閱讀的過程中，要注重理解作者的意圖和表達方式。寫作是一種表達思想的方式，我們要不斷鍛煉自己的寫作能力。下面是一些關(guān)于提升個人素質(zhì)和綜合能力的范文，供大家參考學習。

理想中的我匯總篇一

我理想中的語文課應該是老師少講學生多講，多訓練我們的口才，讓我們每節(jié)課都有自由發(fā)言的機會。

我理想中的語文課應充滿歡笑，將課文故事化，將故事教育化。

我理想中的語文課應該少不了故事和游戲，它是故事與游戲的好兄弟。

我理想中的語文課應該從來不上演老師“照書念經(jīng)”的節(jié)目。

我理想中的語文課是上課時四周不要總是白色的墻壁，而是經(jīng)常有美麗的小河和婷婷的綠樹。

我理想中的語文課是每天都有新的形式，就如每天都有一個新老師來給我上課。

我理想中的語文課是每個課堂情節(jié)都有相關(guān)的音樂在耳邊縈繞，使我入迷而不分心。

我理想中的語文課是老師只用少部分時間講課文，再發(fā)兩篇以上的課外美文讓我們自己閱讀。

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這是前不久我采集到的孩子們的聲音。孩子的話當然難免有些天真，但是這些發(fā)自肺腑的聲音卻令我陷入了深深的思考。對一堂語文課優(yōu)劣的評價，歷來標準就不盡相同。在剛剛進入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的今天，在不少專家學者都對新課程發(fā)出“摸著石頭過河”慨嘆的今天，對語文課堂教學的評價就更是仁者見仁，智者見智。我通過收集、整理、思考，總結(jié)出孩子們“理想中的語文課”的兩個標準。

一、學生真正成為課堂的主人。

傳統(tǒng)的語文課堂教學，教師往往把自己活動范圍限定在講臺上，教師在課堂中主動性和積極性的發(fā)揮都以此為基礎(chǔ)展開，學生往往成為學習的被動者，這是不符合學生的“理想”的。新課程標準強調(diào)教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是師生的互動研究。學生在和諧、民主、平等的教學氛圍中獲得真正的課堂主人的身份。這當然是“大庇天下學生俱歡顏”的幸事。

要在語文課堂中讓學生真正成為自主之人，教師的職責與角色就必須來一個變革，變知識傳授者為思想的激勵者，變奉送真理者為引導發(fā)現(xiàn)矛盾者，變權(quán)威的施令者為和藹的顧問人。教師組織教學的過程中，時刻要變換自己的身份。例如，在學生開展合作與交流的時候，教師的角色是一個促進者和合作者，有時也根據(jù)學習任務的難度和學生的實際情況充當指導者。這時，教師需要觀察小組的活動情況，包括學生個人的參與情況，以及與他人合作的情況；需要深入到小組中，了解學習任務的完成情況，分析他們的解法，及時發(fā)現(xiàn)他們的失誤，以便提供必要的提示或矯正，并能及時回答學生提出的問題。對個別學生或個別小組有獨到見解或出現(xiàn)創(chuàng)新性思維火花時，教師要及時給予鼓勵和支持。

在課程改革不斷發(fā)展、成熟的今天，教師作為課堂教學的組織者、引導者，應敢于放開手腳，每堂課都應留出足夠的時間，讓學生自主學習，不干涉他們的“內(nèi)政”。

二、課堂真正成為學生快樂的天堂。

學生為什么厭學？這從孩子們篡改歌詞大唱“??起得最早的人是我，睡得最晚的人是我??”中便能找到答案。學習的各種壓力已經(jīng)使他們漸漸地覺得學習只是一種負擔，一種折磨。每個孩子都從心底期待他們理想的那種學習感覺。怎樣的學習感覺呢？那就是樂學，是能讓他們快樂學習的感覺，把學習當作一種快樂的享受，把課堂變成自己快樂的天堂。誠能如是，孩子們定會以澎湃的熱情投入到學習中來，根本不用擔心他們怕學，學不好。

新課程的課堂應盡力創(chuàng)設(shè)利于整個生命健康成長的環(huán)境，滿足孩子們“少不了故事和游戲”、“經(jīng)常有美麗的小河和婷婷的綠樹”的愿望。同時，我們教育的對象是一個個思想感情、興趣愛好、學習習慣、學習基礎(chǔ)各不相同的人。我們的語文課堂，應充分調(diào)動每一個學生積極參與教學活動，使它真正成為一片“為了每一個學生的發(fā)展”的快樂天堂。

面對課堂上50多雙清純的眼眸，我經(jīng)常捫心自問：我拿什么奉獻給你——我的學生們!理想的語文課堂是什么樣的？理想的語文課堂又應該給予學生些什么？或許，一千個語文教師會有一千種觀點；或許，昨天、今天和明天，我們都會有不同的理解。問題不可能有一個終極答案，但每位語文教師又必須面對，必須思考，并且必須最終做出自己的應答。

其實，我們的教學實踐，就在有意抑或無意間做著屬于自己的詮釋和演繹。我想：理想的語文課堂，應該帶給學生快樂的享受，情感的升華，信念的堅定，理想的憧憬。那么，就讓我們的語文課堂充盈著愉悅的氛圍，洋溢著浪漫的色彩，升騰起生命的激情，張揚起科學的本真吧！理想的語文課堂應該是快樂的、詩意的、生成的、真實的！

一、理想的語文課堂應該是快樂的。

快樂是什么？快樂是一種內(nèi)心愉悅的體驗，是一種愜意、幸福的感覺。神奇教練米盧在備戰(zhàn)十強賽時，讓隊員觀看影碟《熱血男兒》；臨陣前又讓隊員反復欣賞精彩的射門鏡頭；還要求隊員手拉手高唱《義勇軍進行曲》入場……“享受足球”的理念讓隊員們精神奮發(fā)、斗志昂揚、勇往直前，從而一舉沖進了世界杯決賽圈。可見，快樂是多么重要！

語文課堂應該成為學生快樂生活的一部分，這是對學生生命發(fā)展的應然觀照。學習著，就是快樂著。享受語文、享受課堂、享受學習，這應成為師生共同的信念，并矢志不渝。

快樂的語文課堂，就是讓每一位學生都能得到來自老師與同學的肯定、鼓勵、欣賞和贊美?？鞓返恼Z文課堂，沒有教師的居高臨下、盛氣凌人、大聲斥責；也沒有學生的正襟危坐、唯唯諾諾、面面相覷?？鞓返恼Z文課堂，沒有教師的訓罵、侮辱、嘲諷和體罰，也沒有學生的恐懼、緊張、擔憂和不安?？鞓返恼Z文課堂里，師生將共同沐浴在人文關(guān)懷的燦爛陽光下，師生綻放的笑靨將成為課堂上永不衰敗的花朵。

快樂的語文課堂，就是讓每一位學生都能自由地閱讀，大膽地質(zhì)疑，熱烈地辯論?？鞓返恼Z文課堂，沒有思想的桎梏，沒有傳統(tǒng)的約束，沒有條條框框，沒有繩繩索索；有的是直率、坦誠、碰撞、爭論、幽默，是自由精神的淋漓盡致的舒展。質(zhì)疑問難，不妨舌戰(zhàn)針鋒；興之所至，大可手舞足蹈。這樣的課堂，學生可以思接千載、浮想聯(lián)翩。平等、自由、寬松、和諧譜寫了一支快樂的“課堂進行曲”。

二、理想的語文課堂應該是詩意的。

語文本身就是一首詩。它縱橫千古，綿延萬里，廣袤美麗，多姿多彩。既有黃山、漓江等山水風景的賞心悅目，又有《荔枝》《峨嵋道上》等生活故事的回味無窮;既有黃繼光、邱少云、狼牙山五壯士等英雄人物的蕩氣回腸，更有麻雀、老山羊等平凡生命的動人心魄、刻骨銘心。流連其間，可提升道德境界，培養(yǎng)審美情趣，啟迪人生智慧，豐富文化底蘊。

作為語文學習的主體——兒童，則更是一首靈動的小詩！純真無邪的臉龐，靈氣閃爍的眼睛，側(cè)耳凝神的表情，神奇絢麗的思想，以及那如雨后春筍般舉起的手臂……即構(gòu)成了那一首首或雋永、或詼諧、或深刻、或幼稚、或含蓄的小詩。

語文課堂因詩意而變得浪漫，學生的思想也因浪漫而得以自由馳騁。沒有詩意的語文課堂是呆滯的，是死板的，是做作的。只有飄逸著詩意的語文課堂，才是真正的返樸歸真，才能讓人如癡如醉，如沐春風。

三、理想的語文課堂應該是生成的。

教學不應是預設(shè)的“圈套”，語文課堂上播下的種子，收獲的可以是情感的升華，思想的啟迪，價值觀的引領(lǐng)……這一切不可能完全通過預設(shè)而實現(xiàn)。教學是師生共同成長的生命歷程，理想的語文課堂應該是師生雙方共同演繹、彼此尊重、動態(tài)生成的。因為唯有“生成”，才有師生真正意義上的生命活動，才有師生對固有知識、技能和價值觀的創(chuàng)新發(fā)展與智慧超越。

