人與自然的關(guān)系是人類一直以來不斷探索的課題，我們應(yīng)該怎樣理解和應(yīng)對這種關(guān)系呢？可以引用相關(guān)資料或親身經(jīng)歷來支撐總結(jié)的內(nèi)容。閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到別人在總結(jié)過程中的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)。

懷念我的老師李世昌經(jīng)典散文篇一

李晨初老師已經(jīng)離開我們一周年了，直至今天我依舊在懷念他。曾記得12月27日中午時分，當(dāng)我用手機(jī)登陸qq時，余杭區(qū)文藝家qq群里跳出區(qū)文聯(lián)組聯(lián)部干部沈一斌發(fā)布的消息：余杭區(qū)作家協(xié)會名譽(yù)主席李晨初老師于26日下午7時40分駕鶴西去了，驚聞噩耗，我不由得流下了眼淚，同時感到很震驚，我在自問：這消息是真的嗎?消息公布后，文藝家qq群里和作家協(xié)會群里嚴(yán)肅起來了，余杭區(qū)文藝界各個協(xié)會的會員們紛紛跟帖以不同的方式向李老師表達(dá)哀思，發(fā)表悲痛的詩詞或感言寄托對李晨初老師的懷念之情。

我清楚的記得認(rèn)識李老師是在7年前，當(dāng)時我從安徽省潛山縣來余杭打工不久。因為在老家時通過學(xué)習(xí)寫新聞報道而愛好文學(xué)創(chuàng)作，初來乍到，很想融入當(dāng)?shù)貙懽魅ψ?，獲得幫助。我認(rèn)識李晨初老師與趙煥明老師是同一天下午，那是的春天，我壯了膽慕名去余杭區(qū)工商聯(lián)會刊《商會》編輯部拜訪趙煥明老師，我落座后不久，李晨初老師也走進(jìn)了趙老師的辦公室，趙老師向我介紹了李老師的情況，并且告訴我，李老師是余杭區(qū)作家協(xié)會的副主席，在區(qū)文聯(lián)編會刊《美麗洲》。李老師伸出手與我捂過手后，并且同我親切交談了幾句，讓我有空去文聯(lián)他的辦公室做客，就匆匆的離開了趙煥明老師的辦公室。當(dāng)時，我還向趙老師和李老師表達(dá)了我想申請加入余杭區(qū)作家協(xié)會的意愿，兩位老師也表示歡迎我加入異鄉(xiāng)的余杭區(qū)作家協(xié)會組織，加入?yún)^(qū)作家協(xié)會的夢想在當(dāng)年底就實(shí)現(xiàn)了。

自從第一次見面后，我在工作之余也就走進(jìn)了位于臨平邱山大街的余杭區(qū)文聯(lián)三樓《美麗洲》編輯部，每次前往，李老師一邊為我沏茶一邊詢問我的工作情況，與他相談甚歡。李老師告訴我：他的女婿老家也是安徽人，與我同是安徽老鄉(xiāng)呢。李老師向我贈送了他最近出版的散文集《葉落故園》，回來后，用了一個星期的時間拜讀完了他的散文著作《葉落故園》中的散文佳作，他大多數(shù)的散文都是接地氣的，描寫的也是鄉(xiāng)村舊事，沒有過多的抒情文字，以記敘為主，篇篇紀(jì)實(shí)，讀者們都比較愛讀的經(jīng)典之作。自從我與李晨初老師結(jié)緣后，我的文字也就逐漸的在《余杭作家》和《美麗洲》會刊上展露尖尖角，每每有文字在《余杭作家》和《美麗洲》雜志上發(fā)表了，還不忘電話聯(lián)系我，去文聯(lián)拿樣刊或者領(lǐng)取稿費(fèi)，他這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神的確令我感動。我和四川的文友涂興佳說起，我們獨(dú)在異鄉(xiāng)，常感孤獨(dú);水平有限，更覺自卑。老師們沒有看不起我們，平等對待，而且分外關(guān)心，讓我們倍感溫暖，通過趙老師李老師和許多的文友，也感受到了余杭這個地方的大氣和包容。每次去文聯(lián)時，只要李老師在辦公室，都會向我贈送一些書籍，如潘友福和高長虹主編的《中國茶圣詩風(fēng)》，杭州市作家協(xié)會編選的《杭州作家》叢書一套(分散文卷，小說卷，詩歌卷，兒童文學(xué)卷)，以及《西湖》雜志，還有往期的一些《藕花洲》.《余杭作家報》等，這些報刊雜志對我來說，如獲珍寶，因為我有收藏的愛好，同時，我也獲得了一批精神食糧，為我今后的業(yè)余創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)，也為我申請加入市，省作家協(xié)會提供了幫助和支持。

李晨初老師于去年初在新浪網(wǎng)開通了網(wǎng)名墨子的博客后，一天，他給我發(fā)來紙條，向我約雅安地震的稿件，當(dāng)時，我不知是誰給我發(fā)的紙條，我立即回復(fù)：請問你是哪位老師?第二天就見到了回復(fù)：“我是李晨初”。的《美麗洲》夏季刊發(fā)表了我的四首小詩，其中就有雅安地震的詩歌。去年的《美麗洲》冬季刊也發(fā)表了我的一首詩歌，標(biāo)題《秋天，菊花開的季節(jié)》，這一期是他最后編的一期《美麗洲》雜志，美麗洲雜志出刊后不久，李老師向我發(fā)來短信“大作已刊美麗洲四期，請方便時去文聯(lián)拿刊物，謝謝!”。我立即回復(fù)：“感謝李老師多年來的關(guān)心和支持，恩師情永遠(yuǎn)不忘，我在返回安徽老家的路上......?！?/p>

年初，我用手機(jī)向李老師發(fā)出一條短信，向他報告喜訊，我被安徽省作家協(xié)會批準(zhǔn)為省作家協(xié)會的會員，第二天就收到了他回復(fù)給我的短信，短信內(nèi)容是：“衷心祝賀，繼續(xù)努力!”的八個字短信，我想，面對這八個字，我會倍加努力，不負(fù)你的厚望。李晨初老師編輯的最后一期的《美麗洲》雜志和回復(fù)給我的手機(jī)短信，我將永遠(yuǎn)珍藏著，銘記著......。

原計劃想在新年初1月10日的作家年會上，與你再見面問候，真的未想到――您的生命這么快就離開了我們，駕鶴西去了。獲悉噩耗后，我向趙老師打聽，可不可以去向李老師的遺體告別?趙老師指點(diǎn)后，我隨那天的大巴車到了超山殯儀館告別大廳，看到飽受病痛折磨的李老師，身軀縮得不像樣了，不由得潸然淚下。李老師，愿你在天堂里不再有病痛折磨，還與你熱愛著的文字相伴，我會永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)懷念您的，您，一路走好，安息吧!

懷念我的老師李世昌經(jīng)典散文篇二

前段時間，我回老家去看父母，在門前的大街上，剛把車泊定鎖好，聽到身后有人含混不清地叫我的小名，我回過頭一瞧，楞住了，居然是我鄰居的楊大爺，同時也是我的小學(xué)老師。他坐在路邊一戶人家門口的破圈木椅上，椅子邊上放著拐杖，面頰瘦削，下巴上印著口水流過的漬，兩眼混濁無神，見我遞紙煙過去，胳膊抬了抬，沒舉起來，我看他的意思應(yīng)該是想揮揮手推辭，但沒能成功，隨即把臉扭到一邊不再看我，對面是一墻新刷的標(biāo)語“搞好村容村貌，創(chuàng)造幸福生活”，在鮮亮的紅字反襯下，大爺臟舊的外套格外扎眼。我收回紙煙，慢慢往家走。

母親給我講了楊大爺?shù)那闆r，老血壓高，舍不得吃藥，前幾天摔倒了，成了半身不遂，孩子們還算孝順，可是都忙，日子又過得緊巴，沒功夫照顧，只好讓老頭這樣深一腳淺一腳地自己恢復(fù)走路，看這樣子，不惡化就不錯，想康復(fù)不大容易。大兒媳婦拿著退休工資卡不撒手，二兒媳婦買什么都朝老頭要錢，唉，難呀！在母親的敘述中，我想起了楊大爺給我們上課的情景。

“一瓶墨水5角錢，5瓶墨水多少錢？”哪位同學(xué)起來回答，同學(xué)們都把手舉得高高的，白蠟條做的'教桿隨手一指，“你，站起來”一個同學(xué)站起來說道“兩元五角”，“為什么呢？”這個同學(xué)答不上來了，“有知道的嗎？”，我驕傲的舉起了手并站起來流利地作答。大爺回家對我父親夸獎，這是個好苗子，喜歡動腦筋，不僅知其然，還知其所以然，當(dāng)時我只有二年級，不知道什么這然那然的，但父親那天很高興，午飯給我加了個雞蛋，對母親說，老楊哥的眼光很毒的，他看好的孩子都考出去了。

楊大爺教了一輩子小學(xué)，他本身就是小學(xué)文化，在鄉(xiāng)里的完全小學(xué)畢業(yè)后，正好鄉(xiāng)里號召每個村籌建小學(xué)，他就回到村里教學(xué)，村子小，只有一個班的孩子，他就從一年級教到三年級，大一點(diǎn)的孩子就到鄉(xiāng)上讀上完小。村里五十歲往下的人，大部分是他的學(xué)生，鄉(xiāng)里也曾經(jīng)派過公辦的老師，但都待不長，一兩年就走了。他從十幾歲教到六十歲，年輕的時候是一邊種地，一邊教學(xué)，孩子多，收入少，家里十分困難。直到上世紀(jì)九十年代，國家照顧民辦老師，才轉(zhuǎn)成了國庫糧。收入待遇逐步提高，大爺?shù)木珰馍裰鴮?shí)高了幾年，家里的日子也改善不少。

