一個好的教案應(yīng)該包含清晰的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟。編寫教案前，教師需要對所教學(xué)內(nèi)容有充分的了解。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)得出的一些教案編寫經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)活動課教案通用篇一

1、通過面粉及各種材料的組合運(yùn)用，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣，萌發(fā)幼兒美的感受力。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動手能力。

人手一塊相架板、一個筐、一團(tuán)面粉及各種材料（紅豆、綠豆等）、每人一張照片。

（一）激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒創(chuàng)作欲望。

1、小朋友們，老師今天請大家?guī)砹苏掌胝埓蠹也贾靡粋€照相展，好不好？（好）要布置照相展，就要把照片放到相架里，哎，你們平時(shí)見到的相架是怎么樣的？（幼兒自由回答）。

（二）講解示范。

1、先選一個你自己喜歡的形狀的相架板，把中間的雙面膠紙撕掉，然后把照片貼在板的中間。

2、接著，先用面粉在相架板的周圍沿一圈花邊，可以做成一個個的圓形壓上去圍成一圈，也可以做出圓圈或者長條的花邊等等，你覺得怎么發(fā)好看就怎么做。

3、等面粉都捏好了以后，放下相架板，拿起你的小籃子到中間的桌子上去選裝飾材料，然后回到自己的桌面上裝飾自己的相架，可以有規(guī)律的排列，如一顆紅豆、一顆綠豆，也可以自己動腦筋，你覺得怎么裝飾漂亮就怎么排列，動動小腦筋，只要和別人不一樣就是最好的！

4、最后，別忘了在相架的后面粘上你的支撐架。

（三）、幼兒練習(xí)。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

（四）、講評。

請幼兒一起來參觀、講評，誰的相架最美麗，然后把自制的相架放在桌子上展覽。

科學(xué)活動課教案通用篇二

教育活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心。

2.能感受到他人的悲喜憂傷等情緒。

3.愿意主動地與同伴交流。

活動準(zhǔn)備：

1.摩條做的麥克風(fēng)兩個。

2.故事《播報(bào)心情》ppt。

3.云南地震內(nèi)容、捐贈愛心活動ppt。

4.“方法大比拼”課件。

5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶。

一、音樂伴奏，師生表演。

播放《表情歌》音樂，師生邊唱邊表演進(jìn)活動室。

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1.放映ppt，教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

2.提問：心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣？

雨天是指怎樣的心情？

為什么獅子的心情是雨天？

可能因?yàn)槭裁词虑闀屝那槭怯晏?？（幼兒討論）?/p>

森林里的小動物聽到這一播報(bào)是怎么做的？

還可以怎么做？

獅子的心情會發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？

三、相互采訪，播報(bào)心情。

今天，老師請你們當(dāng)一回小記者，先相互采訪一下心情，要說清楚感受和原因，

（幼兒結(jié)伴相互采訪、記錄）。

四、傾聽心情故事，討論方法。

我們聽到這樣一則心情故事。（請故事中心情不好的幼兒到集體前）。

我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢？比比誰的方法好，哪組的方法多？

（幼兒討論，說方法，教師利用課件添入獎勵標(biāo)記）。

（評選獲勝小組）。

五、觀看ppt課件，升華情感。

幼兒看圖片，教師播報(bào)云南地震。

師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢？

（幼兒討論，教師總結(jié)）。

祝愿災(zāi)區(qū)的人們過上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛心氣球。

科學(xué)活動課教案通用篇三

1、初步學(xué)習(xí)用自然物測量物體的粗細(xì)。

2、能綜合運(yùn)用目測與自然測量的方法測量多個物體的粗細(xì)，并能根據(jù)測量結(jié)果進(jìn)行排序。

3、體驗(yàn)與大自然親近的樂趣。

1、在幼兒園中選5棵粗細(xì)差異不太明顯的樹，并隨意標(biāo)上序號1—5。

2、長紙條、繩子、毛線、皮筋、筆等。

3、記錄表格、筆若干。

一、利用游戲找朋友，激活上個活動中的問題。

“小朋友，你們玩過“找朋友”游戲嗎？和小樹玩過嗎？看，那邊有1、2、3、4、5五棵標(biāo)有數(shù)字的小樹，我們就找這五棵小樹交朋友，一起做游戲，好嗎？”（兒歌：走走走，走走走，走來走去找朋友，找找找，找找找，找棵粗（細(xì)、高、矮）樹做朋友）。

二、學(xué)習(xí)用多種材料進(jìn)行測量活動。

“咦？找棵細(xì)樹做朋友，為什么有的小朋友找的是3號樹？有的小朋友找的是4號？它們到底誰最細(xì)？還有那邊的1號、2號，誰粗誰細(xì)呢？我們坐下來想想辦法?！保ㄓ懻?、交流）“誰有好主意的？”

1、嘗試測量，觀察幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

“小朋友說的辦法到底行不行呢？老師這兒有繩子、線、紙條等材料，你們可以去試一試、測一測。

“測出來了嗎？1號、2號，哪棵最粗？3號、4號，哪棵最細(xì)？“。

2、學(xué)習(xí)正確的測量方法，再次測量。

“某某的方法真不錯，先在樹上固定紙條、繩子的一頭，然后將紙條、繩子繞過來，在接頭的地方用筆做一個標(biāo)記，接著再去測量另一棵樹，測量完后，兩個標(biāo)記比較一下，就很清楚地知道誰粗誰細(xì)了?！?/p>

