個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理論文(模板10篇)

有些事情總是在我們回憶之間悄悄溜走，總結(jié)可以幫助我們將這些珍貴的經(jīng)歷固定下來(lái)。如何提高自身的思維能力和創(chuàng)新能力？這是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。5、總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我們很有借鑒意義。

個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理論文篇一

“團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降?！眰ゴ箢I(lǐng)袖毛主席如是語(yǔ)。98抗洪、03非典、年初冰災(zāi)、圣火傳遞，還有震撼了世界的汶川地震。英雄的中國(guó)人民一次又一次緊密地團(tuán)結(jié)在了一起，眾志成城、萬(wàn)眾一心。古人云：人心齊，泰山移。還記得奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的三個(gè)和字嗎?一個(gè)家庭的團(tuán)結(jié)就是家和萬(wàn)事興，一個(gè)企業(yè)的團(tuán)結(jié)就是和氣生財(cái)，一個(gè)國(guó)家的團(tuán)結(jié)就是和諧社會(huì)。這便是團(tuán)結(jié)的無(wú)窮力量。

那么對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，什么是團(tuán)結(jié)精神呢?依我之見(jiàn)，班級(jí)團(tuán)結(jié)的核心是共同奉獻(xiàn)。這種共同奉獻(xiàn)需要每一個(gè)班級(jí)的成員能夠有為之信服的目標(biāo)，能激發(fā)班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神，為班級(jí)注入生命活力。具體到一些小事，就是要注意班級(jí)的清潔衛(wèi)生，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的同學(xué)能扶助學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的同學(xué)，同學(xué)間的小誤會(huì)能夠忍一忍風(fēng)平浪靜，如此如此。

一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體所遇到的任何困難都會(huì)迎刃而解，因?yàn)榧w擁有個(gè)人無(wú)法比擬的無(wú)窮智慧。雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們?cè)谝黄鹁涂梢越M成一個(gè)最優(yōu)秀的集體?！褠?ài)產(chǎn)生動(dòng)力，和諧鑄就輝煌，團(tuán)結(jié)就是力量!

個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理論文篇二

從出生的那天開(kāi)始，人就走上了漫漫的求知路。忽而學(xué)了那么久才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不曾想過(guò)學(xué)習(xí)究竟是什么，不曾想想學(xué)習(xí)可以變成何種更高更完美的境界，通過(guò)學(xué)習(xí)《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》的過(guò)程，終于讓我理解了這個(gè)一直縈繞在身邊卻不曾思考的問(wèn)題。

上個(gè)禮拜我參加了湖南總工會(huì)組織的企業(yè)班組長(zhǎng)及基層管理人員通用管理能力認(rèn)證培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我不但提升了自己的管理能力，而且感觸頗深。即是以：溝通是管理的靈魂，善于傾聽(tīng)，才是成熟人最基本的素質(zhì)；創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的真諦；沖突管理能力； x理論與y理論；善于激勵(lì)；管理者的主要職責(zé)：人性化管理和制度管理；選好搭檔，學(xué)會(huì)授權(quán)；培育團(tuán)隊(duì)精神，融洽關(guān)系為主題。這些便成為我工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)的過(guò)程與階段。

一、管理就是溝通，溝通是管理的靈魂。在企業(yè)中，高效的溝通就是要學(xué)會(huì)尊重他人，積極傾聽(tīng)他人有利見(jiàn)解，在與員工言談之中抓住中心思想，措詞清晰、明確。同時(shí)要換位思考，多鼓勵(lì)員工，攝取寶貴意見(jiàn)。

二、創(chuàng)新就是一種創(chuàng)造性思維，不依常規(guī)，尋求變異，想出新方法，建立新理論；也可以通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，消化其中的精華部分，把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，這就是學(xué)習(xí)真諦——?jiǎng)?chuàng)造性學(xué)習(xí)。

三、沖突管理能力也就是管理的藝術(shù)，作為一名管理者要正確認(rèn)識(shí)沖突，樹(shù)立積極的沖突觀。譬如,與下屬之間出現(xiàn)意見(jiàn)不合，理念于下屬發(fā)生沖突時(shí)，第一要虛心傾聽(tīng)他們的想法，心納百川，經(jīng)過(guò)重新考慮，不對(duì)，要勇于糾正自己的錯(cuò)誤。做事與做人應(yīng)“另當(dāng)別論”，就事論事，多尋找解決問(wèn)題的辦法。

四、x理論的人就是天生懶惰不愿工作，經(jīng)過(guò)勸說(shuō)才肯賣力；y理論的人認(rèn)為工作就像游戲一樣都是人的天性，但他們會(huì)對(duì)自己努力負(fù)責(zé)，如果他們沒(méi)有得到鼓勵(lì)就會(huì)失去了工作的信心。所以在工作中要有的放矢進(jìn)行激勵(lì)，就像雪中送炭，讓員工打心底感到滿足。只有善用激勵(lì)這把鑰匙，才能讓員工在工作中發(fā)揮出最大的主觀能動(dòng)性，獲得最佳的業(yè)績(jī)。

五、優(yōu)秀的管理者應(yīng)該懂得靈活變通，以誠(chéng)信為立業(yè)之本，勇于承擔(dān)責(zé)任，特別是要勇于替員工承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)負(fù)責(zé)解決問(wèn)題。同時(shí)要培養(yǎng)自己的自信心，更重要是培養(yǎng)員工的自信心，有效的賦予下屬職權(quán)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的信心，提高工作效率，將技能和經(jīng)驗(yàn)更好的結(jié)合起來(lái)，帶來(lái)更大的靈活性；能夠使上下級(jí)關(guān)系融洽和-諧，合作共事，更好更快地培育團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

然而，怎樣能學(xué)習(xí)得更好？《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》就是指引管理者走向成功的光明大道。通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得如何評(píng)價(jià)自己，如何提高工作效率，如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，培育團(tuán)隊(duì)精神。在工作中學(xué)會(huì)超越，在超越中學(xué)習(xí)，才是一個(gè)優(yōu)秀的管理者。

“貢獻(xiàn)的是個(gè)人，展現(xiàn)的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)”。這是我這次拓展訓(xùn)練最深的感受和收獲。團(tuán)隊(duì)擁有各種能力與人格的成員，怎樣將各具風(fēng)格的成員加以整合，形成共識(shí)，步調(diào)一致，充分發(fā)揮其作用，形成強(qiáng)大的凝聚力，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵所在。而團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)成員都必須將自己的利益、前途、命運(yùn)與團(tuán)隊(duì)緊密聯(lián)系在一起，并積極接受團(tuán)隊(duì)各方面的訓(xùn)練，充分挖掘自身潛力，提升自我，貢獻(xiàn)自我，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的希望所在。個(gè)人與團(tuán)隊(duì)相互依存，共謀發(fā)展。而一旦員工不局限于一種工作，公司的效率、品質(zhì)、生產(chǎn)力與員工滿意度將同時(shí)獲得提升。

在項(xiàng)目拓展訓(xùn)練中，隊(duì)員們無(wú)不表現(xiàn)出貢獻(xiàn)精神。他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，共同完成目標(biāo)任務(wù)，真實(shí)地體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，溝通與協(xié)調(diào)，真誠(chéng)與信賴，激-情與挑戰(zhàn)，勇氣與信心，素質(zhì)與心態(tài)，見(jiàn)解與共識(shí)的完美統(tǒng)一。在此過(guò)程中，也鍛煉和提升了我們制定目的、策劃方案、組織指揮、統(tǒng)一執(zhí)行的綜合能力。

通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，對(duì)照檢查自己的工作，我想應(yīng)該從以下兩個(gè)方面加以改進(jìn)。一是調(diào)整心態(tài)，煥發(fā)激-情。作為一名部門負(fù)責(zé)人，他的心理素質(zhì)的表現(xiàn)將直接對(duì)下屬工作情緒產(chǎn)生影響。如果做到既不急噪，又冷靜果斷，就會(huì)營(yíng)造一種輕松的工作氛圍，使人心情舒暢。否則，將會(huì)使他人感到煩躁和壓抑，失去工作信心。不論是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，他的激-情將是他的`工作動(dòng)力。因此，在我們的工作中，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)保持且不斷激發(fā)全員的激-情，這樣，我們的工作才會(huì)是高效的、創(chuàng)新的。二是充分信賴他人。因?yàn)橐粋€(gè)人的能力和精力都是有限的，不可能把所有的工作都自己扛，這樣不僅效率不高，而且質(zhì)量不佳，更沒(méi)有充分利用人力資源。因此，要把工作合理分解，大膽讓他人去干。不要擔(dān)心會(huì)出問(wèn)題，要相信他有能力比自己干的更出色。這樣，就能造就一直人人都特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。我想，在今后的工作中，把握住了這兩方面的改進(jìn)，整個(gè)工作將會(huì)有一個(gè)明顯的改觀。

總之，這次拓展訓(xùn)練使我認(rèn)識(shí)到，人只有銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，并把自己的一切與團(tuán)隊(duì)融入在一起，以貢獻(xiàn)自己，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神風(fēng)貌，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，才能使我們團(tuán)隊(duì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。

個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理論文篇三

brooks在他的《人月神話》中指出軟件行業(yè)沒(méi)有“銀彈”，如果將平臺(tái)與框架開(kāi)發(fā)當(dāng)作是軟件行業(yè)的“銀彈”可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，充其量它只是“龍騎士”，軟件行業(yè)沒(méi)有“銀彈”的原因是，軟件開(kāi)發(fā)工作與人——個(gè)體和由個(gè)體組成的團(tuán)隊(duì)，息息相關(guān)。

再好的方法論都需要由個(gè)體去實(shí)施，而個(gè)體不可能是全能，因此我們需要團(tuán)隊(duì)。實(shí)施平臺(tái)與框架開(kāi)發(fā)的根本目的是為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效軟件開(kāi)發(fā)，那高質(zhì)高效軟件開(kāi)發(fā)又需要我們具備哪些技能呢？讓我們從團(tuán)隊(duì)和個(gè)體層面去了解。

圖1是作者給出的高質(zhì)高效軟件開(kāi)發(fā)的抽象團(tuán)隊(duì)效能模型。從這個(gè)模型可以看出，支撐高質(zhì)高效軟件開(kāi)發(fā)的三大支柱是行為、能力和方法。行為支柱的內(nèi)容包含個(gè)體行為和群體行為；能力支柱涵蓋思維能力、業(yè)務(wù)能力和溝通能力；方法支柱則存在流程、工具和復(fù)用。

圖1。

能力是指為了完成某一任務(wù)所需具備的主觀條件，而方法是達(dá)到某一目標(biāo)的（客觀）途徑。因此，不要將“具備使用某某方法的能力”理解為“某某方法是一種能力”，犯這一錯(cuò)誤的讀者很容易認(rèn)為模型中的“能力”與“方法”存在重疊。

由于抽象效能模型并不具體到某一團(tuán)隊(duì)，所以其中的內(nèi)容并不具備很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，但它為各具體效能模型提供了框架性的指導(dǎo)。我們可以根據(jù)需要將抽象效能模型運(yùn)用到不同的團(tuán)隊(duì)上，從而形成各團(tuán)隊(duì)的具體效能模型。

圖2是軟件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的（具體）效能模型。其中的scrum可以根據(jù)具體的團(tuán)隊(duì)變?yōu)閏mmi、乃至傳統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方法；其中象gcov等具體工具也可被功能相近的其他工具所替代。比如，用rtrt代替gcov、用klocwork代替lint、用purify代替valgrind、用subversion代替git、用clearcase代替bugzilla。

