科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，我們應(yīng)該加大科技投入。如何建立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，在集體中充分發(fā)揮自己的作用？以下是一些個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)的分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

初一命題作文題目篇一

閱讀下面文字，按要求作文。

每個(gè)人都有自己的個(gè)性，個(gè)性也可以說是自己的一張名片，例如豪邁奔放是蘇軾的名片，婉約清麗是李清照的名片，堅(jiān)貞不屈是文天祥的名片……那么，什么是你自己的名片呢?請(qǐng)以“是我的一張名片”為題寫一篇文章。

【要求】(1)若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整，然后作文。(2)文體自選(詩歌除外)，不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(4)卷面整潔，字跡清楚。

初一命題作文題目篇二

此題只規(guī)定場(chǎng)景，對(duì)別的方面沒有加以限制，因而寫燈下自己或他人所為所思皆可。

從構(gòu)思的角度看，可有縱式和橫式兩種思路。

所謂縱式，是寫發(fā)生在”燈下“的某一事件的過程，重點(diǎn)放在發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果上，其特點(diǎn)是敘述性強(qiáng)。

所謂橫式，是不同人物在”燈下“的情景，重點(diǎn)放在畫面的描寫。

上，其特點(diǎn)是概括性強(qiáng)。

當(dāng)然，還可以把縱橫揉合起來寫。

但無論采用哪一種寫法，都要圍繞”燈下“創(chuàng)設(shè)環(huán)境，構(gòu)造氛圍，才切合題意。

這篇作文可以寫校園之事，也可以寫社會(huì)之事。

思路之一:燈下，教室里，我的生日聚會(huì)在友好的氛圍中進(jìn)行。

輕快的樂曲聲中，同學(xué)們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物:”祝你生日“的歌聲中，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭;熱烈的掌聲中，同學(xué)們開始表演節(jié)目……燈下，教室里，一塊友誼的圣地。

思路之二:夜晚，校園的燈光多么燦爛。

教學(xué)樓。

燈下，同學(xué)們正在上晚息:有的埋頭做作業(yè)，有的低聲討論問題。

辦公樓，燈下，老師正在工作:有的備課，有的批改作業(yè)，有的在討論教改方案。

燈下，令人陶醉的畫面。

思路之三:從接到老同學(xué)來信寫起，采用倒敘法，通過回憶交代他無法繼續(xù)求學(xué)而投身社會(huì)的原因，又借來信寫他的生活和取得的成功，表現(xiàn)有志者事竟成的主題。

[寫法]要寫好《燈下》，必須掌握一定的寫作技巧，否則很容易導(dǎo)致題文油水相離。

技巧一:包裝。

所謂包裝，即創(chuàng)造燈下的某種氛圍，使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。

比如思路之一寫生日聚會(huì)，就要把整個(gè)生日過程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中，從而產(chǎn)生與別的生日聚會(huì)截然不同的韻味。

生日活動(dòng)一樣，氛圍包裝不同。

技巧二:點(diǎn)綴。

所謂點(diǎn)綴，即在記敘過程中不時(shí)點(diǎn)及”燈下“，使題和文緊緊相扣。

比如思路之二，在寫師生的活動(dòng)時(shí)，要不斷點(diǎn)及”燈下“，從而把畫面描寫和作文題目緊緊地聯(lián)系起來，構(gòu)成了”燈下“的特定場(chǎng)景。

技巧三:折疊。

所謂折疊，即運(yùn)用藝術(shù)手段把時(shí)空跨度較大的事放到”燈下“來敘述，就像把東西折疊后放進(jìn)箱子。

比如思路之三，在”燈下“只能讀信，但運(yùn)用倒敘回憶老同學(xué)的過去，又借來信陳述老同學(xué)的現(xiàn)在，于是一個(gè)完整的故事都在”燈下“展開，表現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思。

常見的失誤有:不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍，只在開頭用”燈下“戴帽，從此不見”燈“影;不善于構(gòu)思，所敘之事跟”燈下“勉強(qiáng)湊合，缺乏有機(jī)的聯(lián)系。

