只有用心去感受，才能尋找到生活中更多的寶藏和靈感。首先，明確總結的目的和主題，才能有針對性地進行。下面是一些總結范文的例子，供大家參考和借鑒。

白洋淀紀事讀書筆記怎么寫篇一

一、導學定向。

學生發(fā)言，教師點評。

（幻燈片顯示）。

1．您想踏著抗日英雄的足跡，體會抗日英雄的艱苦嗎？請到白洋淀來！

2．上有天堂，下有白楊，朋友，請到白洋淀來吧！

3．炎炎夏夜，不用買空調，白洋淀的席子讓您睡覺不用愁，來白洋淀吧，買張席子，一張十元。

4．上聯(lián)：白洋淀的荷花，值得一賞下聯(lián)：白洋淀的席子，值得一躺。

橫批：歡迎光臨。

5．日觀荷花千朵艷，唯有河北白洋淀。

今天，我們就來學習“荷花淀”派主要代表人物孫犁先生所寫的另一篇作品――《蘆花蕩》。這篇課文的體裁是小說，我們先來理清思路，再來品味語言。

二、研讀討論：

1．快速閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。

1、這篇小說以“蘆花蕩”為題，實則講的是發(fā)生在蘆花蕩里的一則小故事。說說這則小故事是從哪里開始的，它前面的幾段文字起什么作用。

2、請你給這則小故事的開端、發(fā)展、高潮和結局四個部分各擬一個小標題。

提示：

1、這則故事是從“一天夜里，……”開始的。它前面的幾段文字交代了故事發(fā)生的背景、環(huán)境和主人公，是小說的序幕部分。

2、

2．下面我們著重來品味這篇小說的語言。

提問：你覺得孫犁這篇小說哪些地方寫得最精彩？

學生討論，教師點評。

下面我們來品味這篇小說的景物描寫。

學生齊讀開頭部分。`。

（1）．“夜晚……目標好象就是天上”

借敵人的視角，寫出了葦塘就是他們的葬身之地，他們正落入“人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中”，因而只能萬分恐懼，卻又無可奈何的呆望著，為故事情節(jié)的結局埋下了伏筆。

提問：將“呆望著”改為“望著”好不好？為什么？

非常生動地寫出了鬼子兵十分注意地看卻有無法看清的那種無可奈何的神情。

下面我們再來品味一段景物描寫。

（2）．“這是冀中區(qū)的女孩子……她們長大成人了”

一女同學朗讀。

白洋淀紀事讀書筆記怎么寫篇二

在之前，談起戰(zhàn)爭，我的眼前只會浮現(xiàn)殺敵的戰(zhàn)士，壯烈的犧牲和凄凄慘慘的哀鴻遍野。但此刻，我會聯(lián)想到潔白的蘆葦，堅韌的八路軍戰(zhàn)士和樂觀勤勞的人民。這，許就是《白洋演紀事》的魅力所在。

作者用樸實無華的語言，塑造出一個個躍然紙上的人物：不居功自傲的、年少就扛搶上戰(zhàn)場的原生；認真負責、體貼人民的劉莊；自立自強、壯烈犧牲的吳召兒；好說好笑、斗爭地主的雙眉；謹慎細心的新卯；熱愛勞動，謹記生產的小梅；英勇戰(zhàn)斗的妹妹……這些生動鮮活的人物，皆從作者不談不重，行云流水的文筆中緩緩綻放。

在《采蒲臺的葦》中，有一個句子，我一向印象深刻?！俺鸷奘且粋€，愛是一個，智慧是一個”。的確，人民的仇恨僅有一個，那就是對日本鬼子的刻骨的仇恨；愛也僅有一個，白洋淀老百姓對八路軍戰(zhàn)士深沉的愛；智慧同樣僅有一個，人們都想到了掩護八路軍戰(zhàn)士的好辦法。就是這樣一句看似一筆帶過的話，卻為抗日最終勝利的結局埋下了濃重的一筆。

