用文字記錄總結(jié)，就像給思緒畫上點(diǎn)睛之筆。總結(jié)要全面地反映一段時(shí)間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)情況，盡量避免主觀性和片面性的描述。這些精選的總結(jié)樣例都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，它們或許能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮恍﹩⑹尽?/p>

寫的英文過(guò)去式怎么讀篇一

一只調(diào)皮的猴子天天呆在動(dòng)物園了，它覺(jué)得很煩。因?yàn)樗恼{(diào)皮，不僅時(shí)常遭到媽媽的責(zé)備，更是經(jīng)常受到動(dòng)物園管理員的打罵。它心里時(shí)時(shí)在想，我受夠了！我要自由一天，趁動(dòng)物園管理員不注意，從沒(méi)有關(guān)上的鐵門悄悄溜了出來(lái)。

管理員來(lái)觀察動(dòng)物的情況，發(fā)現(xiàn)被管理員打罵的那只小猴子突然不見了。管理員帶了一些人找那只猴子，那些人就馬上找，都把這個(gè)動(dòng)物園找過(guò)了，都找不到那只調(diào)皮的小猴子，管理員想了想，應(yīng)該是那只小猴子偷偷地自己跑走了吧。那只小猴子在外面覺(jué)得非常的孤單，就跑去別的地方玩。管理員就不理那只小猴子了，帶著人回到了房間里休息了。第二天來(lái)了，管理員早早地起床，做了美味的早餐給動(dòng)物園的動(dòng)物吃，動(dòng)物園有許多可愛的動(dòng)物，比如：貓、狗、大象、獅子、兔子、河馬、熊貓、鳥……不過(guò)還有逃走的小猴子，管理員覺(jué)得今天很開心，因?yàn)橥饷媪骼说膭?dòng)物都來(lái)這里了。管理員看見很多人來(lái)看動(dòng)物，得到了很多的金錢。

下午，那只猴子聽到自己的肚子在“咕咕”地叫，就去找東西吃了。管理員覺(jué)得天色很晚了，就想去睡覺(jué)，他就擔(dān)心起來(lái)了，一個(gè)人去找小猴子，小猴子到了一棵香蕉樹下，爬上了樹，一個(gè)一個(gè)地摘下香蕉，管理員想到小猴子最喜歡吃香蕉了，他也跑到了香蕉樹下，看到了那只小猴子，就說(shuō)：“小猴子，我以后再也不打罵你啦，你快點(diǎn)下來(lái)把?！靶『镒勇犃?，乖乖地跑到管理員身邊了，它和管理員就開心的到動(dòng)物園了。

以后，小猴子彈就沒(méi)有那么調(diào)皮了，也很喜歡管理員了。

寫的英文過(guò)去式怎么讀篇二

為了使讀書達(dá)到更好的效果，我們除了要善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還要勤于動(dòng)筆，寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。這對(duì)于我們提高寫作水平，也是很有幫助的。

寫讀書筆記比較簡(jiǎn)單，難在不好堅(jiān)持，我們對(duì)此只做簡(jiǎn)單的介紹，至于能不能堅(jiān)持，那就在于你自己了；我們重點(diǎn)要研究和練習(xí)的是讀后感。

一、關(guān)于讀書筆記。

讀書筆記分為摘錄筆記、提綱筆記、評(píng)注筆記、心得筆記四種。

摘錄筆記就是把所讀文章的好句子、好材料摘錄下來(lái)的筆記。這種筆記有的同學(xué)小學(xué)時(shí)就做過(guò)，但是堅(jiān)持下來(lái)的人很少。摘錄筆記做多了，經(jīng)常讀一讀，對(duì)于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力很有幫助，在作文時(shí)可以參考、模仿，有的甚至可以直接引用。

提綱筆記就是把所讀文章的要點(diǎn)歸納記錄下來(lái)的筆記。它對(duì)于我們閱讀分析很有幫助，也有助于我們提高作文的構(gòu)思能力。

如果所讀的書是自己的書，還可以在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，也可以做一些記號(hào)。這就是評(píng)注筆記。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。

心得筆記簡(jiǎn)單的就是扼要地寫一寫讀書的心得，可以不過(guò)多考慮格式，把心得記下來(lái)即可。上一講我們說(shuō)找文章的“眼睛”，實(shí)際就是一種心得，你把它記錄下來(lái)，不用過(guò)多地展開議論，這就是心得筆記。

