范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

關(guān)于知己的文章范本一

作者：淡若云煙

再回首

那盎然 躁動(dòng)的

春和夏

在瀝瀝夜雨

洗滌后

已云淡風(fēng)輕

將一懷柔情

潤(rùn)澤得

清澈晶瑩

金黃的世界

映射著

燦爛的顏容

已忘卻

荊棘從中

落下的

點(diǎn)點(diǎn)鮮血

嶙峋石間

印滿的

旦旦初衷

梨花漫天的季節(jié)

封存激情

凝固成功

用紅顏

把知己裝幀

端端的

掛在堂中

當(dāng)我們的須發(fā)

被歲月漂白時(shí)

相互攙扶著

走進(jìn)這

真情潑灑的

熠熠歷程

關(guān)于知己的文章范本二

1、山川之美，如詩(shī)、酒、茶，朋友總有一種滋味。

2、所謂知己知彼，不會(huì)百戰(zhàn)不殆，但我不能做到知己知彼，自然也不會(huì)百戰(zhàn)不殆

3、在初中，我認(rèn)識(shí)了一群朋友，一個(gè)混，一個(gè)好學(xué)習(xí)，一個(gè)好游戲。

4、所謂藍(lán)知己，不是同性戀，是備胎。

5、有一份友誼不低于愛(ài)情，有一份關(guān)系不屬于愚昧，有一份談情說(shuō)愛(ài)，有一份結(jié)果總是難以成婚，這就是朋友！

6、我想找一個(gè)既了解自己又了解敵人的朋友。但是海里有很多魚(yú)。

7、只愿花常開(kāi)，人常在，終身朋友，永不負(fù)。

8、知己知彼，百戰(zhàn)不殆；不知道與知己為伴，有贏有輸；不了解敵人，每場(chǎng)戰(zhàn)斗都是危險(xiǎn)的。

9、人生在世，為知音。沒(méi)有朋友我感到孤獨(dú)。為知己，我已走過(guò)千山萬(wàn)水。珍惜沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我，沒(méi)有人解釋。很不舒服，但是，比父母不知道我的心。

10、時(shí)間把妲己變成了知心朋友，把知心朋友變成了知心朋友，你不再了解這個(gè)人的一切，甚至不知道他什么時(shí)候考過(guò)駕照。

11、做命運(yùn)的朋友，不要把人的一生變成一個(gè)孤獨(dú)，甚至一個(gè)孤獨(dú)，眼淚流下來(lái)的第一個(gè)濕的是眼睛，就像與朋友。

12、如果你沒(méi)有靈魂伴侶或靈魂伴侶，不要說(shuō)你生活在21世紀(jì)，而我生活在21世紀(jì)。

13、相識(shí)是緣，知己難得，知己難得。林玉，為什么我不是你的紅顏知己？

14、那時(shí)，我覺(jué)得他是我的知心朋友，即使不是知心朋友，但也是知心朋友。

15、做我一生的朋友，讓我讀懂你，懂你，靜靜的為你守候在遠(yuǎn)方。

16、別讓他有紅顏知己，紅顏你倆黃。

關(guān)于知己的文章范本三

1、做命運(yùn)的知己，不要把人生活成一場(chǎng)孤獨(dú)甚至是一場(chǎng)孤苦，眼淚流下來(lái)時(shí)最先濕潤(rùn)的是眼眶，就像和朋友們?cè)谝黄?，你的?lè)觀能把環(huán)境改造成春天，你的悲觀能把周圍渲染成一片秋風(fēng)肅殺。幸福就在身邊，不來(lái)不去，幸福就在心底，不舍不棄，心在路上，在旅行，你的信念才是生命最高的榮耀。

2、在人生的旅途上，身邊須有一二知己。知己，不會(huì)幫你走路，但能陪你走路。你愿意把路上所有的遭遇說(shuō)給對(duì)方，一來(lái)你信任，二來(lái)你覺(jué)得值得，三者，你相信對(duì)方會(huì)懂，塵世間，有個(gè)能懂你的人，是多么重要。

3、遇一知己，如沐春風(fēng)。真是酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。其實(shí)，是知己，不用言語(yǔ)或不用多說(shuō)，她會(huì)會(huì)意。就像是對(duì)歌，總能押韻。酣暢淋漓，多少雪雨風(fēng)霜，都成為了過(guò)去。

4、天下賢能雅士三五知己而已，我們不能把時(shí)間都用于游歷他人人生，多閱閱自己，如何使有限的生命煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力才最要緊。

5、知己相得是緣分，是兩個(gè)人不知不覺(jué)相互走進(jìn)彼此的心中，長(zhǎng)駐在靈魂中。風(fēng)一動(dòng)，聲一止，便涌上心頭，回味無(wú)窮。愛(ài)亦悠悠，恨亦悠悠，都不能輕易抹去曾烙下的印痕；喜也罷，怨也罷，都不會(huì)輕易忘卻曾令人心顫的聲音、曾令人心動(dòng)的倩影。

6、做我一生的知己，讓我讀你，懂你，靜靜地在遠(yuǎn)方守望你；做我一生的知己，讓我傾聽(tīng)你，感知你，在夏日的炎熱里尋覓一片清涼的綠洲；做我一生的知己，讓我珍惜你，安慰你，讓友誼之花綻放在我們彼此的心中！

7、愛(ài)情不是人生的唯一，但好的愛(ài)人可以是好的朋友、好的知己，擁有了自己對(duì)的那個(gè)人，就等于擁有了很多。人生，除了愛(ài)情，還有夢(mèng)想，而我終其一生的夢(mèng)想就是會(huì)有一個(gè)人，牽著我的手，陪我到生命的盡頭，讓我懂得什么是真正的愛(ài)情。

