實驗報告格式字號(精選17篇)

報告需要準備充分、有條理，并使用適當?shù)恼Z言風格和圖表展示方式。在寫作過程中，應注重收集、整理和分析相關(guān)資料，確保數(shù)據(jù)真實可信。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同類型和風格的報告在實踐中的應用。

實驗報告格式字號篇一

（2）掌握難溶電解質(zhì)的多相離子平衡及沉淀的生成和溶解的條件。

?試管、藥匙、氨水、醋酸銨固體、酚酞。甲基橙、碘化鉛。碘化鉀。

?（3）在試管中加入3滴pbi2飽和溶液，·dm-3ki溶液。觀察現(xiàn)象，解釋之。

五、實驗現(xiàn)象及結(jié)論。

（3）在試管中加入3滴pbi2飽和溶液，·dm-3ki溶液。有黃色沉淀碘化鉛生成。

實驗報告格式字號篇二

學生姓名：學號：班級：實驗日期：

實驗名稱：

實驗目的：

實驗內(nèi)容：

實驗步驟及分析：（此部分為關(guān)鍵內(nèi)容：要求整理實驗主要步驟，總結(jié)編寫實驗過程中遇到哪些問題，如何解決的，若未解決也應總結(jié)，回答思考題的答案）。

實驗報告格式字號篇三

格式自己定，word文檔，曲線、圖片不能復制網(wǎng)上的、書上的，只能是自己畫的、照的。一般要包括以下內(nèi)容：

1、實驗目的。

（包含傳感器、儀器的型號、性能參數(shù)、技術(shù)指標。）。

（不要照搬教材，應按自己的理解用簡練的語言來概括；還要畫原理圖，要求作圖要規(guī)范；還要寫出相關(guān)公式。）。

（指實驗步驟和操作方法）。

（通常是列表格來記錄數(shù)據(jù)；或是記錄波形，畫波形要規(guī)范。數(shù)據(jù)處理方法、所用公式等）。

6、誤差分析。

（包括產(chǎn)生誤差的原因和誤差估算。）。

7、實驗結(jié)論。

（總結(jié)通過實驗得到什么樣的結(jié)論。）。

實驗報告格式字號篇四

在這個學期，圍繞本專業(yè)所提出的知識要求和能力要求，我參加了《erp原理與應用》的專業(yè)實踐課程學習。市場營銷專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開營銷，經(jīng)濟越發(fā)展營銷工作就顯得越重要。

紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

學習是erp業(yè)務處理的基本工作原理和基本知識和操作方法，通過每個章節(jié)的學習，老師的聯(lián)機演示和每章節(jié)后面的上機操作指南，讓我們更快更好的學習到浙科軟件的使用方法。通過對營銷管理、采購管理、存貨管理、供應鏈管理、車間管理、資產(chǎn)管理、成本核算、應收應付管理、財務總帳以及人力資源管理這十大功能模塊的實驗操作，讓我體驗了erp系統(tǒng)流程，深入了解了erp系統(tǒng)環(huán)境下的企業(yè)業(yè)務流程，理解了erp的業(yè)務流程思想和erp系統(tǒng)的集成思想和方法，也讓我對所學的知識有了進一步的了解。

這個學期的實驗課是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結(jié)合能力沒有很快的結(jié)合與適應，只能依靠老師的引導和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個企業(yè)人員了。學校實驗的目的就是要加強我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高，實驗就是我們適應社會工作的墊腳石。

經(jīng)過這幾周的上機學習，我總結(jié)出了以下要點及注意事項：

第一、編制錯誤時，首先要看是不是已審核記賬的憑證，然后決定要修改原始憑證還是另作張紅字沖銷憑證。

第二、修改憑證時注意查看是否要取消審核記賬，注意調(diào)換審核和記賬的人員。

第三、小心謹慎為善。錄入數(shù)字時要反復確認是否正確，以免后續(xù)工作麻煩。

第四、做帳套時要循序漸進，因為大部分的內(nèi)容都是一環(huán)扣一環(huán)的，前面的沒做完切忌做后面的內(nèi)容。

在實驗的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實驗中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。