廣義地講，讀后感也是心得筆記之一，但人們一般都把讀后感獨(dú)立地提出來(lái)講解和練習(xí)。我們也這樣做。

二、讀后感的概念。

讀后感的概念有兩重含義：一是真實(shí)的、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時(shí)要接受各種條件的約束。初中語(yǔ)文課本第一冊(cè)163頁(yè)的例文《說(shuō)膽》以及下面這篇讀后感，就接近于第一種讀后感。寫這種讀后感，主要是給自己看的，一定要真實(shí)，有什么感想（當(dāng)然感想應(yīng)當(dāng)有意義，值得一寫）就寫什么感想，與心得筆記不同，它要展開來(lái)寫，盡量像一篇文章，盡量寫得生動(dòng)、實(shí)在、深刻。一般應(yīng)當(dāng)寫清楚讀了什么，有什么感想，聯(lián)想到了什么，對(duì)自己有什么作用等。它不追求文體、格式框框，寫起來(lái)也可長(zhǎng)可短。

處處留心皆學(xué)問(wèn)。

——讀《金冠的秘密》有感。

張家口七中程璐。

前幾天，我讀了一則故事。其內(nèi)容是，古希臘的一位科學(xué)家叫阿基米徳，他在一次洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)了水的浮力原理。據(jù)此，他解開了金冠的秘密。原理是：拿兩只大小都相等的罐子，把金冠和一個(gè)與它同樣重的金塊，分別放入裝滿水的罐子里。水從罐子溢出時(shí)，用兩個(gè)盤子接著，再把兩盤水稱一下。若放金冠的罐子溢出的水多，說(shuō)明金冠不是純金的。這個(gè)故事給我的啟示是：處處留心皆學(xué)問(wèn)。

世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都有它自身存在和運(yùn)行的規(guī)律。這些規(guī)律有許多我們并不知道。要認(rèn)識(shí)世界，掌握規(guī)律，學(xué)到知識(shí)，就要去留心觀察。如果不留心，知識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)自動(dòng)跑到我們的頭腦中來(lái)。有一次，我家的窗戶上結(jié)了冰。爸爸問(wèn)我是怎么回事。我隨口說(shuō)道：“不就是熱脹冷縮嘛！”爸爸告訴我要注意觀察。經(jīng)過(guò)一次次的觀察思考，我才發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。原來(lái)，曖空氣遇到冷玻璃形成了水珠，晚上氣溫下降就結(jié)了冰。

我們?cè)S多人都洗過(guò)澡，為什么阿基米德洗澡的時(shí)候，就知道怎么解開金冠的迷呢？阿基米德并不比我們多長(zhǎng)一個(gè)腦袋，也不多長(zhǎng)一只胳膊。他發(fā)現(xiàn)水的浮力，是因?yàn)樗粜挠^察，才得出結(jié)論。如果不留心，他洗一萬(wàn)次澡也不會(huì)知道什么是水的浮力。有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō):“書本上學(xué)到的知識(shí)我們沒(méi)有留心觀察，不也掌握了，你說(shuō)的處處留心皆學(xué)問(wèn)不全對(duì)。”其實(shí)，書本上的知識(shí)也是前人留心觀察的結(jié)果。就說(shuō)我們學(xué)的地球引力吧，它就是牛頓留心觀察發(fā)現(xiàn)的。有一次，牛頓坐在蘋果樹下看書，一只蘋果掉在了他的頭上，他想為什么蘋果不往上掉呢？他留心了這個(gè)問(wèn)題，才知道了地球的引力。

三、讀后感的寫法。

寫讀后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來(lái)寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題我們已經(jīng)在上一講里說(shuō)過(guò)了，這里就不多講了。其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，四個(gè)字，想公式一樣。對(duì)于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué)，考試時(shí)只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個(gè)性。但不管怎樣，讀后感也離不開“讀”——對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開“感”——自己的感想。只要把這兩個(gè)字表達(dá)好了，就是好的讀后感。

關(guān)于讀后感的一般寫法，我們來(lái)學(xué)習(xí)《中考作文輔導(dǎo)》下冊(cè)的相關(guān)章節(jié)。

六、怎樣寫讀后感。

讀后感的基本思路如下：

(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

寫讀后感應(yīng)注意以下問(wèn)題：

一是要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)。

讀完一本書或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì)；對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來(lái),打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪啊㈦娨暺騾⒂^完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)、展開論述就可以了。