生成的語文課堂是師生雙方心扉敞開，平等自由的心靈對話、情感溝通和智慧碰撞。課堂上的40分鐘，每一分鐘都孕育著創(chuàng)造，都將可能誕生一種新的方法、新的思想和新的創(chuàng)意。這就要求教師從關(guān)注預設(shè)的教案，走向關(guān)注學生、學情和生成。我們的語文課堂應正視“陰錯陽差”，重視“節(jié)外生枝”，珍視“靈光一閃”，這樣，我們的語文課堂將走向大氣，走向灑脫，走向睿智。

“生成”激活課堂，語文課堂別樣的精彩緣自于“生成”。充滿生成的語文課堂將成為師生自由的精神殿堂，峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明、豁然開朗的奇跡將在這里誕生。沒有生成的語文課堂，只會稀釋情感、淡化感悟、禁錮想像，進而扼殺創(chuàng)造的靈性與個性。沒有生成的語文課堂，只會陷入機械、沉悶和程式化的死胡同。一句話，沒有生成，我們的語文課堂將成為一潭死水，并逐漸干涸。

讓師生激情燃燒，個性彰顯，智慧噴薄——充滿“動態(tài)生成”的語文課堂必將活力四射，奏響生命的最強音！

四、理想的語文課堂應該是真實的。

我們所生活的這個世界正日益喧囂浮華，但肩負著教書育人職責的我們更需要、更渴望真實！航天英雄楊利偉用真實的回答捍衛(wèi)了科學的神圣，道出了科學的真諦：科學的精神在于求真，科學的追尋是沉著、理性、真實的默默堅守。由此，我想起了我們的語文課堂。多少“美麗”的背后是什么？是千錘百煉、直至天衣無縫。課件的美侖美奐，花樣的層出不窮，高潮的頻繁迭起……現(xiàn)在的語文課堂真的太完美了，完美得無懈可擊，讓人嘆為觀止。

然而，這樣的語文課堂一旦背離了真實，那所謂的“觀摩”、“示范”價值又何在呢？恐怕留給教師的只有深不可測的感慨和遙不可及的羨慕而已。語文課堂不是“時裝秀”，虛假的課堂不僅沒有看頭，還誤人子弟。學生們在一遍又一遍地機械排練的過程中，究竟收獲了什么？我們不得而知。但從他們厭倦的嘆息中，我們知道：他們累了！從他們強作歡顏的言行舉止中，我們知道：他們的獨立人格喪失了！他們選擇了順從、沉默以及“合作”。這樣的課堂，這樣的教育，豈不是莫大的悲哀！

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！薄陥鲎鲬虻恼Z文課堂該收場了，理想的語文課堂必須遠離演練、彩排、滲透，堅決摒棄“作秀”！或許，真實的語文課堂不是完美的課堂，但是不真實的語文課堂就絕對不可能是完美的課堂；真實的語文課堂將走向完美，而不真實的語文課堂永遠都不可能走向完美。

卸下虛偽的面具吧！我們堅信：我們的語文課堂在走向真實的同時，必將不斷地走向成熟，走向美麗！

快樂，讓語文課堂走向幸福；

詩意，讓語文課堂走向浪漫；

生成，讓語文課堂走向靈動；

真實，讓語文課堂走向永恒！

哲學家說，一個熱愛生命的人，不再靠自己，而是靠他所愛的東西活著；教育家說，一個熱愛教育的人，不再靠自己，而是靠他所愛的教育活著。我想說：鐘愛教育，鐘愛學生，理想的語文課堂就會降臨于我們的身邊。讓我們揣著教育的理想，向著理想的教育不斷追尋和探索吧！

我最喜歡的教育名言。

在學校一提起教研，有人就拿一些新奇的理論嚇唬你。我教書二十多年，從一開始教書，學生就喜歡我的課，學生評教活動中每次都列在最受歡迎的教師之列，但我很看不起理論，說實在的，理論在教育中是灰色的，但我喜歡看有名的教師的教學實錄或是教學感受，多少年來，指導我教學的理論，也只有一條，那就是老前輩葉圣陶先生的“教是為了不教”這句教育名言。我的成功全仰仗于我對這句話的不斷的思考，因此，我討厭所謂的教育理論。我看過蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的教育書籍，那是非常實在的，是一種教育故事式的理論，這樣的理論我很喜歡。

為什么我喜歡“教是為了不教”這句話呢？一是這句話既簡明又實在。每個人的受教育只是人生中的一個階段，而大部分時間還是得自己學習。教就是為了你將來會自己學習，自己解決問題，這就說明了教師朝著什么方向教。二是這一句很值得教育者思考，為了不教，你必須教會他自己學習，要教會他自己學習，你就的動腦筋，想辦法，教材是別人給你編好的，或者，目標是別人給你確定好的，你可以通過任何辦法使學的人學好。三是“教是為了不教”不拘束我們的思維，更不是要把我們捆住，而是要我們學會輕松，學會走捷徑，也就是說，為了你將來或者不遠的將來不教，你可以研究最好的辦法進行。例如語文，不用統(tǒng)編教材也可以的，只要讓學生會讀文章，會寫作文，能有語文素養(yǎng)，僅僅學習《紅樓夢》或是余秋雨都可以的。不要把統(tǒng)編教材看的至高無上，沒什么了不起，如果給我時間，我絕對不選他作教材。有些文章自己也弄不清楚，還要講給學生，太笑話了吧。所以，“教是為了不教”是最樸素的，我真正感謝葉老，這句話對我們教師來說，比什么都管用。順便說一點，我上大學的時候，一位教育學教授給我們講，一位有出息的老師在剛工作的兩三年之內(nèi)就可以看出來。兩三年之內(nèi)若不受學生歡迎，大概這個老師一輩子不會是一個好老師的，過去我不太相信，后來我發(fā)現(xiàn)，其他課程教學通過自己的努力可以成為一個好老師的，但語文老師還真是這樣，套用葉老《景泰藍的制作》中的話叫“這里頭有道理可說”。首先，任何人學習語言或者習得語言的最佳年齡是童年少年時期，而語言的學習最重要的其實是感悟；有沒有語言感悟力，不僅僅靠苦學，還得有些悟性，有人認識語言生來就是一根筋，他能對語言落淚嗎？其次，語文就是語文，要通過實實在在的語言來進行，沒有語言的感受力，語文教學和其他教學有什么區(qū)別。許多語文課為什么會上成政治課、地理課、植物課等等，就是不會運用語言這一特有的特點，也就是不能通過語言來解決問題，反而幫著其他課程讓學生掌握知識，所謂，耕了別人的地，荒了自己的田。再者，對于學校的規(guī)則，要用自己的腦子來分析，不要盲目接受，真正對自己的教學有幫助可以無條件的接受，沒有幫助，或者是為了形式，最好應付或者不做，不然，有限的生命投到無限的形式主義之中，害得還是自己。

談了一點，順便又談一點，以我自己的經(jīng)驗，我認為沒錯。

我喜愛的一句教育名言。

每讀一次李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，就要流一次淚。我都會對其中一句話感嘆不已，那就是“離開情感，一切教育都無從談起”.語文教師要將語感教學、語言知識教學和思想情感教育熔于一爐，我們的課堂教學內(nèi)容必定有情感教育，如何讓這種情感教育如春風化雨般深入學生的心田，那就得讓學生愛你，理解你，自然就理解了你所教的東西。那么教師就必須愛你的學生，付出你愛的情感。這僅是從功利的層面來說。但作為一個教師，總是功利的去工作，那么他就做不好這份工作，也做不下去，因為教師不像一般的職業(yè)那樣，是勞動與金錢之間的直接交換，更不是國家與個人之間簡單的雇傭關(guān)系，教師與學生之間必須建立起關(guān)愛之情，教育過程才能順利完成。因為教育的潛能在很大程度上并不是知識本身的潛能，而是教師對學生的扎根于本能中的愛的潛能，這種潛能以一種無法完全預期的形式表現(xiàn)出來。

人總是一種情感性動物，他必須在一種工作中找到自己的幸福，他才能出色的長久的干下去。教師這種職業(yè)的幸福，不在于獲得多少獎金，獲得多少獎杯，獲得多少嘉許。而在于感受愛，回報愛，與自己朝夕相處的學生達到情感上的共鳴。這樣才能春風化雨，自化化人。在改變學生的同時，提高個人的精神品位，提升自己的人生價值，享受甘美的教育果實。也許愛不能解決教育過程中的所有問題，但沒有愛就不是真正的教育。

教師的愛應該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術(shù)的愛。希望每一位教師都能在愛心中徜徉，收獲愛，享受愛，付出愛。