大爺一共有四個孩子，兩個姑娘，一對雙胞胎兒子，在農(nóng)村屬于有福之人，但也是不小的家庭負(fù)擔(dān)。兩個姑娘都面容姣好，而且冰雪聰明，上學(xué)一個比一個好，兩個兒子卻出奇的木訥，智力在常人之下。大的叫大羊，小的叫小羊，有尖酸的人編了個順口溜：大羊小羊抬盒子（禮品盒，農(nóng)村喜事常見），抬了一盒屎橛子，大羊拌倒了，小羊吃飽了。大小的孩子看見他們兄弟倆都唱著嘲笑他們，這種粗俗的笑話在鄉(xiāng)村算不得什么。楊大爺在孩子教育的問題上犯了一個悔恨終生的錯誤，兩個姑娘沒上完初中就被拉回家參加勞動，而他寄予厚望的兩個兒子卻連初中都沒考上（當(dāng)時尚未實(shí)行義務(wù)教育）。一次父親和我念叨楊大爺看學(xué)生如何準(zhǔn)的時候，我把這個疑問提了出來，父親回答說，他眼是準(zhǔn)的，但心迷了，姑娘學(xué)得再好早晚也是人家的人，兒子是自己的。后來大姑娘自己爭氣，參加自學(xué)考試，有了文憑，去了外地參加工作，再也沒有回來。聽母親說，后來村里誰家有女孩輟學(xué)的，楊大爺就到人家家里坐著，什么也不說，就是一個勁兒的嘆氣，那家人第二天就早早地把孩子送到學(xué)校去了。

楊大爺寫得一手好毛筆字，每年春節(jié)就格外忙，家家戶戶都找他寫春聯(lián)，他的春聯(lián)不僅字寫得好，而且講究個對路。經(jīng)商做生意的，他給人家寫“業(yè)興五洲，財通四?！?，種地的，他給人家寫“科技種田，變土成金”，家里出了大學(xué)生，他給人家寫“書香傳家，耕讀繼世”……，有時鄰居們見他忙，過意不去，提瓶酒過去，他也留下，但錢是絕對不要的，逢著那些孤寡老人，他都是自己花錢買了紅紙，寫上“壽比南山，福如東?！?，領(lǐng)著大羊小羊送到家給貼好。現(xiàn)如今，都興了印刷的春聯(lián)，沒人再寫春聯(lián)了，只是有些年齡大的老人，還是會念叨，這些印制的春聯(lián)不好看，不如人家楊老師寫的有精神，有意思。

楊大爺偶爾喝幾口，但酒量不大，一喝就紅臉，悶著頭不說話，全然沒有了講課時的風(fēng)采。煙是吸的，家里經(jīng)濟(jì)一直拮據(jù)，買不起好的，但畢竟是教書先生，不能象莊稼漢子一樣卷旱煙吸，所以一直抽那種劣質(zhì)煙，前段時間做完手術(shù)，才戒了。我想起他幾欲抬手而不能的樣子，心里十分不忍，便請母親將我?guī)淼狞c(diǎn)心抽時間給楊大爺送過去點(diǎn)兒，母親說，還不定能不能吃進(jìn)去呢。我呆呆地坐了會兒，既是自言自語又是問母親，大爺好象還沒七十吧？心軟的母親已是淚光婆娑了。

回來后，我再沒見過楊大爺，前天與母親通電話，母親說估計活不了幾天了，我放下電話，腦海里又浮現(xiàn)出我的大爺老師一臉嚴(yán)肅上課的樣子“為什么呢，誰來回答？”。

懷念我的老師李世昌經(jīng)典散文篇三

老家雖然有點(diǎn)“窮山僻壤”，卻也清凈。山林里有黃雀，野雞，野兔。還有各式各樣的野果子。冬日里，人們閑來無事，就下個兔套套野兔，設(shè)個電網(wǎng)電野雞。拎回家美美吃上一頓。真是堪得上絕美的山珍海味。這一點(diǎn)，城里人比不了。

在老家的村莊前面有一條彎彎清澈的小河 。小的時候我常和村里'愛瘋'的孩子一起赤著腳趟小河水。那河水又輕又柔，撫摸著我的小腳丫。記得那次我剛踏入河里，就看著水往前流，自己往后退，退著退著就昏倒在河里。其他的孩子看見了哈哈的大笑起來，我窘迫的爬起來，慌慌張張跑到了岸上，因為跑得太快，我跑丟了鞋子。可不敢回去撿，一直跑到家里，無可厚非挨了母親一頓罵。無奈，我又來到河邊，那些“小調(diào)皮”不見了，我的鞋子也不知被沖到了何方。。。

村子中央是個碾盤，每天都有嬸子大娘推碾子磨面。那時磨得面粉不像現(xiàn)在加工的精細(xì) ，但蒸出的饃饃卻有著特殊的香味，讓人真的是難以忘懷。。。

我家后面有一棵高大的槐樹，每到酷署難耐，村里的人就去那里乘涼 。慈祥的奶奶搖著蒲扇轟趕著蚊子，給我講月亮和星星的故事。我就一直的追問，月亮上真的有嫦娥嗎，月亮上的小白兔也是紅寶石的眼睛嗎？星星眨一晚上眼睛，它不睡覺，難道它不困嗎？奶奶說，等睡覺時做夢嫦娥會告訴我的。那悠悠長的仲夏呀，我一直在盼著那美麗的夢。。。

最誘人的還屬我老家的菜園。母親是個勤快的人，剛?cè)肭迕鳎驮粤艘怀氐乃?。下了一場?span>雨，小蒜苗出來了 ，它好奇膽怯的望著周圍。小螞蟻路過撞到了蒜苗上，慌忙逃走。小蒜苗笑了。它笑著笑著就長大了。后來出了小蒜薹，當(dāng)然和集市賣的.不一樣了。它可以蘸大醬吃，又辣又香。大蒜旁邊，還有黃瓜，西紅柿。黃瓜到夏季就頂花帶刺的結(jié)瓜了。那黃黃的小花惹來了嗡嗡的蜜蜂。西紅柿可是個寶。你說糖拌西紅柿，還是西紅柿炒雞蛋，都算得上美食。那時的我常饞著嘴跟在母親身后喊著“快點(diǎn)快點(diǎn)”。母親忙了一身汗，我見了就拿毛巾給母親擦，母親說我長大了，當(dāng)時我覺得挺美。。。茄子辣椒也不落伍，爭著搶著長滿了植株。多的吃不了，母親就拿到集市里叫賣，我這“小不點(diǎn)”就負(fù)責(zé)看攤。我看攤可認(rèn)真啦，村里伙伴來叫我，不管是掏鳥窩，還是跳格子，一律不稀罕。集散后。母親收攤，就在附近給我買一本小人書。那年代，小人書可是個好東西，一有時間我捧著它看，別人家的孩子來借，我就藏起來，說放錯了地方。可當(dāng)那借書的孩子剛走我迫不及待的拿出來，還偷偷笑。忙活計的母親不知情，莫名其妙的問了好半天，我支支吾吾，回答個半拉糊片。。。

后院有塊小地，奶奶“承包”了。奶奶種的全是吊起來的植物。什么冬瓜了，南瓜了，絲瓜了 ，還有實(shí)用的葫蘆瓜。冬瓜長的笨笨的大大的。有的超過十斤。聽說冬瓜能減肥，姐姐就吵著讓母親包餃子，兒時一直瘦瘦的我不同意。后來我和姐姐猜拳，第一局，我出剪子姐姐也出了剪子。第二局，姐姐出了布，我也出了布。第三局，姐姐乘我不注意剪子變錘砸向了我。姐姐贏了，無奈我只好陪著吃了冬瓜餡的餃子。別說冬瓜餃子挺香挺好吃的。那個夏天姐姐沒有再胖，我呢也沒有瘦下去。那南瓜倒是挺有“人味”的，維持了我和姐姐親密的情感。奶奶的牙口不好，就愛吃甜甜的綿綿的南瓜。我和村里的娃子也常常在南瓜臉上畫圖畫，逗奶奶開心。見了那那微笑的、有生氣的小南瓜臉。奶奶也笑了，露出了和我一樣的豁牙?！澳棠?，奶奶，你的牙怎么了。”我追著問奶奶，奶奶捂著嘴笑著說，“秋天的杏還沒熟好，我摘了一個，結(jié)果就被格掉了”哈哈哈哈，我聽了奶奶的話大笑起來。那美麗的圖畫長到秋，就留下了深深的印記。絲瓜爬的最快最高，好想怕人摘似的。葫蘆誠實(shí)穩(wěn)重，一個接一個的慢慢往上爬。每做一個瓜，奶奶就拿個平平的石板墊在底下，說等長成了形狀好，剝出的瓢好使。奶奶的話一遍遍在耳里磨出了繭子，葫蘆瓢也為我們家出了不少力。它崴著清涼涼的井水，養(yǎng)活了家里的一輩又一輩人。。。

老家菜園的后院是一座山，巍峨聳立，祖輩們叫它神仙山，聽說里面住著白胡子老神仙，為這個村莊守護(hù)者，守護(hù)著一整村的百姓。我雖不相信迷信，可村莊那些年卻一直風(fēng)調(diào)雨順，也許那座山真是個寶山，是個有風(fēng)水的靈山。。

三年前，老家在鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導(dǎo)下搞了新農(nóng)村建設(shè)，老家動遷了。老屋被拆除，菜園子也不見了。奶奶也在拆遷那年離開了我們。后來，村里蓋起了高樓大廈，和格式的廠房。偶爾有新居戶在小區(qū)樓下栽幾壟小蔥，也滿是煙塵的味道。

