手機(jī)閱讀
反思
祖父的園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)(優(yōu)質(zhì)11篇)
  • 時(shí)間:2023-11-12 15:02:15
  • 小編:ZTFB
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復(fù)制
祖父園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn) 文件夾
祖父園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn) 文件夾
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
現(xiàn)總結(jié)如下:工作中始終貫穿一條主線:為廣大貧困學(xué)生服務(wù)努力奮戰(zhàn)二條戰(zhàn)線:貧困學(xué)生資助與心理健康教育傾心打造三個(gè)平臺(tái):"5.25"大學(xué)生心理健康教育宣傳月、兼職人才培訓(xùn)月系列活動(dòng)、兼
公司名稱:聯(lián)系人:聯(lián)系電話:公司地址:乙方:公司名稱:聯(lián)系人:聯(lián)系電話:公司地址:雙方于________年____月____日在_______,對(duì)建立合作事宜進(jìn)行了初步協(xié)商,達(dá)成意
公司名稱:聯(lián)系人:職務(wù):聯(lián)系電話:電子郵件:電話/傳真:公司地址:二、公司介紹請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明公司的背景、架構(gòu)等資料三、關(guān)于合作項(xiàng)目一些問題:(請(qǐng)各合作方根據(jù)實(shí)際情況,認(rèn)真填寫)1、貴公
我班現(xiàn)有幼兒25名。幼兒的個(gè)性豐富,但是大多活潑開朗,和中班時(shí)相比,在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高,特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)步尤為突出。另外,
讓好學(xué)生們自己發(fā)言,說說自己對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談?wù)勛寣W(xué)生們從自己的身邊搜集例子,用于班會(huì)中。1、召開班干部會(huì)議:針對(duì)班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學(xué)問
1、熟悉旋律,會(huì)用自然、親切的聲音歌唱,學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)休止符。2、能用歌聲表達(dá)對(duì)教師的愛。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前通過談話,引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)教師與幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,感受教師對(duì)幼兒的愛。
甲、乙雙方本著利益共享,風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān),實(shí)現(xiàn)雙贏,共同發(fā)展的目的。在既有合作的基礎(chǔ)上,經(jīng)過充分協(xié)商,簽訂20xx年度協(xié)作件質(zhì)量保證協(xié)議,以確保乙方提供給甲方的產(chǎn)品能夠滿足甲方的質(zhì)量要求,
大家好!夢(mèng)想,似一縷星光,徐徐向天際,指引成功的黎明;夢(mèng)想,如一道明亮的閃電,刺破迷茫的人生,帶來完美的明天。因?yàn)橛袎?mèng)想,我們的人生才會(huì)更加豐富多彩。假如人生是船,那夢(mèng)想便是帆,帶
自從同學(xué)們升入大二以來,學(xué)習(xí)情況明顯要比一年級(jí)時(shí)情況要好??赡苁莿倓偵氪髮W(xué),對(duì)大學(xué)充滿了期待,也可以好好的放松自己了,不由的就懈怠下來。當(dāng)時(shí)做為其中一員,感受頗深。但經(jīng)過了一年的
1、前期協(xié)助企劃經(jīng)理處理展館開館的相關(guān)事務(wù),制作培訓(xùn)課件,對(duì)講解員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。包括:禮儀培訓(xùn),相關(guān)展品的背景介紹,整個(gè)流程的相關(guān)介紹;2、與涂經(jīng)理對(duì)接,積極做好合同,展館介紹以及
您好!首先我為我這次所犯下的錯(cuò)誤說聲對(duì)不起。我不想再為我的錯(cuò)誤找任何借口,那只能讓我更加慚愧、所以我下定決心不再犯類似錯(cuò)誤.通過這幾天的反思,我對(duì)自己這一年工作成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回
1、時(shí)刻注意自己的儀表舉止和言談,講文明,講禮貌,在學(xué)生面前保持樸素、整潔、端莊、高雅的形象和氣質(zhì),謹(jǐn)記為人師表。2、以大局為重,服從組織紀(jì)律,與同事和睦相處,精誠合作。3、在教學(xué)
老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性,于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓,不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心,但是,在實(shí)際的生活
大家好!為實(shí)現(xiàn)我院學(xué)生社團(tuán)管理的科學(xué)化、規(guī)范化,促進(jìn)和保障學(xué)生社團(tuán)積極健康、蓬勃有序發(fā)展,更好的服務(wù)于新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作,活躍校園文化生活,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)學(xué)院安
您好!根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于20xx年部分節(jié)假日安排的通知》精神,經(jīng)學(xué)校研究決定,現(xiàn)將我校中、小學(xué)生元旦放假安排通知如下:20xx年x月1日(星期五)至3日(星期日)放假調(diào)休,共3
團(tuán)委干事招聘在新生來校報(bào)到之后的第二到第三個(gè)星期之間進(jìn)行,新生需經(jīng)歷了解團(tuán)委各部門工作職能,填表報(bào)名,參加面試三個(gè)過程。委員的選拔在每年9月份之間進(jìn)行,學(xué)習(xí)成績(jī)良好者優(yōu)先考慮,通過
一、“人的任何行為都有正面動(dòng)機(jī)”,tiger翻抽屜是有他正面動(dòng)機(jī)的,只是時(shí)候不對(duì)而已,不應(yīng)該打擊他喔!二、“相信別人身上擁有一切的資源”,tiger身上是擁有一切資源可解決這個(gè)問題
乙方:甲乙雙方就車輛租賃事宜達(dá)成以下協(xié)議,共同遵照?qǐng)?zhí)行:1、乙方將其所有的機(jī)動(dòng)車頭及掛車一輛(以下簡(jiǎn)稱該車輛):牽引車號(hào):,發(fā)動(dòng)機(jī)號(hào):,車架號(hào):2、自乙方將該車輛過戶給甲方之日起,
身份證號(hào)碼:_________________________乙方(借款人):_____________________身份證號(hào)碼:________________________
1.掌握水平角方向觀測(cè)法的觀測(cè)、記錄和計(jì)算。2.了解方向觀測(cè)法的精度要求及重測(cè)原則。3.根據(jù)測(cè)區(qū)情況和控制點(diǎn)狀況進(jìn)行合理的選點(diǎn)與導(dǎo)線布設(shè)。4.掌握外業(yè)測(cè)量的方法資料的檢查方法及過程
俗話說的好:沒有實(shí)踐,就沒有發(fā)言權(quán),只有親身經(jīng)歷過才會(huì)有那種超乎平常的感覺。學(xué)校要求我們積極參加社會(huì)實(shí)踐,無非是想讓我們提前接觸社會(huì),了解社會(huì),這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到
2、綠色低碳生活,從環(huán)保出行開始。3、倡導(dǎo)綠色交通,構(gòu)建和諧社會(huì)。4、青草綠樹你我他,咱們同住在一家。5、藍(lán)天之下你我他,優(yōu)美環(huán)境靠大家。6、用我們的小手放飛綠色的希望。7、發(fā)展低
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是小編為大家收集?/div>
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文
結(jié)合本人的思想狀況、工作實(shí)際、具體職責(zé)進(jìn)行深刻反思,深刻剖析、自省自警。匯報(bào)如下:按照學(xué)區(qū)"科學(xué)發(fā)展觀實(shí)施方案"的安排,通過集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí),系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀》共寫心
我公司與建發(fā)公司簽定的已正式簽訂。合同價(jià):____萬元。(大寫:_______元)。根據(jù)合同第__條工程款項(xiàng)支付約定,本項(xiàng)目竣工驗(yàn)收后,甲方支付至合同價(jià)的___%,特向___公司申
我公司與建發(fā)公司簽定的已正式簽訂。合同價(jià):____萬元。(大寫:_______元)。根據(jù)合同第__條工程款項(xiàng)支付約定,本項(xiàng)目竣工驗(yàn)收后,甲方支付至合同價(jià)的___%,特向___公司申
金壇市薛埠中心創(chuàng)建于1912年,現(xiàn)有六個(gè)年級(jí),二十四個(gè)班級(jí),在校學(xué)生一千零六十一名,教職工九十五人,其中中輕年教師占80%以上,本科畢業(yè)占76%,中學(xué)高級(jí)教師5人,各類專業(yè)教師齊全
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面我給大家整理了一些
網(wǎng)絡(luò)信貸典型模式為:網(wǎng)絡(luò)信貸公司提供平臺(tái),資金借出人獲取利息收益;資金借入人到期償還本金,網(wǎng)絡(luò)信貸公司收取中介服務(wù)費(fèi)。一些p2p網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)不斷向高校拓展業(yè)務(wù),以“零首付”“零利息