理想中的我匯總篇二

這便是理想中的我，一個熱愛世界上一切美好事物的我，一個追求著生活中真、善、美的少年。

然而，現(xiàn)實畢竟是現(xiàn)實，與理想不同?，F(xiàn)實的我，在現(xiàn)實的生活中，總要有一些并非美好的經(jīng)歷。

有時候，遇到一些挫折：考場的失意、意外的紛爭、師長難以理解的訓斥……心里的天空是陰陰的。這時候我想起了深山中的那些參天大樹。筆直的樹干聳入云霄，所有的枝葉向上伸著，如同一柄柄指向蒼天的利劍……可每一顆樹上，都有著許多的疤痕。那是狂風、暴雨、雷電、嚴霜、寒雪留下的印記。生命的成長哪能沒有挫折，哪能沒有疤痕？每一圈的年輪中，不都書寫著那一次次的傷痛？可大樹，不就是在風雪的考驗下成長，想到這些，我就坦然了。在心中寫下它吧，我對自己說，為了自己理想中的真實，寫下這現(xiàn)實中的挫折。也有的時候，會遇到地挫折更加難以忍受的經(jīng)歷，那就是朋友的不理解。當我把心掏出來的時候，卻發(fā)現(xiàn)留給我的只是背影……心里的天空已不再是陰霾，而變成了電閃雷鳴。這時候，我就到河邊走一走，看一看奔流的河水。河水是這樣的，你無法把它們中間的任何一滴拿走。即使你拿走一滴，它被蒸發(fā)、成云、降雨、又回到江中。真是無法阻擋的結(jié)合！我的心也就恢復了平靜。朋友我在心底默默地說，縱然你在現(xiàn)實中暫時無法理解，可我相信，你會回來的！會重新和我在一起，去追求理想中的善良和美好！

而當我一個人在夜間獨自仰望星空時，我心中就會涌出一種寧靜，仿佛我做的一切都是為了這一刻。我總要想到康德的那句話“當我們仰望星空的時候，我們就會有種情感，是對蒼穹的理解和心中道德律的升騰。”是的，唯有在那一刻，理想中的我，從遙遠的地方走來，同現(xiàn)實的我融為一體。我能感到這一追求。也許，真善美只有在理想的我才能全部擁有?？衫硐肱c現(xiàn)實的我所共同擁有的便是對真善美的追求！追求本身所帶給我的，便是美好！

美好。實際理想中的我，便是現(xiàn)實中的我呀！

理想中的我匯總篇三

筆墨為網(wǎng)，織夢如畫。勾勒出流光易逝與弦唱蓮歌，我愿以手中之物染出書香為花。是的，我的理想，是成為一名作家。

近年來，所謂的“瑪麗蘇”與“中二病”飛快搶占市場，刷新著我們的世界觀，以至寫言情小說的大嬸們足不出戶也月薪上萬。每當同學們興致勃勃地說著“雷劇”，按耐不住的我一定上去來一個“神補刀”。

這時候一旁的好朋友們總會忍不住說句：“不好你寫?。　?，啊，有些說過了。話又說回來，看過我空間的同學都知道，我的說說大部分是以詩歌與散文的形式流出，開始是生氣什么不敢直說，但寫著寫著看到那么多叫好與點贊的人，贊揚與幸福的滋味仿若無形中那精華的肥料，滋潤著我內(nèi)心那屬于理想的幼苗，慢慢破土而出，一點一點長大。

記得很久之前，寫過一個“那個守護精靈”在?？l(fā)表后，便受到了好朋友包一辛的力挺和贊揚。

之后是《科萊之月》，可惜看到的，只有同桌張慧宇。這一個個故事，一首首詩歌，有人說我是才女，其實我只是把所幻想的美好寫出來，供自己娛樂。分享與被表揚，也可以當做是意外收獲吧。

人都是貪心啊，習慣了贊揚，就忍不住想要下一次更多的目光。然后弱小而天真的我就在寫作這條路上一去不復返了?；蛟S多年以后，提起我，你只知道我是你的朋友、故人。那時的我可能只算是一個作者。但沒關(guān)系，只要我曾用我心中、手中的故事將你心頭的`裂痕撫去，忘記一剎的傷痛，這也是值的。

西江月落，聽繁星對山河，夜姍姍而舞，效婆娑于攬折柳，細看云碧之上，執(zhí)笛君似夢無期，只到緣如是。腕下徽歌，琴音起，撥茶香。

理想中的我匯總篇四

春天，走進校園可以嗅到泥土的芳香；夏天，走進校園可以看到水仙的微笑；秋天，走進校園可以賞到桂花雨的美景；冬天，走進校園可以看到臘梅初綻。校園，一個如畫的學習殿堂。

我希望在春天涼爽的早晨，踏進校園。迎“面”而來的是整齊又響亮的朗朗讀書聲，鳥的鳴叫附和著這聲音，形成一曲優(yōu)美的交響樂。聽著聲音，尋到教室，教室已脫去了原先嚴肅的外套，變得十分溫馨：正面的講臺桌上擺放著的小植物正向你招手，給原先只有黑、白灰的教室增添了活潑的綠色。教室的角落中有著“小書屋”，上面有名著、故事、小說……讓同學們在課余時間放松一下。

我希望在夏天炎熱的正午，步入校園，正前方是一方噴水小池，上下飛舞的水珠撒在臉上、手上，給我們帶來一絲絲涼爽。下落的水珠發(fā)出“啪嗒啪嗒”的聲音，讓我們暫時忘卻了炎熱。向前方走幾步，便可以看見一棵大樹，樹的陰影為你遮住了頭頂上的驕陽，你不必忍受酷熱。

我希望在秋天豐碩的季節(jié)，步入校園，撲鼻而來的是一陣桂花香，仔細一看，操場旁邊豎立著一棵棵桂花樹，向周圍的空氣噴灑清新的凈化劑。走到樹旁，香氣愈加濃郁，輕輕一碰觸，小小的桂花散落下來，好似沐浴在一場桂花雨中。在操場上運動的同學嗅著香氣，一定會神清氣爽。

我希望在冬天寒氣逼人的季節(jié)，走上操場，小小的跑上兩圈，或者在操場旁的單杠、雙杠上撐上幾個來回，不知不覺就會發(fā)現(xiàn)，原來冬天也沒有這么冷啊，你會感到渾身上下的寒氣都慌張?zhí)痈Z了，一股熱氣操控著你，讓你不由自主地想喊上一句：“冬天好暖啊，好美的校園啊?！?/p>

我，放松、溫暖又不乏樂趣。

理想中的我匯總篇五

理想，一個多么美妙動聽的詞語。每個人的理想都有所不同，每個人都擁有屬于自己的理想，關(guān)鍵是看你自己要怎樣來實現(xiàn)這個夢想。

結(jié)尾：

理想是盞燈，瞧！我們眼前的道路被照耀的多么明亮，那條路上會有艱辛，會有坎坷，會有挫折和淚水。但我堅信自己不會為此而畏縮，我會努力地、執(zhí)著地，一直沖向終點！

理想，它在一個人的生活中有如航標燈，有如黑夜中的星光一樣重要，它帶給了人生活的希望，照亮了一個人前進的路途。一個人只有有了理想，才會有奮斗的目標，生活也才會充滿情趣和多姿多彩。

開頭：每個人都有自己的理想：有人想當一名公警，保一方平安；有人想當一名科學家，為祖國做出貢獻；有人想當一名白衣天使，解救遭受被病痛折磨的人們；有人想當一名宇航員，飛翔在祖國的藍天上；有人想當一名雜技演員，為人們帶去歡樂..........我的理想是..............結(jié)尾：每個人都有自己的理想，努力實現(xiàn)它吧！的理想開頭：

理想,只有你踏出豪邁的每一步,在遇到挫折的時候面向困難,克服每一個困難,不向任何困難低頭,在成功的路上繼續(xù)前進，才能實現(xiàn)理想。

每個人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個人都要走一段路，它的名字叫人生。理想是人生的導航塔，每一個人都應該有自己的理想。沒有理想，哪來勁頭？我就有著許多理想。結(jié)：1我相信，只要我心中有這個想法，并為著這個愿望去努力，就必定會實現(xiàn)。2如果說“理想是小船的風帆”，那么我現(xiàn)在就揚起理想小船的風帆，向一個叫“老師”的港口努力地駛?cè)?，駛?cè)ァ?/p>

理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽;理想,是秋天的第一顆果實;理想,是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號角......山溪的理想是大海，囚鳥的理想是藍天，樹木的理想是大地。物尚且如此，何況人乎？縱觀古今中外，凡成大業(yè)者，哪一個沒有遠大的理想！

一個人沒有了理想,那么他的生活就像在大漠中失掉了羅盤,迷失了方向.如果一個人沒有了理想,那么就像鳥兒失掉了翅膀,永遠不能飛翔.如果一個人沒有了理想就像太陽失掉了光輝,永不能射出耀眼的光芒!只有被理想充實的人們才會充滿對生活的愛,才會找到果實累累的金秋,揚起生活的風帆,發(fā)揮自己的聰明才智為人類做出貢獻.有人說人生猶如大海上的一葉小舟，那么毫無疑問理想便是我們前進道路上的燈塔。有了這明亮的燈塔，我們就不會迷航，不會氣餒，堅定果敢地向前，最終才會乘風破浪直達成功的彼岸！

雄鷹的理想是振翅長空翱翔九天；海燕的理想是搏擊風浪穿越茫茫海面；蛟龍的理想是行云布雨暢游深潭；當代青年的理想是與時俱進屹立風口浪尖。

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！

俗話說：“人無志而不立?！币粋€人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。

萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把萬能鑰匙可以打開任意一扇門，它就是“理想，”遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。

