素質(zhì)教育視野下對(duì)中小學(xué)生涯教育的思考論文簡(jiǎn)短 關(guān)于素質(zhì)教育的實(shí)踐思考(7篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

有關(guān)素質(zhì)教育視野下對(duì)中小學(xué)生涯教育的思考論文簡(jiǎn)短一

圍繞未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，法制教育、行為養(yǎng)成教育和心理健康教育。

1、要充分利用晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展尊重國(guó)旗、國(guó)徽，熱愛祖國(guó)教育;開展做人做事基本道理和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育;開展孝親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)教育;開展熱愛學(xué)習(xí)、立志成才教育;開展社會(huì)生活基本常識(shí)和安全教育等。以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，規(guī)范學(xué)生行為，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范以及班級(jí)日常管理工作的考核。普及和發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，將德育和美育滲透到學(xué)科教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德、審美能力、文化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。注重班風(fēng)建設(shè)，做到重點(diǎn)清，要求明，措施實(shí)，檢查細(xì)、考核嚴(yán)、獎(jiǎng)罰清，由知到行，環(huán)環(huán)扣緊，從而實(shí)現(xiàn)道德建設(shè)、民族精神及國(guó)家意識(shí)的教育。

2、要進(jìn)一步強(qiáng)化班、團(tuán)的作用，按學(xué)校和團(tuán)工作計(jì)劃，圍繞教育重點(diǎn)，組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動(dòng)。帶領(lǐng)全體學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，為學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

3、繼續(xù)抓好學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)德育的環(huán)境建設(shè)，通過家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)實(shí)踐、教師家訪形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生成才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育氛圍。教師做到深入到學(xué)生中去，深入到學(xué)生家庭中去，把握學(xué)生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，切實(shí)防止學(xué)生違規(guī)、違法現(xiàn)象的發(fā)生，通過耐心細(xì)致的思想教育和心理疏導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

4、各年級(jí)著重對(duì)學(xué)生尤其是外來人員子女在禮貌、衛(wèi)生、謙讓、安全和節(jié)約上下功夫，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班風(fēng)建設(shè)作為考核班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容。

5、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期開展工作交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)。有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)心理教育理論，掌握科學(xué)的心理教育方法。對(duì)班主任日常工作的考評(píng)做到具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。

6、繼續(xù)重視校園文化建設(shè)，學(xué)校板報(bào)、畫廊有專人負(fù)責(zé)。班級(jí)板報(bào)每?jī)芍芤黄冢袡z查，有評(píng)比，保質(zhì)量;星星廣播內(nèi)容豐富，主題鮮明，為師生所喜愛;校園宣傳標(biāo)語(yǔ)醒目，使文化氣息更濃，給學(xué)生以薰陶與教育。

二、在教學(xué)工作中落實(shí)素質(zhì)教育：

1、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)工作，牢固樹立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí)，努力提高教學(xué)的效益和學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。嚴(yán)格執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、上足、教好各門課程，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探索校本教研方法，使校本教研真正起到促進(jìn)與提高教師教學(xué)能力、提高教學(xué)效益的作用。每逢雙周一和周三分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)集體備課;制定具體的校本培訓(xùn)計(jì)劃十二次。

3、繼續(xù)做好六認(rèn)真的堅(jiān)持與改革工作，通過課堂教學(xué)的精講巧練，來實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。要求教師鉆研教材，精心備課，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，達(dá)到既提高教學(xué)質(zhì)量又減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)雙贏的效果;加強(qiáng)隨堂聽課，有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別教師實(shí)行跟蹤聽課，開展教學(xué)研究交流聽課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)做好評(píng)估調(diào)研指導(dǎo)工作，探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型課堂教學(xué)模式，安排校內(nèi)研討課、交流聽課、隨堂聽課16節(jié);抓好典型引路，發(fā)揮骨干教師的示范作用，積極開展校內(nèi)的優(yōu)秀教師評(píng)選。

4、重視個(gè)別輔導(dǎo)，分類評(píng)價(jià)，及時(shí)激勵(lì)。教導(dǎo)處要繼續(xù)有計(jì)劃地進(jìn)行質(zhì)量測(cè)評(píng)，及時(shí)分析調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。

5、要繼續(xù)重視科學(xué)、勞動(dòng)和文體衛(wèi)生、體育、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)。認(rèn)真上好每門課，衛(wèi)生工作專人負(fù)責(zé)。要不斷提高學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率，合格率與優(yōu)秀率;做好防近工作。將課外、校外藝術(shù)活動(dòng)和校園文化建設(shè)相結(jié)合，發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生積極參與美化校園的活動(dòng)。注重提高學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評(píng)價(jià)、交流與合作等方面的藝術(shù)能力。

6、興趣小組活動(dòng)及各項(xiàng)課外活動(dòng)做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、考核等方面全部到位。要把指導(dǎo)學(xué)生的興趣活動(dòng)和課外活動(dòng)真正作為年度考核教師實(shí)績(jī)的一項(xiàng)內(nèi)容。

7、繼續(xù)開展教育科研工作，結(jié)合外來人員子女越來越多的校情，探索更有效的德育教育研究新課題，撰寫有質(zhì)量的論文，通過教育科研建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師群體，確保素質(zhì)教育的進(jìn)一步落實(shí)。

三、狠抓隊(duì)伍建設(shè)：

1、組織教師深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，樹立服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。進(jìn)一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德形象，繼續(xù)開展每月師德考核，及時(shí)聽取學(xué)生、家長(zhǎng)的意見，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。全體教師都要有愛生精神、敬業(yè)精神、樂業(yè)精神和專業(yè)精神，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，服務(wù)學(xué)生，提高質(zhì)量。