1、內(nèi)部視角對(duì)于企業(yè)自身來說:應(yīng)當(dāng)根據(jù)是否即將履行義務(wù)以及履行義務(wù)的類型來選擇將優(yōu)先股公允價(jià)值變動(dòng)計(jì)入當(dāng)期損益還是其他綜合收益。企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)以下三種情況進(jìn)行不同的選擇:1.當(dāng)企業(yè)判
縣委、縣政府成立了河長(zhǎng)制領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和河長(zhǎng)制辦公室,明確了縣、鄉(xiāng)兩級(jí)黨委、政府主要負(fù)責(zé)人為總河長(zhǎng)、副總河長(zhǎng)。目前共落實(shí)了縣級(jí)河長(zhǎng)10人,鄉(xiāng)級(jí)河長(zhǎng)54人,村級(jí)河長(zhǎng)161人,小型水庫科級(jí)庫
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化責(zé)任落實(shí) 校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視意識(shí)形態(tài)工作,及時(shí)調(diào)整了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)班子意識(shí)形態(tài)工作的主體責(zé)任,由支部書記牽頭,分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé),其他成員分工負(fù)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指
他可以在半夜把摩托開得快如閃電,任樹叢高樓幻化成一片光影迅速退去,只為了博她一笑;他也可以陪著百無聊賴的她坐在車站旁天橋的臺(tái)階上,頭挨著頭肩并著肩,懶洋洋地?cái)?shù)車廂的數(shù)量。在午后的草
加強(qiáng)宣傳思想陣地管理。對(duì)于團(tuán)委刊物實(shí)行三審三校,確保稿件質(zhì)量的同時(shí)強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)管理。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理。成立全媒體中心,接受校黨委宣傳部指導(dǎo),由校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)日常指導(dǎo)和管理工作,
一年來,我始終堅(jiān)持先學(xué)深學(xué)、學(xué)以致用,自覺把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式,自我加壓,常抓不懈。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大、十
地點(diǎn):三樓會(huì)議室主持人:xx會(huì)議內(nèi)容:征求黨內(nèi)外群眾對(duì)于xx同志確定為入黨發(fā)展對(duì)象的意見參加人:黨員代表:xx群眾代表:xx記錄人:xx會(huì)議內(nèi)容:xx:今天,我們召開群眾座談會(huì),主
大家辛苦了!新年將至,為了感謝大家一年的辛勤工作,迎接新年的到來,為了增進(jìn)凝聚力和加強(qiáng)員工之間的溝通,公司特定于平安夜組織全員聚餐,望大家積極參加。具體內(nèi)容如下:1、聚餐地點(diǎn):慕王
xx年10月1日輕舞正式成立,接收了原車站的固定資產(chǎn),經(jīng)過三年運(yùn)行后,各部門的工作已步入正軌。為進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)我站資產(chǎn)管理,夯實(shí)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)工作,健全管理機(jī)制、保障國有資產(chǎn)的完整
xx年10月1日輕舞正式成立,接收了原車站的固定資產(chǎn),經(jīng)過三年運(yùn)行后,各部門的工作已步入正軌。為進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)我站資產(chǎn)管理,夯實(shí)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)工作,健全管理機(jī)制、保障國有資產(chǎn)的完整
(一)準(zhǔn)時(shí)上下班,對(duì)所擔(dān)負(fù)的工作爭(zhēng)取時(shí)效,不拖延、不積壓。(二)服從上級(jí)指揮,如有不同意見,應(yīng)婉轉(zhuǎn)相告或以書面陳述,一經(jīng)上級(jí)主管決定,應(yīng)立即遵照?qǐng)?zhí)行。(三)盡忠職守,保守業(yè)務(wù)上的秘
我們將圍繞“大力推行和規(guī)范國家通用語言文字,助力全面建成小康社會(huì)”這個(gè)第19屆推普周的宣傳主題,在全校營(yíng)造語言文字規(guī)范化工作的宣傳氛圍。將推普宣傳活動(dòng)與語言文字依法管理等日常工作相
被申請(qǐng)人:__,__日生,漢族,___申請(qǐng)事項(xiàng):申請(qǐng)人請(qǐng)求依法撤銷對(duì)被申請(qǐng)人__欠款糾紛一案之起訴。事實(shí)與理由:申請(qǐng)人訴__民間借貸糾紛一案,貴院已受理。因申請(qǐng)人出借款項(xiàng)使用人__
被申請(qǐng)人:__,__日生,漢族,___申請(qǐng)事項(xiàng):申請(qǐng)人請(qǐng)求依法撤銷對(duì)被申請(qǐng)人__欠款糾紛一案之起訴。事實(shí)與理由:申請(qǐng)人訴__民間借貸糾紛一案,貴院已受理。因申請(qǐng)人出借款項(xiàng)使用人__
一、用心進(jìn)行業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),努力更新教育教學(xué)理念理論學(xué)習(xí)將群眾學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合,認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等理論書籍,學(xué)習(xí)新理念,落實(shí)
沙湖是國家首批5a級(jí)景區(qū),年接待游客百萬人次,因其獨(dú)特優(yōu)美的自然景觀而被選為中國35個(gè)王牌景點(diǎn)之一、中國十大魅力休閑旅游湖泊之一、中國十大魅力濕地之一。它地處被寧夏人稱為“父親山”
當(dāng)我看到第六度的時(shí)候我吃了一驚,因?yàn)榈诹仁峭崴钩翛],我前兩天才學(xué)了“威尼斯的小艇”,我一想威尼斯如此美麗卻要沉沒了。我不禁發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆“唉”,我想想往事真是有太多的不該!當(dāng)我看
曹操轉(zhuǎn)胎——疑心重曹操殺人——亂來一氣曹操用人——唯才是舉吃曹操的飯,想劉備的事—人在心不在曹操下江南——來得兇,敗得慘曹操吃雞肋——食之無味,棄之可惜曹操遇蔣干——倒了大霉曹操作
黨建方面:我們團(tuán)支部全體團(tuán)員都積極的想向黨組織靠攏,全班有近20名入黨積極分子相信在我們團(tuán)支部全體團(tuán)員的努力下入黨積極分子會(huì)越來越多。在團(tuán)員思想教育方面,我們團(tuán)支部在這一學(xué)期開展了
(一):為團(tuán)委各部門的活動(dòng)做好宣傳工作。我們部門已分派好各個(gè)干事兼以負(fù)責(zé).為管理得更好,保證宣傳工作有條不紊的開展,我們把每期的任務(wù)都分配好,以免干事分配任務(wù)不均的現(xiàn)象。優(yōu)化海報(bào)工
我知道,校長(zhǎng)助理不僅是職務(wù),更是一種職業(yè),它要求我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。所以,我要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí)。自掛職學(xué)習(xí)以來,我越發(fā)感覺到自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠管理經(jīng)驗(yàn)不足,
本學(xué)期,我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和
生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)蘊(yùn)藏在生活的每個(gè)角落,如何教學(xué)生用自己的慧眼去觀察,去讀懂這個(gè)世界中的數(shù)學(xué)知識(shí)就尤為重要,因此,我在教學(xué)中經(jīng)常創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。xx市印發(fā)了《xx市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》,對(duì)學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求,并在全國率先將作業(yè)管
從了解xx項(xiàng)目的背景、及計(jì)劃安排,熟悉xx公司制度及業(yè)務(wù)流程,再到熟悉新能開發(fā)模式,之后我根據(jù)需求調(diào)研報(bào)告,從基本的數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建,到編碼,完成了銷售部、生產(chǎn)部、采購部、質(zhì)檢部四個(gè)模塊
以教育局精神為指針,以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”方針,切實(shí)做好學(xué)校師生安全教育,綜合整治校園安全隱患,防患于未然,以保障學(xué)校廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“三個(gè)女人一臺(tái)戲”,這學(xué)期,我們?nèi)税堰@一臺(tái)戲畫上了圓滿的句號(hào)。工作中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、配合默契,工作不分份內(nèi)份外,有的只是責(zé)任,并一直秉承著“大家的事情齊心做,個(gè)人的事情
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師研讀《綱要》組織與實(shí)施,促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問題,變單向?yàn)殡p向,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通,共商育兒方法,與家長(zhǎng)建立相互信任,相互尊重,相互學(xué)習(xí),相
