計劃是規(guī)劃未來行動的一種方式，我們需要有一個清晰的計劃來指導我們的工作和生活。制定計劃時要勇于挑戰(zhàn)自己，不要設限，相信自己的潛力，為自己定下更大更高的目標。一個成功的計劃需要不斷地調整和適應環(huán)境的變化，保持靈活性和應變能力。

小組活動計劃書篇一

為了豐富學生的課外生活，提高同學們的學習興趣。根據(jù)學校的興趣活動安排，數(shù)學興趣小組通過興趣學習，讓更多的學生能快樂的進行學習。為了更好的將這項活動深入下去，現(xiàn)制定工作計劃如下：

1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。

2、將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的.過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。

1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。

2、精心準備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識的現(xiàn)實性和數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

3、培養(yǎng)他們對數(shù)學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。

4、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先后順序。

5、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。

6、與學生建立良好的朋友關系，切實培養(yǎng)學生探究數(shù)學知識的興趣。

7、通過興趣班的活動，切實調動學生與數(shù)學的感情，對今后培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣大有幫助。

課內輔導為主，課外自學為輔；講解，自主學習和分組合作學習相結合。

周次2345678111213141516。

小組活動計劃書篇二

中學美術課是一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展，具有重要作用。而美術興趣小組是美術課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其它活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小姐，教師必須根據(jù)學校的具體情況有計劃有目的地展開，應十分重視教學質量，善于調動學生的極積性，將美術興趣小組活動搞得有聲有色。使美術興趣小組活動成為學生學習藝術的樂園。在這方面我作了些探索和嘗試。

美術興趣小組人數(shù)不宜過多，大約20名左右?；顒右潭?，通常每周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。小組活動主要有三方面：

(1)重視基礎訓練，對素描、色彩、速寫、工藝美術，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。

(2)指導學生參加與校園環(huán)境布置，重點輔導學生設計藝術節(jié)、運動會的徽標，設計海報、黑板報、墻報，學習布置會場、美術展覽等等，邊學邊實踐，邊干邊提高。

(3)指導學生從事美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內容積極向上，催人奮進，有較高藝術品味的作品來。

優(yōu)秀的美術作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過美術鑒賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。我們經(jīng)常舉行美術知識講座，諸如《世界名畫欣賞》、《世界風景畫欣賞》、《中國服飾欣賞》、《全國美展欣賞》等等，通過多媒體觀看全新的各類美術圖像，同時還觀看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，邊看邊議，暢談感想。古今中外的優(yōu)秀美術作品，深深地打動了學生的心靈，成為他們世界觀形成中的一個閃光點。我在欣賞課中特別注重介紹中國優(yōu)秀的美術作品，像齊白石的《祖國萬歲》，潘鶴的《艱苦歲月》，王式廓的《血衣》，董希文的《開國大典》，羅中立的《父親》等等，引導學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會。欣賞之余，我們還座談心得，撰寫體會。通過一系列的鑒賞評析，加深了同學們對杰作的熱愛，喚起了對美術的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術人才。

我們采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，有時還帶隊去上海參觀博物館和大型美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。條件允許我們還請主辦者來校與學生見面交談，或當場示范作畫，使教學與觀摩融為一體，同學們得益頗多。

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。我們舉行了速寫、美術字、墨板報設計、簡筆畫、記憶畫等比賽，通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。另外，我們還舉行了中外名畫知識搶答比賽，每當比賽，同學們都表現(xiàn)出了極大的熱情，場上的氣氛格外熱烈。

開展美術興趣小組活動，使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使學生學有所得，老師要作出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

小組活動計劃書篇三

當前，由于家庭結構的不完善，很多單親家庭的兒童都處于社交困境中。一方面父母的離異，使孩子產(chǎn)生了心理障礙，他們自我封閉、孤獨壓抑、不愿意主動與人溝通、或者由于自我認知的偏差而感到所有的都在看不起自己更加重了他們的防御心理；另一方面由于單親父母生活壓力更大，忽視了對孩子心理健康的教育，父母缺乏對孩子社交方面的教育及缺乏與孩子的溝通等又加重了孩子在社交方面的困擾。

