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幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)(通用20篇)
  • 時(shí)間:2023-11-23 14:36:05
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幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)(通用20篇)
2023-11-23 14:36:05    小編:ZTFB

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和課堂活動(dòng),提高教學(xué)效果。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教案的內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān),要確保教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的思維規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。其次,教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)方法的選擇和使用,要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,使學(xué)生能夠積極參與、主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)。此外,教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和思想的完整性。最后,教案的設(shè)計(jì)要靈活多樣,要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行差異化教學(xué),提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。教案的編寫(xiě)需要教師在融入自己的教學(xué)風(fēng)格的同時(shí),借鑒一些經(jīng)典教案的優(yōu)點(diǎn),以下是一些范本供大家參考。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇一

幼兒上學(xué)以后,首先要學(xué)會(huì)看課程表,知道每天需要帶哪些課本,知道下一節(jié)該上什么課,以便提前做好準(zhǔn)備,這樣會(huì)避免許多麻煩,給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)方便。為此,我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)課程表》。

1、學(xué)會(huì)看課程表,知道課程表的基本結(jié)構(gòu)和作用。

2、能按要求快速準(zhǔn)確地找課。

3、簡(jiǎn)單了解幼兒園生活與小學(xué)生活的不同,強(qiáng)化幼兒作小學(xué)生的角色意識(shí)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看課程表,能按要求迅速準(zhǔn)確地找課。

小學(xué)一年級(jí)課程表1張;卡片若干份(與幼兒人數(shù)相等);一年級(jí)課本一套。

一、談話引出課題,簡(jiǎn)單了解小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。

師:再過(guò)一段時(shí)間,小朋友就要上一年級(jí)了,成為一名自豪的小學(xué)生,小學(xué)和幼兒園有許多不一樣的.地方:

1、上課程序不同(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演示)。

2出示一年級(jí)課本并引發(fā)問(wèn)題:每天都需要帶哪些課本去上學(xué)呢?上課了,需要提前拿出什么課本做好準(zhǔn)備呢?(幼兒交流后教師點(diǎn)題)今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)《課程表》,認(rèn)識(shí)了《課程表》,這些問(wèn)題就很容易解決了。

二、觀察認(rèn)識(shí)課程表,了解課程表的結(jié)構(gòu)。

1、出示課程表,組織幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)課程表。

(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下:說(shuō)說(shuō)課程表上都有什么?

(2)請(qǐng)小朋友們討論一下:課程表上的數(shù)字和漢字都表示什么意思呢?

教師引導(dǎo)幼兒逐一分析(先分析漢字?jǐn)?shù)字,再分析阿拉伯?dāng)?shù)字,最后了解漢字。)。

2、幼兒學(xué)會(huì)看課程表,能快速準(zhǔn)確地按要求找課。

(1)請(qǐng)小朋友找出星期一都上什么課、每節(jié)課的節(jié)次是什么、星期一需要帶哪些課本去上學(xué)(同樣方法找出星期三的課)。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇二

通過(guò)兒歌這一幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿,在念讀和討論中認(rèn)知愛(ài)護(hù)圖書(shū)的重要性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。

懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。

手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。

層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。

一、討論圖書(shū)破的原因。

二、觀察教師修補(bǔ)圖書(shū)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能幫助破圖書(shū)。

2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書(shū)。

三、討論怎樣避免弄破圖書(shū)(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論)。

圖書(shū)應(yīng)該怎樣拿,怎樣放?自己看書(shū)時(shí)應(yīng)該注意什么?打擊一起看書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么?

四、欣賞兒歌《小圖書(shū)》。

五、幼兒看圖書(shū)。

教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)動(dòng)作。

活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問(wèn)題的方法,梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書(shū),幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書(shū)的不容易,以鞏固他們對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)重要性的認(rèn)知。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇三

通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向。

通過(guò)游戲讓小朋友了解字寶寶,認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

圖片板書(shū)桌子。

一、導(dǎo)入。

和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。

小朋友們,看看你們現(xiàn)在坐在哪里啊?(小板凳上)今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。(拿出上字的圖片)。

二、過(guò)程。

1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng),字寶寶要出來(lái)。看看字寶寶在什么上???(紙上)。

讓學(xué)生跟讀(上、上學(xué)、身上、天天向上)。

2.游戲:

小朋友找身上有什么?桌子上有什么?

3.讓小朋友天天高高興興上學(xué),天天向上。

4.游戲:(冰板)使學(xué)生分辨上的方向。

5.把字寶寶送回家。

(在黑板上畫(huà)條線,讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家)。

6.給字寶寶照相。

(記住字寶寶的樣子)。

通過(guò)學(xué)習(xí),使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇四

我們幼兒園里面的小區(qū)就有健身器械,每次散步的時(shí)候小孩都特別感興趣,都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過(guò)這節(jié)課,想讓孩子都能了解各種器械的用處,并能知道獨(dú)自玩這些器械可能發(fā)生的危害。

1、認(rèn)識(shí)、了解小區(qū)里運(yùn)動(dòng)器械的名稱、作用。

2、知道多運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體,但有些器械不能獨(dú)自玩耍,會(huì)造成傷害。

小區(qū)健身地。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

二、觀察各種器械,了解各種器械作用。

我們先來(lái)看看這個(gè),上面怎么有個(gè)大圓圈啊?

