初中籃球原地運球教案范本(大全11篇)

通過編寫教案，教師可以合理安排教學內(nèi)容，提高教學效果。教案的設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案是教師為了指導(dǎo)和實施教學活動而編寫的一種教學計劃書，它可以幫助教師理清教學思路，明確教學目標和步驟。在編寫教案時，我們應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容和學生的學習能力，選擇適當?shù)慕虒W方法和手段。為了提高教學效果，我們還需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點，進行個性化設(shè)計。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)韱l(fā)，供大家參考和借鑒。

初中籃球原地運球教案范本篇一

1、學習用按壓方法作原地運球。

2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。

3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

【活動準備】。

物質(zhì)準備：籃球若干個。

【活動過程】。

一、熱身運動。

帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。

二、活動導(dǎo)入，教師示范。

1、以“和籃球?qū)殞氁黄鹜妗睂?dǎo)入活動。

（1）師：“今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒?。?/p>

（3）組織討論。

2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。

3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導(dǎo)。

注意：

1）用按壓方式運球；

2）注意手掌粘球的緩沖動作。

3）腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

4）幼兒練習原地運球，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

初中籃球原地運球教案范本篇二

2．行進間運球。

教學目標。

3．情感目標：通過教學，初步培養(yǎng)學生對籃球運動和鑒賞能力及發(fā)展學生自學、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽感，體驗成功感。

課的部分。

課的內(nèi)容。

組織教法和學練法。

時間。

安排。

練習。

次數(shù)。

教師活動。

學生活動。

準備部分。

7’。

1．體育委員整隊、報告人數(shù)。

2．師生問好。

3．提出本課教學目標與要求。

4．檢查服裝，安排見習生。

5．舞蹈“兔子舞”

“l(fā)eft,left－right,right－go,turnaround－go,go,go!”

