無論是成功還是失敗，總結(jié)都是一種寶貴的財富。寫總結(jié)時要尊重事實，不偏不倚地客觀陳述，并給出針對性的建議和反思。掌握好閱讀策略，可以事半功倍地提高閱讀效率。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報文章篇一

4月12日，我區(qū)召開社會心理服務(wù)試點工作專題匯報會議，省綜治辦基層指導(dǎo)處處長周瑞、市綜治辦基層指導(dǎo)處處長徐志明、省精衛(wèi)辦專家王淑敏、市第七人民醫(yī)院精神衛(wèi)生專家宋海東一行４人到會聽取匯報并指導(dǎo)工作。區(qū)委副書記、政法委書記李煒，副區(qū)長王書評，區(qū)委政法委副書記、防范辦主任孫倪華，區(qū)衛(wèi)計局副局長盛詠梅，區(qū)綜治辦副主任姬毓華，區(qū)質(zhì)量學會會長陳欣祥，社會心理服務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)相關(guān)公司負責人及區(qū)心理服務(wù)建設(shè)工作專班全體人員參加會議。會議由區(qū)委政法委副書記、綜治辦主任曹云主持。

“服務(wù)流程全息化、服務(wù)體系標準化、預(yù)測預(yù)警科學化、心理服務(wù)普遍化”的項目特色。在論證需求方面，區(qū)委政法委、區(qū)衛(wèi)計局、區(qū)質(zhì)量學會、浙江省社科院、天闕公司等單位，分別從體系架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、質(zhì)量標準、評估量表、體驗館構(gòu)思、信息系統(tǒng)6個方面，對“三色警預(yù)系統(tǒng)”后期處置工作流程、拱墅區(qū)社會心理服務(wù)地方標準、重點人員評估量表、心理健康科普體驗館及社會心理服務(wù)信息信統(tǒng)建設(shè)等工作進行了系統(tǒng)介紹，充分征求領(lǐng)導(dǎo)、專家的意見、建議。

聽取匯報后，省、市綜治辦領(lǐng)導(dǎo)對我區(qū)前期試點工作推進情況予以了充分肯定，認為我區(qū)在試點工作推進中，工作進度快、措施實，主要體現(xiàn)在思想高度重視、思路理念創(chuàng)新、工作機制完善、標準制定迅速等方面，同時對試點工作提出了加強普遍宣傳、加強全面排查、加強應(yīng)急處置、科學精準干預(yù)等意見建議，并提出了要積極探索實踐，為全省社會心理服務(wù)體系建設(shè)提供模板、標準等工作要求。省、市專家在聽取匯報后，提出了加強信息數(shù)據(jù)整合共享、完善地方標準制定、科學選取案例、突出青少年群體心理服務(wù)等意見建議。

要針對不同預(yù)警級別，提升工作標準，采取對應(yīng)措施，提高處置工作實效。三是要高起點設(shè)計規(guī)劃。在區(qū)中心體驗館建設(shè)上，要高標準、高起點規(guī)劃，確保一次規(guī)劃到位，同時在時間緊、任務(wù)重的情況下，可分步實施，努力將區(qū)中心體驗館打造成為“浙江一流，全國領(lǐng)先”。

最后，李煒副書記對領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨指導(dǎo)表示感謝，指出這次會議是既是推進考評會、專家評審會也是領(lǐng)導(dǎo)匯報會，我們要拿出落實的步子、落實的樣子和落實的效果。對于下步工作，要求：一是思想上要有新認識。要充分認識組織發(fā)動、專家推動、社會驅(qū)動的作用，采取網(wǎng)上與網(wǎng)下的聯(lián)動，深入普遍宣傳，努力做到讓社會心理服務(wù)深入人心。二是推進中要有新調(diào)校。在試點工作的推進中，面對問題和困難，要樹立信心、迎難而上，在逐一克服和解決問題中，實現(xiàn)和達到試點工作的預(yù)期目標。三是迎檢上要有新考量。我們要站在更高的平面、經(jīng)緯度看待試點工作，把社會心理服務(wù)作為一項長期的基礎(chǔ)性工作，做到邊構(gòu)建、邊實踐、邊總結(jié)、邊完善，提升心理服務(wù)試點工作的成效。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報文章篇二

幾年多來，我校按照教育部《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作有效開展?，F(xiàn)匯報如下：

（一）建立心理健康組織機構(gòu)。

為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：

組?長：

副組長：

委?員:?。

（二）落實責任，分工明確。

校長：負責該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。

書記：負責教師心理健康工作。

副校長：負責制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。

德育主任：負責心理健康教育宣傳和開展學生心理健康教育活動。

教務(wù)主任：負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，

德育處副主任：與學校行政分別負責協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動，

后勤主任為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障。

教務(wù)處副主任：負責心理健康教育的科研工作。

負責及時了解掌握學生心理健康狀況。

校醫(yī)：負責心理咨詢工作。

加強健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)。抓好心理課程的自學工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導(dǎo)。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名，積極開展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學生做好心理調(diào)適工作。同時利用家長學校的輔導(dǎo)時間，對家長進行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對學生青春期的特征，家長學校對家長進行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進學生的健康發(fā)展。

認真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是：

1、每學期初根據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機構(gòu)。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學性和實效性。

2、學期初召開“心理健康教育工作會議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項相關(guān)制度。

4、期中對上半學期心理健康教育工作進行跟蹤，并進一步落實學期初心理健康教育工作會議要求。

5、期末對本學期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。

1、加強理論學習，提高教師的理論素養(yǎng)。

只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。學?？衫媒處熇^續(xù)教育的機會，有選擇地選學一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進行專題講座。

2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。

做學生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導(dǎo)學生身上存在的問題。

3、開展針對教師的心理咨詢活動。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學校應(yīng)重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風、班風的建設(shè)。

營造平等民主的心理氛圍。學校大力提倡學術(shù)民主、教學相長，鼓勵教師和學生獨立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學校要一視同仁地對待每個老師和同學。

倡導(dǎo)團結(jié)、合作、互助精神。一個積極健康向上、團結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個學校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風班風，那么，學生也就會形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養(yǎng)遵章守紀的良好習慣。學校中學生敢說敢想敢做，還要求教師和學生都是遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風氣。

5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。

總之，從學校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學校教育教學環(huán)境，是貫徹落實素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進和實施心理健康教育的關(guān)鍵。因此，學校要加大軟環(huán)境的建設(shè)。

動員全體教師參與到學校的心理健康教育科研中來，通過理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學校的實踐與探索打下堅實的思想認識基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學習之風、反思之風、研究之風，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼續(xù)加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發(fā)展。

一年多來，組織教師參觀學習了市內(nèi)心理健康教育先進學校心理健康教育指導(dǎo)中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學心理健康教育工作發(fā)展狀況調(diào)查”的工作。

1．心理健康教育教學有待進一步規(guī)范。我校心理健康教育存在著理論性太強，實踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強自身的教育教學水平，積極向各位心理教師前輩學習，向其他的教師學習教學，學習的形式可以是現(xiàn)場請教、網(wǎng)絡(luò)請教、書信請教、電話請教等。

2．心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項科學性、專業(yè)性很強的工作，因此，心理老師有必要不斷的學習，學習心理咨詢的各種理論和實踐知識，并積極地參加培訓(xùn)和交流，通過學習、培訓(xùn)、交流、實踐、反思、總結(jié)，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。

3．繼續(xù)積極地參與教研活動和課題研究。通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，這對于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動或研究都成為進步和成長的途徑。

