教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性文檔。教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的組織和布置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。以下教案范例中，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多樣，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇一

1.練習(xí)肩上揮臂投擲。

2.發(fā)展幼兒投擲的能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

(評(píng)：1.目標(biāo)內(nèi)容過(guò)窄。只有動(dòng)作技能培養(yǎng)的目標(biāo)，沒(méi)有突出情感、認(rèn)知方面培養(yǎng)的目標(biāo)。2.目標(biāo)的表述無(wú)重點(diǎn)。如“練習(xí)肩上揮臂投擲”，投擲的練習(xí)包括投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的練習(xí)，且投遠(yuǎn)動(dòng)作較復(fù)雜，這是一次新授課，應(yīng)突出教師教學(xué)的重點(diǎn)。如改為：“在投遠(yuǎn)時(shí)，能揮臂甩腕，改善投遠(yuǎn)的動(dòng)作”。3.目標(biāo)的制定過(guò)難。這是一次新授課，把目標(biāo)定為“發(fā)展幼兒投擲的能力”顯然是難了。投擲是較復(fù)雜的動(dòng)作，在第一次新授課活動(dòng)中是很難發(fā)展幼兒的投擲動(dòng)作的。)。

毽子若干。

(一)開(kāi)始部分。

教師與幼兒入場(chǎng)。

(評(píng)：在準(zhǔn)備部分，可以讓幼兒做游戲、體操等，準(zhǔn)備部分的任務(wù)就是讓幼兒進(jìn)行必要的身體準(zhǔn)備活動(dòng)，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好準(zhǔn)備。然而，此活動(dòng)缺乏幼兒的熱身運(yùn)動(dòng)，如此開(kāi)展基本部分教學(xué)，由于幼兒沒(méi)做好準(zhǔn)備，易造成幼兒的運(yùn)動(dòng)性損傷。)。

(二)基本部分。

1.幼兒每人拿一個(gè)毽子自由游戲。(改為：幼兒自由探索毽子的玩法。)。

(1)平衡游戲：把毽子放在頭頂(或手背上)向前走。

(2)拋接游戲：練習(xí)自?huà)佔(zhàn)越印?/p>

(3)踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子?？蓡文_踢、雙腳交替踢。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由游戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探索。)(應(yīng)改為：(1)幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。教師：看誰(shuí)的玩法最多?(2)請(qǐng)幼兒交流、展示自己的玩法。)。

2.幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲(進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí))。

(1)示范講解。

(請(qǐng)幼兒站成一路縱隊(duì))：“我們用毽子來(lái)玩一玩，記?。阂荒_在前，一腳在后，右(左)手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去?！?/p>

(評(píng)：教師的動(dòng)作示范及講解均缺乏規(guī)范性。，且應(yīng)盡量讓幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)建議改為：(1)幼兒自由嘗試投遠(yuǎn)。教師：誰(shuí)能把毽子投到離自己最遠(yuǎn)的地方?(2)教師示范并講解正確的動(dòng)作。)。

(2)請(qǐng)兩名幼兒各示范一次。

(3)幼兒圍成一個(gè)圈，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動(dòng)作，把毽子先投向圈心，重復(fù)數(shù)次。(改為：幼兒站在起始線(xiàn)上，練習(xí)往前方投毽子。)。

(評(píng)：教師對(duì)幼兒練習(xí)場(chǎng)地的安排不當(dāng)。幼兒進(jìn)行的是投遠(yuǎn)練習(xí)，幼兒圍成一個(gè)圓圈進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)，就沒(méi)有足夠的空地讓幼兒毫無(wú)顧忌地盡量往遠(yuǎn)處投。)。

(評(píng)：以上是在動(dòng)作技能形成的第一階段((粗略掌握動(dòng)作階段)中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。)。

(4)幼兒分兩組輪流練習(xí)。

(5)游戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)?！啊?/p>

幼兒分兩隊(duì)站在網(wǎng)側(cè)的直線(xiàn)上。哨音一響，將手中的毽子投過(guò)網(wǎng)。(評(píng)：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，這一游戲過(guò)于單調(diào)，無(wú)趣味性。)。

注：這是在動(dòng)作技能形成的第三階段((動(dòng)作的應(yīng)用自如階段)中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。

(三)結(jié)束部分。

組織幼兒踢毽子，教師巡回指導(dǎo)。

(評(píng)：結(jié)束部分是讓幼兒在激烈運(yùn)動(dòng)之后放松身體，但在這一活動(dòng)，教師在結(jié)束部分并沒(méi)有讓幼兒做些放松運(yùn)動(dòng)，而是讓幼兒繼續(xù)加新動(dòng)作的練習(xí)。)。

活動(dòng)總評(píng)價(jià)。

此活動(dòng)是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課，有一定的運(yùn)動(dòng)密度。主要存在的問(wèn)題：

1.準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)，易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。

2.對(duì)動(dòng)作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

3.對(duì)練習(xí)場(chǎng)地的安排不合理，不能依據(jù)動(dòng)作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場(chǎng)地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)(朝圓心投)。

4.對(duì)基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有遵循幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。

這是一次教授動(dòng)作技能的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)遵循幼兒學(xué)動(dòng)作的規(guī)律，即幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律。一般說(shuō)來(lái)，幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷三個(gè)階段，每一階段中幼兒掌握動(dòng)作的特點(diǎn)不同決定了該階段教學(xué)設(shè)計(jì)的不同。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇二