8、知己，是相伴在彼此心里，是生命的一種交集，是靈魂的一種相依。無(wú)需掩飾，自有一份默契，一份靈犀，無(wú)需刻意，自有一份驚喜，一份詩(shī)意。知己，解讀的是心事，給予的是不離，付出的是情意，收獲的是珍惜。知己的心，是透明的心，沒(méi)有秘密，沒(méi)有距離，知己的情，是永恒的情，不是愛(ài)情，勝似愛(ài)情。

9、牽掛是心靈相通的知己，愛(ài)的感悟，愛(ài)的升華，有滿足有陶醉。牽掛是一種幸福，是一種隱隱的痛，也是一種真實(shí)的感情，也是一種遙遙的祝愿，牽掛是遙遠(yuǎn)的思念，那是愛(ài)的寄托。

10、所謂知己，就是互相了解并互相欣賞的關(guān)系密切的知心朋友，是一種心靈的默契。彼此的性格、職業(yè)、年齡、性別不一定相同，但在生活中，能夠互相尊重，互相理解，互相欣賞，互相關(guān)愛(ài)，互相體諒，互相包容，互相傾訴，能道與他人不能道之言。對(duì)事物的看法和做法往往有一種不謀而合、心照不宣、一拍即合的默契。彼此有什么想法和意圖，只要通過(guò)彼此之間的舉手投足，一顰一笑，便能夠心領(lǐng)神會(huì)。

11、人生中能有一個(gè)知己，足矣。但若是這唯一的知己紅顏，因我的怯懦而此生無(wú)緣，那我將終生痛苦了。我想盡我所能，寫(xiě)下這封人生的第一封情書(shū)，了結(jié)我的熱切的心愿，讓你知曉在天地的另一邊，有一個(gè)人在心底思你，戀你，不致讓你生活得太過(guò)孤單，寂寞。

12、愛(ài)，這個(gè)字或許太重。所以，我們只能以知己相對(duì)。你說(shuō)，文字的路上，你會(huì)一直相伴左右，不離不棄。我說(shuō)，今生有你這樣一個(gè)知己，足矣！時(shí)至今日，方才明了，一起到老的幸福，不一定是愛(ài)人，亦可以留給知己。不想說(shuō)，恨不相逢未嫁時(shí)的遺憾，我們只要記得那個(gè)約定：來(lái)世的紅塵渡口，請(qǐng)不要放開(kāi)我的手。

13、不求，朋友成群，但求知己一人；不求，財(cái)富無(wú)數(shù)，但求夠花夠用；不求，萬(wàn)人憐惜，但求一人的懂得；不求，房子多大，但求一家溫暖；不求，車子豪華，但求一生平安；不求，衣著華麗，但求，穿著合體；不求才高八斗，但求思想豐富；不求地位顯赫，但求工作順心；不求，人生輝煌，但求一生無(wú)悔。

14、其實(shí)，知己無(wú)處不在，與生共存。文人有文人的知己，政治家有政治家的知己，軍人有軍人的知己，英雄有英雄的知己，君子有君子的知己，小人有小人的知己。普通人有普通人的知己，非凡人有非凡人的知己。不同的人有不同的知己。

15、人的一生需要知己，不管是愛(ài)人朋友還是情人，如果在那里能得到心靈的慰籍同時(shí)又可以暢所欲言無(wú)所顧忌，苦悶歡笑他她都陪伴著你，這就是我們理想中的知己，有了這樣的知己會(huì)使自己的生活不再寂寞空虛，也會(huì)讓我們的心靈充盈，感受生活在這個(gè)世間的甜蜜！誰(shuí)擁有了這樣的知己就擁有了幸福，請(qǐng)好好珍惜。

16、如果有來(lái)生，我不做你的紅顏，知己，愛(ài)人，不做你的任何人，我就做你的手機(jī)。那樣你會(huì)每天把我捧在手里，貼在你的臉上，放在你的唇邊，我知道你的一切了解你的所有，如果有一天你匆忙間把我忘在哪里了，你會(huì)著急的四處尋找，不是我粘著你，而是你離不開(kāi)我，你若欺負(fù)我我便死機(jī)給你看！

17、我們最孤獨(dú)不是缺少知己，而是在心途中迷失了自己，忘了來(lái)時(shí)的方向，找不到去時(shí)的路；我們最痛苦的，不是失去了珍愛(ài)的人與物，而是在靈魂深處少了一方寧?kù)o的空間，讓自己在浮躁中遺棄了那些寶貴的精神；我們最需要的，不是別人的憐憫或關(guān)懷，而是一種頑強(qiáng)不屈的自助。你若不愛(ài)自己，沒(méi)誰(shuí)可以幫你！

18、何為知己？就是沒(méi)有約定卻有默契，沒(méi)有表白卻有靈犀；沒(méi)有解釋卻有寓意，沒(méi)有意外卻有驚喜；沒(méi)有諾言卻有繼續(xù)，沒(méi)有親情卻有情義；沒(méi)有所求卻有給予，沒(méi)有承諾卻有信譽(yù)；沒(méi)有利益卻能莫逆，沒(méi)有風(fēng)月卻有佳期！

19、不必?fù)?dān)心多幾個(gè)異性知己，那是你人生跌宕的音符和精彩的華章。心態(tài)安好，則幸福常存。人生，依一份溫暖前行，該有多美。人與人之間，多一些關(guān)懷相隨，該有多美。于無(wú)聲處，拾一顆純樸的心，做一個(gè)善良的人，該有多美。寂寂流年里，學(xué)會(huì)做一個(gè)感恩的人，又該有多美。