“我們采用某某的方法再去測量一下2號與3號樹，看看到底誰最細(xì)。”

3、綜合運(yùn)用目測與自然測量，比較五棵樹的粗細(xì)，進(jìn)行排序。

“五棵樹請小朋友幫它們排排隊(duì)，你行嗎？你會用什么方法？”“對了，先可以用眼睛看，這種方法比較快，眼睛分辨不出的再選材料去測一測、量一量。然后將排列的次序記錄在老師的記錄表上?！?/p>

（1）出示記錄表，討論理解表格的用法。

“看看這張記錄表，想想應(yīng)該怎么記？”“先讀讀上面的標(biāo)記，是從粗排到細(xì)還是從細(xì)排到粗，然后將序號寫在空格內(nèi)?！?/p>

（2）商量分工進(jìn)行測量、記錄。

“可以一個小朋友測量記錄，也可以幾個小朋友分工，有的測量，有的記錄。

“好了，去看一看、比一比、量一量，看誰最快幫小樹排好隊(duì)。“。

三、和樹樁玩游戲，進(jìn)一步鞏固測量、排序。

“小樹排好了隊(duì)真神氣！許多樹樁朋友也想請小朋友幫它們排個整齊的隊(duì)伍，一起來玩游戲，你們愿意嗎？”

“看，樹樁朋友在那邊等你們了，和好朋友一起去選幾個樹樁，測測、量量，幫它們排個整齊的隊(duì)伍，一起玩游戲吧！

科學(xué)活動課教案通用篇四

1、說出極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征，理解在極地地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、通過活動，學(xué)會在以兩極點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向，并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、信息處理能力和語言表達(dá)能力。

1、利用訪談的形式匯報(bào)、整合問題。并運(yùn)用多媒體課件對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行展示、交流。

2、反饋

1、通過教與學(xué)活動，使學(xué)生在考察、匯報(bào)、問題解決、反思的過程中感悟到科學(xué)家熱愛科學(xué)，不畏艱險(xiǎn)，勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。

2、通過調(diào)查、匯報(bào)考察活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會傾聽和欣賞別人，培養(yǎng)學(xué)生參與意識和合作態(tài)度及對地理知識的探究精神。

重點(diǎn)：極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特殊性；在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

難點(diǎn)：兩極自然環(huán)境的特殊性。

重難點(diǎn)突破：通過課前考察、匯報(bào)、合作、直觀的資料感悟體驗(yàn)。

訪談教學(xué)方法

將全班分成兩個小組，準(zhǔn)備：

1、將兩極地區(qū)分為“自然概況”、“自然資源”、“科學(xué)考察”、“環(huán)境保護(hù)”四個專題。

2、兩個小組（男、女）分別對南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行相關(guān)資料的查閱、整理，并選出兩名學(xué)生代表，做為主持人，各小組做好匯報(bào)順序和形式的安排。

1、教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分為“冰雪覆蓋的地區(qū)”、“科學(xué)考察的寶地”和“極地的保護(hù)與和平利用”三個標(biāo)題。三個標(biāo)題會使學(xué)生對極地地區(qū)的了解逐漸深入。首先了解極地地區(qū)的自然環(huán)境，集中體現(xiàn)在寒冷。正是由于特殊的自然環(huán)境，造成了當(dāng)?shù)赜刑厣馁Y源。同時(shí)也使得那里人跡罕至，留下了豐富的礦產(chǎn)資源以及原始的自然環(huán)境，這個天然的實(shí)驗(yàn)室吸引了世界各地的科學(xué)家。但科學(xué)家和開發(fā)者的到來必然會打破這里的寂靜，“極地地區(qū)應(yīng)該如何開發(fā)、利用？科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)該注意什么問題？人們應(yīng)該怎樣對待這片潔凈的土地？”這是人們正在面臨的嚴(yán)峻問題。三個問題一步步地深入，會使學(xué)生從知識到可持續(xù)發(fā)展的觀念，對極地地區(qū)有全面的了解。

2、本節(jié)安排1課時(shí)教學(xué)，主要是讓學(xué)生了解極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境，著重讓學(xué)生學(xué)會利用資料比較兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異，理解開展科學(xué)研究與環(huán)境保護(hù)的重要性。

3、學(xué)生情況分析：極地地區(qū)是人跡罕至的地方，她的神秘給學(xué)生帶來了好奇和探究的興趣，學(xué)生在分組調(diào)查的過程中，會很自然地將一系列教學(xué)內(nèi)容組織起來。

4、課程資源分析：隨著人類對極地地區(qū)科學(xué)考察的不斷深入，越來越多的資料呈現(xiàn)在人們的面前，通過網(wǎng)上、報(bào)刊雜志、媒體等很容易獲得有關(guān)的信息，為學(xué)生的調(diào)查提供了資源。

1、從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手，滲透素質(zhì)教育新理念

長期以來，傳統(tǒng)的地理教學(xué)目標(biāo)是以基于認(rèn)知的“雙基”為主宰，學(xué)生的情意發(fā)展、學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)及方法的學(xué)習(xí)被嚴(yán)重忽略。地理新課標(biāo)以“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo)全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學(xué)目的，為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向。

