最新撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總(匯總13篇)

總結(jié)是對過去的記錄和整理，有助于我們更好地了解自己的成長軌跡。需要對自己的成績或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)，找出其中的亮點(diǎn)和不足。通過閱讀總結(jié)范文，我們能夠了解到一些流行的總結(jié)寫作技巧。

撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總篇一

醫(yī)學(xué)論文，尤其是科研性強(qiáng)、學(xué)術(shù)價(jià)值高的論文，必不可少“探究對象、處理因素、觀察指標(biāo)”三要素。一個(gè)好的標(biāo)題也必須反映這三個(gè)要素，才會(huì)對全文起到點(diǎn)石成金的功能。讀者初看標(biāo)題就決定是否閱讀全文，其中一個(gè)重要原因就是看標(biāo)題是否反映這三要素以及三要素有什么獨(dú)特可取之處。如標(biāo)題“核黃素對冠心病血小板聚集和心功能的影響”，其中三要素一目了然，且探究對象(冠心病)采取的處理因素(應(yīng)用核黃素)比較新奇獨(dú)特。盡管此文屬于基礎(chǔ)探究文章，但臨床工作者也不會(huì)貿(mào)然放手，如標(biāo)題改為“橫黃素在冠心病中應(yīng)用”，即使有探究對象和處理因素，但缺少觀察指標(biāo)因素，就顯得吞吐不全、科學(xué)性不足。盡管此文是一篇好文章，但讀者看了標(biāo)題以后，感覺無多大意義，會(huì)一看了之。

首先必須明確寫此文的意圖是什么是先容推廣一項(xiàng)新技術(shù)探究及成果，還是一篇反映時(shí)代信息的綜述或講座;是一篇經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，還是一則臨床教訓(xùn)。標(biāo)題就是作者的心音。者看完標(biāo)題，即可知道論文論述的宗旨，大致了解論文的主要內(nèi)容;符合讀音口味，正是讀者求索的。原本不一定想閱讀全文，看了標(biāo)題以后，即刻產(chǎn)生一種非閱讀全文不可的喜好。如標(biāo)題“抗癌藥新進(jìn)展”一看就知文章是一篇綜述，作者的意圖是先容國內(nèi)外探究抗癌藥物的新方法、新成果，以便推廣應(yīng)用。廣大臨床、藥理、藥學(xué)工作者以及腫瘤患者，一看標(biāo)題，閱讀全文的喜好豁然而生。如將標(biāo)題改為“幾種抗癌藥物先容”，宗旨不清、意圖隱澀，大家會(huì)以為是一則貿(mào)易廣告，不要說患者，就連專業(yè)工作者也不想閱讀。?如何才能反映論文的宗旨，即如何使論文切題，不妨可選擇下列辦法。文先于題，在已有科技成果的基礎(chǔ)上，先寫成論文，然后再根據(jù)論文的主筆來擬定標(biāo)題?；蛳榷?biāo)題，作論文，并可設(shè)想幾個(gè)不同的標(biāo)題，再根據(jù)論文的內(nèi)容相互比較，擇其中貼切、醒目者用之。一般說來，前者常用于撰寫回顧性分析、臨床總結(jié)、病例報(bào)告等類論文，后者常用于撰寫前瞻性探究、調(diào)查報(bào)告、綜述講座等類論文。

3、注重中文基本表達(dá)知識(shí)。

科技論文標(biāo)題除了最基本要求——語句通順以外，還要非凡注重正確用詞、恰當(dāng)語法、語言習(xí)慣和合適詞序等。如標(biāo)題“食道癌的自然環(huán)境因素規(guī)律探索”，咋看語句通順，但從中文表達(dá)知識(shí)來講，存在很多不妥。從語序上可以理解為食道癌產(chǎn)生的自然環(huán)境因素;顯然，這是邏輯概念錯(cuò)誤。自然環(huán)境因素是食道癌的行為主體，是食道癌的因“，食道癌為其”果“，只有在題前加上”引起“二字，邏輯概念方正確。自然環(huán)境因素很多，涉及范圍廣，作者不可能每一項(xiàng)都加以調(diào)查探究;實(shí)際上該文是觀察探究居住環(huán)境和嚴(yán)冷天氣等自然因素，倒不如將標(biāo)題中”自然環(huán)境因素“改為”天氣和居住環(huán)境因素“更為貼切?？萍脊ぷ髡咛剿饕?guī)律、闡明機(jī)制、設(shè)計(jì)模型，確實(shí)屬于工作目的，無可非議;倘若從幾十例，甚至十幾例所處自然環(huán)境因素就上升到”規(guī)律“或”機(jī)制“，就似乎顯得夸大，標(biāo)題不但沒有余地可究，更覺得作者不夠謙遜;不如將”規(guī)律探索“刪掉，改為”調(diào)查“或”觀察“為好?，F(xiàn)在，醫(yī)學(xué)上習(xí)慣講”食管癌“，不講”食道癌“，如同將”發(fā)熱“講為”發(fā)熱“一樣，不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)。諸類毛病，若在商品廣告中出現(xiàn)，不足為怪，可在醫(yī)學(xué)論文標(biāo)題中出現(xiàn)則是不可取的.，應(yīng)非凡注重。

4、意惟其多，字惟其少。

論文的標(biāo)題既要簡短明確地反映論文的主題，還要和其他同類論文相區(qū)別，避免雷同，就必須堅(jiān)持“意惟其多，字惟其少”的原則。有些作者往往喜歡使用摘要：×××幾個(gè)新題目、若干新題目、幾點(diǎn)意見，……。諸如此類標(biāo)題不但籠統(tǒng)、空泛、不醒目和疏松，更易和同類論文混淆雷同，是一種敗筆的表現(xiàn)。

標(biāo)題的是非，究竟以多少字為宜呢其標(biāo)準(zhǔn)是正確地反映文章的主題，多一字顯得累贅，少一字而又殘缺不全。既要惜墨如金，又要擲地有聲，不可千篇一律地說多少字為好。如標(biāo)題“缺鋅對幼兒食欲的影響”，字少意全，簡潔明了，一看就知作者的意圖，且易于記憶和引證。如標(biāo)題“奧曲肽和垂體后葉素分別聯(lián)用酚妥拉明治療食管胃底曲張靜脈破裂出血對比探究”，字多不繁，少一字就表達(dá)不清，讀者讀完后印象深刻。萬一標(biāo)題過長，有一大串限定語，若刪掉一些字，內(nèi)容表達(dá)不清，此時(shí)可考慮加用副標(biāo)題;但副標(biāo)題少用為好，非用不可時(shí)才用。

撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總篇二

各位代表，下午好，一些論文撰寫和投稿的一些技巧，論文撰寫本身就是一門學(xué)科。醫(yī)學(xué)論文的撰寫對于每一位醫(yī)生都非常重要，我們參加很多的學(xué)術(shù)活動(dòng)，其中包括發(fā)表論文或者參加學(xué)術(shù)會(huì)議，都需要去撰寫論文。論文具體怎么寫，我在們中華外科雜志做了三十幾年的編輯，總結(jié)一下我們在審稿過程中間遇到的一些問題，給大家簡單的說一下。

一個(gè)是論文的選題：隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅猛發(fā)展，各個(gè)學(xué)科的領(lǐng)域的新的成就、新的理論、新技術(shù)、新的經(jīng)驗(yàn)都在不斷的涌現(xiàn)，提供了許多有創(chuàng)意性的新的課題，然而我們在寫論文的時(shí)候，既要考慮到本學(xué)科的發(fā)展，更要對學(xué)科發(fā)展起到促進(jìn)作用，推動(dòng)的作用，以這個(gè)目標(biāo)來選擇我們的題目。在選的時(shí)候必須要前瞻性，首先，選題要強(qiáng)調(diào)新，有前瞻性，在本學(xué)科有哪些新的課題，也都在網(wǎng)上經(jīng)常能檢索的到，在這方面能夠把新的課題能夠檢索出來，總結(jié)出新的論文大家交流，才能夠使人們對新的學(xué)科能夠提高、能夠發(fā)展。

就婦產(chǎn)科來說，婦產(chǎn)科有些相關(guān)外科的手術(shù)，子宮內(nèi)的胎兒顯微外科，還有某些手術(shù)用機(jī)器人來實(shí)現(xiàn)操作進(jìn)行外科手術(shù)，這些在臨床上的應(yīng)用都提供了一個(gè)新的理念。這些新的理念、新的技術(shù)在臨床上給醫(yī)生們提出了許多新的問題和課題，結(jié)合這些新的課題許多專家都經(jīng)過長期的臨床實(shí)踐寫出了很多具有高水平的論文，有創(chuàng)造性，有專業(yè)特色，這樣對國家醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。

如何選新的課題，好的課題，在開題前我們必須進(jìn)行一個(gè)新檢索。初級檢索，這個(gè)檢索一個(gè)是從圖書館、科技情報(bào)所，在國內(nèi)有著名的科技檢索的網(wǎng)站，在國外也有一些比較著名的網(wǎng)站，國內(nèi)的中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館，國家科技圖書館文獻(xiàn)中心，萬方、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫，中國科學(xué)文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)這些都是可以提供一些檢索。除了檢索新的課題之外，還必須要結(jié)合臨床的需要才能做出準(zhǔn)確的選擇，充分的了解本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，有哪些是急需解決的課題，這樣提出來的課題是從臨床出發(fā)的，課題選出來的這些研究的成果才有可能指引臨床實(shí)踐。

第二個(gè)是科研設(shè)計(jì)和論文選題必須要注意的幾個(gè)方面。一是實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究的科研課題設(shè)計(jì)要合理。在進(jìn)行課題設(shè)計(jì)和建立實(shí)驗(yàn)方法的時(shí)候，都應(yīng)該充分的把握有關(guān)的背景資料，了解國內(nèi)外課題研究的概況，避免重復(fù)，要有獨(dú)創(chuàng)性，力求創(chuàng)新。

科研設(shè)計(jì)這個(gè)包括很多方面，從受試的對象設(shè)計(jì)，對照實(shí)驗(yàn)分析組的設(shè)計(jì)等等。臨床研究的設(shè)計(jì)還涉及以下的問題，一個(gè)是疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)癥的選擇，治療方法的選擇等等，其中無論哪一個(gè)環(huán)節(jié)的選擇不當(dāng)，都會(huì)使研究成果存在這樣或那樣的缺陷，或者是失去了實(shí)際意義。