所謂”當局者迷，旁觀者清”。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次實驗，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。這次實驗學習中，我可謂受益非淺。

文檔為doc格式。

實驗報告格式字號篇五

二、宋體、加粗、居中）。

作者。

1、作者2，系別（小。

四、楷體、居中，二人以上姓名之間用頓號隔開）摘要：小。

四、宋體（10%）。

正文小標題（四號、宋體、加粗），具體內(nèi)容（小。

四、宋體、首行縮進2個字符）。

一、引言（5%）。

二、實驗原理（5%）。

三、實驗裝置及過程（10%）。

四、實驗結(jié)果及分析（60%）。

圖、表直接放在正文中，圖名、表名：五號、宋體、居中。

五、實驗結(jié)論（5%）。

六、參考文獻（5%）。

[序號]作者。

1、作者。

2、?。文章題目。雜志名稱，？年第？卷第幾？期第？—？頁。

[序號]作者。

1、作者。

2、?。書名。出版社所在城市：出版社。出版年份。

[序號]詳細網(wǎng)址。

頁邊距：上下左右均為2.5cm；頁碼居右。

注意：

1、文件保存為pdf文件，文件名為“學號_姓名_實驗報告標題”

2、在正文中引用參考文獻處要有相應的標記。

3、若表格中有大量數(shù)據(jù)需要特別給出，可作為附錄放在最后。

實驗報告格式字號篇六

2、猜想與假設(shè)；平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等、像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。

3、制定計劃與設(shè)計方案；實驗原理是光的反射規(guī)律。

一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

二、在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。

三、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了、說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

五、自我評估、該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

六、交流與應用、通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近、我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡、等等。

20xx年x月xx日。

實驗報告格式字號篇七

實驗代碼：學號：姓名：實驗名稱：。。(黑體，3號字體)。。。

一、摘要（黑體，小4號）。

內(nèi)容（宋體，5號）。

二、實驗目的、原理（黑體，小4號）。

本課程的目的是在生物反應器工程國家重點實驗室生物煉制微型工廠公共平臺實驗室通過進行以類似工廠化的木質(zhì)纖維素生物煉制流程操作，以玉米秸稈為起始原料經(jīng)過典型的生物煉制過程生產(chǎn)燃料乙醇。通過對玉米秸稈的預處理和預處理效果評價以及玉米芯殘渣的酶解制糖過程，使學生理解生物煉制工程的基本原理在科學研究和工業(yè)生產(chǎn)上的應用，掌握生物煉制工程的基本實驗流程和技能，學會正確使用生物煉制專用儀器，觀察記錄實驗數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果進行分析討論。

高溫稀酸預處理原理：玉米秸稈主要由大分子聚合物纖維素、半纖維素和木質(zhì)素組成，而且在長期進化過程中演化出了對周圍環(huán)境、生物酶、病蟲害等具有極強生物抵抗性的致密結(jié)構(gòu)。在高溫的酸性環(huán)境中，可以促使半纖維素快速降解，破壞木質(zhì)素的結(jié)構(gòu)和纖維素的晶體結(jié)構(gòu)，提高玉米秸稈中纖維素的酶解轉(zhuǎn)化率。

