我與一中(優(yōu)質(zhì)10篇)

通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長和進步。總結(jié)要簡潔明了，并突出重點，以便讀者能夠快速了解主要觀點。感謝小編精心搜集的總結(jié)范文，這些范文可供我們參考和學習，提高寫作能力。

我與一中篇一

天很晴朗，風很漂亮，太陽踏著地平線，蔚蔚空中飄浮著瑰麗的云彩，洋溢著平穩(wěn)的熱烈，正值炎夏，卻也有種莫名的愜意，絲毫沒有鵲橋上灑落的凄凄楚楚。緩緩地移動著我的步伐，繞右手道的圓形路挪動。放眼望去，滿湖靚荷映入眼簾，旁立一碑，原來，這就是大名鼎鼎的洗墨池??！我站著去揣摩這范仲淹曾讀書洗筆之地的美。

池水是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出天的藍，云的白，花的紅，樹的綠；池水是活的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲；池水是軟的，微風習習吹襲日光的素紗；波紋道道，像一幅迎風飄舞的綢，拂掉歲月的風塵；池水是硬的，像一塊無瑕的翡翠閃爍著美麗的光澤，映著記憶的衣襟。步云橋優(yōu)美地延伸著，圍成了這一彎溫柔的池水，坐后樂亭，漫三皇山，疏影橫斜水清淺，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。

沒有多數(shù)普通高中的松懈懶散，也沒有少數(shù)一級高中的死氣沉沉的讀書氛圍，一中在教學方面也有獨特的況味。

教室外鳥語呢喃，綠樹蔥郁，有一個可以仰望天空的良好視角以緩解疲乏。教室內(nèi)氛圍農(nóng)厚，張貼了每個班獨有的標語“靜專勤思，”“凈靜競進，”“志存高遠，腳踏實地，”“博學多能，經(jīng)世致用”等等。在這小小的一方土竟形成了一座隱形的無盡大山，要成功先發(fā)瘋，頭腦簡單向前沖。但老師總在孜孜不倦地教導：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。品行比分數(shù)重要，習慣比智力重要，責任比能力重要！德才兼?zhèn)湟彩且恢械臎r味。

高中生活是人生航程的重要驛站，是理想試飛的階段，而它將由這神圣的地方——一中來引導，由高尚的使者——所有老師們來伴隨我們演奏琴弦上的一個個音符，使一中的況味變得意味深長。

這里為我們提供養(yǎng)料，助我們醞釀花開，這是一中給我們的禮物，而我們將開出什么樣的花，開得燦爛不燦爛，這是我們給一中的禮物。

在這里，我享受著陌上花開，可緩緩歸矣的樂趣，徜徉這花果洞天，俯嗅氤氳馨香，接受陽光的沐浴，吸收這一切美好的事物，異土似乎不再陌生，我愛我校，愛這況味，愛得深沉！

我與一中篇二

五十個微黃的歲月，如同古老宣紙上的殘章斷句，一本史書橫亙在眼前。這便是一中歷史的記載，或暖風和煦，或雷雨交加，又抑或是春耕夏種和碩果累累。

指間輕捻出歷史，粗糙的纖維在日光下更顯得雍容典雅。華光大盛后，一中的`歷史便似江南水墨一樣將神韻印入心底。

眼前重現(xiàn)出歷史的倒影。儼然整潔的排排教室，里面端坐著一中的莘莘學子。他們正努力不輟地筆耕著。窗外，一朵桃花悄然盛開。春耕，夏種，秋收，冬藏。我躲在學子的背后，看著時間穿流。一季一季的時光爭相流淌，他們收割了成功，收獲了喜悅。

你可曾看到過萬千學子埋頭苦讀嗎？你可曾明白金榜題名的感覺嗎？你可曾了解五十年的古校嗎？你可曾知道這是今日的徐水一中嗎？我知道。我們知道！感謝一中，是她給了我們一個起跳的平臺和踏板。感謝一中，是她將才華橫溢的一群人聚集在一起，將受業(yè)解惑變得如此之便。感謝一中，是她讓學子們能夠金榜題名，飛黃騰達。

拭去眼角的淚。合上了厚重而珍貴的一中史書。蒼老的卷首上一團金光氤氳在紙頁之上。金光逐漸凝練，霍然開始棱角剛毅。然后四個金色的大字斐然落在卷首之上----徐水一中。

