英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(大全11篇)

總結(jié)是我們思考和提高的橋梁，為我們的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)更多的啟示和思路?？偨Y(jié)要有主題和邏輯，分清主次，以直觀易懂的方式呈現(xiàn)，方便讀者理解。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)寫作示范，可以幫助大家更好地領(lǐng)會(huì)寫好總結(jié)的要領(lǐng)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇一

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。初中生的作文并不需要寫太復(fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇二

(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)。

(2)是否沒(méi)有固定的時(shí)間安排。

(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。

(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是只能在開頭的幾天有效。

(5)是否把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。

2.注意力問(wèn)題。

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。

(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志、電視等分心的東西。

(3)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題。

(1)是否一見英語(yǔ)書頭就發(fā)脹。

(2)是否喜歡其他學(xué)科，不喜歡英語(yǔ)(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力。

(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。

(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。

(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。

(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

回答上述問(wèn)題，回答“是”越多，你的學(xué)習(xí)效率就越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。

二、自我改進(jìn)和提高法。

1.自我塑造法。

(1)選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八9是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。

(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué);如果原因是對(duì)英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。

2、形成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，

要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣;。

(5)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

形成如下學(xué)習(xí)策略:。

(1)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要樹立自信。

(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所承載的文化概念。

(4)經(jīng)常將英語(yǔ)和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比。

(5)要有文體意識(shí)。

3、堅(jiān)持就是勝利。

每天用時(shí)間記詞匯。

詞匯復(fù)習(xí)要注意科學(xué)記憶，要適時(shí)強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)以突破記憶瓶頸。英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科不同，識(shí)記符號(hào)多，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內(nèi)容要定期回顧，要勤反復(fù)，不能等到徹底忘了再去重新識(shí)記。

其次要變換記憶方法。聯(lián)想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構(gòu)詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯(cuò)題強(qiáng)記等等可以穿插進(jìn)行。在記憶過(guò)程中要口動(dòng)、手寫，既要用功，更要用心。

第三，要利用一天中感覺(jué)的時(shí)間來(lái)記詞匯。這個(gè)時(shí)間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅(jiān)定，欲望要強(qiáng)烈。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇三

了解自己現(xiàn)有水平上班族學(xué)英語(yǔ)一般不是為了留學(xué)或是為了應(yīng)付某些考試，他們一般是出于自己的興趣愛(ài)好或是職業(yè)需要。這類學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)就是一般過(guò)去都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，有的甚至英語(yǔ)基本功比較扎實(shí)，但很多人由于工作以后不常用到英語(yǔ)而導(dǎo)致逐漸生疏。而日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)英語(yǔ)要求正逐步提高，因此上班族為了使自己的事業(yè)發(fā)展更有競(jìng)爭(zhēng)力必須選擇充電。

但由于不像大中學(xué)生學(xué)習(xí)的方向那么明確，很多人對(duì)自己目前所掌握的英語(yǔ)程度往往不是很清楚，不知哪類哪一級(jí)別的學(xué)習(xí)內(nèi)容更適合自己。這就需要在報(bào)名學(xué)習(xí)前先對(duì)自己的英語(yǔ)水平有個(gè)全面了解。一是進(jìn)行自測(cè)：方法很簡(jiǎn)單，可以隨意瀏覽一些外語(yǔ)書籍或是聽一些外語(yǔ)廣播，由此對(duì)自己目前的英語(yǔ)狀況有一個(gè)大致的了解，這樣在選擇課程時(shí)就比較有把握。二是由培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行測(cè)試，目前很多外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校也為學(xué)員提供了一些語(yǔ)音測(cè)試系統(tǒng)，通過(guò)這種方法測(cè)試外語(yǔ)水平也比較準(zhǔn)確。

分門別類選擇課程在課程選擇上，并不是所有的人都適合選擇同一類型課程，這要根據(jù)自己的水平和上課目的來(lái)挑眩一般可以分成三種類型：

需要解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，可以是最明確的一種培訓(xùn)目的。例如有些人的工作需要用到商務(wù)、財(cái)會(huì)等專業(yè)英語(yǔ)用語(yǔ)，或是需要擔(dān)任口譯等職位，因此這類學(xué)生選課時(shí)就應(yīng)該選擇相關(guān)專業(yè)的課程，同時(shí)最好能選擇短期內(nèi)時(shí)間比較集中的密集培訓(xùn)。這樣的話能在最短時(shí)間內(nèi)掌握自己工作所需要的英語(yǔ)，學(xué)以致用。

很多上班族會(huì)有短期出國(guó)考察或是旅游的機(jī)會(huì)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)不需要像留學(xué)生那樣去學(xué)雅思、托福，主要是要解決出國(guó)的語(yǔ)言障礙。因此選擇短期的有外教的口語(yǔ)課程比較適合，這類課程能讓學(xué)生與外國(guó)人有真正的交流機(jī)會(huì)，貼近國(guó)外生活，減少對(duì)國(guó)外的陌生感，對(duì)出國(guó)實(shí)用會(huì)非常有幫助。