上面是扶手。

這個(gè)上面有個(gè)大腳丫是什么意思呢?

是可以踩到上面的。

哦,是踩到上面然后扶住扶手。那你們猜猜這個(gè)是鍛煉什么的呢?

幼兒相互猜測(cè)。教師可以示范模擬。

原來(lái)這個(gè)事鍛煉腰部的`,叫扭腰器。

教師一一帶幼兒進(jìn)行探索了解。

三、了解各類器械的危險(xiǎn)性。

教師故意不按健身規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患。

引導(dǎo)幼兒知道獨(dú)自玩這種器械的危害。

四、鞏固認(rèn)識(shí)。

回到教室,師幼討論。

你最喜歡的器械?是怎么玩的?幾個(gè)人可以一起玩?

教師總結(jié)。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇五

1、開(kāi)始熟悉同伴。

2、學(xué)習(xí)交朋友的方法。

掛圖《認(rèn)識(shí)新朋友》、幼兒用書(shū)、姓名簽到表、海報(bào)紙、水彩筆、毛絨玩具。

1、請(qǐng)幼兒和老師一起做成圓圈,再次認(rèn)識(shí)班上的同伴。

在音樂(lè)聲中,大家傳毛絨玩具,音樂(lè)一停,毛絨玩具在誰(shuí)的手里,就請(qǐng)這位幼兒站起來(lái),大家一起喊他的`名字。

反復(fù)玩幾次,逐漸認(rèn)識(shí)班里大多數(shù)的同伴。

2、出示掛圖,了解交朋友的小妙招。

老師指著拿毛絨玩具的幼兒:你喜歡他嗎?你喜歡他做你的好朋友嗎?

怎樣可以交到朋友?討論認(rèn)識(shí)新朋友的方法。

問(wèn)問(wèn)幼兒:

(1)畫(huà)面了提到交朋友的方法有哪些?

(2)你們覺(jué)得哪一個(gè)方法最好?

(3)你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩?讓別人喜歡你呢?

引導(dǎo)幼兒討論有哪些交友小妙招,老師幫忙記錄下來(lái)。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)故事,激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位,認(rèn)識(shí)并說(shuō)出近處物體的上、下位置。

2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對(duì)性。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。

聽(tīng)故事:懶惰的`猴子。

有一天,小猴和小熊玩完會(huì)屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō):“我累了,不想往上爬,你上去吧?!毙⌒鼙阏f(shuō):“這是我的鋪,你上去。再說(shuō),我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽(tīng),小熊把它扔了上去。

2、提問(wèn):

a、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)。

b、小熊是怎么說(shuō)的?小猴聽(tīng)了嗎?

c、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)。

3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出:上面、下面的方位詞,并會(huì)做手勢(shì)(往上指、往下指)。

二、1、議論:

a、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

幼1:燈泡吊在房頂上。

幼2:鐘掛在墻上。

b、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。

幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?

2、老師小結(jié):

a、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。

b、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽(yáng)等,下面有地、小草等。

三、游戲活動(dòng):《小狗和小貓》。

1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

3、看誰(shuí)找到有快又好,表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒,給最快的掛金牌。

4、游戲進(jìn)行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸:

帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。

活動(dòng)反思:

通過(guò)上課、反思,我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí),都是由老師提出問(wèn)題,不應(yīng)過(guò)多的去牽著幼兒走,讓他們獨(dú)立完成,這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異,以對(duì)個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇七

1、嘗試用圓形和曲線組合的方法畫(huà)小熊頭飾。

2、加深對(duì)小熊特征的了解,有喜歡小熊的情感。

3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、發(fā)展幼兒的觀察小熊,培養(yǎng)比較能力。

認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小熊。

材料準(zhǔn)備:水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙。

一、猜猜它是誰(shuí)(看老師作畫(huà))。

邊畫(huà)邊說(shuō):大大一個(gè)圓,低低一座山,山頂一個(gè)球,球下一根線,線下掛著一個(gè)彎彎香蕉。

請(qǐng)幼兒猜猜老師可能畫(huà)什么動(dòng)物?