好懷念舊時的老家，懷念老家的那片綠油油的菜園。懷念慈祥的奶奶，懷念那快樂的童年。。。

懷念我的老師李世昌經(jīng)典散文篇四

又到了盛夏季節(jié)，家鄉(xiāng)的夏天還是那樣美麗，父親去世已經(jīng)十四年了，看到父親留下遺物又勾起沉積于心底的思念，不竟憶起已然遠(yuǎn)逝的親情，再次將感戴的深情溢滿傷感的回憶，讓曾經(jīng)那個與父親永遠(yuǎn)天人相隔的六月又展現(xiàn)在眼前，永遠(yuǎn)定格在心底那不能觸及的傷處。

六月的花香依舊芬芳，六月的驕陽依然熱烈，當(dāng)時我剛下崗，貧困潦倒，可是偏偏父親的病情此時加重，不能再拖延，當(dāng)我接到弟弟的電話趕到家時父親生命垂危了，我也無力回天，只好眼睜睜的看著他與世長辭，我雖然已經(jīng)能夠自立，但還是如天塌地陷，心底的情傷永遠(yuǎn)難以拂平，弟弟不知怎么弄的，家里當(dāng)時已是無米下鍋，就別說是錢了，所有的擔(dān)子都壓在我一人身上，我只能咬著牙挺了過去。 眼前的一切還是那樣的熟悉，又仿佛那么遙遠(yuǎn)，周圍的一切還是那么溫馨，那么讓人傷感；一切的一切竟然是那么像在十四年前。

思念有時似盛開的玫瑰，雖然芬芳，但也常常會有花刺刺傷“心”，心靈深處的傷痛一直銘刻記憶；往事又是多么的溫暖，父親，總是默默為家奉獻(xiàn)了一切！也常常在觸碰到花草簇?fù)硐履潜涞膲災(zāi)箷r，才知道他已遠(yuǎn)離，才明白無論想念的淚水有多么洶涌，也永遠(yuǎn)挽不回心中對父親那濃濃的依戀。

父親，是一個多么親切的稱呼！父親，是一個想起時感覺多么厚重、純樸，又多么貼心的依靠;父親，這是一個融大愛而不言，集嚴(yán)愛于一身的圣潔的化身；父親，家的脊梁，愛的港灣；父親，這是一個為兒女插上夢想的翅膀，帶著愛的希望，支撐兒女去勇敢翱翔的偉大的人。雖然我的父親普普通通。

懷念父親，感謝父親給了我鮮活的生命；懷念父親，感恩父親教會我堂堂正正做人的道理；懷念父親，感恩父親給了我逆境中堅強(qiáng)不屈的理念和做事持恒而不退縮的哲理；懷念父親，感激父親給予了我恩重情深的無言大愛。

懷念父親，父愛似海，博大而寬懷；懷念父親，父愛如山，厚重而深遠(yuǎn)......

懷念我的老師李世昌經(jīng)典散文篇五

在易氏天下“子彬公”后裔微信群里，我遇見了三十八年未見過面的英語老師——易治賢博士，心情特別激動，終于又見到了我的偶像級老師。他的聲音依舊是那么洪亮而有磁性，與我聊天還是那么親切和藹，不禁讓我回憶起他教我英語時讓我銘記一生的感人畫面。

治賢老師和我是同鄉(xiāng)，都是黔陽縣（現(xiàn)洪江市）洗馬鄉(xiāng)人，年齡比我大四歲。十六歲不到就高中畢業(yè)并參加高考，報考英語專業(yè)，英語單科上了錄取線，但總分未上，結(jié)果未能考上大學(xué)。由于英語專業(yè)成績非常優(yōu)異，他被洗馬中學(xué)特聘為英語代課老師，這在當(dāng)時轟動了整個洗馬鄉(xiāng)，大家一說起他，都是翹起大拇指：治賢老師是個傲角。

他第一次來我們班上英語課，是帶著一個矮四方凳子進(jìn)來的。雖然稚氣未脫，個子不高，但講課的聲音非常大，咬字清楚，發(fā)音規(guī)范流暢，讓我這個漢語拼音都還不太過關(guān)的初中生一點(diǎn)也不感到英語難學(xué)。當(dāng)他站在小矮板凳上踮著腳在黑板上用力板書和不時用手拭去臉頰上汗水的時候，我心里油然生出一股敬佩之情，小小年紀(jì)就當(dāng)了我們的老師，粉筆字也寫得漂亮。我想他不但是我們的老師，還是我們學(xué)習(xí)的'榜樣，更是一盞照引我在人生路上去努力拼搏的明燈。

我現(xiàn)在都還記得他教給我們學(xué)英語的經(jīng)典方法，如他編的順口溜：我用am，你用are，is用于他、她、它，單數(shù)用is，復(fù)數(shù)用are等等。這么多年來，這些方法我一直沒有忘記，念起來朗朗上口，生動形象，非常實(shí)用。他也一直跟我們講，學(xué)英語要多背，多記，多寫，只有經(jīng)常用著，才不會忘記。每天要背誦的課文，他都會安排大家互相背誦，并自己親自抽查，直到背誦過關(guān)才放學(xué)，要求非常嚴(yán)格。

雖然看起來他跟我們年齡差不多大，跟我們站在一起也看不出他是老師，但他的課堂紀(jì)律照樣抓得非常嚴(yán)格。我的初一班主任易友芳老師，怕我們個別同學(xué)在英語課上不聽講，不服教，特意在班會上強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)英語課堂紀(jì)律，不允許因為治賢老師年紀(jì)小，跟我們差不多大，就不好好地聽課。其實(shí)班主任易友芳老師也是多憂了，在英語課堂上，治賢老師抓課堂紀(jì)律有一套自己的方法。如果發(fā)現(xiàn)有人在課堂上打瞌睡，他會把這個人叫到講臺上站幾分鐘，之后出一個提問，若答對了，就又讓這個人回到座位上去。若有人講小話不認(rèn)真聽講，他會把這些人請到講臺前面回答問題。有些人比他還高，站到講臺前面，一點(diǎn)也不好意思，臉都紅了。別看他這么嚴(yán)，很多同學(xué)在他離開我們?nèi)グ步栆恢袕?fù)讀時，還時時念著他，都說他的英語教得好，教得生動又扎實(shí)，上過課之后不容易忘記。

當(dāng)時我爺爺也在洗馬中學(xué)工作，讀初一時，我跟爺爺住在一起。他也非常贊賞治賢老師，他給我講過很多治賢老師讀書時勤奮學(xué)習(xí)的事情。每天早上，我爺爺被叫醒的不是鳥叫的聲音，而是治賢老師在房子外面那幾棵老楓樹下誦讀英語的聲音，每天如此，比定的鬧鐘還準(zhǔn)時。治賢老師也很講禮貌，為人謙和，看到我爺爺都很尊敬地喊著“進(jìn)賢師傅”。那個時候，老師學(xué)生都是在一個食堂用餐，我爺爺說看到治賢老師來都會多打一點(diǎn)飯菜給他，因為他還小，要長身體，并且很羨慕地對我說，你要是有治賢老師這么會讀書，像他這么用功學(xué)習(xí)就好了。

治賢老師在教了我們一年英語后，就去安江黔陽一中復(fù)讀，考上了大學(xué)。有關(guān)他的消息也是零星地從別人口中得知，直到前幾年，我從《邊城晚報》“天南地北懷化人”欄目上才詳細(xì)地獲知有關(guān)他勵志的故事。

治賢老師大學(xué)畢業(yè)之后，被分配到黔陽一中任高中英語老師，不久之后就成為該校高考英語把關(guān)老師。他一邊教學(xué)一邊繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，一九九二年他以第一名的考研成績考取中南大學(xué)科技翻譯專業(yè)研究生。研究生畢業(yè)之后，進(jìn)入廣東工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院任教，并擔(dān)任英語專業(yè)教研室副主任多年，期間榮獲多項榮譽(yù)和國家級獎勵。

治賢老師是一個勤奮好學(xué)，生命不息而奮斗不止的楷模。他在年近四十歲的時候，以托福高分自費(fèi)去大洋彼岸美國留學(xué)，并獲得信息科學(xué)碩士、博士學(xué)位和教育管理輔修博士學(xué)位，同時被選入世界公認(rèn)、影響力最大的《2010美國名人錄》。之后，又通過國際招聘進(jìn)入人才濟(jì)濟(jì)的澳大利亞查爾斯圖特大學(xué)任教，并擔(dān)任信息研究學(xué)院博士生導(dǎo)師和信息研究碩士領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)主任，在多家國際頂尖期刊雜志發(fā)表多篇研究論文，并獲得多項國際獎勵和榮譽(yù)。

治賢老師出身貧寒之家，卻通過自己的勤奮努力和頑強(qiáng)拼搏，勇敢地挑戰(zhàn)命運(yùn)，走出了一條多姿多彩的人生之路。他來自雪峰山里的文化之鄉(xiāng)，有著雪峰山人堅忍不拔的奮斗精神，有著一股不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的山蠻子毅志力，是我學(xué)習(xí)的楷模，他的勵志故事一直并將永遠(yuǎn)激勵著我。他是我的英語啟蒙老師，更是我一輩子的先生。

懷念我的老師李世昌經(jīng)典散文篇六

清明節(jié)到了，一個熟悉而遠(yuǎn)去的身影伴隨著縷縷哀思涌上心頭，他，就是教我們初中數(shù)學(xué)的何興隆老師。

提起何老師，上世紀(jì)八十年代在土坪中學(xué)讀書的學(xué)生幾乎都有深刻的印象。他身材矮小，五十多歲，頭發(fā)花白，慈眉善目，尤其讓大家難忘的是他上數(shù)學(xué)課時拖得長長的“x——y——”，這聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，悅耳動聽，差不多成了何老師的標(biāo)簽。

