作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于猜字謎教案(精)一

1、在課上學生積極發(fā)言，踴躍舉手，能夠聯(lián)系自己的生活實際來回答問題。

2、教師的話語更簡潔，讓孩子更能聽清要求。（我自己原來課上話太碎，病呀?。?/p>

3、多種方法讀文，讓學生感受語句的節(jié)奏感。獨特的讀文方法讓孩子們興趣高漲?。◣匆糇x）

4、識字教學中，以毛筆的形式寫在黑板上，并在字的關鍵處用紅色粉筆標出來，讓孩子更清晰的看見字的關鍵點，所以在寫字的時候，孩子們錯誤率大大下降。（自創(chuàng)）

5、板書清晰，讓學生能夠有效的借助板書背誦課文。

在指導書寫漢字時，更多的希望每個孩子都能達到一個標準，但孩子的個體差異較大，所以，在等待能力弱的學生時，讓更多的學生產生了消極等待！浪費了良好的學習時間。

1、能力強的學生書寫合格后，做“優(yōu)化設計”或者“七彩課堂”相應的一課練習題。

2、在剩5個以內能力弱的孩子時，繼續(xù)講解新的內容，課后再對其另行指導，或者家長配合！

關于猜字謎教案(精)二

【教學目標】

１、認識“團、量”等１２個生字，引發(fā)學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。

２、正確、整齊、規(guī)范地書寫“誰、怕”等６個生字。

３、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學生動腦筋的好習慣。

４、有搜信謎語和自編謎語的興趣，能在以后的學習生活中猜謎、讀謎，創(chuàng)編謎語。

【教學課時】

２課時。

【教學準備】

字卡、偏旁卡、多媒體課件、實物投影儀。

【教學設計】

第一課時

〖教學重點

１、認識７個生字，會寫４個生字。

２、培養(yǎng)學生識字、寫字能力。

３、能說說是怎么猜出謎語的。

〖教學步驟

一、學習導語，激發(fā)興趣

１、板書：“困難”，學習齊讀。

２、師問：當我們遇到困難的時候，該怎么辦？

３、是啊，當我們遇到困難的時候，動動腦筋，一定會有解決的辦法。

４、學生齊讀導語。

５、激情：這一單元給我們講了許多愛動腦的小故事，里面有許多愛動腦、會動腦的人，你想成為一個愛動腦、會動腦的好孩子嗎？

二、謎語游戲，激趣導入

１、師逐個出去謎面：

⑴ 左一片，右一片，隔座山頭不見面。（耳朵）

⑵ 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

⑶ １＋１不是２。（打一字）（王）

２、學生簡單說說是怎么猜出來的。

思路：通過猜謎游戲，首先可以激發(fā)學生學習樂趣；其次可以了解學生已有的猜謎的一般知識，為學習下文猜字謎打下基礎；再次，謎底的揭示的同時可以隨機調動學生好好地運用感官：耳和目。

三、初讀課文前兩則謎語，自主識字

看來，大家都很會動腦筋，真是一個個猜謎高手。老師這兒有幾個較難一點的謎語，你們有沒有信心嘗試來猜一猜。請把課文打開到７９頁，就是這兩則謎語。

１、初讀前兩則謎語，不認識的字請拼音幫忙，看誰讀得又快又好。

２、同桌互讀，互相學習對方的優(yōu)點，糾正對方的不足。

３、指名逐節(jié)讀，教師隨機點撥：

難讀的字有：量（lànɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是后鼻音；團（tuán）是前鼻音。

