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教案應(yīng)當(dāng)具備一定的靈活性,能夠根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科和學(xué)生的特點,靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案是教學(xué)活動的詳細(xì)設(shè)計與組織安排,可以幫助教師有效地傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生能力。在編寫教案時,教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇適合的教學(xué)方法和手段。下面是一些經(jīng)過教師反復(fù)實踐、不斷改進(jìn)的教案,希望能夠為你提供一些啟示。
我愛吃的蔬菜教案篇一
1、認(rèn)識常見的蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、概括力和動手操作能力。
知道從蔬菜的食用部分,比較其異同點,形成蔬菜的概念。
1、實物蔬菜:西紅柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡蘿卜、花菜等,蔬菜筐5個(分別貼有根、莖、葉、花、果標(biāo)記)。
2、自制ppt課件及一封信。
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題。
二、基本部分:
(一)觀察講述。
1、幼兒觀察。
2、引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等觀察蔬菜的特征。
3、教育幼兒愛吃蔬菜。提問:我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>
小結(jié):蔬菜是我們生長過程中不可缺少的好朋友,每天吃新鮮的蔬菜能使身體營養(yǎng)平衡,增強(qiáng)體質(zhì),減少疾病。
(二)經(jīng)驗分享。
1、師:誰在一直拽老師的衣角,摸出來瞧一瞧,哦,是一封信,是蔬菜國王給小朋友的信。看看上面寫的什么:我想考考小朋友對我們蔬菜的了解,我們蔬菜有不同的食用的部分,現(xiàn)在請小朋友先動一下腦筋想想這些蔬菜是吃哪一個部分的,呆會兒再來回答我的問題。
2、幼兒觀察。
1)觀察植物的每一個部分。
2)猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的'?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黃瓜、茄子、冬瓜、扁豆,讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征,知道吃的是他們的果實)。
3)還有一個謎語猜猜看:一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯?。(蘿卜)說一說蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)。
還有什么蔬菜我們可以吃它的根?(紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜)。
3、(出示白菜)這是什么?老師說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜也是吃它的葉。(白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜)。
4、師小結(jié)。
蔬菜的種類很多,有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的吃果實。它們都有豐富的營養(yǎng),我們和蔬菜做朋友,多吃蔬菜就能健康成長。
三、游戲《找朋友》。
找顏色相同的蔬菜;找自己喜歡的蔬菜;可以吃葉的蔬菜起立;可以吃果實的蔬菜起立。
四、活動結(jié)束。
根據(jù)蔬菜不同的食用部分送它們進(jìn)不同的筐。(根菜、果菜、花、莖、葉的蔬菜)。
我愛吃的蔬菜教案篇二
1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進(jìn)食量,妨礙身體吸收全部的營養(yǎng),影響成長。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
3.初步了解健康的小常識。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
錄像帶,幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。
一、幼兒看錄像,回答問題。
1.文文在家里喜歡吃什么?(零食:xx蝦條、xx餅、xx圈)。
2.文文到了吃飯時間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)。
3.到了晚上睡覺的時候,文文怎么了?(餓了,但過了吃飯的時間,只好有吃零食)。
4.文文長得高不高?結(jié)不結(jié)實?(不高、不結(jié)實)。
5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜,不要吃零食)。
二、讓幼兒看操作材料,連貫地講述2-3遍。
三、對幼兒的回答和講述進(jìn)行總結(jié)。
有些孩子喜歡吃零食,到了吃飯的時候,肚子卻不餓,有營養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間,肚子幼兒餓了,只好再吃零食。經(jīng)常這樣,身體就不能很好的吸收營養(yǎng),長不高,長不結(jié)實,還很容易生病。
商店里賣的那些小包裝食品,價錢很貴,但不一定有營養(yǎng)。小朋友們正在長身體,最需要的是由營養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃,一定長得結(jié)實,變得聰明、少生病,所以最后不要吃零食。
四、幼兒討論。
如果爸爸媽媽還沒做好飯菜,小朋友肚子餓了,怎么辦?(可先吃一兩塊餅干,但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。
在活動中,孩子們都深有體會:大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此,活動下來,孩子們對吃零食有了新的認(rèn)識,知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對健康有害,影響身體成長,而且不能挑食,不偏食的良好習(xí)慣。
我愛吃的蔬菜教案篇三
1、知道吃胡蘿卜、芹菜、青椒等蔬菜有利于身體健康。
2、喜歡吃蔬菜,逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
ppt課件、將胡蘿卜、芹菜、青椒裝飾成擬人化的形象、將胡蘿卜、芹菜、青椒切好制作成半成品、沙拉醬、小碟和小勺、餐巾紙等。
引導(dǎo)幼兒知道多吃蔬菜有利于身體健康,幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
1.品嘗蔬菜沙拉,喚醒經(jīng)驗教師以角色身份引入情境重點提問:你剛才吃的是什么蔬菜?