圖2。

開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)效能模型有什么意義呢？首先，該模型告訴我們，如果真的要在軟件行業(yè)找“銀彈”，所找到的“銀彈”應(yīng)是“什么模樣”的。其次，從模型中可以看出，時(shí)下流行的scrum敏捷軟件開(kāi)發(fā)方法論只是流程的一部分，而不是高質(zhì)高效軟件開(kāi)發(fā)的全部?jī)?nèi)容。也就是說(shuō)，團(tuán)隊(duì)即使對(duì)scrum這一方法論駕輕就熟，離高質(zhì)高效軟件開(kāi)發(fā)這一目標(biāo)仍相差很遠(yuǎn)。同樣地，本書(shū)的主題——平臺(tái)與框架開(kāi)發(fā)，在這個(gè)模型中也只是一種復(fù)用方法，不是全部。最后，該模型可以當(dāng)作是開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)到達(dá)高質(zhì)高效軟件開(kāi)發(fā)目的地的地圖，讓我們?cè)陂_(kāi)發(fā)活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注我們需要什么，而不致于在前進(jìn)的道路上因?yàn)槠骊P(guān)注某些內(nèi)容而迷失。

讀者或許會(huì)問(wèn)：“為什么在這一模型中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)能力的重要性？”這是因?yàn)樵O(shè)計(jì)需要的是抽象能力（已涵蓋于其中）。“那管理呢？”作者認(rèn)為管理也可以象技術(shù)那樣分解到效能模型已涵蓋的子內(nèi)容中。

除了從團(tuán)隊(duì)的角度了解高質(zhì)高效軟件開(kāi)發(fā)需要關(guān)注哪些內(nèi)容外，我們還得從開(kāi)發(fā)工程師個(gè)體的技術(shù)能力角度加以審視。由于技術(shù)能力的范圍很廣，我們很難具體地說(shuō)明開(kāi)發(fā)工程師應(yīng)掌握的技術(shù)細(xì)節(jié)，還得以抽象的方式加以表述。作者通過(guò)圖3所示的技術(shù)能力分層模型將開(kāi)發(fā)工程師的水平分為三層，它們形成一個(gè)“能力金字塔”。

圖3。

這一層次的工程師在工作中或多或少地需要更高層次工程師的指導(dǎo)。

大約18%的開(kāi)發(fā)工程師位于“金字塔”的中部，這一層次開(kāi)發(fā)工程師的關(guān)注焦點(diǎn)除了個(gè)體技能提高外，還包含團(tuán)隊(duì)。這些開(kāi)發(fā)工程師的特點(diǎn)是：他們對(duì)軟件設(shè)計(jì)感興趣，明白設(shè)計(jì)（而不是測(cè)試）是軟件質(zhì)量之本，并逐漸形成自己的設(shè)計(jì)思想，以及在工作中追求設(shè)計(jì)之美；在流程和管理方面，他們會(huì)積極思考“為什么要那樣”、“有沒(méi)有更好的方法”；對(duì)于軟件平臺(tái)與框架，他們不只滿足于使用，而是積極探究其實(shí)現(xiàn)原理和細(xì)節(jié)。這一層次的工程師在團(tuán)隊(duì)中起著中流砥柱的作用，在工作中能獨(dú)擋一面。

位于“金字塔”頂端的那2%開(kāi)發(fā)工程師所關(guān)注的焦點(diǎn)就更廣了，他們除了關(guān)注個(gè)體技能的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)效能外，更關(guān)注軟件行業(yè)。這一層次開(kāi)發(fā)工程師的特點(diǎn)是：他們明白軟件開(kāi)發(fā)工作不只是技術(shù)和項(xiàng)目管理，而與人的因素息息相關(guān)；他們會(huì)思考如何通過(guò)流程去提高團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)效率和組織效能；他們理解質(zhì)量保證是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要“流程+工具”這樣的方法論；他們更加理解軟件平臺(tái)與框架對(duì)于企業(yè)的意義，并會(huì)通過(guò)打造自有軟件平臺(tái)與框架來(lái)提升團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)效率和質(zhì)量。這一層次的工程師在團(tuán)隊(duì)乃至公司中起著“領(lǐng)頭羊”的作用。

或許有讀者認(rèn)為流程這樣的內(nèi)容不應(yīng)是開(kāi)發(fā)工程師所需關(guān)注的，而應(yīng)由公司的質(zhì)量管理部門或流程部門去操心。實(shí)則不然！開(kāi)發(fā)工程師對(duì)于項(xiàng)目的真實(shí)狀況是最了解的人，他們也最清楚怎樣的流程有效、怎樣的流程又只是形式，更了解開(kāi)發(fā)質(zhì)效上不去的根源是什么，因此他們更適合為團(tuán)隊(duì)制定（或修訂）流程。

軟件行業(yè)存在很大的一個(gè)誤區(qū)：由開(kāi)發(fā)工程師之外的人決定流程的內(nèi)容。雖然很多制定流程的人出身于軟件開(kāi)發(fā)工程師，但只要他不是工作于具體的項(xiàng)目，他就很難幫助該項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)制定適用的流程。流程的框架思想是相同的，但由于團(tuán)隊(duì)存在很大的差異，這就使得我們必須重視“量體裁衣”。作者并不反對(duì)最開(kāi)始的流程框架源于質(zhì)量或流程管理部門，但倡導(dǎo)最終的流程一定出自開(kāi)發(fā)工程師之手、是開(kāi)發(fā)工程師認(rèn)同的。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中又存在另一困境——開(kāi)發(fā)工程師中真正關(guān)心流程的人很少，不可避免地我們會(huì)潛移默化地認(rèn)為流程不是開(kāi)發(fā)工程師應(yīng)關(guān)心的內(nèi)容。走出這一困境的方法不是將流程的決定權(quán)從開(kāi)發(fā)工程師手中交出去，而是培養(yǎng)開(kāi)發(fā)工程師的流程意識(shí)。

讀者或許對(duì)分層模型中各層次人數(shù)的比例存在疑問(wèn)，這些數(shù)字具有科學(xué)性嗎？沒(méi)有！它只是作者基于工作經(jīng)歷的個(gè)人主張?？甲C這些數(shù)據(jù)是否靠譜的另一種方法是將之與公司的績(jī)效管理系統(tǒng)進(jìn)行比較。但凡大一點(diǎn)的公司，其績(jī)效管理系統(tǒng)一定會(huì)制定年終績(jī)效考核時(shí)“杰出”、“優(yōu)秀”、“稱職”和“待提高”四類人的占比。“杰出”的比例會(huì)在5%左右、“優(yōu)秀”的比例會(huì)在15%左右，而“稱職”和“待提高”加起來(lái)會(huì)在80%左右。

開(kāi)發(fā)工程師技術(shù)能力分層模型的意義何在？其一，指導(dǎo)開(kāi)發(fā)工程師的職業(yè)發(fā)展。讓開(kāi)發(fā)工程師明白自己要努力的大方向是什么。其二，讓團(tuán)隊(duì)在追求高質(zhì)高效軟件開(kāi)發(fā)的道路上，關(guān)注團(tuán)隊(duì)是否擁有上面二層次的人，為團(tuán)隊(duì)組建和人才培養(yǎng)作指引。很顯然，如果上面兩層次的人員不具備，那要真正做到高質(zhì)高效軟件開(kāi)發(fā)就根本不可能。

最后還得強(qiáng)調(diào)，效能模型和分層模型的目的在于強(qiáng)調(diào)人與團(tuán)隊(duì)是所有軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的關(guān)鍵。任何忽視這兩大因素的方法和做法一定走不長(zhǎng)、更走不遠(yuǎn)，也一定會(huì)讓我們步入無(wú)法擺脫的困境。

注：本文節(jié)選自我正在創(chuàng)作的第二本書(shū)《c++跨平臺(tái)與框架開(kāi)發(fā)》，其中一些措詞并未就博文進(jìn)行調(diào)整。讀者閱讀時(shí)請(qǐng)注意這一點(diǎn)。

個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理論文篇四

一個(gè)團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)個(gè)人的努力。下面由本站小編為你提供個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理。

相關(guān)資料，希望大家喜歡。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

活動(dòng)總結(jié)。

報(bào)告。

20xx年5月11日，我部策劃已久的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)終于得以付之行動(dòng)。圍繞活動(dòng)主題“熔煉團(tuán)隊(duì)、排解壓力、促進(jìn)交流、增進(jìn)感情”開(kāi)展了各類趣味競(jìng)技活動(dòng)。本次活動(dòng)的開(kāi)展取得了顯著的效果，并最終達(dá)到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

1、前期策劃、采購(gòu)工作。

距離上次部門活動(dòng)開(kāi)展至今，已有1個(gè)多月的時(shí)間。本次活動(dòng)的前期策劃運(yùn)籌已久，但因工作時(shí)間無(wú)法安排而多次延期，因此，此次活動(dòng)的開(kāi)展各崗位人員都積極的參與。本次活動(dòng)，戶外活動(dòng)地點(diǎn)我部門設(shè)在岳陽(yáng)，分為兩個(gè)大的行程：第一階段，去龍山爬山燒烤;第二階段，去岳陽(yáng)樓洞庭湖觀光游玩吃大餐。參與人數(shù)27人(含：測(cè)試站全體職工，職工家屬，中巴車司機(jī)以及導(dǎo)游)所包含的人數(shù)較多，開(kāi)展活動(dòng)的前期策劃、經(jīng)費(fèi)的預(yù)支、燒烤所需食材的購(gòu)買、其他物品的采購(gòu)等都需要逐一完成。我部門此次戶外活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在湘潭市外—岳陽(yáng)，且參與人數(shù)較多，因此安全工作也顯得尤為重要，對(duì)此，我部門策劃小組將安全工作也列入了策劃范圍之首，并安排相關(guān)工作人員在集合時(shí)，給員工講解關(guān)于此次活動(dòng)須注意的安全事項(xiàng)。

2、活動(dòng)安排。

因時(shí)間有限行程緊張，故大家早早在宿舍門前集合，7：00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)!

第一站：龍山。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的車程大家早己饑腸轆轆，大家在龍山附近吃過(guò)早餐采買水果及其它所需物品后前往龍山。到達(dá)龍山大家從眾多燒烤店中挑選了其中一家，預(yù)定好桌位后大家高高興興的往龍山峰頂進(jìn)發(fā)，雖然有個(gè)迷路的小插曲大家還是風(fēng)風(fēng)火火的朝山上走著，一路上大家感慨著，笑鬧著，山也高路也險(xiǎn)可是大家依然陸陸續(xù)續(xù)的上到了山頂!從山上下來(lái)后大家直奔燒烤店，有人燃起了木碳架起了小鐵鍋，有人去車上搬食材以及小工具，大家忙活著，玩鬧著，香味彌漫在大家的周圍溫馨而樸實(shí)。

第二站：洞庭湖岳陽(yáng)樓。我們是分兩波人前往岳陽(yáng)樓，一波乘渡船去湖對(duì)岸，一波乘車去對(duì)岸，大家在車上匯合后開(kāi)往岳陽(yáng)樓。岳陽(yáng)樓洞庭湖風(fēng)景名不虛傳，游客絡(luò)繹不絕，小吃和小玩意更是琳瑯滿目，兩個(gè)小時(shí)自由活動(dòng)很快就結(jié)束了，大家緩緩的集合到了一起在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下我們前往此次活動(dòng)的終點(diǎn)站—汴河小南方俏巴大酒店，豐盛的晚宴中，大家相談甚歡!