預處理效果評價及玉米芯殘渣糖化原理：在纖維素酶的作用下，將預處理后玉米秸稈中的纖維素/玉米芯殘渣中的纖維素組分酶解生成葡萄糖。

內(nèi)容（宋體，5號）。

三、實驗材料、方法（黑體，小4號）。

3.1原材料與纖維素酶。

（包括原料產(chǎn)地及前處理方法，纖維素酶的廠家及酶活）。

3.2主要實驗儀器與設(shè)備。

3.2.1預處理反應器。

（對設(shè)備的描述）。

3.2.250l糖化反應器。

（對設(shè)備的描述）。

3.2.3高效液相色譜。

（對設(shè)備的描述）。

3.3.1玉米秸稈的高溫稀酸預處理方法。

3.3.2預處理后玉米秸稈的效果評價。

實驗代碼：學號：姓名：

3.3.3玉米芯殘渣的糖化實驗（50l規(guī)模）。

內(nèi)容（宋體，5號）。

四、結(jié)果與討論（黑體，小4號）。

4.1玉米秸稈的高溫稀酸預處理及評價。

4.2玉米芯殘渣的酶解制糖。

內(nèi)容（宋體，5號）。

五、思考題：結(jié)合所學知識、文獻閱讀以及預處理試驗中觀察到的現(xiàn)象，闡述預。

處理在玉米秸稈生物煉制過程中的重要性（如有參考文獻，請列出）。（黑體，小4號）。

內(nèi)容（宋體，5號）。

實驗報告格式字號篇八

在這個學期，圍繞本專業(yè)所提出的知識要求和能力要求，我參加了《erp原理與應用》的專業(yè)實踐課程學習。市場營銷專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開營銷，經(jīng)濟越發(fā)展營銷工作就顯得越重要。

紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

學習是erp業(yè)務處理的基本工作原理和基本知識和操作方法，通過每個章節(jié)的學習，老師的聯(lián)機演示和每章節(jié)后面的上機操作指南，讓我們更快更好的學習到浙科軟件的使用方法。通過對營銷管理、采購管理、存貨管理、供應鏈管理、車間管理、資產(chǎn)管理、成本核算、應收應付管理、財務總帳以及人力資源管理這十大功能模塊的實驗操作，讓我體驗了erp系統(tǒng)流程，深入了解了erp系統(tǒng)環(huán)境下的企業(yè)業(yè)務流程，理解了erp的業(yè)務流程思想和erp系統(tǒng)的集成思想和方法，也讓我對所學的知識有了進一步的了解。

這個學期的實驗課是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結(jié)合能力沒有很快的結(jié)合與適應，只能依靠老師的引導和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個企業(yè)人員了。學校實驗的目的就是要加強我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高，實驗就是我們適應社會工作的墊腳石。

經(jīng)過這幾周的上機學習，我總結(jié)出了以下要點及注意事項：

第一、編制錯誤時，首先要看是不是已審核記賬的憑證，然后決定要修改原始憑證還是另作張紅字沖銷憑證。

第二、修改憑證時注意查看是否要取消審核記賬，注意調(diào)換審核和記賬的人員。

第三、小心謹慎為善。錄入數(shù)字時要反復確認是否正確，以免后續(xù)工作麻煩。

第四、做帳套時要循序漸進，因為大部分的內(nèi)容都是一環(huán)扣一環(huán)的，前面的沒做完切忌做后面的內(nèi)容。

在實驗的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實驗中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。

所謂”當局者迷，旁觀者清”。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次實驗，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。這次實驗學習中，我可謂受益非淺。