1、分析一下本講例文有什么優(yōu)點(diǎn)和毛病？

2、完成上一講的練習(xí)2，字?jǐn)?shù)可減少到800字左右。注意這篇作文不一定非寫成讀后感不可，構(gòu)思的重點(diǎn)是展開聯(lián)想和想象，可以寫成讀后感、議論文，也可以寫成記敘文、散文，要寫得深刻、生動(dòng)、有文采、有創(chuàng)意才好。

3、分析下面這篇作文的毛病。把它改寫成一篇較好的觀后感,字?jǐn)?shù)在600字以上,原文的副標(biāo)題不要改動(dòng),主標(biāo)題可以自擬。

年僅42歲的共產(chǎn)黨員焦裕祿,在1962年冬調(diào)任河南省蘭考縣縣委書記。

他是艱苦樸素的典范,常年穿的是打著補(bǔ)丁的衣服,一件舊大衣成了他御寒的唯一之物。他嚴(yán)于律己,克己奉公,吃的是窩窩頭,小咸菜。在下鄉(xiāng)救災(zāi)治澇的數(shù)月艱苦奔波中,總是自備干糧,手拿雨傘,和群眾一起戰(zhàn)洪水,探流沙,查風(fēng)口。他堅(jiān)持生活在群眾之中,和群眾同甘共苦,哪里最艱苦,哪里就有他的身影。他一心為公,一心為民,唯獨(dú)沒(méi)有自己。在蘭考一年多的時(shí)間里,他忍受著肝病的痛苦,日夜堅(jiān)持工作,后來(lái)病情嚴(yán)重惡化,變成肝癌,然而他依然以頑強(qiáng)的意志忍受著劇痛,在狂風(fēng)、大雨、沙窩、激流里奔波,蘭考全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)他走了120多個(gè)大隊(duì)。為治理蘭考的三害,改變?nèi)h36萬(wàn)人民的貧困面貌,他帶著重病堅(jiān)持工作,堅(jiān)持戰(zhàn)斗,直到生命的最后一息。年僅42歲的好干部焦裕祿于1964年5月14日離開了人間,但他永遠(yuǎn)活在蘭考和全國(guó)人民的心中。

和焦裕祿相比,我深感內(nèi)疚。過(guò)去我總是和同學(xué)講吃比穿,衣服不時(shí)髦了就再也不愿穿上身,吃大米和白面還覺(jué)不合口。真是身在福中不知福,忘了革命前輩創(chuàng)業(yè)的艱苦,守業(yè)的艱難,忘了接班人的重任。今后我一定以革命前輩為榜樣,處處嚴(yán)格要求自己,艱苦樸素,勤奮上進(jìn),做一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的革命接班人。

寫的英文過(guò)去式怎么讀篇三

這只猴子心想：啊，我終于從動(dòng)物園這個(gè)壞地方逃了出來(lái)，沒(méi)有媽媽的責(zé)備和管理員的訓(xùn)斥，我真是自由?。?/p>

小猴子走呀走呀，覺(jué)得好累呀，好渴呀。它想，前面一定要有一條河呀，前面一定要有一棵桃樹呀！果然不出小猴子所預(yù)料到，前面的小山丘上還真有一棵高大挺秀的身影——桃樹。桃樹上長(zhǎng)著許許多多的桃子，每一個(gè)都很甜美，每一個(gè)都很大，饞得小猴子口水吐進(jìn)吐出的，眼睛瞪得滴流圓，那閃閃發(fā)光的眼睛好像兩顆會(huì)發(fā)光的寶石，一眨一眨得。

只可惜的是：在動(dòng)物園里，都是媽媽或者管理員準(zhǔn)備好的干糧，自己常常張來(lái)飯口的，從來(lái)沒(méi)有自己動(dòng)手自己吃過(guò)。小猴子既后悔又生氣，后悔的是：吃不著甘甜可口的桃子了，喝不著清澈見底的河水了；生氣的是：媽媽一點(diǎn)也不讓它干活，也從來(lái)不教它爬樹，整天自己忙忙碌碌的，自食其力，但一點(diǎn)也不顧著它。與此同時(shí)，媽媽在動(dòng)物園里翻來(lái)覆去的找小猴子，以為小猴子因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，迷失了路，十分著急?？墒?，怎么找也找不到小猴子，因?yàn)樗呀?jīng)不在動(dòng)物園里了。焦急的媽媽訪問(wèn)各個(gè)動(dòng)物的家長(zhǎng)，但都說(shuō)沒(méi)有看見。

