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2023年八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目(精選20篇)
  • 時(shí)間:2023-11-21 14:51:14
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2023年八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目(精選20篇)
2023-11-21 14:51:14    小編:zdfb

總結(jié)是一種簡(jiǎn)潔而高效的方法,讓我們能夠從各個(gè)方面評(píng)估和分析一個(gè)問題或者情況??偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有深度的特點(diǎn)。以下是學(xué)界對(duì)于社會(huì)制度的批判和改革建議,希望促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇一

我非常喜歡和平鴿,因?yàn)槲铱吹搅怂鼈兙拖袷强吹搅撕推健K鼈儼押推降南M麕У搅嗣恳粋€(gè)孩子的心里,使我的心頓時(shí)亮堂了起來,同時(shí)在那片美好的心田打開了一扇心靈的窗口。

通過那扇窗口,我看到了廣闊的藍(lán)天,天上飛滿了傳遞和平信息的和平鴿,把關(guān)愛和思念帶向全國(guó)各地,使每一個(gè)孩子的心中像點(diǎn)了暖爐一樣溫暖、愜意。也讓世界各國(guó)到處都開著象征和平的鮮花,世界上的一切都呼喚著和平的美好。

猛然一聲槍響,打破了和平的寧靜。戰(zhàn)爭(zhēng)開始了,頓時(shí),天上烏云密布,一聲又一聲的巨響,威脅著一朵又一朵嬌嫩的和平之花。鳥兒們被炮彈炸起的煙火熏著,被一顆顆無情的彈片打得遍體鱗傷。此時(shí),小孩子的哭聲、人們的呼喊聲,與萬靈的叫聲交織成一片。它們渴望和平呀!

可是,子彈與炮火是無情的,它們殘酷無情地剝奪著無數(shù)平民的生命。

“為什么?為什么?你們?yōu)槭裁匆_戰(zhàn)?我們要和平,讓戰(zhàn)爭(zhēng)滾蛋吧!”

所有的人都在企求著??墒牵l(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人卻無動(dòng)于衷!他們?yōu)榱俗约旱乃嚼_戰(zhàn),不把人民的生命當(dāng)一回事啊。只要飛機(jī)暫時(shí)停下來時(shí),我看到了這樣一幅悲慘的畫面:昔日美麗的城市變得慘不忍睹。好多的人抱著死去的親人失聲痛哭;有些老人則在一邊祈禱戰(zhàn)爭(zhēng)快結(jié)束。就這樣,一個(gè)原本美麗的地方,卻讓戰(zhàn)爭(zhēng)變成了人間地獄。

和平鴿飛走了,我的心中也有了一道無法愈合的傷口。世界人民需要和平,停止戰(zhàn)爭(zhēng)吧,讓和平永駐人間吧!

地球人:

你們好,我星球全民大會(huì)經(jīng)過討論,決定向貴星下達(dá)《關(guān)于地球歸屬問題的若干意見(及分析)》,希望貴星的首腦及各界人民認(rèn)真閱讀,在一個(gè)月內(nèi)給予我星答復(fù)?,F(xiàn)內(nèi)容如下:

一、我星是一個(gè)具有悠久文明史的星球,自宇宙9952995年,我星就已經(jīng)有文明出現(xiàn),經(jīng)過近100億年的和平發(fā)展,現(xiàn)已成為大熊系一號(hào)星球,有足夠的能力維護(hù)宇宙秩序。軍事方面,我星現(xiàn)擁有億噸級(jí)星際戰(zhàn)艦11544,反粒子導(dǎo)彈十億余枚,軍隊(duì)容納7775741萬人,作戰(zhàn)能力很強(qiáng),能夠?qū)θ魏蔚挚辜右詺缧源驌簟?/p>

二、地球的文明史僅數(shù)百萬年,科技水平與我星相差甚遠(yuǎn),軍事能力明顯偏低。尤其地球27世紀(jì)剛剛結(jié)束的長(zhǎng)達(dá)70年第三次全球大戰(zhàn),使貴星的經(jīng)濟(jì)水平大幅降低,全球gdp降為戰(zhàn)前水平的百分之二,一些地區(qū)人民甚至無力購(gòu)買生活用品;文化也受到重創(chuàng),大部分資料被戰(zhàn)火毀滅,人類失去了無可計(jì)數(shù)的書籍,磁盤,文化水平降低了近3倍;軍民死傷數(shù)億人,許多家庭破裂,殘存的人,心里也已經(jīng)受到極大創(chuàng)傷,短期內(nèi)無法再進(jìn)行各項(xiàng)日?;顒?dòng),重建貴星;數(shù)次核戰(zhàn)爭(zhēng),使貴星的放射性明顯增強(qiáng),并形成了致密核黑云,生態(tài)平衡遭到極大破壞,物種大量死亡,直接威脅到人類自身;尤其是在近太空和火星爭(zhēng)奪戰(zhàn),貴星的航天力量已經(jīng)喪失殆盡,且產(chǎn)生的航天垃圾圍繞了所有的優(yōu)勢(shì)軌道,也就是說貴星短期內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)大規(guī)模航天飛行及戰(zhàn)略部署。據(jù)我星權(quán)威專家計(jì)算,貴星想恢復(fù)戰(zhàn)前水平,起碼需要數(shù)萬年。就目前局勢(shì)來看,人類已經(jīng)不具備管理地球的能力。地球今后的重建和發(fā)展,應(yīng)該由我星專門執(zhí)行。

但是,如果貴星執(zhí)迷不悟,我星將被迫采取軍事打擊,以解決地球歸屬問題。

總之,為了維護(hù)宇宙和平安定,維護(hù)地球人民的切身利益,希望貴星能夠以人民為先,和平解決歸順我星的事務(wù)。

戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,繚繞不絕,纏繞在世界的上空,也把人們和平的愿望死死纏住。

1937年,從日本侵略中國(guó)的第一聲槍聲開始,到中國(guó)勝利的鼓聲鳴起,歷時(shí)今3000日,在著漫長(zhǎng)的歲月中,中國(guó)人民的耳邊始終是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的槍聲,中國(guó)人民的心中始終是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦。在日本的侵略下,許多偏僻的山村也無一幸免。

在某一個(gè)小鎮(zhèn)的某一個(gè)小村,居住著貧窮的幾百人,但他們?cè)谥皡s過著幸??鞓返纳睿谌毡厩致攒妿е囮嚰樾完囮嚺诼?,進(jìn)入了這里,開始了他們“光榮”的掠奪之后,這里幾乎成了一個(gè)充滿了痛苦的或地獄。一個(gè)星期后,這里再?zèng)]有什么值得“留戀”的東西了,侵略軍便又重帶著奸笑和炮聲卻了別的地方。村子里到處是“傷痕”,到處是“生命的遺跡”,也到處是悲涼,以前的歡笑聲不復(fù)存在,而替代它們的乃是哭爹喊娘罵鬼子的凄涼。

在當(dāng)時(shí),這樣的景象數(shù)不勝數(shù),這樣的村子也數(shù)不勝數(shù),但更多的卻是創(chuàng)痍滿目的、無可補(bǔ)救的心靈。

對(duì)于“九一八”事變,可謂人盡皆知。“九一八”事變的發(fā)生不是偶然的,它是日本帝國(guó)主義為了吞并中國(guó),稱霸亞洲,以及太平洋地區(qū),而采取的一個(gè)蓄謀已久重要侵略步驟。而這個(gè)步驟,卻是流離失所的東北人民痛苦異常。當(dāng)時(shí)廣為傳唱的《松花江上》就表達(dá)了這樣的情緒。凄涼哀婉的歌聲,讓每個(gè)中國(guó)人都感到了痛心和憤怒。

戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)有度,痛苦應(yīng)有疆。而當(dāng)時(shí)的日本帝國(guó)卻給中國(guó)人民的心中蒙上了陰影。讓我們一起,呼吁和平,停止戰(zhàn)爭(zhēng)。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇二

我只所有,我只所能,都源自于我那天使般的母親。

——題記。

我知道媽媽愛我,我也愛您,但我現(xiàn)在能做的只有好好學(xué)習(xí),取得好的成績(jī)的時(shí)候希望能看到您那欣慰的笑容。但我不知道為什么,在每一次的考試中都會(huì)以發(fā)揮失常而以失敗告終。我也曾放棄過,不再像以前那樣努力,但您卻一而再再而三的鼓勵(lì)我要加油,要上進(jìn),而且不會(huì)給我太多的壓力。您說我只要努力學(xué)了,無論多么差的成績(jī)您都不會(huì)在意。那一刻我哭了,不覺得自己很對(duì)不起您,那是在心中下的一場(chǎng)淅淅瀝瀝的雨。畢竟彩虹總在風(fēng)雨后,我的世界里不會(huì)再有“放棄”這個(gè)詞,即使失敗,也會(huì)有一股力量督促著我從新站起來。那股力量就是母愛,就是那勝于一切的偉大的母愛。

媽媽,我想對(duì)您說,千言萬語抒不盡您對(duì)我那濃濃的愛。謝謝您,讓我體驗(yàn)人生的美好:謝謝您,在我彷徨的時(shí)候?yàn)槲抑赋稣_的人生之路:謝謝您,在我痛苦的時(shí)候與我一起分擔(dān)。我也會(huì)向您愛我一樣愛您,但我做不了那么多,我只能在您幫我的時(shí)候說聲謝謝,希望這可以給你安慰。我也可以把您給我的小禮物珍藏起來,在您過生日的時(shí)候告訴您我還留著。

總之我想對(duì)您說:“媽媽,我愛您!”

