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成功需要總結(jié)經(jīng)驗,來一份總結(jié)吧!在寫總結(jié)時,可以適當使用圖表和數(shù)據(jù)來增加易讀性和說服力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
有趣的手指畫篇一
我很喜歡畫畫,雖然媽媽不讓我去學畫,可是我有水彩筆和紙??!我可以在家畫呀,一個人在家畫畫,也可以享受畫家的樂趣呀!
自從作文班老師讓我畫畫,我就動心了,每天回到家里,寫完作業(yè)就會去畫畫。
那晚上我在自己房間里練習繪畫,我居然畫出了一只孔雀,我叫它彩雀,而且彩雀是我自己拿手畫的,所以我也叫它手畫,它的翅膀是五彩繽紛的,腿和腳是黃色的,身體是藍色的,看著很美嘞。
星期六到了,我來到作文班,走進了教室里,一個人也沒有,我閑著沒事做,就拿出了水彩筆和紙張開始繪畫了,過了一會,老師走了進來,打開電腦,然后作文老師點開手指畫,讓我們畫畫,老師居然讓我們每人畫一幅孔雀畫,太好了,老師怎么猜到我練過了呢。
我用了五分鐘就畫好了,看著它的樣子,感覺有點丑,我想涂上顏色會好一些吧?我拿起黃色的水彩筆,把腿涂完了,然后我又拿起紅色,綠色,黃色和橙色來涂它的翅膀,最后我又用藍色來涂它的身體,這時候的孔雀五顏六色的,還是沒有變好看多少?不過我還是完工了,我覺得我還得繼續(xù)努力才對,不然畫出來的話會讓人笑話的,我可不愿意。
最后我還給它起了一個名字,還是叫彩雀,聽起來很好聽,很溫暖。
有趣的手指畫篇二
“嘻......嘻......嘻......”你們猜是誰在甜甜地笑呢?哦,原來是培鎣教育的同學們在分享自己的手指畫呢!
上課一開始,老師給我們每人發(fā)了一張白紙和顏料。首先,我畫了綠油油的草地,再用大拇指小心翼翼地畫了一只翩翩起舞的蝴蝶,然后用小拇指印畫了一只蜘蛛,蜘蛛隨著蜘蛛絲慢慢地垂下來,掛在上方,搞笑極了!最后,我還畫了毛毛蟲,甲蟲......一幅美麗的手指畫就完成了!我的畫畫好后,拿給同桌一起分享、欣賞,同學們看到都贊嘆不已,老師也表揚了我,我的心里樂滋滋的。
這次畫手指畫,讓我感覺到十分開心,同時也讓我懂得了分享也是一種快樂!
有趣的手指畫篇三
你們喜歡畫畫嗎?——哦,我喜歡。你們會畫手指畫嗎?不會畫沒關(guān)系。今天,就讓我教你們吧!一定會讓你們大開眼界的,好了,你們準備好了嗎?我們開始吧!
和我想象得一點兒都不一樣。
今天,老師居然讓我們畫孔雀。我心想:“作文老師難道要變成美術(shù)老師,不管了先畫吧——哎。”
我覺得用心畫,還是有信心能畫好的!左手放上去右手描很快就畫好了,可是右手的話難度就有點太高了。不過我還是畫得十全十美。
我起好形以后,把小細節(jié)畫好。比如:羽毛、眼睛、嘴、還有頭上的冠……給這只孔雀涂上自己喜歡的顏色。(我涂得是紫色、黃色、粉紅色等這幾種顏色。)還要給小孔雀起名字。(我給它起的是“小可愛”。)。
把孔雀畫好以后才開始上作文課,題目就是關(guān)與手指畫的,看來這回寫作文我一定能寫好?。ㄏM沁@樣——呵呵。)。
我喜歡畫畫,畫畫現(xiàn)在就像是我的生命。
附白:我在家里也畫過許多畫,比如:小雞、小鴨,小貓,食人花,水果……。
有趣的手指畫篇四
上面這個小朋友在跳街舞,歪帶著帽子,可愛吧!這個小朋友在快樂的踢球,這兩個小朋友在打羽毛球,一個眼睛瞪得圓圓的,一個眼睛笑得彎彎的這個小朋友雙手背在后面看上面的小伙伴跑步。
這個好玩吧,他背著書包去上學,邊走邊聽音樂,但是紅筆沒水了,只好給他畫了一個黑色的紅領(lǐng)巾。
這兩個一個在學習,一個在做操。上面這個本來是兩幅圖,但是畫得太近了,媽媽只好幫我拍成一幅畫,一個少先隊員在升國旗,另一個在踢足球。這個小朋友怎么哭了?是因為看到下面的小伙伴在運動會上得了三等獎,他自己沒得獎,傷心的哭了嗎?春天來了,小伙伴開始放風箏了,看,他玩得真開心呀!