在外的小猴子哭著喊著，卻被洞中的狐貍聽見了，心想,哪個(gè)家伙，這么早，煩死人了。還哭，我得去看看，萬(wàn)一有什么好東西，還可以給孩子們吃呢！狐貍邊想邊暗暗發(fā)笑。走出門，看見了一只小猴子，正坐在一棵高大的樹前哭泣。便走過(guò)去假裝關(guān)心道:“小猴子怎么啦?”小猴子講述了自己的經(jīng)歷，狐貍就覺(jué)得幫助它。小猴子忙轉(zhuǎn)悲為喜，但狐貍將好的自己偷偷藏了起來(lái)，壞的給小猴子吃，最后，狐貍趁小猴子不注意，逃走了。

小猴子就這樣過(guò)了一天又一天，直到那一天，被獵人帶回了家……。

寫的英文過(guò)去式怎么讀篇四

“卡特，我的兒子，開門啊，媽媽好冷啊?！奔澎o的閣樓，古老的鐘摩擦出令人唯恐的滴答聲，血的腥味仿佛在空氣中凝結(jié)。

“不，這不是媽媽，媽媽不會(huì)哭的?！笨ㄌ啬槼涟灯饋?lái)，他的眼里充滿恐懼。門外忽閃出令人窒息的氣味：腐爛，臭腥交雜。這都是讓他麻木的……那咚咚的敲門聲依然清晰，它像只無(wú)形的血淋淋的手緊緊掐著卡特的胸膛，讓他窒息。

那呻吟消匿在閣樓的頂端。無(wú)聲無(wú)息，卻好似幽魂翩翩縈繞在卡特的腦海。哦，可憐的卡特，他只是個(gè)孩子。

“你怕了？”卡特的頭頂上傳出一陣詭秘，凄慘的聲音，這是比什么都恐怖的?！罢l(shuí)，是誰(shuí)？”可憐的孩子再次陷入危險(xiǎn)?！拔遥俊笨ㄌ刂挥X(jué)得他的背一陣冰涼，他的身體變得僵硬。

一個(gè)個(gè)死人頭從他背后飛來(lái)，他們根本被人挖去了眼睛，里面竟然是根根細(xì)小而沾滿綠色污潰的舌頭！他們沒(méi)嘴唇，嘴里含著鮮活的血絲，那血絲都在不動(dòng)地蠕動(dòng)，卡特的手不小心摸到了那人頭：他們根本就沒(méi)臉，卡特摸著的只是那些潰爛的肉。他們兩只耳朵里塞滿耳毛，上面滿是灰塵和一些黏糊糊的淡黃色卻惡心得讓人嘔吐的東西。它們順著臉龐慢慢滑了下來(lái)，以至于地板上彌漫著死人臭味還有死血味。

那些頭圍住了卡特，眼框骨里的舌頭添著卡特的臉，卡特已經(jīng)無(wú)力了，他的臉滿是鮮血。

“呼呼呼。”一陣殘風(fēng)劃破夜晚的寂靜，朦朦中，他感覺(jué)那些死人的舌頭還在舔他。

突然，卡特的面前伸過(guò)了一張煞白的臉。他沒(méi)有鼻子，兩只眼睛發(fā)著幽深的綠光。他的臉下部都是舌頭！那些舌頭在不停地?cái)[動(dòng)。

“哈哈哈……”那臉傳來(lái)陣陣令人足以心破碎的冷笑。

“可悲的驅(qū)魔人，不，你還不是。你的臉馬上就要?dú)w我了。之后，你也會(huì)跟這些死人頭一樣，過(guò)著行尸走肉的生活，你的魂魄會(huì)被我吸走，你永遠(yuǎn)也只能是個(gè)死人頭了。”“哈哈哈哈。”

卡特的心仿佛停止了跳動(dòng)，他只覺(jué)得自己的臉就要被硬生生地扯下來(lái)。那劇烈的疼痛是刀在削他的臉，就像削蘋果一樣。

卡特已經(jīng)被疼痛碎暈了，他只感覺(jué)自己的左半邊臉已經(jīng)撕開了，右臉逐漸崩裂……。

師傅會(huì)趕來(lái)就卡特嗎，卡特沒(méi)有臉后又會(huì)怎么辦呢？那張臉下到底隱藏了多少不為人知的秘密？請(qǐng)看下集。

江西省撫州市樂(lè)安縣敖溪鎮(zhèn)二中初一：李斯瑾。

寫的英文過(guò)去式怎么讀篇五

第十九條開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

【釋義】。

本條是關(guān)于自然資源開發(fā)利用過(guò)程中的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的規(guī)定。

