
- 時(shí)間:2023-11-18 05:02:05
- 小編:ZTFB
- 文件格式 DOC


計(jì)劃是指針對(duì)未來(lái)某段時(shí)間內(nèi)的目標(biāo)和任務(wù),所做的詳細(xì)規(guī)劃和安排。我們常常需要制定計(jì)劃,以便更好地組織和管理我們的時(shí)間和資源。計(jì)劃可以幫助我們提前預(yù)估和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題,確保任務(wù)的順利完成。制定計(jì)劃也可以讓我們有條不紊地進(jìn)行工作,減少拖延和浪費(fèi)時(shí)間的情況。每個(gè)人都可以制定自己的計(jì)劃,不論是個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃,還是團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目計(jì)劃,都可以通過(guò)合理的規(guī)劃來(lái)提高效率和工作質(zhì)量。計(jì)劃的完成需要有一定的自我約束和紀(jì)律,要有堅(jiān)定的決心和執(zhí)行力。制定計(jì)劃時(shí),我們可以參考下面這些成功人士的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家?guī)?lái)靈感。
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇一
聽(tīng)到寒假可能同學(xué)們都欣喜若狂,因?yàn)榻K于可以在忙碌的學(xué)習(xí)氛圍中解脫了,但是想想馬上到來(lái)的高考,應(yīng)該怎么辦?是不是應(yīng)該在這個(gè)假期里制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,還是把整個(gè)假期浪費(fèi)掉。小編表示寒假卻是學(xué)生的一段自主學(xué)習(xí)時(shí)間,如果學(xué)生能利用好這段時(shí)間,以為到寒假的重要性,就能抓住機(jī)會(huì)爭(zhēng)取到更大的優(yōu)勢(shì),所以寒假已經(jīng)臨近,為了在寒假中吩咐自己的知識(shí)面,暗示學(xué)習(xí)生活,做事右歸路,更好的度過(guò)一個(gè)快樂(lè)充實(shí)有意思的假期,制定一個(gè)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,會(huì)對(duì)你高考的成績(jī)很有幫助。
2.突破薄弱科目。
到了高三,寒假的作業(yè)也不能少哪里去,反而會(huì)很多,每天計(jì)劃自己學(xué)過(guò)說(shuō),而且同學(xué)們也可以從中對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)大概的判斷,分辨出優(yōu)劣勢(shì)的科目,同時(shí)針對(duì)自己薄弱的科目在寒假假期李曼進(jìn)行重點(diǎn)的突破。如果在這個(gè)寒假假期里能重點(diǎn)解決幾門薄弱的學(xué)科,就能實(shí)現(xiàn)自己成績(jī)的明顯提升,小編表示寒假里學(xué)習(xí)突破的方式有很多種,可以對(duì)價(jià)才進(jìn)行精讀,幾種突破做題,或者是參加一些校外培訓(xùn),找老師進(jìn)行針對(duì)性的一些輔導(dǎo)等。此外,對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,可以利用假期開(kāi)始接觸一些綜合性試題,特別是文綜、理綜試題。
3.加深知識(shí)點(diǎn)記憶。
小編表示出了對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)突破之外,其他學(xué)科的復(fù)習(xí)同樣不能懈怠,同學(xué)們應(yīng)根據(jù)老師講過(guò)的主要內(nèi)容,對(duì)照考試說(shuō)明,講課的教材和筆記,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),知識(shí)的復(fù)習(xí)有兩種,一種是重現(xiàn),比對(duì)考試說(shuō)明、看筆記,看教材,在腦子里將所有知識(shí)重新過(guò)一遍。還有一種就是進(jìn)行整理,按照學(xué)過(guò)的東西把自己想法加進(jìn)去,構(gòu)建一個(gè)知識(shí)體系。相比第一種方法,知識(shí)整理可能要難一些,考生可根據(jù)自己的情況來(lái)操作,但知識(shí)更新上必須要做的除了看書(shū),做題也很重要,通過(guò)練習(xí)加深記憶。小編提示同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,在假期中除了個(gè)別想突破的學(xué)科外,盡量不要找難題去做。
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇二
一日之計(jì)在于晨,對(duì)一般人來(lái)說(shuō),疲勞已消除,頭腦最清醒,體力亦充沛,是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段??砂才艑?duì)功課的全面復(fù)習(xí)。
2、早上8點(diǎn)-9點(diǎn)。
據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示,此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài),正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間??砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。
3、上午9點(diǎn)-11點(diǎn)。
試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”,可事半功倍。
4、正午13點(diǎn)-14點(diǎn)。
飯后人易疲勞,夏季尤其如此。休息調(diào)整一下,養(yǎng)精蓄銳,以利再戰(zhàn)。最好休息,也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。
5、下午15點(diǎn)-16點(diǎn)。
調(diào)整后精神又振,此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好??珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。
6、傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)。
這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。
7、晚飯后。
應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排??煞謨扇蝸?lái)學(xué)習(xí),語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。上面是根據(jù)人的精力分布情況制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,比較籠統(tǒng),但對(duì)我們制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃有很好的指導(dǎo)作用。
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇三
小學(xué)期末考試立刻就要到了,為了在這次期末考試中,把成績(jī)考好,我在此做了以下的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、把知識(shí)分塊,進(jìn)行分類整理復(fù)習(xí)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)一共七個(gè)單元,可是重點(diǎn)知識(shí)分為三塊,一是計(jì)算類:小數(shù)乘除法和解簡(jiǎn)易方程;二是圖形面積類:平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計(jì)算;三是問(wèn)題解決:小數(shù)乘除法的解決問(wèn)題以及用方程解決問(wèn)題。把知識(shí)分類也能讓學(xué)生明了本冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)資料,在練習(xí)時(shí)能對(duì)癥下藥,即題目到底是考查了哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn),這樣學(xué)生應(yīng)對(duì)一些陌生的題目時(shí)也不會(huì)手足無(wú)措。
二、多訓(xùn)練計(jì)算。
本學(xué)期的計(jì)算占的比重相當(dāng)大,于是讓每個(gè)學(xué)生都掌握計(jì)算法則,會(huì)計(jì)算每種類型的題目。最近一個(gè)月我每一天會(huì)讓學(xué)生做六道計(jì)算題。雖然讓學(xué)生練習(xí)了,可是我做的并不好,檢查不到位,只是讓小組長(zhǎng)把這個(gè)家庭作業(yè)落實(shí),學(xué)生糾錯(cuò)率不高。在接下來(lái)的一段時(shí)間我準(zhǔn)備在課代表以及小組長(zhǎng)的配合下,每一天不定時(shí)抽查學(xué)生的家庭作業(yè),并掌握每個(gè)學(xué)生的計(jì)算本事,最大程度的在基礎(chǔ)計(jì)算上讓學(xué)困生得分。
三、把每班學(xué)生按不一樣程度分類。
驗(yàn)成功樂(lè)趣是重點(diǎn),讓他們有學(xué)習(xí)的欲望,基本的小數(shù)乘除法、簡(jiǎn)單的方程,必須要重復(fù)訓(xùn)練,對(duì)他們進(jìn)行模式訓(xùn)練,記憶為主。
“一幫一計(jì)劃“也有所改動(dòng),原先優(yōu)等生帶學(xué)困生,可是實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生在給學(xué)困生講題時(shí),極其不耐煩,總是聽(tīng)到有人抱怨認(rèn)為很簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)做,影響很不好,于是我大膽決定,讓優(yōu)等生幫忙中等生,中等生帶學(xué)困生,這樣差距小一些,實(shí)施起來(lái)也比較容易些,并且發(fā)揮中等生的作用,一方面避免了有些中等生聽(tīng)不懂裝懂,理解知識(shí)不透徹的壞習(xí)慣,另一方面經(jīng)過(guò)幫忙別人他也能體驗(yàn)成功,對(duì)自身提高很有幫忙。
最終,復(fù)習(xí)必須不要只顧做試卷而脫離課本,且不說(shuō)期末考試的題目都是書(shū)上例題的變形,更重要的是課本上的習(xí)題都是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的,不會(huì)超綱,有代表性,對(duì)于學(xué)生理解定義、概念有很大的幫忙作用。
總之,期末復(fù)習(xí)必須要有計(jì)劃性,根據(jù)本班學(xué)生制定一個(gè)具有時(shí)效性的計(jì)劃,能對(duì)癥下藥,這樣的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)會(huì)有比較顯著的效果!