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實驗報告格式字號篇九

班級：

姓名：

座號。

【實驗名稱】探究影響反應速率的因素【實驗目的】。

1.通過實驗使學生了解化學反應有快慢之分；

2.通過實驗探究溫度、催化劑、濃度對過氧化氫分解反應速率的影響。

【實驗儀器和試劑】。

4%的過氧化氫溶液、12%的過氧化氫溶液、0.2mol/l氯化鐵溶液、二氧化錳粉末、熱水、滴管、燒杯、試管。

【實驗過程】。

【問題討論】對比實驗3中加入的fecl3溶液有什么作用？

班級：

姓名：

座號。

【實驗名稱】探究化學反應的限度【實驗目的】。

1.通過對fecl3溶液與ki溶液的反應的探究，認識化學反應有一定的限度；2.通過實驗使學生樹立尊重事實，實事求是的觀念，并能作出合理的解釋。

【實驗儀器和試劑】。

試管、滴管、0.1mol/l氯化鐵溶液、0.1mol/lki溶液、ccl4、kscn溶液。

【實驗過程】1.實驗步驟。

（1）取一支小試管，向其中加入5ml0.1mol/lki溶液，再滴加0.1mol/l氯化鐵溶液5~6滴。

現(xiàn)象：

（2）向試管中繼續(xù)加入適量ccl4，充分振蕩后靜置。

現(xiàn)象：

（3）取試管中上層清液，放入另一支小試管中，再向其中滴加3~4滴kscn溶液。

現(xiàn)象：

2.實驗結(jié)論。

【問題討論】。

1.實驗步驟（2）和實驗步驟（3）即i2的檢驗與fe的檢驗順序可否交換？為什么？

3+。

班級：

姓名：

座號。

【實驗名稱】探究化學反應中的熱量變化【實驗目的】。

1.了解化學反應中往往有熱量變化；

2.知道化學反應中往往會吸收熱量或放出熱量。

【實驗儀器和試劑】。

試管、剪刀、砂紙、塑料薄膜袋、2mol/l鹽酸、氯化銨晶體、氫氧化鈣固體、鎂條。

【實驗過程】實驗1。

步驟：向一支試管中放入用砂紙打磨光亮的鎂條，再加入5ml2mol/l鹽酸，用手觸摸試管外壁。

現(xiàn)象：

有關(guān)反應化學方程式：

結(jié)論：

實驗2。

步驟：向完好的塑料薄膜袋[高二化學實驗報告(共2篇)]中加入約7g氫氧化鈣固體，再加入氯化銨晶體，排除袋內(nèi)的空氣，扎緊袋口，再將固體混合均勻，使之充分反應。

現(xiàn)象：

結(jié)論：

【問題討論】。

實驗1.2中反應物能量總和與生成物能量總和的相對大小有什么關(guān)系？

班級：

姓名：

座號。

【實驗名稱】探究銅鋅原電池【實驗目的】。

1.通過實驗探究初步了解原電池的構(gòu)成條件；2.了解原電池的工作原理。

【實驗儀器和試劑】。

鋅片、銅片、稀硫酸、導線、靈敏電流計、燒杯。

【實驗過程】。

【問題討論】。

分析構(gòu)成原電池需要哪些必要條件？

下頁。

文檔為doc格式。

實驗報告格式字號篇十

指導教師學號。

學生姓名。

20_-20_學年第一學期。

1、實驗項目名稱：要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。要求與實驗教學大綱中相一致。2.實驗類型：一般需說明是演示性、驗證型實驗還是綜合性、設(shè)計型實驗。要求與實驗教學大綱中相一致。3.實驗目的與要求：目的要明確，要抓住重點，符合實驗教學大綱中的要求。4.實驗環(huán)境：實驗用的軟硬件環(huán)境（配置）。5.實驗方案設(shè)計（思路、步驟和方法等）：這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。說明整個實驗的設(shè)計方案，包括實驗前的思考、實驗中將采用的步驟和方法等。對于演示性和驗證性實驗，要寫明依據(jù)何種原理、方法進行實驗，要寫明需要經(jīng)過哪幾個步驟來實現(xiàn)其操作。對于設(shè)計型性和綜合性實驗，在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上還應該寫出設(shè)計思路和設(shè)計方法。6.實驗過程（實驗中涉及的記錄、數(shù)據(jù)、分析）：寫明實驗方案具體實施的過程，包括實驗過程中的記錄、數(shù)據(jù)和相應的分析。7.實驗小結(jié)：對本次實驗的心得體會、思考和建議。8.實驗成績：實驗成績?yōu)榘俜种啤?/p>

