通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)潔明了，并突出重點(diǎn)，以便讀者能夠快速了解主要觀點(diǎn)。感謝小編精心搜集的總結(jié)范文，這些范文可供我們參考和學(xué)習(xí)，提高寫作能力。

我與一中篇一

天很晴朗，風(fēng)很漂亮，太陽(yáng)踏著地平線，蔚蔚空中飄浮著瑰麗的云彩，洋溢著平穩(wěn)的熱烈，正值炎夏，卻也有種莫名的愜意，絲毫沒(méi)有鵲橋上灑落的凄凄楚楚。緩緩地移動(dòng)著我的步伐，繞右手道的圓形路挪動(dòng)。放眼望去，滿湖靚荷映入眼簾，旁立一碑，原來(lái)，這就是大名鼎鼎的洗墨池?。∥艺局ゴ@范仲淹曾讀書(shū)洗筆之地的美。

池水是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出天的藍(lán)，云的白，花的紅，樹(shù)的綠；池水是活的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲；池水是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)吹襲日光的素紗；波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢，拂掉歲月的風(fēng)塵；池水是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠閃爍著美麗的光澤，映著記憶的衣襟。步云橋優(yōu)美地延伸著，圍成了這一彎溫柔的池水，坐后樂(lè)亭，漫三皇山，疏影橫斜水清淺，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。

沒(méi)有多數(shù)普通高中的松懈懶散，也沒(méi)有少數(shù)一級(jí)高中的死氣沉沉的讀書(shū)氛圍，一中在教學(xué)方面也有獨(dú)特的況味。

教室外鳥(niǎo)語(yǔ)呢喃，綠樹(shù)蔥郁，有一個(gè)可以仰望天空的良好視角以緩解疲乏。教室內(nèi)氛圍農(nóng)厚，張貼了每個(gè)班獨(dú)有的標(biāo)語(yǔ)“靜專勤思，”“凈靜競(jìng)進(jìn)，”“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，”“博學(xué)多能，經(jīng)世致用”等等。在這小小的一方土竟形成了一座隱形的無(wú)盡大山，要成功先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單向前沖。但老師總在孜孜不倦地教導(dǎo)：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。品行比分?jǐn)?shù)重要，習(xí)慣比智力重要，責(zé)任比能力重要！德才兼?zhèn)湟彩且恢械臎r味。

高中生活是人生航程的重要驛站，是理想試飛的階段，而它將由這神圣的地方——一中來(lái)引導(dǎo)，由高尚的使者——所有老師們來(lái)伴隨我們演奏琴弦上的一個(gè)個(gè)音符，使一中的況味變得意味深長(zhǎng)。

這里為我們提供養(yǎng)料，助我們醞釀花開(kāi)，這是一中給我們的禮物，而我們將開(kāi)出什么樣的花，開(kāi)得燦爛不燦爛，這是我們給一中的禮物。

在這里，我享受著陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣的樂(lè)趣，徜徉這花果洞天，俯嗅氤氳馨香，接受陽(yáng)光的沐浴，吸收這一切美好的事物，異土似乎不再陌生，我愛(ài)我校，愛(ài)這況味，愛(ài)得深沉！

我與一中篇二

五十個(gè)微黃的歲月，如同古老宣紙上的殘章斷句，一本史書(shū)橫亙?cè)谘矍?。這便是一中歷史的記載，或暖風(fēng)和煦，或雷雨交加，又抑或是春耕夏種和碩果累累。

指間輕捻出歷史，粗糙的纖維在日光下更顯得雍容典雅。華光大盛后，一中的`歷史便似江南水墨一樣將神韻印入心底。

眼前重現(xiàn)出歷史的倒影。儼然整潔的排排教室，里面端坐著一中的莘莘學(xué)子。他們正努力不輟地筆耕著。窗外，一朵桃花悄然盛開(kāi)。春耕，夏種，秋收，冬藏。我躲在學(xué)子的背后，看著時(shí)間穿流。一季一季的時(shí)光爭(zhēng)相流淌，他們收割了成功，收獲了喜悅。

你可曾看到過(guò)萬(wàn)千學(xué)子埋頭苦讀嗎？你可曾明白金榜題名的感覺(jué)嗎？你可曾了解五十年的古校嗎？你可曾知道這是今日的徐水一中嗎？我知道。我們知道！感謝一中，是她給了我們一個(gè)起跳的平臺(tái)和踏板。感謝一中，是她將才華橫溢的一群人聚集在一起，將受業(yè)解惑變得如此之便。感謝一中，是她讓學(xué)子們能夠金榜題名，飛黃騰達(dá)。

拭去眼角的淚。合上了厚重而珍貴的一中史書(shū)。蒼老的卷首上一團(tuán)金光氤氳在紙頁(yè)之上。金光逐漸凝練，霍然開(kāi)始棱角剛毅。然后四個(gè)金色的大字斐然落在卷首之上----徐水一中。

你可知道嗎？即使再過(guò)百年千年，縱然也是彈指一揮。到時(shí)只怕滄海桑田，人非物非。但，不變的是一中人，不朽的是一中精神。

學(xué)海無(wú)涯，更是無(wú)歸。既然已經(jīng)決定一心向?qū)W，那就無(wú)須再瞻前顧后。還在，前方有比你更加決然的身影引導(dǎo)著你----你的老師。

不妨以北極星為引，若我在某個(gè)春暖花開(kāi)之季裁斷了你的牽掛。我便明白，你已無(wú)法回來(lái)。

我與一中篇三

光陰荏苒，我離開(kāi)一中已經(jīng)三年有余了。我對(duì)它的憤懣與不屑早已被遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的愁思所掩蓋，在夜深人靜時(shí)，我偶爾也會(huì)想起與它一起走過(guò)的日日夜夜。