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇四
考研工作已經(jīng)慢慢進(jìn)入了尾聲,屆考生也漸漸進(jìn)入了復(fù)習(xí)狀態(tài),但是在投入復(fù)習(xí)的這段時(shí)間里,很多考生似乎找不到復(fù)習(xí)的方法,或者找到的復(fù)習(xí)方法不適合自己,所以復(fù)習(xí)起來(lái)有些吃力。提醒考生,其實(shí)考研復(fù)習(xí)同樣有“法”可依,大家要在復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷探索,并找到最適合自己的復(fù)習(xí)方法。
探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,大部分考生會(huì)一條路走到黑,就是說(shuō),一旦認(rèn)定了某個(gè)復(fù)習(xí)方法,就一直這樣走下去,完全不會(huì)變通。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度要根據(jù)復(fù)習(xí)的階段的不同有目的地進(jìn)行調(diào)整。比如說(shuō),在基礎(chǔ)階段時(shí),大家就要把目標(biāo)設(shè)定為夯實(shí)基礎(chǔ),然后各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)都要圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行,而在接下來(lái)的強(qiáng)化期里,大家就要重新設(shè)定目標(biāo),那么你的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法也要隨之進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整??佳袕?fù)習(xí)盡量不要一成不變,因?yàn)榧词故亲钸m合自己的方法也有過(guò)時(shí)的時(shí)候,比如時(shí)間上不合適或者強(qiáng)度上不合適等等。具體來(lái)講,比如現(xiàn)階段,大家應(yīng)當(dāng)設(shè)法在短時(shí)間內(nèi)縱覽全局,把握考研復(fù)習(xí)的.整體規(guī)劃,而不適合做太多習(xí)題。最適合自己的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)都是在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的,所以大家現(xiàn)在要做的就是靜下心來(lái),把提綱捋順,然后在看書(shū)的過(guò)程當(dāng)中慢慢探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
有“法”可依也要有“法”必依。
考研復(fù)習(xí)不僅要找到適合自己的方法,更重要的是要把這個(gè)方法付諸實(shí)踐,這也是考研復(fù)習(xí)過(guò)程中最困難的一點(diǎn)。很多考生就是因?yàn)闆](méi)有把計(jì)劃付諸實(shí)踐,而白白浪費(fèi)了備考的時(shí)間,成績(jī)自然也不會(huì)理想。如果大家執(zhí)行力比較強(qiáng)的話,那就一步一步按照計(jì)劃走,如果執(zhí)行力不強(qiáng),或者說(shuō)容易“拖延癥”作祟的話,那就需要采取另一種方法了。辦法很簡(jiǎn)單,就是把計(jì)劃列得詳細(xì)一些,比如幾月到幾月之間,早上幾點(diǎn)起,幾點(diǎn)到幾點(diǎn)之間做什么,做多少,用這樣的方法把時(shí)間、內(nèi)容都規(guī)定好,這樣在復(fù)習(xí)過(guò)程中就有了目標(biāo),也有了自我監(jiān)督的法則。當(dāng)然,方法還有很多,但最重要的還是在大家自己,一定要注意提高自我約束力,考研復(fù)習(xí)說(shuō)起來(lái)很長(zhǎng),但如果你真正投入到復(fù)習(xí)中去,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)考研復(fù)習(xí)的時(shí)間非常緊湊,所以大家務(wù)必要多加珍惜復(fù)習(xí)時(shí)間,在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出無(wú)限的可能。
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇五
鎖口,原指縫紉師做完衣服將袖口、領(lǐng)口等弄整齊,做完美,也指篾匠在做竹制容器的最后纏扎好容器口,以便于交付使用。由此看,鎖口是很重要的收官一環(huán),鎖好口自是完美的表現(xiàn)之一?;劢憬ㄗh初三學(xué)子從下面幾個(gè)方面鎖好口。
1、鎖好目標(biāo)口。
目標(biāo)從來(lái)都是一種引領(lǐng),沒(méi)有明確目標(biāo)的復(fù)習(xí)注定是沒(méi)有多大成效的勞動(dòng),但如果目標(biāo)管理不當(dāng)又會(huì)給自身造成很大的傷害。因此,一輪復(fù)習(xí)結(jié)束,要好好地回想原定的復(fù)習(xí)目標(biāo),逐一進(jìn)行檢查,明白既定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情況,做到已經(jīng)實(shí)現(xiàn)、即將實(shí)現(xiàn)和有待實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)清楚明白。這是鎖好目標(biāo)口的關(guān)鍵。
2、鎖好知識(shí)口。
毋庸置疑,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)從來(lái)都是復(fù)習(xí)的第一要義。堅(jiān)決反對(duì)忽視知識(shí)空談能力的做法,那只會(huì)自欺欺人。因此,每一位學(xué)子要查一查該具備的基礎(chǔ)知識(shí)是否過(guò)關(guān)了,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)是否成網(wǎng)成樹(shù)了,如果沒(méi)有,那得趕快抓緊在查漏不漏。當(dāng)然,為了更好地查清自身知識(shí)漏洞,借助訓(xùn)練尤其是考試是一個(gè)很好的辦法,本次3月調(diào)考自是一次絕佳良機(jī)。
3、鎖好典例口。
中考復(fù)習(xí)最終還是要落到題目上,中考也是以純題目的形式呈現(xiàn)。說(shuō)到底,某一科的中考題大體可看作是由80道左右的經(jīng)典題演變、組合而成的。整理好典例,總結(jié)好規(guī)律,這也是鎖好典例口的關(guān)鍵。
4、鎖好方法口。
首先要提醒的是,千萬(wàn)不要為方法而方法。歷來(lái)有不少考生總是自責(zé)自己的方法有問(wèn)題,其實(shí)這些考生偏僻那就是掉進(jìn)了方法的泥潭還無(wú)力自拔。其次要說(shuō)明的是方法其實(shí)是思維的高級(jí)形式,沒(méi)有必要的理解和實(shí)踐,空談盲從只會(huì)走入生搬硬套的迷宮還不自知。因此,鎖好方法口,就是要在掌握好知識(shí)、總結(jié)好典例的基礎(chǔ)上,整理好自己的方法系統(tǒng)。
5、鎖好規(guī)范口。
作為非智力因素的主要因素,規(guī)范的問(wèn)題歷來(lái)受到人們的普遍重視,但即便如此,仍有不少考生“鎖起來(lái)記得,做起來(lái)忘了”,不妨借本次調(diào)考好好規(guī)范一下自己:規(guī)范審題,規(guī)范答題,規(guī)范書(shū)寫,規(guī)范時(shí)間分配等等。
6鎖好心理口。
隨著中考的臨近,不少考生心理越來(lái)越緊張,這本是一個(gè)十分正常的心理,但對(duì)照中考要取得好成績(jī)的要求,我們又要不斷地調(diào)適,讓自己的心里越來(lái)越走向穩(wěn)定,真正實(shí)現(xiàn)“將平時(shí)考試當(dāng)中考,將中考當(dāng)做平時(shí)考試”的愿望。
二、提高對(duì)“題目”的認(rèn)識(shí)。
隨著中考復(fù)習(xí)的快速推進(jìn),老師講的將會(huì)越來(lái)越少,學(xué)生做的將會(huì)越來(lái)越多。如何在“做”字上做好做足文章,那就是要準(zhǔn)確地有效地認(rèn)清“題目”。關(guān)于題目,至少有6個(gè)層面需重點(diǎn)關(guān)注。
1、例題。
例題是老師備考思想、知識(shí)載體、能力依托、思維方法和規(guī)律規(guī)范的綜合體,這是一座含金量很高的“金礦”。越到后來(lái),各位考生更要學(xué)會(huì)立體地理解老師所選所講的例題。
2、中考題。
每一位稍有備考經(jīng)驗(yàn)的教師,從來(lái)都會(huì)十分珍視歷年的中考題,因?yàn)橐澜衲曛锌伎际裁淳捅仨氁綒v年中考題中去研究,去尋找答案;作為一個(gè)備考的考生,千萬(wàn)不要因?yàn)槊つ孔非笮骂}而忽視了以前的中考題,因?yàn)橹锌碱}是最規(guī)范最有質(zhì)量最具有指導(dǎo)意義和參考意義的樣板題和標(biāo)高題。
3、習(xí)題。
切記一:題目不一定是做得越多越好,題目在精不在多,在典型不在新穎。
切記二:越是臨近中考,越是要合理控制訓(xùn)練的“量”,越是要十分重視訓(xùn)練題的“質(zhì)”,越是要重視對(duì)所做題目的整理、反思、補(bǔ)差和回爐。
切記三:面對(duì)習(xí)題,過(guò)好審題關(guān)永遠(yuǎn)是考生必須高度關(guān)注的第一道也是最重要的坎之一——多少考生多少次因?yàn)閷忣}失誤失了多少分啊!