游戲一：寶寶滾皮球編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：

1、助寶寶掌握滾球的基本技能。

2、鍛煉手的肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。

游戲材料：積木或紙盒、皮球游戲過(guò)程：

1、媽媽用積木或紙盒壘成一個(gè)小球門(mén)，告訴寶寶："把球滾進(jìn)球門(mén)里去!"2、還可以指定其他方向讓他滾，如"把球滾到沙發(fā)那里去!"。

游戲二：寶寶抱皮球編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：

1、助寶寶訓(xùn)練動(dòng)作的控制能力，能準(zhǔn)確的抱到球。

2、培養(yǎng)親子情感，營(yíng)造和諧的'家庭氣氛。

游戲材料：皮球3個(gè)游戲過(guò)程：

1、父母上手交錯(cuò)相搭成"花轎"，抬起孩子跑至對(duì)面。

2、父母蹲下來(lái)，孩子腳不能落地，孩子從地上抱起一個(gè)球后，父母抬起孩子一起返回。

3、一家三口把三個(gè)球運(yùn)回為止。

游戲三：我和爸爸踢足球編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：發(fā)展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感游戲材料：彩色吹塑球(球內(nèi)有小鈴鐺一個(gè))游戲過(guò)程：

1、爸爸站在一側(cè)，雙腿稍分開(kāi)，胯下當(dāng)作球門(mén)。

2、讓寶寶站在爸爸對(duì)面，距離為1米。

3、爸爸用語(yǔ)言引導(dǎo)寶寶將球踢進(jìn)"球門(mén)"。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：地上畫(huà)有格子圖，積木。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分。

“今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！”我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。

二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。

三、比賽。

1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現(xiàn)在開(kāi)始比賽。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇四

1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

皮球。

幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?

鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在腿之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采用接力的'形式開(kāi)展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)。

結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。

教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇五

同時(shí)也是我們餐桌上的美食。因而在幼兒園的食譜上也常常會(huì)出現(xiàn)豆類(lèi)食品如早點(diǎn)中的`豆?jié){中餐中的香干、油豆腐、豆腐湯等等。但是孩子們并不喜歡吃這些豆制食品特別是剛?cè)雸@的小班孩子更是如此任憑老師怎么哄不吃就是不吃。為了讓孩子們?cè)敢獠⑾矚g吃豆制品我選擇了認(rèn)識(shí)黃豆作為教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容并取名為“黃豆寶寶”旨在讓小班的孩子在看看摸摸玩玩嘗嘗的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“黃豆寶寶”喜歡“黃豆寶寶”初步了解“黃豆寶寶”所制成的常見(jiàn)的幾種豆制品。期間在認(rèn)識(shí)黃豆----喜歡黃豆----喜歡吃豆制品的過(guò)程中使孩子們知道豆制品有營(yíng)養(yǎng)吃了會(huì)使自己的身體變的強(qiáng)壯少生病。

1、活動(dòng)目標(biāo)。

（1）讓幼兒在看一看、摸一摸、玩一玩、嘗一嘗等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)“黃豆寶寶”，并初步認(rèn)識(shí)幾種豆制品，喜歡吃豆制品。

（2）幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（3）激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

分析：本次活動(dòng)是針對(duì)剛?cè)雸@的孩子有挑食的不良習(xí)慣而設(shè)計(jì)的，目標(biāo)旨在讓幼兒在活動(dòng)中從認(rèn)識(shí)----初步了解---品嘗的過(guò)程中養(yǎng)成克服挑食的不良習(xí)慣。

2、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)各種感官，認(rèn)識(shí)“黃豆寶寶”，喜歡“黃豆寶寶”，并愿意吃豆制品。

3、活動(dòng)難點(diǎn)：初步了解豆制品與我們的關(guān)系。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

（1）讓幼兒在家長(zhǎng)的陪同下到超市尋找較為熟悉的幾種豆制品。

（2）環(huán)境中的“黃豆寶寶”之家展覽會(huì)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：生黃豆、泡過(guò)水的黃豆、炒黃豆、煮黃豆、各種豆制品（香干、豆腐、豆腐皮、千層、腐竹、豆?jié){）紅、黃、綠顏料，豆制聽(tīng)音筒、調(diào)羹等。

活動(dòng)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)“黃豆寶寶”

活動(dòng)策略：

1、教師準(zhǔn)備兩種黃豆：水泡過(guò)的黃豆、干黃豆。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩“黃豆寶寶”，用手去摸一摸、捏一捏黃豆寶寶。

3、討論：都是“黃豆寶寶”，他們長(zhǎng)的一樣嗎？摸上去感覺(jué)怎么樣？

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)幼兒用手觸摸干黃豆和水泡黃豆，知道黃豆浸水后會(huì)變軟、變大。為下一個(gè)磨制豆?jié){活動(dòng)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：了解豆制品。

活動(dòng)策略：

1、磨豆?jié){、品嘗豆?jié){。

2、參觀(guān)豆制品展覽會(huì)。

3、品嘗豆制品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道這些豆?jié){喝豆制品都是由浸水后的“黃豆寶寶”制成的。

2、讓幼兒在參觀(guān)中感受到“黃豆寶寶”的本領(lǐng)很大，我們要喜歡“黃豆寶寶”