傳統(tǒng)的地理教學(xué)將地理課程視為學(xué)校的一門課，以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)模式被強(qiáng)化，使地理課堂變得封閉、孤立，使之與豐富多彩的校外課程資源日益疏遠(yuǎn)，使學(xué)習(xí)者難以感知地理的魅力，難以體悟地理的價(jià)值。而地理新課標(biāo)明確提出： “地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學(xué)校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程”，為此我設(shè)計(jì)了二個課前準(zhǔn)備活動：一是調(diào)查內(nèi)容分成四個專題；二是由同學(xué)自由組合，分兩個小組分別對南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行考察，感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內(nèi)容，以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來。目的是讓學(xué)生深切感受到獲取地理知識的途徑和方法是多種多樣的，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力。

3、從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手，設(shè)計(jì)教學(xué)活動

由我們的“環(huán)球之旅”的最后一站，直接進(jìn)入課題。

[學(xué)生活動]學(xué)生分組進(jìn)行課前調(diào)查結(jié)果匯報(bào)、展示、交流。

[反饋]教師點(diǎn)評學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等，引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑，將學(xué)生的問題整合到分析合理利用和開發(fā)資源與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系中，為激勵學(xué)生課外探究和以后的地理課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。

生：（答）

師：極地地區(qū)包括南極地區(qū)和北極地區(qū)（演示課件）?，F(xiàn)在有請本次旅行的嘉賓主持----靚麗女孩夏斌斌和英俊少年宋齊晟。由他們帶領(lǐng)“赴極地調(diào)查小組”向大家匯報(bào)他們的“極地之行”。

（主持人上臺）

師：你好，斌斌！你好，齊晟！你們辛苦了?。ㄎ帐謫柡颍?/p>

主持人：您好！謝謝！

主持人：（面向大家）大家好！

夏：我是赴北極調(diào)查小組的組長。

宋：我是赴南極調(diào)查小組的組長。

夏：本次匯報(bào)由我們倆主持。哎，宋齊晟，聽說你們那里的環(huán)境條件挺差的，還遇到了“殺

宋：是的，南極地區(qū)素有“冰雪高原”、“白色沙漠”和“風(fēng)庫”之稱，請我們組的同學(xué)向你介紹。

學(xué)生男：（介紹概況和自然環(huán)境）

夏：太殘酷了，我們那里的'環(huán)境條件可比你們強(qiáng)多了，還住著愛斯基摩人呢？

宋：是嗎？快說說給我們聽聽。

學(xué)生女：（介紹）

宋：我們那里雖然沒有常住居民，但是資源還是非常豐富的，那里的主人是活潑可愛的企鵝。 學(xué)生男：（介紹自然資源）

夏：我們那里的資源也很豐富，那里特有的動物是憨態(tài)可掬的北極熊。

學(xué)生女：（介紹）

夏：盡管極地地區(qū)環(huán)境惡劣，但是那里卻是科學(xué)考察的寶地。

宋：是的，我們國家已經(jīng)在南極地區(qū)建立了兩個科學(xué)考察站。

學(xué)生男：（介紹科學(xué)考察）

夏：北極地區(qū)的科學(xué)考察也有著重要的意義。

學(xué)生女：（介紹）

宋：這么頻繁的人類活動，對極地地區(qū)的環(huán)境不會有影響嗎？

夏：怎么沒有影響？現(xiàn)在極地的保護(hù)與和平利用越來越成為人們所關(guān)注的話題了。 學(xué)生女：（介紹環(huán)境保護(hù)）

學(xué)生男：（介紹）

夏：不錯，我們在進(jìn)行科學(xué)研究的同時(shí)，不要忘了要愛護(hù)地球上這片凈土。

宋：是的，地球是我們的家園，愛護(hù)地球就是愛護(hù)我們自己的家。

師：說的太好了！謝謝兩位主持人，謝謝兩個調(diào)查小組的同學(xué)們。我們了解極地地區(qū)的目的就是為了合理地利用她，保護(hù)她，為人類的發(fā)展和進(jìn)步作出我們應(yīng)該做的事情。 （練習(xí)）

本課的三維教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，利用訪談的形式匯報(bào)、展示、交流，使學(xué)生明確極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征，理解在極地地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性，并通過活動，學(xué)會在以兩極點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向，并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、信息處理能力和語言表達(dá)能力。通過教與學(xué)活動，使學(xué)生在考察、匯報(bào)、問題解決、反思的過程中感悟到科學(xué)家熱愛科學(xué)，不畏艱險(xiǎn)，勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。通過調(diào)查、匯報(bào)考察活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會傾聽和欣賞別人，培養(yǎng)學(xué)生參與意識和合作態(tài)度及對地理知識的探究精神。

本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上滲透素質(zhì)教育新理念，從“構(gòu)建開放式地理課程”、“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程”的理念出發(fā)，設(shè)計(jì)了二個課前準(zhǔn)備活動：一是調(diào)查內(nèi)容分成四個專題；二是由同學(xué)自由組合，分兩個小組分別對南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行考察，感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內(nèi)容，以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來。目的是讓學(xué)生深切感受到獲取地理知識的途徑和方法是多種多樣的，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力；從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手，大力倡導(dǎo)自主、探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動創(chuàng)造及協(xié)作精神，通過訪談匯報(bào)、問題整合、展示、交流，激發(fā)學(xué)生的情趣動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、求索反思。