不喜歡吃的蔬菜我們要不要吃呢?
2.教師介紹三種蔬菜與幼兒健康的關(guān)系教師以蔬菜口吻引導(dǎo)幼兒了解:吃青椒會使小朋友皮膚變白;吃胡蘿卜會使你的眼睛更明亮;吃芹菜大便會很通暢。
3.出示圖片,利用新經(jīng)驗,解決幼兒生活中的問題針對出現(xiàn)的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
重點提問:看一看他怎么了?說一說他需要吃哪些蔬菜?
4.再次品嘗沙拉,鞏固新經(jīng)驗教師:其實蔬菜王國里還有很多種蔬菜,都對我們的身體有益,我們要多吃各種蔬菜,請你們再去嘗一嘗剛才沒有嘗到的蔬菜吧。
5.延伸活動在日常進(jìn)餐中,向幼兒生動、準(zhǔn)確地介紹各種飯菜的名稱及與自身健康的關(guān)系,關(guān)注幼兒進(jìn)餐情況,針對幼兒不喜歡的蔬菜進(jìn)行個別指導(dǎo)。
與家長溝通幼兒在家的進(jìn)餐情況,鼓勵幼兒不挑食。
蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,小朋友不愛吃,老師根據(jù)幼兒年齡特點,注重教學(xué)趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣,運用多樣化教學(xué)手段調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較,發(fā)展幼兒觀察力,提高感知力,豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品,激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。
我愛吃的蔬菜教案篇四
《我愛吃的蔬菜》是(西師版)一年級語文教材的第一次口語交際活動。要讓孩子們對口語交際活動感興趣,這第一次活動必須能牢牢抓住孩子們的心,讓他們樂于進(jìn)行口語交流。所以老師首先得給他們搭建好交流平臺,創(chuàng)設(shè)良好的交際情景,激發(fā)他們的交際熱情和欲望。在交際中,老師要注意引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣,培養(yǎng)孩子們大方自信地表達(dá)自己的交流內(nèi)容。
1、激發(fā)與人交際的興趣,能大膽表達(dá)自己的交流意圖。
2、認(rèn)識常見的蔬菜,能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己喜歡吃的蔬菜從樣子、顏色或味道等方面進(jìn)行介紹。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。
4、教育學(xué)生多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
重點:能用幾句通順的話把自己喜歡的蔬菜介紹給大家,培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
難點:注意口語簡潔、清楚,能正確表達(dá)自己的意思。
老師:本課放大的彩圖或課件,收集有關(guān)蔬菜的圖片和營養(yǎng)價值等方面的知識,幾顆小五星。
學(xué)生:自己喜歡的蔬菜實物或圖片,在家長的幫助下收集有關(guān)蔬菜的吃法和營養(yǎng)價值等方面的知識,并跟著家長到菜市場去買菜,觀察賣菜者,買菜者的語言等。
一課時。
師:小朋友們,你們喜歡看動畫嗎?
生:喜歡。
師:咱們一起到動畫城里去看看好嗎?
生:好。
師:動畫展示。
1、小朋友,剛才咱們在動畫城里看到了什么?誰來說一說。
2、老師引領(lǐng),向同學(xué)們介紹自己喜歡吃的蔬菜以及愛吃的原因。
老師知道吃蔬菜對身體有許多好處,所以我特別喜歡吃蔬菜,尤其愛吃馬鈴薯,也就是我們叫的洋芋。它營養(yǎng)豐富,俗稱地下蘋果,而且,它還不會含有農(nóng)藥,是讓人放心的綠色蔬菜。
你們看,圖片上的這些小朋友在互相介紹自己喜歡吃的蔬菜,看看他們怎么說的:“我喜歡吃蘿卜,因為它又大又白,煮著吃可好吃了?!薄拔骷t柿好吃又好看,它既能生吃,也可燒湯,炒蛋,吃法多著呢!”