2、努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。繼續(xù)開展一日常規(guī)檢查評(píng)比，落實(shí)教師規(guī)范，提高辦學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開展優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)，完善青年教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，建立有效機(jī)制，促進(jìn)骨干成長(zhǎng)。

3、為適應(yīng)新形勢(shì)的需要，老師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷給自己“充電”。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制訂確實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，以新理念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)，組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、繼續(xù)研究改進(jìn)和完善教職工考核條例，依據(jù)職、責(zé)、權(quán)、利同步原則，多勞多得、優(yōu)質(zhì)多得、責(zé)重多得、獎(jiǎng)勤獎(jiǎng)優(yōu)，使廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性得到更大的發(fā)揮。

5、做好教師崗位聘任工作。要認(rèn)真搞好本學(xué)期的教師考核評(píng)價(jià)工作，做到客觀、公正、合理。

四、增強(qiáng)安全衛(wèi)生意識(shí)，提高自我保護(hù)能力：

1、加大安全教育宣傳力度，持久地開展安全教育，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，開展定期的安全檢查工作，摸清隱患，消除隱患，防范于未然;加強(qiáng)學(xué)生管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。

2、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一實(shí)施學(xué)校安全工作，明確各部門的具體職責(zé)和責(zé)任人，簽定安全責(zé)任書，并實(shí)行責(zé)任追究和責(zé)任考核制度，使全體教職工意識(shí)到人人均有維護(hù)學(xué)校和學(xué)生安全的責(zé)任和義務(wù)確保學(xué)校安全工作有序開展，使學(xué)校安全管理覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。

3、學(xué)校利用集體晨會(huì)、專題廣播講座、黑板報(bào)、宣傳欄等形式進(jìn)行廣泛的宣傳，把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。圍繞防火、防騙、防中毒、防傳染病、交通、校園保衛(wèi)、等內(nèi)容進(jìn)行教育。培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問題的能力。

4、學(xué)校在教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高安全防范意識(shí)的基礎(chǔ)上，每天進(jìn)行包括安全在內(nèi)的“一日常規(guī)檢查”，每一個(gè)月由后勤部門對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查，摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對(duì)策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

普豐中學(xué)教導(dǎo)處

有關(guān)素質(zhì)教育視野下對(duì)中小學(xué)生涯教育的思考論文簡(jiǎn)短二

素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。大家都知道，新中國(guó)成立以來，黨和政府歷來都高度重視教育、特別強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

20世紀(jì)50年代初，毛澤東提出“要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二”。他60年代中期又提出：“課程多，壓得太重，是很摧殘人的，學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改?！?/p>

1978年，鄧小平在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正?！?/p>

1999年6月，黨中央和國(guó)務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國(guó)教育工作會(huì)議，發(fā)布了一個(gè)綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為迎接新世紀(jì)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，把提高創(chuàng)新能力擺到了關(guān)系民族復(fù)興和國(guó)家興旺的重要位置。

實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅影響到學(xué)生、家長(zhǎng)的個(gè)體利益，更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。

然而，近年來素質(zhì)教育建設(shè)并不理想，應(yīng)試教育的局面仍沒有得到根本改觀，反而有變本加厲之趨勢(shì)?，F(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練、低效勞動(dòng)為主要特征的學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難。

為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示，本報(bào)將開展“素質(zhì)教育大討論”，今天召開的專家座談會(huì)就是這場(chǎng)大討論的開臺(tái)鑼鼓。到會(huì)的7位同志都是國(guó)內(nèi)知名學(xué)者或教育一線的專家，每個(gè)人都有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，很新的研究成果和自己的獨(dú)到的觀點(diǎn)。大家從人才觀、就業(yè)觀、教育體制、考試制度等宏觀角度提出了很多理論問題，也對(duì)教學(xué)、管理、青少年教育、教材編寫等實(shí)踐層面提了很多建議。有理論又有實(shí)踐，含金量很高。非常感謝各位以認(rèn)真熱情的態(tài)度參加今天的討論，帶來了這么多有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié)，還有你們獨(dú)到的思想。各位學(xué)者舉的事例，振聾發(fā)聵;所提的問題，切中時(shí)弊;提出的建議，對(duì)癥下藥。

素質(zhì)教育是綜合工程，需要全社會(huì)來共同完成。我們今天的座談會(huì)還主要集中在認(rèn)識(shí)和輿論層面。相信今天的探討會(huì)引起家長(zhǎng)、學(xué)生、教育管理部門以及各界人士的關(guān)注，會(huì)吸引大家都來參與這場(chǎng)素質(zhì)教育!

有關(guān)素質(zhì)教育視野下對(duì)中小學(xué)生涯教育的思考論文簡(jiǎn)短三

現(xiàn)今社會(huì)和教育的發(fā)展要求是進(jìn)行素質(zhì)教育，從上級(jí)部門和基層的教育工作者都要認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。近年，我們學(xué)校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，加大工作力度，積極推進(jìn)素質(zhì)教育跟哪個(gè)做。這幾年，我們學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面入手，來做好素質(zhì)教育工作。

近幾年來，我校十分重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的提高，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，因?yàn)槲覀兦宄卣J(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)班子成員自身素質(zhì)的高低直接關(guān)系著一所學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)方向和辦學(xué)質(zhì)量。近幾年來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論和有關(guān)政策法規(guī)，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實(shí)踐中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員總是深入到教學(xué)第一線，用所學(xué)的理論來指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)又通過實(shí)踐來完善和充實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。