1)單人跳。

2)前后搭肩跳。

要求：聲音宏亮，精神飽滿，注重儀表，語言親切。

1．組織：集體練習。

2．教法與步驟：

1）教師邊講解邊示范。

2）教師口令指揮學生練習單人跳。

3）集體糾正。

4）教師用音樂指揮學生練習前后搭肩跳。

1．體育委員四列橫隊整隊。

2．要求：快、靜、齊。

3．集合隊形：

舞蹈練習隊形：

4．學練法與步驟。

1）觀察教師示范、理解動作要領(lǐng)。

2）聽口令練習單人跳。

3）根據(jù)音樂節(jié)奏練習前后搭肩跳。

5．要求：

1）前腳掌著地。

2）能跟上音樂節(jié)奏。

2’。

3’。

2’。

5~6。

5~6。

基本部分。

一．原地雙手胸前傳接球。

1．熟悉球性。

1）雙手彈撥球。

2）環(huán)繞頸部交接球。

3）環(huán)繞腹背交接球。

4）環(huán)繞單腿交接球。

5）環(huán)繞雙腿交接球。

6）雙手拋接球。

7）單手拋接球。

教學重點：球感。

教學難點：動作協(xié)調(diào)。

2．原地雙手胸前傳接球練習。

1）模仿練習。

2）反彈傳接球練習。

3）近距離雙手胸前傳接球練習。

4）遠距離雙手胸前傳接球練習。

5）自定距離傳接球練習。

教學重點：迎、接、收。

教學難點：接球后的后引緩沖動作。

2．組織：每人一球，同時進行練習。

3．教法與步驟：

1）教師示范，同時歸納、講解動作要領(lǐng)。

2）觀察學生練習。

3）集體糾正。

4）教師用音樂指揮學生練習。

1．組織：二人一球練習。

2．教法與步驟：

1）學生練習。

2）歸納、誘導(dǎo)、糾正錯誤動作。

3）教師示范、講解。

4）學生練習時巡回輔導(dǎo)，?；上＝o予學生提示與鼓勵。

5）提示學生如何觀察與評價動作。

6）教師用音樂指揮學生練習。

1．講解示范與練習隊形同上：

2．學練法與步驟。

1）觀察教師示范，理解動作要領(lǐng)。

2）一人一球練習。

3）按音樂節(jié)奏練習。

3．要求：盡可能不掉隊。

1．講解與示范隊形同上（略）。

2．學練法與步驟：

1）認真聽講、仔細觀察示范、理解重點。

2）觀察對比示范、回答教師提問。

3）二人一球練習。

（1）－（4）。

4）按音樂節(jié)奏調(diào)節(jié)距離做傳接球練習（5）。

3．要求：動作到位。

7’。

9’。

各節(jié)。

2x8拍。

3~4。

7~8。

8~10。

8~10。

8~10。

二．行進間運球。

1．原地運球。

1）高、低運球。

2．行進間運球。

1）向前運球。

2）急停急起運球。

3．綜合練習。

left,left左手向前運球兩次。

教學重點：腕動指壓。

教學難點：運球節(jié)奏。

4．行進間運球接力賽。

方法：把學生分成人數(shù)相等的八組，面向圓心縱隊站立，教師發(fā)令后，各隊第一人行進間運球繞過標志物后跑回，連續(xù)二次。當回來后觸及第二人手時，第二人迅速運球跑出，依此類推，以各隊最后一人運球到本隊起跑線的快慢決定勝負。

1．組織：

一人一球，同時進行練習。

2．教法與步驟：

1）教師示范、講解。

2）教師用手勢、信號指揮學生練習（1）、（2）。

3）集體糾正。

4）教師用口令指揮學生練習（3）。

5）教師用音樂指揮學生練習（3）。

1．接力組織：

全班分成八組同時進行。

2．教法與步驟：

1）教師示范。

2）教師講解比賽的方法、規(guī)則。

3）組織學生比賽。

1．行進間運球隊形同上。

2．學練法與步驟：

1）觀察教師示范，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

2）根據(jù)教師手勢、信號進行練習（1）、（2）。

3）聽教師口令練習（3）。

4）按音樂節(jié)奏練習（3）。

1．接力講解與練習隊形：

2．學練法與步驟：

1）理解練習方法。

2）學生練習。

3）分組做接力比賽。

3．要求：遵守規(guī)則。

4’。

4’。

2’+2’。

6’。

9~10。

9~10。

4~5。

4~5。

3~4。

3~4。

1

2

結(jié)束部分。

4’。

1．放松整理活動。

1）舞蹈（持球波浪操）。

2）自創(chuàng)造型。

2．小結(jié)講評。

3．收回器材。

4．師生再見。

1．組織：全班集體進行。

2．教法與步驟：

1）學生練習時，提示學生放松。

2）簡要講解自創(chuàng)造型方法。

1．隊形同上圓圈形。

2．學練法與步驟：

1）在音樂伴奏下放松。

2）自創(chuàng)造型。

3．要求：造型優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。

2’30”

1’30”

2

1

場地器材。

籃球場1片，籃球41只，

錄音機1臺，標志物若干。

心率曲線圖（略）。

平均心率：130~135次/分。

最高心率：170~180次/分。

練習密度：30~35%。

初中籃球原地運球教案范本篇三

本節(jié)課的授課對象是小學三年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球游戲為活動主形式，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

由此，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

根據(jù)體育課程標準的學習領(lǐng)域目標，以及三年級學生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重點：通過各種小籃球游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學練和團隊合作鍛煉，

場地器材：一塊籃球場地、學生每人一個小籃球。

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法、學法：

教法：情境教學法、設(shè)疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

對于小學生來說，有趣的游戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設(shè)為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學生去探究小籃球的彈跳特性，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動”讓學生進一步開展興趣活動，激發(fā)學生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

教師通過指導(dǎo)學生進入“把球傳起來”的主體活動中，學生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，滲透德育美育教育。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。

