最新大班語言數(shù)星星教案(模板16篇)

教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計方案，是教學(xué)活動的重要組成部分。教案的編寫可以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價等內(nèi)容。通過編寫教案，教師可以系統(tǒng)地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效率。教案編寫中應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。推薦閱讀以下精選教案，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

大班語言數(shù)星星教案篇一

1.感受鐘表在人們生活中的用處，讓孩子自覺遵守時間。

2.了解鐘表使用時的特征和方法。

3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、表示時間的圖片若干。

2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)淼溺姳碚褂[)。

3、鐘表店的各種鐘表錄像。

4、制作鐘表的材料：各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動室和操場上的體育用具)。

5、鐘表制作圖。

認(rèn)識鐘面及整時。

一、了解鐘表在生活中的用處

1、(出示小房子布谷鳥報時鐘)給你們看一個好玩的鐘。

――引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。

――感受鐘對人們的用處。

3、除了鐘可以讓人們掌握好時間，還有什么可以讓人們來感覺時間?

――讓孩子把視線引向鐘以外的時間經(jīng)驗(yàn)。

老師(小結(jié))：鐘給我們的生活帶來方便。

二、鐘的特點(diǎn)

1、我們在參觀鐘表店以后，一定有許多問題，今天我們來看看這些問題，誰可以解決?(幼兒提問，老師記錄，同伴回答。老師把握活動要點(diǎn)：(1)鐘面的數(shù)字；(2)鐘面的指針；(3)鐘的外形；(4)機(jī)械鐘和電子鐘。)

2、你們還有什么問題，可以記錄下來貼在“我的問題我們解決"上。

三、開鐘表店、自制鐘表

1、設(shè)計設(shè)計我們喜歡和想要的鐘，開一個鐘表店。

2、教師輔導(dǎo)，幼兒制作。

3、幼兒作品展示，互相欣賞。說一說今天你學(xué)會了什么。

回家和爸爸媽媽一起制作鐘表，認(rèn)識鐘表。

如果孩子能理解時間的概念、讀懂日歷，會給你們的日常生活帶來很多方便：當(dāng)孩子想看他喜愛的電視節(jié)目時，他會注意時間，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會協(xié)調(diào)自己的主觀愿望和時間的客觀限制之間的矛盾。

活動充分調(diào)動了幼兒的參與熱情，整節(jié)課在師生的熱烈互動中完成的。活動目的是通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此次活動首先我認(rèn)為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分，為幼兒后面的活動作了良好的鋪墊。 整個活動將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒參與到活動中，從活動中體會知識的演變過程，從而受到較好的教育效。

時間安排不是很合理，前半堂的教學(xué)整時還是不錯的，后面在教學(xué)大約幾時的時候，語言不夠規(guī)范，上的過快，今后在這方面要注意。

總之，在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流。

大班語言數(shù)星星教案篇二

散文“小花籽找快樂”

1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快樂”是付出，快樂是給予的哲理。

2、通過欣賞畫面和傾聽配樂散文的形式，感知小花籽找快樂的經(jīng)歷，并扮演角色講述散文對話，進(jìn)一步感知事物的特性。

3、參與談話活動，并樂意在集體面前，大聲自然地表達(dá)自己的快樂。

1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

2、磁帶“小花籽找快樂”、音樂欣賞《趕花會》。

3、磁性圖片：小花籽、花、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙。

一、音樂活動《逛公園》。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《逛公園》游戲活動。

二、看圖欣賞散文《小花籽找快樂》，初步感知散文內(nèi)容。

1、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，教師邊翻閱畫面邊講述散文的第一、第二段。

2、教師：小花籽出去找什么?它看見了誰?說什么?別人是怎樣回答它的?

3、繼續(xù)欣賞散文的第三、四、五段。

4、教師：小花籽找到快樂了嗎?是誰幫助它的?小花籽最后在哪里?大家喜歡小花籽嗎?

三、完整欣賞配樂散文《小花籽找快樂》，感知理解散文內(nèi)容。

1、看畫面欣賞散文。

2、教師：小花籽在找快樂的路上遇到了誰?它們是怎樣說的?

3、教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒用散文的里語言，講述小花籽與太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的對話。

4、教師：小花籽飄過了哪些地方?最后，留在哪里?

