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2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板格式(匯總8篇)
  • 時(shí)間:2023-11-13 08:49:46
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一鍵復(fù)制
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在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。透過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多
具有一定規(guī)模的廣告公司,除了應(yīng)該設(shè)置客戶部、創(chuàng)作部、媒介部和調(diào)查部之外,還應(yīng)該設(shè)置行政辦公室,作為公司的管理中樞。廣告公司的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置框圖如下:在組織機(jī)構(gòu)設(shè)置健全的基礎(chǔ)上,還必須
1、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過(guò)去的半學(xué)期中,我采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的
班主任工作中,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課,有針對(duì)性在開(kāi)
承辦單位:市部、市局策劃書(shū)目錄一、活動(dòng)介紹1、活動(dòng)主題2、活動(dòng)內(nèi)容3、活動(dòng)時(shí)間4、活動(dòng)地點(diǎn)5、活動(dòng)主辦、承辦單位6、活動(dòng)參與對(duì)象7、活動(dòng)流程二、市場(chǎng)分析1、關(guān)于貴公司2、關(guān)于我們3
我想你了,除了想你,還是想你。你明白嗎有一種愛(ài)叫做;牽掛。我每一天都在牽掛你。牽掛你過(guò)得好不好。累不累。工作順利嗎身體好嗎你要學(xué)會(huì)照顧好自我。不要太辛苦了。別讓我擔(dān)心你。明白嗎天熱
身份證號(hào)碼:xx住所地:xx被告:上海xx有限公司住所地:xx法定代表人:xx聯(lián)系地址:xx聯(lián)系電話:xx一、請(qǐng)求判令被告向原告償還借款本金人民幣70萬(wàn)元;二、請(qǐng)求判令被告向原告支
大家好!我是xxx。下面我將與各位分享一下我對(duì)課文《落花生》的教學(xué)設(shè)想?!堵浠ㄉ肥侨私贪嫖迥昙?jí)上冊(cè)第4單元的第三篇課文,這個(gè)單元的主題是生活中的啟示,這個(gè)單元的課文都包含著深刻的
2、十一想你是最快樂(lè)的事;見(jiàn)你是最開(kāi)心的事;愛(ài)你是我永遠(yuǎn)要做的事;把你放在心上是我一直在做的事;不過(guò),騙你是剛剛發(fā)生的事。3、十一到了,花一毛錢(qián)發(fā)條短信給你,雖然只是一毛錢(qián)卻蘊(yùn)含著
一、“為何從警”就是要解決為何當(dāng)人民警察的問(wèn)題從小對(duì)警察的憧憬向往、入警之初暗暗許下的赤誠(chéng)之心,是我踏上從警之路的原動(dòng)力。人民警察的“人民”二字充分強(qiáng)調(diào)了人民公安的人民屬性。只有樹(shù)
聯(lián)系方式:地址:代理方:聯(lián)系方式:地址:依照《中華人民共和國(guó)對(duì)外貿(mào)易法》,《關(guān)于對(duì)外貿(mào)易代理制的暫行規(guī)定》及其他法律法規(guī),為明確雙方權(quán)利義務(wù),委托方與代理方本著平等互利原則,經(jīng)協(xié)商
為貫徹“安全第一,預(yù)防為主”的方針,明確雙方的安全生產(chǎn)責(zé)任,確保施工安全,雙方在簽訂施工工程合同的同時(shí),簽訂本協(xié)議,雙方必須嚴(yán)格執(zhí)行。一、甲方的責(zé)任:1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家頒布的《中
乙方(全稱):(以下簡(jiǎn)稱“乙方”)依照《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)建筑法》及其他有關(guān)法律、法規(guī),結(jié)合本工程的具體情況,遵循平等、自愿、公平和誠(chéng)實(shí)信用原則,雙方就本工程
xx國(guó)際有限公司招標(biāo)委員會(huì)主席決定采用國(guó)際公開(kāi)招標(biāo)方式采購(gòu)兩艘深艙貨輪,并邀請(qǐng)各合格貨源國(guó)的造船者或在合格貨源國(guó)組成和注冊(cè)并受該國(guó)控制的有良好聲譽(yù)和豐富經(jīng)驗(yàn)的造船廠或貿(mào)易公司參加投
豐富學(xué)生校園課余文化生活,美化學(xué)生的生活環(huán)境,增強(qiáng)同學(xué)們之間的友誼以及寢室凝聚力,營(yíng)造良好的寢室文化氛圍,提高我院學(xué)生生活質(zhì)量和文化品位,構(gòu)建和諧校園。學(xué)生處、院團(tuán)委協(xié)辦單位:各系
由學(xué)校安排負(fù)責(zé)的學(xué)生管理值班,每班不得少于兩人,值班時(shí)間早7:00—次早7:00,堅(jiān)持24小時(shí)值班。主要職責(zé)是:1、加強(qiáng)學(xué)生一日生活制度落實(shí)和安全管理。2、督導(dǎo)檢查學(xué)生晚自習(xí)上課情
第一,婚姻是一個(gè)人的事,需要一個(gè)人百分之百負(fù)責(zé)。如果你覺(jué)得應(yīng)該每人一半,那么雙方都會(huì)認(rèn)為自己比對(duì)方付出的更多,不滿、抱怨、批評(píng)、指責(zé)就會(huì)及時(shí)趕到并不斷圍繞在你們身邊,讓你們相互攻擊
你是否還記得:“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。”“滴水成河,聚沙成塔。”的道理?中華民族節(jié)儉的傳統(tǒng)美德,已經(jīng)伴隨著一代又一代人,在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)中取得了輝煌成就。偉大領(lǐng)袖毛
在提出工程質(zhì)量司法鑒定申請(qǐng)時(shí),首先要明確的就是申請(qǐng)人,也就是誰(shuí)對(duì)工程質(zhì)量的認(rèn)定存在異議。提出工程質(zhì)量司法鑒定的申請(qǐng)人可能是工程發(fā)包方,也可能是工程承包方。要根據(jù)具體案例,來(lái)做具體分
你們好!我們知道:燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候??墒?,我們一旦失去了健康和寶貴的生命,還有再來(lái)的時(shí)候嗎?健康,何等重要!生命,何等珍貴!我
您們好!我是某系某班的學(xué)生xxx。我很感謝國(guó)家對(duì)我們貧困生的資助,也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)。我是一個(gè)平凡的大學(xué)生,出生于xx的一個(gè)小山村,那是個(gè)偏僻的山村,也是一個(gè)閉塞的地方
我叫xx,20xx年大學(xué)??飘厴I(yè),20xx年10月參加工作于20xx年9月取得中小學(xué)三級(jí)資格。在這3年的工作期間內(nèi),我一直擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作。首先,本人在思想上堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)
這個(gè)故事這樣的:有一個(gè)地方年年有洪水,大禹想治洪水。他想了很多辦法都行不通,一次,他看見(jiàn)幾個(gè)小孩在玩一個(gè)游戲。這游戲是他找到了治水的辦法。于是,他找了許多人跟他一起治洪水。有一次,
先是鼻子。他不小心說(shuō)了一句:“哈哈,在主人的五官中,我最厲害!”嘴巴可不高興了,因?yàn)樗X(jué)得自己的的功勞也不?。?ldquo;你說(shuō)什么呢,憑什么你的功勞最大?應(yīng)該是我啊!“要不是我聞著氣味兒,主
(2)進(jìn)貨人員須經(jīng)專業(yè)和有關(guān)藥品法律法規(guī)培訓(xùn),考試合格,持證上崗。(3)購(gòu)進(jìn)藥品以質(zhì)量為前提,從具有合法證照的供貨單位進(jìn)貨。(4)購(gòu)進(jìn)藥品要有合法票據(jù),并依據(jù)原始票據(jù)建立購(gòu)進(jìn)記錄,
(2)進(jìn)貨人員須經(jīng)專業(yè)和有關(guān)藥品法律法規(guī)培訓(xùn),考試合格,持證上崗。(3)購(gòu)進(jìn)藥品以質(zhì)量為前提,從具有合法證照的供貨單位進(jìn)貨。(4)購(gòu)進(jìn)藥品要有合法票據(jù),并依據(jù)原始票據(jù)建立購(gòu)進(jìn)記錄,
1、在加強(qiáng)黨史理論學(xué)習(xí)方面。能夠圍繞學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求,跟進(jìn)學(xué)、全面學(xué),但還存在活學(xué)活用、轉(zhuǎn)化運(yùn)用還不夠,存在以干代學(xué)的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、全面性不夠?qū)挿?,從而影響學(xué)習(xí)的效果。2、在
1、現(xiàn)狀分析在國(guó)家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下,作為教師的我們只有上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效率,才能落實(shí)這一要求??墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐中,真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效
第一條為保證我院醫(yī)療質(zhì)量,提高醫(yī)療水平,加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)素質(zhì),規(guī)范醫(yī)療行為,確保醫(yī)療安全和醫(yī)患雙方的共同利益,制定本方案。第二條確立“以病人為中心”的質(zhì)量理念,以提高醫(yī)療質(zhì)量為總體
一是成立了由黨支書(shū)記、局長(zhǎng)董寧同志任組長(zhǎng),黨支部成員、副局長(zhǎng)禹麗瓊副組長(zhǎng)、其余班子成員任成員的"峨山縣審計(jì)局意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組",日常工作由局辦公室具體抓。二是落實(shí)了黨支部學(xué)習(xí)制
針對(duì)本工程,單位抽調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富、職責(zé)心強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干組建設(shè)備材料供應(yīng)組。負(fù)責(zé)在規(guī)定工期30日歷天里完成對(duì)材料及設(shè)備的采購(gòu)及供應(yīng)。設(shè)備、材料供應(yīng)組成員配置表如下:(略)根據(jù)施工進(jìn)度和招標(biāo)
針對(duì)本工程,單位抽調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富、職責(zé)心強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干組建設(shè)備材料供應(yīng)組。負(fù)責(zé)在規(guī)定工期30日歷天里完成對(duì)材料及設(shè)備的采購(gòu)及供應(yīng)。設(shè)備、材料供應(yīng)組成員配置表如下:(略)根據(jù)施工進(jìn)度和招標(biāo)