本課在教學(xué)活動中，基本上依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

但是，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，還有一些漏洞，課件的使用與學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容整合不協(xié)調(diào)，學(xué)生的資料信息處理不夠恰當(dāng)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)的表述不流利。其主要原因是：

1、課件是教師制作的，而學(xué)生活動是自我組織的，因而在表達(dá)與演示上就會出現(xiàn)不和協(xié)。

2、學(xué)生的資料信息處理、整合能力比較差，只注重資料的收集，而不注意將有用的資料加以重新編碼、篩選。

3、學(xué)生的臨場心理素質(zhì)比較差，因心理因素的影響，致使一些相關(guān)資料沒有盡現(xiàn)，現(xiàn)場表述因心慌而不流利，同時(shí)反映出學(xué)生的準(zhǔn)備不充分。

因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生信息資料的處理能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的鍛煉和臨場應(yīng)變能力的培養(yǎng)，同時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生自己制作和操作課件，以提高他們的運(yùn)用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的能力。另外，如果有條件的話，此課最好能在微機(jī)室上，更能促進(jìn)學(xué)生的信息資料的處理能力的提高及學(xué)生綜合素質(zhì)的展示。

科學(xué)活動課教案通用篇五

課題：

第四課 感動之心

教學(xué)目標(biāo)：

找到生活中讓人感動的事情 2.將感動的事情說一說，寫一寫

教學(xué)重點(diǎn)：

找到生活中讓人感動的事情 2.將感動的事情說一說，寫一寫

教學(xué)難點(diǎn)：

將感動的事情說一說，寫一寫

德育目標(biāo)：

學(xué)會珍惜，珍惜生活中的一切。

教學(xué)用具：

教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1. 點(diǎn)名

2. 金筆誦讀—p16 漁歌子 王維 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

二、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道七一是什么節(jié)日嗎？--中國共產(chǎn)黨建黨日

同學(xué)們，你們知道今年是建黨幾周年嗎？--90華誕

同學(xué)們，你們真的太棒了！能夠胸懷祖國，縱觀天下！

黃老師考考同學(xué)們，八一是什么節(jié)日？--建軍節(jié)

十一是什么節(jié)日？--國慶節(jié)

這個月的一號是什么節(jié)日呀？--兒童節(jié)！

兒童節(jié)用英語怎么說呀？---children’s day!

同學(xué)們真是太厲害了,能用英語說出節(jié)日名稱！

點(diǎn)擊視頻《感恩的心》，請全班同學(xué)跟唱并做動作。

同學(xué)們，這首歌好聽嗎？

在這首歌曲中，大家有沒有喜歡的句子呀？

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻\呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道\我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣做我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會珍惜

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻\呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道\我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣做我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣做我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會珍惜

如果學(xué)生會說的句子有：要蒼天知道我不認(rèn)輸！花開花落，我一樣會珍惜。

老師也很喜歡這兩句話，希望同學(xué)們能把這兩句話作為你們的座右銘，以此鞭策自己！

也許有學(xué)生不記得歌詞，沒有關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說。

同學(xué)們，老師要給大家講一個小故事：

老師還是小學(xué)生的時(shí)候，因?yàn)榧译x學(xué)校比較近，每天都是自己一個人背著書包去上學(xué)放學(xué)。就算偶爾天氣變化很大，天空突然下雨了，我也是自己一個人冒著雨跑回家。

有一次，那是一個夏天，中午的太陽還是高高的掛在天空，可是轉(zhuǎn)眼到了下午第二節(jié)的時(shí)候,太陽公公突然很害怕，立即躲起來，原來是它的遠(yuǎn)方表弟來了，它的表弟可厲害了。帶了連個秘密裝備在身上，一露手，我的同學(xué)們都害怕起來。它來拉開大大的黑幕，拿起它的吹風(fēng)筒一陣狂吹，還冷不丁的按下它的手電筒，在漆黑的幕布中劃過，好多人都被嚇著了。

我突然明白了，狂風(fēng)暴雨要來了。不一會，天空像倒水一般，刷刷落下好大的水珠，順著窗戶直直的留下來。我心想，糟糕哦！我沒帶散，放學(xué)怎么回去呀？下課之后想問同學(xué)借雨傘，可是好多人都沒帶傘，在等家長送傘來。而我也只能等雨停了才回去。可是雨一直下，絲毫沒有停下來的意思。而有些同學(xué)已經(jīng)有家長接回去了。

三、新授

同學(xué)們，這個故事講的是父母和孩子之間感動的事，你與父母、親人之間發(fā)生過讓你感動的事嗎父母都為你做了什么事呢？他們是怎么關(guān)心你的？什么事情讓你感動了呢？你的親人為你做了什么讓你感動的事嗎？哪位同學(xué)來說一說，看誰最棒，能夠?yàn)樽约旱男￡?duì)贏得積分。

教師指導(dǎo)學(xué)生思路：

讓每一個學(xué)生都開口說出來，并把他們說的要點(diǎn)列出來，寫在黑板上。

提綱： 人物-性別-身份、職業(yè)-年齡-令人感動的實(shí)例。

教師引導(dǎo)學(xué)生思維：

2、 感動無處不在，不僅在人與人之間有感動，動物之間也有感動。請看課件。

四、小結(jié)—請看課件

五、勵志故事

六、作業(yè)：寫一件真實(shí)發(fā)生在你身邊的令你感動的事，不少于400字。

科學(xué)活動課教案通用篇六

1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。

2、樂意參與活動，學(xué)習(xí)在教師的鼓勵下嘗試剝橘子。

3、初步了解橘子皮和肉的作用。

橘子、干凈的盤子，教學(xué)掛圖。

1、出示教學(xué)掛圖：這是什么?樹上有什么?