有些人雖然工作中基本不需要英語(yǔ)，暫時(shí)也不會(huì)出國(guó)，但是對(duì)英語(yǔ)很有興趣，想提高口語(yǔ)，平時(shí)也很喜歡看原版電影、電視劇，這類上班族不妨選擇一些長(zhǎng)期、靈活、輕松的課程，這樣可以持續(xù)在一個(gè)穩(wěn)定的語(yǔ)言環(huán)境下，獲得口語(yǔ)的提高。如實(shí)用口語(yǔ)、新概念或情景英語(yǔ)等都會(huì)比較適合這類學(xué)習(xí)者。

提升興趣支配好時(shí)間上班族學(xué)英語(yǔ)最大的難點(diǎn)就是主要利用休息時(shí)間，時(shí)間不固定。因此，必須想辦法提升學(xué)習(xí)興趣、支配好時(shí)間。

提升學(xué)習(xí)興趣可以包括很多方面，如在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)很多新朋友，向外教學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)也教他一些中文或上海話，回家看原版片不再看中文字幕等都可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

至于如何支配時(shí)間，一方面上班族可以給自己制定一張學(xué)習(xí)進(jìn)度表，拿出每天晚上或周末的２至３個(gè)小時(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)固定的學(xué)習(xí)；另一方面可以充分利用零散時(shí)間，即無(wú)形中被忽略的時(shí)間。比如，在車站等車的時(shí)間、在電梯里的時(shí)間等，將這些零散時(shí)間全部利用起來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去也會(huì)受益匪淺。

今天有關(guān)上班族英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法技巧指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容就介紹到這里了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇四

合適的紙張意味著使你避免窘境，從而有條不紊地做筆記。為了做出來(lái)的筆記有效果，你要選擇活頁(yè)、干凈的橫格紙，是學(xué)校用的橫格紙。關(guān)于這個(gè)選擇，有幾個(gè)理由：

選擇活頁(yè)做筆記，可以使你在必要的時(shí)候，將筆記重新整理裝訂，也便于借給朋友，或者損壞了便于拆卸與替換。

使用學(xué)校用的橫格紙意味著行與行之間的空白更多，每頁(yè)紙你就可以寫更多內(nèi)容，當(dāng)你要學(xué)習(xí)大量的材料時(shí)，就會(huì)非常方便。雖然看起來(lái)不多，但內(nèi)容絕對(duì)多。

使用鉛筆，跳行寫。

做筆記的時(shí)候，沒(méi)有什么比將新的內(nèi)容和老師二十分鐘前講的內(nèi)容用箭頭連起來(lái)更讓人窘迫的了。這就是為什么跳行寫那么重要了。如果你的老師講了新的內(nèi)容，你就可以把它寫入空白的地方。而且，如果你用鉛筆做筆記，出錯(cuò)了也可以保持卷面干凈，就不必為了使內(nèi)容更直觀而重寫了。

給每一頁(yè)編號(hào)。

如果你使用合適的標(biāo)簽，就不需要在每次做筆記的時(shí)候都用上新的紙張。以討論的主題(后面則以學(xué)習(xí)的目的)開頭，寫上日期、班級(jí)、筆記相關(guān)的章節(jié)以及老師的名字。左后，在紙上畫上一條橫線，你就可以清楚地區(qū)分每一天的筆記了。在下一次上課時(shí)，使用相同的格式，就可以連貫地將它們裝訂起來(lái)了。

使用組織體系。

說(shuō)到組織，你可以將其運(yùn)用到筆記里。很多人會(huì)列一個(gè)大綱(.a.b.c.1.2.3.)，但你可以使用圓圈、星號(hào)或者你喜歡的任意標(biāo)志，只要能夠保持連貫。如果你的老師講課內(nèi)容比較散亂，不注重格式，你可以用數(shù)字將老師新疆的內(nèi)容組織起來(lái)，你的筆記就不會(huì)篇幅冗長(zhǎng)內(nèi)容又松散了。

注意重要性。

你的老師所講的內(nèi)容有一部分是不相關(guān)的，但大多數(shù)都是需要記憶的。那么應(yīng)該怎樣識(shí)別，筆記應(yīng)該記什么，以及哪些內(nèi)容可以忽略呢?你可以通過(guò)記錄日期、新的術(shù)語(yǔ)或詞匯、概念、姓名和觀點(diǎn)解釋來(lái)留心重要性。如果你的老師將它寫下來(lái)，他是想讓你記住。如果他把一個(gè)內(nèi)容講了十五分鐘，就可能會(huì)考到它。如果他講課時(shí)多次重復(fù)，你就要把它當(dāng)做一種責(zé)任了。

用自己的話表述內(nèi)容。

清楚明了地記錄。

這是不言而喻的，但我還是要把它拿出來(lái)說(shuō)一下。如果你的字跡太過(guò)潦草，就得好好改進(jìn)了。如果你連自己寫的內(nèi)容都看不清，就白白為做筆記付出努力了!你要促使自己把筆記寫得清楚些。我敢保證，考試的時(shí)候你肯定不會(huì)記得一清二楚，所以你的筆記就顯得尤為重要了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇五