第二是要必須要注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集和臨床資料的積累，以確保資料的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性和實(shí)用性。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集和臨床資料的積累的原則一共有六項(xiàng)，一個(gè)是有針對性，正確性，要有統(tǒng)一性，完整性、代表性和可比性。

第三是嚴(yán)格的隨訪與科學(xué)觀是非常重要的，醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)，也是經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，經(jīng)驗(yàn)的獲得不但是要靠學(xué)習(xí)，更重要的是要在實(shí)踐中和認(rèn)真的總結(jié)和分析實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)中獲取。在治療中取得了很多經(jīng)驗(yàn)，是非常可貴的，但是長期的隨訪的結(jié)果，對幾種病例或者采用不同方法治療的病例進(jìn)行比較分析，則是更為可貴的。在20世紀(jì)90年代初期，我國有許多學(xué)科的科技論文發(fā)表的都是缺少長期隨訪的結(jié)果，目前，仍然還是有不少論文是缺少長期隨訪的結(jié)果，因而不能夠被錄用。

一種治療方法是否優(yōu)于其他的方法？它的適應(yīng)癥是否合理、是否正確？這個(gè)術(shù)后處理的是否恰當(dāng)，只有通過對治療的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的觀察，嚴(yán)格的隨訪，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)分析比較，才能正確的判斷。

治療有沒有隨訪，其判斷結(jié)果常常就是比較武斷的，認(rèn)識(shí)也是片面的，只有通過科學(xué)的觀察，嚴(yán)格的隨訪，得出的結(jié)果才是可靠的，只有這樣做出的結(jié)論才是真實(shí)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，寫出的論文才能夠有價(jià)值。

我們要嚴(yán)格的以謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的精神，要在繁重的臨床工作中一點(diǎn)一滴的積累臨床經(jīng)驗(yàn)才能不斷地總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)或者失敗的經(jīng)驗(yàn)，提高我們的學(xué)識(shí)水平。（本文出自范.文先生.網(wǎng)）但是對于臨床的醫(yī)生來說，如果工作中一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是非常不容易的，這一點(diǎn)是要大家持之以恒的，從一開始做就要有計(jì)劃的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

第四是文獻(xiàn)的積累：科技文獻(xiàn)對科研和寫作的選題具有極為重要的參考價(jià)值，要養(yǎng)成做文獻(xiàn)卡片和讀書筆記的習(xí)慣，每一位讀者在認(rèn)真的及時(shí)的閱讀各種文獻(xiàn)和參考文獻(xiàn)同時(shí)一定要仔細(xì)的做好筆記，將自己在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和書本上的理論能夠結(jié)合起來，這樣才能寫出比較有水平的論文。在做這個(gè)卡片的時(shí)候呢，一定要以參考文獻(xiàn)著錄格式中所要求的內(nèi)容來做這個(gè)卡片和讀書筆記，這樣才能夠有利于你今后寫論文的時(shí)候來引用這些文獻(xiàn)，現(xiàn)在的文獻(xiàn)的要求醫(yī)學(xué)會(huì)中華系列的雜志都是以這個(gè)格式，希望大家用參考的雜志就了解到咱們是應(yīng)用什么樣的格式。

第五論文的可讀性要好，很簡單的六條，文題要貼切，層次要清楚，邏輯要正確，論點(diǎn)要鮮明，文筆要通暢，最后一個(gè)是圖表設(shè)計(jì)要合理。

第六正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)手術(shù)和創(chuàng)新技術(shù)，不能為寫論文而去開創(chuàng)一些新的技術(shù)，因?yàn)橛幸恍┧^的新的技術(shù)、新的方法并不一定新，也并不一定比原來的方法好。有些人因?yàn)樗x書讀的可能少一點(diǎn)，有些她認(rèn)為是新的方法，在審稿過程中有很多老專家都說這可能都是五十年代用過的，現(xiàn)在都不用了，所以希望大家在認(rèn)為這個(gè)是新的時(shí)候一定要檢索，一定要查一查，回顧一下以前是不是有人用過這樣的方法，對她是什么樣的評價(jià)。

醫(yī)學(xué)是一個(gè)生命科學(xué)，是以人為研究對象的科學(xué)，面對患者的健康乃至生命，所有新的治療技術(shù)和方法要在用于臨床之前，必須慎重考慮，必須要有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，不能說我認(rèn)為這個(gè)方法很新，跟別人現(xiàn)在用的方法都不一樣，不要武斷的做出這樣的決定。

第三個(gè)大題是論文寫作中常見的缺陷，這也是很多稿件在投來以后再審稿過程中被退掉的原因。

統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的基本概念不明確，統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的前提條件：第一：周密完善的研究設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、調(diào)查設(shè)計(jì)、臨床觀察設(shè)計(jì)；第二是定量分析數(shù)據(jù)要真實(shí)，搜集的資料要準(zhǔn)確、完整的原始資料；第三是遵循隨機(jī)的原則；第四是設(shè)計(jì)對照組，對照組間要有可比性；原始資料的搜集之間，報(bào)告的成功率非常高，但是專家看了以后也還是有很多疑問，是要他提供原始數(shù)據(jù)，這種情況有時(shí)候有的提不出來原始數(shù)據(jù)，那么我們審稿的過程中更要提出這樣的問題，提供原始數(shù)據(jù)，一定要把你的原始數(shù)據(jù)保存好，再一個(gè)確實(shí)是有自己的原始數(shù)據(jù)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。

一篇論文如果不具備可靠的前提，分析的前提，即使統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)字計(jì)算的方法都是正確的，但是結(jié)果出來不一定有價(jià)值。

上個(gè)世紀(jì)九十年代，國內(nèi)的醫(yī)學(xué)期刊中，誤用或缺少統(tǒng)計(jì)學(xué)處理的論文大概占有50%，每一項(xiàng)科研課題應(yīng)該是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)階段就要來征求統(tǒng)計(jì)學(xué)專家的意見，而現(xiàn)在有很多是稿子已經(jīng)寫出來了，好一點(diǎn)的是在投稿之前就請專家們看一看，但是這一看就會(huì)看出很多問題來了，這樣使你的研究的成果需要有很多地方重新處理和搜集資料，有一些是稿件投來了，專家一看你這個(gè)設(shè)計(jì)好像是有些問題，希望再請統(tǒng)計(jì)學(xué)專家再看一看，統(tǒng)計(jì)學(xué)專家再給你提出問題的時(shí)候，那就是彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)都沒有了，所以一定要在開題之前先請統(tǒng)計(jì)學(xué)專家?guī)湍阆炔邉澮幌隆?/p>

第二是線條圖片的制作比較粗糙，醫(yī)學(xué)論文的圖片相對比較多，但有許多的論文照片和線條圖達(dá)不到制版的要求，現(xiàn)在就相對比以前要好多了，有這個(gè)數(shù)字化的系統(tǒng)，可能圖片做起來和照片的修改要好的多了，但是在這方面也是希望大家在做的時(shí)候就事先要做的比較清晰。

第三是表格書寫的格式不規(guī)范，我們一般要求的表格是三線表格，可以參考中華系列的雜志上都是以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)做的。

第四個(gè)是標(biāo)引的關(guān)鍵詞不正確。關(guān)鍵詞包括主題詞和自由詞，關(guān)鍵詞應(yīng)該是盡可能選主題詞，就是mesh詞表里的詞匯，盡量少用自由詞，如果你認(rèn)為這個(gè)詞匯是新出現(xiàn)的，可能今后會(huì)有一定的發(fā)展前途，會(huì)被mesh收留主題詞，那你把這個(gè)自由詞放到最后一個(gè)，比如咱們要是引四個(gè)主題詞，那你放在老四，如果要是五個(gè)你就放在第五位。

有些作者也認(rèn)為把文題分為幾個(gè)短語就可以作為關(guān)鍵詞，這是一種誤解，文題是從論文中提煉出來的精華所在，論文的核心，故然其中間可能有些詞確實(shí)是主題詞，當(dāng)然你最好要和主題詞表核對一下，有的這個(gè)是你文題中用的實(shí)際上是自由詞，它是有正確的主題詞的。有些作者沒能夠從檢索的需要出發(fā)，論文中引的主題詞過于多，過于深了，有的人大概寫了十幾個(gè)主題詞，太深對于讀者來說可能浪費(fèi)很多時(shí)間，雖然查的很全，但是你一查查出來可能有上千條文獻(xiàn)，你自己找也很困難，讀者找出他最需要的也很困難。

這個(gè)是我們推薦的由中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院信息所編譯的medline主題詞表，它是中文主題詞表和英文對照的，希望咱們都用這個(gè)主題詞表，這個(gè)是主題詞表，主題詞表相對的medline詞表。

第五個(gè)是英文摘要寫的過于簡單，國外的讀者能夠了解到我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的水平，就必須要強(qiáng)化英文摘要的撰寫。因?yàn)橥鈬鴮W(xué)者他可能看我們的論文就是先讀一下英文摘要，在medline也是，medline也收入了我們中國的一些雜志，是中文版的雜志它也是用了英文摘要，但是英文摘要如果過于簡單，人家看不明白你寫的什么，就中國式的摘要，在這方面一看簡單的、空洞的、沒有實(shí)際內(nèi)容，還有語態(tài)、時(shí)態(tài)這方面錯(cuò)誤也比較多，作為交流就很難達(dá)到目的。

英文摘要還是要求目的、方法、結(jié)果、結(jié)論，在方法和結(jié)果這個(gè)里一定要有必要的數(shù)據(jù)，讓人家一目了然，能夠看明白。

第六是作者署名的順序問題。論文作者的署名，既是表達(dá)作者要對文章內(nèi)容負(fù)責(zé)，也顯示了作者應(yīng)該得到的榮譽(yù)，也便于讀者和作者聯(lián)系，這是一個(gè)涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題，是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題。