4、類型題。
題目將會(huì)越來(lái)越綜合,這是后期復(fù)習(xí)的必然,這是,更要求我們考生多做類型題的整理,整理命題形式、命題思路、命題技巧,整理答題思路、答題方法、答題規(guī)范,整理常犯錯(cuò)誤和補(bǔ)救辦法等。圍繞類型題解決好可能存在的類型問(wèn)題。
5、錯(cuò)題。
要特別重視錯(cuò)題的整理,尤其是那些容易忽視的問(wèn)題和那些似是而非、似非而是的問(wèn)題,須知,改正錯(cuò)誤就是在進(jìn)步,而且這樣的進(jìn)步有時(shí)比學(xué)習(xí)新知更有效。
6、診斷題。
所謂診斷,要看準(zhǔn)對(duì)象,確定病因,對(duì)癥下藥。這個(gè)“藥”,可以是題目也應(yīng)該是知識(shí)等等。要因人而異,要因知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)而異。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇六
1.基礎(chǔ)。
高考試題中基礎(chǔ)題(輕易題)、能力題(中檔題)和選拔題(困難)的大致比例為3:5:2,很少出現(xiàn)超過(guò)考試說(shuō)明的知識(shí)和能力要求。因此,不提倡花很多時(shí)間攻偏題難題。另外,沖刺階段一定不要輕課本、重資料,輕基礎(chǔ)、重困難,要輕試題變化、重傳統(tǒng)模式,要留意補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)習(xí),不要迷信所謂的“捷徑”、“寶典”、“真題”??贾R(shí)、方法和能力是高考永恒的主題。
2.自己的短板。
(2)高中以來(lái)的錯(cuò)題本、摘記本也應(yīng)充分利用起來(lái),針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
(3)如果還不明白自己的短板,請(qǐng)單獨(dú)詢問(wèn)老師,請(qǐng)老師幫你分析。
3.真題。
主要是題目背后蘊(yùn)涵的學(xué)科思想和題目設(shè)計(jì)思路。
4.書(shū)寫規(guī)范。
強(qiáng)化自己的書(shū)寫規(guī)范,不要因?yàn)闀?shū)寫的問(wèn)題而無(wú)謂丟分。
怎么復(fù)習(xí)。
1.確定自己的目標(biāo)定位,根據(jù)目標(biāo)定位進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.這一階段應(yīng)該以查漏補(bǔ)缺為主,做題的量只要能達(dá)到保證手感就行,不追求題海戰(zhàn)術(shù)。
語(yǔ)文——減少盲點(diǎn)彌補(bǔ)弱項(xiàng)。
語(yǔ)文是高考的第一科,考生要相信自己可以考個(gè)好成績(jī)。關(guān)于最后的沖刺溫習(xí),建議如下:
分類整理理清脈絡(luò)。通過(guò)專項(xiàng)溫習(xí)和綜合模擬練習(xí)考生積累了不少知識(shí)?,F(xiàn)在是總結(jié)濃縮、梳理歸類的時(shí)候了。要及時(shí)將所涉及的知識(shí)進(jìn)行整理回顧,做到針對(duì)每一種題型都儲(chǔ)存一定量的知識(shí)(字音、字形、詞語(yǔ)、病句、實(shí)詞、虛詞、句式修辭、表達(dá)技巧等)減少“盲點(diǎn)”,加強(qiáng)能力。
閱讀題是拿分的關(guān)鍵。現(xiàn)代文閱讀一卷部分,主要考查學(xué)生的邏輯思維(概念、推理、判定)能力?,F(xiàn)代文閱讀二卷部分,考查理解重點(diǎn)語(yǔ)句、篩選信息、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度情感等能力。解答時(shí)應(yīng)把握步驟:第一,閱讀全文,捉住關(guān)鍵語(yǔ)句,段首句、過(guò)渡句、段尾總結(jié)句等,分層把握內(nèi)容,理清思路,把握作者情感。第二,閱讀題干,按序做題。題干中涉及的語(yǔ)句要回歸原文,位置確認(rèn)要正確,切忌憑自己的主觀印象答題。第三,整理答案,使語(yǔ)句通順,符合題干的要求。
英語(yǔ)——耐心+細(xì)致=好成績(jī)。
語(yǔ)感練習(xí)不能停止??忌焯煲獔?jiān)持半個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力和大聲朗讀的語(yǔ)感練習(xí),同時(shí)閱讀也不能放松。
每周最少練習(xí)兩篇寫作。練習(xí)寫作時(shí),一定要練習(xí)如何正確、快速地審題。高考寫作內(nèi)容都是與生活相關(guān)的,所以,考生不用擔(dān)心出現(xiàn)怪誕的話題。
此外,高級(jí)詞匯不是指大綱以外的詞匯,更不是什么托福、雅思等考試詞匯,而是指你把這些基本詞匯用得如何地道。英語(yǔ)是個(gè)特殊的學(xué)科,假如你不堅(jiān)持天天溫習(xí),很輕易就出現(xiàn)退步的現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)——難點(diǎn)別死摳反思很重要。
在溫習(xí)方法上,一是練習(xí)題的選取要正確,題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的,但作為一門抽象性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科,適當(dāng)練習(xí)是必要的。二是練習(xí)時(shí)的態(tài)度,很多同學(xué)為了能做很多題,往往對(duì)一些有思路的題不具體演算和書(shū)寫,這是不可取的。
反思對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)非常重要,反思的作用,一要琢磨出題者的出題意圖;二是要對(duì)相同類型的題進(jìn)行比較,明確他們之間的區(qū)別和聯(lián)系;三要對(duì)每道練習(xí)中所涉及的知識(shí)和方法進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。
物理——分析能力強(qiáng)成績(jī)就會(huì)好。
每個(gè)同學(xué)可以結(jié)合自己的實(shí)際有所側(cè)重對(duì)做過(guò)的習(xí)題進(jìn)行再一次溫習(xí),使基本概念、基本規(guī)律、基本原理和基本方法的理解和把握得到加深、鞏固和進(jìn)步。
要加強(qiáng)綜合練習(xí),正確把握基本概念,加深對(duì)主干知識(shí)的理解,進(jìn)一步加強(qiáng)綜合分析題目的能力,這是考好物理的關(guān)鍵。
要認(rèn)真分析找出自己的薄弱點(diǎn),根據(jù)自己的實(shí)際有側(cè)重地找出自己可進(jìn)步的環(huán)節(jié),對(duì)知識(shí)、方法進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏,使高中物理知識(shí)在腦海里進(jìn)一步更系統(tǒng)、更清楚。
利用好考前一周的時(shí)間,回歸教材,回憶高中物理知識(shí)體系,回憶高中物理的解題思想和解題方法,預(yù)備上陣,迎接挑戰(zhàn)。
化學(xué)——聯(lián)系時(shí)勢(shì)學(xué)以致用。
高考題,突出對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合能力的考查。從高考實(shí)行3+x綜合能力測(cè)試以來(lái),高考化學(xué)試題淡化了死記硬背的內(nèi)容,弱化了解題技巧,對(duì)抽象思維能力的要求逐漸升高。試題的內(nèi)容考生很熟悉,進(jìn)門容易,但要獲得高分并不容易。
注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。首先對(duì)中學(xué)化學(xué)應(yīng)把握的內(nèi)容融會(huì)貫通,將知識(shí)橫向和縱向梳理歸納,使之網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,有序地貯存。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的溫習(xí)。
化學(xué)試卷具有時(shí)代氣味,以能力測(cè)試為主導(dǎo),以現(xiàn)實(shí)題目立意。如以“非典”時(shí)的過(guò)氧乙酸,“神船五號(hào)”升空后的航天飛行器及2005年“蘇丹紅”為題材的試題均出現(xiàn)在高考化學(xué)卷中。因此在溫習(xí)備考過(guò)程中,關(guān)注社會(huì)熱門,關(guān)注生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)視角、化學(xué)方法往觀察、思考日常生活、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及環(huán)境改善等方面的典型題目,將所學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)聯(lián)系并應(yīng)用于新情景中,解決新題目,學(xué)以致用。
生物——點(diǎn)面兼顧縱橫聯(lián)系。
生物學(xué)到?jīng)_刺階段,已經(jīng)完成了生物知識(shí)的梳理和總結(jié)工作。目前,需要在綜合學(xué)科內(nèi)知識(shí)和進(jìn)一步提高答題正確性等方面做出努力。
學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合:高考試題選擇命題材料的原則是:“依據(jù)大綱,但不拘泥于大綱”,“源于教材,不拘泥于教材”,“能力層次不同,材料來(lái)源不同”,“突出學(xué)科的主干知識(shí)”。需要考生在解題時(shí),能運(yùn)用學(xué)得的學(xué)科知識(shí)回答學(xué)科內(nèi)綜合題。所以考生在溫習(xí)時(shí)要捉住知識(shí)主干,以單元課題知識(shí)為縱向聯(lián)系,以相關(guān)專題內(nèi)容為橫向聯(lián)系。
進(jìn)一步增強(qiáng)答題正確性:首先要留意使用恰當(dāng)?shù)?專業(yè)術(shù)語(yǔ)闡述學(xué)過(guò)的生物學(xué)現(xiàn)象、方法、概念和原理;要想爭(zhēng)取個(gè)好成績(jī),還要有應(yīng)用生物學(xué)基本知識(shí)分析和解決一些日常生活和社會(huì)發(fā)展中的有關(guān)現(xiàn)實(shí)題目的能力。
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇七
本冊(cè)教材共分九個(gè)單元:乘法的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(一)、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(二)、除法的初步認(rèn)識(shí)、方向和位置、表內(nèi)出發(fā)、統(tǒng)計(jì)與可能性、混合運(yùn)算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想:
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中,重點(diǎn)是幫助學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。
1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義,對(duì)“倍”的知識(shí)了解的更加清楚。
3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生根據(jù)給定的一個(gè)方向,判斷其余的三個(gè)方向。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。
4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。
5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能計(jì)算簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)的混合運(yùn)算。
6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),正確認(rèn)識(shí)角,能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會(huì)畫直角,并能正確數(shù)角的個(gè)數(shù)。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程,強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
3、進(jìn)一步從不同位置觀察物體。
1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處,對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。
2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),幫助后進(jìn)生的成績(jī)有所提高。
4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
12.21——1.7進(jìn)行分類復(fù)習(xí),并穿插模擬測(cè)試。
1.10——1.18考前動(dòng)員,有針對(duì)性的做一些練習(xí),直到期末質(zhì)量檢測(cè)。
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇八
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè),最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:
1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo),有計(jì)劃。在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn),系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。
(1)過(guò)教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊(cè)快速地過(guò)一遍,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。
