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在某個(gè)領(lǐng)域取得成功的人,都會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思,不斷提高自己的能力。如何正確看待失敗和挫折是成長中的必修課,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)樣本,供您參考和學(xué)習(xí)。
體育運(yùn)動(dòng)開展俱樂部教學(xué)模式的思考論文簡(jiǎn)短篇一
摘要:隨著素質(zhì)教育不斷深化,我國體育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方式、教學(xué)模式也發(fā)生了較大改變。俱樂部教學(xué)模式具有娛樂性強(qiáng)、合作性強(qiáng)、參與度高的特點(diǎn),受到了廣大學(xué)生的喜愛。因而在學(xué)校體育課程中,開展俱樂部教學(xué)模式成為眾望所歸。推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)開展俱樂部教學(xué)模式成為高等院校教學(xué)活動(dòng)中的重要研究課題。與此同時(shí),在體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)中,合適的俱樂部教學(xué)模式能夠?yàn)閷W(xué)生展示體育運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)魅力和運(yùn)動(dòng)的效果,因而通過俱樂部教學(xué)模式能夠很好向?qū)W生傳遞體育運(yùn)動(dòng)的基本技能,從而提高學(xué)生對(duì)不同體育運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí),推動(dòng)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性,達(dá)到提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的效果?;诖嗽撐膹母叩仍盒sw育運(yùn)動(dòng)開展俱樂部教學(xué)模式的重要性入手,通過實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng),觀察體育運(yùn)動(dòng)中俱樂部教學(xué)模式開展的具體情況,并且分析在未來應(yīng)該如何保證俱樂部教學(xué)模式的科學(xué)性,提高俱樂部教學(xué)模式對(duì)推動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)綜合能力發(fā)展的重要作用。旨在為實(shí)現(xiàn)俱樂部教學(xué)模式的長久發(fā)展,提升體育運(yùn)動(dòng)在高等教育活動(dòng)中的地位。
作為高校教育專業(yè)和公共教學(xué)重要課程之一的體育課,其能夠較好提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、動(dòng)作連續(xù)性、為學(xué)生其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供強(qiáng)健的身體。而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與性不高,往往出現(xiàn)在體育課堂活動(dòng)中休息、體育訓(xùn)練失衡等情況,因而要求高等院校體育教學(xué)活動(dòng)在有限的教學(xué)條件下,積極使用多種類型的教學(xué)模式,推動(dòng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與性和實(shí)踐能力。通常情況下,發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的主體性,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中找到樂趣,是高等院校體育運(yùn)動(dòng)尋求新出路的重要方向,俱樂部教學(xué)模式運(yùn)用到高等院校體育教學(xué)活動(dòng)中,能夠更好提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧的掌握,提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與度。
體育運(yùn)動(dòng)開展俱樂部教學(xué)模式的思考論文簡(jiǎn)短篇二
隨著體育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念等的改變,在體育教學(xué)中俱樂部教學(xué)模式通常會(huì)凸顯出以下的問題,影響俱樂部教學(xué)模式在體育教學(xué)整體應(yīng)用中的作用機(jī)制。
隨著新課程改革發(fā)展,要求體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,因而要求教師在俱樂部教學(xué)模式中開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),也以教學(xué)理念為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況,體現(xiàn)出俱樂部教學(xué)模式的強(qiáng)大目的性,當(dāng)前體育教學(xué)活動(dòng)中俱樂部教學(xué)模式的目的性方面的教學(xué)問題主要如下:(1)對(duì)于學(xué)生需要掌握的完整性體育運(yùn)動(dòng),俱樂部教學(xué)模式未能根據(jù)動(dòng)作完整的目標(biāo)展開完整教學(xué)設(shè)計(jì)。如對(duì)于排球運(yùn)動(dòng),要求培養(yǎng)學(xué)生的墊球、傳球、發(fā)球、比賽規(guī)則等多個(gè)動(dòng)作任務(wù)的教學(xué),從而使學(xué)生能夠在課后時(shí)間自行組隊(duì)展開排球比賽運(yùn)動(dòng),而現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中,教師往往忽視在對(duì)比賽規(guī)則、實(shí)際組隊(duì)比賽的相關(guān)動(dòng)作教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際賽場(chǎng)時(shí),整體的`跑位狀態(tài)混亂,體力消耗大,且練習(xí)效果不佳。(2)未能對(duì)重點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)講解和教學(xué)。在實(shí)際的俱樂部教學(xué)模式中,教師未能形成分解示范和重點(diǎn)示范相結(jié)合的教學(xué)方式,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的技能掌握總體現(xiàn)狀嚴(yán)峻,對(duì)于非技巧性的動(dòng)作表達(dá)準(zhǔn)確,卻未能實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)技巧的表達(dá)。(3)未能正確對(duì)待俱樂部教學(xué)模式中示范教學(xué)作用。主要表現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生已經(jīng)展開練習(xí)時(shí),并對(duì)個(gè)別運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技能很好掌握的情況下,教師對(duì)于個(gè)別學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作教學(xué)仍舊采取整體示范的教學(xué)方式,而不是對(duì)個(gè)別動(dòng)作展開單一獨(dú)立的輔助示范,大大降低了俱樂部教學(xué)模式的有效性。
體育教學(xué)活動(dòng)中要求運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)理論教學(xué)相結(jié)合。不論是俱樂部教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,體育教學(xué)活動(dòng)中理論、動(dòng)作講解教學(xué)總是出現(xiàn)較大挑戰(zhàn),一方面,在俱樂部教學(xué)中體育教學(xué)缺少語言表達(dá)能力,對(duì)于相關(guān)的動(dòng)作講解不能呈現(xiàn)出精煉、突出重點(diǎn)、通俗易懂的語言特點(diǎn),導(dǎo)致理論知識(shí)同實(shí)踐訓(xùn)練不能有機(jī)協(xié)調(diào)連接起來,影響學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生不完整忽視錯(cuò)誤的動(dòng)作理解,從而影響整體的學(xué)習(xí)效果。另一方面,俱樂部教學(xué)模式中同樣重視理論教學(xué),如籃球教學(xué)中課前預(yù)備活動(dòng)的選擇方面需要相關(guān)的籃球運(yùn)動(dòng)理論、籃球運(yùn)動(dòng)俱樂部經(jīng)營理論的支持,因而要求教師通過理論講授教學(xué)和理論學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于人體柔韌度的要求,從而推動(dòng)學(xué)生自覺展開相應(yīng)的預(yù)備活動(dòng)。而事實(shí)上,教師在俱樂部教學(xué)模式中忽視俱樂部經(jīng)營管理的相關(guān)理論知識(shí),導(dǎo)致俱樂部教學(xué)模式同設(shè)想中的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生較大差距。