2、我們一起把樹上的果子摘下來，看看是什么?演唱由《蘋果歌》改編的《桔子歌》：樹上許多黃桔子，一個一個摘下來，我們喜歡吃桔子，身體健康多快樂。

1、小朋友，你們有沒有摘到桔子呀!老師把你們剛才摘的.桔子全部都帶了過來。(教師把桔子拿出)。

2、看，你們摘了好多的桔子哦!(教師請幼兒每人上來拿一個桔子)。

4、小結(jié)：桔子圓圓的，像個小圓球，有的是黃色，有的是綠色，上面有細(xì)紋，摸起來滑滑的，聞起來香香的。

1、你們想吃桔子嗎?那我們應(yīng)該怎么剝呢?

2、教師示范剝桔子，從上往下一片片地剝開桔子皮。并鼓勵幼兒用正確的方法將桔子皮剝開。

4、請幼兒進(jìn)行品嘗，鼓勵幼兒連橘肉上的橘絡(luò)一起吃掉，說說橘肉的味道是怎么樣的?

1、橘子皮可以用來做陳皮、泡橘皮茶，橘子肉可以榨橘子汁、做橘子醬。

科學(xué)活動課教案通用篇七

2、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

活動準(zhǔn)備

1、排演課本小品《小公雞與小鴨子》

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)喜好制作小動物的頭飾；

3、制作“好朋友”獎?wù)氯舾桑?/p>

4、環(huán)境布置：在四周有樹、花的草坪上，插一塊木牌，木牌寫上“好朋友大會”五個字；

5、錄音機(jī)、歌曲“找朋友”錄音帶。

活動過程

“找朋友”音樂響起，學(xué)生們戴著自己喜愛的動物頭飾，隨節(jié)奏拍手踏上草坪，在“好朋友大會”木牌前圍圈而坐。老師頭戴大象博士頭飾，緩步走進(jìn)同學(xué)中間。

大象博士：小動物們，大家好！今天，我們在草地上召開好朋友大會。在這次大會上，要選出一對最好的朋友。下面請主持人小公雞、小鴨子上場。

1、大象博士：小公雞和小鴨子是一對好朋友，我們請他們把發(fā)生在他們之間的事情演一演，大家鼓掌歡迎。

2、小公雞、小鴨子表演課文小品。

3、組織評議：

大象博士：看了你們的表演，我們都被感動了。你們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，真不愧是一對好朋友。

1、小公雞：其實(shí)在我們動物大家庭里還有很多的好朋友也像我們一樣，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

小鴨子：小動物們，你們最好的朋友是誰？請大家趕快找吧。

2、放音樂，唱“找朋友”歌，找到好朋友后坐在一起。

3、小公雞：都有哪些好朋友呢？哪一對好朋友愿意向大家介紹自己？

4、好朋友們上臺作自我介紹（每介紹一對，同學(xué)們鼓掌）

2、小動物們各自準(zhǔn)備練習(xí)說。

3、小公雞：哪對好朋友上臺來講講你們的故事？

4、小動物們上臺講故事。（每聽完一個故事，大家鼓掌）

5、大象博士為講故事的小動物們授“好朋友”獎?wù)隆?/p>

1、小鴨子：你們的故事真感人，請把你們的故事表演給大家看。

2、小動物們在臺下排練節(jié)目。

3、小公雞：哪對好朋友最勇敢，把你們的故事表演給大家看。

4、表演故事內(nèi)容。

5、大象博士為表演者授“好朋友”獎?wù)隆?/p>

1、大象博士：我為你們感到高興，你們都能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，真是好朋友！

2、“找朋友”音樂響起，大家站起來，圍成一圈，手拉手邊唱邊跳。

3、活動結(jié)束。

科學(xué)活動課教案通用篇八

指向：能響亮地說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。

準(zhǔn)備：毛毛蟲玩偶1個。

過程：

1、教師出示玩偶毛毛蟲。

教師：“毛毛蟲向大家問好：‘大家好，我是毛毛蟲。你看我有好多好多的腳，可以到處跑，多棒??！’”

2、鼓勵寶寶起立，大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來拍手歡迎。對于說得好的寶寶，還可以請“毛毛蟲”和他握握手以示鼓勵。

3、點(diǎn)名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。

指向：練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：

1、人手1份：沒有腳的毛毛蟲（或小甲蟲、螃蟹）大卡片1張，紅、黃、藍(lán)色的小夾子各3個放于小碗內(nèi)。

2、背景音樂。

過程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯、玩具托盤。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲方法。

