無(wú)論是成功還是失敗，總結(jié)都是一種寶貴的財(cái)富。寫總結(jié)時(shí)要尊重事實(shí)，不偏不倚地客觀陳述，并給出針對(duì)性的建議和反思。掌握好閱讀策略，可以事半功倍地提高閱讀效率。

街道社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報(bào)文章篇一

4月12日，我區(qū)召開社會(huì)心理服務(wù)試點(diǎn)工作專題匯報(bào)會(huì)議，省綜治辦基層指導(dǎo)處處長(zhǎng)周瑞、市綜治辦基層指導(dǎo)處處長(zhǎng)徐志明、省精衛(wèi)辦專家王淑敏、市第七人民醫(yī)院精神衛(wèi)生專家宋海東一行４人到會(huì)聽取匯報(bào)并指導(dǎo)工作。區(qū)委副書記、政法委書記李煒，副區(qū)長(zhǎng)王書評(píng)，區(qū)委政法委副書記、防范辦主任孫倪華，區(qū)衛(wèi)計(jì)局副局長(zhǎng)盛詠梅，區(qū)綜治辦副主任姬毓華，區(qū)質(zhì)量學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳欣祥，社會(huì)心理服務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)相關(guān)公司負(fù)責(zé)人及區(qū)心理服務(wù)建設(shè)工作專班全體人員參加會(huì)議。會(huì)議由區(qū)委政法委副書記、綜治辦主任曹云主持。

“服務(wù)流程全息化、服務(wù)體系標(biāo)準(zhǔn)化、預(yù)測(cè)預(yù)警科學(xué)化、心理服務(wù)普遍化”的項(xiàng)目特色。在論證需求方面，區(qū)委政法委、區(qū)衛(wèi)計(jì)局、區(qū)質(zhì)量學(xué)會(huì)、浙江省社科院、天闕公司等單位，分別從體系架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估量表、體驗(yàn)館構(gòu)思、信息系統(tǒng)6個(gè)方面，對(duì)“三色警預(yù)系統(tǒng)”后期處置工作流程、拱墅區(qū)社會(huì)心理服務(wù)地方標(biāo)準(zhǔn)、重點(diǎn)人員評(píng)估量表、心理健康科普體驗(yàn)館及社會(huì)心理服務(wù)信息信統(tǒng)建設(shè)等工作進(jìn)行了系統(tǒng)介紹，充分征求領(lǐng)導(dǎo)、專家的意見、建議。

聽取匯報(bào)后，省、市綜治辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我區(qū)前期試點(diǎn)工作推進(jìn)情況予以了充分肯定，認(rèn)為我區(qū)在試點(diǎn)工作推進(jìn)中，工作進(jìn)度快、措施實(shí)，主要體現(xiàn)在思想高度重視、思路理念創(chuàng)新、工作機(jī)制完善、標(biāo)準(zhǔn)制定迅速等方面，同時(shí)對(duì)試點(diǎn)工作提出了加強(qiáng)普遍宣傳、加強(qiáng)全面排查、加強(qiáng)應(yīng)急處置、科學(xué)精準(zhǔn)干預(yù)等意見建議，并提出了要積極探索實(shí)踐，為全省社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)提供模板、標(biāo)準(zhǔn)等工作要求。省、市專家在聽取匯報(bào)后，提出了加強(qiáng)信息數(shù)據(jù)整合共享、完善地方標(biāo)準(zhǔn)制定、科學(xué)選取案例、突出青少年群體心理服務(wù)等意見建議。

要針對(duì)不同預(yù)警級(jí)別，提升工作標(biāo)準(zhǔn)，采取對(duì)應(yīng)措施，提高處置工作實(shí)效。三是要高起點(diǎn)設(shè)計(jì)規(guī)劃。在區(qū)中心體驗(yàn)館建設(shè)上，要高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)規(guī)劃，確保一次規(guī)劃到位，同時(shí)在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，可分步實(shí)施，努力將區(qū)中心體驗(yàn)館打造成為“浙江一流，全國(guó)領(lǐng)先”。

最后，李煒副書記對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨指導(dǎo)表示感謝，指出這次會(huì)議是既是推進(jìn)考評(píng)會(huì)、專家評(píng)審會(huì)也是領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)會(huì)，我們要拿出落實(shí)的步子、落實(shí)的樣子和落實(shí)的效果。對(duì)于下步工作，要求：一是思想上要有新認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)組織發(fā)動(dòng)、專家推動(dòng)、社會(huì)驅(qū)動(dòng)的作用，采取網(wǎng)上與網(wǎng)下的聯(lián)動(dòng)，深入普遍宣傳，努力做到讓社會(huì)心理服務(wù)深入人心。二是推進(jìn)中要有新調(diào)校。在試點(diǎn)工作的推進(jìn)中，面對(duì)問(wèn)題和困難，要樹立信心、迎難而上，在逐一克服和解決問(wèn)題中，實(shí)現(xiàn)和達(dá)到試點(diǎn)工作的預(yù)期目標(biāo)。三是迎檢上要有新考量。我們要站在更高的平面、經(jīng)緯度看待試點(diǎn)工作，把社會(huì)心理服務(wù)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)性工作，做到邊構(gòu)建、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊完善，提升心理服務(wù)試點(diǎn)工作的成效。

街道社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報(bào)文章篇二

幾年多來(lái)，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開展?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

（一）建立心理健康組織機(jī)構(gòu)。

為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：

組?長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

委?員:?。

（二）落實(shí)責(zé)任，分工明確。

校長(zhǎng)：負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。

書記：負(fù)責(zé)教師心理健康工作。

副校長(zhǎng)：負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。

德育主任：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。

教務(wù)主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集，

德育處副主任：與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動(dòng)，

后勤主任為心理健康教育在人、財(cái)、物方面提供充分保障。

教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作。

負(fù)責(zé)及時(shí)了解掌握學(xué)生心理健康狀況。

校醫(yī)：負(fù)責(zé)心理咨詢工作。

加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名，積極開展個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時(shí)利用家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生青春期的特征，家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是：

1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu)。對(duì)我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實(shí)各級(jí)教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

2、學(xué)期初召開“心理健康教育工作會(huì)議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，我校教育心理研究室主任許靈韜對(duì)下個(gè)階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項(xiàng)具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度。

4、期中對(duì)上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實(shí)學(xué)期初心理健康教育工作會(huì)議要求。

5、期末對(duì)本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)?？衫媒處熇^續(xù)教育的機(jī)會(huì)，有選擇地選學(xué)一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請(qǐng)專家給老師們進(jìn)行專題講座。

2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識(shí)。

做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個(gè)專家。每一個(gè)教師必須重視這個(gè)問(wèn)題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識(shí)，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問(wèn)題。

3、開展針對(duì)教師的心理咨詢活動(dòng)。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營(yíng)造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個(gè)心理不健康的教師往往會(huì)直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個(gè)健康的教育，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)老師的心理健康的咨詢活動(dòng)，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

營(yíng)造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長(zhǎng)，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對(duì)待每個(gè)老師和同學(xué)。

倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。一個(gè)積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠(chéng)合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會(huì)形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說(shuō)敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模，做致合理獎(jiǎng)懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。

5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。

總之，從學(xué)校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進(jìn)和實(shí)施心理健康教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要加大軟環(huán)境的建設(shè)。

動(dòng)員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來(lái)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對(duì)心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí)，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動(dòng)力，不斷推動(dòng)著我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展。

一年多來(lái)，組織教師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級(jí)課題研究的工作，參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的工作。

1．心理健康教育教學(xué)有待進(jìn)一步規(guī)范。我校心理健康教育存在著理論性太強(qiáng)，實(shí)踐性不夠的問(wèn)題，因此，心理健康教育教師要加強(qiáng)自身的教育教學(xué)水平，積極向各位心理教師前輩學(xué)習(xí)，向其他的教師學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)習(xí)的形式可以是現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教、網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)教、書信請(qǐng)教、電話請(qǐng)教等。

2．心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，因此，心理老師有必要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理咨詢的各種理論和實(shí)踐知識(shí)，并積極地參加培訓(xùn)和交流，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、實(shí)踐、反思、總結(jié)，不斷的提高心理咨詢的水平，為來(lái)訪者提供更好的心理咨詢。

3．繼續(xù)積極地參與教研活動(dòng)和課題研究。通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，這對(duì)于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動(dòng)或研究都成為進(jìn)步和成長(zhǎng)的途徑。

總之，為使心理健康教育穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的地方還很多，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請(qǐng)大家多多指導(dǎo)。

