奔向遠(yuǎn)大前程，班主任卻在這條河上由黑發(fā)變?yōu)榘装l(fā)。從本質(zhì)上講，班主任是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的，只有從這個(gè)意義上思考，班主任才不至于做凌駕于學(xué)生之上發(fā)號(hào)施令的蠢事……”在新課改的背景下，班主任應(yīng)充分理解新課改目標(biāo)的學(xué)生觀，不要“把學(xué)生當(dāng)做任人擺布的物”，而是“有主動(dòng)性生命形式的人”（《走進(jìn)新課程--與課程實(shí)施者對(duì)話》），俯下身子，放低姿態(tài)，滿懷一顆愛心，才能真實(shí)而又近距離地貼近學(xué)生的心靈，師生關(guān)系真正變得和諧。另外，從和諧這個(gè)角度來說，師生關(guān)系也應(yīng)該是互助的關(guān)系：教師幫助學(xué)生發(fā)展、完善美好的人性，使人生有意義；同時(shí)學(xué)生也幫助老師進(jìn)一步發(fā)展完善自己，使人生更有意義。師生建立起和諧互助的關(guān)系，班集體便能更團(tuán)結(jié)，更有力量。

（二）從發(fā)展的角度尊重學(xué)生。

新課改目標(biāo)的發(fā)展觀是這樣說的：“自古以來，人的全面發(fā)展始終是教育追求的理想，然而，應(yīng)試教育的模式嚴(yán)重地限制了‘發(fā)展’這個(gè)概念的內(nèi)涵和外延?！@種專注于工具價(jià)值的發(fā)展觀嚴(yán)重地破壞了人的內(nèi)在的自然，從而嚴(yán)重地阻礙了人的本體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?！卑嘀魅蔚闹饕蝿?wù)在于育人。育人，首先要尊重學(xué)生的內(nèi)在自然。我們?cè)诮邮謱W(xué)生教育之前，學(xué)生內(nèi)心深處已經(jīng)形成了一個(gè)宏大的世界，教師應(yīng)該順應(yīng)這個(gè)趨勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，才能有所發(fā)展，反之，壓制，師生關(guān)系就處于對(duì)立的一面，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)也不利。越是尊重學(xué)生的班級(jí)體，學(xué)生的內(nèi)在自然發(fā)展的就越健康，班級(jí)體的民主氣氛就越濃。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的主人意識(shí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的學(xué)生觀說：“學(xué)生具有‘未完成性’。從積極的意義上理解，這種未完成性是指：在我們的學(xué)生身上，具有豐富的潛能，存在著廣闊的發(fā)展空間，蘊(yùn)藏著對(duì)于復(fù)興中華民族大業(yè)至關(guān)重要的人力資源。”中學(xué)階段，學(xué)生的可塑性和不確定性非常強(qiáng)，引導(dǎo)中學(xué)生形成健康的心理和人格，做對(duì)社會(huì)有用的人，是學(xué)校教育也是班主任教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容?，F(xiàn)在有很多80后，成為了年輕的“袋鼠族”、“啃老族”，身為成年人，不僅不贍養(yǎng)父母，反而還在依賴父母，這是缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)，也是自主意識(shí)缺失的后果。所以，在中學(xué)時(shí)代的班集體中，培養(yǎng)責(zé)任感是非常必要的。魏書生曾經(jīng)說過：“只有對(duì)同學(xué)、班集體有責(zé)任感的人，才談得上對(duì)國(guó)家有責(zé)任感。”班級(jí)的主體是學(xué)生，學(xué)生也是班級(jí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的主人意識(shí)，可以使他們產(chǎn)生對(duì)集體的責(zé)任感，增強(qiáng)他們自主、自立、自強(qiáng)的信心。

筆者曾經(jīng)在省會(huì)某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)、工作，與一些年輕的班主任共事時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诎嗉?jí)日常管理中是怎樣培養(yǎng)學(xué)生主人意識(shí)的，以及這樣做的必要性：

科學(xué)管理的'表現(xiàn)形式之一就是要研究規(guī)律而后制定制度?！?/p>

班集體工作總結(jié)200字篇七

如何在班級(jí)建設(shè)中搞好班級(jí)管理，是我們每一位班主任老師值得深思的問題。在從事班級(jí)管理工作中，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須在班級(jí)管理中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)建良好的班風(fēng)。那么如何將班級(jí)的常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？下面就自己在班級(jí)管理方面談幾點(diǎn)小小的心得。

一、以身作則，做學(xué)生的榜樣。

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響最深，班主任的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的作用，因此身教重于言教，從接班開始，我就把在學(xué)生心目樹立我的形象作為工作的.重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們。要求學(xué)生不遲到，不早退，不曠課，那么我自己每天7：10分左右到達(dá)教師，下自習(xí)在辦公室等一個(gè)小時(shí)解決當(dāng)天存在的問題，書寫板書字跡工整漂亮、規(guī)范；要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么自己對(duì)待工作一絲不茍。這些都給學(xué)生做出了表率，這樣我班遲到、違紀(jì)現(xiàn)象自然就少了許多。

