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教師導(dǎo)師制實(shí)施方案(匯總18篇)
  • 時(shí)間:2023-11-19 16:19:12
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教師導(dǎo)師制實(shí)施方案匯總 文件夾
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(一)對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)不力的問(wèn)題整改的落實(shí)情況。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。局黨組高度重視意識(shí)形態(tài)工作,領(lǐng)導(dǎo)班子履行抓意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任,黨組書(shū)記是履行抓意識(shí)形態(tài)工作第一責(zé)任
:(一)成立機(jī)構(gòu)為切實(shí)開(kāi)展幼兒防溺水專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),我園成立“幼兒園防溺水專(zhuān)項(xiàng)防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)開(kāi)展和協(xié)調(diào)全園防溺水專(zhuān)項(xiàng)防治工作。組長(zhǎng):幼兒園園長(zhǎng)副組長(zhǎng):幼兒園副園長(zhǎng)成員:全體老師
以黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性建設(shè)和純潔性建設(shè)這條主線,以提高機(jī)關(guān)干部職工文化素質(zhì)為目標(biāo),大力開(kāi)展機(jī)關(guān)讀書(shū)活動(dòng),積極營(yíng)造好讀書(shū)
(一)加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控按照廳黨組要求,安排紀(jì)委牽頭負(fù)責(zé)廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)梳理排查工作,采取公司排查和部門(mén)排查、崗位排查和個(gè)人排查相結(jié)合的方式,從部門(mén)設(shè)置、崗位設(shè)置、工作流程和制度機(jī)制等方面
根據(jù)安排,我就20xx年履行紀(jì)檢監(jiān)察工作職責(zé)和遵守廉潔自律規(guī)定情況報(bào)告如下:20xx年,紀(jì)檢監(jiān)察工作緊緊圍繞服從和服務(wù)于全市人口計(jì)生工作大局,按照“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注
對(duì)公司的學(xué)習(xí)制度常抓不懈,積極參加公司開(kāi)展的集體學(xué)習(xí),參加生產(chǎn)黨支部學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí),堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)文章,學(xué)理論與學(xué)業(yè)務(wù)相結(jié)合,注意在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí),注意平時(shí)對(duì)本部門(mén)干部
2018年在xxx支行行長(zhǎng)和各條線同事的關(guān)心指導(dǎo)下,用較短的時(shí)間熟悉了新的工作環(huán)境。在工作中,我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)金融法律法規(guī),積極參加行里組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷提高自己的理論素質(zhì)
學(xué)院高度重視意識(shí)形態(tài)工作,實(shí)行意識(shí)形態(tài)工作黨委主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,認(rèn)真落實(shí)“書(shū)記抓”和“抓書(shū)記”工程,切實(shí)擔(dān)負(fù)起抓意識(shí)形態(tài)工作的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。成立了黨委書(shū)記、院長(zhǎng)任組長(zhǎng),學(xué)院副職
1、誦讀文本,概括故事2、疏通文意4分鐘3、小組交流2分鐘4、一學(xué)生問(wèn):“淇水湯湯”前后有何關(guān)系?“淇水有岸”何義?“送子過(guò)淇”——“子”何意?是男子嗎?(點(diǎn)評(píng):這一環(huán)節(jié)很好,你給
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。20
堅(jiān)持以黨的十九大和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神為指導(dǎo),牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹五大發(fā)展理念,全面落實(shí)省和市關(guān)于文明城市創(chuàng)建的工作部署,從解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題和創(chuàng)建
堅(jiān)持以黨的十九大和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神為指導(dǎo),牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹五大發(fā)展理念,全面落實(shí)省和市關(guān)于文明城市創(chuàng)建的工作部署,從解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題和創(chuàng)建
:王xx三、授課學(xué)校:xx市北大附中南山分校:初中:《岳陽(yáng)樓記》(一)、全班分組收集岳陽(yáng)樓記對(duì)聯(lián),利用多煤體展示圖片及對(duì)聯(lián)。如“水天一色,風(fēng)月無(wú)邊”。并解釋對(duì)聯(lián)的涵義。(二)、用范
(一)加強(qiáng)思想教育,強(qiáng)化黨紀(jì)意識(shí)將抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)教育工作作為提升干部職工整體素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),認(rèn)真組織全局干部職工深入學(xué)習(xí)總書(shū)記關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律規(guī)矩的重要論述,《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》,
組織開(kāi)展崗位安全責(zé)任承諾,明確企業(yè)負(fù)責(zé)人、安全負(fù)責(zé)人、部門(mén)負(fù)責(zé)人、作業(yè)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、員工的安全責(zé)任,做到以崗定責(zé)、按責(zé)履職。樹(shù)立“責(zé)任不落實(shí)是最大的隱患”的理念,自覺(jué)融入日常生產(chǎn)工作
開(kāi)展大監(jiān)督閉環(huán)體系建設(shè)工作,是順應(yīng)企業(yè)發(fā)展和深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的必然要求,也是建立健全與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的懲治和預(yù)防腐敗體系的重要內(nèi)容,更是企業(yè)整合監(jiān)督力量
一、薪資及任務(wù)量考核薪資結(jié)構(gòu)。工資總額=基本工資+提成+任務(wù)完成獎(jiǎng)+工齡工資+社保福利(二)基本工資?;竟べY按核心產(chǎn)品任務(wù)量劃分為九級(jí),具體如下:?jiǎn)挝唬涸?元級(jí)別核心產(chǎn)品任務(wù)量基
學(xué)院高度重視意識(shí)形態(tài)工作,認(rèn)真落實(shí)“書(shū)記抓”和“抓書(shū)記”工程。明確要求**領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任,**書(shū)記是第一責(zé)任人,**副書(shū)記是直接責(zé)任人,協(xié)助**書(shū)記抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指
堅(jiān)持綠色發(fā)展理念,按照政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、農(nóng)民參與的原則,提高農(nóng)作物聯(lián)合收割、打捆、壓塊和儲(chǔ)存等服務(wù)能力,全面提升我街秸稈利用水平,促進(jìn)禁燒工作由“堵”變“疏”工作方式的轉(zhuǎn)變,力爭(zhēng)
秸稈離田既能保障秸稈禁燒率,又能實(shí)施秸稈綜合利用。加強(qiáng)秸稈離田作業(yè),對(duì)推進(jìn)全鎮(zhèn)秸稈綜合利用起著決定性的作用,不僅可以提升秸稈綜合利用率,也可產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。2020年
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),牢固樹(shù)立以人民為中心的發(fā)展思想,深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記“加快推進(jìn)社會(huì)治理現(xiàn)代化,努力建設(shè)更高水平的平安中國(guó)”指示精神,以“三零”創(chuàng)建
青春,那些年有人在懷念有人在感嘆是歲月丟失了我們還是我們拋棄了歲月?一張張不再稚嫩的笑臉一聲聲未曾改變的鄉(xiāng)音或是異國(guó),或是他鄉(xiāng)不曾想,這些年我們竟還能遇見(jiàn)遇見(jiàn),在少不更事的光陰里有
青春,那些年有人在懷念有人在感嘆是歲月丟失了我們還是我們拋棄了歲月?一張張不再稚嫩的笑臉一聲聲未曾改變的鄉(xiāng)音或是異國(guó),或是他鄉(xiāng)不曾想,這些年我們竟還能遇見(jiàn)遇見(jiàn),在少不更事的光陰里有
根據(jù)縣委巡察工作的安排部署,現(xiàn)將我單位落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制情況報(bào)告如下:一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)意識(shí)形態(tài)。既抓好中心業(yè)務(wù)工作,又抓好意識(shí)形態(tài)工作,同研究、同規(guī)劃、同布置、同檢查、同
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神,以辦好人民滿意的養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)為宗旨,以精細(xì)化管理,人性化服務(wù)為要求,以建立政府主導(dǎo)、社會(huì)
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避
一是以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),高質(zhì)量開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育,把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)貫穿始終;完成調(diào)研課題8個(gè),其中,“兩不愁三保障”調(diào)研報(bào)告獲州“優(yōu)秀獎(jiǎng)”
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神,健全完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、民主協(xié)商、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障、科技支撐的
一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng),深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神,深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)人民信訪工作的重要思想,堅(jiān)持以人民為中心
第一條總體要求以習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想為指導(dǎo),以建設(shè)美麗宜居鄉(xiāng)村為目標(biāo),以堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展為理念,深入推進(jìn)農(nóng)村“廁所革命”,有效改善農(nóng)村人居環(huán)境。第二條目標(biāo)任
這一年來(lái),本人把社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、政治品德“四德”建設(shè)放在首位,堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的有關(guān)規(guī)章制度,不斷強(qiáng)化廉潔從政意識(shí),增強(qiáng)拒腐防變的自覺(jué)性和主動(dòng)性。嚴(yán)
這一年來(lái),本人把社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、政治品德“四德”建設(shè)放在首位,堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的有關(guān)規(guī)章制度,不斷強(qiáng)化廉潔從政意識(shí),增強(qiáng)拒腐防變的自覺(jué)性和主動(dòng)性。嚴(yán)
1、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想方面存在的問(wèn)題:一是系統(tǒng)性學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不夠深入,理解不夠透徹,沒(méi)有做到入腦入心;二是學(xué)習(xí)深度廣度不夠。對(duì)黨的十九
《西寧市2021年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作要點(diǎn)》下發(fā)后,經(jīng)委黨委和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組分別組織認(rèn)真學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,黨委及時(shí)研究制定了《西寧市經(jīng)委2021年
我區(qū)國(guó)土資源系統(tǒng)干部職工認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)土資源部《五條禁令和十項(xiàng)措施》,在治理領(lǐng)導(dǎo)干部收受現(xiàn)金、有價(jià)證券專(zhuān)項(xiàng)治理工作中,局班子和成員分別作出廉政承諾,將該項(xiàng)工作延伸到直屬單位和基層國(guó)
全面做好開(kāi)學(xué)前后校園的工作,及時(shí)有效地采取各項(xiàng)預(yù)防措施,保障教職工平安返校,教育教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行,防止不必要的恐慌情緒,維護(hù)學(xué)校正常秩序和校園穩(wěn)定。(一)成立教職工返校工作小組,全面指
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),我們
作為第一個(gè)報(bào)名的家長(zhǎng),沒(méi)有其他家長(zhǎng)傳授經(jīng)驗(yàn),第一次以老師的身份入園,我?guī)еo張激動(dòng)的心情,首先和其他老師一樣迎接每個(gè)入園的小朋友,幫助他們脫外套,換鞋,老師們的微笑熱情傳遞給小朋友
西安市醫(yī)療保障局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,按疾病診斷相關(guān)分組(drg)付費(fèi)是目前國(guó)際上最為廣泛使用的住院醫(yī)療服務(wù)支付方式,是世界上公認(rèn)的有效控制醫(yī)療費(fèi)用的一種方法,也是一種相對(duì)利多弊少的醫(yī)保
西安市醫(yī)療保障局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,按疾病診斷相關(guān)分組(drg)付費(fèi)是目前國(guó)際上最為廣泛使用的住院醫(yī)療服務(wù)支付方式,是世界上公認(rèn)的有效控制醫(yī)療費(fèi)用的一種方法,也是一種相對(duì)利多弊少的醫(yī)保
二、維護(hù)黨章、黨紀(jì),保證黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行;監(jiān)督檢查醫(yī)院各職能科室和醫(yī)療科室貫徹執(zhí)行國(guó)家法律、法規(guī)以及醫(yī)院的有關(guān)規(guī)章制度的情況。三、協(xié)助院黨委、院委會(huì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),
二、維護(hù)黨章、黨紀(jì),保證黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行;監(jiān)督檢查醫(yī)院各職能科室和醫(yī)療科室貫徹執(zhí)行國(guó)家法律、法規(guī)以及醫(yī)院的有關(guān)規(guī)章制度的情況。三、協(xié)助院黨委、院委會(huì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),師愛(ài)是重要的教育因素。因?yàn)閮?yōu)等生需要愛(ài),中等生需要愛(ài),后進(jìn)生更需要愛(ài)。常言道:親其師,信其道。學(xué)生一旦體會(huì)到師愛(ài),就會(huì)自然地快樂(lè)地接受教師對(duì)他的教育,就會(huì)得到滿足而產(chǎn)生
以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的和二中、三中、四中全會(huì)精神,深入落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳工作條例》,聚焦決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、創(chuàng)建全國(guó)文明城市、加強(qiáng)生態(tài)環(huán)
(一)地理區(qū)位優(yōu)劣勢(shì)相近。一是萍鄉(xiāng)、新余系江西省西部和中西部的地級(jí)市,與我市一樣都不靠近沿海,均屬內(nèi)陸三線城市;二是比鄰(融入)中心城市經(jīng)濟(jì)區(qū)。萍鄉(xiāng)比鄰長(zhǎng)株潭城市群經(jīng)濟(jì)區(qū),新余躋身
1、中央空調(diào)能耗驚人近10年來(lái),我國(guó)中央空調(diào)行業(yè)增長(zhǎng)率達(dá)20%,約為國(guó)際水平的10倍,已成為僅次于美、日的第三大空調(diào)設(shè)備生產(chǎn)國(guó),年產(chǎn)量接近10萬(wàn)臺(tái)。中央空調(diào)用電量的30-40%是無(wú)
1、團(tuán)結(jié)班子成員,服務(wù)大局。作為班子成員始終把維護(hù)團(tuán)結(jié)、帶好隊(duì)伍作為業(yè)務(wù)工作首要來(lái)抓。堅(jiān)持做到公道正派、講大局、講黨性,在大是大非問(wèn)題面前立場(chǎng)堅(jiān)定,觀點(diǎn)鮮明。2、帶好隊(duì)伍,抓好落實(shí)
關(guān)于機(jī)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案為落實(shí)縣紀(jì)委、監(jiān)察局《關(guān)于開(kāi)展“治庸提效能、服務(wù)促發(fā)展”活動(dòng)實(shí)施方案》(撫紀(jì)發(fā)〔〔2012〕〕1號(hào))文件精神,貫徹執(zhí)行撫寧縣司法局《關(guān)于繼續(xù)深入開(kāi)展“四治
關(guān)于機(jī)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案為落實(shí)縣紀(jì)委、監(jiān)察局《關(guān)于開(kāi)展“治庸提效能、服務(wù)促發(fā)展”活動(dòng)實(shí)施方案》(撫紀(jì)發(fā)〔〔2012〕〕1號(hào))文件精神,貫徹執(zhí)行撫寧縣司法局《關(guān)于繼續(xù)深入開(kāi)展“四治
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。2023年街道社會(huì)心
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指
時(shí)間:9月15日地點(diǎn):園長(zhǎng)辦公室參加人:全體幼兒教師內(nèi)容:今天我們就以孩子的生活行為習(xí)慣這個(gè)話題為例開(kāi)展互動(dòng)研討,希望大家能各抒己見(jiàn),將自己的想法和做法與大家進(jìn)行交流和溝通。教師互
一、所在村基本情況xx村位于xx鎮(zhèn)的東北側(cè),北和xx鎮(zhèn)的夾山、鎮(zhèn)東村相鄰,東和xx縣xx鎮(zhèn)接壤,南接老01省道,西與xx村相鄰。1999年由原來(lái)xxx、xxx兩村合并為xx村,轄區(qū)
為加快青年教師的成長(zhǎng),學(xué)校決定開(kāi)展師徒制活動(dòng),本著取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高的原則,為使師徒雙方進(jìn)一步明確自我的職責(zé),增強(qiáng)職責(zé)感,計(jì)劃如下:1.教書(shū)育人,為人師表;熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確工作職責(zé)為了確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定大局,**鎮(zhèn)成立以黨委書(shū)記冉啟良同志任組長(zhǎng),鎮(zhèn)長(zhǎng)劉小松、鎮(zhèn)紀(jì)委書(shū)記王強(qiáng)同志任副組長(zhǎng),全體機(jī)關(guān)同志和村干部為成員的
按照“以信息化推進(jìn)城市化、以信息化推進(jìn)現(xiàn)代化”的智慧城市發(fā)展模式,通過(guò)三到六年努力,形成“基礎(chǔ)設(shè)施暢達(dá)易用,城市管理協(xié)同高效、公眾服務(wù)整合創(chuàng)新”智慧城市運(yùn)行體系,將園區(qū)建成中西部領(lǐng)
人民群眾的擁護(hù)和支持是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展最可靠的力量,習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),民心是最大的政治。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨,是我們黨始終得到人民擁護(hù)和愛(ài)戴的根本源泉。司法行政機(jī)關(guān)
(一)黨組履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任情況今年以來(lái),分局黨組班子在上級(jí)的有力指導(dǎo)幫助下,始終堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位,努力克服疫情和經(jīng)濟(jì)實(shí)際困難,抓好主體責(zé)任全面落實(shí)。一是堅(jiān)持科學(xué)統(tǒng)
為切實(shí)做好創(chuàng)建活動(dòng)各項(xiàng)工作,縣交通運(yùn)輸局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、機(jī)關(guān)各股室和所屬單位負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)我縣少數(shù)
組 長(zhǎng):副組長(zhǎng):  成 員:面向全體,整體推進(jìn),強(qiáng)化管理,落實(shí)到位,善于合作,注重實(shí)效。第一階段:所有學(xué)科課程全面結(jié)束,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,本階段要以課標(biāo)為綱,以教材
知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人力資源的素質(zhì)提出了更高的要求,它不僅需要人才具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)還需要人才具有較強(qiáng)的邏輯思維能力、社會(huì)活動(dòng)能力和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。大學(xué)生是我國(guó)青年一代中的佼佼者,也是未
一、據(jù)了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,表現(xiàn)最為明顯的是字體書(shū)寫(xiě)普遍不規(guī)范還不工整,上課小動(dòng)作多。其次是沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此導(dǎo)致語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),尤其害怕習(xí)作,還沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)寫(xiě)日記的
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任到位1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想統(tǒng)一。黨組及時(shí)組織班子召開(kāi)中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)會(huì),層層傳達(dá)學(xué)習(xí)中央、自治區(qū)、市有關(guān)文件以及全市加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作電視電話會(huì)議精神,并要求
堅(jiān)持縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(社區(qū))三級(jí)聯(lián)動(dòng),積極推進(jìn)縣級(jí)文明實(shí)踐中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文明實(shí)踐所和村(社區(qū))文明實(shí)踐站的隊(duì)伍建設(shè)和陣地建設(shè)。(一)強(qiáng)化“主責(zé)任”,構(gòu)建文明實(shí)踐體系。成立以縣委書(shū)記任主
根據(jù)會(huì)議安排,我就2018年以來(lái)履行黨建工作“一崗雙責(zé)”情況及黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實(shí)情況報(bào)告如下,不妥之處,敬請(qǐng)指正。(一)圍繞理論學(xué)習(xí)抓黨建。深入學(xué)習(xí)貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨的新要
日常工作包括與各分行保持關(guān)于對(duì)公存款變化情況的溝通,每日制作并向主管領(lǐng)導(dǎo)和分行領(lǐng)導(dǎo)報(bào)送對(duì)公存款頭寸表和整理存款大額變動(dòng)情況、oa系統(tǒng)的文件流轉(zhuǎn)以及本部門(mén)收發(fā)文件、內(nèi)部通知、資料打印
1.讓學(xué)生知道植樹(shù)節(jié)的時(shí)間2.增強(qiáng)學(xué)生“愛(ài)我學(xué)校,美我校園”的意識(shí),讓學(xué)生明確校園環(huán)保的重要性,讓他們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)共創(chuàng)綠色校園,為學(xué)校的環(huán)境問(wèn)題出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。3.幫助學(xué)
發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì),要以黨的十九大精神和習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神為統(tǒng)領(lǐng),把發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)作為當(dāng)前農(nóng)村工作和組織建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù),進(jìn)一步解放思想,完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度,增強(qiáng)
全鎮(zhèn)反邪教警示教育活動(dòng)時(shí)間,本年度。1、反邪教內(nèi)容進(jìn)學(xué)校。我鎮(zhèn)中小學(xué)共有19所,其中岳麓實(shí)驗(yàn)中學(xué)(原望城三中)已經(jīng)申報(bào)為無(wú)邪教校園示范點(diǎn),為深化開(kāi)展無(wú)邪教校園創(chuàng)建活動(dòng),我鎮(zhèn)610辦
以黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)省、市、縣反恐工作的總體部署,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、防治結(jié)合”的工作方針,深化學(xué)校安全監(jiān)管,加強(qiáng)應(yīng)急疏散演練,切實(shí)提高學(xué)校反恐應(yīng)急反應(yīng)能力,
黨支部共有黨員x名,黨支部重視理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持每月一次黨員黨課教育,總的看來(lái),黨員的思想狀況是健康向上的,黨員思想積極向上,工作上精益求精,愛(ài)崗敬業(yè)精神發(fā)揮良好,面對(duì)繁重的工作和巨大
在中心領(lǐng)導(dǎo)班子的正確帶領(lǐng)下,黨支部全體黨員干部職工不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩,工作兢兢業(yè)業(yè),勇于奉獻(xiàn),顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真履行工作職責(zé)
在中心領(lǐng)導(dǎo)班子的正確帶領(lǐng)下,黨支部全體黨員干部職工不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩,工作兢兢業(yè)業(yè),勇于奉獻(xiàn),顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真履行工作職責(zé)
一、專(zhuān)題傳達(dá)學(xué)習(xí),充分加強(qiáng)認(rèn)識(shí)20xx年x月xx日,我局召開(kāi)局黨組會(huì),專(zhuān)題傳達(dá)學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)對(duì)“一把手”和領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督的意見(jiàn)》。局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)xx在會(huì)議上指出,加強(qiáng)對(duì)“一
按照公司黨委及作業(yè)區(qū)黨總支的安排部署,自開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一系列相關(guān)內(nèi)容,深深認(rèn)識(shí)到開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的必要性和重要性,做了深刻的黨性分析,并實(shí)事求是的制定了整改方案
因前期公路建設(shè)項(xiàng)目較為集中,歷史欠賬較多等原因,致使公司資金緊張無(wú)法正常支付工程款、農(nóng)民工工資,突顯出越來(lái)越多的矛盾,清欠工作任務(wù)也隨之加重。清欠工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題、新挑
為加強(qiáng)學(xué)校安全和維穩(wěn)工作的領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,成立“鋪?zhàn)訛虫?zhèn)小學(xué)校校園安全和維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”:組長(zhǎng):(學(xué)校校長(zhǎng))副組長(zhǎng):(副校長(zhǎng))成員:$$$$$@@@%%%%各教研組長(zhǎng)、各班主任信
接通知后,我單位第一時(shí)間對(duì)排查工作進(jìn)行了安排部署。成立由黨組書(shū)記、局長(zhǎng)xx為組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),各股室負(fù)責(zé)人為成員的xx意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)隱患排查工作領(lǐng)導(dǎo)小組,帶領(lǐng)全體干部職工參
 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)黨的十九大和習(xí)近平總書(shū)記南湖重要講話精神,大力弘揚(yáng)紅船精神,緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),貫徹“守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實(shí)”的總要求,圍繞“理論學(xué)習(xí)有收獲,思想政治受洗禮,干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng),為民服務(wù)解難題,清正廉潔作表率”目標(biāo)
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的十九大精神,緊密結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育,以牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”為主線,切實(shí)做到活動(dòng)入心入腦、
為切實(shí)做好秋冬季節(jié)養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域新冠疫情防控工作,有效保障廣大老年人的生命安全和身體健康,我市制定了《常州市養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域新冠肺炎疫情秋冬季防控工作方案》(以下簡(jiǎn)稱《工作方案》),現(xiàn)印
一、指導(dǎo)思想檢驗(yàn)和提升對(duì)突發(fā)性暴力事件的反應(yīng)和處置能力,確保校園和諧穩(wěn)定。二、參演人員學(xué)校全體師生三、演練時(shí)間2018年5月8 日四、演練地點(diǎn):學(xué)校校園五、組織機(jī)構(gòu)總指揮:劉校長(zhǎng)副
為進(jìn)一步全面貫徹習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題,用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂
1.現(xiàn)實(shí)緊迫性。中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。講好中小學(xué)思政課,引導(dǎo)中小學(xué)生扣好人生第一??圩?,是每位中小學(xué)思政課教師的神圣職責(zé)和光榮使命。近年來(lái),中小學(xué)思
1、技術(shù)方案設(shè)計(jì):透過(guò)了解用戶的需求及現(xiàn)有的客觀條件為用戶帶給完美的解決方案;2、施工技術(shù)指導(dǎo):項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中有專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員指導(dǎo),確保工程質(zhì)量;3、帶給咨詢:在不泄漏我公司技術(shù)
全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展強(qiáng)縣為統(tǒng)攬,聚焦重點(diǎn)項(xiàng)目,全力展開(kāi)攻堅(jiān),動(dòng)員全縣上下進(jìn)一步解放思想,集中力量,加大力度,打一場(chǎng)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)攻堅(jiān)
一、工作目標(biāo)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的十九大精神和中央紀(jì)委二次全會(huì)精神,落實(shí)好學(xué)校黨委、紀(jì)委全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任,充分發(fā)揮案件的警示教育和治本
一、基本情況在全校師生的配合下,學(xué)校的思政工作取得了一些成效,部分學(xué)生的不良行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變,大多數(shù)學(xué)生都具有良好的思想品行和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性,極少部分學(xué)生的思想意識(shí)較差,行
認(rèn)真落實(shí)“教育在先,預(yù)防在前,積極處置”的工作原則,牢固樹(shù)立安全意識(shí),提高防范和救護(hù)能力,以維護(hù)正常的工作秩序和營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為中心,進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制,提高突發(fā)事件的
加強(qiáng)對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子的監(jiān)督,是新時(shí)代堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),提高黨的建設(shè)質(zhì)量,推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的必然要求。為深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精
全面貫徹黨的十九大精神,以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)省、市、區(qū)禁毒工作決策部署和國(guó)家《禁毒法》、《戒毒條例》等,進(jìn)一步健全和完善禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)管理體制、組織協(xié)調(diào)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需
按照“嚴(yán)格、公正、文明、廉潔”的隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)要求,我縣公安局把從嚴(yán)治警始終貫穿到執(zhí)法實(shí)踐和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。我局要求全體民警以黨的十七屆四中全會(huì)、省委七屆五次全會(huì)精神武裝頭腦、指
按照分級(jí)負(fù)責(zé)和誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,學(xué)校支部領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任。一是書(shū)記是第一責(zé)任人,要旗幟鮮明地站在意識(shí)形態(tài)工作第一線,帶頭抓思想理論建設(shè),帶頭管陣地、把導(dǎo)向、強(qiáng)
1、日常接待工作:接打電話時(shí),使用文明語(yǔ)言,說(shuō)話和氣、熱情,禮貌地接待來(lái)訪人員,對(duì)于遇到相關(guān)問(wèn)題來(lái)咨詢或者要求幫助的人員,我都會(huì)盡我所知給予解答或及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予解決。2、物資
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性為目標(biāo),圍繞縣教體局進(jìn)一步深化人事制度改革的總體要求,繼續(xù)規(guī)范操作程序,創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,
堅(jiān)持以家長(zhǎng)滿意為根本目標(biāo),通過(guò)創(chuàng)新校園管理工作,著力解決學(xué)生上學(xué)、放學(xué)期間校園秩序混亂、交通擁堵突出等問(wèn)題,切保學(xué)生出行安全。1、成立“護(hù)學(xué)崗”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng):蘭奇夫 彭新成員:彭永
(一)開(kāi)展文體活動(dòng),豐富職工文化生活,努力建設(shè)好職工之家舉辦豐富多彩的文體文化活動(dòng),是活躍和充實(shí)員工業(yè)余生活,是增強(qiáng)工會(huì)工作活力,建好職工之家的基本工作內(nèi)容。這是工會(huì)全年工作的主要
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大精神,以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),按照市區(qū)文明辦的創(chuàng)建要求和標(biāo)準(zhǔn),突出工作重點(diǎn)和特色,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化全員參與,強(qiáng)化監(jiān)督檢查,以文明創(chuàng)建引領(lǐng)衛(wèi)
教師導(dǎo)師制實(shí)施方案(匯總18篇)
2023-11-19 16:19:12    小編:ZTFB