5、教師在磁性板上用筆畫出大河、草原、雪山。

6、教師指圖片和磁性板上的背景，引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂散文，鼓勵幼兒跟述散文中的對話。

四、扮演角色色表演散文中的對話。

1、請小朋友扮演小花籽，教師分別拿圖片扮演太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙，進(jìn)行對話表演。

2、交換角色，由教師扮演小花籽，全體幼兒扮演太陽等角色，進(jìn)行對話表演。

五、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撟约嚎鞓返氖虑椋M(jìn)一步理解快樂的含義。

1、教師：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快樂，它們是怎樣找到快樂的?

鼓勵幼兒學(xué)說“快樂，快樂，我給xxxx，xx喜歡我?！?/p>

2、教師小結(jié)：只有為大家多付出，多做好事，只有多給予和幫助別人的人，才能得到真正的快樂。

六、音樂活動：趕花會

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿小企鵝走路，體驗(yàn)趕花會的那份快樂。在我們的童話故事《小花籽找快樂》里，當(dāng)小花籽問太陽時，太陽說：“快樂，快樂，我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏?，大家喜歡我。”小花籽問小鳥，小鳥說：“快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。”……大家都以為別人做事，大家喜歡我，從心里感到快樂。快樂是一種心理體驗(yàn)。本次活動旨在幫助孩子認(rèn)識快樂的真正含義。

我把《小花籽找快樂》的故事講完后，就和孩子們一塊兒玩起了角色游戲。我們模仿著故事里的角色，互相問答著，體驗(yàn)著角色扮演的樂趣。剛開始?xì)夥者€比較活躍，但玩了兩次以后，孩子們就不太感興趣了，有的還開了“小差”。為了吸引孩子們的注意力，把活動推向高潮，讓孩子進(jìn)一步理解快樂的含義，我把故事中的角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，將故事中的角色改成了我們班的小朋友，這是第一次“快樂大轉(zhuǎn)移”——幫助別人的同時也給自己帶來了快樂。

大班語言數(shù)星星教案篇三

1、初步感受笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、愿意給別人帶去快樂，并從中體驗(yàn)快樂。

一封信、圖片、音樂《歌聲與微笑》

一、導(dǎo)入：今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大三班，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下，原來是一幅畫，畫的是小蝸牛，上面寫著什么呢？親愛的小朋友們：當(dāng)你們孤單、恐懼、和不快樂的時候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑！那么小蝸牛為什么會給我們寫信呢？這還得從森林里的動物們說起呢：

二、幼兒欣賞故事

1、師：“森林里的動物們都是好朋友，他們可喜歡為朋友做事情了，小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信，能為朋友做事情他們心里可高興了，只有小蝸牛很不開心，為什么呢？因?yàn)樗粫诘厣下嘏溃瑒e的什么也不會做，小蝸牛不知道能為朋友們做點(diǎn)什么，心里可著急了，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點(diǎn)什么呢？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述）

三、微笑的意義

提問：你喜歡小蝸牛的微笑嗎？微笑能帶給別人什么呢？

（1）、幼兒看圖片，說說圖片中的人的微笑給人們帶來了什么。 a、老師的微笑b、醫(yī)院里的醫(yī)生微笑c、運(yùn)動員的微笑d、解放軍的微笑………）

（2）你覺得還有哪些人需要微笑？

（3）那你都給誰帶去過微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢？

四、制作微笑卡片，給災(zāi)區(qū)小朋友祝福

大班語言數(shù)星星教案篇四

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語言表述出來。

2、積極參與講述活動，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

1、金色小樹葉一片。

2、音樂磁帶。

一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么?(猜)

看，這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。

二、欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)

師：“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動物看到了，怎么做的?

2、可憐的丫丫得不到朋友的助，心里很傷心，我們一起喊醒它!

3、助丫丫

師：你們想助它嗎?怎么樣助它呢?(商量)

誰來告訴丫丫，你想怎樣它?

4、繼續(xù)聽故事。

聽聽故事里是誰助了丫丫，它是怎么做的?(跟好朋友說說)

小象怎樣助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。

你們猜猜丫丫醒過來了嗎?

以后，小象常來看……跳動

問：現(xiàn)在，你心里覺得怎么樣?

5、再次完整聽第二段故事。

問：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又高興起來了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興)

6、繼續(xù)聽故事

“那么，丫丫會怎么感激小象呢?我們來聽第三段故事?！?/p>

問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動物想得到?(一起復(fù)述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說說)現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽故事

這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。

四、情感教育

故事聽完了，你想對故事里的小動物說點(diǎn)什么?

你曾經(jīng)助過別人嗎?做了什么事?心里覺得怎么樣?