為切實(shí)加強(qiáng)我校的素質(zhì)教育工作，我校還成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“南城中學(xué)素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，健全了我校素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，使我校的素質(zhì)教育工作有了一個(gè)強(qiáng)有力的組織保障。

實(shí)施素質(zhì)教育除了要有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)之外，更重要的是需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因?yàn)榻處熥陨硭刭|(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)業(yè)質(zhì)量。這幾年來，我校十分重視對(duì)教師的政治思想教育和教育教學(xué)理論教育，積極組織教師參加學(xué)歷提高和繼續(xù)教育，使他們不斷提高政治思想素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平以及不斷更新教育教學(xué)理念?，F(xiàn)在，我校已擁有了一支敬業(yè)愛崗、教育教學(xué)能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，他們完全能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

這今年來，我校認(rèn)真貫徹“德育先行、教學(xué)中心、后勤保障”這個(gè)工作思路，認(rèn)真做好德育工作，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高營(yíng)造一個(gè)良好的德育環(huán)境。我校主要從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)學(xué)校的德育工作：

(一)成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。

(二)選拔一批責(zé)任心強(qiáng)、工作能力高的優(yōu)秀教師組成一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)伍，并通過培訓(xùn)，不斷提高他們的理論水平和工作能力。

(三)通過課堂、宣傳欄、廣播、報(bào)告會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等宣傳載體，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和安全及法制教育。

(四)加大資金投入力度，進(jìn)一步美化優(yōu)化學(xué)校的德育環(huán)境，以環(huán)境來教育學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)校主人公意識(shí)，逐步向不文明行為習(xí)慣告別。

(五)成立家長(zhǎng)學(xué)校，和縣110巡警大隊(duì)建立共建關(guān)系，努力構(gòu)建“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，讓全社會(huì)都來關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng)。

(六)和周邊社區(qū)、執(zhí)法機(jī)關(guān)加強(qiáng)聯(lián)系，狠下功夫整治校園及周邊治安環(huán)境，為學(xué)校的教育教學(xué)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的治安環(huán)境。

通過努力，我校的德育工作不斷得到改進(jìn)，也取得了一定的成績(jī)，特別是今年，我校的德育工作深受社會(huì)各屆的好評(píng)。

有關(guān)素質(zhì)教育視野下對(duì)中小學(xué)生涯教育的思考論文簡(jiǎn)短四

《鑄就師魂》這個(gè)講痤是由黔東南州職業(yè)教育學(xué)院教授梁焰老師為我們主講的，她的講痤讓人聽了感覺很舒服，不夸大其詞，也容易讓人接受。特別是她那始終面帶微笑的表情讓我深思，平常我們是怎樣面對(duì)學(xué)生的呢？我要向梁老師學(xué)習(xí)，微笑面對(duì)學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡自己，樂意學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。在暑期的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。使我們這些一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，有了一次理論充電的機(jī)會(huì)。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變成為研究型的教師、反思型的教師。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：

1、必須不斷地學(xué)習(xí)。

我們常說，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖然培訓(xùn)短暫，但卻也有許多感觸。做為一名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，充實(shí)自我，要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

有關(guān)素質(zhì)教育視野下對(duì)中小學(xué)生涯教育的思考論文簡(jiǎn)短五

領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是一個(gè)歷史的概念，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的變化將有不一樣的。要求。當(dāng)前，人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)際風(fēng)云變幻莫測(cè)。與此同時(shí)，我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入攻堅(jiān)階段，面臨很多新問題和挑戰(zhàn)。在這充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，關(guān)聯(lián)事業(yè)前途和國(guó)家命運(yùn)的一個(gè)重要的因素是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的高低。時(shí)代需要具備高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者，而合格的領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為的內(nèi)在因素，是開展領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的前提基礎(chǔ)和條件。它從根本上能決定領(lǐng)導(dǎo)行為的成敗得失，進(jìn)而影響到群體或組織的命運(yùn)和利益，是各項(xiàng)事業(yè)成功的根本保證。那么，新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者就應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢？

20世紀(jì)70年代以來，快速發(fā)展的信息技術(shù)將人類社會(huì)推進(jìn)一個(gè)新的時(shí)代——信息時(shí)代。在這一時(shí)代，知識(shí)的更新速度越來越快，數(shù)量越來越多；傳播速度越來越快，傳播途徑也越來越多。在這一背景下，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都需要透過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時(shí)代的生存概念，終身學(xué)習(xí)是時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者最重要的資本，正如德格所說，未來惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，或許是具備比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)的更快的潛質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者務(wù)必充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫性，認(rèn)識(shí)到僅有不斷提高知識(shí)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐，成為合格的領(lǐng)導(dǎo)者。同時(shí)，要講究學(xué)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)要批判地學(xué)、思考地學(xué)、辯證地學(xué)，要從實(shí)際狀況出發(fā)，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。另外，領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所要求的現(xiàn)代金融、現(xiàn)代管理知識(shí)，以及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、歷史與法律、現(xiàn)代科技和社會(huì)心理等多方面的知識(shí)。時(shí)代是學(xué)習(xí)的時(shí)代，新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)即學(xué)習(xí)。沒有人天生就是卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)習(xí)是通往成功的關(guān)鍵。不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，加速學(xué)習(xí)，是持續(xù)成功的決定性因素。領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅要自身發(fā)奮勤奮地學(xué)，并且要將自我所領(lǐng)導(dǎo)的組織變?yōu)閷W(xué)習(xí)型組織。