在體育運(yùn)動(dòng)中,有的運(yùn)動(dòng)具有高技巧的運(yùn)動(dòng)技能,也有的運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技巧較為簡(jiǎn)單重復(fù)。如排球運(yùn)動(dòng)中的顛球這一動(dòng)作技巧。因而在高等院校開展俱樂部教學(xué)模式時(shí),要求教師能夠正確認(rèn)識(shí)不同的運(yùn)動(dòng)種類,對(duì)不同運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技巧展開分解和示范教學(xué)設(shè)計(jì),推動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的全面掌握,還可以發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,收集一些體育運(yùn)動(dòng)視頻,提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知,提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,保證學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)性化需求展開體育運(yùn)動(dòng)的選擇。
首先,在明確了俱樂部教學(xué)模式的作用和重要性之后,還要根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的差異性,學(xué)生個(gè)性發(fā)展的差異性,展開合適的俱樂部教學(xué)模式,充分利用不同教學(xué)工具和教學(xué)方式。如足球活動(dòng)中要求學(xué)生具有較高的耐久性,因而教師在開展俱樂部教學(xué)模式時(shí),要求通過游戲、激勵(lì)等方式,讓學(xué)生自覺在課后展開長跑等鍛煉。其次,根據(jù)不同教師的特點(diǎn),展開特定的體育運(yùn)動(dòng)俱樂部,讓學(xué)生能夠自行展開選擇,即教師可以在學(xué)生展開選擇之前,利用一些小視頻、短片等方式對(duì)自己所教學(xué)的體育項(xiàng)目展開動(dòng)作分解,將重難點(diǎn)進(jìn)行著重點(diǎn)示范,讓學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)自覺性。最后,通過設(shè)計(jì)教師績效考核標(biāo)準(zhǔn),在期末時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行消化一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,并對(duì)教師展開教學(xué)考核評(píng)價(jià),從而保證該體育項(xiàng)目的俱樂部教學(xué)模式具有有效性,學(xué)生能夠真正通過該教學(xué)模式學(xué)習(xí)到運(yùn)動(dòng)技巧,初步掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的整體運(yùn)動(dòng)秩序,并且在教學(xué)的后期中,教師通過同學(xué)生之間的對(duì)打、組合比賽等展開教學(xué),使學(xué)生能夠掌握到體育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于靈活性、反應(yīng)能力的要求,并通過教師的示范作用增加學(xué)習(xí)的體育技能,如臨場(chǎng)應(yīng)變能力,全面提升對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知。
4結(jié)語。
總之,俱樂部教學(xué)模式對(duì)于高等院校體育運(yùn)動(dòng)開展具有重要的推動(dòng)作用。而隨著素質(zhì)教育的改革發(fā)展,俱樂部教學(xué)模式呈現(xiàn)出的多樣性特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生主體性、教師主導(dǎo)性的發(fā)展更具有推動(dòng)作用。而且通過俱樂部教學(xué)模式的具體應(yīng)用效果可以發(fā)現(xiàn),其對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保證教師的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技巧的掌握程度和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力都具有重要的作用。
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體育運(yùn)動(dòng)開展俱樂部教學(xué)模式的思考論文簡(jiǎn)短篇三
摘要:軍事體育課應(yīng)成為研究生的必修課程,研究生的體能訓(xùn)練應(yīng)貫穿于學(xué)業(yè)的全過程。在確保訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練場(chǎng)地和訓(xùn)練人員落實(shí)的同時(shí),應(yīng)當(dāng)將體能考核成績作為研究生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一,并把考核成績與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職、晉銜甚至學(xué)位的取得掛起鉤來,這樣就能促進(jìn)研究生自覺加強(qiáng)體能訓(xùn)練,提高崗位適應(yīng)能力。
關(guān)鍵詞:軍事學(xué);研究生;體能素質(zhì)。
軍事學(xué)研究生是我軍為適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)的高科技人才,是打贏未來戰(zhàn)爭(zhēng)的決定性力量。當(dāng)前,我們關(guān)注的過多的是他們的理論水平怎么樣,對(duì)他們的體能訓(xùn)練方面的研究就少了許多。劉煥章教授等撰寫的《關(guān)于加強(qiáng)軍事學(xué)研究生體能訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考》一文對(duì)軍事學(xué)研究生體能訓(xùn)練的相關(guān)問題進(jìn)行了較深入的探討,指出了加強(qiáng)軍事學(xué)研究生體能訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)五種制度,即體育課程選修制度、體育知識(shí)講座制度、體能訓(xùn)練指導(dǎo)制度、體育競(jìng)賽活動(dòng)制度及體能達(dá)標(biāo)考核制度。但在現(xiàn)行的教學(xué)訓(xùn)練體制下,這些要求很難達(dá)到。只有創(chuàng)新訓(xùn)練模式,完善教學(xué)手段,才能適應(yīng)這一要求,俱樂部體育教學(xué)訓(xùn)練模式不失為我們努力改進(jìn)的一種方法。
1.軍事學(xué)研究生體能教學(xué)訓(xùn)練提高面臨的挑戰(zhàn)。
1.1思想不重視。多年的部隊(duì)生活和嚴(yán)格的訓(xùn)練可能使部分研究生對(duì)體能訓(xùn)練產(chǎn)生厭倦心理,一旦重新回到院校學(xué)習(xí),容易產(chǎn)生松口氣的思想,因此,一些研究生不按計(jì)劃進(jìn)行體能訓(xùn)練,有的只選擇娛樂性強(qiáng)的輕松項(xiàng)目訓(xùn)練,有的過分強(qiáng)調(diào)休息和調(diào)整.甚至放棄訓(xùn)練。此外,軍事學(xué)研究生入學(xué)時(shí)具備了一定的軍事體能基礎(chǔ),部分研究生的體能素質(zhì)還相當(dāng)好。因此,一些研究生認(rèn)為院校的學(xué)習(xí)生活相對(duì)放松,自己的身體又足夠強(qiáng)壯,能夠應(yīng)付日常的學(xué)習(xí)和工作,完全可以靠“吃老本”過日子,沒有必要再進(jìn)行高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練,只需維持體能現(xiàn)狀即可,或者等體能下降時(shí)再進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)。1.2客觀因素制約。當(dāng)前,軍事學(xué)研究生年齡差異大,且體質(zhì)呈兩極分化趨勢(shì):一部分研究生本科剛畢業(yè),身體素質(zhì)較好,這部分研究生愿意進(jìn)行體能訓(xùn)練。但是,另一部分研究生在錄取前已在機(jī)關(guān)、院校、基層部隊(duì)丁作了數(shù)年,身體素質(zhì)較差,相對(duì)于本科剛畢業(yè)即考取研究生的學(xué)員而言,他們對(duì)體能訓(xùn)練的積極性不高,從婚姻狀況來看,一部分研究生已婚,并且有子女,不僅要完成學(xué)業(yè),還要為家庭操勞奔波。這一部分研究生在體能訓(xùn)練上也缺乏興趣和激情。另一方面,研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重,還要完成一定量的科研任務(wù),平時(shí)參加體能訓(xùn)練的時(shí)間較少。這些客觀因素都制約了研究生學(xué)員體能素質(zhì)的提高。1.3管理機(jī)制欠合理。目前各院校基本采用的是目標(biāo)化管理制度進(jìn)行研究生體能訓(xùn)練的管理,即由管理部門制訂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練要求,規(guī)定達(dá)標(biāo)洲練時(shí)間,至于研究生自身如何訓(xùn)練,并沒有規(guī)定,整個(gè)訓(xùn)練過程主要靠研究生自我把握。這種訓(xùn)練模式同然能夠發(fā)揮研究生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,但過分的自由往往會(huì)走向事物的另一個(gè)極端。1.4教學(xué)體系不完善、一是教學(xué)形式不統(tǒng)一。從參加第2l屆全國研究生院科研究生教育工作研討會(huì)的軍校研究生課程設(shè)置的情況來看,大部分軍校為研究生開設(shè)了軍事體育課,但是各校之間的差異很大,基本上分為了二種類型:第一種,技術(shù)類院校實(shí)施了研究生健康體育教育,規(guī)定體育課為一年級(jí)研究生的必修課。在教學(xué)時(shí)間、形式、師資安排、考核等方面都有明確的規(guī)定。第二種,部分指揮(任職)院校只制定了軍事體育項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃,由研究生隊(duì)自行組織訓(xùn)練,訓(xùn)練部每學(xué)期組織考核,并且將考核成績與學(xué)位掛鉤。第三種,少部分軍校根本不開設(shè)軍事體育課,把主要力量投入研究生業(yè)余體育鍛煉的.比賽上。1.5教學(xué)目的、任務(wù)不夠明確。多年來,由于軍事體育教育目的不明確,教學(xué)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,所以出現(xiàn)了有些院校課程配當(dāng)不夠科學(xué)合理、教學(xué)質(zhì)量不高等問題。
