"總結(jié)是對(duì)過去所學(xué)所做的一種回顧和總結(jié)，有助于我們發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。"如何合理規(guī)劃時(shí)間，提高工作效率？想要寫一篇好的總結(jié)，可以參考以下幾篇經(jīng)典的總結(jié)范文，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。

合作的合作的重要性如何寫篇一

有關(guān)研究表明：我國(guó)企業(yè)管理中70%的錯(cuò)誤是由于不善于溝通造成的。目前，國(guó)內(nèi)許多企業(yè)在管理溝通方面確實(shí)存在許多問題。下面本站小編整理了溝通在企業(yè)當(dāng)中的重要性，供你閱讀參考。

它是保證下屬員工做好工作的前提。只有通過溝通讓下屬員工明白了他的工作目標(biāo)要求、所要承擔(dān)的責(zé)任、完成工作后的個(gè)人利益之后，才能確知做什么、做到什么程度，自己選擇什么態(tài)度去做。

它是啟發(fā)下屬員工工作熱情和積極性的一個(gè)重要方式。主管與下屬經(jīng)常就下屬所承擔(dān)的工作，以及他的工作與整個(gè)企業(yè)發(fā)展的聯(lián)系進(jìn)行溝通，下屬員工就會(huì)受到鼓舞，就會(huì)使他感覺到自己受到的尊重和他工作本身的價(jià)值。這也就直接給下屬帶來了自我價(jià)值的滿足，他們的工作熱情和積極性就會(huì)自然而然地得到提升。

它是下屬員工做好工作的一個(gè)保障。只有通過溝通，主管才能準(zhǔn)確、及時(shí)地把握下屬員工的工作進(jìn)展、工作難題，并及時(shí)為下屬工作中的難題的解決提供支持和幫助。這可有助于他的工作按照要求，及時(shí)、高質(zhì)量地完成，進(jìn)而保證整個(gè)單位、部門，乃至整個(gè)企業(yè)的工作協(xié)調(diào)進(jìn)行。

正是從這個(gè)意義上講，有效的溝通是提高企業(yè)組織運(yùn)行效益的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。實(shí)現(xiàn)管理溝通規(guī)范化，也就是通過把一種高效、科學(xué)的溝通技巧和方法作為一種管理人員的具體管理行為規(guī)范確立下來，讓每個(gè)管理人員都遵照?qǐng)?zhí)行。

1、準(zhǔn)確理解公司決策，提高工作效率，化解管理矛盾。

公司決策需要一個(gè)有效的溝通過程才能施行，溝通的過程就是對(duì)決策的理解傳達(dá)的過程。決策表達(dá)得準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔是進(jìn)行有效溝通的前提，而對(duì)決策的正確理解是實(shí)施有效溝通的目的。在決策下達(dá)時(shí)，決策者要和執(zhí)行者進(jìn)行必要的溝通，以對(duì)決策達(dá)成共識(shí)，使執(zhí)行者準(zhǔn)確無誤的按照決策執(zhí)行，避免因?yàn)閷?duì)決策的曲解而造成的執(zhí)行失誤。

一個(gè)企業(yè)的群體成員之間進(jìn)行交流包括相互在物質(zhì)上的幫助、支持和感情上的交流、溝通，信息的溝通是聯(lián)系企業(yè)共同目的和企業(yè)中有協(xié)作的個(gè)人之間的橋梁。同樣的信息由于接收人的不同會(huì)產(chǎn)生不同的效果，信息的過濾、保留、忽略或扭曲是由接收人主觀因素決定的，是他所處的環(huán)境、位置、年齡、教育程度等相互作用的結(jié)果。由于對(duì)信息感知存在差異性，就需要進(jìn)行有效的溝通來彌合這種差異性，以減小由于人的主觀因素而造成的時(shí)間、金錢上的損失。準(zhǔn)確的信息溝通無疑會(huì)提高我們的工作效率，使我們舍棄一些不必要的工作，以最簡(jiǎn)潔、最直接的方式取得理想的工作效果。為了使決策更貼近市場(chǎng)變化，企業(yè)內(nèi)部的信息流程也要分散化，使組織內(nèi)部的通信向下一直到最低的責(zé)任層，向上可到高級(jí)管理層，并橫向流通于企業(yè)的各個(gè)部門、各個(gè)群體之間。在信息的流動(dòng)過程中必然會(huì)產(chǎn)生各種矛盾和阻礙因素，只有在部門之間、職員之間進(jìn)行有效的溝通才能化解這些矛盾，使工作順利進(jìn)行。

2、從表象問題過渡到實(shí)質(zhì)問題的手段。

企業(yè)管理講求實(shí)效，只有從問題的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是才能解決問題。而在溝通中獲得的信息是最及時(shí)、最前沿、最實(shí)際、最能夠反映當(dāng)前工作情況的。在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中出現(xiàn)的各種各樣的問題，如果單純的從事物的表面現(xiàn)象來解決問題，不深入了解情況，接觸問題本質(zhì)，會(huì)給企業(yè)帶來災(zāi)難性的損失。

個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與群體之間、群體與群體之間開展積極、公開的溝通，從多角度看待一個(gè)問題，那么在管理中就能統(tǒng)籌兼顧，未雨綢繆。在許多問題還未發(fā)生時(shí)，管理者就從表象上看到、聽到感覺到，經(jīng)過研究分析，把一些不利于企業(yè)穩(wěn)定的閑素扼殺掉。企業(yè)是在不斷解決經(jīng)營(yíng)中的問題中前進(jìn)的，企業(yè)中問題的解決是通過企業(yè)中有效的溝通實(shí)現(xiàn)的。