方案是在解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)制定的一套具體步驟和方法,它是我們解決問(wèn)題的有效工具。方案可以提供全面的解決方案,幫助我們做出明智的決策。明確了方案,我們才能更好地推進(jìn)工作進(jìn)程,提高效率,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。方案的制定需要充分考慮各種因素,包括目標(biāo)、資源、風(fēng)險(xiǎn)等,確保方案的可行性和實(shí)施效果。方案應(yīng)該根據(jù)不同的情況和目標(biāo)量身定制,不可一概而論??偨Y(jié)這些方案的優(yōu)點(diǎn)和不足,可幫助您更好地制定自己的方案。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇一

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)新形勢(shì)下未成年人思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的各種新情況、新問(wèn)題,為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè),本著加強(qiáng)德育師資力量,強(qiáng)化教師育人功能,落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念,在深入研究傳統(tǒng)德育工作中存在的說(shuō)教、實(shí)效性差等突出問(wèn)題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改進(jìn)創(chuàng)新工作方法,從本學(xué)期開(kāi)始實(shí)行德育導(dǎo)師制。

二、目的意義。

1、動(dòng)員多方力量,整合多種資源,形成學(xué)校“全員育人”的局面。

2、實(shí)施親情化和個(gè)性化的德育,提高德育的實(shí)效性。

3、“一對(duì)一”指導(dǎo),重在過(guò)程,動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展軌跡。

三、實(shí)施步驟:

組長(zhǎng):王桂東。

副組長(zhǎng):崔鳳成鄭瑞祥。

組員:劉威。

汪峰。

張貴虎。

肖向軍姜文波。

2、調(diào)查需要導(dǎo)師的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容(學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等)(1)考慮到此項(xiàng)工作剛剛起步,宜小步慢進(jìn),故要求各班被輔導(dǎo)學(xué)生在5人左右。受導(dǎo)學(xué)生名單由各班主任提供。主要是家庭特殊的學(xué)生(單親、重組等)、家庭貧困的學(xué)生、30%的學(xué)生等。(2)班主任先從本班中挑出5名輔導(dǎo)對(duì)象上報(bào)年級(jí)組長(zhǎng),再由年級(jí)組長(zhǎng)班主任集中任課教師進(jìn)行挑選,采用“摘牌制”。(3)班主任調(diào)查并填寫(xiě)被輔導(dǎo)學(xué)生的基本情況表。(4)政教處匯總?cè)=Y(jié)對(duì)情況,公布結(jié)對(duì)名單。

四、德育導(dǎo)師的具體做法和要求。

1、明確職責(zé):德育導(dǎo)師是學(xué)生樹(shù)立人生理想的指導(dǎo)者,是學(xué)生思想成長(zhǎng)的培育者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者,是學(xué)生多方面發(fā)展的輔導(dǎo)員,是把學(xué)生造就成新型人才的“工程師”。

2、建立德育導(dǎo)師制工作制度(1)檔案制度為每位學(xué)生建立檔案,內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況,學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案,記錄受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足之處,對(duì)癥下藥,制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。(2)家訪聯(lián)絡(luò)制度建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度。每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次,及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育。德育導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及家庭有清晰的了解,對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)),密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育,共同探索教育方法。(3)談心與匯報(bào)制度“德育導(dǎo)師”堅(jiān)持每月至少一次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心,及時(shí)了解學(xué)生思想狀況,在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。并要求學(xué)生每周一次向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師工作活動(dòng)手冊(cè),記錄師生活動(dòng)全過(guò)程。(4)“德育導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行檢查、督促、評(píng)估。

五、工作要求。

1、各班主任、任課教師要切實(shí)提高對(duì)“德育導(dǎo)師制”重要性的認(rèn)識(shí),學(xué)校將建立實(shí)施“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo),明確工作職責(zé),逐步建立和完善各項(xiàng)工作制度。

2、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?!暗掠龑?dǎo)師制”是一種全新的教育教學(xué)一體化管理制度,因此,在試行過(guò)程中,會(huì)遇到許多新的問(wèn)題和困難,大家要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一方面,要充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有教育資源,借鑒、整合以往成功經(jīng)驗(yàn),使導(dǎo)師制更具生命力。另一方面,要勇于創(chuàng)新,鼓勵(lì)年級(jí)大膽嘗試,積極探索切實(shí)可行、具有年級(jí)特色的操作辦法。

六、本學(xué)期“德育導(dǎo)師制”工作重點(diǎn)(1)制訂方案,組建檔案。(10月底)(2)11月中旬,導(dǎo)師家訪輔導(dǎo)對(duì)象一次。(3)期末考試前的心理疏導(dǎo)。(12月中下旬)(4)寒假“心連心”家訪。(1月份)(5)及時(shí)做好資料、臺(tái)帳的整理,成果搜集。本學(xué)期進(jìn)行一次專(zhuān)題總結(jié)。

附:德育導(dǎo)師職責(zé)。

1、了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。

2、教育學(xué)生遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,養(yǎng)成講文明、有禮貌、尊師愛(ài)友的優(yōu)秀品德。

3、鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、錘煉不怕困難的毅力,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、幫助他們適應(yīng)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)生全面成才的信心。

5、指導(dǎo)學(xué)生做好新學(xué)期成長(zhǎng)目標(biāo)的制訂實(shí)施。

6、指導(dǎo)學(xué)生做好成長(zhǎng)檔案的建設(shè),在學(xué)生的有關(guān)材料(如試卷、成長(zhǎng)目標(biāo)與檢查表、家校聯(lián)系手冊(cè)等)上面,留下激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。

7、推薦或指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀、交友。

8、關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)情況,時(shí)常保持與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

9、與班主任、任課老師及其他教師隨機(jī)交流情況與工作經(jīng)驗(yàn)。

10、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識(shí),不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng),利用談心、班團(tuán)活動(dòng)、家訪等形式履行好各項(xiàng)應(yīng)盡職責(zé)。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇二

為更好地貫徹華僑大學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃”,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣,提高學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力,根據(jù)《華僑大學(xué)本科生導(dǎo)師制實(shí)施方案》,特制定我院本科生導(dǎo)師制試行方案。

一、導(dǎo)師的管理。

成立導(dǎo)師委員會(huì),主體人員與學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)保持一致,由院長(zhǎng)擔(dān)任導(dǎo)師制委員會(huì)主任。導(dǎo)師管理由導(dǎo)師制委員會(huì)負(fù)責(zé);按年級(jí)設(shè)置導(dǎo)師組,組長(zhǎng)原則上由班主任兼任;導(dǎo)師組每學(xué)期至少開(kāi)會(huì)一次,通報(bào)信息,研究問(wèn)題,交流經(jīng)驗(yàn),形成會(huì)議紀(jì)要。

二、導(dǎo)師制的形式。

導(dǎo)師制實(shí)施項(xiàng)目制。按照內(nèi)容分為三個(gè)類(lèi)別:

b.學(xué)業(yè)提升項(xiàng)目:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生在項(xiàng)目期限內(nèi)成績(jī)較大提升;

c.課外創(chuàng)新項(xiàng)目:讓學(xué)生在課外創(chuàng)新方面得到較大發(fā)展,素質(zhì)得以全面提升,擔(dān)任學(xué)院和學(xué)校主要學(xué)生干部、入選學(xué)校學(xué)生人才計(jì)劃、獲得重要實(shí)踐獎(jiǎng)項(xiàng)等。

三、導(dǎo)師聘任。

1.本科生導(dǎo)師由院長(zhǎng)聘任;

2.本院所有教師均有承擔(dān)本科生導(dǎo)師的權(quán)利與義務(wù);

3.導(dǎo)師聘任實(shí)行師生雙向選擇與學(xué)院統(tǒng)籌相結(jié)合的原則;

4.每位導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生總數(shù)原則上不超過(guò)4名,每年級(jí)不超過(guò)2名。

四、導(dǎo)師的職責(zé)。

1.根據(jù)導(dǎo)師制申請(qǐng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練、全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的課外創(chuàng)新能力。

3.根據(jù)《哲學(xué)本科專(zhuān)業(yè)必讀核心書(shū)目》,或根據(jù)導(dǎo)師研究方向,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作和研究,撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告或研究綜述(五、六、七學(xué)期各一篇四千字左右讀書(shū)報(bào)告)。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、撰寫(xiě)學(xué)年論文。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)可以包含助教(高年級(jí)本科生)、助研(助研可從導(dǎo)師科研經(jīng)費(fèi)勞務(wù)費(fèi)中給予部分補(bǔ)償)。

5.指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文。

6.為學(xué)生提供就業(yè)、升學(xué)方面的指導(dǎo)。

五、導(dǎo)師考核與工作量。

1.導(dǎo)師與學(xué)生共同填寫(xiě)“導(dǎo)師制項(xiàng)目申請(qǐng)表”經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)立項(xiàng)后,按照計(jì)劃,開(kāi)展導(dǎo)師工作。

2.導(dǎo)師共同承擔(dān)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)年論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等17個(gè)學(xué)分的工作,并以此分配相關(guān)工作量。

3.完成年度指導(dǎo)任務(wù),在每年度考核中給予部分工作量或津貼,指導(dǎo)一位學(xué)生按12個(gè)課時(shí)分配工作量,超出4名(不含4名)不計(jì)工作量。

4.每個(gè)聘期結(jié)束前,填寫(xiě)《導(dǎo)師制工作考核表》,評(píng)出15%的優(yōu)秀導(dǎo)師。被考核為優(yōu)秀的導(dǎo)師給予額外獎(jiǎng)勵(lì)??己朔绞胶筒襟E如下:

(1)導(dǎo)師自評(píng)。導(dǎo)師對(duì)職責(zé)的履行情況作一次自評(píng)小結(jié)(40%)。

(2)學(xué)生評(píng)估。由導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生填寫(xiě)《導(dǎo)師工作考核表》(30%)。

(3)委員會(huì)評(píng)估。學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)綜合總評(píng)結(jié)果對(duì)導(dǎo)師作出客觀公正的評(píng)價(jià)(30%)。

六、學(xué)生的`遴選與要求。

1.學(xué)生根據(jù)自身情況,分為a,b,c類(lèi)自愿與導(dǎo)師協(xié)商申請(qǐng)導(dǎo)師制項(xiàng)目;

2.學(xué)生與導(dǎo)師的組合實(shí)行雙向選擇與學(xué)院統(tǒng)籌安排相結(jié)合的原則;

4.在一個(gè)周期的培養(yǎng)機(jī)制結(jié)束后,需按時(shí)提交導(dǎo)師制結(jié)項(xiàng)表和成果報(bào)告。

5.經(jīng)學(xué)院考核,對(duì)優(yōu)秀完成項(xiàng)目的學(xué)生,予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

七、導(dǎo)師代管與導(dǎo)師制退出機(jī)制。

1.導(dǎo)師如因特殊原因,如請(qǐng)假、訪學(xué),超過(guò)半年時(shí)間的,需委托一位導(dǎo)師代管。

2.如需要更換導(dǎo)師,則由學(xué)生申請(qǐng),經(jīng)導(dǎo)師同意,提交導(dǎo)師制委員會(huì)討論決定。

八、附則。

本方案由導(dǎo)師制委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇三

為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》精神,更好地實(shí)踐“德育回歸生活、關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)”的理念,推進(jìn)學(xué)校全員德育、全程德育的落實(shí),發(fā)揮全體教師教書(shū)育人的積極性,改變僅僅依靠班主任開(kāi)展學(xué)生思想教育工作的片面認(rèn)識(shí)和現(xiàn)狀,使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

德育導(dǎo)師制是一種個(gè)性化、親情化和全員化的德育模式,是學(xué)校德育工作的有機(jī)組成部分,也是學(xué)校班主任工作必要而有效的補(bǔ)充。平等的師生關(guān)系、互動(dòng)的教學(xué)模式、共進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)是德育導(dǎo)師制的基本特點(diǎn)。德育導(dǎo)師制將學(xué)校德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師身上,導(dǎo)師依據(jù)“以德樹(shù)德,以情動(dòng)情,以志勵(lì)志,以行導(dǎo)行”的育人原則,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)”。通過(guò)德育導(dǎo)師制的研究與實(shí)施,充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力,進(jìn)一步營(yíng)造“教師人人都是導(dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)”育人氛圍,使學(xué)生的道德成長(zhǎng)與知識(shí)建構(gòu)同步發(fā)展,達(dá)到學(xué)生生命健康成長(zhǎng)與教師育人水平不斷發(fā)展。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):xx。

副組長(zhǎng):xx。

成員:xx。

2、各班主任為導(dǎo)師小組組長(zhǎng),導(dǎo)師為年級(jí)任課教師。

(一)受導(dǎo)對(duì)象的確定。

在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下。

1、向?qū)W生提供所在班級(jí)的任課教師名單和施導(dǎo)特長(zhǎng)。

2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的受導(dǎo)需要。

3、根據(jù)學(xué)生的選擇情況,初步列出導(dǎo)師名單。

4、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握班級(jí)的情況,選擇受導(dǎo)學(xué)生。

5、根據(jù)師生雙方選擇的情況,班主任適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配。每一位導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量控制在1至2名,并且兼顧不同特點(diǎn)的學(xué)生。

(二)導(dǎo)師的確定。

在教師自薦的基礎(chǔ)上,先確認(rèn)并推薦導(dǎo)師名單,再由學(xué)生和教師雙向選擇,確定結(jié)對(duì)師生。

(三)導(dǎo)師工作內(nèi)容。

1、指導(dǎo)對(duì)象確定以后,導(dǎo)師必須多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、家庭背景等情況,在德、智、體等各方面全面關(guān)心學(xué)生,成為學(xué)生成才道路上的良師益友,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立親密的師生關(guān)系。要有強(qiáng)烈的育人意識(shí),要保持與學(xué)生的經(jīng)常性接觸,及時(shí)幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的各種問(wèn)題和困難。

3、建立家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度。每月至少一次電話聯(lián)絡(luò),每學(xué)期至少一次家訪。導(dǎo)師與家長(zhǎng)的聯(lián)系過(guò)程中,要嚴(yán)守師德規(guī)范,維護(hù)教師和學(xué)校形象。

4、建立談心輔導(dǎo)制度。定期與學(xué)生交流,每?jī)芍苤辽倥c結(jié)對(duì)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次,關(guān)注學(xué)生變化,對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行耐心細(xì)致的教育,對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步,提請(qǐng)班主任和學(xué)校進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

5、建立個(gè)案分析制度。對(duì)特殊學(xué)生、特殊家庭進(jìn)行重點(diǎn)分析,包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組的更要作為重點(diǎn))。

6、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)成長(zhǎng)檔案,記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。