對(duì)自然資源進(jìn)行開發(fā)利用，勢(shì)必會(huì)影響和破壞周圍的生態(tài)環(huán)境，因此，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)水、土地、森林、草原、海洋、礦產(chǎn)等重要自然資源的環(huán)境管理，嚴(yán)格資源開發(fā)利用中的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。各類自然資源的開發(fā)，必須遵守相關(guān)的法律法規(guī)，依法履行生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)手續(xù);資源開發(fā)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)編報(bào)水土保持方案，否則一律不得開工建設(shè)。

[環(huán)保法第十九條規(guī)定]。

文檔為doc格式。

寫的英文過(guò)去式怎么讀篇六

從前，在動(dòng)物園里有一只非常調(diào)皮的猴子。因?yàn)樗恼{(diào)皮，不僅時(shí)常遭到媽媽的責(zé)備，還隔三差五地受到管理員的打罵。有一天，這只調(diào)皮的猴子，趁管理員不注意，逃出了動(dòng)物園。

這只猴子離開了動(dòng)物園，也離開了媽媽。他心想：我要怎么做呢？要是媽媽在就好了。對(duì)了，人類不是都很喜歡這種叫“錢”的東西嗎？對(duì)，只要我有了錢，人們都得叫我“猴子大王”了。于是，這只猴子就去找工作了。他的第一份工作是服務(wù)員。有一次，猴子在湯里放了許多辣椒粉，結(jié)果，那位顧客就到老板那里投訴了。老板大怒，要查是誰(shuí)在湯里放了那么多的辣椒，由于猴子是個(gè)服務(wù)員，所以，沒(méi)有查到他的頭上。猴子心存僥幸，又往湯里放了許多鹽，這次，他放晚了，正好走到大廳里開始放鹽。而老板呢？就站在大廳里看著他放鹽呢！于是，猴子被解雇了。

猴子出來(lái)以后，感覺(jué)很不甘心，心想：不就是多放了點(diǎn)東西嗎，至于把我開除了嗎？然后，他又看到墻上貼了有好多收銀員的海報(bào)。他想：這個(gè)應(yīng)該不難，工資也挺高，也不累，這下可好了。猴子來(lái)到超市，發(fā)現(xiàn)這里更忙，還不如之前的工作呢，而且這么忙，老板也不漲工資。猴子邊想邊結(jié)賬，手拿著錢，心想：我不天天都拿著客人的錢嗎？只要從這些錢里拿出來(lái)一些，不就好了嗎？于是，他就每天拿一些錢，每天拿一些錢，終于被老板發(fā)現(xiàn)了，老板立刻把他開除了，猴子心想，我還是回去吧！

猴子回到了動(dòng)物園，向媽媽講述了他的故事，媽媽對(duì)他說(shuō)：現(xiàn)在你明白了吧，做事兒啊，都不能調(diào)皮，要腳踏實(shí)地地去做，否則只會(huì)弄巧成拙！

寫的英文過(guò)去式怎么讀篇七

親愛的媽媽：

您好!

平時(shí)，我有許許多多的話要和您說(shuō)，可話到嘴邊又咽了下去。我沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，今天，我就以書信的方式一吐為快吧!

媽媽，請(qǐng)別總是給我開“空頭支票”!您總是爽快地答應(yīng)我很多事情，如帶我去動(dòng)物園，帶我去公園，卻總是在最后一刻反悔。正當(dāng)我興沖沖準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，您卻說(shuō)有其他的事情，就拿上星期的事來(lái)說(shuō)吧!

上星期六，您答應(yīng)我星期天帶我去商場(chǎng)挑一件過(guò)年的新衣服。我當(dāng)時(shí)高興壞了，滿腦子都想象著美麗的衣服，好不歡喜!星期天，我早早地起床，快速地刷牙洗臉，收拾好東西，就等著出發(fā)。這時(shí)，您接到一個(gè)電話，是您在網(wǎng)上買的家具到貨了。您頓時(shí)把帶我去商場(chǎng)的事忘得一干二凈，興沖沖地下樓把貨品抱上來(lái)，之后，您就只顧得擺家具，我小心地提醒您，您卻說(shuō)：“等會(huì)兒，等會(huì)兒?！蔽抑缓脪吲d地回房了。

媽媽，如果沒(méi)有發(fā)生特別嚴(yán)重，重大的事情，希望您能先放一放，把您對(duì)我的承諾兌現(xiàn)，再去做您的事情。我知道，您“放鴿子”只是因?yàn)槟刑嗟氖虑橐幚怼Ｈ绻夷芏鄮湍謸?dān)一些力所能及的事，就可以給您爭(zhēng)取多一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪我!我會(huì)自己打掃整理好自己的房間，幫您刷碗，掃地，或許這樣您就能騰出多一些時(shí)間履行對(duì)我的承諾了!