你可知道嗎？即使再過百年千年，縱然也是彈指一揮。到時只怕滄海桑田，人非物非。但，不變的是一中人，不朽的是一中精神。

學海無涯，更是無歸。既然已經(jīng)決定一心向?qū)W，那就無須再瞻前顧后。還在，前方有比你更加決然的身影引導著你----你的老師。

不妨以北極星為引，若我在某個春暖花開之季裁斷了你的牽掛。我便明白，你已無法回來。

我與一中篇三

光陰荏苒，我離開一中已經(jīng)三年有余了。我對它的憤懣與不屑早已被遠離故鄉(xiāng)的愁思所掩蓋，在夜深人靜時，我偶爾也會想起與它一起走過的日日夜夜。

一中對于我的家鄉(xiāng)的意義是非凡的，作為一所百年名校，它承載了家鄉(xiāng)人民昔日的榮耀與明日的希望，人們常常會為了一中高考的大捷而振奮鼓舞，因為它一項新的教學改革措施而津津樂道。

正是因為被捧為掌上明珠的日子過得太久了，一中的老師、學生往往都有一種優(yōu)越感，學生們談到縣里其它的學校便是一臉的不屑，老師們大都飛揚跋扈，不思進取。這便是兩年的初中生活里一中給我的感覺。它像一個老婦人，頤指氣使，故作風雅，滿身的珠光寶氣依舊掩蓋不住垂暮之年的蒼老。

一中的老師僅從個人素養(yǎng)上看是完全比不上同升湖的老師的。記得那時我的語文老師是一個從鄉(xiāng)下調(diào)上來的女老師，其性格暴烈如雷，在上課時稍不滿意便大暴粗口，諸如“人模狗樣，到廁所吃飯”等鄉(xiāng)間野老的詞匯屢見不鮮，甚至在我們班籃球賽打輸時還會在班上大發(fā)雷霆。我實在不能忍受，便經(jīng)常與她斗嘴，青春期的人總是叛逆的，久而久之，所有的科任老師與我都關(guān)系緊張，仿佛不是我死，就是他們亡。

一中的校園是很丑陋的。走在破舊的跑道上，滿地都是漆黑的煤渣，籃球場上的籃筐懶洋洋地吊在一旁，在操場不遠處，幾棟殘舊的教師宿舍突兀地佇立在校園，好像訴說著一中的破敗。冬天時，樹木枯死了許多，陣陣凜冽的寒風呼嘯而過，蕭瑟之中看不到一中的活力。我在這丑陋的校園里無所事事，與一群無聊的人嬉笑打罵，渾渾噩噩地走過了兩年的光陰。

當我要轉(zhuǎn)學時，我沒有告訴任何同學，我?guī)缀跏菐е煲?，毫無留戀地離開了一中。

我時常在想，如果有人問我認為一中與同升湖哪個更好，我會怎么回答。如果是幾年前，我會毫不猶豫的痛斥一中，對同升湖發(fā)表一片贊美之詞。但人長大了，銳氣也就消了，我反倒對以前的行為愧疚起來，那些少年不識愁滋味時所做的糗事，那些與老師們無謂的爭吵，初中兩年的蹉跎時光偶爾浮現(xiàn)在眼前，讓人忍不住嘆息。

自從離開一中以后，我便再也沒有經(jīng)過它的校門。即便我家與它僅僅只有百米之遙，即便我是如此迫切的想要找回那些在一中的朝朝夕夕。初三畢業(yè)時，我偷偷跑到校門旁，班上的教室里依稀傳出一陣陣歌聲，聲音凄婉蒼涼，回旋飄轉(zhuǎn)，不久便看見久違的同學們簇擁著我并不熟識的老師走出校門，女同學梨花帶雨，神色黯然，男同學們也沉浸在畢業(yè)的傷感里。回望著一中的校園，我在角落里徘徊，遠望著這些漸漸陌生的面龐，他們遠去的背影不知道承載了我多少的失落與辛酸。

去年寒假時，我收到了同學從網(wǎng)上發(fā)來的一張照片。那是張從一中教學樓上拍到的雪景。照片里一中銀裝素裹，古樸的教學樓在風霜中低吟著一中百年的興衰，枯枝掛著晶瑩的白雪，在殘冬里蟄伏，幾個穿著棉衣的學生在廣場上踽踽前行，在一片銀白色中格外顯眼。我突然發(fā)覺一中如此陌生，我從來沒有看到過它的美麗，從沒感受過它的古樸莊重。我又想起了那個暴躁的語文老師，曾幾何時，她對我說很欣賞我，甚至，很多科任老師都曾對我表達善意。少年荒唐，逝去的兩年里帶走的不僅是初中大部分光陰，還有我與一中的緣分與糾結(jié)。

如果說三年前的我在憤懣，三年中的我在懺悔，那么三年后的我更多的是在懷念，懷念荒誕的少年時代，懷念我與一中的前世今生，千言萬語說不盡的話，也只能化作一陣苦笑，一聲嘆息。