總之，為使心理健康教育穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學校學習的地方還很多，需要各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請大家多多指導(dǎo)。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報文章篇三

根據(jù)《xx市xx區(qū)社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點2020年重點工作任務(wù)》和《xx市平安區(qū)社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點2020年重點工作任務(wù)清單》文件精神，結(jié)合應(yīng)對新冠肺炎疫情防控需要和心理服務(wù)體系重點工作開展及完成情況，現(xiàn)將教育局2020年開展的相關(guān)工作總結(jié)如下。

1.為加強我區(qū)中小學生心理健康教育工作，區(qū)教育局成立了xx區(qū)中小學心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及xx區(qū)中小學心理健康指導(dǎo)中心，教育局副局長xxx擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，xxx為指導(dǎo)中心主任，負責統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全區(qū)中小學心理健康教育工作，并開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動，指導(dǎo)中心設(shè)在xx。

xx區(qū)中小學心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：xxx。

副組長：xxx。

組員：各學校專兼職心理健康教師。

2.各中小學要成立相應(yīng)的心理健康教育組織機構(gòu)，一名校級領(lǐng)導(dǎo)分管負責心理健康教育工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門開展心理健康教育工作，各校要把心理健康教育工作納入到學校年度工作計劃和教育教學工作計劃之中，制定相應(yīng)的工作制度，保證開展心理健康教育的人力、物力、資金。

3.根據(jù)文件要求和各學校心理健康咨詢室的建設(shè)情況，確立了六所學校為示范點。

（一）將心理健康課納入課表。xx學校于2018年率先將心理健康可納入到學校課表，三至五年級每個班一周一節(jié)課，內(nèi)容涉及情緒、友誼、身體與青春期、性別平等、防性侵、校園欺凌等，同學們通過學習，了解自己的性格、情緒，正確認識自己的身體，及正確看待身體的變化和發(fā)育，掌握校園欺凌的應(yīng)對方法和防性侵的知識與技巧，讓孩子們積極、健康、陽光的成長。

（二）積極開展豐富多樣的心理健康教育活動。各學校通過學校社團、少隊課、學生心理課堂、家長心理講座、研學實踐活動等多種途徑開展心理健康教育活動。

1.開設(shè)空中網(wǎng)絡(luò)心理課堂。3月3日，xx學校為引導(dǎo)全校師生科學應(yīng)對疫情，做好心里防護，在線開展了一堂主題為“防護疫情，守護孩子心理健康”的網(wǎng)絡(luò)心理課，觀看人數(shù)達2000多人。3月16日，xx學校將生命教育、心理健康教育融入在線學習，繼續(xù)開啟空中心理健康課堂，心理健康教師為大家分享了一節(jié)非常有意義的生命教育課。6月3日下午，xx學校心理輔導(dǎo)教師通過校園廣播為全校學生開展了“深入認識校園欺凌”的專題講座。

2.利用中午時間開設(shè)學生心理課堂。xx學校從11下旬開始利用中午時間為全校將近2000名學生開設(shè)普及型心理課堂，內(nèi)容涵蓋積極自我、積極情緒、積極關(guān)系、積極成就、積極意義、積極成就，每天中午一小時全員覆蓋，到后期，學校繼續(xù)開展心理課堂，內(nèi)容會涵蓋青春期性教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和積極心理學內(nèi)容，讓學生心理課堂成為xx學校常規(guī)化活動。

3.開設(shè)家長心理課堂。

為了提升家長的心理健康水平，提高與孩子的溝通、相處技巧，懂得青春期孩子的心理特點，xx學校于10月14日正式啟動家長心理課堂，為全校家長了家長心理課堂，每天下午2點30分——4點30分，每次五個班，輪流開展，心理健康教師李春芳為家長們授課的主題是《做一個傳承幸福的人》。讓家長先認識自己、了解自己，控制自己的情緒、非暴力溝通，處理好家庭關(guān)系，多關(guān)注孩子、疼愛孩子，給孩子營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍，在孩子成長的道路上多給予溫暖、支持和力量那么孩子的大部分問題迎刃而解。xx學校在區(qū)婦聯(lián)的組織下，于10月底邀請了專家為家長開展了一次家長心理講座。

4.2020年世界精神衛(wèi)生日宣傳活動各具特色。

各學校緊緊圍繞“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”開展了一系列宣傳教育活動。營造濃厚氛圍。一是在校園醒目的位置懸掛橫幅，引導(dǎo)全體師生了解世界精神衛(wèi)生日相關(guān)知識；二是在升國旗儀式上，學生代表作了以“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”為主題的國旗下講話，講話通過一個個鮮活生動的人物事跡引導(dǎo)同學們學習和弘揚抗疫精神，自覺維護心理健康，珍愛生命；三是組織學生進行“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”為主題的手抄報評比，讓學生在參與中學習感悟，自覺護佑心理健康。組織各班召開主題班會。10月12日下午班會課時間，各學校在教室召開了“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”主題班會，同時滲透生命教育，引導(dǎo)學生珍愛生命，守護生命。各班主任精心組織，班會課形式多樣，趣味盎然；同學們積極參與，主題班會取得了良好的效果。

開展心理健康團體輔導(dǎo)。xx等四所學校于10月12日至14日分年級對全體學生進行了心理健康團體輔導(dǎo)。通過豐富有趣的活動引導(dǎo)學生關(guān)注心理健康，真是生命健康。開展心理書籍的讀書活動。xx學校閱讀社團的孩子們在社團xx老師的組織指導(dǎo)下開展了心理書籍的閱讀活動，學生認真閱讀，提出問題，x老師耐心細致的指導(dǎo)講解。特別是對留守兒童、單親家庭的孩子們趙老師給予了特別的關(guān)注。

5.推進心理健康教育常態(tài)化。各學校緊密結(jié)合春暖校園關(guān)愛行動，班主任加大對留守兒童、單親家庭、孤兒、殘疾學生加大幫扶力度，引導(dǎo)他們正視問題，努力生活。此外，學校積極推進心理健康教育和學科教學相結(jié)合，特別是在道德與法治課程中滲透心理健康教育，引導(dǎo)學生接納自己、欣賞自己，勇敢超越自己，成就更好的自己。

各學校在根據(jù)實際情況和師資力量，進行了個別的心理咨詢和輔導(dǎo)，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給子直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，特別加強對孤殘兒童、發(fā)生重大變故家庭學生、存在心理障礙學生等特殊個體的心理輔導(dǎo)及心理干預(yù)，必要時求助于專業(yè)部門，預(yù)防意外事故的發(fā)生。每個來做心理咨詢的孩子都做了記錄，咨詢內(nèi)容都是保密的。通過個案發(fā)現(xiàn)，自殺、自殘、逃學、休學的孩子比較多，第二就是家庭問題帶給孩子的困擾比較多。

1.建立心理健康教育專兼職教師隊伍。每個學校至少配備1名專兼職的心理健康教育教師。

2.強化教師專業(yè)培訓(xùn)和學習。xx教育局在今年7月暑假期間，安排各學校共35名教師參加了中科院基礎(chǔ)心理咨詢師的培訓(xùn)，共77個課時，這些教師絕大部分都通過考試取得心理咨詢師的證書。11月19——24日，教育局安排了五名初中心理健康教師參加了海東市心理健康服務(wù)體系試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織的培訓(xùn)，11月24日，七名心理健康教師將參加團市委組織的培訓(xùn)。

