教案可以幫助教師合理安排教學時間和課堂活動，提高教學效果。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教案的內容要與教學目標密切相關，要確保教學過程符合學生的思維規(guī)律和學習規(guī)律。其次，教案的編寫要注意教學方法的選擇和使用，要根據不同的教學內容和學生的實際情況合理運用多種教學方法，使學生能夠積極參與、主動思考和自主學習。此外，教案的語言要簡潔明了，邏輯嚴謹，要注重語言表達的準確性和思想的完整性。最后，教案的設計要靈活多樣，要根據學生的特長和興趣進行差異化教學，提供多樣化的學習活動和評價方式，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。教案的編寫需要教師在融入自己的教學風格的同時，借鑒一些經典教案的優(yōu)點，以下是一些范本供大家參考。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇一

幼兒上學以后，首先要學會看課程表，知道每天需要帶哪些課本，知道下一節(jié)該上什么課，以便提前做好準備，這樣會避免許多麻煩，給孩子的學習帶來方便。為此，我設計了大班科學活動《認識課程表》。

1、學會看課程表，知道課程表的基本結構和作用。

2、能按要求快速準確地找課。

3、簡單了解幼兒園生活與小學生活的不同，強化幼兒作小學生的角色意識。

引導幼兒學會看課程表，能按要求迅速準確地找課。

小學一年級課程表1張；卡片若干份（與幼兒人數相等）；一年級課本一套。

一、談話引出課題，簡單了解小學生活和幼兒園生活的不同。

師：再過一段時間，小朋友就要上一年級了，成為一名自豪的小學生，小學和幼兒園有許多不一樣的.地方：

1、上課程序不同（教師引導幼兒進行演示）。

2出示一年級課本并引發(fā)問題：每天都需要帶哪些課本去上學呢？上課了，需要提前拿出什么課本做好準備呢？（幼兒交流后教師點題）今天，我們一起來認識《課程表》，認識了《課程表》，這些問題就很容易解決了。

二、觀察認識課程表，了解課程表的結構。

1、出示課程表，組織幼兒通過觀察認識課程表。

（1）請小朋友仔細觀察一下：說說課程表上都有什么？

（2）請小朋友們討論一下：課程表上的數字和漢字都表示什么意思呢？

教師引導幼兒逐一分析（先分析漢字數字，再分析阿拉伯數字，最后了解漢字。）。

2、幼兒學會看課程表，能快速準確地按要求找課。

（1）請小朋友找出星期一都上什么課、每節(jié)課的節(jié)次是什么、星期一需要帶哪些課本去上學（同樣方法找出星期三的課）。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇二

通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

1、懂得要愛護圖書。

2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

懂得要愛護圖書。

初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。

層次遞進地進行熟練練習。

一、討論圖書破的原因。

二、觀察教師修補圖書。

1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書。

2、教師根據幼兒說的修補圖書。

三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒實例進行討論)。

圖書應該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應該注意什么?打擊一起看書時應注意什么?

四、欣賞兒歌《小圖書》。

五、幼兒看圖書。

教師巡回觀察，指導幼兒正確的翻書動作。

活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經驗，在此基礎上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇三

通過學習知道上的方向。

通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂。

圖片板書桌子。

一、導入。

和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。

小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里??？（小板凳上）今天老師給大家?guī)砹艘粋€字寶寶。（拿出上字的圖片）。

二、過程。

1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來。看看字寶寶在什么上??？（紙上）。

讓學生跟讀（上、上學、身上、天天向上）。

2.游戲：

小朋友找身上有什么？桌子上有什么？

3.讓小朋友天天高高興興上學，天天向上。

4.游戲：（冰板）使學生分辨上的方向。

5.把字寶寶送回家。

（在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）。

6.給字寶寶照相。

（記住字寶寶的樣子）。

通過學習，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇四

我們幼兒園里面的小區(qū)就有健身器械，每次散步的時候小孩都特別感興趣，都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過這節(jié)課，想讓孩子都能了解各種器械的用處，并能知道獨自玩這些器械可能發(fā)生的危害。

