教案可以幫助教師合理安排時間，高效地進(jìn)行教學(xué)。編寫教案時應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)評價的科學(xué)性和客觀性。最后，小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于教案編寫的常見問題解答，希望對大家有所啟發(fā)和指導(dǎo)。

鋼琴教學(xué)設(shè)計教案篇一

一、教材分析：

這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的知識。

二、學(xué)生平日分析：

學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類書籍，也時常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學(xué)生一定會對這種世界上最大的動物產(chǎn)生強烈的好奇心，希望通過本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識。

二、設(shè)計理念：

依據(jù)教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法。

3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。

第一課時。

教學(xué)目的：

1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、初步感知鯨的幾方面的特點。

3、學(xué)習(xí)生字新詞。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課：

1、板書課題，學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類“鯨魚”

2、學(xué)生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點。

3、學(xué)生匯報交流搜集的相關(guān)資料，并說明資料來源。

（這樣設(shè)計是教師故意給出錯誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動學(xué)生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生出聲讀文，讀后畫出生字新詞。

2、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。

3、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識?

(這樣設(shè)計，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞)。

三、鯨的外形，生活習(xí)性等方面都有哪些特點？再讀課文了解。

（這樣設(shè)計整體把握事物的特點，培養(yǎng)了概括能力，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊）。

四、課堂練習(xí)：

1、選擇正確讀音。

上腭（ee）哺乳(rulu)捕獲（bupu）立即（jiji）。

2、形近字組詞：

鯨（）肢（）濾（）肺（）。

魚（）枝（）慮（）柿（）。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）因為鯨是用呼吸的，又因為鯨是，所以鯨不屬于魚類而是屬于。

（2）文章分別以鯨的、、、這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的。

（這樣設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點。）。

第二課時。

教學(xué)目的：

1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法、

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)舊知：本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點？

（這樣設(shè)計導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學(xué)活潑、生動）。

二、鯨和蝦將軍會找哪些理由作為自己的論據(jù)？充分讀課文，邊讀邊體會鯨的特點，然后選擇自己感興趣的特點進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)所得。

（這樣設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探知）。

三、引導(dǎo)學(xué)生按順序匯報自己所學(xué)內(nèi)容，在交流討論中學(xué)習(xí)課文。

第1段：

1、引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點是什么和作者怎樣來寫兩方面匯報。

2、如果鯨自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭吵，想一想鯨會怎么說？請同學(xué)表演出來。

（這樣設(shè)計掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長，教師只是巧妙地點拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，又進(jìn)行了說話訓(xùn)練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力）。

第2段：

1、學(xué)生繼續(xù)匯報自己所學(xué)。

2、如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會怎樣說？請同學(xué)們繼續(xù)表演。

第3-7段：

（這樣教學(xué)既能放得開，又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法，寫作方法，讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得最多的知識。）。

四、總結(jié)全文。

1、回憶課前的小故事，運用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識，通過想象把故事表演完整。

（這樣設(shè)計再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開中，使學(xué)生的積極性達(dá)到頂點，同時又對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和再創(chuàng)作）。

2、總結(jié)一課自己的收獲。

五、課堂練習(xí)：

根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點，以“鯨的自述”為題進(jìn)行口語交際。

（這樣設(shè)計練習(xí)，不僅要鞏固一堂課的知識，更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個思路，創(chuàng)設(shè)一個空間，這樣設(shè)計作業(yè)，才能使學(xué)生增長更多的知識。）。

板書：

1、外形：大列數(shù)字。

2、是哺乳動物：胎生做比較。

鯨3、種類：（1）須鯨（2）齒鯨說明方法：舉例子。

4、吃食：蝦小魚大魚海獸打比方。

5、呼吸：垂直傾斜分類別。

6、睡覺：

鋼琴教學(xué)設(shè)計教案篇二

現(xiàn)階段，我們國家的經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)得到了充分地發(fā)展，市場已經(jīng)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會階段，這一時期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作對社會精神文明起到了顯著的促進(jìn)作用。人們也逐漸加強了對音樂藝術(shù)的喜愛程度。鋼琴作為一種西洋樂器，具有大方、古典和高雅的藝術(shù)風(fēng)格，目前，社會上形成了一股強大的“鋼琴熱”?！颁撉贌帷敝饕膶W(xué)習(xí)群體是少年兒童。因此，針對“鋼琴熱”的發(fā)展現(xiàn)狀，對兒童鋼琴教育工作進(jìn)行分析十分重要。

一、兒童“鋼琴熱”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，音樂藝術(shù)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活中不可或缺的一種藝術(shù)類型。兒童“鋼琴熱”的產(chǎn)生，是生活水平提高的標(biāo)志，鋼琴對孩子的身心健康作用十分突出，能夠?qū)⒆拥奈磥沓砷L產(chǎn)生積極的影響。學(xué)齡前兒童是智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一階段，孩子的智力一旦得到有效的開發(fā)，將會對未來孩子的成長，產(chǎn)生積極的影響。早期的音樂教育能夠?qū)和拇竽X發(fā)育產(chǎn)生重要的影響。因此，結(jié)合“鋼琴熱”的相關(guān)熱點，對孩子的鋼琴水平進(jìn)行提高，能夠?qū)⒆拥囊庵玖M(jìn)行有效鍛煉，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)和堅毅的精神，也能夠在一定程度上提高孩子的音樂素養(yǎng)，有效拓展孩子的視野。

二、“鋼琴熱”現(xiàn)象的發(fā)展現(xiàn)狀。

（一）家長具有嚴(yán)重的從眾心理。

現(xiàn)階段，很多家長因為具有嚴(yán)重的從眾心理，逼迫孩子學(xué)習(xí)鋼琴，并且匆忙的幫助孩子購置鋼琴，在這個過程中，并沒有考慮到孩子的主觀愿望，很多家長認(rèn)為只要能夠?qū)⒆舆M(jìn)行有效的物質(zhì)投入，就能夠讓孩子在學(xué)習(xí)音樂的過程中，成為有名的音樂家。然而，家長并沒有完備的思想認(rèn)識，兒童學(xué)習(xí)鋼琴的道路往往是比較艱辛的，很多兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，都因為各種各樣的原因半途而廢，這樣對孩子自信心的培養(yǎng)，造成了不利的影響，也使得家長浪費了重要的人力和財力。兒童由于其自身的年齡比較小，他們具有注意力差和活潑好動的特點，孩子的理解能力往往比較弱，鋼琴的學(xué)習(xí)一般都是每星期進(jìn)行一次，在這個過程中，家長應(yīng)該與孩子一起聽課，進(jìn)而對孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。