一中對(duì)于我的家鄉(xiāng)的意義是非凡的，作為一所百年名校，它承載了家鄉(xiāng)人民昔日的榮耀與明日的希望，人們常常會(huì)為了一中高考的大捷而振奮鼓舞，因?yàn)樗豁?xiàng)新的教學(xué)改革措施而津津樂(lè)道。

正是因?yàn)楸慌鯙檎粕厦髦榈娜兆舆^(guò)得太久了，一中的老師、學(xué)生往往都有一種優(yōu)越感，學(xué)生們談到縣里其它的學(xué)校便是一臉的不屑，老師們大都飛揚(yáng)跋扈，不思進(jìn)取。這便是兩年的初中生活里一中給我的感覺(jué)。它像一個(gè)老婦人，頤指氣使，故作風(fēng)雅，滿身的珠光寶氣依舊掩蓋不住垂暮之年的蒼老。

一中的老師僅從個(gè)人素養(yǎng)上看是完全比不上同升湖的老師的。記得那時(shí)我的語(yǔ)文老師是一個(gè)從鄉(xiāng)下調(diào)上來(lái)的女老師，其性格暴烈如雷，在上課時(shí)稍不滿意便大暴粗口，諸如“人模狗樣，到廁所吃飯”等鄉(xiāng)間野老的詞匯屢見(jiàn)不鮮，甚至在我們班籃球賽打輸時(shí)還會(huì)在班上大發(fā)雷霆。我實(shí)在不能忍受，便經(jīng)常與她斗嘴，青春期的人總是叛逆的，久而久之，所有的科任老師與我都關(guān)系緊張，仿佛不是我死，就是他們亡。

一中的校園是很丑陋的。走在破舊的跑道上，滿地都是漆黑的煤渣，籃球場(chǎng)上的籃筐懶洋洋地吊在一旁，在操場(chǎng)不遠(yuǎn)處，幾棟殘舊的教師宿舍突兀地佇立在校園，好像訴說(shuō)著一中的破敗。冬天時(shí)，樹(shù)木枯死了許多，陣陣凜冽的寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，蕭瑟之中看不到一中的活力。我在這丑陋的校園里無(wú)所事事，與一群無(wú)聊的人嬉笑打罵，渾渾噩噩地走過(guò)了兩年的光陰。

當(dāng)我要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，我沒(méi)有告訴任何同學(xué)，我?guī)缀跏菐е煲?，毫無(wú)留戀地離開(kāi)了一中。

我時(shí)常在想，如果有人問(wèn)我認(rèn)為一中與同升湖哪個(gè)更好，我會(huì)怎么回答。如果是幾年前，我會(huì)毫不猶豫的痛斥一中，對(duì)同升湖發(fā)表一片贊美之詞。但人長(zhǎng)大了，銳氣也就消了，我反倒對(duì)以前的行為愧疚起來(lái)，那些少年不識(shí)愁滋味時(shí)所做的糗事，那些與老師們無(wú)謂的爭(zhēng)吵，初中兩年的蹉跎時(shí)光偶爾浮現(xiàn)在眼前，讓人忍不住嘆息。

自從離開(kāi)一中以后，我便再也沒(méi)有經(jīng)過(guò)它的校門。即便我家與它僅僅只有百米之遙，即便我是如此迫切的想要找回那些在一中的朝朝夕夕。初三畢業(yè)時(shí)，我偷偷跑到校門旁，班上的教室里依稀傳出一陣陣歌聲，聲音凄婉蒼涼，回旋飄轉(zhuǎn)，不久便看見(jiàn)久違的同學(xué)們簇?fù)碇也⒉皇熳R(shí)的老師走出校門，女同學(xué)梨花帶雨，神色黯然，男同學(xué)們也沉浸在畢業(yè)的傷感里?；赝恢械男@，我在角落里徘徊，遠(yuǎn)望著這些漸漸陌生的面龐，他們遠(yuǎn)去的背影不知道承載了我多少的失落與辛酸。

去年寒假時(shí)，我收到了同學(xué)從網(wǎng)上發(fā)來(lái)的一張照片。那是張從一中教學(xué)樓上拍到的雪景。照片里一中銀裝素裹，古樸的教學(xué)樓在風(fēng)霜中低吟著一中百年的興衰，枯枝掛著晶瑩的白雪，在殘冬里蟄伏，幾個(gè)穿著棉衣的學(xué)生在廣場(chǎng)上踽踽前行，在一片銀白色中格外顯眼。我突然發(fā)覺(jué)一中如此陌生，我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)它的美麗，從沒(méi)感受過(guò)它的古樸莊重。我又想起了那個(gè)暴躁的語(yǔ)文老師，曾幾何時(shí)，她對(duì)我說(shuō)很欣賞我，甚至，很多科任老師都曾對(duì)我表達(dá)善意。少年荒唐，逝去的兩年里帶走的不僅是初中大部分光陰，還有我與一中的緣分與糾結(jié)。

如果說(shuō)三年前的我在憤懣，三年中的我在懺悔，那么三年后的我更多的是在懷念，懷念荒誕的少年時(shí)代，懷念我與一中的前世今生，千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡的話，也只能化作一陣苦笑，一聲嘆息。

我與一中篇四

我的小學(xué)在城關(guān)一小中度過(guò)的，在那園子里有一棵古柏，相傳它有五百年的歷史，在它身旁確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我童年的樂(lè)園。

不必說(shuō)盛開(kāi)的楓葉，光滑的樹(shù)皮，高大的桑樹(shù)，紅彤彤的石榴；也不必說(shuō)喜鵲在樹(shù)上鳴叫，美麗的蝴蝶在空中飛舞，草叢里忽然蹦出一只螞蚱。單是周圍的花叢一帶就有無(wú)限的樂(lè)趣。蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，螞蟻們?cè)谶@里搬運(yùn)食物。翻開(kāi)小草來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)小蟲(chóng)，尤其是西瓜蟲(chóng)，倘若用手指按住它們，它便蜷縮成一團(tuán)。葡萄藤有糖一般的甜味。我常常去折這些藤，也因此滿片的葡萄園變成荒無(wú)人跡。