3、激勵(lì)職工，形成健康、積極的企業(yè)文化。

人具有自然屬性和社會(huì)屬性，在實(shí)際的社會(huì)生活中，在滿足其生理需求時(shí)還要滿足其精神需求。每個(gè)人都希望得到別人的尊重，社會(huì)的認(rèn)可和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀的管理者，就要通過有效的溝通影響甚至改變職員對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)生活的態(tài)度。把那些視工作為負(fù)擔(dān)，對(duì)工作三心二意的員工轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)工作非常投入，工作中積極主動(dòng)，表現(xiàn)出超群的自發(fā)性、創(chuàng)造性。在有效溝通中，企業(yè)管理者要對(duì)職工按不同的情況劃分為不同的群體，從而采取不同的溝通方式。如按年齡階段劃分為年輕職工和老職工，對(duì)年輕的資歷比較淺的職工采取鼓勵(lì)認(rèn)可的溝通方式，在一定情況下讓他們獨(dú)立承擔(dān)重要工作，并與他們經(jīng)常在工作生活方面溝通，對(duì)其工作成績(jī)認(rèn)可鼓勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和工作熱情，為企業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。對(duì)于資歷深的老同志，企業(yè)管理者應(yīng)重視尊重他們，發(fā)揮他們的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，與他們經(jīng)常接觸，相互交流，給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，以調(diào)動(dòng)其工作積極性。

合作的合作的重要性如何寫篇二

在溝通處理過程中也需要溝通反饋。這是確保溝通準(zhǔn)確性的一條可靠途徑。這種反饋要求是雙向的互動(dòng)的，企業(yè)內(nèi)部和外部的溝通都需要問題的反饋，只有形成反饋，才能形成一種溝通環(huán)流，使溝通順暢。這也是有效溝通的控制方法，如果溝通沒有反饋，那么這樣的溝通就是無效的溝通。因此有必要在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立類似審查監(jiān)察科這樣的只能部門來監(jiān)督、督促溝通的反饋，建立有效的溝通渠道，形成有效溝通，溝通順暢才能提高團(tuán)隊(duì)士氣，調(diào)動(dòng)員工工作和參與管理的積極性。

創(chuàng)新溝通體系的建立完善，并不斷擴(kuò)充溝通渠道：

企業(yè)的發(fā)展同時(shí)也是人的發(fā)展，是溝通的不斷創(chuàng)新。任何企業(yè)都不可能與外界失去聯(lián)系，失去聯(lián)系的人是閉塞的人，失去聯(lián)系的企業(yè)是沒落的企業(yè)。

就像一個(gè)企業(yè)的人事建設(shè)，溝通也需要一個(gè)體系，也需要建設(shè)。溝通體系的建立首先要做的工作就是要把目前的我們應(yīng)該采取合適的方式將溝通的渠道順暢起來。

幾乎所有的企業(yè)在發(fā)展過程中都會(huì)碰到溝通不良的問題，一般來說，企業(yè)的機(jī)構(gòu)越復(fù)雜，管理層次越多，職能越不明晰，其溝通的效果就越差，高層指令傳達(dá)到基層的時(shí)候往往已經(jīng)走樣;同樣，底層人員的建議與反映在未到達(dá)管理者之前歷經(jīng)層層扼殺往往已經(jīng)消失殆盡。只有建立全方位的溝通體制才能及時(shí)解決溝通出現(xiàn)的問題。

建立全方位的溝通體制，首先要摒棄那種只是由公司領(lǐng)導(dǎo)層向下屬發(fā)布命令，下屬的反饋和意見卻很少有人傾聽的單向溝通模式，這樣的溝通方式不僅無助于監(jiān)督與管理，長(zhǎng)此以往也會(huì)嚴(yán)重挫傷員工的積極性。這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，不是短期就可以實(shí)現(xiàn)的，需要對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)修正溝通體制。

良好的溝通機(jī)制應(yīng)該是多角度、雙向的、多級(jí)的。在企業(yè)內(nèi)部建立全方位的'溝通機(jī)制，形成管理層與部門領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)與普通員工、管理層與普通員工、普通員工之間的多層次交流對(duì)話機(jī)制，保持溝通渠道的暢通，要讓員工意識(shí)到管理層樂于傾聽他們的意見;他們所做的一切都在被關(guān)注;使每個(gè)員工都有參與和發(fā)展的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)管理者和員工之間的理解、相互尊重和感情交流。

溝通不僅僅是作為一種手段的出現(xiàn)，更重要的是要凸現(xiàn)溝通的文化效應(yīng)，形成良好的文化氛圍，把溝通作為企業(yè)文化的一個(gè)重要的組成部分，也是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真考慮的問題。

溝通文化的建立是一個(gè)系統(tǒng)的過程，需要建立良好的信息系統(tǒng)，為了做好溝通文化的建設(shè)，每個(gè)部門都要抽調(diào)專門的人員專門從事這方面的溝通工作，建立健全企業(yè)內(nèi)外部的顧客滿意度的調(diào)查、匯總以及應(yīng)對(duì)方式，并及時(shí)做好內(nèi)外部的顧客滿意度調(diào)查、整理、匯總、上報(bào)，形成一個(gè)系統(tǒng)，形成一個(gè)有章可查的系統(tǒng)，形成一種“人人都是顧客，人人需要有效良好的溝通”的觀念，逐步形成溝通文化的氛圍，和諧的溝通文化將會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。