（二）鋼琴學(xué)習(xí)的功利性比較強。

兒童階段的鋼琴學(xué)習(xí)，往往都不是孩子的興趣使然，很多家長都是為了讓孩子考級而學(xué)習(xí)鋼琴，這使得孩子在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中，由開始的興奮轉(zhuǎn)而變得興致盎然，一些家長制定了嚴(yán)格的鋼琴練習(xí)規(guī)定，保證孩子每天進(jìn)行必要時間的鋼琴練習(xí)。在這個過程中，很多家長為了更好的讓孩子掌握鋼琴技巧，隨意增加了鋼琴練習(xí)任務(wù)量，使得孩子沒有充足的休息時間，孩子彈不好鋼琴也會受到懲罰，這對孩子的自信心造成了打擊，以至于鋼琴學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了原本的意義，鋼琴藝術(shù)成為一項功利性強的東西，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的偏離了藝術(shù)軌道。

（三）家長對兒童的期望值過高。

一些兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，由于缺乏正常的反應(yīng)，孩子的反應(yīng)過慢，老師和家長就會在孩子耳邊嘮叨一些不滿的情緒。這對孩子的自信心造成了嚴(yán)重的傷害。老師和家長長時間對孩子進(jìn)行冷嘲熱諷，就會使得孩子不敢表達(dá)自己內(nèi)心的想法，不利于對孩子自身潛力的有效激發(fā)，孩子久而久之就會失去對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致了孩子鋼琴學(xué)習(xí)成績的嚴(yán)重下降。與此同時，家長總是把自己的心愿加注在孩子的身上，讓孩子出人頭地已經(jīng)成為當(dāng)今社會每一個家庭的愿望，然而，一些兒童并不時地學(xué)習(xí)鋼琴，家長對他們的期望值越大，也就會更加失望。兒童的進(jìn)步與其家庭背景和社會關(guān)系都存在密切的聯(lián)系，這就需要家長應(yīng)該用一顆平常心來對待孩子，在孩子學(xué)習(xí)時進(jìn)行嚴(yán)格的要求，并在挖掘孩子最大潛力的同時，對孩子取得的成績給予必要的肯定。

三、加強“鋼琴熱”背景下對兒童的鋼琴教育的具體措施。

（一）尋找優(yōu)秀的兒童鋼琴教師。

在兒童鋼琴教育的過程中，最重要的一點就是為學(xué)生請一個優(yōu)秀的鋼琴教師，鋼琴演奏實際上是一門技術(shù)性比較輕的工作。在選擇鋼琴教師的過程中，應(yīng)該多選擇那些藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的鋼琴教師，鋼琴教師往往都是具有過硬的專業(yè)知識和豐富的藝術(shù)修養(yǎng)的，并同時擁有先進(jìn)的教學(xué)方法和吸納先進(jìn)的教學(xué)理論?？茖W(xué)有效的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，避免讓學(xué)生走過多的彎路。科學(xué)有效的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的鋼琴品質(zhì)，并能夠及時發(fā)現(xiàn)鋼琴教學(xué)中的問題，并對這些問題進(jìn)行有效的分析和解決，以便能夠讓兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，養(yǎng)成良好的音樂方面的知識，極大地提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂水平，也在一定程度上提高了學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)水平。

（二）培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范練琴的好習(xí)慣。

在鋼琴的學(xué)習(xí)中，對于兒童而言，糾正一個動作，往往比教會他們一個動作更難。這就需要在兒童學(xué)習(xí)鋼琴的第一時間，教師就應(yīng)該對其動作、坐姿和手形等進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)，以便能夠讓學(xué)生用規(guī)范的行為進(jìn)行彈奏。在這個過程中，還應(yīng)該加強兒童對鋼琴彈奏練習(xí)，向兒童傳授必要的鋼琴彈奏知識。同時，用耳朵聽也是鋼琴學(xué)習(xí)中的一項重要行為，在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，若是只彈不停，就會使得鋼琴演奏失去了必要的聽覺藝術(shù)，也增加了兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴的時間。

（三）建立一套完善的鋼琴練習(xí)方案。

在兒童鋼琴教學(xué)工作中，最為重要的就是，幫助兒童培養(yǎng)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，這樣就能夠加強孩子的藝術(shù)修養(yǎng)水平，讓孩子能夠時刻保持一顆平常心，并能夠在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行鋼琴練習(xí)。因此，這需要鋼琴教師建立一整套完善的鋼琴練習(xí)方案，合理選用鋼琴教材，對學(xué)生的音樂風(fēng)格和音樂情感都進(jìn)行有效培養(yǎng)。同時，在制定鋼琴學(xué)習(xí)方案的過程中，鋼琴教師需要針對每個兒童的特點，在他們的情感培養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鋼琴教學(xué)。老師還應(yīng)該讓學(xué)生和家長知道，鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)不能只依靠老師課上的教學(xué)工作，還應(yīng)該加強學(xué)生課后的練習(xí)，這樣才能夠收到良好的效果。學(xué)生家長要為學(xué)生制定每日練習(xí)任務(wù)量，并陪孩子一起練習(xí)，這樣就能夠有效克服孩子的惰性，讓孩子能夠在提高自身的鋼琴學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高自身的鋼琴演奏水平。

（四）加強對孩子的聽覺訓(xùn)練。

兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，聽覺也是十分關(guān)鍵的。家長和教師在提高學(xué)生鋼琴水平的過程中，加強對學(xué)生的聽覺訓(xùn)練，能夠有效提高學(xué)生對樂曲的記憶能力，并能夠讓孩子努力聆聽鋼琴聲音，滿足相應(yīng)的彈奏要求，這樣也能夠讓兒童在一定程度上感受到鋼琴演奏的美，提高了學(xué)生的鋼琴演奏水平，也提高了學(xué)生的音樂藝術(shù)水平。因此，加強對兒童鋼琴教學(xué)過程中的聽覺訓(xùn)練是十分必要的。

