總結(jié)的過程可以促使我們思考，理清工作中的問題和困擾，為進一步發(fā)展提供指導(dǎo)。要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。在這里，我們可以找到一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，從中學(xué)習(xí)和借鑒別人的寫作經(jīng)驗和技巧。

本科教學(xué)合格評估工作總結(jié)篇一

論文摘要：從高校圖書館讀者服務(wù)工作入手，分析了現(xiàn)實工作中流通部存在的一些問題，并提出解決問題，更高為讀者服務(wù)的措施。

讀者服務(wù)工作是圖書館工作的重心，是圖書館業(yè)務(wù)工作的最終目的。讀者對圖書館的印象、認識、利用及滿意程度大多數(shù)都是通過讀者服務(wù)工作來體現(xiàn)的。流通部作為高校圖書館的重要組成部分，是圖書館為讀者服務(wù)的一線窗口，是讀者服務(wù)工作的前沿，也是讀者服務(wù)工作中最基本、最重要的工作內(nèi)容。因此,深入研究和探討流通部讀者服務(wù)工作中存在的一些問題，積極改進服務(wù)方式，是流通部每一位館員的職責。

流通部作為高校圖書館最為重要的的組成部分，為圖書館的快速發(fā)展做出了非常卓越的貢獻。在認真扮好老黃牛角色的同時，為圖書館形象的展示也增色不少。但在圖書館大踏步的同時，流通部的服務(wù)工作還是存在一定不盡如人意的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、服務(wù)形式的單一，導(dǎo)致館員服務(wù)淡薄。

由于缺乏工作熱情，有一些館員還是習(xí)慣于“坐等”的被動服務(wù)，懶于巡視書庫，對于讀者所提出的問題也是很少有耐心去解答，并任由讀者在書庫里盲目的尋找資源。讀者經(jīng)常將不滿到館領(lǐng)導(dǎo)處反映，館領(lǐng)導(dǎo)接到意見反饋就會對館員進行批評教育，造成館員對流通工作感到反感、乏味和厭倦，缺乏興趣和主動性，并將這些不滿傳遞給讀者。這無形中就形成了一種惡性循環(huán)。

2、缺乏自主學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致館員信息服務(wù)能力不高。

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，流通部的服務(wù)工作也上升為一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性都很強的工作，讀者對館員服務(wù)能力的要求也越來越高。然而，流通部的館員往往一上班，就來往于圖書與讀者之間，每天借書、還書、整架、上架、倒架，這些工作都是機械性的重復(fù)勞動，日復(fù)一日，年復(fù)一年。同時，隨著教育體制的.改革，學(xué)校招生數(shù)量的逐年“大躍進”式增加，圖書館流通部的工作任務(wù)越來越重。這些導(dǎo)致流通部的館員很少有時間自我充電，不能進行自主學(xué)習(xí)。長積月累，館員的個人服務(wù)能力得不到提高，一直停留在最初的能力水線上。面對高校圖書館流通服務(wù)工作現(xiàn)代管理技術(shù)的不斷發(fā)展變化，在新的服務(wù)模式下，高校圖書館館員應(yīng)該如何提高自身的服務(wù)能力，做好傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的流通服務(wù)工作，是當前亟待解決的問題。

3、缺乏溝通，導(dǎo)致館員與讀者沖突不斷。

高校圖書館與其他服務(wù)行業(yè)類似，館員在與讀者的接觸過程中，只有讀者對館員提出服務(wù)要求，而不存在相反過程可能，這就很容易造成館員與讀者之間的心理差距。另外，由于館員與讀者在性格、教育背景以及人生觀、價值觀等方面的差異，難免產(chǎn)生矛盾，如果不進行有效的溝通，會加劇矛盾，導(dǎo)致沖突。

為了更好的發(fā)揮流通部作為高校圖書館核心部位的重要作用，我們要認識到在讀者服務(wù)工作中存在問題的同時，更要將這些問題逐一化解，更好的發(fā)揮高校圖書館為廣大教師、學(xué)生提供信息服務(wù)的功用。

1、不斷增強館員責任心，提高館員自身素養(yǎng)。

作為一名稱職的一線館員，對自己的工作要有一個明確的定位，認識到館員為讀者提供周到、耐心、細致的服務(wù)，是館員的職業(yè)范疇；提高服務(wù)質(zhì)量、全心全意為讀者服務(wù)，是館員應(yīng)盡的義務(wù)，熱愛自己的本質(zhì)工作，熱愛讀者，有強烈的事業(yè)心和高度的責任心。因此，圖書館館員必須改變輕視流通工作的思想意識，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為“人梯”、“讀者至上”的奉獻精神與思想，用心服務(wù)讀者，把為師生的服務(wù)看成是最大的樂趣，把讀者在自己的服務(wù)中受益看成是最大的欣慰和幸福。館員還要要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。高校圖書館流通部是一個整體，流通部的各項工作都是一環(huán)扣一環(huán)，各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)最終表現(xiàn)為人的團結(jié)互助，各項工作相互聯(lián)系，相互依賴。

流通部是圖書館直接面向讀者服務(wù)的窗口，每一位館員的工作態(tài)度都代表著圖書館的精神面貌。所以每一位流通部的館員都應(yīng)時刻注意自己的言行舉止。在工作中，館員不僅要面帶微笑服務(wù)，還要給讀者以平易近人、熱情誠摯的良好印象，這樣能極大的縮短館員與讀者的之間的距離，促使館員與讀者的服務(wù)關(guān)系更加和諧融洽。館員要對讀者提出的問題在較短時間予以回答，這樣會使讀者感覺受到重視，自尊心得到極大的滿足，可以化解很多不必要的矛盾。館員在任何情況下都不能與讀者發(fā)生爭辯。一次爭辯不能使讀者心悅誠服，卻會使對方自尊心嚴重受挫，對圖書館的服務(wù)喪失信心?！白x者永遠是對的”這一觀念，就是要求我們館員站在讀者的立場上去考慮問題，給讀者以充分的尊重，并最大限度地滿足讀者的要求。

2、加強自我學(xué)習(xí)，不斷增加業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)能力。

高校圖書館讀者層次較高，所以要想為高校讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，館員必須不斷提升自身的知識儲備以及服務(wù)能力。最為一線窗口的流通部的館員更要嚴格要求自己，時刻加強學(xué)習(xí)。

（2）、熟練的計算機操作技能。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，圖書館界正在加快自動化建設(shè)步伐，圖書館的服務(wù)內(nèi)容不僅僅限于傳統(tǒng)的圖書借還式、面對面地為讀者服務(wù)及咨詢，而是利用新的技術(shù)設(shè)備為用戶提供新的服務(wù)。所以，圖書館的自動化、網(wǎng)絡(luò)化管理，需要圖書館員掌握計算機的操作技術(shù)，特別是對新載體的知識、軟件的研制和通訊技術(shù)的掌握，使計算機成為文獻信息管理中的重要工具。

（3）、圖書館員應(yīng)明確部門工作的職責范圍，熟悉圖書館分類體系、館藏布局、借還圖書的手續(xù)、圖書維護等基本技能。工作中，盡量縮短圖書歸架時間，對錯位圖書及時調(diào)整，對破損圖書及時修補，同時還要研究讀者心理，了解讀者需要，迅速、準確地為讀者提供所需文獻資料，急讀者所急，想讀者所想，并落實到具體行動當中。

3、充分調(diào)動學(xué)生館員的積極性，讓他們參與到圖書館日常管理中來。

學(xué)生館員即是高校圖書館服務(wù)的對象，也是高校圖書館館員中的一員。學(xué)生館員對廣大學(xué)生有著非常深入的了解，從學(xué)生的心里到行為習(xí)慣；同時，學(xué)生館員對圖書館的日常運行也是非常了解，可以更好的將圖書館的服務(wù)在學(xué)生中推廣。學(xué)生館員身份的特殊性，為圖書館讀者服務(wù)的深入起到了至關(guān)重要的作用。我們要充分調(diào)動學(xué)生館員的積極性，讓他們參與到圖書館日常管理中來。

（1）對學(xué)生館員進行必要的崗前培訓(xùn)。為了能讓學(xué)生館員更好的為流通部的工作提供幫助，需要對其進行必要的崗前培訓(xùn)，讓他們了解圖書館的日常的運營，尤其是流通部的工作流程以及工作方式。

（2）合理安排學(xué)生館員入館服務(wù)時間。作為學(xué)生，學(xué)生館員時刻要以學(xué)習(xí)為主。流通部的館員就要充分考慮到學(xué)生館員時間上的限制，為他們制定合理的入館服務(wù)時間，既保證學(xué)業(yè)的順利完成，又能充分利用空余時間為圖書館服務(wù)。作為個人能力提升的一種方式，學(xué)生館員有很大的熱情投入到圖書館的工作中，只要我們?yōu)樗麄冎贫ǔ龊侠淼闹贫?，學(xué)生館員非常明確自己的職責所在，能更好地發(fā)揮個人的主觀能動性參與流通部的工作。

（3）注重加強與學(xué)生館員的溝通。學(xué)生館員作為圖書館館員中的一員，館員要以同事的身份與他們進行溝通，從生活到學(xué)業(yè)進行關(guān)心，既體現(xiàn)了高校圖書館服務(wù)的人性化，也能使學(xué)生館員增強主人翁意識，更高的投身到流通部的讀者服務(wù)中去。