7、接受學(xué)生咨詢,指導(dǎo)、幫助學(xué)生安排新學(xué)期適合于自身特點(diǎn)、能力、素質(zhì)和成長(zhǎng)目標(biāo)的`學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂及實(shí)施,幫助他們合理選擇。推薦學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生正常交友。

8、建立匯報(bào)制度。每學(xué)期就指導(dǎo)學(xué)生的基本情況以教育故事、輔導(dǎo)札記、成長(zhǎng)案例等形式向?qū)W校寫(xiě)一份匯報(bào)材料。

9、導(dǎo)師例會(huì)制度。每月一次由班主任(導(dǎo)師小組組長(zhǎng))組織召開(kāi)導(dǎo)師小組會(huì)議,交流工作過(guò)程,探討存在問(wèn)題,共商解決方案,發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì),《例會(huì)表》每月上交給導(dǎo)師大組處,由導(dǎo)師大組總結(jié)每月導(dǎo)師工作,總結(jié)導(dǎo)師工作中的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題,以期不斷改進(jìn)。

定量與定性相結(jié)合,以定量為主;過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合,以過(guò)程為主。每位導(dǎo)師在學(xué)期結(jié)束時(shí)把有關(guān)表格歸檔、總結(jié),學(xué)校導(dǎo)師大組對(duì)導(dǎo)師工作作出全面評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)依據(jù)為檔案評(píng)估分、班主任評(píng)估分、導(dǎo)師大組評(píng)估分及學(xué)生成效評(píng)估分。評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)年中小學(xué)教師教育、教學(xué)工作考核記載卡,并根據(jù)轉(zhuǎn)化學(xué)生成效進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

興惠中學(xué)。

--end--。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇四

本文目錄。

為認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,落實(shí)xx市《關(guān)于在全市實(shí)施全員育人導(dǎo)師制的意見(jiàn)》,進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè);切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性,充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性需求,構(gòu)建“全員育人、全面育人、全程育人”的育人體系,小竹林班決定實(shí)行開(kāi)展全員育人導(dǎo)師制的活動(dòng)?,F(xiàn)制定如下實(shí)施方案:

一、指導(dǎo)思想:

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),按照“教師人人都是導(dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)”的基本要求,堅(jiān)持“人本關(guān)愛(ài),因材施教”,動(dòng)員多方力量,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo),當(dāng)好學(xué)生的成長(zhǎng)向?qū)В龠M(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長(zhǎng),過(guò)一種幸福完整的教育生活。

二、工作小組。

組長(zhǎng):朱。

成員:沈、沈、劉。

三、工作流程:

1、第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)。

以五年級(jí)為單位通過(guò)級(jí)部會(huì)議宣傳“全員導(dǎo)師制”的重要性,讓老師們深刻領(lǐng)會(huì)全員育人導(dǎo)師制的重要意義,讓老師們以高姿態(tài)加入到導(dǎo)師制的隊(duì)伍中來(lái)。

2、第二階段:選擇導(dǎo)師,確定受導(dǎo)學(xué)生名單。

根據(jù)我們五年級(jí)的實(shí)際情況,供選擇四名導(dǎo)師:朱、沈、沈和劉。同時(shí)對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查,確定受導(dǎo)學(xué)生名單,實(shí)行師生雙向選擇制度,確定學(xué)導(dǎo)關(guān)系。

3、第三階段:簽訂師生協(xié)議。

認(rèn)真組織導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生簽訂師生協(xié)議,明確雙方承擔(dān)的責(zé)任,正式確立指導(dǎo)關(guān)系。

4、第四階段:開(kāi)展育人工作。

關(guān)注身心,關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康,對(duì)其適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)及健康指導(dǎo);關(guān)注學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī);關(guān)注生活,指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,積極參加健康、安全的文體及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注細(xì)節(jié),留意受導(dǎo)學(xué)生言行舉止的細(xì)節(jié)表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行診斷與指導(dǎo);關(guān)注變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)變化、思想及行為變化,肯定其進(jìn)步表現(xiàn),糾正其不當(dāng)行為,促進(jìn)學(xué)生提高;關(guān)注個(gè)性,幫助受導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛(ài)、自信自強(qiáng)、自我管理的能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、建立健全推進(jìn)制度。

1、建立成長(zhǎng)檔案制度(實(shí)事求是)。

導(dǎo)師工作檔案內(nèi)容包括:個(gè)人資料、師生簽訂的師生協(xié)議、與學(xué)生交流記錄、學(xué)生的變化進(jìn)步情況、師導(dǎo)學(xué)生整體素養(yǎng)評(píng)定。

學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)容包括:家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況;學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)狀況、興趣愛(ài)好的一般狀況;學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品;學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一些榮譽(yù)等等。

2、談心匯報(bào)制度。

導(dǎo)師每周至少與結(jié)對(duì)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次,也可以以面談、書(shū)信、周記、電子信箱、博客等等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),并在導(dǎo)師工作檔案上記錄輔導(dǎo)內(nèi)容,學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。

3、建立家校聯(lián)系制度。

以班級(jí)的家校交流。

日記。

為依托,導(dǎo)師要及時(shí)與受導(dǎo)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流,也可以利用電話、博客、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行上相合作和溝通。

4、分析會(huì)診制度。

我們五年級(jí)級(jí)部決定每個(gè)月組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析,必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì)診,提出有效地解決辦法。

以上是個(gè)人比不成熟的想法,敬請(qǐng)親人們多多指導(dǎo)!謝謝!!

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一、指導(dǎo)思想。

為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念,全面推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)長(zhǎng)效機(jī)制,發(fā)揮全體教師黨員的先鋒模范作用,增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)效性,為教師黨員提供引領(lǐng)作用,學(xué)校黨支部決定推行教師黨員導(dǎo)師制。

二、導(dǎo)師制的基本要求。

1.黨員導(dǎo)師制要求從發(fā)展的高度看待教育、教學(xué)工作。

2.黨員導(dǎo)師既要對(duì)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行指導(dǎo),又要對(duì)學(xué)生思想、習(xí)慣和生活進(jìn)行指導(dǎo),真正做到教書(shū)、育人相統(tǒng)一。

3.導(dǎo)師既要對(duì)所教班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),又要對(duì)指導(dǎo)班級(jí)或指導(dǎo)的學(xué)困生負(fù)責(zé)。

4.導(dǎo)師對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo),不僅僅要為學(xué)困生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,還應(yīng)該深入學(xué)困生的生活,為其提供具體的扶持和幫助,幫助他們逐步脫離學(xué)困生的行列,提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):楊??副組長(zhǎng):陳、吳。

成員:張、張、黃、蔡、張、劉、柯、

張、許。

四、導(dǎo)師的基本職責(zé)。

主要集中在“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)”等方面,同時(shí)做好結(jié)對(duì)班級(jí)和學(xué)困生的導(dǎo)師工作。

(一)班主任導(dǎo)師職責(zé)。

(1)深入所掛鉤的班級(jí),通過(guò)問(wèn)卷、個(gè)別談心、學(xué)生座談會(huì)、班團(tuán)干部會(huì)等形式,掌握班級(jí)的基本情況和學(xué)生思想狀況,應(yīng)邀參加掛鉤班級(jí)的班團(tuán)活動(dòng)。

(2)每學(xué)期對(duì)所掛鉤班級(jí)學(xué)生召開(kāi)兩次班會(huì),提高班級(jí)的集體主義觀念,促進(jìn)班級(jí)積極健康發(fā)展。

(3)通過(guò)各種方式、各種載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念、道德規(guī)范、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、遵紀(jì)守法等方面的教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

(4)對(duì)學(xué)習(xí)困難、表現(xiàn)不理想的學(xué)生進(jìn)行幫扶,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助改進(jìn)行為習(xí)慣;盡力為貧困生解決實(shí)際困難,協(xié)助班級(jí)開(kāi)展心理健康教育。

(5)及時(shí)向年段、相關(guān)處室或?qū)W校反饋掛鉤班級(jí)情況,協(xié)助解決班級(jí)其他應(yīng)解決問(wèn)題。

(6)每學(xué)期撰寫(xiě)掛鉤。

工作總結(jié)。

上交黨支部。

(二)學(xué)困生導(dǎo)師職責(zé)。

(1)指導(dǎo)對(duì)象確定以后,導(dǎo)師必須多方面了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)落后原因、家庭背景等情況,在德、智、體等方面全面關(guān)心學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)困生盡快取得學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣健康發(fā)展。

(2)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋制度。指導(dǎo)學(xué)困生填寫(xiě)成長(zhǎng)擋案,記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)程。

(3)關(guān)愛(ài)學(xué)困生,建立親密的師生關(guān)系。要有強(qiáng)烈的育人意識(shí),要保持與學(xué)困生的經(jīng)常性接觸,及時(shí)幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的各種問(wèn)題和困難。

(4)凡是涉及學(xué)困生的教育問(wèn)題,班主任和導(dǎo)師要共同參與,共同完成。與班主任和其他科任教師隨機(jī)交流指導(dǎo)情況、工作經(jīng)驗(yàn)。

(5)建立家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度,定期與學(xué)困生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,與班主任共同家訪,每學(xué)期至少一次家訪。

(6)建立溝通交流制度,關(guān)注學(xué)困生的全面成長(zhǎng)情況,定期與學(xué)困生交流,每?jī)芍苤辽倥c結(jié)對(duì)學(xué)困生溝通交流一次,關(guān)注學(xué)困生的變化,對(duì)學(xué)困生的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行耐心細(xì)致的教育,對(duì)學(xué)困生取得的進(jìn)步,提請(qǐng)班主任和學(xué)校進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

(7)接受學(xué)困生咨詢,指導(dǎo)、幫助學(xué)困生安排新學(xué)期適合于自身特點(diǎn)、能力、素質(zhì)和成長(zhǎng)目標(biāo)的。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

的制訂及實(shí)施。

(8)隨時(shí)保持與學(xué)困生的科任教師取得聯(lián)系,關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的困惑,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

(9)幫助學(xué)困生做好階段考、期中考和期末考試的分析總結(jié),找出學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的根源,協(xié)助學(xué)困生及時(shí)找到解決的辦法。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇五

“學(xué)校無(wú)小事,事事皆育人?!弊⒍恕皩W(xué)校無(wú)閑人,人人皆育人”。長(zhǎng)期以來(lái),班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、思想品德課被視為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地,理所當(dāng)然,班主任也就成了班級(jí)德育工作的主要責(zé)任人,久而久之,任課教師便將德育工作束之高閣,只注重埋頭教書(shū)。學(xué)生間發(fā)生了什么事,“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級(jí)管理出現(xiàn)了問(wèn)題,“我又不是班主任!”成了一塊萬(wàn)能“擋箭牌”?,F(xiàn)實(shí)教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上,學(xué)生遵紀(jì)守規(guī),課堂教學(xué)效果好,而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來(lái)越不聽(tīng)話。這些情況正說(shuō)明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問(wèn)題,“香樟樹(shù)下”德育導(dǎo)師工作計(jì)劃不僅可以解決這些問(wèn)題還有助于建立師生關(guān)系。

下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導(dǎo)對(duì)象的基本情況:

針對(duì)以上實(shí)際情況,我的本學(xué)期末輔導(dǎo)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面:

首先強(qiáng)化他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次教給他良好的學(xué)習(xí)方法,尤其是針對(duì)薄弱學(xué)科,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活,促使他們學(xué)習(xí)成績(jī)循序漸進(jìn)增強(qiáng),從而樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

最后,讓他們熱愛(ài)集體,關(guān)心同學(xué),尊重老師,形成像朋友一樣的良好的師生關(guān)系。

我想從幾個(gè)方面采取措施:

首先,進(jìn)行電話或?qū)嵉丶以L活動(dòng),及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生的過(guò)去,根據(jù)實(shí)施情況,調(diào)查研究,找出他的“癥結(jié)”,對(duì)癥下藥,促使他往正確的方向去學(xué)去做。并建立家長(zhǎng)微信群,及時(shí)關(guān)注動(dòng)態(tài)并進(jìn)行溝通,強(qiáng)化他們的中考意識(shí),制定目標(biāo),奮力前行,不留遺憾。

另外,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),適當(dāng)給予鼓勵(lì),用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路,促進(jìn)他學(xué)習(xí)。揚(yáng)長(zhǎng)避短,在調(diào)動(dòng)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他做得好的地方,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合家長(zhǎng)進(jìn)行督促嚴(yán)格要求。

其次,以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他,多找他談心,反復(fù)教育他,不能歧視他,還要有耐心地反復(fù)教育他,并且發(fā)揮班集體的力量,發(fā)揮社會(huì)、家庭的力量,爭(zhēng)取各方面的支持,鼓勵(lì)。

最后對(duì)于學(xué)困生要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,必須對(duì)他們充滿愛(ài)心,多理解,多尊重,多信任,以增強(qiáng)他的自信心。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇六

根據(jù)醫(yī)藥高新區(qū)科教局黨總支《關(guān)于印發(fā)〈醫(yī)藥高新區(qū)科教局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)實(shí)施辦法〉的通知》(泰高新科教群組辦發(fā)〔xx〕12號(hào))精神,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)就做好教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)工作,制定如下實(shí)施方案。

一、總體要求。

緊緊圍繞為民務(wù)實(shí)清廉要求,始終聚焦整治“四風(fēng)”問(wèn)題,扎實(shí)抓住整改落實(shí)和建章立制兩個(gè)關(guān)鍵,認(rèn)真回應(yīng)征求到的群眾意見(jiàn),回應(yīng)對(duì)照檢查材料查擺的突出問(wèn)題,回應(yīng)專(zhuān)題民主生活會(huì)和專(zhuān)題組織生活會(huì)上提出的批評(píng)意見(jiàn),回應(yīng)上級(jí)黨組織和指導(dǎo)員點(diǎn)明的問(wèn)題,堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理,確保教育實(shí)踐活動(dòng)善始善終、善作善成、取信于民。

二、方法步驟。

(一)認(rèn)真做好準(zhǔn)備,抓好工作部署。

1.堅(jiān)持將學(xué)習(xí)貫穿始終,切實(shí)增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。通過(guò)召開(kāi)中心組學(xué)習(xí)會(huì)、上黨課等形式,認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員學(xué)6月30日在中央政治局第16次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表的重要講話,學(xué)xxx省委、泰州市委及高新區(qū)黨工委有關(guān)文件精神,學(xué)習(xí)高新區(qū)黨工委陸書(shū)記在教育實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上的講話。要通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化對(duì)作風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化在黨憂黨的意識(shí),把握從嚴(yán)治黨的要求,增強(qiáng)管黨治黨的責(zé)任,了解第三環(huán)節(jié)的工作要求,切實(shí)防止前緊后松、防止矛盾積壓、防止簡(jiǎn)單粗糙、防止短期效應(yīng),確保整改落實(shí)、建章立制工作取得實(shí)效。

2.對(duì)首批即知即改事項(xiàng)落實(shí)情況全面進(jìn)行“回頭看”。要對(duì)首批即知即改事項(xiàng)進(jìn)行“回頭看”,已經(jīng)解決的,要鞏固提高,防止反彈和回潮;尚未解決的問(wèn)題要加大跟蹤力度,抓緊時(shí)間整改落實(shí);新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)跟進(jìn)解決,確保即知即改。

(二)嚴(yán)肅認(rèn)真抓好整改落實(shí)。

主要突出三個(gè)重點(diǎn),即持續(xù)用力解決“四風(fēng)”突出問(wèn)題,下大力氣解決關(guān)系群眾的切身利益問(wèn)題,攻堅(jiān)克難解決基層聯(lián)系服務(wù)群眾的問(wèn)題。

1.嚴(yán)格按照“四個(gè)回應(yīng)”,針對(duì)“三個(gè)重點(diǎn)”,列出問(wèn)題清單。

一要緊盯“四風(fēng)”頑瘴痼疾徹底改。緊盯作風(fēng)漂浮、工作不實(shí),特別是文山會(huì)海出現(xiàn)反彈“回潮”等問(wèn)題;緊盯不作為、亂作為,門(mén)好進(jìn)了、臉好看了但事仍然難辦等問(wèn)題;緊盯及時(shí)行樂(lè)、特權(quán)現(xiàn)象和揮霍浪費(fèi)、驕奢淫逸“隱形”“變種”,公款吃喝轉(zhuǎn)入“豪華食堂”、“農(nóng)家樂(lè)”等隱蔽場(chǎng)所,紅白喜事不請(qǐng)客但收禮等問(wèn)題。

二要分層分類(lèi)重點(diǎn)改。要按照《高新區(qū)科技教育局查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)環(huán)節(jié)實(shí)施辦法》(泰高新科教群組辦發(fā)〔xx〕10號(hào))中所列舉的問(wèn)題重點(diǎn)整改。

三要對(duì)照“專(zhuān)項(xiàng)整治”逐項(xiàng)改。教育實(shí)踐活動(dòng)中,中央部署了“7+4”專(zhuān)項(xiàng)整治任務(wù),省委部署了“八大專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)”。[即執(zhí)法監(jiān)管部門(mén)和窗口單位、服務(wù)行業(yè)“庸懶散、不作為、亂作為”專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng);清理行政審批事項(xiàng)、簡(jiǎn)化審批程序?qū)m?xiàng)治理行動(dòng);生態(tài)環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng);公款大吃大喝、違規(guī)公務(wù)接待、公款送禮專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng);信訪積案專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng);行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位超編、超職數(shù)配備和在編不在崗專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng);減輕村(社區(qū))負(fù)擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng);民生專(zhuān)項(xiàng)資金管理使用專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)。]最近中央和省委又相繼提出了明確要求,要集中整治黨員干部參賭涉賭、收“紅包”及購(gòu)物卡、“吃空餉”、干部“走讀”、領(lǐng)導(dǎo)干部參加天價(jià)培訓(xùn)、“會(huì)所中的歪風(fēng)”,建設(shè)奢華浪費(fèi)以及培訓(xùn)中心的腐敗等問(wèn)題,要嚴(yán)肅查處基層干部違法違紀(jì)行為特別是涉黑涉惡?jiǎn)栴},要扎實(shí)做好“裸官”清理調(diào)整工作。

四要特別關(guān)注關(guān)系群眾切身利益問(wèn)題扎實(shí)改。從群眾最關(guān)切、最直接、最現(xiàn)實(shí)的'問(wèn)題入手,將教育民生問(wèn)題,將關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童、貧困兒童和特殊兒童等,將群眾反映強(qiáng)烈、久拖不決,目前有條件解決的老大難問(wèn)題,作為重要內(nèi)容進(jìn)行整改。

五要針對(duì)“為官不為”堅(jiān)決改。把工作不在狀態(tài)、萎靡不振、得過(guò)且過(guò)的,對(duì)中央、省市委和高新區(qū)黨工委部署要求不認(rèn)真執(zhí)行甚至變形走樣的,對(duì)群眾訴求推三阻四、沒(méi)有好處的事拖著不辦的,對(duì)改革發(fā)展穩(wěn)定問(wèn)題不上心、不研究,不違規(guī)不違紀(jì)但也不干事不擔(dān)責(zé)的,列入清單進(jìn)行整改。

2.圍繞問(wèn)題清單領(lǐng)導(dǎo)班子制定整改方案。按照整改有目標(biāo)、推進(jìn)有措施、落實(shí)有責(zé)任、完成有時(shí)限的“四有”要求,要認(rèn)真制定整改方案,與人對(duì)應(yīng)、與事對(duì)應(yīng),明確具體目標(biāo)、推進(jìn)措施、責(zé)任主體和進(jìn)度安排,經(jīng)局黨總支審核把關(guān)后,以適當(dāng)方式進(jìn)行公開(kāi)。

3.圍繞問(wèn)題清單領(lǐng)導(dǎo)干部及基層黨組織制定整改措施。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要制定個(gè)人整改措施,并在班子或單位內(nèi)部公開(kāi)。學(xué)校黨組織要針對(duì)具體問(wèn)題明確整改措施,并向群眾公布。

(三)務(wù)實(shí)有效抓好建章立制工作。

針對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題產(chǎn)生的深層次原因,切實(shí)做到“四風(fēng)”蔓延到哪里,制度就完善到哪里,黨員干部活動(dòng)到哪里,制度的籠子就扎到哪里。

1.列出制度建設(shè)清單,制定制度建設(shè)計(jì)劃。在承接和落實(shí)好中央、省市和高新區(qū)科教局層面出臺(tái)的一系列加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)制度的基礎(chǔ)上,對(duì)本校已有的制度進(jìn)行一次全面梳理,拿出制度建設(shè)清單,制定制度建設(shè)計(jì)劃。對(duì)于中央、省市和區(qū)局出臺(tái)的各類(lèi)制度,要結(jié)合實(shí)際制定完善配套制度和實(shí)施細(xì)則;對(duì)于實(shí)踐證明行之有效的制度,著力抓好落實(shí);對(duì)于不適應(yīng)密切聯(lián)系群眾、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)要求,與現(xiàn)行的法規(guī)相違背的,要予以廢止;對(duì)于與新形勢(shì)新任務(wù)要求不相符合的,要予以修訂;對(duì)于制度缺位的,要抓緊研究建立新制度。制度建設(shè)清單和計(jì)劃要經(jīng)督導(dǎo)組審核把關(guān)。

2.分類(lèi)制定相關(guān)制度。學(xué)校要重點(diǎn)圍繞科學(xué)民主決策、黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)和各部門(mén)辦事公開(kāi),圍繞便民服務(wù)、高效服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù),健全完善制度機(jī)制,并認(rèn)真抓好落實(shí)。