還有助過朋友的小朋友嗎?助別人是件很快樂的事。

活動延伸：

出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。

活動思：

我在講述故事以及助幼兒理解故事內(nèi)容時，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞匯，邊講便用相應(yīng)的手勢提示幼兒，在一定程度上助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。

讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

大班語言數(shù)星星教案篇五

1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

2、根據(jù)母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

3、感受母鴨的美好夢想，體驗(yàn)閱讀的快樂。

學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

根據(jù)母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

1、幼兒人手一本圖書、實(shí)物投影儀一臺。

2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。

1、出示幼兒用書，引起幼兒閱讀的興趣。

2、幼兒自由閱讀圖書。

3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫面，同時，聽教師完整地講述故事，讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

4、通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)感受母鴨的美好夢想。

（1）母鴨有什么愿望？

（2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢？

（3）最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？你想讓母鴨的夢想成真嗎？

（4）你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

教師采用放慢速度、等待以及動作提示等方式，帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內(nèi)容。

5、嘗試涂色活動，啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。

6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后美麗的小鴨子形象，對均勻涂色、色彩鮮艷的作品，給于進(jìn)一步的表揚(yáng)和贊賞。

7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。

大班語言數(shù)星星教案篇六

1、能夠用完整的語言表達(dá)自己的感覺。

2、喜歡高興、快樂的感覺。

1、圖片：各種面部表情

2、幼兒用書

一、激發(fā)幼兒興趣

1、出示小兔子圖片，引起幼兒好奇心。

你們有嗎？

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論不同的感覺。

1、圖一

（1）請小朋友仔細(xì)觀察，然后說說看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做高興地表情。

（2）教師：這個小朋友在做什么？他的表情看上去怎么樣？（高興）

你們猜猜什么事情讓他子這么高興?。?/p>

（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（3）什么事情會讓你們感到高興呢？

（鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá)）

2、圖二

（1）請幼兒仔細(xì)觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做難過的表情。

（2）教師：這個小朋友的表情看上去怎樣？他現(xiàn)在的心情是什么樣的？（難過）

你們猜猜他為什么這么難過呢？

（3）你們有沒有難過的時候？什么事情會讓你們覺得難過？

3、圖三

（1）請幼兒仔細(xì)觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做生氣的表情。

（2）教師：這個小朋友的表情看上去怎樣？他現(xiàn)在的心情是什么樣的？（生氣）

你們猜猜他為什么這么生氣呢？

（3）你們有沒有生氣的時候？什么事情會讓你們覺得生氣？

4、圖四

（1）請幼兒仔細(xì)觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做害怕的表情。

（2）教師：這個小朋友的表情看上去怎樣？他現(xiàn)在的心情是什么樣的？（害怕）

你們猜猜他為什么這么害怕呢？

（3）你們有沒有害怕的時候？什么事情會讓你們覺得害怕？

三、教師和幼兒共通過討論如何調(diào)節(jié)自己的心情。

1、教師引導(dǎo)幼兒討論什么樣的心情是好的，什么樣的心情是不好的，如何調(diào)節(jié)自己的心情。

要想辦法調(diào)節(jié)，盡量讓自己高興起來。

大班語言數(shù)星星教案篇七

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

鋼琴

一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

1、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音歌唱。

（1）全體幼兒齊唱歌曲一遍。

（2）引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。

2、創(chuàng)編歌曲動作。

（1）鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。

這首歌這么好聽，如果我們再加上好看的動作就更好了！

（2）播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。

我們一邊聽音樂一邊做相應(yīng)的動作。

（3）教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。

（4）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進(jìn)行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。

四、復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》，結(jié)束本活動。

大班語言數(shù)星星教案篇八

1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，理解故事內(nèi)容。

2、知道聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

故事磁帶，掛圖第6號

畫一個禁止大嗓門標(biāo)志：在張大嘴巴上打個“×”

一、產(chǎn)生懸念

1、今天我們有個新朋友來了，猜猜是誰？

出示圖一

大恐龍在干什么？人們有什么樣的感受？（捂著耳朵、閉著眼睛、討厭大恐龍）

師：你們猜猜人們?yōu)槭裁炊加憛掃@只大恐龍呢？（幼兒發(fā)散思維，教師及時肯定）。

2、在一座城市里有一只愛唱歌的，請小朋友仔細(xì)聽聽故事里是怎么說的。請幼兒仔細(xì)傾聽。

二、欣賞故事

教師結(jié)合圖片，分段講述故事。

1、出示掛圖一

(1)在樓房的最頂層住著誰？

(2)人們喜歡它嗎？

(3)為什么人人都討厭這只大恐龍？講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”。

(4)我們小朋友來想想辦法，讓大恐龍不發(fā)出討厭的聲音？（幼兒想出各種辦法）

(5)聽聽故事里的人們想到了什么辦法。

2、出示掛圖二

(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法？

(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎? 。講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”。

(3)土豆吃完了大恐龍還會唱歌，有什么更好的辦法讓大恐龍閉嘴。

3、出示掛圖三，講故事“大家又準(zhǔn)備了一個......‘啊... 噢...’”：

(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?