作者署名應(yīng)該具備以下幾個(gè)條件，一作者應(yīng)該是學(xué)術(shù)論文內(nèi)容，至少是部分內(nèi)容的創(chuàng)意、構(gòu)思、設(shè)計(jì)者，或者是提出撰寫計(jì)劃的。第二是作者應(yīng)該是論文中數(shù)據(jù)或調(diào)查材料的采集者，第三個(gè)是作者參與論文撰寫或者是校訂其學(xué)術(shù)內(nèi)容的人，第四應(yīng)該是為其負(fù)有責(zé)任，對論文的學(xué)術(shù)內(nèi)容能夠進(jìn)行答辯的。

作者的署名順序排列，一共有六項(xiàng)，這也可能是咱們很多作者比較糾結(jié)的問題。應(yīng)該誰在前誰在后，第一應(yīng)該是按貢獻(xiàn)而不是按它的職位排列順序，在撰寫論文時(shí)就要協(xié)調(diào)好，這個(gè)論文作者排序應(yīng)該是怎么排，不要在中途變更，你已經(jīng)投了稿了，你再變更的話，必須要有有關(guān)單位開具證明，第一作者要有親筆函說明，編輯部才能夠接納你作者的'順序修改。第二確系自始至終對其研究進(jìn)行指導(dǎo)者，如研究生導(dǎo)師可列為作者最后一個(gè)，這一點(diǎn)可能以前咱們國家可能都是把一些養(yǎng)老鼠的，繪畫的放到最后，做國外也產(chǎn)生很多的誤解。第三是集體創(chuàng)作者或者是受委托綜合多篇文章的撰寫者可以署名是某某某執(zhí)筆或者是某某某整理，多個(gè)單位或者集體調(diào)查或者是綜合，要把這些單位的名稱要列出來。第四個(gè)如果是僅僅臨摹幾張畫，拍過照片或者是幫著飼養(yǎng)過小動(dòng)物，或者僅僅是在閱讀過程中沒有提出重大的修改意見的就不能夠作為作者，對于這樣的呢，就是說第五條不具備這些作者條件的，僅能夠是在能夠參考文獻(xiàn)之前，征文的后面參考文獻(xiàn)之前要列一個(gè)致謝就可以了，這也是對別人對你的工作參與了以后，您對他的一個(gè)尊重，所以要致謝，但是他不一定要列為作者。最后一個(gè)是在專家教授對論文內(nèi)容不甚了解的情況下，不要自作主張給拉來做作者，寫在上面，這樣對專家極不尊重。我們以前審稿要很多這樣的情況，專家都不知道，但是稿子來了在開審稿會(huì)時(shí)候確實(shí)有這些專家參加在這，這樣對專家也不好，對作者也不好，如果需要你認(rèn)為專家要列上他的名字，你一定要請他輔正了你的文章，一定要請他看或者幫你修改過。

參考文獻(xiàn)的錯(cuò)誤，科技論文的引文是論著文章的一個(gè)重要的組成部分，它在一定程度上增加了論文內(nèi)容的可信度，并且具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和使用價(jià)值。

讀者可以從文獻(xiàn)中補(bǔ)充和豐富自己的學(xué)識(shí)，也可以在中間發(fā)現(xiàn)很多新的知識(shí)點(diǎn)。在方面必須要參考文獻(xiàn)不要只引自己的文獻(xiàn)，而有意的隱瞞他人的文獻(xiàn)，不要只引國外的文獻(xiàn)而不引國內(nèi)的文獻(xiàn)，文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)上有一個(gè)自引率和他引率，以前有一個(gè)雜志它的自引率達(dá)到百分之九十幾，所以有一些sci最后被人家踢出來，這樣的話你只能自己宣傳自己是不行的，要有一個(gè)公認(rèn)其他的雜志都應(yīng)該引用才行。

引文錯(cuò)誤會(huì)給讀者帶來許多不便，不僅降低了論文的科學(xué)性，也使讀者對審者、編者、作者產(chǎn)生一種對工作極不負(fù)責(zé)任的感覺，這樣不僅有損雜志的榮譽(yù)，對作者自己的聲譽(yù)也有損害。

對于引文中常見的錯(cuò)誤分析，引文的著錄格式，中華醫(yī)學(xué)會(huì)所有的雜志都是參照著國標(biāo)的，國標(biāo)是根據(jù)參照溫哥華的格式幾度修改，這里首先一個(gè)是作者名的著錄，在作者名的著錄中間呢，西文的作者名著錄很多作者是把姓名寫顛倒了，姓應(yīng)該是在前，名應(yīng)該是在后，并且這個(gè)名是用縮寫，這個(gè)名可以在medline查一下，看看medline是怎么寫的。

在一個(gè)是文題書寫錯(cuò)誤，按照規(guī)定文獻(xiàn)都應(yīng)該有文題，但是有的文獻(xiàn)它沒有引文題，或者是文題有字母的錯(cuò)誤。第三刊名的縮寫錯(cuò)誤也很多，這個(gè)一定要按照國際標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，把這個(gè)英文它的刊名都要縮寫。第四是內(nèi)部資料和代發(fā)表的文章：一般的是文章盡量避免用內(nèi)部發(fā)表、內(nèi)部資料，或者是報(bào)紙上發(fā)表的一些文章，報(bào)紙上發(fā)表的文章也有引用的格式，一定要用的話一定要按格式引。

待發(fā)表現(xiàn)在新的學(xué)科就是網(wǎng)上先發(fā)表然后再有紙版的發(fā)表，國外它可能是medline查到也是待發(fā)表的，這個(gè)可能現(xiàn)在稍微的放寬一點(diǎn)，但是人家是在medline上已經(jīng)是決定錄用了，只是還沒有發(fā)表出來呢，這樣就可以考慮。

這個(gè)是幾個(gè)medline檢索的網(wǎng)址，大家可以在這上面去檢索medline的網(wǎng)頁。在文獻(xiàn)的著錄格式，國家的10月有新的版本，這里特別參考了兩項(xiàng)國際標(biāo)準(zhǔn)，增加了電子文獻(xiàn)著錄的格式，這一共有四項(xiàng)，一個(gè)是引用了日期，文獻(xiàn)的類型，文獻(xiàn)載體，這都是與時(shí)俱進(jìn)，像今年頒布的十二五計(jì)劃里面，新聞出版署就把數(shù)字化出版列為重點(diǎn)項(xiàng)目，所以05年的時(shí)候就已經(jīng)在這方面文獻(xiàn)怎樣引用列了。這是它引獻(xiàn)格式。

文章要精煉，用詞要確切。期刊不同于教材，專著也不同于其他的一些參考的書籍，不少作者喜歡寫長文章，現(xiàn)在不是越長越好，不是像寫成圖書一樣，一般的文章要精煉，與文章主題無關(guān)的內(nèi)容可以不提，在討論中間不要是大量引用別人的觀點(diǎn)寫在上面，還是要結(jié)合他的觀點(diǎn)提出一點(diǎn)引出文獻(xiàn)，主要描述自己的觀點(diǎn)，圖表、文字這個(gè)不要重復(fù)。

論文寫作必須依照有價(jià)值的原始資料，剛才已經(jīng)說了，就是原始資料必須要保存好，這樣你才能夠基本達(dá)到兩條，一個(gè)是新，一個(gè)是真。

基層的工作者們能夠?qū)懗龊玫恼撐暮懿蝗菀?，但是希望以后能有更多基層工作者的文章在雜志上發(fā)表，中華醫(yī)學(xué)會(huì)有一條堅(jiān)決杜絕的是一稿兩投，凡是有一稿兩投的，學(xué)會(huì)都是要一是要向?qū)W會(huì)這個(gè)雜志上面發(fā)表聲明，一個(gè)是退稿，一個(gè)是還要跟你的所在單位和相關(guān)的雜志進(jìn)行通報(bào)，第四是醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志兩年內(nèi)將拒絕接受這個(gè)作者，在這個(gè)論文的每一個(gè)作者所撰寫的其他的文章，非常嚴(yán)厲的。所以大家一定要特別注意。

對于學(xué)術(shù)不端的情況，特別就是像抄襲，進(jìn)行偽造，篡改或者是其他一稿多投這些，現(xiàn)在也是有辦法杜絕的，中國醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)網(wǎng)出版總庫就是以全文對比數(shù)據(jù)庫，這里有四個(gè)庫，都可以非?？炀湍軌虿榈?，所以這也是給咱們編輯部一個(gè)利器。誰要是有抄襲人家的，或者是你引人家的大段是原文引別人的，這些都是能夠檢索的出來的。

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，咱們現(xiàn)在的電子版的雜志也應(yīng)運(yùn)而生，醫(yī)學(xué)會(huì)是響應(yīng)咱們這個(gè)新聞出版署的號(hào)召，已經(jīng)出版了二十幾本電子版的雜志，簡單的中華臨床醫(yī)學(xué)雜志電子版做一個(gè)介紹，這是它的網(wǎng)站。它的欄目很多，所以這個(gè)最受大家關(guān)注的是視頻講座的欄目，婦科方面咱們雜志已經(jīng)登陸有十多篇了，十多篇是視頻講座，也歡迎大家能夠踴躍的投稿和閱讀，臨床醫(yī)師這個(gè)電子版現(xiàn)在已經(jīng)是中國科技期刊論文的統(tǒng)計(jì)源期刊，在核心期刊之內(nèi)，半月刊，屬于中華醫(yī)學(xué)會(huì)主辦的。

視頻稿件主要的投稿的注意事項(xiàng)就是一個(gè)格式，avi的格式，mpeg格式，vob的格式，時(shí)間可以控制在45分鐘之內(nèi)，要求是畫面一定要視頻資料畫面要清晰，穩(wěn)定，剪接流暢，保持可能獲得的最高的清晰度，謝謝大家！

撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總篇三

出現(xiàn)場合包括了外科手術(shù)備血以防術(shù)中失血過多、嚴(yán)重貧血等等。

輸血可以針對不同血液成分進(jìn)行輸入，包括了全血、紅血球濃厚液、洗滌紅血球、白血球濃縮液與血小板濃縮液等，視病人需求做出選擇。

醫(yī)學(xué)上對于輸身的應(yīng)用與研究一直不斷深入，學(xué)習(xí)和研究輸血臨床運(yùn)用知識(shí)，是課業(yè)過程中不可缺少的理論基礎(chǔ)。

一輸血原則。

交叉配血，臨床上輸血時(shí)首選血型為同型的血型交叉配血試驗(yàn)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總篇四