20、做不了愛(ài)人我們做什么？做不了知己，做不了情人，做不了兄妹，也做不了朋友。我們，還是做仇人吧。只有這樣選擇，才能保留彼此最初的善良與單純，沒(méi)有祝福，從此消失不見(jiàn)，才能避免給對(duì)方更多的傷害。兩幅脆弱的肩膀，承受不住沒(méi)有結(jié)果的愛(ài)情。

21、我不知道紅顏知己對(duì)男人來(lái)說(shuō)意味著什么，她可能是了解女人的一個(gè)出口，可能是沒(méi)有戀愛(ài)時(shí)的玩伴或者更可能只是虛擬一種感情的環(huán)境，讓我們孤單寂寞的心找到一點(diǎn)點(diǎn)安慰，畢竟在這個(gè)時(shí)代這個(gè)年齡，我們已經(jīng)很少敢于去認(rèn)真地付出。

22、這一世，你是我，遺忘千年的紅顏知己，你是我，染盡了紅塵，散盡了傷感的思念。緣起緣滅，擦肩而過(guò)，誰(shuí)傾了我的城，我負(fù)了誰(shuí)的心，從此，那一抹容顏遺忘天涯，了無(wú)相望。與你，錯(cuò)過(guò)一季，那是落花的時(shí)節(jié)。一身落紅，裙袂飄飄，甩出柔情的水袖，恍若甩出千年的過(guò)往。

23、知己一語(yǔ)，生死相許。揚(yáng)袖拂花云水深處，指尖弦瑟撥一曲琴音弄月清唱流年。春秋偷換展盡風(fēng)華，揮弦灑淚再回首，誰(shuí)人相望在天邊？曾憶，云水深處歡聲笑語(yǔ)淡墨著蒹葭，萬(wàn)里清風(fēng)相約攜手青山一起踏，月下承諾的誓言織就共醉南山下。年間時(shí)光彈指霎那，不曾想是醉夢(mèng)芳華一場(chǎng)哀。秋風(fēng)颯，月無(wú)暇。

24、花開(kāi)不倦只為蝶戀香，人逢知己余生無(wú)奢望，年華似水載物有輕重，追波逐流與君同泛舟。多少情懷飄灑風(fēng)雨中，只割舍不下依戀的面容，世事無(wú)常人生恍如夢(mèng)，地老天荒有你才從容。天地塵緣聚散兩匆匆，卻情愿癡守難解的相逢，地久天長(zhǎng)有你才感動(dòng)。

關(guān)于知己的文章范本四

1 、女生只有在自己喜歡的男生面前可以變成女生，其他時(shí)候必須像個(gè)爺們兒一樣去奮斗！

2 、我喜歡緊緊的抱住你那一刻，就像得到了全世界。

3 、有時(shí)候，不小心知道了一些事，才發(fā)現(xiàn)自己所在乎的事是那么可笑，所以啊，對(duì)自己好點(diǎn)，反正已經(jīng)這么辛苦了。

4 、未婚女人做紅顏知己，該女人必定要成熟穩(wěn)重，能夠閱盡世事繁雜，懂得與別人分享幸福與排解苦難。已婚女人做紅顏知己，不僅前面的條件要具備，穩(wěn)定完美的婚姻也是最重要的前提。選擇紅顏知己一定要堅(jiān)持寧缺勿濫，否則反受其亂。

5 、如果當(dāng)初投入了卻沒(méi)發(fā)生那么多事，是不是就不用承受現(xiàn)在的結(jié)果

6 、人活這一輩子，總會(huì)碰到幾個(gè)特別的。人，這類人可能只是你純粹的精神寄托，但他不能被單純的劃歸為朋友，因?yàn)槟銓?duì)他傾注的關(guān)愛(ài)超出了一般朋友的界限和理念，可你和他又不曾有過(guò)將之升華為愛(ài)的那種想法和具體行為，你們之間純凈得甚至連手都不曾握過(guò)。

7 、紅顏知己，可以掩飾的說(shuō)，是兄弟，是姐妹。是對(duì)方?jīng)]有把自己當(dāng)成女人，自己也沒(méi)有把對(duì)方當(dāng)成男人的關(guān)系，其實(shí)越是這樣不斷的重申，就越是擔(dān)心自己會(huì)走出那一步。

8 、我們共乘小舟在湖中蕩漾，兩顆相知的心走到一起。

9 、那年的教師節(jié)，無(wú)意的通宵，卻遇見(jiàn)了他，可能自己都不曾覺(jué)得日后，竟會(huì)是那么刻骨的回憶

1 0 、如果世界上能有那么多如果，或許，就沒(méi)有那么多痛苦

1 1 、在這個(gè)世界上，有些東西必須重復(fù)，比如常識(shí)；有些事兒、有些感覺(jué)、有些人，則無(wú)論如何不能復(fù)制，因此，也無(wú)需復(fù)制。

1 2 、我們不能總是生活在自己的想象之中，不能虛幻地設(shè)想如果自己去做某一件事一定會(huì)比別人做得好。更重要的是把思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，一步一步地去接近目標(biāo)。

1 3 、如果當(dāng)初不遇見(jiàn)現(xiàn)在的他，是不是，一切都不是現(xiàn)在的樣子

1 4 、我不會(huì)忘記你為我唱《梁?！罚瑑?yōu)美的歌聲常常在耳邊縈繞。

1 5 、有多少喜悅，是因?yàn)橛心悖挥卸嗌俑袆?dòng)，是因?yàn)閻?ài)你；有多少期待，是因?yàn)榈饶?；今天是你的生日，祝你生日快?lè)！