[同類文題]1.月光下(月下談心、月下獨(dú)思、月下賞景，凡月下之事均可入文。

行文應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)意境。

2.小河邊(閑散時(shí)悠悠漫步，三五同學(xué)親切聚會(huì)，都可能發(fā)生在小河邊的恬靜氛圍里。

3.講臺(tái)上(這個(gè)特定的方位。

老師聲音的流淌，手勢(shì)的定格，花白頭發(fā)的飄動(dòng)，學(xué)生初次試講的驚慌，辯論會(huì)上的侃侃而談，都是講臺(tái)上的特有風(fēng)景。

4.清晨(該題從時(shí)間是框定內(nèi)容。

晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該題的常規(guī)題材。

5.操場(chǎng)上(這是師生集中活動(dòng)的地方，教練的汗水，踢球的**，上場(chǎng)前的動(dòng)員等，許多故事都發(fā)生在這里。

6.寢室里(歡聲笑語，愁眉低訴，矛盾的滋生和化解等，許多情節(jié)總是瑣細(xì)而有趣。

7.柳蔭下(有意的約會(huì)，意外的邂逅，無聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有不少生動(dòng)的故事。

題2:嘗試。

[審題]。

”嘗試“，指試著去做某一件事，因而此題應(yīng)寫過去沒有做過或不敢去做，而后來試著做了的事情。

要選擇對(duì)自己來說是新鮮的、初次去做的事，如初次投稿、初次做實(shí)驗(yàn)、初次參加演講比賽等，要寫出嘗試時(shí)的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

既然是嘗試，就有可能成功，也有可能失敗，但不管結(jié)果如何，都將帶來啟迪，這就是作文的主題之所在。

當(dāng)然，此題除了寫自己所熟悉的學(xué)習(xí)生活外，還可以選擇自己在社會(huì)生活中的實(shí)踐作為題材。

思路之一:先交代自己上課不敢舉手發(fā)言的原因，再寫決定來一次嘗試。

接著寫嘗試的過程:第一次想發(fā)言，但低著頭不敢正視老師;第二次總算舉起手，但略一遲疑，晚了;第三次終于果斷地舉手發(fā)言。

最后寫成功的歡樂。

思路之二:我喜歡文學(xué)，也喜歡寫作，有一次萌發(fā)了投稿的念頭，于是著手嘗試。

我花了幾天時(shí)間構(gòu)思、行文、修改、謄清，然后鄭重其事地寄往編輯部。

接下來是等待，終于收到樣刊和稿酬。

我的投稿嘗試獲得成功!?

思路之三:暑假到了，學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐，我到××廠當(dāng)微型電扇臨時(shí)推銷員。

我挨家挨戶登門推銷，說得口干唇焦，累得腰酸背疼，最終沒推銷幾臺(tái)電扇。

這是一次失敗的嘗試，但我還是收益匪淺。

[寫法]。

寫作此文一定要交代嘗試的動(dòng)機(jī)，因?yàn)閲L試是一種有目的`的行為，如果隨意去做某事，或偶然遇到某事，都不算嘗試。

嘗試既然是有目的的行為，那么其結(jié)果也一定要點(diǎn)明，不管是成功還是失敗，否則嘗試便有始無終。

當(dāng)然最重要的是，一定要寫好嘗試的過程。

嘗試的過程有心理型的，那么要注意刻畫人物的心理活動(dòng)，側(cè)重把人物在嘗試的思想活動(dòng)和感情變化表現(xiàn)出來。

比如思路之一，要著力去寫”我“嘗試發(fā)言的一系列心理活動(dòng)，把”恐懼“--”遲疑“--”果斷“的心理變化揭示出來，也就寫出了嘗試的全過程。

嘗試的過程有行為型的，那么要側(cè)重描寫人物的動(dòng)作行為。

比如思路之三，推銷微型電扇的動(dòng)作、語言，便表現(xiàn)出嘗試的過程。

嘗試的過程有行為心理結(jié)合型的，比如思路之二，在投稿嘗試中，寫作過程側(cè)重行為，等過程側(cè)重心理。

當(dāng)然，嘗試是有目的的行為，行動(dòng)和心理是不能截然分開的，只是類型的不同導(dǎo)致重點(diǎn)的差異。

至于嘗試的心得體會(huì)，可以隱含在過程的敘述之中，也可以用議論的語句挑明。

常見的失誤有:對(duì)”嘗試“的內(nèi)涵不理解，寫事情缺乏嘗試的意識(shí);主次顛倒，題目要求詳寫的嘗試過程僅寥寥數(shù)語，不必詳寫的前因后果和感想?yún)s揮墨如潑。