注意：

實驗報告請雙面打印，切勿改動格式；實驗報告內(nèi)容必須手寫，不得抄襲；實驗報告將記入實驗成績；每次實驗開始時，交上一次的實驗報告，否則將扣除此次實驗成績。

實驗項目名稱：調(diào)色。

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：學會調(diào)色。

實驗內(nèi)容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數(shù)據(jù)、分析）。

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：路徑使用。

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：1.學會使用自定義畫筆。

2、學會使用路徑描邊。

實驗內(nèi)容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數(shù)據(jù)、分析）。

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：蒙版合成。

實驗類型：設(shè)計型實驗日期：20_年12月周一3,4,；周四7,8節(jié)實驗室地

點：教育技術(shù)樓c303。

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：1.學會使用抽出濾鏡。

2、學會使用歷史記錄畫筆、圖層蒙版工具。

實驗內(nèi)容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數(shù)據(jù)、分析）。

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：合成圖像。

實驗類型：設(shè)計型實驗日期：20_年12月27日實驗室地點：教育技術(shù)樓c303

實驗內(nèi)容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數(shù)據(jù)、分析）。

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗報告格式字號篇十一

i．做好實驗是前提要寫好實驗報告，實驗前一定要熟悉實驗原理、儀器設(shè)備、操作方法。在實驗中，要按步驟操作，細心觀察現(xiàn)象，正確測取數(shù)據(jù)，認真做好記錄。

2．做好實驗后的綜合與分析對實驗過程中的各種現(xiàn)象以及最后的結(jié)果都要逐一分析，通過分析，揭示出其本質(zhì)的東西，這也是寫好實驗報告的關(guān)鍵。并在此分析的基礎(chǔ)上進一步綜合加工，才真正＿卜升到理性認識，使理論與實驗統(tǒng)一起來。這一過程就是實驗報告由起草到定稿的過程。

3．堅持客觀嚴肅的寫作態(tài)度不經(jīng)重復實驗不得修改數(shù)據(jù)；在處理數(shù)據(jù)時，遇到誤差分析和有效數(shù)字位數(shù)的問題，應按有關(guān)要求執(zhí)行。

4．運用準確嚴密的表達方式。

(1）充分利用圖表。圖表比文字敘述要直觀、簡潔、明了。

(2）說明的準確性、條理性。實驗報告的主要表達方式是說明，要求說明準確，言之有序。即在說明物質(zhì)的性狀時要定性、定量；在說明實驗設(shè)備、步驟和方法時要條理分明。

實驗報告格式字號篇十二

班級：

姓名：

座號。

【實驗名稱】鈉、鎂、鋁單質(zhì)的.金屬性強弱。

【實驗目的】通過實驗，探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強弱。

【實驗儀器和試劑】。

金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。

【實驗過程】1.實驗步驟對比實驗1。

（1）切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。

現(xiàn)象：

（2）將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。

現(xiàn)象：

然后加熱試管，現(xiàn)象：

有關(guān)反應的化學方程式：

對比實驗2。

在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。

現(xiàn)象：

有關(guān)反應的化學方程式。

2.實驗結(jié)論：

【問題討論】。

1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些？

2.元素金屬性強弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？

實驗報告格式字號篇十三

實驗報告如何寫?格式是什么?下面是本站小編給大家整理收集的實驗報告格式范文，供大家閱讀參考。

要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成"驗證×××";分析×××。

目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。

在此闡述實驗相關(guān)的主要原理。

這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖)，再配以相應的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。

對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法:。

1.文字敘述:根據(jù)實驗目的將原始資料系統(tǒng)化、條理化，用準確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關(guān)系。

2.圖表:用表格或坐標圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。

3.曲線圖。

應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。

在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。

根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論?實驗結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上;更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。