1 6、可能當(dāng)初那份寄出去卻收不到的禮物，就冥冥中注定了今天的結(jié)果

1 7 、一個(gè)合格的紅顏知己首先應(yīng)該有好的收成，不用擔(dān)心話費(fèi)太貴；品質(zhì)要高尚，對(duì)愛(ài)情絕對(duì)專一，以免鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)；要有廣博的知識(shí)，讓男人開(kāi)闊眼界；還要有很好的溝通理解能力，善于傾聽(tīng)和包容。

關(guān)于知己的文章范本五

為培養(yǎng)一名優(yōu)秀的高素質(zhì)復(fù)合型人才，即具有適應(yīng)21世紀(jì)所需要的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、素質(zhì)高和工作能力強(qiáng),這不僅需要加強(qiáng)高校教師師資隊(duì)伍的建設(shè),更重要的是提高包括職業(yè)道德在內(nèi)的整體思想道德水平。現(xiàn)代社會(huì)正在全面開(kāi)展德治教育,為適應(yīng)社會(huì)的需要，全面提高教師的職業(yè)道德建設(shè),具有十分重要的意義。

現(xiàn)代教師;職業(yè)道德;教育;修養(yǎng)

教師是人類社會(huì)中最古老的職業(yè)之一，他隨著學(xué)校的產(chǎn)生而出現(xiàn)，擔(dān)負(fù)著向教育者傳遞文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育的雙重任務(wù)。現(xiàn)代教育，為人師者應(yīng)該具備并不斷完善三大素養(yǎng)：一師德，二授記，三科研?！皫煹聻橄?，為師有德”。加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè),努力提高他們的思想道德素質(zhì),事關(guān)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的大局,事關(guān)人才培養(yǎng)的質(zhì)量,事關(guān)國(guó)家前途、民族命運(yùn),是高校精神文明建設(shè)的重點(diǎn)工程之一。

英國(guó)狄更斯曾說(shuō)：“一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧都更有力量?！笨v觀當(dāng)前教育發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教師職業(yè)道德存在很大的問(wèn)題。

1.1敬業(yè)精神缺乏

教師是工程師，是園丁，可是部分教師并不認(rèn)同，也沒(méi)有把教育工作看做是傳承文化知識(shí)、傳播科學(xué)真理、塑造美好心靈的偉大事業(yè)。在他們看來(lái)，教師只是用來(lái)謀生的手段。本著墨守成規(guī)的思想，他們?nèi)鄙賹?duì)教師這份工作的認(rèn)同感和使命感。更奇怪的是，他們并不把主要精力放在教學(xué)上，而是轉(zhuǎn)移到了教學(xué)以外的事業(yè)，有些教師對(duì)科研沒(méi)有興趣，只把科研當(dāng)做評(píng)職稱的一種工具。到萬(wàn)不得已時(shí)就抄襲他人作品，出現(xiàn)了嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐 現(xiàn)象;也有些教師自認(rèn)為很忙，沒(méi)時(shí)間做研究，需要時(shí)就玩拼湊。這樣的氛圍不僅助長(zhǎng)了研究的歪風(fēng),而且玷污了教育這個(gè)高雅神圣的知識(shí)殿堂。

1.2團(tuán)隊(duì)精神缺乏

記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不能把自己的同行當(dāng)做朋友。因此有些教師就以狹隘的功利原則來(lái)對(duì)待工作。不與自己同專業(yè)的教師進(jìn)行探討有關(guān)學(xué)術(shù)方面的問(wèn)題，真正的做到“閉門(mén)造車”。不過(guò)“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，不了解別人的思想，又如何能讓自己站在學(xué)術(shù)的最前沿。

2.1教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本內(nèi)涵

教師職業(yè)道德修養(yǎng)一般是指教師為了培養(yǎng)高尚的師德所進(jìn)行的自我鍛煉、自我教育、自我陶冶的功夫及其所達(dá)到的師德水平和精神境界。從內(nèi)涵上來(lái)看，教師職業(yè)道德修養(yǎng)包括兩個(gè)方面：一是教師在儀表、談吐、氣質(zhì)等方面的學(xué)習(xí)，這是外在意義上的修養(yǎng);二是教師在思想、品德、情操、知識(shí)、技能等方面所達(dá)到的教師職業(yè)道德水平和教師職業(yè)道德境界，這是內(nèi)在意義上的修養(yǎng)。教師職業(yè)道德修養(yǎng)不論從外在意義，還是從內(nèi)在意義來(lái)說(shuō)，都是指教師的自我修養(yǎng)，是教師自覺(jué)地對(duì)自己進(jìn)行鍛煉過(guò)程。

教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)發(fā)布重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要點(diǎn)如下：

(一)愛(ài)國(guó)守法。(二)愛(ài)崗敬業(yè)。(三)關(guān)愛(ài)學(xué)生。(四)教書(shū)育人。(五)為人師表。(六)終身學(xué)習(xí)。

2.2加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性

加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),是實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的要求。1985年在全國(guó)科技工作會(huì)議再次強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“四有”新人，此后培養(yǎng)“四有”公民即被作為對(duì)國(guó)民素質(zhì)的要求寫(xiě)入《關(guān)于教育體制改革的決議》、《關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》和《教育法》、《義務(wù)教育法》等文件和法律法規(guī)之中。1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要從“‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道”，1996年《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展‘九五’計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出，要“改革人才教育培養(yǎng)模式，由‘應(yīng)試教育’向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”。正是在小平同和中央把經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求和廣大人民對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)的愿望集中概括起來(lái)，提出了深化教育改革的要求這種背景下，廣大教育工作者對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)的教育過(guò)程進(jìn)行了由淺入深的理論思考和多種形式的實(shí)踐探索，于是產(chǎn)生了由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的歷史命題。