俱樂部體育教學(xué)的組織形式,類似于職業(yè)體育俱樂部的主教練負(fù)責(zé)制。由俱樂部該項(xiàng)目的學(xué)科帶頭人主要負(fù)責(zé),主導(dǎo)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)進(jìn)程的控制、教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。主講教員安排教學(xué)內(nèi)容,選擇布置教學(xué)與訓(xùn)練方法和方式,其他教員在某一方面輔助教學(xué),共同完成教學(xué)任務(wù)。其主要優(yōu)點(diǎn):2.1打破教學(xué)實(shí)踐上的限定性,使基礎(chǔ)教學(xué)與特長訓(xùn)練融為一體,使教學(xué)安排更加符合體育訓(xùn)練規(guī)律,訓(xùn)練內(nèi)容、進(jìn)程、質(zhì)量得到優(yōu)化,訓(xùn)練過程更加科學(xué)和系統(tǒng)。二是使教學(xué)訓(xùn)練的人力、物力、財(cái)力資源得到進(jìn)一步優(yōu)化,減少了資源損耗,提高了資源利用率,增加了教學(xué)投入產(chǎn)出效益比。第三,充分滿足了受訓(xùn)者對(duì)教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容、程度的選擇性需求,極大地調(diào)動(dòng)了受訓(xùn)者固有的運(yùn)動(dòng)喜好、運(yùn)動(dòng)特長,符合個(gè)性教學(xué)和素質(zhì)教育的教改方向。第四,俱樂部的教學(xué)組織方式靈活,可以有效發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)骨干和教練員,對(duì)學(xué)員畢業(yè)任職和開展部隊(duì)體育運(yùn)動(dòng)提供素質(zhì)支撐和人才保證。
3.軍隊(duì)院校研究生實(shí)施俱樂部體育教學(xué)的可行性。
3.1軍隊(duì)院校體育師資專業(yè)知識(shí)全面、扎實(shí),功底深。
軍隊(duì)院校的體育教員都是從各軍隊(duì)院校畢業(yè)的體育專業(yè)人才,有著系統(tǒng)的體育基礎(chǔ)知識(shí),有著扎實(shí)的各項(xiàng)基本技能,在健身活動(dòng)中都有一技之長,對(duì)軍隊(duì)院校體育健身俱樂部的實(shí)施,提供了人才的保證。有著多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍,有較強(qiáng)的敬業(yè)精神,他們的思想觀念轉(zhuǎn)變快,對(duì)軍隊(duì)院校體育都有深刻的理解和體會(huì),對(duì)以往軍隊(duì)院校體育教學(xué)以傳授競(jìng)技體育為中心的教學(xué)模式的弊端感觸頗深。軍隊(duì)院校如組建體育健身俱樂部,將為軍隊(duì)院校體育教員提供一個(gè)在改革中施展才華的場(chǎng)所。
3.2軍隊(duì)院校的體育設(shè)施、器材完備)。
軍隊(duì)院校除了有雄厚的體育師資力量外,還有一個(gè)重要因素是體育設(shè)施較完備,體育器材較充足。全民的健身活動(dòng)一般缺少足夠的場(chǎng)地和器材,而軍隊(duì)院校的場(chǎng)館建設(shè)就有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。條件好的軍隊(duì)院校都有體育館、健身房、田徑場(chǎng)、乒乓球館、游泳館池、籃球場(chǎng)等體育設(shè)施,軍隊(duì)院校對(duì)體育投入比社會(huì)上更大得多,體育器材的多而全,為健身活動(dòng)提供了必備的條件。
3.3綜合文化素質(zhì)及嚴(yán)格的組織紀(jì)律性造就學(xué)員可組織性強(qiáng)。
軍隊(duì)院校是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的基地,由于軍隊(duì)院校多學(xué)科知識(shí)相融,交叉與滲透十分有益于學(xué)員的培養(yǎng)和各方面綜合素質(zhì)的發(fā)展。軍隊(duì)院校學(xué)員是受教育的特殊時(shí)期,是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的主要階段,他們通過高考進(jìn)入軍隊(duì)院校,具備較好的組織性、紀(jì)律性,處在這個(gè)年齡段的學(xué)員身體機(jī)能也處在最佳時(shí)期;另一方面軍隊(duì)院校對(duì)學(xué)員的組織紀(jì)律的管理是軍隊(duì)院校管理的主要內(nèi)容,都有一套完整的學(xué)員管理措施,體現(xiàn)著較高的組織性、紀(jì)律性,這就為俱樂部的開展提供了有利的條件。俱樂部體育教學(xué)模式是一種集時(shí)代性、實(shí)用性、運(yùn)動(dòng)性、健身性和保健性為一體的教學(xué)模式,該模式的有效組織和順利實(shí)施,必將極大底調(diào)動(dòng)軍事學(xué)研究生體能訓(xùn)練的積極性并對(duì)豐富軍隊(duì)院校文化生活和培育學(xué)員忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效祖國、現(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)的革命軍人核心價(jià)值觀產(chǎn)生積極而重要的影響。
參考文獻(xiàn):
體育運(yùn)動(dòng)開展俱樂部教學(xué)模式的思考論文簡(jiǎn)短篇四
摘要:俱樂部模式在籃球教學(xué)過程中,發(fā)揮了日益重要的作用,這一教學(xué)模式,能夠更好地活躍課堂氣氛,充分體現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐性。在籃球教學(xué)過程中對(duì)俱樂部模式進(jìn)行應(yīng)用,主要是因?yàn)榫銟凡磕J礁舆m應(yīng)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,能夠有效地提升學(xué)生興趣,從而發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,使其能夠積極、自主地投入到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。就現(xiàn)階段籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況來看,俱樂部模式在高?;@球教學(xué)中得到了較為廣泛地應(yīng)用,該文主要從這一角度分析了俱樂部模式如何進(jìn)行應(yīng)用。
關(guān)鍵詞:俱樂部模式;高?;@球教學(xué);運(yùn)用;途徑。
籃球教學(xué)對(duì)俱樂部模式的有效應(yīng)用,能夠?qū)υ械摹疤铠喪健苯虒W(xué)方法進(jìn)行改變,將籃球運(yùn)動(dòng)的理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,更好地促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和進(jìn)步。籃球教學(xué)的俱樂部模式在國外高校得到了較好的實(shí)踐應(yīng)用,通過俱樂部的組織形式,利用相應(yīng)的籃球比賽,可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球和參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性,從而更好地促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)在各個(gè)高校的發(fā)展和進(jìn)步。
1、籃球教學(xué)中俱樂部模式的重要作用及其教學(xué)價(jià)值分析。
俱樂部模式在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用,注重突出“全員參與”這一發(fā)展模式,能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,通過指派專業(yè)化的教師對(duì)籃球俱樂部成員進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),使之能夠?qū)@球的相關(guān)理論知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握,從而提升學(xué)生打籃球的技術(shù)和水平?;@球俱樂部這一教學(xué)模式的應(yīng)用,其教學(xué)價(jià)值主要體現(xiàn)在了以下幾點(diǎn)。
1.1教學(xué)組織層次更加清晰。
通過利用俱樂部模式,能夠保證組織結(jié)構(gòu)更加清晰、明確,并能夠?qū)ο嚓P(guān)教學(xué)工作進(jìn)行有效協(xié)調(diào),從而保證籃球教學(xué)運(yùn)動(dòng)能夠順利開展。俱樂部模式在應(yīng)用過程中,下設(shè)籃球教學(xué)、籃球活動(dòng)等相關(guān)部門,這些部門能夠更好地對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào),從而保證教學(xué)工作更好地滿足學(xué)生們的實(shí)際需要。通過俱樂部的組織模式,可以對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效地管理,從而有針對(duì)性的相關(guān)工作進(jìn)行考核,能夠更好地促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)化發(fā)展。