綜上所述，讀者工作是一項細致的工作，在圖書館尤其是流通部的工作中占有非常重要的地位，開展卓有成效的讀者工作需要工作人員和讀者的共同努力。就流通部工作人員來說，必須要堅持不斷地努力學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，成為具有嶄新服務(wù)觀念、服務(wù)技能的新型館員，也只有如此才能真正在流通服務(wù)的工作中體現(xiàn)出各自的價值。

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本科教學(xué)合格評估工作總結(jié)篇二

根據(jù)天水市抗旱防汛指揮部《關(guān)于開展汛期防汛和河道管理轉(zhuǎn)型檢查的通知》（天旱汛指發(fā)20151號）要求，按照“以防為主、常備不懈”的防汛指導(dǎo)思想，我縣高度重視，做到早部署、早安排，爭主動。防汛辦結(jié)合水利局工作安排，組織專門人員，從年3月20日開始對轄區(qū)內(nèi)的防汛工程進行全面詳細的自查，全力以赴做好今年我縣防汛準備工作，確保各項水利工程安全度汛，保障全縣經(jīng)濟和社會各項事業(yè)又好又快發(fā)展?，F(xiàn)將我縣年汛前檢查情況匯報如下：

一、汛前檢查情況。

2015年，我縣根據(jù)省、市防汛工作精神，、縣政府高度重視防汛減災(zāi)工作，早安排早部署，抗旱防汛指揮部認真開展了汛前大檢查及各項防汛準備工作。截至目前，防汛減災(zāi)責任措施已全面落實，山洪預(yù)警“戶戶知”工程運行正常，防汛值班值守正常進行。主要情況如下：

1、落實責任人責任。

目標責任書25份，層層分解落實了責任。河道、堤防、險工險段、山洪溝道、泥石流、滑坡等存在防汛隱患的重點部位均督促相關(guān)單位落實了防御措施，確保2015年汛期度汛安全。

2、做好防汛物資儲備。

嚴格按照防汛物資儲備要求，采取國家、集體和群眾相結(jié)合的方法進行了防汛物資儲備。2015年縣政府籌資45萬元修建了秦安縣抗旱防汛物資倉庫，倉庫庫容329平方米，并儲備了編織袋、雨衣、雨鞋、傘、手電、鐵锨、抽水泵等部分物資。今年縣財政撥付防汛經(jīng)費30萬元，其中20萬元進行防汛物資儲備，正在辦理政府采購手續(xù)，計劃在5月20日前完成采購任務(wù)。

3、完成防汛搶險隊伍組建及修訂各類防洪預(yù)案。

縣抗旱防汛指揮部與縣人武部聯(lián)動，組建了各類民兵應(yīng)急搶險分隊24支，同時，縣水務(wù)局、17鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實防汛搶險隊伍18支約1500人，力求達到“招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的要求。根據(jù)實際情況，對全縣防洪、山洪災(zāi)害應(yīng)急防御、水庫應(yīng)急度汛等預(yù)案重新進行了修訂，使預(yù)案更具有操作性，為防災(zāi)抗災(zāi)提供科學(xué)依據(jù)。

4、及時檢查維修，保證“戶戶知”工程運行正常。

維修更換了損壞的自動雨量站3個、無線廣播預(yù)警設(shè)備8臺套，清洗清理了太陽能電池板、簡易雨量器筒的浮塵、垃圾等，保證了縣級預(yù)警平臺運行正常。縣政府已撥付系統(tǒng)運行經(jīng)費10萬元，用于系統(tǒng)平臺的數(shù)據(jù)通訊及站點維修，確保山洪災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)在防汛減災(zāi)工作中發(fā)揮作用。

5、河道防洪治理。

汛前，水務(wù)局投入資金40萬元、各類機械設(shè)備60臺次、人員130人次對影響行洪的垃圾、便橋、沙場等進行了專門整治。整治活動共拆除歷史遺留沙場3處，拆除河道便橋4座，回填土方5.3萬立方米，平整河道14.3公里，清運垃圾2000多噸，設(shè)立安全警示牌64個，關(guān)停全部沙場，保證今年汛期河道排洪通暢。

二、存在的主要問題。

雖然我們在防汛方面做了大量的工作，但通過檢查發(fā)現(xiàn)，當前防汛工作仍存在不少問題，主要是：

1、防汛意識淡薄。由于近年來我縣未發(fā)生流域性大洪水，加上近年來通過除險加固許多水利工程防洪能力有較大提高，部分干部群眾思想麻痹，防汛意識淡薄，以至各項防汛準備工作不夠充分。

或補充；

為使各類水利工程安全度汛，做到萬無一失，防患于未然，針對此次防汛工作中存在的問題，我們已督促各相關(guān)單位立即采取各種有效措施，進行整改，確保今年安全度汛。

三、下一步工作思路。

1、進一步落實以行政首長防汛抗旱責任核心的各項責任制。

2、高度重視水庫安全度汛工作，加強水庫巡查、觀測力度，確保工程安全度汛。

3、認真做好各項防汛預(yù)案的制定完善工作，使之更規(guī)范，更具有操作性。

4、進一步落實搶險物料和搶險隊伍。

5、對檢查中發(fā)現(xiàn)問題的防洪工程，及時修復(fù)處理并制定出度汛方案。

6、堅決克服麻痹思想和僥幸心理，做好防大汛的充分準備。

7、對本次檢查出來的安全隱患，通知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各有關(guān)部門要高度重視，要盡快多方籌集資金進行維修加固，確保各項工程為安全度汛提供保障。

本科教學(xué)合格評估工作總結(jié)篇三

論文摘要：本文主要論述了圖書館如何為讀者服務(wù)這一中心工作，從提高對讀者的吸引力，科學(xué)分析讀者心里、提出解決方案，加強自身素質(zhì)修養(yǎng)等方面進行了分層次論述。

圖書館是傳播知識，培養(yǎng)人才的重要教育機構(gòu)之一，在校園精神文明建設(shè)中具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)信息時代，高校圖書館讀者服務(wù)工作發(fā)生了很大的變化，為讀者服務(wù)是圖書館工作的重心，也是圖書館一切工作的出發(fā)點和歸宿。不斷提高讀者服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，是圖書館讀者服務(wù)工作的努力方向。

1提高圖書館對讀者的吸引力。

在圖書館工作中，以讀者服務(wù)為中心，以對服務(wù)的滿意度為檢驗工作成績的標準。只有讀者樂于到圖書館來借閱利用圖書，才說明圖書館工作有生氣，讀者到館率多少最能反映圖書館有否吸引力。最大限度地滿足讀者的需要是圖書館員全部工作的出發(fā)點。我們應(yīng)從多方面塑造好圖書館的形象，以吸引更多的讀者。

1.1抓好“硬件”和“軟件”的質(zhì)量。

館藏文獻這一“硬件”和服務(wù)方式方法等“軟件”的質(zhì)量如何，會在讀者心目中留下切身感受和印象。館藏文獻結(jié)構(gòu)合理、信息更新快捷、服務(wù)準確、主動熱情是讀者服務(wù)的關(guān)鍵。

館藏文獻是圖書館為讀者服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，一個館的館藏能否符合高校讀者的基本需求，是圖書館的性質(zhì)和服務(wù)方向問題。只有做到采集的書刊、數(shù)量和質(zhì)量合理，分類編目正確，目錄體系健全、完善，藏書系統(tǒng)管理科學(xué)，才能真正凝聚圖書館對讀者的吸引力。

1.2多種形式宣傳自己。

在讀者中宣傳自己，增加圖書館對讀者的吸引力，還要采取各種手段宣傳館藏文獻。隨著文獻資源的激增，人們查找所需資料十分困難，這就需要讀者服務(wù)工作必須由對文獻資料簡單提供傳遞，轉(zhuǎn)變?yōu)獒槍π詷O強的、開放的、多樣式的和主動的服務(wù)。提高館藏文獻的透明度，使讀者十分清楚、透徹地了解圖書館，了解國內(nèi)外新學(xué)科，邊緣學(xué)科和動態(tài)信息，讓新書、好書、及時與讀者見面?？傊瑥母鱾€方面給讀者以吸引力，才能提高讀者對圖書館的使用率。

1.3創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為讀者創(chuàng)造一個優(yōu)美、舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境也是吸引讀者的一個重要方面。作為高校圖書館，讀者的文化層次較高，對精神上的'追求、人際之間的溝通交流也更為強烈和迫切，創(chuàng)造一個輕松自然、舒暢愜意、文明和諧、書香飄飄的讀書環(huán)境，可以令讀者置身其中，既享受了知識的教育，又能領(lǐng)略到那種高雅脫俗、如醇如釀的人文氛圍。

2研究讀者心里，有的放矢開展服務(wù)。

2.1了解讀者，熟悉讀者。

到圖書館來的讀者，既有從事教育工作幾十年的老教師，也有剛走上工作崗位的新教師，在高校，有即將完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，也有剛踏進大學(xué)校門不久的新生。他們的年齡層次、知識結(jié)構(gòu)參差不齊，讀者的目的各不相同，在較短的借閱時間里，準確掌握他們的閱讀心理，滿足其閱讀需求，有助于圖書館管理人員用科學(xué)的方法幫助他們進行學(xué)習(xí)與閱讀，最大限度發(fā)揮圖書館的教育職能和信息源的職能。