基于上述考慮，我們小組決定通過開展一系列的小組活動及輔導服務，協(xié)助組員消除心理陰霾、改變自我認知，建立其個人的支援系統(tǒng)，并提升服務對象的自信心、自尊感，另服務對象在破除舊有的價值觀和行為之余，有能力建立自我的網(wǎng)絡以及在社會中有良好的適應。無論在學校的系統(tǒng)、家庭的系統(tǒng)、個人朋輩的系統(tǒng)上，都可以獲得接納和支持，繼而能回饋社會。

二、目標。

（二）具體目標。

1.幫助組員認識到溝通的重要性。

2.通過組員的自我陳述、組員間的互相評價、小組游戲等小組活動使組員認識到自己社交困難的原因所在。

3.通過組員之間的互相幫助以及小組培訓等方式使組員掌握并運用社交技巧。

4.小組成員建立自我支援系統(tǒng)，與學校、家庭、友朋等各方面建立良好的網(wǎng)絡關系，達致良好的生活適應。

四、時間安排。

一共五節(jié)，每周一節(jié)，每節(jié)聚會時間1-1.5個小時。

聚會地點在社區(qū)的活動中心。

五、小組領導者。

最初由小組社工擔任領袖，社工可以選出一名組員協(xié)助自己。

六、形式。

每節(jié)小組活動都有特定的小組討論、互動及小組游戲。組員可以一對一的.形式互動，也可以自由組成小組進行討論。討論時間結束后，組員進行反饋，并由社工或者領導者進行總結。

第一次活動。

——相識。

附：

“同心圓”游戲規(guī)則：

讓小組成員分成兩組（一個組人多，一個組人相對少），然后在工作者的指導下圍成兩個圈（大圈在外，小圈在內），通過外圈轉動，面對面互相夸贊。

“其實你不懂我的心”游戲規(guī)則：

1、將小組成員每四人一組，分成四組。

2、每組抽取一張卡片，三人表演卡片上的一句話，另一人負責猜。期間不能有語言交流。

3、活動共進行兩輪。

第二次活動。

----熟識。

目的：使組員認識到社交的重要性，并通過小組游戲使組員之間加深理解，發(fā)掘自身的支援系統(tǒng)及優(yōu)缺點。

附：耳邊傳話游戲：

1、選擇12名同學為一排，由老師在第一名同學的耳邊說幾句話，不要讓其他同學聽到。

2、第一位同學講聽到的信息傳給第二位同學。

3、第第二位同學將信息傳給第三位同學，并以此類推，直到最后一名同學。

4、最后一名同學將自己所聽到的，并結合自己的理解，將話語描述出來。

5、全體同學將他的話與老師的原話比較，一起來評判傳話的功效。

6、參加的同學回到原位。

第三次活動。

——把心留住，笑迎未來。

八、預算：

海報1元*5=5元。

彩筆及馬克筆共計10元。

復印材料10元。

卡片3元。

小禮品40元。

合計68元。

九、預計的困難及解決辦法。

1、實際招募人數(shù)不夠。

工直接到組員家里為組員介紹小組情況，動員組員參與。

2、易出現(xiàn)交通安全問題或人身安全問題。

在室外活動時，社工應時刻注意組員的安全并且事先強調安全的重要性。也可以找一個組員重點負責安全問題。

3、由于場地開放，人員不易控制。

確保所有服務對象都能夠參加小組組織的活動，社工及其他組織人員時刻注意服務對象的動態(tài)。在活動開始前，社工需提前說明要求，防止服務對象脫離小組活動范圍。

4、組員可能由于別人的拒絕產(chǎn)生消極情緒。

社工注意到這種情況出現(xiàn)后，對有這種情況的組員進行單獨的交流，消除其內心的消極情緒。

十、評估。

1、觀察組員對小組的投入程度、出席率和參與率。

2、通過問卷調查的方法，了解組員對小組成效的看法和實際效果。

3、通過焦點小組收集組員對小組成效的評價。

4、走訪組員的親友，了解組員的改變程度。

文檔為doc格式。

小組活動計劃書篇四

美術不僅是一門技能課，也是對學生進行美育實施素質教育的重要途徑。它對于陶冶情操。啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展，具有極其重要的作用。第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。作為美術興趣小組，不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學習興趣，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

對美術方面有一定天賦的學生，將這些學生組織起來，利用課余時間進行技能、技巧訓練，讓他們各盡所能，發(fā)揮自己的特長，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。