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇三

第一單元第一課藤野先生本文分層依據(jù):第一部分:在東京第二部分:在仙臺(tái)第三部分:離開仙臺(tái)后添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)糾正解剖圖——嚴(yán)格要求熱情誠(chéng)懇,教學(xué)認(rèn)真關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠(chéng)沒有狹隘的民族偏見了解裹腳——求實(shí)精神能以公正心來對(duì)待弱國(guó)學(xué)生,而且給以極大的慣性和幫助。

本文記敘線索:“我”與藤野先生的交往(明線)“我”的愛國(guó)感情的變化(暗線)清國(guó)留學(xué)生:不學(xué)無術(shù),附庸風(fēng)雅,思想腐朽“實(shí)在標(biāo)致極了”:反語,表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡譏諷和輕視。何嘗不:反詰語氣,加強(qiáng)肯定。

酒醉:表達(dá)了對(duì)愚昧麻木的人的痛恨竟:飽含了對(duì)先生的歉意和自責(zé)魯迅對(duì)中國(guó)人的態(tài)度:哀其不辛,怒其不爭(zhēng)日暮里:勾起了魯迅家國(guó)之愁思。

水戶:這是富有民族氣節(jié)和愛國(guó)熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。大概是物以希為貴罷:魯迅作為弱國(guó)子民的辛酸,也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。

所以……當(dāng)然……:用來強(qiáng)調(diào),作者有意以反語的方式揭示“愛國(guó)青年”的荒謬邏輯,表達(dá)了對(duì)這種謬論的憤恨和抨擊。刺耳:“萬歲”歡呼,極大地刺傷了魯迅的民族自尊心……雖然……:倒裝轉(zhuǎn)折復(fù)句,強(qiáng)調(diào)了藤野先生留給我的深刻印象——偉大。

注釋:1選自《朝花夕拾》2爛熳(man):即爛漫3富士山:日本第一高峰,日本人奉為“圣山”4油光可鑒:很光亮,像鏡子一樣可以照人。鑒,照5兼以:加以6斗亂:飛騰雜亂。斗通“抖”7蘆薈(hui)8掌故:關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。9模糊:指馬虎、不講究10落第:考試不及格11《新約》:圣經(jīng)《新約全書》的簡(jiǎn)稱,記載耶穌和他的門徒的言行12托爾斯泰:指列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰(1828-1910)俄國(guó)著名作家。,作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》安娜·《卡列尼娜》《復(fù)活》等13不遜(xun):無禮。遜,謙遜14匿(ni)名:不署名或不署真實(shí)姓名。匿,隱藏14猶言:如同說15詰(jie)責(zé):質(zhì)問并責(zé)備16托辭:借口(魯迅棄醫(yī)從文的一段話選自《吶喊》自序)18凄然:形容悲傷難過的樣子19適值:正好遇到美其名曰:給他取一個(gè)好聽的名字叫做第二課我的母親胡適文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期,母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事,表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和感激之情,贊美了母親優(yōu)秀的品格。

希望以上內(nèi)容對(duì)你有所幫助。謝謝!

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇四

單元內(nèi)容感知。

一、閱讀。

1、本單元四篇課文皆為游記,四篇游記的寫法各有特點(diǎn),有的寫旅行的全過程,有的寫多次重游同一景點(diǎn),有的寫同一景點(diǎn)的不同側(cè)面,學(xué)習(xí)過程中要注意體會(huì)這些特點(diǎn)。

2、一切景語皆情語,在游記中也是這樣,我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要注意體會(huì)作者滲透在游記中的感情。

3、四篇游記的語言風(fēng)格各不相同。有的語言質(zhì)樸,有的語言華麗;有的節(jié)奏舒緩,有的節(jié)奏急促。學(xué)習(xí)中要品味不同的'語言風(fēng)格。

二、口語交際。

召開一次旅游咨詢會(huì)。在活動(dòng)過程中我們要注意提問簡(jiǎn)明扼要,回答問題言簡(jiǎn)意明,具有針對(duì)性。

三、寫作。

寫一篇游記。要根據(jù)游記的特點(diǎn),在寫游記時(shí),要點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn),要反映游蹤及觀賞順序,寫出景色的特色,并做到情景交融。

設(shè)置意圖。

了解編者的設(shè)置意圖,有利把握學(xué)習(xí)重點(diǎn),樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),我們一定要細(xì)心體這些意圖。

1、四篇課文,意在讓我們了解祖國(guó)山川的秀美壯麗,更加熱愛祖國(guó)的大好河山;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,了解發(fā)厲發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代化狀況,增強(qiáng)對(duì)外開意識(shí),理解改革的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法,學(xué)習(xí)課文中寫景時(shí)運(yùn)用的多種修辭手法及生動(dòng)形象的語言,并能在寫作中運(yùn)用。

3、口語交際,咨詢問答,意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交往能力及應(yīng)變能力。

4、綜合性學(xué)習(xí),旅游資源調(diào)查,意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,既有口頭表達(dá)能力,又有書面作業(yè)能力。

預(yù)習(xí)指導(dǎo):

參考以上內(nèi)容,整體感知本單元內(nèi)容。

1、速讀四篇課文,感知四篇文章的特色,以及游記的文體特點(diǎn),并把學(xué)習(xí)體會(huì)以及精彩段落寫在閱讀筆記本上。

2、注意畫出文中的重要字詞,并用好課時(shí)訓(xùn)練檢測(cè)自已。(1——2題)。

1巴東三峽。

自學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

1準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語,明白詞句含義。

2掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。

3掌握文中所引的詩、諺語和典故,并理解其在文中所起的作用。

能力目標(biāo):

1理清文章脈絡(luò),掌握作者行文的時(shí)間和空間順序。

2把握本文內(nèi)容翔實(shí),情文并茂的寫作特點(diǎn)。

3學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

培養(yǎng)自已熱愛祖國(guó)大好河山的感情,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)簡(jiǎn)析。

重點(diǎn):

1學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法。

2把握本文內(nèi)容翔實(shí),情文并茂的寫作特點(diǎn)。

難點(diǎn):

掌握寓學(xué)識(shí)、才力和情感于記敘之中的游記寫作方法。

學(xué)法指導(dǎo):

本文是游記,我們要以課文為本,了解游記特點(diǎn),培養(yǎng)自已的想象能力以及描述能力。所謂“一切景語皆情語”,從課文出發(fā),學(xué)會(huì)定點(diǎn)觀察和移步換景,一般瀏覽和重點(diǎn)觀察的方法,學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法向人們介紹景點(diǎn)。學(xué)會(huì)采用邊看、邊想、邊說、邊寫的方法來學(xué)習(xí)。

過程導(dǎo)引:

一、朗讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)(先自學(xué)后小組交流)。

1朗讀課文,在書上劃分段落,并歸納段意。

2在劃分段落的基礎(chǔ)上,概括作者游蹤順序。

二、自主完成一課一練閱讀訓(xùn)練題,并根據(jù)本題學(xué)習(xí)描寫西陵峽、瞿塘峽的語段。

三、細(xì)讀課文,體會(huì)作者的思想感情。

作業(yè):完成課后練習(xí)題二。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇五

在生活中,一定有過這樣那樣的事,令你激動(dòng)、令你興奮,一定有人關(guān)心過你、幫助過你。這些人或時(shí)給你留下了美好的記憶,珍藏在你的心底?;貞涍@些往事,你會(huì)再次激動(dòng),再次興奮,再次受到鼓舞,獲得力量?,F(xiàn)在,拿起筆來把你珍藏的記憶寫出來。

1、選取自己親身經(jīng)歷、難以忘懷的一件或幾件事來寫。

2、要寫清楚事情的來龍去脈,敘事要完整,避免平鋪直敘。

3、在敘事的過程中,最好能圍繞中心意思穿插適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論,要寫出你對(duì)這一件或幾件事的內(nèi)心感受。

4、可以“珍藏的記憶”為題,也可以另擬題目,但要含有“珍藏”的意思,不少于600字。

這是一篇帶有回憶往事,抒發(fā)情感的作文。生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過許多令你激動(dòng)、興奮的事情。既然是“珍藏”說明其印象是鮮明、深刻,難以忘懷的。這就要求文章必須是親身經(jīng)歷的事,敘事中必須有自己內(nèi)心的感受、體驗(yàn)。同時(shí)“珍藏”又總是負(fù)載著某種感情,或激動(dòng)、或興奮、或惋惜、或遺憾、或溫馨、或敬仰……或幾種兼而有之。這些微肖微妙的情感,既要借助于人物的言行、背景的渲染,加以渲泄,又要直接用精要的抒情或議論,加以強(qiáng)化,揭示“珍藏”的內(nèi)涵、價(jià)值和意義。在內(nèi)容上,“珍藏”的對(duì)象可以是某個(gè)人、某件物;也可以是某種經(jīng)歷、某種感覺……總之,應(yīng)該是具有個(gè)性的“珍藏”,是一種僅僅屬于你個(gè)人的體驗(yàn),這樣才能寫出有真情實(shí)感的好文章。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào):“寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?!弊魑木褪前炎约河H眼所見、親耳所聞、心理所想、親身經(jīng)歷的用自己的語言實(shí)實(shí)在在地說出來,讓真摯的感情從心靈深處自然流淌出來。文章應(yīng)出自天然,只有“真”,才能“善”和“美”。事非經(jīng)歷不知難,情非感受不知味。情感是抽象的,尤其是對(duì)于沒有豐富閱歷的初中學(xué)生來說,更是如此。怎樣使文章里的情感渲泄,真正被讀者感悟、理解呢?在這個(gè)方面,本單元第一篇課文《背影》就是一個(gè)典范。這背影就是留在作者記憶深處一個(gè)充滿一腔愛心的慈父形象的縮影;這背影是浸透“我”理解了父親舉動(dòng),表達(dá)“我”尊敬、感激、思念的一尊雕像的影子;這背影,是催人垂淚的身影。