都是大家關(guān)系在逐步融合的契機(jī)?；顒?dòng)結(jié)束后大家已經(jīng)可以彼此之間互開(kāi)玩笑，主動(dòng)交談了，所以無(wú)法不承認(rèn)，這次活動(dòng)真的是大家友誼的潤(rùn)滑劑。

懷著一絲欣喜，帶著一點(diǎn)留戀，隨著夕陽(yáng)西下，岳陽(yáng)之旅也漸漸落下帷幕。此次活動(dòng)既讓大家身心得到放松，又提高了大家的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為營(yíng)造部門同事間的團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅的工作氛圍起到了促進(jìn)作用。

西南石油大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院赴四川省雙流縣天佑祥印刷公司關(guān)于。

企業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)成果展示報(bào)告。

實(shí)踐目的:通過(guò)到暑期社會(huì)實(shí)踐，到公司去了解調(diào)查企業(yè)外展和接待客戶，掌握銷售這方面的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐的企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成果的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高自己的企業(yè)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的必備知識(shí)和調(diào)節(jié)。在社會(huì)調(diào)查的同時(shí)也鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力。

在大2下學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校為了培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。讓同學(xué)們參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力，而要求我們自行組隊(duì)，進(jìn)行一次社會(huì)暑期實(shí)踐活動(dòng)，我們張綿山，黃海燕等13位同學(xué)組成了一個(gè)小隊(duì)，并且我們實(shí)踐隊(duì)獲得了全隊(duì)的資格。

在出發(fā)進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐之前我們做了充分的準(zhǔn)備工作，如實(shí)踐所需要的上報(bào)資料的準(zhǔn)備，公司的自行聯(lián)系，實(shí)踐的的流程安排，費(fèi)用估算等，在經(jīng)過(guò)緊張而周密的計(jì)劃后我們實(shí)踐隊(duì)便踏上了實(shí)踐的征途。

7月3日頂著炎炎夏日，我們13日組來(lái)到了新都鐘樓汽車客運(yùn)站，踏上了前往我們的實(shí)踐目的地雙流縣天佑祥印刷公司。

來(lái)完成制版;再次是印刷，使用高速印刷機(jī)將表層膜進(jìn)行印刷;再然后是腹膜，把印刷完畢的表層膜與易熱封的里層膜用專用膠專用高速腹膜機(jī)進(jìn)行復(fù)合;接著是固化，復(fù)合完畢后需要在45度以上的固化室進(jìn)行24小時(shí)以上固化，為的是使彩印包裝袋不易脫層;最后就是制袋。參觀了整個(gè)包裝袋的制作過(guò)程，讓我明白了我以前想法的幼稚，其實(shí)彩印包裝袋的生產(chǎn)是一項(xiàng)高技術(shù)含量的行業(yè)。

在經(jīng)過(guò)我們幾天的操作實(shí)踐，我們開(kāi)始了最難的實(shí)踐環(huán)節(jié)，那就是銷售產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)我們實(shí)地考察后，一開(kāi)始先做外展。外展，也叫室外宣傳，是用來(lái)發(fā)展新會(huì)員的一種方式我所要做的是了解我們的產(chǎn)品。說(shuō)實(shí)話外展這是最難做的一部分，我們需要在人流量多的步行街或者是銀座門前邊吆喝邊發(fā)傳單還要過(guò)濾出有興趣的顧客，當(dāng)場(chǎng)問(wèn)人家要電話號(hào)碼，這往往是最尷尬的時(shí)候，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都不會(huì)給你電話號(hào)碼的。有很多人會(huì)在我面前直接不接傳單，更有的把傳單接著就扔了，還有點(diǎn)連看我們都不看一眼，正巧那幾天碰到挺熱的天，壞了，那就更難要到了。有的時(shí)候我為了一個(gè)電話號(hào)碼會(huì)和人家說(shuō)上好幾分鐘，什么方式都用上了。最后的簽單可是我最興奮的事情了，努力終于有回報(bào)了，這可是我最高興的時(shí)刻了。痛并快樂(lè)著，雖然很辛苦。但我們這幾天肯充實(shí)。也知道該怎樣去做一個(gè)好的銷售者，就像是第一天培訓(xùn)時(shí)經(jīng)理對(duì)我說(shuō)的，最好的銷售是把自己銷售出去。他說(shuō)三流的銷售是和顧客談單，二流的銷售是跟顧客成為朋友，而一流的銷售就是跟顧客成為知己，讓他覺(jué)得離不開(kāi)你。這，對(duì)我來(lái)講，是很受益的一課。

一、待人待人要真誠(chéng)。

又有的同學(xué)應(yīng)為種種原因而待人不真造成與公司單位熱暖的不合，因此在與他們的認(rèn)識(shí)中我都是真誠(chéng)待人，因此在短時(shí)間內(nèi)他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。

二、溝通善于、主動(dòng)溝通。

溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

三、熱情和信心。

其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

此外做為一個(gè)大學(xué)生，不僅僅是要學(xué)好課本上的理論知識(shí)，更有不時(shí)的將理論知識(shí)用于實(shí)踐。這樣才能學(xué)以致用，我們經(jīng)過(guò)了8天左右的頂工實(shí)踐，讓我們了解到了工作的幸苦，以及現(xiàn)實(shí)工作與課本上的知識(shí)的區(qū)別。

一學(xué)期來(lái)，學(xué)區(qū)團(tuán)隊(duì)工作在上級(jí)團(tuán)委和學(xué)區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，以全面貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面扎實(shí)地推進(jìn)學(xué)區(qū)團(tuán)隊(duì)工作的順利開(kāi)展?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的主要。

工作總結(jié)。

如下：

一、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育。

一學(xué)期來(lái)，在學(xué)區(qū)團(tuán)總支和少先隊(duì)大隊(duì)部的帶領(lǐng)下，各校少先隊(duì)大、中隊(duì)組織和各級(jí)輔導(dǎo)員始終把少年兒童思想道德教育放在首位，把養(yǎng)成教育作為少先隊(duì)工作的重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神。為把這項(xiàng)工作引向深入，學(xué)區(qū)在4月份以開(kāi)展清明節(jié)系列活動(dòng)為契機(jī)，在全學(xué)區(qū)少年兒童中廣泛開(kāi)展了"革命先烈永不忘，民族精神代代傳"活動(dòng)。活動(dòng)包括三個(gè)階段：一追尋革命先烈的足跡，二傳承精神文明新風(fēng)尚，三立志奮發(fā)有為建小康。學(xué)生從歷史中尋找民族精神，從身邊小事中體驗(yàn)社會(huì)新風(fēng)尚，從"奮發(fā)有為建小康"讀書(shū)征文中表達(dá)自己對(duì)美好未來(lái)的向往，充分地認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到做為一名當(dāng)代少年兒童，弘揚(yáng)和培育民族精神的重要意義。同時(shí)，今年9月1日，新頒《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》即將正式實(shí)施，學(xué)區(qū)抓住這一契機(jī)，結(jié)合各校實(shí)際，自行修訂了一份《小學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，并在各校中廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。各校均能通過(guò)晨會(huì)、早操、班隊(duì)會(huì)課、國(guó)旗下講話等途徑組織全體學(xué)生開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，比先進(jìn)、找差距、促提高，有效地加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范水平，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。在4月30日舉行的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，埔兜小學(xué)陳梅珠、埔兜小學(xué)姜達(dá)煌兩位同學(xué)分別以98分和89分的好成績(jī)獲得中、高年段第一名。

在當(dāng)前課改形勢(shì)下，廣大團(tuán)員教師、各級(jí)輔導(dǎo)員大部分能重視學(xué)習(xí)，積極探索新時(shí)期團(tuán)隊(duì)工作的新思路、新做法，不斷地提高自己的工作能力，提高思想素質(zhì)。其中，多位老師撰寫的團(tuán)隊(duì)和班級(jí)工作論文在縣級(jí)獲獎(jiǎng)或收入縣、學(xué)區(qū)匯編。

當(dāng)然，在對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)生小干部的培訓(xùn)方面，各校普遍重視不夠，其中包括大、中、小隊(duì)干部的培訓(xùn)、校園文明督導(dǎo)隊(duì)的培訓(xùn)和指導(dǎo)、每月"三賽"評(píng)比員的指導(dǎo)和評(píng)比制度的落實(shí)等。希望在以后的工作中，能引起各校的重視。

本學(xué)期，結(jié)全學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理檢查工作的開(kāi)展，德育處、少先隊(duì)聯(lián)合推出了《德育工作常規(guī)管理檢查記載表》。這一檢查記載表采用量化評(píng)分的方式對(duì)學(xué)校德育常規(guī)工作做了指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。突出了少先隊(duì)工作在學(xué)校德育中的重要地位。其中，關(guān)于少先隊(duì)工作方面的檢查項(xiàng)目就有27項(xiàng)，內(nèi)容涉及綠化美化、班級(jí)布置、禮儀推普、隊(duì)干培訓(xùn)、思品班隊(duì)等方面，為學(xué)校行政、各級(jí)輔導(dǎo)員順利、有效地開(kāi)展少先隊(duì)工作提供了努力的方向，促進(jìn)了少先隊(duì)教育陣地建設(shè)的進(jìn)一步深入。

伴隨著《德育工作常規(guī)管理檢查記載表》的實(shí)施，我們迎來(lái)了許多令人欣喜的成績(jī)：其中，做為少先隊(duì)工作與新課改銜接的"圖書(shū)角"已走進(jìn)大部分班級(jí)，成為隊(duì)員獲取課外知識(shí)的一個(gè)窗口;中心小學(xué)升旗儀式以陣容強(qiáng)大、訓(xùn)練有素、服裝整齊獲得各級(jí)的好評(píng);"景觀大道保護(hù)行動(dòng)"深入開(kāi)展，拓展成除"警校共建"外我學(xué)區(qū)德育工作的又一特色陣地，獲得縣團(tuán)委、教育局的好評(píng);鼓號(hào)隊(duì)和腰豉隊(duì)的訓(xùn)練成果初顯，在5月份舉行的觀摩評(píng)比活動(dòng)中，中心小學(xué)、后店小學(xué)分獲鼓號(hào)隊(duì)和腰鼓隊(duì)比賽第一名。

四、以體驗(yàn)教育為主要途徑，深入開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)。

一學(xué)期來(lái)，學(xué)區(qū)少先隊(duì)組織以少年兒童為主體，以"養(yǎng)成好習(xí)慣我能行"為主題，以學(xué)校為主陣地，密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)教育活動(dòng)。為進(jìn)一步引導(dǎo)和激勵(lì)少年兒童弘揚(yáng)雷鋒精神，學(xué)區(qū)在三月份開(kāi)展了"學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)"系列活動(dòng)，各校結(jié)合實(shí)際，組織學(xué)生開(kāi)展了故事會(huì)、主題中隊(duì)會(huì)、綠化美化、清除白色污染等活動(dòng)。在此后舉辦"我身邊的小雷鋒"征文活動(dòng)中，我們從隊(duì)員們的字里行間欣喜地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)又一個(gè)的小雷鋒正在我們身邊茁壯成長(zhǎng)。后西趙瑩婷、中心陳小霞、下坂鄭杰婷等三位同學(xué)還獲得本次征文一等獎(jiǎng)。

另外，圍繞體驗(yàn)教育這一大主題，本學(xué)期學(xué)區(qū)還組織開(kāi)展了"讓地球媽媽重現(xiàn)光彩"主題中隊(duì)觀摩活動(dòng)、一年級(jí)"做誠(chéng)信好兒童"講故事比賽、小學(xué)生校園歌手比賽、小學(xué)生美術(shù)書(shū)畫比賽、環(huán)保征文活動(dòng)、保護(hù)景觀大道。

手抄報(bào)。

展評(píng)、"愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。特別是尾園小學(xué)林燕玲同學(xué)的環(huán)保征文還獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

由于我學(xué)區(qū)少先隊(duì)工作始終保持蓬勃向上的朝氣，開(kāi)拓創(chuàng)新的作風(fēng)，有著一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，得學(xué)區(qū)少先隊(duì)工作穩(wěn)步走在全縣的前列。在各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中，也涌現(xiàn)出一系列先進(jìn)集體和個(gè)人。如：中心錢偉豪同學(xué)獲省"四星雛鷹獎(jiǎng)?wù)?;中心陳云龍、后店何文彬兩位同學(xué)獲市"三星雛鷹獎(jiǎng)?wù)?;陳煌山、林凱麗、楊杰鴻、錢婉霞、陳學(xué)超等五位同學(xué)獲得縣級(jí)三好學(xué)生;陳慧萍、朱婷婷、鄭杰婷、錢偉豪等四位同學(xué)獲縣優(yōu)秀學(xué)生干部;埔兜301、榮西501、松溪501、中心403等四個(gè)班級(jí)獲縣先進(jìn)班集體。