四、結(jié)語。

總而言之，現(xiàn)階段的“鋼琴熱”現(xiàn)象已經(jīng)呈現(xiàn)出來新的發(fā)展趨勢，在“鋼琴熱”的推動下，鋼琴教師和家長應(yīng)該共同努力，在對孩子進(jìn)行必要的鋼琴教育的同時，加強對孩子鋼琴演奏興趣的培養(yǎng)，以便能夠讓孩子在濃厚的興趣的基礎(chǔ)上，加強對鋼琴的演奏學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的鋼琴水平，有利于鋼琴藝術(shù)的更好開展，為社會培養(yǎng)更多的鋼琴演奏人才。

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鋼琴教學(xué)設(shè)計教案篇三

活動目標(biāo)：

1、感受歡快，跳躍的音樂旋律，節(jié)奏和2/4拍子，并樂意用自身的動作去表現(xiàn)2/4拍子的節(jié)奏。

2、嘗試創(chuàng)編彈鋼琴的動作，并在已有技能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)雙人舞。

重點學(xué)習(xí)提壓手腕，立腳尖旁勾步。

難點：學(xué)習(xí)互相配合彈鋼琴的動作。

3、體現(xiàn)互相配合，協(xié)調(diào)和合作跳雙人舞的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、事先和大班幼兒配合跳雙人。

2、錄像（錄有四手聯(lián)彈和小貓彈琴、

3、小貓頭飾。

活動過程：

1、幼兒欣賞音樂，并用身體動作感受音樂的節(jié)奏。

“這么能干，我送一首好聽的音樂給你們聽，可以用身體動作或小手感受一下音樂的節(jié)奏。”

2、觀看小貓彈琴的錄像。

兒歌：提一提，壓下去，提一提，用力壓，我要做，鋼琴家。

加快速度：1234567117654321。

33、聽音樂，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彈鋼琴的動作，并請個別幼兒來示范表演。

“這只貓用手彈鋼琴的動作挺好看，還特別夸張，可是沒有腳的動作。你們想贏它，就要動腦筋想出手和腳配合彈鋼琴的動作，能想到嗎？好。把想到的做出來。哎，他的動作好看，學(xué)一學(xué)。（教師仔細(xì)觀察幼兒創(chuàng)編的動作，發(fā)現(xiàn)好看的馬上請大家學(xué)習(xí)、重點學(xué)習(xí)立腳尖旁點步。

4、分段學(xué)習(xí)彈鋼琴的動作。

1、教師示范娃娃學(xué)琴一段，并指導(dǎo)帶貓頭飾的幼兒做老師去找一為小朋友做好朋友學(xué)習(xí)輪跳的方法。

“那只貓看到我們想了這么多彈鋼琴的動作，也認(rèn)輸了。

（慧慧、：“喵喵喵，我認(rèn)輸了，你能教我彈鋼琴嗎？”

“好吧，你們也看看我是怎么叫小貓彈琴?！?/p>

“我是怎么教小貓的。我彈琴時，小貓在干嗎？（看、小貓彈，我就看，看的動作可以自己想，你們也來做做，請你們找一個好朋友商量一下誰做老師，誰做學(xué)生，做老師的帶上貓頭飾。

聽音樂讀兒歌學(xué)習(xí)：老師彈琴小貓看，小貓彈琴老師看。（反復(fù)做兩次、

2、幼兒聽音樂跳小貓學(xué)琴一段。

“來，老師聽音樂教小貓彈琴，記住老師彈小貓看，小貓彈老師看?！?/p>

3、幼兒欣賞四手連彈的錄象。

“小貓學(xué)會彈琴了，真高興，哎，那邊有兩為老師也在彈鋼琴。過去看看。真奇怪，兩。

個人彈一架鋼琴，我們叫四手連彈。

4、老師示范四手連彈一段，并用兒歌指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

“小貓，我們也來聽音樂試試四手連彈好嗎？大家鼓勵一下我們呀。”

“我們的四手連彈彈的好嗎？來，大家也來彈彈。開始先站開點，然后一起往中間跳。”

聽鋼琴讀兒歌：1234567111551155我們彈琴笑呵呵，笑呵呵。注意提壓手腕的動作用力一點。

5、幼兒聽音樂跳四手連彈一段。

“真好玩，我們聽音樂在來四手連彈吧。”

6、教師示范玩鋼琴游戲一段，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互相配合彈琴。

“我和小貓還想到一個彈鋼琴的游戲，你們坐下來看看?！?/p>

“你們看到小貓這樣是做一架什么？（鋼琴、我就做鋼琴家。然后我做鋼琴，小貓就做鋼琴家。一起來做這個游戲?！?/p>

聽鋼琴讀兒歌：你做鋼琴我來彈，我做鋼琴貓來彈，一起面向觀眾彈，最后還要謝個幕。

7、幼兒聽音樂跳鋼琴游戲一段。

“好，聽音樂做游戲。

舞蹈：小貓學(xué)鋼琴5、與好朋友著歡快的情緒完整地跟著音樂合拍的跳舞。

“原來彈鋼琴這么好玩，哎，現(xiàn)在我們把小貓學(xué)琴，四手連彈和玩鋼琴游戲都連起來完整跳一次，看誰跳的最好，聽音樂節(jié)奏。

6、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編謝幕動作，并交換朋友完整跳一次。

“謝幕的動作除了這樣做，還可以怎么做呢？”

“學(xué)學(xué)他謝幕的動作。我們再來完整跳一次，看最后謝幕的動作誰想的最好看。

7、今天，我們學(xué)了鋼琴舞，下節(jié)課再把這個舞跳好，還試試交換朋友跳。

鋼琴教學(xué)設(shè)計教案篇四

在一艘來往于歐洲和美國之間的油輪上，誕生了一個鋼琴天才，他是一個棄嬰，被黑人鍋爐工收養(yǎng)，取名“1900”。1900漸漸長大，一個深夜里他來到輪船的豪華大廳，坐在鋼琴前，手指神奇的在琴鍵上跳動，美妙的音樂流動出來，吸引了船上的人們。從此，1900成了海上鋼琴師。從此他每天在海上演奏，不斷的送走又迎來一批批的旅客，他就透過這些人看這個世界。多年過去，發(fā)生了許許多多的故事，他心愛的姑娘的下船去了，他的朋友下船去了，這艘比他還年老的大船也即將報廢了，人們把成噸的炸藥運到船上，搬走了船上所有的東西，準(zhǔn)備炸船?？墒撬羧盏睦吓笥褏s斷定1900還在船上，他固執(zhí)地說服了所有人先不要炸船，在大船上苦苦尋找，終于在廢墟中發(fā)現(xiàn)了1900。但是他卻拒絕下船，最后在一聲巨響后告別了這個世界！