1、認識、了解小區(qū)里運動器械的名稱、作用。

2、知道多運動可以強身健體，但有些器械不能獨自玩耍，會造成傷害。

小區(qū)健身地。

一、活動導入。

二、觀察各種器械，了解各種器械作用。

我們先來看看這個，上面怎么有個大圓圈??？

上面是扶手。

這個上面有個大腳丫是什么意思呢？

是可以踩到上面的。

哦，是踩到上面然后扶住扶手。那你們猜猜這個是鍛煉什么的呢？

幼兒相互猜測。教師可以示范模擬。

原來這個事鍛煉腰部的`，叫扭腰器。

教師一一帶幼兒進行探索了解。

三、了解各類器械的危險性。

教師故意不按健身規(guī)則進行活動引導幼兒發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患。

引導幼兒知道獨自玩這種器械的危害。

四、鞏固認識。

回到教室，師幼討論。

你最喜歡的器械？是怎么玩的？幾個人可以一起玩？

教師總結。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇五

1、開始熟悉同伴。

2、學習交朋友的方法。

掛圖《認識新朋友》、幼兒用書、姓名簽到表、海報紙、水彩筆、毛絨玩具。

1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次認識班上的同伴。

在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的`名字。

反復玩幾次，逐漸認識班里大多數的同伴。

2、出示掛圖，了解交朋友的小妙招。

老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜歡他嗎？你喜歡他做你的好朋友嗎？

怎樣可以交到朋友？討論認識新朋友的方法。

問問幼兒：

（1）畫面了提到交朋友的方法有哪些？

（2）你們覺得哪一個方法最好？

（3）你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩？讓別人喜歡你呢？

引導幼兒討論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇六

教學目標：

1、通過故事，激起孩子對數學活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。

2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動過程：

一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

聽故事：懶惰的`猴子。

有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧?！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問：

a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）。

b、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？

c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）。

3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。

二、1、議論：

a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鐘掛在墻上。

b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？

2、老師小結：

a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

三、游戲活動：《小狗和小貓》。

1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲。

3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。

四、活動延伸：

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。

活動反思：

通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇七

1、嘗試用圓形和曲線組合的方法畫小熊頭飾。

2、加深對小熊特征的了解，有喜歡小熊的情感。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、發(fā)展幼兒的觀察小熊，培養(yǎng)比較能力。

認知準備：認識小熊。

材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙。

一、猜猜它是誰（看老師作畫）。

邊畫邊說：大大一個圓，低低一座山，山頂一個球，球下一根線，線下掛著一個彎彎香蕉。

請幼兒猜猜老師可能畫什么動物？

老師接著畫：兩只眼睛大有大，兩只耳朵圓又圓。

請幼兒說動物名稱，講講小熊主要特征。

小結：小熊長著圓圓的大腦袋——大大一個圓。

小熊的嘴巴鼓出來的——低低一座山。

小熊鼻子好可愛——山頂一個球……。

1、用中指、大指相搭成圓和拉開變大圓的方法，幫助幼兒理解大圓的概念和在紙上的相對位置。

2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫步驟，鼓勵幼兒大膽作畫。

3、重點觀察：封閉圓又大又圓。

4、介紹大大的圓。

三、展示作品。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇八

1.練習將球投進籃筐，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。

2.能積極參加戶外活動。

3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

每人一個小球、球籃若干。

練習將球投進籃筐。

1.教師將兩個球籃并列放在場地的中間，教師在離球籃兩米左右的地方畫兩條橫線，請全體幼兒站在橫線后面，發(fā)給每個幼兒一個球，告訴他們把球投進籃筐。教師每次請兩個孩子投球，投準了，大家拍手鼓掌;沒投準，繼續(xù)投，直到投進為止。全體幼兒投完后，教師再將球分給孩子們，每人拿一個球繼續(xù)投?？煞磸屯?。

2.放松動作。在老師的帶領下，幼兒用球在手臂及身體各個部位滾來滾去，放松身體，同時小結活動情況，并表揚積極參與投球活動的幼兒。

教師可增加難度，帶領幼兒在籃筐下連續(xù)投球。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇九

培養(yǎng)幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

自制的水果圖書，油畫棒。

復習歌曲《蘋果》。

一.出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今天帶來了什么？(展示制作好的水果圖書)。

二.認識水果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎？

2、你最喜歡吃什么水果？

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？

三.動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統(tǒng)計結果。

四.欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同？

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇十

1、認識金魚的基本外形特征及生活習慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞。

2、學習用合適的詞匯描述金魚，如游來游去游上游下等。

1、每組一個魚缸及若干種類的金魚，課件ppt；

2、歌曲《許多小魚游來了》；

（一）、游戲導入：

師：寶寶們，今天，葛老師當金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來吧，讓我們一起在河里游起來。哎呀，游累了，讓我們坐下來休息一下吧！