2.2科學(xué)分析讀者心理。

對于讀者借閱心理進行科學(xué)分析，能夠更好地滿足讀者需求。由于讀者身份的不同，知識層次不同，反映到讀者的類型也有所區(qū)別，大致可分為盲目型、目標型和專長型。

2.2.1盲目型。

這類讀者往往出現(xiàn)在剛?cè)胄５男律砩希麄冋幱陂L知識階段，思維活躍，容易接受新生事物，可塑性很大。他們跨進圖書館，各種類型、各門學(xué)科的書都成了他們的涉獵對象。幾乎毫無選擇的借閱。這類學(xué)生在借閱過程出現(xiàn)借的多，讀的少，甚至借閱的書刊與本專業(yè)無關(guān)或與自我需求無益。表面上看，他們借閱的效率高，圖書周轉(zhuǎn)快，實際上圖書的有效利用低。

針對盲目型的讀者，我們采用舉辦圖書知識講座的辦法，使他們對圖書館的結(jié)構(gòu)體系有所了解，掌握檢索方式、方法。充分利用宣傳工具，定期推出“向您推薦”、“新書快遞”等欄目，向他們推薦優(yōu)秀圖書。通過舉辦座談會、讀書節(jié)和書評活動，提高學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力，開拓他們的知識面，陶冶他們的情操。使他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高辨別是非的能力。

2.2.2目標型。

這類讀者大多有周密細致的讀書計劃，有系統(tǒng)又目標的閱讀。盡管他們還書的速度相對慢些，但借閱質(zhì)量高，有品位。他們在專業(yè)學(xué)科的知識積累，拓展方面，都立足于讀有所得，學(xué)有所獲。

對于目標型的讀者，應(yīng)了解這類讀者的閱讀心理及需求特點。仔細觀察，細心分析，摸清他們的用書規(guī)律。通過提供新書陳列介紹、目錄的指引咨詢、完備的檢索工具及創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，使他們能充分利用圖書館博覽群書。

2.2.3專長型。

在讀者中，有一批善于寫作，勤于教學(xué)研究的教師，他們都有各自的專業(yè)特長，讀書心里與眾不同。他們借閱自己所愛的專業(yè)書籍，以完善提高自己的一技之長。他們對圖書館的文獻資料要求新穎、系統(tǒng)、質(zhì)量高，圖書館的工作人員往往要對他們跟蹤服務(wù)。在這類讀者中，有許多利用圖書館的文獻資料，在教研和論文撰寫方面多次在省內(nèi)及全國獲獎。他們在專業(yè)教學(xué)中式獨當一面的教學(xué)骨干。

針對專長型的讀者，我們更多地提供從文獻中搜集、提煉出來的數(shù)據(jù)、信息，編輯、整理成各種形式的二次文獻，以供教學(xué)需要。我館為配合學(xué)校教改的需要，先后編輯部分學(xué)科資料的二次文獻，如為護理系編輯“系統(tǒng)化整體護理”文摘，并進行定題跟蹤，為解剖教研組編輯“解剖學(xué)教學(xué)改革目錄”等。讓讀者能夠廣而快、精而準的獲得所需圖書資料。我們還采取了一些傾斜政策并提供了一些特殊服務(wù)。如在借閱數(shù)量上可以突破限額，并通過館際交流為他們借閱，這些服務(wù)對他們的教科研工作起了很大的促進作用。

3加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高服務(wù)水平。

圖書館是學(xué)生吸取知識的寶庫，也是學(xué)生精華靈魂的文化圣地，又是圖書管理人員與學(xué)生打交道的場所。圖書館每天要接待大批的學(xué)生，管理員老師的一舉一動、一言一行莫不對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，必須牢固樹立樂于敬業(yè)，服務(wù)育人的思想，要有強烈的事業(yè)心和責任感，要有精良的業(yè)務(wù)水平和主動熱情的服務(wù)，愛業(yè)、敬業(yè)、為人師表，并以此影響和感染學(xué)生，為學(xué)校的精神文明建設(shè)服務(wù)。

3.1樂于敬業(yè)，服務(wù)育人。

圖書館工作是一項平凡的，默默無聞的工作，它不像一些人想的那樣，僅僅是“買買、借借、還還”，而是科學(xué)性、教育性、服務(wù)性、業(yè)務(wù)性很強的工作，它復(fù)雜而又具體，細致而又繁瑣；它需要腦力，有需要體力。如：圖書排架、倒架、調(diào)整圖書庫布局等等，都需要投入一定的勞動量才能完成。如果不熱愛這份工作，對工作應(yīng)付，不負責任，工作就難免會出現(xiàn)亂子。圖書館員應(yīng)盡職盡責，一絲不茍，以熱情周到、誠心服務(wù)育人的工作態(tài)度，良好修養(yǎng)的職業(yè)道德對待我們的讀者，長期堅持，使圖書館成為名副其實的文明窗口。

3.2提高館員素質(zhì)。

館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，直接關(guān)系到服務(wù)水平的提高。加入一個館員不熟悉藏書、不懂得如何辦理借閱手續(xù)、不會使用圖書館目錄、不能正確回答讀者提出的提問，服務(wù)態(tài)度雖好，但不能滿足讀者對文獻的需求。精良的業(yè)務(wù)技術(shù)水平是一個館員開展文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)?；诖?，本館人員組織學(xué)習(xí)了《圖書館學(xué)基礎(chǔ)》、《讀者工作》等業(yè)務(wù)知識，提倡干什么學(xué)什么，缺什么補什么。通過學(xué)習(xí)提高了館員的業(yè)務(wù)技能，促進了文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作的開展。

3.3熱愛讀者，為人師表。

圖書館工作離不開兩個對象，一是讀者，二是圖書。讀者是我們的服務(wù)對象，而圖書則是我們的服務(wù)手段。圖書館的工作人員市圖書館的“靈魂”，讀者是圖書館的“上帝”。管理人員的形象能反映圖書館的精神面貌，自身的職業(yè)修養(yǎng)能反映出該圖書館的文明程度。因而表現(xiàn)出對學(xué)生，對讀者的熱情服務(wù)，文明禮貌、舉止大方、行為規(guī)范。為學(xué)生服務(wù)本身就是無聲的教員。熱愛學(xué)生，為人師表是圖書館職業(yè)的根本內(nèi)涵，要用自己的美好心靈、高尚思想去感染讀者。引導(dǎo)學(xué)生讀好書，開闊眼界，增長知識，把最好的精神食糧貢獻給他們。

總之，讀者服務(wù)工作是圖書館的一線工作，是全館工作的中心、重心，是聯(lián)系圖書館與社會的橋梁，是圖書館性質(zhì)和作用的直接體現(xiàn)。樹立“讀者至上，服務(wù)第一”的觀念，一切為讀者著想，全力為讀者服務(wù)是我們工作的宗旨。如果我們?yōu)樽x者的服務(wù)做好了，那么工作質(zhì)量也就相應(yīng)提高了。因此，在如今的信息時代，圖書館工作中采取什么樣的最佳服務(wù)方式，還需要我們進一步的努力和在實際工作中認真的實踐和探索。

參考文獻。

本科教學(xué)合格評估工作總結(jié)篇四

根據(jù)教育部最新《普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作合格評估方案（試行）》，本科教學(xué)工作合格評估是貫徹落實國家教育方針政策，推進高等教育科學(xué)化發(fā)展進程的重要舉措，是保證高等教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是教育部對普通高等學(xué)校的辦學(xué)思路同師資力量水平、教學(xué)條件質(zhì)量、專業(yè)課程建設(shè)、教育管理水平、校紀建設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教學(xué)效果、特色教育等方面進行的整體評價的一項重要的評估活動。努力做好圖書館讀者服務(wù)工作，達到教育部教學(xué)工作合格評估的基本要求，是目前國內(nèi)本科院校教學(xué)工作所面臨的一項重要建設(shè)任務(wù)。

依照教育部最新頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作合格評估方案（試行）》要求，建立健全圖書館本科教學(xué)工作。評估主要從圖書館館舍占地面積和圖書館占地面積所占校園總面積的百分比、生均圖書占有量、生均年進書量、圖書館的管理制度、圖書流通量、學(xué)生借閱情況、圖書館對讀者開放的時間和閱覽座位數(shù)是否能夠滿足讀者的需要等方面入手，如果有一項指標達不到要求都會對學(xué)校的整體評估產(chǎn)生影響，因此，圖書館讀者服務(wù)工作在本科教學(xué)工作合格評估中的重要性不言而喻，新建本科院校必須以提高讀者服務(wù)工作質(zhì)量為中心。