初中籃球原地運球教案范本篇四

學生能夠說出原地運動的方法，并且能夠控制球的落點。

【過程與方法】。

通過練習、比賽的方式，能夠提高力量上下肢的協(xié)調(diào)。

【情感態(tài)度與價值觀】。

能夠在游戲比賽中增強團隊凝聚力，學會克服困難的品質(zhì)。

二、教學重難點。

【重點】。

手指與球的接觸部位，按拍時隨球與迎球動作。

【難點】。

手腕、手指按拍籃球的動作協(xié)調(diào)。

三、教學過程。

(一)開始部分(3分鐘)。

1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

2、隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分(7分鐘)。

1、一般準備性活動：圖形跑。

方法：按照地上已經(jīng)畫好的圖形，學生排成一路縱隊跑步，要求學生整齊有序，口號響亮。

2、專門性準備活動：

滾球接力，分成八組，一組一個球，要求球始終在地面滾動，滾到指定位置在滾回，接力給下一個人。

(三)基本部分(25分鐘)。

1、講解示范：

老師講解原地運球的方法，學生注意觀察老師在運球過程中的手型，以及球的落點。

2、學生練習。

(1)在老師的口令和下有節(jié)奏的進行原地徒手運球練習。

(2)原地的有球練習，成體操隊形散開，讓讓每個學生以自己為中心，半徑為1米內(nèi)畫一個圓，要求學生能夠在圓內(nèi)運球，不出圈。

(3)隨著學生對運球的熟悉掌握，圓圈要求越來越小，在原定能夠控制住球的落點，爭取能在原地運球。

3、游戲。

四、結(jié)束部分(5分鐘)。

1、放松活動—配樂放松操。

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3、宣布下課、師生再見、回收器材。

五、場地器材：

小籃球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。

六、預(yù)計負荷：

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

初中籃球原地運球教案范本篇五

依據(jù)《體育(與健康)課程標準》，遵循運動技術(shù)形成規(guī)律和適齡學生運動心理活動規(guī)律，結(jié)合小籃球的運動特點，進行本課設(shè)計。

本課設(shè)計的基本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學習“手指分開、掌心空出”的運球手法，掌握原地運球的基本技術(shù)，在反復(fù)的練習中體驗(籃球)運動的樂趣。把小籃球比喻成為招人喜愛的“球?qū)殞殹保⒆觽冏兂闪恕扒虬职帧焙汀扒驄寢尅?。通過“球爸爸”、“球媽媽”帶“球?qū)殞殹蓖嫠?捏肚皮、拋接)、學“爬”、學“走”、學“跑”、找“伙伴”等情景，自然展開熟悉球性、手指撥球、原地高低運球、合作練習等教學環(huán)節(jié)，達成學習目標。

通過教學使學生在技術(shù)學習的過程中產(chǎn)生對籃球運動的間接興趣?？紤]到低年級學生運動時的心理活動規(guī)律，在教學中不斷設(shè)計興奮點，調(diào)動學習積極性。教學中，力求突出運球技術(shù)的重點：“手指分開、掌心空出”;突破難點：“手指、手腕柔和用力”，幫助學生建立原地運球的技術(shù)概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術(shù)動作。通過游戲“見縫插針”，發(fā)展學生的上肢力量及身體靈敏性，根據(jù)學生的能力狀況，設(shè)計了個人和集體兩種游戲方法。

1.通過小籃球——原地運球的學習，初步熟悉球性，掌握手指分開、掌心空出的運球手法。

2.體驗、鞏固原地運球的`正確技術(shù)動作。

3.發(fā)展上肢力量及身體靈敏性，培養(yǎng)對人的關(guān)愛意識，激發(fā)學習籃球技術(shù)的興趣。

教學重點：手指分開，掌心空出。

教學難點：手指、手腕柔和用力。

(一)課堂常規(guī)(練習時間5)。

1.整隊集合要求：快、靜、齊。

2.隊列練習：報數(shù)。

練習要求：聲音響亮短促，擺頭迅速。

組織圖：

教師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些？”

“可同學們知不知道，在像你們這么大的時候，這些明星們在練什么籃球技術(shù)嗎？”