在知識(shí)不斷更新的時(shí)代里，技術(shù)每年的淘汰率為20％，壽命周期僅有5年，透過知識(shí)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新將成為人類生活的主流。實(shí)際上，這是時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)、見識(shí)和膽識(shí)的要求。知識(shí)成為新時(shí)代的核心，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要有知識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者，沒有知識(shí)就無法勝任工作。高質(zhì)量的權(quán)力來自知識(shí)的應(yīng)用，知識(shí)是用途最廣的社會(huì)控制力的來源。在以知識(shí)決策和知識(shí)管理為導(dǎo)向的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誰(shuí)擁有了知識(shí)，誰(shuí)就擁有了領(lǐng)導(dǎo)可能。豐富的知識(shí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來說是及其重要的，往往是事業(yè)成功的資本和基礎(chǔ)。具有淵博的知識(shí)，能夠使領(lǐng)導(dǎo)者在觀察問題和分析問題時(shí)視野開闊、思維敏捷、有洞察力，能及時(shí)抓住問題的本質(zhì)和關(guān)鍵，吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取靈活有效的措施，果斷處理和解決問題。

現(xiàn)代社會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)者處理的事情越來越多，工作面越來越寬，時(shí)代要求領(lǐng)導(dǎo)者務(wù)必有較強(qiáng)的工作潛質(zhì)。潛質(zhì)是一個(gè)人的知識(shí)、智慧在工作中的綜合表現(xiàn)，從人才學(xué)的角度講，知識(shí)、業(yè)績(jī)、潛質(zhì)是構(gòu)成人才的三要素，潛質(zhì)是本質(zhì)的要素。領(lǐng)導(dǎo)工作是一種高強(qiáng)度的復(fù)雜勞動(dòng)，為適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，得心應(yīng)手的開展工作，領(lǐng)導(dǎo)者就務(wù)必具有科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法和嫻熟的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)工作包含的資料，涉及的領(lǐng)域，實(shí)施的方式等十分廣泛、復(fù)雜，作為現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者沒有必須的潛質(zhì)不行，僅有一種潛質(zhì)也不行，務(wù)必具有多種較強(qiáng)的潛質(zhì)，才能適應(yīng)工作的需要，成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，領(lǐng)導(dǎo)者頻頻成為社會(huì)良知的拷問對(duì)象。不遵紀(jì)守法，投機(jī)行為，助長(zhǎng)腐敗等，領(lǐng)導(dǎo)者日益暴露出自身的道德缺陷。所以時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的道德素質(zhì)提出新的要求。在一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者身上，德和才就應(yīng)是統(tǒng)一的，相輔相成的。有德無才，無才有德，都不具備優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的基本條件。正因有德無才，政治上固然可信，但難當(dāng)大任，重用了勢(shì)必助長(zhǎng)不學(xué)無術(shù)之風(fēng)；無德有才，才足以濟(jì)其奸，重用了會(huì)有很大的危害。德與才相比，德更有決定好處，所以領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)德才兼?zhèn)洹Ｋ^“德”，作為領(lǐng)導(dǎo)者的基本標(biāo)準(zhǔn)，包括一個(gè)人的政治覺悟、道德品質(zhì)和思想作風(fēng)。所謂“才”，作為領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，主要是指掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和科學(xué)技手段，具有開拓創(chuàng)新精神，綜合分析潛質(zhì)，組織協(xié)調(diào)潛質(zhì)，駕馭全局潛質(zhì)。德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)不是抽象的，是有具體資料的，其資料是隨著時(shí)代的變化和黨的政治路線的改變而變化的。

科技的提高，社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境的多變，以及利益群體的多元化，對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)提出了諸多要求。一般認(rèn)為，一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)具備優(yōu)良的政治素質(zhì)、過硬的知識(shí)素質(zhì)，較強(qiáng)的潛質(zhì)素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的身體素質(zhì)。政治思想素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者的重要素質(zhì)之一。政治思想素質(zhì)（如世界觀、人生觀）對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者能動(dòng)性的發(fā)揮起著推進(jìn)或阻礙的作用。科學(xué)的世界觀和人生觀使能動(dòng)性的發(fā)揮有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想，從而保證前進(jìn)方向的正確性，為領(lǐng)導(dǎo)者才能素質(zhì)構(gòu)成和發(fā)展帶給正確的方法。知識(shí)素質(zhì)是指領(lǐng)導(dǎo)者做好本職工作所務(wù)必具備的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)。一般地說，領(lǐng)導(dǎo)者掌握的知識(shí)越多，對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)越深刻，就能夠有更快的預(yù)見潛質(zhì)、表達(dá)潛質(zhì)和創(chuàng)造潛質(zhì)。能夠說，在客觀條件相同的狀況下，知識(shí)越豐富，產(chǎn)生創(chuàng)造性設(shè)想的可能性就越大。潛質(zhì)素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的核心，是領(lǐng)導(dǎo)者成功的進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)所務(wù)必的潛質(zhì)基礎(chǔ)，不僅僅包括智力因素的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、操作力等基本潛質(zhì)，也包括領(lǐng)導(dǎo)工作所務(wù)必具備的專業(yè)潛質(zhì)及某些崗位的特殊潛質(zhì)。心理素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)內(nèi)涵十分廣泛的概念，涉及人的個(gè)性、興趣、動(dòng)機(jī)、意志、情感等多方面資料。從某種好處上說，它制約和影響著領(lǐng)導(dǎo)者的其他素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)即指心理健康或具備健康的心理領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備成熟的心理狀態(tài)，有良好的情感過程，具有堅(jiān)忍不拔地意志。領(lǐng)導(dǎo)者既是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的組織者和指揮者，又是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)者。強(qiáng)健的身體素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者勝任管理工作，履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的物質(zhì)條件和基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新素質(zhì)和道德素質(zhì)提出了更高的要求。