五、存在問(wèn)題及努力方向。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足。主要體現(xiàn)在：1、各校團(tuán)隊(duì)工作開(kāi)展層次參差不齊;2、部分輔導(dǎo)員責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏激情和創(chuàng)意;3、主題中隊(duì)活動(dòng)普遍受到忽視，隊(duì)員活動(dòng)機(jī)會(huì)少，隊(duì)干素質(zhì)得不到切實(shí)提高，少先隊(duì)向心力不足;4、上級(jí)文件及學(xué)區(qū)少先隊(duì)。

活動(dòng)方案。

不能有效地傳達(dá)到廣大輔導(dǎo)員中，導(dǎo)致部分活動(dòng)不能有效開(kāi)展等。這些問(wèn)題我們要在今后工作中努力解決，以促進(jìn)我學(xué)區(qū)團(tuán)隊(duì)工作再上新臺(tái)階。

個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理論文篇五

一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先要有核心人員，核心成員構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)的核心精神和核心價(jià)值觀，核心人員自己要具有極強(qiáng)的個(gè)人信念，然后，要通過(guò)各種方式將這種個(gè)體信念轉(zhuǎn)化成團(tuán)隊(duì)信念，此外，我還想表達(dá)的一個(gè)意思是，團(tuán)隊(duì)并不是萬(wàn)能的，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心領(lǐng)袖，更不能單純地迷信團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樵诤芏嗟钠D難時(shí)刻，很多的問(wèn)題，是需要你獨(dú)自一個(gè)去單獨(dú)承受的，其他任何人，都幫不了你。

史玉柱的核心團(tuán)隊(duì)，從巨人大廈，到巨人網(wǎng)絡(luò)，跟了他十年；

馬云的核心團(tuán)隊(duì)，從阿里巴巴創(chuàng)建以來(lái)，也一直跟了他十年；

牛根生的核心團(tuán)隊(duì)，從伊犁出來(lái)作蒙牛，一跟也是近八年。

大凡這些取得重大成功的企業(yè)和企業(yè)家，其背后都有一個(gè)持久的團(tuán)隊(duì)。在我研究這些公司時(shí)，我也在慢慢觀察和總結(jié)他們的共同之處，與其說(shuō)是有很多共同之處，倒不如說(shuō):成功的團(tuán)隊(duì)，都是很相似的。

而一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，需要靠哪些東西來(lái)支撐呢？

需要的東西，很多很多。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，也見(jiàn)仁見(jiàn)智，每個(gè)人都會(huì)有自己的看法，我也把自己一直以來(lái)的研究，觀察和親身實(shí)踐的東西總結(jié)一下，跟大家分享。

首先，我們要明白團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)什么樣的概念？

是不是只要一群人聚在一起，就叫作團(tuán)隊(duì)？

是不是只要分好了工，劃分好了職責(zé)，就叫作團(tuán)隊(duì)？

是不是整天裝模作樣的搞得很忙的樣子在每個(gè)人之間來(lái)回協(xié)調(diào)，就叫作團(tuán)隊(duì)？

是不是一幫子人整天在一起吃吃喝喝，嘻嘻哈哈，就叫作團(tuán)隊(duì)？

顯然不是。

我們常說(shuō)，要有團(tuán)隊(duì)觀念，要有團(tuán)隊(duì)觀念。而實(shí)際上，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，之所以能夠形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，往往是因?yàn)槟骋粋€(gè)個(gè)體或某幾個(gè)個(gè)體作為核心的，而這個(gè)核心所倡導(dǎo)的，所堅(jiān)持的，所貫徹的價(jià)值觀，就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀。以這個(gè)核心為主導(dǎo)，才形成了一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。

我說(shuō)這個(gè)話是什么意思呢？

我的意思很簡(jiǎn)單:一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先，是要有一個(gè)或幾個(gè)核心人物的，

管理資料。

這個(gè)核心，在每個(gè)重要的時(shí)刻，都可以沖在最前面，擋在最前線，他們具有超強(qiáng)的將事作好的信念，不管外圍的環(huán)境多么惡劣，他們的信念從不動(dòng)搖。

也就是說(shuō)，在一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀里，有一條是最重要的:在任何時(shí)候，要有極強(qiáng)的信念，要永不放棄。

信念這個(gè)東西，是可以傳染的。

所謂的信心，便是來(lái)源于超強(qiáng)的信念，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體士氣和信心，就來(lái)源于團(tuán)隊(duì)的整體信念，最初是來(lái)源于核心人物的個(gè)體信念。但是，有一點(diǎn)很重要，核心人物的信念，必須是可被傳播的，而且，不能太虛妄，要符合實(shí)際，要讓團(tuán)隊(duì)成員覺(jué)得可信并可依賴。

信念不死，精神就永存。

馬云在財(cái)富人生的訪談中，總結(jié)的這么多年最重要的經(jīng)驗(yàn)就是:堅(jiān)持!

這個(gè)曾經(jīng)被我們說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的詞語(yǔ)，如此樸素，卻又如此難以作到。

作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，或者團(tuán)隊(duì)核心，他最起碼應(yīng)該具備這樣的信念:即使我一個(gè)人，也要把它作下去，只要還有機(jī)會(huì)讓我作。

很多時(shí)候，在實(shí)際的工作協(xié)作中，我們力求發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造力和積極性，講究充分授權(quán)，但這并不意味著我們要因此產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴心理，實(shí)際上，在團(tuán)隊(duì)管理中，產(chǎn)生依賴心理是非常危險(xiǎn)的行為，它把作事與感情混為一談，將工作變成了類似家庭瑣事之類消磨斗志的玩意。既要充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性，也要隨時(shí)準(zhǔn)備著有：這個(gè)世界離開(kāi)誰(shuí)都轉(zhuǎn)的打算。

而事實(shí)，確實(shí)也如此。

我們需要建立的，是這樣的一種信念：

2用你的信念，去鼓勵(lì)其他人，將你的信念傳播開(kāi)去，將個(gè)體信念轉(zhuǎn)化為集體信念；

3在任何時(shí)候，“你自己”不放棄的信念，才是最徹底，最可把握的，只要自己不放棄，那你就不會(huì)被任何人或事放棄。

本文作者：sodme。

本文出處：/sodme。

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個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理論文篇六

一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先要有核心人員，核心成員構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)的核心精神和核心價(jià)值觀，核心人員自己要具有極強(qiáng)的個(gè)人信念，然后，要通過(guò)各種方式將這種個(gè)體信念轉(zhuǎn)化成團(tuán)隊(duì)信念，此外，我還想表達(dá)的一個(gè)意思是，團(tuán)隊(duì)并不是萬(wàn)能的，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心領(lǐng)袖，更不能單純地迷信團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樵诤芏嗟钠D難時(shí)刻，很多的問(wèn)題，是需要你獨(dú)自一個(gè)去單獨(dú)承受的，其他任何人，都幫不了你。

史玉柱的核心團(tuán)隊(duì)，從巨人大廈，到巨人網(wǎng)絡(luò)，跟了他十年；

馬云的核心團(tuán)隊(duì)，從阿里巴巴創(chuàng)建以來(lái)，也一直跟了他十年；

牛根生的核心團(tuán)隊(duì)，從伊犁出來(lái)作蒙牛，一跟也是近八年。

大凡這些取得重大成功的企業(yè)和企業(yè)家，其背后都有一個(gè)持久的團(tuán)隊(duì)。在我研究這些公司時(shí)，我也在慢慢觀察和總結(jié)他們的共同之處，與其說(shuō)是有很多共同之處，倒不如說(shuō):成功的團(tuán)隊(duì)，都是很相似的。

而一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，需要靠哪些東西來(lái)支撐呢？

需要的東西，很多很多。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，也見(jiàn)仁見(jiàn)智，每個(gè)人都會(huì)有自己的看法，我也把自己一直以來(lái)的研究，觀察和親身實(shí)踐的東西總結(jié)一下，跟大家分享。

首先，我們要明白團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)什么樣的概念？

是不是只要一群人聚在一起，就叫作團(tuán)隊(duì)？

是不是只要分好了工，劃分好了職責(zé)，就叫作團(tuán)隊(duì)？

是不是整天裝模作樣的搞得很忙的樣子在每個(gè)人之間來(lái)回協(xié)調(diào)，就叫作團(tuán)隊(duì)？

是不是一幫子人整天在一起吃吃喝喝，嘻嘻哈哈，就叫作團(tuán)隊(duì)？

顯然不是。

我們常說(shuō)，要有團(tuán)隊(duì)觀念，要有團(tuán)隊(duì)觀念。而實(shí)際上，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，之所以能夠形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，往往是因?yàn)槟骋粋€(gè)個(gè)體或某幾個(gè)個(gè)體作為核心的，而這個(gè)核心所倡導(dǎo)的，所堅(jiān)持的，所貫徹的價(jià)值觀，就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀。以這個(gè)核心為主導(dǎo)，才形成了一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。

我說(shuō)這個(gè)話是什么意思呢？

我的意思很簡(jiǎn)單:一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先，是要有一個(gè)或幾個(gè)核心人物的，

管理資料。

這個(gè)核心，在每個(gè)重要的時(shí)刻，都可以沖在最前面，擋在最前線，他們具有超強(qiáng)的將事作好的信念，不管外圍的環(huán)境多么惡劣，他們的信念從不動(dòng)搖。

也就是說(shuō)，在一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀里，有一條是最重要的:在任何時(shí)候，要有極強(qiáng)的信念，要永不放棄。

信念這個(gè)東西，是可以傳染的。

所謂的信心，便是來(lái)源于超強(qiáng)的信念，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體士氣和信心，就來(lái)源于團(tuán)隊(duì)的整體信念，最初是來(lái)源于核心人物的個(gè)體信念。但是，有一點(diǎn)很重要，核心人物的信念，必須是可被傳播的，而且，不能太虛妄，要符合實(shí)際，要讓團(tuán)隊(duì)成員覺(jué)得可信并可依賴。

信念不死，精神就永存。

馬云在財(cái)富人生的訪談中，總結(jié)的這么多年最重要的經(jīng)驗(yàn)就是:堅(jiān)持!

這個(gè)曾經(jīng)被我們說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的詞語(yǔ)，如此樸素，卻又如此難以作到。

作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，或者團(tuán)隊(duì)核心，他最起碼應(yīng)該具備這樣的信念:即使我一個(gè)人，也要把它作下去，只要還有機(jī)會(huì)讓我作。

很多時(shí)候，在實(shí)際的工作協(xié)作中，我們力求發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造力和積極性，講究充分授權(quán)，但這并不意味著我們要因此產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴心理，實(shí)際上，在團(tuán)隊(duì)管理中，產(chǎn)生依賴心理是非常危險(xiǎn)的行為，它把作事與感情混為一談，將工作變成了類似家庭瑣事之類消磨斗志的玩意。既要充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性，也要隨時(shí)準(zhǔn)備著有：這個(gè)世界離開(kāi)誰(shuí)都轉(zhuǎn)的打算。

而事實(shí)，確實(shí)也如此。

我們需要建立的，是這樣的一種信念：

2用你的信念，去鼓勵(lì)其他人，將你的信念傳播開(kāi)去，將個(gè)體信念轉(zhuǎn)化為集體信念；

3在任何時(shí)候，“你自己”不放棄的信念，才是最徹底，最可把握的，只要自己不放棄，那你就不會(huì)被任何人或事放棄。

本文作者：sodme。

本文出處：/sodme。

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個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理論文篇七

同時(shí)也提醒著我們應(yīng)該把玩樂(lè)的心情重新擺放到學(xué)習(xí)當(dāng)中。而且相較于之前傳統(tǒng)的授課教育方式，通過(guò)電視媒介，更吸引孩子們的學(xué)習(xí)熱情，更好的起到教育作用。今年是特殊的一年，因?yàn)檎滴覀儌ゴ蟮狞h100周年華誕，可以看出今年的請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我主題著重于愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，從我與祖國(guó)共同成長(zhǎng)開(kāi)始說(shuō)，我感受到黨和祖國(guó)的共同發(fā)展，讓我一起來(lái)迎接黨的100歲生日吧!