初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法如何掌握?學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法有哪些?初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法如何?初一學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)不多，難度也不大，但實(shí)際上要達(dá)到初中第一學(xué)期英語(yǔ)基本是95分或以上的同學(xué)卻不多。

我們應(yīng)該：1.早期靠大聲朗讀拼寫，通過(guò)聽覺(jué)來(lái)記憶，記憶沒(méi)有訣竅，只有重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，不管用什么方法，記住就行。2.等詞匯量有一定積累時(shí)，靠海量閱讀(記住是海量)，什么都讀。

靠學(xué)校老師交的方法就基本可以解決了。

聽——聽是一種感覺(jué)，是一種意識(shí)，是建立在詞匯量基礎(chǔ)上的能力。重復(fù)聽，什么都聽，建議從聽英語(yǔ)歌曲開始。

說(shuō)——最難掌握的技巧，沒(méi)有捷徑，只能靠反復(fù)說(shuō)。

讀——早期跟著磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，口語(yǔ)也可以得到加強(qiáng)。

寫——還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺(jué)。

總之，聽說(shuō)讀寫是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個(gè)方面提高，其他也會(huì)相應(yīng)加強(qiáng)。我們應(yīng)該從最簡(jiǎn)單的閱讀入手，循序漸進(jìn)，多讀英語(yǔ)課外讀物。

首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對(duì)于四會(huì)(聽、說(shuō)、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。

其次是英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽?zhēng)妆檎n文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來(lái)用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛才沒(méi)有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒(méi)聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識(shí)點(diǎn)?？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬嬌蠘?biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問(wèn)題聽課的過(guò)程，聽課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時(shí)間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。

再次是英語(yǔ)課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對(duì)性練習(xí)，做到心中有數(shù)。

根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。

首先，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個(gè)體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運(yùn)用的過(guò)程，這一過(guò)程決定了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)能否有效的關(guān)鍵因素，是內(nèi)因。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要條件。在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地提醒學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，勤于思考，必然會(huì)使聽課效率大大提高。

其次是做課堂筆記的方法。課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)是極有幫助的。記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對(duì)于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做一點(diǎn)筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇六

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種長(zhǎng)期的行為，根據(jù)美國(guó)研究學(xué)者調(diào)查研究，一般外國(guó)人需要平均花4000小時(shí)才能達(dá)到去大學(xué)學(xué)習(xí)的水平。

語(yǔ)言不是短期內(nèi)就能看到成效的，學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)碰到很大的困難，但是千萬(wàn)不要放棄。堅(jiān)持到底就是勝利。

1）閱讀能力：想要提高閱讀能力，那一定要多讀。但是你肯定會(huì)覺(jué)得比較難讀下去，這樣的話我建議可以看一些你感興趣的美國(guó)電視劇，比你的水平低一點(diǎn)的小說(shuō)。如果你水平比較高的話，讀英文報(bào)紙是最有幫助的。

2）語(yǔ)法：如果你這方面能力比較弱的話，建議你報(bào)一個(gè)語(yǔ)法補(bǔ)習(xí)班，集中地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

3）口語(yǔ)：口語(yǔ)一定要多說(shuō)多練才可以，最好每天與老外交流，但是這樣的話需要花一大筆錢。如果你在英孚教育學(xué)習(xí)的話，外教每天都會(huì)給你打電話學(xué)習(xí)，不斷地糾正你的錯(cuò)誤，價(jià)格也比較合適。

如果你還感覺(jué)力不從心，也可以去一些英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)?？纯?，比如英孚教育和新東方之類的，英孚教育提供專業(yè)外教一對(duì)一全面英語(yǔ)測(cè)試，并制定一個(gè)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，推薦你去英孚教育更適合你，課程實(shí)用、內(nèi)容更貼近實(shí)際運(yùn)用，提供給學(xué)員的是100%專業(yè)外教教學(xué)，聽說(shuō)讀寫，快速提高。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇七

在考研過(guò)程中，英語(yǔ)是我花時(shí)間最少的?？纪旰?，雖然感覺(jué)不是很好，但成績(jī)是81分，還算說(shuō)的過(guò)去。

在大學(xué)里，英語(yǔ)一直是我的最愛(ài)，我花了幾乎一半的時(shí)間來(lái)讀英語(yǔ)。可以說(shuō)，我對(duì)英語(yǔ)的癡迷程度不亞于某些功練習(xí)者。同宿舍的人經(jīng)常講起，有一段時(shí)間我夜晚睡覺(jué)的時(shí)候還在背單詞、甚至唱英文歌，盡管我一直不相信，但他們講的那樣真切，就差用錄音機(jī)錄下來(lái)了。憑著這么一股興趣和勤奮(夢(mèng)中的)，我在英語(yǔ)方面也算是有些收獲：四級(jí)97，六級(jí)是班上唯一一個(gè)一次拿優(yōu)的學(xué)生，全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，toefl641。