為使自己的真摯感情、獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),能在作文中流暢地表達(dá),還必須講究構(gòu)思立意、寫作技巧,才能使自己寫起作文來文思泉涌、一揮而就。也就是說要學(xué)會(huì)按照“審題(擬題)——立意——選材——定體——行文”的程序來進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,逐步提高自己的作文能力。

以“珍藏的記憶”為題,可寫的內(nèi)容比較廣泛,框限少,但不等于沒有框限。即使另擬題目,也必須緊扣“珍藏”二字做文章。所以,要抓住審題是寫作的第一要著。審題是一個(gè)由淺入深的過程?!皽\”則審出顯性信息;“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚:字?jǐn)?shù)、表達(dá)、標(biāo)題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握“珍藏”的內(nèi)涵。所謂“珍藏”,就是一些已經(jīng)發(fā)生的事情,包括與事情相關(guān)的人物或事物,能留在心里有實(shí)在意義且值得“記憶”。回憶這些往事,寫出你對(duì)這些人或事的體驗(yàn)情感,寫出美好事物的享受,寫出其中的趣味,寫出從中的感受,寫出自我的見解,這就是寫作的重點(diǎn),這就是題目所給我們的隱性要求。

明確了題意,就要考慮打開思路、確定立意的問題。題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間,怎樣才能神思飛揚(yáng),出現(xiàn)異彩紛呈的局面呢?從小至今,我們肯定經(jīng)歷過許許多多的事情,遇到過許許多多的人或事物,從中也領(lǐng)略到了其中的趣味,得到了很多的感受。比如回顧多彩歡快的童年生活,描寫游覽風(fēng)光秀美的自然景色,回憶父母養(yǎng)育二三事,敘述終身難忘的初中生活,記敘在青春中熔煉出的友情或者追敘遺憾內(nèi)疚的后悔經(jīng)歷等等。這個(gè)文題的范圍是很寬泛的,可談童年、父母、朋友、同學(xué)生活,也可以寫環(huán)境與自然,乃至經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,既可寫你的,也可寫他的,但都必須緊緊扣住話題“珍藏”,要通過回憶往事,記憶人或事物,體現(xiàn)“珍藏”的價(jià)值。感悟眾生百態(tài)的生活,享受美好的事物,領(lǐng)略其中的趣味,談出你的感受,談出你的獨(dú)到見解。面對(duì)眾多的素材,我們要慧眼獨(dú)具,從中篩選出感受深的,趣味濃的。從小處入手,“喜人的春色不須多,萬綠叢中一點(diǎn)紅”即可。選好材料,要站得高,看得遠(yuǎn),深入挖掘。立意不僅要明確,還要力求新穎深刻。比如可能有多數(shù)同學(xué)會(huì)從一件或幾件事的敘述中得出自己“珍藏”事情,但我們不能通篇云山霧罩,不妨轉(zhuǎn)換一下角度,另辟蹊徑。像本單元第二篇課文《永久的悔》——“我這永久的悔:不該離開故鄉(xiāng),離開母親”的立意那樣,要點(diǎn)出美在“悔”處。

人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響,并才受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)和制約。激動(dòng)、興奮之于人即是如此。明白這一點(diǎn),我們以“珍藏的記憶”為題寫作文,就要首先調(diào)動(dòng)生活積累,回憶起曾經(jīng)讓我們激動(dòng)、興奮、鼓舞的人或事,情或景,并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富,值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。寫這樣的作文,當(dāng)然可以抒情,可以議論,但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是在記敘、描寫的基礎(chǔ)上抒情、議論。否則,所抒之情,所議之論就成了無源之水,無本之木,不但不能起到感染讀者的作用,還會(huì)使讀者望而生厭、敬而遠(yuǎn)之。這是寫這類題目作文務(wù)必引起注意的地方。說到讓你回憶激動(dòng)、興奮、鼓舞的人或事,情或景,決不是讓你去瞎虛構(gòu),胡編亂造。寫這類文章,一定要采擷生活中足以令你值得回味的事作為材料,用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)即可。自然,材料在一篇文章里如何安排、如何使用,完全可以因文而異。以記敘為主,將材料寫成文章的主體部分,然后引發(fā)必要的抒情或議論,是一種寫法;依據(jù)行文需要,將材料加以梳理,穿插在文章的各個(gè)部分,寫成“形散神凝”的散文,也是一種寫法;甚至只有敘事,沒有抒情或議論,將感情融入敘事當(dāng)中,含蓄地表達(dá)自己的情感,讓讀者自己去揣摩,去把玩,也未嘗不可。文無定法,只要文章內(nèi)容能夠圍繞題目,闡發(fā)“珍藏”的深層內(nèi)涵,表現(xiàn)積極的價(jià)值取向,應(yīng)該說,就都合乎題意要求。

這篇作文的文體已經(jīng)圈定在記敘性的范疇內(nèi),只能選擇適合你要表達(dá)一般的記敘文或記敘性散文的文體。記敘性文體的作文,可以在敘述、描寫的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式,以增強(qiáng)文章的感染力和欣賞性。并不是就可以隨心所欲了,落實(shí)到你所寫的文章,就要有明確的界定,寫什么必須是什么,寫什么必須像什么,而不能寫成“大雜燴”。就本次習(xí)作而言,可記敘你感受美的經(jīng)歷,可議論欣賞的內(nèi)涵意義,也可抒寫你對(duì)美好事物的感受等。

總之,寫好一篇好作文,感情必須真摯。沒有半點(diǎn)矯揉造作,便是感情真摯的體現(xiàn)。寫好一篇好作文,內(nèi)容必須充實(shí),所謂充實(shí),不在于篇幅的長(zhǎng)短,而貴在內(nèi)容高度集中,不東拉西扯,不旁逸斜出。寫好一篇好作文,思路必須清晰。文章的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)在作者的思路上。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇六

我是在外婆家長(zhǎng)大的。記憶中的那個(gè)家總是很冷清。偌大的一個(gè)院子,除了我和外婆養(yǎng)了多年的那只母貓會(huì)時(shí)不時(shí)叫上幾聲外,似乎就沒有什么動(dòng)靜了。

但是也有例外的時(shí)候,那惟一的例外,就是在大年三十。舅舅和舅媽、阿姨和姨父帶著他們的孩子來了。我那一年之中才能見一次面的父母也回來了。外婆在這一天顯得特別有精神,好像一下子年輕了十幾歲,滿是皺紋的臉笑得像朵鮮花,而且就像是被定了格一樣,總是那么燦爛。

快樂的時(shí)光只是延續(xù)到大年初三。

那一群人又走了,包括我的父母。恍惚之間,只留下空空的院子。外婆抱著號(hào)啕大哭的我,坐在院子?xùn)|角那座閣樓下的桂樹旁,輕搖著我,給我講子女們小時(shí)候的事,也不管我的哭聲蓋過了她的說話聲。等到我哭累了,外婆就輕輕放下我,獨(dú)自轉(zhuǎn)身爬上閣樓。夕陽灑在她身上,像是有一圈光芒籠罩著她,托著她瘦弱的身軀,緩緩?fù)仙?,一直到閣樓門口,然后消失。

我每次總呆呆地望著她的背影,那背影充滿了疲倦與哀傷。我不明白外婆為何總不帶我走進(jìn)那間閣樓,其實(shí)我也不想進(jìn),或者說是不敢吧。那閣樓極其陳舊,好像風(fēng)一吹就會(huì)倒下,昏暗、沉靜、神秘。外婆進(jìn)去后總會(huì)待上很長(zhǎng)時(shí)間,甚至忘了給我做晚飯。我不知道她在里面做些什么。但每次出來的時(shí)候她的那雙干澀的眼總有點(diǎn)紅紅的,濕濕的。

平時(shí)外婆也上閣樓,特別是在夕陽斜照的黃昏里。

后來,我考上了中學(xué),要被父母接走了。離開之前我要求再和外婆住一個(gè)月。

她已不能像從前那樣把個(gè)頭比她大的我再抱起來。我拉著她,坐到那株桂樹下,聽她講子女們小時(shí)候的事。我能感覺到她眼中的那份孩子般的期盼。之后她仍是獨(dú)自轉(zhuǎn)身上了閣樓。

這一個(gè)月里,她經(jīng)常會(huì)獨(dú)自一人躲進(jìn)閣樓里。

在離開的前一天,我怯怯地推開了那扇門。

我突然感到心臟被重重地撞擊了一下。

夕陽的余光不知什么時(shí)候從閣樓西面那扇惟一的窗戶鉆了進(jìn)來。透過褪色的窗欞,夾雜著飛舞的灰塵的光柱,投射在那些照片上,蒙著一層懷舊的黃色,卻分明給人一絲暖暖的感覺。

其實(shí),外婆的閣樓本來就有陽光,這陽光就是永恒的偉大母愛。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇七

沒有了陽光,就沒有溫暖的日子;沒有了水源,就沒有生命;沒有了父母,就沒有我們。這些都是淺顯易懂的道理,沒有人會(huì)不懂,但唯獨(dú)少的就是感恩。

——題記。

感恩是一種美德。蜜蜂從花叢中采完蜜,還知道嗡嗡地唱著道謝。但是,我們會(huì)還不如蜂蜜,有時(shí)候,我們往往容易忘記了感恩,常常缺少一種感恩的思想和心理。

我要感恩的人有很多。但是,我最要感謝的人是我的媽媽,因?yàn)樗诩依锖苁芸?,而且他重新的挽救了我的生命。因?yàn)槲遥瑡寢屌至撕芏?。下面我來說一說我的媽媽吧!