跟隨著主持人的娓娓道來(lái)，讓我們見(jiàn)識(shí)到祖國(guó)的從當(dāng)年艱難險(xiǎn)阻到如今的繁榮昌盛的發(fā)展歷程，讓我們了解到祖國(guó)如今的繁榮昌盛是離不開(kāi)黨的偉大正確的指導(dǎo)，離不開(kāi)先輩們前赴后繼、不畏艱險(xiǎn)的頑強(qiáng)拼搏?！皼](méi)有黨哪里來(lái)的新中國(guó)”，只有堅(jiān)定不移的支持中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，才能要讓祖國(guó)在繁榮昌盛的大道上高歌猛進(jìn)。

隨節(jié)目《請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我》落下帷幕，在這短短的兩個(gè)小時(shí)，讓我獲益匪淺。讓深刻的意識(shí)到，身為祖國(guó)未來(lái)的接班人，不應(yīng)在風(fēng)華正茂的青春年歲里虛度光陰，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)知識(shí)，循循漸進(jìn)的發(fā)展自身，提高知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合德智體美勞的全方面發(fā)展，才展現(xiàn)作為祖國(guó)的接班人的青春之風(fēng)。除了自身能力的提升，更要注重豐富自身的精神世界，傳承弘揚(yáng)先輩們的先進(jìn)精神，提升對(duì)民族認(rèn)同感和歸屬感。生為新時(shí)代新青年的我們，不僅要發(fā)展自身，提升個(gè)人學(xué)識(shí)和素質(zhì)，還要肩負(fù)起歷史給予我使命感和社會(huì)責(zé)任感。

如今的繁榮和平盛世是無(wú)數(shù)先輩的前赴后繼、慷慨就義換回來(lái)的，所以我們更要不忘歷史，砥礪前行，跟隨黨的步伐，聽(tīng)從黨的指揮;“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，只要我們不斷地強(qiáng)大自身，才給祖國(guó)繁榮建設(shè)道路上添磚加瓦，為中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春力量。

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個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理論文篇八

1、小米的新工作需要錄入大量文件,可他對(duì)打字不是很在行。他給自己制定了一個(gè)目標(biāo),每天午休抽出半小時(shí)練習(xí)打字，爭(zhēng)取每月把速度提高15字,最終達(dá)到每分鐘2000字的速度,從而提高自己的計(jì)算機(jī)辦公能力。他的這個(gè)目標(biāo)不符合smart原則中的 ( d )原則。

(a)可衡量的

(b)明確的

(c)有時(shí)間規(guī)定的

(d)可達(dá)到的和可實(shí)現(xiàn)的

2、小王的大部分工作是為他人服務(wù)，或者在需要的時(shí)候做一些應(yīng)急的事務(wù)。對(duì)于李明的這種情況，下面說(shuō)法正確的是( d )。

(a)他的工作是為他人服務(wù)，所以他無(wú)法做計(jì)劃

(b)他適合制定極其詳細(xì)的計(jì)劃

(c)他沒(méi)有必要做計(jì)劃

(d)對(duì)一些重復(fù)出現(xiàn)的事情可以做計(jì)劃

3、下面關(guān)于反饋的說(shuō)法不正確的是( d )。

(a)反饋是發(fā)展個(gè)人技能和能力的有效途徑

(b)我們可以通過(guò)預(yù)見(jiàn)反饋、主動(dòng)尋求反饋、采取積極的態(tài)度來(lái)正確對(duì)待不同的反饋

(c)反饋是發(fā)展自我認(rèn)知的一個(gè)有效途徑

(d)尖銳的反饋是對(duì)個(gè)人的一種人身攻擊

4、每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和愿望，目標(biāo)思考有助于人們明確自己的方向，下面關(guān)于目標(biāo)思考的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( a )。

(a)目標(biāo)思考是空想，不如踏踏實(shí)實(shí)做些事

(b)目標(biāo)思考是確認(rèn)自身價(jià)值的過(guò)程

(c)目標(biāo)思考是增強(qiáng)自信心的過(guò)程

(d)目標(biāo)思考是促使自己上進(jìn)的過(guò)程

5、小齊準(zhǔn)備進(jìn)行一次自我評(píng)估，他在評(píng)估中有一個(gè)( a )的態(tài)度最重要。

(a)實(shí)事求是 (b)積極

(c)樂(lè)觀 (d)坦然

6、每個(gè)員工都需要有一定程度的壓力，但壓力過(guò)大會(huì)讓人出現(xiàn)問(wèn)題，下面因素不太可能導(dǎo)致過(guò)度壓力的是( d )。

(a)對(duì)時(shí)間和精力不切實(shí)際的要求

(b)短時(shí)間內(nèi)要做太多的事

(c)誤解

(d)缺乏熱情

7、關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的第二個(gè)階段，下面說(shuō)法不正確的是( a )。

(a)對(duì)那些提出荒謬想法的人進(jìn)行批評(píng)教育

(b)挑出需要保留的想法，并剔除那些無(wú)用的想法

(c)仔細(xì)考慮剩下的想法并根據(jù)價(jià)值或有效性進(jìn)行編號(hào)

(d)繼續(xù)工作，合理處理剩下的想法

8、張總在工作時(shí)總是把精力放在完成所分配的任務(wù)上，對(duì)其他事都不太關(guān)心，結(jié)果導(dǎo)致下屬員工對(duì)他很不滿。張總的問(wèn)題在于他沒(méi)有注意好( b )之間的平衡。

(a)工作和維持工作能力

(b)任務(wù)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人

(c)思考和行動(dòng)

(d)工作效果和工作效率

9、活動(dòng)跟蹤表可以幫助我們提高時(shí)間的利用率，下面關(guān)于它的描述不正確的是( b )。

(a)可以讓我們了解自己的工作習(xí)慣

(b)不能幫我們找到細(xì)節(jié)問(wèn)題

(c)會(huì)告訴你很多意想不到的有用信息

(d)它是指把一天的`工作活動(dòng)記錄下來(lái)進(jìn)行分析的表格

10、小陳明年7月份就畢業(yè)了，他準(zhǔn)備作個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是( d )。

(a)職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估

(b)職業(yè)評(píng)估和反饋

(c)確定自己的志向和進(jìn)行自我評(píng)估

(d)制定自己的職業(yè)目標(biāo)和選擇職業(yè)發(fā)展道路

11、小肖最近在工作中總是遇到問(wèn)題，他決定給自己充電，便買了幾本和工作密切相關(guān)的書(shū)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，然后決定應(yīng)用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，并對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行反思，根據(jù)kolb理論，小肖是從( c )階段開(kāi)始學(xué)習(xí)的。

(a)從獲得經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)開(kāi)始

(b)從反思階段學(xué)習(xí)開(kāi)始

(c)從理論化階段學(xué)習(xí)開(kāi)始

(d)從應(yīng)用階段學(xué)習(xí)開(kāi)始

12、小張?jiān)诠ぷ髦胁荒苈?tīng)取他人的意見(jiàn)，經(jīng)常責(zé)備他人，沒(méi)有耐心，結(jié)果和同事的關(guān)系搞得很僵。據(jù)此可以認(rèn)為，他屬于( a )。

(a)好斗的人

(b)自信果斷的人

(c)消極的人

(d)自卑的

13、小秦和小馮在同一個(gè)部門工作，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，他倆經(jīng)常交換崗位，通過(guò)承擔(dān)對(duì)方的工作來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)方的技能，這是( c )。

(a)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

(b)在職培訓(xùn)

(c)崗位輪換

(d)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

14、溝通技巧在進(jìn)行口頭語(yǔ)言交流時(shí)非常重要，下面不屬于溝通技巧的選項(xiàng)是( b )。

(a)善于與交往者建立良好的關(guān)系

(b)善于思考

(c)善于聆聽(tīng)

(d)善于把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給對(duì)方

15、非語(yǔ)言溝通的種類很多，通過(guò)聲音傳遞信息的方式屬于( a )。

(a)副語(yǔ)言溝通形式

(b)身體語(yǔ)言溝通形式

(c)口頭溝通形式

(d)道具溝通形式

16、娛樂(lè)節(jié)目中經(jīng)常會(huì)有耳語(yǔ)游戲，它就是利用溝通之間的障礙產(chǎn)生搞笑效果的。查找溝通的障礙通?？蓮娜齻€(gè)環(huán)節(jié)下手，下面不屬于這三個(gè)環(huán)節(jié)的是( b )。

(a)發(fā)送者

(b)方式方法

(c)傳送過(guò)程

(d)接收者

17、在和別人進(jìn)行溝通時(shí)，頭部一些細(xì)微的動(dòng)作往往可以傳達(dá)很多的信息，低頭隱含的意思是( b )。

(a)對(duì)談話感興趣，正在集中精神聽(tīng) (b)對(duì)談話內(nèi)容不感興趣或持否定態(tài)度

(c)表示驚奇、恐懼或遲疑 (d)迷茫

18、何總要求銷售部給出每月的銷售總額，但收到的數(shù)據(jù)卻是每周的，他只好自己花時(shí)間把數(shù)字累加起來(lái)。銷售部傳遞的信息不符合優(yōu)質(zhì)信息特點(diǎn)中的( d )。

(a)正確的形式 (b)適度的費(fèi)用

(c)正確的人員 (d)正確的內(nèi)容

19、商務(wù)文件不同于普通信函和文學(xué)寫作，它有著自己的特點(diǎn)，下面不屬于它的特點(diǎn)的是( c )。

(a)清楚明了、準(zhǔn)確無(wú)誤 (b)敘述簡(jiǎn)明、條理清晰

(c)豐富詳實(shí)、熱情洋溢 (d)直截了當(dāng)、開(kāi)門見(jiàn)山

20、工作報(bào)告主要有三種形式。下面不屬于工作報(bào)告的形式的是( b )。

(a)從上到下形式 (b)從中間到上下的形式

(c)從下到上的形式 (d)平級(jí)形式

21、下周的例會(huì)上，小薛要作個(gè)報(bào)告，他很想知道怎樣抓住聽(tīng)眾的心理。以下不能幫助他抓住聽(tīng)眾心理的方法是( b )。

(a)經(jīng)常使用ppt配合他的陳述

(b)陳述中把聲音提得很高

(c)在陳述過(guò)程中，經(jīng)常提一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題

(d)在結(jié)束一個(gè)話題后，會(huì)做一些階段性的總結(jié)

22、李經(jīng)理想在決策前對(duì)部門的現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)地分析，在進(jìn)行部門外部環(huán)境分析時(shí)，他可采用的方法是( c )。

(a)swot法 (b)頭腦風(fēng)暴法

(c)pest分析法 (d)思維導(dǎo)圖法

23、在談判中，雙方都希望達(dá)到自己的目標(biāo)，但實(shí)際上往往產(chǎn)生不同的結(jié)果。談判結(jié)果包括( d )。

(a)雙贏 (b)一輸一贏

(c)雙敗 (d)其他都對(duì)

24、組織的利益相關(guān)者有來(lái)自內(nèi)部的，也有來(lái)自外部的。下面不屬于組織內(nèi)部利益相關(guān)者的是( c )。

(a)高級(jí)管理人員 (b)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

(c)供應(yīng)商和分銷商 (d)團(tuán)隊(duì)成員

25、一群專業(yè)人士集合在一起發(fā)展和提高自己的個(gè)人目標(biāo)的組織，其文化類型屬于( a )。

(a)個(gè)人文化 (b)角色文化

(c)權(quán)力文化 (d)任務(wù)文化

26、小趙所在的團(tuán)隊(duì)中包括消費(fèi)者和供應(yīng)者,這個(gè)團(tuán)隊(duì)的類型是( d )。

(a)自我管理型團(tuán)隊(duì) (b)質(zhì)量團(tuán)隊(duì)

(c)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) (d)供銷團(tuán)隊(duì)