(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎？為什么？

4、出示掛圖四

(1)誰在大恐龍耳邊說了一句話？

(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？

(3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？講故事“這時候......結(jié)束”。

5、師：故事有趣嗎？我們一起聽聽錄音機(jī)里講的故事吧！

三、說說大嗓門的壞處。

1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？

2、請幼兒聽一段吵鬧聲，引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處，如大嗓門會吵得別人誰不著覺，大嗓門會嚇人一跳，大嗓門的聲音會讓人心煩，等等。

3、看，老師這里有一個標(biāo)記，它想告訴我們什么事情？

4、這個標(biāo)記告訴我們不能很大聲的說話，不能叫。在什么時候不能大聲說話呢？（如： 看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時候）

5、我們把這張將禁止大嗓門的標(biāo)志貼在教室內(nèi)，時刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。

大班語言數(shù)星星教案篇九

1、想象生活中各種像繩子的事物。

2、體驗(yàn)形體扮演的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、兒歌:《繩子像什么》、錄音機(jī)、磁帶等。

2、各種粗細(xì)長短不一的繩子。

3、事先請幾個幼兒學(xué)會表現(xiàn)兒歌的形體動作。

【活動過程】

聽音樂做律動進(jìn)入活動室。

1、談話:小朋友,今天老師給你們帶來了一個很有趣的兒歌,想知道是有關(guān)什么的兒歌嗎?(想),好,讓我們一起聽錄音。

2、放錄音:兒歌《繩子像什么》

繩子像什么

繩子細(xì)長長,像小蛇兒在路中央;

繩子粗短短,像面條兒q又軟;

繩子圍圈圈,像一列火車開進(jìn)大花園。

3、小朋友,剛才兒歌里面說的是什么?(繩子),那兒歌里面繩子像什么呢?(像小蛇、像面條、像火車),說的真好,請小朋友們在聽一遍,然后做出與兒歌內(nèi)容大致相關(guān)的形體動作。

幼兒自由做動作,老師不要給予評價。

4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》:

“繩子細(xì)長長”：雙手向上,雙腳踮高,將身體往上提。

“像小蛇兒在路中央”：扭動身體左右搖晃。

“繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。

“像面條兒q又軟”：前后搖動身體。

“繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

(1)老師邊念邊示范表演。孩子們進(jìn)行模仿。

(2)老師念兒歌,孩子們進(jìn)行表演。

(3)集體邊念兒歌邊表演。

5、討論:剛才,小朋友們表演的很好,現(xiàn)在請小朋友們再想一想,繩子還像什么?(幼兒自由回答)

老師可適當(dāng)給予提示:

繩子擺動、抖動時像什么?

繩子繞成圓圈、三角形、正方形時,又像什么?

6、好,現(xiàn)在讓我們一起來玩繩子吧,看哪個小朋友想的最多,想的跟別人不一樣。(孩子們自由玩,老師注意觀察,及時跟孩子進(jìn)行對話。)

用繩子配合形體動作做出各種可能的聯(lián)想物,如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖等等。

哇,剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒有想到的物體,現(xiàn)在讓我們一起來說一說,你表現(xiàn)的是什么?(指名回答)小朋友們真厲害,能想出這么多的玩法,說的也這么好,現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。

做游戲:《繩子變身》

請孩子們假裝自己是繩子,變成了聯(lián)想物。如:

——教師:“繩子變身了?！?/p>

——幼兒:“變什么?”