《白洋淀紀事》中，無論是構思精巧的故事，還是令人著迷的文筆，都把這段慘痛的中國歷史擺在我們面前，值得我們永遠銘記，永無珍藏！

白洋淀紀事讀書筆記怎么寫篇三

讀了《白洋淀紀事》，我深切的感受到了作者的文字樸實真誠，給我印象最深刻的一個故事，是《香菊的母親》這篇文章。香菊的母親，是一個十分熱情，進取的斗爭骨干。六歲時就被一個大她二十歲的男人娶做妻室，但她的丈夫，卻因為受到地主的壓迫而變成了傻子。于是在香菊的母親還年幼的時候，就得當男當女，買東買西。

但香菊的母親并不糾結于自我的'身世經歷。成長的環(huán)境惡劣，雖然沒有給她一個完美的童年，卻很好的磨練了她。她總頑強的奮起斗爭，在公審大會上，香菊的母親勇敢的站出來揭示地主們的丑惡嘴臉，與此同時，即使已經不再是青春的年齡，她依舊努力學習。從香菊的母親身上，我看出了一些道理。雖然她小時候經歷了種種磨難，可是她挺了過來，并理解革新，拋棄舊思想，同自我的女兒一樣認真做功課。而我們此刻，也要勇于追求自我的夢想，不斷進取，改掉壞習慣。所有人都應是如此，把以往的苦痛都留在過去，不停止奮進。

白洋淀紀事讀書筆記怎么寫篇四

在看《白洋淀紀事》之前，我認為英雄必定是一個人為國家亦或為正義犧牲，做出貢獻。可在讀了《白洋淀紀事》這部樸實的，用真情實感描寫出的書籍后，我的想法發(fā)生了翻天覆地的改變。

“在冀中平原上，有一個叫白洋淀的不起眼的小村莊，那里的蘆花做席子格外的好。就在這么個小村莊里，抗日的烽火正在悄悄蔓延……”

讀完《白洋淀紀事》我發(fā)現(xiàn)里面并沒有什么偉大的，轟轟烈烈的英雄人物與事跡，只有平平凡凡的農民抗日的強烈意志，普通人民互助互利的平淡生活以及游擊隊員對家鄉(xiāng)的思戀……平靜的日子卻掩蓋不住人民解放前生活的苦難與凄涼，以及解放后的艱辛與歡樂。

讀完《白洋淀紀事》我才明白，革命的勝利并不僅僅是建立在黃繼光這些可歌可泣的大英雄身上的，更多的是建立在千千萬萬的人民子弟兵身上的，是建立在我們沸騰的熱血上的，是建立在對革命有著滿腔熱忱的人民戰(zhàn)士身上的！

再來說說孫犁塑造的女性形象吧，閱讀《白洋淀紀事》的時候，你會發(fā)現(xiàn)，孫犁描寫了一大批具有真、善、美品質的普通勞動婦女。雖然孫犁并沒有對她們的外貌進行細致的刻畫，但他把這些女性形象的個性刻畫的淋漓盡致，讓我們身臨其境。通過閱讀，我們可以想象出她們年輕、健康、美麗的形象。

就拿《荷花淀--白洋淀紀事之一》中的水生嫂來說吧。水生嫂不僅僅是勤勞能干的，也是多愁善感的，樂觀堅強的。水生嫂面對既要一個人照顧家里的長輩和孩子，又要承擔繁重的體力勞動的情況，仍然支持丈夫參加抗日，勇敢的挑起了“千斤重的擔子”。水生嫂和婦女們搖著小船去看望丈夫們，卻不幸遇到了日本鬼子。但水生嫂他們毫不膽怯，機智的將船往荷花淀力揺，并下定了“假如敵人追上了，就跳到河里去死吧”的視死如歸的決心，荷花淀這一章讓我體會到了水生嫂和婦女們的機智勇敢，她們的重情義，她們的頑強和她們的保衛(wèi)家鄉(xiāng)，捍衛(wèi)尊嚴的勇氣和決心。