(2)串知識(shí):在復(fù)習(xí)中,要防止簡(jiǎn)單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
(3)練技能:側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能,語(yǔ)文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況,把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”,找到病因,對(duì)癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開(kāi)動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí),小組討論,一幫一,一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性,采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇九
首先,我將對(duì)我自己成績(jī)稍差的科目進(jìn)行基礎(chǔ)鞏固。這個(gè)學(xué)期來(lái),我對(duì)自己高一高二的學(xué)習(xí)進(jìn)行了反思,發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入高三之后的那幾科成績(jī)差的科目是因?yàn)榛A(chǔ)不夠,是在前兩年的學(xué)習(xí)中被忽略的,所以本學(xué)期我將把成績(jī)差的科目進(jìn)行基礎(chǔ)鞏固。尤其是數(shù)學(xué),我會(huì)重新把學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式全部都學(xué)習(xí)一遍,把公式記下來(lái),做題的時(shí)候才能去套用。我分到文科班,在文綜里我政治偏差,也是源于基礎(chǔ)差,政治基礎(chǔ)理論我都沒(méi)有背下來(lái),所以考試的時(shí)候每次都拿不到很多分,就是因?yàn)闆](méi)有足夠的理論去支撐我去做題,后面的大題基本上是沒(méi)什么能寫的,所以分?jǐn)?shù)不高,因而本學(xué)期我將認(rèn)真的把兩年來(lái)的課本全看一遍,認(rèn)真的把所有的理論知識(shí)背下來(lái),把基礎(chǔ)打牢了,才不會(huì)無(wú)從下手。
其次就是對(duì)英語(yǔ)的會(huì)進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí),我英語(yǔ)成績(jī)雖然高,但是也是要比較薄弱的地方,比如最后的作文,我每次都拿不到高分,就是因?yàn)樽魑臎](méi)有特色和語(yǔ)法,因此本學(xué)期的對(duì)英語(yǔ)的復(fù)習(xí)就從英語(yǔ)語(yǔ)句和語(yǔ)法開(kāi)始,把課文中重點(diǎn)標(biāo)出來(lái)的優(yōu)秀句子背下來(lái),句子格式用于在作文中引用和造句。把老師教的所有語(yǔ)法也都要背下來(lái),并且邊背就邊舉一反三的造句,這樣語(yǔ)法學(xué)習(xí)就更加的簡(jiǎn)單了,考試寫作文就不會(huì)沒(méi)有特點(diǎn)了。
第三,對(duì)語(yǔ)文的復(fù)習(xí),我會(huì)著重閱讀和古詩(shī)詞兩個(gè)方面的復(fù)習(xí)。認(rèn)真的回顧了前兩年高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己閱讀理解和古詩(shī)詞是偏薄弱的兩個(gè)方面,每次考試閱讀理解的分?jǐn)?shù)都不少,但是我得分偏少,另外古詩(shī)詞雖然分?jǐn)?shù)占比例不是很高,但是高考少一分排名都有一千名之差,而且古詩(shī)詞的分?jǐn)?shù)是比較簡(jiǎn)單得到的額,是書(shū)中現(xiàn)成的,只要背下來(lái)就可以。因此我會(huì)多讀書(shū)籍,鍛煉語(yǔ)感,多做閱讀題,把基本的閱讀技巧積累起來(lái)。古詩(shī)詞從本學(xué)期開(kāi)始,每天都要背幾篇,并且在理解的基礎(chǔ)上去背,這樣在考試的時(shí)候就可以準(zhǔn)備的找到要寫的那句詩(shī)詞。
在高三的復(fù)習(xí)階段,我會(huì)努力把自己薄弱的方面都補(bǔ)回來(lái),讓自己在高考的時(shí)候拿到高分的。
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇十
1、兩班共有學(xué)生107人,其中一班53人,女生54人。
2、兩班學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,兩班學(xué)生思想要求上進(jìn),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃厚。
3、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí),形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析,智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。
4、不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這期末階段里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。
5、另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計(jì)算的與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里,在此方面要多下苦功,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義,會(huì)畫對(duì)稱軸。
2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。
3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。
4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),與同伴進(jìn)行交流。
5、能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問(wèn)題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
1、數(shù)與代數(shù):第二單元:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第四單元:比的認(rèn)識(shí)。
2、空間與圖形:第一單元:圓第三單元:圖形的變換第六單元:觀察物體。
3、統(tǒng)計(jì)與概率:第五單元:統(tǒng)計(jì)。
4、綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。
本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書(shū)的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí),教師可以先安排一些時(shí)間,讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過(guò)的內(nèi)容,對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)用自己喜歡的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中解決的一些問(wèn)題,反思解決這些問(wèn)題的方法,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。
第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn),使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。
本冊(cè)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圓,百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)識(shí)。
1能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。
2認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征,掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積、計(jì)算公式,并能正確的計(jì)算。
3、能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。
本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)。
本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓的周長(zhǎng)面積計(jì)算和比的應(yīng)用。
講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來(lái),進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,最后動(dòng)筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系。
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結(jié)合。
有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
5、分層指導(dǎo)。
針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層,指導(dǎo)要分層。
第一階段:。
整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)(書(shū)上總復(fù)習(xí))。
1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。
2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題。
3、比的意義。比的化簡(jiǎn)。比的應(yīng)用。
4、圓的周長(zhǎng)和面積。
第二階段:。
綜合練習(xí),講練結(jié)合(期末特訓(xùn))。
給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷,通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
第三階段:
分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。
給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力。
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫的300個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。
3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:
2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。
3、寫話:整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習(xí)。
5、模擬試題。
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖,寫幾句話。
7、練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
距離考試還有17天,在這些日子里我要好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考3a,所以,我制定里以下計(jì)劃:
語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)以背和記為主:我先把課文要背的段落做上記號(hào),先熟讀,再背得滾瓜爛熟,檢驗(yàn)時(shí),讓同學(xué)抽查到哪一段我背哪一段,這樣就萬(wàn)無(wú)一失了;后將基本字詞和文化常識(shí)也做到百分之百熟記。尤其是把以前錯(cuò)過(guò)的題目重點(diǎn)訂正,這樣才能鞏固所學(xué)。最終,是在讀背的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀和理解,這樣才能記住了。
在數(shù)學(xué)方面,應(yīng)當(dāng)注意基本概念,基本理論的重新記憶和深化理解,以及對(duì)類型題目的整理和加強(qiáng)訓(xùn)練。接下來(lái)的17天中,要用幾天的時(shí)間專門針對(duì)本冊(cè)書(shū)當(dāng)中的基本概念和公式重新復(fù)習(xí)一下,并在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,將類型題歸納是在一齊。這項(xiàng)工作我決定每一天至少歸納兩個(gè)類型題,每道類型題都要鞏固。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)方面,本冊(cè)書(shū)的詞法重點(diǎn)是一般過(guò)去式,反身代詞、物主代詞、以及名詞變復(fù)數(shù)。我決定從單詞復(fù)習(xí)入手,每道默讀課文的單詞要熟記于心。在此基礎(chǔ)上,熟練掌握每一課的句型,做到不只讀書(shū)本上的句型,還要多拓展,盡力做到熟練背誦,尤其是能夠運(yùn)用這些句型來(lái)寫出自己想要表達(dá)的意思。
以上計(jì)劃我必須會(huì)認(rèn)真執(zhí)行爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇十一
2014年考研落下帷幕,不論成功與否,不論這一路有多少的喧囂與浮躁,都已經(jīng)隨著前幾日的考研一同進(jìn)入過(guò)往,眼下2015年考研正在起步中,專家提醒考生,在正式進(jìn)入考研復(fù)習(xí)旅程之前,大家最好能多想想,把考研這比帳算清楚之后,再參與進(jìn)來(lái)也不遲。
考研這比帳要怎么算?