（二）、觀察魚缸里的金魚。

師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！

（三）、學習有順序地觀察。

1、觀察魚頭。

師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了，會死掉。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔！

2、觀察魚的身體。

師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了？

師：你們看看小金魚的身上還有什么？

師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運動的方向呢！

師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎？

師：魚鱗附有粘液，可以保護金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用。你們來摸摸看。

師：（出示魚鰾）就是這個，這個叫魚鰾，當魚鰾鼓起來的時候，金魚就游上來，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。

3、觀察魚的尾巴。

師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。

（四）、學習詞匯游上游下和游來游去。

師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去，一邊游一邊說一說。（讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說游來游去游上游下）。

結束部分：

師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧！

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇十一

知識目標：

能力目標：

2、培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力、合作交流能力和思維能力，初步體會數學知識與日常生活緊密聯(lián)系。

情感目標：

3、進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識教育，使學生體會生活中處處有數學，并且從中品嘗到學習數學的樂趣。

11―20各數的認識以及組成，掌握20以內數的順序和大小。

多媒體、小棒、白紙、信封。

11121314151617181920。

10個一是十。

13是由（）個十和（）個一組成的。

（或者）1個十和3個一合起來是十三。

2個十是二十。

1、師：你們喜歡唱歌嗎？（喜歡）你們會唱《數鴨子》嗎？（會）我們一起唱。

小朋友們跟著音樂邊拍手邊唱《數鴨子》。

課件：多媒體出示鴨子游泳的情景：游來13只。

2、猜、數鴨子。

師：門前大樹下有數不清的鴨子，請你來猜一猜這個畫面上有多少只鴨子呀？

師：我們一起來數一數。生：13。

師：13怎么寫呢？（板書）你還知道哪些十幾的數字。

（學生說一說，有序的板書，2位）。

師：19后面是多少呢？（20）小朋友很棒，已經會數大一些的數了。

4、導入課題：1-10是我們已經學過的數字，今天我們就來學習11－20這些數。（板書：11－20各數的認識）。

（一）數的組成。

1、數小棒、擺小棒（同桌合作擺）。

師：小朋友們如果我們用1根小棒代替一只鴨子，那么13只鴨子需要多少根小棒呢？

生：13。

（學生動手操作）師巡視。

2、生匯報，師生共同交流。

展示生擺的多種方法，在黑板上畫出來。

師：還有沒有不同的擺法？（盡量展示學生能夠擺出的各種方法）。

比較：這么多方法中，哪一種最清楚，能夠一眼就看出來是13根？（師引導）。

得出：先擺10根，再擺3根最好。

師：（指著10根小棒）這邊有多少根小棒？（10根）那就是幾個1呀？（10個一）。

（板書：10個一）。

師：（抓成一把，用橡皮筋扎在一起）變成幾個十啦？（板書：1個十）寫上是。

4、感受一個十。

師：你能在你的信封里找出捆成一捆的小棒嗎？（拿出教具一個十）就是這個，也就是1個十。

5、再擺一擺13（師擺）。

師：我們要用簡單的方法擺13怎么辦？只要拿了一捆，再數出三根就可以了。

師：先擺1個十，再擺3個1，就是多少啦？（板書：13是由1個十和3個一組成的）。

6、擺11（生擺）擺法鞏固、運用。

師：現(xiàn)在我們要擺11，你打算怎么擺？（放開，讓學生說）。

師：這個好辦法，小朋友學會了嗎？小朋友們用這種方法，擺一擺11？

師：兩個1表示什么意思？是不是一樣的？

7、想象。

（1）老師在腦子里先擺1個十，再擺7個一，合起來是多少？

也就是說17是由1個十和7個一組成的。

(2)在黑板上選一個數，在自己的腦子里擺一擺，然后和同桌說一說。

（先擺。。。再擺。。。合起來是。。。）。

8、理解20。

生擺18。

展示師：擺對的小朋友請對自己微笑一下。

師：在旁邊添一根是多少？（19）再添一根呢？（20）。

師：這邊有幾個十呀？這一邊又有幾個一呢？我們又可以怎么樣啦？（作捆綁的動作。）（換成1個十）。

師：現(xiàn)在有幾個十啦？（板書：2個十）是多少呀？（板書：2個十是二十）。

（二）數的順序。

1、出示尺子體會數的順序和大小。

（多媒體出示尺，再將尺延伸到20）。

師：你能幫老師填完尺嗎？（請小朋友在尺上填出空缺的數）。

發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

左邊第一個數是幾？第二個是幾？第三個，第四個呢？數越往右，越來越怎么樣了呢？（越來越大了）。

那么右邊第一個數呢？第二個是幾？第三個，第四個呢？數越往左，越來越怎么樣了呢？（越來越小了）。

師：誰能用一句話來概括一下？

小結：從左邊看尺上的數越來越大，從右邊看數越來越小了。

2、數數。

師：你能從1數到20嗎？（齊數）誰愿意來從20倒數到1的。我們一起來一遍？

師：誰來從7數到17呢？那11數到20呢？那有誰來從19倒數到9的？

1、估一估。

師：老師還給小朋友們帶來一些草莓，想不想知道有多少個呀？（幻燈片3秒）。