我的媽媽,很能干。除了在家里干家務(wù)就沒有別的了,所以說媽媽是一個(gè)“家庭主婦”。我媽媽每天都是最晚睡的,因?yàn)樗泻芏嗍虑橐?,洗衣服、打掃衛(wèi)生……我媽媽其實(shí)是一個(gè)非常漂亮、很瘦的一個(gè)人,因?yàn)槲遥瑡寢屌至艘淮笕?。因?yàn)槲覌寢屧趹盐业臅r(shí)候,我爸爸每天都給她喝骨頭湯,都最后生了我。生下我作文網(wǎng)的時(shí)候,我卻沒有那么胖,媽媽卻胖了10來多斤。還有一件事我要感謝我的媽媽,因?yàn)樗炀攘宋业纳?。為什嗎說他挽救了我的生命呢?因?yàn)樵谒龖盐业臅r(shí)候,我是第二胎,第一胎生的是我哥哥。當(dāng)時(shí)如果生我的話會(huì)罰很多錢,所以我爸爸想上我媽媽把我打掉,一、是我爸爸害怕罰錢,二、是我爸爸害怕再生一個(gè)男孩所以想打掉我,因?yàn)槲覌寢尩脑偃恼?qǐng)求,爸爸就答應(yīng)不把我打掉了。所以說媽媽挽救了我的生命。我要感謝我的媽媽。

感恩能使人成長(zhǎng),感恩能使人體會(huì)到愛的力量。對(duì)于世界上不管什么人給予自己的哪怕是再微不足道的幫助和關(guān)懷,也不要忘記了感恩。尤其是家人和朋友,如果沒有了他們的陪伴,也就沒有了親情與友情。那么人生將是一片黑暗與乏味,這就是不懂感恩的人所得到的回報(bào)。

感恩在生活中必不可少,如果沒有它,人生也就失去了意義,因此學(xué)會(huì)感恩是一條重要以及必不可少的生活準(zhǔn)則。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇八

有一次,我的哥哥來到我的家,正好趕上我放暑假,媽媽就對(duì)我說,你都房間了,就和哥哥去奶奶家吧!我想了想在家也沒有什么事情,就答應(yīng)了媽媽。

第二天我們從車站出發(fā)了,坐了3個(gè)小時(shí)的車就到了奶奶家,奶奶看見我回來了,高興的不得了,我看見了我以前的小伙伴們,我開心的笑了,我感到我好幸福,中午奶奶給我做了很多好吃的,都是我愛吃的,下午太陽熱熱的照了,小伙伴們來到我的奶奶家找我玩,我們要玩撲克牌,事先說好了,誰輸了誰就要給我們買雪糕吃,半個(gè)小時(shí)后,沒有想到,我玩撲克牌玩的那么好,最后還是我輸了,我就去了商店給她們買了5元錢的雪糕吃。

我們覺得呆著沒有意思,就說我們?nèi)ニ吝呁嫒グ?,大家點(diǎn)點(diǎn)頭說是個(gè)好主意,我們就開心的跑到了水塘邊,我們穿上自己心愛的游泳衣,進(jìn)入河中,用手撩起水往伙伴們的身上撒,我們比賽,看誰游的快,我心想我的游泳的成績(jī)那么好,一定可以的,第一輪比賽開始了,我和伙伴們開始比賽,一聲號(hào)響,我們就開始了比賽,3分鐘后,一直覺得自己比別人好的我卻是第四名,伙伴們說前三名不受罰,后三名受罰,他們說罰些什么好呢,想了想就罰你們請(qǐng)我們吃糖吧!我們笑了笑說這好辦,我們一人拿出2元錢,給她們買糖吃,時(shí)間過的真快啊!不一會(huì)就黑天了,我回到了奶奶家,奶奶給我做飯了。

我一直留戀那笑聲,那時(shí)的笑聲是那么的淳樸,如今我長(zhǎng)大了。

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八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇九

――從敘述到議論的橋梁。

(一)訓(xùn)練目標(biāo)。

學(xué)會(huì)一事一議的寫作方法。

(=)訓(xùn)練方法。

1.通過師生討論,了解議論文與記敘文的區(qū)別。

2.總結(jié)概括出“一事一議”議論文的寫法。

3.通過練筆,加深理解,達(dá)到會(huì)用。

(三)訓(xùn)練時(shí)數(shù)。

1課時(shí)。

(四)訓(xùn)練過程。

1.導(dǎo)入:人都是有思想的,一個(gè)人對(duì)人、對(duì)事總會(huì)有自己的看法、主張,把這種看法,主張說出來,便是發(fā)議論。如果寫成文章,便是議論文了。議論文是人們生活中常用的一種文體,我們要學(xué)會(huì)寫作這種文體,必須先學(xué)會(huì)“一事一議”就事論理的寫法。

2.結(jié)合所學(xué)課文,比較議論文與記敘文的區(qū)別。

(1)比照閱讀《我的老師》(魏巍)及《談骨氣》(吳晗)。

(2)總結(jié)歸納。

l從題目看,記敘文以人或事作題,議論文的題目表現(xiàn)為談?wù)摰脑掝}或人們的觀點(diǎn)。

ii記敘文側(cè)重記敘,以寫人記事為主,通過具體完整的事件敘述,生動(dòng)形象的'人物描寫表現(xiàn)一定的中心。

議論文則側(cè)重分析議論,以闡明見解,讓人信服為目的。

iii記敘文中有時(shí)也用議論,即在敘述中穿插議論,議論的作用是:第一,表達(dá)作者的觀點(diǎn);第二,抒發(fā)作者的情感;第三,表現(xiàn)人物形象;第四,深化文章主題;第五,嚴(yán)密文章結(jié)構(gòu);第六,增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。如《我的老師》中,寫蔡老師處理學(xué)生間的糾紛一事后。議論“在一個(gè)孩子的眼里,他的老師是多么慈愛、公平、偉大的人啊!”高度贊揚(yáng)了中心人物的品質(zhì),有助于刻畫人物的形象。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇十

我的課余生活豐富多彩。我喜歡踢足球、看書、玩電腦、出去騎車,不過,象棋才是我的最愛。我喜歡象棋,更愛下象棋,我認(rèn)為,坐在一個(gè)地方下象棋是一種美好的享受。記得有一次放學(xué)后,我去陳朱琪家玩,玩了一會(huì)兒,覺得很無聊,于是,我們便下起象棋來。

下著下著,我不知不覺地羸了五盤啦!我心里開始得意起來,心想:像我這種高手跟一個(gè)不會(huì)下象棋的人pk那不是自討沒趣嗎?干脆讓他走兩步我走一步,按照這種辦法,我這個(gè)“象棋高手”也不會(huì)敗下陣來的。于是,我便把我的想法告訴陳朱琪,不用說,陳朱琪欣然同意了。

我充滿信心,上了無情的“戰(zhàn)場(chǎng)”。結(jié)果,我剛走幾步就輸了,我頓時(shí)不知怎么回事,陳朱琪笑著說:“你輸了吧!”我一下子臉紅了,心想:我要是跟一個(gè)高手下可能會(huì)輸,可是,我萬萬沒想到會(huì)輸給一個(gè)根本就不太會(huì)下象棋的人。我決定取消約定,再下一盤,陳朱琪也欣然同意。最后我終于取勝了,心里像比吃了蜜還要甜呢!這盤棋使我懂得了“虛心使我進(jìn)步,驕傲使人落后”這個(gè)道理。后來,我再也不驕傲了。

這就是我愉快的課余生活,很有趣,對(duì)吧!

我的課余生活。

讀書。

今天,我在教室讀書。發(fā)現(xiàn)我可是個(gè)“小書蟲”,又叫“小書迷”。

我只信,讀書增加知識(shí)。但我發(fā)現(xiàn)讀書可以找到新發(fā)現(xiàn),并且可以把心靜下來,還有可以解開一個(gè)個(gè)謎團(tuán),我認(rèn)為書是你的良師益友。書可以凈化你的心,我發(fā)現(xiàn)書是你的智慧鑰匙。

書可以把你丑陋的心變成干凈的心,好比一張白紙涂上美麗的顏色一般。

書法課。

我剛進(jìn)書法教室時(shí),書法老師教我拿筆,學(xué)了一分鐘才學(xué)會(huì)。然后老師扶著我的手寫書法,教我蘸墨。然后老師一次次教我,到最后我才會(huì)的。

老師教我寫橫時(shí)先頓筆,然后向右行筆,由重到輕,最后再收筆,我照著老師的字認(rèn)真的描。我要每天認(rèn)真地練書法,然后老師每個(gè)字教會(huì)了,以后就會(huì)像別人一樣,我要天天練習(xí)。

剛練習(xí)的時(shí)候我手發(fā)抖,現(xiàn)在好了,練會(huì)了手就不發(fā)抖了。我練的是“立”字,我先觀察這個(gè)字,我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)在豎中線上,最后一筆橫是主筆,我先輕后重寫點(diǎn),我寫的點(diǎn)像人的眼睛一樣有神。整個(gè)字寫完后真像一個(gè)人張開胳膊站在大地上。我終于寫好了,我非常高興。