1.建立健全輿情監(jiān)測(cè)體系:旨在對(duì)全網(wǎng)輿情進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè),以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)負(fù)面苗頭,從而及時(shí)通知相關(guān)人員進(jìn)行處置,有效避免危機(jī)來(lái)臨時(shí)的自亂陣腳,錯(cuò)失危機(jī)處置良機(jī)。2.建立快速反應(yīng)的輿情應(yīng)
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo),切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,忠誠(chéng)履行黨章和憲法賦予的職責(zé),把監(jiān)督
醫(yī)養(yǎng)結(jié)合是指醫(yī)療資源與養(yǎng)老資源相結(jié)合,從而最大化地對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行利用,是集醫(yī)療、康復(fù)、養(yǎng)生、養(yǎng)老為一體,把老年人健康醫(yī)療服務(wù)放在首,結(jié)合養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和醫(yī)院功能為一體的新型模式。醫(yī)養(yǎng)結(jié)合
網(wǎng)評(píng)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表正確觀點(diǎn)和主張,特別是針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行正面評(píng)論。其主要職責(zé)是:(一)密切監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)輿情動(dòng)向,及時(shí)回復(fù)相關(guān)問(wèn)題,積極幫助網(wǎng)民客觀把握事實(shí)真相,對(duì)不了解情況的干部職工及
古語(yǔ)云,“學(xué)者非必為仕,而仕者必為學(xué)”,作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,我始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首要位置,豐富自我、提升自我,不斷提高能力水平。(一)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)強(qiáng)度不松。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告
主持人:教師)記錄人:活動(dòng)資料:選舉新一屆黨支部成員按照黨總支統(tǒng)一部署,基礎(chǔ)部2015級(jí)學(xué)生黨支部于2015年1月20日午時(shí)召開(kāi)支部大會(huì),進(jìn)行支部委員會(huì)的換屆改選工作。會(huì)議由徐舉英
一、本評(píng)優(yōu)評(píng)先考核制度基礎(chǔ)分80分,根據(jù)平時(shí)工作完成情況加分、減分,作為年度推選評(píng)優(yōu)評(píng)先參考依據(jù)。二、缺席“三會(huì)一課”會(huì)議者,每次扣0.5分。三、缺席黨員主題活動(dòng)者,每次扣1分。四
一、存在問(wèn)題和具體表現(xiàn)(一)在理論學(xué)習(xí)方面堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳貫徹主題教育作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),弘揚(yáng)正能量、唱響主旋律。但對(duì)照理論學(xué)習(xí)有收獲的要求,還存在一
一、存在問(wèn)題和具體表現(xiàn)(一)在理論學(xué)習(xí)方面堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳貫徹主題教育作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),弘揚(yáng)正能量、唱響主旋律。但對(duì)照理論學(xué)習(xí)有收獲的要求,還存在一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。2023年
在教育教學(xué)語(yǔ)言上,我說(shuō)話的語(yǔ)速實(shí)則太快,對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生在聽(tīng)這個(gè)過(guò)程中還不適應(yīng),記得校領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)過(guò),可是到現(xiàn)在我還是沒(méi)有把這一缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)。在備課方面,我沒(méi)有以自己的想法與見(jiàn)解去寫(xiě)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理
男:同時(shí)也傳達(dá)了我們歡快的問(wèn)候女:我是主持人。。。男:我是主持人。。。合:歡迎收聽(tīng)我們的節(jié)目【男】在世界的東方,有一個(gè)古老的國(guó)度,美麗而寬廣,【女】在世界的東方,有一個(gè)偉大的民族,
今天召開(kāi)全市安全生產(chǎn)工作會(huì)議,主要任務(wù)是:貫徹落實(shí)國(guó)家、省有關(guān)安全生產(chǎn)工作要求,總結(jié)**年安全生產(chǎn)工作,分析形勢(shì)及問(wèn)題,安排部署**年安全生產(chǎn)工作,動(dòng)員全市各級(jí)各部門(mén)各企業(yè)團(tuán)結(jié)拼搏
部隊(duì)管理內(nèi)涵深、范圍廣,不但是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。作為中隊(duì)指揮員,我們都在一直努力的摸索與實(shí)踐,下面,我代表金融中隊(duì)做發(fā)言,談不上經(jīng)驗(yàn),只是我們?cè)趯?shí)際工作中的一些做法,也是對(duì)金
男方姓名:____出生年月:____民族:____身份證號(hào):________住址:________女方姓名:____出生年月:____民族:____身份證號(hào):________住址:
男方:_______,漢族,生于_____年___月___日,身份證號(hào)碼:__________________女方:_______,漢族,生于_____年___月___日,身份證號(hào)
乙方:__________________________________甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商,達(dá)成以下協(xié)議:一、乙方負(fù)責(zé)為甲方在____廣告發(fā)布媒體位上發(fā)布指定的“________
1、同學(xué)們,在你的生活中哪一天最令人難忘?這一天為什么最令人難忘?請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。3、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《難忘的一天》。教師板書(shū)課題,請(qǐng)
我也重點(diǎn)抓了“讀”這一方面。課堂上我安排了自讀和范讀等,目的是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,教會(huì)學(xué)生如何朗讀一篇文章的方法。課堂中,先是學(xué)生自由朗讀課文,再指名讀一讀課文……整堂課自讀有學(xué)生
few和afew之間區(qū)別很大,事實(shí)上,它們的意思幾乎完全相反。ifyousay,forexample,“ihaveafewfriendsintheministry”,itsound
一、識(shí)字,理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文,喜歡研究,長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。二、正確、流利、有感情地朗讀課文。,三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想,發(fā)展學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生刻
歡迎大家到八達(dá)嶺觀光旅游。今天有幸陪同大家一起參觀,我很高興,希望各位能在八達(dá)嶺度過(guò)一段美好的時(shí)光。游客們,在我們眼前的就是著名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是世界聞名的八大奇跡之一,它東起山
10月2日上午8:00——10月7日晚重慶—340—遵義—80—貴陽(yáng)—105—凱里(西江)—100—鎮(zhèn)遠(yuǎn)—280—銅仁—63—鳳凰——黔江——(武?。?mdash;—重慶10月2日上午8:00
2、執(zhí)子之手,與子共著;執(zhí)子之手,與子同眠;執(zhí)子之手,與子偕老;執(zhí)子之手,夫復(fù)何求?愿一生執(zhí)子之手,風(fēng)雨同舟永不回頭!愛(ài)你到永久!3、男人在結(jié)婚前覺(jué)得適合自己的女人很少,結(jié)婚后覺(jué)得
2、夏天在有些人眼中也許是個(gè)煩燥的季節(jié),但在我的眼睛中他卻代表著過(guò)程。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),它象征著開(kāi)始。秋天則是收獲的季節(jié),當(dāng)你在飽嘗收獲的欣喜時(shí),是否想到過(guò)夏呢?發(fā)現(xiàn)一下夏天把
連續(xù)幾天,鄭州空氣都是高污染。27日到29日,鄭州市空氣質(zhì)量指數(shù)(aqi)在176~238之間,其中27日、28日為重度污染,29日為中度污染。而昨天,這種污染一度走到"巔峰"。從
1.1讓患者戒煙:對(duì)于慢性支氣管炎患者來(lái)說(shuō),一方面要求他們戒煙,另一方面還要他們避免被動(dòng)吸煙,這是由于煙中還有許多有害的化學(xué)物質(zhì),比方說(shuō)含有焦油、比方說(shuō)含有尼古丁、比方說(shuō)含有氰氫酸
2、搬新家,好運(yùn)到,入金窩,福星照,事事順,心情好,人平安,成天笑,日子美,少煩惱,體健康,樂(lè)逍遙,朋友情,忘不了,祝福你,幸福繞。3、鶯遷仁里,燕賀德鄰,恭賀遷居之喜,室染秋香之
理想是什么?理想是一盞燈,引你走上光明之路;理想是動(dòng)力,推動(dòng)你勇敢向前;理想是追求,在人生中發(fā)出光彩。我的理想,是當(dāng)一名醫(yī)生,我想依靠我的雙手,救死扶傷,治病救人,創(chuàng)造一個(gè)個(gè)生命的
西山公園園門(mén)在西山山路東段北側(cè),與停車場(chǎng)、公共汽車站相對(duì),是公園的大門(mén),進(jìn)入博物館、西山、西湖的入口處,由一組亭廊建筑組成,建成于1980年10月。正門(mén)4柱、3開(kāi)、通脊、綠瓦、吻鴟
2、樂(lè)觀的魔法將困難幻化,承諾的虔誠(chéng)讓人生偉大,沮喪的孤寂從人間蒸發(fā),坎坷的結(jié)界成勇者天下,倔強(qiáng)的執(zhí)念譜幾多繁華,拼搏的翅膀創(chuàng)幸福之家!新婚快樂(lè)3、帶上誠(chéng)摯的祝福,送上新婚的祈愿。