老師接著畫(huà):兩只眼睛大有大,兩只耳朵圓又圓。

請(qǐng)幼兒說(shuō)動(dòng)物名稱,講講小熊主要特征。

小結(jié):小熊長(zhǎng)著圓圓的大腦袋——大大一個(gè)圓。

小熊的嘴巴鼓出來(lái)的——低低一座山。

小熊鼻子好可愛(ài)——山頂一個(gè)球……。

1、用中指、大指相搭成圓和拉開(kāi)變大圓的方法,幫助幼兒理解大圓的概念和在紙上的相對(duì)位置。

2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫(huà)步驟,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

3、重點(diǎn)觀察:封閉圓又大又圓。

4、介紹大大的圓。

三、展示作品。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇八

1.練習(xí)將球投進(jìn)籃筐,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2.能積極參加戶外活動(dòng)。

3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

每人一個(gè)小球、球籃若干。

練習(xí)將球投進(jìn)籃筐。

1.教師將兩個(gè)球籃并列放在場(chǎng)地的中間,教師在離球籃兩米左右的地方畫(huà)兩條橫線,請(qǐng)全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球,告訴他們把球投進(jìn)籃筐。教師每次請(qǐng)兩個(gè)孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍手鼓掌;沒(méi)投準(zhǔn),繼續(xù)投,直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后,教師再將球分給孩子們,每人拿一個(gè)球繼續(xù)投??煞磸?fù)玩。

2.放松動(dòng)作。在老師的帶領(lǐng)下,幼兒用球在手臂及身體各個(gè)部位滾來(lái)滾去,放松身體,同時(shí)小結(jié)活動(dòng)情況,并表?yè)P(yáng)積極參與投球活動(dòng)的幼兒。

教師可增加難度,帶領(lǐng)幼兒在籃筐下連續(xù)投球。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇九

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力,讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

自制的水果圖書(shū),油畫(huà)棒。

復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。

一.出示水果圖書(shū),引起幼兒制作水果圖書(shū)的欲望。

老師:看看老師今天帶來(lái)了什么?(展示制作好的水果圖書(shū))。

二.認(rèn)識(shí)水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

提問(wèn):

1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什么水果?

3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?

三.動(dòng)手操作,繪畫(huà)水果圖書(shū)。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)水果觀察比較交流結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

四.欣賞水果圖書(shū),總結(jié)評(píng)價(jià)。

與幼兒一起看看自制的水果圖書(shū),說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十

1、認(rèn)識(shí)金魚(yú)的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚(yú)很漂亮,可供大家觀賞。

2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚(yú),如游來(lái)游去游上游下等。

1、每組一個(gè)魚(yú)缸及若干種類的金魚(yú),課件ppt;

2、歌曲《許多小魚(yú)游來(lái)了》;

(一)、游戲?qū)耄?/p>

師:寶寶們,今天,葛老師當(dāng)金魚(yú)媽媽,你們來(lái)做金魚(yú)媽媽的金魚(yú)寶寶們,我們的教室就是一條河,來(lái)吧,讓我們一起在河里游起來(lái)。哎呀,游累了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧!

(二)、觀察魚(yú)缸里的金魚(yú)。

師:哦,金魚(yú)身上的顏色有各種各樣的,有的橙黃的,有黑的也有花的,小金魚(yú)真好看。這些小金魚(yú)只能供人去觀賞,不能拿它吃的喔!

(三)、學(xué)習(xí)有順序地觀察。

1、觀察魚(yú)頭。

師:如果把金魚(yú)撈出來(lái)它的腮就不能呼吸了,會(huì)死掉。所以我們不能長(zhǎng)時(shí)間讓金魚(yú)離開(kāi)水喔!

2、觀察魚(yú)的身體。

師:觀察完小金魚(yú)的頭,接下來(lái)就是小金魚(yú)的什么了?

師:你們看看小金魚(yú)的身上還有什么?

師:這些都是魚(yú)鰭,魚(yú)鰭既有平衡作用,還能決定金魚(yú)運(yùn)動(dòng)的方向呢!

師:小金魚(yú)的身上有魚(yú)鱗,小朋友們知道魚(yú)鱗有什么用處嗎?

師:魚(yú)鱗附有粘液,可以保護(hù)金魚(yú)身上不生寄生蟲(chóng),并且魚(yú)鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快,小金魚(yú)被抓住后也容易逃脫,同時(shí)堅(jiān)硬的魚(yú)鱗也起到保護(hù)金魚(yú)的身體的作用。你們來(lái)摸摸看。

師:(出示魚(yú)鰾)就是這個(gè),這個(gè)叫魚(yú)鰾,當(dāng)魚(yú)鰾鼓起來(lái)的時(shí)候,金魚(yú)就游上來(lái),魚(yú)鰾縮小了,那么金魚(yú)就沉下去了。你們來(lái)摸摸這個(gè)神奇的魚(yú)鰾。

3、觀察魚(yú)的尾巴。

師:嗯,老師這兒還有一些其他金魚(yú)的尾巴呢,形狀都不同喔!有的像剪刀張開(kāi)的,有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,你們來(lái)看看,你們桌上小金魚(yú)的尾巴像是什么樣的。

(四)、學(xué)習(xí)詞匯游上游下和游來(lái)游去。

師:哇,原來(lái)小金魚(yú)的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦,那讓我們和這些小金魚(yú)們一起游上游下,游來(lái)游去,一邊游一邊說(shuō)一說(shuō)。(讓幼兒自由地模仿金魚(yú)游的動(dòng)作,并聯(lián)系說(shuō)游來(lái)游去游上游下)。

結(jié)束部分:

師:今天我們和小金魚(yú)在一起玩的真愉快呀,哦,我們教室旁的大金魚(yú)們想邀請(qǐng)我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧!