街道社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報(bào)文章篇三

根據(jù)《xx市xx區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)2020年重點(diǎn)工作任務(wù)》和《xx市平安區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)2020年重點(diǎn)工作任務(wù)清單》文件精神，結(jié)合應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情防控需要和心理服務(wù)體系重點(diǎn)工作開展及完成情況，現(xiàn)將教育局2020年開展的相關(guān)工作總結(jié)如下。

1.為加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)生心理健康教育工作，區(qū)教育局成立了xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及xx區(qū)中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心，教育局副局長(zhǎng)xxx擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，xxx為指導(dǎo)中心主任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作，并開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)中心設(shè)在xx。

xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長(zhǎng)：xxx。

副組長(zhǎng)：xxx。

組員：各學(xué)校專兼職心理健康教師。

2.各中小學(xué)要成立相應(yīng)的心理健康教育組織機(jī)構(gòu)，一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管負(fù)責(zé)心理健康教育工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門開展心理健康教育工作，各校要把心理健康教育工作納入到學(xué)校年度工作計(jì)劃和教育教學(xué)工作計(jì)劃之中，制定相應(yīng)的工作制度，保證開展心理健康教育的人力、物力、資金。

3.根據(jù)文件要求和各學(xué)校心理健康咨詢室的建設(shè)情況，確立了六所學(xué)校為示范點(diǎn)。

（一）將心理健康課納入課表。xx學(xué)校于2018年率先將心理健康可納入到學(xué)校課表，三至五年級(jí)每個(gè)班一周一節(jié)課，內(nèi)容涉及情緒、友誼、身體與青春期、性別平等、防性侵、校園欺凌等，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解自己的性格、情緒，正確認(rèn)識(shí)自己的身體，及正確看待身體的變化和發(fā)育，掌握校園欺凌的應(yīng)對(duì)方法和防性侵的知識(shí)與技巧，讓孩子們積極、健康、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。

（二）積極開展豐富多樣的心理健康教育活動(dòng)。各學(xué)校通過(guò)學(xué)校社團(tuán)、少隊(duì)課、學(xué)生心理課堂、家長(zhǎng)心理講座、研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等多種途徑開展心理健康教育活動(dòng)。

1.開設(shè)空中網(wǎng)絡(luò)心理課堂。3月3日，xx學(xué)校為引導(dǎo)全校師生科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，做好心里防護(hù)，在線開展了一堂主題為“防護(hù)疫情，守護(hù)孩子心理健康”的網(wǎng)絡(luò)心理課，觀看人數(shù)達(dá)2000多人。3月16日，xx學(xué)校將生命教育、心理健康教育融入在線學(xué)習(xí)，繼續(xù)開啟空中心理健康課堂，心理健康教師為大家分享了一節(jié)非常有意義的生命教育課。6月3日下午，xx學(xué)校心理輔導(dǎo)教師通過(guò)校園廣播為全校學(xué)生開展了“深入認(rèn)識(shí)校園欺凌”的專題講座。

2.利用中午時(shí)間開設(shè)學(xué)生心理課堂。xx學(xué)校從11下旬開始利用中午時(shí)間為全校將近2000名學(xué)生開設(shè)普及型心理課堂，內(nèi)容涵蓋積極自我、積極情緒、積極關(guān)系、積極成就、積極意義、積極成就，每天中午一小時(shí)全員覆蓋，到后期，學(xué)校繼續(xù)開展心理課堂，內(nèi)容會(huì)涵蓋青春期性教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和積極心理學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生心理課堂成為xx學(xué)校常規(guī)化活動(dòng)。

3.開設(shè)家長(zhǎng)心理課堂。

為了提升家長(zhǎng)的心理健康水平，提高與孩子的溝通、相處技巧，懂得青春期孩子的心理特點(diǎn)，xx學(xué)校于10月14日正式啟動(dòng)家長(zhǎng)心理課堂，為全校家長(zhǎng)了家長(zhǎng)心理課堂，每天下午2點(diǎn)30分——4點(diǎn)30分，每次五個(gè)班，輪流開展，心理健康教師李春芳為家長(zhǎng)們授課的主題是《做一個(gè)傳承幸福的人》。讓家長(zhǎng)先認(rèn)識(shí)自己、了解自己，控制自己的情緒、非暴力溝通，處理好家庭關(guān)系，多關(guān)注孩子、疼愛孩子，給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭氛圍，在孩子成長(zhǎng)的道路上多給予溫暖、支持和力量那么孩子的大部分問(wèn)題迎刃而解。xx學(xué)校在區(qū)婦聯(lián)的組織下，于10月底邀請(qǐng)了專家為家長(zhǎng)開展了一次家長(zhǎng)心理講座。

4.2020年世界精神衛(wèi)生日宣傳活動(dòng)各具特色。

各學(xué)校緊緊圍繞“弘揚(yáng)抗疫精神，護(hù)佑心理健康”開展了一系列宣傳教育活動(dòng)。營(yíng)造濃厚氛圍。一是在校園醒目的位置懸掛橫幅，引導(dǎo)全體師生了解世界精神衛(wèi)生日相關(guān)知識(shí)；二是在升國(guó)旗儀式上，學(xué)生代表作了以“弘揚(yáng)抗疫精神，護(hù)佑心理健康”為主題的國(guó)旗下講話，講話通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的人物事跡引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)抗疫精神，自覺維護(hù)心理健康，珍愛生命；三是組織學(xué)生進(jìn)行“弘揚(yáng)抗疫精神，護(hù)佑心理健康”為主題的手抄報(bào)評(píng)比，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)感悟，自覺護(hù)佑心理健康。組織各班召開主題班會(huì)。10月12日下午班會(huì)課時(shí)間，各學(xué)校在教室召開了“弘揚(yáng)抗疫精神，護(hù)佑心理健康”主題班會(huì)，同時(shí)滲透生命教育，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，守護(hù)生命。各班主任精心組織，班會(huì)課形式多樣，趣味盎然；同學(xué)們積極參與，主題班會(huì)取得了良好的效果。

開展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)。xx等四所學(xué)校于10月12日至14日分年級(jí)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)。通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，真是生命健康。開展心理書籍的讀書活動(dòng)。xx學(xué)校閱讀社團(tuán)的孩子們?cè)谏鐖F(tuán)xx老師的組織指導(dǎo)下開展了心理書籍的閱讀活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)真閱讀，提出問(wèn)題，x老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)講解。特別是對(duì)留守兒童、單親家庭的孩子們趙老師給予了特別的關(guān)注。

5.推進(jìn)心理健康教育常態(tài)化。各學(xué)校緊密結(jié)合春暖校園關(guān)愛行動(dòng)，班主任加大對(duì)留守兒童、單親家庭、孤兒、殘疾學(xué)生加大幫扶力度，引導(dǎo)他們正視問(wèn)題，努力生活。此外，學(xué)校積極推進(jìn)心理健康教育和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，特別是在道德與法治課程中滲透心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生接納自己、欣賞自己，勇敢超越自己，成就更好的自己。

各學(xué)校在根據(jù)實(shí)際情況和師資力量，進(jìn)行了個(gè)別的心理咨詢和輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給子直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，特別加強(qiáng)對(duì)孤殘兒童、發(fā)生重大變故家庭學(xué)生、存在心理障礙學(xué)生等特殊個(gè)體的心理輔導(dǎo)及心理干預(yù)，必要時(shí)求助于專業(yè)部門，預(yù)防意外事故的發(fā)生。每個(gè)來(lái)做心理咨詢的孩子都做了記錄，咨詢內(nèi)容都是保密的。通過(guò)個(gè)案發(fā)現(xiàn)，自殺、自殘、逃學(xué)、休學(xué)的孩子比較多，第二就是家庭問(wèn)題帶給孩子的困擾比較多。

1.建立心理健康教育專兼職教師隊(duì)伍。每個(gè)學(xué)校至少配備1名專兼職的心理健康教育教師。

2.強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。xx教育局在今年7月暑假期間，安排各學(xué)校共35名教師參加了中科院基礎(chǔ)心理咨詢師的培訓(xùn)，共77個(gè)課時(shí)，這些教師絕大部分都通過(guò)考試取得心理咨詢師的證書。11月19——24日，教育局安排了五名初中心理健康教師參加了海東市心理健康服務(wù)體系試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織的培訓(xùn)，11月24日，七名心理健康教師將參加團(tuán)市委組織的培訓(xùn)。

3.目前，全區(qū)直屬中小學(xué)心理咨詢室配比達(dá)100%，其中標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室2個(gè)（二中、三?。?，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校心理咨詢室配比為55.6%，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園均配備專兼職心理輔導(dǎo)教師，其中專職教師3名，兼職教師45名。