[同類文題]1.考試(”考試“可有兩種理解:一為本義，指學(xué)習(xí)上的考核;二是引申義，指生活中的考驗(yàn)。

2.考場(chǎng)(也可以有兩種理解，如同”考試“一詞。

這兩題大同小異只是行文的角度不同罷了。

3.考驗(yàn)(此題要求寫生活中關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)與抉擇，實(shí)際上只取上兩題的第二義。

4.比賽(此題選材廣泛，無論是學(xué)習(xí)上的比賽，還是各種活動(dòng)的比賽，都可以寫。

除記敘比賽過程外，還要表現(xiàn)比賽者的精神風(fēng)貌。

5.競(jìng)爭(zhēng)(此題要寫自己跟別人或他人之間爭(zhēng)勝的情景，有較強(qiáng)的時(shí)代意識(shí)。

上題的”比賽“也屬于競(jìng)爭(zhēng)的一種形式。

6.抉擇(此題屬于心理型的，在創(chuàng)造矛盾的境地后，要重點(diǎn)描繪人物在抉擇時(shí)的思想變化過程，可以交代抉擇的結(jié)果，也可以省略。

7.期待(此題可以通過一件事的具體敘述，來表達(dá)自己對(duì)未來的盼望心情。

8.追求(”追求“是人們奮斗的動(dòng)力，要寫出人物如何克服困難，百折不撓，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

9.失敗(此題要求寫學(xué)習(xí)中或生活中某次失敗的經(jīng)歷，以記敘為主，但要善于提練出哲理來。

10.起步(此題可以寫做某事有好的開端，也可以寫失敗后重新崛起。

題3:心事。

[審題]。

”心事“，心中盤算之事，多指感到為難的事情。

比如你想報(bào)考師范學(xué)校，得到各方面的支持，顯然不會(huì)構(gòu)成心事;如果遭到父母的反對(duì)，而你卻要堅(jiān)持己見，就會(huì)產(chǎn)生心事。

所以，在選材的時(shí)候要稍加留意，不要把心中所想的事情都視為心事。

中學(xué)生固然無憂無慮，但在學(xué)習(xí)、思想、生活方面也常常會(huì)有心事，因而選材的范圍還是相當(dāng)廣泛的。

寫心事要展示內(nèi)心世界，表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好事物的追求，以及生活給自己的教益和啟迪。

思路之一:糟糕，這次考試又?jǐn)”?前次成績(jī)不好，爸媽并沒有責(zé)怪我，而是鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，并且在生活上更加關(guān)心我。

我也發(fā)誓奮發(fā)努力，爭(zhēng)取迎頭趕上。

誰知道……我該怎么向爸媽報(bào)告我的成績(jī)呢?

思路之二:看到同學(xué)加入共青團(tuán)，我好羨慕。

我也想加入，但沒有勇氣遞交申請(qǐng)書，因?yàn)槲矣X得自己表現(xiàn)平平，不夠格。

班長(zhǎng)看出我的心事，鼓勵(lì)我大膽申請(qǐng)入團(tuán)，只要爭(zhēng)取上進(jìn)，會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望。

心事冰釋，我拿起筆……?

思路之三:她看了他塞給他的條子，原來是一次約會(huì)。

去，還是不去?她心事重重。

他和她同鄉(xiāng)又同學(xué)，平時(shí)交往較多。

如果不赴約，怕傷了他的心;如果赴約，怕掉入”早戀“的泥沼，該怎么辦呢??