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十一

知識(shí)目標(biāo):

能力目標(biāo):

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力、合作交流能力和思維能力,初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。

情感目標(biāo):

3、進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)教育,使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),并且從中品嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

11―20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

多媒體、小棒、白紙、信封。

11121314151617181920。

10個(gè)一是十。

13是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

(或者)1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是十三。

2個(gè)十是二十。

1、師:你們喜歡唱歌嗎?(喜歡)你們會(huì)唱《數(shù)鴨子》嗎?(會(huì))我們一起唱。

小朋友們跟著音樂(lè)邊拍手邊唱《數(shù)鴨子》。

課件:多媒體出示鴨子游泳的情景:游來(lái)13只。

2、猜、數(shù)鴨子。

師:門(mén)前大樹(shù)下有數(shù)不清的鴨子,請(qǐng)你來(lái)猜一猜這個(gè)畫(huà)面上有多少只鴨子呀?

師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。生:13。

師:13怎么寫(xiě)呢?(板書(shū))你還知道哪些十幾的數(shù)字。

(學(xué)生說(shuō)一說(shuō),有序的板書(shū),2位)。

師:19后面是多少呢?(20)小朋友很棒,已經(jīng)會(huì)數(shù)大一些的數(shù)了。

4、導(dǎo)入課題:1-10是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)字,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)11-20這些數(shù)。(板書(shū):11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí))。

(一)數(shù)的組成。

1、數(shù)小棒、擺小棒(同桌合作擺)。

師:小朋友們?nèi)绻覀冇?根小棒代替一只鴨子,那么13只鴨子需要多少根小棒呢?

生:13。

(學(xué)生動(dòng)手操作)師巡視。

2、生匯報(bào),師生共同交流。

展示生擺的多種方法,在黑板上畫(huà)出來(lái)。

師:還有沒(méi)有不同的擺法?(盡量展示學(xué)生能夠擺出的各種方法)。

比較:這么多方法中,哪一種最清楚,能夠一眼就看出來(lái)是13根?(師引導(dǎo))。

得出:先擺10根,再擺3根最好。

師:(指著10根小棒)這邊有多少根小棒?(10根)那就是幾個(gè)1呀?(10個(gè)一)。

(板書(shū):10個(gè)一)。

師:(抓成一把,用橡皮筋扎在一起)變成幾個(gè)十啦?(板書(shū):1個(gè)十)寫(xiě)上是。

4、感受一個(gè)十。

師:你能在你的信封里找出捆成一捆的小棒嗎?(拿出教具一個(gè)十)就是這個(gè),也就是1個(gè)十。

5、再擺一擺13(師擺)。

師:我們要用簡(jiǎn)單的方法擺13怎么辦?只要拿了一捆,再數(shù)出三根就可以了。

師:先擺1個(gè)十,再擺3個(gè)1,就是多少啦?(板書(shū):13是由1個(gè)十和3個(gè)一組成的)。

6、擺11(生擺)擺法鞏固、運(yùn)用。

師:現(xiàn)在我們要擺11,你打算怎么擺?(放開(kāi),讓學(xué)生說(shuō))。

師:這個(gè)好辦法,小朋友學(xué)會(huì)了嗎?小朋友們用這種方法,擺一擺11?

師:兩個(gè)1表示什么意思?是不是一樣的?

7、想象。

(1)老師在腦子里先擺1個(gè)十,再擺7個(gè)一,合起來(lái)是多少?

也就是說(shuō)17是由1個(gè)十和7個(gè)一組成的。

(2)在黑板上選一個(gè)數(shù),在自己的腦子里擺一擺,然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。

(先擺。。。再擺。。。合起來(lái)是。。。)。

8、理解20。

生擺18。

展示師:擺對(duì)的小朋友請(qǐng)對(duì)自己微笑一下。

師:在旁邊添一根是多少?(19)再添一根呢?(20)。

師:這邊有幾個(gè)十呀?這一邊又有幾個(gè)一呢?我們又可以怎么樣啦?(作捆綁的動(dòng)作。)(換成1個(gè)十)。

師:現(xiàn)在有幾個(gè)十啦?(板書(shū):2個(gè)十)是多少呀?(板書(shū):2個(gè)十是二十)。

(二)數(shù)的順序。

1、出示尺子體會(huì)數(shù)的順序和大小。

(多媒體出示尺,再將尺延伸到20)。

師:你能幫老師填完尺嗎?(請(qǐng)小朋友在尺上填出空缺的數(shù))。

發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

左邊第一個(gè)數(shù)是幾?第二個(gè)是幾?第三個(gè),第四個(gè)呢?數(shù)越往右,越來(lái)越怎么樣了呢?(越來(lái)越大了)。

那么右邊第一個(gè)數(shù)呢?第二個(gè)是幾?第三個(gè),第四個(gè)呢?數(shù)越往左,越來(lái)越怎么樣了呢?(越來(lái)越小了)。

師:誰(shuí)能用一句話來(lái)概括一下?