依法辦園是我們黨的宗旨決定的,我們黨的宗旨決定我們是為人民服務(wù)的,我們學(xué)校的工作是貫徹我們黨的教育方針的一個(gè)基層細(xì)胞。因此,幼兒園工作中要做什么,為什么做,怎么做,做的過程都必須按
另外在這篇文章的教學(xué)中,我還注重指導(dǎo)學(xué)生了解這篇文章的寫作方法。這篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、總起段。學(xué)習(xí)完課文后,我提出問題:這篇文章哪些段落具體地寫了大自然的的聲音?
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中第二學(xué)段要求學(xué)生“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。在《教—學(xué)—評(píng)一體化教學(xué)策略與實(shí)踐》中有關(guān)于“正確、流利、有感情地朗讀”的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。正確:讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)停頓
(一)政治思想表現(xiàn)好,覺悟高。xxx同志擔(dān)任我站副站長(zhǎng)以來,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和江-澤-民“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,能
1、給孩子留有活動(dòng)的空間。在家庭中,要給孩子一方活動(dòng)的的空間,家庭裝潢,環(huán)境布置與陳設(shè)應(yīng)考慮有利于孩子的活動(dòng),不能只為成人服務(wù)而忽視兒童的需要,同時(shí),要為孩子在社區(qū)組織活動(dòng),避免孩
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供
——完善職工代表大會(huì)制度。堅(jiān)持兩級(jí)職代會(huì)制度,從制度上規(guī)范和保證公司職代會(huì)制度的實(shí)施和職代會(huì)職權(quán)的落實(shí)。審議通過了關(guān)于《公司崗位績(jī)效工資制方案(草案)》的決議。——深化廠務(wù)公開制度
我班共有41名幼兒,男生多,女生少。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語言、健康、藝術(shù)等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了
1、主題活動(dòng)的開展:本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣,結(jié)合主題課程,開展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫》、《快樂的冬天》《快樂的家》、《可愛的動(dòng)物》
2、雖然你不經(jīng)常與老師交談,但是你和小伙伴之間卻很談得來,看到你說話時(shí)神采奕奕的樣貌,老師知道你的小腦袋里必須很有很多搞笑的事。你的生活自理潛力在本學(xué)期有進(jìn)步,學(xué)會(huì)了自己的.事情自
姓名:晏瞳班級(jí):果果三班匆匆又匆匆,又是一年過去了,回顧這一學(xué)年的生活,覺得忙碌而又踏實(shí),孩子們眼中閃爍的星星之光,臉頰上盛開的微笑之花,送給我太多的感動(dòng)和美麗。我只是一名普通的幼
我覺得班主任最關(guān)鍵的時(shí)候是開學(xué)的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手,我這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這個(gè)良好的習(xí)慣其中就包括我
對(duì)學(xué)生的尊重和期望,我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,更是注意言行一致,貫穿在整個(gè)自我道德教育過程中,比如,在和學(xué)生談心時(shí),我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。錯(cuò)誤作
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起
回顧一年的工作,我可以給自己打一個(gè)及格分吧,沒有什么特別的貢獻(xiàn),也沒有什么失誤和錯(cuò)誤,只有不斷的工作,學(xué)習(xí),上班,下班,一年就這樣過來了。今年是我參加工作的第一年,又是“全國衛(wèi)生系
首先,我代表本班所有老師對(duì)您的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這是對(duì)我們工作的理解和支持,也是對(duì)孩子的關(guān)心,正是因?yàn)橛辛四銈兊男湃?、理解、支持?/div>
為認(rèn)真貫徹“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰(zhàn)略,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情,營(yíng)造我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,引導(dǎo)同學(xué)們樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想,多形式地為有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生提供實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái),舉辦本次創(chuàng)業(yè)大賽。
勞務(wù)承包單位:)(以下簡(jiǎn)稱乙方)依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其他有關(guān)法律、行政法規(guī),遵守平等、自愿、公平和誠實(shí)信用的原則,甲乙雙方就工程內(nèi)的勞務(wù),分包事
乙方(承包方):_______________________________甲方委托乙方對(duì)甲方位于_____________________的店鋪進(jìn)行裝修,雙方經(jīng)協(xié)商并根據(jù)相關(guān)規(guī)
大家上午好!首先感謝親愛的家長(zhǎng)朋友們?cè)诎倜χ衼韰⒓游覉@的六一活動(dòng),我代表xx幼兒園全體教師和小朋友歡迎你們的到來今天,我們又迎來了新的一天看,教室里,會(huì)場(chǎng)上,活潑的是我們孩童的天
時(shí)光荏苒,歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間,元旦即將來臨。在這辭舊迎新的時(shí)刻,我們懷著激動(dòng)的心情回憶過去,憧憬未來。xx年是不平凡的一年,在這一年里,803班全體同學(xué)共同學(xué)習(xí),共同奮斗,取得了顯著
中介方:(以下簡(jiǎn)稱“乙方”)電話:一、甲方愿意購買以下房地產(chǎn):二、乙方代表甲方與合同所指房地產(chǎn)所有權(quán)人簽署《買賣意向金協(xié)議》;若甲方違約,乙方已收意向金不予退還;若合同所指房地產(chǎn)所
大家好!今天我們大家在此歡聚一堂,有幸作為公司的優(yōu)秀員工代表上臺(tái)發(fā)言,我感到無尚光榮和自豪。在這里,我代表所有優(yōu)秀員工向大家表示感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,感謝同事們的支持。我來到公司工
大家好!今天我們大家在此歡聚一堂,有幸作為公司的優(yōu)秀員工代表上臺(tái)發(fā)言,我感到無尚光榮和自豪。在這里,我代表所有優(yōu)秀員工向大家表示感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,感謝同事們的支持。我來到公司工
沒有,只有你自己。有誰看得見你心中的不安,沒有,只有你自己。有誰想到你訓(xùn)練時(shí)付出的數(shù)以瓢記的汗水,沒有,只有你自己。但是這足夠了,你把內(nèi)心的呼喚化作飛奔的動(dòng)力,把內(nèi)心的不安化作無所
沒有,只有你自己。有誰看得見你心中的不安,沒有,只有你自己。有誰想到你訓(xùn)練時(shí)付出的數(shù)以瓢記的汗水,沒有,只有你自己。但是這足夠了,你把內(nèi)心的呼喚化作飛奔的動(dòng)力,把內(nèi)心的不安化作無所
沒有,只有你自己。有誰看得見你心中的不安,沒有,只有你自己。有誰想到你訓(xùn)練時(shí)付出的數(shù)以瓢記的汗水,沒有,只有你自己。但是這足夠了,你把內(nèi)心的呼喚化作飛奔的動(dòng)力,把內(nèi)心的不安化作無所
天空被染的或濃或淡,大地空空的。隱隱約約可以聽見有寒風(fēng)在呼嘯。那聲音是凄厲的,是蒼老的。寒風(fēng)一個(gè)勁地吹著,掠過蒼蒼茫茫的田野――突兀的稻草根匡在田埂里,孤獨(dú)著,恐慌著。就連泥土也是
冬的涼意是淡雅素凈的。冬是那么的美好!但卻是一種勇敢者的享受。畢竟沒有一個(gè)季節(jié)是完美的,哪怕是百花齊放的春天。冬風(fēng)仿佛在考驗(yàn)?zāi)愕囊庵?,?dāng)你昂首對(duì)風(fēng)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)并不冷哪!冬雪是
主要工作有以下幾個(gè)方面:有了這種心境,師生之間就能有一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛幼兒包括尊重信任幼兒,關(guān)心愛護(hù)幼兒,只要是我的學(xué)生,無論活潑、頑皮或膽怯,我都一視同仁。
大家好!我從1x年11月開始在公司工作,已將近一年,在見習(xí)的這一年當(dāng)中,我盡量彌補(bǔ)自身知識(shí)的不足之處,熟悉掌握多元的專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí),能夠比較得心應(yīng)手的開展各項(xiàng)工作,這些可以說都受益于
就我自身而言,還有很多不足之處有待提高:1、工作主動(dòng)意識(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng);2、溝通及表達(dá)潛力需不斷提高;3、執(zhí)行工作中細(xì)節(jié)關(guān)注不足之處有待提高;4、專業(yè)提升及個(gè)人學(xué)習(xí)需有計(jì)劃及進(jìn)行總結(jié)
2、歲月無情兒女有情,母親漸老孝心別老,母親節(jié)到了,祝母親快樂安好!3、陪您嘮嘮家常話,說說笑笑樂開懷。4、世上您最好,我是您的寶;就打我從小,給您添煩惱;為了我過好,天天把夜熬;
祖父的園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)(優(yōu)質(zhì)11篇)
2023-11-12 15:02:15    小編:ZTFB