1.校園建設(shè)加大了對圖書館的建設(shè)經(jīng)費。圖書館是所有高等學(xué)院不可或缺的重要組成部分，是高等院校重要的基礎(chǔ)設(shè)施。但是由于固有的管理思想模式的制約，圖書館在高等院校的定位處于理論上非常重要，實際上卻不太重要，把圖書館作為了高等學(xué)院的點綴、附屬，沒有給予高等的重視，對于圖書館的投入不夠，占地面積在校園總面積的比例過小，圖書收藏量小，生均圖書占有量過低，生均年進書量偏少，導(dǎo)致圖書館館藏文獻資源難以滿足廣大讀者的需要。按照高校本科教學(xué)工作合格評估指標的要求，將圖書館納入觀測點進行評估，迫使各高校不得不加大對圖書館建設(shè)經(jīng)費的投入，擴大圖書館文獻資源建設(shè)，補充和改善館舍設(shè)施條件，美化館舍內(nèi)環(huán)境。伴隨著高等院校加大對圖書館建設(shè)經(jīng)費的投入，必將促進圖書館文獻資源建設(shè)、圖書館建設(shè)規(guī)模，豐富藏書，從而更好地提升圖書館讀者服務(wù)工作，更好地服務(wù)于教學(xué)和科研，提高教學(xué)質(zhì)量，方便學(xué)生學(xué)到更多的知識，開闊眼界。

2.建立健全圖書館各項規(guī)章制度，提高圖書館服務(wù)意識和服務(wù)水平?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”，國有國法，家有家規(guī)。圖書館有圖書館的規(guī)章制度，()圖書館各項規(guī)章制度是否健全，關(guān)系到圖書館讀者服務(wù)工作水平的高低，關(guān)系到圖書館服務(wù)工作效率的高低，關(guān)系到高校本科教學(xué)工作合格評估。圖書館的規(guī)章制度是圖書館開展各項工作和進行科學(xué)管理的依據(jù)，是圖書館員工科學(xué)化工作的行為標準和規(guī)范要求，是廣大讀者必須遵守的`行為規(guī)范準則。高校圖書館必須把健全圖書館各項規(guī)章制度當作一項重要的工作進行，參照實際情況制定行為規(guī)范準則，明確各崗位職責，以人為本，提高圖書館服務(wù)意識和服務(wù)水平。

3.推動圖書館藏書建設(shè)，為圖書館讀者服務(wù)工作提供保障。圖書館館藏文獻資源是衡量一個圖書館在高校本科教學(xué)工作合格評估的重要參數(shù)，是圖書館滿足教師有效完成教學(xué)任務(wù)、科研需要和學(xué)生需求，達成圖書館在高校本科教學(xué)工作合格評估的關(guān)鍵。教育部本科教學(xué)合格水平評估指標要求，高校本科圖書館必須達到生均藏書量100冊和生均年進書量4冊的標準，因此，各高校只有加大對圖書館的建設(shè)資金投入，推動圖書館藏書建設(shè)，為圖書館讀者服務(wù)工提供保障。

4.改善圖書館建設(shè)條件，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。借助高校本科教學(xué)工作合格水平評估，改善圖書館建設(shè)環(huán)境，全心全意為讀者服務(wù)，渲染學(xué)習(xí)氛圍，為讀者創(chuàng)造一個健康、舒適、優(yōu)雅寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.最大限度地延長圖書館開放時間，滿足讀者學(xué)習(xí)的需要。高等學(xué)校圖書館必須最大限度地滿足讀者的需要，履行其教育職能和信息服務(wù)職能。根據(jù)學(xué)校實際，延長圖書館開放時間，方便讀者的學(xué)習(xí)需要。

6.高校本科教學(xué)工作合格評估造成圖書館館藏建設(shè)大躍進，嚴重影響讀者利益。高校圖書館作為學(xué)校的文獻信息中心，要正確發(fā)揮出對教師教學(xué)、科研服務(wù)和學(xué)生獲取知識的作用，必須符合本校學(xué)科教學(xué)體系。高校本科圖書館藏書體系、藏書結(jié)構(gòu)建設(shè)是一個長期積累的漫長過程，不能急于追求發(fā)展。國內(nèi)大部分圖書館由于長期投入不足造成基礎(chǔ)薄弱，在面對高校本科教學(xué)工作合格評估，圖書館文獻資源的缺失較大的情況下，經(jīng)常以次充好，大量購進盜版圖書，聯(lián)合其他兄弟院校援建等不正當手段應(yīng)急，使文獻資源在數(shù)量上確實有了保證，從評估的角度來說，文獻資源數(shù)量的確是“達標”了。但是，通過這些途徑獲得的圖書大多濫竽充數(shù)，缺乏實用性、系統(tǒng)性和針對性，對人力、物力是一個巨大的浪費，嚴重影響讀者利益。

7.編目突擊加工、圖書突擊上架，影響圖書館館藏編目數(shù)據(jù)真實性和圖書館職工的身心健康。由于藏書量的增加，高校圖書館僅憑幾個工作人員很難完成海量的圖書編目工作。因此，大多數(shù)高校圖書館通常臨時委托書商進行圖書館的圖書編目。由于書商人員素質(zhì)良莠不齊，對于圖書編目似是而非，存在大量的問題，嚴重影響了圖書管理工作的開展和讀者的借閱。圖書的大量增加，造成了圖書上架的效率低下，圖書管理員工不得不花費大量精力、體力去完成圖書上架工作和倒架工作，影響了圖書館職工的身心健康。

普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程中指出：“普通高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻信息中心，是為教學(xué)、科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，普通高等學(xué)校圖書館必須貫徹國家教育方針，嚴格履行教育職能和信息服務(wù)職能，普通高等學(xué)校圖書館應(yīng)該科學(xué)合理地利用一切現(xiàn)代化手段，實行科學(xué)管理，不斷提高業(yè)務(wù)工作質(zhì)量和服務(wù)水平，最大限度地滿足讀者需求。”圖書館的工作中心是為讀者服務(wù)。

1.明確文獻資源建設(shè)的重要性，為圖書館讀者服務(wù)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。高校本科教學(xué)工作合格評估把生均圖書量和生均年進書量作為評估的一個基本標準，是因為文獻資源建設(shè)在圖書館建設(shè)工作中具有重要地位，他是圖書館讀者服務(wù)工作的根本。高校本科教學(xué)工作合格評估不能為了評估而評估，只重視文獻資料的數(shù)量，忽略文獻資料的質(zhì)量。圖書館讀者服務(wù)工作要事實就是，根據(jù)學(xué)校特色和社會發(fā)展狀況統(tǒng)籌規(guī)劃安排，科學(xué)地制定藏書發(fā)展計劃，科學(xué)合理地進行文獻資源建設(shè)。不能因為高校本科教學(xué)工作合格評估而停止文獻資源建設(shè)，要不斷改善改進文獻資源建設(shè)，為圖書館讀者服務(wù)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.切實提高圖書館工作人員的基本素質(zhì)，推進圖書館讀者服務(wù)工作水平的提升。圖書館工作人員的基本素質(zhì)的高低，直接影響讀者服務(wù)工作的質(zhì)量和文獻資料的利用率。因此，要加強對圖書館工作人員的基本素質(zhì)教育，增強其服務(wù)意識，積極主動地為讀者服務(wù)，堅持以人為本的思想理念，人性化的服務(wù)流程，堅持人性化知識導(dǎo)航服務(wù)策略，為讀者解決問題，做讀者的良師益友，把圖書館服務(wù)宗旨貫徹落實到實際工作中。高校圖書館應(yīng)該鼓勵圖書管理工作者多多參與學(xué)習(xí)交流，提升個人素養(yǎng)，加強專業(yè)理論知識和專業(yè)服務(wù)技能等方面的培訓(xùn)。高校圖書管理工作者應(yīng)多渠道多途徑地提高自身的知識素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能水平，走個性化服務(wù)道路，增強高校本科教學(xué)工作合格評估能力，提高對文獻資料的利用率，努力做到讓讀者高高興興來，高高興興走。

結(jié)束語：

根據(jù)教育部最新《普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作合格評估方案（試行）》對高校圖書館服務(wù)工作的要求，本科院校圖書館建設(shè)必須符合實際發(fā)展，以提高讀者服務(wù)工作質(zhì)量為中心工作，提高圖書資料的利用率，從教學(xué)實際出發(fā)，完善圖書館藏書，實事求是地制定圖書館各項規(guī)章制度，滿足讀者的需求，提高服務(wù)能力，實現(xiàn)特色服務(wù)，盡量達到最佳服務(wù)效果。努力做好圖書館讀者服務(wù)工作，達到教育部教學(xué)工作合格評估的基本要求，盡量達到最佳服務(wù)效果。

參考資料：

[1]李玉，董克勇，劉界。新建本科院校圖書館面臨的問題與對策———以濱州學(xué)院圖書館為例[j].圖書館學(xué)刊，，（10）。

[3]艾家鳳。數(shù)字時代新建本科高校合格評估圖書資料指標的設(shè)定[j].大學(xué)圖書情報學(xué)刊，，（4）。

[4]朱慧敏。本科教學(xué)工作合格評估要求下的圖書館流通部建設(shè)[j].滁州學(xué)院學(xué)報，，（4）。

本科教學(xué)合格評估工作總結(jié)篇五

問:專家您好，請問專家，延聘教師計入教師總數(shù)時，折合系數(shù)是多少？是否與外聘教師一致折合系數(shù)為謝謝！

問:專家你們好！我校制定了“低職高聘”的相關(guān)政策，也就是說我校將一些科研能力強、授課效果好具有講師職稱的教師，聘為副教授或教授，享受副教授或教授相關(guān)津貼待遇，請問在計算高職比時，這些教師能否計入到具有高級職稱人數(shù)中。