3、在品嘗豆制品的過(guò)程中了解豆制品很好吃，有營(yíng)養(yǎng)，吃了會(huì)長(zhǎng)大、長(zhǎng)胖、身體好。

4、結(jié)合實(shí)際幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的飲食好習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三：與“黃豆寶寶”一起玩。

活動(dòng)策略。

1、提供浸過(guò)紅、黃、綠三種顏料的黃豆，放在白紙上，用手輕輕搖動(dòng)白紙，進(jìn)行滾畫(huà)活動(dòng)。

2、可以自選一種顏色，也可以幾種交叉滾動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在滾畫(huà)游戲中，讓幼兒了解“黃豆寶寶”不僅能吃，還能做成各種豆制品，更有趣的是還能玩畫(huà)畫(huà)游戲。知道“黃豆寶寶”是個(gè)寶，我們愛(ài)吃，我們更愛(ài)和它一起玩。

2、衛(wèi)生要求：玩過(guò)的“黃豆寶寶”是不能吃的。

1、活動(dòng)過(guò)程游戲化。

本次活動(dòng)針對(duì)小班第一學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，讓孩子們和“黃豆寶寶”做游戲來(lái)完成整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中參與活動(dòng)，并讓幼兒通過(guò)各種感官游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食，喜歡吃豆?jié){喝豆制品的好習(xí)慣。

2、教育過(guò)程整合化。

本次活動(dòng)為綜合活動(dòng)，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)了“黃豆寶寶”及其豆制品，還讓幼兒了解了豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富，吃豆制品能夠使身體健康，少生病的健康教育，并把此項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容再延伸于活動(dòng)區(qū)，滲透于各領(lǐng)域，使教育內(nèi)容自然整合，教育思想滲透整合。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇六

傳統(tǒng)民間體育游戲是中國(guó)悠久歷史和豐富文化傳統(tǒng)的重要組成部分。這些游戲不僅曾經(jīng)陪伴著無(wú)數(shù)的中國(guó)人度過(guò)童年時(shí)光，也成為了人們傳承文化和弘揚(yáng)精神的載體。參與其中，我深深感受到了它們帶給我們的樂(lè)趣和教育意義。在這篇文章中，我將分享一些我對(duì)傳統(tǒng)民間體育游戲的心得體會(huì)。

傳統(tǒng)民間體育游戲包含了許多有趣的活動(dòng)，例如踢毽子、抓鬮、拋沙袋等。這些游戲不僅能鍛煉身體，還能培養(yǎng)人們的協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)精神。我曾經(jīng)參與過(guò)一次踢毽子的比賽，那種與朋友們一起追逐球、嘗試各種技巧并歡笑的場(chǎng)景至今仍歷歷在目。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作和競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

傳統(tǒng)民間體育游戲有著豐富的教育意義。首先，它們能夠培養(yǎng)人們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在一些游戲中，比賽參與者需要共同努力，互相配合才能達(dá)到最佳效果，這能幫助人們理解和尊重集體的力量。其次，傳統(tǒng)民間體育游戲還能鍛煉人們的耐力和毅力。在一些需要持久奮斗的游戲中，參與者需要不斷努力，不輕易放棄，從而錘煉了自己的意志力。這些培養(yǎng)起來(lái)的品質(zhì)在生活中同樣具有重要意義。

然而，隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，許多傳統(tǒng)民間體育游戲逐漸消失在人們的視野中。人們更喜歡通過(guò)電子游戲和社交媒體來(lái)娛樂(lè)，而對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣逐漸減少。這是一種遺憾，因?yàn)檫@些游戲承載著豐富的文化和歷史，是傳承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑。為了讓更多人了解和喜愛(ài)傳統(tǒng)民間體育游戲，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些游戲的宣傳和普及，在學(xué)校和社區(qū)組織相關(guān)活動(dòng)，讓更多的人能夠參與其中，從而保護(hù)和傳承這一重要的文化遺產(chǎn)。

第五段：個(gè)人體會(huì)和總結(jié)。

通過(guò)參與傳統(tǒng)民間體育游戲，我深刻感受到了它們帶給我的樂(lè)趣和教育意義。這些游戲讓我在童年時(shí)光中度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，同時(shí)也培養(yǎng)了我與他人合作和競(jìng)爭(zhēng)的能力。然而，我也意識(shí)到這些游戲面臨著消失的危險(xiǎn)。因此，我們需要共同努力來(lái)保護(hù)和傳承這一重要的文化遺產(chǎn)，讓更多的人了解和喜愛(ài)傳統(tǒng)民間體育游戲。通過(guò)加強(qiáng)宣傳和普及，我們可以讓這些游戲煥發(fā)新的生命力，成為我們文化傳統(tǒng)的重要組成部分。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇七

下課時(shí)發(fā)現(xiàn)小朋友們總喜歡去玩門(mén)口花壇里的竹子，把竹子弄倒下來(lái)做游戲，要不就是找一些長(zhǎng)樹(shù)枝玩，一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍子，這些成了他們最喜歡的玩具，最?lèi)?ài)玩的游戲。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據(jù)幼兒對(duì)竹竿、棍棒的喜愛(ài)，為了引導(dǎo)他們玩出更多安全有趣的玩法，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接觸、了解跳竹竿這一民間體育游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲跳竹竿的興趣，掌握幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到集體合作的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒同伴間的交往，提高幼兒的合作能力。

1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。

2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷，嘗試用xx和xxx兩種節(jié)奏型跳竹竿。

1、幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶，音樂(lè)磁帶《阿佤人民唱新歌》。

3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。

幼兒人手一根竹竿或棒子(長(zhǎng)短不一)隨樂(lè)騎馬入場(chǎng)。

(活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)。

1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”

2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。

幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等)。

幼兒觀(guān)看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

提問(wèn)：他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎?