我與一中篇四

我的小學在城關(guān)一小中度過的，在那園子里有一棵古柏，相傳它有五百年的歷史，在它身旁確鑿只有一些野草，但那時卻是我童年的樂園。

不必說盛開的楓葉，光滑的樹皮，高大的桑樹，紅彤彤的石榴；也不必說喜鵲在樹上鳴叫，美麗的蝴蝶在空中飛舞，草叢里忽然蹦出一只螞蚱。單是周圍的花叢一帶就有無限的樂趣。蟋蟀們在這里彈琴，螞蟻們在這里搬運食物。翻開小草來，有時會遇見小蟲，尤其是西瓜蟲，倘若用手指按住它們，它便蜷縮成一團。葡萄藤有糖一般的甜味。我常常去折這些藤，也因此滿片的葡萄園變成荒無人跡。

到了初中，時間更緊張了。連下課回家的時間都沒有空閑的。我更加的煩悶，居然連娛樂時間都沒有。

但我的老師是一位有經(jīng)驗的老師，別看她一臉嚴肅，可是心里還是很關(guān)心我們的，她姓許名濤，是我們的班主任，她也是我們班的主心骨，要是沒有許老師的話，那我們這個班會怎么樣呢？你們可想而知。

許老師講課時，我有時會在書底下放一張紙，當老師沒注意時，我便拿起筆在紙上畫著人、狗等等各種圖畫。有時還會想數(shù)學，因為老師講的內(nèi)容我在暑假已經(jīng)學完了，所以英語課我前三單元都沒聽多少。但考試時我的英語成績還算是名列前茅的。

語文，是我覺得最難學的一項，因為小學時我的語文成績就不怎么樣，我們的老師是一位愛吸煙的老師。每每在他旁邊時，便會聞到一股煙味，使我不敢接近他，有時感覺蚊子都不敢靠近，生怕被這煙味熏死。而且他還重女輕男，這使我很不服氣。比如說，女生在上課時無法無天，當著老師的面說男生，然而老師也幫助他們批評我們。在說批評這個詞不是你們想的那樣，而是用手去教訓我們，使我們再也不敢了。所以每當看到我的小學老師就感到無比的憤怒，那些無法言說的話讓我久久不能忘懷。

初中的語文老師，姓潘。在門外看到她是一級語文老師，就肯定不是一般的老師，回到家一問姐姐，姐姐不由地說:這位語文老師教的確鑿很好。果不其然，我說的完全正確，不像我小學老師，在這一月的時間里，潘老師給我和我的新同學送了很多贈言。最讓我難忘的是：如果你不展露光芒，就不要怪別人沒有眼光。這句話使我努力前進。在老師面前展露出最好的一面，雖然我語文學得不好，但是我可以努力向第一名學習，學習他的優(yōu)點。

第一名可不是吹的，因為上了初中又增加了幾課，每門課都很重要，要想考第一更是難上加難，這也不由增加我的厭惡感，可是一想到我的成績就使我又有了前進的動力。為了讓老師，同學和家人看到我最優(yōu)秀的一面，我一定要努力上進，刻苦勤奮！

我與一中篇五

這幾天剛剛來到連江一中，面對一個陌生的環(huán)境，盡管有幾分疏意，但還有幾分親切，當然更多的是感觸，一種出自內(nèi)心的感觸。因為除了一中的環(huán)境、老師、同學，還有那值得一中人驕傲的精神與意志。

聽說一中，由來已久，卻一直沒有機會領(lǐng)略一下這里的校園景色?，F(xiàn)在我終于成為連江一中的學生，我可以與之朝暮相處了！

剛進校門，映入眼簾的是一座座亮橙漆飾的建筑，給人一種青春煥發(fā)的氣息，與那一棵巍然屹立的古榕交相輝映，完美地結(jié)合在一起。那是古典與現(xiàn)代的結(jié)合，也是一中近百年歷史與嶄新時代面貌的一種交融。主教學樓上是一座鐘樓，可惜鐘已停止擺動，時刻留在六點十五分，不知是不是學生晚飯后留連的腳步也令鐘表動容，希望在此永恒的保留。教學樓下是一座雅致的小橋，橋下有流水。說“流水”是錯誤的，因為水雖清澄卻不流動，實在使人不能盡興，不知能否養(yǎng)些鯉魚以增添些許生氣，彌補此處不足。水畔的楊柳讓我想起了《春》，不過《荷塘月色》中關(guān)于柳的描寫或許更為確切。再往前走是一座教學樓，墻身紅白相間，矮矮的一樓獨立在草坪的后端，方寸之間流露出一座古樸學堂的濃郁的文化韻味。教室之中六燈四扇有序的陳設(shè)，有些斑駁的墻壁與鮮艷的白綠油漆的對比中仿佛能夠聽見同學的談笑聲或朗朗的讀書聲。操場上芳草萋萋，綠得逼人的眼，尤其對于我等球迷更有著強磁場力?？墒氰F欄硬生生地把我擋在了門外，牌子上美其名曰“養(yǎng)草期間，閑雜人等不得入內(nèi)”。