４、自主識字生字：

⑴ 出示帶拼音的詞讀讀：

① 齊讀。

② 男女生讀。

⑵ 去掉拼音讀詞語。

抽生領讀。

⑶ 生讀：

① 同桌拿出字卡互相認讀。

② 同桌相互介紹你早已認識了哪幾個字，怎么認識的或用什么妙法記住的？

③ 開火車讀字卡。

④ 說說讀讀課文中帶有這個字的句子。

５、再讀課文，把課文讀通、讀順、讀流利。

四、小組合作，發(fā)現(xiàn)探究

１、學生獨立思考謎底，想想你是怎么猜出來的

２、小組合作，交流討論。

３、請代表發(fā)言，匯報交流：

第一則：

⑴ 說謎底“眾”。

⑵ “一個人，兩個人，一個在前兩個跟。”可以看出這個字是由３個人組成。（教師板演）

⑶ “團結起來力量大，人多誰也不離群?！闭f這個字的意思是人多，團結起來力量大了，表示人多。

⑷ “眾”，有3個人合成，表示人多，所以是“眾”。

第二則：

⑴ 說謎底“秋”。

⑵ “左邊綠，右邊紅。”“秋”字械邊“禾苗”是綠的，右邊“火”是紅的。（教師用雙色粉筆板書）

⑶ “左右相遇起涼風。”“禾”和“火”合起來是“秋”，秋天會吹起涼風。

⑷ “綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻”，“禾苗”喜歡雨，特別是春雨過后，禾苗長亢，“火”最怕水，著火了，人們總用水去撲滅它，所以是“秋”。

⑸ “秋”符合以上條件，所以猜“秋”。

４、說一說，我們剛才猜字謎的方法，先由學生說，教師隨時點撥補充：

⑴ 把謎面讀順。

⑵ 一句句感悟謎面里的含義，先字形分析，再體會含義。

⑶ 然后兩者結合起來，猜出字謎。

５、再來讀讀這兩則謎語

思路：課標倡導新的學習方式，讓學生在接受學習之外，學會自主、探究、合作學習，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神，這樣做，就使得學生的認知不斷得到完善與升華。

五、實踐活動，鞏固生字

１、游戲：交朋友

方法：

一生拿字卡“團”上臺說：我是“團”，誰愿意和我交朋友？

另一生在白紙上寫“長”，上臺迎上去說：我是“長”，我愿意和你交朋友。

合：我們在一起，就是詞語“團長”。

集體說：棒棒棒，“團長”就是好朋友。

思路：讓學生在游戲中鞏固生字，體現(xiàn)主動學、玩中學，增強擴詞的興趣，達到學以致用，積累詞語的目的。

２、看句子舉卡片：

⑴ 教師出示句子：

① ８：００了，上課快來不（ ）了。

② 我們從小要不（ ）苦，不（ ）累，（ ）到困難時，同學之間要互（ ）幫助。

③ 敵人來（ ）打中國時，中國人民緊緊（ ）結在一起，把敵人趕出中國。

⑵ 小組派代表上臺舉字卡填一填。

六、指導書寫

１、出示４個左右結構的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑴ 左右結構。

⑵ “誰、怕、涼”都是左窄右寬。

⑶ “ ”中把“足”的“ ”變成“ ”。

２、同桌相互提醒書寫細節(jié)。

３、書寫、自評、互評、展評。

４、選一個字，組個詞，說個句子。

關于猜字謎教案(精)三

為了配合我校外聯(lián)部舉辦暖冬游園會，我系外聯(lián)部預承辦猜燈謎游戲。中國是一個歷史悠久、文化底蘊深厚的國家，而猜燈謎活動一直是從古代延續(xù)到現(xiàn)今。作為21世紀的大學生，更加應該繼承古代優(yōu)秀的文化，發(fā)揚中國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。

這一活動旨在弘揚中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)同學們對文學的熱愛之情，豐富大學生的課余生活。

：猜燈謎游園會

促進我校學子的積極性，激發(fā)文學熱情!

學校全體同學

：晨光湖廣場

前期活動

x月x號前：

1、準備好謎題、宣紙、繩、膠紙;

2、請宣傳部配合出海報;

中期活動：

活動前一天：準備活動所需物品;

活動當天：上午7:30開始布置會場，8：00開始活動。

后期活動

活動當天：下午5：00活動結束后整理會場及清理等后勤工作

1、宣傳方面：

1)、星期六早上出好海報。海報主題為：“猜燈謎游園會”

海報內容為：

“一時歡一時愁，想起千般不對頭。如若想得千般到，自解憂來自解愁———(猜謎)，你想到了嗎?還想再試一試嗎?趕快來參加我們的猜燈謎游園會吧!不斷的驚喜等著你來揭曉哦!!