——題記當(dāng)有些記憶成為習(xí)慣,走著走著,就會(huì)被流年似的沙漠所掩埋。一陣子里,再?zèng)]有蹤跡,然后突然某一天的某個(gè)時(shí)候,看到或者聽(tīng)到某個(gè)東西,就又猛的想起曾經(jīng)原來(lái)還有過(guò)一段很珍貴的記憶在心
1、生活最大的落差:你配不上自我的野心,也辜負(fù)了所受的苦難。2、每個(gè)人都會(huì)累,沒(méi)人能為你承擔(dān)所有傷悲,人總有一段時(shí)間要學(xué)會(huì)自我長(zhǎng)大;你總要度過(guò)生存期,才能談生活和夢(mèng)想。3、“不虧待
一、圍繞中心,創(chuàng)新載體,促進(jìn)和諧家庭建設(shè)縣委第十一次代表大會(huì)提出了積極創(chuàng)建全國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣、全國(guó)文明城縣、建設(shè)和諧城縣,為爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)省會(huì)城市第一縣而努力奮斗的指導(dǎo)思想。黨有號(hào)召,群有行動(dòng)
1月7月—10日我局組織相關(guān)執(zhí)法人員深入到各個(gè)餐館經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行了滅前鼠密度的調(diào)查登記,為1月中下旬的統(tǒng)一投藥滅鼠打下了良好基礎(chǔ)。通過(guò)近四天的調(diào)查登記,今年冬春季滅鼠工作非常到位,滅
60份規(guī)范性文件中,公司將其中仍可沿用的45份文件匯編成冊(cè)并印發(fā)到各單位、各部門(mén)供日常查閱,同時(shí)為后一步深入推進(jìn)“制度執(zhí)行年”的工作提供基礎(chǔ);另外對(duì)其中的12份文件提出了修改意見(jiàn)并
1.傾聽(tīng)音樂(lè),手拍節(jié)律腳踩拍率。2.通過(guò)游戲體驗(yàn)身體各部分協(xié)同活動(dòng)的樂(lè)趣?!洞禾焯鞖庹婧谩芬魳?lè)磁帶。(一)初步感受音樂(lè)t:春天到了,我們聽(tīng)著音樂(lè)去找找春天的美景。t:春天里有什么?
大家早上好!歡迎大家來(lái)到云南美心洋人街旅游。我叫向偉,是長(zhǎng)江海外旅行社的導(dǎo)游員。大家可以叫我小向。很高興今天能陪同大家參觀云南都市一大特色的洋人街。希望大家能在這里渡過(guò)愉快的一天。
茶馬古道源于古代西南邊疆的茶馬互市,興于唐宋,盛于明清,二戰(zhàn)中后期最為興盛。茶馬古道分陜甘、陜康藏、滇藏大概路,連接川滇藏,延伸入不丹、錫金、尼泊爾、印度境內(nèi),直到抵達(dá)西亞、西非紅
景區(qū)雨量充沛、氣候宜人。有時(shí)云霧飄渺,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),宛如仙境,有時(shí)則云海茫茫,有如騰云駕霧一般,情趣盎然。這樣的自然條件,使得植物生長(zhǎng)茂盛,植被豐富,儼然就是一個(gè)天然的植物園。此外,還
也許在座的各位朋友對(duì)您參團(tuán)的旅行社并不是很熟悉,雖然說(shuō)我們是今年新加盟旅游界的晚輩,但是從老總到經(jīng)理到計(jì)調(diào)到導(dǎo)游,可以說(shuō)我們的組團(tuán)經(jīng)驗(yàn)、操作能力能讓你在這座城市能對(duì)旅游有一個(gè)新的認(rèn)
大理古城簡(jiǎn)稱葉榆,又稱紫城,其歷史可追溯至唐天寶年間,南詔王閣邏鳳筑的羊苴咩城(今城之西三塔附近),為其新都。古城始建于明洪武十五年(公元1382年),方圓十二里,城墻高二丈五尺,
麗江玉龍雪山自古就是一座壯美的風(fēng)景雪山,唐朝南詔國(guó)異牟尋時(shí)代,南詔國(guó)主異牟尋封岳拜山,曾封贈(zèng)玉龍雪山為北岳,至今白沙村北北岳廟尚存,仍然庭院幽深,佛面生輝。拜山朝圣者不絕于途。玉龍
大家好,你們旅途辛苦了,我是錦州國(guó)旅的導(dǎo)游員,我叫**大家就叫我*好了。請(qǐng)?jiān)试S我代表國(guó)旅的全體員工誠(chéng)摯地歡迎您到錦州來(lái),乘興而來(lái),滿意而歸,是我的心愿,也是我工作努力奮斗的目標(biāo),您
介紹西安碑林的導(dǎo)游詞碑林博物館是典型的中國(guó)傳統(tǒng)廟宇式建筑群。它的前半部分是由孔廟改建而成,至今仍處處可見(jiàn)孔廟的痕跡。自古孔廟無(wú)南門(mén),禮門(mén)儀路兩邊開(kāi)。所以孔廟的門(mén)開(kāi)在東西兩側(cè),西門(mén)稱
各位游客,我們現(xiàn)在來(lái)到了大雁塔南廣場(chǎng)。本景區(qū)由主景區(qū)即大慈恩寺、大雁塔和南北廣場(chǎng)、東西兩苑組成,占地約500畝。在廣場(chǎng)的中央矗立著一尊唐僧玄奘西天取經(jīng)的高大銅像。只見(jiàn)他氣宇軒昂,身
今天是個(gè)天氣晴朗的大好日子,我們將用2個(gè)小時(shí)的時(shí)間,沿著關(guān)中道西行135公里,依次經(jīng)過(guò)西安市、咸陽(yáng)市、興平市、周至縣、楊陵農(nóng)業(yè)城、眉縣,最后抵達(dá)太白山,進(jìn)行旅游觀光活動(dòng)。旅游觀光活
大家好!我是你們的導(dǎo)游——羅導(dǎo)。今天由我?guī)ьI(lǐng)大家到西安臨潼出土的秦兵馬俑參觀。秦俑博物館是一個(gè)專題性的博物館,是我國(guó)封建社會(huì)第一位皇帝-秦始皇陵墓的一個(gè)陪葬坑。秦兵馬俑不但聞名于中
法門(mén),意為修行者必入之門(mén)。法門(mén)寺始建于東漢,寺因塔建。法門(mén)寺塔,有名“真身寶塔”,因藏有釋加牟尼的手指骨一節(jié)而得名。公元前485年,釋加牟尼滅度,印度摩揭陀國(guó)孔雀王朝阿育王,皈依佛
各省市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)十運(yùn)會(huì)女子舉重比賽非常重視,各運(yùn)動(dòng)隊(duì)完成比賽任務(wù)的壓力很大,新聞媒體關(guān)注得比較多,使我們裁判組的工作壓力也比較大,裁判組堅(jiān)決貫徹舉重部部長(zhǎng)董生輝提出的“裁判工作不能出任
在各有關(guān)方面和全體代表的共同努力下,全國(guó)科技特派員試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)已圓滿完成了會(huì)議的各項(xiàng)議程。一天半的會(huì)議是緊張、高效的,達(dá)到了預(yù)期目的??萍疾苦囬辈块L(zhǎng)、劉燕華副部長(zhǎng)出席會(huì)議并
一、高度重視,精心組織為了深入開(kāi)展好“大宣講、大走訪”活動(dòng),鄉(xiāng)黨委將這項(xiàng)活動(dòng)作為黨委重要工作,提到了重要工作日程。(一)成立組織機(jī)構(gòu)。為加強(qiáng)對(duì)“大宣講、大走訪”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),鄉(xiāng)黨委成
復(fù)雜性:復(fù)雜性首先是指家長(zhǎng)對(duì)孩子不僅有撫養(yǎng)的任務(wù),還要通過(guò)教育,使幼兒在體育、智育、德育、美育諸方面得到和諧的發(fā)展。其次是指幼兒是有思想感情的活生生的人,他們?cè)诔砷L(zhǎng)變化中,而家庭內(nèi)
2.自尊自愛(ài)自強(qiáng)不息3.溫暖文明出色4.團(tuán)結(jié)奮進(jìn)永爭(zhēng)第一尊師愛(ài)生5.我們必須努力我們必然努力6.我自信我實(shí)在永不言敗7.沖,向前沖,一定成功8.不做地下蟲(chóng)我是云中龍9.淡泊明志寧?kù)o
2、大眾擁有的不凡選擇。3、顛覆人生——葉芊妮!4、同樣的品質(zhì),不同樣的價(jià)格。5、精致生活,心之體味。6、踏出人生美麗——葉芊妮!7、人生之路,從我開(kāi)始。8、做氣質(zhì)女人——葉芊妮。
2.沉思樂(lè)學(xué),團(tuán)結(jié)進(jìn)取。3.風(fēng)雨同舟,劈浪向前。4.敢于進(jìn)取,敢于翻新。5.高興學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。6.耕耘今天,收獲明天。7.功崇惟志,業(yè)廣為勤。8.和諧競(jìng)爭(zhēng),拼搏超越。9.己所不欲
22.高興學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)23.耕耘今天,收獲明天24.功崇惟志,業(yè)廣為勤25.和諧競(jìng)爭(zhēng),拼搏超越26.己所不欲,勿施于人27.開(kāi)辟立異,爭(zhēng)優(yōu)進(jìn)取28.刻苦勤奮,嚴(yán)厲自律29.樂(lè)學(xué)苦
對(duì)三河古鎮(zhèn)的簡(jiǎn)短介紹也是極為重要來(lái)到這里,便遇到了兩位身穿暗紅和米白色長(zhǎng)袍的老大爺,他們?cè)鄹覀冊(cè)敿?xì)的講著這里的簡(jiǎn)單介紹,可我并沒(méi)注意。跟著他們的步伐我們走到了兩架像黃包車一樣的三
都說(shuō)一座歷史名城具有誘人的魅力,首首先來(lái)自于其獨(dú)特的建筑美。風(fēng)貌建筑是一座城市凝注的自傳,也是地域文化的典型外觀,而五大道就是被譽(yù)為“萬(wàn)博建筑博覽會(huì)”,是現(xiàn)存最多,保存最完好的,而
大家好大家好,我現(xiàn)在是你們的導(dǎo)游,我姓x,你們就叫我小x吧!能為你們服務(wù)是我的榮幸。提醒大家:走路不看景,看景不走路,否則后果自負(fù)。現(xiàn)在我們正在峨眉山腳下,峨眉山位于中國(guó)四川峨眉山
大家好!很高興在這片緣分的天空下,與大家相識(shí),為大家服務(wù)。首先,我做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹,我姓陸,大家可以叫我小陸。在接下來(lái)的游覽中,大家有什么問(wèn)題盡管問(wèn)我,我很樂(lè)意幫助大家。預(yù)祝我
各位朋友,歡迎您來(lái)到河南開(kāi)封清明上河園。清明上河園是仿照北宋著名畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》按1:1的比例原樣建造而成的,完美再現(xiàn)出宋代開(kāi)封繁華如夢(mèng)的盛景。清明上河園在1992年7月
各位朋友,歡迎您來(lái)到河南開(kāi)封清明上河園。清明上河園是仿照北宋著名畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》按1:1的比例原樣建造而成的,完美再現(xiàn)出宋代開(kāi)封繁華如夢(mèng)的盛景。清明上河園在1992年7月
你們好!歡迎你們來(lái)到車城——十堰!我們今天將要游覽的是道教圣地——武當(dāng)山。武當(dāng)山又名太和山,相傳為上古玄武得道飛升之地,有“非真武不足當(dāng)之”之謂,故名,是著名的道教圣地,也是國(guó)家重
恩施土司城是恩施州民委落實(shí)恩施州委、州人民政府提出建設(shè)“生態(tài)旅游州、民族風(fēng)情園”的發(fā)展方略,由蘇州園林設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì),地方民間藝人承建的土家族地區(qū)仿古土司莊園建筑群。經(jīng)全國(guó)人大副委員長(zhǎng)
我們今天要游覽的是羅田縣大別山國(guó)家森林公園。說(shuō)到大別山,我想大家的第一反應(yīng)就是一片紅色的土壤,是革命根據(jù)地。無(wú)數(shù)革命先輩們?cè)谶@里留下了戰(zhàn)斗的足跡。大別山人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的鄰導(dǎo)下,英
大家好!歡迎大家來(lái)到七朝古都開(kāi)封參觀旅游,我是陽(yáng)光假日旅行社的導(dǎo)游員小陳。旁邊這位是我們的安全大使,也姓陳,大家可以親切的稱呼他老陳。那接下來(lái)大家在開(kāi)封的旅行就由我們大小二陳為大家
2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板格式(匯總8篇)
2023-11-13 08:49:46    小編:ZTFB