3.目前，全區(qū)直屬中小學心理咨詢室配比達100%，其中標準化心理咨詢室2個（二中、三?。?，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校心理咨詢室配比為55.6%，全區(qū)中小學、幼兒園均配備專兼職心理輔導(dǎo)教師，其中專職教師3名，兼職教師45名。

（一）存在的問題。

1.心理健康教師的水平有限，大部分是非專業(yè)，在實際工作中會遇到困惑，學生尤其中學的的問題非常復(fù)雜，很多時候?qū)I(yè)能力不夠，面對學生的問題有時不知如何幫助。

2.有些學校沒有很好的指導(dǎo)，不知如何開展工作。

3.心理健康教師基本是兼職，不能全身心投入到這份工作中，因為還有很多課業(yè)負擔。

4.心理健康教師需要加強培訓(xùn)和學習，才能更好的開展工作。

（二）下一步工作計劃。

1.制定教育系統(tǒng)層面的工作方案和指導(dǎo)綱要，指導(dǎo)各個學校有序開展工作。

2.開展教育系統(tǒng)內(nèi)部的師資培訓(xùn)，第一批是各學校心理健康教師，第二批是全區(qū)所有任課教師。

3.加強示范點學校的心理健康工作。

4.繼續(xù)開設(shè)學生心理課堂、家長心理課堂、教師心理課堂，慢慢形成一種積極的、良好的學校氛圍。

5.打造幸福教育的特色品牌及落實。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報文章篇四

1.為加強我區(qū)中小學生心理健康教育工作，區(qū)教育局成立了xx區(qū)中小學心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及xx區(qū)中小學心理健康指導(dǎo)中心，教育局副局長xxx擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，xxx為指導(dǎo)中心主任，負責統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全區(qū)中小學心理健康教育工作，并開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動，指導(dǎo)中心設(shè)在xx。

xx區(qū)中小學心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：xxx。

副組長：xxx。

組員：各學校專兼職心理健康教師。

2.各中小學要成立相應(yīng)的心理健康教育組織機構(gòu)，一名校級領(lǐng)導(dǎo)分管負責心理健康教育工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門開展心理健康教育工作，各校要把心理健康教育工作納入到學校年度工作計劃和教育教學工作計劃之中，制定相應(yīng)的工作制度，保證開展心理健康教育的人力、物力、資金。

3.根據(jù)文件要求和各學校心理健康咨詢室的建設(shè)情況，確立了六所學校為示范點。

（一）將心理健康課納入課表。xx學校于2018年率先將心理健康可納入到學校課表，三至五年級每個班一周一節(jié)課，內(nèi)容涉及情緒、友誼、身體與青春期、性別平等、防性侵、校園欺凌等，同學們通過學習，了解自己的性格、情緒，正確認識自己的身體，及正確看待身體的變化和發(fā)育，掌握校園欺凌的應(yīng)對方法和防性侵的知識與技巧，讓孩子們積極、健康、陽光的成長。

（二）積極開展豐富多樣的心理健康教育活動。各學校通過學校社團、少隊課、學生心理課堂、家長心理講座、研學實踐活動等多種途徑開展心理健康教育活動。

1.開設(shè)空中網(wǎng)絡(luò)心理課堂。3月3日，xx學校為引導(dǎo)全校師生科學應(yīng)對疫情，做好心里防護，在線開展了一堂主題為“防護疫情，守護孩子心理健康”的網(wǎng)絡(luò)心理課，觀看人數(shù)達2000多人。3月16日，xx學校將生命教育、心理健康教育融入在線學習，繼續(xù)開啟空中心理健康課堂，心理健康教師為大家分享了一節(jié)非常有意義的生命教育課。6月3日下午，xx學校心理輔導(dǎo)教師通過校園廣播為全校學生開展了“深入認識校園欺凌”的專題講座。

2.利用中午時間開設(shè)學生心理課堂。xx學校從11下旬開始利用中午時間為全校將近2000名學生開設(shè)普及型心理課堂，內(nèi)容涵蓋積極自我、積極情緒、積極關(guān)系、積極成就、積極意義、積極成就，每天中午一小時全員覆蓋，到后期，學校繼續(xù)開展心理課堂，內(nèi)容會涵蓋青春期性教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和積極心理學內(nèi)容，讓學生心理課堂成為xx學校常規(guī)化活動。

3.開設(shè)家長心理課堂。

為了提升家長的心理健康水平，提高與孩子的溝通、相處技巧，懂得青春期孩子的心理特點，xx學校于10月14日正式啟動家長心理課堂，為全校家長了家長心理課堂，每天下午2點30分——4點30分，每次五個班，輪流開展，心理健康教師李春芳為家長們授課的主題是《做一個傳承幸福的人》。讓家長先認識自己、了解自己，控制自己的情緒、非暴力溝通，處理好家庭關(guān)系，多關(guān)注孩子、疼愛孩子，給孩子營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍，在孩子成長的道路上多給予溫暖、支持和力量那么孩子的大部分問題迎刃而解。xx學校在區(qū)婦聯(lián)的組織下，于10月底邀請了專家為家長開展了一次家長心理講座。

4.2020年世界精神衛(wèi)生日宣傳活動各具特色。

各學校緊緊圍繞“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”開展了一系列宣傳教育活動。營造濃厚氛圍。一是在校園醒目的位置懸掛橫幅，引導(dǎo)全體師生了解世界精神衛(wèi)生日相關(guān)知識；二是在升國旗儀式上，學生代表作了以“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”為主題的國旗下講話，講話通過一個個鮮活生動的人物事跡引導(dǎo)同學們學習和弘揚抗疫精神，自覺維護心理健康，珍愛生命；三是組織學生進行“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”為主題的手抄報評比，讓學生在參與中學習感悟，自覺護佑心理健康。組織各班召開主題班會。10月12日下午班會課時間，各學校在教室召開了“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”主題班會，同時滲透生命教育，引導(dǎo)學生珍愛生命，守護生命。各班主任精心組織，班會課形式多樣，趣味盎然；同學們積極參與，主題班會取得了良好的效果。

開展心理健康團體輔導(dǎo)。xx等四所學校于10月12日至14日分年級對全體學生進行了心理健康團體輔導(dǎo)。通過豐富有趣的活動引導(dǎo)學生關(guān)注心理健康，真是生命健康。開展心理書籍的讀書活動。xx學校閱讀社團的孩子們在社團xx老師的組織指導(dǎo)下開展了心理書籍的閱讀活動，學生認真閱讀，提出問題，x老師耐心細致的指導(dǎo)講解。特別是對留守兒童、單親家庭的孩子們趙老師給予了特別的關(guān)注。

5.推進心理健康教育常態(tài)化。各學校緊密結(jié)合春暖校園關(guān)愛行動，班主任加大對留守兒童、單親家庭、孤兒、殘疾學生加大幫扶力度，引導(dǎo)他們正視問題，努力生活。此外，學校積極推進心理健康教育和學科教學相結(jié)合，特別是在道德與法治課程中滲透心理健康教育，引導(dǎo)學生接納自己、欣賞自己，勇敢超越自己，成就更好的自己。

各學校在根據(jù)實際情況和師資力量，進行了個別的心理咨詢和輔導(dǎo)，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給子直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，特別加強對孤殘兒童、發(fā)生重大變故家庭學生、存在心理障礙學生等特殊個體的心理輔導(dǎo)及心理干預(yù)，必要時求助于專業(yè)部門，預(yù)防意外事故的發(fā)生。每個來做心理咨詢的孩子都做了記錄，咨詢內(nèi)容都是保密的。通過個案發(fā)現(xiàn)，自殺、自殘、逃學、休學的孩子比較多，第二就是家庭問題帶給孩子的困擾比較多。