溝通的文化是一種融合的文化，是企業(yè)管理方式方法融合的文化。現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模式從過去的惡性競(jìng)爭(zhēng)逐步轉(zhuǎn)向既競(jìng)爭(zhēng)又合作的新型“競(jìng)合”關(guān)系，這就要求企業(yè)必須不斷融合多元的文化，同時(shí)融合的溝通文化也在這個(gè)時(shí)候顯得非常重要。更加需要溝通文化來進(jìn)行溝通整合，使企業(yè)能夠突破看似有限的市場(chǎng)空間和社會(huì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的資源重組，做到“雙贏”乃至“多贏”的有效方式。

合作的合作的重要性如何寫篇三

俗話說：“三股合成的繩子，不容易扯斷。”這句話就是告訴我們：團(tuán)結(jié)力量大事，透過分工合作，將使我們的社會(huì)變得更美好。

有一次，老師配合課程要我們分組做海報(bào)、打報(bào)告，我們這一組的人都盡心盡力，但是卻有一個(gè)人不配合，等我們報(bào)告打好才交來，也不畫海報(bào)，還讓我們這一組遲交，這讓原本井然有序的計(jì)劃變成雜亂無章，真是“一粒老鼠屎，壞了一鍋粥”??！

之前的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班參加了一項(xiàng)團(tuán)體比賽——大隊(duì)接力，這種運(yùn)動(dòng)必須萬眾一心，才可能奪得佳績(jī)，大家奮發(fā)圖強(qiáng)的練習(xí)，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)精神，我們努力不懈的練習(xí)跑步，并在比賽時(shí)拿出團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)向上的精神，雖然最后沒有得到第一名，但是，卻讓我們了解“單絲不成線，獨(dú)木不成林”的道理。

有一座小島，島上有一只猴子與一只螃蟹，而島上林立著一棵棵又高又大的椰子樹，椰子樹上則是有結(jié)實(shí)累累的椰子。有一天，猴子和螃蟹心血來潮想吃椰子，猴子快速地爬上椰子樹，卻怎也敲不開椰子，而螃蟹則是敲得開椰子，卻爬不上樹，于是螃蟹對(duì)猴子說：“你爬上去拿椰子，我來把椰子敲開吧！”果不其然，彼此都喝到美味可口的椰子汁了！

知道了合作的重要性，我相信人人只要肯團(tuán)結(jié)合作，一定可以“人齊心、泰山移?！睕]有做不成的事。

合作的合作的重要性如何寫篇四

在生活中，彬彬有禮的人，自然會(huì)受到別人的尊敬和支持。這不僅可以表現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，也體現(xiàn)一個(gè)人為人處世的心計(jì)和智慧。有時(shí)候禮的作用不可估量，甚至從某種意義上講，禮儀比能力和學(xué)識(shí)都重要，可以讓我們事半功倍。

王蕓在一家公司的公關(guān)部試用，試用期三個(gè)月，試用期過后可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)正。同時(shí)試用的有三個(gè)人，但只有一個(gè)人可以轉(zhuǎn)正。三人平時(shí)工作都非常努力，業(yè)績(jī)也都非常出色，能力難分高下。

三個(gè)月之后，他們都向公司遞交了轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。公司人事經(jīng)理收到申請(qǐng)后讓他們回家等候通知，說是領(lǐng)導(dǎo)層協(xié)商后才能作出決定。

第二天，王蕓接到了人事經(jīng)理的短信：“很遺憾，雖然我們很欣賞你的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)，但是名額有限，你的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)沒有通過。你很優(yōu)秀，公司以后如果有招聘名額一定會(huì)優(yōu)先通知你的。”

雖然當(dāng)時(shí)王蕓很難受，但是轉(zhuǎn)念一想，公司或許有自己的理由，而且短信上說的也很真誠(chéng)有禮，她就禮貌地回復(fù)了信息。

但出人意料的是，一個(gè)星期后，人事經(jīng)理給她打來電話，說經(jīng)過經(jīng)理層會(huì)議討論決定，她的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)已通過，可以轉(zhuǎn)為正式員工。

原來，那則短信只是一項(xiàng)考核內(nèi)容，其他兩個(gè)人都沒有回復(fù)，王蕓的禮貌和氣度符合公司的要求，因此，她被正式聘用了。

在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，禮儀已滲透到了人們社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并且占據(jù)著越來越重要的位置。禮儀不是說我們應(yīng)該在領(lǐng)導(dǎo)或上司面前點(diǎn)頭哈腰，畢恭畢敬。這樣就不是禮儀了，而是一種奉承，自然也體現(xiàn)不出智慧和頭腦。適度的禮儀是在保持自己風(fēng)度和原則的基礎(chǔ)上，尊敬他人。例如，跟領(lǐng)導(dǎo)一起乘車時(shí)把后座讓給領(lǐng)導(dǎo)，參加宴會(huì)時(shí)如果不是貴賓就不要坐在上座或是貴賓席上。能不露痕跡地讓別人感受到自己的禮貌和修養(yǎng)，又保持自己的從容，這是為人處世必備的`素質(zhì)。這樣的人必定會(huì)贏得別人的尊重和好感，也更容易達(dá)到自己的目的。因此，要想在現(xiàn)代社會(huì)生活中游刃有余，就必須學(xué)禮、知禮、講禮、守禮，通曉一些交際之道，熟悉一些禮儀之學(xué)，不論對(duì)事業(yè)還是對(duì)人生來說，都是十分重要的。