在制定方案時(shí),我們需要充分考慮各種情況和可能發(fā)生的變化,以便及時(shí)做出調(diào)整和應(yīng)對(duì)。方案的有效性可以通過(guò)數(shù)據(jù)和實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)估和驗(yàn)證。無(wú)論是學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是實(shí)際工作中,一個(gè)好的方案都可以提高工作效率和解決問(wèn)題。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板格式篇一

(注:凡是需要用到信息化資源的知識(shí)點(diǎn)才需要填寫(xiě)此表)。

知識(shí)點(diǎn)。

資源名稱。

素材類型。

水平。

(注:凡是需要用到信息化資源的知識(shí)點(diǎn)才需要填寫(xiě)此表)。

知識(shí)點(diǎn)。

資源名稱。

素材類型水平。

圖片+生字體驗(yàn)與識(shí)記下載+開(kāi)發(fā)3分鐘復(fù)習(xí)鞏固,激發(fā)興趣2初讀課文,了解內(nèi)容。

范讀課文內(nèi)容。

圖像+文本+音頻能力訓(xùn)練。

開(kāi)發(fā)5分鐘。

閱讀,初步感悟3品讀課文,情感朗讀。

播放段落文字內(nèi)容。

圖像+。

音頻感知與悟情下載+開(kāi)發(fā)3分鐘教師講解、全班。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板格式篇二

學(xué)生學(xué)習(xí)方法系列談(二)。

三種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是思考習(xí)慣。

一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)。

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,一章一章的學(xué),不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系,只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林。隨著時(shí)間推移,所學(xué)知識(shí)不斷增加,就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清,記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上,任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng),從整體上把握知識(shí),學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置,這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。

二、追根溯源,尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

學(xué)習(xí)最忌死記硬背,特別是理科學(xué)習(xí),更重要的是弄清楚道理,所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,都要問(wèn)為什么,這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水,有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識(shí)范圍,甚至老師也回答不出來(lái),但這并不要緊,要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲,好奇心,這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑,更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣,有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

三、發(fā)散思維,養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對(duì)待知識(shí),養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣,有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性,長(zhǎng)期下去,必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心,知識(shí)的掌握固然重要,但更重要的是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì),智力素質(zhì)提高了,知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板格式篇三

(第二課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與能力目標(biāo):

1、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法目標(biāo):

1、結(jié)合課文特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣,在讀中體會(huì)作者介紹鯨的說(shuō)明方法。

2、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行交際訓(xùn)練,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)新思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料,拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、探索動(dòng)物世界的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)。

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)。

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)。

判斷胎生壽命潛入寬敞齒鯨。

2、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,作者分別從哪四個(gè)方面介紹鯨的?

形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性。

3、小結(jié):那這節(jié)課,我們就隨著作者的描寫(xiě),走進(jìn)課文,去了解有關(guān)鯨的知識(shí)。

二、精讀第一自然段,探究說(shuō)明方法。

1、默讀第一自然段,想想作者用了哪些說(shuō)明方法說(shuō)明鯨的形體很大,畫(huà)出有關(guān)的句子,做批注。

2、匯報(bào)交流。

(1)目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬重?!庇昧肆袛?shù)字、舉例子的說(shuō)明方法。

(2)不少人看到過(guò)象,都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物,那就是鯨?!庇昧俗霰容^的說(shuō)明方法。

拿不熟悉的事物跟熟悉的事物比。這就是做比較,讀比較的句子。

(3)“它要是張開(kāi)嘴,人站在它嘴里,舉起手來(lái)還摸不到它的上腭,四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū),還顯得很寬敞。”用了舉例子的說(shuō)明方法。

3、指導(dǎo)朗讀。

不能通過(guò)你的宣傳,讓大家覺(jué)得鯨的形體特別大。

(課件出示第一自然段)自由體會(huì)讀、指名讀、全班齊讀。(1)自由讀。(2)指名讀。(3)全班齊讀。

4、總結(jié)學(xué)法。

默讀課文—找出鯨的特點(diǎn)—寫(xiě)出說(shuō)明方法—匯報(bào)交流—讀出特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)二自然段。

1、自由讀文,你讀懂了什么?小組交流。

2、指名匯報(bào)。(相機(jī)指導(dǎo))。

三、自主學(xué)習(xí)3-7自然段??纯茨銖闹辛私饬琐L的哪些知識(shí)?小組內(nèi)交流。然后匯報(bào)。

1、學(xué)習(xí)3自然段鯨的分類。

齒鯨和須鯨。

2、學(xué)習(xí)4自然段怎樣進(jìn)食。

(1)我們一起來(lái)看看須鯨吃什么?請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩個(gè)句子,那個(gè)句子更好,為什么?a、須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。b、須鯨吃蝦和小魚(yú)。

(第一句好。因?yàn)橹饕獌蓚€(gè)字說(shuō)明須鯨還吃其他東西,不過(guò),吃得最常見(jiàn)的是蝦和小魚(yú)。)。

小結(jié):理解得很正確,說(shuō)明文的語(yǔ)言就是這般準(zhǔn)確、科學(xué)。

小結(jié):多么兇猛的虎鯨。請(qǐng)男生來(lái)讀一讀。

3、學(xué)習(xí)第五自然段。

4、學(xué)習(xí)第六自然段。(睡覺(jué))。

小結(jié):鯨為了很好地生存下來(lái),它們采用這種方式睡覺(jué),真是讓人嘆為觀止呀。

5、學(xué)習(xí)第七自然段。

“長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng),七千公斤重,一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤,兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨?!?/p>

小結(jié):從這句話我看出鯨的生長(zhǎng)速度很快并且壽命很長(zhǎng)。

四、拓展交流。

2、交流資料。

3、小結(jié)::這是一篇常識(shí)性說(shuō)明文,介紹了鯨的體形特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程,種類和生。

活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫(huà)面,又向我們開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)。讓我們駕駛知識(shí)的航船,駛進(jìn)這扇大門(mén),去探索大自然的無(wú)限奧秘吧。

五、家庭作業(yè)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

9、鯨。

形體特點(diǎn):大。

哺乳動(dòng)物:進(jìn)化過(guò)程。

種類:虎鯨須鯨。

(第二課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):

1、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法目標(biāo):

1、結(jié)合課文特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣,在讀中體會(huì)作者介紹鯨的說(shuō)明方法。

2、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行交際訓(xùn)練,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)新思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料,拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、探索動(dòng)物世界的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。

2、抓住能表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句,用朗讀體現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)。

1、抓住能表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句,用朗讀體現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師:通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道作者從四個(gè)方面給我們介紹了鯨,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一。

下,作者是分別從哪四個(gè)方面介紹鯨的?

生:形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性。

師:誰(shuí)能告訴大家,《鯨》這篇課文屬于什么文體?

生:說(shuō)明文。

師:既然是說(shuō)明文,總要有一些說(shuō)明的方法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的說(shuō)明方法?生:列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。

二、精讀第一自然段,探究說(shuō)明方法。

師:不錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們看到第一自然段,第一自然段告訴我們鯨怎樣的特點(diǎn)?生:大。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們默讀第一自然段,你是從哪兒看出鯨很大,畫(huà)出相關(guān)句子,想想。

作者用了哪些說(shuō)明方法。

1、指名匯報(bào),大家補(bǔ)充,讀出體會(huì)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你從哪個(gè)句子看出鯨很大?用了什么說(shuō)明方法?

生1:“不少人看到過(guò)象,都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物,那就是鯨?!?作者用了作比較的說(shuō)明方法。

師:對(duì),這就是作比較,拿不熟悉的事物跟熟悉的事物比。誰(shuí)來(lái)讀一讀。比象是。

要大,但還不夠大,誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

生2:“目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)。

過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬重?!?用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

師:再看看這句話,想想作者還用了什么說(shuō)明方法?

生:舉例子。

師:不錯(cuò)。同學(xué)們,最大的有16萬(wàn)公斤,最小的也有2千公斤。老師體重50公斤,最小的就有40個(gè)鐘老師那么重,比我們班49個(gè)同學(xué)加起來(lái)還要重。好重的鯨。誰(shuí)來(lái)把這句話讀一讀。

生3:我還找到這一句:“它要是張開(kāi)嘴,人站在它嘴里,舉起手來(lái)還摸不到它的上腭,四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū),還顯得很寬敞?!?/p>

2、指導(dǎo)朗讀。

咱們能不能把它宣傳得很大?