水生嫂等婦女們的成長，從一個側面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭中的巨大變化。作者通過塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了冀中地區(qū)抗日軍民在黨的領導下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛國主義精神。

孫犁用他詩意盎然的筆觸，描繪了許多讓我們讀了或許心酸，但必定體現(xiàn)了人性之美的美好故事。

白洋淀紀事讀書筆記怎么寫篇五

“古來碑塔紀念之跡多矣，而燕趙蕭蕭英烈故事，載于典冊者變繁矣。”這是歌頌燕趙抗日英雄功績的肺腑真言。共產黨八路軍領導燕趙兒女的事跡真應該好好著書以勵后人，現(xiàn)如今，人們心中的英雄觀念，革命觀念愈發(fā)淡薄了，在我們這個和平的年代，在我們這個物質文明高度繁榮的年代，我們更應該居安思危，憶苦思甜好好想想我們如今的生活是怎么來的？正當“五一”期間，人們在游山玩水享受自然風光的時候，更應去革命故里，重走“紅色路線”，緬懷我們的先烈，聆聽他們的教誨，完成他們的遺志。

“五一”期間當人們在玩耍的時候，有沒有想過有多少勞動人民正在堅守崗位，為我們服務，而恰恰這“五一”本該是屬于他們的節(jié)日。

白洋淀紀事讀書筆記怎么寫篇六

白洋淀主要反映的是在白洋淀地區(qū)，冀中和晉察冀邊區(qū)廣大人名群眾的抗日斗爭生活，其中有著不少百姓英雄的偉大故事。

文章主要有很多個小故事構成的，在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實、善良，識大體、顧大局，是在特定的戰(zhàn)爭年代成長起來的一代新人。水生嫂是作者描寫中最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關系。當她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準備好了行裝。

白洋淀的婦女不僅是勤勞、能干、識大體的，也是多情的、樂觀的、堅強的。男人們參軍才走幾天，水生嫂和幾個婦女便找借口去探望他們，她們對自己的丈夫有著深切的愛。她們又是樂觀的，在沒有見到自己的親人時，她們雖然最初“有點失望，也有些傷心”，但她們“永遠朝著愉快的事情想”，“不久，她們就又說笑起來了”。這些情感豐富，愛說愛笑的女人們在遇到敵船時，雖然也心跳，但卻不膽怯，不手軟，她們機智地將船往荷花淀里搖，并下定決心，“假如敵人追上了”，決不投降，“就跳到水里去死”，表現(xiàn)出了堅定沉著和視死如歸的精神?；卮搴?，這些經受了戰(zhàn)爭洗禮的婦女們的精神被很好的磨練，她們很快也學會了射擊，拿起了槍組成了一支自己的隊伍，“冬天，打冰夾魚的時候，她們一個個登在流星一樣的冰船上，來回警戒。敵人圍剿那百頃大葦塘的時候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩薄?/p>

水生嫂等婦女們的經歷，表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭中的巨大變化。作者通過塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了冀中地區(qū)抗日軍民在黨的領導下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛國主義精神。