雖然考研的出發(fā)點(diǎn)是夢(mèng)想,但大家還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí),考生在復(fù)習(xí)前需要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)條件。在考研的過(guò)程中,報(bào)輔導(dǎo)班,買輔導(dǎo)書(shū)以及生活中的額外支出等等加起來(lái),至少需要20000元的花費(fèi)。而且,如果選擇繼續(xù)讀研究生的話,那么,近幾年的收入就不會(huì)太高。目前,仍有很多的研究生還要靠家里來(lái)供養(yǎng),不能獨(dú)立生活。但是,研究生的獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、“三助”崗位等,仍提供了很多可以彌補(bǔ)研究生收入的渠道。部分的導(dǎo)師也會(huì)給學(xué)生一定的資助或獎(jiǎng)金。另外,在讀研的這幾年中,就業(yè)形勢(shì)和國(guó)家的狀況也會(huì)發(fā)生一些無(wú)法預(yù)知的變化。所以在決定是否考研的時(shí)候,經(jīng)濟(jì)條件也要納入考慮的范圍之內(nèi)。
你是否適合考研?
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇十二
在中考最后的復(fù)習(xí)沖刺階段,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。在計(jì)劃的具體制定的過(guò)程中,什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃才會(huì)更有效呢?家長(zhǎng)們可以通過(guò)以下幾個(gè)部分來(lái)檢查孩子在這方面是否存在問(wèn)題,如果出現(xiàn)了問(wèn)題,家長(zhǎng)應(yīng)幫助他們迅速做出調(diào)整,具體內(nèi)容包括:
制定計(jì)劃是為了提高學(xué)習(xí)效率,但必須以實(shí)際情況為前提,家長(zhǎng)在計(jì)劃指導(dǎo)方面一定要先看看孩子的安排是否符合自己能力和特點(diǎn)的實(shí)際。例如,孩子的個(gè)性比較好動(dòng),但他計(jì)劃中的時(shí)間安排卻從早到晚滿滿當(dāng)當(dāng),這顯然是和他自身的特點(diǎn)相沖突的,像這樣的計(jì)劃就不具有很好的操作性。
計(jì)劃的制定也應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則,一般情況下,內(nèi)容的安排要先易后難,尤其是那些比較缺乏自信、內(nèi)心敏感的孩子,更要注意這一點(diǎn),開(kāi)始安排一些比較容易理解和掌握的.內(nèi)容,在積累了相關(guān)知識(shí)后再慢慢地增加難度比較合理,但如果從一開(kāi)始就安排了難度較高的內(nèi)容,孩子理解時(shí)感到吃力,就很可能影響到其后來(lái)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
在全面復(fù)習(xí)開(kāi)始之前,家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次全面的分析,看看自己在學(xué)習(xí)方面還存在什么問(wèn)題,哪些知識(shí)掌握得很好,而哪些還需要加把勁等,再結(jié)合考試大綱的相關(guān)內(nèi)容,明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。切忌平均分配復(fù)習(xí)時(shí)間和精力,而是要從整體出發(fā)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
作為有機(jī)體,人的能力、體力、情緒都會(huì)時(shí)起時(shí)落、不斷變化,但是這種變化又有一定的規(guī)律可循,如果在最佳的狀態(tài)從事最需要精力投入的工作,效率一定很高,所以家長(zhǎng)要和孩子分析其自身的規(guī)律,調(diào)節(jié)其生物鐘,在最佳時(shí)間學(xué)最重要的內(nèi)容,并且要注意各科知識(shí)的學(xué)習(xí)要交替進(jìn)行,最終才能提高學(xué)習(xí)效率。
同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)與老師的聯(lián)系,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理動(dòng)態(tài),使孩子的中考復(fù)習(xí)處于良好的狀態(tài),精神飽滿的投入到中考復(fù)習(xí)中,為孩子的中考勝利打下好的基礎(chǔ)。
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇十三
1.做到一科,甚至二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到,到了實(shí)際高考的時(shí)候,你是沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí),如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò),考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門功課特別有信心。
2.沒(méi)有特別弱的課程,也就是沒(méi)有拉分的課程。
二、要把課程成績(jī)進(jìn)行分類。
2.成績(jī)中等的,作業(yè)基本能夠完成的科目,就應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間,進(jìn)行提升。
3.成績(jī)靠后的科目,抓重點(diǎn),認(rèn)真聽(tīng)老師分析。
三、要懂得自己的優(yōu)劣勢(shì)。
通常來(lái)說(shuō),弱項(xiàng)補(bǔ)起來(lái)成績(jī)比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜?,一定有考基礎(chǔ)知識(shí)的題,有比較容易做的題,有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好,就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績(jī)最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如,兩科課程,一科占分80分,另一科占分120分,可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣,同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣,可以把一科課程細(xì)分。比如,數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué),占分又少,就先放棄,去補(bǔ)占分多,又比較容易學(xué)的部分。
努力吧,高三的你們。天道酬勤,努力終會(huì)有收獲。
一、目的:在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數(shù)學(xué)的地位,使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)依據(jù)順序,協(xié)調(diào)班級(jí)之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生得到應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識(shí),在知識(shí)的海洋中遨游,達(dá)到理想的彼岸。
二、指導(dǎo)思想:針對(duì)高三學(xué)生現(xiàn)有的真實(shí)水平及實(shí)際情況,以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說(shuō)明為依據(jù),選擇適合的復(fù)習(xí)資料,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?,熟讀、細(xì)讀高考說(shuō)明,準(zhǔn)確把握高考的信息、動(dòng)向,規(guī)范復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長(zhǎng)、特點(diǎn),協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系,讓各位老師都舒暢、樂(lè)意、輕松、出色的完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。
三、復(fù)習(xí)安排:第一輪(9月初至明年3月中旬)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(課本為主,藍(lán)本資料為輔助)。夯實(shí)基礎(chǔ),讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu),基本技能,重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法并賦以應(yīng)用。具體課時(shí)安排:
2、教材中的重點(diǎn);。
3、歷年高考試題中的熱點(diǎn);。
4、基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹;。
5、解題應(yīng)試的技巧;。
6、具體題型的復(fù)習(xí)(如:選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、……)。
第三輪:(5月份至臨考)綜合訓(xùn)練,補(bǔ)漏補(bǔ)缺。重視反思,減少失誤,提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,規(guī)范模式規(guī)律,心理輔導(dǎo),放松心情,輕松應(yīng)考。
1、認(rèn)真回顧課本知識(shí)。
這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng),最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無(wú)論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),20%是稍難點(diǎn)的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期,我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬(wàn)不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過(guò)程中不許看課本,不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做,不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯(cuò)了,先做后面的,等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的,馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節(jié)奏。