3、在生活中,你最喜歡吃哪些蔬菜,把你準(zhǔn)備的蔬菜或頭飾(圖片)拿出來,先向同桌介紹這些蔬菜。選擇你最喜歡的方面(如樣子、顏色、味道或營養(yǎng)價值等)進(jìn)行介紹。
4、在4人小組內(nèi)交流。鼓勵同學(xué)們積極參與,大膽交流,交流時注意語言流暢,聲音清晰。聽話的同學(xué)要做到專注,有禮貌。
師:小朋友們,下面我出幾條謎語,你們猜一猜都是什么蔬菜,好不好?
生:好。
(學(xué)生踴躍發(fā)言,最后老師揭謎底:黃瓜)。
師:第二則謎語稍微短一些了,猜猜謎底是什么?
“臉圓像蘋果,酸甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果?!?/p>
生:是西紅柿。
師:太棒了,就是西紅柿。還有一則更短的謎語,猜猜看。紅口袋,綠口袋,有人害怕有人愛。(謎底:辣椒)。
(老師幫忙布置好蔬菜市場,鼓勵同學(xué)們扮演好自己的角色)。
1、一些人扮賣菜者,賣菜者從蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)價值等選自己最喜歡的方面模仿市場上賣菜的編句子吆喝,夸自己的蔬菜好。
2、一些人扮買菜者,買菜者模仿家長買菜時的情景,可以三三兩兩一起,說說今天準(zhǔn)備買什么菜,為什么買這些菜。
3、老師扮演市場調(diào)查員,采訪買菜者,問買菜者今天準(zhǔn)備買些什么菜?喜歡吃什么蔬菜,為什么?采訪賣菜者,說說你今天的菜好不好賣,人們喜歡買些什么菜?要求被采訪的同學(xué)回答時注意態(tài)度大方,聲音響亮,姿勢自然,語句通暢,能正確地表達(dá)自己的想法。
4、在充分交流的基礎(chǔ)上指名學(xué)生上臺說說自己喜歡吃的蔬菜的名稱,為什么喜歡?
我們身體的正常生長發(fā)育,除了需要維生素外,還需要蛋白質(zhì)、脂肪、水、礦物質(zhì)、糖、鹽這幾大類營養(yǎng)物質(zhì),而這幾大類物質(zhì)缺一不可,少了誰,人就會生病。各種食物的.營養(yǎng)成份各不相同,所以,我們在吃東西的時候千萬不要喜歡的就多吃,不喜歡的就不吃。
評出本節(jié)課中最佳表現(xiàn)獎、語言最優(yōu)美生動獎、最大方自信獎、最佳聽眾獎,發(fā)給五星作為獎勵。
我愛吃的蔬菜教案篇五
1.了解幾種常見的蔬菜及種子。
2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。
(一)西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
(二)準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。
(三)準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
(一)說蔬菜比賽:教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
(二)觀察蔬菜:
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。
2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
(三)認(rèn)識種子:看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。
(四)種子分類:
1.請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。
(五)活動延伸:
將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
本活動中,幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗,因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?;顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗,因此孩子們都能說出常見的'蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?;顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