[寫法]。

前面說過，心事是心中的為難之事，所以在開篇要點(diǎn)明為難之處，否則心事難以展開。

比如思路之一，成績(jī)又不佳，無法向父母交代，于是感到為難，構(gòu)成心事;思路之二，想入團(tuán)又缺乏勇氣，于是心事頓生;思路之三，去不去赴約左右為難，于是心事重重。

點(diǎn)明為難之處可以視作事情的起因。

接著要展示矛盾的心態(tài)，裸露內(nèi)心世界。

這是作文的主體，是用具體的、細(xì)膩的心理描寫來寫說明為什么感到為難，使心事成為心中的事。

一般可用”左右開弓“法，即用這樣做會(huì)怎么樣，不這樣做又會(huì)怎么樣的思路表現(xiàn)為難之處。

比如思路之一，成績(jī)不佳不告訴父母，但自己不愿欺騙父母，告訴父母又覺得對(duì)不起他們;思路之二，不申請(qǐng)入團(tuán)不合自己的上進(jìn)心，申請(qǐng)入團(tuán)又怕不夠格;思路之三，去赴約會(huì)犯”早戀“之忌，不去赴約會(huì)則傷同學(xué)間感情。

這樣處于”兩難“境地，心事便富有立體感。

最后是事情的結(jié)果。

心事總有化解的時(shí)候，比如思路之一可以如實(shí)匯報(bào)告終，思路之二可以遞交申請(qǐng)書作結(jié)，思路之三可以不赴約收尾。

但是也可以不交代結(jié)局，以不了來了之，給讀者留下回味的余地。

比如”思路之三“，就可以在主人公”該怎么辦“的為難中戛然而止。

常見的失誤有:不明白”心事“的內(nèi)涵，把不存在為難的事，都看作心事;心理描寫不夠細(xì)膩，不夠深刻，對(duì)內(nèi)心世界輕描淡寫。

[同類文題]1.沉思(此題也是揭示人物內(nèi)心世界，但側(cè)重于對(duì)某個(gè)問題比較深入的思考，表現(xiàn)對(duì)生活的理解。

2.猶豫(此題要選擇值得猶豫的事來寫，也可以把重點(diǎn)放在猶豫心態(tài)的刻畫上。

3.煩惱(此題可以寫學(xué)校生活或家庭生活或家庭生活的煩惱，要敢于把自己心中的想法寫出來，同時(shí)盡可能避免消極的主題。

4.委屈(此題應(yīng)根據(jù)主題的需要，選擇典型的事件，來揭示某一人生哲理。

5.追悔(此題可采用倒敘寫法，表現(xiàn)自己為某件事情的反思和悔悟。

6.歉疚(此題以應(yīng)該做而沒有做，或應(yīng)該做好而沒有做好的事為題材，寫出自己的內(nèi)心的歉疚，表現(xiàn)加強(qiáng)自我修養(yǎng)、積極進(jìn)取的主題。

初一命題作文題目篇三

年輕工匠勇敢的將有裂縫的寶石切出兩塊寶石，而老工匠卻不敢嘗試。有時(shí)不僅需要經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請(qǐng)根據(jù)材料作文…[詳細(xì)]您對(duì)此作文題目的感覺是:。

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很給力9015沒感覺3686很迷茫35391天津點(diǎn)評(píng)一下我也去寫寫__而知之。

請(qǐng)結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目…[詳細(xì)]您對(duì)此作文題目的感覺是:。

很給力4898沒感覺3117很迷茫15058上海點(diǎn)評(píng)一下我也去寫寫更重要的事。

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事…[詳細(xì)]您對(duì)此作文題目的感覺是:。

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探險(xiǎn)者小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境，根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，自定主題寫作文…[詳細(xì)]您對(duì)此作文題目的感覺是:。

有的人看到發(fā)生的事情，問：“為什么會(huì)這樣?或又追問：”為什么不能這樣?“請(qǐng)閱讀材料寫作文…[詳細(xì)]您對(duì)此作文題目的感覺是:。

很給力9373沒感覺6069很迷茫20661浙江點(diǎn)評(píng)一下我也去寫寫三句話看青春。

豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的…閱讀相關(guān)材料，按要求寫作文…[詳細(xì)]您對(duì)此作文題目的感覺是:。