讀完了這本書后，我體會到了過去民族抗日的艱辛和現(xiàn)在幸福生活的來之不易。我們應當記住這種精神，將它轉化為現(xiàn)在學習的動力。

作者簡介。

孫犁，河北安平人。19生于河北省安平縣,原名孫樹勛，曾用筆名孫蕓夫、林冬蘋、土豹等，蕓齋、耕堂為其書齋名，亦作筆名。1933年畢業(yè)于保定育德中學，研究生。1936年參加工作，任安新縣同口鎮(zhèn)小學教師，1939年后參加抗日工作，曾任冀中抗戰(zhàn)學院、華北聯(lián)合大學、延安魯迅藝術文學院教員和晉察冀通訊社、《晉察冀日報》、晉察冀邊區(qū)文聯(lián)編輯。他經歷了抗日戰(zhàn)爭、第三次國內革命戰(zhàn)爭全過程。1949年1月，進入天津市，參與創(chuàng)辦《天津日報》，并一直在文藝部（最初為副刊科）做編輯工作。曾任天津作協(xié)主席，天津文聯(lián)名譽主席，中國作協(xié)第一、第二、第三屆理事、顧問，中國文聯(lián)第四屆委員。20xx年7月去世。1927年開始文學創(chuàng)作?！拔母铩鼻暗闹饕髌酚行≌f散文集《白洋淀紀事》、長篇小說《風云初記》、中篇小說《鐵木前傳》和文學理論、文藝評論、詩歌等；“文革”后，主要作品為《耕堂劫后十種》（從《晚華集》到《曲終集》共10個集子）。20xx年出版《孫犁全集》（共11卷）。著有長篇小說《風云初記》，小說、散文集《白洋淀紀事》本書具時代特點和風貌，通俗易懂，值得一閱。

白洋淀紀事讀書筆記怎么寫篇七

微風翦翦動新荷，雪鲙銀麟人市多。十里煙堤翻柳浪，數(shù)家茅屋掛魚蓑。風景如畫的白洋淀水鄉(xiāng)，明月、清風、稻秧、蘆葦，無處不在的美景，那是詩一般的意境。

這本書主要描寫的卻是在七七事變后，敵人來到白洋淀燒殺搶奪，讓百姓生不如死，并且奮起反抗的英雄之事。

書中描寫了許多女性形象：《荷花淀—白洋淀紀事之一》和《囑咐》中的水生嫂，《山地回憶》里的妞兒，《光榮》里的秀梅……她們有著各自的形象，但使我印象最深的，還是《村歌》中的雙眉。

雙眉是個愛勞動的女孩，別人一天卸一個半布，她能卸三個，足足是別人的兩倍。因此她很想去加生產組，可有些人覺得雙眉因為某些原因是流氓，所以不讓她參加生產組，怕影響不好。但雙眉卻覺得自己沒有錯，認真干活，與村里幾個大娘成了組?？粗粗?，我突然想到了自己。

曾經在班上，傳出一句關于我考試作弊偷看別人試卷并且還和別人傳紙條的謠言。一開始我沒有非常在意?？珊髞盹L聲傳得越來越大，我真的感覺像是我作了弊，可我確實沒有?。〉瑢W們不管，都開始疏遠我，我也不敢告訴老媽，怕她說我多管閑事。我每天便只好這樣過著，回了家還要裝作什么事都沒發(fā)生。