生:能。(課件出示第一自然段)自由體會(huì)讀、指名讀、全班齊讀。(1)現(xiàn)在先請(qǐng)你們自由朗讀,注意要讀出鯨的大。(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀。

(3)全班齊讀。我相信集體的力量會(huì)更大,你們一定能讀得更好。

3、練一練。

(1)太平洋所占的面積差不多等于其它三個(gè)大洋的總和,比最小的北冰洋大十四倍。(作比較、列數(shù)字)。

(2)我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。(舉例子)。

5、總結(jié)學(xué)法。

師:掌握得真不錯(cuò)。我們常說(shuō)學(xué)貴在有法,我們一起來(lái)總結(jié)一下第一自然的學(xué)習(xí)。

方法。(課件出示)。

默讀課文—找出鯨的特點(diǎn)—畫(huà)出說(shuō)明方法—匯報(bào)交流—讀出特點(diǎn)。

師:請(qǐng)你們根據(jù)這個(gè)方法學(xué)習(xí)2——7自然段。

三、自主學(xué)習(xí)2——7自然段。

師:四人小組互相交流。

2、指名匯報(bào)。(相機(jī)指導(dǎo))。

師:匯報(bào)時(shí)請(qǐng)注意,我們要這樣來(lái)回報(bào):我匯報(bào)的是第自然段,從中我看出鯨的特點(diǎn)是,我畫(huà)的句子是,作者運(yùn)用了說(shuō)明方法。(課件出示)。

(1)匯報(bào)第四自然段。

師:多么兇猛的虎鯨。請(qǐng)男生來(lái)讀一讀。

a、須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。b、須鯨吃蝦和小魚(yú)。

生:我覺(jué)得第一句好。因?yàn)橹饕獌蓚€(gè)字說(shuō)明須鯨還吃其他東西,不過(guò),吃得最常。

見(jiàn)的是蝦和小魚(yú)。

師:理解得很正確,說(shuō)明文的語(yǔ)言就是這般準(zhǔn)確、科學(xué)。

(2)匯報(bào)第五自然段。

水柱,就像花園里的噴泉一樣;”(打比方)。

師:鯨從鼻孔里噴出來(lái)的水柱像什么?

生:像花園里的噴泉。

師:真漂亮。請(qǐng)女生讀一讀。

(3)匯報(bào)第七自然段。

“長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng),七千公斤重,一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤,兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨?!?/p>

生:從這句話我看出鯨的生長(zhǎng)速度很快并且壽命很長(zhǎng)。

(4)匯報(bào)第二自然段。

師:作者給我們講了鯨的進(jìn)化過(guò)程是為了說(shuō)明鯨是?

生:哺乳動(dòng)物。

(5)匯報(bào)第三自然段。生:從這個(gè)自然段我看出鯨的種類很多。

(6)匯報(bào)第六自然段。

師:作者還給我們說(shuō)明鯨哪方面的特點(diǎn)?

四、拓展交流。

師:同學(xué)們,到現(xiàn)在為止,這篇文章已經(jīng)學(xué)完了。這篇文章的年齡是你們年齡的生:準(zhǔn)備好了。

師:請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師:真是打開(kāi)眼界。知識(shí)學(xué)會(huì)了還不夠,還要會(huì)用?,F(xiàn)在請(qǐng)你們用所學(xué)到的說(shuō)明。

方法來(lái)說(shuō)明一下你的語(yǔ)文課本。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

9、鯨。

形體特點(diǎn):大。

哺乳動(dòng)物:進(jìn)化過(guò)程。

種類:虎鯨須鯨。

生活習(xí)性:進(jìn)食呼吸睡覺(jué)生長(zhǎng)(作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方)《鯨》說(shuō)課稿。

說(shuō)課:魏彩霞。

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),語(yǔ)文,五年級(jí)上冊(cè),第三組中的第一篇課文《鯨》。我將從六個(gè)方面來(lái)說(shuō)對(duì)這節(jié)課的思考。

一、說(shuō)教材。

《鯨》是一篇常識(shí)性說(shuō)明文,課文運(yùn)用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說(shuō)明等多種方法介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí),向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)。

《鯨》是五年級(jí)上冊(cè)第三組第一篇課文,本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說(shuō)明文。除了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí),喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性之外,還要讓學(xué)生了解說(shuō)明的方法,體會(huì)作者準(zhǔn)確的用詞,形象的表達(dá),并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

依據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)本學(xué)段的閱讀要求和本冊(cè)教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,從“三個(gè)維度”來(lái)考慮,我們制定了本課的教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前”“退化”“經(jīng)驗(yàn)”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解鯨的生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣;

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者語(yǔ)言的特點(diǎn);

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

教學(xué)重點(diǎn):了解鯨的生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法。體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、投影。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課,鯨,這是一篇?說(shuō)明文。作者介紹了鯨哪幾方面的知識(shí)?(形體大、進(jìn)化過(guò)程、種類、生活習(xí)性),作者運(yùn)用什么方法將鯨的形體大、進(jìn)化過(guò)程、種類介紹清楚的?作者有介紹了鯨的哪幾個(gè)生活習(xí)性?(進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng))作者是怎樣介紹清楚的額?語(yǔ)言的運(yùn)用又有什么特色呢?這是我們這節(jié)課要研討的問(wèn)題。深入分析之前,咱們先溫習(xí)一下詞語(yǔ)。課件出示:指名領(lǐng)讀:師強(qiáng)調(diào)“肺”的寫(xiě)法。再只讀“須鯨、齒鯨”

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí),探究新知。

師:一類沒(méi)有牙齒,一類有鋒利的牙齒,那它們吃什么呢?又是怎樣吃呢?帶著這些疑問(wèn)我們一起學(xué)習(xí)鯨的第一個(gè)生活習(xí)性----進(jìn)食(看第四自然段)課件出示師:作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法說(shuō)明了?(列數(shù)字,鯨的食量大)。

誰(shuí)來(lái)讀一讀,讀出鯨的食量大。

還從哪也能說(shuō)明鯨的食量大?這句話還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?舉例子。

食量這么大,須鯨又沒(méi)有牙齒,那它吃什么呢?怎么吃呢?從哪體會(huì)到的?(動(dòng)作詞:張、吸、閉、濾、吞)。

出示:須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。把”主要“去掉”好嗎?為什么?

這是說(shuō)明文的一大特點(diǎn),進(jìn)而體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。

誰(shuí)能用自己的話給大家講講須鯨怎樣進(jìn)食?

師:沒(méi)有牙齒的須鯨是這樣進(jìn)食的?那有著鋒利牙齒的齒鯨主要吃什么呢?怎樣吃呢?誰(shuí)來(lái)讀讀?用自己的話講講齒鯨進(jìn)食。

師:同學(xué)們回顧一下我們學(xué)習(xí)這個(gè)自然段的方法?

課件出示:

1.作者運(yùn)用什么說(shuō)明方法介紹鯨的這一生活習(xí)性的?2.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)?

三、小組合作學(xué)習(xí)。

過(guò)渡:除此之外,作者還向我們介紹了這三個(gè)鯨的生活習(xí)性,現(xiàn)在就請(qǐng)大家以小組為單位,每組選擇一個(gè)你們最感興趣的部分,根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)方法展開(kāi)學(xué)習(xí)。

(一)學(xué)習(xí)第五——七自然段。

1、示學(xué)習(xí)要求:認(rèn)真讀課文,想想作者介紹了鯨的什么特點(diǎn),他是怎樣介紹的?

2、生自學(xué)。

呼吸。

(1)鯨呼吸時(shí)有什么特點(diǎn)?(用肺,噴水柱)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?(把鯨噴出的氣形成的水柱比作花園里的噴泉,使說(shuō)明的事物形象具體,給人以深刻的印象。打比方)。

(2)不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣。

(3)畫(huà)一畫(huà)鯨呼吸時(shí)噴出的水柱。出示學(xué)生的畫(huà),欣賞水柱。判斷說(shuō)明原因,用上“因?yàn)??所以??”說(shuō)一句話。

師:鯨這種龐然大物噴出的水柱也是格外壯觀的,那么這種奇觀是不是難得見(jiàn)到?(出示:鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次)。

突出隔一定的時(shí)間呼吸一次的必要性和重要性?!氨仨殹斌w現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。

師:鯨噴水柱后累了要休息了,那鯨怎樣睡覺(jué)?哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)?

學(xué)生表演,師跑去,鯨散開(kāi)。師:稍有敵情,鯨就散開(kāi),看出?(鯨反應(yīng)快,警惕性高)。

再表演:全班觀察:用書(shū)中原句回答:總是幾頭聚在一起。“總是”說(shuō)明?(鯨一直是幾只一起睡覺(jué),已經(jīng)是一種習(xí)性,作者用詞恰當(dāng),說(shuō)明事物才能更準(zhǔn)確。

師:警惕性這么強(qiáng),這么龐大的鯨它的生長(zhǎng)有何特點(diǎn)呢?哪組匯報(bào)?

為什么說(shuō)鯨是哺乳動(dòng)物?(用肺呼吸,胎生,吃母鯨的奶長(zhǎng))。

生:運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明鯨生長(zhǎng)速度之快,壽命長(zhǎng)。突出了幼鯨個(gè)頭大,生長(zhǎng)快的特點(diǎn);突出了鯨的壽命長(zhǎng)的特點(diǎn)。(列數(shù)字,舉例子)。

四、拓展延伸。

師;警惕性再高,鯨還是遭受到了殺戮,看圖片;同學(xué)們說(shuō)一條保護(hù)鯨的標(biāo)語(yǔ)吧。

五、總結(jié)全文。

師;這節(jié)課大家學(xué)到了鯨的那些知識(shí)?作者運(yùn)用什么方法介紹清楚的?

五、作業(yè)。

1、誰(shuí)能用說(shuō)明的方法介紹一種水果?