（一）存在的問(wèn)題。

1.心理健康教師的水平有限，大部分是非專業(yè)，在實(shí)際工作中會(huì)遇到困惑，學(xué)生尤其中學(xué)的的問(wèn)題非常復(fù)雜，很多時(shí)候?qū)I(yè)能力不夠，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有時(shí)不知如何幫助。

2.有些學(xué)校沒有很好的指導(dǎo)，不知如何開展工作。

3.心理健康教師基本是兼職，不能全身心投入到這份工作中，因?yàn)檫€有很多課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4.心理健康教師需要加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才能更好的開展工作。

（二）下一步工作計(jì)劃。

1.制定教育系統(tǒng)層面的工作方案和指導(dǎo)綱要，指導(dǎo)各個(gè)學(xué)校有序開展工作。

2.開展教育系統(tǒng)內(nèi)部的師資培訓(xùn)，第一批是各學(xué)校心理健康教師，第二批是全區(qū)所有任課教師。

3.加強(qiáng)示范點(diǎn)學(xué)校的心理健康工作。

4.繼續(xù)開設(shè)學(xué)生心理課堂、家長(zhǎng)心理課堂、教師心理課堂，慢慢形成一種積極的、良好的學(xué)校氛圍。

5.打造幸福教育的特色品牌及落實(shí)。

街道社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報(bào)文章篇四

1.為加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)生心理健康教育工作，區(qū)教育局成立了xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及xx區(qū)中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心，教育局副局長(zhǎng)xxx擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，xxx為指導(dǎo)中心主任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作，并開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)中心設(shè)在xx。

xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長(zhǎng)：xxx。

副組長(zhǎng)：xxx。

組員：各學(xué)校專兼職心理健康教師。

2.各中小學(xué)要成立相應(yīng)的心理健康教育組織機(jī)構(gòu)，一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管負(fù)責(zé)心理健康教育工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門開展心理健康教育工作，各校要把心理健康教育工作納入到學(xué)校年度工作計(jì)劃和教育教學(xué)工作計(jì)劃之中，制定相應(yīng)的工作制度，保證開展心理健康教育的人力、物力、資金。

3.根據(jù)文件要求和各學(xué)校心理健康咨詢室的建設(shè)情況，確立了六所學(xué)校為示范點(diǎn)。

（一）將心理健康課納入課表。xx學(xué)校于2018年率先將心理健康可納入到學(xué)校課表，三至五年級(jí)每個(gè)班一周一節(jié)課，內(nèi)容涉及情緒、友誼、身體與青春期、性別平等、防性侵、校園欺凌等，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解自己的性格、情緒，正確認(rèn)識(shí)自己的身體，及正確看待身體的變化和發(fā)育，掌握校園欺凌的應(yīng)對(duì)方法和防性侵的知識(shí)與技巧，讓孩子們積極、健康、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。

（二）積極開展豐富多樣的心理健康教育活動(dòng)。各學(xué)校通過(guò)學(xué)校社團(tuán)、少隊(duì)課、學(xué)生心理課堂、家長(zhǎng)心理講座、研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等多種途徑開展心理健康教育活動(dòng)。

1.開設(shè)空中網(wǎng)絡(luò)心理課堂。3月3日，xx學(xué)校為引導(dǎo)全校師生科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，做好心里防護(hù)，在線開展了一堂主題為“防護(hù)疫情，守護(hù)孩子心理健康”的網(wǎng)絡(luò)心理課，觀看人數(shù)達(dá)2000多人。3月16日，xx學(xué)校將生命教育、心理健康教育融入在線學(xué)習(xí)，繼續(xù)開啟空中心理健康課堂，心理健康教師為大家分享了一節(jié)非常有意義的生命教育課。6月3日下午，xx學(xué)校心理輔導(dǎo)教師通過(guò)校園廣播為全校學(xué)生開展了“深入認(rèn)識(shí)校園欺凌”的專題講座。

2.利用中午時(shí)間開設(shè)學(xué)生心理課堂。xx學(xué)校從11下旬開始利用中午時(shí)間為全校將近2000名學(xué)生開設(shè)普及型心理課堂，內(nèi)容涵蓋積極自我、積極情緒、積極關(guān)系、積極成就、積極意義、積極成就，每天中午一小時(shí)全員覆蓋，到后期，學(xué)校繼續(xù)開展心理課堂，內(nèi)容會(huì)涵蓋青春期性教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和積極心理學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生心理課堂成為xx學(xué)校常規(guī)化活動(dòng)。

3.開設(shè)家長(zhǎng)心理課堂。

為了提升家長(zhǎng)的心理健康水平，提高與孩子的溝通、相處技巧，懂得青春期孩子的心理特點(diǎn)，xx學(xué)校于10月14日正式啟動(dòng)家長(zhǎng)心理課堂，為全校家長(zhǎng)了家長(zhǎng)心理課堂，每天下午2點(diǎn)30分——4點(diǎn)30分，每次五個(gè)班，輪流開展，心理健康教師李春芳為家長(zhǎng)們授課的主題是《做一個(gè)傳承幸福的人》。讓家長(zhǎng)先認(rèn)識(shí)自己、了解自己，控制自己的情緒、非暴力溝通，處理好家庭關(guān)系，多關(guān)注孩子、疼愛孩子，給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭氛圍，在孩子成長(zhǎng)的道路上多給予溫暖、支持和力量那么孩子的大部分問(wèn)題迎刃而解。xx學(xué)校在區(qū)婦聯(lián)的組織下，于10月底邀請(qǐng)了專家為家長(zhǎng)開展了一次家長(zhǎng)心理講座。

4.2020年世界精神衛(wèi)生日宣傳活動(dòng)各具特色。

各學(xué)校緊緊圍繞“弘揚(yáng)抗疫精神，護(hù)佑心理健康”開展了一系列宣傳教育活動(dòng)。營(yíng)造濃厚氛圍。一是在校園醒目的位置懸掛橫幅，引導(dǎo)全體師生了解世界精神衛(wèi)生日相關(guān)知識(shí)；二是在升國(guó)旗儀式上，學(xué)生代表作了以“弘揚(yáng)抗疫精神，護(hù)佑心理健康”為主題的國(guó)旗下講話，講話通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的人物事跡引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)抗疫精神，自覺維護(hù)心理健康，珍愛生命；三是組織學(xué)生進(jìn)行“弘揚(yáng)抗疫精神，護(hù)佑心理健康”為主題的手抄報(bào)評(píng)比，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)感悟，自覺護(hù)佑心理健康。組織各班召開主題班會(huì)。10月12日下午班會(huì)課時(shí)間，各學(xué)校在教室召開了“弘揚(yáng)抗疫精神，護(hù)佑心理健康”主題班會(huì)，同時(shí)滲透生命教育，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，守護(hù)生命。各班主任精心組織，班會(huì)課形式多樣，趣味盎然；同學(xué)們積極參與，主題班會(huì)取得了良好的效果。

開展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)。xx等四所學(xué)校于10月12日至14日分年級(jí)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)。通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，真是生命健康。開展心理書籍的讀書活動(dòng)。xx學(xué)校閱讀社團(tuán)的孩子們?cè)谏鐖F(tuán)xx老師的組織指導(dǎo)下開展了心理書籍的閱讀活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)真閱讀，提出問(wèn)題，x老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)講解。特別是對(duì)留守兒童、單親家庭的孩子們趙老師給予了特別的關(guān)注。

5.推進(jìn)心理健康教育常態(tài)化。各學(xué)校緊密結(jié)合春暖校園關(guān)愛行動(dòng)，班主任加大對(duì)留守兒童、單親家庭、孤兒、殘疾學(xué)生加大幫扶力度，引導(dǎo)他們正視問(wèn)題，努力生活。此外，學(xué)校積極推進(jìn)心理健康教育和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，特別是在道德與法治課程中滲透心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生接納自己、欣賞自己，勇敢超越自己，成就更好的自己。

各學(xué)校在根據(jù)實(shí)際情況和師資力量，進(jìn)行了個(gè)別的心理咨詢和輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給子直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，特別加強(qiáng)對(duì)孤殘兒童、發(fā)生重大變故家庭學(xué)生、存在心理障礙學(xué)生等特殊個(gè)體的心理輔導(dǎo)及心理干預(yù)，必要時(shí)求助于專業(yè)部門，預(yù)防意外事故的發(fā)生。每個(gè)來(lái)做心理咨詢的孩子都做了記錄，咨詢內(nèi)容都是保密的。通過(guò)個(gè)案發(fā)現(xiàn)，自殺、自殘、逃學(xué)、休學(xué)的孩子比較多，第二就是家庭問(wèn)題帶給孩子的困擾比較多。