1、創(chuàng)新素質(zhì)

創(chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂，是不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，是新世紀(jì)、新任務(wù)、新環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出的迫切要求。英特爾公司前總裁以前撰文指出，我們正處在以十位速度發(fā)展的時(shí)代，我們面臨的是80%的危機(jī)、20%的機(jī)會(huì)，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者隨時(shí)感到身邊的變化，并且明白什么在變，自我如何去適應(yīng)這種變化?？梢?，創(chuàng)新潛質(zhì)已成為領(lǐng)導(dǎo)者務(wù)必具備的最重要的潛質(zhì)和首要素質(zhì)。從本質(zhì)好處上講，創(chuàng)新的含義是指人類物質(zhì)禮貌、精神禮貌和制度禮貌的一切領(lǐng)域，能先與他人，見之所未見，思人之所未思，行人之所未行，從而獲得人類禮貌的創(chuàng)新發(fā)展和新突破，領(lǐng)導(dǎo)者僅有具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛質(zhì)，僅有緊跟社會(huì)發(fā)展潮流，把握時(shí)代跳動(dòng)脈搏，不斷研究新狀況，解決新問題，提出新思路，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，才能把領(lǐng)導(dǎo)工作不斷推向前進(jìn)。此外，領(lǐng)導(dǎo)者之所以就應(yīng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛質(zhì)，還在于他們不僅僅僅是一般創(chuàng)新者，同時(shí)還是創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者。僅有具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者，支持和鼓勵(lì)創(chuàng)新、帶頭和推動(dòng)創(chuàng)新，才能擔(dān)負(fù)起時(shí)代和事業(yè)賦予自我的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。

創(chuàng)新是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)提高的要求，創(chuàng)新本身也就是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)全面提高的重要表現(xiàn)。應(yīng)對(duì)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的要求，領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)的創(chuàng)新表此刻以下幾個(gè)方面：

首先，思想觀念的創(chuàng)新。傳統(tǒng)文化的影響已經(jīng)根深蒂固，但隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，改革開放的發(fā)展深入，國(guó)際全球化局勢(shì)的蔓延，創(chuàng)新思想顯示出無窮的魅力。凡屬創(chuàng)新，都不是對(duì)原有思想的縫縫補(bǔ)補(bǔ)，而是對(duì)原有思想的突破。比如：馬克思列寧主義作為一種創(chuàng)新，就在于它說明了物產(chǎn)階級(jí)革命能夠在一國(guó)首先取得勝利；毛澤東思想的創(chuàng)新，就在于它指明了一條有中國(guó)特色的革命道路；鄧小平理論的創(chuàng)新，就在于它找到了一條有中國(guó)特色的建設(shè)之路；江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”重要思想的創(chuàng)新，就在于它回答了在和平發(fā)展時(shí)代如何才能始終持續(xù)的先進(jìn)性問題。領(lǐng)導(dǎo)者的行為是受領(lǐng)導(dǎo)者的思想觀念支配的，如果觀念陳舊，適應(yīng)不了時(shí)代的變化，那么領(lǐng)導(dǎo)者必然會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)淘汰出局。相反，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者能夠自覺突破舊傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣勢(shì)力的束縛，不斷解放思想，實(shí)現(xiàn)思想創(chuàng)新，那么他必然成為時(shí)代的弄潮兒。

其次，技能的創(chuàng)新?，F(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和人類社會(huì)的禮貌提高，尤其是信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，僅憑基本的潛質(zhì)和一般的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)已經(jīng)適應(yīng)不了新時(shí)代的需要了。應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化。領(lǐng)導(dǎo)者務(wù)必具備快速學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，才能迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。同時(shí)，還需要有批判的潛質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)者務(wù)必有敢于懷疑，敢于獨(dú)立思考的勇氣，有懷疑才能有發(fā)現(xiàn)，有批判才能有揚(yáng)棄，有自信才能有創(chuàng)造。領(lǐng)導(dǎo)者僅有自我有信心，才能給別人信心。有批判精神的領(lǐng)導(dǎo)者更具有創(chuàng)造力。領(lǐng)導(dǎo)者務(wù)必掌握科學(xué)的思維和決策的潛質(zhì)?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者不能用傳統(tǒng)的思維方式來思考問題，也不能僅憑經(jīng)驗(yàn)從事決策?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者務(wù)必學(xué)習(xí)思維科學(xué)知識(shí)，掌握現(xiàn)代思維理論。放下經(jīng)驗(yàn)思維，學(xué)會(huì)科學(xué)思維；放下單向思維和平面思維，采取多路思維和立體思維；開啟自由奔放的思想，在紛繁復(fù)雜的局面中，尋找有利因素。要在充分掌握準(zhǔn)確信息的基礎(chǔ)上，遵循科學(xué)決策的理論、原則、程序和方法實(shí)施決策。要以決策過程的民主化和科學(xué)化來確保決策方案的正確性。

第三，知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和調(diào)整。領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)水平的高低不在于他擁有多少知識(shí)，而取決與他的知識(shí)淵博和熟練程度，以及知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理。作為領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是指領(lǐng)導(dǎo)者所掌握的各種知識(shí)的結(jié)合方式和組合方式。領(lǐng)導(dǎo)者掌握的知識(shí)狀況對(duì)他能否實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)的優(yōu)化創(chuàng)新有很大的影響。領(lǐng)導(dǎo)者要善于建立自我獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的知識(shí)，產(chǎn)生獨(dú)特的功能。獨(dú)特的功能夠幫忙領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)成自我特有的創(chuàng)造風(fēng)格和魅力。領(lǐng)導(dǎo)者具有的知識(shí)要隨著社會(huì)的發(fā)展、信息的更新、工作的變化等因素而不斷充實(shí)、更新和調(diào)整，以使自我的能夠順應(yīng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，永居時(shí)代前列。