就這樣過了兩三周，我忽然就想起雙眉來。她受的冤枉可比我大的多，況且她在戰(zhàn)爭時年代，我在和平社會，這樣一看，似乎什么都變小了。

于是我決定用實際行動來告訴同學們我沒有作弊。幾次考試，我連頭都沒有抬一下，同學們似乎也覺得是誤會我了，慢慢的，這種傳聞終于沒有了。

我想著，雙眉的這種品格，該叫什么呢？大概是叫自信吧，只要是自己沒做過的事，就不去理會它，而應該認真做好自己。雙眉這種獨特的自信，為我成長的道路上添了一道保護罩。

白洋淀紀事讀書筆記怎么寫篇八

學生發(fā)言，教師點評。

（幻燈片顯示）。

1．您想踏著抗日英雄的足跡，體會抗日英雄的艱苦嗎？請到白洋淀來！

2．上有天堂，下有白楊，朋友，請到白洋淀來吧！

3．炎炎夏夜，不用買空調，白洋淀的席子讓您睡覺不用愁，來白洋淀吧，買張席子，一張十元。

4．上聯(lián)：白洋淀的荷花，值得一賞下聯(lián)：白洋淀的席子，值得一躺。

橫批：歡迎光臨。

5．日觀荷花千朵艷，唯有河北白洋淀。

今天，我們就來學習“荷花淀”派主要代表人物孫犁先生所寫的另一篇作品――《蘆花蕩》。這篇課文的體裁是小說，我們先來理清思路，再來品味語言。

二、研讀討論：

1．快速閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。

1、這篇小說以“蘆花蕩”為題，實則講的是發(fā)生在蘆花蕩里的一則小故事。說說這則小故事是從哪里開始的，它前面的幾段文字起什么作用。

2、請你給這則小故事的開端、發(fā)展、高潮和結局四個部分各擬一個小標題。

提示：

1、這則故事是從“一天夜里，……”開始的。它前面的`幾段文字交代了故事發(fā)生的背景、環(huán)境和主人公，是小說的序幕部分。

2、

2．下面我們著重來品味這篇小說的語言。

提問：你覺得孫犁這篇小說哪些地方寫得最精彩？

學生討論，教師點評。

下面我們來品味這篇小說的景物描寫。

學生齊讀開頭部分。`。

（1）．“夜晚……目標好象就是天上”

借敵人的視角，寫出了葦塘就是他們的葬身之地，他們正落入“人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中”，因而只能萬分恐懼，卻又無可奈何的呆望著，為故事情節(jié)的結局埋下了伏筆。

提問：將“呆望著”改為“望著”好不好？為什么？

非常生動地寫出了鬼子兵十分注意地看卻有無法看清的那種無可奈何的神情。

下面我們再來品味一段景物描寫。

（2）．“這是冀中區(qū)的女孩子……她們長大成人了”

一女同學朗讀。

借女孩子的視角，寫冀中農村的夏秋之景，抒寫了人民忍受苦難的艱辛，對家鄉(xiāng)的眷戀，對勝利的渴望。

學生大聲地自由地朗讀這兩段景物描寫，讀出其中的意境。

提問：這兩段景物描寫的作用是什麼？

為人物活動提供背景，烘托人物形象，增添了小說的詩意。（“詩體小說”）。

下面我們來品味人物的對話。

學生分角色有表情地朗讀p73。

……。

這段對話表現(xiàn)了老頭子對兩個女孩子無限的喜歡和憐愛。

提問：將“多么俊的一個女孩子呀！”改為“好一個靚女呀！”效果有什么不同？

“俊”字含有樸實清新的泥土氣息，這是孫犁作品的藝術風格。

學生仔細揣摩，同桌分角色朗讀。

提問：在老頭子護送的過程中，他連續(xù)說了哪三句類似的話？請同學們從課文中找一找。

“不怕，洗一洗吧，多麼俊的一個孩子呀！”

“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們?！?/p>

“不怕。他打不著我們！”

提問：這三個“不怕”的意思是否一樣？

第一個“不怕”的意思是“可以”的意思，后面兩個是“不要害怕”的意思。

提問：三個“不怕”各應用怎樣的語氣讀？

前一個應該帶著喜愛的語氣，后兩個“不怕”應該帶著鎮(zhèn)定、自信、樂觀的語氣。

提問：當小女孩意外的受傷后，老頭子又說了哪些話？表現(xiàn)了老頭子什麼性格特征？

“我不能送你們進去了。”

“我沒臉見人。”

表現(xiàn)了老艄公對工作認真負責，為不能完成任務而感到深深的自責、內疚。

提問：朗讀這兩句話應該怎樣讀？

垂頭喪氣，自責，內疚。

提問：老頭子是不是就這樣一直自責、內疚下去？他又說了哪些話？

“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”

提問：朗讀這句話，重音應該落在哪里？

重音應落在“十個人”上。

學生反復朗讀，品味。

“你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”

應該突出“你們看吧”四個字。

學生朗讀，揣摩。

提問：當小女孩子表示懷疑的時候，老頭子又怎麼樣？

老頭子狠狠地說：

“為什么不能……有熱鬧哩！”