很給力8382沒感覺2473很迷茫23304福建點(diǎn)評(píng)一下我也去寫寫憂天。

根據(jù)顧城的《憂天》：我仰望著夜空，感到一陣驚恐。按要求寫作文…[詳細(xì)]您對(duì)此作文題目的感覺是:。

很給力8181沒感覺4139很迷茫22477遼寧點(diǎn)評(píng)一下我也去寫寫沙子與珍珠。

遼寧高考作文為材料作文，成為珍珠才能得到認(rèn)可…[詳細(xì)]您對(duì)此作文題目的感覺是:。

很給力10941沒感覺4180很迷茫4120湖南點(diǎn)評(píng)一下我也去寫寫走過。

”它“往上飛，有一個(gè)聲音問它累不累，它說我不累。根據(jù)理解，按要求寫作文…[詳細(xì)]您對(duì)此作文題目的感覺是:。

很給力10876沒感覺2580很迷茫7702湖北點(diǎn)評(píng)一下我也去寫寫以方圓為話題。

上善若水任方圓。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫作文…[詳細(xì)]您對(duì)此作文題目的感覺是:。

很給力14089沒感覺4613很迷茫25395江西點(diǎn)評(píng)一下我也去寫寫學(xué)生有三怕。

圍繞中學(xué)時(shí)代，學(xué)生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英語，三怕周樹人。閱讀材料寫作文…[詳細(xì)]您對(duì)此作文題目的感覺是:。

很給力9698沒感覺4283很迷茫26549陜西點(diǎn)評(píng)一下我也去寫寫經(jīng)驗(yàn)與勇氣。

陜西高考作文題經(jīng)驗(yàn)與勇氣為關(guān)鍵詞…[詳細(xì)]您對(duì)此作文題目的感覺是:。

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初一命題作文題目篇四

閱讀下面文字，按照要求作文。

在我們身邊，有很多看似平凡其實(shí)并不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友……甚至清潔工、看門人和小商販，他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通，看似微不足道，如一粒塵埃，但在他們身上，我們卻能看到世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。

請(qǐng)以“并不平凡”為題目，寫一篇作文。

提示：(1)在橫線處填一個(gè)詞或詞語，將題目補(bǔ)充完整;(2)選取合適的文體，寫出你的真情實(shí)感;(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人各;(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章;(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

初一命題作文題目篇五

此題只規(guī)定場(chǎng)景，對(duì)別的方面沒有加以限制，因而寫燈下自己或他人所為所思皆可。從構(gòu)思的角度看，可有縱式和橫式兩種思路。所謂縱式，是寫發(fā)生在”燈下“的某一事件的過程，重點(diǎn)放在發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果上，其特點(diǎn)是敘述性強(qiáng)。所謂橫式，是不同人物在”燈下“的情景，重點(diǎn)放在畫面的描寫上，其特點(diǎn)是概括性強(qiáng)。當(dāng)然，還可以把縱橫揉合起來寫。但無論采用哪一種寫法，都要圍繞”燈下“創(chuàng)設(shè)環(huán)境，構(gòu)造氛圍，才切合題意。這篇作文可以寫校園之事，也可以寫社會(huì)之事。

思路之一：燈下，教室里，我的生日聚會(huì)在友好的氛圍中進(jìn)行。輕快的樂曲聲中，同學(xué)們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物：”祝你生日“的歌聲中，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭;熱烈的掌聲中，同學(xué)們開始表演節(jié)目……燈下，教室里，一塊友誼的圣地。

思路之二：夜晚，校園的燈光多么燦爛。教學(xué)樓。燈下，同學(xué)們正在上晚息：有的埋頭做作業(yè)，有的低聲討論問題。辦公樓，燈下，老師正在工作：有的備課，有的批改作業(yè)，有的在討論教改方案。燈下，令人陶醉的畫面。

思路之三：從接到老同學(xué)來信寫起，采用倒敘法，通過回憶交代他無法繼續(xù)求學(xué)而投身社會(huì)的原因，又借來信寫他的生活和取得的成功，表現(xiàn)有志者事竟成的主題。全文由始至終緊扣題目”燈下“行文。