板書(shū)設(shè)計(jì):9.鯨。

進(jìn)食列數(shù)字舉例子。

呼吸作比較打比方。

生活習(xí)性睡覺(jué)用詞恰當(dāng)。

生長(zhǎng)列數(shù)字舉例子。

《鯨》教學(xué)反思。

上完《鯨》這一課,回憶起同學(xué)們那生動(dòng)有趣的“鯨的自述”,我非常激動(dòng)。激動(dòng)之余,也產(chǎn)生了一些感觸。

首先,我覺(jué)得,讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法有利于他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中,我先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第四自然段,讓他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法,以便下面幾個(gè)自然段的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,這種方法是可行的,學(xué)生樂(lè)在其中,充分發(fā)揮了潛力,真正做到了低耗高效。教學(xué)中孩子們主動(dòng)參與,積極動(dòng)腦,雖說(shuō)有些問(wèn)題答得有些偏頗,但他們很努力了,不覺(jué)遺憾,而是給了我警醒,我知道了今后教學(xué)中我要專注什么了。

另外,本文出現(xiàn)了一些常見(jiàn)的說(shuō)明方法,但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),顯得較為陌生。由于這些說(shuō)明方法在本文中的重要作用,我便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)。希望這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有所幫助。今后我也會(huì)適時(shí)安排一些說(shuō)明文的專題練習(xí),進(jìn)一步鞏固說(shuō)明方法的應(yīng)用。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板格式篇四

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽(tīng),它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌,邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開(kāi)心,調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)?lái)了許多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見(jiàn)了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝?,他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開(kāi)心、愉快。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板格式篇五

1.比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識(shí);能比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算;能進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)加、減、乘、除的估算;會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便運(yùn)算,合理、靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)算;會(huì)解方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2.鞏固常用計(jì)量單位的對(duì)象,掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠簡(jiǎn)單的改寫(xiě)。3.掌握所學(xué)的幾何圖形的特征;能夠比較熟悉地計(jì)算一些幾何圖形的周長(zhǎng)、面積和體積,并能應(yīng)用;鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測(cè)量等技能;鞏固對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí),會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形的對(duì)稱軸,掌握?qǐng)D形的平移旋轉(zhuǎn)的方法;能用數(shù)對(duì),會(huì)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,掌握有關(guān)比例尺的知識(shí),并能應(yīng)用。

4.掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步認(rèn)識(shí),能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè),會(huì)求一些簡(jiǎn)單事物的可能性,能夠解決一些計(jì)算平均數(shù)的問(wèn)題。

5.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用;掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的思考方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

知識(shí)的全面性與系統(tǒng)性,查漏補(bǔ)缺。

【教學(xué)指導(dǎo)】。

1.加強(qiáng)整理和復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。我們知道,數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)之一就是具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)性。雖說(shuō)我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)單元、每個(gè)學(xué)期,都有整理和復(fù)習(xí),但畢竟具有一定的局限性。本單元在平時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,在更大范圍內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行更全面的回顧、整理和比較、對(duì)照。這樣原來(lái)分散學(xué)習(xí)時(shí)互不聯(lián)系或聯(lián)系較少的知識(shí),就有機(jī)會(huì)得以溝通,形成縱橫聯(lián)系的知識(shí)體系。

因此加強(qiáng)整理和復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,使所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)化是本單元的首要任務(wù)。

2.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己整理知識(shí)。如前所述,本單元教材所采取的精簡(jiǎn)篇幅,是突出重點(diǎn)、要點(diǎn)的做法,為教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己整理知識(shí)創(chuàng)造了條件。復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)充分的利用教材的留白,發(fā)揮學(xué)生參與知識(shí)的主動(dòng)性和積極性。有時(shí),學(xué)生的整理不夠準(zhǔn)確,不夠全面,這都是真實(shí)的、自然的現(xiàn)象,教師在學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋深有體會(huì)的基礎(chǔ)上加以點(diǎn)撥,往往效果更好,不僅能加深學(xué)生的印象,記得牢,還有助于培養(yǎng)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,因?yàn)橹R(shí)的整理和復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分之一。

本單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及面廣,而且又是逐年學(xué)習(xí)的,如果在課堂上進(jìn)行逐項(xiàng)回憶,常?;ㄙM(fèi)的時(shí)間多。因此,在課堂上復(fù)習(xí)各部分內(nèi)容之前,可以布置學(xué)生先預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以讓每一位學(xué)生都有較充足的時(shí)間,有利于提高學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,也有利于提高課堂復(fù)習(xí)的效率。

3.在系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意查漏補(bǔ)缺。在本單元的教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)前一段課堂教學(xué)、批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)中了解到的情況,搞清學(xué)生還有哪些概念比較模糊,哪些方法不夠熟練,哪些疑難尚未解決,在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中予以彌補(bǔ)。通過(guò)知識(shí)的再認(rèn)、再現(xiàn)和質(zhì)疑熟練起來(lái)??梢哉f(shuō),所學(xué)知識(shí)與技能的鞏固,是靈活應(yīng)用于提高能力的基礎(chǔ),也是系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的基本要求之一。

4.加強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性、有效性。本單元教材所提供的練習(xí),是根據(jù)一般情況配備的,教師要善于從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),有針對(duì)性地練習(xí)并加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增補(bǔ),同時(shí)要注意因材施教,對(duì)不同情況的學(xué)生提出不同的練習(xí)要求,使各種程度的學(xué)生都能通過(guò)練習(xí)確有所獲,并都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

5.注意引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)解決問(wèn)題的策略。

成效。

【課時(shí)安排】建議共分27課時(shí):

1.數(shù)與代數(shù)。

第1課時(shí)。

數(shù)的認(rèn)識(shí)(1)。

【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)的認(rèn)識(shí)(1)。【教學(xué)目標(biāo)】。

使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

多媒體課件,實(shí)物投影。

【談話導(dǎo)入】。

1.教師:同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小學(xué)六年中我們都學(xué)過(guò)哪些數(shù)?你能舉出生活中利用這些數(shù)的例子嗎?說(shuō)明每個(gè)數(shù)的具體含義。

請(qǐng)學(xué)生拿出課前收集的數(shù)據(jù)來(lái)匯報(bào),指名在黑板上寫(xiě)下這些數(shù)。

其他同學(xué)注意傾聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)讀得是否正確,看一看黑板上的數(shù)寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。2.教師用課件出示一組數(shù),彌補(bǔ)學(xué)生的不足。(課件出示:

如:珠穆朗瑪峰高達(dá)8844.43m。南極洲年平均氣溫只有-25℃。

3今年我市空氣質(zhì)量達(dá)到良好的天數(shù)占全年的。

5這本詞典有1722頁(yè)。

一條圍巾的成分:羊毛40%、化纖60%。)3.把黑板上的數(shù)分一分類。

4.揭示課題。

同學(xué)們回答得很正確,這就是我們?cè)谛W(xué)階段學(xué)習(xí)的幾種數(shù),這幾節(jié)課我們就把這幾種數(shù)的意義和有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),我們今天先復(fù)習(xí)自然數(shù)和整數(shù)。(板書(shū)課題:數(shù)的認(rèn)識(shí))。

【歸納整理】自然數(shù)和整數(shù)。

根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書(shū):

2.教師提問(wèn):誰(shuí)知道我們學(xué)習(xí)的哪些數(shù)是整數(shù)?

學(xué)生回答后,教師提出問(wèn)題:能不能說(shuō)整數(shù)就是自然數(shù)?讓學(xué)生想一想,議一議,說(shuō)一說(shuō)。

教師向?qū)W生說(shuō)明:我們小學(xué)階段學(xué)習(xí)的整數(shù),除了自然數(shù),還學(xué)習(xí)了一些小于零的整數(shù)即負(fù)整數(shù),這些負(fù)整數(shù)到中學(xué)要更深入的學(xué)習(xí)。

結(jié)合上面的復(fù)習(xí)和板書(shū),將板書(shū)補(bǔ)充成如下形式:

3.小組整理數(shù)的其他知識(shí)。提問(wèn):關(guān)于數(shù)的知識(shí)你還知道哪些?(1)學(xué)生自由發(fā)言。

(2)小組合作學(xué)習(xí),重點(diǎn)討論下面的問(wèn)題。(出示討論題)a.什么是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?

b.你能說(shuō)出哪些計(jì)數(shù)單位?c.怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大?。?/p>

d.說(shuō)一說(shuō)因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)各自的含義。根據(jù)學(xué)生的回答教師完成整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表。

教師說(shuō)明:整數(shù)和小數(shù)都是按十進(jìn)制計(jì)數(shù)法寫(xiě)出得數(shù),其中個(gè)、十、百……以及十分之。

一、百分之一……都是計(jì)數(shù)單位。各個(gè)計(jì)數(shù)單位所站的位置,叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排列的。

練一練:填空(口答)。

4.怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大?。颗e例說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生從整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)三個(gè)方面回答。整數(shù)、小數(shù)的比較方法。

比較分?jǐn)?shù)大小的方法,從同分母、同分子、異分母三個(gè)方面小結(jié)。教師逐一指名回答。

提問(wèn):非0自然數(shù)有幾種常用的分類方法,分類的依據(jù)是什么?

學(xué)生邊回答教師邊板書(shū):非零自然數(shù)根據(jù)是不是2的倍數(shù),分成偶數(shù)和奇數(shù);根據(jù)所含因數(shù)的個(gè)數(shù),分成1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。板書(shū):

教材73頁(yè)第3~5題。

學(xué)生獨(dú)立完成并在小組中相互交流,教師巡視并針對(duì)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)?!菊n堂小結(jié)】。

通過(guò)復(fù)習(xí),請(qǐng)你們把自然數(shù)和整數(shù)的有關(guān)知識(shí)整理一下并在小組中交流?!菊n后作業(yè)】。

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

在復(fù)習(xí)數(shù)的意義時(shí),學(xué)生對(duì)數(shù)已有一定的認(rèn)識(shí),教學(xué)時(shí)讓學(xué)生理解自然數(shù)與整數(shù)及計(jì)數(shù)單位與數(shù)位等簡(jiǎn)單概念。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板格式篇六

的思想感情的能力,同時(shí)使學(xué)生從哈默的故事中受到教育,樹(shù)立自尊、自強(qiáng)、自立的精神。

1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中14個(gè),能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):尊嚴(yán)、逃難、款待、顯然、狼吞虎咽、例外、蒼白、骨瘦如柴、需要、灰暗、喉結(jié)、贊賞、思量、愜意、僵硬、許配。(認(rèn)知目標(biāo))。

2、有感情地朗讀課文,從中。

體會(huì)。

不同人物的心情和思想感情。(能力目標(biāo))。

3、從描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格,懂得按勞取酬的道理,從中感受“自尊者自立”的道理。(德育目標(biāo))。

從描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格,懂得按勞取酬的道理,從中感受“自尊者自立”的道理。

理解杰克遜對(duì)女兒說(shuō)的話:“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)?!?/p>

1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)“尊嚴(yán)”的人生格言、小故事。

2、風(fēng)雪聲的錄音。

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、分自然段檢查讀課文,思考:

這篇課文先講了什么,再講什么,最后講了什么?(這篇課文先寫(xiě)鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人,然后寫(xiě)哈默拒絕杰克遜地?zé)崆榭畲瑘?jiān)持靠勞動(dòng)獲取食物,最后寫(xiě)哈默得到人們的賞識(shí)與接納,后來(lái)成了石油大王。)。

1、這個(gè)故事非常感人,課文中主要講了哪兩個(gè)主人公?(哈默、杰克遜)。

2、課文哪些自然段寫(xiě)了這兩位主人公之間故事?(2~5自然段)。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2~5自然段,找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話,并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。

指名分別讀三次對(duì)話。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一次對(duì)話,想一想,這個(gè)年輕人給留下什么印象?是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的?用筆在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。

學(xué)生自由讀課文,再書(shū)中畫(huà)出來(lái)。

指名回答:

生:我是通過(guò)“這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人”感受到他很憔悴,而且缺乏營(yíng)養(yǎng),他是多么渴望食物啊!