1900沒有戶口，一生漂泊于海上，又悄悄離開這個世界，只有一個和他同臺演奏多年的小號手朋友知道他的存在與消失。看完這個故事讓人覺得心酸和惋惜。雖然他悄悄的來又悄悄的走，人們無暇顧及他的存在，但是他的音樂、他的故事卻提醒人們這位偉大的鋼琴師曾經(jīng)那么真實地給人們帶來過歡樂。

那時候我想：他從小生活在海上，適應(yīng)了船上的生活，陸地上的生活對于他來說是未知的，這就是導(dǎo)致他選擇生命終結(jié)的根本原因。就好象從小掉進(jìn)狼群里的孩子喪失了人的本性一樣，也許與生俱來的東西并不能代替環(huán)境的影響，1900恐懼這未知的世界。

這讓我想起了一個鯊魚的故事：有一群海上捕回來的鯊魚，兇猛異常。被關(guān)在海洋館等待馴化，訓(xùn)獸員把他放在玻璃罩著的大水池里，水池外面是另一個水池，里面有許許多多的魚。一開始，鯊魚拼命的撞擊玻璃，企圖游過去覓食，但是每次都是徒勞。日子久了，它慢慢放棄了這個愚蠢的念頭，開始等待訓(xùn)獸員的喂養(yǎng)。又過了很久，隔著兩個水池的玻璃板被抽掉了，兩個水池變成了一個，可是鯊魚卻從不肯游到那邊?？梢?，多年的生活環(huán)境一旦改變，適應(yīng)是需要很大的勇氣的。

影片不僅構(gòu)思有其獨到之處，以感人至深的友情為主線，還貫穿著優(yōu)美的音樂。

鋼琴教學(xué)設(shè)計教案篇五

摘要:鋼琴教學(xué)作為中職教育的重要內(nèi)容，可以陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生素養(yǎng)，對學(xué)生發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，已經(jīng)成為新時期人們關(guān)注的焦點。本文主要從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方法出發(fā)對新時期中職鋼琴教學(xué)改革方案進(jìn)行研究，在該基礎(chǔ)上提出針對性改革措施，望為中職鋼琴教學(xué)工作的開展提供一定的參考，現(xiàn)研究結(jié)果如下。

關(guān)鍵詞:中職；鋼琴教學(xué)；改革；措施。

我國中職鋼琴教學(xué)開展的過程中教師缺乏針對性設(shè)計，只是依照教學(xué)要求和課本內(nèi)容開展教學(xué)，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效益大打折扣。新時期中職鋼琴教學(xué)改革過程中教師要全面注重上述內(nèi)容，轉(zhuǎn)變理念、合理篩選內(nèi)容，形成系統(tǒng)化、層次化、多元化教學(xué)路徑，這樣才能夠真正實現(xiàn)教學(xué)效益的全面優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

一、轉(zhuǎn)變理念，形成現(xiàn)代化教學(xué)體系。

中職鋼琴教學(xué)工作開展的過程中教師要對現(xiàn)代化教學(xué)理念進(jìn)行強調(diào)，充分尊重學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生需求開展針對性鋼琴教學(xué)設(shè)計，為學(xué)生提供良好的鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時，教師還要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，積極與學(xué)生交流與溝通，了解學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過程中存在的問題，給予學(xué)生相應(yīng)的意見和鼓勵，使學(xué)生能夠有興趣、有動力繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，為鋼琴教學(xué)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。鋼琴五線譜教學(xué)的過程中筆者就結(jié)合學(xué)生狀況將教學(xué)任務(wù)設(shè)定為認(rèn)識鋼琴五線譜、五線譜基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、練習(xí)繪制五線譜三部分內(nèi)容，將知識與實踐結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的熱情，大大改善了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二、合理篩選，形成科學(xué)化教學(xué)內(nèi)容。

合理、完善的教學(xué)內(nèi)容是提升中職鋼琴教學(xué)效果的關(guān)鍵。在中職鋼琴教學(xué)開展的過程中教師需要結(jié)合中職特點、學(xué)生個性需求等合理篩選教學(xué)內(nèi)容并在該基礎(chǔ)上實施相應(yīng)整合，取其精華去其糟粕，形成精粹濃縮的高質(zhì)量教學(xué)體系，其具體包括：基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)知識的選擇。傳統(tǒng)中職鋼琴教學(xué)中教師為了使學(xué)生掌握鋼琴學(xué)習(xí)內(nèi)容，將龐大的鋼琴知識死板地灌輸?shù)綄W(xué)生學(xué)習(xí)過程中，嚴(yán)重影響了學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)熱情。為改善上述教學(xué)現(xiàn)狀，鋼琴教學(xué)中要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行篩選，盡量選擇實用性強、適用性強的'知識內(nèi)容，對重復(fù)部分進(jìn)行刪減和調(diào)整，形成完整的鋼琴基礎(chǔ)知識網(wǎng)。典型鋼琴教學(xué)作品的選擇。中職鋼琴教學(xué)時需要選擇與中職學(xué)生技能、中職教學(xué)水平相協(xié)調(diào)的鋼琴作品，要能夠滿足學(xué)生節(jié)奏性訓(xùn)練、技巧性訓(xùn)練等需求，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中知識水平和能力水平不斷提升，陶冶學(xué)生的情操。鋼琴教學(xué)拔高內(nèi)容的選擇。鋼琴教學(xué)過程中教師需要對彈奏技巧、彈奏節(jié)奏等進(jìn)行全面把握，對上述拔高內(nèi)容進(jìn)行重視，在該基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，讓學(xué)生依照該教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拔高訓(xùn)練，從而全面提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)水平。筆者在鋼琴作品鑒賞過程中就從學(xué)生感興趣的舒伯特、柴可夫斯基等人的作品出發(fā)，讓學(xué)生鑒賞并交流自身的觀點和看法。在學(xué)生鑒賞完成后筆者鼓勵學(xué)生依照上述鑒賞作品進(jìn)行節(jié)奏性訓(xùn)練，讓學(xué)生結(jié)合自身的感悟試奏。與此同時，筆者還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合奏，讓學(xué)生在合作過程中增強自身的音樂協(xié)調(diào)能力和合作能力，從根本上改善了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效果。