1.建立心理健康教育專兼職教師隊(duì)伍。每個(gè)學(xué)校至少配備1名專兼職的心理健康教育教師。

2.強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。xx教育局在今年7月暑假期間，安排各學(xué)校共35名教師參加了中科院基礎(chǔ)心理咨詢師的培訓(xùn)，共77個(gè)課時(shí)，這些教師絕大部分都通過(guò)考試取得心理咨詢師的證書。11月19——24日，教育局安排了五名初中心理健康教師參加了海東市心理健康服務(wù)體系試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織的培訓(xùn)，11月24日，七名心理健康教師將參加團(tuán)市委組織的培訓(xùn)。

3.目前，全區(qū)直屬中小學(xué)心理咨詢室配比達(dá)100%，其中標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室2個(gè)（二中、三?。?，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校心理咨詢室配比為55.6%，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園均配備專兼職心理輔導(dǎo)教師，其中專職教師3名，兼職教師45名。

（一）存在的問(wèn)題。

1.心理健康教師的水平有限，大部分是非專業(yè)，在實(shí)際工作中會(huì)遇到困惑，學(xué)生尤其中學(xué)的的問(wèn)題非常復(fù)雜，很多時(shí)候?qū)I(yè)能力不夠，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有時(shí)不知如何幫助。

2.有些學(xué)校沒有很好的指導(dǎo)，不知如何開展工作。

3.心理健康教師基本是兼職，不能全身心投入到這份工作中，因?yàn)檫€有很多課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4.心理健康教師需要加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才能更好的開展工作。

（二）下一步工作計(jì)劃。

1.制定教育系統(tǒng)層面的工作方案和指導(dǎo)綱要，指導(dǎo)各個(gè)學(xué)校有序開展工作。

2.開展教育系統(tǒng)內(nèi)部的師資培訓(xùn)，第一批是各學(xué)校心理健康教師，第二批是全區(qū)所有任課教師。

3.加強(qiáng)示范點(diǎn)學(xué)校的心理健康工作。

4.繼續(xù)開設(shè)學(xué)生心理課堂、家長(zhǎng)心理課堂、教師心理課堂，慢慢形成一種積極的、良好的學(xué)校氛圍。

5.打造幸福教育的特色品牌及落實(shí)。

街道社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報(bào)文章篇五

為切實(shí)加社會(huì)心理服工作，我鎮(zhèn)持防為主、實(shí)出重點(diǎn)、問(wèn)題導(dǎo)問(wèn)、注重實(shí)效的原則，高度重視，結(jié)含實(shí)際，多舉措積極開展工作，不斷探索積累經(jīng)驗(yàn)。扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，努力力人民群眾造一個(gè)健康和諧、安定團(tuán)結(jié)的.美好環(huán)境。

我鎮(zhèn)大力整合現(xiàn)有人力物力資源，鎮(zhèn)綜治中心、信訪、婦聯(lián)、團(tuán)委、村（社區(qū)）服務(wù)中心等多部門的精干力量，由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立了社會(huì)心理服務(wù)工作小組，統(tǒng)協(xié)社會(huì)心理服務(wù)工作的開展。

建立鎮(zhèn)、村二社會(huì)心理服務(wù)平臺(tái)。鎮(zhèn)社會(huì)心理服務(wù)站，設(shè)在鎮(zhèn)綜治中心內(nèi)，村（社區(qū))社會(huì)心理導(dǎo)室，設(shè)在村（社區(qū))綜治中心，咨詢室環(huán)境溫馨，制度健全。同時(shí)，充分利用老年活動(dòng)中心、婦女之家、兒童之家、家長(zhǎng)學(xué)校、圖書室等陣地，為空老年人、未成年人提供文體活動(dòng)、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。

建立特殊人群信息預(yù)警和干預(yù)機(jī)制。在健全協(xié)同機(jī)制、完善健康促進(jìn)等機(jī)制的基礎(chǔ)上，著重建立特人群信息預(yù)警和干預(yù)機(jī)制，鎮(zhèn)、村（社區(qū)）加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)矛盾突出、生活失意、心態(tài)失衝、行為失常及性格執(zhí)等五類特人群，特別是涉恐、涉穩(wěn)、重大刑事犯罪前科、涉毒、社區(qū)矯正、肇事肇禍精神障礙患者、重點(diǎn)上訪、其他人員等八類特特對(duì)象，建立信息報(bào)收集、預(yù)警、干預(yù)制度，開展有針對(duì)性的會(huì)心理服務(wù)工作。

今后，我鎮(zhèn)將持續(xù)開展社會(huì)心理務(wù)體系建設(shè)，從組織、宣傳、隊(duì)伍建設(shè)、網(wǎng)格管理等工作方面入手，按照責(zé)任分工，條逐項(xiàng)好實(shí)，夯實(shí)社會(huì)穩(wěn)定根基，不斷推動(dòng)社會(huì)心理服務(wù)工作向更高水平發(fā)展。

街道社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報(bào)文章篇六

如下。

1.為加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)生心理健康教育工作，區(qū)教育局成立了xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及xx區(qū)中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心，教育局副局長(zhǎng)xxx擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，xxx為指導(dǎo)中心主任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作，并開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)中心設(shè)在xx。

xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長(zhǎng)：xxx。

副組長(zhǎng)：xxx。

組員：各學(xué)校專兼職心理健康教師。

和教育教學(xué)。

工作計(jì)劃。

之中，制定相應(yīng)的工作制度，保證開展心理健康教育的人力、物力、資金。

3.根據(jù)文件要求和各學(xué)校心理健康咨詢室的建設(shè)情況，確立了六所學(xué)校為示范點(diǎn)。

（一）將心理健康課納入課表。xx學(xué)校于2018年率先將心理健康可納入到學(xué)校課表，三至五年級(jí)每個(gè)班一周一節(jié)課，內(nèi)容涉及情緒、友誼、身體與青春期、性別平等、防性侵、校園欺凌等，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解自己的性格、情緒，正確認(rèn)識(shí)自己的身體，及正確看待身體的變化和發(fā)育，掌握校園欺凌的應(yīng)對(duì)方法和防性侵的知識(shí)與技巧，讓孩子們積極、健康、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。

（二）積極開展豐富多樣的心理健康教育活動(dòng)。各學(xué)校通過(guò)學(xué)校社團(tuán)、少隊(duì)課、學(xué)生心理課堂、家長(zhǎng)心理講座、研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等多種途徑開展心理健康教育活動(dòng)。

1.開設(shè)空中網(wǎng)絡(luò)心理課堂。3月3日，xx學(xué)校為引導(dǎo)全校師生科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，做好心里防護(hù)，在線開展了一堂主題為“防護(hù)疫情，守護(hù)孩子心理健康”的網(wǎng)絡(luò)心理課，觀看人數(shù)達(dá)2000多人。3月16日，xx學(xué)校將生命教育、心理健康教育融入在線學(xué)習(xí)，繼續(xù)開啟空中心理健康課堂，心理健康教師為大家分享了一節(jié)非常有意義的生命教育課。6月3日下午，xx學(xué)校心理輔導(dǎo)教師通過(guò)校園廣播為全校學(xué)生開展了“深入認(rèn)識(shí)校園欺凌”的專題講座。

2.利用中午時(shí)間開設(shè)學(xué)生心理課堂。xx學(xué)校從11下旬開始利用中午時(shí)間為全校將近2000名學(xué)生開設(shè)普及型心理課堂，內(nèi)容涵蓋積極自我、積極情緒、積極關(guān)系、積極成就、積極意義、積極成就，每天中午一小時(shí)全員覆蓋，到后期，學(xué)校繼續(xù)開展心理課堂，內(nèi)容會(huì)涵蓋青春期性教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和積極心理學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生心理課堂成為xx學(xué)校常規(guī)化活動(dòng)。

3.開設(shè)家長(zhǎng)心理課堂。

為了提升家長(zhǎng)的心理健康水平，提高與孩子的溝通、相處技巧，懂得青春期孩子的心理特點(diǎn)，xx學(xué)校于10月14日正式啟動(dòng)家長(zhǎng)心理課堂，為全校家長(zhǎng)了家長(zhǎng)心理課堂，每天下午2點(diǎn)30分——4點(diǎn)30分，每次五個(gè)班，輪流開展，心理健康教師李春芳為家長(zhǎng)們授課的主題是《做一個(gè)傳承幸福的人》。讓家長(zhǎng)先認(rèn)識(shí)自己、了解自己，控制自己的情緒、非暴力溝通，處理好家庭關(guān)系，多關(guān)注孩子、疼愛孩子，給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭氛圍，在孩子成長(zhǎng)的道路上多給予溫暖、支持和力量那么孩子的大部分問(wèn)題迎刃而解。xx學(xué)校在區(qū)婦聯(lián)的組織下，于10月底邀請(qǐng)了專家為家長(zhǎng)開展了一次家長(zhǎng)心理講座。