答：不可以。

問:專家您好：在刑教授的回答中說“專任教師必須是學(xué)校在編的”。我的理解是“專任教師”和“外聘教師”對應(yīng)的概念，“在編”是對“外聘”而言的。我校2006年7月招聘的本科學(xué)歷的教師，目前沒有正式編制，只要他們有高等教育教師資格證書，又承擔教學(xué)任務(wù)，就可以算專任教師。我的理解對嗎？可以計入專任教師。否則不可計入。

問:專家您好：請問在統(tǒng)計新辦專業(yè)的數(shù)據(jù)時，是統(tǒng)計本科的，還是本、專科都統(tǒng)計？謝謝！

答：只統(tǒng)計本科專業(yè)。

問:專家您好!用來計算學(xué)年度的數(shù),學(xué)生數(shù)應(yīng)為7月底數(shù),還是8月底數(shù)?謝謝!答：以不計入當年秋入學(xué)的新生、計入當年夏季畢業(yè)的學(xué)生為原則。

答：沒有這種說法。

答：一般不應(yīng)計入。

問:請問專家:雙語教學(xué)的四類專業(yè)中;我校的生物工程(08180)與電氣信息類(0806)中的專業(yè)是否屬生物技術(shù)(070402)與電子信息科學(xué)類(0712),都要按10%的要求上雙語課嗎?答：屬于。

者問:請問專家：專業(yè)（建設(shè)）、學(xué)科（建設(shè)）、課程（建設(shè)）的區(qū)別和聯(lián)系是什么？

答：專業(yè)建設(shè)是指學(xué)校所設(shè)置的本科專業(yè)的建設(shè)；課程建設(shè)是指學(xué)校所開設(shè)的本科生課程的建設(shè)。專業(yè)要有學(xué)科支撐，課程也與學(xué)科相聯(lián)系，但是他們不等同于學(xué)科建設(shè)，學(xué)科建設(shè)是指對學(xué)校所有的學(xué)科包括學(xué)科研究方向的確立、學(xué)科梯隊的建設(shè)、學(xué)科條件的建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)合作在內(nèi)的建設(shè)。2007-01-15馮婉玲問:專家您好！學(xué)歷教育的留學(xué)生是否也在被評估之列，例如教授留學(xué)生課程教師的大綱是否在被查之列多謝！祝金豬全順！

答：這些要求應(yīng)該由學(xué)校根據(jù)自己的培養(yǎng)目標科學(xué)地確定。

答：只要是本科教學(xué)，就都在考察的范圍之內(nèi)。

答：延聘教師數(shù)與在職人員，不需要折算。問:請問專家：為滿足財務(wù)預(yù)算的口徑要求，以及確保每一位學(xué)生能夠及時入學(xué)圓滿完成學(xué)業(yè)，我院針對特困學(xué)生以及享受國家獎學(xué)金的特困學(xué)生，采取特困補助發(fā)放給學(xué)生本人用以繳納學(xué)費的辦法，保證了學(xué)生不會因為欠費而輟學(xué)。在統(tǒng)計學(xué)費收入時，這一部分金額在賬面上反映在學(xué)費收入中，在計算四項教學(xué)經(jīng)費占學(xué)費收入的比例時，這部分金額能否從學(xué)費收入中剔除？謝謝！

答：不可以。

問:請問專家：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是否屬于雙語教學(xué)要求的信息技術(shù)類專業(yè)？

答：屬于。

問:請問專家，在統(tǒng)計教學(xué)行政用房面積的時候，在建用房面積是否可計入？

答：除西部地區(qū)高校外，均不可以計入。

問:專業(yè)主干課和專業(yè)基礎(chǔ)課個有什么特色？

答：學(xué)校教務(wù)處應(yīng)該知道專業(yè)課與基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的區(qū)別，專業(yè)主干課（在專業(yè)目錄中，準確的稱謂應(yīng)該是主要課程）是指專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課中的主要課程。

問:專家您好！請問評估是否要要考查學(xué)校的中長期規(guī)劃？

答：應(yīng)該考察。

問:專家您好：有幾個問題向您請教。1.在校本部就讀的預(yù)科生（未取得學(xué)籍，預(yù)科期間在校本部接受一年文化補習(xí)），是否可以不計入折合在校生數(shù)。2.掛靠我校招生的其它學(xué)校學(xué)生（即列入我校招生計劃，但學(xué)生不在我校學(xué)習(xí)和生活，畢業(yè)時由我校發(fā)給畢業(yè)證，但日常教學(xué)和學(xué)生管理全部由掛靠招生學(xué)校負責），是否可以不計入我校折合在校生數(shù)。3.高等函授教育校外教學(xué)點的學(xué)生，是否可以不計入折合在校生數(shù)。請專家?guī)兔χ更c迷津！十分感謝！

1、因為預(yù)科生也要占用學(xué)校的資源，所以應(yīng)計入在校生。

2、如果是你所說的情況，屬于專以辦學(xué)權(quán)，是嚴重的違規(guī)辦學(xué)行為，是不允許的；如果學(xué)校參與教學(xué)與教學(xué)管理，必然占用學(xué)校的資源，應(yīng)計入在校學(xué)生。

3、應(yīng)該函授生的折算系數(shù)（）計入在校生。

問:專家您好!請問課程設(shè)計的指導(dǎo)教師算在實驗?實習(xí)?還是實訓(xùn)教學(xué)的教師呢?謝謝!答：既不算實驗，也不算實習(xí)，但是屬于實踐教學(xué)指導(dǎo)教師。

問:請問：我校即將于2007年10月迎接本科教學(xué)水平評估，將對我校2004年--2007年辦學(xué)情況進行評估，因我校有３個校區(qū)，每年功能房變動頻繁。因此，學(xué)校每年上報教委的“高基報表”中的“校舍狀況”，在統(tǒng)計時，是按照每幢樓使用的主體功能性質(zhì)上報的，沒有如現(xiàn)在本科教學(xué)水平評估要求的“將一幢樓按不同使用功能分類分解進行統(tǒng)計”，這就會形成我們現(xiàn)在統(tǒng)計的各功能房面積與高基報表不一致，如：綜合行政教學(xué)樓，因主要作學(xué)校行政辦公樓房，而其中又有部分教室、實驗室等，在報“高基報表”時，就按主體使用功能“行政辦公用房”統(tǒng)計了，而教室、實驗室也一并統(tǒng)計在其中，沒有將教室、實驗室分割出來。請問尊敬的專家：我們現(xiàn)在是否按本科教學(xué)水平評估的要求分類，重新地統(tǒng)計這近三年的數(shù)據(jù)？謝謝專家！

答：應(yīng)分別按照三個學(xué)年的情況進行統(tǒng)計。

答：在內(nèi)。

問:請問專家:我們是師范類院校,我們體育系擁有的舞蹈教室,武術(shù)教室,形體訓(xùn)練教室,乒乓球教室是否可以算做教室?謝謝!

答：指標體系并未要求分別統(tǒng)計教室、實驗室等用房面積，只要求統(tǒng)計教學(xué)行政用房。這些房屋均應(yīng)屬于教學(xué)行政用房。

答：不是，應(yīng)包括當年的畢業(yè)生。

問:各位專家辛苦，能不能簡單談一下圖書館藏書和進書指標是怎么計算出來的，根據(jù)是什么，多謝??！具體情況，可向教育部發(fā)展規(guī)劃司咨詢。

問:請問專家：計算生均占有體育場地中的學(xué)生數(shù)是不是全日制在校生數(shù)。謝謝！

答：是的。

問:請問專家：某教師甲2003年9月至2006年6月在外讀碩士（我校委培的），且按時畢業(yè)回校，那么根據(jù)學(xué)年度時間，甲可以統(tǒng)計為2005－2006學(xué)年的主講教師嗎？符合崗位資格的教師嗎?謝謝！為主講教師。

問:尊敬專家您好！請問開卷考試還必須有標準答案或答案要點嗎？急盼回復(fù)，萬分感謝！

答：當然需要。

問:政工教師包括那些人員?