出示沒有腳的毛毛蟲卡片：“剛才和我們做朋友的毛毛蟲有很多腳，可是這條毛毛蟲沒有腳，哪兒都不能去，它覺得很沒勁，我們用夾子來給它當(dāng)腳好嗎？”

從小碗中取出一個夾子，請寶寶說說夾子的顏色，然后用拇指、食指和中指使夾子張開夾在毛毛蟲的身體下面。用同法將剩下的夾子全部夾好。

完成后使“毛毛蟲”站立在地上并移動，激發(fā)寶寶興趣：“瞧，毛毛蟲站起來了，它可以東走走，西看看，可開心了！”

逐一取下夾子，放回小碗中，將小碗、卡片放入托盤，送回玩具架。

3、教師出示沒有腳的小甲蟲、螃蟹等大卡片，引導(dǎo)寶寶游戲。

教師：“請寶寶也來幫這些小動物裝上腳吧，讓它們也能到處走走玩玩！”

提示家長：這個活動可以鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力?？筛鶕?jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對于不太會夾的寶寶可先引導(dǎo)他學(xué)會打開夾子；要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅(jiān)持夾完。

家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。如寶寶一只手力量有限，可幫助寶寶使用兩只手練習(xí)；對于手部力量較弱的寶寶，回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習(xí)。

4、15～20分鐘以后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

指向：感受音樂節(jié)奏的快與慢，會聽音樂學(xué)習(xí)一個跟著一個走，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

準(zhǔn)備：鋼琴彈奏歌曲《開火車》。

過程：

1、教師模仿開火車的動作引發(fā)寶寶興趣。

教師：“我來請寶寶坐火車嘍，被拍到肩膀的寶寶就可以跟老師坐火車去旅游了！”

2、集體游戲“開火車”。

請寶寶們起立，圍成一個圈，家長站在寶寶的身后。

配班教師彈琴，主班教師當(dāng)火車司機(jī)，邊唱邊在圈內(nèi)慢跑，并用手輕拍圈上寶寶或家長的身體，被拍到的寶寶和家長即排在教師的身后，一個拉著一個的衣服，模仿坐火車的情景。游戲重復(fù)進(jìn)行，直至全部坐上火車。

3、游戲時(shí)可變化歌曲彈奏與演唱速度，先慢后快，讓寶寶感受不同的音樂節(jié)奏。請家長和教師一起唱歌，投入地游戲，使寶寶感染愉快的游戲情緒。

4、游戲2～3遍后家長可退到一邊，鼓勵寶寶單獨(dú)參與，大膽地和同伴游戲；也可請家長帶寶寶輪流做司機(jī)，其他家長、寶寶和教師跟在后面邊唱邊游戲。

附歌曲：開火車1＝c2/4柯巖詞方葉曲。

小板凳排一排，小朋友們坐上來。坐上來，坐上來，

66653︱6653︱2.356︱32︱5-︱。

我們的火車就要開。我當(dāng)司機(jī)把車開，

11111︱33333︱55555︱1-‖。

轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆嗚——。

指向：豐富手部觸覺刺激，喜歡摸摸、猜猜的游戲，發(fā)展認(rèn)知能力。

準(zhǔn)備：人手1個小布袋，袋內(nèi)放各種形狀的物品4～5個（小球、汽車、書、積木、小碗、勺子、水彩筆等）。

過程：

1、請家長帶領(lǐng)寶寶面對教師圍成半圓坐下。

2、教師出示小布袋，引發(fā)寶寶的興趣。

教師搖一搖布袋：“里面藏著什么呢？老師先來摸摸看！”

示范摸一摸的動作，并描述摸到的物品請寶寶猜測。如：“這個東西是圓圓的，可以用手拍一拍，也可以用腳踢一踢。寶寶猜一猜是什么？”（小球）。

寶寶猜好后拿出來看看，比比誰猜得對，并和寶寶一起說出物品的名稱。

3、寶寶自取“神秘袋”，和家長玩“摸一摸”的游戲。

先讓寶寶通過觸覺、視覺，認(rèn)識一下袋里的物品；等寶寶熟練后，請寶寶閉上眼睛，伸手入袋摸一摸，告訴家長摸到的是什么；然后讓寶寶將物品取出，和寶寶一起說說物品的名稱。

初次游戲時(shí)可只放2～3件物品，降低難度，待寶寶熟練后逐步增加數(shù)量。

家庭延伸：在家為寶寶提供袋子或小包，裝入不同質(zhì)地的物品讓寶寶玩“摸一摸”的游戲。

科學(xué)活動課教案通用篇九

一次，我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個光斑。這引起了孩子的興趣。于是，一次探索光斑的活動就生成了。

1、積極主動地探索光斑的形成，初步了解光的反射現(xiàn)象，能將反光的物體歸類并概括，知道亮度強(qiáng)的物體，其光斑的亮度也強(qiáng)。

2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。

3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力，想像力和動手操作能力。

1、每人一面平面鏡。

2、準(zhǔn)備若干可以反光的和不能反光的物品擺放在活動室周圍，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。