——主辦：藝術系外聯(lián)部

時間地點：20xx年x月x日8：00——17：00，

晨光湖廣場

2)、宣傳海報定于下周周二展出宣傳板，一直持續(xù)到活動結束。

3)、彩印五張宣傳單，課余時間分別貼在每一棟宿舍樓的前，進行宣傳。

宣傳單內容如下：

猜燈謎游園會

自宋代以來，每逢正月十五上元節(jié)，人們張燈結彩。為了增加節(jié)日氣氛，就在燈上粘上謎語，或藏頭詩句，任人商揣，謂之猜燈。就這樣燈與謎結合在一起了，至明代已相習成風?！盁糁i”因此而得名 。

同學們，先來考考你：“有頭無頸，有眼無眉， 無腳能走，有翅難飛?！?打一動物)你能猜出來嗎?很簡單的吧?是不是也很有趣呢?我們還有更多富有挑戰(zhàn)性的謎題等著你來揭曉哦!還等什么?!趕快加入我們的智慧之旅吧!與我們攜手探索這充滿樂趣的謎谷，用你的智慧和團結的力量打開謎底之門!

藝術系將于 x月x日上午8：00舉行“猜燈謎游園會”活動，精彩無限!!!

4)、多出一張海報用來布置會場時貼于會場附近，進行宣傳。海報內容以圖畫和呼吁同學們加入的口號為主。

2、物品方面：

本次活動需要300個謎題(暫定)、彩色宣紙4張其余為白色紙張;需要桌子和椅子各4張，繩子、膠水、彩帶、紅布、氣球用來布置會場。

3、猜謎規(guī)則：

1 1)謎題暫定300題，分難、中、易三類型;容易題有200題，以猜字謎為主;中難題有80題，以猜動物、植物、工具等為主;難題有20題，以猜成語、作家名、詩句等為主。一次性猜中6條容易題的就可以獲得三等獎一份;一次性猜中3題中難題就可以獲得二等獎禮品一份;一次性猜中2條難題的就可以獲得一等獎一份。猜時以個人或團體進行(團體人數(shù)不得超過3人)，且次數(shù)不限。

2)、活動形式以同學任意選題型猜謎，即主辦方將寫在宣紙的謎題按順序粘貼在繩子上，同學們就一次性按猜題規(guī)定將謎題拿到領獎臺前即時將答案告訴工作人員，工作人員按序號對應答案，如果全答對立即就可以拿獎品;如果答錯無獎品但可以重新猜一遍;全部答對了的.題目就全作廢，如果答不對則將這一組的全部題目重新打亂順序，再粘貼到繩子上供其他同學猜。

3)、本次活動將會準備多100題為后備題目，以版面打印出來，以防題數(shù)不夠。其他猜謎的規(guī)則不變。

4、活動負責人以及部門人員工作分配：

本次活動負責：藝術系學生會外聯(lián)部

1)、外聯(lián)部在場組織監(jiān)督本次活動的進行;活動結束后進行活動總結。

2)、外聯(lián)部把本次活動策劃書備案并負責管理本次活動的經(jīng)費;活動結束后進行工作總結。

3)、宣傳部負責本次活動的海報同宣傳單，外聯(lián)部進行會場布置;

4)、分派一定學生會干事為本次活動的工作人員。

1、獎品：

1)、一等獎 ：待定

2)、二等獎：待定

3)、三等獎：待定

2、海報宣紙等雜項經(jīng)費：待定

十、后期工作：

1、本次活動結束后，由在場工作人員負責清理現(xiàn)場物品以及歸還所借的桌椅;

2、對本次活動進行意見收集，總結本次活動經(jīng)驗。

藝術系外聯(lián)部

關于猜字謎教案(精)四

這節(jié)課我用闖關的游戲帶領學生學習，每一關都有闖關要求，有趣、生動、能調動學生的學習積極性，

第一關：諺語聲聲讀。闖關要求：將每一條諺語讀準確，讀流利。

諺語本身就是很通俗易懂的，我利用圖片來體現(xiàn)每句諺語的含義，讓學生在讀的過程中看到圖片就理解諺語的含義。最后總結諺語所要告訴我們的道理是——團結力量大。利用歌曲一來可以吸引學生的注意力，而來讓學生再次體會諺語的含義。