結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。

本實例的目的是設(shè)置頁面的背景圖像,并創(chuàng)建鼠標經(jīng)過圖像。

1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。

2、安裝windowsxp操作系統(tǒng);建立iis服務器環(huán)境，支持asp。

4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件;。

5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。

設(shè)置頁面的背景圖像,并創(chuàng)建鼠標經(jīng)過圖像。

1)在“頁面屬性”對話框中設(shè)置頁面的背景圖像。

2)在頁面文檔中單擊“”插入鼠標經(jīng)過圖像。

實驗結(jié)束后我們可以看到頁面的背景變成了我們插入的圖像，并且要鼠標經(jīng)過的時候會變成另一個圖像，這就是鼠標經(jīng)過圖像的效果。當然這種實驗效果很難在實驗結(jié)果的截圖里表現(xiàn)出來。這個實驗的關(guān)鍵在于背景圖像的選擇，如果背景圖像太大不僅會影響網(wǎng)頁的打開速度，甚至圖像在插入會也會有失真的感覺，因此在插入前對圖像進行必要的處理能使實驗的效果更好。

本實例是要創(chuàng)建邊框為1像素的表格。

1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。

2、安裝windowsxp操作系統(tǒng);建立iis服務器環(huán)境，支持asp。

4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件;。

5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。

創(chuàng)建邊框為1像素的表格。

1)在文檔中，單擊表格“”按鈕，在對話框中將“單元格間距”設(shè)置為“1”。

2)選中插入的表格，將“背景顏色”設(shè)置為“黑色”(#0000000)。

3)在表格中選中所有的單元格，在“屬性”面版中將“背景顏色”設(shè)置為“白色”(#ffffff)。

4)設(shè)置完畢，保存頁面，按下“f12”鍵預覽。

本實驗主要通過整個表格和單元格顏色的差異來襯托出實驗效果，間距的作用主要在于表現(xiàn)這種顏色差異。表格的背景顏色和單元格的背景顏色容易混淆，在實驗中要認真判斷，一旦操作錯誤則得不到實驗的效果?！氨砀駥挾取蔽谋究蛴覀?cè)的表格的寬度單位，包括“像素”和“百分比”兩種，容易混淆，要充分地理解這兩種單位表示的意義才能正確地進行選擇，否則就不能達到自己想要的效果，設(shè)置錯誤就會嚴重影響實驗效果。

實驗報告格式字號篇十四

把實驗的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。

實驗報告的種類因科學實驗的對象而異。如化學實驗的報告叫化學實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學實驗的基礎(chǔ)上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。

(一)實驗名稱。

要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。

(二)所屬課程名稱。

(三)學生姓名、學號、及合作者。

(四)實驗日期和地點（年、月、日）

(五)實驗目的目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。

（六）實驗原理：在此闡述實驗相關(guān)的主要原理。

實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

(十)實驗結(jié)果。

實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。

對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法:。

1.文字敘述:根據(jù)實驗目的將原始資料系統(tǒng)化、條理化，用準確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關(guān)系。

2.圖表:用表格或坐標圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。

3.曲線圖應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。

在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。(十一)討論。

根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上；更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。

(十二)結(jié)論。

結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。

(十三)鳴謝(可略)。

在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.(十三)參考資料。

詳細列舉在實驗中所用到的參考資料.

實驗報告格式字號篇十五

要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成"驗證×××";分析×××。

目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。

在此闡述實驗相關(guān)的主要原理。

這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖)，再配以相應的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。

對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法:。

1.文字敘述:根據(jù)實驗目的將原始資料系統(tǒng)化、條理化，用準確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關(guān)系。

2.圖表:用表格或坐標圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。

3.曲線圖。

應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。

在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。

根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論?實驗結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上;更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。

結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的.判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。

實驗報告格式字號篇十六

實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎(chǔ)，那么，今天，本站小編給大家介紹的是實驗報告格式，希望對大家有幫助。

要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成"驗證×××";分析×××。

目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。

在此闡述實驗相關(guān)的主要原理。

這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖)，再配以相應的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。

