教案是教師進行教學(xué)設(shè)計和展示的必備工具，能夠更好地展現(xiàn)教學(xué)思路和方法。教案要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和求知欲望。教案的設(shè)計需要結(jié)合實際情況和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和有效性。

認識數(shù)字4教案簡短篇一

1、鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的認識，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導(dǎo)幼兒聽清老師的要求并按要求活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)用語言講述自己的活動。

1、磁性數(shù)字1-5。2、數(shù)量為1-5的實物圖片若干。

1、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-5：教師出示數(shù)字1—5，幼兒認讀。

2、看數(shù)字拍手。我們來做看數(shù)字拍手的游戲，老師拿出的數(shù)字是幾，小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。

3、看數(shù)字拍腿、學(xué)動物叫。我們除了拍手，還可以拍哪里呢?我們還可以學(xué)學(xué)小動物叫，數(shù)字幾，我們就叫幾聲，并一起說。如：數(shù)字3，叫3聲，汪汪汪。

1、出示數(shù)群卡片：老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西，我們一起來看看有什么有多少。

2、幾個某某東西要用數(shù)字幾來表示?數(shù)字×還可以表示什么?

1、在小朋友的桌子上還有許多卡片，請小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個什么東西，要用數(shù)字幾表示，并用完整的話說出：幾個什么用數(shù)字幾表示。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒用完整的話描述自己的操作。

3、展示幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒講評。

認識數(shù)字4教案簡短篇二

1.教幼兒認識1.2，知道它們能表示物體的數(shù)量。

2.養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言講述操作過程。

圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。

1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動物。

2、出示動物卡、數(shù)卡、請幼兒給動物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實際意義。

3、引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字1.2，并請孩子想象它們分別像什么？

4、分組活動：

第一組：給數(shù)卡排隊，匹配實物。

引導(dǎo)語：這里有許多的'數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說），請小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個花片。

第二組：給數(shù)卡排隊，做點卡。

引導(dǎo)語：請小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數(shù)字是幾就印幾個，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。

第三組：數(shù)物拼板。

引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡和實物卡，當(dāng)數(shù)字卡找。

實物卡朋友時，拼起來便會成一個長方形，請小朋友為每個數(shù)字卡找對實物卡朋友，然后把它們拼在一起。

5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對不對，表揚認真操作的幼兒。

在日常生活中，可以隨機地利用中的物品鞏固幼兒對數(shù)字的認識(如：一張凳子用數(shù)字1來表示，兩張桌子用數(shù)字2來表示)。

認識數(shù)字4教案簡短篇三

1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實際意義。

2、在游戲活動中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

環(huán)境布置：設(shè)計一個溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

活動材料：

1、1~5數(shù)字點卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

(1)老師扮演快樂的數(shù)字5，請小朋友到家里做客。

(2)介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會手口一致的點數(shù))

(3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數(shù)圖片上的物品，并找出相對應(yīng)的數(shù)字點卡或數(shù)字卡后，方可進入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計數(shù)和說出總數(shù))

2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。

(1)幼兒分成4組，分別進入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

(2)尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類)

(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點卡作出標(biāo)記。

3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

(1)找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點子卡作出標(biāo)記。

4、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對活動作評價、小結(jié)。

尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數(shù)字在生活中的運用。

認識數(shù)字4教案簡短篇四

幼：我就伸出來（做游戲）

轱轆轱轆1，點點頭 轱轆轱轆2，跳跳跳

（2）師：剛才做游戲的時候，出現(xiàn)了一些數(shù)字寶寶，誰來告訴老師有那些數(shù)字寶寶？（師做舉手狀，提醒幼兒舉手回答）

（3）師逐個請幼兒回答（有那些數(shù)字寶寶）

（4）師出示數(shù)字卡片1——5，引導(dǎo)幼兒認識

師：小朋友真棒！現(xiàn)在老師和數(shù)字寶寶交朋友啦（師示范游戲玩法）

師：接下來，老師要請小朋友來和數(shù)字寶寶交朋友（師幼兒上來游戲）

認識數(shù)字4教案簡短篇五

1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過程：

一、情景激趣。

二、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）2、教學(xué)認識“5”