到了初中，時(shí)間更緊張了。連下課回家的時(shí)間都沒(méi)有空閑的。我更加的煩悶，居然連娛樂(lè)時(shí)間都沒(méi)有。

但我的老師是一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，別看她一臉嚴(yán)肅，可是心里還是很關(guān)心我們的，她姓許名濤，是我們的班主任，她也是我們班的主心骨，要是沒(méi)有許老師的話，那我們這個(gè)班會(huì)怎么樣呢？你們可想而知。

許老師講課時(shí)，我有時(shí)會(huì)在書(shū)底下放一張紙，當(dāng)老師沒(méi)注意時(shí)，我便拿起筆在紙上畫(huà)著人、狗等等各種圖畫(huà)。有時(shí)還會(huì)想數(shù)學(xué)，因?yàn)槔蠋熤v的內(nèi)容我在暑假已經(jīng)學(xué)完了，所以英語(yǔ)課我前三單元都沒(méi)聽(tīng)多少。但考試時(shí)我的英語(yǔ)成績(jī)還算是名列前茅的。

語(yǔ)文，是我覺(jué)得最難學(xué)的一項(xiàng)，因?yàn)樾W(xué)時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)就不怎么樣，我們的老師是一位愛(ài)吸煙的老師。每每在他旁邊時(shí)，便會(huì)聞到一股煙味，使我不敢接近他，有時(shí)感覺(jué)蚊子都不敢靠近，生怕被這煙味熏死。而且他還重女輕男，這使我很不服氣。比如說(shuō)，女生在上課時(shí)無(wú)法無(wú)天，當(dāng)著老師的面說(shuō)男生，然而老師也幫助他們批評(píng)我們。在說(shuō)批評(píng)這個(gè)詞不是你們想的那樣，而是用手去教訓(xùn)我們，使我們?cè)僖膊桓伊?。所以每?dāng)看到我的小學(xué)老師就感到無(wú)比的憤怒，那些無(wú)法言說(shuō)的話讓我久久不能忘懷。

初中的語(yǔ)文老師，姓潘。在門外看到她是一級(jí)語(yǔ)文老師，就肯定不是一般的老師，回到家一問(wèn)姐姐，姐姐不由地說(shuō):這位語(yǔ)文老師教的確鑿很好。果不其然，我說(shuō)的完全正確，不像我小學(xué)老師，在這一月的時(shí)間里，潘老師給我和我的新同學(xué)送了很多贈(zèng)言。最讓我難忘的是：如果你不展露光芒，就不要怪別人沒(méi)有眼光。這句話使我努力前進(jìn)。在老師面前展露出最好的一面，雖然我語(yǔ)文學(xué)得不好，但是我可以努力向第一名學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。

第一名可不是吹的，因?yàn)樯狭顺踔杏衷黾恿藥渍n，每門課都很重要，要想考第一更是難上加難，這也不由增加我的厭惡感，可是一想到我的成績(jī)就使我又有了前進(jìn)的動(dòng)力。為了讓老師，同學(xué)和家人看到我最優(yōu)秀的一面，我一定要努力上進(jìn)，刻苦勤奮！

我與一中篇五

這幾天剛剛來(lái)到連江一中，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，盡管有幾分疏意，但還有幾分親切，當(dāng)然更多的是感觸，一種出自內(nèi)心的感觸。因?yàn)槌艘恢械沫h(huán)境、老師、同學(xué)，還有那值得一中人驕傲的精神與意志。

聽(tīng)說(shuō)一中，由來(lái)已久，卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)領(lǐng)略一下這里的校園景色?，F(xiàn)在我終于成為連江一中的學(xué)生，我可以與之朝暮相處了！

剛進(jìn)校門，映入眼簾的是一座座亮橙漆飾的建筑，給人一種青春煥發(fā)的氣息，與那一棵巍然屹立的古榕交相輝映，完美地結(jié)合在一起。那是古典與現(xiàn)代的結(jié)合，也是一中近百年歷史與嶄新時(shí)代面貌的一種交融。主教學(xué)樓上是一座鐘樓，可惜鐘已停止擺動(dòng)，時(shí)刻留在六點(diǎn)十五分，不知是不是學(xué)生晚飯后留連的腳步也令鐘表動(dòng)容，希望在此永恒的保留。教學(xué)樓下是一座雅致的小橋，橋下有流水。說(shuō)“流水”是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗m清澄卻不流動(dòng)，實(shí)在使人不能盡興，不知能否養(yǎng)些鯉魚(yú)以增添些許生氣，彌補(bǔ)此處不足。水畔的楊柳讓我想起了《春》，不過(guò)《荷塘月色》中關(guān)于柳的描寫或許更為確切。再往前走是一座教學(xué)樓，墻身紅白相間，矮矮的一樓獨(dú)立在草坪的后端，方寸之間流露出一座古樸學(xué)堂的濃郁的文化韻味。教室之中六燈四扇有序的陳設(shè)，有些斑駁的墻壁與鮮艷的白綠油漆的對(duì)比中仿佛能夠聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的談笑聲或朗朗的讀書(shū)聲。操場(chǎng)上芳草萋萋，綠得逼人的眼，尤其對(duì)于我等球迷更有著強(qiáng)磁場(chǎng)力?？墒氰F欄硬生生地把我擋在了門外，牌子上美其名曰“養(yǎng)草期間，閑雜人等不得入內(nèi)”。