有禮貌懂禮儀的人受人歡迎，容易獲得機(jī)會(huì)取得成功。相對(duì)的，在細(xì)節(jié)上不注意禮節(jié)、魯莽無禮的人會(huì)由于禮儀上的缺失而遇到不必要的阻力，甚至失去難得的機(jī)會(huì)。

張?jiān)偩陀羞^一次慘痛的教訓(xùn)。他在求職時(shí)曾向一家著名的外企投過簡(jiǎn)歷，經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，這家公司通知他去面試。

面試總共三輪，張?jiān)倯{借自己過硬的專業(yè)知識(shí)和機(jī)智的應(yīng)答闖過了前兩輪。

第三輪面試是由總經(jīng)理親自面試。那天，張?jiān)傆捎谇耙惶焱砩嫌霉?zhǔn)備資料，出發(fā)得有點(diǎn)晚。在擠公交車的時(shí)候他比較急，踩到了一個(gè)人的腳，這個(gè)人沒有惱怒，只是看著張?jiān)?，似乎在等他道歉?/p>

張?jiān)傤┝四侨艘谎?，什么也沒說。

最終張?jiān)倻?zhǔn)時(shí)到達(dá)公司，等了大約半個(gè)小時(shí)，面試就開始了?？墒且姷矫嬖嚬俚囊粍x那，張?jiān)偩兔靼鬃约翰粫?huì)被錄用了。

原來早上被他踩到腳的那個(gè)人，正是公司的總經(jīng)理。

每次說起此事，張?jiān)偠己蠡谀埃骸拔以趺粗拦究偨?jīng)理的車剛好壞了，居然還和我擠上了同一趟公交。要是當(dāng)時(shí)禮貌地道歉就好了。”

教訓(xùn)很慘痛，但結(jié)果不難理解，每個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)都希望自己的員工有較高的素質(zhì)，更懂得禮儀，因?yàn)橹挥羞@樣，公司才會(huì)保持良好的形象。

“無禮寸步難行”，一個(gè)沒有禮貌，不懂得運(yùn)用禮儀為自己形象加分的人，不僅不會(huì)受到企業(yè)的眷顧，在日常生活中也會(huì)處處碰壁。

合作的合作的重要性如何寫篇五

一、學(xué)習(xí)是把鑰匙。

我們無論在學(xué)習(xí)、工作亦或是生活中，都強(qiáng)調(diào)和重視“拓寬視野”。著名科學(xué)家牛頓說過：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?，《莊子?秋水》里說過：“井蛙不可以語于海，拘于虛也”。牛頓之所以能夠看得遠(yuǎn)，是因?yàn)檎镜酶?，視野開闊;“井底蛙”之所以認(rèn)為天地只有井那般大，也歸咎于“視野”的原因，它為井口所局限，而看不見天之廣、地之大。在我們?nèi)松?，有許多未知的領(lǐng)域，而學(xué)習(xí)就如一把萬能鑰匙，可以為我們打開一扇扇大門，讓我們開眼看見更廣袤更精彩的世界。海倫?凱勒在19個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)高燒，不僅失去了視力，還失去了聽力，她的世界是黑暗而又寂寞的，然而她以堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不僅會(huì)讀書和說話，還成為一位學(xué)識(shí)淵博、掌握五種語言的著名的作家和教育家。海倫用學(xué)習(xí)這把鑰匙打開了一個(gè)嶄新的世界，她如此描繪著她心中“看”到的世界：“我常常感覺到一陣微風(fēng)吹過，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來?！睂W(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)，它為我們擴(kuò)大了精神的空間與容積，學(xué)無涯，思無涯，其樂亦無涯。

二、學(xué)習(xí)是座燈塔。

在成長(zhǎng)之路上，總會(huì)有許多困惑、許多悖論、許多選擇，我們時(shí)常會(huì)迷惘，不知道下步該如何。當(dāng)面臨選擇的痛苦的時(shí)候，可以去學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)和思想撫慰焦慮，緩解痛苦，啟迪智慧，找尋答案。春秋時(shí)期著名樂師師曠曾勸學(xué)晉平公：“少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎”，學(xué)習(xí)就如太陽、如燭火，如大海中的燈塔，讓我們?cè)诤诎抵锌辞宸较?、找到道路。學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識(shí)，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。毛主席說過：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)?！边M(jìn)學(xué)致和，行方思遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是通向真理、通向知識(shí)、通向光明的抉擇。只有學(xué)習(xí)，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。否則，“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，雖勇氣可嘉，確實(shí)魯莽和不可取的，不僅不能打開一番新局面，而且有迷失方向的危險(xiǎn)。