針對美術課堂學習內容，增開比較簡便易學的幼兒繪畫課程。希望能提高同學們的學習興趣，增加專業(yè)技能。

本學期學生以一年級學生為主，計劃每班招收10名學生。

針對學生的特點，主要對他們進行以下幾方面的訓練：粉筆畫、作業(yè)展評。

1、開展粉筆畫活動，這是為了讓學生提高美術素養(yǎng)的一個好辦法，也就是感受美，欣賞美的過程。在訓練過程中教給學生繪畫的方法和用筆技巧，強調畫面要求，使學生作品完整漂亮。

2、利用課堂上鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的感受或想象，創(chuàng)作一些漂亮的作品，展示給全校師生，運用繪畫培養(yǎng)學生的形象思維能力和立體造型能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣。

(1)教師生動、活潑、豐富。

(2)做好組織工作。

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。

1、據(jù)學校的統(tǒng)一安排，無特殊情況每周二、三組織兩次，時間為下午4：2至5：25，堅持課余活動的原則。

2、要求學生按時到活動場所，遵守活動紀律。。

本學期將認真開展活動，利用課余時間將學生組織起來，進行技能、技巧訓練，讓他們各盡所能，發(fā)揮自己的特長，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。

小組活動計劃書篇五

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。要辦好美術興趣小組，教師必須根據(jù)學校的具體情況有計劃有目的地展開，應十分重視教學質量，善于調動學生的極積性，將美術興趣小組活動搞得有聲有色。使美術趣小組活動成為學生學習藝術的樂園。

為了給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境，我校舉辦了美術興趣小組.現(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如下：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。

每星期一、三的下午第三節(jié)課后，小組成員必須準時到達美術教室.

要辦好美術興趣小組，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

(一)、組織健全美術興趣小組。

美術興趣小組人數(shù)不宜過多，大約20名左右?；顒庸潭?，通常每周兩次,活動制度化。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。激發(fā)學生的責任感和榮譽感。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從刮蠟畫方面著手，以刮蠟畫為主，基礎課程(素描、色彩等)為輔。所以，小組具體的活動內容分為三個：(1)重點輔導學生刮蠟畫方面的學習;2)重視基礎方面的學習，從素描、色彩、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;(3)、指導學生從事美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。

(三)、定期舉辦學生作品展覽。

舉辦我校興趣小組成員美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術人才。

(四)、組織觀摩活動。

我們設想采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學與觀摩融為一體，讓同學們得以受益。

(五)、舉行美術繪畫比賽。

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。

開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

小組活動計劃書篇六

學生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙的方法和技巧可以說是知之極少。但也有少數(shù)同學對這個興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

1．培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。

2．剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3．學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4．折、畫、剪、貼時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1．對部分學生可以近距離演示多次；

3．在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4．盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5．盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。

1．開展剪紙教學；

2．每人完成剪紙作品1幅。

1．學習主題：中國民間剪紙的藝術特點和欣賞要點；

2．開展剪紙教學；

3．完成剪紙作品2幅；。

4．學生互相交流。

5．舉辦一次剪紙展覽。

1．學習主題：尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風格；

2．開展剪紙教學；

3．完成剪紙作品2幅。

1．根據(jù)本學期學習的內容進行匯報創(chuàng)作；

2．材料整理；匯報展覽。

小組活動計劃書篇七

當前，由于家庭結構的不完善，很多單親家庭的兒童都處于社交困境中。一方面父母的離異，使孩子產(chǎn)生了心理障礙，他們自我封閉、孤獨壓抑、不愿意主動與人溝通、或者由于自我認知的偏差而感到所有的都在看不起自己更加重了他們的防御心理；另一方面由于單親父母生活壓力更大，忽視了對孩子心理健康的教育，父母缺乏對孩子社交方面的教育及缺乏與孩子的溝通等又加重了孩子在社交方面的困擾。

基于上述考慮，我們小組決定通過開展一系列的小組活動及輔導服務，協(xié)助組員消除心理陰霾、改變自我認知，建立其個人的支援系統(tǒng)，并提升服務對象的自信心、自尊感，另服務對象在破除舊有的價值觀和行為之余，有能力建立自我的網(wǎng)絡以及在社會中有良好的適應。無論在學校的系統(tǒng)、家庭的系統(tǒng)、個人朋輩的系統(tǒng)上，都可以獲得接納和支持，繼而能回饋社會。