——教師:“變成會轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇。”

幼兒配合口令做動作的同時,可用節(jié)奏輕快的樂曲作為開始及結(jié)束動作的號令。

(1)聽音樂孩子們自由玩繩。

(2)老師將孩子們聯(lián)想的內(nèi)容記錄(繩子的玩法)在海報上,張貼在活動區(qū)內(nèi),供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。

大班語言數(shù)星星教案篇十

1.獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

2.大膽想像、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

1.選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動。

2.掛圖，故事磁帶。

1.欣賞故事。

――完整欣賞故事一遍。

――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

――調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

2.理解故事內(nèi)容。

――出示掛圖，講述故事。

――他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)

――他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

――他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)

――他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化? (變得藍(lán)藍(lán)的)

――他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)

――他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

3.討論光和人們生活的關(guān)系。

――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

――假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

――沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

4.想像、續(xù)編故事。

――調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

――聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

1.利用有趣的文學(xué)作品作為主題開始的第一個活動，能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系，從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。

2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進(jìn)一步理解光與物體顏色的關(guān)系，教師應(yīng)鼓勵幼兒發(fā)揮想像，大膽表達(dá)自己的看法。

太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶，他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍(lán)色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問他們要來了青顏色，變成了小青蟹。

七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

大班語言數(shù)星星教案篇十一

1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。

2、初步理解故事內(nèi)容，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機(jī)智。

3、學(xué)習(xí)詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

1、大圖書和人手一本配套小書。

2、配套字卡

一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的?在今天我們要讀的這個故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!

二、師幼共讀

1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3，教師邊提問。

3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個咕嚕嚕了? 請幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看?說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。

4. 觀看小圖書第 8 頁。

小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識動 詞：飛)請女孩子來學(xué)一學(xué)飛的動作吧。

5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。

三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個故事完整地講一遍。

討論：三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?

教師小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)：

對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。

大班語言數(shù)星星教案篇十二

活動目標(biāo)：讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“先，再，最后”完整的說一句話。并觀察畫面大膽猜想故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：在活動過程中教師依次出示準(zhǔn)備好的‘風(fēng)聲”的背靜音樂以及一一出現(xiàn)的沙漠，花園，高山，大海，森林等插入式圖片來激發(fā)幼兒對活動的了解與興趣。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

二、根據(jù)情景，發(fā)揮幼兒想象力，教師提問，幼兒自由回答

教師讓幼兒發(fā)揮想象力并說出自己的想法，例：風(fēng)把愛瑪吹到了……這個環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)力都很積極，有的說吹到了天上，有的說吹到了樹上，還有的說吹到了幼兒園里等等，大象們聽到后都勾著鼻子跑出來看，可是卻看不到愛瑪它們，原來這只是個玩笑啊。

三、結(jié)合依次出示圖片畫面，讓幼兒運(yùn)用“先”“再”“最后”完整說一句話

四、活動延伸：

活動最后幼兒自己想象定制一個旅行計劃，并運(yùn)用“先”“再”“最后”說一句完整的。例：我要出去旅行，先去迎澤公園，再去兒童公園，最后去森林公園等等。在這個環(huán)節(jié)中大部分幼兒能完整的說下來，個別幼兒需再老師的幫助下完成，總體來說效果不錯。以上就是我設(shè)計這節(jié)課的流程。

反思：這節(jié)語言活動，〈愛瑪與風(fēng)〉從整體上效果還是不錯的，這次活動可以說我并沒有運(yùn)用什么特別的活動教具和教法，但整個活動下來孩子們的表現(xiàn)力還是很顯而易見的，很適合我們大班這個年齡階段的，雖然有些幼兒回答問題不是很正確，但他們敢于回答問題的精神還是很寶貴的，值得小朋友們?nèi)W(xué)習(xí)，對于老師提出的問題，我們班孩子把握的也不錯，想象力真的很豐富，我覺得唯一不足的就是在教學(xué)活動中缺乏幼兒與幼兒之間的溝通，如果他們能夠一起相互交流相互學(xué)習(xí)，我相信他們一定會表現(xiàn)的更好，更出色，在今后的教學(xué)活動中我一定注重這方面的的培養(yǎng)，朝這個方向去努力。

大班語言數(shù)星星教案篇十三

一、對活動選材的思考：

進(jìn)入大班以后，孩子的身體在長大，本領(lǐng)也在增強(qiáng)，因此我們開展了《我自己》的主題活動(源自上海市新教參《學(xué)習(xí)活動》大班)。

每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了"我小時候"的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家?guī)淼恼掌蛯?shí)物面前議論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰帶來的，一點(diǎn)都不會搞錯。

面對孩子們在別人面前對自己成長表現(xiàn)出來的一種自豪，我參照主題活動"我自己"的活動要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關(guān)注活動環(huán)境布置時，預(yù)設(shè)了本次集體活動"我在長大"，以滿足孩子們交流分享的愿望。

二、活動價值的分析：

1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

2、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗(yàn)與同伴相處的快樂。

三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵：

情感與態(tài)度：在猜一猜、講一講過程中，體驗(yàn)自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