走著走著，看到兩名剛認(rèn)識(shí)的新生，他們看似平凡卻是學(xué)習(xí)高手，我仿佛感到一種壓力悄然而至。這種壓力生于無(wú)形，或許這就是一中不同于其它學(xué)校的原因之一罷。這種無(wú)形中暗藏于空氣中的壓力，是一個(gè)人從稚嫩走向成熟的一種原動(dòng)力，是一個(gè)人從平凡走向成功的踏腳石，是一個(gè)人在百舸爭(zhēng)流中把生命提高到另一個(gè)高度的平臺(tái)。告別過(guò)去的三年奮斗歷程，今天我充滿自信的站在了一中的門前，準(zhǔn)備在這個(gè)人生的新起點(diǎn)開(kāi)始我又一段艱難的征程。人們說(shuō)壓力可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，面對(duì)著又一個(gè)三年，我有理由相信，未來(lái)三年是不平坦的，是艱辛的，但學(xué)習(xí)的過(guò)程也是快樂(lè)的。而且相信將會(huì)有深刻的記憶留在這三年，定格在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，定格在夜燈下的孤軍奮戰(zhàn)中，定格在看似平靜卻仍然極速飛馳的思維中。

一中，一座優(yōu)美的學(xué)之圣地，一座壓力與動(dòng)力并存的學(xué)之寶庫(kù)，一座展現(xiàn)自我的學(xué)之舞臺(tái)。今天，一中給了我一個(gè)信念，一個(gè)奮斗的信念；一個(gè)信心，一個(gè)成長(zhǎng)的信心；一個(gè)理由，一個(gè)熱愛(ài)挑戰(zhàn)的理由。

這就是我的一中印象。

我與一中篇六

前些日子，表弟柏豪來(lái)我家找我玩。5歲的他一邊搭積木，一邊揚(yáng)起頭，忽閃著明亮的大眼睛，天真地告訴我：“姐姐，你好久沒(méi)去奶奶家了，你什么時(shí)候去？我要帶你去‘東山一中大學(xué)’玩。”看著弟弟一本正經(jīng)的樣子，我撲哧一聲笑了。

騙誰(shuí)呀！柏豪！還什么“東山一中大學(xué)”呢！我勸你看看“北京大學(xué)”、“廈門大學(xué)”的圖片吧。就那全是瓦房的東山一中也要充大學(xué)！

我抑制不住好奇心，晚飯后，我就纏住媽媽，讓她帶我去一中散步。媽媽禁不住我的軟磨硬泡，答應(yīng)了。

借著依稀的路燈，我們來(lái)到東山一中操場(chǎng)。那綠草茵茵的操場(chǎng)彌漫著一股清新的芳香，通過(guò)密密麻麻的樹(shù)枝，我朦朦朧朧的看見(jiàn)――，哇！它的變化真大！高高的圍墻被拆除了，校園里的樓房展露了出來(lái)，不再是舊瓦房，而是一座連一座的嶄新的樓房――高大氣派的逸夫教學(xué)樓，莊重典雅的延風(fēng)樓，最引人注意的是藝術(shù)館了，晶瑩的玻璃在燈光的照耀下閃爍著迷離的光彩。哦，難怪弟弟說(shuō)它是大學(xué)，這里絕不亞于我所見(jiàn)過(guò)的真正的大學(xué)。

“一中的變化真是日新月異！”媽媽連聲贊嘆。“時(shí)間不早了，回家吧。”穿過(guò)片片樹(shù)蔭，我們依依不舍地回家了。

吃過(guò)午飯，我站在三樓的陽(yáng)臺(tái)上，從上往下鳥(niǎo)瞰東山一中。真是有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的感覺(jué)。突然，我覺(jué)得腦袋被人拍了一下，回過(guò)頭一看，原來(lái)是奶奶。“奶奶！”“孩子，”奶奶深邃的目光凝望著校園，“你知道嗎？這里也曾是我的母校。記得我上學(xué)的時(shí)候，一中的范圍很小，還不到現(xiàn)在的三分之一，當(dāng)時(shí)只有幾排破爛不堪的瓦礫房呢?，F(xiàn)在真好！新房子真多！你們要好好珍惜呀！”奶奶深情地對(duì)我說(shuō)。

來(lái)到樓下，爸爸告訴我們：“將來(lái)一中要平整操場(chǎng)，興建塑膠跑道。到時(shí)候，一中會(huì)更加漂亮！”

“真的嗎？”媽媽羨慕地說(shuō)，“我們?cè)谶@里上學(xué)時(shí)經(jīng)常發(fā)大水呢，一到下雨，學(xué)校的大道小道全積滿雨水，操場(chǎng)就成了一片汪洋大海，我們只好踩著雨水回家”可現(xiàn)在不僅有好的教室，就連操場(chǎng)也是紅磚粉的，校園也比以前擴(kuò)大了一倍，真令人羨慕呀！而且，我還聽(tīng)說(shuō)今年一中要招收200名初中生，.你一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上東山一中！”

我打趣兒說(shuō)：“要是我考上了東山一中，不就成大學(xué)生了嗎？”柏豪在旁邊歡呼雀躍：“姐姐考上東山一中大學(xué)羅！”

大家哈哈大笑，我也笑了。

東山一中，是我向往的地方！相信它一定會(huì)成為我們一家祖孫三代學(xué)習(xí)的地方。從1978到現(xiàn)在，它見(jiàn)證了東山三十年來(lái)教育與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展與變化，它見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)春天的故事！

“東山一中大學(xué)”，我一定會(huì)來(lái)的！一顆希望的種子落在我的心里，生根，發(fā)芽……。

我與一中篇七

你說(shuō)親愛(ài)的道聲再見(jiàn)。

轉(zhuǎn)過(guò)年輕的臉。

含笑的帶類的永遠(yuǎn)不變的眼。

記不清到底有多久不曾聽(tīng)到過(guò)語(yǔ)言如此直白，配樂(lè)如此干凈，而感情卻如此熾烈的歌聲了。是?。‰S著流行音樂(lè)的肆意橫行，曾一度游走在輕音樂(lè)與搖滾邊緣的校園民謠，逐漸被喧囂的浪潮所淹沒(méi)，偶爾浮出水面，卻也逃不脫被流行颶風(fēng)打沉的命運(yùn)。但片刻的沉默并不代表永遠(yuǎn)的銷聲匿跡。在我們的靈魂深處，總有一種愛(ài)，盡管短暫，但卻深入骨髓；即使無(wú)始無(wú)終，卻依然刻骨銘心！