小說是一種以故事方式敘述人物活動(dòng)并揭示人物性格和個(gè)性的文學(xué)體裁。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。歡迎大家瀏覽下面的總結(jié)范文,相信能對(duì)你的寫作有所幫助。

祖父的園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇一

《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》,講述的是作者蕭紅童年的故事。那份藏在祖父園子里無拘無束,無憂無慮,自由自在的童年生活令人向往。文中字字句句童心四溢,貼近兒童生活,很容易引起學(xué)生的共鳴。文中的語言非常有特色,平和、樸實(shí)、充滿童趣,運(yùn)用擬人排比的修辭手法,使語言整齊而優(yōu)美?;仡櫿谜n的教學(xué),總結(jié)如下:

句式比較,感受作者用語的精妙。

在語文閱讀中。文本語言的載體就是語言文字。閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”,在閱讀中掌握讀書方法,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語言。

教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)課文的第3、13自然段文字的描述與我們平時(shí)寫作時(shí)的用語有所不同,一種近似于反復(fù)的寫作手法,對(duì)于凸現(xiàn)主旨有很好的作用。我想:何不讓學(xué)生也來體會(huì)作者用語的精妙之處,或許對(duì)他們今后的寫作有幫助呢?于是在學(xué)習(xí)這兩處時(shí),我嘗試進(jìn)行句式比較,出示一段平時(shí)常用的描寫,如針對(duì)第3自然段前半部分內(nèi)容出示“我和祖父一天都在園子里邊,我們帶著草帽一起摘花、一起拔草。”然后讓學(xué)生讀讀原文中的語句,讓學(xué)生體會(huì)到“我”的好奇、活潑以及園子給予“我”的自由外,感受作者用語的精妙,接受一次寫作方法上的熏陶。

(1)抓住詞語,感受喜歡。

這篇課文很多詞語很有特色,都是兒童的表達(dá)形式,很受學(xué)生喜歡,文中許多abb式的詞語如“胖乎乎、圓滾滾、藍(lán)悠悠”都很優(yōu)美,體現(xiàn)了作者別樣的情感;有些動(dòng)作的詞語也是很口語化,如“東一腳、西一腳、踢飛”,這些動(dòng)詞充分寫出孩子無拘無束,園子里的活動(dòng)豐富多彩的特點(diǎn)。學(xué)生在讀的過程中都體會(huì)到了,有學(xué)生說這樣的蜜蜂抱在手里一定很有趣;有學(xué)生說用這樣的表達(dá)顯得特別親切,學(xué)生用自己獨(dú)特的想法感悟作者,感悟文字。

(2)推己及彼,感悟快樂。

課上完后,學(xué)生們對(duì)文中的小蕭紅羨慕不已,文中所寫的小事雖然內(nèi)容看似零散,但都圍繞“趣”字展開。此時(shí),如果課文僅僅停留在這是一個(gè)怎樣的園子,遠(yuǎn)未觸及課文的教學(xué)價(jià)值,我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)落在作者獨(dú)特的表達(dá)方式上,讓學(xué)生明白:小蕭紅是快樂的,她看到的蜜蜂、螞蚱等都是快樂的,都是別有一番情趣的,我們也有自己的童年,自己的“趣事”,我們的快樂和自由不僅僅局限于田野、圖書館、操場(chǎng)、河邊,包括屬于自己的房間,我們也應(yīng)該有不一樣的快樂,學(xué)生暢所欲言,由童年的快樂拓展開來,讓學(xué)生聯(lián)系自己的童年生活,課堂就會(huì)變得更有生趣了。

課文《我和祖父的園子》節(jié)選自現(xiàn)代優(yōu)秀發(fā)作家蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》。主要寫了“我”幼時(shí)和祖父在園子里自由生活的情景,具體而又生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的好奇、自由和快樂。字字、句句童心四溢,貼近小孩子的生活,容易引起學(xué)生的共鳴。文中的語言非常有特色,平和、樸實(shí)、充滿童趣,運(yùn)用擬人、排比等修辭手法,使語言整齊而優(yōu)美。

本文的語言描寫十分有特點(diǎn),貼近學(xué)生生活?,F(xiàn)在的語文教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)定教。薛法根老師曾說道語文教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變:

1、把講課文變?yōu)閷W(xué)語言。

2、把讀課文變?yōu)閷W(xué)閱讀。

3、把悟課文變?yōu)閷W(xué)表達(dá)。

我在教授本課時(shí),運(yùn)用多種形式來進(jìn)行閱讀,讓學(xué)生能充分理解課文,感悟課文中的情感,把教教材變?yōu)橛媒滩膶W(xué)語言,教語言。特別是對(duì)于重點(diǎn)詞語及難以讀準(zhǔn)的地方及時(shí)指導(dǎo)。通過語言的魅力來吸引學(xué)生,讓學(xué)生愛閱讀,愛語文,提升自身的語文學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力。