[寫法]要寫好《燈下》，必須掌握一定的寫作技巧，否則很容易導(dǎo)致題文油水相離。

技巧一：包裝。所謂包裝，即創(chuàng)造燈下的某種氛圍，使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。比如思路之一寫生日聚會(huì)，就要把整個(gè)生日過程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中，從而產(chǎn)生與別的生日聚會(huì)截然不同的韻味。生日活動(dòng)一樣，氛圍包裝不同。

技巧二：點(diǎn)綴。所謂點(diǎn)綴，即在記敘過程中不時(shí)點(diǎn)及”燈下“，使題和文緊緊相扣。比如思路之二，在寫師生的活動(dòng)時(shí)，要不斷點(diǎn)及”燈下“，從而把畫面描寫和作文題目緊緊地聯(lián)系起來，構(gòu)成了”燈下“的特定場(chǎng)景。

技巧三：折疊。所謂折疊，即運(yùn)用藝術(shù)手段把時(shí)空跨度較大的事放到”燈下“來敘述，就像把東西折疊后放進(jìn)箱子。比如思路之三，在”燈下“只能讀信，但運(yùn)用倒敘回憶老同學(xué)的過去，又借來信陳述老同學(xué)的現(xiàn)在，于是一個(gè)完整的故事都在”燈下“展開，表現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思。

常見的失誤有：不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍，只在開頭用”燈下“戴帽，從此不見”燈“影;不善于構(gòu)思，所敘之事跟”燈下“勉強(qiáng)湊合，缺乏有機(jī)的聯(lián)系。

[同類文題]1.月光下(月下談心、月下獨(dú)思、月下賞景，凡月下之事均可入文。行文應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)意境。

2.小河邊(閑散時(shí)悠悠漫步，三五同學(xué)親切聚會(huì)，都可能發(fā)生在小河邊的恬靜氛圍里。)。

3.講臺(tái)上(這個(gè)特定的方位。老師聲音的流淌，手勢(shì)的定格，花白頭發(fā)的飄動(dòng)，學(xué)生初次試講的驚慌，辯論會(huì)上的侃侃而談，都是講臺(tái)上的特有風(fēng)景。)。

4.清晨(該題從時(shí)間是框定內(nèi)容。晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該題的常規(guī)題材。)5.操場(chǎng)上(這是師生集中活動(dòng)的地方，教練的汗水，踢球的**，上場(chǎng)前的動(dòng)員等，許多故事都發(fā)生在這里。)6.寢室里(歡聲笑語，愁眉低訴，矛盾的滋生和化解等，許多情節(jié)總是瑣細(xì)而有趣。)。

7.柳蔭下(有意的約會(huì)，意外的邂逅，無聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有不少生動(dòng)的故事。)。

題2：嘗試。

[審題]。

”嘗試“，指試著去做某一件事，因而此題應(yīng)寫過去沒有做過或不敢去做，而后來試著做了的事情。要選擇對(duì)自己來說是新鮮的、初次去做的事，如初次投稿、初次做實(shí)驗(yàn)、初次參加演講比賽等，要寫出嘗試時(shí)的原因、經(jīng)過、結(jié)果。既然是嘗試，就有可能成功，也有可能失敗，但不管結(jié)果如何，都將帶來啟迪，這就是作文的主題之所在。當(dāng)然，此題除了寫自己所熟悉的學(xué)習(xí)生活外，還可以選擇自己在社會(huì)生活中的實(shí)踐作為題材。

思路之一：先交代自己上課不敢舉手發(fā)言的原因，再寫決定來一次嘗試。接著寫嘗試的過程：第一次想發(fā)言，但低著頭不敢正視老師;第二次總算舉起手，但略一遲疑，晚了;第三次終于果斷地舉手發(fā)言。最后寫成功的歡樂。

思路之二：我喜歡文學(xué)，也喜歡寫作，有一次萌發(fā)了投稿的念頭，于是著手嘗試。我花了幾天時(shí)間構(gòu)思、行文、修改、謄清，然后鄭重其事地寄往編輯部。接下來是等待，終于收到樣刊和稿酬。我的投稿嘗試獲得成功!