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚??？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）3、認識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數(shù)量必須是5個。

四、游戲活動：（站圓圈）教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

認識數(shù)字4教案簡短篇六

開展有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了幼兒身心發(fā)展的特點和認知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。”

為了發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設(shè)計了一節(jié)認識5以內(nèi)的數(shù)字寶寶。首先設(shè)置情景“老母雞生蛋”讓幼兒認識1-5，然后讓幼兒結(jié)合圖片數(shù)數(shù)，最后根據(jù)幼兒的個別差異提供不同的圖片，引導(dǎo)幼兒進一步由淺入深的認識數(shù)字，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。

1、 認識數(shù)字1-5。

教學(xué)難點

2、 訓(xùn)練幼兒的記憶、判斷、思維能力。

活動準備

活動準備：數(shù)字卡片一套 蘋果數(shù)字貼圖一套。

活動過程

幼兒隨音樂有序的取數(shù)字卡片，做律動

1、教師學(xué)母雞生蛋時的叫聲：這是什么聲音啊?(母雞的叫聲)今天老師要帶小朋友去一個農(nóng)場，我們來看看老母雞是怎么生蛋的好嗎?數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋?老師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。

《真能干》

老母雞真能干，咯噠咯噠來生蛋。

1個、2個、3個、4個，5個。

小朋友來數(shù)一數(shù)，一共生了幾個雞蛋?

小朋友們真棒!

3、 重復(fù)讀幾遍兒歌，熟記數(shù)數(shù)中班教案認識數(shù)字1到5中班教案認識數(shù)字1到5。

1、 教師：哇!老師手里有很多的數(shù)字寶寶的卡片，有小朋友認識嗎?看看它像什么?師生共讀兒歌。

《數(shù)字寶寶》

1像鉛筆細又長，

2像小鴨水上游，

3像耳朵來聽話，

4像紅旗隨風(fēng)飄，

5像秤鉤來買菜。

2、 重復(fù)教讀兒歌，讓幼兒熟識數(shù)字及形狀。

老師掛上不同數(shù)量的蘋果貼圖，先引導(dǎo)幼兒數(shù)卡片上的蘋果的數(shù)量，找出它的好朋友數(shù)字寶寶，貼在相應(yīng)的蘋果下面，小朋友數(shù)一數(shù)這里有幾個蘋果啊?幼兒從左到右點數(shù)蘋果，一共有2個蘋果，幫助幼兒貼上數(shù)字寶寶2。

游戲反復(fù)進行，讓幼兒能正確的認識數(shù)字1-5。

活動延伸：

本課時教學(xué)認識數(shù)字1-5，它是在幼兒從說過渡到認識，讓幼兒進一步認識數(shù)字1-5。我設(shè)計的課堂可取之處在于：

1、設(shè)計挖掘了幼兒的生活資源，創(chuàng)造性使用了教材，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)幼兒的年齡特點，采用了設(shè)計通過創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活實際的游戲，通過數(shù)雞蛋、貼數(shù)字寶寶得游戲，從舊知引出新知，很好地調(diào)動了學(xué)習(xí)氣氛。

2、變抽象為直觀，讓幼兒在親身體驗中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

通過幼兒親自參與的母雞生蛋、貼數(shù)字寶寶兩項戲，將數(shù)字活生生地擺在幼兒面前，讓幼兒直觀感受數(shù)字的有趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及口頭表達能力。實現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué)、做中悟、活動中得到成功體驗的教學(xué)理念。

3、 練習(xí)具有針對性、開放性。

4、 設(shè)計一是加深幼兒對數(shù)字寶寶1-5的印象，二是在游戲中認識數(shù)字，進一步提高能力，拓展思維中班教案認識數(shù)字1到5教案讓數(shù)學(xué)為現(xiàn)實生活服務(wù)。