針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，我們應(yīng)該“對(duì)癥下藥”，以下是本人的一些看法：

3.1加強(qiáng)思想道德建設(shè)

教師的思想對(duì)于教師的職業(yè)道德建設(shè)具有指導(dǎo)性的意義。可以通過(guò)思想政治教育,讓高校教師明確地認(rèn)識(shí)到教育具有鮮明的階級(jí)性,我國(guó)的高等教育必須培養(yǎng)出“有理想,有道德,有文化,守紀(jì)律”的“四有”社會(huì)主義新人,服務(wù)于具有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)。加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)還能有效地杜絕現(xiàn)在教學(xué)風(fēng)氣的腐 敗現(xiàn)象，認(rèn)清現(xiàn)代教育的職責(zé)。

3.2學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)自己

學(xué)習(xí)不僅是人們獲得知識(shí)和技能、提高智力和能力的重要途徑，而且也是加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)的重要方法。我國(guó)古代的思想家都十分重視學(xué)習(xí)在道德修養(yǎng)中的重要作用?？鬃泳兔鞔_提出過(guò)“篤信好學(xué)，寧死善道。”教師的每一種優(yōu)良師德品質(zhì)，都是從學(xué)習(xí)中得來(lái)的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你漸漸的了解自己，知道自己的不足之處，從而進(jìn)一步促進(jìn)自己，提升自己。

3.3向?qū)嵺`學(xué)習(xí)

我國(guó)詩(shī)人陸游曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,這句詩(shī)充分說(shuō)明了實(shí)踐的重要性。孟子也說(shuō)過(guò)“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其皮膚，空乏其身，性佛亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”，這樣才能磨練出人的品質(zhì)。教師在經(jīng)過(guò)自己的親身實(shí)踐后，才能更加體會(huì)學(xué)生的心理，給學(xué)生提出一些比較切合實(shí)際的行為，才能懂得品質(zhì)的重要性。

[1]錢(qián)煥琦,華東師范大學(xué)出版社,教師職業(yè)道德,教師職業(yè)道德修養(yǎng),2008,(201)

[2]柳斌,九州圖書(shū)出版社、人民日?qǐng)?bào)出版社,教師素質(zhì)培養(yǎng)手冊(cè),總序言,1998,(1)

[3]馬駿,梁積榮,張國(guó)春,陜西教育出版社,教師職業(yè)道德概述,教師職業(yè)道德的修養(yǎng),1990,(274)

[4]傅維利,高等教育出版社,師德讀本,教師職業(yè)道德,2003,(91)

關(guān)于知己的文章范本六

誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德之一，無(wú)論在什么時(shí)候，誠(chéng)信都是人們所必不可少的品質(zhì)。

那什么是誠(chéng)信呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，不弄虛作假；“信”就是信任，對(duì)人講信用，不欺詐坑弱。誠(chéng)信就是待人處事真誠(chéng)，講求信譽(yù)，言必信，行必果，一言九鼎，一諾千金。

誠(chéng)信是一種人人必備的優(yōu)良品格。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；而不講誠(chéng)信的人，人們就會(huì)忽視他的存在，所以我們每一個(gè)人都要做到講誠(chéng)信。

可是現(xiàn)在，誠(chéng)信隨著時(shí)間的流逝漸漸地被人遺忘、丟棄，“地溝油”、“瘦肉精”等，無(wú)一不侵害著消費(fèi)者的安全，有些商家為了賺取“船小負(fù)載重，客官須丟棄背囊方可安渡難關(guān)?！钡悄贻p人哪都不舍得丟，艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)水里。后來(lái)他在事業(yè)上，金錢(qián)源源。不過(guò)他先前拋棄了做人最的“誠(chéng)信”，以失敗告終。

雖然“誠(chéng)信”是很虛幻的東西，但它卻是確實(shí)的：經(jīng)得起與歷史考驗(yàn)的東西，誠(chéng)信的。因?yàn)樗鼮槿怂斫??！罢\(chéng)信”也就成了人類永恒的追求。

我曾無(wú)意間在報(bào)紙上一則報(bào)道：廣東省化州有普通姑娘，名叫林海燕。而她的工作每天守著彩票機(jī)賣(mài)彩票。一天，經(jīng)常在這里買(mǎi)彩票的先生打來(lái)電話，在外地出差，托她代買(mǎi)707元的彩票。于是林海燕囑托付錢(qián)代買(mǎi)了彩票。但是沒(méi)想到彩票真得中了大獎(jiǎng)。而且獎(jiǎng)金是518萬(wàn)元。但是人都不理解——林海燕得知彩票中獎(jiǎng)后，立即打電話那位先生，并催他快回來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。開(kāi)始他認(rèn)為這姑娘開(kāi)玩笑。不過(guò)當(dāng)他回到化州賣(mài)彩票的姑娘，卻見(jiàn)林海燕把一張彩票放到他手中，說(shuō)：“你的彩票，你真的中了大獎(jiǎng)，快去兌獎(jiǎng)吧……”

在看完這則報(bào)道后，我真是感動(dòng)極了，“金錢(qián)”有價(jià)，但“誠(chéng)信”卻是無(wú)價(jià)的。因?yàn)檎\(chéng)信，是人與人交往的紐帶，是心靈間彼此相通的橋梁。只有待他人誠(chéng)實(shí)守信，他人才會(huì)把視為知己。