對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法:。

1.文字敘述:根據(jù)實驗目的將原始資料系統(tǒng)化、條理化，用準確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關(guān)系。

2.圖表:用表格或坐標圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。

3.曲線圖。

應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。

在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。

根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論?實驗結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上;更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。

結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。

1.實驗報告和實驗預習報告使用同一份實驗報告紙,是在預習報告的基礎(chǔ)上繼續(xù)補充相關(guān)內(nèi)容就可以完成的,不作重復勞動，因此需要首先把預習報告做的規(guī)范、全面。

2.根據(jù)實驗要求，在實驗時間內(nèi)到實驗室進行實驗時，一邊測量，一邊記錄實驗數(shù)據(jù)。但是為了使報告準確、美觀，此時應該把實驗測量數(shù)據(jù)先記錄在草稿紙上。等到整理報告時再抄寫到實驗報告紙上，以避免錯填了數(shù)據(jù)，造成修改，把報告寫得很亂。

3.在實驗中，如果發(fā)生實驗測量數(shù)據(jù)與事先的計算數(shù)值不符，甚至相差過大，此時應該找出原因，是原來的計算錯誤，還是測量中有問題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實驗。

4.實驗報告不是簡單的實驗數(shù)據(jù)記錄紙，應該有實驗情況分析，要把通過實驗所測量的數(shù)據(jù)與計算值加以比較，如果誤差很小(一般5%以下)就可以認為是基本吻合的。如果誤差較大就應該有誤差分析，找出原因。

5.在實驗報告上應該有每一項的實驗結(jié)論，要通過具體實驗內(nèi)容和具體實驗數(shù)據(jù)分析作出結(jié)論(不能籠統(tǒng)的說驗證了某某定理)。

6.設(shè)計性、綜合性實驗要畫出所設(shè)計的電路圖，標出所選出和確定的電路參數(shù)。要有驗算過程和必要的設(shè)計說明。

7.必要時需要繪制曲線，曲線應該刻度、單位標注齊全，曲線比例合適、美觀，并針對曲線作出相應的說明和分析。

8.在報告的最后要完成指導書上要求解答的思考題。

9.實驗報告在上交時應該在上面有實驗指導教師在實驗中給出的預習成績和操作成績，并有指導老師的簽名，否則報告無效。

實驗報告格式字號篇十七

一、開題背景：

1、《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生思想、文化、科學、勞動技能和身體素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！毒V要》為我們創(chuàng)辦書法特色指明了方向，注入了活力。我校決定從學校的寫字教學入手，爭創(chuàng)特色，全面落實從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。學校在全面完成九年義務教育所規(guī)定課程外，開設(shè)了寫字課，以全面提高學生的書寫水平。我們認識到寫好漢字不僅是書法家的事，也是每個中國人的事。書寫對提高學生文化素質(zhì)、磨練意志、陶冶情操、培養(yǎng)形成良好習慣、優(yōu)秀品格都會產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，學校運用多種方式，加大宣傳力度，從多個層面分析，說明加強寫字教學對搞好義務教育階段的基礎(chǔ)教育及發(fā)展學生的文化素質(zhì)和人格素質(zhì)的重大意義。

二、課題理論價值和實踐價值。

（一）本課題研究的理論價值。

培養(yǎng)學生良好的寫字素質(zhì)，具有現(xiàn)實的針對性，是學生自身之需，是基礎(chǔ)教育之需，是社會發(fā)展之需。通過本課題的研究，更新寫字教育觀念，促進教師形成“學寫字即學做人”的教育意識，讓學生成為寫字主體，成為學習實踐、創(chuàng)造發(fā)展的主體；更新寫字教育目標，讓教學不再只是讓學生學會了寫字，而是要教會學生學會求知，使之成為發(fā)現(xiàn)問題的探索者，知識信息的反饋者，學習目標的實現(xiàn)者和成功者；更新寫字教育方法，即根據(jù)寫字教材特點，尋找有利于發(fā)展學生主體性的教學形式、方法和手段；優(yōu)化寫字教育資源，力求著眼于學生的終身發(fā)展，實現(xiàn)學生寫字的自主化，課堂教學的現(xiàn)代化，教育教學的民主化，達到寫字教育個性化、特色化，從而為培養(yǎng)學生寫字素質(zhì)服務，為學校寫字特色建設(shè)服務。