三、學(xué)習(xí)是面鏡子。

“立身以立學(xué)為先”，早在北宋年間，大文學(xué)家歐陽修就提出這樣的觀點(diǎn)，修養(yǎng)品行，要從學(xué)習(xí)開始。對(duì)于我們，學(xué)習(xí)是校正世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“立身”之鏡，常照“學(xué)習(xí)”之鏡，能夠看清自己，幫助自己正衣冠、修形象;不照“鏡子”，就看不見自己的“污垢”，就難以辨清是非曲直。毛主席說過：“房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會(huì)積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會(huì)灰塵滿面。我們同志的思想，我們黨的工作，也會(huì)沾染灰塵的，也應(yīng)該打掃和洗滌”?？v觀那些鋃鐺入獄的貪官，無不因?yàn)閷W(xué)習(xí)少了，照“鏡子”少了，而看不見自己思想上的灰塵，看不見自己扭曲的人格，以致走上了不歸路。有智者說過，不斷認(rèn)識(shí)自己的無知是人類獲得智慧的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)給了我們一面時(shí)刻能夠看清自己的鏡子，讓我們能夠不斷認(rèn)識(shí)自我，得到校正的機(jī)會(huì)，也就如老子所言：“知人者智，知己者明”。

第一.學(xué)習(xí)要有選擇真正懂得利用時(shí)間的人，是不會(huì)把一切東西都往腦子里塞的。

雅典有座達(dá)爾菲阿勃羅神廟，廟門門廊的一塊石碑上刻著一句警世名言：“認(rèn)識(shí)你自己”。這是兩千多年前，偉大的思想家蘇格拉底提出的口號(hào)，這句話的含義是認(rèn)識(shí)自己最難，而一個(gè)人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小，往往同這個(gè)人對(duì)自己認(rèn)識(shí)的廣度、深度、準(zhǔn)確度成正比。這句名言啟迪著歷史上一代又一代名人學(xué)者的成長(zhǎng)。

第二：把握現(xiàn)在，不要拖延。

凡事都習(xí)慣推到明天再干的人，將永遠(yuǎn)沒有明天。

有一艘海輪途中觸礁，船體進(jìn)水。乘客有的急忙找救生圈，有的找自己的行李，但更多的人在發(fā)牢騷：有的責(zé)怪船長(zhǎng)，說其駕駛技術(shù)太差;有的罵造船廠，說其生產(chǎn)偽劣產(chǎn)品。這時(shí)，一位乘客高聲喊道：“我們的命運(yùn)不是掌握在我們的嘴上，而是掌握在我們的手上，快堵住漏洞!”經(jīng)過眾人的努力，漏洞被堵住了，海輪安全地駛向彼岸。

第三：善于利用零碎時(shí)間。

時(shí)間往往不是一小時(shí)一小時(shí)浪費(fèi)掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的。

人類對(duì)時(shí)間的意識(shí)和控制，隨著社會(huì)的進(jìn)步而逐漸加強(qiáng)?，F(xiàn)代人計(jì)量時(shí)間的單位由時(shí)、刻、分、秒逐步精確到毫秒、微秒、毫微秒、微微秒。

第四：掌控時(shí)間需要精心計(jì)劃。

正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的掌控也必須要有一套切實(shí)可行的計(jì)劃。

俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰年輕的時(shí)候，有很大的雄心壯志。他十九歲離開大學(xué)后，決心通過自學(xué)，精通各門外語和文、史、哲知識(shí)。

第五：掌控時(shí)間需要精心計(jì)劃。

正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的掌控也必須要有一套切實(shí)可行的計(jì)劃。

合作的合作的重要性如何寫篇六

1、以身作則，家長(zhǎng)自身就能夠?qū)ψx書學(xué)習(xí)津津樂道。

從現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生的家庭中調(diào)查得知，所有喜歡學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，孩子幾乎沒有不喜歡學(xué)習(xí)的，盡管有些沒有條件學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，他自身對(duì)學(xué)習(xí)讀書很向往，孩子就會(huì)受其感染，在久而久之的生活中，不用家長(zhǎng)說，孩子都會(huì)感到學(xué)習(xí)就是最幸福的事情，最快樂的事情。如果家長(zhǎng)整天除了上班就是看電視打撲克，那么孩子就會(huì)感覺到上學(xué)讀書是最苦的差事了。

2、家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子交流學(xué)習(xí)讀書的體會(huì)，而不是給孩子講學(xué)習(xí)的意義。

單純講意義，講好處，那叫忽悠人。來點(diǎn)兒實(shí)際的，直接談自己學(xué)習(xí)的體會(huì)，學(xué)習(xí)的收獲;讓孩子談他的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，家長(zhǎng)與孩子一起來分享學(xué)習(xí)的快樂，不用說學(xué)習(xí)有什么意義，孩子也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)樂此不疲的。

我們不少家長(zhǎng)往往在孩子學(xué)習(xí)取得成績(jī)的時(shí)候，只是表示高興和獎(jiǎng)勵(lì)，拿著學(xué)習(xí)以外的東西來獎(jiǎng)勵(lì)孩子;而忽視了孩子做學(xué)習(xí)上的真正收獲，缺少與孩子一起分享他學(xué)習(xí)過程中的快樂和成功，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣很重要。其實(shí)，真正學(xué)習(xí)的意義，并不是學(xué)習(xí)以后所取得的相關(guān)聯(lián)的成果，而都是從學(xué)習(xí)行為本身的成功上來的。學(xué)習(xí)的成就感，雖然很難用語言表達(dá)出來，但卻會(huì)激勵(lì)孩子更向往學(xué)習(xí)。

3、家長(zhǎng)經(jīng)常交流自己讀書學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)習(xí)并不是一件輕輕松松的事情，在很多地方需要有具體的方法來支持，尤其是孩子在遇到學(xué)習(xí)的困難的時(shí)候，他需要的不是學(xué)習(xí)意義的理解，而是解決困難的具體方法。孩子們并不是不愿意取得好的成績(jī)，即使他們不知道學(xué)習(xí)的意義，他們也很想通過學(xué)習(xí)成績(jī)來證明自己的能力，但學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，往往使他們一再受挫，即使有很多的意義，他們也不會(huì)愿意去面對(duì)的，這和我們家長(zhǎng)面對(duì)自己工作中的困難一樣。