師：看清楚多少了嗎？把你的答案悄悄的告訴同桌。

師：老師還給小朋友帶來些小花傘？（出示圖片）同樣也把你的答案告訴你的同桌。

師：究竟有多少呢？

2、猜數游戲（自己先選一個，題目難度從簡單開始到難）。

師：你們看，這是誰？（小花貓）你們歡迎嗎？

師：你想讓他想住在哪個房子里？（生說出房子的號碼）問題答對，小貓住進去。

師：他不想呆在這了，想換個位置，你想讓他到第幾個小房子里？

比17少1的數（）。

１５后面的一個數（）。

16和18之間的一個數（）。

14是由（）個十和（）個一組成的。

8個一和1個十組成（）。

２個十組成（）。

（）由（）個十和（）個一組成。

3、生活中的數。

說說看，在日常生活中你還在哪里見過它們？

師：老師這里也找了一些，我們來看一看。

出示紅綠燈：

（１）綠燈：這是什么呀？現(xiàn)在是什么燈？（綠燈）能不能進馬路？還有幾秒？

（２）紅燈：現(xiàn)在是什么燈？（紅燈）紅燈能不能走？還有幾秒？

（３）黃燈。

老師有首兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了，等一等。

師：小朋友們平時遵守交通規(guī)則，過馬路時要注意安全。

大米：有幾千克？

電梯：電梯現(xiàn)在到第幾層了阿？

路牌：是什么？幾路車？

限速牌、臺歷。

小結：小朋友，我們只要稍加留意，就可以在身邊找到好多數學問題。

４、游戲。

師：老師這里有一些小棒，想不想知道自己能抓多少？（學生上來抓一抓，并和學生數一數）。

評價：小朋友真棒，已經可以這么流利的數數了。

師：今天你又學會了什么新本領呢？你認識11~20各數嗎？

你對今天的學習滿意嗎？請做自我評價。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇十二

1、初步認識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的`物體。

2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

1、知識經驗準備：

（１）請家長引導幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

（２）已認識過球體。

２、材料準備：

（１）提供圓柱體實物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準備印泥、紙張。

（２）一樣大小的硬幣若干、透明膠、長方形紙張、固體膠、橡皮泥。

一、幼兒在活動室尋找各種圓柱體實物并自由探索。

1、它們與球有什么不同？

2、把圓柱體立在桌上和側放在桌上會出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象？

3、把圓柱體上、下兩面印下來，發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小結：上下兩面都是圓形，這兩個圓形是一樣大的，側面沒有棱角，而且從上。

到下都是一樣粗細，叫做圓柱體。

二、組織幼兒討論：你在社會中還見過哪些像圓柱體的物品。

三、玩一玩、變一變。

1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體？

2、怎樣把長方形紙張變成圓柱體？

3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體？

四、活動延伸：讓幼兒自由選擇區(qū)域進行活動。

計算角：提供各種圓柱體實物，供幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。

操作角：提供多種材料供幼兒繼續(xù)變成圓柱體。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇十三

2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習慣，保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品。

3、能創(chuàng)造性地進行主題剪紙，培養(yǎng)學生對民間美術的興趣。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

1、背景音樂。

2、范例一副。

3、藍色卡紙若干。

4、藍色a4卡紙若干。

5、剪刀。

6、膠棒。

7、水彩筆。

8、圓形氣球。

一、開始部分。

出示謎語引起幼兒的興趣。

二、欣賞示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、請幼兒說出的鯨魚的外形特征。

2、教師小結并示范用平剪的方法剪鯨魚，通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。

三、實踐操作。

1、發(fā)放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品。

2、幼兒剪紙，教師巡回指導。

3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到a4藍色紙上。

四、幼兒討論如何裝飾海底世界。

五、結束部分。

拍照留念，并發(fā)放圓形氣球進行獎勵。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇十四

幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。

1、引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；

2、鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色涂染；

3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。

1、顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2、請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