我在讀書,寫作業(yè)。跳水運動員也來了,他跳得好高呀,旁邊的小伙伴一邊吃薯片一邊看他表演。這兩個在干嗎呀?一個是紅隊的隊員叫歡歡,一個是藍隊的隊員叫貝貝,他們在比賽花劍。
其實手指畫很簡單,用你的小手指在印泥上按一下,再在白紙上按出手指印,發(fā)揮你的想象力,你就可以畫出各種各樣的手指畫了。
有趣的手指畫篇五
你們畫過手指畫嗎?如果你沒畫過還等什么?快跟我們?nèi)ギ嫲?!對了,對于我這個未來的畫家,畫手指畫可算不了什么!
老師選了郭睿萱的手,她的手肥嘟嘟的,接著老師在她的手上吹了“仙氣”,小手就緊緊地粘在黑板上,然后老師把她手掌的輪廓描在黑板上,同學們都覺得這樣畫太單調(diào)了,根本算不上一幅畫,老師就請朱諾言上臺把這幅畫加工一下,于是朱諾言在手掌的邊緣畫上豎線,我覺得這幅畫的名字叫做《手掌太陽》。
接著我上臺開始畫起來了,我在左邊畫一個手掌,右邊也畫了一個手掌,有人說我畫的像抹布,我當時快暈了,我接著把頭和尾畫出來,這時大家才發(fā)現(xiàn)我畫的是一只尾巴很長的蝴蝶,所以我畫的叫《長尾蝶》。
我們開始了手指畫大賽,有人畫的是《春天里的大樹》、《五頭怪物》、《可愛的小雞》和《美麗的熱帶魚》,最終車之行的《美麗的熱帶魚》得了第一名,因為他畫的豐富多彩,如果涂上色彩就更美了!
看來想畫手指畫要動腦筋,才能讓手指畫變得更有趣!
有趣的手指畫篇六
今天我們要來做手指畫,我左手按住紙,右手拿著筆,用筆沿著手勾了一掌輪廓,我畫好后,看見我畫的手指胖嘟嘟的,有些單調(diào),下面要給它裝飾裝飾了。
我先在大拇指上畫上了嘴和眼睛,接著在其他指頭上畫了花紋,再把掌心的下面用一條線連起來,然后在下面畫上腳,最后在手指上畫上波浪線,一幅孔雀開屏的畫就做成了。我給它取名叫《小孔雀》。
下面我要變換手勢,進行了手指畫的創(chuàng)作,我握緊拳頭,用筆描了一圈,就在紙上畫好了一個拳頭,我先在拳頭的上方畫上了一個半圓形來當蓋底,再把一個圓圈畫到蓋子的頂上,然后把一個大的圓形畫到茶壺的右邊,一個茶壺就完成了。為了豐富我的畫面,我在旁邊畫了一個喝茶的人,他正端著茶杯喝茶呢!這幅手指畫就做好了。
我們在紙上作的畫,都給大家拿來展覽了,有翩翩起舞的蝴蝶,有爭奇斗艷的花兒,有可愛的雪兔,還有在水里游的小魚,各式各樣的手指畫,真是栩栩如生,美麗極了。
有趣的手指畫篇七
首先我要感謝省教研室給我們提供了這樣一個平臺,讓我們有一次展示自我和互相學習的機會。今天我說課的題目是《有趣的手指畫》,本次說課我將從三個方面進行闡述,即一、說教材;二、說教法、學法;三、說教學設(shè)計。
(一)教材分析。
《有趣的手指畫》是贛美版小學美術(shù)二年級下冊中的第5課,本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域,目的是通過看看、印印、想想、畫畫等活動,引導(dǎo)學生學會注意觀察身邊的事物,通過對指印和手印的聯(lián)想,啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)想象力和審美能力。
(二)教學目標。
依據(jù)新課標精神,我把教學目標確定為:
1、讓學生認識手指畫,了解創(chuàng)作手指畫的基本方法。
2、學會用手的不同部位壓印、擦刮出不同的圖形,并在此基礎(chǔ)上進行聯(lián)想,添畫成有趣的形象,再以合作的形式創(chuàng)作一幅完整的手指畫作品。
3、激發(fā)學生創(chuàng)作手指畫的愿望,體驗其創(chuàng)作的喜悅,從而熱愛繪畫,熱愛生活。
教學重點:體驗印制,聯(lián)想和添畫的樂趣。
教學難點:對指印、手印的聯(lián)想及畫面的合理布局。
教學中根據(jù)低年級兒童好奇好動的特點,我把學法與教法有機結(jié)合起來,采用欣賞法、比較法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法,啟發(fā)學生聯(lián)想,經(jīng)歷創(chuàng)作過程,體驗成功樂趣。
(1)激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。
上課伊始,為活躍氣氛,我借助多媒體播放了一首兒童歌曲《我有一雙勤勞的手》,孩子們在愉快的歌聲中,跟著節(jié)奏做拍手游戲,課堂氣氛一下子變得熱烈起來,接著我借助多媒體播放課件,讓學生通過課件認識指腹、指尖、掌心等部位,為后面的教學作了輔墊。
(2)欣賞作品、提示課題。