走著走著，看到兩名剛認識的新生，他們看似平凡卻是學習高手，我仿佛感到一種壓力悄然而至。這種壓力生于無形，或許這就是一中不同于其它學校的原因之一罷。這種無形中暗藏于空氣中的壓力，是一個人從稚嫩走向成熟的一種原動力，是一個人從平凡走向成功的踏腳石，是一個人在百舸爭流中把生命提高到另一個高度的平臺。告別過去的三年奮斗歷程，今天我充滿自信的站在了一中的門前，準備在這個人生的新起點開始我又一段艱難的征程。人們說壓力可以轉(zhuǎn)化為動力，面對著又一個三年，我有理由相信，未來三年是不平坦的，是艱辛的，但學習的過程也是快樂的。而且相信將會有深刻的記憶留在這三年，定格在同學們的歡聲笑語中，定格在夜燈下的孤軍奮戰(zhàn)中，定格在看似平靜卻仍然極速飛馳的思維中。

一中，一座優(yōu)美的學之圣地，一座壓力與動力并存的學之寶庫，一座展現(xiàn)自我的學之舞臺。今天，一中給了我一個信念，一個奮斗的信念；一個信心，一個成長的信心；一個理由，一個熱愛挑戰(zhàn)的理由。

這就是我的一中印象。

我與一中篇六

前些日子，表弟柏豪來我家找我玩。5歲的他一邊搭積木，一邊揚起頭，忽閃著明亮的大眼睛，天真地告訴我：“姐姐，你好久沒去奶奶家了，你什么時候去？我要帶你去‘東山一中大學’玩?！笨粗艿芤槐菊?jīng)的樣子，我撲哧一聲笑了。

騙誰呀！柏豪！還什么“東山一中大學”呢！我勸你看看“北京大學”、“廈門大學”的圖片吧。就那全是瓦房的東山一中也要充大學！

我抑制不住好奇心，晚飯后，我就纏住媽媽，讓她帶我去一中散步。媽媽禁不住我的軟磨硬泡，答應(yīng)了。

借著依稀的路燈，我們來到東山一中操場。那綠草茵茵的操場彌漫著一股清新的芳香，通過密密麻麻的樹枝，我朦朦朧朧的看見――，哇！它的變化真大！高高的圍墻被拆除了，校園里的樓房展露了出來，不再是舊瓦房，而是一座連一座的嶄新的樓房――高大氣派的逸夫教學樓，莊重典雅的延風樓，最引人注意的是藝術(shù)館了，晶瑩的玻璃在燈光的照耀下閃爍著迷離的光彩。哦，難怪弟弟說它是大學，這里絕不亞于我所見過的真正的大學。

“一中的變化真是日新月異！”媽媽連聲贊嘆。“時間不早了，回家吧?！贝┻^片片樹蔭，我們依依不舍地回家了。

吃過午飯，我站在三樓的陽臺上，從上往下鳥瞰東山一中。真是有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的感覺。突然，我覺得腦袋被人拍了一下，回過頭一看，原來是奶奶?！澳棠蹋　薄昂⒆?，”奶奶深邃的目光凝望著校園，“你知道嗎？這里也曾是我的母校。記得我上學的時候，一中的范圍很小，還不到現(xiàn)在的三分之一，當時只有幾排破爛不堪的瓦礫房呢。現(xiàn)在真好！新房子真多！你們要好好珍惜呀！”奶奶深情地對我說。

來到樓下，爸爸告訴我們：“將來一中要平整操場，興建塑膠跑道。到時候，一中會更加漂亮！”

“真的嗎？”媽媽羨慕地說，“我們在這里上學時經(jīng)常發(fā)大水呢，一到下雨，學校的大道小道全積滿雨水，操場就成了一片汪洋大海，我們只好踩著雨水回家”可現(xiàn)在不僅有好的教室，就連操場也是紅磚粉的，校園也比以前擴大了一倍，真令人羨慕呀！而且，我還聽說今年一中要招收200名初中生，.你一定要努力學習，爭取考上東山一中！”

我打趣兒說：“要是我考上了東山一中，不就成大學生了嗎？”柏豪在旁邊歡呼雀躍：“姐姐考上東山一中大學羅！”

大家哈哈大笑，我也笑了。

東山一中，是我向往的地方！相信它一定會成為我們一家祖孫三代學習的地方。從1978到現(xiàn)在，它見證了東山三十年來教育與經(jīng)濟的飛速發(fā)展與變化，它見證了一個個春天的故事！