4.2020年世界精神衛(wèi)生日宣傳活動(dòng)各具特色。

各學(xué)校緊緊圍繞“弘揚(yáng)抗疫精神，護(hù)佑心理健康”開展了一系列宣傳教育活動(dòng)。營(yíng)造濃厚氛圍。一是在校園醒目的位置懸掛橫幅，引導(dǎo)全體師生了解世界精神衛(wèi)生日相關(guān)知識(shí)；二是在升國(guó)旗儀式上，學(xué)生代表作了以“弘揚(yáng)抗疫精神，護(hù)佑心理健康”為主題的國(guó)旗下講話，講話通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的人物事跡引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)抗疫精神，自覺維護(hù)心理健康，珍愛生命；三是組織學(xué)生進(jìn)行“弘揚(yáng)抗疫精神，護(hù)佑心理健康”為主題的手抄報(bào)評(píng)比，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)感悟，自覺護(hù)佑心理健康。組織各班召開主題班會(huì)。10月12日下午班會(huì)課時(shí)間，各學(xué)校在教室召開了“弘揚(yáng)抗疫精神，護(hù)佑心理健康”主題班會(huì)，同時(shí)滲透生命教育，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，守護(hù)生命。各班主任精心組織，班會(huì)課形式多樣，趣味盎然；同學(xué)們積極參與，主題班會(huì)取得了良好的效果。

開展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)。xx等四所學(xué)校于10月12日至14日分年級(jí)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)。通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，真是生命健康。開展心理書籍的讀書活動(dòng)。xx學(xué)校閱讀社團(tuán)的孩子們?cè)谏鐖F(tuán)xx老師的組織指導(dǎo)下開展了心理書籍的閱讀活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)真閱讀，提出問(wèn)題，x老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)講解。特別是對(duì)留守兒童、單親家庭的孩子們趙老師給予了特別的關(guān)注。

5.推進(jìn)心理健康教育常態(tài)化。各學(xué)校緊密結(jié)合春暖校園關(guān)愛行動(dòng)，班主任加大對(duì)留守兒童、單親家庭、孤兒、殘疾學(xué)生加大幫扶力度，引導(dǎo)他們正視問(wèn)題，努力生活。此外，學(xué)校積極推進(jìn)心理健康教育和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，特別是在道德與法治課程中滲透心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生接納自己、欣賞自己，勇敢超越自己，成就更好的自己。

各學(xué)校在根據(jù)實(shí)際情況和師資力量，進(jìn)行了個(gè)別的心理咨詢和輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給子直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，特別加強(qiáng)對(duì)孤殘兒童、發(fā)生重大變故家庭學(xué)生、存在心理障礙學(xué)生等特殊個(gè)體的心理輔導(dǎo)及心理干預(yù)，必要時(shí)求助于專業(yè)部門，預(yù)防意外事故的發(fā)生。每個(gè)來(lái)做心理咨詢的孩子都做了記錄，咨詢內(nèi)容都是保密的。通過(guò)個(gè)案發(fā)現(xiàn)，自殺、自殘、逃學(xué)、休學(xué)的孩子比較多，第二就是家庭問(wèn)題帶給孩子的困擾比較多。

1.建立心理健康教育專兼職教師隊(duì)伍。每個(gè)學(xué)校至少配備1名專兼職的心理健康教育教師。

2.強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。xx教育局在今年7月暑假期間，安排各學(xué)校共35名教師參加了中科院基礎(chǔ)心理咨詢師的培訓(xùn)，共77個(gè)課時(shí)，這些教師絕大部分都通過(guò)考試取得心理咨詢師的證書。11月19——24日，教育局安排了五名初中心理健康教師參加了海東市心理健康服務(wù)體系試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織的培訓(xùn)，11月24日，七名心理健康教師將參加團(tuán)市委組織的培訓(xùn)。

3.目前，全區(qū)直屬中小學(xué)心理咨詢室配比達(dá)100%，其中標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室2個(gè)（二中、三?。鬣l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校心理咨詢室配比為55.6%，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園均配備專兼職心理輔導(dǎo)教師，其中專職教師3名，兼職教師45名。

（一）存在的問(wèn)題。

1.心理健康教師的水平有限，大部分是非專業(yè)，在實(shí)際工作中會(huì)遇到困惑，學(xué)生尤其中學(xué)的的問(wèn)題非常復(fù)雜，很多時(shí)候?qū)I(yè)能力不夠，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有時(shí)不知如何幫助。

2.有些學(xué)校沒有很好的指導(dǎo)，不知如何開展工作。

3.心理健康教師基本是兼職，不能全身心投入到這份工作中，因?yàn)檫€有很多課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4.心理健康教師需要加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才能更好的開展工作。

（二）下一步工作計(jì)劃。

1.制定教育系統(tǒng)層面的工作方案和指導(dǎo)綱要，指導(dǎo)各個(gè)學(xué)校有序開展工作。

2.開展教育系統(tǒng)內(nèi)部的師資培訓(xùn)，第一批是各學(xué)校心理健康教師，第二批是全區(qū)所有任課教師。

3.加強(qiáng)示范點(diǎn)學(xué)校的心理健康工作。

4.繼續(xù)開設(shè)學(xué)生心理課堂、家長(zhǎng)心理課堂、教師心理課堂，慢慢形成一種積極的、良好的學(xué)校氛圍。

5.打造幸福教育的特色品牌及落實(shí)。

街道社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報(bào)文章篇七

根據(jù)上級(jí)要求，**自啟動(dòng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作以來(lái)，鎮(zhèn)黨委高度重視，強(qiáng)化措施，明確任務(wù)，全力推進(jìn)試點(diǎn)工作。進(jìn)一步提升了全鎮(zhèn)人民心理健康水平，促進(jìn)了社會(huì)的大局穩(wěn)定?，F(xiàn)就我鎮(zhèn)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作匯報(bào)如下：

一、主要做法。

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我鎮(zhèn)把做好社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作列入黨委、政府的工作議程，召開專題會(huì)議進(jìn)行工作部署、制定實(shí)施方案，堅(jiān)持每年安排一定資金支持相關(guān)軟硬件建設(shè)。成立社會(huì)心理服務(wù)綜合服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由鎮(zhèn)長(zhǎng)擔(dān)任，分管政法、衛(wèi)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員單位由衛(wèi)計(jì)、綜治、派出所、司法所、婦聯(lián)、殘聯(lián)、衛(wèi)生院等部門組成。領(lǐng)導(dǎo)小組每季度定期召開一次聯(lián)席會(huì)議，及時(shí)研究解決工作中存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提出下一階段工作要求。

（二）部門聯(lián)動(dòng)，齊抓共管。一是不斷加大宣傳和培訓(xùn)力度，努力提高人民群眾心理健康知曉率和部門的實(shí)操能力。二是明確職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)化目標(biāo)管理，建立村（社區(qū)）、部門之間信息互通、工作互動(dòng)的工作機(jī)制，形成互相配合、上下聯(lián)動(dòng)的工作氛圍，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

（三）落實(shí)措施，積極推進(jìn)。一是強(qiáng)化基層建設(shè)，鎮(zhèn)設(shè)立社會(huì)心理服務(wù)站，完善辦公室（咨詢室）、檔案室等各項(xiàng)配套；村級(jí)成立社會(huì)心理服務(wù)管理小組，同時(shí)。。。。等5個(gè)村（社區(qū)）建立基層社會(huì)工作室。二是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人群的管控，成立精神衛(wèi)生綜合管理小組，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的精神障礙患者進(jìn)行跟蹤、隨訪、管理，做到一人一檔一冊(cè)。對(duì)嚴(yán)重精神障礙患者嚴(yán)格落實(shí)每月一隨訪制度，督促患者落實(shí)服藥；對(duì)一般精神障礙患者落實(shí)每季度一隨訪制度。現(xiàn)全鎮(zhèn)在冊(cè)的206個(gè)精神障礙患者都得到有效管控。