誠(chéng)信無(wú)處，在的身邊就有許多誠(chéng)信。就說(shuō)我班的班長(zhǎng)楊春燕吧。她學(xué)習(xí)好，每回考卷發(fā)，令人羨慕的分?jǐn)?shù)。有一回，她英語(yǔ)考了98分。但后來(lái)試卷上有一道題目老師批錯(cuò)了，給她少扣了1分。她拿起試卷，跑到英語(yǔ)老師面前，給她減去這1分。老師笑了，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的笑了。她曾經(jīng)，她要虛假的分?jǐn)?shù)。這試卷上的1分，但的卻是她那種誠(chéng)信的品質(zhì)。

誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮心空；誠(chéng)信，小小的綠葉，可以傾倒季節(jié)；誠(chéng)信，小小的浪花，可以飛濺起海洋……

跋涉在漫長(zhǎng)生路上，在艱辛且步履蹣跚的奮斗之路上，誰(shuí)不去踏踏實(shí)實(shí)印下誠(chéng)信的足印。

背好誠(chéng)信的行囊，抓牢誠(chéng)信的果實(shí)，人生路上的步履才更平穩(wěn)，足音才會(huì)更堅(jiān)實(shí)！

關(guān)于知己的文章范本七

各位老師、朋友：

春雪又融冰城，太匆匆，怎堪光陰荏苒似水東。寒窗淚，煙酒醉，為奇功，奈何十載青春已隨風(fēng)。

積跬步以臻千里，積小流方成江海。六萬(wàn)博文，含五年碩博辛酸；百頁(yè)報(bào)告，浸兩月奮斗汗水。然博士即就，心靜如水，頓無(wú)欣然之喜，更無(wú)功成之悅。明，無(wú)志之輩，畏葸之屬，道無(wú)具而能不備，才無(wú)華而膽不著，學(xué)疏不以參天地，德淺未及合自然。企卓然成功而未量己之力，圖斐然成就而未竭其能。長(zhǎng)戚戚于而立而未立，時(shí)郁郁乎未來(lái)未曾來(lái)。

惶惶兮迷途未遠(yuǎn)，欣欣然遇師矢志。得三生之幸，方遇人生恩師；蒙九世之榮，才得黍列劉門(mén)。尊師劉先生，謙恭厚德，博學(xué)篤行，性情豪爽而關(guān)懷細(xì)膩，利物不爭(zhēng)而胸懷大義。師母滕博士，嫻雅淑德，蕙質(zhì)蘭心，侍家唯賢而仁慈和藹，學(xué)術(shù)造極而教學(xué)有方。亦師亦友，傳道授業(yè)解惑無(wú)微不至；有教無(wú)類，落紅蠟淚春雨潤(rùn)物無(wú)聲。寓大意于微言，傳大德以身教。先生不以吾之愚鈍，耐心蒙之，親人待之，值以信賴，委以重任；劉師恩重，使吾生平凡而得振；滕吾志氣，使吾身卑微而華麗。是以感激涕零，常懷滴水涌泉之心。

立高見(jiàn)遠(yuǎn)，巨人之肩，才本疏淺，遇師眾賢。馬院士蔚然大家，建功立勛，章顯風(fēng)范，是以譽(yù)滿杏壇；張教授厚德載物，明理重義，海納百川，是以桃李滿園。賈鄭姜蘇教授博學(xué)善誘，漁魚(yú)雙授；宗侯柴吳老師平和易近，良師諍友。是以博采眾賢之光，幸獲醇甜之果。

看賀蘭云展云舒，觀羊鹿悠然自得。五余載山闕踏遍，科研與修性并獲；數(shù)春秋風(fēng)餐露宿，成就與誼友兼得。承蒙物華天寶之昊福，人杰地靈之兆運(yùn)，李劉張徐局長(zhǎng)支持，軍云彬莉前輩點(diǎn)津，倚賴上下領(lǐng)導(dǎo)照顧，仰仗左右兄弟引路。切切之恩，若賀蘭之峰，立吾心而勵(lì)吾志矣。

師門(mén)兄弟姐妹，縱自五湖四海，情卻堪比手足：

楠萌昶洋，桂馥蘭香，心存善美容益秀；

銳穎耕云，嬌外惠中，氣含芬芳貌愈美。

云濤旭日，寵辱彬然，胸藏文墨虛若谷；

眾志成城，鵬勇于飛，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

碩博生涯二又三載，幾多歡喜幾多愁，幾分成績(jī)幾分憂；理想與迷茫同在，拼搏與彷徨共存?？莸攘巳θδ贻?，熬去了重重?fù)从选Ｙt貴文彥，強(qiáng)心正志挺盼；松濤陽(yáng)燕，一零五室緣未散；含鑫茹苦，微弱曦光始初現(xiàn)；高山流水，情深似海銘心田。

錦瑟年華，春花秋月曾共賞；曾幾何時(shí)，夏風(fēng)冬雪徒自憐。八載相戀，前世緣牽。知己關(guān)切似娟然細(xì)流，無(wú)聲潤(rùn)心田；知己支持如晶然星月，默然伴身邊。等枯了花容月貌，盼逝了弱冠年華，情深意切，心徹愧然。愿執(zhí)子之手，與子偕老，以報(bào)此緣。

閉目平息，捫心撫胸，父祖規(guī)勉縈耳不絕，至親忠告明鐫于心。生命所予，身體所養(yǎng)，父似白楊彬然挺拔，母若水蓮樸素靈秀。每念其背日面土勞作，長(zhǎng)感激含辛茹苦供養(yǎng)；罹病疾而未侍榻前，疚存心底；遭困苦而未報(bào)養(yǎng)恩，愧隨涕零。然諸親未曾責(zé)罪，隱病苦慰吾心，含笑顏勵(lì)吾志。拳拳之心，殷殷之情，堪比地遠(yuǎn)天高。定然九生不忘，永含蛇珠雀環(huán)之情。