調(diào)查法調(diào)查法:是指通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的心理活動(dòng)的方法。調(diào)查法的主要特點(diǎn)是，以問題的方式要求被調(diào)查者針對問題進(jìn)行陳述的方法。根據(jù)研究的需要，可以向被調(diào)查者本人作調(diào)查，也可以向熟悉被調(diào)查者的人作調(diào)查。調(diào)查法可以分為書面調(diào)查和口頭調(diào)查兩種。

第二。

觀察法觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。常見的觀察方法有：核對清單法；級別量表法；記敘性描述。觀察一般利用眼睛、耳朵等感覺器官去感知觀察對象。由于人的感覺器官具有一定的局限性，觀察者往往要借助各種現(xiàn)代化的儀器和手段，如照相機(jī)、錄音機(jī)、顯微錄像機(jī)等來輔助觀察。

第三。

實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是研究者有意改變或設(shè)計(jì)的社會(huì)過程中了解研究對象的外顯行為。實(shí)驗(yàn)法的依據(jù)是自然和社會(huì)中現(xiàn)象和現(xiàn)象之間相當(dāng)普遍存在著的一種相關(guān)關(guān)系――因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)法有實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法與自然實(shí)驗(yàn)法兩種。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法便于嚴(yán)格控制各種因素，并通過專門儀器進(jìn)行測試和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，一般具有較高的可信度。自然實(shí)驗(yàn)法比較接近人的生活實(shí)際，易于實(shí)施。

第四。

文獻(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對文獻(xiàn)的研究形成對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。文獻(xiàn)法是一種古老、而又富有生命力的科學(xué)研究方法。內(nèi)容分析法通過對文獻(xiàn)的定量分析，統(tǒng)計(jì)描述來實(shí)現(xiàn)對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

第五。

實(shí)證研究法實(shí)證研究法是認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)象，向人們提供實(shí)在、有用、確定、精確的知識(shí)研究方法，其重點(diǎn)是研究現(xiàn)象本身“是什么”的問題。實(shí)證研究法試圖超越或排斥價(jià)值判斷，只揭示客觀現(xiàn)象的內(nèi)在構(gòu)成因素及因素的普遍聯(lián)系，歸納概括現(xiàn)象的本質(zhì)及其運(yùn)行規(guī)律。

第六。

定量分析法定量分析法是對社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進(jìn)行分析的方法。在企業(yè)管理上，定量分析法是以企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表為主要數(shù)據(jù)來源，按照某種數(shù)理方式進(jìn)行加工整理，得出企業(yè)信用結(jié)果。定量分析是投資分析師使用數(shù)學(xué)模塊對公司可量化數(shù)據(jù)進(jìn)行的分析，通過分析對公司經(jīng)營給予評價(jià)并做出投資判斷。定量分析的對象主要為財(cái)務(wù)報(bào)表，如資金平衡表、損益表、留存收益表等。其功能在于揭示和描述社會(huì)現(xiàn)象的相互作用和發(fā)展趨勢。

第七。

定性分析法定性分析法亦稱非數(shù)量分析法，主要依靠預(yù)測人員的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及主觀的判斷和分析能力，推斷出事物的性質(zhì)和發(fā)展趨勢的分析方法，屬于預(yù)測分析的一種基本方法。定性分析法主要是解決研究對象“有沒有”、“是不是”的問題。定性分析常在定量分析之前進(jìn)行，它為設(shè)計(jì)或選擇定量方法提供有用的信息；但并非所有的定量分析都必須事先進(jìn)行定性分析，因?yàn)橛袝r(shí)分析對象中含有哪些組分是已知的。這類方法主要適用于一些沒有或不具備完整的歷史資料和數(shù)據(jù)的事項(xiàng)。

第八。

跨學(xué)科研究法運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的'聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。

第九。

個(gè)案研究法個(gè)案研究法是指對某一個(gè)體、某一群體或某一組織在較長時(shí)間里連續(xù)進(jìn)行調(diào)查，從而研究其行為發(fā)展變化的全過程，這種研究方法也稱為案例研究法。

第十。

功能分析功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會(huì)現(xiàn)象。

第十一。

數(shù)量研究法數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計(jì)分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識(shí)和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達(dá)到對事物的正確解釋和預(yù)測的一種研究方法。

第十二。

模擬法（模型方法）模擬法和類比法很近似。它是在實(shí)驗(yàn)室里先設(shè)計(jì)出于某被研究現(xiàn)象或過程（即原型）相似的模型，然后通過模型，間接的研究原型規(guī)律性的實(shí)驗(yàn)方法。先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。

第十三。

探索性研究法探索性研究社會(huì)調(diào)查的一個(gè)研究方式。對所研究的現(xiàn)象或問題進(jìn)行初步了解，獲得初步印象和感性認(rèn)識(shí)，為今后的深入研究提供基礎(chǔ)和方向。

第十四。

信息研究方法信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當(dāng)前，正處在“信息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運(yùn)用規(guī)律的能力。

第十五。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法所謂經(jīng)驗(yàn)，是指由于這種知識(shí)或技能往往憑借個(gè)人或團(tuán)體的特定條件與機(jī)遇而獲得的，帶有偶然性和特殊性的一面，因此，經(jīng)驗(yàn)并非一定是科學(xué)的。它需要理論研究者和實(shí)踐者做一番總結(jié)、驗(yàn)證、提煉加工工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)一般在實(shí)踐中取得良好效果后進(jìn)行。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，一定要樹立正確的指導(dǎo)思想，對典型要用馬克思主義的立場和觀點(diǎn)進(jìn)行分析判斷，分清正確與錯(cuò)誤、現(xiàn)象與本質(zhì)、必然與偶然。經(jīng)驗(yàn)一定要觀點(diǎn)鮮明、正確，既有先進(jìn)性、科學(xué)性，又有代表性和普遍意義。

第十六。

描述性研究法描述性研究法是一種簡單的研究方法，又稱為描述流行病學(xué)（deiveepidemiology），是流行病學(xué)研究方法中最基本的類型，主要用來描述人群中疾病或健康狀況及暴露因素的分布情況，目的是提出病因假設(shè)，為進(jìn)一步調(diào)查研究提供線索，是分析性研究的基礎(chǔ)；還可以用來確定高危人群，評價(jià)公共衛(wèi)生措施的效果等。

第十七。

數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對研究對象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果?？茖W(xué)研究的對象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系,質(zhì)變和量變是互相制約的。要達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識(shí)，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)研究對象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計(jì)處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。

第十八。

思維方法思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。

第十九。

系統(tǒng)科學(xué)方法系統(tǒng)科學(xué)方法是指用系統(tǒng)科學(xué)的理論和觀點(diǎn)，把研究對象放在系統(tǒng)的形式中，從整體和全局出發(fā)，從系統(tǒng)與要素、要素與要素、結(jié)構(gòu)與功能以及系統(tǒng)與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系中，對研究對象進(jìn)行考察、分析和研究，以得到最優(yōu)化的處理與解決問題的一種科學(xué)研究方法。

撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總篇五

醫(yī)學(xué)論文的摘要應(yīng)將論文的研究體系、主要方法、重要發(fā)現(xiàn)、核心結(jié)論等內(nèi)容，并能夠簡明扼要地加以概括。撰寫摘要前必須要十分明確摘要的要素和基本要求。

一、摘要的要素：

(1)研究目的：要準(zhǔn)確描述該研究的目的，并表明研究的范圍和重要性。

(2)研究方法：要能夠簡要說明研究課題的基本設(shè)計(jì),結(jié)論是如何得到的。

(3)結(jié)果：簡要地列出該研究的主要結(jié)果，有了什么新發(fā)現(xiàn)，并說明其價(jià)值和局限，敘述要具體準(zhǔn)確。

二、摘要的撰寫要求：

(1)摘要應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有一次文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀文獻(xiàn)的全文也能獲得必要的信息。因此，摘要是一種可以被引用的完整的`短文。

(2)用第三人稱。摘要作為一種可閱讀和檢索的獨(dú)立使用的文體，其只能用第三人稱而不能用其他人稱來寫。在來稿中我們不難發(fā)現(xiàn)，有的摘要中出現(xiàn)了“我們”、“作者”等人稱作為摘要陳述的主語，而一般來講，這會(huì)減弱摘要表述的客觀性，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)邏輯上講不通的情況。

(3)排除在本學(xué)科領(lǐng)域方面已成為常識(shí)的或者科普知識(shí)的內(nèi)容。

(4)不要簡單地去重復(fù)論文篇名中已經(jīng)表述過的信息。

(5)要客觀如實(shí)地反映原文的內(nèi)容，更要著重反映論文的新內(nèi)容和作者特別強(qiáng)調(diào)的新觀點(diǎn)。

(6)要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語義確切、表述簡明、一般不分段落;切忌發(fā)空洞的評語，不作模棱兩可的結(jié)論。

(7)要采用規(guī)范化的名詞術(shù)語。

(8)不使用圖、表或化學(xué)結(jié)構(gòu)式，以及相鄰專業(yè)的讀者尚難于清楚理解的縮略語、簡稱、代號(hào)。

(9)不得使用一次文獻(xiàn)中列出的章節(jié)號(hào)、圖、表號(hào)、公式號(hào)以及參考文獻(xiàn)號(hào)。

(10)要求使用法定計(jì)量單位以及正確地書寫規(guī)范字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(11)要求使用眾所周知的國家、機(jī)構(gòu)、專用術(shù)語盡可能用簡稱或縮寫。

(12)長度要在雜志要求的下限與上限之間。

撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總篇六

綜述是你查閱相關(guān)文獻(xiàn)的成果。任何研究都要建立在前人的基礎(chǔ)上，并且遵守學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，而不是空穴來風(fēng)。你需要告訴讀者，關(guān)于這個(gè)問題前人研究到了何種地步，有什么缺陷，應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行拓展。這一方面是對前人研究的尊重，另一方面也表明了你的文章價(jià)值何在。任何與本文相關(guān)的重要成果都應(yīng)當(dāng)在綜述中得到體現(xiàn)，并且在參考文獻(xiàn)中列出。綜述不是概述，不能泛泛地引用和概括，要有揚(yáng)棄，特別是有批評。綜述比較容易看出作者對該領(lǐng)域所下的工夫，因?yàn)樽髡咝枰獜V泛閱讀，理解不同論文在關(guān)鍵假設(shè)和模型上的主要分歧。好的綜述本身就是一篇獨(dú)立的文章。