社會與語言：能在集體中運(yùn)用語言、動作表達(dá)自己猜測的結(jié)果。

能力與認(rèn)知：發(fā)現(xiàn)自己身體的長大和本領(lǐng)的變化。

思維推理：能通過觀察、猜測等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。

四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計：

本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是"長大"--引發(fā)幼兒誰在長大產(chǎn)生興趣。

環(huán)節(jié)二：交流體驗(yàn)長大過程中的有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。

--體驗(yàn)自己身體的長大以及能力的增強(qiáng)。

環(huán)節(jié)三：活動結(jié)束欣賞詩歌(配ppt課件畫面)"我在長大"......

--體驗(yàn)自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。

2、體驗(yàn)自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

：了解自己的身體、外貌在變化。

活動難點(diǎn)：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大，能力在增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到自己長大的快樂。

1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片;小時候穿過的服飾、用過的物品(奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等)。

2、多媒體課件：我在長大

：一課時(30分鐘)

一、教師引出話題教師出示漢字"我在長大"，引出今天的討論話題。

1、請幼兒講講"長大"的含義。

2、師：我們今天討論誰在長大?

3、師："我"是誰?

二、幼兒交流體驗(yàn)長大過程中的有趣經(jīng)歷

1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗(yàn)自己身體的長大。

1)猜猜照片上的寶寶是誰，和現(xiàn)在比有什么變化。(整合序數(shù))身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。

2)請沒有猜出來的小朋友站出來，你們?yōu)槭裁床虏怀觯睦镒兞?

外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。

教師小結(jié)：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。

2、參觀小小展覽會，體驗(yàn)自己能力在增強(qiáng)。

1)組織幼兒參觀小小展覽會"小時候的我"。(展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾)

師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長大的秘密嗎?

大班語言數(shù)星星教案篇十四

“服務(wù)成長：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng)，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

2、知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對。

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。

4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？

教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。

教師：搭腔你真聰明，是的。

搭腔：啥人結(jié)婚啥？

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

1、觀看第一段故事，然后提問：

（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧?，一起來學(xué)一學(xué)這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？

2、觀看第二段故事，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。

（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因?yàn)闉踉瓢烟栒谧×?。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話；你也來學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。

教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。

大班語言數(shù)星星教案篇十五

1。針對秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。

1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

2、 錄制散文《春天》、《小果實(shí)》。

3、 可粘貼的小紅花。

1、出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

2、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點(diǎn)

（1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？

（2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4、講解規(guī)則，展開辯論

辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。

4、教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》。

大班語言數(shù)星星教案篇十六

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌。

2.提高幼兒的閱讀能力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.閱讀封導(dǎo)入，并學(xué)習(xí)漢字月亮和星星。

(1)(播放課件封面)咦，你們看這里有什么?(月亮和星星)這是白天還是晚上呢?

(2)晚上的天空中月亮和星星出來了，我們一起來說說月亮和星星(教師用熒光筆指著月亮和星星的漢字寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。)。

(3)有幾個月亮?多少星星?就像媽媽和誰在一起(娃娃)。

(4)誰是媽媽?(月亮)我們一起說，月亮月亮是媽媽。

誰是娃娃?(星星)我們一起說說，星星星星是娃娃。

(5)月亮和星星在一起會這么樣呢?我們一起來看看。(出示課件圖7)月亮的嘴巴怎么樣?(笑一笑)我們怎么笑?我們也來學(xué)學(xué)月亮的嘴巴笑一笑，滲透兒歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。

(6)星星的什么在動?(眼睛)怎么動?(眨一眨)我們也來學(xué)學(xué)星星眨眼睛。

2.引導(dǎo)幼兒邊看課件邊欣賞兒歌。

(1)兒歌的名字叫什么?

這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音跟著課件學(xué)學(xué)兒歌。

(2)小朋友念的真好，現(xiàn)在我們來分角色念兒歌，老師念月亮這句，小朋友念星星這句老師念月亮月亮是媽媽，小朋友們念星星星星是娃娃。

3.表演兒歌播放《閃爍的小星》音樂伴奏，設(shè)置配樂朗誦情景，請幼兒帶上星星頭飾，老師帶上月亮頭飾，一起在音樂的伴奏下表演兒歌結(jié)束活動。

這是一首適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一?！闭宫F(xiàn)了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的積極性。活動結(jié)束后，感覺此次活動還可以增設(shè)一些師生互動的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進(jìn)師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。