其實(shí)，當(dāng)孩子真正獲得了解決問題的方法，解決了自己所面臨的學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，學(xué)習(xí)的意義也就充分地顯示出來了。因?yàn)?，解決困難就意味著孩子能力的提高;能力的提高，就是學(xué)習(xí)的意義。

4、聯(lián)系生活實(shí)際，讓孩子用學(xué)到的知識(shí)和能力來解決具體的問題。

孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，靠的是小學(xué)老師的快樂教學(xué)來支持;而到高年級(jí)以后，學(xué)習(xí)的快樂慢慢消失了，代之而來的，就是各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)用性越來越強(qiáng)，與生活的聯(lián)系也越來越緊密，無論是語文、數(shù)學(xué)，還是英語、物理、化學(xué)，還是政治、歷史、地理、生物，都有大量可以聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)和能力，這就為學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的意義提供了基本的依據(jù)。而我們不少的家長(zhǎng)，甚至也包括部分老師，只是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要，而忽視知識(shí)與能力的運(yùn)用，忽視了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，甚至還有的老師就是一定要把課講得與生活實(shí)際相脫離，毫無關(guān)系，好像學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，與生活一點(diǎn)沒有關(guān)系。我們想象一下，這樣的學(xué)習(xí)，我們?cè)僭趺凑f有意義，孩子也不會(huì)買賬的。

合作的合作的重要性如何寫篇七

在溝通處理過程中也需要溝通反饋。這是確保溝通準(zhǔn)確性的一條可靠途徑。這種反饋要求是雙向的互動(dòng)的，企業(yè)內(nèi)部和外部的溝通都需要問題的反饋，只有形成反饋，才能形成一種溝通環(huán)流，使溝通順暢。這也是有效溝通的控制方法，如果溝通沒有反饋，那么這樣的溝通就是無效的溝通。因此有必要在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立類似審查監(jiān)察科這樣的只能部門來監(jiān)督、督促溝通的反饋，建立有效的溝通渠道，形成有效溝通，溝通順暢才能提高團(tuán)隊(duì)士氣，調(diào)動(dòng)員工工作和參與管理的積極性。

創(chuàng)新溝通體系的建立完善，并不斷擴(kuò)充溝通渠道：

企業(yè)的發(fā)展同時(shí)也是人的發(fā)展，是溝通的不斷創(chuàng)新。任何企業(yè)都不可能與外界失去聯(lián)系，失去聯(lián)系的人是閉塞的人，失去聯(lián)系的企業(yè)是沒落的企業(yè)。

就像一個(gè)企業(yè)的人事建設(shè)，溝通也需要一個(gè)體系，也需要建設(shè)。溝通體系的建立首先要做的工作就是要把目前的我們應(yīng)該采取合適的方式將溝通的渠道順暢起來。

幾乎所有的企業(yè)在發(fā)展過程中都會(huì)碰到溝通不良的問題，一般來說，企業(yè)的機(jī)構(gòu)越復(fù)雜，管理層次越多，職能越不明晰，其溝通的效果就越差，高層指令傳達(dá)到基層的時(shí)候往往已經(jīng)走樣;同樣，底層人員的建議與反映在未到達(dá)管理者之前歷經(jīng)層層扼殺往往已經(jīng)消失殆盡。只有建立全方位的溝通體制才能及時(shí)解決溝通出現(xiàn)的問題。

建立全方位的溝通體制，首先要摒棄那種只是由公司領(lǐng)導(dǎo)層向下屬發(fā)布命令，下屬的反饋和意見卻很少有人傾聽的單向溝通模式，這樣的溝通方式不僅無助于監(jiān)督與管理，長(zhǎng)此以往也會(huì)嚴(yán)重挫傷員工的積極性。這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，不是短期就可以實(shí)現(xiàn)的，需要對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)修正溝通體制。

良好的溝通機(jī)制應(yīng)該是多角度、雙向的、多級(jí)的。在企業(yè)內(nèi)部建立全方位的溝通機(jī)制，形成管理層與部門領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)與普通員工、管理層與普通員工、普通員工之間的多層次交流對(duì)話機(jī)制，保持溝通渠道的暢通，要讓員工意識(shí)到管理層樂于傾聽他們的意見;他們所做的一切都在被關(guān)注;使每個(gè)員工都有參與和發(fā)展的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)管理者和員工之間的理解、相互尊重和感情交流。

溝通不僅僅是作為一種手段的出現(xiàn)，更重要的是要凸現(xiàn)溝通的文化效應(yīng)，形成良好的文化氛圍，把溝通作為企業(yè)文化的一個(gè)重要的組成部分，也是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真考慮的問題。

溝通文化的建立是一個(gè)系統(tǒng)的過程，需要建立良好的信息系統(tǒng)，為了做好溝通文化的建設(shè)，每個(gè)部門都要抽調(diào)專門的人員專門從事這方面的溝通工作，建立健全企業(yè)內(nèi)外部的顧客滿意度的調(diào)查、匯總以及應(yīng)對(duì)方式，并及時(shí)做好內(nèi)外部的顧客滿意度調(diào)查、整理、匯總、上報(bào)，形成一個(gè)系統(tǒng)，形成一個(gè)有章可查的系統(tǒng)，形成一種“人人都是顧客，人人需要有效良好的溝通”的觀念，逐步形成溝通文化的氛圍，和諧的溝通文化將會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。