1.2運(yùn)作模式靈活。
俱樂部模式在籃球教學(xué)應(yīng)用中,能夠以學(xué)生自由選課、自由參與教學(xué)的模式進(jìn)行,并且配合俱樂部的相應(yīng)活動(dòng),可以使籃球教學(xué)變得更加連貫和嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí),學(xué)生在參與籃球俱樂部時(shí),具有一定的自主性。一般來說,選擇籃球俱樂部的學(xué)生會(huì)對(duì)籃球有著一定的興趣,這種靈活自主的運(yùn)作模式,能夠充分把握學(xué)生的興趣,從而更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的主觀能動(dòng)性,進(jìn)而促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和進(jìn)步。
1.3有效地進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。
籃球俱樂部的發(fā)展模式,具有較好的教學(xué)評(píng)估模式,與傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)估相比,籃球俱樂部的發(fā)展模式具有一定的先進(jìn)性。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)估過程中,能夠動(dòng)態(tài)、全面地對(duì)學(xué)生的籃球技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià),并能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生自主參加籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。結(jié)合上述分析可以看出,俱樂部的發(fā)展模式更加有利于促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和進(jìn)步。俱樂部的籃球教學(xué)模式,能夠增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,并且可以讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到籃球訓(xùn)練當(dāng)中?!罢n堂+課外”的籃球教學(xué)模式,能夠使學(xué)生更好地沉浸到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中,從而促進(jìn)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)領(lǐng)域的全面發(fā)展和進(jìn)步。
高?;@球運(yùn)動(dòng)應(yīng)用俱樂部教學(xué)方法,要注重對(duì)俱樂部教學(xué)模式進(jìn)行有效把握,能夠從俱樂部教學(xué)方法的原則入手,爭(zhēng)取相關(guān)部門的大力支持,從而使俱樂部教學(xué)模式在高?;@球教學(xué)中得到更加廣泛的應(yīng)用。
俱樂部教學(xué)模式在高校籃球教學(xué)中的有效應(yīng)用,成為當(dāng)下高校籃球教學(xué)改革的一種必然選擇,在利用該教學(xué)方法過程中,要注重把握俱樂部教學(xué)的原則,具體可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析。
2.1.1堅(jiān)持以人為本的原則俱樂部模式的應(yīng)用,要注重從高校學(xué)生角度出發(fā),堅(jiān)持以“學(xué)生”為本的發(fā)展目標(biāo),能夠保證俱樂部模式更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需要。俱樂部模式應(yīng)用,要考慮到學(xué)生的.興趣和愛好,能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性進(jìn)行較好的把握,從而保證學(xué)生在俱樂部學(xué)習(xí)中,能夠更好地提升籃球?qū)W習(xí)能力和水平[1]。
2.1.2堅(jiān)持終身發(fā)展的原則終身發(fā)展的原則注重將籃球運(yùn)動(dòng)伴隨學(xué)生的終身,使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中,對(duì)籃球知識(shí)進(jìn)行掌握,并能夠在課外更好地進(jìn)行鍛煉,從而提升籃球技巧和水平。終身發(fā)展的原則,對(duì)于提升學(xué)生籃球能力來說,起到了至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)終身發(fā)展的原則,有利于強(qiáng)化學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的意識(shí),使之能夠堅(jiān)持鍛煉。
2.1.3把握興趣愛好的原則“興趣”是最好的老師?;@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,采取俱樂部模式,可以更好地吸引具有興趣的學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中,從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使之能夠積極、自主地進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)。把握興趣愛好的原則,充分地把握了學(xué)生主體地位,能夠堅(jiān)持興趣為前提,更好地促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和進(jìn)步。俱樂部模式在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用,要注重對(duì)以人為本、終身發(fā)展、興趣愛好的原則進(jìn)行較好把握,從這三個(gè)方面,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)籃球和參與籃球活動(dòng)的意識(shí),從而更好地促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和進(jìn)步。
2.2加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。
俱樂部模式在高?;@球運(yùn)動(dòng)中的有效應(yīng)用,也要注重對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè),能夠使教師在籃球教學(xué)中,充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行較好的傳授,使學(xué)生能夠更好地掌握打籃球的技巧。這一過程中,要注重吸引具有較高技術(shù)水平的籃球教師,使之能夠以專業(yè)化的教學(xué)提升學(xué)生的籃球技巧。同時(shí),注重把握籃球教學(xué)規(guī)律,采取有效地教學(xué)方法,使學(xué)生能夠?qū)@球技巧更好地進(jìn)行掌握。最后,籃球技術(shù)提升,要注重將理論知識(shí)與實(shí)踐鍛煉進(jìn)行結(jié)合,使學(xué)生能夠?qū)⒍哌M(jìn)行有效結(jié)合,從而提升學(xué)生的籃球水平[2]。
2.3爭(zhēng)取相關(guān)部門的支持。
高校內(nèi)采取俱樂部的模式進(jìn)行籃球教學(xué),要注重爭(zhēng)取相關(guān)部門的支持,這樣一來,才能夠更好地促進(jìn)高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和進(jìn)步。首先,要注重對(duì)學(xué)分進(jìn)行有效制定,使學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)過程中,能夠獲得一定的學(xué)分,提升學(xué)生參與籃球俱樂部的興趣;其次,俱樂部模式在高?;@球教學(xué)中的應(yīng)用,要擁有一定的場(chǎng)地,能夠?yàn)榫銟凡堪l(fā)展創(chuàng)造空間;再次,注重將俱樂部發(fā)展與校園的文體活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合,更好地推進(jìn)這一運(yùn)動(dòng)的發(fā)展;最后,注重吸引發(fā)展資金,對(duì)資金進(jìn)行合理、有效地利用。這一過程中,要注重爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)高?;@球運(yùn)動(dòng)的支持,能夠獲得更多的發(fā)展資金,促進(jìn)高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。同時(shí),要注重對(duì)資金進(jìn)行合理、有效地應(yīng)用,使之能夠真正應(yīng)用于高?;@球俱樂部的發(fā)展。
3、結(jié)語。
綜合上述分析,不難看出,俱樂部模式在當(dāng)下高?;@球教學(xué)工作中,具有十分重要的作用。俱樂部模式能夠更好地提升學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性,充分尊重了學(xué)生主體地位,使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了有效發(fā)揮。因此,為了更好地促進(jìn)高?;@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和進(jìn)步,要注重推進(jìn)俱樂部模式的應(yīng)用,積極爭(zhēng)取相關(guān)部門的支持,為俱樂部模式發(fā)展提供相應(yīng)的資金,更好地促進(jìn)這一教學(xué)模式的應(yīng)用和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