3、活動背景圖《春天》。

4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。

一、開始部分。

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）。

二、基本部分。

（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）。

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。

（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的.顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）。

2、涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質。)。

3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)。

三、結束部分。

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

活動結束：（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇十五

1、引導幼兒感受秋天的變化，初步理解秋天明顯的特征。

2、學習詞語：秋天、涼爽。

檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊。

1、交代參觀要求：

兩人牽好手，一對跟著一對走。

不要去采摘路邊的東西，只可以用眼睛看。

2、帶領幼兒到田野里。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（學習詞語：秋天）。

小朋友，秋天到了，你知道周圍的景物有些什么變化？（引導幼兒觀察景物）。

秋天到了，一些樹葉有些什么變化？落下來的樹葉是什么顏色的？地上的草怎樣了？哪些水果熟了？天氣變得怎樣了？秋風吹在身上有什么感覺？秋天到了，人們穿上了什么衣服？（學習詞語：涼爽）。

3、回教室教師小結。

秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇十六

1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標示的了解和興趣。

2、學習看地圖的一些簡單方法。

3、體驗合作完成任務過程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂。

1、多種標記地圖。

2、場地布置人手一輛單車。

一、合作組隊解讀不同標示的地圖并學習看地圖的一些簡單方法。

1、交代任務。

教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰(zhàn)的游戲。

那就是兩人一組去完成單車取寶。

（出示單車取寶四個字并請幼兒念一念）。

什么是單車取寶？（強調今天我們是騎車取寶）。

（假設：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無聲教師引出）。

教師：那我們去哪里取寶呀？

2、認知地圖。

（1）出示一張幼兒園操場的平面地圖。

對我們就要在幼兒園的'操場上騎單車取寶。）。

教師：幼兒園那么大的操場怎么變小了？

（那是地圖。）。

（中國地圖、公園地圖等）。

教師：那地圖有什么作用??？

（可以告訴我們不知道的地方；或者當你不知道走哪條路的時候，它可以幫忙。）。

小結：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

我們幼兒園的操場上有些什么呀？

請個別幼兒用手指著地圖上的標記一一告訴大家這些標記是什么地方。

教師：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。

3、分析不同標記的地圖。

（1）先引出有標示行駛方向的地圖。

教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么？

（強調我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會找不到的。）。

（2）分析不同標記的地圖。

有沒有問題？

4、先解決地圖上的個性問題。

教師：你們地圖上的標記一樣嗎？（不一樣）都是寫什么標記呀？

文字標記（這些文字標記告訴我們什么？需要經過7道難關才可以取到寶貝。

它是怎么行經的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢？）。

數字標記（這些數字標記又告訴我們什么？我們要按照標記的數字提示依次完成7道難關才可以拿到寶貝。）。

教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪里走的？

5、再解決地圖上的共性問題。

教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。

還有什么地方是一樣的？（都要完成7道難關）。

教師、小花瓣表示什么呀？

這時你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的游戲是成功了。）。

教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。

還有一個配合大獎等你拿啊！

二、單車取寶兩人一組按行駛地圖完成任務。

三、分享成功經驗與挑戰(zhàn)困難實例。

1.在行駛中你們都有什么好方法。

2.途中你是如何突破困難前進的。

3.這對好朋友完成的最快，聽聽他們有什么好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。

總結：今天我們通過單車取寶，學習了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標記行經的方法。

更知道好朋友在一起時要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰(zhàn)！

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇十七

1．引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

2．引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3．激發(fā)幼兒學習數學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學的樂趣。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1．教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

學具：第一組，印有數字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

2．環(huán)境布置。

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)。

師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。

嘗試一。

分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。

師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?

請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

嘗試二。

出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。

師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")。

"6像什么呢?"。

請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

嘗試三。

游戲"看數取物"。

師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

師：現(xiàn)在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動。

介紹每組的游戲內容及規(guī)則：

師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

第一組看數字做點卡。

師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形。

師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字。

師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價(師生互評)。

1．展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2.教師小結活動情況。

3．以"寄信"結束活動。

幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇十八

（一）引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。

（二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

（三）鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

（四）能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

（五）愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

（一）課件flsah。

（二）各種魚的圖片、音樂。

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，說到5的時候變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。

2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

教師要不斷錘煉自身的.刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時調整自己的教學方式。

魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇十九

2、使學生初步了解數的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。獲得初步的數感.