在八十年代出生九十年代成長(zhǎng)起來(lái)的我們，無(wú)疑是在校園民謠中泡大的。但我們還來(lái)不及聆聽(tīng)，校園民謠卻早已走遠(yuǎn)，留給我們一個(gè)蕭索的背影，孤獨(dú)也無(wú)奈！只留給我們一個(gè)臆想中的《童年》，但在潛意識(shí)里，我卻不把它當(dāng)作真正的校園民謠，畢竟，年輕的心需要負(fù)有多大的失望和感動(dòng)。而唱著“童年”的我們只會(huì)夢(mèng)見(jiàn)斑斕的彩蝶和池塘邊的秋千，散文詩(shī)歌：生命中最美的唯一。所以不可避免的，我們遇到了老狼，樸樹(shù)，葉蓓……一群真正屬于校園的歌者，見(jiàn)證了校園里所有的春秋。

老狼，那個(gè)背著吉他到處彈唱的大男孩，或許歲月的無(wú)情早已沖淡了曾只屬于他的光輝歲月，但他和他的歌，無(wú)疑將是人們心中一段感情的見(jiàn)證。樸樹(shù)卻不一樣，他臉上那若有若無(wú)的憂郁遠(yuǎn)比老狼的陽(yáng)光更打動(dòng)人心，即便今天他的歌聲幾乎一完全喪失校園民謠的風(fēng)格，但人們對(duì)他的愛(ài)卻不曾減退。斜靠在高高的木棉樹(shù)下，一臉沉寂地望著灰白天空的樸樹(shù)定格在了上世紀(jì)的夕陽(yáng)里，空氣中彌漫著一種叫做青春感傷的味道，慢慢地稀釋在人群里，凝結(jié)成一首老歌經(jīng)久不衰：“她們都老了吧？她們都還在開(kāi)嗎？……啦啦啦啦……啦啦啦啦……啦啦啦啦……想她……啦……”——《那些花兒》成了一段活的歷史，演繹了一個(gè)又一個(gè)青蘋果的故事。

你把憂傷畫(huà)在眼角/我將流浪抹上額頭/你用思念添幾縷白發(fā)/我用歲月雕刻成我憔悴的手/……辛運(yùn)的是在歲月的無(wú)涯中我們又再度的重逢，沉寂之后的壯烈更讓人難以名狀。水木年華就這樣一下子站到了我們的面前，熟悉的旋律也就這樣輕輕撥動(dòng)我們的心弦：

“多少人曾愛(ài)慕你那年輕時(shí)容顏/可是誰(shuí)能承受歲月無(wú)情的變遷/多少人在你眼中充滿了憂歡/可知一生有你/我就陪在你身邊……”

不知道還得在心門之外游離多久，但至少你我的心不再寂寞，在每一個(gè)午后黃昏，讓熟悉的旋律充斥你我的心野。在柔柔的感動(dòng)中，讓我們一起來(lái)感懷那些真正屬于生命的禮贊和那一首首真正屬于你我的歌，他們和它們?cè)谖覀冃哪恐械奈恢?，永遠(yuǎn)無(wú)法取代，成了我們生命中最美的唯一。

我與一中篇八

小時(shí)候，我經(jīng)常在爸爸的小藥房里玩耍，無(wú)憂無(wú)慮的生活讓我流連忘返。

爸爸自己開(kāi)了一間小藥房，一扇破舊的木板門被我們撞得吱吱呀呀的響，我很厭煩這聲音，可爸爸從來(lái)也不換，說(shuō)是積攢了終年的文化，可不能把它弄壞哦！我也就只好從那扇破木板門進(jìn)進(jìn)出出了。

爸爸有一個(gè)小辦公桌，上面放著一些小雜物，看起來(lái)亂得要死，到頭來(lái)還是讓我來(lái)收拾。

小藥房分為兩個(gè)，靠大門這邊是西藥房，再往里一間黑漆漆的屋子就是中藥房。因?yàn)橹兴幏坷镏挥幸粋€(gè)隱隱約約發(fā)亮的燈泡，所以我常常會(huì)被門坎給絆倒，時(shí)間久了也知道了門坎的位置，就不會(huì)再摔倒了。

西藥房有一個(gè)小柜子，擺滿了各種各樣的西藥，看得我眼花繚亂也認(rèn)不出那到底是個(gè)什么東西。小柜子對(duì)面是一個(gè)大算盤，爸爸常常在上面撥來(lái)?yè)苋?，我便?wèn)道：“爸，這是個(gè)什么啊，你撥它有什么用？”爸爸無(wú)奈地笑笑：“這是算盤，用它來(lái)算賬的。”我還是不明白，也沒(méi)好再問(wèn)下去，算賬？什么是算賬啊？這些個(gè)問(wèn)題一直在我心中不能解答，當(dāng)然也不止這一個(gè)東西，還有很多很多東西我不明白。

中藥房里有一股藥氣熏天的味兒我實(shí)在受不了，我常常在西藥房里就能很明顯地聞到那股子味，不禁發(fā)出干嘔。中藥房我不想去，但不得不去，因?yàn)榘职忠惶鞄缀醵荚谥兴幏拷o人號(hào)脈、開(kāi)方子，時(shí)間長(zhǎng)了我也能認(rèn)得幾種藥材，可現(xiàn)在也記不清了。