27、王總所在的團(tuán)隊(duì)中,成員之間互不信任。當(dāng)遇到突發(fā)情況時(shí),有的十分焦慮,有的表現(xiàn)得局促不安。這讓他感覺(jué)到很頭疼。據(jù)此，你認(rèn)為此團(tuán)隊(duì)正處在( c )。

(a)波動(dòng)階段 (b)規(guī)范化階段

(c)形成階段 (d)成熟階段

28、靈活的工作模式給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)使得團(tuán)隊(duì)成員很難相互了解，也使得團(tuán)隊(duì)很難舉行定期會(huì)議，這些工作模式包括( d )。

(a)輪班工作 (b)兼職工作

(c)彈性上班制 (d)其他都屬于

29、李雷在工作中經(jīng)常是調(diào)動(dòng)所有角色推動(dòng)工作進(jìn)程，就像管弦樂(lè)隊(duì)的指揮，根據(jù)角色理論，他的角色是( d )。

(a)謀士 (b)實(shí)施人員

(c)協(xié)調(diào)人員 (d)領(lǐng)導(dǎo)

30、小黃所在的團(tuán)隊(duì)內(nèi)經(jīng)常發(fā)生沖突。為了改變這種狀況，小黃提倡沖突發(fā)生時(shí)大家應(yīng)采取( a )的行為方式來(lái)解決。這種方法可以得到最好的解決結(jié)果和很高的團(tuán)隊(duì)承諾，但可能比較耗時(shí)。

(a)協(xié)作 (b)對(duì)抗

(c)折中 (d)遷就

31、六頂思考帽法是解決問(wèn)題的一個(gè)好方法,這種思考法本質(zhì)上是講( b )。

(a)帶上不同的帽子再思考 (b)用六種不同的思考方式思考

(c)思考前必須要有帽子 (d)根據(jù)顏色的不同來(lái)思考

32、前臺(tái)服務(wù)人員針對(duì)到公司來(lái)辦理業(yè)務(wù)的客戶排隊(duì)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題向公司總經(jīng)理提出了很多解決的建議。這在團(tuán)隊(duì)決策中屬于( d )階段。

(a)闡明問(wèn)題 (b)獲得信息

(c)建立選擇標(biāo)準(zhǔn) (d)提出多個(gè)解決方案

33、小陳在公司產(chǎn)品設(shè)計(jì)部門工作，小張?jiān)阡N售部門工作，小陳所在的部門與小張所在的部門合作時(shí)，他們最希望得到的信息是( a )。

(a)客戶需求變化信息 (b)交貨實(shí)時(shí)信息

(c)服務(wù)質(zhì)量的變化信息 (d)新設(shè)備的生產(chǎn)要求信息

34、下面的情況中無(wú)需進(jìn)行培訓(xùn)的是( a )。

(a)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目取得很大成功時(shí) (b)團(tuán)隊(duì)新成員開(kāi)始工作時(shí)

(c)團(tuán)隊(duì)成員的角色發(fā)生改變時(shí) (d)業(yè)務(wù)發(fā)生變化或引進(jìn)新設(shè)備和新程序時(shí)

35、公司計(jì)劃一個(gè)月后把小蕭從銷售部調(diào)到行政部，為了提前熟悉新的角色和工作任務(wù)，小蕭采用( c )的學(xué)習(xí)方式最合適。

(a)參加委托培訓(xùn) (b)參加研討會(huì)

(c)工作觀摩或伙伴工作 (d)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)項(xiàng)目

36、小倪最近參加了公司組織的溝通技能訓(xùn)練，教練經(jīng)常在必要之處給予幫助和指導(dǎo)，這屬于訓(xùn)練五個(gè)步驟中的( a )。

(a)督導(dǎo)和檢查 (b)計(jì)劃和建立

(c)簡(jiǎn)要介紹 (d)審查和評(píng)估

37、培訓(xùn)是公司提高員工工作能力的一種重要方式，它通常有五個(gè)步驟，下面不屬于培訓(xùn)步驟的是( b )。

(a)準(zhǔn)備 (b)簡(jiǎn)要介紹

(c)解釋 (d)示范

38、李總經(jīng)常參與團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行合理的管理，他這樣做的好處不包括( d )。

(a)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展

(b)在領(lǐng)導(dǎo)與成員、成員與成員之間建立良好關(guān)系

(c)提高團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力

(d)增加員工之間的競(jìng)爭(zhēng)

39、目標(biāo)管理是一種常用的分析組織目標(biāo)的方法，它包括四個(gè)共同的因素，下面不屬于這四個(gè)因素的是( c )。

(a)明確目標(biāo) (b)規(guī)定期限

(c)分析行動(dòng) (d)反饋績(jī)效

40、高總的工作量很大，每天都要加班到很晚，因此他決定給他下屬的幾個(gè)經(jīng)理更多地授權(quán)，下面關(guān)于授權(quán)不正確的是( a )。

(a)對(duì)授權(quán)過(guò)的工作無(wú)論怎樣都不宜再過(guò)問(wèn)

(b)挑選合適的人進(jìn)行授權(quán)

(c)給予自主權(quán)，確保下屬獲得完成任務(wù)所需的權(quán)力和資源

(d)明確授權(quán)的目的是發(fā)展而不是轉(zhuǎn)嫁責(zé)任

41、要想有效地開(kāi)展計(jì)劃，必須獲取所需的資源，通常所說(shuō)的資源不包括( b )。

(a)人力 (b)文化

(c)設(shè)施 (d)信息

42、人力資源部的張經(jīng)理決定為公司建立一個(gè)更有效的評(píng)估體系，這個(gè)評(píng)估體系不應(yīng)該( c )。

(a)以建設(shè)性的反饋信息為基礎(chǔ)激勵(lì)員工 (b)鼓勵(lì)員工對(duì)他們的工作開(kāi)展討論

(c)去掉穩(wěn)定的、連續(xù)性的目標(biāo) (d)將績(jī)效與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤

43、組織的利益相關(guān)者可以通過(guò)多種渠道提供反饋，這些渠道包括( d )。

(a)電話交談 (b)問(wèn)卷

(c)調(diào)查和報(bào)告 (d)其他都是

44、在現(xiàn)實(shí)生活中，人們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，真心的希望會(huì)帶來(lái)你所希望的結(jié)果，這種現(xiàn)象是( b )。

(a)信任效應(yīng) (b)皮格馬利翁效應(yīng)

(c)期望效應(yīng) (d)暈輪效應(yīng)

45、胡先生認(rèn)為大部分人天生懶散，不愿意工作，必須給他們好處或者說(shuō)服他們，他們才會(huì)好好工作。據(jù)此你認(rèn)為胡先生傾向于( a )。

(a)理論 (b)y理論

(c)z理論 (d)其他都不是

46、根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，需求具有不同的層次，位于最底端的是( b )。

(a)安全需求 (b)生理需求

(c)社會(huì)需求 (d)自我實(shí)現(xiàn)的需求

47、適當(dāng)?shù)氖跈?quán)可以提高管理者的效率，一般情況下，授權(quán)有四個(gè)步驟，不屬于這四個(gè)步驟的是( a )。

(a)明確目的 (b)下達(dá)指令

(c)檢查進(jìn)展情況 (d)打好基礎(chǔ)

48、李經(jīng)理在團(tuán)隊(duì)里實(shí)行了工作輪換制，員工的反響很好，李經(jīng)理認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的效果，工作輪換的作用主要體現(xiàn)在( d )。

(a)成員體驗(yàn)到工作的多樣性 (b)克服工作中的單調(diào)和乏味

(c)提高員工的工作積極性 (d)其他都是

49、金總喜歡將具體的任務(wù)交給一個(gè)人或一個(gè)小組，授予他們充分的職權(quán)，讓他們作出決定、解決問(wèn)題，而他只在需要時(shí)提供幫助，金總的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于( c )。

(a)說(shuō)服 (b)參與

(c)授權(quán) (d)命令

50、關(guān)于團(tuán)隊(duì)能力與領(lǐng)導(dǎo)方式的說(shuō)法正確的是( d )。

(a)當(dāng)團(tuán)隊(duì)能力低下時(shí)，需要很多指令，但是不需要較多的支持

(b)當(dāng)團(tuán)隊(duì)能夠勝任時(shí)，需要很多指令來(lái)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

(c)當(dāng)團(tuán)隊(duì)能夠勝任時(shí)，需要很多支持來(lái)支持團(tuán)隊(duì)

(d)當(dāng)團(tuán)隊(duì)能力低下時(shí)，需要發(fā)出指令，給與具體的指導(dǎo)和嚴(yán)密的監(jiān)控

個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理論文篇九

一、將你的學(xué)號(hào)、姓名及分校(工作站)名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄。

二、仔細(xì)讀懂題目的說(shuō)明，并按題目要求答題。答案_定要寫在答。

題紙指定位置上，寫在試卷上的答案無(wú)效。

三、用藍(lán)、黑圓珠筆或鋼筆答題，使用鉛筆答題無(wú)效。

四、考試結(jié)束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙不得帶。

出考場(chǎng)。

一、單項(xiàng)選擇題(1～50題，每題l分，共50分。請(qǐng)從四個(gè)備選答案中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。將正確答案前的字母填在答題紙相應(yīng)的位置上，多選、不選或錯(cuò)選均不得分)。

1．要想使團(tuán)隊(duì)具有合作的氣氛，必須具備的條件包括()。

a．團(tuán)隊(duì)成員自己做自己的事b．互相牽制制約。

c．明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)d．互相避免交流。

2．如果授權(quán)出現(xiàn)了問(wèn)題，員工在完成工作的過(guò)程中有可能將項(xiàng)目偏離了正常的軌道，那么可以通過(guò)()的方法來(lái)使項(xiàng)目回到正常的軌道。

a．不干預(yù)。

b．幫助員工解決問(wèn)題，而不是對(duì)其責(zé)備。

c．把授權(quán)的工作轉(zhuǎn)交給另外一名員工d．收回授權(quán)的所有工作。

3．()因素可導(dǎo)致壓力過(guò)度。

a．溝通條件暢通。

b．對(duì)個(gè)人能力的要求符合實(shí)際。

c．沒(méi)有時(shí)間限制。

d．要求工作完成情況完美無(wú)缺。

4．春天，農(nóng)夫圣伊萊斯快要耕完田的時(shí)候，他的農(nóng)具壞了。他變得氣急敗壞。他本該當(dāng)天就把田祧完的。他想還是先借用一下鄰居的農(nóng)具吧。于是他以極快的速度開(kāi)著他的越野吉普來(lái)到鄰居的家中。翻過(guò)了高山穿過(guò)了溪谷，在路上他一直想著，“鄰居自己一定也要用耕具，因?yàn)槲覀兊那闆r差不多。他肯定不會(huì)借我的?！笔ヒ寥R斯急速開(kāi)過(guò)村莊，心里想著：

“不，他決不會(huì)幫我的，他為什么要幫我?”轉(zhuǎn)過(guò)彎，開(kāi)過(guò)橋，他總結(jié)道：“他決不會(huì)借給我的。他根本不喜歡我?！碑?dāng)圣伊萊斯來(lái)到鄰居家時(shí)，他的心情糟極了。鄰居打開(kāi)門時(shí)，他看到狂躁不安的圣伊萊斯一邊嚷到：“我再也不需要你的耕具了?！币贿呑呋厮脑揭败?。鄰居感到大惑不解。這種情況說(shuō)明農(nóng)夫圣伊萊斯()。

a．鄰居關(guān)系不融洽。

b．用自我說(shuō)服自己的思想克服他現(xiàn)在的想法。

c．假設(shè)了一切應(yīng)該順利自然。

d．沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)出自己的需求。

5．企業(yè)的每位新員工都應(yīng)該適應(yīng)該企業(yè)的文化，能夠說(shuō)明新員工通過(guò)調(diào)整自己的行為來(lái)適應(yīng)企業(yè)文化的是()。

a．總是尋求一些靈活性b．認(rèn)為自己工作好壞是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

c．希望有不變的政策和措施d．認(rèn)為企業(yè)文化具有多樣性。

6．在職培訓(xùn)比訓(xùn)練更簡(jiǎn)單，屬于它的特點(diǎn)的是()。

a．時(shí)間更長(zhǎng)b．內(nèi)容更多。

c．能夠更多地與實(shí)際工作相結(jié)合d．培訓(xùn)方式有啟發(fā)性探討等。

7．我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)或接受相關(guān)訓(xùn)練來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)和績(jī)效目標(biāo)。績(jī)效目標(biāo)一般是()。

a．直接目標(biāo)b．非實(shí)際的目標(biāo)c．間接目標(biāo)d．團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