師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法。

這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

1、兩人合作學(xué)用xx的節(jié)奏型敲打竹竿。

2、兩人合作學(xué)用xxx的節(jié)奏型敲打竹竿。

3、幼兒自己分成三人一組嘗試用xx的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂(lè)。(師助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)。

隊(duì)形：四散。

對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)。

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

隊(duì)形：四散。

(基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的'地位。)。

5、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。

本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游哮來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲助幼兒調(diào)整教的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇八

游戲《流星》是根據(jù)民間游戲《扔沙包》改編的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的《扔沙包》游戲在使用材料及運(yùn)動(dòng)方式上較為單一，有一定的局限性，為了滿(mǎn)足幼兒對(duì)游戲創(chuàng)新的需求，我們?cè)谟螒蛑性鎏砹死K、球、飛盤(pán)、毽子等多種材料。鼓勵(lì)幼兒與材料互動(dòng)，大膽創(chuàng)新，從而增加了甩、滾、踢等動(dòng)作技能，使民間游戲的教育價(jià)值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚(yáng)。

［活動(dòng)目標(biāo)］。

1.在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動(dòng)作技能，初步學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作，鍛煉手臂肌肉。

2.能對(duì)游戲提出自己的設(shè)想，并進(jìn)行驗(yàn)證。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］。

1.《馬蘭開(kāi)花》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、繩球。

2.活動(dòng)前已提供過(guò)球、沙包、毽子、布飛盤(pán)等游戲材料，開(kāi)展過(guò)《流星》游戲。

［活動(dòng)過(guò)程］。

一、伴隨《馬蘭開(kāi)花》的音樂(lè)，幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。

（《馬蘭開(kāi)花》是一首韻味十足的民謠。在其強(qiáng)勁節(jié)奏的帶動(dòng)下，師幼互動(dòng)極為融洽、自然。雖說(shuō)只是短短的三四分鐘，但游戲所蘊(yùn)涵的趣味性、娛樂(lè)性極大地調(diào)動(dòng)了孩子們游戲的熱情，體會(huì)到民間游戲的`魅力。）。

二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤(pán)等材料進(jìn)行游戲。

因?yàn)楹⒆觽冇星皫状斡螒虻慕?jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)他們面對(duì)球、沙包、毽子、布飛盤(pán)等材料時(shí)，在玩法上表現(xiàn)出令人驚嘆的創(chuàng)造性。

三、出示新道具――繩球，引導(dǎo)幼兒利用其開(kāi)展《流星》游戲。

1.組織幼兒討論：用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩？

杰：手握住竹棒，左右甩動(dòng)繩球。

羽：一手握住竹棒，一手抓著布球，用力將布球拋出去。

康：像釣魚(yú)時(shí)甩釣竿似的將繩球從上往下甩。

鵬：兩腳一前一后叉開(kāi)站立，手抓住竹棒，蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來(lái)。

芳：手握住竹棒，用力轉(zhuǎn)一圈，將球甩起來(lái)。

……。

（繩球以其新、奇的特點(diǎn)深深吸引了孩子。他們個(gè)個(gè)暢所欲言，躍躍欲試。我發(fā)現(xiàn)幼兒的想法大多與其生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，尤其當(dāng)一幼兒說(shuō)到“轉(zhuǎn)圈將球甩動(dòng)起來(lái)”時(shí)，有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》，紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動(dòng)。不知不覺(jué)中經(jīng)驗(yàn)得以遷移。）。

2.引發(fā)幼兒提出游戲設(shè)想：你想用哪種方法玩繩球？合適嗎？需要注意什么？

浩：我想用轉(zhuǎn)圈的方法將球甩起來(lái)，像空中飛車(chē)一樣。

影：一直不停地轉(zhuǎn)，頭會(huì)暈的。

禾：轉(zhuǎn)一圈吧。

浩：轉(zhuǎn)一圈太少了，球可能飛不起來(lái)。

禾：只要你用力一轉(zhuǎn)，看（禾隨即起身示范。）。

蘇：“釣魚(yú)”的方法也不錯(cuò)。手握竹棒從上往下一甩，力量大，甩得遠(yuǎn)。

杰：力氣大，球打到小朋友身上一定很疼。我怕。

韓：球是布做的，一點(diǎn)兒都不疼。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇九

1.通過(guò)助跑來(lái)跳過(guò)不同高度的皮筋，使幼兒初步掌握了跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的。

2.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

3.激發(fā)幼兒對(duì)彈跳類(lèi)體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.一塊平坦安全的活動(dòng)場(chǎng)地。

2.四根長(zhǎng)度適宜的皮筋。

3.八把小椅子。

4.粉筆來(lái)劃定助跑的起點(diǎn)以及拉皮筋者所處的位置。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、引出游戲：“小朋友們，今天新老師給你們帶來(lái)了一位好朋友。這位朋友呢，長(zhǎng)的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，拉起來(lái)有彈性。它還會(huì)變魔術(shù)呢，尤其是在我們女孩子的腳下啊，會(huì)變出很多很多花樣。你們猜一猜，這位朋友的名字叫什么呀?”