三、調(diào)整方法，形成多元化教學(xué)路徑。

中職鋼琴教學(xué)過程中教師要在傳統(tǒng)教學(xué)路徑基礎(chǔ)上適當(dāng)融入探究式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、微課教學(xué)法等，借助上述內(nèi)容豐富課堂教學(xué)體系，形成多元化、立體化教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的主觀能動性。中職鋼琴教學(xué)開展時教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置探究性問題，讓學(xué)生結(jié)合課堂中的所學(xué)內(nèi)容和自身對鋼琴知識的了解對該問題進(jìn)行解答。教師可以鼓勵學(xué)生自由分組討論，在交流過程中增強自身對上述問題的認(rèn)識，然后再由教師總結(jié)，從而提升學(xué)生掌握水平；可以結(jié)合多媒體教學(xué)法設(shè)置鑒賞內(nèi)容，通過視頻、文字、圖片等對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生在動態(tài)環(huán)境中把握鋼琴教學(xué)內(nèi)容，全面了解鋼琴基礎(chǔ)知識和演奏技巧等，達(dá)到事半功倍的成效；可以通過微課教學(xué)法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，突出中職鋼琴教學(xué)重點，讓學(xué)生全面把握課堂教學(xué)核心，形成精簡化、濃縮化鋼琴教學(xué)體系。在微課教學(xué)過程中教師要注重設(shè)置好翻轉(zhuǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生微課學(xué)習(xí)狀況對各項知識進(jìn)行鞏固，這樣才能夠從根本上提升中職鋼琴教學(xué)水平。筆者在鋼琴彈奏技巧教學(xué)時就通過多媒體對音樂大師彈奏過程中應(yīng)用的技巧進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合實際案例對技巧運用過程中的注意事項進(jìn)行分析，全面提升了學(xué)生對鋼琴演奏技巧的認(rèn)識。與此同時，筆者還注意讓學(xué)生實際演練，鼓勵學(xué)生模仿視頻中的技巧進(jìn)行實際演奏，在訓(xùn)練過程中不斷糾正和完善，逐漸掌握上述鋼琴演奏技巧。在上述學(xué)習(xí)過程中學(xué)生熱情非常高漲，課堂教學(xué)效果非常顯著。

四、科學(xué)評價，形成系統(tǒng)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

科學(xué)的教學(xué)評價能夠使學(xué)生正確認(rèn)識自身的問題并及時糾正，不斷提升自身鋼琴學(xué)習(xí)水平；能夠使教師全面把握鋼琴教學(xué)中存在的問題并及時調(diào)整，形成高質(zhì)量教學(xué)體系。為此，中職鋼琴教學(xué)中需要對教學(xué)評價體系進(jìn)行構(gòu)建，如借助信息技術(shù)形成鋼琴教學(xué)評價平臺，實施雙向評價打分。該平臺中教師和學(xué)生可以實時交流對課堂教學(xué)的意見和看法，為教學(xué)工作開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)。

中職鋼琴教學(xué)工作開展的過程中教師需要把握好課堂教學(xué)方向、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價體系等，在該基礎(chǔ)上做好教學(xué)體系的設(shè)置，將鋼琴知識教學(xué)和實踐教學(xué)結(jié)合在一起，不斷提升學(xué)生的知識水平和能力水平，從根本上改善學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面加速中職鋼琴教學(xué)發(fā)展進(jìn)程。

參考文獻(xiàn):。

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鋼琴教學(xué)設(shè)計教案篇六

一專業(yè)中起著重要的作用。我所帶的專業(yè)是幼師專業(yè)，它讓學(xué)生能夠在以后的幼兒教學(xué)中正確地彈奏鋼琴，這也是學(xué)生必須掌握的基本技能。鋼琴在幼兒園應(yīng)用最多的就是自彈自唱，而且是幼兒歌曲的自彈自唱，這個特點就決定了學(xué)生不用掌握很高很難的鋼琴演奏技巧。因此，怎樣讓學(xué)生成為既掌握鋼琴彈奏的基本技能，又具備一定鋼琴彈唱能力的合格幼兒教師，并不是一個簡單的教學(xué)任務(wù)。

我認(rèn)為培養(yǎng)幼兒教師，需要使用科學(xué)的方法組織教學(xué)，做到理論聯(lián)系實踐。那么，如何才能達(dá)到這樣的目的呢？通過平時的教學(xué)積累，我認(rèn)為處理好以下幾種關(guān)系并給每個學(xué)生建立“藝術(shù)檔案”對提高幼師鋼琴課的教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

首先，應(yīng)該處理好“級進(jìn)”和“跳進(jìn)”的關(guān)系。我在實際教學(xué)中采用過級進(jìn)和跳進(jìn)交替互補的方法。從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生比較容易接受級進(jìn)，認(rèn)為跳進(jìn)似乎有悖常理。其實不然，對程度好的學(xué)生進(jìn)行級進(jìn)教學(xué)會使學(xué)生有一種“吃不飽”、“使不上勁”的感覺，應(yīng)該多給這類學(xué)生發(fā)揮的機會，使其脫穎而出。當(dāng)然，在安排學(xué)生跳進(jìn)之前我會為他們做出一些有計劃、有目的的安排，階段性地給他們布置一些超出其目前水平、難度較高的曲目，使這些學(xué)生在鞏固練習(xí)之后可以完成，而不是可望而不可即的曲目。這樣的跳進(jìn)對學(xué)生才有吸引力，才能誘發(fā)他們把自己的潛能充分發(fā)揮出來。

其次，應(yīng)該處理好“揚長避短”和“針鋒相對”的關(guān)系。我認(rèn)為，在日常的訓(xùn)練中為攻其弱點、突破難關(guān)，應(yīng)該針鋒相對，給學(xué)生以大量針對性的練習(xí)，以彌補他的不足。然而在參加考試時則應(yīng)該揚長避短，選擇可以發(fā)揮自己優(yōu)勢的曲目，使學(xué)生對自己更有信心。