很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目,將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記,以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn),建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué),多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對(duì)方做考察,給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好,因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問(wèn),可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
3、正確處理作業(yè)練習(xí)。
在處理作業(yè)上,千萬(wàn)不要死磕題目,記住兩個(gè)原則:一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題,無(wú)論是看課本也好,聽(tīng)老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時(shí),再動(dòng)手做,并將這類題型留好。二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng),還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò),看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣,盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取”答案,但是留下了疑問(wèn),又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。
當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時(shí)間后,翻一下課本,這周學(xué)了什么,然后給自己限制時(shí)間做幾道題,用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試。
處理考試上,要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事:一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí),會(huì)做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問(wèn)自己,當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的,不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。
5、努力很重要,但不要瞎努力。
很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間,只要花時(shí)間肯學(xué),成績(jī)一定能上去。其實(shí)這話是不對(duì)的,考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物,有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知,有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢?去年我有個(gè)學(xué)生,其他科成績(jī)都挺不錯(cuò),英語(yǔ)非常不好,大約40分左右,于是復(fù)讀了,花費(fèi)整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間專門攻讀英語(yǔ),第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來(lái)分,其他學(xué)科的成績(jī)也下降了。于是他找到了我,問(wèn)到底怎么了。我問(wèn)他你是怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)的。他說(shuō),天天狂做題,碰到不會(huì)的單詞都抄出來(lái)背,但是不見(jiàn)效啊。最后我建議他,先不要做題,先把課本念熟了,不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞,可以先畫出來(lái)。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思,然后把這些詞的意思自己推一下,然后再查中文翻譯,然后再朗讀一遍。開(kāi)始念課文很拗口,一天訓(xùn)練一篇,念個(gè)幾篇后,念的順利了,每天念3~5篇。
課文全念完后,然后再做題。一個(gè)月過(guò)去了,他英語(yǔ)考了110多分。他又問(wèn)我,說(shuō)他現(xiàn)在會(huì)念課本了,但是語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)還不會(huì)。我問(wèn)他,你現(xiàn)在考試的時(shí)候你看到題會(huì)第一時(shí)間想這道題考什么語(yǔ)法嗎?他說(shuō),語(yǔ)法基本不認(rèn)識(shí),看到題就憑感覺(jué)做,感覺(jué)這個(gè)答案代進(jìn)去念的很順利,就對(duì)了。我說(shuō),那你干嘛還要學(xué)什么語(yǔ)法?高考會(huì)問(wèn)你,這句話用了什么語(yǔ)法嗎?英語(yǔ)是干嘛用的?是交流用的,管他什么句子,你只要把意思弄清楚了,考試的時(shí)候這個(gè)句子整體的意思能夠表達(dá)精確,不就完了嗎?后面我再告訴他英語(yǔ)的客觀性思維及語(yǔ)意精確度原則(玖久教育里,非常有效的英語(yǔ)教學(xué)方法,見(jiàn)《專項(xiàng)突破英語(yǔ)》),做題時(shí)如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧,最后英語(yǔ)反而不需要花費(fèi)太多時(shí)間了,高考最終考了138分。
這個(gè)案例只是說(shuō)明。方法很重要,看問(wèn)題的角度也十分重要。這個(gè)同學(xué)認(rèn)為他做題的最大障礙是單詞不認(rèn)識(shí),希望在大量做題的過(guò)程中吃透英語(yǔ)單詞。其實(shí)他的出發(fā)點(diǎn)就根本錯(cuò)了。英語(yǔ)是一門交際語(yǔ)言,美國(guó)文盲都能說(shuō)的很溜,他們認(rèn)識(shí)單詞嗎?不認(rèn)識(shí)。會(huì)犯語(yǔ)法錯(cuò)誤嗎?不會(huì)。他們懂句子結(jié)構(gòu)分析嗎?不懂。但是不影響他們交流,并且說(shuō)的很標(biāo)準(zhǔn),很規(guī)范。那么我們就直接從英語(yǔ)的實(shí)用角度上去學(xué)習(xí)英語(yǔ),通過(guò)讀課文,揣測(cè)其句意,哪怕你并不知道考試這道題考察你什么,但是你畢竟能夠通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式做出來(lái)。這是看問(wèn)題的角度不同,導(dǎo)致學(xué)習(xí)考試的方法也不同,當(dāng)你找到最適合的方法時(shí),就是你突破的時(shí)候。當(dāng)你還停留于死記硬背,盲目做題時(shí),那么是你停滯不前的時(shí)候。
有人問(wèn)如何換角度看問(wèn)題?方法是什么?這個(gè)話題并不難。簡(jiǎn)單說(shuō)下怎么換角度看試題,我們要善于思考,每次看題的時(shí)候(注意是看題不是做題),問(wèn)下自己,這題干嘛要這么出,是準(zhǔn)備考察我什么?如果我是出題的,能不能把題目出的更加混蛋一些?通過(guò)這么去想,會(huì)漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的,那么看到新題,也能從容應(yīng)付。
至于方法,有學(xué)習(xí)的方法,有考試的技巧,這些都是方法,如前面說(shuō)的,根據(jù)英語(yǔ)用來(lái)交流的表達(dá)習(xí)慣,及語(yǔ)意的精確原則做題,就是一種方法和技巧。如英語(yǔ)完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示,也是一種方法和技巧。像選擇題,我們完全可以忽略中間過(guò)程,只得出結(jié)論,就有很多方法。如數(shù)學(xué)關(guān)于取值范圍的,我們可以根據(jù)選項(xiàng)來(lái)取特殊值代入驗(yàn)證。如文史類(甚至生物)選擇題,我們完全可以按照語(yǔ)文閱讀理解的角度去分析出最佳答案,即使某些知識(shí)點(diǎn)遺漏了也能得分。在日常學(xué)習(xí)上,定期歸納、總結(jié)等,只要適合自己的,就是好方法。后期我會(huì)漸漸給大家提供一些讀課本的方法和技巧、做題的方法和技巧等,如怎么找到考點(diǎn)(即判斷哪些內(nèi)容可以用來(lái)考試的);如何做到用少數(shù)的幾種固定思維解答大部分試題等,希望對(duì)大家有所幫助。
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇十四
為了幫助同學(xué)們更有效的復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué),及時(shí)調(diào)整考研復(fù)習(xí)方法,有效復(fù)習(xí)。在此先總結(jié)了考生們?cè)诳佳袛?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中所遇到的問(wèn)題并給出相應(yīng)的解決辦法,一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧:
基礎(chǔ)。
有的同學(xué)本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,再加上考研數(shù)學(xué)要求掌握消化的內(nèi)容較多,暫時(shí)感受不到自己的進(jìn)步。暑假考研復(fù)習(xí)即將結(jié)束的階段,有部分考生對(duì)考研數(shù)學(xué)的基本定理停留于記憶層面,理解不透徹,對(duì)重要的數(shù)學(xué)法則,重要的結(jié)論不熟練,更不擅于運(yùn)用。