3、初步體會數學與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生熱愛數學的情感。教學重點：

認識11~20各數，能正確數數、讀數和寫數，掌握20以內數的順序，會比較數的大小。

建立計數單位十的概念。

課件、小棒。

1.談話引入。

教師：我們熟悉的學具和水果卡片來和我們做游戲了。

這幅圖中有什么？試著數一數分別有多少個。

2.初步感知老師：請你想一想，這些學具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少？（同桌互相討論）。

今天我們就通過數小棒來研究11~20各數。

（1）教學11請你拿出小棒，數出10根，捆成一捆。

捆成一捆，10個“一”就變成了一個“十”。好，請將。

這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又。

放了一根小棒，這時是多少呢？

老師：10根小棒捆成一捆就是1個“十”，讀“十”，1。

根小棒是1個“一”，合起來就是11，讀作：十一。

剛剛我們已經數出11根小棒了，再添上1根，是多少根。

呢？你是怎么知道的？老師1個十和2個一，是12，讀作：十二。

（2）老師指導學生在11的基礎上1根1根的繼續(xù)添小棒，學。

生邊數邊說：1個十和3個一是13，讀作：十三。1個十。

和4個一是14，讀作：十四?！?

（3）教學20。

19根小棒再添上一根是多少根？怎樣能更清楚的看出是。

20根？（10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆？是幾個十？

2個十，所以是20，讀作：二十）4．數序。

（1）我們已經學會了在直尺上表示學過的數。（課件出示0-10的數）那你們知道，今天學習的這些數也想在直尺上找到自己的位置，請大家來幫幫忙。

（排完后請學生各自讀一讀，再集體齊讀。加強對20以內數的順序和大小的整體感知）。

（2）在活動中學生對數序的認識。

（三）鞏固練習，拓展提升。

1.數一數上頁中的學具各有多少。

2.從一數到二十，從七數到十三。（同桌互相數給對方聽）。

3.讀一讀，準確認出、讀出題目中給定的數。

4.拓展練習：我們班足球運動員去北京參加比賽，這是他們休息室的門牌號。請你來猜一猜他們的休息室的門牌號各是多少。

（一）新授：

1、建立“十”的概念。

（1）師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒？讓學生說。

（2）師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒？（數一數）。

（3）師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的？（指名說）。

（4）師示范數：一根小棒是一個一，一根一根地數，數到10根就捆成1捆，就是1個10，出示：10個一是十。1捆是1個10。

（設計說明：讓學生在原有的知識上建立“十”的概念，為下面學習做好鋪墊。）。

2、數一數。

（1）課前，老師讓同學們準備了很多小棒，現(xiàn)在，請你數出10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始！好，請捆好的同學把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小棒？（10根），那么10個1根小棒就是1捆，也就是1個＿＿（生齊答：10），好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢？再放一根呢？（12），再放……（到20）。

（2）你們會往下數嗎？下面在桌子上擺小棒往下數。

（3）師：剛才聽到同學們數數的聲音很響亮，誰來數一數？師擺小棒，學生數。

能不能從“0～20“數一遍，齊數。

男女拍手數：到小，從小到大。從7數到17，從9數到20。

（4）同學們看看這是什么地方？（出示主題圖）我們過馬路時要怎樣做？

（5）你看到了什么？各有多少，跟你的同桌數一數。

小結：看來，數在我們身邊隨時可見，你們要善于發(fā)現(xiàn)呀！自己數一數自己組的人數。

（設計說明：通過從數小棒到不同形式的數數，最后到出示主題圖數生活中的數的這一過程，使學生從具體事物抽象到數的概念?；顒忧榫持刑N含著數學知識，啟迪學生的智慧。）。

3．擺一擺，說組成。

（1）師出示1捆小棒說：1捆就是1個（），1根是一個（），那么合起來是多少呢？

（3）請同學們擺出15根小棒？請1個學生到黑板擺。誰能說一說，有幾個十和幾個一。

（4）師出示15，那15是由幾個十和幾個一組成的。

幼兒園小班11到20各數的認識教案設計篇二十

1、認識紅色。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數量的小兔子、足夠數量多種顏色的花。

1、直接導入。

今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子，老師想請一起來看看這箱子里有什么呢？

2、摸一摸。

教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實物，引導幼兒說出紅色。

老師想請表現(xiàn)最棒的小朋友也來摸一摸（教師強調規(guī)則）。

幼兒游戲:：讓一幼兒摸出實物，并引導說出紅色。（游戲重復四次）。

教師小結：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的。