如，最終達(dá)到理想效果。

最后，應(yīng)該處理好“用兵”和“養(yǎng)兵”的關(guān)系。學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生常有機會參加各種比賽，這是推動和選拔人才的好機會。如果把對學(xué)生平時的訓(xùn)練比喻成“養(yǎng)兵”，把安排學(xué)生參加比賽比喻成“用兵”的話，光養(yǎng)兵不用兵是一種浪費，光用兵但不懂得養(yǎng)兵肯定會失敗。我認(rèn)為，根據(jù)學(xué)生的能力和準(zhǔn)備的情況應(yīng)該多鼓勵學(xué)生參加一些有可能獲獎的比賽，這對提高他們學(xué)習(xí)積極性以及演奏水平都有很大的好處。但是我反對過多地參加比賽和參加沒有把握的比賽。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，過多地參加比賽會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，而參加沒有把握的比賽會挫傷積極性，打擊自信心。在這種情況下，我建議不參加比賽，而是在學(xué)校繼續(xù)提高自身素質(zhì)，多去觀摩別人的比賽，汲取他人之長。我相信，如果教師能夠重視戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，妥善處理“養(yǎng)兵”和“用兵”的關(guān)系之后，把勁使到刀刃上，一定能取得良好的效果。

在平日的教學(xué)中，我積極地處理這幾種關(guān)系，并且為學(xué)生建立了“藝術(shù)檔案”，這樣可以使教師對鋼琴教學(xué)進(jìn)行及時的總結(jié)。一個小小的筆記本上面記錄著教師為每個學(xué)生制訂的長遠(yuǎn)計劃、短期授課計劃以及學(xué)生在各個階段的學(xué)習(xí)評語、獎勵情況等等。這個小小的筆記本是彌足珍貴的教學(xué)資料，從這個小小的筆記本上可以較系統(tǒng)地了解到學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)生涯中的成長過程和主要優(yōu)缺點。就是這個小小的“藝術(shù)檔案”對鋼琴教學(xué)起到了無形的推動作用。

總之，幼師鋼琴課的教學(xué)在我們職業(yè)教育教學(xué)中占著非常重要的作用，需要我們每一位教師的不斷學(xué)習(xí)和研究。在教學(xué)條件允許的情況下，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)以致用的實踐活動，這需要我們不斷改善的。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)有能力的幼兒教師人才努力吧！

參考文獻(xiàn)：

［1］童道錦，孫明珠.鋼琴教學(xué)與演奏技術(shù).人民音樂出版社.

［2］魏延格.鋼琴學(xué)習(xí)指南.人民音樂出版社.

［3］楊立梅.創(chuàng)造充滿生命活力的音樂課堂教學(xué).中國音樂教育出版社.

鋼琴教學(xué)設(shè)計教案篇七

還課內(nèi)容：基本練習(xí)哈農(nóng)第十條a大調(diào)音階a大調(diào)琶音。

練習(xí)曲。

車爾尼599第28條。

樂曲大湯2《捉迷藏》。

新課內(nèi)容：基本練習(xí)：哈農(nóng)第十一條。

升f和聲音階。

練習(xí)曲：車爾尼599第29條。

樂曲大湯2《吉普賽營地》。

教學(xué)目的：

知識與技能：通過練習(xí)，明確樂曲的節(jié)奏，拍子及強弱變化過程與方法：通過指導(dǎo)使學(xué)生能夠正確的理解樂曲的情緒，突破難點。

情感態(tài)度與價值觀：感受作品意境，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，熱愛生活。

教學(xué)重難點：

練習(xí)曲：由于右手在連線使用上改變了強弱規(guī)律，使它在進(jìn)行呼吸動作時與左手正好背道而馳，這樣，雙手的動作獨立便成了很多學(xué)生最難解決的一個問題，左手的強拍保留音也常常因此而受到影響。樂曲：部分分為兩個變化較明顯的主題，感受情緒變化的特征。用觸鍵的力度變化表現(xiàn)樂曲。培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)力。

教學(xué)過程：

哈農(nóng)第十一條。

這一條哈農(nóng)練習(xí)是與上一條相似的為3、4、5指做準(zhǔn)備的顫音練習(xí)，注意上行時右手的第二個音要跨一個琴鍵，下行時左手也需要跨一個琴鍵。先分手練習(xí)，待掌握規(guī)律后再合手練習(xí)。注意彈奏時聲音要飽滿且集中，下鍵時要干凈、清楚、流利、順暢。音色要明亮、整齊。彈奏要均勻（這里所說的均勻包括力度、音色、速度）手掌支撐好，掌關(guān)節(jié)放松，指尖抓牢。

音階琶音：a大調(diào)的音階還課時，節(jié)拍器從80一拍一個音，一直到一拍四個音，在大指彈完后要立刻收進(jìn)掌心的下方，它與2指的彈奏應(yīng)該是同時進(jìn)行的，下行時注意手腕的高低不變，轉(zhuǎn)指的音不要過重。節(jié)奏可以慢一些但藏指和轉(zhuǎn)指的速度不能慢。

練習(xí)曲分析：本曲的右手旋律均在較高的音區(qū)，以兩個音一組的短連線為主，它與我們前面所學(xué)連線的一般規(guī)律不同，第一個音均出現(xiàn)在弱拍的位置，收在強拍上。左手是帶一個三拍保留音的半分解和弦伴奏。

vivo為表情術(shù)語，意指活潑地、生動地。第四行的三小節(jié)的piu，有更、愈的意思，用在f前面，意指更強。

確立左右手呼吸動作的要領(lǐng)是解決雙手獨立的關(guān)鍵，所以應(yīng)多抽出左右手分別練習(xí)。雖然兩個音的小連線改變了聲音的強弱位置，但連線的收尾音仍應(yīng)該收得輕柔些。

在第一段中（前八小節(jié)），連線的收尾音是四分音符，時值為一拍，不能將它作跳音處理，同時也要適時抬起手腕，為下一個手腕下落的動作做準(zhǔn)備。前一段的音量標(biāo)記為“p”，除將左手適當(dāng)加人節(jié)奏重音外，其他的音都應(yīng)處理得輕巧、優(yōu)美。