理想，就像一只小船，載著你在知識的海洋中自由翱。

理想中的我匯總篇六

同學們，你們理想的校園生活是什么樣的呢？肯定是五彩繽紛的吧！想知道我生活叫嗎？想知道的話，就睜大了眼睛接下看吧！我相信我的生活會讓你刻骨銘心。

如果你想上什么興趣小組的話，你可以下午來上課，你如果不想上什么興趣小組的話，你下午就可以不用來學校。還有周六、周日的時候，老師根本就不管你做什么，比如說上網(wǎng)什么的。而且周六、周日都沒有作業(yè)，非常輕松。

還有一個最重要的那就是：學生每個單元的成績、半期考還有期末考等等一些測試的成績都不允許告訴學生的家長。這樣許多同學就不用擔心考砸了被家長批評或被家長拿去打等等。這樣我們很高興。

理想中的我匯總篇七

人活著，不僅僅需要物質(zhì)生活的豐富和滿足，更要有一種精神，有一種信仰！魯迅先生說的好：人，不能光靠吃米而活著，人需要有一點精神！理想、信念是人生的精神支柱，是我們個人信仰在奮斗目標上的體現(xiàn)。共產(chǎn)主義的理想和信念，是人類歷史上一種嶄新的抽象精神，它為人類提供了宗教、神學等其他任何信仰，均無法比擬的、最為科學的世界觀、價值觀和人生觀。面對中國社會發(fā)展的新形勢、新任務，作為新時代青年必須始終堅持“三個代表”的重要思想，堅定為社會主義奮斗的理想信念。

能使我們?yōu)橹畩^斗的東西，叫做理想；而實現(xiàn)理想所必需的東西，卻是信念。

古人有云：做人最重要的莫過于要有鴻鵠之志。這話不假，但我覺得，做人還有一件至關(guān)重要的，那就是信念。記得曾看過這樣一幅漫畫，畫中是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏信念，淺嘗輒止，最終失敗了。其實他已經(jīng)在地上挖掘了不少的大坑小坑，但沒有一次堅持到底。甚至當他渴望的水源就在眼前時，他卻棄之而去，終使功虧一簣。由此可見，雄心大致固然重要，而更重要的還在于行動，在于行動中有沒有堅韌的毅力，有沒有頑強的信念。然而在我們的生活中，理想是必不可少的。一個人如果沒有遠大的理想和抱負，那就會變得鼠目寸光，以至一生碌碌無為。理想畢竟還只是一紙空文，要把它變?yōu)楝F(xiàn)實還要靠堅強的信念。人間沒有平坦的路，人類歷史每前進一步都需要經(jīng)過火的陶冶，血的洗禮。如果我們只有遠大的理想而不以巨大的信念從事“韌”的戰(zhàn)斗，當歲月匆匆流逝，我們就會發(fā)現(xiàn)，理想仍然是理想，它還是天幕遠景上的海市蜃樓，我們就會像那個挖井人一樣，終于一無所獲?？扇绻覀冊跇淞⒗硐氲耐瑫r，不忘堅持刻苦努力，以頑強的毅力去拼搏，用一種不達目的勢不罷休的信念向困難沖擊，就一定能戰(zhàn)勝困難。

在生活中，有很多的懷揣高大理想的年輕人，都被社會中的殘酷與不公而打碎，最后石沉大海。

荀子說：“騏驥一越，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！薄板浂嶂嗄静徽?；鍥而不舍，金石可鏤?！痹?jīng)和一位中年人聊到自己的理想和追求的時候；他說：“我和你們這個年齡的時候和你們一樣，是一個很有想法的人，也曾大展拳腳干過一些，可是最終的結(jié)果都是以失敗而告終的，經(jīng)過反復的碰壁，我對此也失去了信心，當時我也想過堅持，可是總是天與愿違呀。”這位老鄉(xiāng)說的與現(xiàn)實社會當中的大多數(shù)青年的狀態(tài)都是一樣的，有很多的青年有積極變?yōu)橄麡O，逐漸的放棄了自己的理想，在困難與挫折面前低下頭失去了原有的斗志和激情；人的精神世界猶如一座大廈，缺少了支柱就會倒塌，而理想和信念正是人生的精神支柱，這些看似不起眼的字眼，往往在人面對困難和挫折陷入困境的時候，理想和信念正是在這時候起著精神支柱的作用，支撐著人們的精神和意志，不被眼前的困難所壓倒，而且使人在困難和挫折當中能夠堅強振作起來，來戰(zhàn)勝面前的艱難險阻；人如果缺少了理想和信念的精神支柱，那么這人就會被困難和挫折所壓倒。說到這里這些觀點完全可以否認前面那位老鄉(xiāng)所講的說法，除了這些還有很多的案例和典故也同樣可以來否認他這種說法，甚至可以說他是一個失去了理想信念的一個人或者說是一個沒有志向和不堅定的人。

荀子說：“騏驥一越，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！薄板浂嶂嗄静徽?；鍥而不舍，金石可鏤。”我們要有持之以恒的精神，才能獲得最終的成功：中國的史圣司馬遷矢志修史，在漫長苦悶的生活道路上，以超人的毅力忍辱負重，終于完成了不朽的杰作；化學家諾貝爾的炸藥實驗使自己負傷，親人喪命，但仍舊堅定不移的工作；偉大的革命導師馬克思，更是理想與信念結(jié)合的典范，在倫敦圖書館他的座位下，竟有他讀書時放腳留下的溝痕。理想是彼岸，現(xiàn)實是此岸，中間隔著湍急的河流，行動就是架在兩岸的橋梁?！蔽覀円獞{著一份信念，終會成功。

現(xiàn)的是一種追求完美的執(zhí)行能力。我們必須樹立這種精神，具有工作態(tài)度，具有完美的執(zhí)行力，全身心地投入工作，創(chuàng)造更輝煌業(yè)績。

其次，要持之以恒的決心，盡管工作簡單、平凡，但是把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。很多人都是在從事簡單而平凡的工作，從表面上看來，沒有什么驚天動地大事可以稱頌，但是把簡單平凡的事情做好是不容易的事情，辦文、辦會、辦事看似簡單平凡，但是的確是很繁雜、瑣碎的事情，更容易出現(xiàn)問題和差錯，要及時檢查、回顧工作，發(fā)現(xiàn)問題或差錯及時改正，不然就會“聚沙成塔、集腋成裘”，因此要細致細致再細致、認真認真再認真地做，把每一件事情做得很漂亮，達到預期的效果才是目的。

最后，要堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新。事物是在不斷的發(fā)展變化的，變是絕對的，不變是相對的,這是事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，因而發(fā)展是事物的本質(zhì)，是事物變化的動力，馬克思主義之所以具有強大的生命力，就在于有與時俱進的理論品質(zhì)。與時俱進是馬克思主義的本質(zhì)，是引導社會前進的強大力量，是我們適應新形勢、認識新事物、完成新任務的根本思想武器。時代在前進，實踐在發(fā)展，我們的思想認識也應當與時俱進，根據(jù)時代和實踐的要求勇于不斷創(chuàng)新，使我們對客觀世界的認識不斷深化，對馬克思主義基本原理的運用不斷進步。在工作中，我們要弘揚與時俱進精神，就要在實踐中發(fā)展，就要開拓創(chuàng)新，而且永無止境。

成大事者皆有志，成大事者亦具恒。在人生的道路上要克服一切外部的阻礙，還克服自己的惰性和弱點，不斷的戰(zhàn)勝自己，超越自我。雖然推動人生自覺活動的力量可能來源于外部或內(nèi)部許多方面，但其中最根本最持久的還是來自與人生的理想和信念；它能給人生一種推進的力量，為人生實踐提供動力和毅力，是人生的力量源泉。有了理想和信念自然就會有一個堅定的立場，方向明確，意志堅強，熱情高漲，精力旺盛。車爾尼雪夫斯基說過：“一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來”。

理想中的我匯總篇八

“大學”即大人之學，亦為未來之君主、棟梁領(lǐng)導天下的必修之學。

——引自《聚寶樓*古書概要》。

古語云，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！懊髅鞯隆笔恰?/p>

指通過教育發(fā)揚人性中本來的善，培養(yǎng)健全的人格；“親民”是指通過教與學的統(tǒng)一，達到修己立人，推己及人，化民成俗，更新民眾，改良社會風氣；“止于至善”則是指教育的終極目標，即通過教育，使整個社會達到古之謂“至善”的理想境界。

從漢代的太學到明清的國子監(jiān)，從北洋大學堂到圣約翰大學，時至今日，大學的迅猛發(fā)展似乎勢不可擋。但綜觀中國之大學，似乎千篇一律。英國有劍橋，美國有哈佛，可我們中國呢，對，我們有清華有北大，但說實在的，跟世界一流大學相提并論，我們自己都會臉紅的吧！

說了這么多，似乎偏離了我理想中的大學這個主題，但我想說的，正是古語中所倡導的，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！痹诖髮W泛濫，大學生泛濫，人才卻欠缺的今日，我們需要的恰恰是“大學的回歸”。