“我告訴大家，那就是我們今天要學習的籃球基本技術(shù)——原地運球”

(二)熱身游戲：“青蛙跳”(練習時間5′)。

游戲方法：手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動按壓。

游戲目的：體會手指、手腕的按壓動作。

提示：游戲過程中要求手不能離開“青蛙”后背，并只在原地進行練習。

1.教師講解游戲規(guī)則并示范游戲方法(隊形見圖1)。

2.兩人一組進行游戲，定數(shù)交換角色。

3.教師觀察、指導(dǎo)游戲過程。

原地運球口訣：兩腿彎曲站，小臂帶手腕，掌心空著按，籃球玩得轉(zhuǎn)。

1.設(shè)置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”，啟發(fā)學生想象能力。

教師：“大家手上的籃球，現(xiàn)在都變成了球?qū)殞殹?，我們來當它的球爸爸′和球媽媽′?/p>

“我們都看看自己的球?qū)殞殹洌鼈冮L的可愛、漂亮嗎？我的球?qū)殞殹涫沁@樣笑的(夸張的模仿)”

2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學‘爬’—學‘走’—學‘跑’，“熟悉球性—手指撥球—原地高運球—原地低運球—合作運球”練習，傳授“原地運球口訣”

提示：

(1)強調(diào)控制運球節(jié)奏，保證練習數(shù)量。

(2)教師講解時，讓“球?qū)殞殹毙菹?球置腳下)。

(3)優(yōu)生示范，教師講評并檢查記憶口訣的效果。

(4)變化要求后的雙人練習。

(四)游戲：“見縫插針”(練習時間8′)。

游戲個人方法：

用力將球擲向地面，當球反彈至空中時，快速從球正下方穿過一次，并轉(zhuǎn)身將下落的球接住。

游戲集體方法：

幾個人一組背對成圓，同時完成個人動作。要求：垂直反彈球，快速穿過，轉(zhuǎn)身靈敏。

1.教師講解游戲個人方法并示范。

2.單人散點練習。

3.請優(yōu)生示范，評價優(yōu)缺點。

4.介紹集體游戲方法，布置游戲場地。

5.各組展示，師生點評。

(1)單人可嘗試多次穿越。

(2)各組設(shè)計運用激勵本組的手勢和口號。

(3)最后全班集體游戲，活躍課堂氣氛。

(五)放松活動：“睡寶寶”

活動方法：給“球?qū)殞殹薄鞍茨Α比?，讓它安靜入睡。

(六)小結(jié)、下課(練習時間2′)。

教師：“球?qū)殞殹鋫兺胬哿耍覀兘o他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，現(xiàn)在將寶寶抱在懷里……”

評價：針對本課學生優(yōu)點、不足之處進行表揚與點評。

1.學生在看到球“寶寶”時比較興奮，注意力不易集中，教師應(yīng)強調(diào)令行禁止。講述要求時，學生必須持球聽講。

2.學生練習時，可能會出現(xiàn)追求快速完成，而忽視運球質(zhì)量，教師應(yīng)及時制止，采取引領(lǐng)、鼓勵、督促學生完成正確動作的練習。

初中籃球原地運球教案范本篇六

后巷小學籃球是以基本功、基本動作以及基本的技戰(zhàn)術(shù)作為主要內(nèi)容。本節(jié)課以球感游戲、球感練習和“8”字（曲線）運球為教學內(nèi)容，著重體驗參加籃球?qū)W習活動的樂趣，能較好的發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)奔跑等身體素質(zhì)，對增強學生控球運球能力起著積極的促進作用。