3.公示并形成制度匯編。制度建設(shè)要?jiǎng)?wù)實(shí)管用,確??蓤?zhí)行、可監(jiān)督、可檢查、可問(wèn)責(zé)。制定每項(xiàng)制度都要深入研究討論,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn),特別是關(guān)系群眾切身利益的制度,要從群眾角度出發(fā),不能只方便自己、不方便群眾。防止制度建設(shè)中的形式主義,對(duì)那些重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、簡(jiǎn)單照搬照抄、重復(fù)建設(shè)甚至搞制度作秀的,要堅(jiān)決叫停。建立的各項(xiàng)制度,都要采取適當(dāng)方式進(jìn)行公開(kāi),在修改完善、正式出臺(tái)后,形成匯編,及時(shí)報(bào)活動(dòng)辦。

(四)認(rèn)真做好總結(jié)工作。

1.召開(kāi)整改情況通報(bào)會(huì),組織民主評(píng)議。專(zhuān)門(mén)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部整改情況通報(bào)會(huì),組織民主評(píng)議。參會(huì)人員范圍在參照領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)情況通報(bào)會(huì)范圍的基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步擴(kuò)大普通群眾代表參加的范圍和比例。評(píng)議表在會(huì)前一天與領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部整改情況通報(bào)材料一同發(fā)放,會(huì)后由指導(dǎo)員現(xiàn)場(chǎng)收回匯總。

2.開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍情況綜合分析研判。高新區(qū)黨工委督導(dǎo)組將對(duì)科教局領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行綜合分析研判,形成綜合分析研判材料??平叹謾C(jī)關(guān)各黨組織專(zhuān)題聽(tīng)取督導(dǎo)組(指導(dǎo)員)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)綜合分析情況的反饋意見(jiàn),集中開(kāi)展一次領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍情況綜合分析研判,有針對(duì)性地提出加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的具體措施,建立健全加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍日常管理長(zhǎng)效制度。

3.召開(kāi)教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。適時(shí)召開(kāi)教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì),由黨組織主要負(fù)責(zé)同志主持并講話;指導(dǎo)員講話,對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并提要求。參會(huì)人員范圍參照動(dòng)員大會(huì)范圍確定。召開(kāi)總結(jié)大會(huì)要先報(bào)上級(jí)黨組織批準(zhǔn),并由上級(jí)黨組織統(tǒng)籌會(huì)議時(shí)間安排。

三、以整改落實(shí)為契機(jī),繼續(xù)加大基層服務(wù)型黨組織建設(shè)力度。

要從鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的高度出發(fā),把加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè),作為整改落實(shí)的重要任務(wù),作為衡量活動(dòng)成果的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,立足分類(lèi)施策,使我校黨組織面貌有一個(gè)大變化,使廣大基層黨組織的凝聚力戰(zhàn)斗力有一個(gè)大的提升。

1.整頓建強(qiáng)基層組織。大力加強(qiáng)基層黨組織班子建設(shè),建立健全培養(yǎng)選拔機(jī)制,健全黨員干部教育培訓(xùn)制度。

2.健全民主管理機(jī)制。全面推行和落實(shí)群眾議事、民主決策、黨務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)、民主理財(cái)、民主監(jiān)督和民主管理等各項(xiàng)制度。凡涉及群眾基本權(quán)益的重大事項(xiàng),都要按照黨組織提議、黨政聯(lián)席會(huì)商議、教代會(huì)表決的程序決策,決議內(nèi)容和實(shí)施結(jié)果公開(kāi)。

3.提升服務(wù)群眾能力。要堅(jiān)持和完善“三會(huì)一課”、黨組織“統(tǒng)一活動(dòng)日”、黨性定期分析、民主評(píng)議黨員等黨內(nèi)組織生活制度和各項(xiàng)黨員管理制度,不斷提高基層黨組織發(fā)現(xiàn)和解決自身問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)黨員干部聯(lián)系貧困戶、五保戶、殘疾人、農(nóng)村空巢老人和留守兒童,幫助解決實(shí)際困難。全面推行在職黨員到社區(qū)報(bào)到制度,宣傳黨的政策,了解社情民意,反映群眾訴求,參加志愿服務(wù)。

四、始終堅(jiān)持嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)措施嚴(yán)紀(jì)律,切實(shí)強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)。

對(duì)于中央和省市委部署開(kāi)展的專(zhuān)項(xiàng)整治任務(wù),要保持“準(zhǔn)、狠、韌”的勁頭,抓住不放、深入推進(jìn),不達(dá)目的不收兵。

1.嚴(yán)肅查處不正之風(fēng)和違法違紀(jì)行為。對(duì)違法違紀(jì)問(wèn)題,以“零容忍”態(tài)度發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,絕不搞例外、絕不姑息遷就。對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的,實(shí)行“一案雙查”,既要追究當(dāng)事人責(zé)任,還要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,形成強(qiáng)大震懾。

2.切實(shí)做好處理不合格黨員工作。以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),穩(wěn)妥有序地探索處置不合格黨員、健全黨員出口機(jī)制。注重運(yùn)用民主評(píng)議黨員結(jié)果,對(duì)評(píng)議結(jié)果較差的,長(zhǎng)期不起作用甚至起負(fù)面作用的黨員,嚴(yán)格按照黨章和黨紀(jì)黨規(guī)辦事,掌握政策、慎重處置,該說(shuō)服教育的說(shuō)服教育,該組織處理的組織處理。

3.嚴(yán)格把握政策界限。對(duì)有這樣那樣問(wèn)題的黨員、干部,既要嚴(yán)格按照黨章和有關(guān)紀(jì)律規(guī)定嚴(yán)肅處理,又要慎重穩(wěn)妥,防止簡(jiǎn)單粗糙。已經(jīng)有明確規(guī)定的按規(guī)定執(zhí)行,規(guī)定不明確的要認(rèn)真研究,形成明確政策意見(jiàn)。要立足教育提高,對(duì)犯有一般性錯(cuò)誤的干部,只要主動(dòng)講清問(wèn)題,深刻認(rèn)識(shí),認(rèn)真糾正,有的可不予追究,有的可免于處分。對(duì)在教育實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)查擺收“紅包”,不構(gòu)成違法和嚴(yán)重違紀(jì)、主動(dòng)如數(shù)上交、如實(shí)報(bào)告組織的,根據(jù)情節(jié),可不予處分、免于處分或減輕處分;不上交、不主動(dòng)報(bào)告組織的,依照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

六、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

1.主要領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)。一把手要認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé),親自主持制定整改方案、專(zhuān)項(xiàng)整治方案、為民辦實(shí)事方案和制度建設(shè)計(jì)劃,牽頭協(xié)調(diào)解決整改中的難點(diǎn)問(wèn)題。定期主持召開(kāi)黨組織會(huì)議,適時(shí)召開(kāi)一把手專(zhuān)項(xiàng)述職或工作推進(jìn)會(huì),有力有序推動(dòng)整改工作開(kāi)展。要堅(jiān)持敢抓敢管,狠抓落實(shí),既要抓好下面的整改,也要抓好自己的整改,不能用抓下面代替抓自己;既抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的整改,又督促班子成員搞好個(gè)人和分管領(lǐng)域的整改。

2.上下聯(lián)動(dòng)合力整改。對(duì)需要上下聯(lián)動(dòng)整改的事項(xiàng)要認(rèn)真梳理分析,該上級(jí)主動(dòng)的上級(jí)要主動(dòng)認(rèn)領(lǐng),該下級(jí)主動(dòng)的下級(jí)要主動(dòng)解決,該上下共同拿方案的要共同研究解決辦法。要建立聯(lián)動(dòng)整改機(jī)制,加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),整合資源、集中力量解決問(wèn)題。行業(yè)系統(tǒng)主管部門(mén)要結(jié)合職能職責(zé),主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)和幫助解決基層反映的問(wèn)題特別是涉及群眾切身利益的問(wèn)題,對(duì)整改工作進(jìn)行安排部署和督促檢查。

3.加大專(zhuān)項(xiàng)整治的組織力度。在落實(shí)“八大專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)”整治要求的基礎(chǔ)上,根據(jù)工作需要,明確牽頭和責(zé)任部門(mén),提出整改落實(shí)要求和時(shí)限,一項(xiàng)一項(xiàng)整改,一個(gè)一個(gè)交賬。

4.強(qiáng)化輿論宣傳和引導(dǎo)。大力宣傳推動(dòng)整改落實(shí)、建章立制工作的好經(jīng)驗(yàn)好做法,宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐成果、制度成果、理論成果,宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型,宣傳廣大群眾對(duì)活動(dòng)的感受評(píng)價(jià),營(yíng)造良好輿論氛圍。及時(shí)曝光反面典型,發(fā)揮警示作用。

5.堅(jiān)持兩手抓兩促進(jìn)。注重統(tǒng)籌兼顧,把推進(jìn)整改落實(shí)、建章立制與推動(dòng)中心工作結(jié)合起來(lái),與穩(wěn)步提質(zhì)、促進(jìn)改革、調(diào)整結(jié)構(gòu)、防范風(fēng)險(xiǎn)結(jié)合起來(lái),與保障和改善教育民生結(jié)合起來(lái),以教育實(shí)踐活動(dòng)的成效推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展、造福人民群眾。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇七

一、實(shí)施本科生導(dǎo)師制的意義對(duì)學(xué)生而言:

廈門(mén)大學(xué)于2006年開(kāi)始試行本科生導(dǎo)師制,本科生導(dǎo)師既不像研究生導(dǎo)師,也與輔導(dǎo)員不同,前者重在對(duì)已經(jīng)具備較強(qiáng)自學(xué)和自我管理能力的學(xué)生進(jìn)行科研能力的培養(yǎng),后者則主要管理班級(jí)后勤事務(wù)和學(xué)生思想工作,但目前輔導(dǎo)員管理的都是一個(gè)年級(jí),輔導(dǎo)員很難有足夠的精力去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。本科生導(dǎo)師制恰恰解決了這個(gè)問(wèn)題。作為“顧問(wèn)教師”,每個(gè)本科生導(dǎo)師只管若干個(gè)學(xué)生,其義務(wù)是幫助學(xué)生全面成長(zhǎng),其工作重點(diǎn)和最終目的都應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)和創(chuàng)新能力的提高,即在低年級(jí)要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而在高年級(jí)階段則要適時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生創(chuàng)新能力的加強(qiáng)。對(duì)導(dǎo)師而言:

在導(dǎo)師制中氣氛和諧融洽,師生之間與學(xué)生之間形成一個(gè)資源信息共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良好環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),也有利于導(dǎo)師自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。導(dǎo)師雖然在理論知識(shí)和相關(guān)科研實(shí)踐中處于優(yōu)勢(shì),擁有學(xué)術(shù)權(quán)威,但是,他們和學(xué)生一樣,在教學(xué)與學(xué)術(shù)水平之間存在一個(gè)“最近可發(fā)展區(qū)”。而這段區(qū)域的超越主要是在師生互動(dòng)中完成的。導(dǎo)師制能夠增進(jìn)導(dǎo)師對(duì)自身“最近可發(fā)展區(qū)”的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化導(dǎo)師的自我發(fā)展和自我完善意識(shí)。從而指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)事物的洞察力、概括力、抽象力,以及一個(gè)人看問(wèn)題的世界觀和方法論。這種思維方式并不是生來(lái)具有,而是需要通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練,特別是思維訓(xùn)練轉(zhuǎn)化而來(lái)的,即將知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的能力。

真正的目的:在輕松的交流中為學(xué)生答疑解惑、做他們?nèi)松南驅(qū)А?/p>

二、實(shí)施本科生導(dǎo)師制的困難。

1、導(dǎo)師都有自己的事業(yè)和生活,平時(shí)可能會(huì)比較繁忙,空閑時(shí)間比較少。

2、學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng),學(xué)院的本科生導(dǎo)師制已經(jīng)安排一年多了,卻很少有學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系過(guò)自己的導(dǎo)師。

3、導(dǎo)師與學(xué)生之間缺乏一個(gè)溝通的橋梁和一個(gè)溝通的平臺(tái),以致于不能很好地開(kāi)展導(dǎo)師與學(xué)生之間的交流活動(dòng)。

三、學(xué)生面臨的問(wèn)題。

1、對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)不夠,不知道怎么學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有目標(biāo),生活懶散,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,導(dǎo)致成天沉迷于游戲中。

3、部分對(duì)于本專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景不樂(lè)觀,導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)自信心。

4、部分同學(xué)有考研準(zhǔn)備,卻對(duì)考研不是很了解,需要一個(gè)指路人。

四、努力的方向?qū)煟?/p>

1、針對(duì)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中的種種問(wèn)題,進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生盡快找到自己的目標(biāo),構(gòu)建自己的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

2、依據(jù)導(dǎo)師自身技術(shù)能力和從事的科研方向,為學(xué)生提供技術(shù)性指導(dǎo),使學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行深入的課外鍛煉,彌補(bǔ)課內(nèi)教學(xué)缺乏實(shí)際鍛煉的不足。

3、憑借導(dǎo)師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),為學(xué)生提供學(xué)習(xí)性指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生就業(yè)和考研提供指導(dǎo)性意見(jiàn)。學(xué)生:

1、積極主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師,把自己的短期或者長(zhǎng)期計(jì)劃告訴導(dǎo)師,讓導(dǎo)師來(lái)作出指導(dǎo)。

2、根據(jù)自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題和自己內(nèi)心的一些想法,積極主動(dòng)與導(dǎo)師交流,讓導(dǎo)師給出建議和意見(jiàn),幫助你解決問(wèn)題。

3、敢于把自己一些創(chuàng)新的想法與導(dǎo)師分享,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,或許你的創(chuàng)意還能成為一個(gè)項(xiàng)目。

3、真誠(chéng)對(duì)待自己的導(dǎo)師,細(xì)心聽(tīng)取導(dǎo)師的教導(dǎo),服從導(dǎo)師的安排。

1、根據(jù)學(xué)工組要求,十月中旬之前,每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真完成職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)并且找到自己的導(dǎo)師,請(qǐng)導(dǎo)師給自己的規(guī)劃作出指導(dǎo),并確認(rèn)簽字。

2、各個(gè)導(dǎo)師與學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)交流群,方便學(xué)生與導(dǎo)師之間的交流。

3、要求每學(xué)期與導(dǎo)師至少見(jiàn)面交流兩次,開(kāi)學(xué)談一談自己的學(xué)期計(jì)劃與目標(biāo),期末進(jìn)行學(xué)期。

總結(jié)。

與反思。

4、學(xué)期末,班委聯(lián)系導(dǎo)師請(qǐng)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的學(xué)期表現(xiàn)作出評(píng)價(jià),學(xué)生提交一份學(xué)期總結(jié)報(bào)告,對(duì)導(dǎo)師作出客觀公正的評(píng)價(jià)以及對(duì)下學(xué)期的期待。

5、學(xué)期末,根據(jù)評(píng)比結(jié)果,調(diào)用班費(fèi)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施,對(duì)于經(jīng)常積極主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師的同學(xué)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于積極指導(dǎo)學(xué)生的導(dǎo)師送上小禮物表示感謝。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇八

為了全面提升教育管理水平及質(zhì)量,加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,把德育工作落到實(shí)處,營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍,樹(shù)立良好的校風(fēng),構(gòu)建“管理育人,教育育人,服務(wù)育人,全員育人,全程育人”的德育機(jī)制,實(shí)現(xiàn)全員參與、共同育人的目的,最大限度的提高學(xué)生的整體素質(zhì),經(jīng)學(xué)校集體研究,制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

面對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè),動(dòng)員多方力量,整合多種資源對(duì)學(xué)生思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo),真正構(gòu)建起“管理育人、教育育人、服務(wù)育人、全員育人、全程育人”的德育機(jī)制,以“面向全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”為宗旨,引導(dǎo)廣大教職工樹(shù)立“人人都是德育工作者”的教育理念,努力探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式,從而有效地促進(jìn)所有學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。

二、目的意義。

1、動(dòng)員多方力量,整合多種資源,初步形成學(xué)?!叭珕T育人”的局面。

2、實(shí)施親情化、個(gè)性化和全員化的德育模式,不斷提高德育的實(shí)效性。

3、通過(guò)分組細(xì)化及導(dǎo)師的指導(dǎo),重在過(guò)程,動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展軌道。

概念界定。

“全員育人導(dǎo)師制”:即在保持現(xiàn)行班級(jí)的前提下,以宿舍和走讀生兩部分單獨(dú)進(jìn)行分組,每組的學(xué)生都有一名任課教師擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要全面負(fù)責(zé)該組學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)等方面的教育,隨時(shí)為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的育人服務(wù)。班主任為本班導(dǎo)師組組長(zhǎng),定期召集導(dǎo)師,針對(duì)責(zé)任組內(nèi)的問(wèn)題,一起分析學(xué)生的日常表現(xiàn),因人施教,全程指導(dǎo)。

“全員育人”的涵義:一是要面向全體學(xué)生,使組內(nèi)每一層面的學(xué)生都能受到來(lái)自導(dǎo)師的親情關(guān)懷和來(lái)自同伴的友情幫助,讓每一位學(xué)生在具體的生活情景中,在情感交流與互助合作中不斷進(jìn)步,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。二是根據(jù)班內(nèi)教師任課情況,由學(xué)校政教處確定導(dǎo)師(原則上以文化課教師為主,其他教師自薦,自薦者優(yōu)先聘用;藝術(shù)班的.專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)教師要安排聘用),相關(guān)導(dǎo)師都有責(zé)任組,都要對(duì)組內(nèi)的每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、全程指導(dǎo),并在責(zé)任組內(nèi)創(chuàng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的最佳人文環(huán)境。教師在具體指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),在與學(xué)生的互動(dòng)交流過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

“育人”的目標(biāo):全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面落實(shí)新課程理念,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,德智體美等全面發(fā)展,責(zé)任心強(qiáng)。人格健全的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“導(dǎo)師”的涵義:導(dǎo)師必須履行教書(shū)與育人的雙重職責(zé)。“導(dǎo)師”在學(xué)養(yǎng)、視野、道德品位、人格魅力等方面,應(yīng)高于一般意義上的教師,是終身學(xué)習(xí)著的教師。

四、組織實(shí)施。

組長(zhǎng):副組長(zhǎng):成員:

2、具體分工。

高一年級(jí):高二年級(jí):高三年級(jí):

3、職責(zé):

(1)根據(jù)學(xué)校安排,制定工作計(jì)劃和細(xì)則,召開(kāi)有關(guān)會(huì)議及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議,提出改進(jìn)意見(jiàn)和措施,思考學(xué)校德育發(fā)展方向,引領(lǐng)廣大教師在全校實(shí)施全員育人導(dǎo)師制。

(2)檢查督導(dǎo)導(dǎo)師對(duì)所帶學(xué)生的指導(dǎo)情況。

(3)年級(jí)主任以評(píng)價(jià)導(dǎo)師所帶學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹?,政教處的包?jí)主任以評(píng)價(jià)導(dǎo)師的宿舍管理及常規(guī)管理為主。

五、導(dǎo)師工作職責(zé)。

1、對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,保護(hù)學(xué)生的心理健康,教育學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì),幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,爭(zhēng)做遵紀(jì)守法、明理誠(chéng)信的好學(xué)生。

2、教育受導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生課外生活,指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。

4、協(xié)助學(xué)校、班主任對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。

5、經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育學(xué)生方面的支持。

6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流,并對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的操行品德及評(píng)定提出意見(jiàn)和建議。

7、每位導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生做好有關(guān)成長(zhǎng)檔案記錄,如活動(dòng)記錄、談心記錄、家訪記錄等,注意積累素材并撰寫(xiě)成功的育人案例,每學(xué)期每人至少一篇。

8、以上各項(xiàng)工作各位導(dǎo)師要結(jié)合自己的實(shí)際情況,自行安排時(shí)間處理。

六、制度要求。

1、摸底調(diào)查,建立檔案。

導(dǎo)師要調(diào)查所帶學(xué)生,為他們建立檔案,內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案等,記錄受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足之處,并提出改進(jìn)措施。

2、建立家訪聯(lián)系制度。

建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次,每位導(dǎo)師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰地了解,對(duì)其家庭情況簡(jiǎn)要分析,密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同探索有利于促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的有效方法,及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方法。

3、談心和匯報(bào)制度。

導(dǎo)師堅(jiān)持每半月至少與學(xué)生個(gè)別談心一次,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助其制定切實(shí)可行的計(jì)劃,同時(shí)要求受導(dǎo)學(xué)生每半月向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活、學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師跟蹤手冊(cè),記錄師生活動(dòng)全過(guò)程。

4、“全員育人導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組不定期舉行導(dǎo)師、受導(dǎo)學(xué)生座談會(huì),聽(tīng)取導(dǎo)師育人情況匯報(bào)。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇九

為全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神,進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè),切實(shí)增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性,構(gòu)建“全員參與”的中小學(xué)德育工作體系,根據(jù)省教育廳浙教基〔20xx〕284號(hào)文件和市教育局義教基(20xx)5號(hào)文件《關(guān)于在全市中小學(xué)實(shí)施“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神,我校決定自本學(xué)期始實(shí)施德育導(dǎo)師制。

德育導(dǎo)師制是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下,將學(xué)校班級(jí)德育的諸多目標(biāo)、諸多任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上,導(dǎo)師依據(jù)“用心溝通、以德樹(shù)德;竭誠(chéng)交流、以情動(dòng)情;刻意磨練、以志勵(lì)志;修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則,既教書(shū)又育人,既管教又管導(dǎo),從而形成整體合作、優(yōu)化班級(jí)教師管理群的一種班級(jí)管理模式。