因?yàn)檫@篇文章是寫給考研的戰(zhàn)友們讀的，所以為節(jié)省時(shí)間起見，咱們閑話少說(shuō)，言歸正傳。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)一門語(yǔ)言，語(yǔ)感是最重要的。如果你還有充裕的時(shí)間，就必須從培養(yǎng)你的語(yǔ)感開始。語(yǔ)感的培養(yǎng)，最有效的方法是背誦英語(yǔ)短文。每天堅(jiān)持背那么一段，三個(gè)月后一定有突飛猛進(jìn)的感覺(jué)?，F(xiàn)在有很多的英語(yǔ)教材，只要選擇其中一兩本就足夠了。要知道，一本書讀三遍要比三本書讀一遍好得多。我向大家推薦《新概念英語(yǔ)》的第三冊(cè)?！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》從五六十年代問(wèn)世以來(lái)一直風(fēng)靡不衰不是沒(méi)有道理的，從文章的選材和語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，都非常適合作為背誦的材料。

我學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)的具體方法是這樣的：先看單詞，至少會(huì)讀，對(duì)中文釋意有印象;然后大概讀一遍，速度要快;接下來(lái)就要聽磁帶，至少聽三四遍，模仿其中的單詞和句子的讀法;最后背誦，要大聲朗讀出來(lái)。這樣學(xué)一課大約需要45分鐘的樣子。當(dāng)然這只是開始，必須在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的重復(fù)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，重復(fù)的過(guò)程就比較簡(jiǎn)單了：對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我最常做的就是聽磁帶。其實(shí)聽磁帶是最省事的辦法了：你什么也不用做，就有人在你耳朵邊跟你說(shuō)個(gè)不停。有一段時(shí)間，我是走路聽、坐車聽、吃飯聽，總之，只要是用不到耳朵的時(shí)候，我就不會(huì)讓它閑著。還有，睡覺(jué)之前我也必聽，仿佛安眠曲一樣，我想我之所以會(huì)在夢(mèng)里講英語(yǔ)應(yīng)該跟這個(gè)習(xí)慣有關(guān)。

聽英語(yǔ)朗誦磁帶、背英語(yǔ)課文是我從初中開始養(yǎng)成的習(xí)慣。那時(shí)候我的英語(yǔ)老師很注重英語(yǔ)的聽說(shuō)能力，所以班上聽英語(yǔ)磁帶可以說(shuō)是蔚然成風(fēng)。大家都在反復(fù)聽，模仿里面的發(fā)音，然后上課的時(shí)候看誰(shuí)模仿得最像。我的初中課本上就畫滿了重音符號(hào)和升降調(diào)符號(hào)。現(xiàn)在回過(guò)頭去想，發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法：因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)語(yǔ)言，都是從聽、說(shuō)開始的，而不是從語(yǔ)法練習(xí)、閱讀理解開始的。在這樣一種聽、說(shuō)、背誦的訓(xùn)練下，最容易培養(yǎng)語(yǔ)感。

現(xiàn)在說(shuō)到了我的強(qiáng)項(xiàng)，本來(lái)是準(zhǔn)備專門寫一篇《我愛(ài)背單詞》的，現(xiàn)在先為考研戰(zhàn)友服務(wù)吧。

在考研中，詞匯的考查主要集中在選擇題中的詞匯部分(一句廢話，我知道)和閱讀理解。有的同學(xué)可能感覺(jué)詞匯部分的題目比較難，所以花費(fèi)大量時(shí)間去記憶詞匯的區(qū)別。其實(shí)，真正的重點(diǎn)在于閱讀理解。詞匯部分的難度在逐年降低，這是大家都注意到的。相比之下，閱讀理解的難度正在逐年提高，而且分值的對(duì)比也是顯而易見的。

本來(lái)我是不主張背單詞的，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為語(yǔ)感是最重要的。但是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)背背單詞是那么容易，而且對(duì)提高語(yǔ)感有幫助的時(shí)候，背單詞也就成了我夢(mèng)中囈語(yǔ)的一部分了。

大一的時(shí)候，我試著買了一本劉毅的《vocabularyfundamental》，感覺(jué)還不錯(cuò)，因?yàn)槠渲袉卧~有三成都認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，買了本《vocabulary5000》，背了三遍，結(jié)果記住的不足半成。我發(fā)現(xiàn)不能再這樣下去了，于是就另找新的辦法。因?yàn)檫@本書有配套的磁帶，所以我就買來(lái)聽。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)太神奇了：不用一個(gè)月就記住了九成。劉毅的磁帶是先念單詞，然后念例句。一面磁帶30分鐘可以念3課，就是將近200個(gè)單詞。因?yàn)橛辛艘郧坝洃浀男Ч?，所以聽起磁帶?lái)毫不費(fèi)力。其實(shí)背單詞，主要的是記住單詞的讀音，因?yàn)楫吘箚卧~的拼寫和它的讀音基本上是相對(duì)應(yīng)的，除去少部分發(fā)音不規(guī)則的單詞需要特別記憶以外。這樣，在磁帶里念單詞停頓的空當(dāng)，就可以回憶單詞的拼寫。如果是坐在公教就更可以把它默寫出來(lái)了。而在念例句的時(shí)候，你又可以仔細(xì)體會(huì)這個(gè)單詞的用法。