“小朋友真聰明，馬上就猜出它是我們大家都喜歡的橡皮筋。橡皮筋有好多玩法，今天我們來(lái)玩助跑跳皮筋?！?/p>

2、熱身運(yùn)動(dòng)：

“今天的游戲運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，所以小朋友們先跟著老師來(lái)做一下準(zhǔn)備活動(dòng)?！?/p>

老師帶領(lǐng)小朋友排成一列繞活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。

3、進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)a。

1.將全體幼兒分成四組，每組7~8人，由一位新老師在旁指導(dǎo)。每一組指定兩名幼兒捏住橡皮筋面對(duì)面坐在擺好的椅子上，其余幼兒排好隊(duì)退到劃好的起點(diǎn)線(xiàn)處。捏皮筋的幼兒將皮筋放在腳踝處，老師喊開(kāi)始后，每組成員按順序一個(gè)一個(gè)地通過(guò)助跑的方式來(lái)跳過(guò)皮筋。

2.當(dāng)整組幼兒都通過(guò)第一關(guān)時(shí)，調(diào)換捏皮筋的幼兒，并且讓其將皮筋置于小腿中部，其余幼兒依次助跑跳過(guò)皮筋。

3.第二關(guān)結(jié)束后，同上再調(diào)換幼兒，皮筋高度升至膝蓋。

環(huán)節(jié)b：

中途休息，教師對(duì)游戲進(jìn)行初步點(diǎn)評(píng)，指出活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題以及如何改進(jìn)。同時(shí)再一次強(qiáng)調(diào)安全的重要性，避免小朋友們出現(xiàn)摔跤，扭傷等事故。

環(huán)節(jié)c：

加大游戲的難度，安排六個(gè)捏皮筋的幼兒，分成三對(duì)，分別將皮筋放在腳踝，小腿中部和膝蓋處，并且相隔一定的距離站在同一直線(xiàn)上。其余的幼兒必須通過(guò)助跑一次性完成三次跳躍，才算過(guò)關(guān)。

活動(dòng)建議及延伸：游戲過(guò)程中可以增添一些趣味的環(huán)節(jié)，幼兒課后可以和父母進(jìn)行進(jìn)一步探索和鍛煉。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇十

第一節(jié)：2×8拍(由點(diǎn)、邁組成)。

第一個(gè)八拍：

第一拍：左腳原地跳，右腳隨之跳起，用前腳掌點(diǎn)地，兩手叉腰或自然擺臂。

第二拍：左腳原地跳，右腳屈膝在體后邁過(guò)皮筋，于另一側(cè)著地。

第三、四拍，右腳原地跳一次，左腳跳過(guò)皮筋落在右腳后側(cè)，右腳立刻邁過(guò)皮筋著地成右腳在前，左腿在后，交叉站立，皮筋在兩小腿中間。

第五、六拍：左腳原地跳動(dòng)，右腳在小腿前邁過(guò)皮筋，然后兩腳依次原地跳動(dòng)一次后，轉(zhuǎn)體，右腳邁過(guò)皮筋在左腳的左后點(diǎn)地，皮筋在兩腿中間。