何老師講課干凈利落，從不拖泥帶水，不講與課堂無關(guān)的事。他每次上課都是提前進(jìn)教室，從不拖堂。他上課由淺入深，思路清晰，通俗易懂；他的'板書工整、簡潔、明了；他任兩個班的數(shù)學(xué)課，一個班五、六十個學(xué)生，每天要批改一百多本作業(yè)，但他卻一絲不茍。每次批改時除了判斷對錯，指出錯誤的地方，還常常用心寫幾句激勵或者鞭策性的評語。我們的作業(yè)本，比小學(xué)生作業(yè)本要寬一些，在那經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的年代，他手把手的教我們把作業(yè)本的頁面對折為兩部分，左邊寫完了，再寫右邊，這樣做既不浪費(fèi)，又很美觀。他要求每個學(xué)生準(zhǔn)備三個作業(yè)本，一個做課堂練習(xí)，兩個做課堂作業(yè)。課堂作業(yè)分甲、乙兩本，輪換做。每個同學(xué)的作業(yè)本他都根據(jù)組別、座位寫上編號，交作業(yè)本、發(fā)作業(yè)本都很省時間。我們學(xué)規(guī)矩，大概是從這個時候開始的。

何老師有時也幽默。他講例題，當(dāng)計算結(jié)果為零時，他裝出一副遺憾而狡黠的表情說：“哎，空做了空做了，等于零?！比缓笠齺硪魂囆β?。他點(diǎn)名提問時總是別具一格，他明明知道你叫彭志德或者叫段世明，他卻慢吞吞的說：“你叫彭，彭志什么德呢？”或者“你叫段，段世什么明呢？”

那時，幾乎看不到課外資料，也買不到單元測試卷。每次單元測驗，何老師都要獨(dú)自完成出題、刻蠟紙、油印等一連串的工作，每次測驗他都要熬好幾個夜。出題，沒有資料書借鑒，試卷難易程度，試題類型、題量、分值都全靠自己拿捏。刻蠟紙是個技術(shù)活兒，刻輕了，印不明，看不清；刻重了，蠟紙會被刻破，油印時，油墨就從破處滲出，不但印不了兩個班的試卷，還會嚴(yán)重影響印刷質(zhì)量。每次測驗，他總是當(dāng)天熬更守夜的改完、登好分，做好質(zhì)量分析。

每個單元測試一次，一學(xué)期每個學(xué)生收一角或者兩角錢購買白紙。學(xué)期結(jié)束扎帳，如果出現(xiàn)“財政赤字”，他自己掏腰包填補(bǔ)虧空，倘若有結(jié)余，就退給我們。記得有個期末退給我們每人五分錢。

何老師是五十年代的師范畢業(yè)生，教材不斷改版，他的知識也在不斷更新。有時候，同學(xué)們不知從哪里找一些難題、怪題來問他，他思考一會，不能解答，就一邊撓腦殼，一邊面有愧色地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“這個這個問題有點(diǎn)難，嗯，我再思考思考?！钡诙?，當(dāng)我們都以為他已經(jīng)丟開這件事了，沒有想到他上完課后利用課余時間給我們講解。

何老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，從不打罵學(xué)生，就是批評也很委婉，但卻很有力。他因為年事高，沒有當(dāng)班主任，除了課堂上，和我們接觸的時間不多。他熟悉同學(xué)們的面孔，了解同學(xué)們學(xué)習(xí)情況。但有的同學(xué)以為自己學(xué)習(xí)不冒尖，也不調(diào)皮，認(rèn)為他老眼昏花，認(rèn)不出自己，就肆無忌憚的有些放縱，上課東歪西倒，甚至搞起小動作來。有時被他冷不防點(diǎn)出名字，嚇了一大跳。他不但說出你家住哪里，還說趕場天碰到你的爸爸或者爺爺，擺談了些什么什么內(nèi)容，讓你頓時無地自容，馬上改“邪”歸正，不敢再調(diào)皮搗蛋了。有時，他輕言細(xì)語地說：“你爸爸媽媽臉朝黃土背朝天，太陽一背雨一背的在山坡上做，你在教室不遭太陽曬，不遭雨淋，哈哈，你們?nèi)胰顺燥?，就你一個人讀書，辛苦你了，勞累你了！”被批評的同學(xué)總是在全班的笑聲中無比羞愧地低下頭，不敢再造次了。遇到學(xué)生課堂上打瞌睡，他就喊同桌把他叫醒，或者用商量的口吻說：“你看你看，是不是到最后一排站著聽一會兒，把瞌睡請走？”或者不溫不火地說：“同學(xué)，教室打瞌睡，怕整感冒了，你還是到寢室睡一會吧！那里更舒服些！”于是，這個同學(xué)的瞌睡就被大家的笑聲趕跑了。

懷念我的老師李世昌經(jīng)典散文篇七

在農(nóng)村鄉(xiāng)下，俗稱爺爺為“公公”，我的叔公（爺）排行第十二，所以，我們孫輩都稱他為“十二公”。我的十二公雖然去世已經(jīng)十三多年了，但每當(dāng)回憶起他的時候，他那吃苦耐勞、編織竹器的情景，慈善仁愛、和藹可親的面容，勤儉樸素、自強(qiáng)不息的精神，猶如昨天，歷歷在目，永遠(yuǎn)溫暖、鼓舞和激勵著我們。

十二公是吃苦耐勞、擅長編織的人。我的十二公出生在舊社會，長在農(nóng)村。他沒有兒女，沒有書念，沒有文化，可是自小就是個忠厚老實(shí)的人，什么苦難都經(jīng)歷過，曾什么活都干過。編織竹器是十二公的擅長活計，他織得一手好竹器，鄉(xiāng)親鄰里總是叫他幫忙織竹蘿、竹籃、竹篩、雞籠、簸箕、火缸（烘籠）等等。但凡這些事，十二公從不拒絕，必用心操持，用功編織，對困難戶還不收取任何費(fèi)用，竹器織好了便叫鄰居來拿。記得小時候，我常常見到十二公在竹園里光著胳膊，肩上搭一擦汗的毛巾，手拿大刀，在竹叢間左顧右盼，細(xì)心選竹、砍竹、除枝，然后將竹子杠回祖屋的大廳堂，按照竹子粗細(xì)長短、制作各種竹器不同的尺寸，用鋸子鋸成不同的長短節(jié)，鋸竹、劈竹、破蔑、削絲……，每一道工序，都蘊(yùn)含著巧妙的用心。編織的時候，只見篾隨手轉(zhuǎn)，經(jīng)緯交織，細(xì)密結(jié)實(shí)，忽上忽下，忽左忽右，手腳利索，靈巧嫻熟，掌控自如，令人眼花繚亂，手起刀落之間一件件精美的竹器逐漸形成。

我總蹲在十二公身傍，看他用功精編細(xì)織，或撿些竹枝條玩耍，或提著火把照明，幫忙點(diǎn)燃稻草稈簍生起裊裊煙氣熏驅(qū)蚊蟲（那時候驅(qū)蚊香稀缺，在夏天的夜晚，農(nóng)村常因陋就簡利用稻草稈扎結(jié)成一個長長的稈簍，點(diǎn)燃生煙驅(qū)蚊）。有時，十二公在竹林里捉到會飛的竹蟲，便會找根線兒綁好給我拿著玩耍，對沒有什么玩具的`我來說，那可是件再快樂不過的事情了。

上世紀(jì)六七十年代，農(nóng)村人種水稻、養(yǎng)雞鴨、取暖氣，都需要這些竹籮筐、竹籠笠、竹火缸，十二公巧手匠心，編的竹器密實(shí)精致，價錢公道，街市賣得很好，因此，他吃的、穿的、用的等日常開支，賣竹器就足夠了。

十二公是慈善仁愛、和藹可親的人。童年時，我們家窮，兄弟姐妹又小，一日三餐基本都是吃膩喉的木薯、蕃薯、葫頭之類的雜糧和稀粥，極少吃到米飯和肉食，經(jīng)常食不果腹，口飽肚不飽。那時候，我的十二公一個人生活，他家的生活比我家好。他在生產(chǎn)隊里做“莊稼看管員”工作，就是巡查莊稼農(nóng)田的排灌用水通暢和防止牲畜踐踏啄食。他每天起早摸黑，頭戴斗笠、手拿鐵鏟，行走巡邏在莊稼農(nóng)田的排灌坑渠上，查看水流是否順暢，莊稼長勢如何。但凡坑渠滲漏、缺堤、淤塞，他就挽起褲腿下地填補(bǔ)疏通，莊稼倒伏，他就擼起袖子下去扶正。他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，生產(chǎn)隊的莊稼和農(nóng)田排灌用水，被他管理得井井有條。那時候，他在巡查看管莊稼的田間坑渠每摸到魚蝦，或其家里的母雞下了蛋，總是叫上我們幾弟妹到他家里搭吃。每逢街日出售竹器，他也總是買點(diǎn)糠果分贈我們，對我們幾弟妹像對親生兒孫一樣，親密無間。在那缺物質(zhì)匱乏、吃少穿的年代，我們幾弟妹每天午餐基本都是在他的飯桌上吃食，雖然沒有山珍海味，但也吃得特別甘香?？梢哉f，我的童年就是在十二公家里吃飯長大的，是十二公讓我的童年不致于忍饑捱餓、饑腸轆轆和營養(yǎng)不良。