小結(jié):從左邊看尺上的數(shù)越來(lái)越大,從右邊看數(shù)越來(lái)越小了。

2、數(shù)數(shù)。

師:你能從1數(shù)到20嗎?(齊數(shù))誰(shuí)愿意來(lái)從20倒數(shù)到1的。我們一起來(lái)一遍?

師:誰(shuí)來(lái)從7數(shù)到17呢?那11數(shù)到20呢?那有誰(shuí)來(lái)從19倒數(shù)到9的?

1、估一估。

師:老師還給小朋友們帶來(lái)一些草莓,想不想知道有多少個(gè)呀?(幻燈片3秒)。

師:看清楚多少了嗎?把你的答案悄悄的告訴同桌。

師:老師還給小朋友帶來(lái)些小花傘?(出示圖片)同樣也把你的答案告訴你的同桌。

師:究竟有多少呢?

2、猜數(shù)游戲(自己先選一個(gè),題目難度從簡(jiǎn)單開(kāi)始到難)。

師:你們看,這是誰(shuí)?(小花貓)你們歡迎嗎?

師:你想讓他想住在哪個(gè)房子里?(生說(shuō)出房子的號(hào)碼)問(wèn)題答對(duì),小貓住進(jìn)去。

師:他不想呆在這了,想換個(gè)位置,你想讓他到第幾個(gè)小房子里?

比17少1的數(shù)()。

15后面的一個(gè)數(shù)()。

16和18之間的一個(gè)數(shù)()。

14是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

8個(gè)一和1個(gè)十組成()。

2個(gè)十組成()。

()由()個(gè)十和()個(gè)一組成。

3、生活中的數(shù)。

說(shuō)說(shuō)看,在日常生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)它們?

師:老師這里也找了一些,我們來(lái)看一看。

出示紅綠燈:

(1)綠燈:這是什么呀?現(xiàn)在是什么燈?(綠燈)能不能進(jìn)馬路?還有幾秒?

(2)紅燈:現(xiàn)在是什么燈?(紅燈)紅燈能不能走?還有幾秒?

(3)黃燈。

老師有首兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了,等一等。

師:小朋友們平時(shí)遵守交通規(guī)則,過(guò)馬路時(shí)要注意安全。

大米:有幾千克?

電梯:電梯現(xiàn)在到第幾層了阿?

路牌:是什么?幾路車(chē)?

限速牌、臺(tái)歷。

小結(jié):小朋友,我們只要稍加留意,就可以在身邊找到好多數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4、游戲。

師:老師這里有一些小棒,想不想知道自己能抓多少?(學(xué)生上來(lái)抓一抓,并和學(xué)生數(shù)一數(shù))。

評(píng)價(jià):小朋友真棒,已經(jīng)可以這么流利的數(shù)數(shù)了。

師:今天你又學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)呢?你認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)嗎?

你對(duì)今天的學(xué)習(xí)滿意嗎?請(qǐng)做自我評(píng)價(jià)。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十二

1、初步認(rèn)識(shí)圓柱體的基本特征,探索生活中與圓柱體相似的`物體。

2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

(2)已認(rèn)識(shí)過(guò)球體。

2、材料準(zhǔn)備:

(1)提供圓柱體實(shí)物若干,如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等,準(zhǔn)備印泥、紙張。

(2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。

一、幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索。

1、它們與球有什么不同?

2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象?

3、把圓柱體上、下兩面印下來(lái),發(fā)現(xiàn)了什么?

4、小結(jié):上下兩面都是圓形,這兩個(gè)圓形是一樣大的,側(cè)面沒(méi)有棱角,而且從上。

到下都是一樣粗細(xì),叫做圓柱體。

二、組織幼兒討論:你在社會(huì)中還見(jiàn)過(guò)哪些像圓柱體的物品。

三、玩一玩、變一變。

1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體?

2、怎樣把長(zhǎng)方形紙張變成圓柱體?

3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體?