照著這樣的方法，我背完了劉毅的《vacabulary10000》和《vovabulary22000》，非常輕松。我的感覺(jué)是在8000詞匯量的時(shí)候，好像是一個(gè)瓶頸，突破了它，你的詞匯量就可以突飛猛進(jìn)了。原因應(yīng)該是這樣的：在掌握8000詞匯量的時(shí)候，你已經(jīng)對(duì)常見的詞根非常熟悉了，這樣再背起單詞來(lái)就異乎尋常地簡(jiǎn)單了，你甚至感覺(jué)自己都可以造詞了。

當(dāng)然，用這種方法背單詞仍然很容易遺忘，這就需要重復(fù)。我的重復(fù)方法是：拿出詞匯書，一邊聽、一邊看、再一邊練拼寫，這樣聽一面30分鐘的磁帶可能就要60分鐘，但是因?yàn)橛懈鞣N手段配合起來(lái)，所以效果非常好。

對(duì)于考研詞匯，市面上有很多的相關(guān)參考書。我就看過(guò)一本馬德高的《考研詞匯》(32開本)，那里面的一些圖示和詞源的講解給我留下了很深的印象。我感覺(jué)要背詞匯，最好的是俞敏洪的紅寶書藍(lán)寶書。這不是在說(shuō)笑，其實(shí)藍(lán)寶書也不過(guò)6000多單詞，而且詞根詞源很清楚，另外還有一些邪門的記憶方法。我發(fā)現(xiàn)，看藍(lán)寶書看多了，我比老俞還有創(chuàng)造力：我的邪門方法更多。這里就不舉例了，有興趣的就跟我交流吧。

我在前面說(shuō)過(guò)，考研的詞匯主要難在閱讀理解。所以儲(chǔ)備大量的詞匯就是必需了，不一定整天抱本考研詞匯書死背。讀考研詞匯書的目的在于，知道每個(gè)單詞的要求程度，是認(rèn)識(shí)就行，還是不但認(rèn)識(shí)還要會(huì)用。準(zhǔn)備考研的詞匯，你大可以根據(jù)你的程度找些如前面提到的詞匯書來(lái)背，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)越大本的書越容易打擊讀者的信心。再者說(shuō)，詞匯的掌握是多多益善，眼光只盯在考研大綱上的詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

閱讀是考研英語(yǔ)的重頭戲，誰(shuí)都不可以輕視。閱讀最重要的有兩點(diǎn)：一是速度、二是詞匯量，也就是說(shuō)你要在相應(yīng)的時(shí)間里讀懂材料，并做出正確的選擇。

因?yàn)樵~匯的問(wèn)題前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，所以這里只談速度的問(wèn)題。其實(shí)就考研英語(yǔ)的閱讀題來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么拐彎的。如果你有充裕的時(shí)間，每篇材料精讀兩遍，理解上一定不會(huì)有什么偏差。所以說(shuō)，速度是非常重要的。如果你讀得快，在相同的時(shí)間里，就能比別人更深一分理解，答題的準(zhǔn)確率也就大大提高了。

那么怎樣提高閱讀速度呢?拋開語(yǔ)感和詞匯量來(lái)說(shuō)，主要是要靠多讀。剛開始，可以先找一些適宜的讀物，最好是消遣性的，像一些名著的簡(jiǎn)寫本，詞匯量只有三四千，而且比較有趣。因?yàn)檫@主要是為了提高閱讀速度，所以不妨放開膽子讀，呵呵，就是要快，鍛煉出一目十行的速度來(lái)。當(dāng)然這必須是在讀懂的基礎(chǔ)上。在初級(jí)讀物上練出信心和速度后，就可以循序漸進(jìn)，慢慢向高級(jí)讀物靠近了。

做閱讀題，也是提高閱讀能力的好手段。打個(gè)比方，讀消遣性讀物，好比是欣賞鳥兒在天空飛翔，主要是為了鍛煉眼力;但做閱讀題，就不但是鍛煉眼力了，你的目標(biāo)是要用槍把鳥兒打下來(lái)。(今兒是世界環(huán)境日，這個(gè)比方好像有點(diǎn)不妥)我給大家推薦石春禎的《閱讀理解220篇》，這本書的閱讀材料比考研的真題要長(zhǎng)，但是難度不相上下，是提高閱讀能力的好書。練習(xí)的時(shí)候，可以給自己規(guī)定一定的時(shí)間，有一點(diǎn)緊迫感。在考研期間，我只做了半本，從剛開始的一個(gè)單元能錯(cuò)6、7個(gè)，到后來(lái)的1、2個(gè)，我覺(jué)得我的英語(yǔ)應(yīng)試水平在提高。