十二公是勤儉樸素、獨(dú)立自強(qiáng)的人。我的十二公一輩子只有兩間泥磚瓦面的房屋，一間煮吃兼作客廳，一間睡覺；他生活儉樸，除了喜慶節(jié)日或趁墟入市，穿著稍為好一點(diǎn)外，平時一身黑色粗布衣服，補(bǔ)丁累累，頭戴黑紗帽子。他個性獨(dú)立自強(qiáng)，凡事不想麻煩別人。晚年時，他人老心不老，人閑手不閑，仍編織竹器來維持生計，自食其力，掙錢糊口。在我的記憶中，從沒見他閑過一會兒。一年四季無論冬天有多寒冷，不管夏天有多炎熱，他整天不是在竹園補(bǔ)籬笆、砍竹子、拾竹葉（枝），就是在家里編織各種各樣的竹器：有時編雞籠，有時編菜籃，有時編簸箕，有時編谷蘿，有時編竹篩，有時編竹笠，有時編竹笠，有時編火缸。。。。。。在寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，他還用膠布捆綁著因冷凍而龜裂的手指、忍受著刺痛進(jìn)行編織。

我的十二公這一輩子，是歷經(jīng)苦難與奔波勞碌的一輩子，也是勤儉、積德、施善的一輩子。他這一輩子，雖沒有親生兒孫，但他視侄兒孫如己人，和藹可親，施善關(guān)愛，無微不至；他這一輩子，雖然貧窮、困苦，但他堅毅隱忍，自強(qiáng)自立，不貪不吝，從不向別人訴說自己的委屈苦難，永遠(yuǎn)微笑面對命運(yùn)種種痛苦與不幸。他雖然一輩子清貧，但是他用幾十年的經(jīng)歷告訴他的侄兒孫：勤儉樸素、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自強(qiáng)自立、關(guān)愛他人！

懷念我的老師李世昌經(jīng)典散文篇八

s是我的硬筆書法老師，也是我最欣賞的一個老師。他的腿微有殘疾，走路不大方便，但校園里卻遍布著他的足跡，他總是那樣充滿自信的走著，與每一個與他相遇的學(xué)生微笑點(diǎn)頭。他喜歡唱歌，經(jīng)?？梢砸姷剿麘驯б话鸭詮椬猿?。在他身上，我看到了青春的熱血與激情。

一節(jié)書法課上，s讓我們說說筆順與筆勢的區(qū)別。大家都不知道，我也不太清楚。他點(diǎn)了許多同學(xué)的名字，大家都保持沉默。然后他點(diǎn)到了我，看著他那充滿期待的目光，我無法繼續(xù)沉默。于是我按照自己的理解大說了一通，我一邊說，他一邊點(diǎn)頭，一副十分贊同的模樣。我說完后，他首先肯定了我的說法，然后開始細(xì)致地為我們講述筆順與筆勢的區(qū)別。當(dāng)時我的臉一定會有些微紅，因為他講的內(nèi)容與我說的大相徑庭?？伤麉s那樣肯定了我。直到今天，他的這種方法我仍在課堂上延用。

多年以后，我常常會想起他，因為從他身上我真的得到很多。

如果可能，我希望他能看到我為他寫的這篇文字。

z是我的音樂老師，一張圓盤大臉有如滿月，眉毛總是濃濃的彎彎的，嘴總是紅紅的，在那個年代，看起來很漂亮。

z說我的手指修長，音準(zhǔn)也不錯，慫恿我加入了她組建的民樂隊，學(xué)習(xí)二胡。說實(shí)話，對這種樂器我實(shí)在不太喜歡，尤其是每年放假背著二胡坐車回家時，感覺很像一個浪跡江湖的藝人。幾次想張口退出，都被z的微笑擋回去了，罷了罷了，就這樣吧，我對自己說，多學(xué)點(diǎn)東西總沒壞處。時間久了，也漸漸愛上了這悠揚(yáng)的樂器，也居然能拉出《金蛇狂舞》之類的曲子。

畢業(yè)后，再沒有見過z, 聽說她隨部隊工作的丈夫到了另一個城市，二胡也再沒摸過。突然，我為自己荒廢了二胡而難過。

m是我的軟筆書法老師，教我時他大約已經(jīng)有六十多歲的年紀(jì)了吧，不過據(jù)高我?guī)讓玫男Ｓ颜f，他多年前就已經(jīng)是這個樣子了。m應(yīng)該算是學(xué)校的一道風(fēng)景了吧，這還不全是因為他只有一米五的身高，更為引人注意的是，他的腦門上常年頂著一個紅太陽，似乎他一直被頭痛困擾，可他的狀態(tài)卻一點(diǎn)不像，人雖顯老態(tài)，卻總是一副精神矍鑠的樣子。說他是一道風(fēng)景，還因為他是一個踢毽子的高手，學(xué)校里大概沒有一個人是他的對手，他可以把一個小小的毽子踢出無數(shù)的花樣，卻極少落地。據(jù)那個高我?guī)讓玫男Ｓ颜f，他還有幸在學(xué)校的文藝演出中看過m表演的雜技頂缸，真是不可思議，只是從我入校后，m再也沒有表演過這個絕活，大概他確實(shí)是有些老了吧。

m是個教學(xué)極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟蛙浌P書法這門功課，如果你不認(rèn)真學(xué)，他也會給你不及格，讓你參加補(bǔ)考的。那時候，我們會買來厚厚的宣紙，把它們小心地裁開，訂成軟筆書法的作業(yè)本，每頁紙大概寫十六個字，而這每一個字，m都會認(rèn)真地批閱，然后在他認(rèn)為寫得不錯的字上，甚至是筆劃上，用紅色的毛筆圈一個圓圓的紅圈。那時候每次上m的課，我都仿佛回到了過去，仿佛自己就是那坐在私塾里讀書的小童，而m當(dāng)然就是那搖頭晃腦的先生，只是手里少了一把戒尺。

懷念我的老師李世昌經(jīng)典散文篇九

昨晚，又夢見了我的啟蒙老師，音容笑貌宛如當(dāng)年。

那個年代（四十多年前），孩子沒現(xiàn)在這么金貴，農(nóng)村孩子多得成災(zāi)，一個家庭少的三四個，多的七八個，甚至十多個的也不是絕無僅有。我的同桌八福就男女姊妹十一個，居然個個都活了下來。

小孩童們初次離家，猶如剛摘奶的小狗仔，沒有了著落，嗷嗷亂叫。我是被上四年級的哥哥領(lǐng)到學(xué)校的，好在我有幾個月“育紅班”的基礎(chǔ)，哥哥走后，如同身子被扔到了涼水井里，還好，只是心里難受、凄涼了一陣子，眼淚在眼眶里打了幾個轉(zhuǎn)，沒哭出來。

正亂著，一個梳著兩條辮子、眼睛挺大的女老師走上了講臺：“大家安靜了！今天入了學(xué)就是學(xué)生了，學(xué)生就要服從組織紀(jì)律，聽從學(xué)校安排。家長們把孩子安排坐下后離校吧！”

也怪，那個年代，幾歲的孩子對集體、對組織、對紀(jì)律就有很強(qiáng)的服從性和敬畏感，老師幾句話震得哭的鬧的都沒了脾氣，盡管有的仍不斷啜泣，但還是被乖乖地安排到座位上，家長們趁機(jī)脫身急著掙工分去了。

家長們走后，老師費(fèi)了半天勁問出全班二十幾個學(xué)生的姓名。造好花名冊后，老師可能看我還有點(diǎn)精神，點(diǎn)名挑我和另一名女生跟她去辦公室領(lǐng)東西。當(dāng)抱著笤帚、簸箕、粉筆回到教室，面對一個個無神、無助、無奈正打著蔫的同學(xué)，我幼小的心間忽然升起一絲成就感和自信感，對老師也產(chǎn)生了些許親近與依賴。

沒上學(xué)前沒注意，放學(xué)回家時才發(fā)現(xiàn)老師竟跟我是同路：出學(xué)校走南北街向北走，到丁字街口本院二奶奶門前，老師向西，我向東一拐就到家。

沒多長時間，我對老師越來越熟。一天放學(xué)后，剛進(jìn)院門就聽見了姥姥的說話聲?！袄牙褋砹耍　毙睦镆魂嚉g喜。跑進(jìn)屋看見方桌上放著一大篦子冒著熱氣的大包子，沒多想，我抓起一個轉(zhuǎn)身跑出家門，追上剛分道不遠(yuǎn)的老師，講包子塞到她手里扭頭跑回了家！

那時，老師都是跟班走，語文、數(shù)學(xué)一個人教。跟老師熟了，在老師的眼里，我讀到了更多的慈愛和溫暖，對老師越來越親近，上課也格外用心，所以成績也總是數(shù)一數(shù)二的。

上學(xué)幾個月后我才知道老師姓吳，口天吳。從二奶奶嘴里，知道了老師身世苦心里更苦。

老師一歲半就沒了娘，一個哥哥當(dāng)兵走了，跟常年有病70多的老爹相依為命，日子過得那個苦！尤其二十大幾了還沒婆家，這在當(dāng)時的農(nóng)村更是一種無形的壓力。對老師了解多了，也就明白了老師眼里為啥除慈愛外還有時流露淡淡的憂郁與傷感。

二奶奶是我記憶中最善良的老太太，小腳，下不了地，常年坐在大門底下紡花（用手搖紡車紡棉線）。二奶奶對老師的關(guān)心不亞于對待親閨女，每逢老師打門前過，二奶奶總是停下紡車，關(guān)切地問：“妮兒，吃的嘛呀？！”得到答復(fù)，心里才安生。有時把老師喊道近前，問道傷心處就跟著老師流淚。趕上做頓差樣的，她總是等老師放學(xué)后留下改善改善。對沒娘的孩子，二奶奶天性憐憫，疼在心里。對老師的大齡未嫁，她更是牽掛焦急。