二、下一步工作計(jì)劃。

一是進(jìn)一步完善村級(jí)基層心理服務(wù)體系建設(shè)，爭(zhēng)取在本年度內(nèi)完成社會(huì)工作室建設(shè)任務(wù)；二是加強(qiáng)青少年心理健康輔導(dǎo)，在學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)室；三是強(qiáng)化婦女兒童心理健康教育，及時(shí)調(diào)解家庭矛盾；四是完善村（社區(qū)）心理服務(wù)能力，利用網(wǎng)格員、精防人員、義工組織等對(duì)嚴(yán)重精神障礙患者進(jìn)行關(guān)愛幫扶及救治救助，嚴(yán)防精神障礙患者肇事肇禍?zhǔn)录l(fā)生。

經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不懈努力，我鎮(zhèn)在社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作中取得一定的成效，但與先進(jìn)鎮(zhèn)相比還存有一定的差距。今后，我鎮(zhèn)將進(jìn)一步加大工作力度，強(qiáng)化工作措施，全面推進(jìn)試點(diǎn)工作，促進(jìn)本轄區(qū)平安、和諧、穩(wěn)定發(fā)展。

街道社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報(bào)文章篇八

根據(jù)上級(jí)要求，**自啟動(dòng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作以來(lái)，鎮(zhèn)黨委高度重視，強(qiáng)化措施，明確任務(wù)，全力推進(jìn)試點(diǎn)工作。進(jìn)一步提升了全鎮(zhèn)人民心理健康水平，促進(jìn)了社會(huì)的大局穩(wěn)定?，F(xiàn)就我鎮(zhèn)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作匯報(bào)如下：

一、主要做法。

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我鎮(zhèn)把做好社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作列入黨委、政府的工作議程，召開專題會(huì)議進(jìn)行工作部署、制定實(shí)施方案，堅(jiān)持每年安排一定資金支持相關(guān)軟硬件建設(shè)。成立社會(huì)心理服務(wù)綜合服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由鎮(zhèn)長(zhǎng)擔(dān)任，分管政法、衛(wèi)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員單位由衛(wèi)計(jì)、綜治、派出所、司法所、婦聯(lián)、殘聯(lián)、衛(wèi)生院等部門組成。領(lǐng)導(dǎo)小組每季度定期召開一次聯(lián)席會(huì)議，及時(shí)研究解決工作中存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提出下一階段工作要求。

（二）部門聯(lián)動(dòng)，齊抓共管。一是不斷加大宣傳和培訓(xùn)力度，努力提高人民群眾心理健康知曉率和部門的實(shí)操能力。二是明確職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)化目標(biāo)管理，建立村（社區(qū)）、部門之間信息互通、工作互動(dòng)的工作機(jī)制，形成互相配合、上下聯(lián)動(dòng)的工作氛圍，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

（三）落實(shí)措施，積極推進(jìn)。一是強(qiáng)化基層建設(shè)，鎮(zhèn)設(shè)立社會(huì)心理服務(wù)站，完善辦公室（咨詢室）、檔案室等各項(xiàng)配套；村級(jí)成立社會(huì)心理服務(wù)管理小組，同時(shí)。。。。等5個(gè)村（社區(qū)）建立基層社會(huì)工作室。二是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人群的管控，成立精神衛(wèi)生綜合管理小組，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的精神障礙患者進(jìn)行跟蹤、隨訪、管理，做到一人一檔一冊(cè)。對(duì)嚴(yán)重精神障礙患者嚴(yán)格落實(shí)每月一隨訪制度，督促患者落實(shí)服藥；對(duì)一般精神障礙患者落實(shí)每季度一隨訪制度?，F(xiàn)全鎮(zhèn)在冊(cè)的206個(gè)精神障礙患者都得到有效管控。

二、下一步工作計(jì)劃。

一是進(jìn)一步完善村級(jí)基層心理服務(wù)體系建設(shè)，爭(zhēng)取在本年度內(nèi)完成社會(huì)工作室建設(shè)任務(wù)；二是加強(qiáng)青少年心理健康輔導(dǎo)，在學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)室；三是強(qiáng)化婦女兒童心理健康教育，及時(shí)調(diào)解家庭矛盾；四是完善村（社區(qū)）心理服務(wù)能力，利用網(wǎng)格員、精防人員、義工組織等對(duì)嚴(yán)重精神障礙患者進(jìn)行關(guān)愛幫扶及救治救助，嚴(yán)防精神障礙患者肇事肇禍?zhǔn)录l(fā)生。

街道社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報(bào)文章篇九

1.加強(qiáng)心理健康咨詢、心理衛(wèi)生保健、心理危機(jī)干預(yù)工作情況：街道依托社區(qū)衛(wèi)生室，在轄區(qū)36個(gè)社區(qū)內(nèi)完善了心理健康工作室，由社區(qū)醫(yī)生兼任心理咨詢師，同時(shí)在街道成教中心設(shè)立了專門心理咨詢室，聘請(qǐng)專業(yè)心理師定期開展心理咨詢。

2.對(duì)嚴(yán)重精神障礙患者醫(yī)療保險(xiǎn)、用藥補(bǔ)貼、生活保障、轉(zhuǎn)診就醫(yī)、報(bào)銷結(jié)算等情況：街道87名精神障礙患者都有醫(yī)療保險(xiǎn)，醫(yī)藥費(fèi)用全部按照規(guī)定結(jié)算。

3.對(duì)智力、精神類殘疾病人的機(jī)構(gòu)托養(yǎng)、生活補(bǔ)貼、護(hù)理補(bǔ)貼等情況：北宅街道依托廣濟(jì)托養(yǎng)中心托養(yǎng)精神障礙患3人，政府補(bǔ)貼機(jī)構(gòu)每月1400元，對(duì)于居家托養(yǎng)的65名精神障礙患者政府每月給每家發(fā)放生活補(bǔ)貼520元。

4.對(duì)查找不到近親屬的流浪乞討疑似精神障礙患者，幫助送往醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行精神障礙診斷，及時(shí)進(jìn)行醫(yī)治情況：北宅街道轄區(qū)內(nèi)未發(fā)現(xiàn)流浪乞討疑似精神障礙患者。

5.對(duì)符合最低生活保障條件的嚴(yán)重精神障礙患者及時(shí)納入低保；對(duì)不符合低保條件但確有困難的，通過(guò)臨時(shí)救助等措施幫助其解決生活困難的情況：今年以來(lái)對(duì)2名符合最低生活保障精神障礙患者納入低保，每月給予生活補(bǔ)助1500多元，對(duì)18名精神障礙患者不符合低保條件但確有困難通過(guò)臨時(shí)救助每人每次最高給予12500元補(bǔ)助。

6.街道組織社區(qū)居委會(huì)干部、基層醫(yī)務(wù)人員、民警、志愿者等成立居家重性精神疾病患者關(guān)愛幫扶小組，負(fù)責(zé)定期隨訪、責(zé)任落實(shí)評(píng)估，幫助督促監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，切實(shí)幫助患者及其家庭解決生活與治療困難的情況：街道由綜治辦牽頭，街道衛(wèi)生中心、社會(huì)事務(wù)辦、社區(qū)民警、社區(qū)醫(yī)生、社區(qū)干部以及志愿者等組成居家重性精神疾病患者關(guān)愛幫扶小組對(duì)65名居家托養(yǎng)的精神障礙患者按時(shí)走訪，及時(shí)解決生活困難，幫助2名患者納入低保，給18名患者臨時(shí)求助。

7.加強(qiáng)特殊人群管理。對(duì)15名涉毒人員、4名澤雨人員、153名精神障礙患者、19名社區(qū)矯正監(jiān)管人員、126名社區(qū)安置幫教人員全部納入社區(qū)網(wǎng)格管理，明確責(zé)任人，加強(qiáng)管理。組織網(wǎng)格員不定期走訪，一方面進(jìn)行法制教育宣傳，采取心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)溝通交流，另一方面加強(qiáng)監(jiān)督，做好隱患排查。

1.學(xué)習(xí)城陽(yáng)區(qū)和膠州市的經(jīng)驗(yàn)做法，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)社會(huì)心理服務(wù)在我街道全面落實(shí)，打造具有街道特色的社會(huì)心理服務(wù)體系。加強(qiáng)心理健康咨詢、心理衛(wèi)生保健、心理危機(jī)干預(yù)工作，進(jìn)一步完善辦公設(shè)施，加大人員培訓(xùn)。

