一個好的方案應該具備可持續(xù)性，能夠適應變化和未來的發(fā)展。一個完美的方案需要充分考慮各種因素和條件的變化，以應對未來可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和需求。下面是一些常見方案的案例分享，希望對大家有所啟發(fā)。

主題實踐活動實施方案篇一

本學期的綜合實踐活動，我們以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(實行)》的有關要求，對學生的現(xiàn)狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。

1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

4、數(shù)學科教師作為學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。語文教師要積極配合數(shù)學教師開展好綜合實踐活動課程。

5、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來，辦出學校特色。

本學期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據(jù)學校計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。

主題實踐活動實施方案篇二

組長：

副組長：

成員：

二、活動主題。

實踐激揚青春志，奮斗成就中國夢。

三、活動內(nèi)容及對象安排。

（一）學生黨員按照系黨總支的統(tǒng)一部署，赴各地參加“紅色對話”活動。

（四）鼓勵學生在校參與教師科研項目，在教師指導下開展科學項目研究，或者自主進行科技創(chuàng)新實驗和設計，請系部的專業(yè)老師定期進行指導，結合自身專業(yè)特長，自主開展創(chuàng)造發(fā)明、科學實驗以及科學論文撰寫等，取得具有較高學術含量的科研成果。

（五）學生以個人名義或組團進行"情系三農(nóng)"和"關注民生"社會民生熱點問題調研活動。大學生深入鄉(xiāng)、農(nóng)村和社區(qū)進行調研，了解國家在新農(nóng)村建設中取得的突出成就，總結新農(nóng)村建設中的寶貴經(jīng)驗，宣傳新農(nóng)村建設中的先進典型；通過實地考察，深入理解湖南鄉(xiāng)村文化，重點關注“民俗、民生、民風、民情”等內(nèi)容，通過與農(nóng)民面對面的交流，了解當代農(nóng)民的精神文化需要，撰寫具有影響力和參考價值的調研文章，為我省建設社會主義新農(nóng)村及新農(nóng)村文化發(fā)展提供重要依據(jù)和參考；切實關注城市農(nóng)民工群體的生存現(xiàn)狀，呼吁社會各界關愛農(nóng)民工群體，幫助解決農(nóng)民工群體在工作、生活中遇到的實際困難。大學生就醫(yī)改、房改、教育資源均衡化、新生代農(nóng)民工融入城市、民眾幸福感、人口老齡化、低碳環(huán)保等社會關注的熱點問題進行調研，了解人民群眾的實際需求，分析種種現(xiàn)象背后的實際原因，形成具有參考價值的調研報告。

四、工作要求。

（一）高度重視，廣泛宣傳。各教研室、實驗室和學生工作辦公室要把暑期社會實踐工作與我系人才培養(yǎng)工作相結合，與學校事業(yè)發(fā)展相結合，與服務地方經(jīng)濟建設相結合，切實增強社會實踐活動實效。廣泛做好宣傳、發(fā)動工作，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，動員全體學生積極參加社會實踐活動。

（二）精心組織，嚴格論證。各教研室、實驗室和學生工作辦公室要重視實踐活動的前期調研尤其是需求調研工作，一是發(fā)揮黨員與學生干部作用，摸清學生需求，二是主動聯(lián)系基層單位，多渠道了解當?shù)鼗厩闆r，摸清基層的實際需求；系部活動領導小組對申報的項目進行嚴格周密的論證篩選，做到"按需設項，據(jù)項組團，多方受益"。

（三）規(guī)范管理，選樹典型。系部認真制定活動方案和具體落實措施，成立相應的系部實踐活動領導小組，大力發(fā)動政治輔導員、專職教師參與活動指導與管理工作。加強基地建設意識，廣搭實踐平臺。把學生個人參加社會實踐活動的表現(xiàn)和成果納入本年度"三好學生"、"優(yōu)秀學生干部"、"優(yōu)秀團員"、"優(yōu)秀團干部"、"優(yōu)秀團支部"、"先進班級"等評比中，挖掘典型，宣傳典型。