我從來(lái)不把語(yǔ)法當(dāng)回事兒，我甚至不知道作為定語(yǔ)從句先行詞的that和which有什么區(qū)別，但是在具體的語(yǔ)境中我知道該用哪個(gè)。這就是語(yǔ)感。所以說(shuō)，與其去背枯燥乏味的語(yǔ)法，不如花點(diǎn)時(shí)間提高語(yǔ)感。關(guān)于語(yǔ)法，就講這兩句吧。

古人說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?？梢姽湃送瑯涌粗卣Z(yǔ)感。對(duì)于英語(yǔ)的寫作，同樣如此。只要熟讀、熟背數(shù)篇經(jīng)典短文，到考場(chǎng)上自然可以宏論滔滔了。當(dāng)然了，必要的練習(xí)是必不可少的。在考前一個(gè)月，我每天堅(jiān)持抽出半個(gè)小時(shí)寫一篇150字的短文，選題參考了一些作文書和網(wǎng)上的資料。結(jié)果在考場(chǎng)上，關(guān)于環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的作文我可以說(shuō)是輕車熟路，恨不能命題者要求300字。

因?yàn)榭紤]到現(xiàn)在距20xx考研還有相當(dāng)充裕的時(shí)間，所以本文主要是從真正提高英語(yǔ)水平方面來(lái)談的。如果時(shí)間緊迫，要急功近利一點(diǎn)，可以留意即將推出的英語(yǔ)速成手冊(cè)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇八

注意力穩(wěn)定性。注意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持穩(wěn)定，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘，真正有效時(shí)間大約不到20分鐘。

因此，要成為學(xué)霸，有效的課堂時(shí)間必須用來(lái)聽重點(diǎn)，聽難點(diǎn)，聽方法思路的，而要做到這一點(diǎn)，有目的地提前預(yù)習(xí)非常重要，必須要帶著問(wèn)題聽講。很多人不明白這一點(diǎn)，要么不預(yù)習(xí)，要么稀里糊涂預(yù)習(xí)，雖然瞪大眼睛聽講，卻學(xué)得很吃力!

必須及時(shí)復(fù)習(xí)。

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。

所以，及時(shí)復(fù)習(xí)非常重要，但實(shí)驗(yàn)又證實(shí)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間也非常重要，并非復(fù)習(xí)就有效果，在正確的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)就會(huì)事半功倍!

必須動(dòng)手構(gòu)建知識(shí)樹。

知識(shí)樹一旦被搭建出來(lái)，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)就是一次思考，每一次思考就是與周邊知識(shí)節(jié)點(diǎn)的一次連接，知識(shí)之間的聯(lián)系就越來(lái)越緊密，知識(shí)樹也就越來(lái)越有條理，越來(lái)越有生命力，很多問(wèn)題自然而然就能觸類旁通、融會(huì)貫通，而不是雜亂無(wú)章的一團(tuán)漿糊，毫無(wú)頭緒!

打破學(xué)習(xí)錯(cuò)覺(jué)。

很多時(shí)候我們自認(rèn)為學(xué)得好，是錯(cuò)將熟悉當(dāng)做知道。在學(xué)習(xí)中，對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，我們的內(nèi)隱語(yǔ)言抓住了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)錯(cuò)覺(jué)，誤以為都知道。但知識(shí)點(diǎn)不是孤島，是由邏輯關(guān)系構(gòu)成的，這需要外部語(yǔ)言去描述、串聯(lián)，唯有經(jīng)過(guò)外部語(yǔ)言檢驗(yàn)，才是真正掌握理解!

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇九

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言應(yīng)用的學(xué)科，又因?yàn)樗峭庹Z(yǔ)，很多老師都說(shuō)英語(yǔ)在高中階段對(duì)學(xué)生的要求是很低的，但對(duì)于我這樣本身英語(yǔ)基礎(chǔ)很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)高中真是苦不堪言，我對(duì)英語(yǔ)的希望只是不給我拉分就非常滿意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說(shuō)三年的付出最終得到回報(bào)，所以我的幾點(diǎn)建議可供那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)參考。

高一打基礎(chǔ)。高一是在高中的黃金時(shí)間可以使你的基礎(chǔ)基本過(guò)關(guān)，因?yàn)榇藭r(shí)你的學(xué)習(xí)壓力并不大，因此有充足的時(shí)間來(lái)練習(xí)。例如定語(yǔ)、狀語(yǔ)及名詞性從句，虛擬語(yǔ)氣，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)這些基礎(chǔ)，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯(cuò)和填空，同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認(rèn)為在上學(xué)期間可以買一本《五三》練習(xí)，而在兩個(gè)假期中著重加強(qiáng)。