問:請問，課程建設(shè)的質(zhì)量標準體系包括哪些內(nèi)容？

問:專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量標準體系包括哪些內(nèi)容？

問:專家您好！有兩個問題向您請教。

本科教學(xué)合格評估工作總結(jié)篇六

黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，我認真研讀原文原著，通過參加集中學(xué)習(xí)、黨課輔導(dǎo)和個人自學(xué)，學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定的學(xué)習(xí)材料。為區(qū)分學(xué)習(xí)層次、提升學(xué)習(xí)質(zhì)效、明確學(xué)習(xí)進度，本人結(jié)合工作實際對學(xué)習(xí)教育內(nèi)容進行細化，認真開展自學(xué)。截止目前，指定書目和內(nèi)容的學(xué)習(xí)進度均已過半，再次重溫電影《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》等影視作品。知所從來，方明所去。通過近半年的黨史知識學(xué)習(xí)，我真正感受到了信仰的力量，理解到了“無論我們走得多遠、都不能忘記來時的路”含義?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之?”是我們當代共產(chǎn)黨人應(yīng)始終秉承的初心?！般”M職守,勤勉工作”,不僅僅是一個口號，而是必須看得見、摸得著、真實可感的行動。

二、存在主要問題。

對照黨史學(xué)習(xí)教育目標要求，結(jié)合學(xué)習(xí)工作實際主要須在的不足有以下問題：一是堅定理想信念方面。對黨史教育學(xué)習(xí)雖然能夠完成規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，但多的是采取聽講座、看資料等形式，滿足于一般化的學(xué)習(xí)理解，沒有真正把蘊含其中的立場、觀點和方法，轉(zhuǎn)化為堅定理想信念、加強黨性錘煉的工作方法，也沒有真正活學(xué)活用到謀劃推動和指導(dǎo)工作中去。二是增強歷史自覺方面。對于一些非常棘手的工作缺少迎難而上、攻城拔營的擔當精神，求穩(wěn)有余，闖勁不足;在工作思路、目標和措施上存在滿足于現(xiàn)狀，不愿站排頭、當?shù)谝?，不求突出的思想。三是弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)方面。認真負責的意識有些下降。在工作任務(wù)重、頭緒多的情況下，有時只滿足于過得去，工作熱情和標準意識有所淡化。工作順利時熱情高些，遇到矛盾時熱情就有所下降;心情舒暢時熱情比較高;遇到煩心事的工作熱情或多或少受到一些影響。四是加強黨性錘煉方面。雖然能夠牢固樹立“四個意識”、堅定四個自信”、做到”兩個維護”,但還沒有完全做到凡事都從政治因素去分析、從政治效果去考慮，對政治規(guī)矩、政治紀律的理解不夠深刻。五是黨員先鋒模范作用發(fā)揮方面。作為一名黨員，在工作中，我能夠做到積極發(fā)揮先鋒模范作用，立足崗位、履職盡責，始終將人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。我嚴格按照法律法規(guī)處理交通事故，不摻雜個人情感，更不接受任何不正之風(fēng)的侵襲，嚴格執(zhí)法，公正執(zhí)法，讓每一名當事人都感受得到公平正義。存在的差距:一是在工作中有急躁情緒，二是業(yè)務(wù)還有待提高。

三、下一步整改措施。

一是進一步加強黨性修養(yǎng)。加強政治理論學(xué)習(xí)，特別是黨史學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和黨性修養(yǎng)。廣泛學(xué)習(xí)法律、科學(xué)等方面知識，不斷拓寬知識面，用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果充實自己、提高自己，始終保持昂揚向上的精神風(fēng)貌，更加發(fā)奮努力地干好各項工作。二是進一步嚴格工作要求。加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，細致做好各項工作。敢于擔當、善于擔當，努力把各項工作落到實處。做到工作不推諉、難事不拖拉、矛盾不上交，以求實務(wù)實落實的態(tài)度，改進工作作風(fēng)，提升服務(wù)能力。三是進一步提高個人修為。按照《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》要求，慎始、慎微、慎獨，做到防微杜漸、知紀守紀。

本科教學(xué)合格評估工作總結(jié)篇七

自20xx年6月6日調(diào)到xx工作以來，在鎮(zhèn)黨委、*的下，圍繞黨委、*的工作思路，堅持政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，求真務(wù)實，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，踏實并不乏創(chuàng)新地開展各項工作，圓滿完成交辦的各項工作任務(wù)，取得了必須的成績，現(xiàn)將半年來所負責的各項工作如下：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作一向以來都是以“多、雜、亂”著稱，我們又是基層一線工作人員，直接應(yīng)對群眾工作，只有具備了扎實的基本功才能更好地為群眾服務(wù)。為此，我從以下4個方面加強學(xué)習(xí)。

1、黨政辦工作。

認真貫徹落實黨政領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)，當好參謀和助手。做好上傳下達，充分發(fā)揮辦公室綜合協(xié)調(diào)作用。時刻牢記服務(wù)宗旨，全心全意為同事們服務(wù)。

2、生態(tài)鎮(zhèn)建設(shè)工作。

用心完善申報市級生態(tài)鎮(zhèn)、特色旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)資料。參與鄉(xiāng)村旅游建設(shè)，協(xié)助小河壩居委、院星村為打造“十里花?！钡南嚓P(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

3、農(nóng)田水利工作。

用心參與院星村灌溉工程的設(shè)計與施工，新修各類蓄水池x口，預(yù)埋管道x米。協(xié)助水政執(zhí)法大隊聯(lián)合執(zhí)法、公路局橋梁安全檢查、蘆池水庫安全檢查、河道非法采砂取石大檢查等活動。完成山洪災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)，安裝雨量監(jiān)測器、宣傳欄、標識牌等設(shè)施設(shè)備。

4、種糧直補工作。

5、科技、科協(xié)工作。

6、其他工作。

半年來，我有一些深刻體會。做基層工作，就是做具體工作，處理一些具體的矛盾。要做成一件具體的事，擔當好一份具體的職責，做到群眾滿意、組織滿意、自我滿意，不太容易。

一是具體工作也需要全面思考。有時看起來是一件小事，一件單純的事，由于牽涉到群眾的具體的切身的利益，就可能牽涉到方方面面。這就要求，思考問題要細致周到，否則要重復(fù)做工作。

二是認真是做好工作的法寶。認真是職責心的體現(xiàn)。認真細致才能發(fā)現(xiàn)可能影響大局的細小問題，解決于萌芽細微狀態(tài)。

三是要善于調(diào)動大家的用心性。作為一名基層干部，要能做具體工作，但凡事事必躬親，既無必要，也不必須能完全干好。要在帶頭做事的基礎(chǔ)上，調(diào)動大家的用心性。只有把大家的用心性調(diào)動起來了，群策群力，才可能做好工作。

半年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，雖然我的工作潛力得到了一些鍛煉和提高，但離組織和人民的要求還有很大差距。主要是：一是深入群眾不夠;二是處理一些問題時，工作方法不夠創(chuàng)新;三是工作中膽子不夠大。在今后的工作中我會更加努力，在大家的幫忙下，不斷地提高自我的知識和業(yè)務(wù)水*，努力把工作做得更好。

本科教學(xué)合格評估工作總結(jié)篇八

我校是西部地區(qū)的省屬重點師范大學(xué)。2001年，國家教育部對我校進行本科教學(xué)工作隨機性水平評估，這是教育部對我校的信任，也是我校的光榮。通過教育部的評估，我們深深地體會到，評估對于我校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件，加強教學(xué)基本建設(shè)，提高管理水平，改進教學(xué)工作，增強學(xué)校適應(yīng)教育發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)的活力，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，起到了很好的推動作用。

在接到教育部對我校本科教學(xué)工作評估的通知后，在自治區(qū)人民政府、教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校為迎接國家教育部的評估做了大量的準備，促進了學(xué)校的建設(shè)?，F(xiàn)將我校的迎評準備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會總結(jié)如下：

一、迎評準備情況

在迎接教學(xué)工作評估的各項準備中，學(xué)校主要抓了以下方面的工作。

1、提高認識，不斷發(fā)動群眾。

在學(xué)校放暑假前接到教育部對我校評估的通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召開會議，與各有關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育部制定的評估方案和指標體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究認為，本科教學(xué)工作評估是促進我校建設(shè)發(fā)展的一次歷史性機遇，對我校進一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)、推進教學(xué)管理科學(xué)化和規(guī)范化，無疑具有重要的意義。同時認識到，無論是評估、教改、學(xué)科建設(shè)或是其它各項工作，最重要的是發(fā)動和依靠廣大教職工，群策群力。因此，學(xué)校始終把思想發(fā)動工作貫穿到迎評工作的全過程。通過召開校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門領(lǐng)導(dǎo)及院系領(lǐng)導(dǎo)會議，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會評估方案和指標體系，統(tǒng)一了思想，明確了評估工作的目的、意義；確立了學(xué)校教學(xué)工作評估的指導(dǎo)思想和工作思路，即：抓住機遇，按照“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，硬件、軟同時抓，力爭“硬件”合格，“軟件”優(yōu)良，促進學(xué)校的建設(shè)、改革和發(fā)展；確定了教學(xué)工作評估的方針，即：廣泛發(fā)動、全員參與、切實整改，講求實效；確立了教學(xué)工作評估的日標，即：以優(yōu)秀的標準為目標進行建設(shè)，力爭評估結(jié)果良好。學(xué)校在部署學(xué)期工作時，明確將本科教學(xué)工作水平評估列為學(xué)校的頭等大事，提出要對照評估指標體系，對全校的教學(xué)工作做—次全面的檢查和推動。學(xué)校多次召開教職工大會和學(xué)生大會，進行廣泛、深入的動員。并請教育部高教司劉鳳泰副司長、教育廳黃宇副廳長到校給師生作動員。同時還通過廣播、校報，宣傳評估的意義和要求。通過對迎接教育部評估的動員和宣傳，全校上下增強了做好自評工作的自覺性和主動性，使提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平、以評促改、以評促建迎接評估成為學(xué)校全體師生員工關(guān)注和行動的熱點，在全校形成了人人重視評估，人人參與評估的氛圍。