生:我是通過(guò)“當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他仰起頭問(wèn)”這里的“仰起頭”我感受到年輕人對(duì)杰克遜大叔的尊敬。還有他和杰克遜大叔平等的對(duì)話,不因?yàn)樽约菏翘与y者就瞧不起自己。

生:我是通過(guò)“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”這句話中感受到年輕人盡管饑餓,但他的態(tài)度很堅(jiān)定,吃飯必須做活兒。

生:我認(rèn)為他是一個(gè)不愿意占別人便宜,不是不勞而獲的人。

生:我認(rèn)為他是一個(gè)自食其力的人。

師:那年輕人說(shuō)話時(shí)應(yīng)是什么樣的語(yǔ)氣?同桌之間互相練讀。

學(xué)生同桌互讀,小組分角色朗讀。

當(dāng)年輕人聽(tīng)到杰克遜大叔告訴他沒(méi)有活需要做時(shí),年輕人又是什么樣的態(tài)度呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)年輕人與杰克遜大叔的第二、三次對(duì)話。在這兩次對(duì)話中,年輕人又給你留下什么印象?是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的?用筆畫(huà)一畫(huà)。

小組討論,在書(shū)中畫(huà)一畫(huà),議一議。討論后在班上交流。

生:“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”我認(rèn)為他此時(shí)心里很矛盾,他很餓,真想大吃一頓,可是他又不能不勞動(dòng)就吃飯。

生:我通過(guò)“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些事物!”感受到盡管他很饑餓,但為了維護(hù)自己的尊嚴(yán),不要不勞而獲,寧愿忍受挨餓。

生:我通過(guò)“年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”感受到年輕人很失望。當(dāng)年輕人知道自己沒(méi)活干時(shí),他此時(shí)的心里很失望,因?yàn)闆](méi)有活干就吃不到飯,所以目光才變得灰暗了。

師:通過(guò)我們自學(xué)了第二次對(duì)話,你對(duì)年輕人又是怎樣認(rèn)識(shí)的?

生:我認(rèn)為年輕人是個(gè)堅(jiān)定的人,不決定就不改變的人。

聽(tīng)老師范讀年輕人說(shuō)的話,三個(gè)“不”字加重語(yǔ)氣。聽(tīng)了老師的范讀你體會(huì)到什么?(年輕人堅(jiān)定的語(yǔ)氣,表明立場(chǎng)、態(tài)度堅(jiān)定)。

學(xué)生同桌練讀,指?jìng)€(gè)別組讀。評(píng)讀。師生分角色讀,互評(píng)。

杰克遜大叔為了能讓年輕人早點(diǎn)吃上早飯,說(shuō)了一個(gè)善意的謊言??墒牵贻p人接受了嗎?哪一組愿意匯報(bào)第三次對(duì)話。

生:“不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”從這句話中我感受到年輕人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣特別堅(jiān)定,一定堅(jiān)持要先付出勞動(dòng),才吃別人的東西。

生:我通過(guò)“年輕人也蹲下來(lái),輕輕地給杰克遜大叔捶背”感受到年輕人特別有耐心。盡管這是鎮(zhèn)長(zhǎng)安慰他才安排給他的,而且又是簡(jiǎn)單的工作,但他一點(diǎn)也沒(méi)有應(yīng)付,而是極其認(rèn)真地對(duì)待。

生:年輕人由站起來(lái)到蹲下去,再捶背的變化過(guò)程說(shuō)明了他的尊嚴(yán)得到了別人的尊重,可以用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物。

師:這時(shí),在你的心目中,年輕人是個(gè)什么樣的人呢?

生:他是一個(gè)有志氣、自強(qiáng)不息的人!

師:那我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀呢?

學(xué)生小組內(nèi)練讀,指名讀。

師生互評(píng)。

學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí),指兩組上臺(tái)表演。

師生互評(píng)。

(板書(shū):尊嚴(yán))正是由于哈默的高尚品格深深打動(dòng)了杰克遜大叔,愿意將自己的女兒嫁給他,這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。

齊讀杰克遜的話“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!”

你們是怎樣理解這句話的?

生:雖然這個(gè)年輕人現(xiàn)在什么都沒(méi)有,但他有尊嚴(yán),他會(huì)成為富翁的!

生:他誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),講究做人的原則,自立自強(qiáng)必將決定他擁有一切。

生:他現(xiàn)在是精神上的富翁,因?yàn)樗哂袌?jiān)強(qiáng)的意志,高尚的品格,超凡的人格力量,這必將也會(huì)使他成為金錢(qián)和物質(zhì)上的富翁。

是呀,一個(gè)人能夠自尊并尊重別人,堅(jiān)持按勞取酬,堅(jiān)持做人的尊嚴(yán),必然會(huì)得到別人的尊重,這就是最大的財(cái)富。(板書(shū):=財(cái)富)哈默擁有尊嚴(yán)這比精神財(cái)富,也為他日后創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富奠定了基礎(chǔ),所以哈默成了著名的石油大王。

(資料:杭州有個(gè)勤工儉學(xué)的大學(xué)生,到一家面包房推銷黃油,和老板約定第二天上午10點(diǎn)見(jiàn)面。第二天,這個(gè)大學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到達(dá),但等到下午4點(diǎn),老板才慢慢趕來(lái)。大學(xué)生厲聲告訴他:“你可以不買(mǎi)我的黃油,但你不能傷害我的尊嚴(yán)!似這樣言而無(wú)信,你一輩子也成不了大老板!”老板驚得滿頭大汗,但很快就豎起了大拇指,不僅自己和這個(gè)大學(xué)生簽訂了長(zhǎng)期合同,而且給他介紹了很多生意伙伴。

)

尊嚴(yán),就是拒絕乞討。

尊嚴(yán),就是以自尊贏得別人的尊敬。

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你自己搜集的有關(guān)尊嚴(yán)的格言,把你的理解說(shuō)出來(lái)。

一個(gè)人在窮困潦倒、逃難流亡之際,仍堅(jiān)守著自己的尊嚴(yán),還有比這更可貴的嗎?我欽佩哈默的志氣,自尊是人生的底價(jià),自立的基礎(chǔ),到任何時(shí)候,都不能失守,不能放棄。他尊重自己,所以得到了別人的尊重;他相信自己,所以最終超越了自己。自尊是一種廣告。走到哪兒,就會(huì)帶到哪兒。自尊更是一種高尚。因?yàn)樽宰鹂偸墙⒃谄降戎?,要求別人尊重自己的人格,就必須首先尊重別人的勞動(dòng)。尊重必然換來(lái)尊重。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板格式篇七

1、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)獨(dú)臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復(fù)雜心理變化,從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴(yán),懂得了自尊。

2、感情朗讀課文,在自讀自悟中體會(huì)兩個(gè)乞丐的不同,從而感悟到只有依靠勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福。

抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)獨(dú)臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復(fù)雜心理變化,從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴(yán),懂得了自尊。

在自讀自悟中體會(huì)兩個(gè)乞丐的不同,從而感悟到只有依靠勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福。

談話、啟發(fā)、引導(dǎo)。

自主、合作、探究、感悟。

多媒體課件。

(一[])導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“尊嚴(yán)”這個(gè)單元,在前兩篇課文中,我們認(rèn)識(shí)了革命者葉挺和齊國(guó)的使者晏子,他們?yōu)榱苏胬?,為了?guó)家始終堅(jiān)貞不屈,維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一篇課文《為了他的尊嚴(yán)》,再來(lái)看看這篇課文又和尊嚴(yán)有什么關(guān)系。學(xué)生齊讀課題。

(二)檢查預(yù)習(xí),整體感知。

1、課題中的“他”指的是誰(shuí)?

2、誰(shuí)為了他的尊嚴(yán)?(學(xué)生邊回答邊隨即板書(shū),婦人——乞丐)。

3、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。邊讀邊想課文圍繞著婦人和乞丐講了什么事。

(三)細(xì)讀課文,讀中感悟。

2、那個(gè)獨(dú)臂乞丐開(kāi)始就情愿搬嗎?后來(lái)為什么搬了?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文的有關(guān)段落,抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)。

(1)集體交流:學(xué)生抓住句子體會(huì),獨(dú)臂乞丐覺(jué)得自己是一個(gè)殘疾人,已經(jīng)非??蓱z,婦人卻讓他搬磚,他很生氣很不情愿。

(2)誰(shuí)來(lái)讀讀這位乞丐的樣子?體會(huì)“慷慨”的意思,并指導(dǎo)“慷慨”兩個(gè)字的寫(xiě)法。

(3)出示句子“乞丐怔住了,他用異樣的目光看著婦人,尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)了兩下?!弊寣W(xué)生抓住乞丐表情的變化來(lái)體會(huì)他內(nèi)心的。變化,原來(lái)一只手也能干活,也有尊嚴(yán)。

(4)誰(shuí)能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內(nèi)心的變化讀出來(lái)。

(5)學(xué)生讀乞丐干活時(shí)的樣子,說(shuō)一說(shuō)看到這一切感受到什么?

(學(xué)生抓住“整整……才……”、“氣喘如?!薄ⅰ安紳M灰塵”、“汗水濡濕”等詞語(yǔ)體會(huì)這搬磚的活對(duì)獨(dú)臂乞丐來(lái)說(shuō)很不容易,而且又累又臟。)。

小結(jié):他感激的不僅僅是婦人給他的20元錢(qián),更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴(yán)。上路后的他結(jié)果怎樣呢?(成了董事長(zhǎng))。

4、再讀這句話“磚放在屋前和放在屋后都一樣,可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了?!睂W(xué)生進(jìn)一步體會(huì)搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)的確不一樣。

5、若干年后,成為董事長(zhǎng)的乞丐又回到改變他一生的那位婦人家里,想不想聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了些什么?請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分角色朗讀課文。

6、在他們的談話中,有一句話就是同學(xué)們課前提出的問(wèn)題,“婦人為什么不要報(bào)酬,還要把房子送給一只手也沒(méi)有的人?”(學(xué)生抓住婦人說(shuō)的話,體會(huì)到婦人也很有尊嚴(yán),而且還很善良。)。

7、師生分角色朗讀,再次體會(huì)婦人的美好品質(zhì)。

(四)感情升華。

課文學(xué)到這兒,同學(xué)們一定收獲很多,你們想說(shuō)點(diǎn)什么?