“東山一中大學”，我一定會來的！一顆希望的種子落在我的心里，生根，發(fā)芽……。

我與一中篇七

你說親愛的道聲再見。

轉(zhuǎn)過年輕的臉。

含笑的帶類的永遠不變的眼。

記不清到底有多久不曾聽到過語言如此直白，配樂如此干凈，而感情卻如此熾烈的歌聲了。是??！隨著流行音樂的肆意橫行，曾一度游走在輕音樂與搖滾邊緣的校園民謠，逐漸被喧囂的浪潮所淹沒，偶爾浮出水面，卻也逃不脫被流行颶風打沉的命運。但片刻的沉默并不代表永遠的銷聲匿跡。在我們的靈魂深處，總有一種愛，盡管短暫，但卻深入骨髓；即使無始無終，卻依然刻骨銘心！

在八十年代出生九十年代成長起來的我們，無疑是在校園民謠中泡大的。但我們還來不及聆聽，校園民謠卻早已走遠，留給我們一個蕭索的背影，孤獨也無奈！只留給我們一個臆想中的《童年》，但在潛意識里，我卻不把它當作真正的校園民謠，畢竟，年輕的心需要負有多大的失望和感動。而唱著“童年”的我們只會夢見斑斕的彩蝶和池塘邊的秋千，散文詩歌：生命中最美的唯一。所以不可避免的，我們遇到了老狼，樸樹，葉蓓……一群真正屬于校園的歌者，見證了校園里所有的春秋。

老狼，那個背著吉他到處彈唱的大男孩，或許歲月的無情早已沖淡了曾只屬于他的光輝歲月，但他和他的歌，無疑將是人們心中一段感情的見證。樸樹卻不一樣，他臉上那若有若無的憂郁遠比老狼的陽光更打動人心，即便今天他的歌聲幾乎一完全喪失校園民謠的風格，但人們對他的愛卻不曾減退。斜靠在高高的木棉樹下，一臉沉寂地望著灰白天空的樸樹定格在了上世紀的夕陽里，空氣中彌漫著一種叫做青春感傷的味道，慢慢地稀釋在人群里，凝結(jié)成一首老歌經(jīng)久不衰：“她們都老了吧？她們都還在開嗎？……啦啦啦啦……啦啦啦啦……啦啦啦啦……想她……啦……”——《那些花兒》成了一段活的歷史，演繹了一個又一個青蘋果的故事。

你把憂傷畫在眼角/我將流浪抹上額頭/你用思念添幾縷白發(fā)/我用歲月雕刻成我憔悴的手/……辛運的是在歲月的無涯中我們又再度的重逢，沉寂之后的壯烈更讓人難以名狀。水木年華就這樣一下子站到了我們的面前，熟悉的旋律也就這樣輕輕撥動我們的心弦：

“多少人曾愛慕你那年輕時容顏/可是誰能承受歲月無情的變遷/多少人在你眼中充滿了憂歡/可知一生有你/我就陪在你身邊……”

不知道還得在心門之外游離多久，但至少你我的心不再寂寞，在每一個午后黃昏，讓熟悉的旋律充斥你我的心野。在柔柔的感動中，讓我們一起來感懷那些真正屬于生命的禮贊和那一首首真正屬于你我的歌，他們和它們在我們心目中的位置，永遠無法取代，成了我們生命中最美的唯一。

我與一中篇八

小時候，我經(jīng)常在爸爸的小藥房里玩耍，無憂無慮的生活讓我流連忘返。

爸爸自己開了一間小藥房，一扇破舊的木板門被我們撞得吱吱呀呀的響，我很厭煩這聲音，可爸爸從來也不換，說是積攢了終年的文化，可不能把它弄壞哦！我也就只好從那扇破木板門進進出出了。

爸爸有一個小辦公桌，上面放著一些小雜物，看起來亂得要死，到頭來還是讓我來收拾。

小藥房分為兩個，靠大門這邊是西藥房，再往里一間黑漆漆的屋子就是中藥房。因為中藥房里只有一個隱隱約約發(fā)亮的燈泡，所以我常常會被門坎給絆倒，時間久了也知道了門坎的位置，就不會再摔倒了。

西藥房有一個小柜子，擺滿了各種各樣的西藥，看得我眼花繚亂也認不出那到底是個什么東西。小柜子對面是一個大算盤，爸爸常常在上面撥來撥去，我便問道：“爸，這是個什么啊，你撥它有什么用？”爸爸無奈地笑笑：“這是算盤，用它來算賬的?！蔽疫€是不明白，也沒好再問下去，算賬？什么是算賬啊？這些個問題一直在我心中不能解答，當然也不止這一個東西，還有很多很多東西我不明白。