語文教學(xué)活動(dòng)的根本在于時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,跟隨學(xué)生,以生為本。在課堂中老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是一條主線,但不應(yīng)該是一張大網(wǎng)。我覺得,教師的思路應(yīng)該像一條猴皮筋,可以根據(jù)學(xué)生情況被扯來扯去,但始終能夠回歸原位,但我在上本課時(shí)思路就像一條棍子,雖然沒有被扯遠(yuǎn),但更關(guān)鍵的卻沒有吧學(xué)生思維充分打開,無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,這一點(diǎn)是應(yīng)該注意的。說到這里,不得不說教學(xué)機(jī)智。教師的教學(xué)機(jī)智在課堂中有著不可或缺的作用,或者是承上啟下,或者是查缺補(bǔ)漏,或者是畫龍點(diǎn)睛,但不論那一種,最根本的就是要為學(xué)生服務(wù),而不能成為教師嘩眾取寵的工作。教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)其實(shí)更多是經(jīng)驗(yàn)和反思的積累,思考的多了,教學(xué)機(jī)智也就自然而然浮出水面了。

另外,教師的評(píng)價(jià)語言也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。以前的單純的鼓勵(lì)性語言已經(jīng)不太能適應(yīng)現(xiàn)在的語文課堂,評(píng)價(jià)語言應(yīng)該是能夠促動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升思考深度,以評(píng)價(jià)語來推動(dòng)課堂往更深的層次里進(jìn)行。

語文課堂中,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),特別是讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)等,都要隨時(shí)性地進(jìn)行糾正和指導(dǎo)讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好習(xí)慣。另外對(duì)于字、詞、句、段、篇的學(xué)習(xí)方法的滲透還需要更加藝術(shù)化,學(xué)生感悟更深,效果更明顯。鄒局長(zhǎng)說:語文教學(xué)應(yīng)該是扎實(shí)、細(xì)膩、簡(jiǎn)約、空靈,這就要求在課堂中教師應(yīng)該從根本出發(fā),藝術(shù)性地進(jìn)行指導(dǎo),把握語文教學(xué)的本質(zhì)特征,從原來的大環(huán)境中走出來對(duì)自己、對(duì)學(xué)生能夠有一個(gè)特殊的評(píng)判。

語文教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作,抓住學(xué)段目標(biāo),言意兼得,只有這樣才能讓語文課堂更有語文味。

祖父的園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇二

這一課很貼近學(xué)生的生活,講的都是菜園子里的事,學(xué)生也很感興趣。作者是蕭紅,曾學(xué)過的《火燒云》就是她的文章。

課堂上檢查預(yù)習(xí)情況時(shí),我讓學(xué)生分段朗讀課文,讀到有趣的地方,比如第14、17自然段時(shí),學(xué)生不由地笑了,他們被新鮮的語言感染了,被作者的童年生活影響了,于是我請(qǐng)讀的學(xué)生坐下,讓全班同學(xué)自由放聲讀起來,發(fā)現(xiàn)他們讀地特別有勁,我也暗暗高興,因?yàn)樗麄儗?duì)這篇文章一定感興趣。

學(xué)習(xí)主要采用在聯(lián)想中感受自由。文中的作者字里行間體現(xiàn)出生活是無拘無束的,是豐富多彩的,吃黃瓜,追蜻蜓,捉螞蚱,澆菜……對(duì)于學(xué)生來講,這些既是新鮮的,又是有趣的,他們一定只從書本中看到過,可能只聽長(zhǎng)輩講過,現(xiàn)在作者的童年帶他們走進(jìn)一個(gè)全新的世界,特別新奇,讓他們想象作者可能還在園子里做什么,學(xué)生一個(gè)個(gè)都舉起了手,熱烈地說著他們喜歡做的事情:爬樹、挖坑、種豆,從樹上搖果子,摘花,撒花……正因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文字產(chǎn)生了共鳴,他們盡情地展開了思維的翅膀,盡情地說著自己喜歡的事情。

另外課文第17自然段寫“黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它?!睂W(xué)生就說黃瓜也像人一樣,很天真,有思想,有情緒,愛耍小脾氣,生活無拘無束。最后一句“太陽也不知道?!备杏X寫得很突然,作者認(rèn)為太陽是什么都知道的,卻不知道蝴蝶飛哪里去了,想法很有趣。

縱觀整節(jié)課的教學(xué),我著力引領(lǐng)學(xué)生真實(shí)地觸摸文本,緊扣文中關(guān)鍵字、詞、句,不斷地品味、感悟、內(nèi)化,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化的解讀,讓學(xué)生在得到語言文化熏陶的同時(shí),獲得語文素養(yǎng)的全面提升。整篇課文學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈,思維自由灑脫,想說的話特別多,真正走進(jìn)了祖父的園子。課文學(xué)習(xí)快結(jié)束時(shí),我進(jìn)行了延伸練筆:“假如時(shí)光能夠倒流,‘我’又在祖父的園子里玩著,鬧著,玩累了就在園子里的那棵大榆樹下睡著了,一覺醒來……”讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,結(jié)合蕭紅在祖父園子里的自由和快樂,按照作者的表達(dá)方式來續(xù)寫。孩子們熱情參與,融入了自己的童年體驗(yàn)和感受,一篇篇生動(dòng)的續(xù)寫提升了文本,收了較好的效果。在續(xù)寫完成之后再欣賞《祖父的園子》中的精彩描繪,對(duì)比之中找到了自身與作者的差距,順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書,豐富積累,充實(shí)文筆,使學(xué)生感受更深刻。

作者通過本文主要表達(dá)童年時(shí)的自由,快樂,無憂無慮的生活。學(xué)習(xí)時(shí)讓學(xué)生抓住表達(dá)作者自由的句子進(jìn)行體會(huì),感同身受,孩子們也被作者的這種自由所感染。

祖父的園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇三

《祖父的園子》這篇課文,我們隨著作者富有詩意的語言,走進(jìn)了祖父的園子。孩子氣十足的強(qiáng)調(diào),春天的泥土般新鮮的語言,詩意浪漫的景象的描述,是本文表達(dá)方式的突出特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文的目的,是讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書,感受作者的童年生活的自由和快樂,體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的,并積累語言。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,把握課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

我在教學(xué)這篇課文時(shí),能引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的句子,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,對(duì)于作者的表達(dá)方法,能指導(dǎo)學(xué)生抓住作者的語言特點(diǎn),用心去領(lǐng)悟。

祖父的園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇四

整個(gè)第二單元圍繞“童年”這一主題展開講述,第七課《祖父的園子》也是一篇回憶童年的文章,他講述的是作者蕭紅童年時(shí)期在祖父的園子里所看到的以及在祖父的園子里玩耍所感受到的自由、快樂與幸福。對(duì)于本篇文章的講解我既有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn)。首先,由于這是一篇略讀課文,在開始上課的時(shí)候,我從蕭紅和她的《呼蘭河傳》入手,介紹蕭紅短短一生的文學(xué)成就,介紹她的《呼河蘭傳》,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。然后,課堂上檢查預(yù)習(xí)情況時(shí),我讓學(xué)生分段朗讀課文,讀到有趣的地方,還讓全班同學(xué)自由放聲讀起來,發(fā)現(xiàn)他們讀地特別有勁,我也暗暗高興,因?yàn)樗麄儗?duì)這篇文章一定感興趣。

文中許多abb的詞語如“胖乎乎、圓滾滾、藍(lán)悠悠”都很優(yōu)美,體現(xiàn)了作者別樣的情感,鼓勵(lì)學(xué)生在今后的作文中多使用這種詞。在講到“這榆樹在園子的西北角上,來了風(fēng),榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙。太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣?!敝攸c(diǎn)講解這兩句話使用了什么手法以及有什么樣的好處等等。

文中的作者字里行間體現(xiàn)出生活是無拘無束的,是豐富多彩的,吃黃瓜,追蜻蜓,捉螞蚱,澆菜……另外課文第17自然段寫“黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它?!弊詈笠痪洹疤栆膊恢??!弊屚瑢W(xué)們從這些話中感受自由。