初中籃球原地運球教案范本篇七

本課選取的教學內(nèi)容是六年級籃球運球，這項技能是籃球運動的基礎(chǔ)，本課旨在通過各種有效輔助手段和新穎的教學方法，讓學生在模仿、體驗、游戲中掌握籃球高低運球的動作技能，在練習中匹配體能練習，提高運動量和強度，做到技能體能在教學過程中同步發(fā)展。在主教學過程中，采用了各種不同姿態(tài)的運球體驗、兩人或多人一組的合作運球形式、加上運球游戲，豐富了學練手段，提高了學生學習的積極性和興趣，為學生更好的學習高低運球動作技能創(chuàng)設(shè)了有利條件。根據(jù)體育課程標準的理念，在技能教學的過程中，通過多種形式的組織、師生的評價，讓學生在學練中懂得肯定同伴，在游戲中學會誠信，讓體育教學真正做到促進學生“身”“心”“社”和諧發(fā)展。

本課的教學內(nèi)容是籃球高低運球，動作技能規(guī)格是：兩腳屈膝前后站立，運球手同側(cè)腳在后，異側(cè)臂體前平屈。五指分開掌心空出，手臂帶動手腕手指按壓球的中上部，運球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個部位進行練習，膝關(guān)節(jié)隨手臂運球節(jié)奏上下起伏。根據(jù)技能動作的特點，我采用了由淺入深，循序漸進的學練形式，在準備部分先讓學生嘗試并學會五指分開掌心空出的持球動作，然后讓學生體驗手腕帶動手指撥地滾球的感覺。在基本部分先坐姿體驗五指分開掌心空出，手腕帶動手指按壓球的中上部的運球感覺，接著跪姿體驗小臂帶動手腕手指按壓球動作，然后站姿體驗膝關(guān)節(jié)隨手臂運球的節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調(diào)用力的感覺。最后利用提高學生保護球的意識與姿的控球能力。在教學過程中輔以雙手同時演示正誤動作的教學方法，讓學生更直觀對比出技能動作學習中的問題，有效提高學生掌握正確動作技能的效率，在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學的過程中，巧妙設(shè)計了組織形式和評價環(huán)節(jié)，讓學生在學練中學會交往、自信和誠信，讓技能教學過程真正成為促進學生心理健康和社會適應(yīng)的有效載體。

在教學過程的準備部分設(shè)計了大量熟悉球性的活動，在技能教學環(huán)節(jié)遵循由易到難，循序漸進的原則，力求打好籃球基礎(chǔ)，在學練中提高興趣，感受成功。

1．知道并能做出籃球高低運球五指分開、掌心空出的運球手型和動作,體驗運球時上下肢協(xié)調(diào)用力和節(jié)奏感。

2．通過高低運球往返跑組合練習提高學生的籃球?qū)崙?zhàn)能力、發(fā)展學生體能。

3.在合作運球中，樂于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠信、守規(guī)則。

重點：五指分開、掌心空出的運球手型。

難點：手臂帶動手腕手指，上下肢協(xié)調(diào)用力。

坐姿、跪姿、站姿三種高度的高低運球（隨著運球高度逐步增高，身體參與運球的部位逐步增加。讓學生從體驗手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球，到最后膝關(guān)節(jié)隨球的運動節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調(diào)用力。整個學練過程的設(shè)計由易到難，循序漸進。）；當學生初步掌握高低運球的要領(lǐng)后通過以三種游戲的形式：“人球一起動”、“人動球不動”、“球動人不動”等拓展練習方式讓學生在玩的過程中鞏固提高運球控球能力。

為了達成運動技能目標，本課我通過提問法，示范法、雙手同時展示正誤動作對比法，引導(dǎo)學生更直觀地理解動作要領(lǐng)，通過讓學生自主體驗，初步掌握動作技術(shù)。利用了spark課程理念（我主持的省立項課題）采用多音樂伴奏的形式，激發(fā)學生興趣，讓學生體驗運球的節(jié)奏感，發(fā)展學生下肢快速、靈敏、協(xié)調(diào)能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習來發(fā)展學生的上肢及腰腹力量。

這堂課練習密度較大，最后我通過語言引導(dǎo),動作示范幫助學生肌肉放松。通過提問幫助學生回顧本課的重點。本課在具體內(nèi)容的安排上，組織形式的確定上，學練形式的設(shè)計上，評價內(nèi)容、方法的選擇上，都是以學習目標、教學重、難點為中心。力求教學目標達成度的最大化，教與學過程的實效，學生能力發(fā)展的高效。