中藥房里有一股藥氣熏天的味兒我實在受不了，我常常在西藥房里就能很明顯地聞到那股子味，不禁發(fā)出干嘔。中藥房我不想去，但不得不去，因為爸爸一天幾乎都在中藥房給人號脈、開方子，時間長了我也能認得幾種藥材，可現(xiàn)在也記不清了。

半年了，爸爸讓我去上學，說我整天這個樣子也不是個法子，我那時不知道上學是什么，爸爸給我說是讀書，還要上課，有許多小伙伴的地方，我對上學充滿了期待，在暑假后我如愿以償?shù)厣狭擞變簣@。

幼兒園里雖然有很多小朋友，但是還有嚴格的老師，不能那么悠閑自在，我想念爸爸的小藥房了，可是有什么辦法呢？這樣的生活伴隨了我三年，我上小學了。

小學的院子比幼兒園大得多，有大樹有花壇有高高的樓房有漂亮的地磚還有很大的塑料操場，教室里也寬敞明亮，六年，我就是在這樣的環(huán)境里成長的。

城關(guān)一中，我夢想中的校園，有漂亮的櫻花樹在風中搖曳，有嚴格的校規(guī)和高尚的老師。

不必說唯美的校風，不必說操場中央的那棵古柏；也不必說小鳥在天空翱翔。單是那一棵櫻花樹，就有無限生機。春回大地，人們在樹下抬頭仰望，小鳥在枝頭宛轉(zhuǎn)歌唱，蝴蝶在花朵上自在飛舞。

初中跟小學截然不同，緊張的學習生活壓得我透不過氣來，可是為了以后的前程，我必須接受這樣的生活，在緊張的學習生活中充實遠行的智慧背囊。

上了初中，我懂得了很多道理，在日常生活中玩歸玩學歸學，要有規(guī)律的作息時間，有條理地安排學習生活，這樣就可以減輕壓力，一步步登上知識的殿堂。

我與一中篇九

一路兜兜撞撞，不料我又回到了最初的原點——寫作，是自我選擇的結(jié)果，也是宿命罷。用文字表達自己，大概是從我會寫字時起就開始了。不管寫的結(jié)果如何，每一篇，甚至每一句話的每一個詞都經(jīng)過了認真地推敲，細心地琢磨。這大概也是從我最初開始寫作時一直秉承下來的優(yōu)良習慣，無論是對待老師布置下來的作文，還是論文，抑或自己的有感而發(fā)，一概要求做到盡善盡美，有時對一個詞的斟酌感覺到了強迫癥的地步，總覺得有更好更貼切的詞匯表達我意思，后來我才明白，那只是我一心追求完美的性格所導致的精益求精，不放過任何一個環(huán)節(jié)包括細節(jié)，而這是與生俱來的，無法改變，也無需改變。

當我試著將一切視為平常，也就是同自己達成和解，不再過分咬文嚼字，不再糾纏某一點，我的靈感這才如小溪水般汩汩流淌起來，那是一種心靈的泅渡，但你卻不知道你究竟會到達哪里，前方有沒有岸，一切只是未知數(shù)。我好比乘著一葉小舟，獨自在茫茫無際的河流漂泊，有時順流而下，有時逆流而上。當遇到不明方向的風浪來襲，或奮力搏擊向前，或稍稍休息，做深呼吸，緩解一下緊繃的神經(jīng)，接下來不忘繼續(xù)朝前走，直到到達理想的彼岸。

有時我一度覺得自己和這個老人很像，海上，漂泊，搏擊，有時候也會感覺到疲憊，不想再撐下去了，只是還沒有遇到大馬林魚，鯊魚倒是不少，呵呵。躲避鯊魚的追擊成了我無法回避的生活內(nèi)容，否則連小魚都可能撈不到。盡管老人失去了好不容易才得來的大馬林魚，但他說了一句經(jīng)典的話那就是：人盡可以被毀滅，但絕不可以被打敗。這句話如燈塔般指引著我，在我看不到一絲光明的時候，神奇般呈現(xiàn)在我的面前，激勵我鞭策我勇往直前。這大概就是我能夠一直堅持到現(xiàn)在的核心動力吧。

但從根本上說，我愛寫作，不為別的，只為和自己的心靈對話。最初如此，現(xiàn)在仍舊是這樣。對我來說，生活即寫作，寫作即生活。離開寫作，我可能真的會活不下去。不要誤會，我說的是精神方面。如果沒有寫作，我就不會感受我自己，感覺不到自己就等于沒有了心，沒有心，生活將是一片混沌。這會讓我感到窒息。這也許使我不至于死去，但實在也找不到活著的必要的樂趣了。雖然我無法清楚的知道別人是如何感受自己，如何和自己的心展開對話的，但我相信這絕不是可有可無的，不管以何種方式。