學(xué)海無(wú)涯，漂泊無(wú)岸，家族之長(zhǎng)子，門(mén)庭之弱柱。而兄弟姊妹心連靈通，會(huì)心會(huì)意，于危難之時(shí)承吾之任、挑吾之擔(dān)，解父祖之憂、頂庭院之梁。日月光華，景星慶云，燦昭昭兮未央；

稱心如意，娟然紫氣，星熠熠兮生輝。

恩情深而筆墨短，友誼遠(yuǎn)而言語(yǔ)拙。唯藏愛(ài)于心，寄情于文，誠(chéng)誠(chéng)然盡致謝意，默默兮傾誦感懷。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，志赳赳而求索之；忘卻身后淚苦花鮮，笑看兩側(cè)萬(wàn)水千山。儼驂騑于上路，恐前途之未卜。然親友祝福常伴，師長(zhǎng)鼎助相隨，則心滿慰藉，意暖情懷；乘騏驥馳騁千里路，駕長(zhǎng)風(fēng)踏破萬(wàn)里浪！

關(guān)于知己的文章范本八

每當(dāng)你彷徨退縮，只要你不斷前進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)想之花會(huì)為你綻放。

——題記。

一天，一位名叫查德威克的女士正準(zhǔn)備著一場(chǎng)游泳馬拉松，她將要嘗試著穿過(guò)位于英國(guó)與歐洲之間的英吉利海峽。她毫不猶豫地跳進(jìn)水里，海水雖然涼爽，但仍在努力前進(jìn)。

15小時(shí)后，海面上不知道為什么涂了濃霧，海水漸漸消失了她的意識(shí)，查德威克似乎迷失了方向。

面對(duì)大霧，她再也支撐不住了。她放棄了。她要求隨行救護(hù)人員帶她去登陸。隨行救護(hù)人員告訴她，離目的地只有半英里?？吹届F，她不敢相信，隨行人員必須救她上岸。當(dāng)她知道離目的地真的只有半英里時(shí)，她很懊悔

查德威克的夢(mèng)想破碎了，正是因?yàn)樗龥](méi)有勇氣繼續(xù)前進(jìn)，堅(jiān)定信念追逐夢(mèng)想的人不同。

此時(shí)是唐朝，正是一年科考時(shí)，無(wú)數(shù)學(xué)子懷著飛黃騰達(dá)的夢(mèng)想陸續(xù)走入考場(chǎng)。其中，年少的韓愈也同樣懷著考取功名、為國(guó)效力的夢(mèng)想。滿懷希望的他從容地開(kāi)始考試??

他看排行榜的時(shí)候，仔細(xì)看了好幾次，沒(méi)有他的名字，然后他更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，第二年他又參加了科學(xué)考試，但他沒(méi)有進(jìn)士。他沒(méi)有灰心，第三次參加考試，結(jié)果還是。

第四次，他毅然參加了考試。奮筆疾書(shū)，心中的無(wú)數(shù)思想凝聚在了面前的文章中。他認(rèn)為自己定能通過(guò)，遞給考官?？脊倏戳宋恼拢p輕地?fù)u了搖頭，告訴他不能通過(guò)。他拿回文章，仔細(xì)研究，覺(jué)得這樣的文章幾乎沒(méi)有批判性。他不甘心，這么多年的苦讀只是白費(fèi)了嗎?

他再次走向考官，遞上文章，考官驚訝無(wú)比：自己不是告訴了他不能通過(guò)了嗎?他為什么給我看了那個(gè)考官仔細(xì)閱讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是一篇好文章，很快就通過(guò)了韓愈。

之后，韓愈參加了4次官員考試，向首相提出了3次書(shū)籍，竭盡全力提倡古文運(yùn)動(dòng)，依靠不斷前進(jìn)的勇氣和自信，他成為世代偉大的文學(xué)家、政治家，成為唐宋八大家的第一。

在人生的道路上，會(huì)有凹凸。

會(huì)有泥濘，給你帶來(lái)挫折與失敗，但是不斷前行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)會(huì)越來(lái)越近，未來(lái)有無(wú)限光明。嘗試的議論文大膽的嘗試，讓人磨練膽量，有趣的嘗試，讓人欣喜若狂，失敗的嘗試，令人刻骨銘心，而成功的嘗試，則讓人受益匪淺，那次嘗試，我至今還記憶猶新由于我是個(gè)吃貨，媽媽不得不每天都給我做許多好吃的。為了讓自己體驗(yàn)生活，也給媽媽放放假，我想到了一個(gè)好主意——自己做一道美味大餐。做什么呢?對(duì)了，就做可樂(lè)雞翅吧，媽媽最喜歡吃可樂(lè)雞翅了!