8．當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員相信團(tuán)隊(duì)中的所有成員對(duì)團(tuán)隊(duì)做出相同價(jià)值的貢獻(xiàn)時(shí)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)以尊重他的方式來(lái)行動(dòng)的情況，能顯示出尊重的行為的是()。

a．傾聽(tīng)各種觀點(diǎn)b．平分獎(jiǎng)金c．對(duì)錯(cuò)誤視而不見(jiàn)d．批評(píng)。

9．作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，需要完成的任務(wù)是()。

a．制定組織績(jī)效指標(biāo)b．制定個(gè)人目標(biāo)c．團(tuán)隊(duì)建設(shè)d．制定組織目標(biāo)。

10．員工發(fā)展能夠幫助人員提高素質(zhì)，通常較常用的方法有()。

a．批評(píng)b．指導(dǎo)、培訓(xùn)c．交流d．溝通。

11．由于小王的工作性質(zhì)特殊，工作對(duì)他來(lái)說(shuō)，隨時(shí)都可能變化，有時(shí)他被要求完成一令具體的工作，有時(shí)讓他完成一些瑣碎的工作。但是，不管怎樣，這些工作的目的都是要滿足()。

a．個(gè)人發(fā)展的需要’。

b．組織的需求．c．團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

d．工作本身的要求．。

12．赫茨伯格在提出“雙因素”理論之前，曾對(duì)美國(guó)匹茲堡地區(qū)二百名工程師、會(huì)計(jì)師做了調(diào)查訪問(wèn)，他發(fā)現(xiàn)讓員工滿意的因素都屬于()。

a．工作環(huán)境方面的b．工作關(guān)系方面的。

c．工作本身和工作內(nèi)容方面的d．工作范圍方面的。

13．某企業(yè)中的員工總是覺(jué)得車間內(nèi)的溫度不是太熱就是太冷，清潔狀況、通風(fēng)條件等也不好，這導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員之間不斷出現(xiàn)矛盾，工作也難以完成。這些情況影響了企業(yè)對(duì)員工的激勵(lì)水平，這些原因?qū)儆?)的范疇。

a．工作本身b．工資和利益cj企業(yè)文化d．工作條件。

14．某團(tuán)隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，將目標(biāo)細(xì)化分給各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員完成各自的目標(biāo)以后，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)就自然而然的完成了。團(tuán)隊(duì)采用的方法是()。

a．工作分解結(jié)構(gòu)b．工作集中c．工作結(jié)構(gòu)分解d．工作分配。

15．李某是一公司的銷售部門的經(jīng)理，他一天到晚都有接不完的電話，各種客戶的咨詢電話、定購(gòu)電話、抱怨電話等都找他，同時(shí)他又不放心把這些工作交給其他人去做，使得他不能抓住工作的主要部分，又導(dǎo)致他的睡眠極差。李經(jīng)理很納悶，為什么他那么忙碌卻總不能將工作做完呢?李經(jīng)理的這種情形說(shuō)明()。

a．他不會(huì)有效的工作。

b．他不能解決客戶的問(wèn)題。

c．他不會(huì)有效的休息。

d．他不能很好的授權(quán)。

()。

a．提升業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的質(zhì)量b．提高計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量c．維護(hù)服務(wù)水平。

d．制訂人員安排表。

17日本本田汽車及摩托車的創(chuàng)始人本田中一郎，從一個(gè)窮學(xué)生開(kāi)始，歷盡磨難，數(shù)次跌倒，沒(méi)有放棄，反而不斷總結(jié)、修正、調(diào)整自己，最終創(chuàng)立了自己的汽車王國(guó)――本田公司。這個(gè)事例說(shuō)明，在堅(jiān)持自己的目標(biāo)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中()。

a．必須要得到額外的資源提供給自己支持。

b．根據(jù)情況，要不斷地進(jìn)行修正和調(diào)整自己的計(jì)劃。

c．必須重新進(jìn)行分配工作d．必須不時(shí)地改變工作運(yùn)作方式。

18老張發(fā)現(xiàn)自己的團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力很差，所以他考慮更換員工的角色，將天生擅長(zhǎng)這個(gè)工作的小李轉(zhuǎn)移到小王現(xiàn)在擔(dān)任的角色，而老張讓小王擔(dān)任一個(gè)更適合他的角色。老王的這種平衡角色的方法稱為()。

a．不同角色采用中的`靈活性b．開(kāi)發(fā)。

c．委托d．工作分配．。

()。

a．面對(duì)每個(gè)成員說(shuō)出自己真實(shí)的感受。

b．通過(guò)社交活動(dòng)，幫助成員相互認(rèn)識(shí)。

c．團(tuán)隊(duì)成員各自都有自己?jiǎn)为?dú)做事的方式。

d．欣賞團(tuán)隊(duì)成員不同形式的貢獻(xiàn)。

20李樺是研發(fā)團(tuán)隊(duì)中的成員，他非常善于核查工作細(xì)節(jié)，保證不出現(xiàn)任何差錯(cuò)。他在團(tuán)隊(duì)中的角色可以稱為()。

a．推動(dòng)者b．支持者c．總結(jié)者d．控制者。

21小孫目前經(jīng)常在上班的時(shí)間開(kāi)小差，無(wú)法集中精力工作，時(shí)常出現(xiàn)不應(yīng)該發(fā)生的錯(cuò)誤。這種情況說(shuō)明()。

a．小孫的壓力不足b．小孫沒(méi)有壓力。

c．小孫壓力過(guò)度d．小孫有可能壓力過(guò)度，也有可能壓力不足’。

22．公司小王和小李對(duì)工作計(jì)劃的看法完全不同，小王認(rèn)為“計(jì)劃是沒(méi)有用的，因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化”，小李則認(rèn)為“任何工作都需要詳細(xì)的計(jì)劃”。說(shuō)法正確的是()。

a．小李的觀點(diǎn)正確，只要是計(jì)劃，就有用。

b．計(jì)劃限制了行動(dòng)的自發(fā)性和自由度。

c．小王的說(shuō)法正確，對(duì)于每天都有變化的工作來(lái)說(shuō)，計(jì)劃不起作用。

d．他們兩人的觀點(diǎn)都是片面的，計(jì)劃可以詳盡，也可以粗略，只要奏效就行。

23．小趙是一公司的職員，他是一個(gè)愿意穩(wěn)定地在一家公司工作多年的人，那么如果他想獲得好的發(fā)展，那么目前()是他面臨的最好機(jī)會(huì)。

a．善于承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任b．積極參與團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

c．參加公司為員工提供的培訓(xùn)d．從事不穩(wěn)定的行業(yè)。

24．小王在工作的時(shí)候，老是有人找他解決一些問(wèn)題，小王覺(jué)得同事之間不幫忙不容易搞好同事之間的關(guān)系。但這樣的話，小王就不能完成自己的工作。小王應(yīng)該()，才是最好的方法。

a．主動(dòng)和別人打電話。

b．預(yù)留出空閑時(shí)間，并且讓大家知道這個(gè)時(shí)間。

c．告訴來(lái)訪者，你不在工作崗位上。

d．告訴來(lái)訪者你現(xiàn)在很忙。

25．吳總是一位善于授權(quán)的人，他認(rèn)為有些員工比他更適合做一些工作，如果不信任他們，全部工作由自己來(lái)做，那是不可能的。但是授權(quán)應(yīng)該具有有效的檢查和監(jiān)控，需要建立一個(gè)機(jī)制來(lái)確保計(jì)劃的執(zhí)行。那么你認(rèn)為吳總不會(huì)用()來(lái)監(jiān)督和控制計(jì)劃的執(zhí)行。

a．隨時(shí)頻繁地了解工作進(jìn)展b．通過(guò)階段性的書(shū)面的報(bào)告。

c．使用項(xiàng)目管理及跟蹤軟件d．通過(guò)召開(kāi)定期會(huì)議。

26．ma。s公司正在使用mars棒棒糖等自產(chǎn)的糖果產(chǎn)品制作冰淇淋。那么這個(gè)公司運(yùn)用的市場(chǎng)策略是()。

a．產(chǎn)品開(kāi)發(fā)b．多樣化經(jīng)營(yíng)c．市場(chǎng)開(kāi)發(fā)’d．市場(chǎng)滲透。

27．小李是剛?cè)牍镜囊幻聠T工，他的主管為了使他很快的適應(yīng)工作，決定讓他單獨(dú)負(fù)責(zé)一次會(huì)議，那么，小李在召開(kāi)會(huì)議前的首要事務(wù)是()。

a．確立會(huì)議日程表．b．確立會(huì)議的目標(biāo)。

c．確定會(huì)議的場(chǎng)所d．確定到會(huì)人員。

28．李明是一個(gè)善于思考和回顧的人，他通常將所學(xué)到的知識(shí)、得出結(jié)論以及結(jié)論的應(yīng)用這三者結(jié)合在一起回顧，這樣李明就將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為了()。

a．應(yīng)用b．體驗(yàn)c．發(fā)展d．結(jié)論。

()。

a．座談b．指導(dǎo)c．培訓(xùn)d．訓(xùn)練。

30．老王是一個(gè)退休的工人，退休前在工廠經(jīng)常參加工廠組織的各種活動(dòng)，老王是喜歡熱鬧的人，退休以后，一個(gè)人在家呆著。他感覺(jué)特別悶。從馬斯洛的需求理論來(lái)看，老王現(xiàn)在的需求屬于()。

a．社會(huì)需求b．生理需求。

包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、應(yīng)用寫作文書(shū)、幼兒教育、小學(xué)教育、專業(yè)論文、各類資格考試、行業(yè)資料、高等教育、文學(xué)作品欣賞、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、70《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》年1月期末試題及答案等內(nèi)容。

個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理論文篇十

一、將你的學(xué)號(hào)、姓名及分校(工作站)名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄。

二、仔細(xì)讀懂題目的說(shuō)明，并按題目要求答題。答案_定要寫在答。

題紙指定位置上，寫在試卷上的答案無(wú)效。

三、用藍(lán)、黑圓珠筆或鋼筆答題，使用鉛筆答題無(wú)效。

四、考試結(jié)束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙不得帶。

出考場(chǎng)。

一、單項(xiàng)選擇題(1～50題，每題l分，共50分。請(qǐng)從四個(gè)備選答案中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。將正確答案前的字母填在答題紙相應(yīng)的位置上，多選、不選或錯(cuò)選均不得分)。

1．要想使團(tuán)隊(duì)具有合作的氣氛，必須具備的條件包括()。

a．團(tuán)隊(duì)成員自己做自己的事b．互相牽制制約。

c．明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)d．互相避免交流。

2．如果授權(quán)出現(xiàn)了問(wèn)題，員工在完成工作的過(guò)程中有可能將項(xiàng)目偏離了正常的軌道，那么可以通過(guò)()的方法來(lái)使項(xiàng)目回到正常的軌道。

a．不干預(yù)。

b．幫助員工解決問(wèn)題，而不是對(duì)其責(zé)備。

c．把授權(quán)的工作轉(zhuǎn)交給另外一名員工d．收回授權(quán)的所有工作。

3．()因素可導(dǎo)致壓力過(guò)度。

a．溝通條件暢通。

b．對(duì)個(gè)人能力的要求符合實(shí)際。

c．沒(méi)有時(shí)間限制。

d．要求工作完成情況完美無(wú)缺。

4．春天，農(nóng)夫圣伊萊斯快要耕完田的時(shí)候，他的農(nóng)具壞了。他變得氣急敗壞。他本該當(dāng)天就把田祧完的。他想還是先借用一下鄰居的農(nóng)具吧。于是他以極快的速度開(kāi)著他的越野吉普來(lái)到鄰居的家中。翻過(guò)了高山穿過(guò)了溪谷，在路上他一直想著，“鄰居自己一定也要用耕具，因?yàn)槲覀兊那闆r差不多。他肯定不會(huì)借我的。”圣伊萊斯急速開(kāi)過(guò)村莊，心里想著：