一場北風(fēng)一場寒。冬天到了，二奶奶喊住放學(xué)回家的老師，掀起罩褂，見里面的薄襖遮不住腰；摸摸袖子，發(fā)現(xiàn)只有半截。二奶奶又頓時老淚橫流：“妮兒，禮拜天頭晌午來家一趟，給我做點(diǎn)事！”

星期天上午，男人們都出工走了，二奶奶叫老師把身上的小襖脫下來，找了她和二爺爺?shù)膬杉A襖讓老師穿上偎坐在熱炕上的被窩里，三下五除二將老師的小棉襖拆開，袖子、對襟、底邊接上幫襯，“哧”得一聲撕開自己蓋的薄被子，在被套上揭下了一層層棉花……幾近中午，老師穿上了加厚加大的棉襖，二奶奶也拾掇好了她那又薄了一層的被子?？粗蠋煷┲腥说囊路诒桓C里的樣子，我感覺很滑稽。低頭偷看老師，老師平時發(fā)銹顯黃的臉龐，此時竟是白里泛紅。

記得那次午飯是在二奶奶家吃的。老師見我又抱柴火又舀水地忙活，笑得很開心。那天，我，二奶奶也很開心！

我的老師家里事少，心無旁騖，敬業(yè)。我跟老師上學(xué)的幾年里，老師教的班級一直在全公社名列前茅。也是跟老師特殊的親近，我的學(xué)習(xí)成績一直較好，語文基礎(chǔ)打得磁石，并形成了偏愛語文的興趣，至今受益。

四年級上，老師的父親故去，部隊轉(zhuǎn)業(yè)到包頭的哥哥將老師接到他那里教書。

老師走后，我的情緒低落了好長時間，從那時起才我真正感受到什么叫寂落和思念……

屈指算來，我和我的老師已經(jīng)分別四十多年了，老師也年逾古稀，早應(yīng)安享晚年了吧！

懷念我的老師李世昌經(jīng)典散文篇十

離家日久，心里難免要懷念起我日思夜想的鄉(xiāng)村。

鄉(xiāng)村的風(fēng)景，仿佛一幅永不褪色的年畫，又好像一曲經(jīng)久不衰的老歌，時時在我的遙望和回想中，生動著我對鄉(xiāng)村美好的向往和追憶。

我生在鄉(xiāng)村，長在鄉(xiāng)村，喝了鄉(xiāng)村的水，吃了鄉(xiāng)村的飯，做了鄉(xiāng)村的夢，對鄉(xiāng)村有著一種極為特殊的情感。離開鄉(xiāng)村多年，我依然脫不了一身鄉(xiāng)味，渾身上下散發(fā)出鄉(xiāng)里人特有的氣息，就連說的話吃的菜睡的床用的東西，以致娶進(jìn)門的妻子，一律都是帶有“土”味的鄉(xiāng)村原裝貨。我對于鄉(xiāng)村的懷念，已日漸深入了我的骨髓和靈魂，就像溪水為什么要纏繞著大地，白云為什么要依戀著藍(lán)天。鄉(xiāng)村的風(fēng)土和人情，怕已是植入了我的身體的每一根神經(jīng)，成為我生命的重要組成部分。

對于鄉(xiāng)村最初美好的記憶，大約始于我蹣跚學(xué)步的歲月。走過三十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，如果先前沒有經(jīng)過鄉(xiāng)村大地的支撐和磨練，哪有我今天的豪氣和堅強(qiáng)。感謝鄉(xiāng)村，是鄉(xiāng)村賦予了我靈氣和才思，才實(shí)現(xiàn)了一個鄉(xiāng)里人寫作的夢想。

幼時的`我，對于鄉(xiāng)村的認(rèn)識，僅僅是家所在地的一種很幼稚、但也很直觀的感覺。每一個人都有一個自己的家，而每一個家就是匯成鄉(xiāng)村大合唱的音符。鄉(xiāng)村的天地很大，也很富有。天地日月，河流山川，人間親情，哪一樣都包含在鄉(xiāng)村的范圍。藍(lán)天白云之下，我的鄉(xiāng)村穿著春衣夏服，披著秋裝冬襖，彈著雨琴風(fēng)弦，頂著太陽月亮，踏著大地河流，沐著春風(fēng)雨露，幸福、悠閑地過著充實(shí)而富有的幸福生活。這里有雞鳴犬吠、蝶飛蜂舞，有炊煙裊裊、男耕女織，有紅花綠葉、鳥語花香，更有鄉(xiāng)土人情、愛意綿綿，五彩紛呈的農(nóng)家生活匯成了鄉(xiāng)村最為和諧的歡快樂章。

每日里，我們就像一群從鄉(xiāng)村放飛的小鳥，尋找著一天的快樂和生活。我們喜歡鄉(xiāng)村的河流，放學(xué)歸來，便急急同一群小伙伴游向了村西的一條長河。夏日的河堤，兩岸綠樹成蔭，一棵棵古樹就像撐開的一把把綠色巨傘，為我們遮擋了熱辣辣的日光。傘下的我們，魚一樣舒服地沉在清澈的河底，享受鄉(xiāng)村河流帶給我們的清涼和愜意。如是遇到魚發(fā)節(jié)令，我們就會用一根手指粗細(xì)的京竹抽打跳躍水中的白魚。每次下來，總會捕獲二幾十條形如柳葉狀的魚兒，拿回家中，就是一道不可多得的美食。

它從不言說，只是無聲地用它的種種可資記錄的哪怕是一塊木頭、一道門板、一扇窗戶，或是一片土瓦、一盞油燈，印證著鄉(xiāng)村祖輩日常生活的喜怒和哀樂。

鄉(xiāng)村的陽光是人類最好的朋友，它很大度和寬容，每天都把熱量無私地奉獻(xiàn)給土地和莊稼。它從不分國界和族別，也不論富有和貧窮，總是向大地慷慨地普灑著愛意和暖情。鄉(xiāng)村陽光有著自己鮮明的性格，活潑、剛強(qiáng)，熱情、大方，是鄉(xiāng)村的常造之客，它每天不邀而至，陪伴著鄉(xiāng)村的人們耕作和收獲。

鄉(xiāng)村風(fēng)景是掛在天底下最美的田園風(fēng)光畫，春夏秋冬，晨昏晴雨，不論從哪一個角度去欣賞和品評，你都會如癡如醉，遐想聯(lián)翩。一年四季，鄉(xiāng)村風(fēng)景都會隨著季節(jié)的變化呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的迷人魅力。山花紅艷的春日，鄉(xiāng)村就像一位待嫁的新娘，打扮得花枝招展，光彩四射；而綠肥紅瘦的夏日，鄉(xiāng)村則處處芳草萋萋，碧波蕩漾，宛如鋪在大地上的一塊綠色地毯，飛翔其間的各種鳥兒和勞作其上的父老鄉(xiāng)親，真不知是誤入畫中，還是飛翔和生活在鄉(xiāng)村的真實(shí)世界。

鄉(xiāng)村的月亮和星星，總是高遠(yuǎn)地綴在深邃的夜空，但它們對于鄉(xiāng)村的孩子，總是充滿了誘惑和神奇。每逢月圓的夜晚，聽后鄉(xiāng)村老人關(guān)于鄉(xiāng)村月亮的故事和傳說，我們都虔誠地把月光裝進(jìn)心里，然后枕著滿天的星輝和幾聲似有似無的犬吠進(jìn)入鄉(xiāng)村的夢境，去和眨巴著眼睛的滿天星星對話和交流。

老人是鄉(xiāng)村的另類風(fēng)景，他們?nèi)宄扇?，或聚于街頭，或蹲于門口，大家有事喊在一塊，無事也攏在一起，談天說地，話古道今，或拉拉家常，或敘敘舊情，大多時候，往田里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，或向地里走走，看看莊稼長勢，預(yù)測年歲收成。他們心里想的肚里裝的，不是黃金白銀、美女香車，更不是厚祿高官、榮華富貴，到了他們這把年歲，早已習(xí)慣了實(shí)實(shí)在在的鄉(xiāng)村生活，圖的盼的想的就只是風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。

鄉(xiāng)村是生長喜慶的樂土，每一天，都是黃道吉日；每一夜，都是良辰美景。白天里，人們?nèi)粘龆?；星輝下，燕雀歸巢而居。這里的人，勤勞、淳樸和善良，沒有爾虞我詐，你爭我斗。生長鮮花美果的土地，自然不會結(jié)出狡詐和虛偽。鄉(xiāng)村很養(yǎng)人，這里沒有高樓大廈，更無燈紅酒綠。有的只是結(jié)在樹上的鳥語，舞在村前的春風(fēng)，飄在藍(lán)天的紗巾。

鄉(xiāng)村的莊稼是一群永遠(yuǎn)長不大的孩子，每天總得有人去看護(hù)和管理，比如為它們松土、澆水、施肥、鋤草和滅害，特別是嬌小的菜類，一旦遭受烈日的暴曬，它們就會軟綿綿地把頭伏在鄉(xiāng)村的土地上，一副懨懨欲睡的樣子。因而鄉(xiāng)村的人們總會像愛護(hù)自家的孩子一樣，精心地為它們搭架遮涼，或是挑水澆灌，讓渴傷了的莊稼實(shí)實(shí)在在地喝個夠。如果遭遇了洪澇和雪災(zāi)，人們同樣會竭盡全力，為這些鄉(xiāng)村田野里的孩子排憂解難，使它們在舒適的環(huán)境中茁壯成長。