觀察蜘蛛。

下課了,我和黃祉瑞還有其他人一起去觀察蜘蛛。

我們看到了一只有9厘米大的蜘蛛,過了一會(huì)這只蜘蛛開始結(jié)網(wǎng)了,網(wǎng)像棉花糖一樣粘,可是有的蜘蛛網(wǎng)卻不那么粘。

第二天,我們剛要去給蜘蛛找食物,那只蜘蛛就死了。這是為什么呢?我估計(jì)是被撐死的,因?yàn)樽蛱熘形缥野l(fā)現(xiàn)那只蜘蛛旁邊有一條毛毛蟲,好像就是那條毒毛毛蟲毒死了這只蜘蛛。

人,然后我們就又開始幫它們找蟲吃了。

這幾天是我最美好的時(shí)光。

我愛畫畫。

我的課余生活豐富多彩,但我最感興趣、最喜歡的還是畫畫。

我從三歲半就開始學(xué)畫畫了。我的爸爸、媽媽都愛畫畫。每次媽媽在屋子里畫著畫,我都會(huì)坐在板凳上聚精會(huì)神地看。媽媽見我十分愛畫畫,就專門為我準(zhǔn)備了繪畫用具,如速寫本、畫板、繪畫筆等。我畫畫就從那時(shí)開始了。

轉(zhuǎn)眼間,我上小學(xué)了。在學(xué)校里,我抓緊一切時(shí)間練習(xí)畫畫。一下課,我就畫起來,同學(xué)們都說我是小畫家。每天下午放學(xué)回家,我做完作業(yè)后,就抓緊時(shí)間畫畫,媽媽見我這樣認(rèn)真,就經(jīng)常鼓勵(lì)幫助我,我的畫也越來越好了。每次我看到我在紙上畫出一幅幅美麗的圖畫,心里就特別高興。一天晚上,我畫了一幅題名為“祖國(guó)”的畫。畫面上有一望無際的海洋,紅彤彤的太陽,一群群嘰嘰喳喳的小鳥和一幢幢拔地而起的樓房,多美??!我都被陶醉了。

我愛畫畫,我的課余生活因?yàn)楫嫯嫺用篮谩?/p>

開心的課余生活。

“叮呤呤”放學(xué)鈴聲一響,我的課余生活開始嘍!

我邁著歡快的腳步,回去愛的港灣“家”。到家了,一種溫馨熟悉的感覺撲面而來,飯菜的香味芬芳撲鼻,饞的我口水直流,但我還是要先開始寫作業(yè)。今天的家庭作業(yè)是口算,在學(xué)校已經(jīng)熟練地掌握了這些題目,拿起筆來如行云流水一道道題目在我筆下完成了。檢查的時(shí)候:咦,這道題怎么不對(duì)呢?我再筆算了幾次,哦!原來是這樣子啊!在確認(rèn)了數(shù)學(xué)作業(yè)準(zhǔn)確無誤的時(shí)候我開始做語文作業(yè)。一個(gè)字一個(gè)詞的認(rèn)真寫著,讓我提高寫字能力。所有的作業(yè)都已經(jīng)做完,該預(yù)習(xí)了,這一段我怎么老是讀不熟練,捧起書大聲的朗讀起來??,功夫不負(fù)有心人,終于被我讀流暢了,這時(shí)我的作業(yè)做完了。

“咕咕”什么聲音?原來是我的肚子在叫了,剛才為什么沒有感覺到呢?我要補(bǔ)充體力了。我趕快洗手,“沖”向飯桌,今天有我愛吃的粉蒸肉、西紅柿炒雞蛋和絲瓜湯,香噴噴的飯菜讓我胃口大開。我大口大口地吃著飯菜,心想:“?。〗裉斓娘埐苏婷牢?,再盛一碗吧,減肥從明天開始。好飽,好滿足呀,真幸福!吃完飯?zhí)稍谏嘲l(fā)上看課外書,哇!課外書里好多知識(shí),我一頭扎了進(jìn)去。

嘟嘟??嘟糟了,都八點(diǎn)鐘了,“天啊,這下完了,我最愛看的喜劇片《家有兒女》已經(jīng)開始了!”只有五分鐘的洗澡時(shí)間,我趕忙簡(jiǎn)單的洗一下就好了,可是一沖澡十分鐘就過去了,又耽誤了五分鐘,哎,真可惜!

打開電視調(diào)到我喜愛的頻道,因?yàn)榈⒄`了時(shí)間,沒有看到題目,看這個(gè)電視劇可不能沒有題目,因?yàn)闆]有這個(gè)題目就不好笑了,我只能看屏幕右下腳的題目,哈哈哈!真好笑??我在笑聲中漸漸地睡著了。

這就是我的課余生活,一個(gè)開心的課余生活,一個(gè)豐富的充滿笑聲的課余生活!

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇十一

人生中,總有那么一個(gè)地方永遠(yuǎn)是你的港灣,生命中,總有那么一個(gè)人在你的避風(fēng)港里等待著你,那里生長(zhǎng)著一種叫母愛的植株,被一個(gè)叫母親的園丁很好地照料著。

母親,仿佛不曾在你的生命中缺席,如果說你的人生是一場(chǎng)話劇,那么你的母親必然會(huì)將每一個(gè)鏡頭都看得透徹,決不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié),可是,我不一樣,我出演的話劇并沒有母親目不轉(zhuǎn)睛的參與,我的母親就像是看了話劇的開頭,然后再途中離開了一下,然后再突然地轉(zhuǎn)折回來,繼續(xù)觀賞我的話劇。

小時(shí)候,我經(jīng)常會(huì)想,母親為什么要離開我到那么遠(yuǎn)的地方工作呢?或許是因?yàn)槲也还?、我調(diào)皮,所以才會(huì)丟下我吧,或許是因?yàn)槟抢镉刑嗵篮玫臇|西了吧,那廣闊的大海,那充滿笑聲的游樂園,那繁華的大都市。

我家門前沒有梧桐樹,所以我們沒有月下講故事、聽心事的回憶,只能偶爾站在陽臺(tái)上,吹吹風(fēng)、看看月亮,看看這里的月亮有沒有不一樣,一天天地,站在陽臺(tái)里的女孩長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,終于有一天,她盼到了所盼的,也終于失去了童年。

母親對(duì)我來說,或許已經(jīng)陌生了吧,她缺席的那段時(shí)光,永遠(yuǎn)都不會(huì)在再有了,其實(shí)很想像弟弟那樣依偎再母親身上嬉戲,只是,再也做不到了,經(jīng)已獨(dú)立了的我,不再如從前了。我不再需要牽著母親的手過馬路,不再需要成天讓母親放不下心,是的,盼回來了嗎?是終于失去了。

其實(shí),我不介意我們之間的鴻溝,盡管我獨(dú)立,盡管我成熟,可我依然無法放開母親始終牽著的我的手,無法不去關(guān)住母親看我話劇的眼神,時(shí)間擊倒的只是歲月,它永遠(yuǎn)無法擊倒母親對(duì)我的關(guān)懷,像是月亮永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅,因?yàn)樘栆恢倍荚凇?/p>

母親的愛,像是剪不斷的流水,無論它的源頭再哪,它總會(huì)流遍每個(gè)地方;母親的愛,像是一曲譜寫好的篇章,只待你輕輕地哼唱。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇十二

我是一枝用來與數(shù)字共舞的筆。

在泛黃、有些粗糙的帳本上,主人拿著我,在上頭仔細(xì)、認(rèn)真的寫下一串串?dāng)?shù)字、一條條代表著收入及支出的項(xiàng)目,發(fā)出了小小的沙沙聲。

我的主人并不富有,而這本顯得有些老舊的帳簿,說明了她是多么辛若的工作,省吃儉用,才能在簿子上記上一筆名為“收入”的項(xiàng)目。我常??匆娭魅四弥娫?,與相隔兩地的孩子噓寒問暖,問他錢是否夠用?冬天時(shí)有記得加一件薄外套嗎?我的主人如此辛苦的過日子,為的,便是想讓在外地讀書的孩子過上較好的生活。

我的主人很偉大,她所做用的東西,大部份是多數(shù)人認(rèn)為便宜、不美觀的物品,三餐總是草率的吃一吃,就馬上去街坊收集別人不要的廢棄物買給資源回收商,雖然一天只能賺上不到多少金錢,但是,看見帳簿上的收入又多了一些,她總是和藹的笑著,因?yàn)?,如此一來,她所能給孩子,便多了一些。

我的主人很堅(jiān)強(qiáng),在丈夫過世后,她一肩扛起家中的生計(jì),靠著資源回收,辛苦的拉拔兩個(gè)小孩,從來沒有怨言,只是默默的付出,當(dāng)別人正在家里看電視、休息時(shí),就是她正推著老舊的推車,穿梭于街道中尋找著可以維持家中生計(jì)的廢棄物,當(dāng)別人正睡得香甜時(shí),她拿著我,小心翼翼的寫下一天中的支出與收入,聽著我與紙張磨擦的聲響,微微的笑著。

過了幾個(gè)月,我身體中的墨水漸漸耗盡,我很感謝上天能讓我來到我的主人手上,和她一起分享喜悅;看見身為母親的主人是如此偉大,如此堅(jiān)強(qiáng);看見一名“母親”對(duì)孩子的愛是多么溫柔,像小溪一般的純粹干凈,生生不息;看見人間中,愛是如此美好。

我由衷的感謝上天,讓我寫下了這本名為“母愛”的'記帳簿。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇十三