通過這次講課我也發(fā)現(xiàn)了自己的改進(jìn)之處就是多多關(guān)注那些學(xué)習(xí)方面有待提高的學(xué)生,上課時(shí)多鼓勵(lì)他們發(fā)言,從而使他們?cè)鲩L(zhǎng)自信,并把成績(jī)提上去。還有在講解這篇略讀課文時(shí)對(duì)生字詞講解的時(shí)間稍微有點(diǎn)短,可能有的學(xué)生沒能記牢本篇文章的生字詞。希望自己在今后的教學(xué)中努力改進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使學(xué)生和老師共同進(jìn)步。

祖父的園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇五

《祖父的園子》語言幽默,富有詩意,真實(shí)地再現(xiàn)了作者多彩的童年生活,本文是一篇略讀課文。在開始上課的時(shí)候,我從蕭紅和她的《呼蘭河傳》入手,介紹蕭紅短短一生的文學(xué)成就,介紹她的《呼河蘭傳》,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。接著,我讓學(xué)生結(jié)合課前的提示,充分地讓學(xué)生自主地讀課文,在讀中體會(huì)情感,在讀中感悟語言的特點(diǎn)。在學(xué)生充分讀書的基礎(chǔ)上,讓他們交流作者為什么對(duì)祖父的園子久久不能忘懷,我讓他們交流的同時(shí),引導(dǎo)他們讀相關(guān)的段落,要求讀出自己的體會(huì),感受作者的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

在精讀課文的時(shí)候,我主要讓學(xué)生自主地、入情入境地讀課文,感受作者童年生活的自由和快樂,發(fā)揮想象,體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的,并積累語言。整個(gè)過程有兩個(gè)地方感覺學(xué)生講得很好:

文中許多abb的詞語如“胖乎乎、圓滾滾、藍(lán)悠悠”都很優(yōu)美,體現(xiàn)了作者別樣的情感,學(xué)生在讀的過程中都體會(huì)到了,有學(xué)生說這樣的蜜蜂抱在手里一定很有趣;有學(xué)生說用這樣的表達(dá)顯得特別親切,小蜜蜂就像作者的小伙伴,胖乎乎的。在講到“這榆樹在園子的西北角上,來了風(fēng),榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙。太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣?!睍r(shí)學(xué)生講到作者以童年的角度去看,在她眼里這樹像在童話中一樣,會(huì)叫,會(huì)冒煙,還會(huì)發(fā)光,在她看來一切是那么美好。真的為學(xué)生的答案喝彩,他們用自己獨(dú)特的想法感悟作者,感悟文字。

文中的作者字里行間體現(xiàn)出生活是無拘無束的,是豐富多彩的,吃黃瓜,追蜻蜓,捉螞蚱,澆菜……對(duì)于學(xué)生來講,這些既是新鮮的,又是有趣的,他們一定只從書本中看到過,可能只聽長(zhǎng)輩講過,現(xiàn)在作者的童年帶他們走進(jìn)一個(gè)全新的世界,特別新奇,讓他們想象作者可能還在園子里做什么,學(xué)生一個(gè)個(gè)都舉起了手,熱烈地說著他們喜歡做的事情:爬樹、挖坑、種豆,從樹上搖果子,摘花,撒花……正因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文字產(chǎn)生了共鳴,他們盡情地展開了思維的翅膀,盡情地說著自己喜歡的事情。再讓他們讀課文的時(shí)候已經(jīng)能帶上自己的感受。還有最后一句“太陽也不知道?!备杏X寫得很突然,作者認(rèn)為太陽是什么都知道的,卻不知道蝴蝶飛哪里去了,想法很有趣。

縱觀整節(jié)課的教學(xué),我著力引領(lǐng)學(xué)生真實(shí)地觸摸文本,緊扣文中關(guān)鍵字、詞、句,不斷地品味、感悟、內(nèi)化,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化的解讀,讓學(xué)生在得到語言文化熏陶的同時(shí),獲得語文素養(yǎng)的全面提升??傊淖质敲利惖?,充滿魅力的,課堂上,讓我們語文老師帶著學(xué)生在美麗的文字間徜徉,享受學(xué)習(xí)語文的幸福,領(lǐng)略語文的詩情畫意。

祖父的園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇六

在教學(xué)祖父的園子時(shí),我首先自己閱讀蕭紅的《呼蘭河?!酚性敿?xì)的`了解了蕭紅的生平,對(duì)作者以及她的作品有了全面以及深刻的了解。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行教學(xué),這樣更能讓學(xué)生走進(jìn)作品,體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情,在上課期間,不斷穿插蕭紅的生平和她的一些作品,以及自己的見解和感受,在這個(gè)過程中學(xué)生深刻的理解了課文的內(nèi)容教學(xué)效果非常理想。

祖父的園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇七

《祖父的園子》節(jié)選自蕭紅《呼蘭河傳》。文章通過描寫我跟隨祖父在園子里勞動(dòng)情景的描寫,表達(dá)出作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。教學(xué)這篇散文時(shí),讓學(xué)生感受快樂的氣氛不難,但讓學(xué)生透過快樂感受眷戀懷念之情就稍顯困難了。

在教學(xué)中,我遵循著散文“文散而神聚”的特點(diǎn),在初讀的基礎(chǔ)上,直接抓住學(xué)生的初讀感受——小女孩在園子里是快樂的、園子里的一切都是自由的——展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀,感受文中自由的快樂。

其二:學(xué)生們抓住自由的景物,體會(huì)園子里的一切都是自由的。尤其是課文第二、和倒數(shù)第二自然段。文章中那些抓住色彩來描寫的語言、那些“要怎么就怎么”的無拘束的語言,充滿著感染力,學(xué)生在朗讀挑戰(zhàn)中發(fā)出這樣的感嘆:“園子里那些黃瓜、倭瓜、蝴蝶、蜂子都是自由的,生活在園子里的我和祖父更是快樂的了!”“這樣無拘無束的天地,一定充滿情趣,我敢說是我們大家都向往的!”我也附和著他們的感受說:“是呀,快樂是不嫌重復(fù)的,自由是不嫌羅嗦的!只有擁有了愛的快樂和自由,才是最快樂的,最自由的,最讓人難以忘懷的?!?/p>

其三:引導(dǎo)學(xué)生抓住快樂的主線,感受親情無限。當(dāng)孩子們帶著滿心的歡喜,滿懷的自由,陶醉其中時(shí),我拋給學(xué)生一個(gè)問題:這樣的快樂是怎樣獲得的呢?學(xué)生帶著問題再次閱讀課文,終于,他們發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘,那就是“笑”,祖父的笑。這時(shí),我們才完全明白了,是祖父的愛讓“我”擁有了快樂和自由?!笆沁@份溫暖的愛,無論何時(shí),無論何地,只要憶及祖父那甜甜的笑時(shí),蕭紅的心中的園子,就立即成了一個(gè)愛的園子,一個(gè)充滿快樂和自由的園子?!敝链耍⒆觽儾艔母畹那楦兄懈惺苤n文的內(nèi)涵。

祖父的園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇八

祖父的園子給了作者無憂無慮、自由自在的生活,雖然命運(yùn)悲慘,但作者并沒有失去童真。在講授此課時(shí),先讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際訴說自己的童年生活。以此為切入點(diǎn),鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。之后引入課文,在學(xué)生初讀課文后與自己的童年生活進(jìn)行對(duì)比,說一說不同之處,并選擇其中一種,說明原因。這樣學(xué)生在不知不覺的訴說中加深了對(duì)文本的`理解。

祖父的園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇九

先讓學(xué)生談我對(duì)祖父的園子有哪些了解。我與祖父生活的園子的生活是怎樣的,做了些什么。學(xué)生找了摘花……我與祖父在做同樣的事時(shí)有什么不同,學(xué)生找出哪里等詞,找出這些虛詞,因?yàn)樘撛~是表達(dá)情感的。再用一個(gè)詞概括童年生活。