鄉(xiāng)村的一口小井，早晚熱鬧了人們的生活。這里的人們，擔(dān)水做飯，汲水洗衣，村姑的臉上時時綻放芬芳的笑意。牛從井邊過，羊往村口出，一早一晚，一出一進(jìn)，鄉(xiāng)村牧童的吆喝聲成為了鄉(xiāng)村早晚最動聽的樂曲。踩著發(fā)亮的村中石板路，鄉(xiāng)村父老迎著晨曦，荷鋤挑擔(dān)，把寄托和希望播撒在鄉(xiāng)村廣袤的田野。

鄉(xiāng)村的田野是農(nóng)民的畫板。一年四季，他們用勤勞的雙手，以鋤作筆，精心描畫。他們把一丘丘、一塊塊、一片片的田野沃土像制作畫板一樣，先翻挖整平，然后再種以綠色蔬菜、插上青青秧苗，或播撒良種、廣植豆麥，時隔不久，鄉(xiāng)村田野間各種各樣的莊稼和菜類汲土地之精華，受日月之光輝，在不知不覺中成長和壯大，把鄉(xiāng)村田野裝點(diǎn)成一幅美輪美奐的富有動感的立體畫卷。阡陌縱橫的田野，分布著炊煙裊裊的村莊，早晨一聲雞叫，鄰村遍處雞聲。鄉(xiāng)村簡直成了人間的世外桃源。

鄉(xiāng)村有很多動人的故事和情節(jié)，一山一水，一草一木，一人一事，你一旦對她產(chǎn)生了感情，那么你將被她打動和感染。在鄉(xiāng)村生活愈久，對鄉(xiāng)村癡愛愈深。我久居小城，每遇煩惱，就會想起鄉(xiāng)村。想起鄉(xiāng)村，就覺離家越近，煩惱越少。

鄉(xiāng)村的確很美，美得像一壇老酒，散發(fā)出醉人的醇香；美得像一首小詩，只可意會而不可言傳。像飄散空谷的磬音，又似沉入潭底的月光，沒有開始，更無結(jié)語。

懷念我的老師李世昌經(jīng)典散文篇十一

這些天老是下著雨，似乎預(yù)示著什么。晚上在外面漫步，剛跟同伙還提到我的師長教師，回到屋里打開微信就創(chuàng)造一條消息：李世昌師長教師永遠(yuǎn)離去了。

我曾經(jīng)跟一個石友評論辯論過棍棒底下出孝子的問題。我說，人是有劣根性的，恰當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)魔難教導(dǎo)有助于辨長短、明事理、教材務(wù)、長記性，對孩子的成長是須要的。但不要為了本身的不高興而責(zé)罰孩子，拿孩子出氣。有一個現(xiàn)象：家里寵愛長大年夜大年夜的孩子吃不了苦，抗襲擊才能很差，受不得半點(diǎn)委屈，將來對白叟也不孝敬，棍棒底下出孝子就是這個意思。在黌舍，反而是那些總被師長教師批駁責(zé)罰的學(xué)生，在卒業(yè)往后能記住師長教師、惦念師長教師、歸去看望師長教師。而那些被師長教師愛好、寵著、抬得高高的學(xué)生，反而跟師長教師沒有什么情感，想不起往來交往看望師長教師，跟師長教師不親切。我就是如許。所以西方的一些教導(dǎo)不雅不雅點(diǎn)貌同實(shí)異。西方人總愛好以自由平等人格尊敬說事，其實(shí)這無關(guān)人格。我在一篇文章里認(rèn)為，孩子在沒有取得經(jīng)濟(jì)自力或自立之前就談不上什么自力人格，尊敬是以自力為前提的，我們說尊敬白叟但從來不說尊敬孩子就是這個事理，一個是孩子不為尊，二是孩子擔(dān)不起。

分開黌舍往后，我就再也沒有去看望過師長教師。為這事我很糾結(jié)和自責(zé)。當(dāng)據(jù)說一個很油滑的學(xué)生專門到蘭州去看望師長教師時，我就加倍忸捏。

實(shí)際上，我已經(jīng)有三十六年沒有見過師長教師了，只知道他后來分開華縣鐵中到了甘肅省科學(xué)院從屬中學(xué)，再后來到了上海，就再沒有消息了。師長教師在我心里的形象永遠(yuǎn)定格在四十幾歲，高大年夜大年夜俊朗。

一小我生平中可能有很多的師長教師，但人們永遠(yuǎn)記在心里的師長教師也就一個兩個。一個能被學(xué)生記在心里的師長教師，不必定是他教會了學(xué)生什么具體的常識，但必定是對學(xué)生的人生成長和人格的形成有側(cè)重要影響，這個師長教師像父親、像母親。教給人常識的師長教師很多，讓人敬佩崇拜、想學(xué)他樣子、學(xué)他的一言一行做一個他那樣人的師長教師不多。李世昌師長教師就是留在我心里的師長教師。我已經(jīng)記不清他教會了我什么常識，《岳陽樓記》？《夢游天姥吟留別》？作文？似乎也不滿是他教我的。他講語法復(fù)句分析的辦法時老是滑稽自得的說是得了一個在我看來是化為烏有的張德功先發(fā)展教師的真?zhèn)?，世界沒有第二了，而我所學(xué)會的'那些器械在測驗上在往后也不見得有什么用處。但，我就是記住了他，一輩子刻骨銘心的記住了他，我想這應(yīng)當(dāng)就是人格魅力吧！“師者所以傳道授業(yè)解惑也。”他不只授業(yè)解惑，更重要的是把道傳給了我們，深深的在我們的心靈里打下了烙印，影響了我們的生平。這應(yīng)當(dāng)是一個師長教師可以驕傲的畢生成就吧！

我們當(dāng)時就讀的黌舍全稱是鐵道部第一工程局華縣職工后代中學(xué)，李世昌師長教師在高中語文教研組當(dāng)組長，也是我們高二三班的班主任。他卒業(yè)于東北大年夜大年夜學(xué)，生得體格健碩，容貌堂堂，有點(diǎn)洋人的樣子，懂俄語、英語，但重要教高中語文課，有時也協(xié)助帶英語課。一個師長教師懂兩門外語，這讓我們這幫蒙昧的孩子是多么的驚奇！他還會拉小提琴，多才多藝，風(fēng)度翩翩。他的愛人葉敏芝也是師長教師，南京大年夜大年夜學(xué)卒業(yè)，在我們黌舍英語教研組，為人很和藹，個子不高，老是笑盈盈的，我見過一張她跟李師長教師的合影，小鳥依人十分美麗，我們會晤都稱她teacher葉。葉師長教師很愛李師長教師，一輩子夫唱婦隨，這個我們都能看出來。葉師長教師早幾年就離世了。如今，所有的病痛和人世的懊末路憂悶都沒有了，他們終于在那邊團(tuán)聚了，永遠(yuǎn)也不會分開了。我能看見，原野上，一棵白樺樹下，李師長教師拉著小提琴，葉師長教師背靠著樹干，手里拿著一枚樹葉，就那么靜靜的看著李師長教師，夕照的余暉暖暖的灑在他們的身上。

我曾經(jīng)是師長教師愛好的一個學(xué)生，有一年的暑假，李師長教師跟葉師長教師回東北老家投親，我還住在他家，給他看了一個月的房子。他從來沒有批駁過我。但我也知道，我不是他自得的學(xué)生，我們那幾屆就沒出過一個能給先成長面子的學(xué)生。我們以師長教師為榮，卻無法讓師長教師為榮。師長教師桃李滿世界，可我們又算是個什么桃李！

我就是那個對師長教師沒有情感的學(xué)生嗎？是事實(shí)，又不是事實(shí)。事實(shí)是我就是一次也沒有去看望過師長教師，這個，憑什么情由也說不以前；說不是事實(shí)，是因為幾十年來我的心里老是裝著我的師長教師。我為我的平淡和無所作為而自卑得羞愧難當(dāng)。師長教師賜與我很高期望，我卻畢竟讓他掉落望，我沒有臉面去見他，我是如許想的。其實(shí)如今想來，師長教師怎么會這么想呢？師長教師就跟父母一樣，怎么會嫌棄你呢！無論你是否榮光，在他的心里，你永遠(yuǎn)都只是他的學(xué)生?。?/p>

懷念我的老師李世昌經(jīng)典散文篇十二

前不久，巢湖日報社w打來電話，說杜老師過世后，師母洪大姐沒有工作，兩個兒子，一個在云南讀書，另一個原在北京打工。杜老師病危時回到巢湖，大兒子就再沒去北京了，一家生活非常困難。他問我能否為杜家大兒子在上海找個工作。我奔忙一陣子給聯(lián)系好了，后因種種原因沒能成行。

在我的印象中，杜家的生活一直很困難。我是上個世紀(jì)八十年代初認(rèn)識杜老師的，那時他愛人就沒有工作，在健康路上地區(qū)文聯(lián)附近擺個書攤。杜老師在文聯(lián)工作，全家生活靠他的工資維持，他還要俸養(yǎng)在農(nóng)村的老母親。那時我常去光顧書攤，也為我所在的工廠圖書館買了一些書。

杜老師這一輩子似乎都在與生活博斗。三年自然災(zāi)害時，他正在長身體、最能吃的年齡，所以給他的傷害和印象也最深。他常不自覺地和我們說起，如何在已經(jīng)收獲過的地里翻找可能存在的紅薯，或者類似紅薯的根須，餓得腿發(fā)軟，下坡都走不動。他的文學(xué)創(chuàng)作是在部隊里寫槍桿詩開始的。作為一個士兵，名字時不時地在報紙上出現(xiàn)，冠在篇幅比豆腐干還小的詩作前，使他迅速成為名人，隨即提干，不需要退伍回到農(nóng)村了。