[1]逄湛江.淺談俱樂部模式在高?;@球教學(xué)中的應(yīng)用[j]??平涛膮R,(10):161—162。
[2]李園園,劉昌亭,翟恒佳,等。淺談高校籃球俱樂部教學(xué)模式的構(gòu)建[j]。運(yùn)動(dòng),2011(14):106—107。
體育運(yùn)動(dòng)開展俱樂部教學(xué)模式的思考論文簡(jiǎn)短篇五
摘要:體育社會(huì)化是世界大學(xué)體育教學(xué)改革的趨勢(shì)。在此理念指導(dǎo)下,我國很多高佼開展了大學(xué)生體育俱樂部教學(xué)模式的改革實(shí)踐,取得了初步成績,展現(xiàn)了各校特色,也存在諸多不足,需要進(jìn)一步完善。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;體育社會(huì)化;體育俱樂部。
一、體育社會(huì)化:大學(xué)體育教學(xué)的新理念。
大學(xué)曾被人形象地比作象牙塔,大學(xué)體育教學(xué)也不可避免地染上了濃厚的學(xué)院派色彩。傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念重視學(xué)科知識(shí)、技能、體力的系統(tǒng)教學(xué),忽視學(xué)生興趣的激發(fā)、個(gè)性的宏揚(yáng),割裂了課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)的聯(lián)系,其結(jié)果是大學(xué)體育教學(xué)遠(yuǎn)離了人的培養(yǎng)這一基本宗旨,針對(duì)這一弊端,世界大學(xué)體育教學(xué)改革的新理念是體育社會(huì)化。即讓大學(xué)體育成為社會(huì)的一部分,由傳習(xí)式向參與式變革,課內(nèi)外一體化、校內(nèi)外相結(jié)合,學(xué)校體育與終身體育相貫通。如日本在三次課程改革中都力求體育課程體現(xiàn)出社會(huì)特色、國際特色.強(qiáng)調(diào)從體力主義向生涯體育過渡,由身體鍛煉論向運(yùn)動(dòng)文化論發(fā)展。丹下保夫認(rèn)為生涯體育就是快樂體育。要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和能力,要把學(xué)生和社會(huì)與體育緊密聯(lián)系在一起,把社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)緊密結(jié)合起來.而采用的體育教學(xué)形式是以愛好與學(xué)科相結(jié)合的自助餐式體育教學(xué)模式。德國形成的新的體育教學(xué)理念是面向社會(huì)“開發(fā)行為能力”,“開發(fā)行為能力”的體育理念提出后,不少學(xué)生參加社會(huì)體育俱樂部,進(jìn)一步接觸社會(huì)。把體育知識(shí)和技能運(yùn)用于社會(huì)。促進(jìn)了學(xué)校體育課程與社會(huì)體育的緊密聯(lián)系。
世界發(fā)達(dá)國家體育教學(xué)理念的變化給我們以重要啟示。受傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念禁錮的我國大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)確立以下新的教學(xué)理念:。
2、適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)發(fā)展的要求,培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)行為能力。體育教學(xué)不僅是課內(nèi)的事情,更應(yīng)重視課外體育教學(xué)的組織,這對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展體育能力具有重要作用。
3,適應(yīng)大學(xué)生個(gè)性和特殊技能發(fā)展的需要,努力培養(yǎng)學(xué)生的體育專長。竟技體育人才的知識(shí)高層次化是體育科學(xué)化的必然,大學(xué)應(yīng)在體育人才培養(yǎng)的科學(xué)化上有所作為,在培養(yǎng)競(jìng)技體育拔尖人才上做出貢獻(xiàn)。
當(dāng)體育社會(huì)化的新理念為我國大學(xué)體育界接受后。許多大學(xué)紛紛開始了這方面的改革嘗試,其中體育俱樂部教學(xué)模式的實(shí)踐頗值得重視。
1.新模式的運(yùn)作異彩紛呈,體現(xiàn)出學(xué)校個(gè)性特色。
如天津大學(xué)在“育人為本,健康第一”的教學(xué)思想指導(dǎo)下,構(gòu)建了“課內(nèi)外一體化”的完整體育教學(xué)模式。這種模式力求使教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的變革相統(tǒng)一體現(xiàn)完整性、操作性和穩(wěn)定性的特點(diǎn),特別注重課內(nèi)教學(xué)向課外體育活動(dòng)延伸,并通過體育俱樂部的`管理方式,向社會(huì)伸展。上海交通大學(xué)在“實(shí)施素質(zhì)教育,以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想指導(dǎo)下、構(gòu)建大學(xué)生課余群眾體育俱樂部‘他們注意改變“傳習(xí)式”的教學(xué)方法,從“教師中心型”向“環(huán)境適用型”轉(zhuǎn)變,以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,突出健身性、娛樂性、終身性、全面性、實(shí)用性的“健康教育”觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生的組織能力與社交能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),以利于終身開展健身活動(dòng)。此外,大連理工大學(xué)、深圳大學(xué)也都進(jìn)行了新模式的實(shí)踐。
大學(xué)特色,各不相同,體育俱樂部可將其主體特色體現(xiàn)出來,并使其富有生命力。如美國的常春藤聯(lián)合會(huì)本來是幾所美國大學(xué)的體育聯(lián)合組織、如今成了名牌大學(xué)的品牌特征。劍橋、牛津的劃船比賽雖是劃船俱樂部組織的體育競(jìng)賽活動(dòng),如今卻成了這兩所世界著名大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)象征。我國大學(xué)的體育俱樂部必將發(fā)揮這種特色效應(yīng)。
2.新模式的嘗試.反映了大學(xué)體育理念的變革。
(1)大學(xué)生的主體地位被確認(rèn)。大學(xué)體育課程是以學(xué)生體驗(yàn)為主的學(xué)科。以往班級(jí)授課式的傳習(xí)教學(xué)已逐步向?qū)W生運(yùn)動(dòng)的興趣方向發(fā)展?;@球俱樂部、網(wǎng)球協(xié)會(huì)、橋牌俱樂部等等,成了學(xué)生課內(nèi)課外活動(dòng)的樂園,有了參與的熱情.學(xué)生就由被動(dòng)式參與體育活動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)式參加體育活動(dòng)。
(2)運(yùn)動(dòng)行為能力的提高與終身體育觀念的養(yǎng)成。班組教學(xué)中,體育教師的評(píng)價(jià)一般是終結(jié)性評(píng)價(jià),學(xué)期完了后。給一個(gè)成績便完事,對(duì)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)行為能力幫助不大,若是學(xué)生厭煩的項(xiàng)目.還會(huì)造成逆反心理。而俱樂部教學(xué)以興趣為基礎(chǔ),以競(jìng)賽為動(dòng)力,強(qiáng)調(diào)的是過程性評(píng)價(jià),學(xué)生在過程中得到體育樂趣,有利于終身體育觀念的養(yǎng)成。
3.新模式的實(shí)踐尚存諸多不足。
(1)名稱五花八門,認(rèn)識(shí)不夠明確。有的叫高校課外體育活動(dòng)模式、有的叫大學(xué)體育教學(xué)俱樂部模式,有的叫大學(xué)生課余群眾體育俱樂部模式,其中反映出的問題依然是對(duì)課內(nèi)與課外,校內(nèi)與校外體育恬動(dòng)之間的關(guān)系缺乏足夠的認(rèn)識(shí),并不一定自覺認(rèn)識(shí)到了其間是一個(gè)整體,而是將其區(qū)分開來。
(2)各自為戰(zhàn),尚未形成聲勢(shì)。改革實(shí)踐各具特色,無可厚非。但雞犬之聲相聞,老死不相往來,缺少了溝通、缺少了信息交流,不利于取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短。當(dāng)前需要的是形成改革的氛圍、產(chǎn)生一股改革的合力、以共同推進(jìn)我國大學(xué)體育教學(xué)改革的步伐。
(3)與社會(huì)聯(lián)系不緊密,大學(xué)智力源的作用未得到充分發(fā)揮。我國的體育競(jìng)技水平不高,原因是多方面的,但大學(xué)未與社會(huì)體育緊密聯(lián)姻則是不爭(zhēng)的事實(shí)。美國nba的水平之所以高,其一年一度的大學(xué)生“選秀”,大學(xué)生籃球俱樂部的貢獻(xiàn)功不可沒。而我們的體育俱樂部現(xiàn)在并未主動(dòng)努力走向社會(huì)。
華中科技大學(xué)的體育教學(xué)改革遵循體育社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì),嘗試著構(gòu)建有自身特色的大學(xué)生體育俱樂部教學(xué)模式。
1、培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才,倡導(dǎo)終身體育觀念:.