音要按書上標(biāo)記的指法進(jìn)行換指，并以明顯的漸強過渡到第三段的“f”。為使手臂手腕更舒服的演奏，身體重心可向右傾斜。

第三段。

是第一段的重復(fù)，只是表情更活潑熱烈一些。小連線的結(jié)尾音為跳音，一定要注意這個變化，右手的旋律和左手的伴奏重音都應(yīng)加大動作的幅度，使樂曲在歡樂的情緒中結(jié)束。

對于有些學(xué)生在彈奏此曲時出現(xiàn)的雙手動作很難獨立的情況，有效的解決辦法是：首先要強調(diào)將右手呼吸動作做得準(zhǔn)確，待右手習(xí)慣了這種動作后，再強調(diào)左手重音的下落動作，學(xué)生找到了這種相反動作中的規(guī)律，便能很協(xié)調(diào)地彈奏。

樂曲：

整首樂曲可分為兩個部分。第一部分為前三行，情緒很緩慢，悲哀。從第四行開始樂曲的情緒特征有明顯變化，以三度雙音為主的重拍跳音，描寫歡快，火熱的情緒，好似篝火晚會，朋友們一起舞蹈。

最后一行的節(jié)奏為整首樂曲的難點部分前八后十六的節(jié)奏型要多加練習(xí)，然后再與左右的八分音符跳音齊奏，注意連線后面的半拍保持音si的時值，最后兩小結(jié)為速度較快一些的急板收尾。

體會樂曲的情緒變化，靈活運動手腕，手掌，手指尖，控制好力度，更好的展現(xiàn)作品的意境。

課堂小結(jié)：

通過一對一的授課形式，培養(yǎng)學(xué)生好的樂感，在以后的彈奏中能夠自己分析樂曲，并且能夠獨立彈奏簡單的樂曲練習(xí)曲。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。冰凍三尺非一日之寒，學(xué)琴之路亦是如此。

授課教師：樂玉婷。

鋼琴教學(xué)設(shè)計教案篇八

（一）適應(yīng)中小學(xué)音樂教育新課程改革的需要。

隨著中小學(xué)課程新大綱的實施，“以學(xué)生為本”的教育思想已貫穿于新大綱的各個領(lǐng)域。新的教學(xué)大綱，打破了傳統(tǒng)中小學(xué)音樂教育由教師單一教唱歌、學(xué)生聽音樂的傳統(tǒng)模式，提出了由音樂、文學(xué)、戲劇、戲曲和表演等幾個模塊組成的綜合教學(xué)模式。在這個模式中，學(xué)生有權(quán)利選擇最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師則使用各種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生主動參與豐富多彩的音樂課教學(xué)活動。新大綱對教師使用鋼琴的綜合能力提出了挑戰(zhàn)，教師要為學(xué)生伴奏、視奏學(xué)生的音樂作品、為學(xué)生的文學(xué)朗誦、戲劇表演做伴奏等等。在這種教育模式中，教師被賦予更多的要求，高師鋼琴教學(xué)必須按新大綱的要求進(jìn)行改革以符合要求。

（二）滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。

（三）適應(yīng)音樂與社會發(fā)展的需要。

音樂發(fā)展越來越趨于綜合化2，多樣化，對于鋼琴教師來說，不宜簡單地按現(xiàn)行教學(xué)大綱實施教學(xué)。面對求職競爭愈加激烈的實際情況，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都有清醒的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)過程中也都表現(xiàn)出強烈的求知愿望。音樂教育專業(yè)學(xué)生都希望在將來的工作中能夠從事自己感興趣的職業(yè)，并在大學(xué)學(xué)習(xí)計劃中拓展興趣，形成專長，因此他們的學(xué)習(xí)動機都較為積極主動，鋼琴教師在教學(xué)中應(yīng)肯定學(xué)生的積極想法，主動與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生的意愿，抱著以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中注意學(xué)生的主動參與，在完成教學(xué)大綱的總體要求基礎(chǔ)上，盡力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣的高師鋼琴教學(xué)才能基本做到師生交流，教學(xué)相長，學(xué)以致用。

二、高師鋼琴教學(xué)“以生為本”的若干措施。

在高師鋼琴技能課教學(xué)過程中，教師以學(xué)生為本，并不是盲目地滿足學(xué)生需求，而是從統(tǒng)一的人才培養(yǎng)方案的設(shè)置到鋼琴教師授課的具體環(huán)節(jié)，多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和知識的實用性，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。近年來各院校對于高師音樂教育人才的培養(yǎng)方案都一直在不斷調(diào)整，有不少好的措施讓學(xué)生受益不少。在高師鋼琴教學(xué)中，如果能進(jìn)一步細(xì)化措施，將使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中獲益更多。

（一）以生為本，人才培養(yǎng)方案應(yīng)增加鋼琴技能運用實踐環(huán)節(jié)。

目前高師音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)三年學(xué)習(xí)中有藝術(shù)實踐課程，每個學(xué)期學(xué)生固定的一段時間在教師的輔導(dǎo)下進(jìn)行音樂工作實踐操作，藝術(shù)實踐的方式通常有：排練準(zhǔn)備集體性質(zhì)的班級音樂會，走出學(xué)校到社會各基層單位做交流演出，進(jìn)入中小學(xué)進(jìn)行短期的教育實習(xí)。學(xué)生的總體音樂工作能力在大四上學(xué)期畢業(yè)實習(xí)中得到綜合鍛煉?，F(xiàn)行培養(yǎng)方案與過去相比，在學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中貫穿藝術(shù)實踐活動，較大提高了學(xué)生的總體工作能力。然而，掌握鋼琴彈奏是高師音樂學(xué)生必須具備的一項重要技能，在現(xiàn)行的藝術(shù)實踐和實習(xí)活動中明顯不能提高學(xué)生個人的鋼琴運用能力。

隨著社會經(jīng)濟(jì)日新月益的發(fā)展，高校專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須依據(jù)社會需求設(shè)計。目前音樂教育本科生就業(yè)情況嚴(yán)峻。公立中小學(xué)音樂教師有限的崗位需求，與每年各音樂院校不斷擴(kuò)招增加的畢業(yè)生數(shù)量產(chǎn)生了尖銳的供求矛盾，公立學(xué)校教師考試競爭越來越激烈。近年社會音樂普及教育市場卻隨著人們生活水平的提高而發(fā)展壯大，各類民辦學(xué)校和音樂培訓(xùn)中心每年都在增加，雖然良莠不齊，也能為新增的畢業(yè)生提供謀生的一席之地。鋼琴業(yè)余教學(xué)是社會音樂培訓(xùn)市場規(guī)模較大發(fā)展較好的一個項目，人才培養(yǎng)方案增加鋼琴技能課實踐運用環(huán)節(jié)對學(xué)生提高就業(yè)能力因而具有實際意義。