主題實踐活動實施方案篇三

一、指導思想：

以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）的有關要求，結合學校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

1.情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2.知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3.能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4.過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

三、主要工作任務：

1.在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

2.提供若干綜合實踐活動備選主題，各年級各個班各選擇性進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

3.班主任作為學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。4.將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來，努力實現(xiàn)綜合實踐活動與校本課程的整合。

四、具體工作：

（1）開發(fā)學校資源。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時間和下午放學時間開放閱覽室，供學生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，學校電腦房放學后向學生開放；四是繼續(xù)加強對“紅領巾電視臺”管理，開展好對學校各類事件的報道宣傳等實踐活動。

（2）開發(fā)社區(qū)資源，定期帶領學生進行參觀、考察，與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，定期組織學生進行采訪、調查；與青少年校外實踐基地掛鉤，定期帶領學生參加學習、活動；聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。另外，指導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間?也可發(fā)揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。

各班要密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。提供如下備選課題，各班可選擇其中課題，制定好相應的活動計劃。

主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預防）。

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）。

主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復印機等的利與弊）。

在實施綜合實踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領域的關系，將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育融合為一個整體。

班主任是綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。

（2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據(jù)，引導學生形成收集和處理信息的能力。

難的小組要進行個別輔導。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

主題實踐活動實施方案篇四

圍繞實施“課堂教學效率深化年”，為深入開展好“一聽、二講、三計、四課”活動，并使之科研化、系統(tǒng)化，發(fā)現(xiàn)和培育提高課堂教學效率、構建高效課堂的優(yōu)秀教學研究成果，鼓勵基礎教育工作者積極從事基礎教育教學研究，及時總結開展“課堂教學效率深化年”活動經(jīng)驗，促進優(yōu)秀成果的交流、共享和推廣，不斷提高基礎教育教學水平和教育質量，吉林市教育局決定在全市普通中小學開展“共實踐、深探究、展成果”活動。

以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)辦人民滿意的基礎教育為宗旨，以提高教學質量為核心，以構建高效課堂為目標，把各級教育行政部門和學校工作重點進一步集中到優(yōu)化教學環(huán)節(jié)、切實減輕學生課業(yè)負擔和提高教學質量上來，樹立任何一個課堂都應該是追求高效和引導學生學會學習是教育教學改革的根本方向的理念，把課堂教學當作一門藝術，讓每名教師都進入思考研究狀態(tài)，啟發(fā)學生學思結合，做到知行統(tǒng)一，使課堂真正成為學生主動學習、學會學習的學堂，努力營造實現(xiàn)高效課堂的教學氛圍。

通過開展“共實踐、深探究、展成果”活動，堅持強調學思結合，組織引導學校和教師做到“三加強、三轉變”，即加強對“以學論教，因材施教”的研究和實施，促進從學有所教向學有優(yōu)教轉變；加強對教學模式和學法指導的研究和實施，促進從“傳授型”向“互動型”轉變；加強對教案、學案的研究和實施，促進從“共性”向“個性”轉變。從而不斷提升教師課堂教學的能力和水平，使課堂上每一句話都有用，每一道題都有針對性，每一分鐘都有收獲，努力追求課堂教學的高效率、考試成績的高分值、學生發(fā)展的高水平，打造一批有特色、高效率的典型課堂，促進課堂教學效率和教學質量的全面提高。

各縣（市）區(qū)和學校圍繞課堂教學效率深化年，以“一聽、二講、三計、四課”活動為載體，以所提供的《“共實踐、深探究、展成果”活動選題指南》（見附件1）所列題目為主要內(nèi)容，系統(tǒng)研究和實踐提高課堂教學效率，構建高效課堂的方式、方法和途徑，并形成具有可操作性和可推廣性的研究實踐成果。成果形式可以是教學（管理）實踐總結、教學（管理）實踐經(jīng)驗、專項工作匯報材料、教學案例、論文、課件等多種形式。