1.建立心理健康教育專兼職教師隊伍。每個學校至少配備1名專兼職的心理健康教育教師。

2.強化教師專業(yè)培訓(xùn)和學習。xx教育局在今年7月暑假期間，安排各學校共35名教師參加了中科院基礎(chǔ)心理咨詢師的培訓(xùn)，共77個課時，這些教師絕大部分都通過考試取得心理咨詢師的證書。11月19——24日，教育局安排了五名初中心理健康教師參加了海東市心理健康服務(wù)體系試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織的培訓(xùn)，11月24日，七名心理健康教師將參加團市委組織的培訓(xùn)。

3.目前，全區(qū)直屬中小學心理咨詢室配比達100%，其中標準化心理咨詢室2個（二中、三?。?，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校心理咨詢室配比為55.6%，全區(qū)中小學、幼兒園均配備專兼職心理輔導(dǎo)教師，其中專職教師3名，兼職教師45名。

（一）存在的問題。

1.心理健康教師的水平有限，大部分是非專業(yè)，在實際工作中會遇到困惑，學生尤其中學的的問題非常復(fù)雜，很多時候?qū)I(yè)能力不夠，面對學生的問題有時不知如何幫助。

2.有些學校沒有很好的指導(dǎo)，不知如何開展工作。

3.心理健康教師基本是兼職，不能全身心投入到這份工作中，因為還有很多課業(yè)負擔。

4.心理健康教師需要加強培訓(xùn)和學習，才能更好的開展工作。

（二）下一步工作計劃。

1.制定教育系統(tǒng)層面的工作方案和指導(dǎo)綱要，指導(dǎo)各個學校有序開展工作。

2.開展教育系統(tǒng)內(nèi)部的師資培訓(xùn)，第一批是各學校心理健康教師，第二批是全區(qū)所有任課教師。

3.加強示范點學校的心理健康工作。

4.繼續(xù)開設(shè)學生心理課堂、家長心理課堂、教師心理課堂，慢慢形成一種積極的、良好的學校氛圍。

5.打造幸福教育的特色品牌及落實。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報文章篇五

為切實加社會心理服工作，我鎮(zhèn)持防為主、實出重點、問題導(dǎo)問、注重實效的原則，高度重視，結(jié)含實際，多舉措積極開展工作，不斷探索積累經(jīng)驗。扎實推進社會心理服務(wù)體系建設(shè)，努力力人民群眾造一個健康和諧、安定團結(jié)的.美好環(huán)境。

我鎮(zhèn)大力整合現(xiàn)有人力物力資源，鎮(zhèn)綜治中心、信訪、婦聯(lián)、團委、村（社區(qū)）服務(wù)中心等多部門的精干力量，由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立了社會心理服務(wù)工作小組，統(tǒng)協(xié)社會心理服務(wù)工作的開展。

建立鎮(zhèn)、村二社會心理服務(wù)平臺。鎮(zhèn)社會心理服務(wù)站，設(shè)在鎮(zhèn)綜治中心內(nèi)，村（社區(qū))社會心理導(dǎo)室，設(shè)在村（社區(qū))綜治中心，咨詢室環(huán)境溫馨，制度健全。同時，充分利用老年活動中心、婦女之家、兒童之家、家長學校、圖書室等陣地，為空老年人、未成年人提供文體活動、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。

建立特殊人群信息預(yù)警和干預(yù)機制。在健全協(xié)同機制、完善健康促進等機制的基礎(chǔ)上，著重建立特人群信息預(yù)警和干預(yù)機制，鎮(zhèn)、村（社區(qū)）加強對轄區(qū)內(nèi)矛盾突出、生活失意、心態(tài)失衝、行為失常及性格執(zhí)等五類特人群，特別是涉恐、涉穩(wěn)、重大刑事犯罪前科、涉毒、社區(qū)矯正、肇事肇禍精神障礙患者、重點上訪、其他人員等八類特特對象，建立信息報收集、預(yù)警、干預(yù)制度，開展有針對性的會心理服務(wù)工作。

今后，我鎮(zhèn)將持續(xù)開展社會心理務(wù)體系建設(shè)，從組織、宣傳、隊伍建設(shè)、網(wǎng)格管理等工作方面入手，按照責任分工，條逐項好實，夯實社會穩(wěn)定根基，不斷推動社會心理服務(wù)工作向更高水平發(fā)展。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報文章篇六

如下。

1.為加強我區(qū)中小學生心理健康教育工作，區(qū)教育局成立了xx區(qū)中小學心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及xx區(qū)中小學心理健康指導(dǎo)中心，教育局副局長xxx擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，xxx為指導(dǎo)中心主任，負責統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全區(qū)中小學心理健康教育工作，并開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動，指導(dǎo)中心設(shè)在xx。

xx區(qū)中小學心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：xxx。

副組長：xxx。

組員：各學校專兼職心理健康教師。

和教育教學。

工作計劃。

之中，制定相應(yīng)的工作制度，保證開展心理健康教育的人力、物力、資金。

3.根據(jù)文件要求和各學校心理健康咨詢室的建設(shè)情況，確立了六所學校為示范點。

（一）將心理健康課納入課表。xx學校于2018年率先將心理健康可納入到學校課表，三至五年級每個班一周一節(jié)課，內(nèi)容涉及情緒、友誼、身體與青春期、性別平等、防性侵、校園欺凌等，同學們通過學習，了解自己的性格、情緒，正確認識自己的身體，及正確看待身體的變化和發(fā)育，掌握校園欺凌的應(yīng)對方法和防性侵的知識與技巧，讓孩子們積極、健康、陽光的成長。

（二）積極開展豐富多樣的心理健康教育活動。各學校通過學校社團、少隊課、學生心理課堂、家長心理講座、研學實踐活動等多種途徑開展心理健康教育活動。

1.開設(shè)空中網(wǎng)絡(luò)心理課堂。3月3日，xx學校為引導(dǎo)全校師生科學應(yīng)對疫情，做好心里防護，在線開展了一堂主題為“防護疫情，守護孩子心理健康”的網(wǎng)絡(luò)心理課，觀看人數(shù)達2000多人。3月16日，xx學校將生命教育、心理健康教育融入在線學習，繼續(xù)開啟空中心理健康課堂，心理健康教師為大家分享了一節(jié)非常有意義的生命教育課。6月3日下午，xx學校心理輔導(dǎo)教師通過校園廣播為全校學生開展了“深入認識校園欺凌”的專題講座。

2.利用中午時間開設(shè)學生心理課堂。xx學校從11下旬開始利用中午時間為全校將近2000名學生開設(shè)普及型心理課堂，內(nèi)容涵蓋積極自我、積極情緒、積極關(guān)系、積極成就、積極意義、積極成就，每天中午一小時全員覆蓋，到后期，學校繼續(xù)開展心理課堂，內(nèi)容會涵蓋青春期性教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和積極心理學內(nèi)容，讓學生心理課堂成為xx學校常規(guī)化活動。