3、本活動應(yīng)在晴朗的天氣下進(jìn)行，室內(nèi)有戶外射進(jìn)來的陽光。

4、區(qū)域中提供：各種電筒和臺燈。

2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。

3、組織幼兒交流：

師：你們用鏡子做游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？

幼1：我用鏡子一照，發(fā)現(xiàn)了亮亮的.東西跑到墻上去了。

師：是嗎？哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象？

師：那這個亮亮的東西是什么（光斑）？

幼2：我還發(fā)現(xiàn)我晃動鏡子，光斑也會動。

師：那光斑是怎樣形成的呢？

幼3：鏡子將光照到墻上去了。

幼4：不是，我剛才在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。

師：這是為什么呢？

幼4：因?yàn)樽呃蠜]有陽光。

師：觀察真仔細(xì)！

1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗(yàn)。

幼1：我發(fā)現(xiàn)光碟可以。

幼2：我看見爸爸的表可以。

2、幼兒尋找可以反光的物體。

b：幼兒探索，教師觀察和指導(dǎo)。

3、組織幼兒交流：

師：你們找到了哪些？

幼：有自行車鈴、光盤、茶杯。

師：為什么這些東西在太陽光下一照就會在墻上形成光斑呢？它們有什么秘密呢？

幼：它們都是亮亮的，都能照見人的。

2、幼兒再次去探索，教師引導(dǎo)。

3、組織幼兒交流：

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒1：我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮。

幼兒2：我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了。

幼兒3：我發(fā)現(xiàn)小的東西照出的光斑也小。

幼兒4：我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的。

1、師：你們看這是什么？

幼：手電筒。

師：那手電筒照在鏡子上是不是會有光斑呢（幼兒猜測）？

師：這里有手電筒和臺燈，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

2、幼兒探索。

科學(xué)活動課教案通用篇十

通過講故事活動，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的能力、形象思維能力；培養(yǎng)同學(xué)們說話大方、口齒清楚的好習(xí)慣，盡快提高他們的口頭表達(dá)能力。

活動提示

講故事是一項(xiàng)有益、有趣的活動。在召開故事會之前，要選好故事，最好同學(xué)們自己學(xué)習(xí)編寫故事，所編的故事體現(xiàn)連貫性、曲折性和趣味性。

要講好故事，必須注意如下幾點(diǎn)：

1、要精心選擇故事材料。

（1）趣味性。講故事是一種娛樂性活動，因此不能沒有趣味。但是，有些故事的"趣味"很庸俗，例如，嘲諷有生理缺陷的人，譏笑天生弱智的人等，乍聽起來，覺得有趣，稍加思索，留下的都是苦澀。

（2）善意性。我國古代把講故事叫做"說善書"，講故事是為了勸人"行善"。雖然，我們現(xiàn)在不再用"說善書"這種做法，但講故事的目的仍然應(yīng)該是善意的。

（3）短小性。講故事不能像作大報(bào)告一樣長篇大論，也不能像電視連續(xù)劇那樣。今天講不完，明天接著講。故事像"獨(dú)幕劇"，只說一件事，不蔓不枝。

2、要培養(yǎng)良好的講故事的心理素質(zhì)。

同學(xué)們要在故事晚會上面向眾多同學(xué)講故事，其心理障礙是"怯場"的心理。一是要增強(qiáng)自信心。二是要排除雜念。

3、要重視講故事的技巧。

（1）控制說話速度。多數(shù)同學(xué)平時(shí)說話有兩個偏向，太快，不流暢，這都是講故事的大忌。因此，同學(xué)們要學(xué)會控制說話速度。

（2）交換說話語調(diào)。要想繪聲繪色地再現(xiàn)故事中人物性格、場景、氣氛，必須學(xué)會變換說話的語調(diào)。

（3）調(diào)節(jié)語音量。聲音的大小決定于二個方面：一是依據(jù)面和聽眾多少而定；二是依故事情節(jié)而定。

活動步驟：

1、舉辦班級故事會，交代活動方式及規(guī)則。

（1）故事會以比賽方式進(jìn)行，可利用課外活動和周末晚會時(shí)間開展活動。參賽者由每組選派2－3名選手。

（2）比賽內(nèi)容。故事分"必講"和"選講"兩種。必講故事源于課本，通過抽簽而定，選講內(nèi)容，由參賽者自定，時(shí)間5分鐘為宜。

2、評分標(biāo)準(zhǔn)。

總分為200分"必講"類100分，選講100分。

（1）態(tài)度大方20分；

（2）口齒清楚20分。

（3）說話流暢20分；

（4）說話速度20分。

（5）語調(diào)變換20分。

故事結(jié)束時(shí)，由評委報(bào)總分名次，由教師總結(jié)，適當(dāng)進(jìn)行獎勵。

1、在《故事會》、《故事大王》、《三百五十夜》等故事書選取有意義而又生動有趣的故事閱讀。

2、回憶整理平時(shí)閱讀到或聽到的故事。

科學(xué)活動課教案通用篇十一

1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。

1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

2、畫紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂《小樹葉》

4、落葉圖片

（一）觀察落葉

帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）

（二）欣賞落葉

欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）

（三）展開幼兒想象

1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。

（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）

（四）落葉的利用

1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）

2、幼兒進(jìn)行操作：

請幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。

（1）、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。

（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）

（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。

（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程。）

（五）作品欣賞、評價(jià)