這里寫自由,前面也是寫自由,這里的寫法有什么不同,前面是描述,這里用了排比的句式,愿意怎樣就怎樣,學(xué)習(xí)蕭紅這種特殊的寫法,用了10分鐘時(shí)間。一下子就切入主題,比較冷。我就琢磨,這樣上有什么問題,讓全體學(xué)生一下子就進(jìn)入語文的狀態(tài),有什么方法。這兩節(jié)課我到底讓學(xué)生干什么,我教什么我知道了,讓學(xué)生要?jiǎng)?,讓所有的學(xué)生要參與。讓所有的`學(xué)生都要?jiǎng)悠饋?,我反?fù)地看這篇課文,生字要學(xué),生字與內(nèi)容一梳理,發(fā)現(xiàn)有了三種,一組是詞語,是寫豐富多彩的園子,第二組是寫很多莊稼,韭菜等詞是生字,在孩子與祖父的園子是不一樣的,孩子眼中的園子是不一樣的,成人關(guān)注的是做什么,孩子關(guān)注的是有什么。第三組孩子在里面干什么,我整理出來了。三組詞用出來了,這里有一個(gè)草帽這個(gè)詞,怎么讓他寫。既要讓他寫,還要讓學(xué)生歸類,讓學(xué)生有這樣一種意識(shí),詞語只有歸類,學(xué)生才會(huì)意識(shí)、進(jìn)行記憶與運(yùn)用,所以用了第一個(gè)環(huán)節(jié),默寫。因?yàn)閷W(xué)生不一定會(huì)默寫,所以允許讓學(xué)生看課文。學(xué)生在什么樣的情況下記憶深刻,只有他在寫不出來的時(shí)候,才會(huì)特別注意。我們要研究怎樣讓學(xué)生進(jìn)行高效的記憶,語文老師從來不強(qiáng)調(diào)高效的記憶。

第二個(gè)板塊這些昆蟲與莊稼在作者的眼里有什么特別之處。我們?cè)诖_定了教學(xué)內(nèi)容后,關(guān)鍵是讓學(xué)生如何去學(xué),我們要關(guān)注讓學(xué)生如何活動(dòng)。首先讓學(xué)生讀得充分。要讓學(xué)生讀得有感情。指導(dǎo)不能刻意,要自然。上課要與課文的基調(diào)結(jié)合,要讓學(xué)生讀出什么,讀到什么程度。要讀出這是一個(gè)怎樣的園子,讀懂。讀出怎么寫的,這才是本質(zhì)的。語文關(guān)鍵是要讓學(xué)生懂得言語的表達(dá)方式,這才是語言學(xué)習(xí)的本質(zhì),不然學(xué)習(xí)不能課文的精髓。這才是真正能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的根基。第一個(gè)學(xué)生讀得沒感情,所以讓學(xué)生推薦一個(gè),讀得不好的時(shí)候,千萬不要批評(píng)。第二個(gè)學(xué)生讀時(shí)讀得很好,所以我讓學(xué)生說她為什么讀得這么好,這個(gè)學(xué)生說得很好,有感情,有想象。真正有感情的朗讀離不開想象,否則是機(jī)械的,無效的。第三個(gè)學(xué)生的讀搖頭晃腦,這個(gè)學(xué)生很有表情。以前教材中有表情朗讀,當(dāng)學(xué)生的表情發(fā)生變化時(shí)進(jìn)入了真情。所以讓學(xué)生進(jìn)行有表情的朗讀。

開始學(xué)生沒表情,后來有表情讀了,這種是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平不同,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生朗讀,如果學(xué)生水平很低,這時(shí)候就要老師讀。朗讀完后,學(xué)生用一個(gè)詞語來概括這是一個(gè)怎樣的園子,每個(gè)學(xué)生的感情不一樣,應(yīng)該保持學(xué)生獨(dú)特的感受。然后體會(huì)作者的寫法,每篇文章的寫法,總有那么一處兩處是獨(dú)特的,是值得我們學(xué)習(xí)的,如果學(xué)生從每篇文章中學(xué)一點(diǎn),學(xué)生表演的方法就逐漸豐富了。第三個(gè)板塊讓學(xué)生將課文寫莊稼自由快樂的寫法進(jìn)行牽移。從課堂上來看,學(xué)生都能基本運(yùn)用了。學(xué)生能用愿意怎樣就怎樣,當(dāng)然有學(xué)生有創(chuàng)造性,尤其是那個(gè)學(xué)生寫到天空藍(lán)悠悠的。這個(gè)學(xué)生的語感。要讓不同學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)的究竟。運(yùn)用得多了,就變成自己的了。表達(dá)與閱讀理解是融為一體的,閱讀課有表達(dá)。

最后一句話是看看學(xué)生的敏感度,學(xué)生的語言這種細(xì)微的差別你不提示,你不放大,學(xué)生就會(huì)忽略。學(xué)生就會(huì)麻木。如果你經(jīng)常點(diǎn),學(xué)生的語感就會(huì)發(fā)展起來?,F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)對(duì)語感是很木訥。教學(xué)內(nèi)容要集中,要精妙,要取舍,教學(xué)過程要讓所有學(xué)生動(dòng)起來,讓所有的學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng),逼迫學(xué)生,人在逼迫的情況下潛能就會(huì)發(fā)揮。只說不練的課堂是不行的,哪怕寫一個(gè)詞,寫一個(gè)字,在這樣的情況下,學(xué)生就養(yǎng)成了用筆去思維,這樣學(xué)生的思維就更嚴(yán)密,更全面。如果學(xué)生即興地說,學(xué)生的思維常停留在一個(gè)層次,所以語文課要養(yǎng)成用筆思維的習(xí)慣。

祖父的園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇十

本文是略讀課文,所以要讓學(xué)生結(jié)合課前的提示,在充分讀文的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的情感,在讀中感悟語言的特點(diǎn)。從而培養(yǎng)學(xué)生去粗取精的閱讀能力,這更是略讀課文教學(xué)的“有所為、大有作為”的地方,略讀可以減掉一些,但這里須加強(qiáng)一下,合理運(yùn)用好時(shí)間便能夠做到這一點(diǎn)。

隨著作者富有詩意的語音,教學(xué)時(shí)主要讓學(xué)生自主地、入情入境地讀課文,感受作者童年生活的自由和快樂,發(fā)揮想象,體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的,并積累語言。整個(gè)過程有兩個(gè)“亮點(diǎn)”值得回味:讓我們隨著作者美好的回憶,走近她魂縈夢(mèng)饒的祖父的園子。

1、抓住佳詞佳句感悟作者的寫法。

文中許多abb式的詞語,如“胖乎乎、圓滾滾、藍(lán)悠悠”都很優(yōu)美,體現(xiàn)了作者別樣的情感,學(xué)生在讀的過程中都體會(huì)到了,有學(xué)生說這樣的蜜蜂握在手里一定很有趣;有學(xué)生說用這樣的表達(dá)顯得特別親切,小蜜蜂就像作者的小伙伴,胖乎乎的。這樣有機(jī)的在布置學(xué)生寫“廣告語”時(shí),如果引導(dǎo)其力爭(zhēng)在寫話中運(yùn)用上“愿意”、“瞎鬧”、“亂鬧”等詞語,不僅深化對(duì)這些關(guān)鍵詞的理解,還能獲得真正的意義延伸。教學(xué)本該如此,在敗筆與遺憾中生長(zhǎng)教學(xué)智慧!