3.開設(shè)家長心理課堂。

為了提升家長的心理健康水平，提高與孩子的溝通、相處技巧，懂得青春期孩子的心理特點，xx學校于10月14日正式啟動家長心理課堂，為全校家長了家長心理課堂，每天下午2點30分——4點30分，每次五個班，輪流開展，心理健康教師李春芳為家長們授課的主題是《做一個傳承幸福的人》。讓家長先認識自己、了解自己，控制自己的情緒、非暴力溝通，處理好家庭關(guān)系，多關(guān)注孩子、疼愛孩子，給孩子營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍，在孩子成長的道路上多給予溫暖、支持和力量那么孩子的大部分問題迎刃而解。xx學校在區(qū)婦聯(lián)的組織下，于10月底邀請了專家為家長開展了一次家長心理講座。

4.2020年世界精神衛(wèi)生日宣傳活動各具特色。

各學校緊緊圍繞“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”開展了一系列宣傳教育活動。營造濃厚氛圍。一是在校園醒目的位置懸掛橫幅，引導(dǎo)全體師生了解世界精神衛(wèi)生日相關(guān)知識；二是在升國旗儀式上，學生代表作了以“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”為主題的國旗下講話，講話通過一個個鮮活生動的人物事跡引導(dǎo)同學們學習和弘揚抗疫精神，自覺維護心理健康，珍愛生命；三是組織學生進行“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”為主題的手抄報評比，讓學生在參與中學習感悟，自覺護佑心理健康。組織各班召開主題班會。10月12日下午班會課時間，各學校在教室召開了“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”主題班會，同時滲透生命教育，引導(dǎo)學生珍愛生命，守護生命。各班主任精心組織，班會課形式多樣，趣味盎然；同學們積極參與，主題班會取得了良好的效果。

開展心理健康團體輔導(dǎo)。xx等四所學校于10月12日至14日分年級對全體學生進行了心理健康團體輔導(dǎo)。通過豐富有趣的活動引導(dǎo)學生關(guān)注心理健康，真是生命健康。開展心理書籍的讀書活動。xx學校閱讀社團的孩子們在社團xx老師的組織指導(dǎo)下開展了心理書籍的閱讀活動，學生認真閱讀，提出問題，x老師耐心細致的指導(dǎo)講解。特別是對留守兒童、單親家庭的孩子們趙老師給予了特別的關(guān)注。

5.推進心理健康教育常態(tài)化。各學校緊密結(jié)合春暖校園關(guān)愛行動，班主任加大對留守兒童、單親家庭、孤兒、殘疾學生加大幫扶力度，引導(dǎo)他們正視問題，努力生活。此外，學校積極推進心理健康教育和學科教學相結(jié)合，特別是在道德與法治課程中滲透心理健康教育，引導(dǎo)學生接納自己、欣賞自己，勇敢超越自己，成就更好的自己。

各學校在根據(jù)實際情況和師資力量，進行了個別的心理咨詢和輔導(dǎo)，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給子直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，特別加強對孤殘兒童、發(fā)生重大變故家庭學生、存在心理障礙學生等特殊個體的心理輔導(dǎo)及心理干預(yù)，必要時求助于專業(yè)部門，預(yù)防意外事故的發(fā)生。每個來做心理咨詢的孩子都做了記錄，咨詢內(nèi)容都是保密的。通過個案發(fā)現(xiàn)，自殺、自殘、逃學、休學的孩子比較多，第二就是家庭問題帶給孩子的困擾比較多。

1.建立心理健康教育專兼職教師隊伍。每個學校至少配備1名專兼職的心理健康教育教師。

2.強化教師專業(yè)培訓(xùn)和學習。xx教育局在今年7月暑假期間，安排各學校共35名教師參加了中科院基礎(chǔ)心理咨詢師的培訓(xùn)，共77個課時，這些教師絕大部分都通過考試取得心理咨詢師的證書。11月19——24日，教育局安排了五名初中心理健康教師參加了海東市心理健康服務(wù)體系試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織的培訓(xùn)，11月24日，七名心理健康教師將參加團市委組織的培訓(xùn)。

3.目前，全區(qū)直屬中小學心理咨詢室配比達100%，其中標準化心理咨詢室2個（二中、三?。?，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校心理咨詢室配比為55.6%，全區(qū)中小學、幼兒園均配備專兼職心理輔導(dǎo)教師，其中專職教師3名，兼職教師45名。

（一）存在的問題。

1.心理健康教師的水平有限，大部分是非專業(yè)，在實際工作中會遇到困惑，學生尤其中學的的問題非常復(fù)雜，很多時候?qū)I(yè)能力不夠，面對學生的問題有時不知如何幫助。

2.有些學校沒有很好的指導(dǎo)，不知如何開展工作。

3.心理健康教師基本是兼職，不能全身心投入到這份工作中，因為還有很多課業(yè)負擔。

4.心理健康教師需要加強培訓(xùn)和學習，才能更好的開展工作。

（二）下一步工作計劃。

1.制定教育系統(tǒng)層面的工作方案和指導(dǎo)綱要，指導(dǎo)各個學校有序開展工作。

2.開展教育系統(tǒng)內(nèi)部的師資培訓(xùn)，第一批是各學校心理健康教師，第二批是全區(qū)所有任課教師。

3.加強示范點學校的心理健康工作。

4.繼續(xù)開設(shè)學生心理課堂、家長心理課堂、教師心理課堂，慢慢形成一種積極的、良好的學校氛圍。

5.打造幸福教育的特色品牌及落實。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報文章篇七

根據(jù)上級要求，**自啟動社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作以來，鎮(zhèn)黨委高度重視，強化措施，明確任務(wù)，全力推進試點工作。進一步提升了全鎮(zhèn)人民心理健康水平，促進了社會的大局穩(wěn)定。現(xiàn)就我鎮(zhèn)社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作匯報如下：

一、主要做法。

（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。我鎮(zhèn)把做好社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作列入黨委、政府的工作議程，召開專題會議進行工作部署、制定實施方案，堅持每年安排一定資金支持相關(guān)軟硬件建設(shè)。成立社會心理服務(wù)綜合服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由鎮(zhèn)長擔任，分管政法、衛(wèi)計的領(lǐng)導(dǎo)擔任副組長，成員單位由衛(wèi)計、綜治、派出所、司法所、婦聯(lián)、殘聯(lián)、衛(wèi)生院等部門組成。領(lǐng)導(dǎo)小組每季度定期召開一次聯(lián)席會議，及時研究解決工作中存在的重點難點問題，提出下一階段工作要求。

（二）部門聯(lián)動，齊抓共管。一是不斷加大宣傳和培訓(xùn)力度，努力提高人民群眾心理健康知曉率和部門的實操能力。二是明確職責任務(wù)，強化目標管理，建立村（社區(qū)）、部門之間信息互通、工作互動的工作機制，形成互相配合、上下聯(lián)動的工作氛圍，確保各項工作落實到位。

（三）落實措施，積極推進。一是強化基層建設(shè)，鎮(zhèn)設(shè)立社會心理服務(wù)站，完善辦公室（咨詢室）、檔案室等各項配套；村級成立社會心理服務(wù)管理小組，同時。。。。等5個村（社區(qū)）建立基層社會工作室。二是加強對重點人群的管控，成立精神衛(wèi)生綜合管理小組，對轄區(qū)內(nèi)的精神障礙患者進行跟蹤、隨訪、管理，做到一人一檔一冊。對嚴重精神障礙患者嚴格落實每月一隨訪制度，督促患者落實服藥；對一般精神障礙患者落實每季度一隨訪制度?，F(xiàn)全鎮(zhèn)在冊的206個精神障礙患者都得到有效管控。