半年了，爸爸讓我去上學(xué)，說(shuō)我整天這個(gè)樣子也不是個(gè)法子，我那時(shí)不知道上學(xué)是什么，爸爸給我說(shuō)是讀書(shū)，還要上課，有許多小伙伴的地方，我對(duì)上學(xué)充滿了期待，在暑假后我如愿以償?shù)厣狭擞變簣@。

幼兒園里雖然有很多小朋友，但是還有嚴(yán)格的老師，不能那么悠閑自在，我想念爸爸的小藥房了，可是有什么辦法呢？這樣的生活伴隨了我三年，我上小學(xué)了。

小學(xué)的院子比幼兒園大得多，有大樹(shù)有花壇有高高的樓房有漂亮的地磚還有很大的塑料操場(chǎng)，教室里也寬敞明亮，六年，我就是在這樣的環(huán)境里成長(zhǎng)的。

城關(guān)一中，我夢(mèng)想中的校園，有漂亮的櫻花樹(shù)在風(fēng)中搖曳，有嚴(yán)格的校規(guī)和高尚的老師。

不必說(shuō)唯美的校風(fēng)，不必說(shuō)操場(chǎng)中央的那棵古柏；也不必說(shuō)小鳥(niǎo)在天空翱翔。單是那一棵櫻花樹(shù)，就有無(wú)限生機(jī)。春回大地，人們?cè)跇?shù)下抬頭仰望，小鳥(niǎo)在枝頭宛轉(zhuǎn)歌唱，蝴蝶在花朵上自在飛舞。

初中跟小學(xué)截然不同，緊張的學(xué)習(xí)生活壓得我透不過(guò)氣來(lái)，可是為了以后的前程，我必須接受這樣的生活，在緊張的學(xué)習(xí)生活中充實(shí)遠(yuǎn)行的智慧背囊。

上了初中，我懂得了很多道理，在日常生活中玩歸玩學(xué)歸學(xué)，要有規(guī)律的作息時(shí)間，有條理地安排學(xué)習(xí)生活，這樣就可以減輕壓力，一步步登上知識(shí)的殿堂。

我與一中篇九

一路兜兜撞撞，不料我又回到了最初的原點(diǎn)——寫作，是自我選擇的結(jié)果，也是宿命罷。用文字表達(dá)自己，大概是從我會(huì)寫字時(shí)起就開(kāi)始了。不管寫的結(jié)果如何，每一篇，甚至每一句話的每一個(gè)詞都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真地推敲，細(xì)心地琢磨。這大概也是從我最初開(kāi)始寫作時(shí)一直秉承下來(lái)的優(yōu)良習(xí)慣，無(wú)論是對(duì)待老師布置下來(lái)的作文，還是論文，抑或自己的有感而發(fā)，一概要求做到盡善盡美，有時(shí)對(duì)一個(gè)詞的斟酌感覺(jué)到了強(qiáng)迫癥的地步，總覺(jué)得有更好更貼切的詞匯表達(dá)我意思，后來(lái)我才明白，那只是我一心追求完美的性格所導(dǎo)致的精益求精，不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)包括細(xì)節(jié)，而這是與生俱來(lái)的，無(wú)法改變，也無(wú)需改變。

當(dāng)我試著將一切視為平常，也就是同自己達(dá)成和解，不再過(guò)分咬文嚼字，不再糾纏某一點(diǎn)，我的靈感這才如小溪水般汩汩流淌起來(lái)，那是一種心靈的泅渡，但你卻不知道你究竟會(huì)到達(dá)哪里，前方有沒(méi)有岸，一切只是未知數(shù)。我好比乘著一葉小舟，獨(dú)自在茫茫無(wú)際的河流漂泊，有時(shí)順流而下，有時(shí)逆流而上。當(dāng)遇到不明方向的風(fēng)浪來(lái)襲，或奮力搏擊向前，或稍稍休息，做深呼吸，緩解一下緊繃的神經(jīng)，接下來(lái)不忘繼續(xù)朝前走，直到到達(dá)理想的彼岸。

有時(shí)我一度覺(jué)得自己和這個(gè)老人很像，海上，漂泊，搏擊，有時(shí)候也會(huì)感覺(jué)到疲憊，不想再撐下去了，只是還沒(méi)有遇到大馬林魚(yú)，鯊魚(yú)倒是不少，呵呵。躲避鯊魚(yú)的追擊成了我無(wú)法回避的生活內(nèi)容，否則連小魚(yú)都可能撈不到。盡管老人失去了好不容易才得來(lái)的大馬林魚(yú)，但他說(shuō)了一句經(jīng)典的話那就是：人盡可以被毀滅，但絕不可以被打敗。這句話如燈塔般指引著我，在我看不到一絲光明的時(shí)候，神奇般呈現(xiàn)在我的面前，激勵(lì)我鞭策我勇往直前。這大概就是我能夠一直堅(jiān)持到現(xiàn)在的核心動(dòng)力吧。

但從根本上說(shuō)，我愛(ài)寫作，不為別的，只為和自己的心靈對(duì)話。最初如此，現(xiàn)在仍舊是這樣。對(duì)我來(lái)說(shuō)，生活即寫作，寫作即生活。離開(kāi)寫作，我可能真的會(huì)活不下去。不要誤會(huì)，我說(shuō)的是精神方面。如果沒(méi)有寫作，我就不會(huì)感受我自己，感覺(jué)不到自己就等于沒(méi)有了心，沒(méi)有心，生活將是一片混沌。這會(huì)讓我感到窒息。這也許使我不至于死去，但實(shí)在也找不到活著的必要的樂(lè)趣了。雖然我無(wú)法清楚的知道別人是如何感受自己，如何和自己的心展開(kāi)對(duì)話的，但我相信這絕不是可有可無(wú)的，不管以何種方式。