華中科技大學(xué)的體育教學(xué)理念是:“培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才,倡導(dǎo)終身體育觀念”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下。我們認(rèn)為,大學(xué)的體育教學(xué)不能只是讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能,更重要的則在于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是身體素質(zhì)。要讓學(xué)生形成終身體育的觀念,把體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣帶到社會(huì)中,為促進(jìn)社會(huì)體育的開展發(fā)揮作用:同時(shí)應(yīng)把科學(xué)教育與人文教育結(jié)合起來,促進(jìn)運(yùn)動(dòng)文化的發(fā)展。貫徹健康體育和快樂體育的觀念.充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,讓體育教學(xué)在培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)上發(fā)揮更大的作用。
2、建立科學(xué)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),保障課內(nèi)課外的有機(jī)整合。
大學(xué)生體育俱樂部是一個(gè)新生事物,它的產(chǎn)生涉及方方面面,是一個(gè)系統(tǒng)工程,因此,教學(xué)模式的架構(gòu)要綜合考慮。華中科技大學(xué)生體育俱樂部教學(xué)模式的架構(gòu)如下圖所示。
從圖中我們可以看出,華中科技大學(xué)體育部共建立了12個(gè)單項(xiàng)體育俱樂部.共計(jì)有8608人參加了各體育俱樂部的活動(dòng)。大學(xué)體育俱樂部是進(jìn)行單項(xiàng)專業(yè)訓(xùn)練的,在訓(xùn)練活動(dòng)中能培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)靈敏性,提高競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)身心健康。大學(xué)生在這些單項(xiàng)俱樂部中能不斷得到鍛煉。通過各種活動(dòng)的延伸,直接與社會(huì)體育接軌,充分發(fā)揮大學(xué)生體育教學(xué)的高智力性、高知識(shí)性的優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)社會(huì)體育的科學(xué)化進(jìn)程,如健身體育活動(dòng),城市競(jìng)技體育競(jìng)賽,行業(yè)和部門的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等。當(dāng)大學(xué)生在這些社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)中不斷深人時(shí),他們的社會(huì)行為能力就能得到提高,組織協(xié)調(diào)能力也能增強(qiáng)。
(1)注重體育教學(xué)改革的科學(xué)性,強(qiáng)調(diào)科學(xué)論證和科學(xué)研究在改革中的作用。
(2)重視體育心理引導(dǎo)、突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
(3)形成以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)格局。
(4)融人社會(huì)體育,促進(jìn)全民健康。
(5)積極組織各類競(jìng)賽,培養(yǎng)拔尖競(jìng)技人才。
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體育運(yùn)動(dòng)開展俱樂部教學(xué)模式的思考論文簡(jiǎn)短篇六
課間體育是指學(xué)生從進(jìn)校到上課及課間所進(jìn)行的身體練習(xí),它是課間活動(dòng)內(nèi)容之一。很多學(xué)校習(xí)慣將課間體育納入課外體育,這是一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū),因?yàn)檎n外體育是課外活動(dòng)的一個(gè)組成部分,是學(xué)校在體育教學(xué)之外引導(dǎo)學(xué)生自愿參加的有目的、有計(jì)劃、有組織的體育鍛煉活動(dòng)。課外體育歸屬活動(dòng)課程,有課程性質(zhì),它是體育學(xué)科課程的重要補(bǔ)充,納入學(xué)校的教育工作總體規(guī)劃。而課間體育只是課間活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容,是調(diào)節(jié)學(xué)生生理、心理的重要手段,并不具備課程性質(zhì),因此兩者不能混為一談。
一、課間體育活動(dòng)的作用。
首先,課間體育可以消除疲勞。學(xué)生在上課時(shí)身體和精神一直處于相對(duì)緊張的狀態(tài),不僅靜坐會(huì)產(chǎn)生身體疲勞,而且認(rèn)知情感和意志等心理過程都耗費(fèi)大量腦力。課間體育既能舒展脛骨、消除機(jī)體疲勞,又能轉(zhuǎn)移大腦皮層上的興奮灶,調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng),從而起到勞逸結(jié)合的作用。
第二,課間體育可以增強(qiáng)體質(zhì)。課間體育的時(shí)間原則上小于課間活動(dòng)的時(shí)間。課間活動(dòng)的時(shí)間包括兩部分:學(xué)生進(jìn)校到上課這段時(shí)間和課間休息時(shí)間。課間休息時(shí)間是固定的,每天有六節(jié)課,每個(gè)課間是十分鐘,課間休息時(shí)間就是五十分鐘。小學(xué)生提前進(jìn)校的時(shí)間或早或晚,各不相同,如果按作息時(shí)間表的規(guī)定進(jìn)行統(tǒng)一,一般學(xué)校規(guī)定學(xué)生提前二十分鐘進(jìn)校。那么,每天計(jì)入課間活動(dòng)的時(shí)間則是四十分鐘,所以課間活動(dòng)時(shí)間實(shí)際在九十分鐘以上。那就是說學(xué)生課間體育的時(shí)間每天接近在九十分鐘,雖然在時(shí)間上是分散的,但其累計(jì)的運(yùn)動(dòng)量是很大的,所以鍛煉的效果也必然不小。實(shí)際上這種沒有計(jì)劃的、由學(xué)生自發(fā)進(jìn)行的身體鍛煉是小學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的重要途徑。
第三,課間體育可以調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力。小學(xué)生注意的穩(wěn)定性較差,而學(xué)習(xí)效果又取決于他們對(duì)課堂教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)的注意程度。課間體育可以使學(xué)生在玩耍中放松精神,保證了注意的轉(zhuǎn)移,有助于促進(jìn)學(xué)生在課堂上做到全神貫注。
第四,課間體育可以促進(jìn)情感交流。交往的需要是中小學(xué)生成長過程中一種重要的心理需求。課間體育以健康的、積極的形式促進(jìn)學(xué)生的交往,滿足他們的心理需要,特別是當(dāng)伙伴中有人產(chǎn)生了糾紛,通過課間體育他們會(huì)在游戲或比賽中得到溝通和諒解,這比教師的說教更有效。一起玩耍的情景有時(shí)會(huì)成為難忘的記憶,一起玩耍的伙伴有時(shí)會(huì)成為一生的朋友。
第五,課間體育可以防止傷害事件。追逐打鬧是小學(xué)生課間的多發(fā)行為,特別是在狹窄的樓道和擁擠的樓梯上很容易發(fā)生傷害事件。課間體育以安全的、文明的活動(dòng)方式替代追逐打鬧,可在一定程度上減少校園傷害事件。
第六,課間體育可以提高校園文化品位。課間活動(dòng)是校園文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容和標(biāo)志,用豐富多彩的課間體育充實(shí)課間活動(dòng),可以減少學(xué)生大吵大鬧、追逐打鬧等不文明行為,從而規(guī)范學(xué)生的課間行為。豐富多彩的課間體育還可以增加校園的動(dòng)感與活力,是提高校園文化品位的手段之一。
二、課間活動(dòng)的內(nèi)容。
課間體育的內(nèi)容非常豐富,主要有廣播體操、小游戲、小比賽和簡(jiǎn)單易行的健身方法,從活動(dòng)內(nèi)容的屬性上可分為三種:
一是集體操,多是全班或全校學(xué)生一起練習(xí)的活動(dòng),如全國統(tǒng)一的廣播體操,一般在大課間采用,不是所有課間都適宜這樣安排。
二是游戲類,如“剪布錘”、“老鷹捉小雞”、“快指五官”、“跳方格”、“跳皮筋”等等。