當(dāng)今社會(huì)始終處于激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，適者生存不僅僅是生物界的自然發(fā)展規(guī)律，也成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)界的發(fā)展規(guī)律。領(lǐng)導(dǎo)者務(wù)必持續(xù)對(duì)新鮮事物敏銳的洞察力，見微知著，富有想象力，思路開闊，善于提出大膽而新穎的設(shè)想。敢于、善于改革和創(chuàng)新，緊緊抓住時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷探索新路子、新方法。

2、道德素質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)繁華的世界，正因繁華而讓人難守清貧，現(xiàn)代社會(huì)又是一個(gè)熱鬧的世界，正因熱鬧而讓人寂寞難耐。以前人們很少關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為的倫理基礎(chǔ)和取得這些成就的道德價(jià)值。僅有在領(lǐng)導(dǎo)者陷入困境的時(shí)候，他們的道德素質(zhì)才會(huì)備受關(guān)注。像美國(guó)安然丑聞或前科龍董事長(zhǎng)顧雛軍案件等使人們意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者道德素質(zhì)具有何等的重要性。道德素質(zhì)是指必須群體或組織乃至整個(gè)社會(huì)在必須時(shí)期調(diào)節(jié)人與人之間相互關(guān)聯(lián)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值決定、道德規(guī)范和道德要求內(nèi)化為心靈資料后構(gòu)成的整個(gè)精神內(nèi)涵，是充滿價(jià)值資料和主觀取向的領(lǐng)導(dǎo)精神素質(zhì)。道德素質(zhì)上的問題，是不正之風(fēng)的重要根源，也是腐敗的主要根源。確保不了道德素質(zhì)的質(zhì)量和品位，就必須會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人乃至整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)、整個(gè)上層建筑都迅速走向腐朽和崩潰瓦解，在這種狀況下，其他領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)無論如何優(yōu)秀都不能挽回其覆亡的命運(yùn)，不需要外力攻擊，就可能正因道德問題而自我毀滅。

領(lǐng)導(dǎo)者的道德素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中自覺遵守社會(huì)規(guī)范，恪守領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)職業(yè)道德的素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)高于一般職業(yè)道德，要求嚴(yán)于一般人員。領(lǐng)導(dǎo)者有道德，才會(huì)有影響力、號(hào)召力，才能實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)。優(yōu)秀的道德素質(zhì)包括：一是有職責(zé)心。領(lǐng)導(dǎo)者在享有相應(yīng)的權(quán)利的同時(shí)，付出相應(yīng)的勞動(dòng)，承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)和義務(wù)；二是寬容。領(lǐng)導(dǎo)者僅有豁達(dá)大度，能容人、容言、容事，才能團(tuán)結(jié)上下、左右，成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者；三是誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的最基本的要求。領(lǐng)導(dǎo)者就應(yīng)把誠(chéng)實(shí)作為自我生命的瑰寶，在人際交往中表里如一，坦誠(chéng)相見，真誠(chéng)可信；四是信賴。領(lǐng)導(dǎo)者要充分信任下屬，放心大膽地讓他們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù)，以充分發(fā)揮下屬的作用；五是廉潔。領(lǐng)導(dǎo)者要正確對(duì)待自我手中的權(quán)力，真正弄明白“用權(quán)做什么，奮斗圖什么”，切實(shí)做到克己奉公、清正廉潔。

道德素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者必不可少的內(nèi)在素質(zhì)，在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都滲透著道德素質(zhì)的'作用。作為領(lǐng)導(dǎo)者，道德修養(yǎng)的層次應(yīng)當(dāng)是高的，應(yīng)當(dāng)身體力行地帶出好作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)好傳統(tǒng)，以德感人，以德樹威，以德勤政，以德帶動(dòng)一片，以德影響一方。從領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的手段看，似乎不存在什么道德與不道德的問題，但手段的選取務(wù)必貼合道德要求，要有對(duì)社會(huì)和人類高度負(fù)責(zé)的職責(zé)感。如果所選取的手段不當(dāng)，不貼合社會(huì)規(guī)范，就會(huì)遭到輿論的譴責(zé)，良心的自責(zé)，最終導(dǎo)致失敗。如：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局原局長(zhǎng)邱曉華在任國(guó)家統(tǒng)計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，收受不法企業(yè)主所送現(xiàn)金，生活腐化、墮落，涉嫌重婚罪，而淪為階下囚。正因他違背道德的行為，使國(guó)家統(tǒng)計(jì)局遭遇嚴(yán)重的信任危機(jī)。

領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)修養(yǎng)作為社會(huì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)者，如何應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，已成為不容回避的重大課題。而重中之重的是領(lǐng)導(dǎo)者如何加強(qiáng)對(duì)自身的素質(zhì)的修養(yǎng)。要想做好工作，務(wù)必自覺地提高本身的素質(zhì)。

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)潛質(zhì)