1、它是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的需要。

學(xué)校是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地,教書(shū)育人是每一個(gè)教師的職責(zé),人人都是德育工作者。必須改變僅僅依靠班主任、德育教師為主開(kāi)展學(xué)生思想教育工作的片面認(rèn)識(shí)和現(xiàn)狀,讓所有教師都承擔(dān)起青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)工作,以德育導(dǎo)師制為載體,建立一支全員參與的德育隊(duì)伍,使德育與智育有機(jī)結(jié)合,真正落實(shí)“全員育人、全程育人、全方位育人”。

2、它是中學(xué)德育創(chuàng)新的重要抓手。

德育導(dǎo)師制是新形勢(shì)、新任務(wù)下的一種德育制度創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)以德育回歸生活、關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)為理念,通過(guò)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)與德育一體化的管理機(jī)制,使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)與道德成長(zhǎng)同步發(fā)展,真正提高德育的實(shí)效性。

3、它是新課程改革的需要。

我國(guó)新課程提出的三大目標(biāo)之一“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”學(xué)習(xí)目標(biāo),單靠課堂教學(xué)和班主任工作是不可能完成的。另外,新課程實(shí)施后,學(xué)生可以跨班級(jí)選課,傳統(tǒng)意義上的班級(jí)管理模式可能會(huì)相對(duì)削弱。因此,探索新模式下的學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、品行指導(dǎo)方式和策略,從而有效地推動(dòng)新課程方案的實(shí)施,是當(dāng)前急需解決的關(guān)鍵問(wèn)題。德育導(dǎo)師制的管理模式不失為一種可資借鑒的模式。

1、指導(dǎo)思想:以黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策為指導(dǎo),針對(duì)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),堅(jiān)持以人為本,通過(guò)改變教育觀念,探索適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生發(fā)展需求的德育方式。提倡學(xué)生德育導(dǎo)師群體負(fù)責(zé)制,從教師灌輸說(shuō)教轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒降葘?duì)話,開(kāi)展以溝通、理解、幫助為特征的個(gè)別教育,進(jìn)一步有效推進(jìn)青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)工作。

2、工作原則:

(1)發(fā)展性原則。德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向,在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。

(2)個(gè)性化原則。德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛(ài)好等個(gè)性特點(diǎn),開(kāi)展個(gè)別化的教育,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

(3)人本化原則。德育導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格平等,真誠(chéng)關(guān)愛(ài)受導(dǎo)學(xué)生,努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。

(4)漸進(jìn)性原則。德育導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ),循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育,逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。

(5)保密性原則。德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過(guò)程中,要尊重施導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人隱私,不隨意泄漏、評(píng)價(jià)受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題。

按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求,德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是:

1、關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn),幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

2、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康,對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

3、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

4、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)。

5、經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)及其它科任教師溝通,全面了解學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的各方面表現(xiàn)。

1、組織機(jī)構(gòu):

(1)為保證德育導(dǎo)師制實(shí)施工作的正常運(yùn)行,由書(shū)記室、校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)委、年級(jí)部的有關(guān)同志組成領(lǐng)導(dǎo)小組,以教學(xué)組為單位,落實(shí)好德育導(dǎo)師人選,明確職責(zé),經(jīng)常、及時(shí)、細(xì)致地開(kāi)展轉(zhuǎn)幫工作。

(2)領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

組長(zhǎng):x。

副組長(zhǎng):x。

組員:xx等心理輔導(dǎo)室成員及各班班主任。

2、管理制度在實(shí)施德育導(dǎo)師制的過(guò)程中,逐步建立導(dǎo)師聘任制度、受導(dǎo)學(xué)生檔案制度、定期談心與交流制度、定期家校聯(lián)絡(luò)制度、定期例會(huì)制度、導(dǎo)師培訓(xùn)制度、導(dǎo)師考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度等,使導(dǎo)師的工作和管理有章可循,逐步規(guī)范。

(1)導(dǎo)師聘任制度:

根據(jù)自主、公開(kāi)的原則,以每個(gè)教學(xué)班為單位,教師采取個(gè)人自薦和集體推薦相結(jié)合的辦法,由學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組最終確定名單,頒發(fā)聘書(shū)。(35周歲以下的教師要人人參與)。

(2)受導(dǎo)學(xué)生檔案制度:

班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確定受導(dǎo)學(xué)生。原則上每班10--12人,家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體應(yīng)優(yōu)先予以考慮。學(xué)生也可以根據(jù)自己的需要主動(dòng)提出受導(dǎo)要求。

a、通過(guò)填寫(xiě)表格建立受導(dǎo)學(xué)生個(gè)人檔案。導(dǎo)師要對(duì)每位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案,追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容包括:學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況;學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好;學(xué)生心理、生理、身體健康狀況;學(xué)生每月的表現(xiàn)、每次考試成績(jī)記錄及分析等。

b、定期談心與受導(dǎo)學(xué)生交流。

c、德育導(dǎo)師要定期與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。具體時(shí)間由導(dǎo)師確定,但是每月至少應(yīng)有一次以上的聯(lián)系。聯(lián)系的方式應(yīng)該多樣化,提倡導(dǎo)師進(jìn)行家訪,每學(xué)期至少應(yīng)有一次以上。

d、每月最少兩次參加受導(dǎo)班級(jí)的班團(tuán)活動(dòng)課,并能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的主題教育。

以上有關(guān)內(nèi)容必須記載在《德育導(dǎo)師工作手冊(cè)》中。

(3)定期例會(huì)制度:

學(xué)校德育導(dǎo)師制指導(dǎo)小組定期召開(kāi)例會(huì),交換意見(jiàn),討論問(wèn)題,決定事項(xiàng),總結(jié)工作。校級(jí)一般每學(xué)期召開(kāi)二次,年級(jí)段一般每月召開(kāi)一次,班級(jí)一般每二周召開(kāi)一次,每次會(huì)議都要做好記錄。

(4)導(dǎo)師培訓(xùn)制度:

學(xué)校德育導(dǎo)師制指導(dǎo)小組要定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn),舉辦德育導(dǎo)師工作研討等活動(dòng),不斷提高德育導(dǎo)師的育人能力和工作水平。

(5)導(dǎo)師考核制度:

學(xué)校德育導(dǎo)師制指導(dǎo)小組根據(jù)下列四種情況,采取定性與定量、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的方法進(jìn)行考核:

第一、每位導(dǎo)師的工作手冊(cè)記錄情況。(20%)。

第二、受導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)。(20%)。

第三、受導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)(包括品德和學(xué)習(xí)情況)。(20%)。

第四、班主任和學(xué)科教師的評(píng)價(jià)。(20%)。

第五、學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)價(jià)。(20%)。

第六、考核等第分為優(yōu)秀(90分以上,包括90分)、合格(90分--60分)、不合格(60分以下)。

(6)導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)制度:

a、考核合格及以上的德育導(dǎo)師,在學(xué)校年度考核中另加分(由校務(wù)會(huì)討論后確定)。

b、學(xué)校對(duì)擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師優(yōu)先提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

d、學(xué)年為合格者以上(包括合格)的導(dǎo)師視作半年班主任年限。

e、對(duì)于考核不合格的導(dǎo)師,不享受以上a、b、c、d的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

1、正確處理德育導(dǎo)師與教學(xué)的關(guān)系。實(shí)施德育導(dǎo)師制的目的是為了糾正長(zhǎng)期以來(lái)“教書(shū)”與“育人”彼此脫離的現(xiàn)象,通過(guò)德育導(dǎo)師制,真正落實(shí)教書(shū)和育人的有機(jī)結(jié)合。因此,德育導(dǎo)師既要關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想狀況,也要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2、正確處理導(dǎo)師與班主任的關(guān)系。班級(jí)是學(xué)校的基本組織,班主任是班級(jí)的管理者,實(shí)施德育導(dǎo)師制是班主任工作的有力補(bǔ)充,不是取消班主任,也不是以導(dǎo)師取代班主任,班主任也可以擔(dān)任導(dǎo)師。在加強(qiáng)班主任工作的同時(shí),將德育導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的個(gè)別教育與班主任對(duì)班級(jí)的全面管理有機(jī)整合,兩者相輔相成,發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。

3、正確處理導(dǎo)師與家長(zhǎng)的關(guān)系。家長(zhǎng)的一言一行直接影響著子女,導(dǎo)師應(yīng)多與家長(zhǎng)溝通,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀,掌握科學(xué)的教育方法。導(dǎo)師應(yīng)尊重家長(zhǎng),講究與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的方法。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇十

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和省委、市委、區(qū)委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》,進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性,探索新形勢(shì)下我校德育工作的新路子、新方法,構(gòu)建全員參與、全員育人的德育工作體系,全面提高我校德育工作的水平,現(xiàn)根據(jù)市教育局關(guān)于實(shí)施“德育導(dǎo)師制”指導(dǎo)意見(jiàn)的文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

德育導(dǎo)師制是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下,將學(xué)校班級(jí)德育的諸多目標(biāo)、諸多任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的科任教師身上,導(dǎo)師將依據(jù)“用心溝通、以德樹(shù)德;竭誠(chéng)交流、以情動(dòng)情;刻意磨練、以志勵(lì)志;修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則,做到既教書(shū)又育人,既管教又管導(dǎo),從而形成整體合作、優(yōu)化班級(jí)教師管理群的一種班級(jí)管理新模式。

三、

實(shí)施德育導(dǎo)師制的重要意義。

1、它是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的需要。

學(xué)校是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地,教書(shū)育人是每一個(gè)教師的職責(zé),人人都是德育工作者是新時(shí)期、新形勢(shì)賦予人民教師的育人新理念。學(xué)校必須改變僅僅依靠班主任、德育教師為主開(kāi)展學(xué)生思想教育工作的片面認(rèn)識(shí)和現(xiàn)狀,讓所有的教師(包括職員工)都自覺(jué)承擔(dān)起青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)工作,以德育導(dǎo)師制為載體,建立一支全員參與的德育工作隊(duì)伍,使德育與智育有機(jī)結(jié)合,真正落實(shí)“全員育人、全程育人、全方位育人”的思想。

2、它是中學(xué)德育創(chuàng)新的重要手段。

德育導(dǎo)師制是新形勢(shì)、新任務(wù)下的一種德育制度創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)以德育回歸生活、關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)為理念,通過(guò)構(gòu)建學(xué)校。

教學(xué)。

與德育一體化的管理機(jī)制,使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)與道德成長(zhǎng)同步發(fā)展、和諧發(fā)展,真正提高德育的實(shí)效性。

3、它是新一輪課程改革的迫切需要。

我國(guó)新課程提出的三大目標(biāo)之一“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”學(xué)習(xí)目標(biāo),單靠課堂教學(xué)和班主任工作完成是有困難的。因此,探索新模式下的學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、品行指導(dǎo)方式和策略,從而有效地推動(dòng)新課程方案的實(shí)施,是當(dāng)前急需解決的關(guān)鍵問(wèn)題。德育導(dǎo)師制的管理模式不失為一種可資借鑒的模式。

四、基本原則。

(1)發(fā)展性原則。德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向,在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。(2)個(gè)性化原則。德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣、愛(ài)好等個(gè)性特點(diǎn),開(kāi)展個(gè)別化的教育,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

(3)人本化原則。德育導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格平等和個(gè)性差異,真誠(chéng)關(guān)愛(ài)受導(dǎo)學(xué)生,努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。

(4)漸進(jìn)性原則。德育導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ),循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育,逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。

(5)保密性原則。德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過(guò)程中,要尊重施導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人隱私,不隨意泄露、評(píng)價(jià)受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題。

五、實(shí)施德育導(dǎo)師制的方法和步驟。

1、成立實(shí)施德育導(dǎo)師制的組織機(jī)構(gòu)。

長(zhǎng):葉谷秀副組長(zhǎng):鐘廣梅紹強(qiáng)輝。

成員:

七、八、九三個(gè)年級(jí)的所有班主任教師及相關(guān)的任課任教師。

責(zé):主要負(fù)責(zé)制定德育導(dǎo)師制實(shí)施方案,落實(shí)德育導(dǎo)師的報(bào)名、資格預(yù)審工作,確定德育導(dǎo)師的聘請(qǐng)名單并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)審核;具體負(fù)責(zé)《德育導(dǎo)師制實(shí)施方案》的落實(shí),確定受導(dǎo)學(xué)生的名單,并負(fù)責(zé)對(duì)德育導(dǎo)師隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理與考核工作。

2、摸底調(diào)查。

(1)調(diào)查并確定能夠勝任德育導(dǎo)師的教師。

(2)調(diào)查需要受導(dǎo)的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容(學(xué)習(xí)、道德、行為、心理、體育、藝術(shù)等);(受導(dǎo)學(xué)生名單由各班主任提供并填寫(xiě)受導(dǎo)學(xué)生情況登記表。主要是問(wèn)題生、學(xué)困生、家庭特殊的學(xué)生等。)。

3、德育導(dǎo)師的確定及使用。

(1)擔(dān)任德育導(dǎo)師的對(duì)象:全體教職員工。

(2)德育導(dǎo)師的確定:根據(jù)自主、公開(kāi)的原則,以年級(jí)段為單位,采取個(gè)人自愿和集體推薦相結(jié)合的辦法,由學(xué)校德育導(dǎo)師制工作小組初步確定人選,報(bào)學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

具體步驟為:先由有意擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師的教師填寫(xiě)申請(qǐng)表,并遞交政教處,再由政教處根據(jù)德育工作情況統(tǒng)一匯總確定初步人選寫(xiě)出意見(jiàn),報(bào)分管副校長(zhǎng)審核,最后由校長(zhǎng)簽字頒發(fā)聘書(shū)。原則上班主任不再擔(dān)任德育導(dǎo)師。

(3)使用辦法:領(lǐng)導(dǎo)小組在確定德育導(dǎo)師的人選后,向師生張榜公布,并在各班提交受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙向選擇最后確定。每學(xué)年選擇一次,原則上一名德育導(dǎo)師指導(dǎo)3—5名學(xué)生。

(4)德育導(dǎo)師與學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

六、德育導(dǎo)師的主要職責(zé)和工作制度。

1、德育導(dǎo)師主要職責(zé)。

按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求,德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是:

(1)關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn),幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

(2)關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康,對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

(3)關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

(4)指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上、活潑健康的文化娛樂(lè)活動(dòng)。

(5)經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)及其他科任教師溝通,全面了解學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的各方面表現(xiàn)。

(1)檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案,內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況,學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案,對(duì)學(xué)生每一周期的表現(xiàn)及每次考試后的成績(jī)逐一登記,分析對(duì)照,繪制學(xué)生學(xué)業(yè)、行為等變化曲線。建立受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的檔案袋,記錄受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足之處,對(duì)癥下藥,制訂受導(dǎo)學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。(2)家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長(zhǎng)接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度,每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次,及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方法。德育導(dǎo)師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn))。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育,共同探求教育方法。

(3)談心與匯報(bào)制度。

每個(gè)德育導(dǎo)師與所指導(dǎo)的學(xué)生構(gòu)成一個(gè)小組,小組內(nèi)與小組之間將由德育導(dǎo)師組織定期(每月一次)進(jìn)行交流。本小組內(nèi):德育導(dǎo)師定期與本小組學(xué)生集體交流,導(dǎo)師需營(yíng)造寬松的談話氛圍,學(xué)生可以將上一周期自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進(jìn)步或遇到的困難等如實(shí)講出來(lái),導(dǎo)師與其他小組成員均可發(fā)表自己的見(jiàn)解,形成濃厚的師生之間、生生之間的心心溝通氛圍。

學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組要定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn),舉辦德育導(dǎo)師工作研討及案例交流等活動(dòng),不斷提高德育導(dǎo)師的育人能力、工作水平及研究水平。

a、德育導(dǎo)師在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升職稱及各類(lèi)推優(yōu)的評(píng)選中,在其他條件相同的情況下可優(yōu)先考慮。

b、學(xué)校每年對(duì)德育導(dǎo)師進(jìn)行考核,被認(rèn)為合格的(在任職期間所結(jié)對(duì)的學(xué)生起到預(yù)期效果和目的的,在德育上未發(fā)生違法亂紀(jì)行為),以對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生家訪和教育的次數(shù)作為依據(jù)來(lái)計(jì)算該教師的工作量,并在年終師德量化加一分,每學(xué)年評(píng)出若干名“校級(jí)優(yōu)秀德育導(dǎo)師”,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。c、學(xué)校根據(jù)對(duì)德育導(dǎo)師的考核等級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲,并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

七、實(shí)施德育導(dǎo)師制應(yīng)注意的事項(xiàng)。

1、正確處理德育導(dǎo)師與教學(xué)的關(guān)系。實(shí)施德育導(dǎo)師制的目的是為了糾正長(zhǎng)期以來(lái)“教書(shū)”與“育人”彼此脫離的現(xiàn)象,通過(guò)德育導(dǎo)師制,真正落實(shí)教書(shū)和育人的有機(jī)結(jié)合。因此,德育導(dǎo)師既要關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想狀況,又要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活,促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

2、正確處理德育導(dǎo)師與班主任的關(guān)系。班級(jí)是學(xué)校的基本組織,班主任是班級(jí)的管理者,實(shí)施德育導(dǎo)師制是班主任工作的有力補(bǔ)充,不是取消班主任,也不是以德育導(dǎo)師取代班主任,班主任本身也是德育導(dǎo)師。在加強(qiáng)班主任工作的同時(shí),將德育導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的個(gè)別教育與班主任對(duì)班級(jí)的全面管理有機(jī)整合,兩者相輔相成,發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。建立行政班主任制與教學(xué)班指導(dǎo)師制并存,班主任制與德育導(dǎo)師制相結(jié)合的班級(jí)管理模式,班主任主要承擔(dān)對(duì)學(xué)生行政班的管理,指導(dǎo)師承擔(dān)對(duì)教學(xué)班的管理,德育導(dǎo)師協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想政治工作。由班主任協(xié)調(diào)德育導(dǎo)師、任課教師、教學(xué)班指導(dǎo)師,相互通報(bào)和及時(shí)了解學(xué)生的表現(xiàn)情況,有針對(duì)性地做好學(xué)生管理工作,形成管理學(xué)生的有效機(jī)制。

3、正確處理德育導(dǎo)師與家長(zhǎng)的關(guān)系。家長(zhǎng)的一言一行直接影響著子女,德育導(dǎo)師應(yīng)多與家長(zhǎng)溝通,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀,掌握科學(xué)的教育方法。德育導(dǎo)師應(yīng)尊重家長(zhǎng),講究與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的方法,關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展情況,與家長(zhǎng)共同承擔(dān)教育的責(zé)任,切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

惠陽(yáng)區(qū)第三中學(xué)。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇十一

本科生導(dǎo)師制對(duì)于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,建立新型的師生關(guān)系,實(shí)施因材施教和個(gè)性化培養(yǎng),推動(dòng)教學(xué)團(tuán)學(xué)一體化,構(gòu)建合作與互動(dòng)的育人機(jī)制,形成全程育人、全員育人、全面育人的良好氛圍,建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用型大學(xué)相符的優(yōu)良學(xué)風(fēng),提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的作用和意義。為了全面做好本科生導(dǎo)師制工作,根據(jù)《中共長(zhǎng)江師范學(xué)院委員會(huì)長(zhǎng)江師范學(xué)院關(guān)于實(shí)施本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見(jiàn)》,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,特制定本方案。

一、導(dǎo)師的組織與管理。

1.學(xué)院成立本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):黨總支書(shū)記。

副組長(zhǎng):院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)。

秘書(shū):團(tuán)委書(shū)記。

職責(zé):主要負(fù)責(zé)學(xué)院本科生導(dǎo)師制方案的制定,本科生導(dǎo)師的選聘、工作考核和管理。

2.領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在學(xué)院團(tuán)委辦公室。

主任:團(tuán)委書(shū)記。

成員:年級(jí)輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書(shū)、班導(dǎo)師代表、項(xiàng)目導(dǎo)師代表。

職責(zé):具體負(fù)責(zé)本科生導(dǎo)師制工作實(shí)施的日常管理工作,包括導(dǎo)師的遴選、聘任及改聘,導(dǎo)師工作過(guò)程的具體指導(dǎo)、管理,導(dǎo)師的年度工作考核,導(dǎo)師制工作評(píng)估、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與評(píng)優(yōu)工作等日常管理工作,以及年級(jí)輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、項(xiàng)目導(dǎo)師之間的工作協(xié)調(diào)和開(kāi)展有關(guān)工作研討、交流活動(dòng)等。

二、導(dǎo)師的定位與分類(lèi)。

1.學(xué)院實(shí)施的本科生導(dǎo)師制是一項(xiàng)以教學(xué)班為基礎(chǔ),以學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)為依托,以學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣為橋梁,以導(dǎo)學(xué)為重點(diǎn),以導(dǎo)向?yàn)檠a(bǔ)充,著眼于學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教師學(xué)術(shù)發(fā)展的人才培養(yǎng)制度。導(dǎo)師的主要職責(zé)在于引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。具體講就是在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)(以各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽為主,包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽、學(xué)生科研立項(xiàng)以及其他具有學(xué)科專(zhuān)業(yè)屬性的活動(dòng))的基礎(chǔ)上,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)方向、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面的培養(yǎng)和指導(dǎo),形成“學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)+”的導(dǎo)師模式。