（二）本課題研究的實踐價值。

從教育論角度看，教育不單單是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立獲取知識和運用知識的能力。國內(nèi)不少專家研究表明，漢字的書寫有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。寫字教育要努力喚起學生積極的需要，創(chuàng)造各種既能滿足學生的心理需要，又能鼓勵學生主動參與的機會，獲得多種心理上的體驗，進而提高其寫字素質(zhì)。寫字的學習，是一種創(chuàng)造性的素質(zhì)教育活動。要找到合理的寫字教育途徑，運用恰當?shù)膶懽纸逃侄危詽u變?yōu)橹笇?，從傳統(tǒng)中捕捉精神，在創(chuàng)新中融進自我，急躁不得，虛偽不得。它要求學生不僅要練手、練眼，更要練心，需要學生巨量的實踐和閃光靈感，以透悟藝術(shù)規(guī)律，掌握精熟技巧，提高諸多修養(yǎng)，凈化心靈品格。進而才能培養(yǎng)學生具有漢字書寫所需的多種寫字素質(zhì)(如身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、思想素質(zhì)等)和一些最基本的理論素質(zhì)(主要是經(jīng)過有選擇后提取的有關(guān)技法論述)，達到健身怡情的目的，從而提高學生的綜合素質(zhì)。這樣，既為學生在日后的書法學習奠定了良好基礎(chǔ)，又使一些將要從事其他研究與工作的學生從中得到有益的啟發(fā)與陶冶。同時，也能夠豐富寫字教育資源，提高寫字教育質(zhì)量。讓我們在孩子們的心里根植一顆“寫工工整整中國字，做堂堂正正中國人”的中國心吧！

三、課題所達目標和主要內(nèi)容。

（一）本課題的研究目標。

創(chuàng)設(shè)良好的寫字教育環(huán)境，大力促進教師書法水平的提高。教師要結(jié)合新課程標準、教材和本班學生的年齡特征及寫字的實際現(xiàn)狀進行寫字教育。培養(yǎng)學生把字寫得準確、工整、整潔、美觀，提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。在寫字教育中，要發(fā)揮生活的主體性，培養(yǎng)學生的寫字素質(zhì)、道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操，健全學生人格，全面提高學生整體素質(zhì)。

同時，要研究非智力因素在寫字教育中的作用，由點到面地完成培養(yǎng)學生良好品格的任務。并且讓學生熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)并提高他們的審美情趣，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。讓學生充分體驗成功的喜悅，增強學習的信心和做人的信心，讓他們挺起胸膛做人，讓學生生動活潑、積極主動地提高自己的寫字水平和審美水平。

（二）本課題的主要內(nèi)容。

1、開創(chuàng)科學教育體系，培養(yǎng)學生具有一定的寫字技能，提升寫字教育質(zhì)量。

2、開辟多種教育渠道，激發(fā)學生寫好字的興趣，形成“提筆就是練字時”的意識，養(yǎng)成良好的寫字姿勢。

3、開發(fā)寫字教育資源，培養(yǎng)學生的書法審美情趣，提高學生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

4、開展多種教育形式，培養(yǎng)學生良好的寫字道德情操，磨練學生的意志品質(zhì)。

5、開辦各種培訓活動，提高教師自身的寫字水平及教育素質(zhì)，形成良好的寫字教育氛圍，促進學校寫字特色的建設(shè)。