1.心理負荷預(yù)計：本課的學練形式大部分是以游戲活動的形式表現(xiàn)的，預(yù)計學生將會以比較興奮的心理狀態(tài)，熱情高漲的完成本課內(nèi)容的學習，心理滿足感和愉悅感得到充分體驗。

籃球場、小籃球45只、移動音箱1臺。

初中籃球原地運球教案范本篇八

本課依據(jù)《體育課程標準》，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學生學習、實踐為主要手段，讓學生在自主互動、嘗試體驗的過程中學習運動技能、參與體育活動。體育課堂教學中以學生為學習主體，重視體觀課堂教學的手段多樣性，積極創(chuàng)設(shè)符合學生身心、興趣特點的體育教學課堂氛圍，為教學目標服務(wù)。

籃球運動，可以發(fā)展學生們的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體靈敏性；可以培養(yǎng)學生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，有助于學生終生體育鍛煉意識的形成。

授課對象是水平一階段學生，大部分學生對參與籃球活動的積極性很高，但是他們對籃球運動的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學生的理解能力有限，造成學生學習狀況的差異性。因此在教學中我重點以簡單化的各種方式的原地運球動作，提高學生活動興趣，在實踐中增長學生運球能力，采用游戲練習和競賽練習、小組練習……使學生在實踐中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)他們進一步參與籃球?qū)W習與鍛煉的積極性。

進一步熟悉籃球的球性，學習“原地運球”的動作技能，在多樣化的練習中體檢籃球運動的樂理。開始部分的“布置任務(wù)與熱身”，讓學生明確學習目標。實踐與提高部分通過讓學生熟悉球性的同時達到熱身的效果，同時也為主教材做好鋪墊，接下來的的講練結(jié)合，多樣性運球?qū)嵺`環(huán)節(jié)發(fā)揮了學生的自主學習實踐能力。結(jié)束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時激發(fā)學生游戲參與的熱情，培養(yǎng)學生的合作精神和集體榮譽感。

形式要多：由于小學生有意注意的時間比較短，練習時間長了容易失去興趣，因此希望通過運球方式、組織方式和學習方式的變化，不斷激發(fā)學生的學習興趣，在加上合理及時的評價，使得籃球運球教學變得生動有趣而且有效。

循序漸進：循序漸進是完成教學目標的關(guān)鍵，內(nèi)容與內(nèi)容之間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標，跨度太小容易失去興趣，因此采用跨度大增時間、跨度小增形式的方法，確?？鞓沸Чp豐收。

初中籃球原地運球教案范本篇九

：學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的興趣。

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。

3.進行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。

學生活動：

1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

組織：

四組分成原形。

重點：知道一些籃球的`基本技能運用的方法。

難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。

教師活動：

1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導(dǎo)。

3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

學生活動：

1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。

3.在練習時注意動作的正確運用。

組織：

散點。

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場地器材：

籃球場一片、籃球20個。

初中籃球原地運球教案范本篇十

課的目標：

1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

開始部分。

1、體育委員整隊，清點人數(shù)。并向教師報告。

2、師生問好，宣布本課的教學內(nèi)容和目標，以及注意事項。

組織：成四列橫隊集合。

要求：精神飽滿，注意力集中。

準備部分。

一、配樂游戲：小漁網(wǎng)。

方法：游戲開始，擔任“小漁網(wǎng)”的同學在場內(nèi)用手觸及正在跑動的其他同學，其他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內(nèi)積極跑動，被觸到者加入“小漁網(wǎng)”，等“小漁網(wǎng)”擴大到四人時，重新組成二個“小漁網(wǎng)”進行活動。以此類推，逐漸組成許多“小漁網(wǎng)”直到剩下最后一名時游戲結(jié)束。