三是比賽類,如跳繩、踢毽子、羽毛球、角力、乒乓球等等。如果從活動(dòng)的組織形式上分類,還可以將課間體育分為單人活動(dòng)、雙人活動(dòng)和多人活動(dòng)三種:一是單人活動(dòng),如跳繩、踢毽子、攀勒木、拍畫片等;二是雙人活動(dòng),如角力(摸膝、扳手腕、對(duì)腳、拉過河)、翻指線、打乒乓球、快指五官等;三是多人活動(dòng),如走平衡木、搶氣球、跳方格、跳皮筋、集體跳長繩等等。
除全國統(tǒng)一的廣播體操,課間體育的內(nèi)容大多來源于體育課或?qū)W生的日常生活。學(xué)生對(duì)體育課上的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣,就會(huì)在課間活動(dòng)中接著玩。學(xué)生還會(huì)從生活實(shí)踐中吸收一些地方傳統(tǒng)體育的內(nèi)容,如打陀螺、滾鐵環(huán)等,甚至從生活實(shí)踐中接受啟發(fā)創(chuàng)編一些游戲和比賽。這些游戲和比賽最能反映他們的內(nèi)心需要和年齡特點(diǎn),同時(shí)具有時(shí)代性,因此課間體育不僅要繼承傳統(tǒng)的活動(dòng)內(nèi)容,還要與時(shí)俱進(jìn),尊重學(xué)生的個(gè)體創(chuàng)造。針對(duì)學(xué)生自己創(chuàng)編的內(nèi)容,我們可以通過主動(dòng)參與或利用課間體育進(jìn)行“升級(jí)”處理,形成新的課間體育內(nèi)容。
在開發(fā)課間體育內(nèi)容時(shí),要考慮到課間體育的時(shí)間和場(chǎng)地因素。首先,課間體育在活動(dòng)時(shí)間上是短而分散的,所以要求內(nèi)容必須是強(qiáng)度較小、時(shí)間較短并隨時(shí)可終止的身體練習(xí),這些身體練習(xí)可重復(fù)進(jìn)行,且對(duì)器械的要求很低。其次,課間體育在活動(dòng)場(chǎng)地上是相對(duì)狹窄的,除非場(chǎng)地充足而且教室又離操場(chǎng)很近,否則學(xué)生大多數(shù)是在教室前后或狹長的樓道里活動(dòng),所以要求課間體育內(nèi)容必須是適宜小范圍運(yùn)動(dòng)的。
三、課間體育的引導(dǎo)。
由于課間體育中只有課間操是可控制的,其他活動(dòng)內(nèi)容都是學(xué)生自發(fā)的行為,所以,學(xué)校不應(yīng)該對(duì)課間體育內(nèi)容加以限制,但可以通過體育課、班會(huì)等渠道加以引導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生在課間開展一些健康的、文明的、鍛煉價(jià)值高的`體育內(nèi)容。
體育課是引導(dǎo)學(xué)生開展課間體育的主要途徑,學(xué)生特別喜歡將體育課上感興趣的小游戲遷移到課間體育活動(dòng)中,變成課間體育的內(nèi)容。所以體育教師要重視提高體育課的趣味性,在體育課中多開展一些學(xué)生感興趣的小游戲和小比賽。反過來,課間體育的內(nèi)容也可以“反串”體育課,使體育課更加趣味化、生活化。因此將課間體育內(nèi)容引入體育課,并在體育課上進(jìn)行“升級(jí)”處理,也是開展課間體育活動(dòng)的重要手段之一。
晨會(huì)、班會(huì)是規(guī)范學(xué)生課間體育的重要措施。班主任的教育和管理對(duì)規(guī)范學(xué)生的課間行為起著關(guān)鍵作用。所以晨會(huì)、班會(huì)是提高課間體育活動(dòng)質(zhì)量的保證。班主任在班會(huì)上通過表揚(yáng)與批評(píng)、鼓勵(lì)與禁止等多項(xiàng)手段,可以規(guī)范學(xué)生的課間行為,促進(jìn)課間體育的健康發(fā)展。
在引導(dǎo)學(xué)生開展課間體育活動(dòng)的過程中要避免運(yùn)動(dòng)損傷,特別是在學(xué)生多、場(chǎng)地小的學(xué)校。要充分利用體育骨干加強(qiáng)對(duì)課間體育的組織,要教育學(xué)生不作危險(xiǎn)性較大的游戲。例如,有很多學(xué)生喜歡用“剪布錘”計(jì)數(shù)進(jìn)行跳樓梯比賽:出“剪”贏了可跳兩次,出“布”贏了可以跳五次,出“錘”贏了可跳十次,最后比賽看誰先到樓上。于是有的學(xué)生為了取勝就想一次多跳幾個(gè)階梯,這樣的課間體育游戲顯然潛伏著一定的危險(xiǎn)性,可以引導(dǎo)學(xué)生將這樣的游戲轉(zhuǎn)移到平地進(jìn)行。
只要對(duì)課間體育進(jìn)行正確的引導(dǎo),選好課間體育活動(dòng)內(nèi)容,課間體育就一定能充分發(fā)揮其特殊作用,促進(jìn)學(xué)生健康成長,讓“課間十分鐘”綻放異彩。
體育運(yùn)動(dòng)開展俱樂部教學(xué)模式的思考論文簡(jiǎn)短篇七
1.教材陳舊脫離學(xué)生實(shí)際。由于學(xué)校資金缺乏等因素的影響,目前很多小學(xué)的體育教材仍然使用較舊的版本,很多新課改之后的教學(xué)要求以及體育運(yùn)動(dòng)理念并沒有深入到這些學(xué)校當(dāng)中,教師仍在按照老教材在給學(xué)生上課,這種做法嚴(yán)重脫離了社會(huì)發(fā)展需要,也不符合學(xué)生發(fā)展的需要。
2.教學(xué)模式單一教學(xué)思想方法落后。一直以來我國小學(xué)體育的發(fā)展并未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛,教師們安于現(xiàn)狀,不求創(chuàng)新,仍在對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌入式的教學(xué)方法,并且不給學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間,大講理論知識(shí),這就導(dǎo)致很多小學(xué)生們對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩,認(rèn)為其枯燥乏味,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)難以產(chǎn)生樂趣。
3.學(xué)生對(duì)體育教育意識(shí)淡薄。由于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式比較枯燥,導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)體育課都失去了興趣,總是在課上開小差,還偶有逃課現(xiàn)象出現(xiàn),久而久之也就沒有了體育鍛煉這個(gè)意識(shí),學(xué)生們認(rèn)為體育就是自由活動(dòng)課,體育鍛煉的意識(shí)非常淡薄。
1.與時(shí)俱進(jìn)及時(shí)更新理念。體育教材的課程內(nèi)容與學(xué)校體育發(fā)展和學(xué)生的體育鍛煉有著直接關(guān)系,小學(xué)生們只有擁有健康的身體才能更好的投入學(xué)習(xí)中去,因此,只有把學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣激發(fā)出來才能讓課堂達(dá)到理想效果,在課余時(shí)間我們應(yīng)該研究如何將體育運(yùn)動(dòng)的新理念運(yùn)用到體育教學(xué)中,比如我在傳授學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí),我首先找一位有經(jīng)驗(yàn)的`同學(xué)演示投籃的幾種方式,由教師點(diǎn)評(píng)其手法與姿勢(shì)是否正確,這樣學(xué)生們看到自己的身邊同學(xué)做示范會(huì)非常有興趣看一看,此時(shí)我再為學(xué)生簡(jiǎn)單講述籃球運(yùn)動(dòng)中的常用技能,然后讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的現(xiàn)場(chǎng)演練,并且采取“一帶一”方式,讓做得好的同學(xué)來幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生一起學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)正確姿勢(shì)和技法。如果課余時(shí)間充足,我會(huì)給學(xué)生們播放nba籃球賽等各種體育項(xiàng)目的精彩視頻,并在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行解說、引導(dǎo),讓學(xué)生積極熱情的學(xué)習(xí)體育。這樣幾節(jié)課下來,學(xué)生們基本上一堂課都非常認(rèn)真,不再像以前那樣散漫了。