香港大學(xué)建議的論文撰寫模式：

一、導(dǎo)論。

開頭段落：簡介主題;主題的重要性;理清首要問題;。

簡介各篇(例如a.b.)文章與作者，及不同或互補(bǔ)之處。

二、主文部分(3個(gè)示范)。

1.1分析a的觀點(diǎn)。

1.2分析b的理論/觀點(diǎn)。

1.3比較a與b的理論/觀點(diǎn)。

2.1找出a與b的共性。

2.2找出a與b的差異性。

2.3探討出一個(gè)中心議題。

議題1:探討a&b。

議題2：探討a&b。

議題3：探討a&b。

三、結(jié)論。

1、提出一個(gè)比其他更好的理念與立場。

2、提出一個(gè)優(yōu)于每一個(gè)理論與立場的部分的摘要。

撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總篇七

醫(yī)學(xué)論文從結(jié)構(gòu)上，要分為4個(gè)部分：前言、方法、結(jié)果和討論，即我們通常所說的imrad結(jié)構(gòu)。這些個(gè)部分也是一篇醫(yī)學(xué)論文的主體，而要撰寫出一篇高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文我們就需注意以下幾個(gè)方面：

一、引言。

引言也稱前言，前言的寫作應(yīng)注意簡潔明確地闡明研究的主旨和目的和想要回答的問題，同時(shí)就該問題向讀者進(jìn)行簡介并給出必要的文獻(xiàn)。就一篇5000字左右的論文而言，前言一般為150～200字最佳。

前言部分的主要內(nèi)容應(yīng)該是告訴讀者你為何要進(jìn)行該項(xiàng)研究，從而使讀者相信該研究的重要性。第一句話中應(yīng)幾乎包含均成說的所有內(nèi)容，努力闡明與以前研究的不同之處，最好的引言也應(yīng)包括對以前所有的相關(guān)研究的系統(tǒng)回顧，并證實(shí)該研究的必要性。不應(yīng)使用讓讀者產(chǎn)生困惑的縮略語，要給出研究的設(shè)計(jì)而不是結(jié)論，同時(shí)不要涉及本研究中的數(shù)據(jù)，要謹(jǐn)慎地使用文學(xué)寫作技巧。

二、題目。

醫(yī)學(xué)論文的題目是一篇論文核心內(nèi)容的高度概括，是眼睛一般的存在，應(yīng)盡量簡明并概括主題。

三、材料和方法。

材料和方法部分的寫作，應(yīng)當(dāng)按照邏輯順序來描述研究的設(shè)計(jì)，詳細(xì)敘述研究的步驟或給出有關(guān)文獻(xiàn)，給出對所得資料進(jìn)行分析的方法。研究設(shè)計(jì)應(yīng)包括：對其進(jìn)行簡潔的描述，告知讀者如何進(jìn)行隨機(jī)化，應(yīng)注意“獨(dú)立、平行、配對、自身對照”等詞語的使用，最好引用原始報(bào)道該設(shè)計(jì)和方法的論文、在敘述研究是如何進(jìn)行的過程中，應(yīng)告知讀者如何選擇研究對象，給出剔除對象的原因;準(zhǔn)確而詳盡地描述所使用的材料，給出所用藥物的精確劑量，告知確切的治療方式。在寫作時(shí)，同時(shí)要注意醫(yī)學(xué)研究中所涉及的倫理學(xué)問題，以人為對象的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，應(yīng)表明實(shí)驗(yàn)過程是否符合《赫爾辛基宣言》的標(biāo)準(zhǔn)。文章中不使用病人的姓名、縮寫名或醫(yī)院中的`各種編號(hào)，若刊用人像應(yīng)有病人的許可或采取遮蔽法。在分析資為附，應(yīng)使用p值以證實(shí)無效的假設(shè)，對該研究的可信度進(jìn)行評估，給出統(tǒng)計(jì)學(xué)分析所用的確切檢驗(yàn)，避期時(shí)業(yè)阻液用繳作專門術(shù)語，還應(yīng)指明所用的通用計(jì)算機(jī)程序。

四、結(jié)果。

結(jié)果是論文的核心。是該研究所獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理或驗(yàn)證后得出的主要發(fā)現(xiàn)。

該部分應(yīng)回答在前言中提出的問題，采用文字、圖、表并用的方式，說明與對照組比較的結(jié)果，也應(yīng)告知意想不到的結(jié)果。當(dāng)研究對象不足100例時(shí)，應(yīng)避免使用百分?jǐn)?shù)，10例以下時(shí)應(yīng)使用分?jǐn)?shù)表示。涉及結(jié)果時(shí)應(yīng)給出樣本數(shù)、范圍、均值及標(biāo)準(zhǔn)差或可信區(qū)間，若涉及變異，應(yīng)給出其自由度和f值。

撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總篇八

1.1選題要求選題是論文寫作關(guān)鍵的第一步，要注意4個(gè)原則：科學(xué)性、可行性、實(shí)用性、創(chuàng)新性［3］。文題應(yīng)醒目、簡短明了，好的文題既能高度概括全文內(nèi)容，又能恰當(dāng)反映論文的內(nèi)涵，使讀者迅速獲得全文的中心思想，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這就是有人常用“題好文一半”來描述題目的重要性。文題一般不設(shè)副題。

1.2署名的原則論文署名表示成果的所有者，署名是文責(zé)自負(fù)的承諾，愿意承擔(dān)責(zé)任，署名者擁有著作權(quán)的聲明。署名必須是作者的真實(shí)姓名，一般按實(shí)際貢獻(xiàn)大小排列，原則上署名不超過6人［4］。頁腳附上工作單位名稱、郵編、通訊地址、聯(lián)系電話，以方便編輯部因稿件問題如修改、補(bǔ)充資料等和作者聯(lián)系。也便于讀者與作者聯(lián)系，達(dá)到交流學(xué)習(xí)的目的。

1.3摘要摘要是論文的靈魂和縮影，以提供論文內(nèi)容概括為目的的，不介紹論文的寫作背景，也不加評論和補(bǔ)充解釋，是簡明扼要、高度概括文獻(xiàn)核心內(nèi)容的短文［5］。結(jié)構(gòu)式摘要包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個(gè)要素，用黑體標(biāo)注醒目使讀者易找到所需內(nèi)容。摘要用第三人稱寫［6］。在寫目的時(shí)一般多用“了解、觀察、探討、總結(jié)、分析”等開頭；在寫方法時(shí)重點(diǎn)介紹研究對象、方法、分組和主要觀察指標(biāo)；結(jié)果是摘要的核心部分，重點(diǎn)寫出實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)學(xué)處理的結(jié)果；結(jié)論是對全文內(nèi)容或圍繞摘要中的“目的”下結(jié)論，反映一個(gè)研究課題的價(jià)值，要注意其真實(shí)性、客觀性以及可重復(fù)性。

1.4。

關(guān)鍵詞的選取。

關(guān)鍵詞是專門為標(biāo)引和檢索文獻(xiàn)的一種人工語言［7］，

關(guān)鍵詞，有文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)。

關(guān)鍵詞的出現(xiàn)率在85%以上［7，8］。

關(guān)鍵詞要以全文為依據(jù)，以結(jié)論和摘要為重點(diǎn)，以標(biāo)題為首選。

1.5引言引言是寫在論文正文前面的一段短文，也就是論文的開場白，要求有層次感和邏輯性，開門見山，簡明扼要地介紹論文的寫作背景及其密切關(guān)聯(lián)的現(xiàn)狀，說明研究目的和意義，指出存在問題，從而提出本文所需解決的問題和目標(biāo)。引言對正文起到提綱挈領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用［9］。

1.6臨床資料與方法論文中的數(shù)據(jù)資料來自于臨床，收集資料時(shí)應(yīng)遵循完整性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性4個(gè)原則［10］，因此要說明論文臨床資料的出處，包括研究時(shí)間范圍、對象的一般信息(年齡、性別、職業(yè)、文化程度、病程長短等)，樣本量、入選標(biāo)準(zhǔn)、排除標(biāo)準(zhǔn)和療效判斷標(biāo)準(zhǔn)，分組是隨機(jī)抽取還是隨意選擇，使用何種統(tǒng)計(jì)分析方法。研究方法中用法要具體到劑量、療程。“方法”部分僅包括研究方案開始實(shí)施前的信息，研究過程中獲得的信息應(yīng)歸入“結(jié)果”部分。

1.7結(jié)果結(jié)果是對科研設(shè)計(jì)目的的直接回答［11］，常以數(shù)據(jù)或圖表表示。這是論文的核心部分，醫(yī)學(xué)論文要求對結(jié)果進(jìn)行客觀如實(shí)地報(bào)道，無論陽性和陰性的結(jié)果都交待清楚，避免發(fā)表偏倚。避免就其意義、價(jià)值等問題進(jìn)行議論，注意結(jié)果部分不要與討論部分重復(fù)，以免顯得累贅。

參考文獻(xiàn)作為論據(jù)證明論點(diǎn)。有學(xué)者［13］認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)論文討論部分應(yīng)注意呼應(yīng)引言、解釋結(jié)果、說明偏倚、比較利弊、說明結(jié)論實(shí)用性等。

1.9。

參考文獻(xiàn)的引用。

參考文獻(xiàn)，既體現(xiàn)科學(xué)的繼承性，也是對他人勞動(dòng)成果的尊重。引用的。

參考文獻(xiàn)作者應(yīng)親自閱讀過，選擇最重要、關(guān)鍵且與論文主題密切相關(guān)的能反映新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)、新方法、新技術(shù)的文獻(xiàn)為主。有學(xué)者［16］認(rèn)為引用學(xué)術(shù)權(quán)威性高和影響力強(qiáng)的核心、精品、優(yōu)秀等期刊和名家文獻(xiàn)，不僅可增加自身研究的可信度和說服力，還可借鑒其研究思路和方法。中國科學(xué)技術(shù)信息研究所研究表明：

