無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

關(guān)于青銅葵花的手抄報內(nèi)容(推薦)一

①知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變，培養(yǎng)學生從圖片中提取有效信息和從點到線發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律的能力。

②以司母戊鼎為例，了解中國古代青銅工藝的成就，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力和文物保護意識。

二、教學目標

1、知識與能力

知道甲骨文、金文的字體，了解漢字的演變，培養(yǎng)學生從圖片中提取有效信息和從點到線發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律的能力。

以司母戊鼎為例，了解青銅工藝的成就，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力和文物保護意識。

2、過程與方法

本課教具是多媒體課件，通過圖片教學情境激趣的方法，設計探究問題，引導學生在與他人合作交流中探究知識獲取知識，享受成功獲取知識的樂趣。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學習，使學生了解我國勞動人民創(chuàng)造的輝煌成就，培養(yǎng)學生熱愛中華民族歷史文化的意識，增強學生的民族自豪感和歷史責任感。

三、教育重點和難點

1、教學重點：甲骨文和金文的字體，漢字的演變，司母戊鼎。

2、教學難點：理解司母戊鼎“是商王權(quán)力的象征”的這一論斷。

四、教育方法

(1)教法

1、圖片欣賞法

2、問題探究法

3、情境體驗法

(2)學法

1、觀察分析法

2、自主探究法

3、合作交流法

五、課時安排：

六、教學過程

七、小結(jié)

本節(jié)課我們主要學習了甲骨文，金文和青銅器。了解了商周時期的經(jīng)濟和文化；知道了甲骨文以及金文的含義，內(nèi)容，特點及作用；知道了青銅器及其鑄造業(yè)的特點，了解了司母戊鼎，四羊方尊等名器。

關(guān)于青銅葵花的手抄報內(nèi)容(推薦)二

他，一個老實忠厚，愛護妹妹的男孩——青銅。

她，一個懂事乖巧，善解人意的女孩——葵花。

讀完《青銅葵花》，我心中就深深記下了這倆個孩子的名字。在那個充滿天災人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫，同心協(xié)力，艱辛又快樂地生活著，從容堅韌地應對著洪水，蝗災等一切苦難。然而數(shù)年后，命運又將女孩葵花召回她原來的城市，和妹妹分離的痛苦使啞巴青銅仰天大叫，終于從他心底喊出一個名字——“葵花”!

青銅，葵花。

葵花，青銅。

兩者密不可分。

書中，作者曹文軒這樣寫道：“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時有一種痛苦的風度，長大時才可能是一個強者?！?/p>

我想：是的，痛苦是不可避免的，也是永恒的。痛苦從生命誕生之初，就存在了，所以，今天的我們不必為自己的痛苦大驚小怪。

步入21世紀，我們更要有一種痛苦的風度。而現(xiàn)在，一些人往往遇上一些雞毛蒜皮，算不上痛苦的小事就會手足無措，例如：考試失誤，這一點，我們得充分地向宇宙之王霍金學習，他遇上的苦難痛苦程度對任何人來說無疑是巨大的打擊：絕癥，癱瘓，不能說話……但他克服了種.種困難，努力，堅持，奮斗，創(chuàng)造了無數(shù)令人嘆為觀止的輝煌成就!他靠的是什么?就是這種痛苦的風度!相比之下，我們的這些小的不能再小的小事根本不值一提。

說實話，沒讀《青銅葵花》之前，我也不能確切地回答什么是痛苦的風度。我想，很多人認為這種風度是在痛苦時，無視它，忘記它，不糾結(jié)，不煩惱，不放棄，放下一切，重整旗鼓，卷土重來。這種理解雖是正確的，但還缺少了一個層面：對痛苦的深刻認識。只有深刻認識了苦難，我們才能打到它，戰(zhàn)勝它，超越它!

這不禁使我想起了一棵平凡不過的掃把樹(當?shù)厮追Q，一種用來做掃把的一種生植物。這棵掃把樹比它的同類要高大許多，主桿粗壯堅硬，葉子繁茂碧綠。我好奇地撥開它的葉子，一下驚住了，不僅因為它長在墻角的裂縫內(nèi)，更因為它兩個枝杈間竟卡著一個長約30公分銹得發(fā)酥的鐵片!我試著將它拔出，廢了好大勁才把它搞定，只聽“啪”一聲，鐵片斷了，掃把樹的枝杈間留下了兩道深深的銹痕……

這棵掃把樹能長得如此茂盛，不僅要克服高溫、缺水、蟲害，鐵片等生長困難，還要有超人的意志。那些曾在雨后成片長出又在烈日下成片死去的幼苗，也許就是缺乏那種痛苦的風度吧!

苦難伴隨人的一生，坎坷、跌落、背叛、波折、破滅、淪陷、被拋棄、被抹殺、雪上加霜、漏船偏遇頂風浪……這差不多是每個人的一生寫照，而面對苦難最重要的就是有一種痛苦的風度，堅持、努力、拼搏、奮斗……

《青銅葵花》告訴我們的就是這個道理吧!