第二關：闖關要求：將每一個生字都會認、會讀、會組詞。

生字個個知。在識字教學過程中我用猜字謎（移、柴）、實物（筷子、繩子）、圖片（柴、火焰、繩子、搓衣板、蒼蠅、斧頭）、拓展識字（火字旁的字、反犬旁的字）、組詞識字。鞏固識字時利用摘果子、走迷宮等小游戲，也能激發(fā)學生學習的積極性。

第三關：我會寫。闖關要求：看誰寫的又漂亮又正確。我指導寫的有：斤、謀、滿

第四關：諺語大本營。闖關要求：看誰記得多！在這里告訴學生，諺語有很多種類，舉例有農業(yè)諺語、學習諺語、團結諺語等，并舉一例。

不足：課件看不清；

指導寫字時方式太單一，粉筆字基本功有待練習；

教育機智不靈敏，柴的字謎；

整體前松后緊，拓展時應該只拓展有關團結的諺語，這樣后邊不會緊，也和本課的主題聯(lián)系的更緊密。

關于猜字謎教案(精)五

我承擔的精品課任務是人教版二年級語文上冊《識字7》第一課時的教學。再一次承擔打磨精品課的任務，心還是戚戚焉，怎樣才能更好地完成此次精品課的打磨呢？我想做出不同的嘗試。一節(jié)精品課的產生很多時候是一個科組或者是一個團隊努力的結果。執(zhí)教老師不斷地去試教，聽課老師不斷評課，執(zhí)教老師的不斷修改教案等等。因為我校承擔精品課的任務較重，如果，按照慣例不斷地試教，不斷地磨課，這會影響到科組其他老師的教學，所以，我想走一次完全屬于自己的磨課之旅，與我一起磨課的老師就是在網(wǎng)絡中上過這一節(jié)課的素未謀面的老師們。

為準備第一次試教，我在網(wǎng)上搜了許多的關于《識字7》的課件和教案。我發(fā)現(xiàn)能搜到的教案及課件都有互相借鑒的痕跡。于是，我根據(jù)眾多的教案，設計出了《識字7》第一課時的教學流程：

1、出示《我的野生動物朋友》一書中的圖片，激起學生學習的興趣。

2、識字環(huán)節(jié)，我采用了多種手法去促使學生牢記生字。有，找出形聲字；找出幾個字中的相同部件，認識偏旁“隹”；猜字謎、摘蘋果、猴子過河等游戲，讓學生在游戲中樂于識字。

3、出示課文中涉及的動物圖片，讓學生看圖讀動物的名稱，然后，讓學生齊讀課文，進一步鞏固識字。

4、學習課文，出示課文中的句子，重點引導學生理解“伙伴”、“翱翔”、“叢林”“嬉戲”等詞語的意思。

5、通過觀看一組野生動物的可愛圖片，初步引導學生理解“保護動物大事”。

6、指導書寫“叢、拍、牢、護”四個字。

第一次試教完。整個教學流程顯得很家常，過程顯得不精細，教師用語顯得單調隨意、教學過渡語生硬。導入部分用《我的野生動物朋友》一書的圖片，固然能引起孩子們的興趣，但是，從教學效果來看，有一部分孩子會沉浸于那些圖片的新奇，不能完全投入到學習當中。本課的形聲字不多，讓學生找形聲字會有點流于形式。在游戲當中識字，游戲過多，識字環(huán)節(jié)顯得拖沓。利用動物圖片鞏固生字，形式單調，學生興趣不濃。拍手游戲學生玩得不起勁，老師指導不夠到位。指導書寫的字不夠代表性。以上是我試教完后，給自己揪出來的不足之處。