母親,仿佛不曾在你的生命中缺席,如果說你的人生是一場(chǎng)話劇,那么你的母親必然會(huì)將每一個(gè)鏡頭都看得透徹,決不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié),可是,我不一樣,我出演的話劇并沒有母親目不轉(zhuǎn)睛的參與,我的母親就像是看了話劇的開頭,然后再途中離開了一下,然后再突然地轉(zhuǎn)折回來,繼續(xù)觀賞我的話劇。

我家門前沒有梧桐樹,所以我們沒有月下講故事、聽心事的回憶,只能偶爾站在陽臺(tái)上,吹吹風(fēng)、看看月亮,看看這里的月亮有沒有不一樣,一天天地,站在陽臺(tái)里的女孩長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,終于有一天,她盼到了所盼的,也終于失去了童年。

母親對(duì)我來說,或許已經(jīng)陌生了吧,她缺席的那段時(shí)光,永遠(yuǎn)都不會(huì)在再有了,其實(shí)很想像弟弟那樣依偎再母親身上嬉戲,只是,再也做不到了,經(jīng)已獨(dú)立了的我,不再如從前了。我不再需要牽著母親的手過馬路,不再需要成天讓母親放不下心,是的,盼回來了嗎?是終于失去了。

其實(shí),我不介意我們之間的鴻溝,盡管我獨(dú)立,盡管我成熟,可我依然無法放開母親始終牽著的我的手,無法不去關(guān)住母親看我話劇的眼神,時(shí)間擊倒的只是歲月,它永遠(yuǎn)無法擊倒母親對(duì)我的關(guān)懷,像是月亮永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅,因?yàn)樘栆恢倍荚凇?/p>

母親的愛,像是剪不斷的流水,無論它的源頭再哪,它總會(huì)流遍每個(gè)地方;母親的愛,像是一曲譜寫好的篇章,只待你輕輕地哼唱。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇十四

“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個(gè)寶,投進(jìn)媽媽的懷抱,幸福享不了……”每當(dāng)我唱起這首歌來,我都會(huì)情不自禁的流下眼淚。因?yàn)閶寢尀槲腋冻隽撕芏啵乙簧蓟貓?bào)不了媽媽對(duì)我的好。

不一會(huì)兒,媽媽就回家了到了家里媽媽手懂凍得直發(fā)抖。媽媽對(duì)我說:“外面的天氣實(shí)在是太冷了,賣菜的就沒有擺攤。所以我就一家一家的找,終于找了一家!”我對(duì)媽媽說:“媽媽你沒事吧?”“沒事”媽媽說。我對(duì)媽媽說:“媽媽那一快點(diǎn)給我配做土豆燉肉吧!我可饞了!”媽媽說:“行,我馬上去做!”

過了一會(huì)兒,有一股香噴噴的味道撲鼻而來,我聞著口水都留下來了。我焦躁不安地對(duì)媽媽說:“媽媽好香啊!我都快饞死了,你做好了沒有!”媽媽說:“快好了,可是還需要燉一會(huì)兒,要不吃起來不香”我就坐在沙發(fā)上安安靜靜的等著??墒俏覍?shí)在是控制不了自己,我去廚房拿起筷子就夾住一個(gè)肉吃?!巴廴?可真好吃啊!”我說,媽媽笑著說:“貪吃貓”我笑了笑。

飯菜端上餐桌,我心想:這下子我可有口福了!

這就是在我心中獨(dú)一無二的好媽媽!

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇十五

1、通過欣賞《g弦上的詠嘆調(diào)》,了解作曲家巴赫,充分感受這首詠嘆調(diào)的抒情性。

2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典音樂、熱愛生活的思想感情。

欣賞音樂,認(rèn)識(shí)樂器。

通過直觀教學(xué)理解音樂。

1、宣布上課。

2、面帶微笑問好:同學(xué)們好!

同學(xué)們?cè)诠诺湟魳返臍v史長(zhǎng)河里,美妙的樂章不勝枚舉,有的.曲子愈久愈甘醇,雅俗共賞,今天我們介紹一首樂曲。

2、提問樂曲用什么樂器演奏,你對(duì)它有哪些了解。

3、看幻燈片介紹樂曲作者巴赫的成就和成長(zhǎng)故事。

1、教師分段欣賞講解該曲,啟發(fā)學(xué)生畫出每段的旋律線。

2、通過分析力度變化,音色特點(diǎn),得出樂曲所表達(dá)情緒特點(diǎn)。

同學(xué)們下課!

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇十六

母愛像陽光,在我們寒冷的時(shí)候給我們溫暖。母愛像溪水,清澈無瑕,平淡又那么偉大。母愛像春風(fēng),在我們傷心絕望的時(shí)候給我們以精神慰藉。

我想起一個(gè)故事:我和爸爸媽媽去山上玩,忽然下起大雨,我們到山莊里避雨,雨漸漸小了,我打著傘走著。看到這樣一幕‘一只雞媽媽在雨中撐開翅膀,遮著這些小雞,一動(dòng)不動(dòng)。我看到后心不禁一顫,一會(huì),雨又下大了。我想讓雞媽媽到屋檐下躲雨,但他不去,她不想打擾小雞們的嬉戲。我忽然明白了,不只是人才有無私的母愛,動(dòng)物們的愛也一樣感人,我把傘放在他們上方,離去了。

當(dāng)我讀完我覺得文章的主人公"我"是多麼想自己呀。我又明白了,動(dòng)物間的母愛也是一樣溫馨,動(dòng)人。母愛是世界上最無私的最溫暖的。

說到這兒,我又想起一件事:有一次我生病了半夜我開始發(fā)燒,難受的無力,我把媽媽叫起來,媽媽看看我馬上幫我倒水,拿藥,削蘋果。我只是在那坐著。后來我吃了藥,睡了,第二天我看到媽媽的黑眼圈加深了。夜里,我又難受起來。媽媽還是幫我倒水拿藥削平果,持續(xù)了幾天,等到我病好的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)消瘦了。眼袋也腫脹了。

母愛有時(shí)是無言的,也不需要語言,但有時(shí)是善于表現(xiàn)的。不論哪一種,都是最最偉大的。

母愛像石子,為我們鋪砌走向成功的道路,母愛像陽光,母愛像溪水,母愛像春風(fēng)。

母愛是無法代替的,也是不能代替的,它是世界上最偉大的情!我愛你。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇十七

藍(lán)藍(lán)的天空白云飄,我想飛身上天把這潔白的云悄悄摘下獻(xiàn)給媽媽,作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開,我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭,也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。

小鳥啾啾細(xì)柳枝,春花遍地開。媽媽每在新春之前,總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃,今年要在那畝地開辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米,好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西,從不說她要吃什么。

全家團(tuán)圓,媽媽忙前忙后,總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強(qiáng)而喜悅。媽媽白發(fā)飄揚(yáng),心明眼亮。每每茶、茶余飯后,把我們集中在一起詢問學(xué)校、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)媽媽就滿臉微笑,溫柔的表揚(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時(shí),媽媽就諄諄教導(dǎo),循循善誘,猶如春天雨露,滋潤(rùn)著我們的心田。

孩子將要遠(yuǎn)行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,細(xì)細(xì)縫補(bǔ)著孩子的衣服,媽媽眼睛不好,總是縫兩針,落一針。她那輕輕的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕中。

媽媽給了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志,上進(jìn)的精神,我們的媽媽是世上的最好的媽媽。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇十八

第一單元記住歷史珍惜和平。

2蘆花蕩。

3蠟燭。

4就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信。

5親愛的爸爸媽媽。

興趣情境導(dǎo)引。

生1:我在假期中認(rèn)真閱讀了《三國(guó)演義》,我認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)能造就人,大家看,那一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)成就了多少英雄人物啊,有道是:滄海橫流方顯出英雄本色嘛!

師:照你這么說,你是贊成戰(zhàn)爭(zhēng)的了?

生1:基本上是這樣。我是一個(gè)男孩,長(zhǎng)大后我希望從軍,我愿意馳騁疆場(chǎng),在血與火的考驗(yàn)中鍛煉自己,成就自己。

生2:老師,我不同意他的意見。我看過海明威的《永別了,武器》,我看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無情。我認(rèn)為,戰(zhàn)爭(zhēng),離我們?cè)竭h(yuǎn)越好。

生3:我覺得剛才兩位同學(xué)的發(fā)言都失之偏頗。戰(zhàn)爭(zhēng),有正義與非正義之分。我們反對(duì)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng),而對(duì)于正義的戰(zhàn)爭(zhēng),我們必須支持,因?yàn)?,只有消滅了一切侵略者和剝削者,我們才能贏得真正的和平與自由。丘吉爾在《關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的廣播演說》中有這樣一句精彩的話語:“俄國(guó)人民為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的事業(yè)就是世界各地自由人民和自由民族的事業(yè)?!保ㄈw鼓掌)。

師:說的太好了。我們熱愛和平,但我們決不乞求和平;我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),但我們決不害怕戰(zhàn)爭(zhēng)。必要時(shí),我們應(yīng)該勇敢地迎接戰(zhàn)爭(zhēng),保衛(wèi)和平。下面,我們先來看一篇表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的微型小說,看看作者告訴了我們一些什么,他是怎樣表現(xiàn)的。

(投影微型小說)。

德軍剩下來的東西。

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)。他匆忙地在路燈昏黃的街上走著。一個(gè)女人捉住他的手,用喝醉似的口氣對(duì)他說:“到哪兒去?是不是上我那里?”

他笑笑,說:“不。不上你那里――我找我以前的戀人?!彼乜戳伺艘谎?,兩個(gè)人走到路燈下。

女人突然嚷了起來:“??!”

他也不由得抓住了女人的肩,迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里。他們的眼睛閃著光,他喊著“約安!”把女人抱起來了!