提問：去掉“狠狠地”可以嗎？

不可以，去掉就不能寫出老頭子對敵人的痛恨，也不能表現(xiàn)老頭子過于自尊、自信的性格。

“為什麼不能？”是一個什麼句式？改為陳述句好不好？

不好，用反問句語氣更加強烈。

仔細品味朗讀這一段對話。

提問：通過我們剛才品味人物的對話，誰能給老頭子下一個鑒定？

機智，勇敢，自信，對工作極端負責，富有愛心。

教師小結：通過我們剛才的理清情節(jié)，品味語言，我們明白了孫犁小說最大的藝術特色有兩個：一個是如詩如畫的景物描寫，烘托了人物形象。另一個是簡潔樸素的人物對話，展示了人物鮮明的性格特征。

同學們課后熟讀課文，繼續(xù)品味文中景物描寫、對話描寫的精妙，可與《荷花淀》比較閱讀，用心體味其中那樸素清新的泥土氣息！

．7．2。

白洋淀紀事讀書筆記怎么寫篇九

在《白洋淀紀事》中，作者孫犁用清新自然的筆墨，刻畫出了一位位英雄的精神。與別的戰(zhàn)爭作品不同，它沒有血性的場面，而是用樸素的語言記錄下了這感人的事跡。

孫犁的筆下，有過于自信卻聰明勇敢的老頭在葦塘；有愛夫心切勇敢與敵人斗爭的一群聰慧女人們在蘆葦?shù)暮＠铮挥袀€待鄉(xiāng)親如自己的家人，敢于對抗不良風氣的婦女秀梅在河灘蘆葦叢中命令戰(zhàn)士原生去卡槍；干部和全村的男女機智地躲過敵人的搜查，中年男子卻永遠堅定地躺在了那里……可最令我感動的便是趙老金老人。

趙老金是個愛憎分明的人，平日的他寬心，看得廣，有很灑脫、很樂觀的看法，可自從敵人來了，他便很是愁眉不展，咬牙切齒。他有個幸福、美滿的家庭，熱情伶俐的老伴和明理懂事的女兒，唯一不足的就是兩個男孩兒全沒拉扯大就沒了。

老金一家人幫助戰(zhàn)士們，卻遭到敵人的攻擊，二十個戰(zhàn)士最后只剩下兩個人，大娘整日以淚洗面。很多戰(zhàn)士跳下水，被活活凍死，河結冰了，老金砸開河面，打撈著戰(zhàn)士們的東西，打撈著一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。

初讀《白洋淀紀事》，我能深切的感受到，作者的文字樸實真誠，講述的也往往都是真實發(fā)生那個時代的故事。這本書就是由一個一個零碎事件編織而成，但它的主題卻不變：在殘酷的戰(zhàn)爭中發(fā)現(xiàn)真善美。

給我印象最深刻的一個故事，是《香菊的母親》這篇文章。香菊的母親，是一個非常熱情，積極的斗爭骨干。六歲時就被一個大她二十歲的男人娶做妻室，但她的丈夫，卻因為受到地主的壓迫而變成了傻子。于是在香菊的母親還年幼的時候，就得當男當女，買東買西。

但香菊的母親并不糾結于自己的身世經歷。成長的環(huán)境惡劣，雖然沒有給她一個美好的童年，卻很好的磨練了她。她總頑強的奮起斗爭，在公審大會上，香菊的母親勇敢的站出來揭示地主們的丑惡嘴臉，與此同時，即使已經不再是青春的年齡，她依舊努力學習。

從香菊的母親身上，我看出了一些道理。雖然她小時候經歷了種種磨難，但是她挺了過來，并接受革新，拋棄舊思想，同自己的女兒一樣認真做功課。而我們現(xiàn)在，也要勇于追求自己的理想，不斷進取，改掉壞習慣。所有人都應是如此，把曾經的苦痛都留在過去，不停止奮進。

白洋淀紀事讀書筆記怎么寫篇十

《白洋淀紀事》是最能代表孫犁創(chuàng)作風格的一部小說與散文合集。它反映了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和中華人民共和國成立初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國共產黨的領導下進行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產、互助合作以及移風易俗的生活情景。作品多方面勾勒了時代和社會的歷史風俗畫面，筆調明麗流暢，文風秀雅、雋永，人物形象鮮明。代表這種風格的是《荷花淀》。1945年《荷花淀》發(fā)表后，在文學藝術界影響很大;許多作家探索其寫作技巧，并在藝術實踐中體現(xiàn)其風格，不久便構成了一個文學流派。這個流派被評論界稱為“荷花淀派”。