試教前的磨課。針對不足，我不斷地去參考從網(wǎng)上搜到的資料，對所存在的問題實行逐個擊破。就導入，網(wǎng)上就有猜動物謎語激趣導入、出示動物圖片導入等，最后，考慮到在教學過程中也會有猜字謎、看圖片等環(huán)節(jié)，所以，我決定用開門見山的方式導入課題，直接點題，讓學生一上課就走進課文。在第一次試教后，發(fā)現(xiàn)識字教學環(huán)節(jié)顯得拖沓，所以，果斷地把找形聲字的環(huán)節(jié)刪掉，也把摘蘋果的游戲刪掉，因為這一環(huán)節(jié)與猴子過河的游戲的效果重復。利用動物圖片鞏固生字是很有必要的，就是形式不夠吸引。在這個環(huán)節(jié)，我參考了網(wǎng)上的教學用語和自己的加工創(chuàng)造，把這一環(huán)節(jié)變成了一起去欣賞動物們送來的禮物——動物們最美的一張照片，并逐一和它們打招呼——孔雀，孔雀，你好！從而實現(xiàn)識字鞏固的全面參與和趣味性。就學生拍手游戲玩得不起勁的情況，我覺得問題在于教師的語言沒能充分調動孩子們的積極性，所以修改了這一環(huán)節(jié)的教學用語。為了使拍手的形式更多樣，我創(chuàng)新式地想到了，教師和學生一起拍手讀兒歌。教師在課堂上隨機和學生拍手讀兒歌。相信這樣能提高學生讀書的積極性。對于指導書寫的字不夠代表性的問題，我反復地觀察了本課要求會寫的八個字：叢、牢、拍、護、保、物、雞、貓。最后，覺得牢、物、雞、貓這四個字在精品課中指導書寫，會比較能體現(xiàn)出磨課的精神。牢、物兩個字有相同的部件“牛”字，但寫法不一樣。雞、貓兩字在本課中屬于筆畫較多、較難寫好且是左右結構的兩個字，需要給學生一個書寫的歸類指導。對于教學過程顯得不精細，教師用語顯得單調隨意、教學過渡語生硬的問題，我采用了把自己在課堂上要說的每一句話都寫下來，然后精心修改，努力向語言活潑、有吸引力、鼓動性等方向修改。經(jīng)過不斷地參考與修改及創(chuàng)新，我覺得所設計出來的教學流程是符合執(zhí)教班級的學情并符合教學規(guī)律的。第二次的試教，我認為是比較成功的。

博采眾長，實現(xiàn)自我成長。

不敢說本次精品課的教學設計完全是原創(chuàng)的，其中很多的設計都是參考了網(wǎng)上的，但并不是照搬照抄，而是在眾多教學設計中博采眾長，并在此基礎上有所創(chuàng)新。為了設計出符合本班學情的教案，我參考了十幾篇網(wǎng)絡上的教案。每看一篇教案，我覺得自己在與教案的設計者對話；同時還是一個評課的老師，在評判著教案的優(yōu)劣；還是一個“采蜜者”在吸取教案中的精華，把適合本班學情的教 2 學環(huán)節(jié)或思想挑出來，為我所用。每看一篇教案就是一次磨課。最后得出的教學設計中的創(chuàng)新之處，有兩點：一是設計與動物們打招呼的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)很有趣地實現(xiàn)了鞏固識字的全員參與性；二是教師和學生合作拍手讀兒歌的環(huán)節(jié)，教師在課堂上隨機和學生拍手讀兒歌，學生的讀書積極性很高。在這個取舍與創(chuàng)新的過程中，我學到了許多。適合才是最好的。很多教案都有一些出色的環(huán)節(jié)，看得人怦然心動，但是，如果不適合本班學情的，再棒的環(huán)節(jié)也不出彩，要懂得舍棄。在識字教學中要顧及全員參與性。識字教學一般會用到游戲教學法，很多時候，識字游戲都只能由一部分學生參加，興趣昂然的也就只是一部分學生，這對一些學生來說是不公平的。所以，在識字教學中，我盡量設計一些能讓全體學生參與的游戲，比如本設計中的與動物們最美麗的照片打招呼的環(huán)節(jié)。要“精”就得磨。此次磨課，我把在課堂上要說的每一句話都寫下來，并且反復修改，盡量改得引人入勝。之前，一直不屑如此做法，覺得太造作了。但是，如此做下來的效果是，發(fā)現(xiàn)自己把教材吃得更透，在家常課中的教學用語也更豐富，在備課時更加自覺地去考慮學情，教學手段和方法也多起來，教學思路更開闊。我想，這就是自我的成長了！