關(guān)于青銅葵花的手抄報內(nèi)容(推薦)三

一本書，不管它薄還是厚，只有讀者能體會到這本書所帶給我們的深刻的意義，并從中受到啟發(fā)并有所感受。好書，永遠不是薄與厚的事，在我看來，一本好書的高度是無止境的。每個人讀同一本好書，都能得到許多不同的體會。而《青銅葵花》這本書，就是值得我們千千萬萬的讀者去感受的。

作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處;作品寫美——大美，將美寫到極致;作品寫愛——至愛，將愛寫得充滿生機與情意。在青銅和葵花所經(jīng)歷的種種苦難中，常常包含著純潔的美和那深刻的愛。

大河、星空、槐樹，這世間普普通通的事物，卻營造了這本書中最淳樸的美。蘆葦蕩里，站著兩個孩子。瘦高的青銅，正望著遠方的條大河，手緊緊地握著他親愛的妹妹。妹妹葵花依偎在哥哥的身邊，站在那潮濕的世界里。

先說本書的苦。青銅五歲在大火中失語，然而他們此后選擇了接葵花回家這一艱難的決定。此后，一連串的“災難”紛紛降臨：暴風雨猶如一把火，將本來就貧困的青銅家沖得一貧如洗、剛剛建好的茅草屋，興頭在上，忽然一次蝗災的來臨將大麥地的糧食吃得干干凈凈，青銅家又經(jīng)歷了饑餓的痛苦……

而美在何處?《青銅葵花》中包含著許多的美：人性美、景物美、事物美。讀這本書，在感受苦難的同時，也體會到一種深深的美。景物的美不甚其數(shù)，但似乎每一個景物都有很強的穿透力，令你的心跳加速;人性的美，從生活中發(fā)掘;事物的美，似乎每個文字后面都隱藏著淺淺的美……

深刻的愛，在青銅家無時不刻的體現(xiàn)。青銅慈祥的奶奶，無論多窮，總要為孩子們在蝗災的時候弄到一點米飯;青銅為了讓妹妹好好看一場馬戲，頂著妹妹站在風中，自己卻不能看到一點光線。最令人感動的莫過于葵花登船離去的那一刻，村里的人沒有不為之流淚。

是的，在他們之間發(fā)生的事情太多、太復雜，但不變的卻是他們心靈之間互通的愛。也正是這種愛，才讓他們經(jīng)歷過了一場又一場的風雨。

這本書讀完了，我的靈魂仿佛進行了一次洗禮。即使沒有風的時候，我也照樣能飛翔，因為我有一雙《青銅葵花》賜予我的彩色翅膀。這雙翅膀，讓我更加堅定地面對日后的任何挫折。

關(guān)于青銅葵花的手抄報內(nèi)容(推薦)四

他，一個老實忠厚，愛護妹妹的男孩——青銅。

她，一個懂事乖巧，善解人意的女孩——葵花。

讀完《青銅葵花》，我心中就深深記下了這倆個孩子的名字。在那個充滿天災人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫，同心協(xié)力，艱辛又快樂地生活著，從容堅韌地應對著洪水，蝗災等一切苦難。然而數(shù)年后，命運又將女孩葵花召回她原來的城市，和妹妹分離的痛苦使啞巴青銅仰天大叫，終于從他心底喊出一個名字——“葵花”!

青銅，葵花。

葵花，青銅。

兩者密不可分。

書中，作者曹文軒這樣寫道：“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時有一種痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。”

我想：是的，痛苦是不可避免的，也是永恒的。痛苦從生命誕生之初，就存在了，所以，今天的我們不必為自己的痛苦大驚小怪。

步入21世紀，我們更要有一種痛苦的風度。而現(xiàn)在，一些人往往遇上一些雞毛蒜皮，算不上痛苦的小事就會手足無措，例如：考試失誤，這一點，我們得充分地向宇宙之王霍金學習，他遇上的苦難痛苦程度對任何人來說無疑是巨大的打擊：絕癥，癱瘓，不能說話……但他克服了種.種困難，努力，堅持，奮斗，創(chuàng)造了無數(shù)令人嘆為觀止的輝煌成就!他靠的是什么?就是這種痛苦的風度!相比之下，我們的這些小的不能再小的小事根本不值一提。

說實話，沒讀《青銅葵花》之前，我也不能確切地回答什么是痛苦的風度。我想，很多人認為這種風度是在痛苦時，無視它，忘記它，不糾結(jié)，不煩惱，不放棄，放下一切，重整旗鼓，卷土重來。這種理解雖是正確的，但還缺少了一個層面：對痛苦的深刻認識。只有深刻認識了苦難，我們才能打到它，戰(zhàn)勝它，超越它!

這不禁使我想起了一棵平凡不過的掃把樹(當?shù)厮追Q，一種用來做掃把的一種生植物。這棵掃把樹比它的同類要高大許多，主桿粗壯堅硬，葉子繁茂碧綠。我好奇地撥開它的葉子，一下驚住了，不僅因為它長在墻角的裂縫內(nèi)，更因為它兩個枝杈間竟卡著一個長約30公分銹得發(fā)酥的鐵片!我試著將它拔出，廢了好大勁才把它搞定，只聽“啪”一聲，鐵片斷了，掃把樹的枝杈間留下了兩道深深的銹痕……

這棵掃把樹能長得如此茂盛，不僅要克服高溫、缺水、蟲害，鐵片等生長困難，還要有超人的意志。那些曾在雨后成片長出又在烈日下成片死去的幼苗，也許就是缺乏那種痛苦的風度吧!

苦難伴隨人的一生，坎坷、跌落、背叛、波折、破滅、淪陷、被拋棄、被抹殺、雪上加霜、漏船偏遇頂風浪……這差不多是每個人的一生寫照，而面對苦難最重要的就是有一種痛苦的風度，堅持、努力、拼搏、奮斗……

《青銅葵花》告訴我們的就是這個道理吧!