2.加強(qiáng)心理健康知識(shí)的宣傳教育。一是營(yíng)造濃厚氛圍。指導(dǎo)各社區(qū)在進(jìn)村路口顯要位置，社區(qū)宣傳欄，車站、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、旅游景點(diǎn)等人員密集場(chǎng)所懸掛心理健康知識(shí)的宣傳橫幅，向各個(gè)社區(qū)發(fā)放心理健康知識(shí)宣傳資料。二是廣泛發(fā)動(dòng)群眾。發(fā)放《致廣大居民朋友一封信》，組織社區(qū)群眾參加心理健康知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，切實(shí)提高群眾參與的積極性和主動(dòng)性。

3.加強(qiáng)對(duì)特殊人員的心理健康服務(wù)。街道組織社區(qū)居委會(huì)干部、基層醫(yī)務(wù)人員、民警、志愿者等成立居家重性精神疾病患者關(guān)愛幫扶小組，負(fù)責(zé)定期隨訪、責(zé)任落實(shí)評(píng)估，幫助督促監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，切實(shí)幫助患者及其家庭解決生活與治療困難的情況。

街道社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報(bào)文章篇十

為貫徹落實(shí)河北省政務(wù)服務(wù)管理辦公室、中共河北省委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室《加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道審批服務(wù)體系建設(shè)的若干措施》(和我縣深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道改革工作的部署，現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下：

一是梳理賦權(quán)事項(xiàng)清單。按照縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道改革工作要求，我局承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道審批服務(wù)事項(xiàng)清單和基本公共服務(wù)事項(xiàng)清單梳理工作，按照“依法下放、宜放則放”的原則，在參照全省賦權(quán)指導(dǎo)目錄清單的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)縣各相關(guān)部門幾輪征求意見和縣里召開調(diào)度會(huì)，形成了我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道審批服務(wù)事項(xiàng)清單和基本公共服務(wù)事項(xiàng)兩個(gè)送審清單。兩個(gè)清單事項(xiàng)總數(shù)112項(xiàng)，其中審批服務(wù)事項(xiàng)清單78項(xiàng)，基本公共服務(wù)事項(xiàng)清單36項(xiàng)。

二是組織賦權(quán)事項(xiàng)培訓(xùn)。依照《平山縣深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道改革工作方案》的要求，我局組織協(xié)調(diào)各有關(guān)部門，針對(duì)112項(xiàng)擬賦權(quán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事項(xiàng)清單編制培訓(xùn)資料。以事項(xiàng)實(shí)施清單為基礎(chǔ)，完善事項(xiàng)法定依據(jù)、辦理時(shí)限、提交材料等要素，將事項(xiàng)辦理所需申請(qǐng)表格等文書規(guī)范納入培訓(xùn)資料中。目前各部門培訓(xùn)資料已編制完成，并向縣直各有關(guān)部門發(fā)文，確定賦權(quán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事項(xiàng)指導(dǎo)人員等事宜，制定培訓(xùn)計(jì)劃。

三是推進(jìn)基層行政服務(wù)機(jī)構(gòu)平臺(tái)全覆蓋。按照省、市規(guī)范便民服務(wù)中心的要求，政務(wù)服務(wù)便民利企提升工程(規(guī)范便民服務(wù)中心)列入我縣2020年民心工程。我局高度重視此項(xiàng)工作，同時(shí)出臺(tái)了我縣《政務(wù)服務(wù)便民利企提升工作方案(規(guī)范便民服務(wù)中心)》，并印發(fā)給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、開發(fā)區(qū)。目前，共有26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，1個(gè)城區(qū)街道辦事處，1個(gè)開發(fā)區(qū)，全部建有便民服務(wù)中心，并統(tǒng)一命名為“xx鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)行政綜合服務(wù)中心”。我縣共有321個(gè)行政村(社區(qū))，全部設(shè)立綜合服務(wù)站，名稱統(tǒng)一為“xx村(社區(qū))綜合服務(wù)站”。

四是強(qiáng)化場(chǎng)所建設(shè)，統(tǒng)一規(guī)范外觀標(biāo)識(shí)。按照《政務(wù)服務(wù)便民利企提升工作方案(規(guī)范便民服務(wù)中心)》的要求，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道設(shè)置的鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合服務(wù)中心，面積不少于50平方米,在村(社區(qū))設(shè)置綜合服務(wù)站，面積不少于20平方米。經(jīng)向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)，場(chǎng)所建設(shè)均已符合條件。目前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照方案中的要求制作牌匾和標(biāo)識(shí)。

一是豐富服務(wù)內(nèi)容，實(shí)行“一枚印章管審批(服務(wù))”。依據(jù)確定后的我縣《鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道審批服務(wù)事項(xiàng)指導(dǎo)清單》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道基本公共服務(wù)事項(xiàng)指導(dǎo)清單》，我局組織協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道確權(quán)賦權(quán)工作，待鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革完成，人員配備到齊后，組織有關(guān)部門對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)工作人員做好賦權(quán)事項(xiàng)培訓(xùn)及交接工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道實(shí)施的審批服務(wù)事項(xiàng)，要統(tǒng)一啟用審批服務(wù)專用章，代替原鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道及相關(guān)主管部門的業(yè)務(wù)專業(yè)章，新印章具備全省通用效力，要加強(qiáng)對(duì)審批服務(wù)專用章的管理，嚴(yán)格規(guī)范使用程序。

二是推進(jìn)便民服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，“一網(wǎng)通辦”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道行政綜合服務(wù)中心要依托全省一體化政務(wù)服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)更多審批服務(wù)事項(xiàng)和基本公共服務(wù)事項(xiàng)網(wǎng)上辦理，實(shí)行線上受理審查、審批辦結(jié)、現(xiàn)場(chǎng)出證，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)上盡上，一網(wǎng)通辦”，提高服務(wù)效能，降低辦事成本，讓數(shù)據(jù)多跑腿，百姓少跑路。提供免費(fèi)郵寄服務(wù)，根據(jù)自愿原則，已審核批準(zhǔn)的證照、批文等資料免費(fèi)郵寄，實(shí)現(xiàn)“不見面審批”。

三是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)和街道要選派政治素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、作風(fēng)紀(jì)律好、服務(wù)態(tài)度優(yōu)的業(yè)務(wù)骨干到行政綜合服務(wù)中心工作，工作人員要相對(duì)固定。進(jìn)駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道的縣級(jí)部門人員，要接受行政綜合服務(wù)中心的統(tǒng)一管理。綜合服務(wù)站要由村“兩委”干部、大學(xué)生村官坐班值守，不得空崗缺人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、開發(fā)區(qū)黨委和街道黨工委要加強(qiáng)對(duì)工作人員的思想政治教育和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)為民、便民、利民意識(shí)，掌握服務(wù)內(nèi)容、辦事程序、工作要求，提升服務(wù)水平和效率。

五是建立健全管理制度，做好政務(wù)信息公開。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)和街道行政綜合服務(wù)中心、村(社區(qū))綜合服務(wù)站要建立首問(wèn)負(fù)責(zé)、限時(shí)辦結(jié)、一次性告知、ab崗值守、行為規(guī)范、投訴舉報(bào)、責(zé)任追究等制度，并要上墻公示。建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道行政綜合服務(wù)中心運(yùn)行考核機(jī)制和窗口人員獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)要設(shè)立政務(wù)公開專區(qū)，要通過(guò)線上線下全面準(zhǔn)確公開辦理事項(xiàng)、辦理?xiàng)l件、辦理流程、辦理時(shí)限、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)、監(jiān)督電話和網(wǎng)上可辦程度等信息。要在顯著位置設(shè)置工作人員去向公示牌，內(nèi)容包括部門名稱、工作人員姓名和照片、是否在崗及聯(lián)系電話等。

一是事項(xiàng)辦理專網(wǎng)系統(tǒng)使用權(quán)限問(wèn)題。目前有部分事項(xiàng)專網(wǎng)系統(tǒng)使用層級(jí)到縣本級(jí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道沒有使用權(quán)限。建議省市賦權(quán)專網(wǎng)系統(tǒng)使用層級(jí)，能滿足鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道事項(xiàng)辦理需要。

二是涉及行政許可事項(xiàng)直接賦權(quán)下放法無(wú)授權(quán)問(wèn)題。目前我國(guó)現(xiàn)行法律、行政法規(guī)對(duì)行政許可實(shí)施主體設(shè)定上基本都是縣級(jí)以上人民政府行政主管部門，直接賦權(quán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在法律障礙。建議部分行政許可事項(xiàng)先行采取委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道辦理，縣相關(guān)部門承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任;國(guó)家、省級(jí)層面要通過(guò)人代會(huì)來(lái)修訂法律、行政法規(guī)設(shè)定行政許可的實(shí)施主體，從法律角度授權(quán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道行使權(quán)力。