（二）具體目標。

1.幫助組員認識到溝通的重要性。

2.通過組員的自我陳述、組員間的互相評價、小組游戲等小組活動使組員認識到自己社交困難的原因所在。

3.通過組員之間的互相幫助以及小組培訓等方式使組員掌握并運用社交技巧。

4.小組成員建立自我支援系統(tǒng)，與學校、家庭、友朋等各方面建立良好的網(wǎng)絡關系，達致良好的生活適應。

四、時間安排。

一共五節(jié)，每周一節(jié)，每節(jié)聚會時間1-1.5個小時。

聚會地點在社區(qū)的活動中心。

五、小組領導者。

最初由小組社工擔任領袖，社工可以選出一名組員協(xié)助自己。

六、形式。

每節(jié)小組活動都有特定的小組討論、互動及小組游戲。組員可以一對一的形式互動，也可以自由組成小組進行討論。討論時間結束后，組員進行反饋，并由社工或者領導者進行總結。

第一次活動。

——相識。

附：

“同心圓”游戲規(guī)則：

讓小組成員分成兩組（一個組人多，一個組人相對少），然后在工作者的指導下圍成兩個圈（大圈在外，小圈在內），通過外圈轉動，面對面互相夸贊。

“其實你不懂我的心”游戲規(guī)則：

1、將小組成員每四人一組，分成四組。

2、每組抽取一張卡片，三人表演卡片上的一句話，另一人負責猜。期間不能有語言交流。

3、活動共進行兩輪。

第二次活動。

----熟識。

目的：使組員認識到社交的重要性，并通過小組游戲使組員之間加深理解，發(fā)掘自身的支援系統(tǒng)及優(yōu)缺點。

附：耳邊傳話游戲：

1、選擇12名同學為一排，由老師在第一名同學的耳邊說幾句話，不要讓其他同學聽到。

2、第一位同學講聽到的信息傳給第二位同學。

3、第第二位同學將信息傳給第三位同學，并以此類推，直到最后一名同學。

4、最后一名同學將自己所聽到的，并結合自己的理解，將話語描述出來。

5、全體同學將他的話與老師的原話比較，一起來評判傳話的功效。

6、參加的同學回到原位。

第三次活動。

——把心留住，笑迎未來。

八、預算：

海報1元*5=5元。

彩筆及馬克筆共計10元。

復印材料10元。

卡片3元。

小禮品40元。

合計68元。

九、預計的困難及解決辦法。

1、實際招募人數(shù)不夠。

社工可以通過海報宣傳進行招募，還可以發(fā)動社區(qū)的力量，動員社區(qū)居委會幫助社工招募組員；或者社工直接到組員家里為組員介紹小組情況，動員組員參與。

2、易出現(xiàn)交通安全問題或人身安全問題。

在室外活動時，社工應時刻注意組員的安全并且事先強調安全的重要性。也可以找一個組員重點負責安全問題。

3、由于場地開放，人員不易控制。

確保所有服務對象都能夠參加小組組織的活動，社工及其他組織人員時刻注意服務對象的動態(tài)。在活動開始前，社工需提前說明要求，防止服務對象脫離小組活動范圍。

4、組員可能由于別人的拒絕產(chǎn)生消極情緒。

社工注意到這種情況出現(xiàn)后，對有這種情況的組員進行單獨的交流，消除其內心的消極情緒。

十、評估。

1、觀察組員對小組的投入程度、出席率和參與率。

2、通過問卷調查的方法，了解組員對小組成效的看法和實際效果。

3、通過焦點小組收集組員對小組成效的評價。

4、走訪組員的親友，了解組員的改變程度。

小組活動計劃書篇八

(20xx年3月——20xx年7月)。

課外美術興趣小組在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境，特成立美術興趣小組.現(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如下計劃：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。

每雙周的星期五的下午第七節(jié)課，小組成員必須準時到達美術教室。

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

(一)、組織健全美術興趣小組。

我校美術興趣小組的成員在30人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生?；顒右潭?，每周一次，由于種種因素，活動時間安排在星期五的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以我們給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從簡筆畫方面著手，以素描為主。所以，小組具體的活動內容分為三個：