這是找回那顆赤子之心，回歸自我的必由之路。人活一世，最起碼的“我從哪里來”“我是誰”“我要到哪里去”，總要弄個明白，否則活著還有什么意義，又何談幸福和快樂呢？寫作，讓我重新找回了自己，找回了一度失去的自信，也讓我明白了我真正需要的是什么，在這個世上，我能做什么和不能做什么。這一切都源于網(wǎng)絡(luò)肯定，源于愛。

愛不等于擁有，愛是心智碰撞出的火花。愛是天然的吸引，心與心的共鳴。愛是自然而然的傾心。愛是一種成全，必要時的放手，但放手不等于放棄。愛是一種超越了時空的追隨，因為心是始終連在一起的，你中有我，我中有你，所以就不會擔心有一天會不會失去。心在，愛就在。這樣的愛世間少有，幸運的是我遇到了，此生無憾。這都歸功于網(wǎng)絡(luò)和寫作。在今天看來，那些只不過是在說夢話而已，因為連自己都不知道自己在說些什么；可是有人卻把它當真了。之前沒有人肯聽我說話，更不用說過問我的心里。

那些心靈的囈語被他一度視為珍寶，并一再的迎合我的步調(diào)，我也止不住追隨他的足跡，就這樣走過千山萬水，度過一個又一個春夏秋冬。就像歌里唱到的：“你是我的眼帶我領(lǐng)略四季的變換，你是我的眼帶我穿越擁擠的人潮，你是我的眼帶我閱讀浩瀚的書海，因為你是我的眼，讓我看見這世界就在我眼前”那時候，我以為這輩子就這樣了，不會再有太大的變化了，而且，我也很滿足。即便不能生活在同一片藍天下，這種以文字的形式展開的心靈的交流，足以感動慰藉人的一生。如今那些“無關(guān)風月我題字等你回，懸筆一絕那岸邊浪千迭”的日子已一去不復返，但那份真情卻始終照亮我的心窩，鼓勵著我風雨兼程。

這其實也源于我們對文字有著共同的愛好，換句話說，是文字讓我們結(jié)緣的。在這種純粹是由文字構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中，文字讓我們清楚地感受到了彼此，也讓我們更清醒的看到了自己。從這種意義上講，文字好比是一面鏡子，我從鏡子里看到了真實的他，而他恰好又是和我有著許多相似的地方（這一度使我感到驚喜），也就讀懂了自己。越是靠得近些，越是能強烈地感受到他那顆無與倫比的小宇宙所釋放出來的能量何等強大，這一度使我感覺到害怕。生活也不自覺的融入到他那片小宇宙里，這多少讓我有點排斥。這大概也是我后來決定獨自去飛的原因之一吧！可見文字的功能還真多呀！

寫作實際上就是一種心靈的跋涉，在這個過程中，你自然會遇到和你情味相投、志趣相似的朋友，難免生出一種似曾相識、相見恨晚的感覺，那又怎樣呢？有一句話怎么說來著：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，總有你想見的人，在前面等著你。在這之前，我們要充實自己，不斷地完善自己，才配得上上天對我們的這份眷顧。沒有準備好也沒關(guān)系，自有肯接納你的那個人，此時，你就更要去珍惜了。他不嫌棄你當時的萎靡不振、落魄、頹廢、甚或倒退，情愿與你為伍，一度站在你的位置上去了解你，一心去感受你；在你需要人幫助的時候，慷慨的奉上一片真心，伸出援助之手，在你快要跌倒的時候及時地扶你一把；在你想要放棄的時候，無條件的給與支持。

這樣的人不珍惜，還有什么值得珍惜的呢？那種文字的力量遠比任何話語都要堅定有力。直到我終于可以不再依靠他的力量，而是自行產(chǎn)生力量，內(nèi)在的力量，我們才終止了這種模式的交流。文字的交流。因為我知道我自己也可以。于是我刪去所有與他互動的微博，只為擁有一個新的開始?？赡茉谶@一點上，我有點過于自我，事先沒有任何關(guān)于這方面的表達，哪怕是暗示。但愿現(xiàn)在他已經(jīng)理解了我的這項決定。