三是事項(xiàng)辦理能力承接問(wèn)題。有部分行政許可事項(xiàng)辦理專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)含量高，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道辦理還不具備條件，在承接能力上存在不足。建議遵循成熟一批賦權(quán)一批的原則，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道機(jī)構(gòu)改革深入，待鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道工作逐步捋順、工作人員辦理能力提高具備承接能力后再逐步賦權(quán)下放。

四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政綜合服務(wù)中心、村(社區(qū))綜合服務(wù)站建設(shè)和運(yùn)行過(guò)程中資金緊張問(wèn)題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政綜合服務(wù)中心、村(社區(qū))綜合服務(wù)站建設(shè)和運(yùn)行過(guò)程中需要充足的人力和物力來(lái)滿足工作需求，資金缺口較大，建議從省、市層面為基層預(yù)算列支并落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，彌補(bǔ)縣級(jí)財(cái)政支撐不足的問(wèn)題。

街道社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報(bào)文章篇十一

黨的十九大報(bào)告明確提出要“加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”。十九屆四中全會(huì)再次強(qiáng)調(diào)要“健全社會(huì)心理服務(wù)體系和危機(jī)干預(yù)機(jī)制，完善社會(huì)矛盾糾紛多元預(yù)防調(diào)處化解綜合機(jī)制”。社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)不僅是新時(shí)代社會(huì)治理創(chuàng)新的重要內(nèi)容，而且是新時(shí)代社會(huì)治理創(chuàng)新的重要手段。推進(jìn)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，必須要處理好以下四種關(guān)系。協(xié)調(diào)好多元主體間的互動(dòng)響應(yīng)關(guān)系。社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)涉及多個(gè)領(lǐng)域、多個(gè)層面、多個(gè)環(huán)節(jié)，因此其建設(shè)主體是多元的?！蛾P(guān)于印發(fā)全國(guó)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)地區(qū)名單及2019年重點(diǎn)工作任務(wù)的通知》中明確規(guī)定：“試點(diǎn)地區(qū)成立由黨政負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)的試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，政法委、衛(wèi)生健康、宣傳、教育、公安、民政、司法行政、財(cái)政、信訪、殘聯(lián)等部門參與，明確成員單位職責(zé)?！边@說(shuō)明社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的核心主體是黨政部門。在核心主體之外，還有不同的社會(huì)主體參與其中。核心主體內(nèi)部有“條”與“塊”之分，社會(huì)主體則有公益性組織與互益性組織，以及公民個(gè)人等等。多元主體參與，使社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)呈現(xiàn)出開放性、共享性、互動(dòng)性的共建特征。主體之間如何協(xié)調(diào)？核心原則是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。政府職能部門要按照統(tǒng)一部署，各負(fù)其責(zé)，積極協(xié)作，履責(zé)到位；黨政部門在處理與其他社會(huì)主體的關(guān)系時(shí)，要強(qiáng)化協(xié)商意識(shí)，淡化命令色彩；在處理不同主體之間的分歧與矛盾時(shí)，則要突出集體意識(shí)、合作意識(shí)與法律意識(shí)。惟其如此，方能聯(lián)動(dòng)各方，協(xié)調(diào)多元主體的行動(dòng)一致性，提升主體之間互動(dòng)響應(yīng)的快捷有效性。

處理好服務(wù)資源對(duì)不同人群的科學(xué)分配關(guān)系。社會(huì)心理服務(wù)體系實(shí)施服務(wù)全覆蓋，各類個(gè)體、各種群體要分享其不同服務(wù)。但在服務(wù)資源分配中，不宜采取平均原則，這是社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)中必須要考慮的。從心理健康與否的角度，社會(huì)大眾可分為兩類：一是心理健康指標(biāo)處于正常值的絕大多數(shù)人，可以稱為普通人群。二是心理健康指標(biāo)偏低、心理行為問(wèn)題較為突出的弱勢(shì)群體、邊緣群體和特殊群體，如失獨(dú)老人、留守兒童、殘疾人以及遭遇生存困境的其他類型人等，也包括服刑人員、刑釋人員、戒毒人員等，可以統(tǒng)稱為特殊人群。按照“二八定律”這一法則，在社會(huì)心理服務(wù)及其體系建設(shè)中，占比大的普通人群因其心理健康而耗費(fèi)較少的社會(huì)心理服務(wù)資源；而占比小的特殊人群則要耗費(fèi)更多資源。對(duì)普通人群，主要是提供心理健康方面的教育、咨詢、輔導(dǎo)等日常化、常態(tài)化的心理健康服務(wù)，資源消耗的總量和力度都不大；而特殊人群很容易因心理等問(wèn)題而造成社會(huì)危害，危及社會(huì)治理。對(duì)特殊人群，我們要投入大量資源，用于建立監(jiān)測(cè)預(yù)警干預(yù)機(jī)制，做到嚴(yán)密篩查發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、及時(shí)預(yù)警防范風(fēng)險(xiǎn)、果斷干預(yù)消除風(fēng)險(xiǎn)，以及幫助實(shí)施人格重塑與心理重建等。

完善好專業(yè)服務(wù)與志愿服務(wù)的良性互補(bǔ)關(guān)系。社會(huì)心理服務(wù)需要專業(yè)技術(shù)人才來(lái)確保服務(wù)的安全性與有效性。但目前這方面的人才缺口相當(dāng)大，因此需要更多的兼職人員與志愿者參與到社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)中。截至2017年底，我國(guó)專業(yè)精神科醫(yī)師有3.34萬(wàn)人，心理治療師只有約6000人，能提供專業(yè)服務(wù)的心理咨詢師不到3萬(wàn)人。世衛(wèi)組織建議，每千人擁有一個(gè)心理咨詢師是健康社會(huì)的平衡點(diǎn)，就此而言，中國(guó)所缺心理咨詢師超過(guò)130萬(wàn)人。因此，在建設(shè)社會(huì)心理服務(wù)體系需要鼓勵(lì)和支持更多的兼職人員與志愿人員參與其間。專業(yè)服務(wù)與志愿服務(wù)之間如何良性互補(bǔ)？志愿服務(wù)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在心理健康教育與咨詢環(huán)節(jié)，在危機(jī)干預(yù)方面，兼職者和志愿者往往心有余而力不足，特別是在危機(jī)干預(yù)的第一現(xiàn)場(chǎng)，由于缺乏專業(yè)技能，不恰當(dāng)?shù)闹驹阜?wù)可能給當(dāng)事人帶來(lái)“二次傷害”或“次生傷害”，從而給社會(huì)治理增加難度。因此，專業(yè)服務(wù)與志愿服務(wù)必須實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，專業(yè)心理工作者要承擔(dān)起責(zé)任，在提供社會(huì)心理服務(wù)的同時(shí)，加大對(duì)志愿者的培訓(xùn)指導(dǎo)力度，提高志愿者的專業(yè)意識(shí)與專業(yè)能力；志愿者也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升相關(guān)專業(yè)素質(zhì)，使志愿服務(wù)擁有更多的專業(yè)技術(shù)含量和更優(yōu)的心理服務(wù)質(zhì)量。

聯(lián)接好“說(shuō)”與“做”的正向賦能關(guān)系。搞好社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，必須努力去“做”，但也要借力于“說(shuō)”。“說(shuō)”體現(xiàn)在三類事上：一要營(yíng)造輿論氛圍，為建設(shè)“施工”鋪路。長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不到位，投入不足，這就需要讓政府職能部門和社會(huì)方方面面充分認(rèn)識(shí)其重要性與迫切性，為此需要強(qiáng)化社會(huì)心理服務(wù)的宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造友好互信、積極進(jìn)取的社會(huì)氛圍。二要把握正確導(dǎo)向，解決認(rèn)識(shí)偏差。受傳統(tǒng)觀念影響，群眾對(duì)心理問(wèn)題一直存在觀念上的盲區(qū)和誤區(qū)，即相信生理疾病，卻不認(rèn)同心理疾病，從而選擇性忽略自己或他人存在的心理障礙問(wèn)題。同時(shí)，把心理疾病完全等同于狹義的精神病，對(duì)患者排斥、歧視、冷漠。為此，我們需要通過(guò)輿論引導(dǎo)糾正廣大群眾的認(rèn)知偏差，重建正確認(rèn)知。三要加強(qiáng)心理健康科普宣傳，使廣大群眾從宣傳中獲取健康知識(shí)，致力打造自己更加健康的心理世界。只要我們“說(shuō)”得準(zhǔn)確、“說(shuō)”得真實(shí)、“說(shuō)”得到位，那么就能“做”得扎實(shí)、“做”得精彩、做到事半功倍。