師:大家已經(jīng)默讀完畢,現(xiàn)在,誰先勇敢地站起來發(fā)表自己的意見?

生1:作者講述的是一個(gè)男人和一個(gè)女人的故事。

(哄堂大笑)。

師:你說的有些道理,只是過于寬泛,不確切。能不能再具體一些?

生1:我想,是一個(gè)男人和他墮落了的女朋友的故事。

師:很好。其他同學(xué)還有沒有要補(bǔ)充的?

生4:這個(gè)男人可以看成是一個(gè)戰(zhàn)士。

師:很好。請(qǐng)你說說,從哪里可以看出?

生4:小說開頭告訴我們:“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)?!边@樣,我們有理由認(rèn)定這是一個(gè)戰(zhàn)士。

生5:我想,一定是她自身的原因吧。

師:你有根據(jù)嗎?

生5:(不好意思)沒有根據(jù)。

(同學(xué)們又笑)。

師:大家能不能從小說的題目發(fā)現(xiàn)些什么?

生6:老師,我知道了,是德軍讓她墮落的。因?yàn)樾≌f寫的是“德軍剩下來的東西”。

生7:老師,是不是第二次世界大戰(zhàn)呢?

師:對(duì)!能告訴我們你是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的呢?

生:因?yàn)樾≌f告訴我們說是德軍。

師:非常聰明。這樣,我們就大體把握了這篇微型小說的主要內(nèi)容。下面我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一單元時(shí)就應(yīng)該這樣去理解和把握文章的主要內(nèi)容。記住歷史,珍惜和平。

難點(diǎn)互動(dòng)探索。

難點(diǎn)問題1:整體把握敘事性作品的主要內(nèi)容。

生:老師,理解和把握文章的主要內(nèi)容有方法嗎?

師:沒有絕對(duì)的方法。但閱讀敘事性作品有一些基本的方法。

生:有哪些基本方法呢?

師:首先,我們應(yīng)該抓住文章的題目,題目,一般說來,就是文章的眼睛與靈魂。其次,要細(xì)細(xì)品味文章,迅速抓住課文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn),事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果;再其次,我們還應(yīng)該調(diào)動(dòng)自己已有的知識(shí)庫存,展開聯(lián)想與想象,力求深入理解作者所要表達(dá)的人生感悟和生活哲理。

相關(guān)知識(shí)鏈接怎樣閱讀敘事性作品。

1、了解梗概:搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。

2、劃分層次,理出線索。

3、概括段意,畫出重點(diǎn)語句。

4、歸納中心:弄清寫的是什么人、什么事,為什么寫。

5、分析寫法:可從語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面去分析。

范例1怎樣把握《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》一文的主要內(nèi)容?

分析:

1、這是一篇新聞稿。要迅速了解新聞的主要內(nèi)容,是看標(biāo)題。《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》,從渡江兵力可以感知戰(zhàn)役的壯闊。這是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上空前的奇觀??梢韵胂螅Ю锝嫔?,萬船齊發(fā),冒著炮火,奮勇挺進(jìn),直取對(duì)岸的景象??梢韵胂?,日日夜夜盼解放的江南人民該是多么激動(dòng)振奮!

2、要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容,是看導(dǎo)語。從導(dǎo)語還可以知道渡江區(qū)域,西起九江(不含),東至江陰,長(zhǎng)達(dá)一千余華里。從導(dǎo)語還可以知道戰(zhàn)役的全局,敵陣業(yè)已沖破,戰(zhàn)役取得了決定性勝利。

3、要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容,是看主體部分。主體部分報(bào)道了三路大軍渡江的進(jìn)展,列表如下:

時(shí)間兵力渡過兵力。

中路軍。

安慶―蕪湖20日夜―21日夜30萬30萬。

西路軍。

九江―安慶21日17時(shí)―22日22時(shí)35萬三分之二。

東路軍。

南京―江陰21日17時(shí)―22日22時(shí)35萬大部。

主體部分還分析了中西兩路敵軍毫無斗志的原因,我軍是英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng),敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志。

解答:

這篇新聞?wù)鎸?shí)地報(bào)道了我軍渡江戰(zhàn)況,宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已取得決定性勝利,國(guó)民黨反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰的局面。

相關(guān)知識(shí)鏈接:什么叫新聞?

1、新聞,又稱消息,通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中,動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。

2、新聞的要素,也就是記敘要素,包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、新聞的特點(diǎn):立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容真實(shí)、具體,反映迅速,語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

4、新聞的寫法:以敘述為主,有時(shí)兼有議論、描寫。

范例2如何整體把握《中原我軍解放南陽》一文的主要內(nèi)容?

分析:

這一則新聞沒有分段,要把握全文內(nèi)容,需要?jiǎng)澐謱哟巍?/p>

第一層,導(dǎo)語,概述中原我軍解放南陽,指出南陽守?cái)硹壋悄咸拥谋尘啊r(shí)間。

第二層,背景材料,用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

第三層,回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化,指出蔣軍全局潰敗的背景。

第四層,由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。這一層又分三點(diǎn)具體報(bào)道取得的主要成績(jī)。

第五層,預(yù)言南陽逃敵王凌云前途暗淡。

讀這一則新聞,可以感知,中國(guó)人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后,我軍完全掌握了全國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán),經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn),蔣介石全軍崩潰之勢(shì)已成,敗局已無可挽回。

解答:

這則新聞,重點(diǎn)報(bào)道了中原我軍解放南陽的情況,并由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化,反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì),鼓舞解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

解題方法鏈接。

1、看標(biāo)題:標(biāo)題大都能揭示新聞的主要內(nèi)容。

2、看導(dǎo)語:導(dǎo)語是正文開頭的第一段或第一句話,它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。

3、看主體:這是導(dǎo)語之后對(duì)內(nèi)容作進(jìn)一步敘述說明的部分,也是表現(xiàn)主題、深化主題的決定性部分。

4、看背景:背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境,它有時(shí)隱含在主體之中。

5、看結(jié)語:它一般是對(duì)新聞主體的總結(jié),有時(shí)也隱含在主體之中。

范例3如何把握《蘆花蕩》中“老頭子”這一人物形象?

分析:

老頭子是廣大群眾中普通的一員,但他確確實(shí)實(shí)是一個(gè)英雄。他的英雄性格,首先表現(xiàn)在他抗日愛國(guó)的熱情,老當(dāng)益壯的氣概。老頭子將近六十歲了,“渾身沒有多少肉,干瘦得像老了的魚鷹”。按說應(yīng)該在后方安度晚年,他卻像青壯年一樣,充滿活力,無所畏懼,在敵人嚴(yán)密封鎖下,出沒葦塘,成為一名貢獻(xiàn)卓著的英勇的交通員?!澳菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神,那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮”,這是一個(gè)抗日老英雄的形象。他的愛國(guó)熱情是如此高漲,“你什么也靠給我”,是他的豪言壯語,為民族抗戰(zhàn)他甘愿盡心竭力,而且充滿自信。他勇敢得出奇,里外交通,運(yùn)輸糧草,護(hù)送干部,在敵人的眼皮底下出入,竟“像一個(gè)沒事人”,心情悠閑,“編算著使自己高興也使別人高興的事情”。這不僅因?yàn)樗煜ぐ籽蟮淼牡乩憝h(huán)境,有高超的“水上的能耐”,更是因?yàn)樗哂杏⑿蹥飧牛暌晹橙?,無所畏懼。老頭子能夠沖破敵人的封鎖,對(duì)于葦塘里面的隊(duì)伍堅(jiān)持斗爭(zhēng)發(fā)揮了重要的作用。

老頭子的英雄性格,還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情。對(duì)鄉(xiāng)土,對(duì)同胞,對(duì)抗日隊(duì)伍,他是如此深情,對(duì)日寇則滿懷仇恨。他那么喜愛兩個(gè)孩子,這是他對(duì)同胞的感情。他對(duì)大菱說:“他們打傷了你,流了這么多血,等明天我叫他們十個(gè)人流血”,愛得深切熱烈,恨得咬牙切齒,血債要用血來還,而且要叫鬼子用十倍的血來還。在老頭子的意識(shí)中,咱中國(guó)人是白洋淀的主人。他對(duì)家鄉(xiāng)充滿感情,對(duì)侵略者充滿仇恨。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇十九

沒有了陽光,就沒有溫暖的日子;沒有了水源,就沒有生命;沒有了父母,就沒有我們。這些都是淺顯易懂的道理,沒有人會(huì)不懂,但唯獨(dú)少的就是感恩。

感恩是一種美德。蜜蜂從花叢中采完蜜,還知道嗡嗡地唱著道謝。但是,我們會(huì)還不如蜂蜜,有時(shí)候,我們往往容易忘記了感恩,常常缺少一種感恩的思想和心理。

我要感恩的人有很多。但是,我最要感謝的人是我的媽媽,因?yàn)樗诩依锖苁芸啵宜匦碌耐炀攘宋业纳?。因?yàn)槲?,媽媽胖了很多。下面我來說一說我的媽媽吧!