2.充分利用設(shè)施鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉。由于很多學(xué)生覺得體育課枯燥乏味,因此在課堂上總是精神不集中,不愿意進(jìn)行體育活動(dòng),針對(duì)這種情況我們可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,比如我在教授廣播體操《放飛夢(mèng)想》課上,由于這套廣播體操有硬性的教學(xué)要求,注定了其在教學(xué)過程中的嚴(yán)格性,因此除了采用傳統(tǒng)的完整示范之外,我會(huì)盡量使用詼諧幽默的語言來和學(xué)生們溝通,并將學(xué)生們分成若干小組進(jìn)行練習(xí)和討論,以小組競(jìng)賽的方式來互相糾錯(cuò)和評(píng)價(jià),讓表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生們進(jìn)行廣播體操演示,以此來激發(fā)學(xué)生們的鍛煉的動(dòng)力和學(xué)習(xí)集中力。(本文來自于《教學(xué)研究》雜志。《教學(xué)研究》雜志簡(jiǎn)介詳見.)。
3.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練的能力。學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的最終目的是讓學(xué)生掌握體育鍛煉的能力,這就需要多給學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會(huì),充分鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行鍛煉,而教師應(yīng)該學(xué)會(huì)改變過去以“教”“灌”為主的教學(xué)方法體系,注意引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生們對(duì)體育的認(rèn)識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,例如我在體育課程預(yù)習(xí)之時(shí),會(huì)盡量將理論知識(shí)刪減掉,然后多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)以及體育游戲等環(huán)節(jié),并為學(xué)生們準(zhǔn)備相應(yīng)的游戲設(shè)備,如跳繩、羽毛球等,這樣不僅學(xué)生們找到了理想的運(yùn)動(dòng)方式,還能幫助教師把教學(xué)目的有效的融入了體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)之中,經(jīng)過實(shí)踐證明,這種方式的教學(xué)效果非常好,學(xué)生不僅越來越喜歡上體育課,還經(jīng)常有學(xué)生主動(dòng)跟我溝通,一起幫我為課堂出謀劃策,這樣下來使得我的教學(xué)方式和技能都在不斷提高,受益匪淺。
三、結(jié)束語。
體育運(yùn)動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì),進(jìn)而培養(yǎng)其綜合能力和素質(zhì),因此,在教學(xué)中應(yīng)該注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生們不斷了解自己,評(píng)價(jià)自己,提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,能夠在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)良好的思想品德。所以,在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)方面,我們應(yīng)該大膽創(chuàng)新,及時(shí)更新自己的理念,用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
體育運(yùn)動(dòng)開展俱樂部教學(xué)模式的思考論文簡(jiǎn)短篇八
俱樂部教學(xué)模式能夠很好發(fā)揮動(dòng)作示范法、競(jìng)賽法等的作用,使體育教學(xué)活動(dòng)具有直接、具體、準(zhǔn)確的教學(xué)特點(diǎn),能夠向?qū)W生傳遞體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)動(dòng)作技巧。學(xué)生能夠?qū)處熃淌诘膭?dòng)作展開自主學(xué)習(xí),從而提高自我對(duì)動(dòng)作的掌握情況。另外俱樂部教學(xué)能夠有效對(duì)體育動(dòng)作中的連續(xù)性動(dòng)作、動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)動(dòng)作等都具有強(qiáng)調(diào)說明,提高學(xué)生對(duì)整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的整體性掌握。例如:教師能夠在排球運(yùn)動(dòng)中根據(jù)俱樂部輕松自在的教學(xué)方式,向?qū)W生展示排球運(yùn)動(dòng)的整體動(dòng)作技能,然后根據(jù)學(xué)生的理解情況,將傳球動(dòng)作、手臂擊球點(diǎn)、迎球姿態(tài)等進(jìn)行分解示范,另外在練習(xí)過程中展開個(gè)性化的重點(diǎn)示范,從而讓學(xué)生在輕松自在的環(huán)境中發(fā)揮看、記、學(xué)的技能中強(qiáng)化對(duì)排球運(yùn)動(dòng)技巧的學(xué)習(xí)。另一方面,俱樂部教學(xué)模式還能夠促使學(xué)生形成積極對(duì)體育動(dòng)作進(jìn)行探索練習(xí),這主要依靠于俱樂部教學(xué)模式競(jìng)賽式的教學(xué)方式。
1.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與練習(xí)的主動(dòng)性。
好奇、羨慕心理的學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動(dòng)的契機(jī)。在體育教學(xué)活動(dòng)中,俱樂部教學(xué)模式是由學(xué)生自主選擇的體育項(xiàng)目和教學(xué)方式,在俱樂部教學(xué)活動(dòng)中,教師主要充當(dāng)教練的作用,通過多種渠道的理論教學(xué),如:通過視頻示范向?qū)W生展示一個(gè)豐富多彩、優(yōu)美誘人的運(yùn)動(dòng)世界,讓學(xué)生感受到一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的魅力。從而使學(xué)生擁有開展體育運(yùn)動(dòng)的興趣。另一方面,通過俱樂部教學(xué)模式,向?qū)W生采取一個(gè)循序漸進(jìn)、不復(fù)雜的體育教學(xué)運(yùn)動(dòng),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,從而能夠主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中。例如:教師通過播放中國女排的比賽視頻,激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的熱情,從而有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排球練習(xí),最后采用組隊(duì)比賽的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
1.3培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提高學(xué)生創(chuàng)新思維。
俱樂部教學(xué)模式要求發(fā)揮學(xué)生的主體性地位,根據(jù)自身的發(fā)展需求選擇不同的體育俱樂部,并且在俱樂部學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠自行對(duì)自己的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的訓(xùn)練要求,如選擇健美操運(yùn)動(dòng),學(xué)生會(huì)要求自己能夠放松身體,學(xué)會(huì)一套完整的健美操,在沒有體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間展開自我聯(lián)系,這對(duì)于學(xué)生的思維活動(dòng)具有積極的作用,同時(shí)能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身體育運(yùn)動(dòng)存在的問題并聯(lián)系教師、同學(xué)解決問題。另外學(xué)生能夠根據(jù)自身的個(gè)性發(fā)展,對(duì)俱樂部教學(xué)活動(dòng)中所教授的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行再分解,使其成為更為簡(jiǎn)單更為直接的運(yùn)動(dòng),從而展開自我指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的作用。
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