學(xué)習(xí)是提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的基本方法和途徑，是領(lǐng)導(dǎo)者加強(qiáng)自身修養(yǎng)的一項(xiàng)基本功。領(lǐng)導(dǎo)者要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一種職責(zé)、一種追求、一種境界。首先，向書本學(xué)習(xí)。書本是領(lǐng)導(dǎo)者最基本的知識(shí)來源，學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、有選取，并注意長(zhǎng)期積累，力求事半功倍。其次，要向成功者和先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)。常言道，榜樣的力量是無窮的。他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，高超的領(lǐng)導(dǎo)才能，透過虛心向他們學(xué)習(xí)，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。第三，要向下屬和員工學(xué)習(xí)，古人云：三人行，必有我?guī)??？茖W(xué)研究證明，在現(xiàn)代社會(huì)里，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)，僅有20%是透過正規(guī)學(xué)校教育獲取的，其余80%是靠工作實(shí)踐和在職學(xué)習(xí)獲得的。所以，領(lǐng)導(dǎo)者要不斷發(fā)奮學(xué)習(xí)；更新和充實(shí)自我的知識(shí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，完善和提高自我的素質(zhì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理處在前所未有的加速發(fā)展之中，領(lǐng)導(dǎo)者如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，很快地就會(huì)落后于形勢(shì)，落后于下屬。所以要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，作到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身素質(zhì)。

2、用心參與繼續(xù)教育和培訓(xùn)

領(lǐng)導(dǎo)者的繼續(xù)教育和培訓(xùn)越來越引起現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的重視。領(lǐng)導(dǎo)者要透過教育培訓(xùn)來最大限度地挖掘自身的內(nèi)在潛力和盡可能地提高自身的綜合素質(zhì)，參與培訓(xùn)的時(shí)候既要有目的、有計(jì)劃，又要有針對(duì)性、有深度。堅(jiān)持多渠道、多形式、個(gè)性化，要由單一的課堂聽講向多元化、靈活性的求學(xué)方式轉(zhuǎn)變，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者自身日常工作的特點(diǎn)，多參加一些案例討論分析，對(duì)策研究，實(shí)地觀摩，情景模擬等課程。選取培訓(xùn)方式上，應(yīng)堅(jiān)持以啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)為主，克服單一，呆板的培訓(xùn)方式。即要強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，又要加強(qiáng)專業(yè)化的教育訓(xùn)練。在具體做法上，可根據(jù)自身的實(shí)際狀況采取在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)以及“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”等多種方式培訓(xùn)。

3、在實(shí)踐鍛煉中提升自身素質(zhì)

必須的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)僅有在領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)踐中才能得到發(fā)展和提高。對(duì)提高領(lǐng)導(dǎo)者質(zhì)來講，學(xué)習(xí)重要，實(shí)踐更重要。在實(shí)踐中理解鍛煉，經(jīng)受考驗(yàn)，增長(zhǎng)才干，歷來是造就領(lǐng)導(dǎo)者的重要方法，也是領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)的最基本的途徑。領(lǐng)導(dǎo)者僅有在改革和建設(shè)實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨長(zhǎng)才干，才能真正成長(zhǎng)起來，實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)素質(zhì)，實(shí)踐增才干。領(lǐng)導(dǎo)者必須要深入社會(huì)生活，密切聯(lián)系群眾，在實(shí)踐中鍛煉自我，進(jìn)行自我教育，增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，磨練自我的意志，提高心理素質(zhì)?，F(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)者就應(yīng)深入到基層去，和一線職工同甘共苦，錘煉自我，經(jīng)風(fēng)雨，傲嚴(yán)寒，增長(zhǎng)才干，不斷成長(zhǎng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，僅有書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必在實(shí)踐中鍛煉，才能成熟成長(zhǎng)起來。坐而論道、紙上談兵是做不好領(lǐng)導(dǎo)的。領(lǐng)導(dǎo)者只要深入實(shí)際，調(diào)查研究，就能學(xué)到在書本上學(xué)不到的東西，實(shí)踐是領(lǐng)導(dǎo)者提高素質(zhì)，改變作風(fēng)的大課堂。

總之，合格的領(lǐng)導(dǎo)者是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)功能的前提。領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)是在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐過程中積累而成的，一個(gè)組織和事業(yè)的發(fā)展，一是靠正確的方針政策，二是靠高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者要不斷超越，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，提高和更新個(gè)方面的素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的挑戰(zhàn)和發(fā)展。所以領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的高低至關(guān)重要。

有關(guān)素質(zhì)教育視野下對(duì)中小學(xué)生涯教育的思考論文簡(jiǎn)短六

新時(shí)期的教師應(yīng)該能夠觸角敏銳，重視與學(xué)生的溝通。能夠積極進(jìn)取，創(chuàng)新求變。要因材施教，教學(xué)方法也應(yīng)靈活多變。更要具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄。我也希望成為這樣的教師。為了使自己能成為一名合格的教師，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定了一個(gè)近期的自培計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

現(xiàn)代教師不僅要具備較高的思想覺悟、良好的道德品質(zhì)、科學(xué)的人生觀、崇高的敬業(yè)精神等思想素質(zhì)外，還應(yīng)具備現(xiàn)代教育理念、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的能力素質(zhì)、健康的心理和完美的人格魅力，更應(yīng)該通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實(shí)和更新知識(shí)，提高自身的專業(yè)水平和能力。 在教學(xué)實(shí)踐方面的加強(qiáng)，任何理論都是用以指導(dǎo)實(shí)踐的，只有通過不斷的實(shí)踐，才能更快更有效的提高自身。

本年度自我素質(zhì)提高的目標(biāo)：

1、作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育教學(xué)常規(guī)》的各項(xiàng)要求，努力鉆研教材教法，體會(huì)課標(biāo)的意義。