二、下一步工作計劃。

一是進一步完善村級基層心理服務(wù)體系建設(shè)，爭取在本年度內(nèi)完成社會工作室建設(shè)任務(wù)；二是加強青少年心理健康輔導(dǎo)，在學校開設(shè)心理輔導(dǎo)室；三是強化婦女兒童心理健康教育，及時調(diào)解家庭矛盾；四是完善村（社區(qū)）心理服務(wù)能力，利用網(wǎng)格員、精防人員、義工組織等對嚴重精神障礙患者進行關(guān)愛幫扶及救治救助，嚴防精神障礙患者肇事肇禍事件發(fā)生。

經(jīng)過近年來的不懈努力，我鎮(zhèn)在社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作中取得一定的成效，但與先進鎮(zhèn)相比還存有一定的差距。今后，我鎮(zhèn)將進一步加大工作力度，強化工作措施，全面推進試點工作，促進本轄區(qū)平安、和諧、穩(wěn)定發(fā)展。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報文章篇八

根據(jù)上級要求，**自啟動社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作以來，鎮(zhèn)黨委高度重視，強化措施，明確任務(wù)，全力推進試點工作。進一步提升了全鎮(zhèn)人民心理健康水平，促進了社會的大局穩(wěn)定?，F(xiàn)就我鎮(zhèn)社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作匯報如下：

一、主要做法。

（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。我鎮(zhèn)把做好社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作列入黨委、政府的工作議程，召開專題會議進行工作部署、制定實施方案，堅持每年安排一定資金支持相關(guān)軟硬件建設(shè)。成立社會心理服務(wù)綜合服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由鎮(zhèn)長擔任，分管政法、衛(wèi)計的領(lǐng)導(dǎo)擔任副組長，成員單位由衛(wèi)計、綜治、派出所、司法所、婦聯(lián)、殘聯(lián)、衛(wèi)生院等部門組成。領(lǐng)導(dǎo)小組每季度定期召開一次聯(lián)席會議，及時研究解決工作中存在的重點難點問題，提出下一階段工作要求。

（二）部門聯(lián)動，齊抓共管。一是不斷加大宣傳和培訓(xùn)力度，努力提高人民群眾心理健康知曉率和部門的實操能力。二是明確職責任務(wù)，強化目標管理，建立村（社區(qū)）、部門之間信息互通、工作互動的工作機制，形成互相配合、上下聯(lián)動的工作氛圍，確保各項工作落實到位。

（三）落實措施，積極推進。一是強化基層建設(shè)，鎮(zhèn)設(shè)立社會心理服務(wù)站，完善辦公室（咨詢室）、檔案室等各項配套；村級成立社會心理服務(wù)管理小組，同時。。。。等5個村（社區(qū)）建立基層社會工作室。二是加強對重點人群的管控，成立精神衛(wèi)生綜合管理小組，對轄區(qū)內(nèi)的精神障礙患者進行跟蹤、隨訪、管理，做到一人一檔一冊。對嚴重精神障礙患者嚴格落實每月一隨訪制度，督促患者落實服藥；對一般精神障礙患者落實每季度一隨訪制度?，F(xiàn)全鎮(zhèn)在冊的206個精神障礙患者都得到有效管控。

二、下一步工作計劃。

一是進一步完善村級基層心理服務(wù)體系建設(shè)，爭取在本年度內(nèi)完成社會工作室建設(shè)任務(wù)；二是加強青少年心理健康輔導(dǎo)，在學校開設(shè)心理輔導(dǎo)室；三是強化婦女兒童心理健康教育，及時調(diào)解家庭矛盾；四是完善村（社區(qū)）心理服務(wù)能力，利用網(wǎng)格員、精防人員、義工組織等對嚴重精神障礙患者進行關(guān)愛幫扶及救治救助，嚴防精神障礙患者肇事肇禍事件發(fā)生。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報文章篇九

1.加強心理健康咨詢、心理衛(wèi)生保健、心理危機干預(yù)工作情況：街道依托社區(qū)衛(wèi)生室，在轄區(qū)36個社區(qū)內(nèi)完善了心理健康工作室，由社區(qū)醫(yī)生兼任心理咨詢師，同時在街道成教中心設(shè)立了專門心理咨詢室，聘請專業(yè)心理師定期開展心理咨詢。

2.對嚴重精神障礙患者醫(yī)療保險、用藥補貼、生活保障、轉(zhuǎn)診就醫(yī)、報銷結(jié)算等情況：街道87名精神障礙患者都有醫(yī)療保險，醫(yī)藥費用全部按照規(guī)定結(jié)算。

3.對智力、精神類殘疾病人的機構(gòu)托養(yǎng)、生活補貼、護理補貼等情況：北宅街道依托廣濟托養(yǎng)中心托養(yǎng)精神障礙患3人，政府補貼機構(gòu)每月1400元，對于居家托養(yǎng)的65名精神障礙患者政府每月給每家發(fā)放生活補貼520元。

4.對查找不到近親屬的流浪乞討疑似精神障礙患者，幫助送往醫(yī)療機構(gòu)進行精神障礙診斷，及時進行醫(yī)治情況：北宅街道轄區(qū)內(nèi)未發(fā)現(xiàn)流浪乞討疑似精神障礙患者。

5.對符合最低生活保障條件的嚴重精神障礙患者及時納入低保；對不符合低保條件但確有困難的，通過臨時救助等措施幫助其解決生活困難的情況：今年以來對2名符合最低生活保障精神障礙患者納入低保，每月給予生活補助1500多元，對18名精神障礙患者不符合低保條件但確有困難通過臨時救助每人每次最高給予12500元補助。

6.街道組織社區(qū)居委會干部、基層醫(yī)務(wù)人員、民警、志愿者等成立居家重性精神疾病患者關(guān)愛幫扶小組，負責定期隨訪、責任落實評估，幫助督促監(jiān)護人履行監(jiān)護責任，切實幫助患者及其家庭解決生活與治療困難的情況：街道由綜治辦牽頭，街道衛(wèi)生中心、社會事務(wù)辦、社區(qū)民警、社區(qū)醫(yī)生、社區(qū)干部以及志愿者等組成居家重性精神疾病患者關(guān)愛幫扶小組對65名居家托養(yǎng)的精神障礙患者按時走訪，及時解決生活困難，幫助2名患者納入低保，給18名患者臨時求助。

7.加強特殊人群管理。對15名涉毒人員、4名澤雨人員、153名精神障礙患者、19名社區(qū)矯正監(jiān)管人員、126名社區(qū)安置幫教人員全部納入社區(qū)網(wǎng)格管理，明確責任人，加強管理。組織網(wǎng)格員不定期走訪，一方面進行法制教育宣傳，采取心理疏導(dǎo)，加強溝通交流，另一方面加強監(jiān)督，做好隱患排查。

1.學習城陽區(qū)和膠州市的經(jīng)驗做法，以點帶面，推動社會心理服務(wù)在我街道全面落實，打造具有街道特色的社會心理服務(wù)體系。加強心理健康咨詢、心理衛(wèi)生保健、心理危機干預(yù)工作，進一步完善辦公設(shè)施，加大人員培訓(xùn)。

2.加強心理健康知識的宣傳教育。一是營造濃厚氛圍。指導(dǎo)各社區(qū)在進村路口顯要位置，社區(qū)宣傳欄，車站、農(nóng)貿(mào)市場、旅游景點等人員密集場所懸掛心理健康知識的宣傳橫幅，向各個社區(qū)發(fā)放心理健康知識宣傳資料。二是廣泛發(fā)動群眾。發(fā)放《致廣大居民朋友一封信》，組織社區(qū)群眾參加心理健康知識問卷調(diào)查，切實提高群眾參與的積極性和主動性。