規(guī)則：

（1）“小漁網(wǎng)”不得松手觸人。

（2）在游戲過程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。

二、熟悉球性。

方法：球繞肘轉(zhuǎn)、繞腰、膝轉(zhuǎn)、“8”字繞環(huán)，指尖撥球，各種姿勢的拋接球等。

教法：講解，示范，師生按規(guī)則集體練習。要求：“魚”要機智、靈活、勇敢?！棒~網(wǎng)”要動腦筋、協(xié)力、果斷、快速。

二、組織：散點練習。

教法：講解、示范，指導(dǎo)學生自由模仿、創(chuàng)造練習。

要求：球盡量不要落地。

基本部分。

一、運球：

a、高低運球，

b、單手前后左右運球，

c、左右手交替運球，

d、體前變向運球，

e、胯下運球，

f、急停急起運球。

重點：運球的手型，按拍球的部位、力量。

要求：原地和行進間交替進行。護球盡量眼睛注意前方。

二、搶運球。

方法：在整個籃球場上進行。一半同學持球，另一半同學無球。游戲開始，持球同學在場內(nèi)運球，在運球中要躲避無球同學的搶斷，無球同學則用合理的動作進行搶斷球，一旦搶到球后互換。

規(guī)則：

a、無球者不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，

三、原地二人一球傳接球。

重點：上下肢協(xié)調(diào)配合。

四、原地二人一球運球、傳球。

重點：技術(shù)的銜接連貫。

五、4人一球，行進間運球后傳球。

重點：弧線運球、跑動、雙手胸前傳接球。

六、4人一球，一人防守，三人傳接球。

要求：雙手傳接球，進攻隊員可運球移動，防守隊員搶斷球積極。

七、接龍傳球接力比賽。

方法：分兩組進行，左右間隔2-3米，前后間隔4-5米，“接龍”傳球20只球，以完成時間和成功率多少定勝負。

重點：傳接球的快速能力和準確性。

一、組織：在籃球場內(nèi)散點練習。

教法：教師講解、示范，指導(dǎo)學生自由模仿、創(chuàng)造練習。教師巡視、指導(dǎo)、糾錯。

二、組織：同上在球場內(nèi)散點。

教法：教師講解、示范、學生練習。

要求：先進行一對一的“搶運球”練習，然后共同“搶運球”嚴格按照規(guī)則進行。

三、四練習的組織。

教法：講解、示范、糾錯，教師巡視指導(dǎo)。

五、六練習的組織、七練習的組織。

教法：講解、示范，練習，比賽。要求：先練習，后比賽。

結(jié)束部分。

一、整理運動：伸展放松操1-4節(jié)。

二、小結(jié)，本課優(yōu)缺點，收回器材。組織：散點，宣布下課。教法：聽音樂，教師講解、示范，學生模仿練習。組織：成四列橫隊集合。備注，器材，藍球，24個。

課的預(yù)計。

1、練習密度：55%左右；

2、運動負荷：中上；

3、平均心率：130次/分左右。

4、最高心率：180次/分。心率曲線。

初中籃球原地運球教案范本篇十一

1、有利因素：六年級學生有較強的模仿能力和創(chuàng)造潛能，對籃球這項體育運動有著較高的興趣，在五年級的學習中，部分學生已獲得了許多籃球的基礎(chǔ)知識，因此有利于學生進行自主性、創(chuàng)造性的學習。

2、不利因素：對于少數(shù)學生具有一定的難度，特別是學生處在發(fā)育成長階段，心理因素處于不穩(wěn)定階段，自我控制的能力不夠，會造成運動損傷，個別女生想練而不敢，見球就躲，表現(xiàn)出對籃球運動的恐懼心理。

3、主要困難：對于少數(shù)學生身體協(xié)調(diào)能力不夠，在學習中會精力分散，精神不集中，因此在教學中充分運用各種有趣的教學形式與手段，來提高學生的求知欲望與興趣，在教學中應(yīng)面向全體，而又注重學生的個體差異的不同需求。