第七、八拍：左腳原地跳，右腳邁過(guò)皮筋在左腳右側(cè)點(diǎn)地一次，然后左右腳依次跳過(guò)皮筋成雙腳著地。

第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍動(dòng)作。

第二節(jié)：2×8拍(由點(diǎn)、邁、轉(zhuǎn)組成)。

第一至四拍：動(dòng)作同第一節(jié)第一至四拍。

第五、六拍：右腳邁過(guò)皮筋使兩小腿接觸皮筋，向右后轉(zhuǎn)一周，然后右腳邁過(guò)皮筋，在左腳的后側(cè)著地，皮筋在兩腿中間。

第七、八拍：動(dòng)作同第一節(jié)第七、八拍。

第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍動(dòng)作。

第三節(jié)：2×8拍(由點(diǎn)、頂、踩組成)。

第一拍：動(dòng)作同第一節(jié)第一拍。

第二拍：左腳原地跳，右腿屈膝用小腿內(nèi)側(cè)將皮筋頂出。

第三、四拍：兩腳依次跳動(dòng)，然后，腳邁過(guò)皮筋。皮筋在兩腿中間。

第五、六拍：左腳原地跳動(dòng)，右腳在原地點(diǎn)一次地，邁過(guò)皮筋在左腳右側(cè)點(diǎn)地一次。

第七、八拍：左腳原地跳，右腳將皮筋踩著，左腳隨之也做踩筋動(dòng)作，然后雙腳跟提起。

第二個(gè)人拍同第一個(gè)八拍動(dòng)作。

第二個(gè)高度：6×8拍。

第一節(jié)：2×8拍(由點(diǎn)、擺壓組成)。

第一拍：動(dòng)作同第一高度第一節(jié)第一拍。

第二拍：左腳原地跳一次，右腿擺起用小腿將皮筋壓下。

第三至八拍：動(dòng)作同第一高度第一節(jié)第三至八拍。

第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍動(dòng)作。

第二節(jié)：2×8拍(由擺壓、繞、掏組成)。

第一、二拍：動(dòng)作同第一節(jié)第一、二拍。

第三、四拍：左腳原地跳一次，右小腿在右側(cè)點(diǎn)地一次，同時(shí)由內(nèi)向外將皮筋繞在小腿上。

第五、六拍：右腳原地跳一次，左腳隨之邁過(guò)皮筋在右腳的后側(cè)著地。

第七、八拍：左腳原地跳，右腳在左腳前點(diǎn)地一次，同時(shí)右腳將繞在小腿上的皮筋掏出。

第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍動(dòng)作。

第三節(jié)：2×8拍(由擺壓、繞、轉(zhuǎn)組成)。

第一至四拍：動(dòng)作同第一節(jié)第一至四拍。

第五、六拍：以右腳為軸，向右后轉(zhuǎn)跳一周，左腳一邊邁過(guò)皮筋，一邊隨之跳動(dòng)。

第七、八拍：左腳原地跳，右腳將繞在腳上的皮筋由外向內(nèi)兩次繞出。

第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍動(dòng)作。

第三個(gè)高度：6×8拍。

第一節(jié)：2×8拍(由點(diǎn)、擺勾組成)。

第一個(gè)八拍：

第一拍：動(dòng)作同第一高度第一節(jié)第一拍。

第二拍：右腳原地跳動(dòng)一次，右腳側(cè)擺起用腳面將皮筋勾下。

第三至八拍：動(dòng)作同第一高度第一節(jié)第三至八拍。

第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍動(dòng)作。

第二節(jié)：2×8拍(由擺勾、踢組成)。

第一個(gè)八拍：

第一至六拍：動(dòng)作同第一節(jié)第一至六拍，

第七、八拍：左腳腕勾著皮筋，右腳面將皮筋踢起。

第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍動(dòng)作。

第三節(jié)：2×8拍(由擺、踩、轉(zhuǎn)組成)。

第一個(gè)八拍：

第一拍：動(dòng)作同第一高度第一節(jié)第一拍。

第二拍：左腳原地跳動(dòng)一次，右腳側(cè)擺起用腳底將皮筋踩住。

第三、四拍：向左轉(zhuǎn)體180度，右腳跟提起，右腳尖著地，將皮筋勾著，兩腳依次跳動(dòng)，成右腳在前左腳在后直立，皮筋在兩小腿中間。

第五、六拍：右腳邁過(guò)皮筋，兩小腿接觸皮筋向右轉(zhuǎn)跳一周，然后右腳邁過(guò)皮筋在左腳后著地，皮筋在兩腿中間。

第七、八拍：左腳原地跳動(dòng)，右腳邁過(guò)皮筋踩在皮筋上，左腳隨之也踩住皮筋，兩腳跟同時(shí)提起。

第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍動(dòng)作。

集體玩法。

集體跳與單人跳基本動(dòng)作相同，下面介紹六人跳六人拉筋的跳法。

第一高度：6×8拍(斜線(xiàn)形)。

第一個(gè)聯(lián)合動(dòng)作2×8拍，三個(gè)人在一斜線(xiàn)形的皮筋上跳躍，基本動(dòng)作是點(diǎn)、邁、跳的組合。

第二個(gè)聯(lián)合動(dòng)作2×8拍，跳、轉(zhuǎn)的組合。

第三個(gè)聯(lián)合動(dòng)作2×8拍，跳、頂、踩的組合。

第二高度：6×8拍(三角形、菱形)。

第一個(gè)聯(lián)合動(dòng)作2×8拍，繞、轉(zhuǎn)組合。

第二個(gè)聯(lián)合動(dòng)作2×8拍，繞、掏組合。

第三個(gè)聯(lián)合動(dòng)作2×8拍，擺勾、踩組合。

第三高度：6×8拍(雙三角、扇面形)。

第一個(gè)聯(lián)合動(dòng)作2×8拍，擺壓、踢的組合。

第二個(gè)聯(lián)合動(dòng)作2×8拍，擺壓、踩的組合。

第三個(gè)聯(lián)合動(dòng)作2×8拍，繞掏、繞轉(zhuǎn)組合。

花樣皮筋玩法。

跳皮筋分為單人跳和集體跳兩種。單人跳由二人拉著約3至4米長(zhǎng)的'皮筋，在皮筋的中間單人跳或多人依次輪流跳，集體跳是將數(shù)條皮筋拉成各種圖案，如三角形、四方形、五角形、多邊形、菱形、斜線(xiàn)形、人字形、八字形、波浪形、扇面形等。由許多人同時(shí)參加。

跳皮筋的動(dòng)作花樣是由若干基本動(dòng)作組成的聯(lián)合動(dòng)作。一個(gè)聯(lián)合動(dòng)作跳2×8拍，在兒歌或音樂(lè)伴奏下進(jìn)行跳躍。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇十一

1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。

地上畫(huà)有格子圖，積木。

1、開(kāi)始部分。

"今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！"我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。

二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。

三、比賽。

1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現(xiàn)在開(kāi)始比賽。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇十二

民間體育游戲是中華民族豐富多彩的傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在我國(guó)的鄉(xiāng)村和農(nóng)田里，曾經(jīng)流傳著許多富有鄉(xiāng)土氣息的體育游戲，如踢毽子、跳繩、竹馬等。這些體育游戲不僅是人們進(jìn)行娛樂(lè)的方式，更承載著歷史和文化的傳承。通過(guò)參與傳統(tǒng)民間體育游戲的活動(dòng)，我們不僅可以鍛煉身體，也能感受到民俗文化的魅力。