“共實踐、深探究、展成果”活動大體分三個階段進行：

第一階段：啟動階段（20xx年3月）。

各單位根據(jù)《“共實踐、深探究、展成果”活動選題指南》內(nèi)容，制定切實可行的活動計劃或方案，填寫《“共實踐、深探究、展成果”活動申報表》（見附件2），進行廣泛宣傳和動員，使教育行政部門、學校領導、中層管理人員和廣大教師都能夠積極參與進來，形成濃厚的活動氛圍。

第二階段：實施階段（20xx年3月--11月）。

各單位結合活動內(nèi)容，全面發(fā)動，精心組織，要注重過程的監(jiān)督和管理，確?；顒尤〉脤嵭?。20xx年7月，將對活動開展情況進行統(tǒng)一調度，進行階段性總結交流。

第三階段：總結階段（20xx年11月--12月）。

各單位上報活動開展情況總結及活動成果，市教育局將對上報的成果進行評選，擇優(yōu)在全市范圍內(nèi)展示推廣，并對整個活動進行檢查評估，表彰本次活動的先進單位和個人。

（一）組織專家評委對各單位上報的活動成果進行集中評選，設立一、二、三等獎和優(yōu)秀教學成果獎。

（二）活動成果擇優(yōu)在《教育科研動態(tài)》和吉林市基礎教育信息網(wǎng)上發(fā)表。

（三）將活動成果匯編成集，在全地區(qū)推廣交流。

（四）根據(jù)各單位活動開展情況評選出先進集體和先進個人。

為保證此項活動順利開展，吉林市教育局成立了開展“共實踐、深探究、展成果”活動領導小組，吉林市政府教育督導室總督學、市教育局副局長于海波擔任組長，吉林市教育局基礎教育處、吉林市教育學院和吉林市教科所為成員單位，負責此項活動的組織領導。領導小組下設辦公室，辦公室設在吉林市教育局基礎教育處，具體負責此項活動的日常工作。

（一）要提高認識?！肮矊嵺`、深探究、展成果”活動，不僅是課題研究，更是具體教學（管理）實踐基礎上的總結和升華，是開展“課堂教學效率深化年”活動的有效實施形式，是構建高效課堂的有效探索手段。各單位要充分認識開展此項活動的必要性和重要性，要做到計劃認真、過程重視、參與廣泛。

（二）要注重實效。各單位要圍繞各學段、各層次和不同學校的課堂教學目標要求，把活動落到實處，做到與日常教學相結合、與教研活動相結合、與教學管理相結合。活動成果要結合教學管理和課堂教學實踐以及具體課例進行研究探討，要重點談做法、效果、感受及建議，要有借鑒意義，要言之有物，不能是沒有實踐基礎的唯理論空談，不搞形式主義，不做表面文章，通過開展活動，努力探索構建高效課堂的新模式。

（三）要適時調度。各單位要將本單位活動方案和《“共實踐、深探究、展成果”活動申報表》于3月31日前報送到吉林市教育局基礎教育處，市教育局將根據(jù)各單位報送的活動方案，對各單位活動開展情況進行適時調度。各單位要注重活動過程中的文字、音像資料的積累，吉林市教育局將對活動開展情況進行檢查考核，并把考核結果運用到本年度教育工作目標管理考核評估中，對各單位質量管理情況進行綜合評價。

（四）要及時總結。各單位要把“共實踐、深探究、展成果”活動作為提高質量、推進管理的有利契機，注重過程研究，及時總結、推廣、應用活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀成果和先進經(jīng)驗，各單位的教學簡報、教學信息都要重點圍繞這一內(nèi)容進行宣傳報道，推動活動深入開展。

主題實踐活動實施方案篇五

吹著二十一世紀的號角，踩著新世紀延伸的大道，xx年已接近尾聲，xx年的腳步聲近了，為慶祝元旦佳節(jié)，也為進一步推進我們班親子實踐活動的開展，我特意組織了本次班級親子實踐活動----包餃子。讓孩子在動手過程中，體會勞動的樂趣，感受勞動的快樂。