(1)重點輔導學生運用線條方面的學習，

(2)欣賞世界名人名畫，提高學生的欣賞能力;。

(3)重視基礎方面的學習，從素描、色彩等方面入手。

周次內容。

第2周素描畫基礎訓練(線條)。

第4周欣賞世界名畫(素描畫)。

第6周素描幾何形體：正方體和圓柱體。

第8周素描幾何形體：圓球體。

第xx周素描幾何形體：幾何形體組合(1)。

第12周素描幾何形體：幾何形體組合(2)。

第14周色彩靜物畫：水果和罐子組合(1)。

第16周色彩靜物畫：水果和罐子組合(2)。

第18周作品展示座談會。

小組活動計劃書篇九

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。

每雙周的星期五的下午第七節(jié)課，小組成員必須準時到達美術教室。

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

(一)、組織健全美術興趣小組。

我校美術興趣小組的成員在30人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生?；顒右潭?，每周一次，由于種種因素，活動時間安排在星期五的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以我們給學生制定具體的'學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從簡筆畫方面著手，以素描為主。所以，小組具體的活動內容分為三個：

(1)重點輔導學生運用線條方面的學習，

(2)欣賞世界名人名畫，提高學生的欣賞能力;。

(3)重視基礎方面的學習，從素描、色彩等方面入手。

周次內容。

第2周素描畫基礎訓練(線條)。

第4周欣賞世界名畫(素描畫)。

第6周素描幾何形體：正方體和圓柱體。

第8周素描幾何形體：圓球體。

小組活動計劃書篇十

由于一年級孩子年齡偏小，本學期主要引導孩子知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體，使孩子從不會畫到會畫，從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。本學期我計劃從以下幾方面入手：

(一)培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣：

1.鼓勵孩子放心大膽用筆，以輕松愉快的心情去作畫。

2.采用游戲的方法，使孩子逐漸有意識、有目的地畫出一定的線條。

(二)訓練孩子畫出基本線條和簡單的形體技能。

1.線、形體的訓練。

教師要結合日常生活中孩子熟悉和喜愛的事物選擇外形，可以概括或點、線的物體為內容，先教他們使用徒手做懸空練習的方法，經(jīng)過多次練習后，再進入用筆在紙上直接作畫的階段。

2.色彩的訓練。

在教學過程中，教師要有意識地引導孩子認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩，同時訓練孩子涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。

(三)進行必要的常規(guī)教育。

1.教會孩子正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。

2.教會孩子認識和使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習慣。

1.下雨了(練習點、豎線)。

2.球拍(練習橫、直線)。

3.太陽公公(繪畫)。

4.五顏六色的花(涂色)。

5.水果(涂色)。

6.小白兔(繪畫)。

7.房子(繪畫)。

小組活動計劃書篇十一

1、培養(yǎng)學生探究性和不斷鉆研的學習習慣。發(fā)展學生的興趣愛好與特長。

2、培養(yǎng)學生克服困難的意志，使學生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。

3、使學生初步樹立正確的科學價值觀，建立科學的信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4、通過各種科學探究活動，學習和運用科學的客觀標準和準則，學會一些科學研究方法。培養(yǎng)學生獨立思考和獨立完成任務的能力;社交活動能力;語言表達能力;組織工作能力;搜集和處理資料的能力;動手實踐能力;創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

5、通過小實驗和各種研究活動，掌握科學觀察的方法，培養(yǎng)解決實際問題、動手實踐的能力。初步學會科學實驗的方法，具有一定的實驗能力。

二、活動方式。

科技興趣小組主要以“專題講座”、“觀看科教片”、“科技小發(fā)明”、“科技小論文”和“科技實踐”等方式開展活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”。

三、活動時間。

科技興趣小組的活動時間為：周一至周五的中午大休息。

科技興趣小組的主要活動地點為：學?？茖W實驗室、操場等。

輔導內容安排：

第一階段專題講座及觀看科教片。

組織學生參加理論教育講座和觀看科教片，通過講解相關科技知識及歷年獲獎作品創(chuàng)意。觀看別人的科技作品，提高自己的科學技能，使學生掌握必要的基礎理論知識，為即將進行的科技活動指明方向。指導撰寫科技小論文等。

第二階段科技制作(趣味制作。

通過制作和展示各種小發(fā)明，培養(yǎng)學生的識圖能力和各種工具的使用技巧，提高動手能力。

第三階段面向生活——家庭科技實踐活動。

改造我們生活、生產(chǎn)、學習常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。使學生能應用知識解決生活中的一些實際問題。參與家庭種植、養(yǎng)植活動。