以學(xué)生為本，可以在人才培養(yǎng)方案中做如下補充：

1.在設(shè)計方案過程中，充分利用所在地區(qū)社會音樂資源。

具體做法是聯(lián)絡(luò)基層單位共同設(shè)計短期鋼琴教學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié)。例如聯(lián)系地方文化站組織鋼琴學(xué)習(xí)推廣講座，走進(jìn)社區(qū)為退休老人舉辦免費的短期鋼琴學(xué)習(xí)班，聯(lián)系發(fā)展較好的正規(guī)社會音樂培訓(xùn)中心，讓學(xué)生嘗試短期的鋼琴陪練教師工作等等。將高師學(xué)生在專業(yè)鋼琴教師的指導(dǎo)下有組織、有針對性地進(jìn)行鋼琴教學(xué)實踐，能夠直接鍛煉學(xué)生個人的鋼琴教學(xué)能力，讓學(xué)生直接感知社會音樂教育發(fā)展趨勢，也能使高校發(fā)揮自身專業(yè)特長為社會音樂發(fā)展做貢獻(xiàn)。

2.在設(shè)計方案過程中，走出孤立的專業(yè)院系參與到所在大學(xué)校園文化建設(shè)中。

目前不少大學(xué)的業(yè)余音樂社團(tuán)和活動蓬勃開展，但是這些組織和活動與專業(yè)音樂院系關(guān)聯(lián)不大。大學(xué)社團(tuán)主要由學(xué)校學(xué)生會、團(tuán)委管轄，大學(xué)的其他業(yè)余音樂活動，如學(xué)生業(yè)余合唱比賽等是由校級其他部門發(fā)起組織，大學(xué)業(yè)余音樂文化發(fā)展存在各自為政、比較松散的特點。

近年來許多高校都希望搞好大學(xué)生文化建設(shè)，營造高尚、良好的文化氛圍，其實綜合大學(xué)音樂系就是可以充分利用的資源。專業(yè)院系可密切聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門，在大學(xué)業(yè)余音樂活動中為專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造實踐機會，讓學(xué)生在自己熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境中受到鍛煉，獲得肯定，學(xué)校也能充分發(fā)揮辦學(xué)資源的優(yōu)勢，加強學(xué)校各部門院系的溝通。

高師學(xué)生在大學(xué)業(yè)余音樂活動中可以鍛煉多種運用鋼琴的能力。音樂專業(yè)學(xué)生在業(yè)余合唱比賽中做鋼琴伴奏和藝術(shù)指導(dǎo)，能夠鍛煉鋼琴伴奏能力和獨立教授音樂作品兩種能力；為其他院系的業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)愛好者上課，能夠鍛煉其實際鋼琴教學(xué)能；在業(yè)余學(xué)生小樂隊中做鍵盤手，能訓(xùn)練鋼琴合奏能力。其實大學(xué)校園就能為音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造很多鋼琴技能實踐機會。學(xué)校如能設(shè)計細(xì)致的培養(yǎng)方案，增加鋼琴技能實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠有效訓(xùn)練高師音樂學(xué)生個體掌握一項實用技能，直接增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，更好地適應(yīng)社會發(fā)展趨勢。

（二）以生為本，修訂實用鋼琴教學(xué)大綱。

現(xiàn)階段高師鋼琴教學(xué)大綱的修訂，都為學(xué)生做通盤考慮，設(shè)置統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，選曲難易適中，在具體教學(xué)過程中則產(chǎn)生一些問題。一些鋼琴基礎(chǔ)好的學(xué)生感到必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容有些簡單，“吃不飽”；一些鋼琴水平不高其他器樂類、聲樂類主修學(xué)生，感覺鋼琴學(xué)習(xí)內(nèi)容太深太多，負(fù)擔(dān)又太重；還有一些全能型的學(xué)生，有能力有精力完成難度更大的鋼琴學(xué)習(xí)，但是教學(xué)大綱沒有安排他們足夠的鋼琴學(xué)習(xí)課時。針對上述問題，各院校有關(guān)部門在制定教學(xué)大綱時，應(yīng)考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，留出一定的學(xué)生自選課時間，同時考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)承受能力問題，音樂專業(yè)院系在設(shè)計統(tǒng)一的教學(xué)大綱時兼顧不同學(xué)生的情況，上述問題就能得到較好解決。通過細(xì)致周密的教學(xué)大綱設(shè)計，學(xué)生能更投入地練好專業(yè)技能，鋼琴教師也不至于陷入為完成教學(xué)大綱任務(wù)同時無法照顧學(xué)生特殊情況兩難的境地。

（三）以生為本，精選體現(xiàn)時代精神的教材加強相關(guān)學(xué)科橫向聯(lián)系。

目前流傳較廣的國內(nèi)高師鋼琴教材與當(dāng)代迅速發(fā)展的鋼琴音樂教育實際情況有所差距，曲目已推廣多年，選曲比較陳舊，實用性不強。從縱向上看，拓展高師鋼琴教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生介紹更多的音樂家以及當(dāng)代優(yōu)秀音樂家的最新作品很有必要，大膽引入爵士樂、流行音樂相關(guān)鍵盤知識，也是現(xiàn)代學(xué)生感興趣且渴望學(xué)習(xí)的新穎學(xué)習(xí)內(nèi)容。從橫向看，普及鋼琴教學(xué)法對于學(xué)生將來面臨的職業(yè)角色轉(zhuǎn)變十分必要。另外，高校鋼琴教師思考高師鋼琴教學(xué)與其他相關(guān)課程如鋼琴即興伴奏、鍵盤和聲和曲式分析等的橫向聯(lián)系教學(xué)環(huán)節(jié)，這方面的科研成果對于高師音教學(xué)生鋼琴綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)將產(chǎn)生明顯效果。

（四）以生為本，靈活運用教學(xué)方法。