這是找回那顆赤子之心，回歸自我的必由之路。人活一世，最起碼的“我從哪里來(lái)”“我是誰(shuí)”“我要到哪里去”，總要弄個(gè)明白，否則活著還有什么意義，又何談幸福和快樂(lè)呢？寫作，讓我重新找回了自己，找回了一度失去的自信，也讓我明白了我真正需要的是什么，在這個(gè)世上，我能做什么和不能做什么。這一切都源于網(wǎng)絡(luò)肯定，源于愛(ài)。

愛(ài)不等于擁有，愛(ài)是心智碰撞出的火花。愛(ài)是天然的吸引，心與心的共鳴。愛(ài)是自然而然的傾心。愛(ài)是一種成全，必要時(shí)的放手，但放手不等于放棄。愛(ài)是一種超越了時(shí)空的追隨，因?yàn)樾氖鞘冀K連在一起的，你中有我，我中有你，所以就不會(huì)擔(dān)心有一天會(huì)不會(huì)失去。心在，愛(ài)就在。這樣的愛(ài)世間少有，幸運(yùn)的是我遇到了，此生無(wú)憾。這都?xì)w功于網(wǎng)絡(luò)和寫作。在今天看來(lái)，那些只不過(guò)是在說(shuō)夢(mèng)話而已，因?yàn)檫B自己都不知道自己在說(shuō)些什么；可是有人卻把它當(dāng)真了。之前沒(méi)有人肯聽(tīng)我說(shuō)話，更不用說(shuō)過(guò)問(wèn)我的心里。

那些心靈的囈語(yǔ)被他一度視為珍寶，并一再的迎合我的步調(diào)，我也止不住追隨他的足跡，就這樣走過(guò)千山萬(wàn)水，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。就像歌里唱到的：“你是我的眼帶我領(lǐng)略四季的變換，你是我的眼帶我穿越擁擠的人潮，你是我的眼帶我閱讀浩瀚的書(shū)海，因?yàn)槟闶俏业难?，讓我看?jiàn)這世界就在我眼前”那時(shí)候，我以為這輩子就這樣了，不會(huì)再有太大的變化了，而且，我也很滿足。即便不能生活在同一片藍(lán)天下，這種以文字的形式展開(kāi)的心靈的交流，足以感動(dòng)慰藉人的一生。如今那些“無(wú)關(guān)風(fēng)月我題字等你回，懸筆一絕那岸邊浪千迭”的日子已一去不復(fù)返，但那份真情卻始終照亮我的心窩，鼓勵(lì)著我風(fēng)雨兼程。

這其實(shí)也源于我們對(duì)文字有著共同的愛(ài)好，換句話說(shuō)，是文字讓我們結(jié)緣的。在這種純粹是由文字構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中，文字讓我們清楚地感受到了彼此，也讓我們更清醒的看到了自己。從這種意義上講，文字好比是一面鏡子，我從鏡子里看到了真實(shí)的他，而他恰好又是和我有著許多相似的地方（這一度使我感到驚喜），也就讀懂了自己。越是靠得近些，越是能強(qiáng)烈地感受到他那顆無(wú)與倫比的小宇宙所釋放出來(lái)的能量何等強(qiáng)大，這一度使我感覺(jué)到害怕。生活也不自覺(jué)的融入到他那片小宇宙里，這多少讓我有點(diǎn)排斥。這大概也是我后來(lái)決定獨(dú)自去飛的原因之一吧！可見(jiàn)文字的功能還真多呀！

寫作實(shí)際上就是一種心靈的跋涉，在這個(gè)過(guò)程中，你自然會(huì)遇到和你情味相投、志趣相似的朋友，難免生出一種似曾相識(shí)、相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，那又怎樣呢？有一句話怎么說(shuō)來(lái)著：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，總有你想見(jiàn)的人，在前面等著你。在這之前，我們要充實(shí)自己，不斷地完善自己，才配得上上天對(duì)我們的這份眷顧。沒(méi)有準(zhǔn)備好也沒(méi)關(guān)系，自有肯接納你的那個(gè)人，此時(shí)，你就更要去珍惜了。他不嫌棄你當(dāng)時(shí)的萎靡不振、落魄、頹廢、甚或倒退，情愿與你為伍，一度站在你的位置上去了解你，一心去感受你；在你需要人幫助的時(shí)候，慷慨的奉上一片真心，伸出援助之手，在你快要跌倒的時(shí)候及時(shí)地扶你一把；在你想要放棄的時(shí)候，無(wú)條件的給與支持。

這樣的人不珍惜，還有什么值得珍惜的呢？那種文字的力量遠(yuǎn)比任何話語(yǔ)都要堅(jiān)定有力。直到我終于可以不再依靠他的力量，而是自行產(chǎn)生力量，內(nèi)在的力量，我們才終止了這種模式的交流。文字的交流。因?yàn)槲抑牢易约阂部梢?。于是我刪去所有與他互動(dòng)的微博，只為擁有一個(gè)新的開(kāi)始?？赡茉谶@一點(diǎn)上，我有點(diǎn)過(guò)于自我，事先沒(méi)有任何關(guān)于這方面的表達(dá)，哪怕是暗示。但愿現(xiàn)在他已經(jīng)理解了我的這項(xiàng)決定。

經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的單飛與摸索，我有幸與散文在線結(jié)緣，其實(shí)早該遇上，但奇怪的是我那么愛(ài)好文字，那么渴望用寫作的方式表達(dá)自己，卻一直沒(méi)想過(guò)要把自己的文章用來(lái)發(fā)表。也許終究是耐不住寂寞，也許是為了尋求寫作的動(dòng)力，也許是為了結(jié)交更多在這方面有所愛(ài)好及特長(zhǎng)的朋友，也許還有點(diǎn)小小的虛榮心吧，我注冊(cè)登陸了網(wǎng)站，試圖發(fā)表一些文章，起初大都是我自己以前寫過(guò)的發(fā)表在微博和空間里的些許文字，并且在此都通過(guò)了審核，有的得到了本站的特別推薦，點(diǎn)擊率一下子達(dá)到上千。我不知道這數(shù)字的可靠性和真實(shí)性有多少，但我確乎被這突如其來(lái)的幸運(yùn)擊中了頭，但很快恢復(fù)理智。我并非在炫耀，而是真的覺(jué)得這是偶然中的必然，只是我沒(méi)有想到這一天會(huì)來(lái)的這么快，7月24號(hào)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天。