但還是有你。愛你，謝謝你。

祝：

身體健康!

工作順利!

寫的英文過(guò)去式怎么讀篇八

親愛的媽媽：

謝謝您這么多年來(lái)對(duì)我的養(yǎng)育之恩。雖然你在生活中很嚴(yán)厲，但是你是我的好媽媽。

媽媽，對(duì)不起，我常常不幫您帶妹妹，使您很操勞。而且我有時(shí)不寫作業(yè)，讓您來(lái)教我，因此，你們都說(shuō)我有一點(diǎn)懶。還有我學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，每次我寫字都寫得很斜，您老是叫我寫得工工整整的，我卻一直改不工整。最重要的是我經(jīng)常挑食，不吃飯，所以我才不長(zhǎng)大，又使您操心了。我身為班長(zhǎng)，身為同學(xué)的榜樣，身為老師的得力助手，我一定要改正我的全部缺點(diǎn)。

媽媽，請(qǐng)您為了這個(gè)家，不要在賭了，好嗎?我也要為了學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，為了這個(gè)家，努力學(xué)習(xí)，不讓您操心這，操心那的了。

祝您。

身體健康!

工作順利!

20xx年5月20日。

寫的英文過(guò)去式怎么讀篇九

每當(dāng)我們陷入憂愁的低谷時(shí)，我們以開始沖向開心的谷頂。在深陷悲痛，跌入感情創(chuàng)傷和絕望的深淵的時(shí)候，能夠從中走出來(lái)的，就是戰(zhàn)勝悲傷的贏家。

當(dāng)你感覺(jué)情緒低落，失落和迷惘時(shí)，要從艱難中走出，你要不斷激勵(lì)自己。這可以用自我交談的方式有效地實(shí)現(xiàn)。自我交談其實(shí)就是與自己對(duì)話，它能夠有效地運(yùn)用于靈魂的'探索。當(dāng)我們和自己談話時(shí)，我們很難說(shuō)謊，因?yàn)槲覀兊牧夹闹渲徽?。自我交談之所以有效，是因?yàn)槲覀兛梢月牭阶约旱南敕ǎ@對(duì)我們思想有很強(qiáng)的影響力。我們的大腦像耳朵一樣從思想中接受信息。重復(fù)激勵(lì)的談話和想法會(huì)調(diào)節(jié)大腦的反應(yīng)。

自我交談是一個(gè)軟件，當(dāng)它被恰如其分地轉(zhuǎn)載我們的思想時(shí)，它就能指引我們得到好的結(jié)果和一個(gè)健康的心態(tài)。實(shí)際上我閃在生活中常發(fā)覺(jué)別人勸告自己要在學(xué)習(xí)、體育和生活等方面做得更好。我們經(jīng)常對(duì)別人在我們耳邊的嘮叨感到厭煩，對(duì)富有建設(shè)性的建議也聽不進(jìn)去。這是因?yàn)檫@不是來(lái)自我們內(nèi)心的聲音。當(dāng)這個(gè)聲音來(lái)自你的內(nèi)心時(shí)，你就會(huì)全力以赴去實(shí)現(xiàn)它。因此，與自己對(duì)話可以改善我們的現(xiàn)狀。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。雖然我們不會(huì)在公共場(chǎng)合承認(rèn)，我們清楚自己在個(gè)人生活的某些方面可以做得更好。通過(guò)自我交談我們可以做得更好，這個(gè)觀點(diǎn)就能在生活中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

如果你是內(nèi)向型的，你想如你隔壁的朋友那樣出眾，你所要做的就是和自己交談。充滿誠(chéng)摯和感情地告訴自己“我可以像他一樣，我是個(gè)天生的演說(shuō)家。我確實(shí)喜歡人們，和人交談很自然。我只要準(zhǔn)備好傾聽和談話就是了?！奔僭O(shè)你愛一個(gè)人，你想告訴他或她，那么就對(duì)自己說(shuō)“我全心全意地愛她，我知道她是我的唯一。如果我不告訴她，這對(duì)自己很不公平。每個(gè)人都喜歡他人所愛的。她也一樣?！边@些只是我用來(lái)解釋的例子，怎么說(shuō)取決于你自己。