第四階段科技實踐——小發(fā)明(創(chuàng)新設計制作。

自己設計并制作作品上交，并附寫創(chuàng)意說明書。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和意識，幫助學生實現(xiàn)可行性高的一些創(chuàng)造。

小學科技興趣小組。

小組活動計劃書篇十二

專業(yè)班級：xx級xxxx專業(yè)x班。

組員資料：xxxx。

機構名稱：xxxxx社會工作小組策劃書。

小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。

1、問題界定：社會的發(fā)展對我們大學生提出了更高的要求，在學習理論文化知識的同時，語言表達能力的高低也決定著個人成功，大學生現(xiàn)在往往應為在語言表達能力這方面不足而給自己在人際交往，情感，學習，就業(yè)面試上面帶來很大的問題。

2、需求評估：

現(xiàn)在社會各個方面都需要溝通，需要交流，而人與人之間交流思想，溝通感情最直接、最方便的途徑就是語言。

只有通過出色的語言表達，才可以使相互熟識的人之間產(chǎn)生濃厚的情意，愛之更深；使陌生的人產(chǎn)生好感，結成友誼；可以使意見分歧的人互相理解，消除雙方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛，彼此友好相處。

不管你生性是多么的聰穎；接受過多么高深的教育；穿的是多么漂亮的衣服；擁有多么雄厚的資產(chǎn)，如果你不能恰當?shù)乇磉_自己的思想，那么仍舊會一無是處。

要想讓別人喜歡自己，必須培養(yǎng)自己的說話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞，從而產(chǎn)生共鳴。

在各種各樣的人際交往中，會說話的人將會非常地受歡迎，能輕松地與他人融洽相處，在社會交往中如魚得水。

3、問題的成因：

（1）家庭原因：家庭是一個人最先接觸的環(huán)境，同時父母也是一個孩子的啟蒙老師。

由于父母在溝通、語言表達方面沒有給孩子做一個好榜樣，使得孩子在以后的生活中會效仿父母，同樣在語言表達方面得不到提升。

（2）學校原因：中國傳統(tǒng)的教育模式使很多學生只注重卷面上的成績而不注重語言表達方面的技巧，這種高中與大學的教育模式嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，使得很多學生步入大學之后處理不好人與人之間的關系。

（3）個人原因：由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過打擊而導致個人缺乏自信，不善于與人溝通，語言表達能力較弱。

4、問題導致的后果：語言是一個人生活得必要工具，良好的語言表達能力是一個人成功的基礎。

目前的大學生面臨著諸多問題，例如：人際關系問題，情感問題，就業(yè)問題等等，都需要良好的語言表達能力。

一個人如果連最基礎的語言表達能力都沒有可能導致很多問題，諸如：在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問題、在同學面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題。

5、介入點及介入策略：

無論是在生活中，還是在職場中，我們都會經(jīng)常聽到別人這樣說：“我這個人，笨嘴笨舌，講不好話?！眳s并不以為這是多大的缺憾。

其實，這是一個錯誤的觀點。

現(xiàn)在的社會是個信息大爆炸的社會，信息的作用越來越大。

一般來說，一項工作需要眾多員工的合作、多個信息的綜合。

語言是比較普遍、方便，也是最直接的傳遞方式。

語言能力強，雙方就能順利而準確地接受和理解信息，也能順利地交流；語言能力弱，就不能很好地把信息傳遞給對方，交流會因此出現(xiàn)中斷，甚至中止，進而導致失敗。

因此，若想在社會上游刃自如，不僅要有新的思想和見解，還要能在別人面前很好地表達出來。

好的語言表達能力常常會給一個人帶來美好的人生，也是成就一個人一生的財富。

我們采用了馬斯洛的需求層次論，當一個人的生理和安全需求得到滿足，那么他就會有更高層次的歸屬和自我實現(xiàn)的需求；社會學習理論，班杜拉的觀察學習，認為個體常在社會中通過觀察別人的行為學習，學習到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學到怎么做，從而避免不必要的錯誤，參加小組活動可以給小組成員更多的學習機會；鏡中自我理論，通過別人對我們的評價和反映，從而建立我們自己的形象和自我評價；還有人本理論，群體動力學理論和社會沖突理論。