四、活動(dòng)延伸:讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

計(jì)算角:提供各種圓柱體實(shí)物,供幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。

操作角:提供多種材料供幼兒繼續(xù)變成圓柱體。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十三

2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習(xí)慣,保持地面干凈,及時(shí)收拾剪刀,小心保管作品。

3、能創(chuàng)造性地進(jìn)行主題剪紙,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

1、背景音樂(lè)。

2、范例一副。

3、藍(lán)色卡紙若干。

4、藍(lán)色a4卡紙若干。

5、剪刀。

6、膠棒。

7、水彩筆。

8、圓形氣球。

一、開(kāi)始部分。

出示謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

二、欣賞示范作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出的鯨魚(yú)的外形特征。

2、教師小結(jié)并示范用平剪的方法剪鯨魚(yú),通過(guò)手的控制使鯨魚(yú)的線條飽滿光滑。

三、實(shí)踐操作。

1、發(fā)放作品材料,要求幼兒:保持地面干凈,及時(shí)收拾剪刀,小心保管作品。

2、幼兒剪紙,教師巡回指導(dǎo)。

3、把剪好的鯨魚(yú)用膠棒粘貼到a4藍(lán)色紙上。

四、幼兒討論如何裝飾海底世界。

五、結(jié)束部分。

拍照留念,并發(fā)放圓形氣球進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十四

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;

2、鞏固涂色的方法,使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?/p>

3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫(huà)棒若干。

2、請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。

3、活動(dòng)背景圖《春天》。

4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。

一、開(kāi)始部分。

教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。

二、基本部分。

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的.顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。

2、涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?;涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)。

3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)。

三、結(jié)束部分。

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

活動(dòng)結(jié)束:(在歡樂(lè)的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十五

1、引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,初步理解秋天明顯的特征。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):秋天、涼爽。

檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊。

1、交代參觀要求:

兩人牽好手,一對(duì)跟著一對(duì)走。

不要去采摘路邊的東西,只可以用眼睛看。

2、帶領(lǐng)幼兒到田野里。

小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):秋天)。

小朋友,秋天到了,你知道周?chē)木拔镉行┦裁醋兓??(引?dǎo)幼兒觀察景物)。

秋天到了,一些樹(shù)葉有些什么變化?落下來(lái)的樹(shù)葉是什么顏色的?地上的草怎樣了?哪些水果熟了?天氣變得怎樣了?秋風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)?秋天到了,人們穿上了什么衣服?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):涼爽)。

3、回教室教師小結(jié)。

秋天到了,天氣漸漸變得涼爽了,有些樹(shù)的葉子變黃了,有的樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái)。秋天到了,草兒開(kāi)始枯了。蘋(píng)果、橘子、梨等水果成熟了,秋風(fēng)吹在身上涼涼的,人們開(kāi)始要穿上毛線衣了。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十六

1、通過(guò)單車(chē)取寶的方式,引起幼兒對(duì)地圖上不同標(biāo)示的了解和興趣。

2、學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。

3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)過(guò)程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂(lè)。

1、多種標(biāo)記地圖。

2、場(chǎng)地布置人手一輛單車(chē)。

一、合作組隊(duì)解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。

1、交代任務(wù)。

教師:今天我們大二班小朋友要去完成一件既開(kāi)心而又有挑戰(zhàn)的游戲。

那就是兩人一組去完成單車(chē)取寶。

(出示單車(chē)取寶四個(gè)字并請(qǐng)幼兒念一念)。

什么是單車(chē)取寶?(強(qiáng)調(diào)今天我們是騎車(chē)取寶)。

(假設(shè):幼:寶貝在哪呢?或幼兒無(wú)聲教師引出)。

教師:那我們?nèi)ツ睦锶氀剑?/p>

2、認(rèn)知地圖。

(1)出示一張幼兒園操場(chǎng)的平面地圖。

對(duì)我們就要在幼兒園的'操場(chǎng)上騎單車(chē)取寶。)。

教師:幼兒園那么大的操場(chǎng)怎么變小了?

(那是地圖。)。

(中國(guó)地圖、公園地圖等)。

教師:那地圖有什么作用啊?

(可以告訴我們不知道的地方;或者當(dāng)你不知道走哪條路的時(shí)候,它可以幫忙。)。

小結(jié):地圖可以告訴我們不知道的地方,還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

我們幼兒園的操場(chǎng)上有些什么呀?

請(qǐng)個(gè)別幼兒用手指著地圖上的標(biāo)記一一告訴大家這些標(biāo)記是什么地方。

教師:看來(lái)我們小朋友真的太熟悉幼兒園了,咱們?cè)賮?lái)看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。

3、分析不同標(biāo)記的地圖。

(1)先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。

教師:你能告訴我什么地方不一樣,這些箭頭表示什么?

(強(qiáng)調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝,如果違反規(guī)則寶貝會(huì)找不到的。)。

(2)分析不同標(biāo)記的地圖。

有沒(méi)有問(wèn)題?

4、先解決地圖上的個(gè)性問(wèn)題。

教師:你們地圖上的標(biāo)記一樣嗎?(不一樣)都是寫(xiě)什么標(biāo)記呀?

文字標(biāo)記(這些文字標(biāo)記告訴我們什么?需要經(jīng)過(guò)7道難關(guān)才可以取到寶貝。

它是怎么行經(jīng)的,怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢?)。

數(shù)字標(biāo)記(這些數(shù)字標(biāo)記又告訴我們什么?我們要按照標(biāo)記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。)。

教師:看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎?是往哪里走的?