傳統(tǒng)民間體育游戲與現(xiàn)代體育項(xiàng)目相比，更注重的是人與人之間的互動(dòng)和協(xié)作。在踢毽子的游戲中，參與者需要團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)傳遞毽子來(lái)保持毽子在空中的時(shí)間。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了和他人的感情，也鍛煉了人們的集體意識(shí)。同時(shí)，傳統(tǒng)民間體育游戲還培養(yǎng)了我國(guó)人民勤勞、堅(jiān)韌、樂(lè)觀(guān)向上的品質(zhì)。例如，竹馬的游戲需要玩家保持平衡，不斷調(diào)整姿勢(shì)和速度，這既需要技巧，也需要耐力和毅力。

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)民間體育游戲，我們可以從多個(gè)方面著手。首先，政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)民間體育游戲的宣傳和教育，讓更多的人了解和參與其中。其次，我們可以通過(guò)組織比賽和表演來(lái)吸引人們的注意力。這不僅可以增加人們對(duì)傳統(tǒng)民間體育游戲的興趣，也可以提升傳統(tǒng)民間體育游戲在社會(huì)中的地位。此外，我們還可以通過(guò)傳統(tǒng)民間體育游戲的改良和創(chuàng)新，使其更適應(yīng)現(xiàn)代人的需求和喜好。例如，可以結(jié)合現(xiàn)代科技，開(kāi)發(fā)出與傳統(tǒng)民間體育游戲相結(jié)合的手機(jī)應(yīng)用，吸引更多的年輕人參與進(jìn)來(lái)。

第五段：個(gè)人體會(huì)和總結(jié)。

作為一個(gè)普通的參與者，我也有幸參與了幾次傳統(tǒng)民間體育游戲的活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，這些游戲不僅能夠鍛煉身體，還能幫助我放松心情，忘卻生活中的煩惱。在參與傳統(tǒng)民間體育游戲的過(guò)程中，我能夠感受到自己和他人之間的默契和互動(dòng)，這讓我更加珍惜身邊的朋友和親人。通過(guò)傳統(tǒng)民間體育游戲，我也更加了解了我國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處，并深感珍惜和保護(hù)的重要性。希望我們每個(gè)人都能加入到傳統(tǒng)民間體育游戲的行列中，感受到其中的樂(lè)趣和魅力，共同傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇十三

投擲實(shí)心球是一項(xiàng)需要一定力量的比較枯燥的運(yùn)動(dòng)。是以練習(xí)活動(dòng)為主要手段，發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過(guò)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。只有發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績(jī)。

本課參與對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。具有一定的辨別思維和動(dòng)手能力，注意力指向性較強(qiáng)，并對(duì)新生事物感到好奇認(rèn)知和技能有一定的提高，學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快模仿能力強(qiáng)，具備一定的探索知識(shí)自主創(chuàng)新的能力。本課采用設(shè)疑解答等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到師生之間心理互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)上好體育課和樂(lè)于參加各種技能學(xué)習(xí)信心。

1、學(xué)生建立雙手頭上擲實(shí)心球的完整的動(dòng)作概念。

2、學(xué)生安全地進(jìn)行身體練習(xí)，領(lǐng)會(huì)雙手頭上擲實(shí)心球時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，并體會(huì)和感悟到擲實(shí)心球時(shí)上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。

3、學(xué)生能樂(lè)意聽(tīng)老師的講解，認(rèn)真觀(guān)察教師的示范，善于思考，通過(guò)身體練習(xí)，解決問(wèn)題，找到答案。

4、體會(huì)參與是學(xué)習(xí)的前提，體驗(yàn)并感悟到與他人合作的重要性和必要性。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)和感悟由下而上的動(dòng)作用力順序，并熟練掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：球出手的速度和投擲的遠(yuǎn)度。

準(zhǔn)備部分：通過(guò)教師安排的活動(dòng)，活躍氣氛同時(shí)達(dá)到熱身效果，開(kāi)發(fā)學(xué)生積極思考。

基本部分：通過(guò)三種不同姿勢(shì)的投擲，提出問(wèn)題，了解全身用力的重要性。本課運(yùn)用“一幫一”互助的合作探究方式學(xué)習(xí)，完成原地雙手頭上前擲實(shí)心球的掌握。通過(guò)師生共同練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，再分組通過(guò)合作交流、互幫互助以及學(xué)生展示、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)的方式進(jìn)一步練習(xí)，營(yíng)造出合作交流、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)束部分：通過(guò)肌肉放松達(dá)到身心共同放松的效果，同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)，總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

堅(jiān)持以“學(xué)生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中落實(shí)基本的技術(shù)和技能教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性和實(shí)際鍛煉的過(guò)程和效果，緊扣新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛(ài)好、自覺(jué)養(yǎng)成自我鍛煉的意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育和全民健身計(jì)劃的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)和健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

六年級(jí)一共有三個(gè)教學(xué)班，大約共有學(xué)生185人，上學(xué)期進(jìn)行了學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和期末內(nèi)容測(cè)試，大部分學(xué)生在各項(xiàng)測(cè)試中能達(dá)到國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，及格率達(dá)到有95，優(yōu)秀率有60。但是在跑和體操墊上技巧的細(xì)節(jié)方面的掌握還有些欠缺，需要有更進(jìn)一步的提高。

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的`簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)掌握田徑項(xiàng)目耐久跑當(dāng)中的定時(shí)跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿勢(shì)和方法；跳遠(yuǎn)項(xiàng)目當(dāng)中的立定跳遠(yuǎn)和蹲踞式跳遠(yuǎn)的方法和技巧；籃球項(xiàng)目當(dāng)中的運(yùn)球、接球和投球的方法和技巧。掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒、自覺(jué)遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