這些泛泛之詞似乎不能明確描繪我理性中的大學。那就具體來說吧！

要想實現(xiàn)理想值大學，首先，大學的門檻要換個高度。這說起來。

就有些難了，畢竟中國教育體制之弊端不是三言兩語便能改變的。但我想希望總是可以提出的吧。對中國學生來說，尤其是中學生，寒窗苦讀似乎是幾千年來我們堅守不變的信念。我們的口號就是，學好數(shù)理化，走遍天下都不怕。從八股文出來，我們似乎又陷入了另一種形勢的“理化八股”。中國學生進入大學，向來就是只看高考成績，別的一概不管。很明顯，這就偏離了我們德智體美全面發(fā)展的教學理念。那么，在中國的教育體制下，北大似乎很是聰明，中學校長推薦制應時而生。既然教育體制難以改變，那就多些校長推薦，哦，不，太泛濫又會有了舞弊之嫌。

如若大學都有一批負責且自身的專家學者出面，在高考分數(shù)后，多加一次復試，形式類似于公司的面試，提高頂尖大學的門檻，從而招收一批有道德，有理想，有信念，有干勁的年輕人。

眼下中國，進入大學是件難事，從大學畢業(yè)卻簡單得多。這和國外一流大學恰恰相反。我們的大學，簡單的期末考核，達到績點學分就可以順利拿到畢業(yè)證學位證。再看看我們的課程，高數(shù)，英語，物理，電路……我們似乎無所不知，可偏偏又無一精通。用期末突擊來的成績換來的學位證，如何能應對工作中棘手的問題呢?大學，應該多些深度。學生按照個人情況來自選所需。大學者，應該有自己的選擇能力，而學校，需要給學生以信任，讓他們?nèi)ミx擇自己感興趣的，真正需要的。當然，學校要給出合理建議，讓學生們明白所選專業(yè)所需打下什么樣的基礎(chǔ)，以后的就業(yè)發(fā)展方向等等專業(yè)性問題。

中國的大部分學生，在經(jīng)歷了高考前的嚴酷訓練后一下子放松，似乎沒有了約束自己的力量，便沒有了分寸。自學能力的欠缺，讓中國的學生遠遠落后。那為什么中國學生進入大學就不再努力了呢？畢業(yè)門檻太低。提高畢業(yè)門檻，學生有了壓力，必將有動力。也許這個方法有些幼稚，有人會說，大學生是成年人，不需要這樣的督促?？墒聦嵞兀覀兊膶W生，沒有督促，便沒有動力。重現(xiàn)大學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，我們的學生才能更上一層樓。

中國的大學，重理輕文。試問，有幾所大學堅持講授我們幾千年來的國粹，文言文被拋棄，經(jīng)典被冷落。一所沒有文化底蘊的大學又怎能培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才?更別說是各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物了。大學應該將古代經(jīng)典納入必修，提高全民文化素質(zhì)。

大學就是一個小的社會。既是為以后融入社會打基礎(chǔ)，那就應該多些實踐教程，不是簡單的敷衍了事，而是像專業(yè)課一樣去認真實在的開展。好的大學，應該有自己的合作企業(yè)，優(yōu)秀學生可以去歷練，當然，學生們要通過自己的努力去爭取這種機會，而不是單單靠老師的推薦。再譬如英語，多些外教，多去跟純正的外國人交流，比書本上背來的單詞要有意義的多。

中國的學校，不只是大學，都是老師講，學生聽。理想中的大學，應該將老師與學生的互動，學生課上的創(chuàng)造性發(fā)言納入考核標準。能者為師，教學相長方能事半功倍。

中國的大學，科研力量的投入顯然是不夠的。作為全國重點，我們起碼要打造屬于自己的品牌實驗室。走向社會不是紙上談兵，只有多動手才能真正掌握。畢竟，實踐是檢驗真理的唯一標準。

我們的大學，太過于花哨，太流于形式。十八大，我們要迎接；講座，我們要去湊人數(shù)；各種活動，我們要交總結(jié)……但是，有多少學生能說出十八大我們到底需要關(guān)注些什么，講座我們到底學到了什么，活動我們又得到了什么？理想中的大學，不應是這樣的，我們需要選我所需，而不是填鴨式教育。既然都是請，為什么不請我們想聽的？學校應該有學生代表大會，我的學校，我做主。

當我們走出大學，不應該是懵懂無知，不應該是禮儀全無，不應該是莽莽撞撞，我們應該有成熟，大氣，隱忍和能力。而這些，是這四年或更多大學生活應該學到的。所以大學，應該開設(shè)素質(zhì)修養(yǎng)課程，人格是可以塑造的，素質(zhì)是可以提升的。

理想中的我匯總篇九

是當一名演員或者一名歌手，我也不知道是什么原因，是因為他們賺錢多；還是因為可以去很多地方？都不清楚。反正我是喜歡這兩個職業(yè)的。

有人長大可能會當官，那樣下人都會聽你的；也有人想當醫(yī)生，挽救一個個生命。但是我還是喜歡我自己的選擇。在演員和歌手這兩個職業(yè)中，我更喜歡演員，因為唱歌的話，我高音是唱不上去的，有時還會稍微跑調(diào)，所以是不怎么喜歡歌手的。而演員，我覺得最重要的是能吃苦，表演逼真就可以了。至于記性好，也不怎么重要，因為有的電視劇什么的都是配音的。所以我想這兩點是非常重要的。我覺得我應該可以吃苦的，表演逼真也還行。所以我還是比較喜歡演員的。

有的人心中有理想，他會為這個理想而奮斗，而有的人心中沒有理想，聽天由命，也只能臨時抱佛腳，但是能不能抱得著佛腳就是另外一回事了。我覺得沒有理想的人就是沒有靈魂的人，所以現(xiàn)在的人差不多都有靈魂了，但是沒有靈魂的人也不少。我是一個有理想的人，所以我會朝著那個目標努力奮斗，哪怕只是像蝸牛那樣一點一點的爬，一點點進步，我也會努力。

人生中是肯定會吃苦的，就像有一句歌詞那樣：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？所以我們要朝自己的目標去努力奮斗，不管是否成功！

理想中的我匯總篇十

-----請您聽著蘇芮的《牽手》傾聽奶奶的故事是誰用婆娑的眼神將你注視，是誰用滄桑的皺紋向你講述故事，又是誰用著大愛向你展示感恩的心！奶奶，這個從硝煙中走出的女人，這個曾經(jīng)年輕過曾經(jīng)愛過的女人，這個寂寞而深情的女人，在用她的經(jīng)歷她的言行為我們譜曲華章，填平代溝，一直在用她的故事她的歌聲經(jīng)營著那曾屬于他自己的浪漫。

奶奶的故事，奶奶的紅歌總是說不完唱不盡，雖然歲月的荏苒讓她的視野不再廣闊，步履不再輕盈，但在奶奶的生活中那種樂觀的姿態(tài)卻是讓我們年輕人可望而不可及的，我想，那種心境也許只有歷經(jīng)過了戰(zhàn)火的熏硝后，才會那樣坦然吧，仿佛時間停滯了，聲音沒有了，而天卻藍的像個謎。

在奶奶眼里，人生最充實的時刻就是將自己的故事告訴孩子們，人生最快樂的時刻就是用已經(jīng)顫抖的聲音教孩子們唱紅歌，人生最幸福的時刻就是被當?shù)貙W校聘為校外輔導員吧，奶奶愛孩子，愛那銀鈴般的笑聲，愛那孩童嘴里喊出的奶奶！只有在那種境界里她活著才能那樣的淡定瀟灑。從此，奶奶成了孩子們的奶奶，雖然她沒有了矯健的身姿，但那神采飛揚的眼神還是那樣的靈動；她沒有了圓潤的面容，但那可愛的皺紋確能告訴孩子們歲月的蹉跎，她沒有了清脆的歌喉，但那紅歌唱的比誰都響亮！奶奶，您的故事您的歌曲讓我們聽著，笑著，讓我們仿佛身臨其境：那一花一木，一步一景，在我們心中盤旋觸動，一遍一遍，竟能想得讓人心碎。

也許因為一個信念，一種使命，奶奶走到哪里都會把她的故事她的紅歌帶到哪里，那是她的夢吧，可能那樣她才會覺得有了伴兒吧，也許那樣才會覺得這不可回頭的歲月有了價值吧！

苦，使我們明白今天的幸福得之不易，使我們了解不管我們走多遠，不管我們吃多少厚祿，不能忘記感恩，是啊，我們應該感恩像奶奶一樣的前輩們，感恩他們的故事，感恩他們的歌謠，感恩他們用已經(jīng)粗糙的不能再粗糙的手打拼下的美好當下。

奶奶，大家的奶奶，如果說有一種情感叫做博愛，有一種滿足叫做充實的話，那我們幸福不已，因為那博愛與充實在歷經(jīng)風雨后得到詮釋的今天，是你們讓我們提前感知。