2、建立了教學(xué)工作評估的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)。

學(xué)校成立了由黨委書記，校長為組長、其他校領(lǐng)導(dǎo)為副組長和各職能部門主要負責人為組員的評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全校評估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，研究解決評估工作中的重大問題。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由教務(wù)處處長為主任、各主要職能部門同志參加的評估辦公室，負責制訂評估工作實施方案，發(fā)放工作任務(wù)書和采集相應(yīng)的材料，整理分析有關(guān)評估材料，撰寫自評報告。同時還成立了以資深教授組成的校內(nèi)評估專家組、以及校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)和機關(guān)作風(fēng)建沒、教學(xué)改革與教學(xué)管理建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)6個工作小組，分工協(xié)作，加強各個方面的建設(shè)。各院系相應(yīng)地成立本單位的評估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子。

3、有計劃地開展教學(xué)工作評估的各項準備工作。

(1)學(xué)校對教學(xué)工作評估作了總體部署，制定了評估工作方案，將評估工作作為學(xué)期的重心工作進行安排，保證了教學(xué)工作評估與日常教學(xué)工作的有機結(jié)合和協(xié)調(diào)開展。

(2)在熟悉和掌握評估指標體系和指標評價等級標準的基礎(chǔ)上，本著積極主動、堅持標準、嚴格要求、實事求是的精神，評估辦把指標分解到有關(guān)職能部門做準備，然后根據(jù)各職能部門提交的自評材料和背景材料，形成學(xué)校的自評報告及自評依據(jù)。自評報告及自評依據(jù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)專家組、職能部門和院系領(lǐng)導(dǎo)的多次研究、修改后才定稿。

(3)按照評估方案的要求，積極、認真地準備好教育部抽查的試卷、畢業(yè)論文等材料。在教育部派人到學(xué)校取試卷和畢業(yè)論文時，己做好了相應(yīng)的準備，按時提交。

(4)通過編印《教學(xué)評估工作簡報》，及時地向師生員工宣傳報道學(xué)校迎評工作的信息。

(5)校內(nèi)評估專家在按課表深入課堂隨機聽課、按教師和學(xué)生名冊隨機點名召開師生座談會、檢查實驗室、教學(xué)檔案、抽查試卷和畢業(yè)論文等方面做了大量工作，并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋了解到的情況，提出建設(shè)性的意見和建議。校內(nèi)評估專家組充分發(fā)揮了咨詢指導(dǎo)作用和協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)決策的作用，推動了自評工作走向深入。

(6)各教學(xué)單位和相關(guān)職能部門根據(jù)評估指標體系和評價標準，認真自查，針對存在問題及時整改。

(7)積極配合自治區(qū)教育廳組織的區(qū)內(nèi)專家組的初評，使教育廳專家組的初評工作順利進行。

(8)為教育部評估專家進?？疾鞙蕚淞顺浞植牧希壕幱×恕稄V西師范大學(xué)本科教學(xué)工作隨機性水平評估自評報告》：將教育部本科教學(xué)工作隨機性水平評估文件和學(xué)校編印的《教學(xué)評估工作簡報》第一至第七期分別匯編成冊；編印了《本科教學(xué)狀態(tài)情況匯報》和《廣西師范大學(xué)基本概況》；將所有備查材料按二級指標分類裝盒。

二、以評促改、以評促建取得的成效和收獲

迎評工作的時間雖然只有短短的4個月，但是我校認識到，教學(xué)工作評估只是一個手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終目的。因此，在評估準備工作中，學(xué)校各單位通過對照評估指標體系，檢查自身工作，找差距、找弱點、找問題、找原因，貫徹“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，在自評過程中，在找差距的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，改進工作，力求各項評估指標取得好的等級，不少工作上了新臺階，工作水平也得到了較大提高，取得了比較好的成效。

1、進一步堅定了我校的辦學(xué)定位和辦學(xué)思路，教學(xué)的中心地位得到進一步確立。

學(xué)校在教學(xué)工作評估過程中，始終把端正辦學(xué)指導(dǎo)思想、確立教學(xué)工作的中心地位，放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高[2001]4號文件精神指導(dǎo)評估工作，不斷提高對本科教學(xué)工作評估的再認識，統(tǒng)一全校教師的思想認識，并制定了《關(guān)于加強當前我校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，具體落實教育部4號文件，從制度上保證了本科教學(xué)工作的中心地位，為學(xué)校今后規(guī)范教學(xué)管理、提高管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。同時，學(xué)校作出決定對獲得國家級、自治區(qū)級的教學(xué)成果給予重復(fù)獎勵，最高獎金可達30萬元，充分體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的傾斜。通過自評，各職能部門進一步明確了教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，積極配合教學(xué)管理部門共同搞好迎評工作，切實為教學(xué)單位解決存在問題和困難，為評建工作的順利開展，提供了重要的保障。可以說，通過評估，全校上下進一步確立了“堅持教學(xué)工作在全校各項工作中的中心地位”、“堅持教學(xué)改革在學(xué)校各項改革中的核心地位”、“堅持本科教學(xué)在學(xué)校各類各層次教育中的基礎(chǔ)地位”等“三個地位”問題，以本科教育為本的辦學(xué)定位進一步強化，大家都意識到只有抓好本科教育，只有本科教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)校才能進一步的發(fā)展。

2、辦學(xué)條件、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施得到較大改善。

在自評過程中，我校對照指標體系的評價標準，查找差距和問題。由于廣西是邊遠少數(shù)民族地區(qū)，屬于西部地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達的省份之一，政府對高等教育的投入有限，廣西高等師范教育的學(xué)費偏低，我校在教學(xué)儀器設(shè)備、多媒體教室、微格教室、新專業(yè)的圖書資料和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面與評估指標的要求仍有一定差距。我們認識到，這些通過努力是能夠較快得到改善的，必須加快建設(shè)的步伐。因此，學(xué)校通過貸款等方式積極籌集資金，新建了20多間多媒體教室、5間微格教室；購置了200多萬元的新專業(yè)圖書資料；加快了校園網(wǎng)絡(luò)光纖的鋪設(shè)和網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè)；新增了兩千多萬元的教學(xué)儀器設(shè)備，實驗儀器設(shè)備老化、實驗設(shè)備不足的問題得到了較大程度的.解決，實驗教學(xué)條件明顯改善。對學(xué)校作出貸款決定，實施“緊急采購工程”，經(jīng)過認真論證、集體決策，在不到一個月時間簽定140多份采購合同，安裝驗收5000多臺件教學(xué)儀器設(shè)備，許多老師感慨：評估對學(xué)校加快建設(shè)與發(fā)展的成效太大了，20天等于20年！

3、強化了教學(xué)管理，完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

通過評估，我校的教學(xué)管理得到了進一步的加強。教務(wù)處根據(jù)新的情況對過去的教學(xué)管理規(guī)章制度進行了修訂，補充了許多新的教學(xué)管理規(guī)章制度，并將1996年6月以來國家和自治區(qū)有關(guān)部門及我校制定、頒布的有關(guān)教學(xué)工作的文件進行選錄，編印新的《教學(xué)管理工作手冊》發(fā)給每位教師、教學(xué)管理人員，教師、教學(xué)管理干部在工作中自覺貫徹執(zhí)行；各門課程制(修)訂了教學(xué)大綱、實驗教學(xué)大綱，并編印成冊；各專業(yè)的必修課普遍建立了題庫：教務(wù)處組織力量研制開發(fā)教務(wù)管理網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，實現(xiàn)了網(wǎng)上排課、選課、成績管理、質(zhì)量監(jiān)控：學(xué)生教學(xué)管理信息員由原來的每個年級一人，擴大到每個班級一人，更加全面地加強了對教學(xué)質(zhì)量的全面監(jiān)控。

4、加強了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

以評估為契機，我校采取了有效措施，促進良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我們有計劃地舉辦了一系列的學(xué)術(shù)講座，使學(xué)術(shù)活動制度化，營造了良好的學(xué)術(shù)文化氛圍，進一步豐富了學(xué)生課外的科技學(xué)術(shù)活動；在迎評期間，以落實學(xué)校制定的《關(guān)于教學(xué)事故、差錯的認定和處理暫行辦法》為主線，組織了各級領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)調(diào)研員深入課堂聽課，將教學(xué)事故在網(wǎng)上公布，教風(fēng)有了進一步好轉(zhuǎn)，教學(xué)事故得到了遏制；為了進一步促進我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，以實際行動迎接評估，我校在已實施“學(xué)風(fēng)管理規(guī)范大行動”的基礎(chǔ)上，印發(fā)了學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動月實施方案，引導(dǎo)和教育廣大同學(xué)從自身做起，從今天做起，從小事做起，積極投身于學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動中去。機關(guān)干部和各院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作干部在活動月中還經(jīng)常到教室、宿舍、圖書館檢查學(xué)生晚自習(xí)情況。隨著學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動月實施方案的落實，在全校范圍內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng)，絕大部分學(xué)生能自覺到教室上晚自習(xí)和課余到圖書館閱覽室學(xué)習(xí)。