說(shuō)干就干，我穿好圍裙、戴上袖頭，全副武裝完畢，我還請(qǐng)媽媽做我的技術(shù)顧問(wèn)。大廚開(kāi)始工作了!我先將雞翅洗干凈，瀝干水分，刻上花刀。媽媽說(shuō)，這樣是為了更好的讓雞翅入味。接著，我將半勺鹽，兩三滴醬油，還有一些料酒均勻地灑在雞翅上。再將蔥、姜、蒜也放入盤(pán)中，然后拌勻，腌制20分鐘。重頭戲來(lái)了，我先將鍋燒熱，然后倒入一些油。媽媽說(shuō)：要先將雞翅煎成兩面金黃。我心想：也太容易了吧，媽媽，你就等著看我大展身手吧!可事情并不像我想象得那么簡(jiǎn)單，我剛將雞翅倒進(jìn)鍋里，伴隨著一陣噼里啪啦的響聲，油花四濺，我嚇得手一哆嗦，差點(diǎn)就把盤(pán)子扔了，我趕緊躲到媽媽背后，媽媽急忙大叫：快點(diǎn)用鍋鏟把雞翅翻一翻，不然就該粘鍋了!我膽戰(zhàn)心驚地用鍋鏟在鍋里胡亂攪和了一番，媽媽在一旁耐心的教導(dǎo)到：翻炒的時(shí)候，鍋鏟要朝上，從鍋底往上翻，才能保證翻炒均勻。我試了兩下，可還是笨拙不堪，媽媽實(shí)在看不慣我那笨手笨腳的樣子，更擔(dān)心雞翅糊鍋，便搶過(guò)我手中的鍋鏟熟練地翻炒起來(lái)，我仔細(xì)地觀察了一會(huì)兒，覺(jué)得自己已經(jīng)掌握了要領(lǐng)，便再次將鍋鏟奪到自己手中，小心翼翼地將每個(gè)雞翅翻炒均勻，慢慢的，雞翅變成了金黃色，一陣香味撲鼻而來(lái)。

接著，我按照媽媽的指示將可樂(lè)倒入鍋中，用大火將可樂(lè)燒開(kāi)，再轉(zhuǎn)為小火慢燉。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我掀開(kāi)鍋蓋，一股濃郁的香味迎面撲來(lái)，我發(fā)現(xiàn)可樂(lè)減少了一大半，雞翅也變成了深棕色，我饞得口水都要流下來(lái)了。媽媽說(shuō)：現(xiàn)在要用大火收汁。我按照媽媽的吩咐將火調(diào)大，并不停翻炒雞翅，鍋里的可樂(lè)咕嘟咕嘟地唱著小曲，并漸漸地變得粘稠，看起來(lái)更加紅亮誘人。我用筷子將雞翅擺盤(pán)，并將剩余的汁澆在雞翅上。呵呵，大功告成了!我將可樂(lè)雞翅擺上餐桌，并殷勤地夾到每個(gè)人的碗里，媽媽和表姐品嘗后贊不絕口，我也狼吞虎咽地吃著。很快，盤(pán)子里的雞翅便被一掃而空，這難道不是對(duì)我的廚藝最好的贊揚(yáng)嗎?

童年像一片蔚藍(lán)的天空，一次次嘗試就如天空中飄著一朵朵潔白無(wú)瑕的白云，它們也如明亮的繁星，把生活的天空打扮得更加燦爛、奪目!嘗試的議論文美國(guó)總統(tǒng)林肯的父親,在西雅圖以低價(jià)購(gòu)買(mǎi)了一塊有許多大石頭的農(nóng)場(chǎng)。他認(rèn)為這些石頭和大山連著，從而他不許孩子們搬石頭。但當(dāng)孩子們挖走那一塊塊石頭時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)，那些石頭并不是山頭，只是一塊塊孤零零的'石頭。

這件事說(shuō)明了成功要敢于嘗試，只有嘗試了，才知道能不能成功;只有嘗試了，才能做到知己知彼。

亂世三國(guó)，就有一個(gè)人因?yàn)槟懬佣q豫不決錯(cuò)失良好的時(shí)機(jī)，他就是司馬懿。在他率領(lǐng)三十萬(wàn)大軍圍住空城時(shí)，諸葛亮打開(kāi)城門(mén)，派遣老弱病殘的士兵打掃衛(wèi)生，諸葛亮本人在城頭彈琴，這時(shí)司馬懿卻猶豫不決，繼而否定了兒子的正確建議，帶領(lǐng)自己的人馬退走了。

司馬懿只是憑自己以往的經(jīng)驗(yàn)判斷，就妄下結(jié)論，這也就注定他要失去一次取勝的大好時(shí)機(jī)。

現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，當(dāng)面對(duì)唾手可得的成功時(shí)，卻猶豫不決，最后因?yàn)槿鄙僭傧蚯翱绯鲆徊接職?，而痛失大好時(shí)機(jī)的人比比皆是。由此可見(jiàn)，敢于嘗試是多么的重要!

在今天這個(gè)快節(jié)奏社會(huì)，敢于嘗試顯得尤為重要。君不見(jiàn)，有多少人面對(duì)機(jī)遇，望而卻步，結(jié)果痛失良機(jī);君不見(jiàn)，有多少企業(yè)，缺少大膽創(chuàng)新嘗試，失去做大做強(qiáng)的機(jī)遇。

因此，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)個(gè)新問(wèn)題時(shí)，需要我們做出嘗試時(shí)，我們事先要認(rèn)真的評(píng)估一番。首先，我們的嘗試應(yīng)該對(duì)社會(huì)、家庭、學(xué)校、親友和自己是有益的;其次，我們要做到知己知彼，盡量掌握第一手材料了，不盲目嘗試;最后，當(dāng)一切條件具備時(shí)，我們應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷，堅(jiān)定信念，勇敢的邁出嘗試的第一步。

唐代文學(xué)家柳宗元的《黔之驢》就為我們形象生動(dòng)地描述了一只敢于勇敢嘗試的老虎：面對(duì)龐然大物的驢子，老虎先是恐懼。但又不甘心，再去謹(jǐn)慎試探幾番，最后摸清了驢子的底細(xì)，就把它吃了。

嘗試，是成功的必備要素。如果將來(lái)的社會(huì)中，你具備敢于嘗試的勇氣，那么，祝賀你，你已經(jīng)具備成為一個(gè)成功者的條件。在人生的戰(zhàn)斗中，你一定是一位令人敬畏的悍將。

成功，是留給勇敢的嘗試者的。