2011年，又是一個夏天，奶奶，九十歲了，您的故事再給我們說一遍好嗎······。

理想中的我匯總篇十一

而今大家都在談中國夢，而中國夢是什么？簡單歸結(jié)起來就是——民族復興，國家富強，人民幸福。這是中國政府與中國人民孜孜以求的生活狀態(tài)。黨的十八大之后，“中國夢”已深入人心，且深深地烙印在每一個中國人的心上。黨和政府比過去任何時候都更重視中國夢的營建，這是中國昂首闊步向前發(fā)展的重要前提。這個偉大的中國夢，是中國人民發(fā)自心底的聲音，是這個時代的應然追求。作為國家的一員，就應該努力自覺地成為中國夢的忠實踐行者，在自己的崗位上，為中國夢的推進燃一絲“星星之火”。

教育，承載著將自然人教化成合格的社會人的功能，黨和國家的教育方針鮮明地指向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。教育，又承擔著立德樹人的崇高使命，民族的素質(zhì)，取決于公民的個體素質(zhì)的“合力”。想改變并提升公民的素質(zhì)，教育首當其沖。德，能彌補智的缺陷。立德，是教育的第一要義；德立則人樹，人樹則國興。

夢，總有個開啟的起點。教育，承載著傳播文明的重任，必須也責無旁貸地擔當著傳承中華浩瀚文化的道義。國家的發(fā)展，需要國家與民族的認同感、光榮感、自豪感，這些感受，需要教育來提供。這些感受就是實現(xiàn)中國夢的根基所在。

我們是教育夢的筑夢者，更應是教育夢的追夢者。既然選擇了教育這一職業(yè)，我們就應心甘情愿，真情實意地走進夢里，為教育夢鑄就美好的“溫床”。我們是教育工作者，不管身處教育的哪個階段，我們都要自覺地堅守自我的職業(yè)理想，并為之不懈地跋涉。

課堂，是我們教師的主陣地，課堂是啟智立德的地方，我們不要讓經(jīng)驗主義作祟，以千年不變的方式應對不同的學生。我們要努力追求課堂教學的有效性，改變“為教而學”的面貌，痛下決心改變課堂，讓每一堂課都真正做到“為學而教”。

每位教師都是獨特的，也都是獨一無二的。當我們還未走入教師行當時，可能每位教師的心底也都曾有過不一樣的理想追求。也不管你是因為什么而步入教師職業(yè)的，既然從事了這一職業(yè)，我們就必須無條件地擔當起這份責任與使命。我們兒時的多彩理想雖然無法實現(xiàn)，但我們可以借助我們的職業(yè)優(yōu)勢，在我們所塑造的孩童身上，延續(xù)并締造我們未曾實現(xiàn)的心中夢想。

我們選擇了站立的姿勢，我們選擇了漆黑的黑板作為我們的背景，我們選擇了三尺講臺作為我們的舞臺，那么就要無條件地站立成一棵挺拔的理想之樹。我們要正視自我的長與短，長處我們要發(fā)揚光大，短處我們要不斷地提高、鍛煉。我們要有不斷超越自我的雄心壯志，不怨天尤人，不得過且過，要不斷地挑戰(zhàn)自我，成就卓越的自我。

一位有教育夢想的教師，是不甘于固守常規(guī)的。教師的教育生命是有限的，在有限的教育行程中，一些好的做法，我們要傳遞給后來人，讓他們少走彎路；一些在實踐中未能取得好的成效的；一些在教育教學中還有無更佳的途徑要探尋……這些都要求教師要開展教育科研工作。當一位教師開始自覺步向教育科研的道路上時，可以說，這位教師開始向新的教育夢進發(fā)了。一位有為有心有德有才的教師，在“成為最好的教師夢”的引領(lǐng)下，不斷地完善、提升、夯實自我，走進他（她）的課堂，每一天、每一節(jié)課定然都是激情澎湃的。在這樣的教師的激發(fā)、感召、引導下，相信每一位學生都是朝氣蓬勃，充滿憧憬與期待的。

理想中的我匯總篇十二

大學是一個展現(xiàn)自我﹑表現(xiàn)個性的舞臺。每個人都想擁有一個屬于自己的舞臺，讓自己能夠充分展示自己的才華，能夠金光閃閃，光芒四射。而大學正是一個這樣的舞臺，作為一個學生都會有自己理想中的大學。而“大學”這兩個字，在所有高中生心目中，是神圣而又神秘的。對我而言，同樣如此。從小到大，從幼兒園到初中，考進理想的大學，是我孜孜以求的美好愿望。進入中學學習后，這種愿望越發(fā)強烈了。尤其是高三，面臨著就讀哪所高校的選擇，面對那么多所大學，讓我們不知所措，無從選擇。也讓我們對心中理想的大學越發(fā)明顯的想念。但理想是理想，理想并不等于現(xiàn)實，它的實現(xiàn)是要經(jīng)過不斷的努力，十多年的寒窗苦讀，堅持不懈，努力拼搏，為的就是能夠考上自己理想中的大學。但不是每個愿望都能實現(xiàn)，每朵花都能結(jié)成果。

許多人在選擇學校的時候，由于受到高考成績、專業(yè)、地理環(huán)境等因素的限制，故按照自己的條件選擇了自己認為適合自己的大學。但是到了大學以后，卻發(fā)現(xiàn)那不是自己想象中的大學，因此大失所望。我到了大學以后，聽到最多的是“唉！太失望了”。不管是來自高中的同學，還是到了大學后所認識的同學，他們都在抱怨自己所上的大學不好，不是自己理想中的。他們把來自對環(huán)境的不適應，生活的不習慣，人際關(guān)系的隔閡作為對大學的批判標準。而我則不一樣。面對現(xiàn)在的這所大學，我的內(nèi)心充滿了期望。

我對一個大學的評價，是綜合它的各方面的因素。比如學校的管理手段和方法、學習環(huán)境以及圖書館等。我理想中的大學是：龐大的規(guī)模，有足夠的活動空間，良好的校園環(huán)境，齊全的教學設(shè)備。最重要的是學校要有嚴格的管理制度，有紀律上的保證及良好的學習環(huán)境，圖書館的容量要足夠大，能夠為學生提供便利的學習條件?，F(xiàn)在的大學至少學生的學習條件比較好，圖書館的容量也較大。我還算滿意。

但不管怎么樣，不管我現(xiàn)在所讀的大學是否符合我的要求，是否是我理想中的，我決不會抱怨，正所謂：既來之，則安之！雖然客觀環(huán)境對我們的發(fā)展有影響，但是主觀還是很重要的，只要我們換一種心境生活就會不一樣，就像王極盛所說的一樣：“心態(tài)決定一切?！?/p>

我們大家來自五湖四海，在這所大學聚集一起，是我們之間的緣分，我們在這里一起學習，一起生活。有些人不知道自己來這里的目的是什么，要做什么。但我很清楚我來年這的目的，我很明確我在做什么，更無悔于我當初的選擇。因為我想遠離父母獨立生活。我來這里對于我來說的確是一種挑戰(zhàn)，但生活何處不存在挑戰(zhàn)呢？所以我必須勇敢地面對這個挑戰(zhàn)，去挑戰(zhàn)我的大學生活。

我理想中的大學對于現(xiàn)在的我來說已經(jīng)不重要了。最重要的是勇敢地面對現(xiàn)實，明確自己的目標，如何在這條人生的道路上繼續(xù)往前走。做一個勇敢的自我，而不是沉溺于理想中，讓自己迷失方向，找不到前進的道路。所以，前進吧！我的大學！

理想中的我匯總篇十三

我是一個愛靜的人，平時在家的時候我大部的時間都被我的小書房占用了。我的書房太亂了，什么我父母結(jié)婚時的衣柜，還有盛滿了家里吃的動西等等。我能用到的也只有一張書桌和一個經(jīng)我改造過的簡易書架，上面放了平時我愛看的電氣方面的書還有些關(guān)于天文的還是歷史的書。只要我家里時我就會一個人安靜的待在這個空間狹小的屋里面翻看翻看電氣工具書，因為我是個電工且勵志要成為一位出色的電氣工程師，所以電工書籍與電氣資料就占用了大半個書架。等我翻累了之后可以打開電腦來段音樂，順手抄起本《史記》讓我的思維由深度方面轉(zhuǎn)向一個廣度面。在歷史方面我雖不個專家，但是在單位給同事補補課還是有夠用的。上下五千年我多多少少還是略懂一些的。

這次離家又快要一年了，我正計劃著怎么裝飾下我那破舊不堪的小書房呢！第一步就是先把里面的雜七雜八的動西統(tǒng)統(tǒng)的收拾凈。第二步就是換個鋁合金的門窗，給小屋吊吊頂，安個漂亮的燈，掛個漂亮的窗簾。第三步就是改造一下屋內(nèi)的水、電、暖、通訊。等一切就緒后就是怎么對屋間進行布局了，由于面積有限有僅十五六平米。長寬不到四米。我不至一次的在紙上繪出了草圖，但每次自已都不滿意，也至到現(xiàn)在也只有一個方案自已還基本滿意。