《課標》明確指出,教師可借助各種形象的教學手段,增加學生的直觀感受,提高其審美能力。在這一環(huán)節(jié)中,我先借助兒化語言,激起學生思考,激發(fā)其探究欲望,“手不拿筆能畫畫嗎?”接著我又借助多媒體,播放精美的手指畫課件,把學生帶入到一個美的情境中,這樣就充分地調(diào)動了學生的各種感官,激發(fā)他們強烈的學習探究欲望,為后面的學習打開了情感目標的大門,并作了扎實的鋪墊。這樣,在不知不覺中就進入了新課。
(3)嘗試壓印、體驗樂趣。
在帶領(lǐng)學生進入新課后,我首先讓學生在視覺上獲得對指印的感受。于是,我一邊在指腹上涂上顏色,壓印在紙上,示范給學生看,一邊告訴他們涂色,壓印時需注意的問題。為了讓學生了解手的其它部位也能壓印和擦刮出不同的圖形,我把問題拋給學生:“除了用指腹,還能用什么地方???不同部位印出的形狀是怎樣的?用手指按一按會出現(xiàn)指印,那用手指來擦一擦,刮一刮又會是怎樣的呢?”接著讓學生主動探究,嘗試用手的不同部位通過按、擦、刮等方法在紙上隨意造型,讓他們在五顏六色中體驗用筆無法獲得的樂趣。這其中學生也出現(xiàn)了一些問題,例如:調(diào)色時,水放多了,以致于印出來的造型不清晰,多種顏料混在一起導(dǎo)致畫面色彩灰暗等。這時,我把這些問題擺在學生面前,讓他們找出出現(xiàn)問題的原因,明白正確的方法,為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
(4)啟發(fā)聯(lián)想,小組創(chuàng)作。
為拓展學生的思路,讓他們展開豐富的聯(lián)想,我拿出一張學生已印好的各種圖形問學生,看到這些不同的形狀,你會想到什么?教師根據(jù)學生的聯(lián)想進行添畫,把它們變成各種有趣的形象,讓學生眼前一亮,達到充分激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力的目的。因這些形象彼此之間無聯(lián)系,擺在一起又比較零亂,畫面沒有整體美感。此時,我再提出疑問:“它們就這樣擺在一起,美不美?”學生回答:“不美!”于是我就讓他們?nèi)フ也幻赖脑颍⒊鍪玖藥讖埻暾氖痉懂?,通過比較,他們很快就得出了結(jié)論:畫面的合理安排和色彩的有機搭配,才能組成美的畫面。這正應(yīng)驗了《新課標》中的一句話:美術(shù)課程不僅要教給學生知識與技能,更重要的是要教會學生學習。接著在創(chuàng)作過程中,我讓他們分小組進行合作,這種小組合作的方式,加強了他們之間的交流,增進了同學之間的友誼,并將集體的力量轉(zhuǎn)化為智慧的結(jié)晶,他們創(chuàng)作出了各具特色的作品,這些作品都充分地展示了孩子的豐富的想象力與創(chuàng)造力。本環(huán)節(jié)這樣設(shè)計既突破了本課的難點,又亮出了教學精彩的一面。
(5)展評作品,促進交流。
在《課標》中有這樣一句話:沒有評價,就無法客觀、公正地判斷課程目標是否達成,就不能有目的地改進教學和提高教學質(zhì)量。因此,在展評作品中,我采用了學生自評、互評和師評的方式,每小組選派一名學生對本組的作品進行介紹,觀察他們在作業(yè)中能否較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法,并讓學生相互評價,選擇自己喜歡的作品,并講出喜歡的原因。之后,教師再給予綜合評價,在評價過程中達到發(fā)現(xiàn)并糾正問題的目的。最后,我和大家一起評出最佳合作獎,最佳創(chuàng)意獎,最佳色彩獎。
本課的教學活動,從聽一聽到評一評,從教師的步步引導(dǎo)到學生的主動探索,無不體現(xiàn)了教與學的相輔相成,學生從體驗中獲得快樂,收獲了成功!
以上是我的說課設(shè)計,不足之處敬請專家評委指正!
有趣的手指畫篇八
今天我們要來做手印畫,我左手按住紙,右手拿著筆,用筆沿著手勾了一掌輪廓,我畫好后,看見我畫的手印胖嘟嘟的,有些單調(diào),下面要給它裝飾裝飾了。
我先在大拇指上畫上了嘴和眼睛,接著在其他指頭上畫了花紋,再把掌心的下面用一條線連起來,然后在下面畫上腳,最后在手指上畫上波浪線,一幅孔雀開屏的畫就做成了。我給它取名叫《小孔雀》。
下面我要變換手勢,進行了手印畫的創(chuàng)作,我握緊拳頭,用筆描了一圈,就在紙上畫好了一個拳頭,我先在拳頭的上方畫上了一個半圓形來當蓋底,再把一個圓圈畫到蓋子的頂上,然后把一個大的圓形畫到茶壺的右邊,一個茶壺就完成了。為了豐富我的畫面,我在旁邊畫了一個喝茶的人,他正端著茶杯喝茶呢!這幅手印畫就做好了。
我們在紙上作的畫,都給大家拿來展覽了,有翩翩起舞的蝴蝶,有爭奇斗艷的花兒,有可愛的雪兔,還有在水里游的小魚,各式各樣的手印畫,真是栩栩如生,美麗極了。
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