作為班主任要得到學(xué)生的理解、信任和愛戴，還要必須不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，成為一名出色的任課教師，這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)樵u(píng)判老師的優(yōu)劣的第一角度就是你的課上得怎樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。所以作為班主任，我還認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，認(rèn)真探索教學(xué)方法，把握好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)學(xué)生的積極性。

二、形成正確的集體輿論，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在一個(gè)班集體中，形成健康的輿論，就能使同學(xué)們明辨是非，在集體中提倡、支持正確的東西；批評(píng)、抵制不正確的東西；能使班集體更加團(tuán)結(jié)，更加朝氣蓬勃，更能幫助集體中每一個(gè)成員健康成長(zhǎng)，因此，我特別注意健康輿論的形成。

前幾天，我班的兩位同學(xué)因?yàn)榘l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)最后大打出手，兩位同學(xué)都不同程度的受了傷，這在班里面影響特別大，因?yàn)槲覀儼噙€從來沒有發(fā)生過這樣的事情，為此，我專門召開了班會(huì)，讓全班同學(xué)參與到評(píng)判他倆的是非，做到公開公正，誰對(duì)誰錯(cuò)大家心服口服，不會(huì)說班主任偏向誰，然后教育學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，最近，兩個(gè)人的關(guān)系別好。

同學(xué)關(guān)系也融洽了。學(xué)習(xí)氛圍自然而然就好起來了。班主任的威信也提高了。

三、寬容對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

無論哪一個(gè)學(xué)生，不犯錯(cuò)誤是不現(xiàn)實(shí)也是不可能的，每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程可以說就是不斷犯錯(cuò)的過程，我們要寬容他們，允許他們犯錯(cuò)，等待他們改正，如果你對(duì)學(xué)生屢次犯錯(cuò)氣恨交加，甚至惱羞成怒，認(rèn)為學(xué)生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)的事件中，批評(píng)教育時(shí)帶有“整”的成分，這樣一次二次后，學(xué)生就真的與你對(duì)立了，造成你的工作難以開展，因此在平時(shí)的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容心。班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響，在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他。努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、出黑板報(bào)、拾金不昧、校運(yùn)會(huì)上表現(xiàn)突出等等，都及時(shí)給予表揚(yáng)，使這些不管是在家里還是在學(xué)校極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心，缺乏自信心的學(xué)生，重獲自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚(yáng)比批評(píng)更具威力。因此，作為班主任就必須花大力氣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

四、培養(yǎng)班干部，創(chuàng)造良好班風(fēng)。

開學(xué)初，班委會(huì)組建后，我要求班干部各負(fù)其責(zé)。交給他們一些方法，教育他們以身作則，全面發(fā)展，時(shí)刻注意自己在班級(jí)的影響。干的好的及時(shí)肯定，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。這支班干部團(tuán)隊(duì)的確在班級(jí)工作中發(fā)揮了模范帶頭作用，通過分工合作，大家在工作中體驗(yàn)到了成功的喜悅，也獲得了積極向上的動(dòng)力。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了火車頭的作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級(jí)贏得了許多的榮譽(yù)。我班軍訓(xùn)優(yōu)勝班集體，運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣非常好，教室時(shí)時(shí)刻刻保持整潔無比。同學(xué)們更是尊師敬師，是讓所有任課老師最受歡迎的一個(gè)班級(jí)。

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！敝挥写蠹引R心協(xié)力，才能形成良好的班風(fēng)，才能促進(jìn)教育教學(xué)工作有效地開展，才能潛移默化地影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

班集體工作總結(jié)200字篇八

班主任在我們的教育中是一個(gè)不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個(gè)非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對(duì)于確定班主任的專業(yè)化地位，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。

二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育。

美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。”希望是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>

二、班主任要會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生。

沒有愛就沒有教育，托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師?！睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個(gè)學(xué)生，才會(huì)換來學(xué)生對(duì)教師的愛的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的、對(duì)生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好，也是好學(xué)生。

眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任，在班級(jí)管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，因?yàn)榛A(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又長(zhǎng)年在外打工，長(zhǎng)期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會(huì)講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

我相信，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生，我們就能去愛所有的學(xué)生，我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的美好境界。

三、班主任對(duì)班級(jí)管理要用心。

作為教師對(duì)待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績(jī)平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格。

通過培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識(shí)，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

做為班主任要有將愛進(jìn)行到底的'精神，只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。

這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺砷L(zhǎng)比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。

四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力。

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)：

1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知識(shí)，始終站在教育知識(shí)的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。

提高管理方面的能力素質(zhì)：

1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。

2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí)。

3、慧眼識(shí)人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長(zhǎng)，知人善任。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力。

所以說，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。