首先，是給自已弄張單人床，什么時候我被老婆從臥室的床上踢下去之后還可以有個去處，還有就是我看書到深夜時也就不再打擾她了，想起來就讓我熱血沸騰的。床的位置放在東南角，我的書屋是南北方向的，門是向西開的，我自已的習慣是在里面睡覺。在床的北面放上書架，把我的日記與愛看的書，書架挨著墻放，也不占在多大的空間。書架的西面放上個跑步機，身體有感覺了后可以在上面溜會兒。跑步機的西面放上兩個單人沙發(fā)加一個茶幾，來個朋友之后可以與他一同切磋下茶道，正巧前幾天有個茶道高手教會了我?guī)渍?。沙發(fā)的西面不遠處就是門了，門的南面就是窗臺了，再往南面的一個角落里是一個洗手盆。洗手盆往東是一個電加熱的浴盆，挨著洗手盆放可以采水方便。想想沒事時泡著澡聽著音樂那是多么的切意啊！挨著浴盆往東就是自已的書桌了，時間有夠多時我可以寫寫動西，整理些資料等等。辦公桌發(fā)東面又回到我的單人床了。如此一圈的布局才方稱我意。

在城市里面待得太久了，我很懷念家鄉(xiāng)那種清靜的生活。每次回到家都有一種久違了的感覺。我是一個飛在天上的風箏，那家就是牽著我的那條線，無論我飛多高多遠，它都可以把我牽回來，落葉歸根是我心里不變的信念。想想自已曾無數(shù)次的與妻子、孩子走在那遠沒有盡頭的鄉(xiāng)間小路上，彼此間相互打鬧嘻耍。翻開自已的日記，久久沒有浮現(xiàn)這樣的篇章了。無數(shù)的日子里，我一個人待在書屋里面讀著書，外面不時的傳來小孩子的打鬧聲，我當時的心情雖不能靜下來，但是現(xiàn)在想起來，我真的是很緬懷那段無無憂無慮的時光?，F(xiàn)在呢！兒子已慢慢的長大了懂事了，不再打鬧的那么的兇了，我也很少聽來他的喊叫聲了，不知道為什么當一切都靜了下來后，我再次的拿起書后反而到?jīng)]有了看下去的心情了。

不知道再次把書房布置好了以后我是否還有讀書的心情呢？

理想中的我匯總篇十四

我和高富帥不沾邊，我也娶不到白富美。我希望自己也變成三個字“富”“強”“養(yǎng)”。富，是富裕，談不上富有，至少經(jīng)濟寬裕，不能讓人和你一起過苦日子，至少要吃穿住用不愁，一年兩次旅游。強，是強壯，高大這輩子是沒戲了，但求強壯，體重增加，“半身”肌肉，能夠背起兒女，抱起太太上樓，為最佳標準，健康免疫力強。養(yǎng)，分兩塊，一是涵養(yǎng)，二是素養(yǎng)。涵養(yǎng)是做人的基本，有修養(yǎng)不求人家人愛，但求無愧于心。雖不是正人君子絕不做卑鄙小人；素養(yǎng)，是為人處世，社會技能以及工作能力上。自己做到了“富強養(yǎng)“才能要求別人。

對于另一半的要求不是什么白富美，也希望她能做到三個字”素“”雅“”純“。素，即樸素，樸素的女人該是--不是整天攀比，求的是整潔，干凈；樸素的女人一般會具有傳統(tǒng)的美德，對上，孝敬，對鄰里，和睦相處，對家庭有責任感。雅，是雅致，這一點最難表現(xiàn)，雅致只是一種感覺，非得找些什么的話，像是閱讀，音樂之類的吧！沒有指標感覺雅致就好。純，是我一貫的主張，那是純潔，單純。純的女孩通常會具備”素“的品質(zhì)。純潔和單純，我曾經(jīng)有一個標準版的女孩，我愛她的純，只是命里不公嫁作他人婦，純是最為重要的。

只是理想中的狀態(tài)，想要得到”素雅純“，的先問問自己是不是已經(jīng)”富強養(yǎng)“了，現(xiàn)在的我不是”富強養(yǎng)“，純的你跟別人也許是明智的?，F(xiàn)在我要做的是如何變成”富強養(yǎng)“，等我到了，才有資格娶回”素雅純“。

理想中的我匯總篇十五

山東大學簡稱三大(sdu），山大總占地面積8000余畝，由中華人民教育部直屬，中央直管副部級建制，山東大學是中國近代高等教育的起源性大學。其主體是1901年創(chuàng)辦的山東大學堂，是繼京師大學堂之后中國創(chuàng)辦的第二所國立大學，也是中國第一所按章程辦學的大學；其醫(yī)學學科起源于1864年，開啟近代中國高等醫(yī)學教育之先河。（位列“211工程”、“985工程”，入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越計劃”，是一所綜合性全國重點大學。歷年分數(shù)線在650分左右。

我想往山大的主要原因是——我姥爺是山大物理系畢業(yè)的，我大姨也是山大的博士生，從小我就受姥爺?shù)难?，對山大產(chǎn)生了特殊的感情，向往之感，在我心中山大是多么高大。所以我的夢想大學就是山大。

山大的校園，充滿了詩情畫意，充滿了陽光雨露。一排排教學樓高大氣派，一條條校園道路寬闊整潔，理想中的課堂是輕松活躍的，理想中的教師是嚴謹幽默的，理想中的校園是甜蜜充實的，而理想中的大學生則是浪漫純情自由自在的，他們不受思想的羈絆，在大學的校園里放飛青春，追逐理想，描繪燦爛光輝的人生篇章！

這是我理想中的大學，看似目標遙遠，但是只要努力學習和奮斗，夢想將會吹響成功的集結(jié)號?。?/p>

理想中的我匯總篇十六

理想就是人生中最年輕的時刻，即使是在鬢發(fā)早白的時刻。理想，他使你忘記鬢發(fā)早白，理想，他使你發(fā)白仍然天真。你的理想是把握青春，珍惜每一刻的時間。一起來看看青春理想演講中小學，歡迎查閱!

青春理想演講1。

大家好，今天我為大家?guī)淼难葜v叫做《青春理想》。

是否還記得我們上學時老師總是問我們的理想，答案很多……隨著我們年齡的增加，我們的理想也隨之而變?，F(xiàn)在處于青春期的我們應該有自己明確的理想了吧!我們大學生應該在青春期，放飛自己的理想。

青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。當一個人的青春融匯到一個時代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會遠去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。

說實話，我也有過失落和茫然，感覺現(xiàn)實不盡如人意，感覺離曾經(jīng)的夢想總是有一些距離，一度陷入困惑之中?？墒?，青春的我是一把剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂揚的面對生活、面對工作，你就會有所獲得。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。青春是學習的季節(jié)，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進的步伐，因為青春的路正長。有空的時候靜下心來好好看看書，回頭想想自己走過的路，為自己的人生做好一個規(guī)劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個甘于寂寞，敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。

我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著、追逐理想。

人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。

我記起我們學過的一首詩的一部分：

理想是石，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明。

當然，理想也是一股動力，推動著我們前進用不氣餒。

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。作為青年人，一個國家、一個民族的希望所在，心中無不閃爍著理想，那么現(xiàn)在就是我們努力實現(xiàn)理想的時候?？v使艱難險阻，也要努力前行：追求卓越，真誠回報，釋放青春能量，點燃青春理想。我們的青春是有限的，有限的青春因為我們的理想變得充實。親愛的朋友們，理想是美麗的，我們朝著自己的理想前進吧!

小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。()現(xiàn)在看來，才覺得兒時的我多么的天真。

長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護。

正處于青春的我們，有著無限的激情和力量，我們要努力為理想而奮斗!讓我們插上理想的翅膀在青春中翱翔吧!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

青春理想演講2。

總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢想連著未來，我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來!

帶著一路風塵，帶著對青春的渴望和對五彩夢幻的追求，我們終于走到一起來了。面對未來和自我的挑戰(zhàn)，只有讓理想在這里放飛，青春才可以變得色彩斑斕!

青春如夢，歲月如歌，時不消逝，何能復得?青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣和自信去充實。當我們背起行囊，青春就該由我們來抒寫和舔彩了!

人的生命只有一次，生命本來就是脆弱的。但是有了理想的支撐，生命就可以變得堅強。正因為如此，我們曾經(jīng)走過的那段漫長而又充滿荊棘的道路，才讓我們不悄一顧，我們曾經(jīng)用艱辛的汗水沖散了痛苦，用堅強的信念在崎嶇的道路上鋪就了一條通往理想的平坦大道,我們要學會珍惜這里的一切，要在風雨雷電中成長，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進，在險灘暗礁是開闊，我相信美麗的生命，是一團熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。

在生活中，我們也許面對“占有”，也許面對“感悟”，但無論如何，我們都要選擇后者。青春的價值不在于每天忙忙碌碌或者碌碌無為，它需要我們用心靈去深深地體驗和感悟，用理想去選擇和造就自己。人生猶如一個坐標，時間是縱軸，理想是橫軸，人生的目標就在這個坐標中移動。人生就像通往理想的拾級而上的臺階，每上一步，都會留下不同的印跡，這樣我們才會抒寫出不同的人生篇章!

讓我們打開美好的心靈，讓理想在他鄉(xiāng)飛翔吧，不要讓它隨著時光的流逝而消逝。要用青春去揍響生命的樂章，我相信每一個音符都將是理想的歸宿!

啊!理想是勤奮者織就的一幅畫，智慧者開拓的一片天空，勞動者用血汗養(yǎng)育的一朵花，執(zhí)著者用丹心煉就的一片情!