2.學(xué)院實(shí)施的本科生導(dǎo)師制以導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展工作。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)以“班導(dǎo)師+項(xiàng)目導(dǎo)師”的方式組建,班導(dǎo)師以班為單位配備,項(xiàng)目導(dǎo)師以競(jìng)賽項(xiàng)目為單元組團(tuán)。班導(dǎo)師是該班學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃師、引路人、培訓(xùn)者;項(xiàng)目導(dǎo)師是學(xué)生以賽帶練、以練促賽、學(xué)用結(jié)合、實(shí)踐成才的訓(xùn)練師、教練員和同行者;班導(dǎo)師在競(jìng)賽項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用,為項(xiàng)目導(dǎo)師和項(xiàng)目學(xué)生提供直接或間接的服務(wù)與幫助。

三、導(dǎo)師的資格與條件。

1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

2.具有愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表的師德素養(yǎng)。

3.具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),較高的學(xué)術(shù)理論水平、科技創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.熟悉教育規(guī)律,熟悉專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及行業(yè)人才需求狀況,熟悉專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5.原則上具有碩士研究生及以上學(xué)歷或中級(jí)及以上職稱。

四、導(dǎo)師的職責(zé)與任務(wù)。

導(dǎo)師的職責(zé)包括核心任務(wù)、增值服務(wù)和拓展工作,即核心任務(wù)(以學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)為主,是必須做的任務(wù))+增值服務(wù)(以成長(zhǎng)發(fā)展多維引導(dǎo)為主,是應(yīng)該做的任務(wù))+拓展工作(以團(tuán)學(xué)工作協(xié)助為主,是可以做的任務(wù))。其中:

1.核心任務(wù)。

導(dǎo)師的核心任務(wù)是以學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)為主的學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、實(shí)踐成才全程指導(dǎo)。班導(dǎo)師借助學(xué)科背景,抓住學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的動(dòng)員、訓(xùn)練、督促、總結(jié)等工作環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng),尤其是在學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)上,幫助學(xué)生全力參賽、高質(zhì)量參賽。項(xiàng)目導(dǎo)師利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),著重在學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)上給予學(xué)生全面、深入的理論、方法和路徑指導(dǎo),幫助學(xué)生以賽帶練、以練促賽,在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中不斷提升專(zhuān)業(yè)能力,增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力,取得好成績(jī)。班導(dǎo)師也可兼任項(xiàng)目導(dǎo)師,直接參與項(xiàng)目的競(jìng)賽指導(dǎo)。鼓勵(lì)不同專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師,根據(jù)競(jìng)賽需要,開(kāi)展交叉指導(dǎo),形成項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

2.增值服務(wù)。

(1)學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)+人生規(guī)劃引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生把握鍛煉機(jī)會(huì)、積極參與競(jìng)爭(zhēng)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),針對(duì)性幫助個(gè)體學(xué)生認(rèn)清優(yōu)勢(shì)和不足,明確努力方向和路徑,找準(zhǔn)奮斗目標(biāo),調(diào)整成就預(yù)期。同時(shí),班導(dǎo)師要結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)踐要求,幫助學(xué)生完善學(xué)業(yè)規(guī)劃,并指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行學(xué)業(yè)規(guī)劃。

(2)學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)+專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng),幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)能力矩陣要求,分段分類(lèi)給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)能力提升、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面的方法和路徑指導(dǎo)。并及時(shí)在學(xué)生中開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育、榜樣教育、學(xué)業(yè)警示教育等教育活動(dòng),指導(dǎo)班團(tuán)組織持續(xù)開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)。

(3)學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。以學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)為依托,發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培育和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),鼓勵(lì)和支持學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇敢創(chuàng)業(yè)。同時(shí),結(jié)合學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)和行業(yè)人才需求狀況,引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)觀念,積極組織學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽,提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

(4)學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)+遵章守紀(jì)引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng),利用思想交流和實(shí)踐交流機(jī)會(huì),遵照大學(xué)生思想政治教育的總體要求,適時(shí)進(jìn)行遵章守紀(jì)教育引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和契約精神。

3.拓展工作。

班導(dǎo)師具有長(zhǎng)時(shí)間跟蹤教育引導(dǎo)一個(gè)班的良好基礎(chǔ),可為年級(jí)輔導(dǎo)員做好干部選拔、年度選優(yōu)、綜合評(píng)估、獎(jiǎng)助貸免、處罰處分等工作提供參考意見(jiàn)。

五、導(dǎo)師的選聘與改聘。

1.班導(dǎo)師配備原則上實(shí)行一班級(jí)一導(dǎo)師、一師導(dǎo)一班級(jí),特殊情況也可一師導(dǎo)兩班級(jí),由學(xué)院根據(jù)學(xué)生和導(dǎo)師情況及實(shí)際需要統(tǒng)一安排。導(dǎo)師以專(zhuān)任教師為主,也可以是教學(xué)及科研管理人員。班導(dǎo)師的任期一般至本班學(xué)生三年級(jí)完(即應(yīng)屆班3年、專(zhuān)升本班1年),原則上保持相對(duì)穩(wěn)定性,無(wú)特殊情況,個(gè)人不得中止導(dǎo)師工作。

2.項(xiàng)目導(dǎo)師配備原則上一項(xiàng)目一導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),由學(xué)院根據(jù)導(dǎo)師情況和學(xué)生學(xué)科項(xiàng)目需要統(tǒng)一安排。根據(jù)學(xué)科項(xiàng)目需要,不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師可協(xié)同指導(dǎo),班導(dǎo)師可以加入某些項(xiàng)目的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目導(dǎo)師以專(zhuān)任教師為主,也可以是教學(xué)及科研管理人員。項(xiàng)目導(dǎo)師的任期一般為項(xiàng)目實(shí)施期,原則保持相對(duì)穩(wěn)定性,項(xiàng)目實(shí)施期間無(wú)特殊情況,個(gè)人不得中止導(dǎo)師工作。

3.學(xué)院對(duì)于因?qū)煿ぷ骺己瞬环Q職或因工作失誤造成嚴(yán)重后果的導(dǎo)師,取消其導(dǎo)師資格,由學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組改聘。

六、導(dǎo)師的考核與待遇。

1.學(xué)院每年對(duì)導(dǎo)師工作滿意度進(jìn)行考核,考核工作由學(xué)院本科生導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),導(dǎo)師工作滿意度的考核內(nèi)容包括學(xué)生滿意度、所在班級(jí)學(xué)生的平均學(xué)習(xí)成績(jī)、補(bǔ)考率、英語(yǔ)四六級(jí)過(guò)級(jí)率、競(jìng)賽項(xiàng)目、與學(xué)科專(zhuān)業(yè)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)的參與人數(shù)和獲獎(jiǎng)情況等,其中競(jìng)賽項(xiàng)目包括學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽和學(xué)生科研立項(xiàng)(以類(lèi)為單位統(tǒng)計(jì))等與學(xué)科專(zhuān)業(yè)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目和競(jìng)賽項(xiàng)目均以教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、招生就業(yè)處等部門(mén)認(rèn)定為準(zhǔn)??己私Y(jié)果作為教師年度考核的重要內(nèi)容之一。學(xué)院每年評(píng)選一次優(yōu)秀導(dǎo)師,并給予表彰,在晉升職務(wù)或職稱時(shí)同等條件下給予優(yōu)先考慮。對(duì)不能認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)、考核不合格的將取消導(dǎo)師資格,并與個(gè)人年度考核掛鉤,同時(shí)減少或取消導(dǎo)師工作津貼。

2.學(xué)院根據(jù)班導(dǎo)師的工作量和工作質(zhì)量考核情況發(fā)放班導(dǎo)師工作津貼,根據(jù)項(xiàng)目導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)情況并在原有學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生科研指導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上適當(dāng)給予補(bǔ)充項(xiàng)目導(dǎo)師工作津貼。

3.學(xué)院根據(jù)學(xué)校規(guī)定并結(jié)合本院實(shí)際設(shè)立本科生導(dǎo)師制專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)暫定70元/生.年(最終以學(xué)??己私Y(jié)果確定的生均發(fā)放數(shù)+學(xué)院發(fā)放數(shù)10元/生.年為準(zhǔn))。學(xué)院本科生導(dǎo)師津貼={專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)×50%×本班學(xué)生人數(shù)+專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)×25%×(本班校級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)/學(xué)院校級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目數(shù))+專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)×25%×(本班市級(jí)及以上競(jìng)賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)數(shù)/學(xué)院市級(jí)及以上競(jìng)賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)數(shù))}×導(dǎo)師工作滿意度。

七、本方案自頒布之日起實(shí)施,由學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇十二

一、指導(dǎo)思想以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)》為指導(dǎo),按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求,堅(jiān)持“人本關(guān)愛(ài),因材施教”,為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件,做到思想教育與知識(shí)傳授相結(jié)合,課堂教育與課外教育相結(jié)合,共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合,嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合,培養(yǎng)“博學(xué)多思,健身強(qiáng)體,全面發(fā)展,自強(qiáng)不息”的學(xué)生。

二、工作目標(biāo)。

1、發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力,深入學(xué)生心靈深處,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),對(duì)學(xué)生實(shí)施自信教育、成功教育。

2、以教學(xué)為中心,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線,充分挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發(fā)展。

3、提升教師的教育理念,提高教師教書(shū)育人的藝術(shù)水平,促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

4、調(diào)動(dòng)全體教師教書(shū)育人的積極性,創(chuàng)新一種個(gè)性化、親情化的“全員育人,全面育人,全程育人,全方位育人”德育工作模式。

三、工作原則。

1、全員性原則。一是學(xué)校所有管理者都是育人者,要做到“教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人”。二是指教育要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,培養(yǎng)具有特殊才能的拔尖學(xué)生,使他們的才能得以充分發(fā)揮;重視邊緣學(xué)生,使他們的潛能得到充分挖掘;更要關(guān)注后三分之一學(xué)生,使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。

2、全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者,也是學(xué)生生活的引導(dǎo)者,思想心理的疏導(dǎo)者,使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面健康和諧的發(fā)展。

3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向,在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。

4、對(duì)應(yīng)性原則。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師,每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛(ài)的學(xué)生。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ),循序漸進(jìn),跟蹤管理。

5、個(gè)性化原則。人才多樣化,個(gè)個(gè)能成功,承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異,通過(guò)個(gè)別化的教育,因人施導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格,不隨意泄露學(xué)生的個(gè)人隱私,通過(guò)建立和諧的師生關(guān)系,給學(xué)生以親情般的關(guān)愛(ài),成為學(xué)生的良師益友。

四、實(shí)施步驟。

學(xué)校要建立工作機(jī)制,加強(qiáng)過(guò)程管理,注重工作實(shí)效。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要成立全員育人導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估工作。政教處具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實(shí)施的日常工作,做到領(lǐng)導(dǎo)到位,分工負(fù)責(zé),目標(biāo)明確,責(zé)任到人。教育辦公室成立了專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):陳愛(ài)勝副組長(zhǎng):成員:

2、宣傳發(fā)動(dòng)。各單位要召開(kāi)教師會(huì)議,組織導(dǎo)師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論,分析當(dāng)今學(xué)生弱勢(shì)的根本原因,提高認(rèn)識(shí),減少盲目性。全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)??茖W(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生“五自”意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展的重要意義。“教師人人是導(dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”“讓學(xué)生人人有傾訴的老師,讓老師人人有牽掛的學(xué)生”要成為全員育人導(dǎo)師制口號(hào)。

3、選配導(dǎo)師。成立全體任課教師為成員的班級(jí)導(dǎo)師組,并向?qū)W生公布。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制,班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng),是導(dǎo)師制工作的組織者和協(xié)調(diào)者,任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。召開(kāi)“全員導(dǎo)師制”班級(jí)主題班會(huì),參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師,讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)弱勢(shì)、同伴關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育風(fēng)格特點(diǎn),尤其要特別關(guān)注家境貧寒、行為不良、心理封閉、學(xué)習(xí)困難、父母離異的特殊學(xué)生,在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上,經(jīng)必要的調(diào)整,以班級(jí)為基本單位合理確定導(dǎo)師,將本班全體學(xué)生“承包”給任課教師,并填寫(xiě)《全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生,又要承擔(dān)5-10名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。

4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際,制訂計(jì)劃,提出工作設(shè)想和目標(biāo),期末總結(jié)。班級(jí)每月召開(kāi)一次導(dǎo)師會(huì),互通情況。學(xué)校要做好工作計(jì)劃,及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足,提出改進(jìn)措施,協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)學(xué)校每學(xué)期組織兩次經(jīng)驗(yàn)交流,推廣典型經(jīng)驗(yàn)。

五、工作職責(zé)及要求。

(一)班主任導(dǎo)師的職責(zé)是:

1、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。

2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。

3、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育。

4、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

5、組織和培養(yǎng)班集體,領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行“五自”教育管理。

(二)科任導(dǎo)師的職責(zé)是:

1、能熱情誠(chéng)懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng),或者學(xué)校的委托,全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng),采取整體與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,以個(gè)別輔導(dǎo)為主的方式,關(guān)心幫助分包學(xué)生。

2、從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手,因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃,在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程等方面向所指導(dǎo)的學(xué)生提供幫助,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí),并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢,做學(xué)生的良師益友。

3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的課外文化娛樂(lè)活動(dòng),激發(fā)他們參與活動(dòng)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的熱情,教會(huì)他們掌握一定的方法,在實(shí)踐中培養(yǎng)、提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。

4、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過(guò)程,通過(guò)與學(xué)生頻繁而深入的交往,將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì),防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

5、與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)絡(luò),全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn),幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。

6、系統(tǒng)考察和評(píng)定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況,及時(shí)填寫(xiě)工作記錄,每學(xué)期提交一份工作總結(jié)。

(三)對(duì)學(xué)生的要求。

1、經(jīng)常主動(dòng)地向?qū)焻R報(bào)學(xué)習(xí)、工作情況,接受導(dǎo)師指導(dǎo),按要求完成導(dǎo)師交給的各項(xiàng)任務(wù)。

2、積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織的各種活動(dòng),服從導(dǎo)師安排。

3、每學(xué)期撰寫(xiě)一份心得體會(huì)。

六、具體實(shí)施。

(1)摸底建檔。導(dǎo)師要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師聯(lián)絡(luò),及時(shí)溝通情況,全面了解所指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn),包括家庭狀況、身體狀況、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等,了解他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、生活各方面存在的困難,填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤管理表。

(2)談心交流。導(dǎo)師關(guān)心學(xué)生的精神文化生活,并給以精神上的支持和鼓勵(lì),提倡聊天式談心,學(xué)生每2周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況,導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親切交談一次,要用愛(ài)心換愛(ài)心,以真誠(chéng)換真誠(chéng),不做居高臨下的“說(shuō)教者”,以平等的朋友身份與學(xué)生相處,了解掌握問(wèn)題學(xué)生的進(jìn)步狀況,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),多肯定優(yōu)點(diǎn),多提出希望,給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo),幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、改正不足,解決學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的困惑與矛盾,樹(shù)立自強(qiáng)不息的信心,在師生間架起友誼的橋梁。

(3)家訪。學(xué)校要提倡每學(xué)期實(shí)行家訪,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,每月與學(xué)生家長(zhǎng)交流1次,通報(bào)學(xué)生在校發(fā)展情況,掌握學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn),幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,并做好記錄??梢圆扇‰娫?、面談、家庭通知書(shū)、書(shū)信等形式進(jìn)行。導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,對(duì)家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組更要作為重點(diǎn))。對(duì)學(xué)生要從大處著眼,從細(xì)處著手,提倡做一些“雪中送炭”的實(shí)事。

(4)建立個(gè)案分析制度。學(xué)校要每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析,探索規(guī)律,樹(shù)立典型,推廣經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例、特殊情況進(jìn)行集體會(huì)診,幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。

(5)記錄。要求每位導(dǎo)師填寫(xiě)與結(jié)對(duì)學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施,建立成長(zhǎng)記錄檔案。內(nèi)容包括:學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況;學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好的一般狀況;學(xué)生心理、生理、身體健康狀況;對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一登記,分析對(duì)照。暢通班主任、任課教師、同班同學(xué)甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來(lái)源渠道,對(duì)被導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理分析和評(píng)價(jià)。每學(xué)期結(jié)束,導(dǎo)師要做好工作總結(jié),上交學(xué)校。

(6)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他的學(xué)生決定。除了每天正常上課的時(shí)間外,每天利用課外活動(dòng)或自習(xí)時(shí)間,由學(xué)生與導(dǎo)師集中交流,學(xué)生可將自己的疑難問(wèn)題與老師共同探討,導(dǎo)師幫助學(xué)生解答疑難,排解苦悶,調(diào)節(jié)心理情緒。

七、考核評(píng)價(jià)。

學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià),發(fā)展性評(píng)價(jià),過(guò)程性評(píng)定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)進(jìn)步情況;同時(shí)看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況。

1、以學(xué)生成績(jī)?yōu)榛鶖?shù),學(xué)校評(píng)價(jià)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成績(jī)情況和發(fā)展表現(xiàn),成績(jī)與導(dǎo)師工作評(píng)價(jià)、績(jī)效工資掛鉤。

2、導(dǎo)師的工作列入學(xué)校管理常規(guī)的一部分,導(dǎo)師的全部活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄,導(dǎo)師按要求及時(shí)、認(rèn)真地填寫(xiě)好《導(dǎo)師工作手冊(cè)》。每月檢查一次,量化賦分,納入班級(jí)量化考核。

3、每學(xué)期,學(xué)校組織檢查一次。

4、學(xué)校建立導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,每學(xué)年開(kāi)展一次優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)選活動(dòng),學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書(shū),并記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師評(píng)優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件。

岳家莊鄉(xiāng)教育辦公室2013.12。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇十三

堅(jiān)持以我校行政會(huì)工作意見(jiàn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,以綠色教育為首,教學(xué)為中心,努力發(fā)展學(xué)生的智力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和環(huán)境保護(hù)意識(shí),營(yíng)造和諧校園,綠色校園,促進(jìn)學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展。

二、目的及意義。

創(chuàng)建“綠色校園”,目的主要通過(guò)創(chuàng)建過(guò)程,規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理工作,提高師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),傳授“綠色”科學(xué)知識(shí),啟迪“綠色”創(chuàng)建思維,培養(yǎng)“綠色”思想品德,灌輸“綠色”價(jià)值觀念,養(yǎng)成“綠色”行為習(xí)慣,使學(xué)校教育教學(xué)工作步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組。

為使創(chuàng)建工作扎實(shí)有效開(kāi)展,學(xué)校成立了“綠色校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):。

副組長(zhǎng):

成員:

領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的安排部署和組織領(lǐng)導(dǎo),建章立制,落實(shí)責(zé)任。制定具體的實(shí)施方案和人員分配,把環(huán)保教育納入全校整體工作中,做到目標(biāo)明確,內(nèi)容清晰,責(zé)任落實(shí),各部門(mén)開(kāi)展工作按計(jì)劃有步驟,互相配合,井然有序,力求創(chuàng)建工作真正取得實(shí)效。

四、活動(dòng)細(xì)節(jié)及具體要求。

1、劃分校園綠色保護(hù)區(qū),做到人人有綠化場(chǎng)地,班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班、責(zé)任到人。

2、建立環(huán)境保護(hù)監(jiān)督崗,設(shè)立班級(jí)愛(ài)綠護(hù)綠小分隊(duì),推選環(huán)保小衛(wèi)士輪流值勤,不定期地對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督,并將檢查結(jié)果納入班級(jí)常規(guī)工作中進(jìn)行評(píng)估。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),充分挖掘校園中的可綠化資源,多種花草樹(shù)木,美化校園。校園內(nèi)的各種植物標(biāo)上解說(shuō)牌,加大“植樹(shù)增蔭”、“種草增綠”、“育花增美”、“造景增輝”,創(chuàng)造出多層次、立體感、生態(tài)型的校園景色。

4、注重學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生,加強(qiáng)整治,堅(jiān)決消滅衛(wèi)生死角,還給學(xué)生一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境。

5、重視校園文化建設(shè),各功能室、課室布置有環(huán)境教育的宣傳文化,學(xué)校走廊布置成為展示學(xué)生特長(zhǎng)作品及環(huán)境作品的特長(zhǎng)展示廊??烧钩鰧W(xué)生的環(huán)保手抄報(bào)、環(huán)保繪畫(huà)、環(huán)保征文等。

6、在全校師生中開(kāi)展勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境活動(dòng),從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張做起,提倡簡(jiǎn)樸,反對(duì)浪費(fèi)。

8、落實(shí)“無(wú)煙學(xué)?!钡南嚓P(guān)要求,在教師中推崇環(huán)保的生活方式。

9、通過(guò)文明禮貌宣傳,增設(shè)“彎腰行動(dòng)”和文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,倡議學(xué)生環(huán)保從我做起,從身邊小事做起。

五、“綠色文化”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施細(xì)則。

(一)、教學(xué)區(qū)(教室內(nèi)個(gè)性設(shè)計(jì)、圖書(shū)角、樓道墻畫(huà)、)。

具體實(shí)施細(xì)則:

開(kāi)展“個(gè)性化班級(jí)評(píng)比”活動(dòng)。

1、每個(gè)班級(jí)的布置都必須彰顯中隊(duì)特色。教室門(mén)口的玻璃框里展示手工制作的“特色中隊(duì)”和“好書(shū)推薦”圖片。

2、教室內(nèi)“黑板報(bào)”的主題要鮮明,能充分展示學(xué)生優(yōu)秀作品,“讀書(shū)角”的布置也要各具特色。

3、教室外創(chuàng)建特色班級(jí)展示墻,漂亮的畫(huà)面將會(huì)把班級(jí)營(yíng)造得幽雅潔凈、富有內(nèi)蘊(yùn)又亮點(diǎn)紛呈,使整個(gè)教室真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園。