溝通的文化是一種融合的文化，是企業(yè)管理方式方法融合的文化?，F(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模式從過去的惡性競(jìng)爭(zhēng)逐步轉(zhuǎn)向既競(jìng)爭(zhēng)又合作的新型“競(jìng)合”關(guān)系，這就要求企業(yè)必須不斷融合多元的文化，同時(shí)融合的溝通文化也在這個(gè)時(shí)候顯得非常重要。更加需要溝通文化來進(jìn)行溝通整合，使企業(yè)能夠突破看似有限的市場(chǎng)空間和社會(huì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的資源重組，做到“雙贏”乃至“多贏”的有效方式。

合作的合作的重要性如何寫篇八

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《自律的重要性》。普羅圖斯說過：“能主宰自己靈魂的人，將是永遠(yuǎn)被成為征服者的征服者?！弊月墒鞘裁?自律是指行為主體的自我約束、自我管理，是以事業(yè)心、使命感、社會(huì)責(zé)任感、人生理想和價(jià)值觀作為基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單來說，自律就是自己約束自己，換句話說也就是要自己要求自己。

致敬，更應(yīng)該向這位老人學(xué)習(xí)：做一名自律的大學(xué)生，不但自律自己，同時(shí)也讓身邊的人自律起來。

其實(shí)自律說起來簡(jiǎn)單，行動(dòng)起來則需要毅力，沒有意志力的支撐，自律只是一紙空文;沒有意志力的支撐，自律便是無根的花，無法生存;沒有意志力的支撐，自律只是海中浮木，隨波逐流，找不到成功的彼岸。所以意志力也是尤為重要的，其實(shí)鍛煉毅力并不是什么千難萬險(xiǎn)的苦差事，它需要的只是你的一點(diǎn)行動(dòng)力。當(dāng)考試前你對(duì)燈苦讀，在萬籟俱靜中自認(rèn)為在堅(jiān)持不下去時(shí)，請(qǐng)你想想你的目標(biāo);在你間操跑步太累堅(jiān)持不下了時(shí)，請(qǐng)你在心中鼓勵(lì)自己，為自己加油。意志力其實(shí)就是在小事不斷的積累中千錘百煉而來。所以就讓我們從今天做起，從小事做起。讓這些點(diǎn)滴小事匯成長(zhǎng)河，讓“自律”二字真真正正烙印在心中。

有了自律，才會(huì)向自己的目標(biāo)更進(jìn)一步。有的同學(xué)因?yàn)橐粫r(shí)學(xué)習(xí)不如意，就自暴自棄;有的同學(xué)上課開小差，被老師叫去課后談話;甚至有的同學(xué)遇到困難不是迎難而上，而是半途而廢，打退堂鼓。但是，也一定會(huì)有這樣的人，他們從不遲到早退，守時(shí)自律;他們從不出口成臟，守禮自律;他們從不請(qǐng)假，風(fēng)雨無阻。這些小小的瑣事，卻更突顯他們的嚴(yán)于律己。每件小事都是他們邁向成功的一步。

所以就讓我們從今天做起，從小事做起。讓這些點(diǎn)滴小事匯成長(zhǎng)河，讓“自律”二字真真正正烙印在心中。

合作的合作的重要性如何寫篇九

在孩子的早期，父母若能給予及時(shí)的引導(dǎo)和幫助，孩子能夠愛上學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)富有耐心和方法，孩子才能學(xué)得好。

比如怎么教孩子認(rèn)字。孩子學(xué)認(rèn)字的時(shí)候，你可以一筆一畫地教他，陪他閱讀各種圖畫書，哪怕是按著他的手在書上寫字用玩具等教會(huì)他數(shù)數(shù)和計(jì)算等，也不可煩躁和責(zé)罵，或者三天打魚兩天曬網(wǎng)式的教育方式。

我的母親在我三四歲時(shí)給我講的睡前故事是小學(xué)初中的課文...雖然這個(gè)做法有點(diǎn)奇特，但是效果拔群，我在小學(xué)初中的學(xué)習(xí)中看到這些課文就有很強(qiáng)的熟悉感，背誦和分析課文意思都很輕松。當(dāng)然，你要講得生動(dòng)和詳細(xì)。

早期教育，培養(yǎng)給孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2～6歲的階段我沒有見過我的父母(因?yàn)樗麄兠χ潞＝?jīng)商，沒時(shí)間照顧我)，我的早期教育里父母并沒有出現(xiàn)，但這并不影響，因?yàn)橛形业男ｉL(zhǎng)爺爺。

1.他在我小的時(shí)候，就天天給我講三國(guó)演義，講水滸傳，但不是光講故事這么簡(jiǎn)單，他總是會(huì)問我問題，盡管四五歲的我回答不出來或者回答的天馬行空，但他已經(jīng)把這個(gè)“為什么”的種子給埋下了。

2.四川多山地，爺爺每天帶我去山下的奶牛場(chǎng)擠牛奶回來煮給我喝，路上幫我折路旁的草桿子給我玩，教我用那種草的葉子編東西，帶我去學(xué)校操場(chǎng)玩沙子，玩泥巴，一把年紀(jì)，身體力行，當(dāng)時(shí)我沒感覺，現(xiàn)在想想，由衷的佩服，我后來問他那時(shí)候?yàn)樯恫话盐胰油袃核?，他說娃娃小時(shí)候就要多野野，得知道日子是怎么過的。