5、再解決地圖上的共性問(wèn)題。

教師:我們都知道了自己地圖的形式路線,再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。

還有什么地方是一樣的?(都要完成7道難關(guān))。

教師、小花瓣表示什么呀?

這時(shí)你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說(shuō)明今天的游戲是成功了。)。

教師:另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的,就必須在路途中相互幫助一起去,一起回來(lái)。

還有一個(gè)配合大獎(jiǎng)等你拿??!

二、單車(chē)取寶兩人一組按行駛地圖完成任務(wù)。

三、分享成功經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)困難實(shí)例。

1.在行駛中你們都有什么好方法。

2.途中你是如何突破困難前進(jìn)的。

3.這對(duì)好朋友完成的最快,聽(tīng)聽(tīng)他們有什么好方法。在途中有沒(méi)有遇到困難,如何去克服的。

總結(jié):今天我們通過(guò)單車(chē)取寶,學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法,也了解了地圖上不同標(biāo)記行經(jīng)的方法。

更知道好朋友在一起時(shí)要相互幫助才能克服困難。有沒(méi)有信心再接受新的挑戰(zhàn)!

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十七

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1.教具:投影儀一臺(tái),"動(dòng)物園"幻燈片若干張,錄音機(jī)一臺(tái),音樂(lè)磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。

學(xué)具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一),油畫(huà)棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份,實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份,油畫(huà)棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè),貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè),1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。

2.環(huán)境布置。

幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內(nèi)1~6個(gè)小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)",用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞,分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境,引起幼兒興趣。

(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)。

師:我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園,好不好?(音樂(lè)聲,幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一),到達(dá)"動(dòng)物園"。

嘗試一。

分別出示幻燈片(二)、(三),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。

師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二。

出示幻燈片(四),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。

師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字"6")。

"6像什么呢?"。

請(qǐng)小朋友從盤(pán)中找出數(shù)字"6",集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

嘗試三。

游戲"看數(shù)取物"。

師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說(shuō):l、2、3……,×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?

二、小組活動(dòng)。

介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:

師:小朋友看,數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口,分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡。

師:請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫(huà)圓點(diǎn),邊畫(huà)邊說(shuō):1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

第二組看數(shù)字印圖形。

師:請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形,邊印邊說(shuō):1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。

第三組看實(shí)物貼數(shù)字。

師:先看卡片有幾個(gè)什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述,檢查操作過(guò)程及結(jié)果。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))。

1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。

2.教師小結(jié)活動(dòng)情況。

3.以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。

幼兒粘貼,教師講解寄法:請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里,邊放邊說(shuō):數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信",走出教室,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十八

(一)引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú),并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚(yú)。

(二)讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。

(三)鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

(四)能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

(五)愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

(一)課件flsah。

(二)各種魚(yú)的圖片、音樂(lè)。

1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,說(shuō)到5的時(shí)候變成小魚(yú)水中游,問(wèn):小魚(yú)在水中怎樣游的,幼兒相互學(xué)習(xí)。

2、放音樂(lè),一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。

3、教師出示圖片:這些小魚(yú)好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件,幼兒欣賞。

5、問(wèn):這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服?

(1)仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎?

(2)小魚(yú)們生活在什么地方?

6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè),請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作,如游水、吃食物、吐泡等。

海洋里的魚(yú)可真多呀,每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!

教師要不斷錘煉自身的.刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

魚(yú)類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(53%)、鳥(niǎo)類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十九

2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道"10個(gè)1是一個(gè)十"、"2個(gè)十是20"。獲得初步的數(shù)感.

3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)11~20各數(shù),能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較數(shù)的大小。

建立計(jì)數(shù)單位十的概念。

課件、小棒。

1.談話引入。

教師:我們熟悉的學(xué)具和水果卡片來(lái)和我們做游戲了。

這幅圖中有什么?試著數(shù)一數(shù)分別有多少個(gè)。

2.初步感知老師:請(qǐng)你想一想,這些學(xué)具卡片放置散亂,怎樣就能讓別人一眼看出有多少?(同桌互相討論)。

今天我們就通過(guò)數(shù)小棒來(lái)研究11~20各數(shù)。

(1)教學(xué)11請(qǐng)你拿出小棒,數(shù)出10根,捆成一捆。

捆成一捆,10個(gè)“一”就變成了一個(gè)“十”。好,請(qǐng)將。

這一捆小棒放在桌子上,看黑板,老師在一捆小棒旁,又。

放了一根小棒,這時(shí)是多少呢?

老師:10根小棒捆成一捆就是1個(gè)“十”,讀“十”,1。

根小棒是1個(gè)“一”,合起來(lái)就是11,讀作:十一。

剛剛我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了,再添上1根,是多少根。

呢?你是怎么知道的?老師1個(gè)十和2個(gè)一,是12,讀作:十二。

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生在11的基礎(chǔ)上1根1根的繼續(xù)添小棒,學(xué)。

生邊數(shù)邊說(shuō):1個(gè)十和3個(gè)一是13,讀作:十三。1個(gè)十。

和4個(gè)一是14,讀作:十四?!?