欣賞

欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。

幼兒和教師共同來評價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。

（通過評價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應(yīng)該怎樣做會更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。）

（六）親情活動

1、教師引導(dǎo)幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽？有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來保護(hù)它”等。

2、教師對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對人類的重要性。

3、進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。

（通過活動幼兒興趣很高，表達(dá)了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達(dá)內(nèi)心感情。）

（七）歌曲：《小樹葉》

幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。

（八）游戲：樹葉

玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時(shí)用力。

3、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。

請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有哪一些樹不落葉，為什么？

加深幼兒對自然科學(xué)的探索與求知欲望。

科學(xué)活動課教案通用篇十二

通過案例教學(xué)使學(xué)生明確在人生的道路上，難免會有挫折，關(guān)鍵是如何面對挫折。獲得成功在于不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，不畏艱難，頑強(qiáng)拼搏，勇于挑戰(zhàn)自我，才能步向成功。

(一)餅干的形成。

當(dāng)船主烤完魷魚，他馬上把糖稀面糊的混合物放在灼熱的鐵板上——奇跡出現(xiàn)了。這些經(jīng)過雨水浸泡而有些發(fā)酵的混合物，很快被烤熟并意外地膨化開來。拿起一品嘗，這個正苦于開發(fā)不出新產(chǎn)品的食品加工商激動得跳了起來……從此，世界上多了一種酥甜可口、風(fēng)味獨(dú)特而便于儲運(yùn)和攜帶的新式食品——餅干。

討論后得出結(jié)論：

挫折孕育著成功。在人生的道路上，挫折和失敗在所難免，但這并不可怕，可怕的是在挫折和失敗面前萬念俱灰，停下前進(jìn)的腳步，其實(shí)只要堅(jiān)定信心，變換思維角度，從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，增長才智，就能渡過難關(guān)，再獲成功。

(二)下崗夫妻打造“中國肯德基”

家住山東省肥城市的一對下崗夫妻尹詩和晁鳳芹在離開自己心愛的職業(yè)后，經(jīng)過一段時(shí)間的痛苦思索，硬是在競爭激烈的飲食行業(yè)中，殺出一條路，創(chuàng)辦了獨(dú)具特色的“開口笑”水餃有限公司，風(fēng)靡全國。在一年多的時(shí)間里，該有限公司已經(jīng)發(fā)展為擁有固定資產(chǎn)超千萬、品種100多種、全國加盟連鎖店150多家。他們說：“我們就是要打造中國肯德基。”

討論后得出結(jié)論：

一個企業(yè)的成功在于創(chuàng)新，一個人事業(yè)的成功也在于不斷創(chuàng)新，“開拓創(chuàng)新”是成功的必要條件。下崗職工尹詩和晁鳳芹夫婦創(chuàng)辦“開口笑”水餃有限公司的成功事例再次充分說明了這一點(diǎn)。青少年時(shí)期是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神的最佳階段，要培養(yǎng)和保持開拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的品格，就要確定正確的進(jìn)取目標(biāo)，不斷的激勵自己，不怕困難，不俱失敗，永不停步。

(三)無臂英雄——何軍權(quán)。

20xx年10月，在雅典第十二屆殘奧會上，一位失去雙臂的中國運(yùn)動員勇奪四枚金牌，三破世界記錄，聲震泳壇，為國爭了光。他，就是被媒體稱作“無臂英雄”的殘疾運(yùn)動員何軍權(quán)。

何軍權(quán)是湖北荊門籍人，他不到3歲時(shí)，就被電擊斷了雙臂，但他沒有自暴自棄，而是學(xué)習(xí)用腳翻書寫字，學(xué)會獨(dú)立。失去雙臂的他卻對游泳感興趣，并很快學(xué)會了游泳，14歲時(shí)被省體委選中。他暗下決心，一定要在游泳這片天地里書寫燦爛的人生，為國爭光。為了煉就過硬的本領(lǐng)，他克服了身體殘疾、疾病、嚴(yán)寒、酷暑等困難，挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我，刻苦訓(xùn)練。他平均每天要在水中訓(xùn)練4個多小時(shí)，已足足訓(xùn)練了8年。迄今為止，他共獲得省級以上金牌26枚，在國際比賽中獲得優(yōu)異成績，為祖國贏得了榮譽(yù)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。何軍權(quán)之所以能夠取得如此輝煌的成績，其根本原因就在于他具有胸懷大志、為國爭光的精神，具有百折不撓、自強(qiáng)不息的毅力，具有挑戰(zhàn)極限、戰(zhàn)勝自我的品質(zhì)。青少年是祖國的未來和希望，承擔(dān)著未來建設(shè)祖國的重任，在實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化這一宏偉目標(biāo)的過程中，必定會遇到許多困難和挫折。因此，我們必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，并能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中自覺、果斷、堅(jiān)韌、自強(qiáng)，始終目標(biāo)如一，不怕挫折，頑強(qiáng)奮斗，為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化多做貢獻(xiàn)。

使學(xué)生懂得人生難免有挫折，面對困難、挫折要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，不斷開拓進(jìn)取，挑戰(zhàn)自我，獲得成功。并使學(xué)生達(dá)到情感升華，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，自覺、果斷、堅(jiān)韌、自強(qiáng)，立志成才，報(bào)效祖國，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。