1、小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。

2、小組形式：培訓小組。

3、舉行時間：

4、小組時間：

5、小組地點：

6、小組對象：在校大學生。

7、小組規(guī)模：10人—15人。

通過6次的小組活動，為廣大學生提供一個平臺鍛煉自己的語言表達能力，讓廣大大學生從與身邊的人開始練習語言表達，練習適應時代生存的謀生技能，為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機會。

（一）具體目標：

1、形成小組的凝聚力，和成員的歸屬感；

2、組員之間能夠在語言表達能力方面互相幫助；

3、首先使組員學會傾聽他人，在傾聽他人的觀點基礎上再發(fā)表自己的觀點；

4、在表達自己的觀點時可以加一些身體語言。

（二）評估指標：

1、理解他人意思，口齒清晰、流暢；

2、內容有條理、富邏輯性；

3、他人能理解并具有一定說服力；

4、用詞準確、恰當、有分寸；

5、說話帶有一定的身體語言。

此次活動的所有組員都在xx招募，具體的招募方式有版報形式來進行招募。

如果招募的人員過多，我們將召開“座談會”，了解他們的期望，同時進行人員的刪選。

1、準備階段：

整體策劃、需求評估、方案設計、培訓小組領導者、宣傳招募、篩選組員。

2、實施階段：

小組實施每周六一次，每次1個半小時到2個小時、督導及時督導。

3、結束階段：

評估小組活動的效果、領導者做總結報告。

（一）預計的困難。

1、成員招募不夠或招募人數(shù)太多；

2、組員的積極性不高，人員流失；

3、組員情緒太高，無法控制；

4、組員情緒過低，氣氛沉悶；

5、在小組進行時，組員之間可能出現(xiàn)矛盾；

6、還有可能出現(xiàn)次團體。

（二）解決方案。

首先，對于人數(shù)問題，太多我們可以篩選，太少我們會繼續(xù)招募或用我們系同學；其次，對于組員情緒問題，就要靠領導者來調控，如果情緒太低，就弄一些活動來活躍一下氣氛；第三，組員之間出現(xiàn)矛盾，很大可能說明這個小組已經(jīng)到了中期了，出現(xiàn)矛盾很正常，對于矛盾的解決，領導者可以利用活動讓矛盾淡化，例如：準備一個比賽，分成兩組，讓有矛盾的2個組員分到一組，讓他們再同其他人的較量中形成一個團體來對抗另一個與他們敵對的團體，這樣他們的矛盾就慢慢淡化了，因為主要矛盾發(fā)生了變化；最后，次團體問題，就需要領導者主動去打破這個次團體，將他們分開或再加入其他成員。

1、領導者反思，領導者每次開展完活動后都要寫日志，一方面為了督導，另一方面也是為了領導者自己反思，了解每個組員每次的變化及他們的需求。

2、通過問卷法對組員進行評估（問卷見附錄2），調查的結果可以用spss進行處理分析。

3、運用觀察法評估，領導者或助手通過觀察組員6次活動的前后對比，看是否有很大的變化或是語言表達方面的提高。

4、實戰(zhàn)評估，我們設定一個環(huán)境，讓他們來進行一次演講或是一次辯論，看他們在語言表達方面是否有提高。

1、活動用品費：a4紙25元，畫筆5元；

2、印刷費：調查問卷印刷費5元，版報10元；

3、其他場地向學校申請。

活動經(jīng)費預算總計：45元。

參考文獻：

（1）楊凱，《論語言表達能力在大學生就業(yè)中的重要性》20xx．8。

（2）王紅梅，《論大學生語言學習與語言素質培養(yǎng)》20xx．8附錄：

（一）中期調查問卷；

（二）結果評估調查問卷。

小組活動計劃書篇十三

興趣小組活動重在培養(yǎng)學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結合的原則。

學生參加自已喜歡的強項，教師認真安排活動內容，有目的`、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。

3、趣味性和實效性相結合。

興趣小組活動就是要讓學生感興趣，重視開發(fā)學生的智力，提高學生的能力、素質。培養(yǎng)學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質相結合。