參考文獻(xiàn)要以gb/t7714－《文后。

參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》為標(biāo)準(zhǔn)，用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)用上標(biāo)的形式標(biāo)于引用內(nèi)容的末尾，按正文中的引用次序依次著錄，文獻(xiàn)的前3名作者應(yīng)全部列出，3名以上者在第3名后加逗號(hào)再加“等”［19］，著錄文獻(xiàn)后要逐一核對以保證其正確性。

1.10志謝作者可把在研究設(shè)計(jì)、資料收集、數(shù)據(jù)分析或稿件準(zhǔn)備方面得到過幫助的人或單位在發(fā)表論文中致謝，并描述其作用或貢獻(xiàn)，如“學(xué)術(shù)指導(dǎo)”“審閱研究方案”“統(tǒng)計(jì)學(xué)分析”等。對資金和物質(zhì)支持者也應(yīng)予以致謝［20］。但必須征得致謝者的同意。

1.11撰寫論文的注意事項(xiàng)。

1.11.1撰寫論文前善于積累收集資料實(shí)踐是獲取知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題的重要途徑，也是文章素材來源的基礎(chǔ)。靈感來自于對從事臨床工作的投入和追求，在臨床中注重病人細(xì)小的變化，捕捉每一個(gè)新苗頭，通過頭腦震蕩法而出現(xiàn)的“一閃念”解決問題的方法可能包含有創(chuàng)新內(nèi)涵，要及時(shí)記錄下來，將會(huì)積累成為撰寫論文的第一手資料。通過閱讀綜述，往往會(huì)收獲包含某個(gè)專題的'信息，可采取“滾雪球”的辦法掌握某專題新的進(jìn)展動(dòng)態(tài)［21］。在實(shí)踐中找題材，克服定勢思維，從新的角度去思考和看待問題，尋找新突破，及早帶著問題查閱相關(guān)文獻(xiàn)和向?qū)＜艺埥?，查找理論支持，并付諸于行動(dòng)實(shí)施進(jìn)行臨床觀察。收集資料盡量詳細(xì)記錄，以便于統(tǒng)計(jì)分析其相關(guān)性。

1.11.2撰寫技巧“創(chuàng)新”是論文的靈魂，包括新概念、新方法、新技術(shù)、新資料、新發(fā)現(xiàn)、新理論等。初學(xué)者通過臨摹法和經(jīng)驗(yàn)法等模仿他人文章格式的寫作，既是容易掌握寫作的方法，又能及時(shí)了解雜志對書寫格式、表達(dá)方式的要求。書寫論文時(shí)語言表達(dá)準(zhǔn)確，通俗易懂，文字措辭不能模棱兩可，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。投稿前要認(rèn)真閱讀稿件反復(fù)推敲，有學(xué)者［22］認(rèn)為修改論文后需要通讀2~3遍，投稿前還需反復(fù)朗讀論文校對3次以上［23］；注重論文的整體布局和論文創(chuàng)新點(diǎn)、亮點(diǎn)的段落，梳理論文的觀點(diǎn)、逐段推敲表述準(zhǔn)確性和科學(xué)性，同時(shí)有必要向?qū)W科帶頭人或?qū)？评蠋熣埥?。發(fā)表論文要有較強(qiáng)的時(shí)間意識(shí)，早日發(fā)表可以搶先擁有研究成果，所以論文成文后爭取早日獲得發(fā)表的機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞3~10個(gè)，引言200~250個(gè)字［9］。各種刊物對文章字?jǐn)?shù)、摘要、

關(guān)鍵詞、

參考文獻(xiàn)數(shù)目均有具體的要求。

2小結(jié)。

護(hù)理人員的論文寫作能力是科研能力的體現(xiàn)，基層護(hù)理人員未受到系統(tǒng)的培訓(xùn)，其綜合、分析、邏輯、寫作能力有所欠缺。但只要不斷學(xué)習(xí)，廣泛閱讀文獻(xiàn)，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，借助文獻(xiàn)提供的信息和靈感，繼續(xù)思索和總結(jié)，在自己熟悉的實(shí)際工作領(lǐng)域中進(jìn)行創(chuàng)新，或在繼承前人成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，或在重要節(jié)日領(lǐng)導(dǎo)致辭中提出的研究方向選擇題材［25］。同時(shí)了解論文撰寫的格式和技巧，認(rèn)真理順寫作論文的思路同樣可以寫出立題新穎和格式規(guī)范的稿件。還要注意論文類型、格式、提交方式、審稿周期等稿約要求，在撰寫論文前事先閱讀目標(biāo)刊物的投稿須知，可提高中稿率。

參考文獻(xiàn)。

［8］許卓文.醫(yī)學(xué)論文中的。

關(guān)鍵詞和主題詞［j］.臨床薈萃，2012，27(20)：ⅳ-1784.

［9］《中華普外科手術(shù)學(xué)雜志(電子版)》編輯部.如何撰寫論文前言［j］.中華普外科手術(shù)學(xué)雜志(電子版)，2013，7(2)：152.

［10］蘆殿榮，李冬云，陳信義，等.臨床研究課題資料收集過程中的數(shù)據(jù)管理及其質(zhì)控探討［j］.中醫(yī)藥管理雜志，2008，16(10)：753-755.

［11］田翠華，陳煒明．醫(yī)學(xué)論文寫作與發(fā)表［m］.北京：人民軍醫(yī)出版社，：19.

［13］dighem，luos，cuevasc，etcyofthyroidultrasoundelastographyindifferentialdiagnosisofsmallthyroidnodules［j］.eurjradiol，2013，82(6)：274-280.

［14］謝二娟.科技期刊。

［15］潘明志.科技期刊編輯應(yīng)重視文后。

［16］王銀平.編輯應(yīng)重視對作者著錄。

［18］丁春.論。

［19］《醫(yī)學(xué)與社會(huì)》編輯部.《醫(yī)學(xué)與社會(huì)》。

參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范［j］.醫(yī)學(xué)與社會(huì)，2011，24(10)：83.

［20］國際醫(yī)學(xué)期刊編輯委員會(huì).生物醫(yī)學(xué)期刊投稿的統(tǒng)一要求-生物醫(yī)學(xué)論文的寫作與編輯(一)［j］.中西醫(yī)結(jié)合學(xué)報(bào)，2010，8(10)：901-905.

［23］《中國組織工程研究與臨床康復(fù)》編輯部.如何向sci收錄的優(yōu)秀期刊投稿：投稿前反復(fù)校對，細(xì)節(jié)決定一切［j］.中國組織工程研究與臨床康復(fù)，2011，15(2)：367.

（本文編輯崔蘭英）。

撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總篇九

醫(yī)學(xué)論文題目應(yīng)是文章內(nèi)容的集中概括。作者寫論文，一是傳播科技經(jīng)驗(yàn)，二是為晉升需要。所以，要求命題既能概括全文內(nèi)容，又能引人注目，便于記憶和引用，做到恰當(dāng)、確切、簡短、鮮明，起到一種畫龍點(diǎn)睛的作用，以引起讀(編)者的注意與興趣。文題應(yīng)與文章內(nèi)容相符，一忌泛，二忌繁，同時(shí)還應(yīng)具備可檢索性、專指性、信息性，必要時(shí)可加副題，要給人一種“非看一下不可”的魅力。

摘要是正文的高度濃縮，是醫(yī)學(xué)論文內(nèi)容不加注釋的評論和簡短陳述。便于讀(編)者了解全文的要點(diǎn)，便于做文摘和檢索。因此，摘要應(yīng)力求簡明扼要，字?jǐn)?shù)一般為200字左右，摘要可以獨(dú)立使用，不過簡亦不過繁，不要一般的套套空活，但也不要照搬圖表、公式，不可用非沿用編寫符號(hào)。有的期刊要求列出關(guān)鍵詞，即選出3-5個(gè)代表論文主要內(nèi)容的單詞或術(shù)語，另起一行列于摘要后。醫(yī)學(xué)論文關(guān)鍵詞的選用應(yīng)盡可能的用《醫(yī)學(xué)主題詞表》中的術(shù)語。講座、綜述、病案討論、誤診教訓(xùn)、臨床報(bào)道可以不使用。

醫(yī)學(xué)論文署名要用真名(學(xué)術(shù)論文)而不用筆名，并寫明工作單位和郵政編碼，以便聯(lián)系和供讀者咨詢。本刊編排順序?yàn)楣ぷ鲉挝?、郵政編碼，而后是作者。集體創(chuàng)作應(yīng)在文末署上執(zhí)筆人或整理者的姓名，以明責(zé)任，便于查考。

署名不可過多，應(yīng)本著實(shí)事求是的原則，必須參加全部或部分主要工作，或參加本文章撰寫，對文章內(nèi)容負(fù)責(zé)并能進(jìn)行答辨的人。

醫(yī)學(xué)論文寫作多是有感而發(fā)，多是自己親身經(jīng)歷的熟悉工作。怎樣寫醫(yī)學(xué)論文呢?基本要求應(yīng)是客觀地、真實(shí)地反映事物的本質(zhì)，反映事物內(nèi)部的規(guī)律性。要完成這樣一項(xiàng)工作，就必須以嚴(yán)肅的態(tài)度、科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)去認(rèn)真對待。

醫(yī)學(xué)論文雖然都源于臨床，但決不是臨床工作的平鋪直敘，應(yīng)是從中取其精華，內(nèi)容必須有材料、有概念、有判斷、有觀點(diǎn)，合乎邏輯，順理成章，且材料確實(shí)(經(jīng)得起考證)、概念明確、判斷恰當(dāng)，觀點(diǎn)正確，不含水分。即應(yīng)具有實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性(獨(dú)創(chuàng)性)、可讀性等內(nèi)容。

科學(xué)發(fā)展迅速，知識(shí)不斷更新。臨床醫(yī)學(xué)文要做到為醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展積累資料，又要指導(dǎo)臨床實(shí)踐，就得密切注視信息，才能使醫(yī)學(xué)論文兼具實(shí)用性和先進(jìn)性。

醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，除了少量純理論研究，絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)論文應(yīng)結(jié)合臨床、預(yù)防的實(shí)際，也即是對臨床工作有無實(shí)際的指導(dǎo)作用，實(shí)際指導(dǎo)作用越好，實(shí)用性越強(qiáng)，價(jià)值越大。