3.加強對特殊人員的心理健康服務(wù)。街道組織社區(qū)居委會干部、基層醫(yī)務(wù)人員、民警、志愿者等成立居家重性精神疾病患者關(guān)愛幫扶小組，負責定期隨訪、責任落實評估，幫助督促監(jiān)護人履行監(jiān)護責任，切實幫助患者及其家庭解決生活與治療困難的情況。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報文章篇十

為貫徹落實河北省政務(wù)服務(wù)管理辦公室、中共河北省委機構(gòu)編制委員會辦公室《加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道審批服務(wù)體系建設(shè)的若干措施》(和我縣深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道改革工作的部署，現(xiàn)將工作開展情況匯報如下：

一是梳理賦權(quán)事項清單。按照縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道改革工作要求，我局承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道審批服務(wù)事項清單和基本公共服務(wù)事項清單梳理工作，按照“依法下放、宜放則放”的原則，在參照全省賦權(quán)指導(dǎo)目錄清單的基礎(chǔ)上，通過對縣各相關(guān)部門幾輪征求意見和縣里召開調(diào)度會，形成了我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道審批服務(wù)事項清單和基本公共服務(wù)事項兩個送審清單。兩個清單事項總數(shù)112項，其中審批服務(wù)事項清單78項，基本公共服務(wù)事項清單36項。

二是組織賦權(quán)事項培訓(xùn)。依照《平山縣深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道改革工作方案》的要求，我局組織協(xié)調(diào)各有關(guān)部門，針對112項擬賦權(quán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事項清單編制培訓(xùn)資料。以事項實施清單為基礎(chǔ)，完善事項法定依據(jù)、辦理時限、提交材料等要素，將事項辦理所需申請表格等文書規(guī)范納入培訓(xùn)資料中。目前各部門培訓(xùn)資料已編制完成，并向縣直各有關(guān)部門發(fā)文，確定賦權(quán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事項指導(dǎo)人員等事宜，制定培訓(xùn)計劃。

三是推進基層行政服務(wù)機構(gòu)平臺全覆蓋。按照省、市規(guī)范便民服務(wù)中心的要求，政務(wù)服務(wù)便民利企提升工程(規(guī)范便民服務(wù)中心)列入我縣2020年民心工程。我局高度重視此項工作，同時出臺了我縣《政務(wù)服務(wù)便民利企提升工作方案(規(guī)范便民服務(wù)中心)》，并印發(fā)給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、開發(fā)區(qū)。目前，共有26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，1個城區(qū)街道辦事處，1個開發(fā)區(qū)，全部建有便民服務(wù)中心，并統(tǒng)一命名為“xx鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)行政綜合服務(wù)中心”。我縣共有321個行政村(社區(qū))，全部設(shè)立綜合服務(wù)站，名稱統(tǒng)一為“xx村(社區(qū))綜合服務(wù)站”。

四是強化場所建設(shè)，統(tǒng)一規(guī)范外觀標識。按照《政務(wù)服務(wù)便民利企提升工作方案(規(guī)范便民服務(wù)中心)》的要求，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道設(shè)置的鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合服務(wù)中心，面積不少于50平方米,在村(社區(qū))設(shè)置綜合服務(wù)站，面積不少于20平方米。經(jīng)向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計，場所建設(shè)均已符合條件。目前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照方案中的要求制作牌匾和標識。

一是豐富服務(wù)內(nèi)容，實行“一枚印章管審批(服務(wù))”。依據(jù)確定后的我縣《鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道審批服務(wù)事項指導(dǎo)清單》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道基本公共服務(wù)事項指導(dǎo)清單》，我局組織協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道確權(quán)賦權(quán)工作，待鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革完成，人員配備到齊后，組織有關(guān)部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)工作人員做好賦權(quán)事項培訓(xùn)及交接工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道實施的審批服務(wù)事項，要統(tǒng)一啟用審批服務(wù)專用章，代替原鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道及相關(guān)主管部門的業(yè)務(wù)專業(yè)章，新印章具備全省通用效力，要加強對審批服務(wù)專用章的管理，嚴格規(guī)范使用程序。

二是推進便民服務(wù)平臺建設(shè)，“一網(wǎng)通辦”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道行政綜合服務(wù)中心要依托全省一體化政務(wù)服務(wù)平臺，推動更多審批服務(wù)事項和基本公共服務(wù)事項網(wǎng)上辦理，實行線上受理審查、審批辦結(jié)、現(xiàn)場出證，實現(xiàn)“應(yīng)上盡上，一網(wǎng)通辦”，提高服務(wù)效能，降低辦事成本，讓數(shù)據(jù)多跑腿，百姓少跑路。提供免費郵寄服務(wù)，根據(jù)自愿原則，已審核批準的證照、批文等資料免費郵寄，實現(xiàn)“不見面審批”。

三是加強隊伍建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)和街道要選派政治素質(zhì)高、工作能力強、作風紀律好、服務(wù)態(tài)度優(yōu)的業(yè)務(wù)骨干到行政綜合服務(wù)中心工作，工作人員要相對固定。進駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道的縣級部門人員，要接受行政綜合服務(wù)中心的統(tǒng)一管理。綜合服務(wù)站要由村“兩委”干部、大學生村官坐班值守，不得空崗缺人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、開發(fā)區(qū)黨委和街道黨工委要加強對工作人員的思想政治教育和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，增強為民、便民、利民意識，掌握服務(wù)內(nèi)容、辦事程序、工作要求，提升服務(wù)水平和效率。

五是建立健全管理制度，做好政務(wù)信息公開。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)和街道行政綜合服務(wù)中心、村(社區(qū))綜合服務(wù)站要建立首問負責、限時辦結(jié)、一次性告知、ab崗值守、行為規(guī)范、投訴舉報、責任追究等制度，并要上墻公示。建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道行政綜合服務(wù)中心運行考核機制和窗口人員獎懲激勵機制。同時要設(shè)立政務(wù)公開專區(qū)，要通過線上線下全面準確公開辦理事項、辦理條件、辦理流程、辦理時限、收費標準及依據(jù)、監(jiān)督電話和網(wǎng)上可辦程度等信息。要在顯著位置設(shè)置工作人員去向公示牌，內(nèi)容包括部門名稱、工作人員姓名和照片、是否在崗及聯(lián)系電話等。

一是事項辦理專網(wǎng)系統(tǒng)使用權(quán)限問題。目前有部分事項專網(wǎng)系統(tǒng)使用層級到縣本級，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道沒有使用權(quán)限。建議省市賦權(quán)專網(wǎng)系統(tǒng)使用層級，能滿足鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道事項辦理需要。

二是涉及行政許可事項直接賦權(quán)下放法無授權(quán)問題。目前我國現(xiàn)行法律、行政法規(guī)對行政許可實施主體設(shè)定上基本都是縣級以上人民政府行政主管部門，直接賦權(quán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在法律障礙。建議部分行政許可事項先行采取委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道辦理，縣相關(guān)部門承擔相應(yīng)法律責任;國家、省級層面要通過人代會來修訂法律、行政法規(guī)設(shè)定行政許可的實施主體，從法律角度授權(quán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道行使權(quán)力。