關于猜字謎教案(精)六

1、欲訪孟嘗卻未得（猜一燈謎用語）——謎底:面不成文

2、飛書錢塘春已去（猜一燈謎用語）——謎底:鴻江之夏

3、江海寄余生（猜一燈謎用語）——謎底:泊人

4、忙得連嫁人也顧不上（猜一燈謎用語）——謎底:沒有閑字

5、漢主行間亞父亡（猜一燈謎用語）——謎底:增損離合

6、歸心似箭（猜一燈謎用語）——謎底:反切

7、一夜征人盡望鄉(xiāng)（猜一燈謎用語）——謎底:同心，反切

8、工于心計少張揚（猜一燈謎用語）——謎底:機構簡稱

9、離魂飄蕩各東西（猜一燈謎用語）——謎底:風云

10、落后趕超先進（猜一燈謎用語）——謎底:掉尾，升冠

11、赤兔（打一字）——謎底:馳

12、行行重行行（河南地名）——謎底:漯河

13、品嘗杜康樽半空（花名）——謎底:棣棠

14、拍一個巴掌（猜一地名）——謎底:五指山

15、爺爺當先鋒（打南北朝人名）——謎底:祖沖之

16、喊聲長定是煙煙（復姓二）——謎底:呼延/段干

17、亞父定計鴻門宴（電信用語）——謎底:增設套餐

18、又一個星期（打古代文獻名）——謎底:周易

19、持刀匪徒一字排開（猜一燈謎用語）——謎底:列人

20、趁國大亂復辟（猜一燈謎用語）——謎底:合璧

21、到后來一直用別名（猜一燈謎用語）——謎底:列中

22、率眾討亂揚塵還（7字俗語）——謎底:大人不計小人過

23、橋頭佳人相道別（猜一字）——謎底:櫻

24、接到美差，揮霍無度（2字外交稱謂三）——謎底:領事、大使、特使

25、公主出世（禮貌用語）——謎底:貴姓

26、望斷南飛雁（猜一日常用語）——謎底:久仰

27、國際第一（司法名詞）——謎底:扣押

28、兒童不宜（猜數(shù)學用語）——謎底:無限大

29、一年四季是春天（猜一城市名）——謎底:長春

30、七仙女嫁出去一個（猜一成語）——謎底:六神無主

31、勸君更盡一杯酒（猜一歐洲地名）——謎底:巴爾干

32、殘陽如血（猜一花卉名）——謎底:晚來紅

33、生財有道（猜一出版名）——謎底:詞發(fā)行

34、多吃補藥反傷身（猜一燈謎用語）——謎底:增損體

35、歡聲笑語滿謎城（猜一燈謎用語）——謎底:猜得真快

36、萬里赴戎機（猜一燈謎用語）——謎底:遙對格

37、黥（猜一燈謎用語）——謎底:犯面

38、第二名：歡聲笑語滿謎城（猜一燈謎用語）——謎底:猜得真快

39、楊修巧分丞相酥（猜一燈謎用語）——謎底:離合字

40、安居之后，云游遠山（猜一燈謎用語）——謎底:古女二

41、二女爭夫（猜一燈謎用語）——謎底:求凰格

42、回擊（猜一燈謎用語）——謎底:反扣

43、未登程先問歸期（猜一燈謎用語）——謎底:別解，會意

44、右旋螺紋（猜一燈謎用語）——謎底:正扣

45、凡間同白首，作鬼共銷（猜一燈謎用語）——謎底:風云

46、留取丹心照汗青（猜一燈謎用語）——謎底:史記人物

47、住持送人出寺去，細雨如絲相別離（猜一燈謎用語）——謎底:主擂

48、雪地漫游君作伴（猜一燈謎用語）——謎底:白珩

49、機會休要空錯過（猜一燈謎用語）——謎底:風云

50、反戈一擊（猜一燈謎用語）——謎底:掉頭格

51、與君相會莫分手（猜一燈謎用語）——謎底:面上別解

52、自從分開未見一面——謎底:美人

53、別西安，離南京，飄到臺北——謎底:風云

54、元宵燈語大全及答案猜字——謎底:

55、6個猜典故名的。燈謎——謎底:

56、紅公雞，綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大?！i底:紅蘿卜

57、最荒涼的地方——謎底:寸草不生

58、最反常的天氣——謎底:冬暖夏涼

59、黃河大合唱——謎底:搖籃曲

60、柳拂翠首攜幼主（打兩字）——謎底:羽櫻

61、燈謎本人不太熟（打外國電影名)——謎底:虎口余生

62、建國方略（猜一字）——謎底:玉

63、一點不假（旅游勝地名）——謎底:滇池

64、十分精巧（廣東地名）——謎底:湛江

65、冥冥夜雨落雙橋（猜一作家）——謎底:六六

66、岳老大是不行，老二是不錯的（猜一語文用語）——謎底:第一自然

67、錦繡滿朝耀夜光（猜一燈謎用語）——謎底:華清杯

68、是節(jié)東籬下，紛披為誰秀（猜一燈謎用語）——謎底:花色謎

69、這等罪行全是這冒充的宰輔所為（猜一燈謎用語）——謎底:通假相犯

70、打虎通信集（猜一燈謎用語）——謎底:函寄會猜

71、永久和平（猜一大陸地名）——謎底:長安

72、水管結冰用火攻（猜一成語）——謎底:融會貫通

73、四季花開（猜一臺灣地名）——謎底:恒春

74、魯迅逝世一世紀（猜一成語）——謎底:百年樹人

75、列車首發(fā)到來年（打4字網(wǎng)絡用語）——謎底:開始下載

76、人言此山天外來（猜一臺灣地名）——謎底:岳飛傳

77、空中霸王（猜一臺灣地名）——謎底:高雄

78、謎面（猜一燈謎用語）——謎底:答案

79、拍一個巴掌（猜一地名）——謎底:五指山

80、笑語聲中喜相逢（猜一文藝名詞）——謎底:音樂會

81、不做示范不作答（猜一燈謎用語）——謎底:無效別解

82、團結戰(zhàn)斗（猜一燈謎用語）——謎底:同心格

83、旁若無人（猜一燈謎用語）——謎底:全中者

84、夏至（猜一成語）——謎底:地久天長

85、莫等閑白了少年頭(猜一《紅樓夢》人物）——謎底:惜春

86、成績棒總是閑云（猜一西游記地名）——謎底:高老莊

87、化妝講座（猜一成語）——謎底:談何容易

88、萬紫千紅（猜一燈謎用語）——謎底:集錦

89、那廂寶玉來稍遲，這廂黛玉已香消（猜一燈謎用語）——謎底:晚會到此結束

90、望而生喜（打古詩一句）——謎底:十五始展眉

91、赤條條來去無牽掛（打4字航天名詞）——謎底:太空行走

92、但愿花長開（猜一禮貌用語）——謎底:不要多謝

93、三五嬋娟影，映入錢塘中（猜一電影）——謎底:八女投江

94、只有一個答案（猜一燈謎用語）——謎底:無別解

95、遙指紅樓是妾家（猜一燈謎用語）——謎底:石頭人

96、為啥被踹，至今不明（猜一燈謎用語）——謎底:黃謎

97、酒闌人散（猜一燈謎用語）——謎底:燕尾

98、死節(jié)從來豈顧勛（猜一武俠小說用詞）——謎底:絕世輕功

99、君用一物，足以御狄，安用我等？（猜一對聯(lián)術語）——謎底:鶴頂格

100、遷怒（猜一國名）——謎底:挪威

101、清明前夜（猜一傳統(tǒng)節(jié)日）——謎底:元宵

102、參加前線動員會（猜一印刷術語）——謎底:噴繪

103、缺少動力，錯失先機（猜一燈謎用語）——謎底:風云

104、奪金揚威傳天下（打4字電視用語）——謎底:冠名播出

105、北定中原安天下（猜一燈謎用語）——謎底:泊人

106、仲尼日月（猜一古人名）——謎底:孔明