在以上內(nèi)容當(dāng)中，根據(jù)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)劃分不同的重難點(diǎn)內(nèi)容。體育衛(wèi)生保健知識(shí)是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的重要措施之一。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，體育課的理論教學(xué)主要是通過(guò)通俗易懂的講述，使學(xué)生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識(shí)。而徑類(lèi)項(xiàng)目中跑的內(nèi)容學(xué)生接觸得較多，而且小學(xué)生的年齡段特征及愛(ài)好各異，對(duì)田類(lèi)和球類(lèi)的接受學(xué)習(xí)能力各不相同，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容，組織好課堂教學(xué)。

1、與學(xué)生配合模擬演示，講解、示范。

2、領(lǐng)做指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

3、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)比賽。

4、指導(dǎo)分組練習(xí)并相互糾正、觀(guān)摩、交流和評(píng)價(jià)。

5、選拔優(yōu)秀生進(jìn)行展示。

1安全教育課：體育課的要求須知。

2復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容：墊上技巧系列動(dòng)作。

3耐久跑——定時(shí)跑。

4耐久跑——追。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地上畫(huà)有格子圖，積木。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分。

“今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧!”我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。

二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。

三、比賽。

1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現(xiàn)在開(kāi)始比賽。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

活動(dòng)反思：

本次體育活動(dòng)孩子們非常喜歡，尤其是情境的設(shè)計(jì)，是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲，并能輕聲的站隊(duì)，輕步的走路，在活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況，孩子們也不責(zé)怪，這一點(diǎn)很難得。不足之處是，1個(gè)別孩子交替跳的不好，老師要及時(shí)的鼓勵(lì)并指導(dǎo)，2孩子們平時(shí)運(yùn)動(dòng)量較小，活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏，在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇十五

1.膽探索不同高度竹梯的不同玩法.發(fā)展平衡走、跨跳、攀爬等多種能力。

2.在游戲中感知6以?xún)?nèi)的數(shù)，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲的成功與滿(mǎn)足。

3.5m左右長(zhǎng)的竹梯兩根(竹竿兩端分別用軟布或海綿包裹扎緊，竹梯表面無(wú)尖刺，確?；顒?dòng)安全)，每個(gè)竹梯的階梯上貼有16數(shù)字。

2.活動(dòng)場(chǎng)地最好為軟質(zhì)地(布置見(jiàn)附圖二)，舊輪胎4～5只。

1一個(gè)跟著一個(gè)圓走后，每人在場(chǎng)地上找個(gè)小圓點(diǎn)跟隨教師做簡(jiǎn)單的模仿操。結(jié)束后聽(tīng)哨音迅速站到場(chǎng)地兩側(cè)黃色站位線(xiàn)上。

2.幼兒膽嘗試各種玩法，教師引導(dǎo)幼兒在行進(jìn)或跨跳過(guò)程中邊數(shù)邊走、邊數(shù)邊跳，在游戲中自然地感知6以?xún)?nèi)數(shù)量;同時(shí)教師注意觀(guān)察發(fā)現(xiàn)孩子們中間出現(xiàn)的一些有創(chuàng)意的玩法。

3.哨響游戲暫停，請(qǐng)孩子們迅速站到場(chǎng)地兩側(cè)黃色站位線(xiàn)上，鼓勵(lì)孩子們把自己喜歡的玩法表演介紹給家。

4.再次游戲，嘗試沒(méi)有玩過(guò)的方法，繼續(xù)探索新的玩法。

(改變材料投放：在一個(gè)竹梯窄的一端墊上一個(gè)舊輪胎，在另一個(gè)竹梯兩端分別墊上一個(gè)舊輪胎)。

1.師：現(xiàn)在輪胎高度發(fā)生了變化，我們還可以怎樣玩呢?家試一試吧。

2.鼓勵(lì)幼兒膽嘗試在墊高后的竹梯上不同的玩法，及時(shí)選用好的玩法帶領(lǐng)家一起練習(xí)。

3.再增加一只輪胎，將一端墊一只輪胎的`竹梯變?yōu)閴|兩只(另一竹梯保持不變).鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試，給能力強(qiáng)的孩子創(chuàng)造新的挑戰(zhàn)。

活動(dòng)延伸。

引導(dǎo)幼兒探索在側(cè)放的竹梯上(將竹梯兩端分別夾在兩張椅子中間綁緊)的玩法，發(fā)展孩子鉆爬等能力。

民間傳統(tǒng)體育游戲教案篇十六

這次活動(dòng)嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，讓幼兒自己組合，然后進(jìn)行小組討論，從而提高幼兒思維的敏捷性和小組的合作精神，充分體現(xiàn)“一物多玩”。把科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)融合到體育活動(dòng)的游戲中，達(dá)到幼兒教育的綜合化。教師對(duì)幼兒想出的新玩法要給予肯定，從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及參與活動(dòng)的積極性。

1、訓(xùn)練幼兒的`走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

許多報(bào)紙，寫(xiě)有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動(dòng)身體——游戲——自由探索——自由組合——活動(dòng)結(jié)束。

1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備把幼兒帶到戶(hù)外，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。

2、啟發(fā)觀(guān)察，激發(fā)興趣。

(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。

(2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

3、集體游戲，增加難度。

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。