對(duì)于很大一部分考生來(lái)說(shuō),在解決數(shù)學(xué)綜合試題和應(yīng)用題的能力方面存在著一些不足,綜合能力普遍較差,而這類題的分值又往往較高,這就出現(xiàn)了一個(gè)比較極端的矛盾,那就是“這個(gè)題看上去不難,為什么我就是不會(huì)做”。其實(shí)很多考生都面臨過(guò)這種情況。如果你也遇到了這種問(wèn)題,那你就要從自身開(kāi)始著手,分析一下你的問(wèn)題到底出在哪。其實(shí)在所有出現(xiàn)這類問(wèn)題的考生中,絕大部分是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí),所謂不扎實(shí)并不是指你沒(méi)有記住這些知識(shí),而是你不能靈活運(yùn)用,換句話說(shuō),你并沒(méi)有將這些知識(shí)融會(huì)貫通,變成你自己的東西。這種情況,大家需要多參照練習(xí)題的答案,搜集答案中的解題思路。
提醒考生,復(fù)習(xí)過(guò)程中,或許會(huì)存在一些問(wèn)題,這并不可怕,而且現(xiàn)在如果大家發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題,反而是一件非常幸運(yùn)的事情,因?yàn)檫@樣你就有足夠的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,確保自己能夠在考試前把失誤率降到最低。
解決辦法:把學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)當(dāng)作比較對(duì)象是件好事,但是經(jīng)常這樣比較會(huì)導(dǎo)致自己信心的降低,因此在與其他人比較的同時(shí),重要的是對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的縱向比,看自己現(xiàn)在和過(guò)去相比進(jìn)步了多少,這樣鞏固自己的信心才能取得更大的進(jìn)步。同時(shí)應(yīng)該參照自己的目標(biāo)院校分?jǐn)?shù),給自己制定階段達(dá)標(biāo)計(jì)劃,只要這個(gè)階段達(dá)到了目標(biāo)就可以了。
時(shí)間。
導(dǎo)致學(xué)習(xí)低效率可能是時(shí)間掌握不夠好,沒(méi)有充分利用時(shí)間,并且沒(méi)有在自己最有效率時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)。
很多同學(xué)看起來(lái)非??炭?,幾乎時(shí)刻不離考研自習(xí)室,你能看到他大多數(shù)時(shí)間都在復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué),但事實(shí)上有一部分同學(xué)并未真正投入到學(xué)習(xí)中,這就造成了學(xué)習(xí)效果的差異;還有一部分同學(xué)則對(duì)自己的實(shí)力過(guò)于自信,或者認(rèn)為自己其他科目更需要提高,便在考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間分配上出了岔子,這也是在考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)上效果不大的原因之一。
解決辦法:每天制定詳細(xì)的時(shí)間表,嚴(yán)格按照計(jì)劃學(xué)習(xí),找出一天中自己最有效率的時(shí)間,把最需要記憶掌握的東西放到這個(gè)時(shí)間段。在前期積累強(qiáng)化階段可根據(jù)自己的記憶習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,在后期強(qiáng)化沖刺階段考生則要適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
注意力。
有的考生注意力不集中,學(xué)習(xí)時(shí)三心二意,自習(xí)室有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)都要扭個(gè)脖子瞧一眼。注意力不集中就容易使思考過(guò)程不斷被打斷從而無(wú)法建立起考研數(shù)學(xué)的學(xué)科知識(shí)體系,進(jìn)而導(dǎo)致效率不高。
解決辦法:人的注意力是有時(shí)間限制的,注意力不集中,愛(ài)走神是可以理解的,但是,現(xiàn)在走上了考研的道路,這個(gè)需要耐力和毅力的旅途,每次走神時(shí),就要告誡自己現(xiàn)在的首要目標(biāo)是考研,其他活動(dòng)都可以往后延緩,所有的其他事情都是小事,不值得的自己費(fèi)心,每天給自己定一個(gè)緊湊的時(shí)間表,如果時(shí)刻都有任務(wù)要做,也不會(huì)總走神的。
心理素質(zhì)。
考研不僅是“持久戰(zhàn)”、“信息戰(zhàn)”更是一場(chǎng)“心理戰(zhàn)”。心理素質(zhì)不僅在考研復(fù)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮作用,更會(huì)在將來(lái)真正的研究生考試的考場(chǎng)上有更大作用。
很多同學(xué)在考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中,甚至在整個(gè)考研復(fù)習(xí)的過(guò)程中,容易受其他人影響,看到別人情緒波動(dòng)自己就定不下心來(lái);看見(jiàn)不考研的同學(xué)在節(jié)假日游山玩水,自己便蠢蠢欲動(dòng);看見(jiàn)同班同學(xué)找到好的工作便開(kāi)始惴惴不安;看見(jiàn)有的同學(xué)放棄考研跟著也想放棄。這樣的同學(xué)總是顯得不夠堅(jiān)定,而考研需要的是有一顆堅(jiān)定、且堅(jiān)持的心。
解決辦法:建議找?guī)讉€(gè)一起考研的同學(xué)一起學(xué)習(xí),大家互相鼓勵(lì),遇到事情共同解決.并且這幾個(gè)同伴應(yīng)該是心靜比較穩(wěn)定的人,大家性格可以互補(bǔ)或者有一個(gè)人可以影響大家,有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。拿一個(gè)每天踏實(shí)學(xué)習(xí)的人當(dāng)作榜樣,看看別人是怎樣每天學(xué)習(xí)的,多討教。
考研的成功需要長(zhǎng)時(shí)間的努力,想要考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率提升也要花費(fèi)時(shí)間和精力潛心學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)诳佳袛?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中有所迷茫的話可參照以上解決方法。只要在不斷地鞏固強(qiáng)化中掌握正確合理的考研復(fù)習(xí)方法,相信同學(xué)們都能在考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中不斷進(jìn)步,最終考研成功。
1.考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)的問(wèn)題匯總。
10.2014考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):概率復(fù)習(xí)技巧和計(jì)劃的總結(jié)。
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇十五
一提到考研政治,大家都說(shuō)“背”政治,仿佛只要背了足夠多的東西,到考場(chǎng)上洋洋灑灑一寫,就水到渠成了,其實(shí)這是學(xué)習(xí)政治的誤區(qū)。有很多東西,包括押題時(shí)整理出來(lái)的那些資料,其實(shí)只是背景知識(shí),是不需要死記硬背的,即使都寫到考卷上,切不到點(diǎn)一分也沒(méi)有,切到點(diǎn)再多話也只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得分。政治最拉分的地方是不定向選擇題和辨析題。做好這兩部分的前提是真正理解知識(shí)點(diǎn),并學(xué)以致用。舉例來(lái)說(shuō),馬克思主義哲學(xué)原理和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相對(duì)較難,因?yàn)榍罢叱鲱}靈活,后者不好學(xué),尤其是對(duì)非經(jīng)濟(jì)類考生。對(duì)于這兩部分的學(xué)習(xí),比如哲學(xué)包括唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、歷史觀幾方面,我會(huì)把每個(gè)大標(biāo)題下都有什么原理和內(nèi)容寫出來(lái),并盡量聯(lián)想這些原理體現(xiàn)在哪兒,寫一些名言名句,分析它體現(xiàn)了什么哲學(xué)原理。而政治經(jīng)濟(jì)學(xué),正確理解勞動(dòng)二重性,就會(huì)清楚價(jià)值、資本、剩余價(jià)值等概念,就會(huì)層層深入,正確認(rèn)識(shí)從價(jià)值理論、資本有機(jī)構(gòu)成理論到資本主義地租這一系列理論。不要只背書(shū),練習(xí)同樣重要。
另外,考研政治課篇幅很大內(nèi)容很多,自己看書(shū)肯定有很多點(diǎn)是自己想不到的,這個(gè)時(shí)候需要高人給你一些推力,效果上也有事半功倍的作用??佳薪逃W(wǎng)精品班就是起這樣的作用,老師們把整個(gè)內(nèi)容串成一個(gè)體系,并且指出重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)于政治后期復(fù)習(xí)是很有效果的。另外,壓題方面可以拿來(lái)參考一下,有時(shí)候就會(huì)壓中。但我認(rèn)為最重要的是平時(shí)的積累和訓(xùn)練。
市面上政治考研資料名目繁多,但很多質(zhì)量不高,收錄的'題目相當(dāng)一部分是為了湊數(shù),是考研大綱上不要求掌握的,做這樣的題,純粹是浪費(fèi)時(shí)間。我向大家推薦高等教育出版社出版、教育部考試中心編寫的《參考書(shū)》和《考試分析》兩本書(shū),可以說(shuō)這兩本書(shū)是最具權(quán)威和最有用的。前一本書(shū)從基本理論、基本觀點(diǎn)的角度,對(duì)考試大綱的內(nèi)容和要求做了深入的闡釋和分析,在幫助理解考試大綱內(nèi)容和要求,掌握基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)框架方面,起著不可或缺的作用。而后一本書(shū),大家可仔細(xì)看一下其中的試題分析。
考研政治推薦閱讀。
?2013考研政治解題方法解析。
?2013考研政治新大綱變動(dòng)整體解惑。
?2013考研政治大綱詳細(xì)的解讀。
()
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇十六
考研復(fù)習(xí)記憶詞匯有妙招,考研英語(yǔ)新大綱解析對(duì)詞匯的掌握提出了更加具體的要求,具體體現(xiàn)在對(duì)詞匯的微觀掌握和記憶上:詞匯基本知識(shí)(詞性、詞形、本義和引申義等);詞際關(guān)系(同義詞、反義詞、詞匯搭配等);詞匯“背景”(詞根、詞綴等)。