五年級八班全體同學。

五年級八班教室。

班主任以及各科老師。

搟出友誼，包出團結，吃出樂趣。

通過開展親子活動，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。通過“包餃子”親子活動，培養(yǎng)孩子與父母或同伴共同克服困難，奪取勝利的團隊合作精神。

1、統(tǒng)計一定能按時參加的家長人數(shù)。

2、準備“包餃子”游戲需要的材料（肉餡、餃子皮，相應的鍋、碗、盆、湯匙，一次性桌布等）。

1、班委會準備好宣傳內(nèi)容。

2、班主任交代活動規(guī)則，家長和孩子合作進行。

3、以家長指導孩子學習為主要形式。

4、全班共同享用勞動成果——“吃餃子”。

5、家長交流教育孩子的心得方法。

在互補的基礎上，家長們互相協(xié)調完成。

1.餡：三個組，每人準備10人的量，在家里調好餡，可以兩家結合，互相商量，最好不要調重了。

2.面：4個組和面，每人準備6人的量。

3.工具：自由商量帶雜件。

主題實踐活動實施方案篇六

據(jù)學院弘揚“××精神”的號召，緊緊圍繞培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的根本任務，發(fā)揚班級特色，做好班級學生學習工作。按照“愛國愛校、質樸厚德、求真創(chuàng)新、實干奮進”的總體要求，把促進班級學風建設當成“第一手”工程來抓，努力營造班級良好的文化學術氛圍，全面提升班級同學的綜合素質和核心競爭力。我們兩個班級特此合作，制定出以“弘揚××精神，爭做實先鋒”為主題的團日活動。

弘揚“××精神”，爭做實踐先鋒。

通過開展以宿舍為單位學習“××精神”并借班會平臺展示的活動，提高同學們對××精神的領悟與學習，在促進班級和諧的`同時，營造起一個良好的文化學術氛圍，增強同學們實踐“××精神”的自覺性，努力成為實踐××精神的先鋒。

務實高效。

20__年4月15日。

綜合樓s523。

1、前期宣傳。

通過展板、海報，向全校同學傳達實踐“××精神”的必要性和重要性，并宣傳本活動的舉行時間、地點，歡迎廣大同學一起學習、感悟××精神。

2、主題班會。

（1）兩個班的每一個宿舍必須圍繞“××精神”出一個節(jié)目，可演講、辯論、唱歌等，形式不限，主題突出。

（2）4月13日前，各個宿舍寢室長將節(jié)目名稱上報各班班長，班長通過節(jié)目名稱安排節(jié)目秩序。

（3）向團委老師發(fā)出邀請，希望其給以一定支持。

（4）提前聯(lián)系好音像藝術中心成員，以便活動期間拍dv，留紀念。

（5）班會期間，相關負責人維持會場秩序。

3、后期總結。

（1）要求每一位同學均要寫出書面總結并上交。

（2）各班負責人及時做好總結，匯報活動效果。

（3）展板展示活動精彩片段，提高對外宣傳度。

1、每個班級每一個人必須參與，如有特殊情況必須請假。

2、每個宿舍必須積極準備，不可棄權，要展現(xiàn)宿舍特色。

3、在此次團日活動中表現(xiàn)比較突出的宿舍可適當給與物質獎勵。

最佳組織獎一個；最佳氛圍獎一個；最佳默契獎一個。

主題實踐活動實施方案篇七

依據(jù)《教育部關于深化基礎教育課程改革，進一步推進素質教育的意見》要求，建立大課程的教育理念，拓展學校教育空間，與家庭教育、社會教育相結合，以“五個一”引領學生課外自主學習實踐，豐富學識，鍛煉能力，養(yǎng)成習慣，進而形成熱愛讀書、熱愛勞動、關愛他人、感恩社會、勇于實踐、敢于創(chuàng)新等情感態(tài)度與意志品質。