2、在聯(lián)想中感受自由。

課文中的作者字里行間體現(xiàn)出童年生活是無拘無束的,是豐富多彩的。吃黃瓜,追蜻蜓,捉螞蚱,澆菜……對(duì)于學(xué)生來講,這些既是新鮮的,又是有趣的,他們一定只從書本中看到過,可能只聽長(zhǎng)輩講過,現(xiàn)在作者的童年帶他們走進(jìn)一個(gè)全新的世界,特別新奇,讓他們想象作者可能還在園子里做什么,學(xué)生們都舉起了手,熱烈地說著他們喜歡做的事情:爬樹、挖坑、種豆,從樹上搖果子,摘花,撒花……正因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文字產(chǎn)生了共鳴,他們盡情地展開了思維的翅膀,盡情地說著自己喜歡事情。再讓他們讀課文的時(shí)候已經(jīng)能帶上自己的感受。體悟童年生活的情趣。

《祖父的園子》是一篇自讀課文。教學(xué)時(shí),我緊緊圍繞自學(xué)提示中提出的問題展開教學(xué)。首先,讓學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示自主閱讀課文,感受作者童年生活的快樂與幸福。在充分讀書的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流“我”在園子里心情是怎樣的,是從哪些描寫中體會(huì)到的,作者為什么對(duì)祖父的園子久久不能忘懷?最后全班交流,在交流的過程中指導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)段落,讀出自己的體會(huì)與感受,同時(shí)為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生板書。

課下,認(rèn)真反思這堂課的教學(xué),存在很多問題。首先,沒有放手讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí),總是一步一步牽著學(xué),對(duì)學(xué)生不放心。其次,學(xué)生活動(dòng)的面兒小,站起來發(fā)言的總是個(gè)別同學(xué)。第三,文章語言優(yōu)美,文中出現(xiàn)了許多abb式的詞,如:胖乎乎、圓滾滾等,應(yīng)在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)讓學(xué)生積累下來,而我根本就沒提到。

針對(duì)以上存在的問題,我想:教師在課堂教學(xué)中一定要機(jī)智,要能根據(jù)課堂上學(xué)生的活動(dòng)及出現(xiàn)的突發(fā)性事件,調(diào)整教學(xué)方法。另外,要特別重視語文的工具性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中,得到語言文字的訓(xùn)練,從而使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),增加知識(shí)儲(chǔ)備。

《祖父的園子》節(jié)選自現(xiàn)代作家蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》第三章第一篇。課文重點(diǎn)寫了作者在園中自由自在的童年生活。對(duì)很多人來說:童年是一塊糖,總是彌漫著甜甜的味道;童年是一掛秋千,飄蕩著一串串清脆的歡笑;童年是一架風(fēng)箏,裝載著五彩繽紛的夢(mèng)想和希望。而作者童年的樂園則是祖父園子里那一幅明亮的漂亮的富有童話色彩的畫,畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蝴蝶、有蜻蜓、有螞蚱……這里一切都是欣欣然的,充滿了生命的氣息。這里是自由的,花是自由的,鳥是自由的,蟲子是自由的,菜是自由的,什么都是自由的,空氣里彌漫著自由,童年的作者也是自由的,這自由是她童年快樂的源泉。文中字字、句句童心四溢,貼近小孩子的生活,很容易引起學(xué)生的共鳴。

在導(dǎo)入文本后,我讓學(xué)生結(jié)合課文的閱讀提示,自主地、入情入境地讀書,感受作者童年生活的自由和快樂,體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的,并積累語言。在學(xué)生充分讀書的基礎(chǔ)上,讓他們交流“我”在園子里心情是怎樣的,思考從哪些描寫中體會(huì)到的,作者為什么對(duì)祖父的園子久久不能忘懷?在交流反饋的同時(shí),引導(dǎo)他們讀相關(guān)的段落,體會(huì)作者童年的快樂。這部分學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化自主閱讀,可選擇自己最覺得有趣的說。并通過多種形式的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生從字里行間悟出趣、悟出情,讓學(xué)生充分地感受作者對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。不過,更重要的是讓學(xué)生知道:讓作者感到自由快樂的,不光是祖父的園子,還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由,他允許孩子隨便玩鬧,對(duì)孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性,在他暖融融的愛的包圍下,才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的,所以在她孩童的眼里,一切才是自由的,快樂的,甚至是充滿夢(mèng)幻色彩的。

另外,文中許多abb的詞語如“胖乎乎、圓滾滾、藍(lán)悠悠”都很優(yōu)美,體現(xiàn)了作者別樣的情感,也很容易讓學(xué)生感受到作者滿心的快樂。遺憾的是由于文章太長(zhǎng),課堂上花了很多時(shí)間去讀,后面沒有時(shí)間去積累詞語,訓(xùn)練學(xué)生說類似的詞并用詞說話,只能匆匆收?qǐng)?。我想,如果讓學(xué)生在得到語言文化熏陶的同時(shí),獲得語文素養(yǎng)的全面提升。那么這樣的語文課堂將使學(xué)生受益非淺!

《祖父的園子》是一篇略讀課文。文章語言幽默,富有詩意,真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活,講述了作者在祖父園子里的一些故事,讀起來仿佛就發(fā)生在自己的身邊,在作者筆下,園子里的小動(dòng)物,小昆蟲,花草樹木都像是有生命的,有自己的思想,生活自由自在。

在教學(xué)這篇課文時(shí),整節(jié)課我放手讓學(xué)生自主質(zhì)疑課題,通過小組合作交流、探究解決問題,而后,通過品讀感悟體會(huì)情感,感悟語言的特點(diǎn),整節(jié)課學(xué)生的積極性很高,真正發(fā)揮了他們的主體作用。

課伊始,學(xué)生就課題提出了以下質(zhì)疑:祖父的園子里有什么?在園子里發(fā)生了哪些有趣的事?祖父的園子是什么樣的?祖父是個(gè)什么樣的人?為什么叫祖父的園子?這些問題都比較有價(jià)值,也是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),然后,我們以小組合作的形式探討交流,學(xué)生都真正參與之中了,在全班交流時(shí),大部分學(xué)生都發(fā)表了自己獨(dú)到的見解,也真正體會(huì)到了祖父園子里的自由、快樂,以及我對(duì)祖父的懷念。

祖父的園子教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇十一

這是第二次教這篇文章,說實(shí)話,這篇文章給我的感覺是,寫得很美,完全體現(xiàn)了一種兒童的心態(tài),無拘無束,自由。讀起來很美,可講起來就不是那么回事了。初次教的時(shí)候,覺得沒什么可講,翻遍了很多教參、教案,仍然沒有找到方向。于是就讓學(xué)生讀了讀,這篇文章就結(jié)束了,可心里總覺得有點(diǎn)空空的。后來,有幸聽了于永正講這篇文章,我就特別留心聽,發(fā)現(xiàn)了我自己的欠缺究竟在哪里,那就是對(duì)文本的解讀,沒有自己的思路,同時(shí)還不夠開闊,經(jīng)常性的被教學(xué)參考左右。于老師用3個(gè)問題和一個(gè)示范朗讀就把這篇文章給整體解讀了,而且很符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),學(xué)生也很樂意學(xué),在這樣的過程中還訓(xùn)練了孩子們的語文素養(yǎng),可謂一舉多得。

第二個(gè)問題,用心看,你又看到了什么?孩子:無憂無慮,天真……祖父:寬容,慈祥。

第三個(gè)問題,你從哪兒看出來這些的?

這次,第二次教這篇文章,我就仿照了于老師的方法來上課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力一點(diǎn)也不比其他學(xué)校的學(xué)生差,在老師這樣的循循善誘下,他們不但積極性很高,而且概括能力,語言表達(dá)都很有空間。我想,我們?cè)诮滩牡慕庾x上還得要多用心,這樣才能讓我們的課堂生動(dòng)起來,活躍起來,也才能讓學(xué)生的能力得到更廣闊的發(fā)展空間。

您可能關(guān)注的文檔