我的媽媽,很能干。除了在家里干家務(wù)就沒有別的了,所以說媽媽是一個(gè)“家庭主婦”。我媽媽每天都是最晚睡的,因?yàn)樗泻芏嗍虑橐?,洗衣服、打掃衛(wèi)生……我媽媽其實(shí)是一個(gè)非常漂亮、很瘦的一個(gè)人,因?yàn)槲?,媽媽胖了一大圈。因?yàn)槲覌寢屧趹盐业臅r(shí)候,我爸爸每天都給她喝骨頭湯,都最后生了我。生下我作文網(wǎng)的時(shí)候,我卻沒有那么胖,媽媽卻胖了10來多斤。還有一件事我要感謝我的媽媽,因?yàn)樗炀攘宋业纳?。為什嗎說他挽救了我的生命呢?因?yàn)樵谒龖盐业臅r(shí)候,我是第二胎,第一胎生的是我哥哥。當(dāng)時(shí)如果生我的話會(huì)罰很多錢,所以我爸爸想上我媽媽把我打掉,一、是我爸爸害怕罰錢,二、是我爸爸害怕再生一個(gè)男孩所以想打掉我,因?yàn)槲覌寢尩脑偃恼?qǐng)求,爸爸就答應(yīng)不把我打掉了。所以說媽媽挽救了我的生命。我要感謝我的媽媽。

感恩能使人成長(zhǎng),感恩能使人體會(huì)到愛的力量。對(duì)于世界上不管什么人給予自己的哪怕是再微不足道的幫助和關(guān)懷,也不要忘記了感恩。尤其是家人和朋友,如果沒有了他們的陪伴,也就沒有了親情與友情。那么人生將是一片黑暗與乏味,這就是不懂感恩的人所得到的回報(bào)。

感恩在生活中必不可少,如果沒有它,人生也就失去了意義,因此學(xué)會(huì)感恩是一條重要以及必不可少的生活準(zhǔn)則。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文題目篇二十

本單元所選用的課文全部圍繞“長(zhǎng)征組歌”這一主題,長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上驚天動(dòng)地的壯舉,給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過對(duì)長(zhǎng)征的感慨和歌頌。

毛澤東的《七律長(zhǎng)征》就是詩歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。56個(gè)字,負(fù)載著長(zhǎng)征路上的千種艱難險(xiǎn)阻,飽含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國(guó)革命的壯烈史詩,也是中國(guó)詩歌寶庫中的燦爛明珠。無論對(duì)革命而言,抑或?qū)υ姼枋范摚际抢锍瘫鳌?/p>

《長(zhǎng)征組歌》用10個(gè)不同的戰(zhàn)斗生活場(chǎng)面,塑造了人民軍隊(duì)的光輝形象。

陸定一的《老山界》一文,以細(xì)膩、生動(dòng)的筆法描述了紅軍翻越長(zhǎng)征中第一座難爬的高山――“老山界”的情景。

《草》借一個(gè)普通戰(zhàn)士的視角塑造了周恩來的光輝形象。

《長(zhǎng)征》則以文學(xué)劇本的形式反映了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家在長(zhǎng)征途中的種種經(jīng)歷,展現(xiàn)了他們的革命樂觀主義精神。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義,繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

2、了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材內(nèi)容的一般方法,感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象及其豐富的內(nèi)心世界。

3、記誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語句。

4、學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈,寫清楚它的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

5、學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,做到有信心,有口才,有連綴語,有服務(wù)意識(shí)。

三、教學(xué)課時(shí)安排(共14課時(shí))。

單元整體學(xué)習(xí)(1課時(shí))。

課文《七律長(zhǎng)征》(1課時(shí))。

課文《長(zhǎng)征組歌》兩首(1課時(shí))。

課文《老山界》(2課時(shí))。

課文《草》(2課時(shí))。

課文《長(zhǎng)征》節(jié)選(2課時(shí))。

誦讀欣賞(1課時(shí))。

寫作(3課時(shí))。

口語交際(1課時(shí))。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)(起始課)。

教學(xué)。

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

1導(dǎo)入。

想一想,紅軍長(zhǎng)征的故事你了解嗎?能否為大家講一下。思考。

講述。

2速讀單元課文,完成兩個(gè)任務(wù):

(2)你能為大家至少寫一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)嗎?.

思考。

討論。

擬寫。

目的是初步了解課文,激發(fā)興趣。

3明確單元學(xué)習(xí)任務(wù):

請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)單元提示、課文練習(xí)和自己的體會(huì),大致明確本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生先獨(dú)立思考,后集體討論,做到基本一致。參見單元教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)。

反思。

第二課時(shí)《七律長(zhǎng)征.》。

教學(xué)。

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

1導(dǎo)入。

(1)關(guān)于長(zhǎng)征你知道哪些?

(2)教師補(bǔ)充講述長(zhǎng)征。今天,我們就來學(xué)習(xí)毛澤東寫的《七律長(zhǎng)征》。

交流已有的資料,如長(zhǎng)征經(jīng)過了哪些省,行程多少里等。

通過老師的補(bǔ)充講解,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)征的了解。

2朗讀課文。

(1)教師范度讀全詩,正音正形。

(2)學(xué)生自由朗讀,體會(huì)詩意。

(3)教師指導(dǎo)朗誦,介紹四字學(xué)習(xí)。

法――譯、讀、悟、誦。

譯:指疏通詩歌大意;讀:反復(fù)誦讀、揣摩品味;悟:理解詩歌內(nèi)涵;誦:在理解的基礎(chǔ)上用朗讀再現(xiàn)作者的情感。

聽講;

放聲朗讀;

掌握方法。

3研讀課文。

1.這首詩的詩眼在哪里?這首詩表現(xiàn)了紅軍的什么精神?.

3.首聯(lián)與頷聯(lián)、頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)上是怎樣的關(guān)系?)首聯(lián)與尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上又是怎樣的關(guān)系?

(“不怕”――革命英雄主義;“更喜”――革命樂觀主義。)。

(騰越五嶺,疾跨烏蒙,巧渡金沙江,飛奪瀘定橋,喜踏岷山雪。)。

(總分關(guān)系,頷聯(lián)承“千山”,頸聯(lián)承“萬水”(總起與總收,革命英雄主義與革命樂觀主義的統(tǒng)一)。

頷聯(lián).:夸張。頸聯(lián):紀(jì)實(shí)。

“三軍”一詞的運(yùn)用,充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍。

廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。

4拓展閱讀。

二萬五千里長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上的壯歌。毛澤東不但寫下了《長(zhǎng)征》來加以贊頌,而且在長(zhǎng)征途中寫下了許多詩。請(qǐng)讀下面兩首詩,讓我們進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、樂觀向上的革命精神。(用投影儀打出《清平樂?六盤山》、《憶秦娥?婁山關(guān)》)。

自由朗讀,有興趣的也可以背誦、抄寫。

教學(xué)。

反思。

第三課時(shí)《長(zhǎng)征組歌》兩首.

教學(xué)。

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

1導(dǎo)入:重溫歷史進(jìn)入長(zhǎng)征。

師生誦讀《七律長(zhǎng)征》導(dǎo)入新課。

學(xué)生自由朗讀《長(zhǎng)征組歌》兩首,談。

談?dòng)嘘P(guān)四渡赤水和過雪山草地的情況。

誦讀。

學(xué)生自由朗讀。

討論交流。

2創(chuàng)設(shè)情景感受長(zhǎng)征.

播放《四渡赤水》和《過雪山草地》片段,讓學(xué)生感知?dú)v史,體驗(yàn)革命豪情。

觀看片段。

感悟體會(huì)。

3.接觸課文理解長(zhǎng)征。

(1)反復(fù)吟誦,品讀詩歌。

(2)設(shè)計(jì)提問,揣摩品味。

一:你能寫出這兩首歌詞的'中心句嗎?

二:這兩首歌詞的開頭幾句用的都是三字句,你知道這是為什么嗎?.

吟誦品讀。

兩首歌詞的中心句分別為“毛主席用兵真如神”和“官兵一致同甘苦,革命理想高于天”。

短句在節(jié)奏上有緊張、急促的特點(diǎn),這里用短句,突出了自然環(huán)境的惡劣和紅軍生存環(huán)境的艱難。

4.回味歌詞吟唱長(zhǎng)征。

(1)播放視頻《長(zhǎng)征組歌》,在音樂欣賞中回味歌詞。

(2)學(xué)唱這兩首歌曲。

觀看。

學(xué)唱。

5布置作業(yè)。

完成探究練習(xí)二、三,形成書面文字。

教學(xué)。

反思。

第四、五課時(shí)《老山界》。

教學(xué)。

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

1創(chuàng)設(shè)情景:

假如半夜你只能在一座高山上休息,路只有一尺來寬,一翻身就會(huì)掉下懸崖,路上的石頭又非常的不平,你睡覺的感覺會(huì)是如何呢?組織學(xué)生交流。我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過夜,而且還吃不飽,他們的感覺如何呢?為什么會(huì)這樣?我們一起來看一下課文。出示課題?;ハ嘟涣髯约旱母惺堋?/p>

2

整體感知:

1、自由朗讀課文,用一句話概括文章的內(nèi)容。

(模式:本文記敘的是___________。)。

3、紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了“四難”,戰(zhàn)士的態(tài)度如何,試從文章中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句說明。

4、紅軍戰(zhàn)士為什么能夠表現(xiàn)出這樣態(tài)度?結(jié)合你的理解談?wù)劯惺?。學(xué)生細(xì)讀課文。

自己找一找劃一劃。

動(dòng)筆寫一寫。

互相議一議。

明確1、紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界。

明確2、3、

(1)走路難――沒有絲毫的膽怯。

(2)睡覺難――豪無怨言。

(3)吃飯難――忍餓爬山。

(4)處境難――譏笑敵機(jī)的無能。

3研讀課文:

根據(jù)課文完成紅軍爬山的簡(jiǎn)要行軍圖。

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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
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總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?下面是我給大家整理
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來越高,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是
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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文
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確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?下面是小編為大家收集
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一
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為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案
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報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)?/div>
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎
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