當(dāng)時我和一些詩友們對杜老師并沒有太多的尊重，主要原因是他寫槍桿詩起家，風(fēng)格也一直變化不大，而那時朦朧詩方興未艾，大受文學(xué)青年的推崇；同時還覺得他寫了一輩子詩，沒有突出的成績，平庸了些。正在狂妄而無知年齡的我們，認(rèn)為自己無論如何將來的成績肯定會在杜老師之上。

杜老師主編文聯(lián)刊物《巢湖文藝》，常組織我們下去采訪，寫報告文學(xué)。一位文友告訴我，一次他陪杜老師下鄉(xiāng)，回來時沒有車，要走很長的路，杜老師累得夠嗆。文友便想法攔了一輛手扶拖拉機(jī)。他說杜老師一上拖拉機(jī)就精神了，站在車斗中，一手扶攔桿，一手叉腰，儼然一副舍我其誰的大將氣度。他是當(dāng)笑話告訴我的，多少有點(diǎn)丑化老師，我們也是當(dāng)笑話聽的，感到其形象很滑稽。這有點(diǎn)象上中學(xué)時經(jīng)常給老師起外號，背后說些或編造些笑話，其實(shí)心中并不減對老師至少是學(xué)問方面的尊重。

我是隨著年齡的增長，才逐漸從內(nèi)心里對杜老師的.詩作及其才華敬佩起來。我發(fā)現(xiàn)自己對朦朧詩沒有真正地折服，朦朧詩人的代表作也多為不朦朧的。我還發(fā)現(xiàn)杜老師和與他風(fēng)格類似的詩人的作品，也多有佳作。我更發(fā)現(xiàn)杜老師的詩人氣度和詩人品質(zhì)，是我們所望塵莫及的。每年逢大的節(jié)日，杜老師都要寫出長詩在報紙上發(fā)表，動輒一整版。詩寫得大氣磅礴，我們一般都不看。但是，當(dāng)我有一天忽發(fā)興趣，讀了一篇他的長詩，卻發(fā)現(xiàn)他真的是才華橫溢。我敢說，至少在巢湖范圍內(nèi)，還沒發(fā)現(xiàn)這種具有朗誦功能的長詩，有誰寫得比杜仁和更好、更有氣勢、更有才華。

杜老師去世以后，w送了一本他的遺作《通向?qū)④娭贰罚ǖ谝徊浚┙o我。這是杜老師積累多年創(chuàng)作的描寫張治中將軍生涯的小說，只完成了第一部。我讀后，感覺到杜老師的才華處處閃現(xiàn)，但又處處沒有淋漓盡致地表現(xiàn)出來，是什么東西阻礙或者掩蓋了他的才華。憑心而論，這本書有一些不盡人意之處，比如語言、議論等，但這些都不關(guān)才華。我發(fā)現(xiàn)，杜老師的才華是被埋沒了，被多年的艱苦生活、被他只讀過初中的經(jīng)歷所埋沒。我認(rèn)為，如果在年輕時讀過很多一流的詩歌而非當(dāng)時的槍桿詩，他一定是位能在文學(xué)史上留名的出色詩人。

在眾多文學(xué)愛好者中，杜老師對w和我較為偏愛，只可惜當(dāng)年雄心壯志的我們至今也沒超越他。杜老師是我的文學(xué)啟蒙老師，我的處女作是一首名為《琵琶》的詩，杜老師從眾多來稿中選中了它，在《巢湖文藝》上發(fā)表，還在年終評選時使其獲了獎。杜老師在給我的信中劈頭就說：“你是一個未被發(fā)現(xiàn)的詩才。”可惜他看走了眼。后來我發(fā)現(xiàn)我不是一個“詩才”，便中止了寫詩。

我一直認(rèn)為，杜老師使我受用終生的教導(dǎo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是技巧上的，說作品要達(dá)到“清晰”的程度，這兩個字我咀嚼至今，怕是還要咀嚼下去；一點(diǎn)是境界上的，說要像鷹一樣俯瞰大地，不要像雞那樣刨眼皮底下的食物。

為了讓我們開眼界，杜老師帶我和w到安徽省文聯(lián)去，見到了公劉、劉祖慈等詩人。那段時間杜老師喜歡打麻將，在省文聯(lián)盡人皆知，因此當(dāng)劉祖慈見到他，就開玩笑地說：還常打麻將嗎？那玩意分行好分。我們不禁折服于詩人的敏捷。在文聯(lián)的衛(wèi)生間，我和w看到了公劉。他曾出席杜老師主持的“巢湖詩會”，我們在臺下見過，因此認(rèn)得他。我們沒敢和他打招呼，只和他在同一個長長的小便池里小便。從衛(wèi)生間出來后，我們笑了好長時間，笑得彎了腰，說：想不到公劉也需要小便，而且和我們同池而尿。

對大詩人從遠(yuǎn)觀到接近，使我們?nèi)サ袅松衩馗?。看來公劉也是凡人，和他一樣在稿紙上寫詩也沒什么大不了。確如杜老師所說，接近了鷹，就能象鷹一樣俯瞰大地，看得遠(yuǎn)了。

近年在外謀生，很少回家鄉(xiāng)。一位過去的詩友來電話，我才知道杜老師去世的消息。詩友說，他患了癌癥，不服氣，說不相信這病就克服不了，便天天清早到湖濱大道上跑步。可惜終究敵不過病魔，很快就臥床不起，不久便去世了。

我問那位詩友，杜老師得的是什么癌？他竟說不知道。

懷念我的老師李世昌經(jīng)典散文篇十三

每年高考剛過，名目繁多的謝師宴就要登場，十年寒窗，莘莘學(xué)子金榜題名，答謝自己的恩師，也在情理之中。觸景生情，而我更多地是想起了我的幾位高中老師。

那是一個充滿激情的年代，高考制度剛恢復(fù)，老師與學(xué)生對高考的熱情不亞于如今的高考熱，但心中感受與三十年后的'高考還有不少區(qū)別。單純天真的學(xué)生，無私敬業(yè)的老師，靜謐的農(nóng)村校舍，舒適的農(nóng)家田野風(fēng)光，朗朗地讀書聲。如今，天南海北高考出去的同學(xué)聚在一起時，仍不經(jīng)意間經(jīng)常談到自己的高中老師。

我的班主任是一位數(shù)學(xué)老師，為人和藹可親，善于鼓勵學(xué)生，多少調(diào)皮的學(xué)生他都引導(dǎo)地順順暢暢，學(xué)校都說“賈老師帶班有法”。記得剛閉卷考試的時候，我數(shù)學(xué)只得了四分，老師可把我表揚(yáng)壞了，因為全班得零分較多。今天看來，有點(diǎn)可笑。但就是這點(diǎn)鼓勵，樹立了我的自信心，后來高考中，數(shù)學(xué)依然是我的特長課。

我的語文老師經(jīng)常參加高考閱卷，他對我作文寫得較好，產(chǎn)生偏愛，除將我的作文全班講評外，有一年高考閱卷后，他憑記憶給我?guī)Щ貎善恼?，至?jīng)讓我記憶猶新，我都能背誦開篇，題目都是“難忘的一天”。一篇開頭是“旗舞，山歡，水笑，今天啊......”。另一篇開頭是“一路悲歌載我到達(dá)......”。語文老師對我的鼓勵，使我受益終生，高考后參加工作后，寫文章成我一技之長。

物理老師脾氣直，但人心腸好。厲害是出了名的，經(jīng)常用激將法鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。他常講，“你若能考上大學(xué)，把羅鼓背在我家門口，倒著來敲”。記憶中，當(dāng)時學(xué)校晚自習(xí)，班上不少同學(xué)卻早早回去就寢，老師不留情面，統(tǒng)統(tǒng)找人趕到教室，并說，現(xiàn)在是你們穿皮鞋還是穿草鞋、背噴霧器（棉花施農(nóng)藥）還是背科研儀器、開拖拉機(jī)還是小汽車的關(guān)鍵時候，你們想一想。老師的話不一定準(zhǔn)確，但很鐵不成鋼心情溢于言表，鼓勵莊戶人家孩子跳躍農(nóng)門做大事業(yè)的做法，多年以后使我難以忘懷。

管學(xué)生灶的楊老師，身體不好，但很敬業(yè)，把農(nóng)家學(xué)生的灶管得井井有序，花色品種之多，現(xiàn)在有時候比單位的還好。那是時候留下的順口溜也不少，“二位父老莫戀念，兒在學(xué)校把書念，語文課上大批判，數(shù)學(xué)課上把泥辦，物理課上無線電，化學(xué)課上共價鍵，體育課上把兵練。早晨珍子（包谷)，晌午面，隔二間三大米飯......”但家庭困難也有學(xué)生經(jīng)常肚子饑，“一天一天又一天，今天已是星期三，再過三天回家轉(zhuǎn)，坐在灶臺咥干面”。

韓愈在《師說》中曰：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。一個人一生中會有不少老師，有幼兒園的啟蒙老師，小學(xué)、初中的基礎(chǔ)課老師，高中、大學(xué)的指導(dǎo)老師，參加工作后的恩師，但對于我，高中時代的幾位老師影響比較大，記憶比較深，因為老師不僅教會了我們的知識，而且教會了我們怎樣做人，高中時代是我們國家改革開放的開始，又是我們成長的關(guān)鍵時刻，使老師讓我們正確地、完整地見證和經(jīng)歷了這個火熱的時代。

老師啊！，我們熱愛您，尊敬您。