我與一中篇十

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。三年的初中生涯已經(jīng)過(guò)去了一年。就這么悠然走過(guò)歲月，驀然回首這一年里的足跡，深深淺淺，記錄著我在一中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

鏗鏘校長(zhǎng)。

在還沒(méi)有進(jìn)入初中生涯之前，曾聽(tīng)說(shuō)一中是一個(gè)女校長(zhǎng)，一種敬畏油然而生：一般學(xué)校的校長(zhǎng)都是男性，看來(lái)一中的校長(zhǎng)真是個(gè)女強(qiáng)人！我不禁感嘆道。在一年的學(xué)習(xí)生活中，我對(duì)校長(zhǎng)的了解，越來(lái)越多。我們的校長(zhǎng)是一個(gè)大嗓門，說(shuō)話鏗鏘有力，尤其是在講話的時(shí)候，有時(shí)候不用拿稿子，三下五串就把最近學(xué)校的情況和存在的問(wèn)題說(shuō)的清清楚楚，老師、同學(xué)們都很是佩服。而且我們的校長(zhǎng)非常和藹可親，還記得在我軍訓(xùn)的時(shí)候，校長(zhǎng)常為學(xué)生們打飯，還與我們一起吃飯；在才藝展示中，校長(zhǎng)為表演的同學(xué)們喝彩；在我們?nèi)ケ鄙疆?huà)畫(huà)的時(shí)候，校長(zhǎng)和我們一起畫(huà)畫(huà)，還親切地與我們拍照合影……我們的校長(zhǎng)撐起了一中的藍(lán)天。我喜歡校長(zhǎng)爽朗的性格，還喜歡她曾教導(dǎo)我們的一句話：“身體是一個(gè)人的基礎(chǔ)，好的身體比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。”這句話深深地點(diǎn)醒了患有“懶癌”癥的我，猶如我成長(zhǎng)道路上的一顆啟明星。是呀，學(xué)習(xí)固然重要，可沒(méi)有了好身體，一切都是零，感謝校長(zhǎng)的這句話啟發(fā)了我，我以后一定要多鍛煉身體，好好運(yùn)動(dòng)，擁有一個(gè)健康的體魄。

諄諄我?guī)煛?/p>

在校園生活的一年里，與我朝夕相處的老師們可謂是自成一格呀：數(shù)學(xué)老師聲色俱厲、語(yǔ)文老師妙語(yǔ)連珠、英語(yǔ)老師一絲不茍、政治老師幽默風(fēng)趣、歷史老師平易近人、地理老師和藹可親、生物老師伶牙俐齒……我們?cè)跀?shù)學(xué)課上活躍思維，在語(yǔ)文課上品味經(jīng)典，在英語(yǔ)課上交流口語(yǔ)，在政治課上關(guān)心國(guó)事，在歷史課上重溫過(guò)去，在地理課上環(huán)游世界，在生物課上了解生命。每堂課都充滿了樂(lè)趣，每一天的課堂生活都生機(jī)盎然。

叮咚校園。

正是在一中德智體全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨引領(lǐng)下，一中的校園文化豐富多彩，每年都有“金百靈”、“金手指”、“金話筒”、“金孔雀”、“金畫(huà)筆”的五金活動(dòng)、文化藝術(shù)節(jié)、融情操比賽等等，這些活動(dòng)不僅展示了同學(xué)們的特長(zhǎng)，還促使我們身心全面發(fā)展。記得當(dāng)時(shí)我報(bào)名參加了“金手指”比賽，在比賽當(dāng)天，我看著臺(tái)上同學(xué)們精彩絕倫的表演，平時(shí)可都“藏龍臥虎”，沒(méi)想到都有一技之長(zhǎng)，我不禁緊張了起來(lái)，非常畏懼，心跳的厲害，渾身都在顫抖。我擔(dān)心彈不好，或者忘譜子了，到時(shí)候在全校師生前面尷尬起來(lái)，那該怎么辦呀！忽然，主持人念到了我的名字，該我上臺(tái)了，我深呼吸了幾下，試著平靜自己的心。我的手撫上琴弦，開(kāi)始演奏。起初，我的心如小鹿亂撞，身上直冒冷汗，一連彈錯(cuò)了好幾個(gè)音，我暗暗為自己加油：不怕不怕，要冷靜。僵硬的手漸漸的放松下來(lái)了，我嫻熟的彈著曲目，一會(huì)兒，一曲終了，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我感謝學(xué)校為我提供了才藝展示的機(jī)會(huì)，讓我戰(zhàn)勝了畏懼，戰(zhàn)勝了自己，增添了我的膽量，同時(shí)，也啟發(fā)了我知難而進(jìn)，在舞臺(tái)上要“臨危不懼”。

如今，在我即將度過(guò)的初中生涯里，有幸迎來(lái)了母校60年誕辰，我要把最真摯的祝福送給你：一中，我的母校，生日快樂(lè)！您猶如母親的懷抱，曾經(jīng)養(yǎng)育了我的父輩，而如今，您也哺育了我。在您的懷抱里，我茁壯成長(zhǎng)著，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，感悟了深深教誨，體會(huì)了畏懼與坎坷，品嘗了收獲與快樂(lè)。我將不負(fù)您對(duì)我的期望，好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。今天，我為您驕傲，明天，您將為我自豪！