到了高三，則是大量的套題來(lái)保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來(lái)提高自己對(duì)偏題怪題的應(yīng)變能力，而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度，因?yàn)榇藭r(shí)要求你的不是你攻難題的能力，而是你對(duì)實(shí)試題整體的把握，穩(wěn)定得分的能力，對(duì)于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅(jiān)持練習(xí)的話，那么此時(shí)近3年的高考題你已經(jīng)做過(guò)了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分?jǐn)?shù)穩(wěn)定，因?yàn)樵谶@些科目里面，英語(yǔ)是在高考中變數(shù)最小的一科。

最后一點(diǎn)，是對(duì)作文的要求：整個(gè)高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應(yīng)對(duì)英文書寫的重視，這一點(diǎn)我是感觸頗深，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)明白這一點(diǎn)，即使在高考前我還在練習(xí)英文書寫，臨陣磨槍，雖然感覺(jué)不錯(cuò)，但在高考中又一下子打回了原形，臨時(shí)突擊根本無(wú)濟(jì)于事。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇十

相信對(duì)于很多選擇考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何在短時(shí)間內(nèi)有效提高英語(yǔ)詞匯量是大家十分關(guān)心的一個(gè)話題。而且對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，記單詞是最頭痛的一件事，需要極大的耐心與毅力。鑒于考研的準(zhǔn)備時(shí)間有限，因此需要根據(jù)記憶的科學(xué)規(guī)律記憶單詞以達(dá)到事半功倍的效果。

基于豐富的考研復(fù)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我為大家總結(jié)出了以下幾點(diǎn)快速、有效記憶英語(yǔ)詞匯的方法：

孤立地按照單詞表背單詞的優(yōu)點(diǎn)在于記憶速度很快，而缺點(diǎn)在于記憶不牢固，常常出現(xiàn)"背了后面忘前面"的情況。如果能夠結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行理解、記憶則可以更加有效地記憶詞匯。因?yàn)閱卧~只有放在語(yǔ)境下，放在閱讀中，它才是活的，記憶的速度也會(huì)大為提高，不僅如此，通過(guò)讀文章記憶單詞的過(guò)程中還可以進(jìn)一步熟悉各種英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象、短語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感等。通過(guò)語(yǔ)境背單詞，可以高效地掌握其固定搭配等，從而增加形近詞辨析、近義詞辨析、熟詞辨析、單詞喻義、引申義等的理解能力。

寫作是練筆的最好機(jī)會(huì)，也是詞匯從大腦中傾瀉到筆端的最好方法?？忌谟洃浽~匯時(shí)，要定期練習(xí)作文話題及句型的寫作表達(dá)，以便把那段時(shí)間學(xué)會(huì)的單詞，短語(yǔ)等運(yùn)用到作文的訓(xùn)練中。這樣詞匯的記憶會(huì)更牢固，掌握起來(lái)更容易，同時(shí)也提高了寫作的語(yǔ)言表達(dá)基本功。

記憶英語(yǔ)詞匯，復(fù)習(xí)、背誦是必要步驟。復(fù)習(xí)是為了查漏補(bǔ)缺，是為了更好地鞏固以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，考研英語(yǔ)中有5500左右詞匯需要掌握，除了按部就班地每日背誦外，還需要及時(shí)回過(guò)頭鞏固復(fù)習(xí)，而循環(huán)記憶的規(guī)律可按照艾賓浩斯遺忘曲線圖的規(guī)律進(jìn)行：當(dāng)天復(fù)習(xí)，三天進(jìn)行小循環(huán)，一周進(jìn)行大循環(huán)，從而做到定時(shí)復(fù)習(xí)，定時(shí)檢查，只有如此，詞匯才會(huì)牢牢記住。

考研英語(yǔ)詞匯背誦中，高頻率詞匯和高難度詞匯都要重點(diǎn)記憶。掌握了高頻高難詞匯，考生詞匯記憶中可以省去很多事?？忌绕浔仨氄莆崭哳l詞匯的拼寫、基本用法和意思；考生要通過(guò)精讀歷年真題來(lái)學(xué)習(xí)高頻詞匯，這樣的詞匯需要反復(fù)復(fù)習(xí)，反復(fù)鞏固，才能突破，所以考生們?cè)诿刻斓膹?fù)習(xí)中，要隨時(shí)將較難記憶的單詞做好標(biāo)識(shí)，重點(diǎn)記憶。并且盡量增加使用這些詞匯的機(jī)會(huì)。

幾乎所有的詞匯書都是按照字母順序排列單詞的。這樣的排列方式忽略了一個(gè)最大的問(wèn)題：記憶的相互干擾。比如，當(dāng)你記憶a之后再記憶b，b就會(huì)對(duì)a形成記憶干擾，而再記憶c的時(shí)候就會(huì)對(duì)a和b同時(shí)形成干擾，這就是為什么很多同學(xué)都遇到了"背了后面忘前面"的情況。當(dāng)然，這種干擾不可避免，但我們可以盡量減少干擾的程度。記憶干擾程度的大小取決于你記憶b和c的難度。難度越大，干擾越大。當(dāng)你費(fèi)了九牛二虎之力背下了一個(gè)難度等級(jí)很高的詞匯的時(shí)候，你前面背的很多詞匯也差不多忘了一半。所以，同學(xué)們?cè)诒吃~匯的時(shí)候要注意首先把詞匯按照難度分級(jí)，先選擇容易的記憶，把難背的詞匯放在以后背。這樣可以大大提高詞匯的記憶效果。