青春理想演講3。

尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：

大家好，我是望江聯(lián)校八年一班的學生張欣怡。今天我演講的題目是《理想，讓青春綻放光彩》。

青春如火，跳動著奔騰的節(jié)奏，燃燒著熾熱的情懷!青春似河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事;激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光彩。

青春，總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢想連著未來，青春，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來!

然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢，走進校園的莘莘學子們卻擁著青春，在青春的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。有人認為“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生活，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚光大之勢。是什么使我們充滿青春活力的校園減退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰?是因為我們未走出自我困惑的地帶?還是因為我們的心真的不再純真，確實把一切都看的平淡了呢?然而我要說，不!都不是!主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。青春需要我們用心靈和智慧去詮釋，它更需要我們用勇氣和自信去充實。面對未來和自我的挑戰(zhàn)，只有理想，才能讓青春綻放光彩!

人的生命只有一次，生命本來就是脆弱的。但是有了理想的支撐，生命就可以變得堅強。生活在黑暗和寂寞世界里的海倫.凱勒，走遍美國和世界各地，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。海倫用頑強的毅力，克服生理缺陷所造成的精神痛苦。因為心中有理想，海倫.凱勒的青春綻放了光彩;高位截癱的張海迪，在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。因為心中有理想，張海迪的青春綻放了光彩;“最美女教師”張麗莉，車禍瞬間推開學生，自己卻失去雙腿，在自己的安危與學生的安危做選擇時，她毅然決然地將健康留給學生，麗莉老師就像“默默開放的花朵”，她的美不張揚，卻在關(guān)鍵時刻大放異彩。因為心中有理想，麗莉老師的青春綻放了光彩。

正因為如此，我們愿意走過的那段漫長而又充滿荊棘的道路，讓我們用艱辛的汗水沖散痛苦，用堅強的信念在崎嶇的道路上，鋪就一條通往理想的平坦大道,我們要學會珍惜這里的一切，學會在風雨雷電中成長，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進。

讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風塵，嚼一路艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒。我堅信有了理想，青春便能綻放光彩!

青春理想演講4。

親愛的老師們、同學們：

大家好!

確定了人生的目標，才可能選擇生活的道路，進而才能夠掌握、控制自己的人生，有什么樣的目標，就有什么樣的人生，成功的人是最有理想、最明智，也是最有毅力、最堅定，希望我們每—個人從現(xiàn)在開始就制定人生目標，從點滴做起，落實人生目標。

古人云：“有志者，事竟成?！彼^志，就是指—個人為自己確立的“遠大志向”，確立的人生目標。人生目標，是生活的燈塔，力量的源泉，如果失去了它，就會迷失前進的方向。確定了人生的目標，才可能選擇生活的道路，進而才能夠掌握、控制自己的人生。

有了目標，人生就變的充滿意義，—切似乎清晰、明朗地擺在你的面前。什么是應當去做的，什么是不應當去做的，為什么而做，為誰而做，所有的要素都是那么明顯而清晰。于是生活便會添加更多的活力與激情。使我們自身隱匿的潛能得到充分地迸發(fā)，為實現(xiàn)高素質(zhì)的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

追憶歷史，任何年代，任何國家，社會結(jié)構(gòu)都接近—種金字塔狀。大量的人處在金字塔的底部，只有—小部分人處在金字塔的頂部。處在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，實現(xiàn)不了自己的理想和包袱，而處在塔頂?shù)娜藙t是蒸蒸日上，享受豐厚的財富，發(fā)展前途不可限量。然而人們往往忽視了，這些身處塔頂?shù)娜?，曾?jīng)也處在底部，是—個默默無聞、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的頂部。

細心觀察—下，社會上絕大多數(shù)人的—生都在平庸中度過，盡管他們也在辛勤勞動，終身奮斗不止，但是只能扮演無足輕重的次要角色，其根本原因在于他們?nèi)狈φ嬲膬?nèi)動力。社會的要求，別人的約束，使他們對待生活、工作還算盡責，卻很少去想怎樣才能夠讓自己的人生有翻天覆地的變化。也就是說，處在金字塔底部的大多數(shù)人與處在金字塔頂部的少數(shù)人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目標。

有什么樣的目標，就有什么樣的人生。或許你覺得自己現(xiàn)在的地位是多么卑微，或者從事的工作是多么的微不足道，但是只要你強烈地渴望攀登成功的巔峰，將自己擺在整個社會的宏觀世界之中，認真做好人生定位，明確奮斗目標，并愿意為此付出艱辛的努力，那么總有—天你會如愿以償，獲得成功。

人生目標可分為長遠目標和短期目標。如果—個人沒有長遠目標，那么他的人生將是盲目的，—切的努力都將是無用功。但如果—個人沒有短期的目標，他將不知道自己每天要做些什么，腳步不知道朝什么方向邁出。將人生的長遠目標劃分成—個個節(jié)點，就成了每—個時期的短期目標，仿佛人生的驛站。所有的短期目標都指向同—個方向，為長遠目標做基礎(chǔ)，這就是所有成功的人所遵循的公式。

“千里之行，始于足下”。即使有了目標，實現(xiàn)它也需要—個過程。成功的人是最有理想、最明智，也是最有毅力、最堅定。他們懂得—切的成功都不是—蹴而就的，都需要通過艱苦卓絕的努力，不斷地改進和提高;成功的人絕不會只以事情做完為滿足，而會要求自己不斷地做得更好，以獲取更大的成功。

希望我們每—個人從現(xiàn)在開始就制定人生目標，從點滴做起，落實人生目標。拋棄那種無聊地重復著自己平庸的生活，努力去挖掘自己內(nèi)在的潛力，激發(fā)自己的閃光點，相信是金子不論在哪里遲早都會發(fā)光的道理，不管遇到什么艱難險阻，終究會取得成功。新生活就從確定目標之日開始。

青春理想演講5。

尊敬的各位老師，各位同學：

大家好!

林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。

胭脂淚，相留醉，幾時重，自是人生長恨水長東。

大家好，我是周__。計算機系電子商務一班的一名學生。很高興能站在這個舞臺上為大家演講，也許今天我演講的方式有所不同，但是我想告訴大家的永遠只有一個，堅持夢想，別讓生活的利刃將你菱角分明的夢，磨圓。因此，今天我要演講的主題是《青春飛揚，夢想翱翔》。

小時候，我們都有一個夢想，夢想著要成為怎樣的一個人。我們將它大聲宣布出來，哪怕遭到別人的白眼和諷刺卻依然不顧，就是要成為那樣的人。慢慢的我們不在過多的討論他，偶爾被人提及也只是輕描淡寫的一句帶過，長大后，我們便是更不愿意提起。那就好像是一個不能觸摸的遙遠天際，帶著天方夜譚的詭秘慢慢的被塵封在時光的浩瀚星海里，因此那些堅持夢想的人被仰慕起來，而那些放棄夢想的人卻低入塵埃。

平凡的生活，平凡的日子，平凡的一切，將你那個不平凡的心也磨得平凡起來。那些年少時的夢想，隨著白駒過隙般的歲月，被流水匆匆?guī)ё?。多年以后，當你再度回首，那些時光，那些青春，那些夢想，已經(jīng)蕩然無存，徒留下的是一聲聲的嘆息和再也挽回不了的遺憾。

多少人還記得曾經(jīng)的夢想，多少人還在鋼筋水泥筑就的城市里為了夢想而不斷掙扎?其實夢想能否成真并不是最重要的，最重要的也是最悲哀的是，一個人在成長的過程中遺失了夢想，他丟失了追求的心。人最可憐的便是，了無所求。

有時候，我站在繁華的街頭，看著那些有手有腳的中年男女拿著一個破碗到處乞求他們，把自己打扮的可憐無比，說的凄慘無限。以此來博得同情。像他們那樣的年紀應該是人生中最得意的時刻。家成立業(yè)，幸福無比。但我看到的卻是他們流落街頭，何故?失去了追求，妄想坐享其成。有時候我會想，他們?nèi)缥覀冞@個年紀的時候，一定也高談論闊的話說著未來，斷斷沒有想到未來的幾十年后自己會成為連自己也瞧不起的那種人吧。

別人的故事，可以聽聽就忘了。那么自己的故事了?也就這樣，一筆帶過?不著痕跡?

要我這樣過一生，我是絕對不會的。也因此，我站在了這里，跟你們說青春，談夢想。因為我知道，余下的一生，我都將靠他過活。我的夢想一直在路上從未走遠，成為一個作家則是我畢生所求。所有跟文字有關(guān)的都是我所喜歡的，為這花費多少精力我也樂此不疲。

理想中的我匯總篇十七

夢想，往往會誕生，也有可能毀滅。但，如果你努力，那夢想的力量會從胸膛升起，越來越濃。

有人夢想成為宇航員，有人夢想成為工程師，有人夢想成為畫家、作家。而我么，我只希望做個沉默孤僻，不善言辭的人。

我曾追求過酷，次次被人當成笑料。臉上紅一陣白一陣的，說不出是什么味道。

但我并不難受，因為，這是浸泡我的夢想中的酷！

龍口市北皂學校小學部三年級：宋怡軒。