4、二、三樓教室外外整齊有序地?cái)[放3盆花,小辦公室外放2盆,一、二年級(jí)教室外靠柱子各放1盆,花種類(lèi)不限,花盆由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。各班需選出2名“護(hù)花小衛(wèi)士”按時(shí)按量澆水。

本次特色班級(jí)布置由老師和學(xué)生共同參與,班級(jí)墻面布置要有創(chuàng)意,構(gòu)圖、主題和諧優(yōu)美,活動(dòng)的開(kāi)展不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,同時(shí)也為師生創(chuàng)設(shè)了交流的平臺(tái),彰顯了學(xué)校特色和班級(jí)的個(gè)性。

(二)、生活區(qū)(餐廳周?chē)幕瘔Γ?/p>

具體實(shí)施細(xì)則:

餐廳外墻刷2米高涂黃色墻漆,以灰色邊框襯托,繪綠色環(huán)保主題統(tǒng)一墻畫(huà),內(nèi)容由具體人員擬定。

靠操場(chǎng)帶臺(tái)階的墻角擺放盆景,左5盆右3盆,能使人以清新自然的感覺(jué)。

(三)、清潔區(qū)(圍墻文化、花園、廁所墻、)。

具體實(shí)施細(xì)則:

凈化校園。充分發(fā)揮“綠色學(xué)?!钡?育人作用。明確“窗明幾凈,一塵不染”的衛(wèi)生意識(shí),提高衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),做到校園無(wú)衛(wèi)生死角,操場(chǎng)無(wú)雜物,各樓室內(nèi)外無(wú)蛛網(wǎng)死角,食堂無(wú)蒼蠅,廁所無(wú)異味。

綠化校園。在學(xué)校已有的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大綠化面積,整體規(guī)劃校園建設(shè),并對(duì)學(xué)校的花草樹(shù)木進(jìn)行剪枝修整,使植物群布局合理、美觀宜人。為進(jìn)一步加強(qiáng)綠色育人功效,在花園草坪設(shè)禁止踐踏的溫馨提示語(yǔ),并對(duì)一些名貴稀有樹(shù)種掛上物種簡(jiǎn)介。打造綠色廁所,外墻重新刷漆,墻裙簡(jiǎn)單繪花草圖,能給人耳目一新之效。

(四)、綜合樓(美術(shù)室、體育活動(dòng)室、舞蹈室、樓道墻畫(huà))。

具體實(shí)施細(xì)則:

美化校園。加強(qiáng)校園環(huán)境整治,美化校園環(huán)境。樓梯確保安全標(biāo)識(shí)警示牌,樓道墻柱繪制主題墻畫(huà)和懸掛學(xué)生美術(shù)作品等,努力營(yíng)造綠色環(huán)境氛圍。

(五)、辦公樓(圖書(shū)室、閱覽室、樓梯、樓道掛畫(huà))。

環(huán)境教育的內(nèi)容,讓師生們知道給人一句贊美、給人一個(gè)微笑、就是豐富了綠色內(nèi)涵,理解了綠色意義。綠色,不是簡(jiǎn)單意義上的生態(tài)學(xué)環(huán)境,而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。

具體實(shí)施細(xì)則:

圖書(shū)、閱覽室與辦公室統(tǒng)一配掛“書(shū)”字畫(huà)窗簾,突顯文化氣息,造就書(shū)香環(huán)境。辦公區(qū)樓梯靠右墻隔兩個(gè)臺(tái)階放一盆花,增添綠色氣息。樓梯轉(zhuǎn)角墻面及樓道適當(dāng)位置掛主題墻畫(huà)。綠色,是生命的希望和象征?!皠?chuàng)立一個(gè)人與自然和諧共處的育人環(huán)境”是我們雷小師生的共同目標(biāo)。通過(guò)營(yíng)造綠色校園,開(kāi)展綠色活動(dòng),使全校師生員工樹(shù)立綠色理念,提高綠色教育水平;讓學(xué)生切實(shí)掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境美化的意義;教師環(huán)境意識(shí)較高希望積極帶頭參與。共同打造一個(gè)清潔優(yōu)美的校園環(huán)境,爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)文明健康,清新宜人,綠意融融的“綠色品牌學(xué)校”。

全校師生要依照實(shí)施方案的要求,團(tuán)結(jié)一心,共同努力,認(rèn)真負(fù)責(zé),扎實(shí)工作,力爭(zhēng)早日達(dá)到“綠色校園”的創(chuàng)建目標(biāo)。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇十四

成立xx鎮(zhèn)中心學(xué)校師生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由賀xx任組長(zhǎng),xx任副組長(zhǎng),xx任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,朱安陽(yáng)同志兼任主任,朱瓊麗同志任全鎮(zhèn)師生心理健康教育統(tǒng)籌人,xx、各片校小學(xué)教務(wù)處主任、各本部政教處主任任成員。該辦公室全面負(fù)責(zé)師生心理健康教育具體工作。

心理健康是健全人格的核心要素,是幸福人生的首要條,是和諧社會(huì)的精神基石。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育是全面貫徹黨的教育方針,做好未成年人思想道德建設(shè)工作的重要抓手。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,也是廣大教育工作者面臨的緊迫任務(wù),更是當(dāng)前教育的重點(diǎn)所在。開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育,有利于培養(yǎng)學(xué)生健全人格,提高學(xué)生綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師雙主體的充分發(fā)展,為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造和諧寬松的環(huán)境。

(一)總體目標(biāo)。

提高全體學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題和心境障礙的學(xué)生,給予專(zhuān)業(yè)的心理咨詢和輔導(dǎo),幫助學(xué)生悅納自我、調(diào)節(jié)自我、健康發(fā)展。

小學(xué)低段(1―年級(jí)):幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)生活,感受學(xué)習(xí)知識(shí)的.樂(lè)趣;認(rèn)識(shí)自我,接納自我,管理自我;樂(lè)于與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

小學(xué)中高段(4―6年級(jí)):幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心,正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣;培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

初中:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,提升學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;了解自己,正確認(rèn)識(shí)、勇敢面對(duì)青春期身體的變化及情感需求,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、控制情緒,抑制沖動(dòng)行為;客觀評(píng)價(jià)自己,學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)有效溝通;適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

教師:讓教師正確認(rèn)識(shí)自我、接納自我,不斷提高教師的心理健康水平。重視改善教師人際關(guān)系,加強(qiáng)教師心理健康調(diào)節(jié)能力。

1優(yōu)化工作網(wǎng)絡(luò)。各校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)要高度重視心理健康教育工作,每期開(kāi)展兩次以上心理健康教育專(zhuān)題研究。大單位的心理健康教育工作由常務(wù)副校長(zhǎng)分管,政教處主任、小學(xué)片教務(wù)處主任主管,另配備2名心理健康教育工作人員。全體教職員工,特別是班主任均要系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí),認(rèn)真開(kāi)展心理健康教育工作。

2加強(qiáng)師資培訓(xùn)。中心學(xué)校心理健康教育工作辦公室每期集中組織一次心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),并下校開(kāi)展教職員工全員參加的心理知識(shí)專(zhuān)題培訓(xùn)。其中,上學(xué)期的下校培訓(xùn),分兩批實(shí)施,第一批在各校本部,4月中旬完成;第二批在各小學(xué),月中旬完成。

3保障工作經(jīng)費(fèi)。各校要為心理健康教育工作提供必要的經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地保障,確保此項(xiàng)得到貫徹落實(shí)。建設(shè)好中小學(xué)心理咨詢(輔導(dǎo))室,配備好心理咨詢記錄卡、心理測(cè)量工具等。

4做好常規(guī)工作。積極開(kāi)展多種形式的心理健康教育宣傳活動(dòng),開(kāi)設(shè)心理健康或心理健康知識(shí)講座。建立本學(xué)校心理幫扶學(xué)生庫(kù),主要幫扶學(xué)生為性格孤僻、家庭離異、家庭關(guān)系長(zhǎng)期不和睦、身體有殘疾、家庭經(jīng)濟(jì)困難、厭學(xué)、有異常舉動(dòng)等學(xué)生。

5開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于心理有嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生,專(zhuān)業(yè)心理咨詢師(或工作者)要跟蹤咨詢、輔導(dǎo),定期進(jìn)行心理評(píng)估。對(duì)于心理有一般問(wèn)題的學(xué)生,各校要及時(shí)有效、自行輔導(dǎo),并預(yù)約心理咨詢工作者訪談。4月底之前,中心學(xué)校心理健康教育工作辦公室對(duì)所中學(xué)所有的初三學(xué)生,進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)或心理健康知識(shí)講座。

6做好工作考評(píng)。中心學(xué)校將對(duì)各中小學(xué)心理健康教育工作組織專(zhuān)項(xiàng)督查,并將檢查結(jié)果納入學(xué)???jī)效考核內(nèi)容。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇十五

為深入開(kāi)展“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式,努力辦好人民滿意教育主題實(shí)踐活動(dòng)”,營(yíng)造全員育人、全程育人的良好氛圍,做到教師人人是導(dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài),促進(jìn)學(xué)校全員育人導(dǎo)師制管理體系的構(gòu)建,結(jié)合我校實(shí)際,制定如下實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及各級(jí)教育工作會(huì)議精神,把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),全面落實(shí)“育人為本、德育為先”的方針,切實(shí)提升德育工作的實(shí)效性和創(chuàng)新性,推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

二、任務(wù)目標(biāo)。

試圖在新的歷史條件下,充分借鑒國(guó)內(nèi)外導(dǎo)師制實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和成果,以構(gòu)建滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展需要、強(qiáng)化學(xué)生的人生規(guī)劃和終身發(fā)展素養(yǎng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與道德指導(dǎo)同步的、一體化初中教育教學(xué)管理機(jī)制。堅(jiān)持教書(shū)與育人并重,把育人責(zé)任落實(shí)到每一位教師身上,做到人人有育人目標(biāo),人人承擔(dān)育人責(zé)任,切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展自己,促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)及個(gè)性化品質(zhì)的健康發(fā)展。

三、對(duì)導(dǎo)師制的內(nèi)涵的理解。

1、導(dǎo)師制從實(shí)質(zhì)上講,就是遵從學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和提高學(xué)習(xí)能力水平為目的的一種個(gè)體化的教育管理形式。其突出特點(diǎn)就是在較大程度上發(fā)揮教師本身教育資源的優(yōu)勢(shì),跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展足跡,發(fā)揮教師的“育人”功能,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展自己,促使學(xué)生特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)及個(gè)性化的健康發(fā)展。

2、導(dǎo)師制不同于我們以前所運(yùn)行的學(xué)科輔導(dǎo)教師、興趣小組輔導(dǎo)教師,也不同于優(yōu)生輔導(dǎo)教師,而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、全過(guò)程的指導(dǎo),其核心是“育人”。

四、操作原則:

1.雙向選擇原則。學(xué)生自主選擇導(dǎo)師,導(dǎo)師在學(xué)生選擇基礎(chǔ)上自主選擇學(xué)生。師生關(guān)系民主平等,師生之間互相尊重。(雙向選擇表見(jiàn)附8)。

2.尊重了解原則。學(xué)生了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平、個(gè)性興趣等,導(dǎo)師了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等。導(dǎo)師雙方彼此尊重,在了解基礎(chǔ)上能建立和發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。3.全面關(guān)愛(ài)原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況,給予正確適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引,鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和成就。

4.因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及個(gè)別差異,施以適當(dāng)之指導(dǎo),使其正常發(fā)展,養(yǎng)成健全人格。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):張純祥(校長(zhǎng))副組長(zhǎng):王中偉。

組員:崔少堂賈正和李立李素美(領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)見(jiàn)附件1)。

六、組織實(shí)施。

(一)組織選擇聘任導(dǎo)師。

學(xué)校實(shí)施全員導(dǎo)師制,根據(jù)師生實(shí)際制定切實(shí)可行的導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇實(shí)施方案,學(xué)校導(dǎo)師的選擇應(yīng)充分尊重師生的意愿,在導(dǎo)師和學(xué)生間實(shí)行雙向選擇。導(dǎo)師、學(xué)生雙向選擇結(jié)果在新學(xué)年開(kāi)學(xué)1個(gè)月內(nèi)報(bào)教育局基教科、職成教科備案。(導(dǎo)師需具備的素質(zhì)見(jiàn)附件2)。

(二)學(xué)導(dǎo)關(guān)系建立:

1、確定導(dǎo)師隊(duì)伍:

實(shí)行全員導(dǎo)師制,每一名教師原則上都應(yīng)擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師,并申請(qǐng)擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師(申請(qǐng)表見(jiàn)附件4)。根據(jù)導(dǎo)師職責(zé)和導(dǎo)師素質(zhì)要求,導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組確定導(dǎo)師錄用標(biāo)準(zhǔn),收集導(dǎo)師基本信息,公布導(dǎo)師名單。

確定導(dǎo)師名單必須貫徹自愿原則,尊重教師的選擇和決定。

2、確定學(xué)生對(duì)象:

c由班主任結(jié)合學(xué)生的在校情況或家長(zhǎng)意愿確定。

b行為規(guī)范常有問(wèn)題,自制力較差的學(xué)生;c心理有問(wèn)題的學(xué)生;

d學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生;e某門(mén)學(xué)科成績(jī)特別突出和薄弱者;f留守兒童。

——確定學(xué)生對(duì)象必須貫徹自愿原則,尊重學(xué)生的選擇和決定。

——當(dāng)學(xué)生報(bào)名人數(shù)偏多時(shí),要突出“特殊學(xué)生”重點(diǎn),做好“一般學(xué)生”的思想工作;偏少時(shí),要做好導(dǎo)師制動(dòng)員,防止“拉郎配”。

3、報(bào)名和年級(jí)平衡:

(1).參加導(dǎo)師制活動(dòng)的師生分別向年級(jí)組和班主任報(bào)名,學(xué)生報(bào)名應(yīng)寫(xiě)明需要幫助的具體方面及對(duì)老師的要求。

(2).年級(jí)組根據(jù)教師的特點(diǎn)、長(zhǎng)處及學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題,在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上,做好結(jié)對(duì)安排工作。

4、簽訂師生職責(zé)協(xié)議書(shū)(師生職責(zé)協(xié)議書(shū)見(jiàn)附件3)。

(三)明確導(dǎo)師職責(zé)。

按照“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”的要求,導(dǎo)師的主要職責(zé)是:

1、根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要、自身發(fā)展特點(diǎn),按照各學(xué)段課程方案和學(xué)校課程計(jì)劃的實(shí)施要求,制定導(dǎo)師任期內(nèi)工作計(jì)劃(見(jiàn)附件5),內(nèi)容包括:學(xué)生狀況(學(xué)習(xí)成績(jī)、思想個(gè)性、愛(ài)好特長(zhǎng)、家庭情況等)、學(xué)生期望(目標(biāo)、計(jì)劃以及如何實(shí)施);導(dǎo)師規(guī)劃(短、中、長(zhǎng)三階段目標(biāo))、導(dǎo)師措施(針對(duì)性的舉措、實(shí)施策略)。

2、全面了解所帶學(xué)生的思想情況,采用檔案跟蹤制(見(jiàn)附件6,對(duì)每位同學(xué)的基本情況,如家境,個(gè)性,行為習(xí)慣,興趣愛(ài)好,聯(lián)系方式等作好記錄,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定位,確立學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)發(fā)展方向,幫助學(xué)生健康的發(fā)展與成長(zhǎng),堅(jiān)持每周至少與學(xué)生(八類(lèi)特殊學(xué)生要每天)個(gè)別談心一次,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生制定品德發(fā)展、行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)及個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

3、配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作,關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康,認(rèn)真閱讀學(xué)生思想日志、周反思總結(jié),了解學(xué)生思想軌跡,幫助學(xué)生處理心理問(wèn)題,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo),期末要給所帶學(xué)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),指明努力方向,指導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美各方面全面發(fā)展。以備檢查。

4、導(dǎo)師每月至少一次電訪,每學(xué)期至少一次家訪。電訪和家訪必須作好相應(yīng)的記錄。內(nèi)容包括:聯(lián)絡(luò)時(shí)間、聯(lián)絡(luò)對(duì)象、聯(lián)絡(luò)形式(電訪、家訪)、聯(lián)絡(luò)主題、聯(lián)絡(luò)內(nèi)容紀(jì)要、聯(lián)絡(luò)效果評(píng)估、其他。按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì),同家長(zhǎng)交流意見(jiàn),反饋學(xué)生的在校表現(xiàn),幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方法。

5、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能,使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生完善知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),及時(shí)幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的要求和意見(jiàn)向?qū)W校有關(guān)部門(mén)反映。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要認(rèn)真負(fù)責(zé),作到有計(jì)劃,有記錄,有總結(jié),有效果。

6、指導(dǎo)和幫助學(xué)生開(kāi)展第二課堂,參加學(xué)?;顒?dòng)、科技創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)及其他有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

7、特別注意做學(xué)生工作的藝術(shù),堅(jiān)決拋棄簡(jiǎn)單、粗暴的工作方法,以平等、親善為前提,動(dòng)之以情,曉之以理,以談心的方式,適時(shí)角色轉(zhuǎn)換,有時(shí)是朋友,有時(shí)是家長(zhǎng),有時(shí)是老師。建立導(dǎo)師手記,整理、反思管理中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)及其它內(nèi)容。(至少每月一次,樣式見(jiàn)附件7)。

8、畢業(yè)生導(dǎo)師要對(duì)本校畢業(yè)生去向情況進(jìn)行全面登記,匯總后由學(xué)校建檔造冊(cè),分類(lèi)管理,并及時(shí)報(bào)教教務(wù)處。

(四)對(duì)學(xué)生的要求。

1、遵守學(xué)生和導(dǎo)師共同制訂的規(guī)章制度。

2、既要尊重導(dǎo)師,又要作導(dǎo)師的知心朋友。主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師,并將自己的學(xué)業(yè)、思想和生活上的問(wèn)題報(bào)告給導(dǎo)師,尋求導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。

3、學(xué)生應(yīng)以主動(dòng)、認(rèn)真的態(tài)度,執(zhí)行導(dǎo)師提出的學(xué)習(xí)計(jì)劃,落實(shí)導(dǎo)師提出的建議。

4、建立周反思記錄本,每周對(duì)自己的表現(xiàn)、收獲及問(wèn)題進(jìn)行記錄,對(duì)一周來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行全面反思(以學(xué)習(xí)和思想兩個(gè)方面,總結(jié)成功的地方、存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法),周一交導(dǎo)師批閱。

5、學(xué)年結(jié)束,填寫(xiě)導(dǎo)師指導(dǎo)情況評(píng)議表和導(dǎo)師職業(yè)道德評(píng)分表。

(五)加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)。

1、導(dǎo)師考核:學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師的工作職責(zé)、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績(jī),制定詳實(shí)的導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)采用終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)、導(dǎo)師自評(píng)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種途徑進(jìn)行,考核結(jié)果納入教師績(jī)效考核,作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)、晉級(jí)晉職的重要條件。

(1)導(dǎo)師考核的等級(jí):a等;b等;c等三個(gè)等級(jí)。分別按20分,15分,10分記入全校年終綜合評(píng)估。導(dǎo)師考核方法:

(2)由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查導(dǎo)師對(duì)導(dǎo)師制工作手冊(cè)記錄情況、學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋材料、案例分析、研究成果、學(xué)生周反思的批閱指導(dǎo)情況,根據(jù)情況分三檔記分,分別為10、8、6,研究成果獲得省、市、縣三級(jí)的分別按5、3、2加分。

(3)職業(yè)道德包括:教師自評(píng)(5分),學(xué)生評(píng)價(jià):由所領(lǐng)學(xué)生對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)議記分,該項(xiàng)滿分為5分,以學(xué)生評(píng)議平均分為準(zhǔn)。

(5分),領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)(5分)。具體操作由政教處負(fù)責(zé)執(zhí)行。

(3)日常管理記錄:導(dǎo)師所領(lǐng)學(xué)生中,每輟學(xué)1人,扣1分,導(dǎo)師不參加家長(zhǎng)會(huì),每缺1次扣2分。

2、學(xué)生考核:

(1)年終將學(xué)生周記及反思并入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋,全程記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程。

(2)根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定日常記錄,導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的學(xué)期綜合評(píng)價(jià)作為評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等各類(lèi)優(yōu)秀的重要依據(jù),也作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定和思想品德評(píng)定的重要依據(jù)。

(3)學(xué)生日常表現(xiàn)分?jǐn)?shù)根據(jù)班級(jí)的日常管理記錄,占30分。

(4)對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)分為學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、班主任、任課教師評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)五部分,占30分。

(5)學(xué)生榮譽(yù)、技能提升、學(xué)習(xí)成績(jī)及成績(jī)的提升與否占40分。3.評(píng)價(jià)結(jié)果的處理:

(1)評(píng)價(jià):通過(guò)評(píng)價(jià)提高導(dǎo)師制工作運(yùn)行的實(shí)效性、科學(xué)性,為課題研究宏觀調(diào)控提供參考,摸索小學(xué)導(dǎo)師制的運(yùn)行模式。