思路之三：暑假到了，學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐，我到××廠當(dāng)微型電扇臨時(shí)推銷員。我挨家挨戶登門推銷，說得口干唇焦，累得腰酸背疼，最終沒推銷幾臺(tái)電扇。這是一次失敗的嘗試，但我還是收益匪淺。

[寫法]。

寫作此文一定要交代嘗試的動(dòng)機(jī)，因?yàn)閲L試是一種有目的的行為，如果隨意去做某事，或偶然遇到某事，都不算嘗試。嘗試既然是有目的的行為，那么其結(jié)果也一定要點(diǎn)明，不管是成功還是失敗，否則嘗試便有始無終。當(dāng)然最重要的是，一定要寫好嘗試的過程。

嘗試的過程有心理型的，那么要注意刻畫人物的心理活動(dòng)，側(cè)重把人物在嘗試的思想活動(dòng)和感情變化表現(xiàn)出來。比如思路之一，要著力去寫”我“嘗試發(fā)言的一系列心理活動(dòng)，把”恐懼“--”遲疑“--”果斷“的心理變化揭示出來，也就寫出了嘗試的全過程。

嘗試的過程有行為型的，那么要側(cè)重描寫人物的動(dòng)作行為。比如思路之三，推銷微型電扇的動(dòng)作、語言，便表現(xiàn)出嘗試的過程。

嘗試的過程有行為心理結(jié)合型的，比如思路之二，在投稿嘗試中，寫作過程側(cè)重行為，等過程側(cè)重心理。當(dāng)然，嘗試是有目的的行為，行動(dòng)和心理是不能截然分開的，只是類型的不同導(dǎo)致重點(diǎn)的差異。

至于嘗試的心得體會(huì)，可以隱含在過程的敘述之中，也可以用議論的語句挑明。

常見的失誤有：對(duì)”嘗試“的內(nèi)涵不理解，寫事情缺乏嘗試的意識(shí);主次顛倒，題目要求詳寫的嘗試過程僅寥寥數(shù)語，不必詳寫的前因后果和感想?yún)s揮墨如潑。

初一命題作文題目篇六

閱讀下面文字，按要求作文。

“沒有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子，可以是沒有父母呵護(hù)的一段日子，可以是沒有獲得成功體驗(yàn)的一段日子，可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過程，體會(huì)著成長(zhǎng)的快樂。請(qǐng)?jiān)凇霸跊]有的日子里”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，構(gòu)成你的作文題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章。

要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

初一命題作文題目篇七

閱讀下面文字，按要求作文。

十五歲的人生路，詩一般的青春夢(mèng)。那過往的和未來的許多影像，曾讓我笑過，哭過，感動(dòng)過，盼望過，沉思過，也糾結(jié)過。那些我曾看到過，聽到過，想到過的一切，怎么總是在心中變成揮之不去的情愫?如：我也想當(dāng)上班干部，爭(zhēng)做志愿者;我也想登上泰山頂，重游舞陽河;我也很善良，很孝順，不是笨孩子;我也曾后悔過，傷感過，失敗過;我也同情孔乙己，懷念那個(gè)人，堅(jiān)信那個(gè)理;我也……這就是真我，這就是我靈魂深處的一支支心曲。

寫作要求：(1)將填充好的題目寫在答題卡上;(2)除詩歌外，文體不限;(3)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。

初一命題作文題目篇八

閱讀下面文字，按要求作文。

中國是歷史悠久的文明古國，許多歷史上的偉人、名人影響著一代代中國人的成長(zhǎng)。如孔子、孟子、張衡、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、施耐庵等偉人、名人的人格、學(xué)識(shí)、作品，對(duì)后人的教育意義是巨大的，許多后人正是在他們的引領(lǐng)下取得成績(jī)、走向成功的。在你的三年初中學(xué)習(xí)生活中，你肯定也被這些偉人、名人感動(dòng)過，激勵(lì)過，以至不能忘懷。

請(qǐng)將題目“我在的引領(lǐng)下”補(bǔ)充完整寫一篇文章，所填人物應(yīng)從中國古代偉人、名人中選取，并不局限于以上列舉的人物。

要求：

(l)選擇你最擅長(zhǎng)的文體(詩歌除外)，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。

(2)認(rèn)真書寫，力求工整，美觀。

(3)文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

(4)不少于600字。