(3)教學(xué)20。

19根小棒再添上一根是多少根?怎樣能更清楚的看出是。

20根?(10根又夠捆成一捆,現(xiàn)在有幾捆?是幾個(gè)十?

2個(gè)十,所以是20,讀作:二十)4.?dāng)?shù)序。

(1)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在直尺上表示學(xué)過(guò)的數(shù)。(課件出示0-10的數(shù))那你們知道,今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)也想在直尺上找到自己的位置,請(qǐng)大家來(lái)幫幫忙。

(排完后請(qǐng)學(xué)生各自讀一讀,再集體齊讀。加強(qiáng)對(duì)20以內(nèi)數(shù)的順序和大小的整體感知)。

(2)在活動(dòng)中學(xué)生對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。

(三)鞏固練習(xí),拓展提升。

1.數(shù)一數(shù)上頁(yè)中的學(xué)具各有多少。

2.從一數(shù)到二十,從七數(shù)到十三。(同桌互相數(shù)給對(duì)方聽(tīng))。

3.讀一讀,準(zhǔn)確認(rèn)出、讀出題目中給定的數(shù)。

4.拓展練習(xí):我們班足球運(yùn)動(dòng)員去北京參加比賽,這是他們休息室的門(mén)牌號(hào)。請(qǐng)你來(lái)猜一猜他們的休息室的門(mén)牌號(hào)各是多少。

(一)新授:

1、建立“十”的概念。

(1)師:老師拿出一把小棒說(shuō):猜一猜有多少根小棒?讓學(xué)生說(shuō)。

(2)師:有什么好辦法知道到底有多少根小棒?(數(shù)一數(shù))。

(3)師:這樣太亂,有沒(méi)有辦法讓人一看就知道是10根的?(指名說(shuō))。

(4)師示范數(shù):一根小棒是一個(gè)一,一根一根地?cái)?shù),數(shù)到10根就捆成1捆,就是1個(gè)10,出示:10個(gè)一是十。1捆是1個(gè)10。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明:讓學(xué)生在原有的知識(shí)上建立“十”的概念,為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。)。

2、數(shù)一數(shù)。

(1)課前,老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了很多小棒,現(xiàn)在,請(qǐng)你數(shù)出10根小棒,用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆,開(kāi)始!好,請(qǐng)捆好的同學(xué)把你的小棒舉起來(lái),讓大家看一看,誰(shuí)能告訴老師,這一捆中有幾根小棒?(10根),那么10個(gè)1根小棒就是1捆,也就是1個(gè)__(生齊答:10),好,請(qǐng)將這一捆小棒放在桌子上,看黑板,老師在一捆小棒旁,又放了一根小棒,這時(shí)是多少呢?再放一根呢?(12),再放……(到20)。

(2)你們會(huì)往下數(shù)嗎?下面在桌子上擺小棒往下數(shù)。

(3)師:剛才聽(tīng)到同學(xué)們數(shù)數(shù)的聲音很響亮,誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?師擺小棒,學(xué)生數(shù)。

能不能從“0~20“數(shù)一遍,齊數(shù)。

男女拍手?jǐn)?shù):到小,從小到大。從7數(shù)到17,從9數(shù)到20。

(4)同學(xué)們看看這是什么地方?(出示主題圖)我們過(guò)馬路時(shí)要怎樣做?

(5)你看到了什么?各有多少,跟你的同桌數(shù)一數(shù)。

小結(jié):看來(lái),數(shù)在我們身邊隨時(shí)可見(jiàn),你們要善于發(fā)現(xiàn)呀!自己數(shù)一數(shù)自己組的人數(shù)。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)從數(shù)小棒到不同形式的數(shù)數(shù),最后到出示主題圖數(shù)生活中的數(shù)的這一過(guò)程,使學(xué)生從具體事物抽象到數(shù)的概念?;顒?dòng)情境中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí),啟迪學(xué)生的智慧。)。

3.?dāng)[一擺,說(shuō)組成。

(1)師出示1捆小棒說(shuō):1捆就是1個(gè)(),1根是一個(gè)(),那么合起來(lái)是多少呢?

(3)請(qǐng)同學(xué)們擺出15根小棒?請(qǐng)1個(gè)學(xué)生到黑板擺。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),有幾個(gè)十和幾個(gè)一。

(4)師出示15,那15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

幼兒園小班11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇二十

1、認(rèn)識(shí)紅色。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花。

1、直接導(dǎo)入。

今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘的箱子,老師想請(qǐng)一起來(lái)看看這箱子里有什么呢?

2、摸一摸。

教師示范:出示箱子,教師摸出第一樣紅色的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色。

老師想請(qǐng)表現(xiàn)最棒的小朋友也來(lái)摸一摸(教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則)。

幼兒游戲::讓一幼兒摸出實(shí)物,并引導(dǎo)說(shuō)出紅色。(游戲重復(fù)四次)。

教師小結(jié):今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的。

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