我愛吃的蔬菜教案篇六
活動目標(biāo):
1、了解蔬菜的不同品種,能正確的描述出蔬菜的主要特征。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,愛吃蔬菜。
活動準(zhǔn)備:
2、記號筆。
3、自制記錄表格幼兒小組一張,自制匯總表格一張。
活動過程:
1、教師導(dǎo)入:今天我們的小朋友都帶著自己的蔬菜朋友們來到我們班級聚會啦,現(xiàn)在請我們的小朋友來介紹一下自己帶來的蔬菜:——我?guī)淼氖卟耸鞘裁??——它是外形怎么樣的?——它是什么顏色的?——它的味道是怎么樣的?(引?dǎo)幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察?。?。
2、給蔬菜投票!教師出示記錄表格(詳見下方表格)?!J(rèn)一認(rèn)表格中都有哪些蔬菜?!f一說它們又都是什么顏色的?!越M為單位,選一個小組長用記號筆來做統(tǒng)計(運用數(shù)學(xué)中的點點來做為記錄,例如:青菜,組員中有兩個人喜歡的,在右方空格處記錄上兩點)讓大家給最喜歡的幾種水果投票!幼兒操作。
3、教師匯總記錄表格!——將幼兒的表格進(jìn)行匯總統(tǒng)計,讓幼兒觀察了解哪種蔬菜是我們班小朋友最愛吃的,你是怎么知道的?——請幼兒說說愛吃蔬菜和不愛吃蔬菜的原因。——根據(jù)幼兒說的理由,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒對于不愛吃的蔬菜要敢于嘗試,讓幼兒懂得吃各種各樣的蔬菜的營養(yǎng)均衡。
反思:在活動投票環(huán)節(jié),我先下發(fā)了投票的表格,提問:這些蔬菜你都認(rèn)識嗎?請有不認(rèn)識的幼兒來提出疑問,請其他幼兒來幫他解決問題。之后先請了幾個孩子來說一說,這些蔬菜里你最喜歡吃的是什么?孩子們回答青菜、蘑菇、西蘭花等等,并說出了自己的理由。在小組統(tǒng)計的時候,發(fā)現(xiàn)表格中的很多菜總有幾個幼兒說不喜歡吃。結(jié)合這樣一個活動,教師也順勢的引導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,如:香菇黑黑的,小朋友不喜歡,但是他有很高的營養(yǎng)價值,顏色越深營養(yǎng)越好。盡管苦瓜吃起來很苦,但是苦瓜的營養(yǎng)很豐富,吃了對我們身體有好處。其實幼兒的挑食現(xiàn)象并不是一朝一夕教師通過一個簡單的活動就能夠改變?;顒雍?,可以利用幼兒喜歡的卡通人物,請幼兒看一看展現(xiàn)挑食厭食的不良后果的動畫片。這樣來加深教學(xué)效果。
我愛吃的蔬菜教案篇七
1活動目標(biāo):
2、認(rèn)識常見蔬菜,感受蔬菜做成美食的美味多樣。
3、了解蔬菜有營養(yǎng)價值,養(yǎng)成愛吃蔬菜的習(xí)慣。
2活動重難點:
1、重點:了解蔬菜有營養(yǎng)價值,養(yǎng)成愛吃蔬菜的習(xí)慣。
2、難點:認(rèn)識常見蔬菜,感受蔬菜做成美食的美味多樣。
3活動準(zhǔn)備:
ppt、蔬菜實物若干、眼罩、視頻、圖片、桌子一張、長方形不透明盒子一個、黑色幕布兩塊、已洗凈可食的蔬菜半成品若干、沙拉醬和番茄醬等調(diào)味醬、餐盤若干、勺子和幼兒專用筷若干、擦手巾若干、短視頻等等。
4活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景及語言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣(掀開幕布,出示實物)。
2、出示各種蔬菜實物,認(rèn)識常見蔬菜。
(1)出示各種蔬菜實物,全體幼兒說出蔬菜名稱。
提示語:咦…小朋友們一起大聲告訴老師是什么禮物呢?
那現(xiàn)在請咱們班所有小朋友用好聽且大聲的聲音告訴老師它們的名稱(教師舉起一個個蔬菜實物“這是…這是……”,全班幼兒一起幼兒說出它們的名稱)吧。
(2)采用游戲法。幼兒通過感知覺(“摸、聞、看”),進(jìn)一步認(rèn)識生活中個別常見蔬菜。
玩游戲:猜猜我是誰?