從醫(yī)學(xué)論文的命題起就一定要符合科學(xué)性的原則。取材可靠、客觀真實(shí)，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有對照，并通過計(jì)算，對象選擇、分組處理，評定應(yīng)是雙盲、隨機(jī)、客觀。這樣的結(jié)果有說服力，科學(xué)性強(qiáng)。

科學(xué)的生命在于創(chuàng)新，沒有創(chuàng)造就沒有發(fā)展，一篇醫(yī)學(xué)論文要有新意，有新內(nèi)容、新觀點(diǎn)、新方法、新經(jīng)驗(yàn)等等。這樣對別人(閱讀者)才會(huì)有所啟發(fā)，有所收獲。所以要求論著的學(xué)術(shù)內(nèi)容有別于過去已發(fā)表過的文獻(xiàn)，應(yīng)有所獨(dú)創(chuàng)、有所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。

“創(chuàng)”，多指前人沒做過或沒發(fā)表過的，即“有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)”。凡達(dá)到國際水平、國內(nèi)首創(chuàng)，即符合創(chuàng)造性?！靶隆?，指非公知公用，非模仿抄襲。如果是模仿和重復(fù)已有的，要仿中有創(chuàng)，推陳出新，即從新的角度闡明新的問題(如老藥新用、古方今用)。有水平的醫(yī)學(xué)論文必須是先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或有新的見解。這樣的論文投寄后被采用的機(jī)會(huì)就大的多。

言不在多，而在于精。文字表達(dá)準(zhǔn)確、簡練、通順，論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充足、邏輯性強(qiáng)、術(shù)語規(guī)范、格式合適、結(jié)論可靠切題，并有一定的生動(dòng)性，使讀(編)者以最少的精力，獲得最多的收獲，且愛不釋手。

撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總篇十

醫(yī)學(xué)職稱論文發(fā)表需要多少錢?相比其他方面的期刊，一般醫(yī)學(xué)論文發(fā)表的文章都比較高，檔次也比較多，建議你問問你單位是在發(fā)什么。下面我們來看一看期刊的普遍價(jià)格。

醫(yī)學(xué)類的電子期刊會(huì)相對便宜一些，一般幾百塊錢就可以搞定，

醫(yī)學(xué)省級一般1000左右，好點(diǎn)的過千，

醫(yī)學(xué)國家級一般2000左右，很少有低于2000的，

醫(yī)學(xué)學(xué)報(bào)，科技核心一般一萬左右，學(xué)報(bào)可能會(huì)便宜一些，

醫(yī)學(xué)北大核心，南大核心，他們的價(jià)格可能在兩萬左右甚至更高，

省級跟國家級的收錄網(wǎng)站不同，價(jià)格也不一樣，自己有沒有文章價(jià)格也不一樣，以上價(jià)格是我們做這一行幾年來總結(jié)的大概價(jià)格，僅供參考。

無論發(fā)表什么級別的論文，咱們根據(jù)單位要求來，總不會(huì)有錯(cuò)，所以咱們一定要搞清楚評職稱對發(fā)表論文的要求。

一般醫(yī)學(xué)論文發(fā)布價(jià)格的影響有很多因素，如果不知道如何選擇期刊，可以找一些投資機(jī)構(gòu)等代投，可以節(jié)省大量的時(shí)間，也可以針對你的問題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助你成功發(fā)表文章。特別是對于醫(yī)生用時(shí)間少，這是一個(gè)很好的選擇。

以上就是醫(yī)學(xué)論文的大概價(jià)格，如有懸殊差別但也不會(huì)太大差距，可以選擇一個(gè)可靠的代發(fā)機(jī)構(gòu)。那樣可以直接影響你的論文通過率。希望需要發(fā)表醫(yī)學(xué)的朋友有所幫助。

撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總篇十一

實(shí)地調(diào)查不僅能夠提高創(chuàng)業(yè)者對市場和消費(fèi)群體的了解程度，而且還能幫助自己發(fā)現(xiàn)歸結(jié)很多失算的問題，比如要擬寫一份鮮花店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，就只有通過考察才能明確店鋪?zhàn)赓U、人工雇傭的開支，才能把握消費(fèi)水平的高低以確定究竟要設(shè)多高的檔次。

1、明確成本。通過走訪調(diào)查，能夠有倚借地評估一個(gè)項(xiàng)目的開銷與預(yù)收入，并進(jìn)一步擬定節(jié)縮或是再投資的經(jīng)營方式，這對今后的運(yùn)營是至關(guān)重要的。其中最主要的就是明確開店之初需要的起始資金，如店鋪?zhàn)赓U的費(fèi)用、人工雇傭的費(fèi)用、廣告宣傳的費(fèi)用、進(jìn)貨囤貨的費(fèi)用等等。

2、分析競爭。有句古話赟少認(rèn)為講得很對：“知己知彼，百戰(zhàn)不迨”。要想寫一份成功的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，競爭性分析自然也是不可或缺的。首先要對自身的優(yōu)勢和劣勢做客觀的評價(jià)，之后才是揚(yáng)長避短，提高自己的綜合競爭力;不止于此，還要對競爭對手有充分的認(rèn)識(shí)，分析競爭壓力，改善經(jīng)營模式，兵來將擋見招拆招。

3、確定目標(biāo)。計(jì)劃書就是創(chuàng)業(yè)者理想過程的表達(dá)，你需要確定一個(gè)目標(biāo)，有了目標(biāo)才能找到發(fā)展的方向，并合理地規(guī)劃完成目標(biāo)的進(jìn)度和方法。計(jì)劃書中，經(jīng)營目標(biāo)是必不可少的。

更細(xì)致地，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的情況下，設(shè)定短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，切忌好高騖遠(yuǎn)，也不要矯枉過正，腳踏實(shí)地，心中有數(shù)。

4、計(jì)劃財(cái)務(wù)。財(cái)務(wù)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以坦誠地講，創(chuàng)業(yè)的目的就是為了賺錢。除了在創(chuàng)業(yè)過程中要穩(wěn)定自己的現(xiàn)金流，保證正常運(yùn)營外，我們還應(yīng)該做到開源節(jié)流，能省則省，不必要的開銷最大化去避免。

另外，還是有必要儲(chǔ)備一定的過渡資金，用以提高企業(yè)在面對市場突變時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對能力。

5、防范風(fēng)險(xiǎn)。做任何事情都有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)更是風(fēng)險(xiǎn)井噴的風(fēng)口。因此在創(chuàng)業(yè)之初，計(jì)劃書中就應(yīng)當(dāng)明確指出創(chuàng)業(yè)過程中可能會(huì)遇到的各種風(fēng)險(xiǎn)，并提出各自的應(yīng)對和解決方案，提高自己的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

一份成功的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，以上5點(diǎn)都顯得尤為重要，尤其是作為創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生，在撰寫計(jì)劃書的過程中一定要針對這些方面進(jìn)行充分的調(diào)查與思考。

文檔為doc格式。

撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總篇十二

駱書秀：女，大專，副主任護(hù)師，科長。

護(hù)理論文是護(hù)理實(shí)踐的總結(jié)，是護(hù)理人員將理論和專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用的升華，體現(xiàn)護(hù)理人員的專業(yè)知識(shí)、理論能力、思維方法及科研創(chuàng)新能力。由于基層護(hù)理人員起點(diǎn)低，認(rèn)為護(hù)理工作簡單、重復(fù)，加上常常超負(fù)荷工作，外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，缺乏寫作經(jīng)驗(yàn)，從而妨礙了論文的撰寫質(zhì)量。有文獻(xiàn)調(diào)查60%以上的基層護(hù)理人員認(rèn)為論文撰寫有困難［1］，認(rèn)為工作太忙的占63.2%，有想法而不知怎樣寫的占59.5%［2］。為提高基層護(hù)理人員撰寫論文的寫作能力，本文就撰寫論文相對固定格式的要領(lǐng)綜述如下。

撰寫高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文匯總篇十三

摘要：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)生邁進(jìn)醫(yī)學(xué)大門的基石，是實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力十分重要。

本文從加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)、注重課外實(shí)踐活動(dòng)和科研活動(dòng)、建立實(shí)踐綜合考核體系四個(gè)方面，闡述了如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)思考。

實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)，是聯(lián)系理論與臨床實(shí)踐的必要橋梁。

它能鍛煉和提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新精神。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)對醫(yī)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)高年級課程及走上臨床崗位都起著無可替代的作用。

在加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)過程中，要加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，從課前、課中、課后創(chuàng)新課堂教學(xué)，注重課外的實(shí)踐活動(dòng)，并從考核等方面保障教學(xué)效果。

一、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。

(一)建設(shè)開放型實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室載體作用。

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的大本營，是高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)本科學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要基地，旨在服務(wù)學(xué)生。

教學(xué)者應(yīng)轉(zhuǎn)變“實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的附屬工作”的片面認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，堅(jiān)持理論與實(shí)驗(yàn)并重。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備和場地不足、實(shí)驗(yàn)課時(shí)間倉促等原因，都使目前的實(shí)踐教學(xué)難以滿足需求。

因此，要擴(kuò)大基地建設(shè)，增加實(shí)驗(yàn)課程，完善管理制度，制定充分體現(xiàn)專業(yè)崗位要求的教學(xué)方法，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的載體作用。

新時(shí)期我國高校人才培養(yǎng)重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)適應(yīng)這一目標(biāo)，建設(shè)開放型實(shí)驗(yàn)室。

配備教師和技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，有基礎(chǔ)性的、綜合性的、科研性的等多樣化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)操能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的科學(xué)思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，最大限度地利用實(shí)驗(yàn)室資源，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用，使其更好地為學(xué)生服務(wù)。

(二)應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富實(shí)踐教學(xué)形式和教學(xué)資源。

多媒體技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)，可以大大提高教學(xué)質(zhì)量。

雖然實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)具有較強(qiáng)的直觀性，但由于設(shè)備的局限或某些實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)系數(shù)太高而無法實(shí)現(xiàn)。

另外，傳統(tǒng)的黑板粉筆很難把一些操作要領(lǐng)講解透徹，多媒體技術(shù)集聲、光、色、圖、動(dòng)畫于一體的特性，可以很好地解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的難題，而且教學(xué)形式的設(shè)計(jì)多樣化。