1、堅持課外閱讀，每天寫一次讀書筆記。

2、堅持幫家長做家務，每周寫一則日記。

3、堅持做公益事情，每月寫一篇隨感。

4、每學期主持一次班級或小組活動，設計一份主持方案。

5、每年畫一幅畫表達自己的夢想。

1、集中學習：聽取徐校長關于開展學生“五個一”成長實踐活動的專題動員，了解活動的具體內(nèi)容，認識活動的深刻意義。（10月15日）。

2、調查研究：教導處、德育處、六個年級組要結合年級學生的特點深入思考研究活動的內(nèi)容、形式、方法和步驟等。（10月16日——10月24日）。

3、確定實施方案：在充分調研的基礎上，形成切實可行的學?；緦嵤┓桨浮＃?0月27日——10月29日）。

4、召開啟動會：公布學校實施方案，明確學校安排與要求。（10月31日）。

20xx年11月3日。

1、各班級組織召開實施啟動會，教育學生清楚“五個一”活動的內(nèi)容、意義、班級安排要求等，激勵學生積極參加“五個一”成長實踐活動。

2、各班主任可結合年級學生特點，與學校、班級相關工作有機整合，科學調整“五個一”的具體內(nèi)容和實施辦法，避免重復累加形成負擔，以利于保護學生積極性，利于使活動常態(tài)開展。

3、讓學生為自己建立一成長實踐記錄本，指導學生按日期記錄“五個一”的學習實踐內(nèi)容。

4、各班主任要經(jīng)常了解本班學生成長實踐情況，及時給予指導和幫助、肯定和鼓勵。

5、建立從班級到學校兩個層面的評比激勵機制。學期末，班級和學校評選獎勵優(yōu)秀學生和優(yōu)秀班級。

6、適時舉辦交流展示活動。各班級和學?？蛇x擇時間舉辦形式靈活、內(nèi)容豐富的交流展示活動，以起到推動和促進作用。

7、基于深化學校課程改革推進學校素質教育的的思想，希望教師和相關領導建立課題研究意識，深入研究和總結，使活動開展更加科學化、系統(tǒng)化。

8、教導處、德育處、各班主任要分別建立“五個一”學生成長實踐工作記錄，可以是電子文檔。可在班級博客中設立專欄，做到經(jīng)常交流共享。

1、成立活動指導組。由教導處、德育處組成活動指導小組，檢查、指導、評價活動開展情況，適時組織交流展示活動。

2、學校提供必要的經(jīng)費支持。在教師學習、培訓、研究和活動獎勵等，學校將給予經(jīng)費支持。

主題實踐活動實施方案篇八

一、指導思想和目的。

學生社會實踐活動是學校教育與社會教育有機結合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，加強學生思想道德建設，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需人才為指導思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，為學生主動適應社會發(fā)展需要奠定良好的基礎。

（一）社會實踐活動總時間，一般每學年不少于3天。社會實踐活動所需時間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時間解決，課內(nèi)時間由綜合實踐課程計劃中規(guī)定的時間解決。

（二）社會實踐活動可采取學校組織和班級、學生自行聯(lián)系等多種形式進行，包括社會調查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安全演練、環(huán)保活動、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、等活動。

（三）低年級學生的社會實踐活動以校內(nèi)外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中、高年級的社會實踐活動包括社會調查（參觀訪問）、國防教育、環(huán)?；顒?、交通實踐活動、科技文化活動等，以校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應在市行政區(qū)內(nèi)。

（四）鼓勵教師創(chuàng)新社會實踐活動方式。

（一）堅持教育性和實踐性相結合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規(guī)律和身心特點，遵循教育教學規(guī)律，引導學生積極參加社會實踐活動和生產(chǎn)勞動，把學到的'知識應用到實踐中，實現(xiàn)學校教育和社會教育的有機結合。