5、 可是，數(shù)學(xué)活動在實施教學(xué)過程中，我覺得很遺憾的一點是沒能提供更多的機會給幼兒參與活動。也就是沒能做到關(guān)注全體幼兒的學(xué)習(xí)動向。這讓幼兒理解數(shù)字還只是停留在較淺的程度。另一點遺憾是自己的教學(xué)功底還不夠深厚，缺乏教學(xué)機智，在評價幼兒時沒能做到客觀、到位。

認識數(shù)字4教案簡短篇七

在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中，引導(dǎo)初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會認、會讀、會寫這5個數(shù)。

過程與方法。

借助計數(shù)器、點子圖、肖邦等學(xué)習(xí)用具，鼓勵學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。

情感態(tài)度。

與價值觀。

在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

1～5的基數(shù)含義和寫法。

1～5的寫法，初步建立數(shù)感。

小棒、課件等。

1、秋天是個美麗的季節(jié)，更是個豐收的季節(jié)。你們看！李奶奶家的院子熱鬧極了。（出示課件：第14~15頁的圖。）。

（一）、認識數(shù)的基數(shù)含義，認、讀數(shù)。

1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察。

2、認識1-5。

（二）、鞏固數(shù)的基數(shù)含義。

我們剛認識了1-5這幾個數(shù)，現(xiàn)在我要考驗們的動手能力。

通過手中的小棒鞏固數(shù)字。交流用小棒擺出了什么圖形。

（3）、理解1-5的順序。

（4）借助點子圖加深對數(shù)序的理解。

（5）教學(xué)1-5的寫法。

3、走進生活、解決問題。

1、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

談話：在日常生活中，哪些物能用1~5表示？用你自己的話來告訴你周圍的同學(xué)。

（1）小組交流，師參與到小組中去，并適時指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生表述完整。

（2）全班交流。

（3）小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1.2.3.4.5的'物體，看來只小朋友們認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有多好的數(shù)學(xué)問題。

2、游戲：猜數(shù)。

（1）這個數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？

（2）這個數(shù)在4的前面，可能是幾？

（3）這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還可能是其他數(shù)字嗎？為什么？

3、張開想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗。

方法：小棒、擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙伴說說你擺的是什么？用了幾個？（小組活動，師參與其中。）。

課本做一做、練習(xí)三。

第1.2題。

5、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會了什么？說給老師和同學(xué)聽聽。

二次備課。

板書。

1-5的認識。

認識數(shù)字4教案簡短篇八

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

小圓片，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1——4。

：雪花片人手若干。

一、通過游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對1——4的認識。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動作。

師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！

我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？

2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！

二、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

2、教學(xué)認識“5”

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）

三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成

1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）

4、找一找

讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

四、游戲活動：（站圓圈）

教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

認識數(shù)字4教案簡短篇九

1. 教幼兒認識1、2，知道它們能表示物體的數(shù)量。

2. 養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習(xí)慣。

3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言講述操作過程。

圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。

1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動物。

2、出示動物卡、數(shù)卡、請幼兒給動物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實際意義。

3、引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字1、2，并請孩子想象它們分別像什么？

4、分組活動：

第一組：給數(shù)卡排隊，匹配實物。

引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說），請小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個花片。

第二組：給數(shù)卡排隊，做點卡。

引導(dǎo)語：請小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數(shù)字是幾就印幾個，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。

第三組：數(shù)物拼板。

引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡和實物卡，當(dāng)數(shù)字卡找

實物卡朋友時，拼起來便會成一個長方形，請小朋友為每個數(shù)字卡找對實物卡朋友，然后把它們拼在一起。

5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對不對，表揚認真操作的幼兒。

在日常生活中，可以隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對數(shù)字的認識(如：一張凳子用數(shù)字1來表示，兩張桌子用數(shù)字2來表示)