3.爺爺是知識(shí)分子，愛看書，愛寫字，小孩喜歡模仿，這應(yīng)該是屬于潛移默化的那種，他看書寫字的時(shí)候，我纏著他要玩，自然被他一把摟在腿上看他讀書寫字去了，久而久之，我也就愛看書了，而且有一個(gè)習(xí)慣是從我爺爺那傳承過來的，看書一定在書上寫批注寫隨想。

4.到了差不多6歲的時(shí)候，爺爺就開始引導(dǎo)我多角度辯證的看問題了，現(xiàn)在想想，簡(jiǎn)直碉堡了，在小時(shí)候就建立起這種思維方式和邏輯真的讓我受益非淺(比如和父母狡辯的時(shí)候)。

在孩子小的時(shí)候，父母不要缺席孩子的成長(zhǎng)，盡量以身作則，用行動(dòng)來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重要性。小孩是會(huì)模仿的，如果條件允許，請(qǐng)盡量讓小孩的生活貼近現(xiàn)實(shí)，托兒所的生活如同花園，多帶孩子去菜市場(chǎng)批發(fā)市場(chǎng)，因?yàn)閺男≈廊碎g疾苦，對(duì)以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)也大有幫助。

盡量身教，不要僅僅言傳。

孩子身邊的人，尤其是父母，其行為對(duì)孩子的指導(dǎo)意義是無以倫比的。就算你家孩子嘴上不說，當(dāng)他長(zhǎng)大以后，也會(huì)驚覺自己的行為模式在很多方面和父母高度一致，所以你的行為的合理性，極其重要。

比如：

朋友高中的時(shí)候沉溺游戲，但是爸爸深知言傳身教的重要性，他帶頭就把煙給戒了，然后對(duì)朋友說“你看你爹都把煙戒了，網(wǎng)癮你都戒不掉，真是垃圾?！迸渖陷p蔑的眼神和嘲諷臉。

朋友曾抱怨英語難學(xué)，然后爸爸就和他一起學(xué)，依舊身體力行，然后配上輕蔑的眼神和嘲諷臉。雖然讓一個(gè)成年人自省實(shí)在太難，但也希望您能努力做到。

你誠(chéng)實(shí)，孩子必然不會(huì)虛偽;。

你不逃避責(zé)任和指責(zé)，孩子必然也有所擔(dān)當(dāng);。

你努力認(rèn)真工作，孩子也必然會(huì)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)。

不要說什么“我做不到但是我希望你做到”，太蒼白無力!想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，你得做好榜樣!

閱讀，帶來求知欲。

這個(gè)能力對(duì)于想要追求成功的人之關(guān)鍵，不用多說。

希望你的家中有一個(gè)很好的閱讀環(huán)境，如果現(xiàn)在沒有，那就去創(chuàng)造條件。

全家一起讀!科普，國(guó)學(xué)書籍，童話，詩歌，哲學(xué)，歷史，文學(xué)，名人傳記，古時(shí)的史書和經(jīng)典著作，都可以給孩子讀讀。

書對(duì)孩子的影響是巨大的，你的孩子要是從小喜歡讀書，他在再差的環(huán)境，在再落魄的境遇，也很難變壞。

這一條幾乎可以解決所有墮落，遇到挫折萎靡等各種情況。閱讀，更讓孩子的心胸和眼界變得開闊，在未來的讀書之路上也將走得更順利。

父母的愛和理解。

中國(guó)很多父母在一味追求成績(jī)之路上，不經(jīng)意間就摧毀了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

還導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果：你的孩子將成為不茍言笑只會(huì)學(xué)習(xí)奮斗拼搏的機(jī)器。

你也許能培養(yǎng)出成績(jī)優(yōu)秀的孩子，但是他卻沒有因此感到快樂，這樣就失去了學(xué)習(xí)的意義了。

少把孩子一個(gè)人扔在家，當(dāng)然也不要帶著他去你們的麻將館，或者扔在老人家里撒手不管;。

不要給孩子帶來成噸的負(fù)能量，再去說道理，孩子也不會(huì)去認(rèn)可的。

孩子更需要父母愛的鼓勵(lì)來完成學(xué)習(xí)的重任!

讀書，為了自己。

為什么要讀書?經(jīng)常會(huì)有孩子不明白讀書的意義，甚至或多或少地認(rèn)為，讀書就是為了父母。

朋友在高一的時(shí)候經(jīng)歷車禍，思索過生死。而明白讀書的重要性只是那些思考中的一部分，后來休學(xué)一年，他的父母讓他去社會(huì)上試試自己有多厲害，后來被社會(huì)狠狠地踹了幾番之后，他踏實(shí)了，他深切的明白了讀書的重要性。

建議如果你的孩子在該讀書的時(shí)候，覺得讀書沒什么用，讓他經(jīng)歷點(diǎn)“苦難”或者休學(xué)一年。在社會(huì)上走走練練，褪一層皮回來后就明白讀書的重要性了。你得讓他痛了，切切實(shí)實(shí)吃了虧，認(rèn)識(shí)到自己還是個(gè)“廢材”，他才會(huì)明白“人才”重要性的這個(gè)道理，相比較以后幾十年的人生，休學(xué)一年如果能讓他之后走得更好，真心不虧。