總之，英語(yǔ)詞匯記憶是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。付出足夠的努力固然重要，而掌握正確的方法也同樣關(guān)鍵。同學(xué)們可以在背單詞的時(shí)候可以嘗試使用上述方法，提高記憶單詞的效率和質(zhì)量！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇十一

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，掌握足夠的詞匯量是進(jìn)行有效的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)并取得理想成績(jī)的前提。但是，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，詞匯卻又是一座難以逾越的大山?？佳杏⒄Z(yǔ)考試大綱規(guī)定了大約5500的詞匯量，單從數(shù)量來(lái)看與六級(jí)要求的詞匯量相差無(wú)幾，但考研英語(yǔ)對(duì)詞匯深度和廣度的考查卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于六級(jí)。所以，如何迅速擴(kuò)大詞匯量并準(zhǔn)確掌握這5500詞匯是能否在考試中取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

其實(shí)，想要從量和質(zhì)兩方面把握住大綱規(guī)定的5500個(gè)單詞是不難的，只要掌握好的復(fù)習(xí)方法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕忸}技巧科學(xué)、合理地解題，就能牢牢把握你想要的東西，獲取信心。

詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要極大的耐心與毅力，更需要一個(gè)科學(xué)合理的記憶單詞的計(jì)劃。背單詞是每天都必須進(jìn)行的，最好制定一個(gè)計(jì)劃，多少天背完一遍，每天背多少個(gè)，每天什么時(shí)候背，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。我們的老師會(huì)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，制定了單詞學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確地規(guī)定了詞匯每天學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)和數(shù)量，很好地指導(dǎo)了學(xué)員課下的復(fù)習(xí)。

任何時(shí)候的學(xué)習(xí)都應(yīng)該有區(qū)分、有重點(diǎn)。考研大綱對(duì)于不同的詞匯往往有不同的要求，比如有的詞匯只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。在背單詞的過(guò)程中，要區(qū)分：哪些單詞是已經(jīng)掌握的熟詞，對(duì)于這些詞可以大膽地將其刪去；哪些單詞是完全不認(rèn)識(shí)的生詞，對(duì)于這些詞要進(jìn)行重點(diǎn)的記憶；哪些詞是高頻詞匯，這些詞匯在考研試卷中出現(xiàn)的頻率高，對(duì)于這些詞匯要進(jìn)行全面的掌握；哪些詞屬于熟詞僻意，這些詞的基本含義已經(jīng)掌握，但是在考研真題中出現(xiàn)了我們不熟悉沒(méi)有見過(guò)的新的意思，對(duì)于這些詞一定要高度重視。

另外，對(duì)于動(dòng)詞要進(jìn)行深刻的把握，因?yàn)閯?dòng)詞是一個(gè)句子的靈魂，對(duì)于動(dòng)詞的固定搭配要重點(diǎn)進(jìn)行記憶。

很多同學(xué)在背單詞的時(shí)候不注意及時(shí)復(fù)習(xí)，往往一遍背完后也忘得差不多了。實(shí)際上，及時(shí)地復(fù)習(xí)有助于單詞記憶上事半功倍。每天背新單詞之前應(yīng)該拿出一部分時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)前一天學(xué)過(guò)的單詞。

德國(guó)著名的心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶規(guī)律曲線表明記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長(zhǎng)時(shí)的記憶兩種；遺忘的速度是先快后慢的。打個(gè)比方，如果一天中背了一百個(gè)單詞，如果不及時(shí)鞏固，第二天就只剩下二十五個(gè)單詞了。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有別的捷徑，只能在掌握科學(xué)的技巧之上勤奮刻苦再勤奮刻苦一點(diǎn)，反復(fù)再反復(fù)。

孤立地按照單詞表背單詞的優(yōu)點(diǎn)在于記憶速度很快，而缺點(diǎn)在于記憶不牢固，常常出現(xiàn)“背了后面忘前面”的情況。如果能夠結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行理解、記憶則可以更加有效地記憶詞匯。尤其對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，在復(fù)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，如果抱著一本單詞書記憶會(huì)非常吃力。所以必須在前期進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，通過(guò)閱讀擴(kuò)大詞匯量，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感。這時(shí)的閱讀并不需要做題目，關(guān)鍵是要讀懂文章意思，同時(shí)選擇常用的詞匯重點(diǎn)記憶。

總之，英語(yǔ)詞匯記憶是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。付出足夠的努力固然重要，而掌握正確的方法也同樣關(guān)鍵。以上方法同學(xué)們可以在背單詞的時(shí)候嘗試使用，應(yīng)該會(huì)取得不錯(cuò)的效果。