三是事項辦理能力承接問題。有部分行政許可事項辦理專業(yè)性強、技術(shù)含量高，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道辦理還不具備條件，在承接能力上存在不足。建議遵循成熟一批賦權(quán)一批的原則，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道機構(gòu)改革深入，待鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道工作逐步捋順、工作人員辦理能力提高具備承接能力后再逐步賦權(quán)下放。

四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政綜合服務(wù)中心、村(社區(qū))綜合服務(wù)站建設(shè)和運行過程中資金緊張問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政綜合服務(wù)中心、村(社區(qū))綜合服務(wù)站建設(shè)和運行過程中需要充足的人力和物力來滿足工作需求，資金缺口較大，建議從省、市層面為基層預(yù)算列支并落實專項經(jīng)費，彌補縣級財政支撐不足的問題。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報文章篇十一

黨的十九大報告明確提出要“加強社會心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”。十九屆四中全會再次強調(diào)要“健全社會心理服務(wù)體系和危機干預(yù)機制，完善社會矛盾糾紛多元預(yù)防調(diào)處化解綜合機制”。社會心理服務(wù)體系建設(shè)不僅是新時代社會治理創(chuàng)新的重要內(nèi)容，而且是新時代社會治理創(chuàng)新的重要手段。推進社會心理服務(wù)體系建設(shè)，必須要處理好以下四種關(guān)系。協(xié)調(diào)好多元主體間的互動響應(yīng)關(guān)系。社會心理服務(wù)體系建設(shè)涉及多個領(lǐng)域、多個層面、多個環(huán)節(jié)，因此其建設(shè)主體是多元的?！蛾P(guān)于印發(fā)全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點地區(qū)名單及2019年重點工作任務(wù)的通知》中明確規(guī)定：“試點地區(qū)成立由黨政負責同志任組長的試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，政法委、衛(wèi)生健康、宣傳、教育、公安、民政、司法行政、財政、信訪、殘聯(lián)等部門參與，明確成員單位職責。”這說明社會心理服務(wù)體系建設(shè)的核心主體是黨政部門。在核心主體之外，還有不同的社會主體參與其中。核心主體內(nèi)部有“條”與“塊”之分，社會主體則有公益性組織與互益性組織，以及公民個人等等。多元主體參與，使社會心理服務(wù)體系建設(shè)呈現(xiàn)出開放性、共享性、互動性的共建特征。主體之間如何協(xié)調(diào)？核心原則是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。政府職能部門要按照統(tǒng)一部署，各負其責，積極協(xié)作，履責到位；黨政部門在處理與其他社會主體的關(guān)系時，要強化協(xié)商意識，淡化命令色彩；在處理不同主體之間的分歧與矛盾時，則要突出集體意識、合作意識與法律意識。惟其如此，方能聯(lián)動各方，協(xié)調(diào)多元主體的行動一致性，提升主體之間互動響應(yīng)的快捷有效性。

處理好服務(wù)資源對不同人群的科學分配關(guān)系。社會心理服務(wù)體系實施服務(wù)全覆蓋，各類個體、各種群體要分享其不同服務(wù)。但在服務(wù)資源分配中，不宜采取平均原則，這是社會心理服務(wù)體系建設(shè)中必須要考慮的。從心理健康與否的角度，社會大眾可分為兩類：一是心理健康指標處于正常值的絕大多數(shù)人，可以稱為普通人群。二是心理健康指標偏低、心理行為問題較為突出的弱勢群體、邊緣群體和特殊群體，如失獨老人、留守兒童、殘疾人以及遭遇生存困境的其他類型人等，也包括服刑人員、刑釋人員、戒毒人員等，可以統(tǒng)稱為特殊人群。按照“二八定律”這一法則，在社會心理服務(wù)及其體系建設(shè)中，占比大的普通人群因其心理健康而耗費較少的社會心理服務(wù)資源；而占比小的特殊人群則要耗費更多資源。對普通人群，主要是提供心理健康方面的教育、咨詢、輔導(dǎo)等日?；?、常態(tài)化的心理健康服務(wù)，資源消耗的總量和力度都不大；而特殊人群很容易因心理等問題而造成社會危害，危及社會治理。對特殊人群，我們要投入大量資源，用于建立監(jiān)測預(yù)警干預(yù)機制，做到嚴密篩查發(fā)現(xiàn)風險、及時預(yù)警防范風險、果斷干預(yù)消除風險，以及幫助實施人格重塑與心理重建等。

完善好專業(yè)服務(wù)與志愿服務(wù)的良性互補關(guān)系。社會心理服務(wù)需要專業(yè)技術(shù)人才來確保服務(wù)的安全性與有效性。但目前這方面的人才缺口相當大，因此需要更多的兼職人員與志愿者參與到社會心理服務(wù)體系建設(shè)中。截至2017年底，我國專業(yè)精神科醫(yī)師有3.34萬人，心理治療師只有約6000人，能提供專業(yè)服務(wù)的心理咨詢師不到3萬人。世衛(wèi)組織建議，每千人擁有一個心理咨詢師是健康社會的平衡點，就此而言，中國所缺心理咨詢師超過130萬人。因此，在建設(shè)社會心理服務(wù)體系需要鼓勵和支持更多的兼職人員與志愿人員參與其間。專業(yè)服務(wù)與志愿服務(wù)之間如何良性互補？志愿服務(wù)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在心理健康教育與咨詢環(huán)節(jié)，在危機干預(yù)方面，兼職者和志愿者往往心有余而力不足，特別是在危機干預(yù)的第一現(xiàn)場，由于缺乏專業(yè)技能，不恰當?shù)闹驹阜?wù)可能給當事人帶來“二次傷害”或“次生傷害”，從而給社會治理增加難度。因此，專業(yè)服務(wù)與志愿服務(wù)必須實現(xiàn)無縫對接，專業(yè)心理工作者要承擔起責任，在提供社會心理服務(wù)的同時，加大對志愿者的培訓(xùn)指導(dǎo)力度，提高志愿者的專業(yè)意識與專業(yè)能力；志愿者也要加強學習，提升相關(guān)專業(yè)素質(zhì)，使志愿服務(wù)擁有更多的專業(yè)技術(shù)含量和更優(yōu)的心理服務(wù)質(zhì)量。

聯(lián)接好“說”與“做”的正向賦能關(guān)系。搞好社會心理服務(wù)體系建設(shè)，必須努力去“做”，但也要借力于“說”?！罢f”體現(xiàn)在三類事上：一要營造輿論氛圍，為建設(shè)“施工”鋪路。長期以來人們對社會心理服務(wù)體系建設(shè)的重要性認識不到位，投入不足，這就需要讓政府職能部門和社會方方面面充分認識其重要性與迫切性，為此需要強化社會心理服務(wù)的宣傳引導(dǎo)，營造友好互信、積極進取的社會氛圍。二要把握正確導(dǎo)向，解決認識偏差。受傳統(tǒng)觀念影響，群眾對心理問題一直存在觀念上的盲區(qū)和誤區(qū)，即相信生理疾病，卻不認同心理疾病，從而選擇性忽略自己或他人存在的心理障礙問題。同時，把心理疾病完全等同于狹義的精神病，對患者排斥、歧視、冷漠。為此，我們需要通過輿論引導(dǎo)糾正廣大群眾的認知偏差，重建正確認知。三要加強心理健康科普宣傳，使廣大群眾從宣傳中獲取健康知識，致力打造自己更加健康的心理世界。只要我們“說”得準確、“說”得真實、“說”得到位，那么就能“做”得扎實、“做”得精彩、做到事半功倍。