1.數(shù)學競賽組：選拔數(shù)學尖子生參加。

2.寫作組：訓練學生說話，口頭作文和寫作能力。

3、書法組：主要讓學生寫規(guī)范字。

4、文藝組：為學校業(yè)余文藝演出打好基礎，訓練基本功動作。

5、小發(fā)明：培養(yǎng)學生動手、動腦、操作能力。

6、美術組：培養(yǎng)學生的形象思維和豐富的想象力，畫出美好的生活。

7、故事組(朗誦、演講)：訓練學生的口頭表達能力、表演的技巧和膽量，從講故事、朗誦、演講中學到知識，受到教育，學會做人。

小組活動計劃書篇十四

案主是通過公安局護送來的，首先救助站給案主提供一個放松的環(huán)境，通過社工的主動安撫使案主能夠有一個比較穩(wěn)定的心理環(huán)境，其次可以借助談話的方式去了解案主，使案主能夠開口說話。

(一)個人資料。

1、基本資料。

姓名：楊冰。

性別：女。

年齡：12歲。

籍貫：暫無。

教育程度：因多次離家出走，暫時休學。

2、生理資料。

無疾病史，身體健康。

3、心理資料。

性格開朗，好動活潑。

(二)、環(huán)境資料。

1、家庭環(huán)境。

2、延伸的環(huán)境系統(tǒng)。

姑媽，奶奶對其比較關心;因其不太上學，父母離異，與同輩群體的交流較少;因多次離家出走接觸社會較多。

(一)服務對象面臨的問題。

1、教育問題，案主多次離家出走，沒有接收到良好的教育。

2、因父母離異，父親對其打罵導致家庭環(huán)境不和諧。

3、多次離家出走，在社會流浪心理上可能會有一些問題。

4、對家庭的冷漠和厭惡。

(二)預期目標。

1、使案主能在救助站內找回家的溫暖。

2、說服案主說出自己的真實情況。

3、增強案主的社會交往能力。

(一)短期目標。

1、和案主認識并鼓勵按住說出自己的情況。

2、輔導案主進行必要的學習。

3、使服務對象了解救助站的環(huán)境。

4、加強案主和救助站環(huán)境的適應程度。

(二)長期目標。

1、案主能夠回到自己的家庭中。

2、改變案主對自己家庭的認知，使之樹立起對自己家庭的信心。

3、為案主提供一個支持性的環(huán)境。

4、恢復正常的教育。

第一節(jié)。

時間：20xx年8月7日—-9月7日。

地點：青島市救助管理站。

目標：初步接觸案主，建立專業(yè)關系，了解案主的情況。

活動：

1、首先介紹自己然后鼓勵案主自我介紹。

2、介紹救助站的環(huán)境，詢問案主有什么需要。

3、可以通過一些小游戲的方式加深互動，比如丟手絹。

第二節(jié)。

時間：20xx年9月7日—10月7日。

地點：青島市救助管理站。

目標：鞏固關系，加深了解。

1、每次和案主見面都保持一種良好的心情，對案主的問題。

能夠進行恰當?shù)姆答仭?/p>

2、說一些自己的糗事鼓勵案主正視自己的處境。

3、申請救助站的資源帶著案主出去玩，比如說公園，動物。

園等。

4、進行學業(yè)輔導。

第三節(jié)。

時間：20xx年10月7日—-11月7日。

地點：不定。

目標：恢復發(fā)展案主的社會功能，為案主提供支持性的環(huán)境。

活動：

1、組織附近的和案主同齡的小孩到救助站去和案主進行互動。

交流。

2、帶案主去一些開放性的場地比如說廣場，鼓勵案主去和其。

他人進行交流并且和社工進行分享。

3、為案主提供合適的衣食住行方面的服務，能夠有一個舒適的環(huán)境。

4、嘗試著教給案主一些必要的能力比如怎么用洗衣機等，使案主能夠感受到自己的能力。

5、繼續(xù)進行學業(yè)輔導。

第四節(jié)。

時間：20xx年11月9日—-案主離開。

地點：青島市救助管理站。

目標：改變案主對家庭的認知。

活動：

1、進行角色扮演，使服務對象能夠體會到他父親的感受。

2、鼓勵她說出流浪時的經(jīng)歷以及在家的感覺進行對比。

3、帶領案主去兒童福利院看一些兒童，激起案主對家的懷念。

提前告知服務對象及其家人結案時間，并告訴其結案并非不再關注，還有后續(xù)跟蹤。

(一)評估方法。

問卷法、訪談法、觀察法。

(二)評估內容。

1、目標的實現(xiàn)程度。

2、服務對服務對象是否有影響及影響程度。

3、社工的績效。

定期電話跟蹤服務、定期家訪。