如果你非常樂(lè)觀地想做得更好，自我交談就是最好的辦法。所以，開始交談吧！

寫的英文過(guò)去式怎么讀篇十

一份厚厚的履歷對(duì)忙碌的人事主管來(lái)說(shuō)會(huì)是個(gè)可怕的'夢(mèng)魘。因此即使有再輝煌的事跡值得陳述，還不如多費(fèi)一點(diǎn)心思設(shè)計(jì)你的版面，務(wù)必以不超過(guò)兩張紙為原則。

4.搭配求職信(coverletter)。

這部份將在后面更詳細(xì)的說(shuō)明。求職信兼任著自我推薦的角色，是英文履歷不可或缺的搭檔。有了她，你的履歷將威力倍增喔。另外下表說(shuō)明在撰寫履歷以及求職信時(shí)，建議可以參考你個(gè)人工作經(jīng)歷的長(zhǎng)短以及是否有職業(yè)上的轉(zhuǎn)型等來(lái)做一些重點(diǎn)調(diào)整。

寫的英文過(guò)去式怎么讀篇十一

4.搭配求職信(coverletter)這部份將在后面更詳細(xì)的說(shuō)明。求職信兼任著自我推薦的角色，是英文履歷不可或缺的.搭檔。有了她，你的履歷將威力倍增喔。另外下表說(shuō)明在撰寫履歷以及求職信時(shí)，建議可以參考你個(gè)人工作經(jīng)歷的長(zhǎng)短以及是否有職業(yè)上的轉(zhuǎn)型等來(lái)做一些重點(diǎn)調(diào)整。5.英文履歷并不需要附上照片除非應(yīng)征的公司有所要求，否則一般并不需要貼上照片。履歷書的基本寫法，針對(duì)轉(zhuǎn)職驗(yàn)較少的求職者字里行間表現(xiàn)出你的十足干勁寫履歷的時(shí)候，要注意到是否有「起承轉(zhuǎn)合」的整體感。為什么你要選擇這間公司以及這個(gè)職務(wù)？你自己本身具有哪些能力？今后你想做些什么？你自己的賣點(diǎn)在哪里？照你自己的方式以及風(fēng)格，將這些東西順序的表達(dá)出來(lái)。但另外一方面，工作經(jīng)歷較少的人可能相對(duì)的較不容易展現(xiàn)其績(jī)效以及能力。因此在這里你要善加使用「successfully」、「effectively」等有沖擊性的形容詞來(lái)強(qiáng)調(diào)你對(duì)工作的企圖心及熱誠(chéng)。不過(guò)要注意你的英文用字遣詞要到什么深度，必須衡量個(gè)人真正的能力。千萬(wàn)不要為了表現(xiàn)英文能力而硬擠出過(guò)于艱澀的文章。到時(shí)候面試的時(shí)候露出馬腳，那可就糟了。最后，記得再次檢查你的拼音以及數(shù)字是否正確無(wú)誤......

寫的英文過(guò)去式怎么讀篇十二

1．朗讀、翻譯全文。

2．把握多方面表現(xiàn)表演者高超技藝的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)。

目標(biāo)1。

教學(xué)難點(diǎn)。

1、把握課文內(nèi)容，理解摹狀貌的說(shuō)明方法。

2、注意體會(huì)作者如何從多方面表現(xiàn)表演者的高超技藝。

3、了解我國(guó)古時(shí)候的藝術(shù)成就。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)。

1．給下列加點(diǎn)字注音。

吃語(yǔ)（yi)jhou）曳（ye）嘩（hua）叱（chi）意少舒。

（shao）中間（jian）幾欲先走（ji）。

2．閱讀課文，試著把文章翻譯成現(xiàn)代文。

教學(xué)過(guò)程。

一、課前三分鐘（課外閱讀讀后感）3'。

二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。

口技是雜技的一種，運(yùn)用口部發(fā)音技巧模仿各種聲音，它是一種流傳技藝，是藝人們長(zhǎng)期在實(shí)際生活中仔細(xì)觀察、認(rèn)真揣摩、勤學(xué)苦練而獲得的.。現(xiàn)在我們一起看看口技者的高超技藝。