其代表作家有劉紹棠，叢維熙，韓映山等?！昂苫ǖ砼伞钡淖髌?，一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神，情節(jié)生動，語言清新，樸素，富有節(jié)奏感，描述逼真，心理刻畫細膩，抒情味濃，富有詩情畫意，有“詩體小說”之稱。茅盾在評價孫犁時說過：“他的散文富有抒情味，他的小說好象不講究篇章結構，然而絕不枝蔓;他是用談笑從容的態(tài)度來描摹風云變幻的，好處在于多風趣而不落輕佻?！薄耙惶煸棋\，如夢如詩”能夠概括為孫犁所創(chuàng)作的“荷花淀”派小說的風格。a.這類小說的主要特征是：資料上著重表現(xiàn)普通人民的性格美、靈魂美、人情美。

它沒有沿襲傳統(tǒng)現(xiàn)實主義小說的敘事模式，而是著重以抒情筆觸來構成一個自然流動的抒情結構，建立一個詩化的藝術世界。藝術表現(xiàn)上，它追求一種純美的藝術個性，追求一種清新、雋永、秀雅的藝術風格。b《荷花淀》派小說對戰(zhàn)爭的描述有他獨特的風格。孫犁一反以悲壯或悲愴為主要審美特征的戰(zhàn)爭小說流向，第一個以談笑從容的態(tài)度，描摹時代風云的變幻，表現(xiàn)戰(zhàn)爭中人民精神世界與人性情懷的變化。孫犁經過《白洋淀紀事》描繪了一幅淡雅、清麗、脫俗的白洋淀畫卷。

白洋淀紀事讀書筆記怎么寫篇十一

《白洋淀紀事》。被當代著名文學家茅盾稱之為“不講究篇章結構，然而決不枝蔓，他是用談笑從容的態(tài)度來描摹風云變幻的，好處在于雖多風趣而不落輕佻?！睂O犁的一生十分曲折：少小家貧，因為讀書成才，后經歷“北漂”，開始了“白洋淀生活”最終1937年在魯迅藝術學院任職?！栋籽蟮砑o事》寫于抗日戰(zhàn)爭時期，以冀中平原為背景，反映了人們“從絕望中看到期望”的精神。

“九·一八”事變以來，（那里）就屢屢感到日本帝國主義的威脅。盧溝橋事變不久，敵人的鐵蹄就踏進了這個地區(qū)。這是敵人強加給中國人民的一場大災難。在這個緊急的時刻，國民黨放棄了這一帶國土，倉皇南逃。而在共產黨的領導下，各地人民頑強抵抗日本帝國主義，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。令我印象最深刻的是反抗日本侵略者這一部分，主要講了這樣一支隊伍：他們依仗著蘆葦叢的掩護，憑著自身的水性用著大桿槍，與敵方交戰(zhàn)70余次，消滅日寇上千人人，他們以血肉之軀和頑強不屈的精神打倒了日本小鬼子。因為作戰(zhàn)時槍上總愛插一支雁翎，所以命名雁翎隊。

還記得雁翎隊命名者侯卓夫當時被敵軍包圍，他明白許多關于雁翎隊的秘密，為了不讓敵人得逞，剩下最終一顆子彈時，他出人意料地把槍口對準了自我。犧牲時年僅28歲，令人嘆息不已。在白洋淀，像侯卓夫這樣不向敵人屈服、勇于斗爭、不怕犧牲的還有很多很多，正是這些可歌可泣的英雄贊歌，鑄就了白洋淀“保家衛(wèi)國、視死如歸”的精神內涵。昔日的白洋淀，積淀著無數(shù)仁人志士的高尚情操和精神動力，今日的雄安新區(qū)昂首闊步。