（二）堅持主體性和指導性相結合的原則。學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其積極性和主動性，激發(fā)學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養(yǎng)學生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識和實踐能力。同時，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發(fā)學生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

（三）堅持時代性和創(chuàng)新性相結合的原則。社會實踐活動的內(nèi)容要貼近學生學習和生活實際，緊密聯(lián)系學校創(chuàng)“合格+特長”學生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和能力的培養(yǎng)，注重學生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。

外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實踐教育基地、社區(qū)等）班主任要和社會實踐場所在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內(nèi)容相關的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學生安全生產(chǎn)和操作的意識。學生在實踐活動中出現(xiàn)的安全問題按教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學校學生人身傷害事故預防與處理條例》的相關精神解決處理。

（一）學校要把學生參加社會實踐活動作為必修內(nèi)容，列入學校教育教學計劃中，切實予以保證；把學生參加社會實踐活動情況與中小學生綜合素質評定的相關內(nèi)容結合起來，并作為評定“合格+特長”學生、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“文明學生”的一項依據(jù)。

（二）社會實踐活動評定分a（優(yōu)）、b（良）、c（中）、d（差）四個等級，班主任可根據(jù)學生參加社會實踐活動情況進行考評。

三、加強對學生社會實踐活動的管理。

（一）學校成立以校長為組長的社會實踐活動領導小組，對全校學生開展社會實踐活動進行統(tǒng)籌協(xié)調、督促指導、考核評估，宏觀管理我校社會實踐活動工作。

（二）教導科要建立社會實踐活動管理的長效機制，定期研究、處理班級反饋的信息，做好社會實踐活動的時間、課程設置和指導考核等工作。學校要組織教師、學生開展社會實踐成果的展示和交流活動，幫助師生把各種成果和建設性意見推薦給區(qū)教育體育局，讓學生感受學以致用的快樂，鼓勵和保護學生參加社會實踐活動的積極性。

（三）班級要建立社社會實踐活動工作網(wǎng)絡，吸納有意愿的家長參加，建立健全組織管理機構。主動與學校所在地的紀念館、商場、企事業(yè)單位、社區(qū)等取得聯(lián)系，通過多種渠道和形式，建立一個相對固定、便于中小學生開展活動的社會實踐活動聯(lián)系點，為學生的發(fā)展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。

（四）要堅持報批制度，嚴格履行申報審批手續(xù)。凡組織學生社會實踐活動，班級在學期開學前要制定計劃，教導科提前一周向教育科提出書面申請，經(jīng)批準后方可按有關規(guī)定實施。

（六）組織學生開展集中的社會實踐活動，教師要隨班、隨組指導和管理，組織學生到校外教育試驗基地進行觀光旅游。

1、各班制定活動計劃。

擔力所能及的家務勞動，關心父母，體諒父母。

3、二年級教室驗證魚放入盛滿水的杯子里，水會不會滿出來！鍛煉學生動手能力和思維判斷能力，養(yǎng)成遇到問題動手實驗的習慣！

4、五、六年級走進大自然，觀察秋天，感受秋天。

5、六年級南村小區(qū)進行講文明、講禮貌、幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、清理小廣告等。

1、一年級通過上網(wǎng)、請教家長及閱讀圖書查閱一些資料，了解關于動物尾巴的用途，拓展學生視野，豐富學生知識，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。

2、三年級龍歸公園欣賞郁金香感受大自然的美；培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

3、五年級在班級開展養(yǎng)殖活動，了解生物生長過程，發(fā)現(xiàn)生物生活、生長規(guī)律。

1、二年級在教室學生動手做一做，看看誰的手最巧！展示自己的小制作，說說自己是怎樣做的。

2、三、四年級購書中心帶領學生來到書店，感受一下那里的氣氛，能夠推進課外閱讀活動更好地開展，讓學生成為愛讀書的人。

3、六年級到南陵公園游園接受大自然、感受大自然、了解大自然。

4、三——六年級學生到故鄉(xiāng)里參加綜合實踐教育基地活動。