3、學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化設(shè)備，尋找網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材的理解，多找些與課堂內(nèi)容相關(guān)的資料充實(shí)教材，開闊學(xué)生的眼界。多聽教師講課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

4、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讀到好書希望和更多的人一起探討，共同進(jìn)步。

5、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)充實(shí)自己，武裝自己。

提高具體措施：

1、提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。

4、精心備好每一份教案，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，特別要求在批改作業(yè)時(shí)，批語(yǔ)的書寫要認(rèn)真、規(guī)范、準(zhǔn)確，并及時(shí)做好批改記錄。

5、專業(yè)發(fā)展的途徑與策略：

(1)樹立專業(yè)意識(shí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。

(2)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，樹立起適應(yīng)新課程的專業(yè)意識(shí)。

(3)樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷地充實(shí)自己，多看教育名著、教育雜志，勤寫讀書筆記，借鑒別人好的方法，促使自己更大更快的進(jìn)步。

(4)通過集體備課、互相聽課、組內(nèi)評(píng)課等途徑，集精粹改不足。

(5)平時(shí)多觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)長(zhǎng)處，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，盡快形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

(6)積極參加校本培訓(xùn)及教育科研活動(dòng)，促進(jìn)自己快速成長(zhǎng)。

做一個(gè)合格的教師，要不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的不足和缺點(diǎn)，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的人民教師。

本年度自我素質(zhì)提高學(xué)習(xí)的書目及要求：(要求從教育理論書籍、專業(yè)書籍、專業(yè)雜志中擬定出具體的內(nèi)容)

1、 學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面書籍。

2、 通過教學(xué)教研提高教學(xué)能力。

有關(guān)素質(zhì)教育視野下對(duì)中小學(xué)生涯教育的思考論文簡(jiǎn)短七

素質(zhì)拓展訓(xùn)練這個(gè)詞或許對(duì)那些小學(xué)生或中學(xué)生比較陌生，但我想對(duì)于很多大學(xué)生應(yīng)該不會(huì)陌生吧!應(yīng)為那該是大學(xué)的必修課。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練就有點(diǎn)像電視里那通關(guān)節(jié)目那樣，通過各種設(shè)施來鍛煉自己。 我們的訓(xùn)練是從昨天下午1：50開始的，通過一天半的時(shí)間在今天結(jié)束的。在這一天半的時(shí)間里我們做了：斷橋、雷區(qū)取水、電網(wǎng)、逃生墻等項(xiàng)目。在這些項(xiàng)目中每一項(xiàng)都是挑戰(zhàn)自我和挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)合作的。

在這里就主要說一下：雷區(qū)取水和逃生墻吧!雷區(qū)取水是在今天上午進(jìn)行的，就是在一個(gè)圓圈范圍內(nèi)，假定這個(gè)區(qū)域布滿地雷，我們的道具只我們24個(gè)人和一條順子要在30分鐘內(nèi)盡可能多的取出雷區(qū)中間的水，在大家的相互合作下我們用各種方法取出了13瓶水，大家雖然累但也都堅(jiān)持到最后一秒種。

逃生墻，就是在從一塊4.2米的木板下方翻到上面的平臺(tái)上去。這一次是140人合為一個(gè)隊(duì)。首先選出幾個(gè)人在下面做人梯，然后幾個(gè)人翻上去拉著下面的人上去，最開始我們說的是半個(gè)小時(shí)，最后我們只用了25分鐘完成了。

在這次的訓(xùn)練中不論是那一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，大家都在堅(jiān)持，都在為自己的隊(duì)友加油，有的甚至把嗓子都吼啞了。這就是力量，團(tuán)結(jié)的力量。

我在這次活動(dòng)中深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，或許也是我們?nèi)狈Φ?。如果不信，那么?qǐng)你想象4.2米的木板你自己能在不借助任何其他器材的情況下你能翻過去嗎?或許有的人可以，但你一個(gè)人能行并不代表你所在的團(tuán)隊(duì)的其他隊(duì)友都可以的吧!那么在這種時(shí)候就需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中或許你的個(gè)人能力并沒有真正的體現(xiàn)出來，但請(qǐng)你不要生氣，因?yàn)槟愕膱F(tuán)隊(duì)都能通過。

還有我們平時(shí)或許在很多地方都能聽到團(tuán)隊(duì)合做、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等詞語(yǔ)。但你知道要如何做嗎?那就是不論在任何團(tuán)隊(duì)中你都要全心的投入到團(tuán)隊(duì)中去，都要充分的相信你的隊(duì)友，都不要成個(gè)人主義，都要聽從i指揮，都要有為團(tuán)隊(duì)付出的精神，還有不要去責(zé)怪你的隊(duì)友。

在今天傍晚，活動(dòng)快要結(jié)束的時(shí)候，教練說了一番 話，有的隊(duì)員都感動(dòng)哭了。說的什么了?我也記不清楚了，但我還記得教練說的：你的父母不是什么本應(yīng)該為你付出的，而是出于一種責(zé)任，一種信任，一種血濃于水的親情。那么我們有什么資格一味的向父母索要了?難道我們就不能為他們做點(diǎn)什么嗎?那怕是打一個(gè)電話，問一聲好;在父母的生日的時(shí)候說一聲生日快樂。這些很難嗎?

這次活動(dòng)，讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量，也知道在生活中不論我們有什么想法，都要敢于把你的想法付諸實(shí)踐，因?yàn)橹挥袑?shí)踐你才知道你的想法是對(duì)是錯(cuò);熱知道了在生活中多個(gè)朋友多一條路的含義。

謝謝這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練，謝謝各位教練，謝謝各位隊(duì)友。謝謝