導(dǎo)師績(jī)效評(píng)價(jià)納入教師(學(xué)期)考核,每學(xué)年根據(jù)考核情況評(píng)出優(yōu)秀導(dǎo)師。優(yōu)秀導(dǎo)師在評(píng)優(yōu)、晉職時(shí)優(yōu)先考慮。(3)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià):研究學(xué)生潛質(zhì),探索新時(shí)期學(xué)生德育工作的新途徑和新方法。

七、保障措施。

(一)加強(qiáng)全員育人導(dǎo)師制的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)、有關(guān)處室負(fù)責(zé)人組成的全員育人導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)導(dǎo)師制工作的啟動(dòng)、實(shí)施、考評(píng)等管理工作,保證全員育人導(dǎo)師制工作的順利開(kāi)展。

(二)建立全員育人導(dǎo)師制的培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)、心理疏導(dǎo)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn),舉辦導(dǎo)師工作研討等活動(dòng),不斷提高導(dǎo)師的育人能力和工作水平。對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師要通過(guò)各種形式進(jìn)行表彰,宣傳、推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升導(dǎo)師隊(duì)伍的整體水平。正確處理導(dǎo)師與班主任的關(guān)系,將導(dǎo)師制與班主任對(duì)班級(jí)工作的全面管理有機(jī)整合,發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。

(三)加強(qiáng)對(duì)全員育人導(dǎo)師制工作的監(jiān)督檢查。為保證全員育人導(dǎo)師制取得實(shí)效,學(xué)校將對(duì)各單位全員育人導(dǎo)師制的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問(wèn)題,將檢查情況進(jìn)行通報(bào)。同時(shí)組織全員育人工作優(yōu)秀導(dǎo)師和全員育人導(dǎo)師制示范學(xué)校評(píng)選,推動(dòng)全員育人導(dǎo)師制的深入開(kāi)展。

西高小學(xué)導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。

1、按照方案要求,負(fù)責(zé)導(dǎo)師的選拔。

2、做好導(dǎo)師和學(xué)生的配備。

3、做好導(dǎo)師的日常業(yè)務(wù)管理,協(xié)調(diào)導(dǎo)師和班主任的工作關(guān)系。

4、協(xié)調(diào)校長(zhǎng)辦公室和教務(wù)的工作,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)導(dǎo)師的考核工作。

5、每?jī)芍芙M織一次導(dǎo)師調(diào)度會(huì),匯報(bào)情況,發(fā)現(xiàn)典型,交流經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)正面輿論宣傳,營(yíng)造良好氛圍。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇十六

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)》和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求,堅(jiān)持以人為本的原則,著眼于為學(xué)生的人生奠基,讓生命精彩,為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件,做到思想品德教育與文化知識(shí)傳授相結(jié)合,課堂教育與課外教育相結(jié)合,共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合,嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合,培養(yǎng)“博學(xué)多思,健身強(qiáng)體,全面發(fā)展,自強(qiáng)不息”的學(xué)生。

二、工作目標(biāo)。

1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力,增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的親和力,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心,讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

2、以教育教學(xué)為中心,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線,充分挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。

3、提升教師的教育教學(xué)理念,提高教師教書(shū)育人的藝術(shù)水平,促進(jìn)教師的全面發(fā)展,促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。

4、調(diào)動(dòng)全體教師教書(shū)育人的積極性,創(chuàng)建一種個(gè)性化、親情化的“全員育人,全面育人,全程育人,全方位育人”德育工作新模式。

三、工作原則。

1、全員性原則。一是學(xué)校全體干部、教師都是育人者,建立干部、教師聯(lián)系學(xué)生制度,做到“教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人”。二是指教育要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮;使他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng),使他們的潛能得到前所未有的挖掘。

2、全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者,也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者,思想心理的疏導(dǎo)者,使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。

3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。

4、對(duì)應(yīng)性原則。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師,每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛(ài)的學(xué)生。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ),循序漸進(jìn),跟蹤管理。

5、個(gè)性化原則。不求人人成才,但求人人成功。人才多樣化,人人都能體驗(yàn)成功成功的樂(lè)趣。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,通過(guò)個(gè)性化的教育,因人施導(dǎo),因材施教促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格,建立和諧平等的師生關(guān)系,導(dǎo)師要以理服人,但更要以情感人,成為學(xué)生人生道路上的良師益友。

四、實(shí)施步驟。

學(xué)校要建立工作機(jī)制,加強(qiáng)過(guò)程管理,注重工作實(shí)效。

成員:劉仁豐劉文祥禹方銀全體班主任。

2、宣傳發(fā)動(dòng)。層層召開(kāi)教師會(huì),組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論,查找分析學(xué)生弱勢(shì)的原因,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識(shí)到位、管理到位,落實(shí)到位、責(zé)任到位。全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)??茖W(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。“教師人人是導(dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”“讓學(xué)生有傾訴的老師,讓老師有牽掛的學(xué)生”。

3、實(shí)施方案。成立全校干部、教師為成員的導(dǎo)師組,并向?qū)W生公布。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制,班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng),是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者,任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。召開(kāi)“全2員導(dǎo)師制”班級(jí)主題班會(huì),參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師,讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn),尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生,在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上,經(jīng)合理調(diào)整,以班級(jí)為基本單位確定導(dǎo)師,將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師,并填寫(xiě)《全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生,又要承擔(dān)5-10名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。

4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際,制訂計(jì)劃,提出工作設(shè)想和目標(biāo),期末總結(jié)、交流。班級(jí)每月召開(kāi)一次導(dǎo)師會(huì),互通情況。級(jí)部要抓好全員導(dǎo)師制的落實(shí)和督查,及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足,提出改進(jìn)措施,協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)學(xué)校利用專(zhuān)題行政辦公會(huì)每學(xué)期組織一次級(jí)部間的經(jīng)驗(yàn)交流,推廣典型經(jīng)驗(yàn)。

五、工作職責(zé)及要求。

(一)班主任職責(zé):

1、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。

2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。

3、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育、人生觀、價(jià)值觀教育。

4、教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),不斷提升學(xué)生自主管理、自我管理的能力,彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。

(二)導(dǎo)師職責(zé):

1、熱情誠(chéng)懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng),或者學(xué)校的委托,全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)及其家庭背景,采取整體與個(gè)別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合,關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。

2、從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手,因人而異地制定3指導(dǎo)計(jì)劃,在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程等方面向所聯(lián)系的學(xué)生提供幫助,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí),并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢,做學(xué)生的良師益友。

3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情,提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。

4、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過(guò)程,通過(guò)與學(xué)生頻繁而深入的交往,將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì),防止和糾正不良行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)系,全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn),幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。

1、經(jīng)常主動(dòng)地向?qū)焻R報(bào)交流自己的學(xué)習(xí)、生活情況,接受導(dǎo)師指導(dǎo),按要求完成導(dǎo)師交給的各項(xiàng)任務(wù)。

2、積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織的各種活動(dòng),服從導(dǎo)師安排。

3、每學(xué)期撰寫(xiě)一份心得體會(huì)。

六、具體實(shí)施。

(1)摸底建檔。導(dǎo)師要深化與學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,全面了解所指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn),包括家庭狀況、身體狀況、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等,了解他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、生活各方面存在的困難,有的放矢的開(kāi)展工作。

(2)談心交流。導(dǎo)師關(guān)心所聯(lián)系學(xué)生的生活,并給以精神上的支持和鼓勵(lì),提倡聊天式談心,學(xué)生每2周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況,導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親切交談一次,要用心換心,以真誠(chéng)換真誠(chéng),以平等的朋友身份與學(xué)生相處,了解掌握學(xué)生的進(jìn)步狀況,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并4針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),多鼓勵(lì),多希望,給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo),幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、改正不足,解決學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的困惑與矛盾,樹(shù)立自強(qiáng)不息的信心,在師生間架起溝通友誼的橋梁。

(3)家訪。積極開(kāi)展萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)。學(xué)校提倡每學(xué)期實(shí)行家訪,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,每月與學(xué)生家長(zhǎng)交流1次,通報(bào)學(xué)生在校發(fā)展情況,掌握學(xué)生在假日里的表現(xiàn),幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,并做好記錄??梢圆扇‰娫?、面談、家庭通知書(shū)、書(shū)信等形式進(jìn)行。導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,對(duì)家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組更要作為重點(diǎn))。對(duì)學(xué)生要從大處著眼,從細(xì)處著手,給學(xué)生以實(shí)質(zhì)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

(4)建立個(gè)案分析制度。級(jí)部每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析,探索規(guī)律,樹(shù)立典型,推廣經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例、特殊情況進(jìn)行集體會(huì)診,幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困惑。

(5)記錄。要求每位導(dǎo)師填寫(xiě)與結(jié)對(duì)學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施,建立成長(zhǎng)記錄檔案。內(nèi)容包括:學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況;學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好的一般狀況;學(xué)生心理、生理、身體健康狀況;對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一登記,分析對(duì)照。暢通班主任、任課教師、同班同學(xué)甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來(lái)源渠道,對(duì)被導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理分析和評(píng)價(jià)。每學(xué)期結(jié)束,導(dǎo)師要做好工作總結(jié),上交級(jí)部。

(6)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他所聯(lián)系的學(xué)生決定。除了每天正常上課的時(shí)間外,每天利用課外活動(dòng)或自習(xí)時(shí)間,由學(xué)生與導(dǎo)師集中交流,學(xué)生可將自己的疑難問(wèn)題與導(dǎo)師共同探討,導(dǎo)師幫助學(xué)生解答疑難,排解苦悶,調(diào)節(jié)心理情緒。

七、考核評(píng)價(jià)。

學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià),發(fā)展性評(píng)價(jià),過(guò)程性評(píng)定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)進(jìn)步情況;同時(shí)看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況。

1、以學(xué)生期末成績(jī)?yōu)榛鶖?shù),教務(wù)處和級(jí)部評(píng)價(jià)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成績(jī)情況和發(fā)展表現(xiàn),成績(jī)與導(dǎo)師工作評(píng)價(jià)、績(jī)效工資掛鉤。

2、導(dǎo)師的工作列入學(xué)校常規(guī)管理的一部分,導(dǎo)師的全部活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄,每月級(jí)部檢查一次,量化賦分,納入班級(jí)量化考核。

3、每學(xué)期,政教處組織檢查一次。

4、學(xué)校建立導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,每學(xué)年開(kāi)展一次優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)選活動(dòng),學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書(shū),并記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師評(píng)優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件??荚u(píng)內(nèi)容為:

(1)學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度(40%)。

(2)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)等(30%)。

(4)學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)(30%)。

東峪聯(lián)小。

2013.年9月。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇十七

為了全面提升教育教學(xué)管理水平及質(zhì)量,加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,把德育工作落到實(shí)處,營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍,樹(shù)立良好的校風(fēng),構(gòu)建“管理育人,教育育人,服務(wù)育人,全員育人,全程育人”的德育機(jī)制,實(shí)現(xiàn)全員參與、共同育人的目的,最大限度的提高學(xué)生的整體素質(zhì),經(jīng)學(xué)校集體研究,制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

面對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè),動(dòng)員多方力量,整合多種資源對(duì)學(xué)生思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo),真正構(gòu)建起“管理育人、教育育人、服務(wù)育人、全員育人、全程育人”的德育機(jī)制,以“面向全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”為宗旨,引導(dǎo)廣大教職工樹(shù)立“人人都是德育工作者”的教育理念,努力探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式,從而有效地促進(jìn)所有學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。

二、目的意義。

1、動(dòng)員多方力量,整合多種資源,初步形成學(xué)校“全員育人”的局面。

2、實(shí)施親情化、個(gè)性化和全員化的德育模式,不斷提高德育的實(shí)效性。

3、通過(guò)分組細(xì)化及導(dǎo)師的指導(dǎo),重在過(guò)程,動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展軌道。

三、概念界定。

“全員育人導(dǎo)師制”:即在保持現(xiàn)行班級(jí)的前提下,以宿舍和走讀生兩部分單獨(dú)進(jìn)行分組,每組的學(xué)生都有一名任課教師擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要全面負(fù)責(zé)該組學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)等方面的教育,隨時(shí)為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的育人服務(wù)。班主任為本班導(dǎo)師組組長(zhǎng),定期召集導(dǎo)師,針對(duì)責(zé)任組內(nèi)的問(wèn)題,一起分析學(xué)生的日常表現(xiàn),因人施教,全程指導(dǎo)。

“全員育人”的涵義:一是要面向全體學(xué)生,使組內(nèi)每一層面的學(xué)生都能受到來(lái)自導(dǎo)師的親情關(guān)懷和來(lái)自同伴的友情幫助,讓每一位學(xué)生在具體的生活情景中,在情感交流與互助合作中不斷進(jìn)步,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。二是根據(jù)班內(nèi)教師任課情況,由學(xué)校政教處確定導(dǎo)師(原則上以文化課教師為主,其他教師自薦,自薦者優(yōu)先聘用;藝術(shù)班的.專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)教師要安排聘用),相關(guān)導(dǎo)師都有責(zé)任組,都要對(duì)組內(nèi)的每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、全程指導(dǎo),并在責(zé)任組內(nèi)創(chuàng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的最佳人文環(huán)境。教師在具體指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),在與學(xué)生的互動(dòng)交流過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

“育人”的目標(biāo):全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面落實(shí)新課程理念,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,德智體美等全面發(fā)展,責(zé)任心強(qiáng)。人格健全的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“導(dǎo)師”的涵義:導(dǎo)師必須履行教書(shū)與育人的雙重職責(zé)?!皩?dǎo)師”在學(xué)養(yǎng)、視野、道德品位、人格魅力等方面,應(yīng)高于一般意義上的教師,是終身學(xué)習(xí)著的教師。

四、組織實(shí)施。

組長(zhǎng):副組長(zhǎng):成員:

2、具體分工。

高一年級(jí):高二年級(jí):高三年級(jí):

3、職責(zé):

(1)根據(jù)學(xué)校安排,制定工作計(jì)劃和細(xì)則,召開(kāi)有關(guān)會(huì)議及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議,提出改進(jìn)意見(jiàn)和措施,思考學(xué)校德育發(fā)展方向,引領(lǐng)廣大教師在全校實(shí)施全員育人導(dǎo)師制。

(2)檢查督導(dǎo)導(dǎo)師對(duì)所帶學(xué)生的指導(dǎo)情況。

(3)年級(jí)主任以評(píng)價(jià)導(dǎo)師所帶學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹?,政教處的包?jí)主任以評(píng)價(jià)導(dǎo)師的宿舍管理及常規(guī)管理為主。

五、導(dǎo)師工作職責(zé)。

1、對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,保護(hù)學(xué)生的心理健康,教育學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì),幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,爭(zhēng)做遵紀(jì)守法、明理誠(chéng)信的好學(xué)生。

2、教育受導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生課外生活,指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。

4、協(xié)助學(xué)校、班主任對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。

5、經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育學(xué)生方面的支持。

6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流,并對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的操行品德及評(píng)定提出意見(jiàn)和建議。

7、每位導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生做好有關(guān)成長(zhǎng)檔案記錄,如活動(dòng)記錄、談心記錄、家訪記錄等,注意積累素材并撰寫(xiě)成功的育人案例,每學(xué)期每人至少一篇。

8、以上各項(xiàng)工作各位導(dǎo)師要結(jié)合自己的實(shí)際情況,自行安排時(shí)間處理。

六、制度要求。

1、摸底調(diào)查,建立檔案。

導(dǎo)師要調(diào)查所帶學(xué)生,為他們建立檔案,內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案等,記錄受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足之處,并提出改進(jìn)措施。

2、建立家訪聯(lián)系制度。

建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次,每位導(dǎo)師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰地了解,對(duì)其家庭情況簡(jiǎn)要分析,密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同探索有利于促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的有效方法,及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方法。

3、談心和匯報(bào)制度。

導(dǎo)師堅(jiān)持每半月至少與學(xué)生個(gè)別談心一次,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助其制定切實(shí)可行的計(jì)劃,同時(shí)要求受導(dǎo)學(xué)生每半月向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活、學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師跟蹤手冊(cè),記錄師生活動(dòng)全過(guò)程。

4、“全員育人導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組不定期舉行導(dǎo)師、受導(dǎo)學(xué)生座談會(huì),聽(tīng)取導(dǎo)師育人情況匯報(bào)。

教師導(dǎo)師制實(shí)施方案篇十八

xx中學(xué)“導(dǎo)師制”活動(dòng)實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮名師及骨干教師對(duì)青年教師的“傳、幫、帶”作用,使青年教師盡快適應(yīng)教育。

教學(xué)。

崗位,熟悉教育教學(xué)規(guī)律,掌握教育教學(xué)技能,樹(shù)立良好的師德師風(fēng),快速提升教育教學(xué)水平,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍,經(jīng)研究決定,在我校青年教師與骨干教師之間開(kāi)展為期二年的結(jié)對(duì)拜師“導(dǎo)師制”活動(dòng)。

一、培養(yǎng)對(duì)象2020年分配、人才引進(jìn)和調(diào)入的青年教師。

二、培養(yǎng)期限2020年10月至2022年7月。

三、

導(dǎo)師資格1.熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),師德高尚,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為人師表,教書(shū)育人。

2.在本學(xué)科內(nèi)具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果和教研水平優(yōu)良。

3.原則上指導(dǎo)教師必須為中學(xué)一級(jí)及以上職稱的同學(xué)科骨干教師。

四、導(dǎo)師職責(zé)1.擬寫(xiě)一份學(xué)期指導(dǎo)青年教師規(guī)劃方案。(一式三份,教務(wù)處、年級(jí)組和被指導(dǎo)教師各存一份)。

2.進(jìn)行師德教育,加強(qiáng)對(duì)青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教書(shū)育人責(zé)任感的培養(yǎng),引導(dǎo)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。

3.根據(jù)被指導(dǎo)青年教師的具體情況,指導(dǎo)青年教師的職業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展,具體制訂提高教育教學(xué)能力的培養(yǎng)計(jì)劃,明確培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和措施,并督促實(shí)施。

4.指導(dǎo)青年教師熟悉備課、授課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、考試等各教學(xué)環(huán)節(jié)。

5.為青年教師上示范課,安排青年教師聽(tīng)課,使青年教師掌握教學(xué)方法;

深入青年教師課堂聽(tīng)課、評(píng)課每學(xué)期不少于10個(gè)學(xué)時(shí),并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。要及時(shí)點(diǎn)評(píng)并填寫(xiě)聽(tīng)課記錄,評(píng)課意見(jiàn)。(注意保存)。

6.指導(dǎo)教師每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)青年教師上好2節(jié)不同類(lèi)型的公開(kāi)課。

7.每次月考后要幫助被指導(dǎo)的青年教師分析考試的得與失,指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。

五、導(dǎo)師配備1.指導(dǎo)教師的配備采用雙向選擇原則,由學(xué)校確定導(dǎo)師與被指導(dǎo)青年教師,并自行聘任。

2.為保證培養(yǎng)質(zhì)量,原則上1名導(dǎo)師1名青年教師,最多不超過(guò)2名。

六、青年教師(一)基本要求1.思想端正,素質(zhì)良好。

2.嚴(yán)于律己,主動(dòng)提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

(二)主要任務(wù)1.積極主動(dòng)并虛心接受導(dǎo)師指導(dǎo),尊師重道,虛心求教,勤奮好學(xué),積極進(jìn)取。

2.在導(dǎo)師指導(dǎo)下制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并付諸實(shí)施。盡快熟悉教育教學(xué)要求,掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)規(guī)范,熟練掌握教學(xué)大綱,認(rèn)真編制授課計(jì)劃、教案和課件,充分準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容。

3.在培養(yǎng)期內(nèi)聽(tīng)導(dǎo)師的課每學(xué)期不少于15課時(shí),并做好聽(tīng)課記錄。(每月交年級(jí)組登記蓋章)。

4.每次月考后,寫(xiě)一份考試。

總結(jié)。

和教學(xué)反思,并主動(dòng)和指導(dǎo)教師一起分析考試的得與失,以便確定今后的教學(xué)方向和教學(xué)思路。

5.學(xué)期末就個(gè)人思想、工作、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思,及時(shí)向?qū)焾?bào)告并聽(tīng)取指導(dǎo)意見(jiàn)。培養(yǎng)期滿,應(yīng)對(duì)自己所完成的教學(xué)、教研工作和培養(yǎng)收獲進(jìn)行總結(jié)??偨Y(jié)成績(jī)、收獲體會(huì),分析存在的問(wèn)題與不足,針對(duì)性地制定改進(jìn)措施和辦法,存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

七、考核與獎(jiǎng)勵(lì)1.期滿學(xué)校對(duì)“導(dǎo)師制”活動(dòng)完成情況進(jìn)行考核,對(duì)完成要求的指導(dǎo)教師,每月末按指導(dǎo)教師實(shí)際聽(tīng)被指導(dǎo)青年教師課的節(jié)數(shù)3倍計(jì)入課時(shí)補(bǔ)貼。

2.在階段考試保優(yōu)評(píng)比中,青年教師獲獎(jiǎng),以同等獎(jiǎng)次獎(jiǎng)勵(lì)給指導(dǎo)教師。

3.青年教師參加學(xué)校組織的期滿教學(xué)考核比賽,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),并分別給與指導(dǎo)教師和青年教師800元、500元和300元的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.培養(yǎng)期內(nèi),青年教師參加上級(jí)主管教育部門(mén)組織的課堂教學(xué)比賽,指導(dǎo)教師獲青年教師同等獎(jiǎng)次的獎(jiǎng)勵(lì)。

八、本辦法解釋權(quán)在校長(zhǎng)室。

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