玩法和規(guī)則:
a、玩法:請個別小朋友上臺(戴上不透明眼罩),從盒子里取出自己摸到的蔬菜實物(該幼兒拿出蔬菜實物下面每個幼兒都能看到)。請該幼兒通過摸一摸,聞一聞,最后看一看(請上來的“戴眼罩”幼兒,你覺得摸到的是什么感覺?聞到是什么氣味?)猜猜蔬菜的名稱。(該幼兒取下眼罩和全體幼兒一起驗證猜想)。
b、規(guī)則:參與的小朋友要戴不透明眼罩;在未說出自己猜想不要取下眼罩;上面的小朋友猜時,下面的小朋友要保持安靜,不要說出答案。
(3)教師小結(jié):剛才呀,小朋友們,充分動用自己的感官猜出了禮物盒中的物品。小朋友們,通過摸,知道胡蘿卜是硬硬的感覺;通過聞,知道它有香香的氣味;通過看,知道生活中常見的胡蘿卜它是黃色的,及其它蔬菜等等。
(1)結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗經(jīng)驗,教師提出問題,幼幼討論。
提示語:小朋友們,你們看,老師這兒有這么多這么多的蔬菜,你們覺得這些蔬菜有什么用處呢?可以做成什么菜?你吃過哪些?和你身邊的小伙伴一起說一說,分享一下吧。
(2)出示多種蔬菜美食圖片,師幼共同欣賞蔬菜美食。感受蔬菜做成的美食佳肴。
4、出示蔬菜視頻,了解常見蔬菜的營養(yǎng)。
(1)提示語:老師想問下小朋友們,從視頻中,我們知道這些蔬菜都有些什么好處/營養(yǎng)呢?(請個別小朋友說)小朋友們,你們觀看的可真仔細(xì)??!
(2)師幼共同小結(jié):從視頻中,我們學(xué)習(xí)到蔬菜營養(yǎng)多多多。比如胡蘿卜吃了對皮膚好,可以讓我們變得更漂亮;菠菜吃了可以使眼睛更明亮;胡蘿卜有助于我們消化食物;金針菇可以使我們更強(qiáng)壯,少生病。其實呢,除了我們今天學(xué)習(xí)的常見蔬菜,生活中還有很多其它的蔬菜也是美味又有營養(yǎng)的。不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)和好處,多吃蔬菜可以讓我們更健康成長!
我愛吃的蔬菜教案篇八
一、活動目標(biāo):
1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。
二、活動準(zhǔn)備:
1、蔬菜實物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
2、分類筐。
3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。
三、活動過程:
(一)、問題導(dǎo)入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。
(教師鼓勵幼兒回答問題,并及時的給予表揚,增強(qiáng)幼兒的自信心。)。
2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
小結(jié):原來胡蘿卜的根是可以吃的。
小結(jié):原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。
活動反思:
今天的教學(xué)活動是科學(xué)活動《我愛吃的蔬菜》,主要是讓幼兒認(rèn)識一些蔬菜,請小朋友說一說自己喜歡的蔬菜,及蔬菜的.營養(yǎng)。為了避免課堂上幼兒不知所措,所以在提前一天以短信的形式通知家長,請家長讓幼兒在家說說自己喜歡的蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)??墒菦]有想到的是,第二天很多小朋友都帶來了紙條,上面寫的一些蔬菜的相關(guān)知識,甚至有的小朋友的爸爸、媽媽從網(wǎng)上下載了一些蔬菜的資料,既有圖片又有文字說明??磥砦覀兊募议L對小朋友真的很重視。
但是讓我感到意外的是,雖然小朋友家長準(zhǔn)備了很多資料,可是在教學(xué)活動中,還是出現(xiàn)了冷場。雖然事先的準(zhǔn)備看起來很充分,但是由于這些材料都是家長準(zhǔn)備的,我們的小朋友又不識字,所以他們還是不會說。所以這個教學(xué)活動不是很成功,反思一下自己的教學(xué),看來問題還是出在自己身上。
一、教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)重視幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備是教師在備課時對幼兒已有經(jīng)驗的分析。教師在組織任何教學(xué)時都要反復(fù)思前顧后,讓前面活動成為后面活動的鋪墊。只有重視幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備,才能不斷引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗。本次活動家長參與準(zhǔn)備工作比較多,如幼兒家長還打印了蔬菜的相關(guān)資料,而幼兒卻沒有進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗的準(zhǔn)備,所以才導(dǎo)致冷場。