“不，他決不會(huì)幫我的，他為什么要幫我?”轉(zhuǎn)過(guò)彎，開(kāi)過(guò)橋，他總結(jié)道：“他決不會(huì)借給我的。他根本不喜歡我。”當(dāng)圣伊萊斯來(lái)到鄰居家時(shí)，他的心情糟極了。鄰居打開(kāi)門時(shí)，他看到狂躁不安的圣伊萊斯一邊嚷到：“我再也不需要你的耕具了。”一邊走回他的越野車。鄰居感到大惑不解。這種情況說(shuō)明農(nóng)夫圣伊萊斯()。

a．鄰居關(guān)系不融洽。

b．用自我說(shuō)服自己的思想克服他現(xiàn)在的想法。

c．假設(shè)了一切應(yīng)該順利自然。

d．沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)出自己的需求。

5．企業(yè)的每位新員工都應(yīng)該適應(yīng)該企業(yè)的文化，能夠說(shuō)明新員工通過(guò)調(diào)整自己的行為來(lái)適應(yīng)企業(yè)文化的是()。

a．總是尋求一些靈活性b．認(rèn)為自己工作好壞是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

c．希望有不變的政策和措施d．認(rèn)為企業(yè)文化具有多樣性。

6．在職培訓(xùn)比訓(xùn)練更簡(jiǎn)單，屬于它的特點(diǎn)的是()。

a．時(shí)間更長(zhǎng)b．內(nèi)容更多。

c．能夠更多地與實(shí)際工作相結(jié)合d．培訓(xùn)方式有啟發(fā)性探討等。

7．我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)或接受相關(guān)訓(xùn)練來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)和績(jī)效目標(biāo)。績(jī)效目標(biāo)一般是()。

a．直接目標(biāo)b．非實(shí)際的目標(biāo)c．間接目標(biāo)d．團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

8．當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員相信團(tuán)隊(duì)中的所有成員對(duì)團(tuán)隊(duì)做出相同價(jià)值的貢獻(xiàn)時(shí)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)以尊重他的方式來(lái)行動(dòng)的情況，能顯示出尊重的行為的是()。

a．傾聽(tīng)各種觀點(diǎn)b．平分獎(jiǎng)金c．對(duì)錯(cuò)誤視而不見(jiàn)d．批評(píng)。

9．作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，需要完成的任務(wù)是()。

a．制定組織績(jī)效指標(biāo)b．制定個(gè)人目標(biāo)c．團(tuán)隊(duì)建設(shè)d．制定組織目標(biāo)。

10．員工發(fā)展能夠幫助人員提高素質(zhì)，通常較常用的方法有()。

a．批評(píng)b．指導(dǎo)、培訓(xùn)c．交流d．溝通。

11．由于小王的工作性質(zhì)特殊，工作對(duì)他來(lái)說(shuō)，隨時(shí)都可能變化，有時(shí)他被要求完成一令具體的工作，有時(shí)讓他完成一些瑣碎的工作。但是，不管怎樣，這些工作的目的都是要滿足()。

a．個(gè)人發(fā)展的需要’。

b．組織的需求．c．團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

d．工作本身的要求．。

12．赫茨伯格在提出“雙因素”理論之前，曾對(duì)美國(guó)匹茲堡地區(qū)二百名工程師、會(huì)計(jì)師做了調(diào)查訪問(wèn)，他發(fā)現(xiàn)讓員工滿意的因素都屬于()。

a．工作環(huán)境方面的b．工作關(guān)系方面的。

c．工作本身和工作內(nèi)容方面的d．工作范圍方面的。

13．某企業(yè)中的員工總是覺(jué)得車間內(nèi)的溫度不是太熱就是太冷，清潔狀況、通風(fēng)條件等也不好，這導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員之間不斷出現(xiàn)矛盾，工作也難以完成。這些情況影響了企業(yè)對(duì)員工的激勵(lì)水平，這些原因?qū)儆?)的范疇。

a．工作本身b．工資和利益cj企業(yè)文化d．工作條件。

14．某團(tuán)隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，將目標(biāo)細(xì)化分給各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員完成各自的目標(biāo)以后，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)就自然而然的完成了。團(tuán)隊(duì)采用的方法是()。

a．工作分解結(jié)構(gòu)b．工作集中c．工作結(jié)構(gòu)分解d．工作分配。

15．李某是一公司的銷售部門的經(jīng)理，他一天到晚都有接不完的電話，各種客戶的咨詢電話、定購(gòu)電話、抱怨電話等都找他，同時(shí)他又不放心把這些工作交給其他人去做，使得他不能抓住工作的主要部分，又導(dǎo)致他的睡眠極差。李經(jīng)理很納悶，為什么他那么忙碌卻總不能將工作做完呢?李經(jīng)理的這種情形說(shuō)明()。

a．他不會(huì)有效的工作。

b．他不能解決客戶的問(wèn)題。

c．他不會(huì)有效的休息。

d．他不能很好的授權(quán)。

()。

a．提升業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的質(zhì)量b．提高計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量c．維護(hù)服務(wù)水平。

d．制訂人員安排表。

17日本本田汽車及摩托車的創(chuàng)始人本田中一郎，從一個(gè)窮學(xué)生開(kāi)始，歷盡磨難，數(shù)次跌倒，沒(méi)有放棄，反而不斷總結(jié)、修正、調(diào)整自己，最終創(chuàng)立了自己的汽車王國(guó)――本田公司。這個(gè)事例說(shuō)明，在堅(jiān)持自己的目標(biāo)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中()。

a．必須要得到額外的資源提供給自己支持。

b．根據(jù)情況，要不斷地進(jìn)行修正和調(diào)整自己的計(jì)劃。

c．必須重新進(jìn)行分配工作d．必須不時(shí)地改變工作運(yùn)作方式。

18老張發(fā)現(xiàn)自己的團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力很差，所以他考慮更換員工的角色，將天生擅長(zhǎng)這個(gè)工作的小李轉(zhuǎn)移到小王現(xiàn)在擔(dān)任的角色，而老張讓小王擔(dān)任一個(gè)更適合他的角色。老王的這種平衡角色的方法稱為()。

a．不同角色采用中的`靈活性b．開(kāi)發(fā)。

c．委托d．工作分配．。

()。

a．面對(duì)每個(gè)成員說(shuō)出自己真實(shí)的感受。

b．通過(guò)社交活動(dòng)，幫助成員相互認(rèn)識(shí)。

c．團(tuán)隊(duì)成員各自都有自己?jiǎn)为?dú)做事的方式。

d．欣賞團(tuán)隊(duì)成員不同形式的貢獻(xiàn)。

20李樺是研發(fā)團(tuán)隊(duì)中的成員，他非常善于核查工作細(xì)節(jié)，保證不出現(xiàn)任何差錯(cuò)。他在團(tuán)隊(duì)中的角色可以稱為()。

a．推動(dòng)者b．支持者c．總結(jié)者d．控制者。

21小孫目前經(jīng)常在上班的時(shí)間開(kāi)小差，無(wú)法集中精力工作，時(shí)常出現(xiàn)不應(yīng)該發(fā)生的錯(cuò)誤。這種情況說(shuō)明()。

a．小孫的壓力不足b．小孫沒(méi)有壓力。

c．小孫壓力過(guò)度d．小孫有可能壓力過(guò)度，也有可能壓力不足’。

22．公司小王和小李對(duì)工作計(jì)劃的看法完全不同，小王認(rèn)為“計(jì)劃是沒(méi)有用的，因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化”，小李則認(rèn)為“任何工作都需要詳細(xì)的計(jì)劃”。說(shuō)法正確的是()。

a．小李的觀點(diǎn)正確，只要是計(jì)劃，就有用。

b．計(jì)劃限制了行動(dòng)的自發(fā)性和自由度。

c．小王的說(shuō)法正確，對(duì)于每天都有變化的工作來(lái)說(shuō)，計(jì)劃不起作用。

d．他們兩人的觀點(diǎn)都是片面的，計(jì)劃可以詳盡，也可以粗略，只要奏效就行。

23．小趙是一公司的職員，他是一個(gè)愿意穩(wěn)定地在一家公司工作多年的人，那么如果他想獲得好的發(fā)展，那么目前()是他面臨的最好機(jī)會(huì)。

a．善于承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任b．積極參與團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

c．參加公司為員工提供的培訓(xùn)d．從事不穩(wěn)定的行業(yè)。

24．小王在工作的時(shí)候，老是有人找他解決一些問(wèn)題，小王覺(jué)得同事之間不幫忙不容易搞好同事之間的關(guān)系。但這樣的話，小王就不能完成自己的工作。小王應(yīng)該()，才是最好的方法。

a．主動(dòng)和別人打電話。

b．預(yù)留出空閑時(shí)間，并且讓大家知道這個(gè)時(shí)間。

c．告訴來(lái)訪者，你不在工作崗位上。

d．告訴來(lái)訪者你現(xiàn)在很忙。

25．吳總是一位善于授權(quán)的人，他認(rèn)為有些員工比他更適合做一些工作，如果不信任他們，全部工作由自己來(lái)做，那是不可能的。但是授權(quán)應(yīng)該具有有效的檢查和監(jiān)控，需要建立一個(gè)機(jī)制來(lái)確保計(jì)劃的執(zhí)行。那么你認(rèn)為吳總不會(huì)用()來(lái)監(jiān)督和控制計(jì)劃的執(zhí)行。

a．隨時(shí)頻繁地了解工作進(jìn)展b．通過(guò)階段性的書(shū)面的報(bào)告。

c．使用項(xiàng)目管理及跟蹤軟件d．通過(guò)召開(kāi)定期會(huì)議。

26．ma。s公司正在使用mars棒棒糖等自產(chǎn)的糖果產(chǎn)品制作冰淇淋。那么這個(gè)公司運(yùn)用的市場(chǎng)策略是()。

a．產(chǎn)品開(kāi)發(fā)b．多樣化經(jīng)營(yíng)c．市場(chǎng)開(kāi)發(fā)’d．市場(chǎng)滲透。

27．小李是剛?cè)牍镜囊幻聠T工，他的主管為了使他很快的適應(yīng)工作，決定讓他單獨(dú)負(fù)責(zé)一次會(huì)議，那么，小李在召開(kāi)會(huì)議前的首要事務(wù)是()。

a．確立會(huì)議日程表．b．確立會(huì)議的目標(biāo)。

c．確定會(huì)議的場(chǎng)所d．確定到會(huì)人員。

28．李明是一個(gè)善于思考和回顧的人，他通常將所學(xué)到的知識(shí)、得出結(jié)論以及結(jié)論的應(yīng)用這三者結(jié)合在一起回顧，這樣李明就將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為了()。

a．應(yīng)用b．體驗(yàn)c．發(fā)展d．結(jié)論。

()。

a．座談b．指導(dǎo)c．培訓(xùn)d．訓(xùn)練。

30．老王是一個(gè)退休的工人，退休前在工廠經(jīng)常參加工廠組織的各種活動(dòng)，老王是喜歡熱鬧的人，退休以后，一個(gè)人在家呆著。他感覺(jué)特別悶。從馬斯洛的需求理論來(lái)看，老王現(xiàn)在的需求屬于()。

a．社會(huì)需求b．生理需求。

包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、應(yīng)用寫作文書(shū)、幼兒教育、小學(xué)教育、專業(yè)論文、各類資格考試、行業(yè)資料、高等教育、文學(xué)作品欣賞、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、70《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》2008年1月期末試題及答案等內(nèi)容。