經(jīng)過了這么長時間的單飛與摸索，我有幸與散文在線結(jié)緣，其實早該遇上，但奇怪的是我那么愛好文字，那么渴望用寫作的方式表達自己，卻一直沒想過要把自己的文章用來發(fā)表。也許終究是耐不住寂寞，也許是為了尋求寫作的動力，也許是為了結(jié)交更多在這方面有所愛好及特長的朋友，也許還有點小小的虛榮心吧，我注冊登陸了網(wǎng)站，試圖發(fā)表一些文章，起初大都是我自己以前寫過的發(fā)表在微博和空間里的些許文字，并且在此都通過了審核，有的得到了本站的特別推薦，點擊率一下子達到上千。我不知道這數(shù)字的可靠性和真實性有多少，但我確乎被這突如其來的幸運擊中了頭，但很快恢復理智。我并非在炫耀，而是真的覺得這是偶然中的必然，只是我沒有想到這一天會來的這么快，7月24號，我永遠不會忘記這一天。

我與一中篇十

時光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。三年的初中生涯已經(jīng)過去了一年。就這么悠然走過歲月，驀然回首這一年里的足跡，深深淺淺，記錄著我在一中生活的點點滴滴。

鏗鏘校長。

在還沒有進入初中生涯之前，曾聽說一中是一個女校長，一種敬畏油然而生：一般學校的校長都是男性，看來一中的校長真是個女強人！我不禁感嘆道。在一年的學習生活中，我對校長的了解，越來越多。我們的校長是一個大嗓門，說話鏗鏘有力，尤其是在講話的時候，有時候不用拿稿子，三下五串就把最近學校的情況和存在的問題說的清清楚楚，老師、同學們都很是佩服。而且我們的校長非常和藹可親，還記得在我軍訓的時候，校長常為學生們打飯，還與我們一起吃飯；在才藝展示中，校長為表演的同學們喝彩；在我們?nèi)ケ鄙疆嫯嫷臅r候，校長和我們一起畫畫，還親切地與我們拍照合影……我們的校長撐起了一中的藍天。我喜歡校長爽朗的性格，還喜歡她曾教導我們的一句話：“身體是一個人的基礎(chǔ)，好的身體比學習成績更重要?！边@句話深深地點醒了患有“懶癌”癥的我，猶如我成長道路上的一顆啟明星。是呀，學習固然重要，可沒有了好身體，一切都是零，感謝校長的這句話啟發(fā)了我，我以后一定要多鍛煉身體，好好運動，擁有一個健康的體魄。

諄諄我?guī)煛?/p>

在校園生活的一年里，與我朝夕相處的老師們可謂是自成一格呀：數(shù)學老師聲色俱厲、語文老師妙語連珠、英語老師一絲不茍、政治老師幽默風趣、歷史老師平易近人、地理老師和藹可親、生物老師伶牙俐齒……我們在數(shù)學課上活躍思維，在語文課上品味經(jīng)典，在英語課上交流口語，在政治課上關(guān)心國事，在歷史課上重溫過去，在地理課上環(huán)游世界，在生物課上了解生命。每堂課都充滿了樂趣，每一天的課堂生活都生機盎然。

叮咚校園。

正是在一中德智體全面發(fā)展的辦學宗旨引領(lǐng)下，一中的校園文化豐富多彩，每年都有“金百靈”、“金手指”、“金話筒”、“金孔雀”、“金畫筆”的五金活動、文化藝術(shù)節(jié)、融情操比賽等等，這些活動不僅展示了同學們的特長，還促使我們身心全面發(fā)展。記得當時我報名參加了“金手指”比賽，在比賽當天，我看著臺上同學們精彩絕倫的表演，平時可都“藏龍臥虎”，沒想到都有一技之長，我不禁緊張了起來，非常畏懼，心跳的厲害，渾身都在顫抖。我擔心彈不好，或者忘譜子了，到時候在全校師生前面尷尬起來，那該怎么辦呀！忽然，主持人念到了我的名字，該我上臺了，我深呼吸了幾下，試著平靜自己的心。我的手撫上琴弦，開始演奏。起初，我的心如小鹿亂撞，身上直冒冷汗，一連彈錯了好幾個音，我暗暗為自己加油：不怕不怕，要冷靜。僵硬的手漸漸的放松下來了，我嫻熟的彈著曲目，一會兒，一曲終了，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我感謝學校為我提供了才藝展示的機會，讓我戰(zhàn)勝了畏懼，戰(zhàn)勝了自己，增添了我的膽量，同時，也啟發(fā)了我知難而進，在舞臺上要“臨危不懼”。

如今，在我即將度過的初中生涯里，有幸迎來了母校60年誕辰，我要把最真摯的祝福送給你：一中，我的母校，生日快樂！您猶如母親的懷抱，曾經(jīng)養(yǎng)育了我的父輩，而如今，您也哺育了我。在您的懷抱里，我茁壯成長著，經(jīng)歷了風風雨雨，感悟了深深教誨，體會了畏懼與坎坷，品嘗了收獲與快樂。我將不負您對我的期望，好好學習，奮發(fā)圖強。今天，我為您驕傲，明天，您將為我自豪！