依據(jù)考研英語(yǔ)新大綱解析對(duì)大綱的援引內(nèi)容:“考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組。除掌握詞匯的基本含義外,考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系,如同義詞、近義詞、反義詞等;掌握詞匯之間的搭配關(guān)系,如動(dòng)詞與介詞,形容詞與介詞,形容詞與名詞等;掌握詞匯生產(chǎn)的基本知識(shí),如詞源、詞根、詞綴等?!薄坝⒄Z(yǔ)語(yǔ)言的演化是一個(gè)世界范圍內(nèi)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程,它受到科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的影響。這意味著需要對(duì)本大綱詞匯表不斷進(jìn)行研究和定期的修訂?!薄按送?,全國(guó)碩士研究生入學(xué)英語(yǔ)統(tǒng)一考試是為非英語(yǔ)專業(yè)考生設(shè)置的??紤]到交際的需要,考生還應(yīng)自行掌握與本人工作或?qū)I(yè)相關(guān)的詞匯,以及涉及個(gè)人好惡、生活習(xí)慣、宗教信仰等方面的詞匯?!?/p>
科學(xué)的單詞記憶方法應(yīng)該分成三步:第一是快速突破,第二是詳細(xì)了解,第三是實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。比如說(shuō),絕大部分考研詞匯是閱讀詞匯,并不需要掌握拼寫和發(fā)音,只要“見(jiàn)其形,知其義”即可。快速突破這些閱讀詞匯后,詳細(xì)了解其各個(gè)含義、搭配和用法等,最后在閱讀練習(xí)中實(shí)現(xiàn)單詞認(rèn)知。而對(duì)于寫作詞匯,考研中真正運(yùn)用于寫作的單詞不過(guò)余個(gè),快速突破這些寫作單詞后,再詳細(xì)了解其英文解釋、同義詞、反義詞、用法等,但并不需要全背下來(lái),最后就是在練習(xí)中體會(huì)單詞在上下文中的具體用法。
那么,如何才能用最少的時(shí)間記憶最多的`單詞呢?考研教育網(wǎng)通過(guò)多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)很多同學(xué)平時(shí)詞匯書(shū)背得很熟,上了考場(chǎng)卻有如下幾種反應(yīng):(1)這個(gè)詞我背過(guò);(2)我知道這個(gè)詞在詞匯書(shū)第幾頁(yè);(3)這個(gè)詞上面和下面的詞我都記得;(4)我忘了這個(gè)詞什么意思了。究其原因,在于只按照一種順序背單詞。背單詞應(yīng)該按照三種順序:正序記憶、逆序記憶和亂序記憶。第一遍背單詞可以正序記憶,從第一頁(yè)看到第十頁(yè)。第二遍背單詞應(yīng)該采用逆序記憶,從第十頁(yè)最后一個(gè)單詞倒著往前背。從第三遍開(kāi)始進(jìn)行亂序記憶,從第五、八頁(yè)等開(kāi)始,先往前背,后往后背,這樣才能建立對(duì)應(yīng)關(guān)系,徹底記住單詞??梢哉乙粡埌准?,在左上方挖一個(gè)小洞,夠露出一個(gè)英文單詞即可。每次背完一頁(yè)后,利用這張紙自查??粗⑽膯卧~能說(shuō)出中文意思就過(guò),說(shuō)不出來(lái)則需要繼續(xù)強(qiáng)化。
每背完一頁(yè),使用上文提到的“白紙法”,檢查背誦效果。每隔5分鐘、半小時(shí)、1天、2天、4天、7天、14天重復(fù)之前背的所有單詞。開(kāi)始時(shí)要嚴(yán)格按照上述時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),而第4天以后可在一天中的任何時(shí)間復(fù)習(xí)。14天以后,以14天為周期復(fù)習(xí)所背內(nèi)容。
記不住的單詞可以抄寫在本上,仍然按照每隔5分鐘、半小時(shí)、1天、2天、4天、7天、14天的規(guī)律重復(fù)記憶。
實(shí)際上,這一方法可以用來(lái)背誦任何需要死記硬背的內(nèi)容。當(dāng)然,單詞記憶方法眾多,最常見(jiàn)的是詞根詞綴法、廣泛閱讀法、諧音聯(lián)想法等,各人可視自身情況進(jìn)行選擇。
喜歡閱讀的同學(xué)可以泛讀感興趣的英文材料。通過(guò)大量泛讀,也可以迅速擴(kuò)大詞匯量??佳薪逃W(wǎng)預(yù)祝大家20考研成功!
如何寫個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文通用篇十七
一、確定目標(biāo),制訂計(jì)劃。
每個(gè)人的基礎(chǔ)不同,對(duì)自己的期望值也不相同。但剩下的時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是相同的。當(dāng)你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標(biāo),對(duì)把握好高三這一年有直接的促進(jìn)作用。相反,如果一切“順其自然”,對(duì)自己的人生沒(méi)有任何目標(biāo),是很難激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與激情的。所以每一位來(lái)到佰渡教育的學(xué)員,我們都會(huì)為他制定一套屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與使命,然后為之奮斗。一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃必不可少。所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。實(shí)際上制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是自己運(yùn)籌帷幄能力的體現(xiàn)。要充分把握并有效利用自己的作息規(guī)律,做好時(shí)間安排。一般早晨和晚上是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)間。早晨可做些背誦練習(xí),晚上進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。關(guān)鍵是要有決心和毅力,它是對(duì)你的自制力和自覺(jué)性的挑戰(zhàn)。相信持之以恒,終有收獲。
二、認(rèn)真聽(tīng)課,做好筆記。
老師的每一節(jié)課都會(huì)經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,有明確的目的性。因此要集中精力認(rèn)真聽(tīng)課,積極思考,敢于質(zhì)疑。例如,外語(yǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,要充分利用每一個(gè)屬于自己的機(jī)會(huì),大膽陳述,不怕出錯(cuò)。還要做好課堂筆記,及時(shí)復(fù)習(xí),并隨時(shí)補(bǔ)充、修正。
三、學(xué)習(xí)更具系統(tǒng)性。
四、具體時(shí)間規(guī)劃。
五、保持一個(gè)良好的心態(tài)對(duì)自己說(shuō)“我真行!”
您可能關(guān)注的文檔
- 升旗儀式心得(模板9篇)
- 2023年推薦工程施工勞務(wù)合同(優(yōu)秀8篇)
- 2023年學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)心得體會(huì)通用(實(shí)用20篇)
- 愛(ài)情心理研究論文匯總(匯總14篇)
- 工作情況個(gè)人總結(jié)匯報(bào)參考匯總(精選13篇)
- 黨建工作的重要性(模板20篇)
- 英語(yǔ)評(píng)課稿范文評(píng)課記錄簡(jiǎn)短 英語(yǔ)評(píng)課稿范文評(píng)課記錄簡(jiǎn)短一點(diǎn)(7篇)
- 獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)主要表現(xiàn)第三人稱 獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表主要事跡第三人稱(5篇)
- 民間故事短篇(匯總10篇)
- 報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)畢業(yè)總結(jié)簡(jiǎn)短 報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)畢業(yè)論文(5篇)
- 學(xué)生會(huì)秘書(shū)處的職責(zé)和工作總結(jié)(專業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門18篇)
- 學(xué)生在大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書(shū)處的工作總結(jié)大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問(wèn)的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實(shí)用心得體會(huì)(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團(tuán)委的工作總結(jié)(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團(tuán)委工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)
- 學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)范文(21篇)
- 青年軍訓(xùn)第二天心得(實(shí)用18篇)
- 警察慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問(wèn)春節(jié)虎年的慰問(wèn)信(實(shí)用20篇)
- 公務(wù)員慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學(xué)課程心得體會(huì)(專業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)(匯總17篇)
- 學(xué)校行政人員行政工作職責(zé)大全(18篇)
相關(guān)文檔
-
2023年壓瘡的護(hù)理記錄范文(優(yōu)質(zhì)8篇)
35下載數(shù) 154閱讀數(shù)
-
個(gè)人學(xué)習(xí)和工作情況總結(jié)優(yōu)秀(通用20篇)
26下載數(shù) 631閱讀數(shù)
-
最新審計(jì)案例分析心得體會(huì)報(bào)告(精選10篇)
37下載數(shù) 915閱讀數(shù)
-
幼兒園食堂心得體會(huì)及感悟(大全18篇)
42下載數(shù) 729閱讀數(shù)
-
職工籃球比賽宣傳簡(jiǎn)報(bào)范文 教職工籃球賽簡(jiǎn)報(bào)范文(七篇)
42下載數(shù) 109閱讀數(shù)
-
榜樣作文好結(jié)尾(模板11篇)
31下載數(shù) 834閱讀數(shù)