總結(jié):同學(xué)們說(shuō)的都很好,是尊嚴(yán)改變了乞丐的命運(yùn),也是尊嚴(yán)使我們感到了婦人是高大而可敬的,尊嚴(yán)對(duì)我們每個(gè)人都是重要的,讓我們珍惜尊嚴(yán)吧!

(五)檢測(cè)。

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)第一個(gè)乞丐原來(lái)希望從女主人那里得到(),實(shí)際上他得到了。

(2)文章中“雙手健全的乞丐”代表(。

)的人,寫(xiě)這個(gè)人,更能反襯出()。

(六)布置作業(yè)。

1、閱讀短文《嗟來(lái)之食》,圍繞著尊嚴(yán)這個(gè)主題,談?wù)勀銓?duì)文中主人公的認(rèn)識(shí)。

2、搜集有關(guān)“尊嚴(yán)”的格言和故事。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板格式篇八

本教學(xué)設(shè)計(jì)方案所適用的學(xué)科領(lǐng)域是:語(yǔ)文、自然、地理、思想品德、美術(shù)、音樂(lè),突出主要學(xué)科語(yǔ)文。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。

1、情感目標(biāo)。

(1)、感情的朗讀課文,背誦喜歡的段落。

(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

2、認(rèn)知目標(biāo)。

(1)學(xué)習(xí)本課生字新詞。

(2)了解五彩池神奇、美麗的特點(diǎn)。

(3)了解五彩池神奇的原因,培養(yǎng)唯物主義精神。

2、技能目標(biāo)。

(1)培養(yǎng)學(xué)生分析、感悟和積累語(yǔ)言的能力。

(2)熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)操作,培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力、信息處理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我表現(xiàn)的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和想象能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析。

1、了解五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。

2、理解最后一自然段的含義,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

四、設(shè)計(jì)思想:

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行個(gè)別化教學(xué),讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)興趣,提高閱讀分析能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力等。

五、設(shè)計(jì)思路:

1.情景揭題,資料收集。(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)。

2、討論交流,質(zhì)疑問(wèn)難.(培養(yǎng)質(zhì)疑能力)。

3、合作探究,自主學(xué)習(xí)。(培養(yǎng)閱讀分析、語(yǔ)言積累能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及解決問(wèn)題的能力)。

4、交流評(píng)價(jià),獲得真知。(培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力)。

5、拓展學(xué)習(xí),升華感情。(培養(yǎng)高級(jí)思維能力、知識(shí)積累能力和信息處理能力)。

6、練習(xí)鞏固,大膽創(chuàng)新。(培養(yǎng)自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力)。

7、作品展示,體會(huì)成功。(培養(yǎng)賞析、評(píng)價(jià)能力)。

8、總結(jié)評(píng)價(jià),談?wù)劯惺?。(培養(yǎng)自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)能力)。

六、課件設(shè)計(jì)思路。

1、學(xué)習(xí)區(qū)。

風(fēng)土人情、民間傳說(shuō);

五彩池的景區(qū)介紹以及在旅游方面的地位。j、

(3)、小導(dǎo)師(對(duì)課文的重點(diǎn)段句進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。,幫助學(xué)生進(jìn)行深入探究。)。

3、展示區(qū)(網(wǎng)上學(xué)生作品)。

4、賞析區(qū)a、寫(xiě)景美文集錦b、有關(guān)九寨黃龍的美術(shù)、攝影、音樂(lè)作品。c、九寨、黃龍、五彩池的圖文介紹。d、九寨、黃龍的導(dǎo)游圖。

5、網(wǎng)上探索區(qū)(給學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站)。

七、學(xué)習(xí)過(guò)程。

(一)、情景揭題,資料收集。

1、在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中,課件播放五彩池風(fēng)光,師指引學(xué)生細(xì)看池水的斑斕色彩和水池奇特的形狀,揭示課題,讓學(xué)生提出問(wèn)題:這是什么地方?它為什么這樣美麗,這樣神奇?(課件:五彩池的音像畫(huà)面。)。

2、那就讓我們通過(guò)生活,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)五彩池,去收集有關(guān)五彩池的資料吧。分析:自學(xué)能力是獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,是觀察、理解、綜合概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)、自學(xué)中確定學(xué)習(xí)目標(biāo),提出自學(xué)要求,養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣,而學(xué)校開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)質(zhì)疑提供了極大方便。預(yù)習(xí)的目的是了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。但切實(shí)達(dá)到“先學(xué)再教”則應(yīng)首先解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的困難和盲目性。教師精心設(shè)計(jì)自學(xué)提綱,有助于有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。自己能讀書(shū),不待老師講,先學(xué)后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為課上、課下學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。

(二)、討論交流,質(zhì)疑問(wèn)難。

分析:在學(xué)生收集到充分的資料以后,我們看到了他們內(nèi)心的激動(dòng)與自信,于是我們組織他們進(jìn)行交流討論。只見(jiàn)他們就像一個(gè)個(gè)小專家,利用多媒體平臺(tái),展示自己的成果,提出自己的疑惑。他們或侃侃而談,或爭(zhēng)得面紅耳赤,或洗耳恭聽(tīng),或靜靜欣賞。我們驚嘆于他們的博學(xué),同時(shí)也驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大功能。

(三)、合作探究,自主學(xué)習(xí)(讓學(xué)生在集體環(huán)境下充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí),探究解決問(wèn)題。可網(wǎng)上交流、小組協(xié)作等方式。)。

1、課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面?(板書(shū):數(shù)量、形狀、顏色、成因)。

2、檢查交流預(yù)習(xí)情況。

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。找出容易出錯(cuò)的字,查閱小字典,幫助記憶。

(2)引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的資料,并說(shuō)說(shuō)自己了解到了些什。

分析:自學(xué)能力是獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,是觀察、理解、綜合、概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)、自學(xué)中確定學(xué)習(xí)目標(biāo),提出自學(xué)要求,養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣,而學(xué)校開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)質(zhì)疑提供了極大方便。預(yù)習(xí)的目的是了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。但切實(shí)達(dá)到“先學(xué)再教”則應(yīng)首先解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的困難和盲目性。教師精心設(shè)計(jì)自學(xué)提綱,有助于有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。自己能讀書(shū),不待老師講,先學(xué)后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為課上、課下學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。

(四)、交流評(píng)價(jià),獲得真知。

交流第二、三自然段。

1、自讀課文第二自然段,找出自己喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?并用朗讀的方式把自己的感受表達(dá)出來(lái)。

2、學(xué)生交流。

生:看到了寶石。媒體顯示視頻“寶石般的水池”:五彩池的各種形狀,近景、遠(yuǎn)景、全景、特寫(xiě)。

(3)理解句子c:“水池大的面積不足一畝,水深不過(guò)一丈。小的像個(gè)菜碟,水很淺,

用小拇指就能觸到池底?!斌w會(huì)到:水池很好玩。媒體顯示:大小深淺不同的水池打比方理解,讀出好玩的意思。男同學(xué)齊讀。

生:還有很多形狀,作者沒(méi)有都寫(xiě)出來(lái)。媒體顯示:各種形狀的水池。請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力,想想還有哪些形狀的?學(xué)生交流。

師:作者運(yùn)用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們,我們能通過(guò)朗讀把它表達(dá)出來(lái)嗎?齊讀句子。

3、小結(jié):這一自然段作者通過(guò)數(shù)量、形狀寫(xiě)出了五彩池的美麗神奇。媒體顯示:視頻“五彩池”徜徉在這神奇的大自然中,聆聽(tīng)著美妙的音樂(lè)讓我們美美地讀好課文,再來(lái)一下欣賞美麗的畫(huà)卷。五彩池真美?。∶赖米屛殷@奇。

4、默讀課文第三段,找找課文中用了幾個(gè)“卻”字,去掉這些“卻”字再讀讀,看看能體會(huì)到什么?學(xué)生交流。媒體顯示:有著各種顏色的水池師生對(duì)讀,再次感悟。(顏色的神奇)小組賽讀。指導(dǎo)朗讀。師:五彩池僅僅是五種顏色嗎?請(qǐng)同學(xué)換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。換詞練習(xí)。

分析:重點(diǎn)深究是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字,體會(huì)思想感情,掌握學(xué)習(xí)方法的重要過(guò)程。教學(xué)中,我們充分網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),利用創(chuàng)設(shè)的情境,扶放并行,引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究,給他們“動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想、動(dòng)手做”的機(jī)會(huì),精心設(shè)計(jì),突破重點(diǎn)難點(diǎn)。兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程是認(rèn)識(shí)能力日益提高的過(guò)程。遵循兒童的學(xué)習(xí)思路來(lái)組織教材,突破重點(diǎn),應(yīng)選擇好適當(dāng)?shù)姆绞?,組織新的結(jié)構(gòu)類型。如學(xué)生自讀二自然段后,教師引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子并進(jìn)行朗讀體會(huì),通過(guò)讀書(shū)、探討、查資料,領(lǐng)悟到五彩池大小不一、深淺不同,像寶石一樣美。當(dāng)教師顯示五彩池有各種各樣的形狀時(shí),學(xué)生的發(fā)表欲特強(qiáng),他們說(shuō),有的像彎彎的月亮,有的像燃燒的楓葉,有的像五角的星星??訓(xùn)練了學(xué)生的想象、說(shuō)話能力。

交流第四自然段。媒體顯示:“流動(dòng)的水池”:明明是清水,為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)讀讀課文,打開(kāi)知識(shí)庫(kù)找找有關(guān)的資料,同桌的同學(xué)共同探討其中的奧秘。小組交流。

小結(jié)成因:(1)池底長(zhǎng)著許多石筍,高低不平。媒體顯示:高低不平的石筍。

去五彩池,陽(yáng)光特別強(qiáng)烈,被石筍折射成各種色彩。

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