5、促進了教學(xué)改革的深化。

利用評估的良好契機，我校大力推進教學(xué)改革的步伐。經(jīng)各院系的發(fā)動和組織，申報校級教學(xué)改革立項的項目達到130多個，校內(nèi)專家評審后確立了103個項目作為學(xué)校新世紀教改工程立項項目，有30個項目還被廣西教育廳確立為廣西新世紀教改工程立項項目，校內(nèi)立項和獲得廣西教育廳批準立項的項目總數(shù)在廣西高校中名列前茅。此外，從迎接評估至今，廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、利用多媒體教學(xué)手段上課已蔚然成風(fēng)。

6、校園環(huán)境更加優(yōu)美。

為營造一個整潔優(yōu)美的校園，幾個月來，學(xué)校加快了校園環(huán)境的整治。如，完成生物樓、理科綜合樓、新圖書館、留學(xué)生公寓、西大門、學(xué)生東區(qū)九、十舍等周邊的景點建設(shè)，共計11000平方米；平整土地10000平方米，種植草皮5800平方米，種植花木5602株；在校園景點，主要場所、辦公樓及會議室等地點擺放鮮花10000余盆；更換了舊的標語牌和路牌，使標語牌、路牌更加規(guī)范，美觀。

7、針對存在問題，制定教學(xué)工作的整改方案。

專家組進校評估結(jié)束后，在充分肯定我校取得的工作成績的同時，針對教學(xué)工作中存在的不足之處，提出了中肯的意見和建議。專家組離校后，我校分別召開全校教師總結(jié)大會，把專家意見反饋給教師，隨后又召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層領(lǐng)導(dǎo)干部會議，認真研究專家組的意見和建議，在此基礎(chǔ)提出了符合學(xué)校實際情況的整改方案。我校的整改工作的指導(dǎo)思想是“針對問題，提出措施；統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；突出重點，注重實效；建改結(jié)合，鞏固成果”。整改措施主要體現(xiàn)在以下幾方面。一是進一步加強師資隊伍建設(shè)，在數(shù)量和質(zhì)量上作了具體規(guī)劃，在教學(xué)科研上制定了相應(yīng)措施；二是進一步深化教學(xué)改革，在培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)改革項目建設(shè)、教材建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面制定了切實可行的實施計劃；三是繼續(xù)加大對教學(xué)工作的經(jīng)費投入，確保教育部“四號文件”要求的學(xué)費收入的20％投入日常教學(xué)工作；四是加強實驗和其它教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決擴招以后帶來的教學(xué)資源不足問題；五是加強教學(xué)管理，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制；六是實施“校園數(shù)字化、信息化工程”，推進學(xué)校教育現(xiàn)代化進程；七是加強學(xué)科和專業(yè)建設(shè)；八是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進學(xué)風(fēng)的進一步好轉(zhuǎn)；九是加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，特別是加強計算機、外語等公共課的教學(xué)與實踐；十是重視管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，等等。

通過此次評估，我們還取得了以下三個方面的收獲：一是調(diào)動了全校師生員工的積極性，增強了學(xué)校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；二是鍛煉了干部隊伍，通過出色地完成難度大、標準高、任務(wù)重、時間緊的工作，積累了不少經(jīng)驗，增強了建設(shè)好學(xué)校的信心；三是通過自評和教育部評估專家的指點，對學(xué)校辦學(xué)中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點。

三、搞好評建工作的幾點體會

教育部對我校本科教學(xué)工作隨機性評估，對我校來說是一次嚴格的考驗。幾個月來，經(jīng)過準備和接受教育部評估專家組實地考察，我們深刻地體會到，要使評建工作取得好的效果，以下幾點是很重要的。

i、統(tǒng)一認識是先導(dǎo)。我校辦學(xué)70年來，這次是第一次接受國家對我校教學(xué)工作的全面檢查。能否搞好評估工作，并通過評估促進和加快學(xué)校的發(fā)展，提高辦學(xué)水平，關(guān)鍵在于師生員工的精神狀態(tài)和工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)，在于廣大師生員工的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，加強對師生員工的動員，把全校師生員工的認識統(tǒng)一到教育部對本科教學(xué)工作評估提出的“以評促改、以評促建，評建結(jié)合、重在建設(shè)”要求上來，增強全校上下的凝聚力和戰(zhàn)斗力，應(yīng)當作為搞好迎評工作的重要措施來抓。學(xué)校通過反復(fù)多次的動員，把每個老師、每個干部、每個員工、每個學(xué)生都發(fā)動起來，以積極向上的態(tài)度和良好的精神風(fēng)貌迎接評估工作。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。這次評估工作意義重大，我校在這次接受評估的25所學(xué)校中，是廣西高校的代表，是西部地區(qū)師范大學(xué)的代表。對我校本科教學(xué)工作進行評估，既是對學(xué)校的全面檢查、對西部地區(qū)高等師范教育的檢查，也是對地方教育行政主管部門，甚至是對地方政府教育工作的檢查。而且，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，涉及到學(xué)校的方方面面，搞好評估工作必須依靠領(lǐng)導(dǎo)的重視。我校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次評估工作，校、院系都是一把手親自掛帥抓評估工作組織領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常研究和解決評估工作中的問題。教育廳領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)迎評工作，使不少實際問題得以解決。

3、健全組織是保障。要把評估準備的各項工作落到實處，建立強有力的組織機構(gòu)是至關(guān)重要的。在這次迎評促建過程中，學(xué)校成立了評估領(lǐng)導(dǎo)小組、迎評辦公室、校內(nèi)評估專家組和6個建設(shè)工作組，各教學(xué)單位也成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，保證了各項工作有條不紊地進行。學(xué)校的各級各類評估組織，都為這次評估工作的順利進行作出了應(yīng)有的貢獻。特別是學(xué)校成立的由在教學(xué)、管理、評估等方面有豐富經(jīng)驗的專家組成的校內(nèi)評估專家組，3個多月來，他們不辭辛苦，深入到各教學(xué)單位隨機聽課70多節(jié)，抽查了試卷、教案、畢業(yè)論文，檢查了實驗室，召開師生座談會19次(與會者近200人)，悉心指導(dǎo)教學(xué)單位整理教學(xué)檔案和完善規(guī)章制度，幫助修改學(xué)校自評報告，為學(xué)校制定整改方案獻技獻策，充分發(fā)揮了決策參謀、督促檢查和指導(dǎo)的作用。

4、認真自評是基礎(chǔ)。自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專家評價的基礎(chǔ)，一定程度上也是學(xué)校管理工作水平的體現(xiàn)。我校十分重視自評工作，做到背景材料實事求是，材料客觀、翔實可靠；盡量提供原始材料供專家查閱；自評報告經(jīng)過多次的研究和征求意見。由于我校在自評階段工作嚴格、認真、實事求是，為教育部專家組進?？疾臁㈤_展評估奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、加大投入是重點。教育部要求開展本科教學(xué)工作隨機性水平評估的學(xué)校，從始至終貫徹落實“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。加強學(xué)校建設(shè)，重要的是要加大經(jīng)費的投入。為了落實教育部提出的評估原則，我校在年初預(yù)算的基礎(chǔ)上，加大投入，以超常規(guī)的工作方式更新教學(xué)儀器設(shè)備和改善教學(xué)條件，師生反映，教學(xué)條件的改善是這次評估最(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸查看)顯著的成效之一。教育部專家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價。

教育部對我校本科教學(xué)工作隨機性評估工作結(jié)束了。但是此次教學(xué)工作評估對我校的改革和發(fā)展具有深遠的影響，我校將以這次教學(xué)工作評估為新的起點，按照專家們提出的意見和建議，切實地抓好整改工作。學(xué)校和各教學(xué)單位都制定了整改方案，目前正逐一地實施。我們將全面貫徹落實教育部頒布的《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，引導(dǎo)師生員工繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、開拓進取的精神，以改革為動力，扎扎實實、高質(zhì)量地加強學(xué)校各方面的建設(shè)與管理，努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為廣西基礎(chǔ)教育、為地方經(jīng)濟、為國家現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻。

本科教學(xué)合格評估工作總結(jié)篇九

>總結(jié)

如下：

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我擔任四五年級的科學(xué)教學(xué)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的`同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

本科教學(xué)合格評估工作總結(jié)篇十

（山東萬杰醫(yī)學(xué)院，山東淄博255213）。

摘要：伴隨著社會的高速發(fā)展，如何使學(xué)生運用好理論知識，如何隨機應(yīng)變地運用所學(xué)處理突發(fā)事宜這些都是作為大學(xué)教育者應(yīng)該深思的問題。高校本科教學(xué)工作的評估會讓高校本科教學(xué)工作得到優(yōu)化，提升教學(xué)工作質(zhì)量，因此，對教學(xué)工作的評估就顯得相當重要。圖書館作為知識資料儲備的基地，落實圖書館服務(wù)工作，有助于學(xué)生獲取更多的知識。本文就圖書館在本科教學(xué)工作合格評估中的作用、合格評估對圖書館產(chǎn)生的影響及其對圖書館讀者的服務(wù)工作進行簡單分析和思考。

本科教學(xué)合格評估工作總結(jié)篇十一

>總結(jié)

經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。