三、教師簡(jiǎn)介作者。

林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人。清順治初進(jìn)土?！犊诩肌芬弧?/p>

文選自《虞初新志》?！队莩跣轮尽肥乔宕鷱埑本帉懙囊徊抗P記小說(shuō)，以鋪。

寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評(píng)語(yǔ)，實(shí)際上是一部短篇小說(shuō)集。林嗣環(huán)的《口技》一文被收入《虞初新志》。

四、講析課文（目標(biāo)1、目標(biāo)2完成過(guò)程）。

1．同學(xué)們朗讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)和課文下面的注釋，串譯課文。（完成目標(biāo)1）。

2．以小組為單位，一學(xué)生讀一學(xué)生譯。

3、教師強(qiáng)調(diào)一些詞語(yǔ)意思。

善：擅長(zhǎng)。會(huì)：集合。于廳事之東北角：的。但聞：只。乳：喂奶。當(dāng)是時(shí)：這。眾妙畢備：全部。妙絕：極點(diǎn)。意少舒：稍微。間：夾雜。雖：即使。名其一處：說(shuō)出，動(dòng)詞。凡欲先走：幾乎，差點(diǎn)兒。走：跑。

（翻譯時(shí)以直譯為主，并要求學(xué)生口述課文內(nèi)容，注意抓時(shí)間名詞、

動(dòng)詞和形容詞。教師更正。）。

4、學(xué)生概括各段大意，口頭交流。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容及寫法。（完成目標(biāo)2）。

學(xué)生小組交流，討論并歸納，教師板書。

（一）、表演前道具簡(jiǎn)單才技藝高超。

（二）、表演中。

（正面一表演）（側(cè)面一賓客）。

表現(xiàn)烘托。

深夜驚醒關(guān)注默嘆。

醒而復(fù)睡意少舒、稍稍正坐。

失火、救火驚慌欲跑。

（三）、表演后道具簡(jiǎn)單---強(qiáng)調(diào)--技藝高超。

6、明確本文的說(shuō)明方法。

討論并歸納：

摹狀貌，通過(guò)再現(xiàn)人或事物的形象、情狀、聲音等來(lái)達(dá)到說(shuō)明目的。文中再現(xiàn)了口技表演所表現(xiàn)的生活畫面。作者緊扣文中第一句話“京中有善口技者”展開，很好地描摹了表演者的表演。

五、總結(jié)（完成目標(biāo)3）。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《口技》一文，作者通過(guò)口技藝人精心摹擬的復(fù)雜而多變的聲響、聽眾的神態(tài)變化，形象而生動(dòng)地描繪出表演者技藝的高超。我們一方面贊賞口技藝人的技藝，同時(shí)另一方面也贊賞作者高超的文字表達(dá)能力。文中成功運(yùn)用摹狀貌的說(shuō)明方法給我們有益的啟示。

六、布置作業(yè)。

a、完成課后練習(xí)。

b、背誦全文。

c、用現(xiàn)代漢語(yǔ)擴(kuò)寫文中第四段。

七、說(shuō)課精要：采用雙體互促進(jìn)行小組交流，討論解決本文重難點(diǎn)。

教學(xué)后記：

第二課時(shí)練習(xí)課（學(xué)生先獨(dú)立做，后師生共評(píng)）。

一、課前三分鐘（課外閱讀讀后感）3'。

二、（－）給下列加點(diǎn)字選擇正確的注音。（投影顯示）。

1．便有婦人驚覺(jué)欠伸（）。

ajueb．jao。

2．曳屋許許聲（）。

axubhu。

3．兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（）。

aji3bji1。

4．盆器傾側(cè)（）。

aqing3bqing1。

（二）解釋下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

婦撫兒乳（）眾妙畢備（）。

兒含乳啼（）以為妙絕（）。

以為妙絕（）手有百指（）。

群響畢絕（）指其一端（）。

滿坐寂然（）眾賓團(tuán)坐（）。

（三）選擇下列各句翻譯正確的一項(xiàng)。

1．賓客意少舒（）。

a．賓客的意見很少舒心的。

b．賓客的情緒稍微放松了些。

c．賓客的心情很少舒心。

d賓客的心情漸漸舒暢。

2．于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂（）。

a．于是，客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，卷起袖子，露出手臂。

b．于是，客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，振奮得伸出了手臂。

c．在這種情況下，客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，卷起袖子，露出手臂。

d在這種情況下，客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，振奮得伸出了手臂。

三、說(shuō)課精要：通過(guò)練習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)得到進(jìn)一步掌握。

四、教學(xué)后記：

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文檔為doc格式。