因此，加大教學(xué)投入，加強(qiáng)多媒體實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，彌補(bǔ)醫(yī)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的不足是十分有意義的。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得信息的傳播迅速而有效，我們可以利用信息技術(shù)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)的信息化教學(xué)資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)、電視教材、教學(xué)資源庫和醫(yī)學(xué)模擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，并借力mooc優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)資源共建共享。

二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)。

(一)課前制作導(dǎo)學(xué)材料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，理論是基礎(chǔ)，只有先將理論知識(shí)學(xué)扎實(shí)，才能更好地掌握實(shí)踐技能。

因此，實(shí)驗(yàn)課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)理論知識(shí)非常重要，學(xué)生在課前將實(shí)驗(yàn)相關(guān)的原理本質(zhì)、實(shí)驗(yàn)步驟和機(jī)制等理解和熟悉，能有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行，保障教學(xué)效果。

教師課前根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，制作導(dǎo)學(xué)材料，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、主要知識(shí)點(diǎn)及其他學(xué)習(xí)資源，并提出問題，下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過查閱書籍、瀏覽網(wǎng)頁、交流互動(dòng)等方式，解答導(dǎo)學(xué)材料中的問題。

實(shí)驗(yàn)課開始時(shí)，教師可以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

對于重難點(diǎn)，書本上往往有大量篇幅闡述，但是難以理解和記憶，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，例如通過分組形式進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)解決難題。

(二)注意課堂導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

實(shí)驗(yàn)課和理論課是緊密聯(lián)系的，單一的實(shí)驗(yàn)操作容易讓學(xué)生脫離理論知識(shí)，例如病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課使用顯微鏡看病理切片，不少學(xué)生看完容易遺忘，有些同學(xué)甚至忽略了看切片的作用，然而，大量病理切片的診斷經(jīng)驗(yàn)是臨床病理診斷的關(guān)鍵。

醫(yī)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課旨在學(xué)會(huì)用理論知識(shí)進(jìn)行臨床疾病診斷，因此，教師應(yīng)注意課堂導(dǎo)入，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作前多樣化地導(dǎo)入相關(guān)的理論知識(shí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

例如病理學(xué)試驗(yàn)中運(yùn)用一個(gè)與生活息息相關(guān)的病例，讓學(xué)生帶著疑問有針對性地看切片，從而加深印象，理論聯(lián)系實(shí)踐，具有實(shí)用性。

案例：一名45歲男性因失聲到耳鼻喉科就診，行喉鏡檢查發(fā)現(xiàn)一綠豆大小贅生物于喉部，取活檢送病理科。

學(xué)生根據(jù)自己鏡下組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)合理論知識(shí)可診斷息肉或者腫瘤。

這樣的學(xué)習(xí)不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)病理學(xué)知識(shí)的興趣，而且讓理論知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中得到鞏固和加強(qiáng)，從而達(dá)到提高醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐技能的目的。

(三)創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，并重視“三目標(biāo)”。

國內(nèi)對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)越來越重視，實(shí)踐教學(xué)是創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，主要有理論課和實(shí)驗(yàn)課形式，比較單一。

為更好地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的“基本理論和技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、創(chuàng)新能力訓(xùn)練”三部分目標(biāo)并重，培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。

在教學(xué)形式方面，不能局限于一種方式，而要結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌使用多種方法并不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，如師生互換角色、網(wǎng)絡(luò)課程、基于問題的教學(xué)、基于案例的教學(xué)等，提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

師生互換角色即由學(xué)生備課授課，表現(xiàn)形式不限，基于網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的教學(xué)，使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且可以方便地進(jìn)行在線交流與資源共享。

打破傳統(tǒng)的以教師為中心的“灌溉式”教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

在教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)突破傳統(tǒng)的簡單驗(yàn)證理論課的教學(xué)內(nèi)容，對零散的重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和更新，建立更系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，設(shè)計(jì)問題性的、綜合性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

如選取具有對比性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，進(jìn)行“正?！迸c“異?！睂Ρ冉虒W(xué)。

以顯微形態(tài)學(xué)為例，按照教學(xué)大綱安排，病理學(xué)比組胚學(xué)開課晚，因此可以在病理學(xué)每章實(shí)驗(yàn)課前復(fù)習(xí)組胚學(xué)中的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)，對比觀察鏡下正常與異常的組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、病理變化。

這樣對比性的內(nèi)容教學(xué)不僅讓學(xué)生更易于理解和掌握新知識(shí)，還將知識(shí)體系聯(lián)系起來，避免知識(shí)的脫節(jié)，從而建立系統(tǒng)、完整的顯微形態(tài)學(xué)知識(shí)體系。

在實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)對學(xué)生的操作多加指導(dǎo)，重視基本操作技能訓(xùn)練，如在實(shí)驗(yàn)中練習(xí)器械的正確使用、采血、量取溶液、無菌操作等，同時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面的表現(xiàn)，重視綜合能力的提高，如觀察、分析和解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題的能力，書面表達(dá)能力等，并重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如學(xué)生的探索性實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法。

三、注重課外實(shí)踐活動(dòng)和科研活動(dòng)。

(一)鼓勵(lì)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)。

在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的能力非常重要。

各類興趣小組、實(shí)踐技能競賽等實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供了較大的空間。

學(xué)?？梢越M織興趣小組如尸體解剖興趣小組、中醫(yī)養(yǎng)生興趣小組等;學(xué)校藥植園建設(shè)可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)、種植和管理;可以常規(guī)舉辦各類實(shí)踐技能競賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增長知識(shí)，提高能力。

另外，可以開展校外的實(shí)踐活動(dòng)如給社區(qū)居民進(jìn)行體檢、宣傳健康知識(shí)等，給學(xué)生提供自我展示和進(jìn)步的平臺(tái)，同時(shí)給實(shí)踐教學(xué)基地之間提供一個(gè)交流的平臺(tái)，形成一個(gè)以競賽推動(dòng)教育教學(xué)的有效機(jī)制[2]。

(二)結(jié)合科研活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作為科學(xué)研究源源不斷注入新動(dòng)力，而科研活動(dòng)可以作為“引誘劑”不斷吸引醫(yī)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)踐技能早日加入科研隊(duì)伍。

長期以來，我國的高等醫(yī)學(xué)教育對醫(yī)學(xué)生科研價(jià)值普遍存在認(rèn)識(shí)不足，沒有給予應(yīng)有的重視，一定程度上造成醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生的科研水平普遍不高，科研意識(shí)不強(qiáng)[3]，因此本科階段的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)越來越受到各級醫(yī)學(xué)教學(xué)工作者的關(guān)注[4]。

科研活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，學(xué)校應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機(jī)會(huì)和條件。

學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和教師科研項(xiàng)目，組織學(xué)生成立科研小組進(jìn)行科研活動(dòng)，建立學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基金或科研獎(jiǎng)勵(lì)等。

學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況，參加各種形式的科研活動(dòng)，利用互聯(lián)網(wǎng)查找醫(yī)學(xué)研究現(xiàn)狀或借助醫(yī)學(xué)網(wǎng)站專業(yè)論壇解決學(xué)術(shù)問題，積極捕獲本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的國內(nèi)外新知識(shí)，了解本學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿和動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新，并開展實(shí)際調(diào)研和實(shí)驗(yàn)，全面培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的綜合分析能力和獲取知識(shí)的能力。

這樣不僅有利于醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的拓展，而且能有效提高人際溝通和組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研思維能力。

四、建立實(shí)踐綜合考核體系。

適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課考分在期末考試中的比例，使實(shí)踐考核的形式多樣化，并逐漸提高考核標(biāo)準(zhǔn)，向國內(nèi)外優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)。

如：

(1)水平測試：

(2)技能測試：

通過模擬診療，考核醫(yī)學(xué)生分析問題和解決問題的能力及臨床技能實(shí)際操作能力。

通過建立實(shí)踐綜合考核體系，從客觀角度對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的培養(yǎng)，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。

綜上所述，加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)多管齊下，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，并靈活運(yùn)用和拓展，提高綜合素質(zhì)，成為真正合格的醫(yī)學(xué)人才。

當(dāng)然，教育是一個(gè)持續(xù)的過程，需要廣大教育工作者不斷。

西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)研【2】。

摘要:為了進(jìn)一步促進(jìn)教育改革、提高教育質(zhì)量,課題組連續(xù)兩年對某高等中醫(yī)藥院校中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行了跟蹤調(diào)研。

此次調(diào)查旨在通過對大學(xué)生職業(yè)道德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、外語水平等的相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)證研究,為高等中醫(yī)藥院校教學(xué)改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)與對策研究依據(jù)。

關(guān)鍵詞:中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè);用人單位;畢業(yè)生;調(diào)研分析。

當(dāng)今社會(huì)人才需求的市場競爭日趨激烈,大學(xué)生就業(yè)問題成為了一個(gè)熱點(diǎn)問題,畢業(yè)生的就業(yè)狀況也隨之成為對高校辦學(xué)質(zhì)量最為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

從另一個(gè)角度講,畢業(yè)生調(diào)研本身就是教育評價(jià)中極其重要的一項(xiàng)內(nèi)容,而教育評價(jià)又是在科學(xué)、系統(tǒng)、全面搜集、整理和分析教育信息的基礎(chǔ)上,對教育價(jià)值做出判斷的過程。

教育評價(jià)的目的就是促進(jìn)教育改革、提高教育質(zhì)量。

所以畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研是學(xué)校教育質(zhì)量判斷的終極尺度,它不僅可以檢驗(yàn)畢業(yè)生是否達(dá)到教育目標(biāo)的質(zhì)量要求,又可以及時(shí)了解用人單位對人才培養(yǎng)目標(biāo)、模式、需求、質(zhì)量等的要求,為學(xué)校教學(xué)改革和服務(wù)提升提供方向和指導(dǎo)。

因此,為了客觀反應(yīng)出中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的綜合能力和綜合素質(zhì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方面和學(xué)生管理以及培養(yǎng)方面存在的問題和不足,課題組連續(xù)兩年對某省市、縣兩級醫(yī)院的中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生及其用人單位開展了畢業(yè)生質(zhì)量的追蹤調(diào)研工作。