107、鴨卵擲過山（猜一閩南話歇后語）——謎底:看破

108、八百老虎鬧北京（猜一燈謎用語）——謎底:古都謎會

109、不錯過機遇，會創(chuàng)造人生（猜一燈謎用語）——謎底:風云杯

110、在天愿作比翼鳥（猜一燈謎用語）——謎底:齊飛

111、人近七十，一定要小心上火（猜一燈謎用語）——謎底:華燈

112、踏平坎坷成大道（猜一燈謎用語）——謎底:路費自理

113、“岳老大是不行，老二是不錯的”（打5字語文用語）——謎底:第一自然段

114、導游（猜一成語）——謎底:引人入勝

115、魏武揮鞭（猜一名詞）——謎底:操行

116、竹西杏開（猜一燈謎用語）——謎底:廣陵十八格

117、使天下三分而名揚四方（猜一燈謎用語）——謎底:外人

118、除夕守歲（打論語一句）——謎底:終夜不寢

119、洞房第（猜一曲猜酒名）——謎底:孔府家酒

120、降落傘（猜一古代人名）——謎底:張飛

121、文明（猜一小品演員）——謎底:朱時茂

122、不著一字（猜一燈謎用語）——謎底:空面

123、游泳比賽（猜一成語）——謎底:力爭上游

124、奉先火并丁建陽（猜一燈謎用語）——謎底:春燈

125、女角（猜一燈謎用語）——謎底:半妝格

126、普天之下，莫非王土（猜一燈謎用語）——謎底:晉人

127、汗顏（猜一燈謎用語）——謎底:面上加注

128、沒本事就別做大哥（猜一燈謎用語）——謎底:行當

129、品嘗杜康樽半空（猜一花名）——謎底:棣棠

130、老人扛轎（猜一臺灣地名）——謎底:白毛臺

131、清除（猜一成語）——謎底:滿不在乎

132、楷隸皆融尚樸為先（猜一種花名）——謎底:棣棠

133、下棋落子無俗手（猜一國內家電品牌）——謎底:步步高

134、拜訪孟嘗君遭拒（猜一燈謎用語）——謎底:面不成文

135、心猶未死杯中物（猜一燈謎用語）——謎底:生活用品

136、臥軌自殺（猜一燈謎用語）——謎底:輪到我了

137、岳父大人（猜一字謎）——謎底:仗

138、千古疑案（猜一燈謎用語）——謎底:故事謎

139、千金散盡還復來（猜一燈謎用語）——謎底:回文

140、生無常怪異多（猜一11畫字）——謎底:傀

141、昨日之日不可留（猜一國家名）——謎底:乍得

142、鋤禾日當午（猜一國內地名）——謎底:田陽

143、食宿官兵去百人（猜一旅游設施）——謎底:賓館

144、千里姻緣一線牽（猜一燈謎用語）——謎底:遙對

145、黃昏（猜一大陸地名）——謎底:洛陽

146、聚餐（猜一金融名詞）——謎底:進口合同

147、滿眼風波多閃灼（打4字電信名詞）——謎底:來電顯示

148、雨后錢無葉底花（猜一燈謎用語）——謎底:落落

149、四季如春（猜一臺灣地名）——謎底:恒春

150、滿城桃李爭春色（猜一燈謎用語）——謎底:開搶

151、接二連三添外孫（猜三字京劇名詞）——謎底:女老生

152、小伙二十四（猜體育名詞）——謎底:男子雙打

153、格斗搏擊（猜市招）——謎底:四通打字

154、兩只黃鸝鳴翠柳（猜戲曲唱詞一句）——謎底:樹上的鳥兒成雙對

155、撲克方塊3（猜商業(yè)名詞）——謎底:品牌

156、一股暖流通遍全身（猜物理名詞）——謎底:熱能傳遞

157、天（猜一歷史人物名）——謎底:夫差

158、卷卷有爺名（猜數(shù)學名詞二）——謎底:雙曲，公差。

159、行騙（猜化妝品商標）——謎底:可蒙

160、安全重點放第一（猜著名商標）——謎底:金冠