二、讓幼兒參與準(zhǔn)備過程。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,人的學(xué)習(xí)過程是主動地建構(gòu)過程,教師在思考教學(xué)活動時一定要幼兒成為活動的主動者,讓幼兒在參與準(zhǔn)備的過程中學(xué)習(xí)、思考、提問、嘗試解決問題,與別人交流等。今天這樣家長雖然找了很多資料,但是幼兒卻沒有參與,所以他們會不知所措。所以下次還要請家長和孩子共同收集資料,因為在找資料的過程也是幼兒經(jīng)驗的積累。比如今天的活動完全可以請小朋友跟家長說一說蔬菜的營養(yǎng),家長如果發(fā)現(xiàn)孩子不會說,在進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充,我想這樣效果可能會更好一些。
三、做好自身的經(jīng)驗準(zhǔn)備。
上課的老師必須要為教學(xué)認(rèn)真做好自身的經(jīng)驗準(zhǔn)備,也就是要努力擴(kuò)展自己的知識經(jīng)驗。我必須事先查找相關(guān)資料,了解一些常見蔬菜的營養(yǎng),這樣才能在課堂上對幼兒的疑惑進(jìn)行解答。力求了解幼兒文化,盡量縮短成人和幼兒的心理距離。
我愛吃的蔬菜教案篇九
1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。
3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。
1、蔬菜實物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
2、分類筐。
3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。
(一)、問題導(dǎo)入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。
(教師鼓勵幼兒回答問題,并及時的給予表揚,增強(qiáng)幼兒的自信心。)2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
小結(jié):原來胡蘿卜的根是可以吃的。
小結(jié):原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
(三)、品嘗蔬菜沙拉1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。
隨機(jī)點名幾位小朋友回答問題。
我愛吃的蔬菜教案篇十
1、能說出常見蔬菜的名稱及顏色。
2、了解常見蔬菜的價值。
3、明白愛吃蔬菜好處多。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:常見蔬菜圖片
2、精神準(zhǔn)備:生活中見過和吃過的蔬菜的顏色及好處的經(jīng)驗。
知道愛吃蔬菜好處多。
明白蔬菜的營養(yǎng)價值。
(一)導(dǎo)入:手指謠《拍拍小手》激發(fā)興趣。
(二)展開:
1、猜謎語(謎底:西紅柿、茄子)。
2、根據(jù)要求,幼兒說出自己見過的不同顏色的蔬菜(紅色,白色)。
3、出示常見蔬菜,請兒說出喜歡的蔬菜及原因。
4、教師說出個別蔬菜的營養(yǎng)價值。
5、請個別幼兒說出喜歡的一種蔬菜的營養(yǎng)價值(黃瓜,玉米等)。
(三)結(jié)束:
教師小結(jié):回顧剛才說過的蔬菜寶寶的顏色和營養(yǎng)價值。
家園共育,回家找到自己愛吃的蔬菜,和爸爸媽媽討論營養(yǎng)價值。
蔬菜,是我們每天都會接觸到的食物,小朋友看得見,嘗的到,聊起來可以直入主題。本次活動是中班的健康領(lǐng)域活動《我愛吃蔬菜》。把健康和語言領(lǐng)域結(jié)合起來的綜合活動。目的是讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值及其基本特征,從而喜歡吃蔬菜。首先,我以手指謠的方式吸引幼兒的注意力,再用猜謎語的方法讓幼兒能再現(xiàn)蔬菜的特征。接下來切入正題,通過和幼兒討論的方式了解她們對蔬菜的顏色的分類及營養(yǎng)價值的認(rèn)識。接下來引導(dǎo)幼兒了解大蒜,洋蔥這樣的蔬菜的營養(yǎng)價值,讓幼兒喜歡吃,增加抵抗力。
優(yōu)點:
1.給幼兒充分的發(fā)表言論的機(jī)會,讓幼兒有機(jī)會說。
2.細(xì)致的引導(dǎo)幼兒明白了蔬菜的營養(yǎng)價值。
3.通過顏色分類的方式提取了幼兒對蔬菜的了解。
缺點:
1.教具準(zhǔn)備不充分,缺少實物的示范。
2.語言感染力不夠。
3.活動中沒有讓幼兒動起來的部分。
以上是我對本次活動的認(rèn)識反思,在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念及教學(xué)方法,改正自己的缺點,提升自己。
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