在工作和學(xué)習(xí)中，總結(jié)是提高效率和質(zhì)量的關(guān)鍵之一?？偨Y(jié)是對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納，要注重深度和廣度。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術(shù)簡報(bào)簡短篇一

按照縣局關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，落實(shí)《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》要求，xx月xx日上午，xx縣xxx小學(xué)組織全體教師開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本培訓(xùn)研修活動，會議由副校長趙xx主持。

前期，學(xué)校根據(jù)校情制定了《xx縣xxx小學(xué)信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》，同時(shí)成立學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師登錄學(xué)習(xí)，全體教師根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)化制定并提交個(gè)人研修計(jì)劃。

會上，趙副校長解讀能力點(diǎn)考核標(biāo)準(zhǔn)及要求，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員崔甜老師根據(jù)老師所選能力點(diǎn)，結(jié)合優(yōu)秀案例，詳細(xì)指導(dǎo)每個(gè)能力點(diǎn)作業(yè)提交數(shù)量及要求，講解微能力點(diǎn)的作業(yè)設(shè)計(jì)思路、制作過程與方法，解讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范》。此外，會議要求管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極答疑解惑，審核督導(dǎo)教師及時(shí)、高效地完成能力點(diǎn)作業(yè)。

最后，袁校長強(qiáng)調(diào)：信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力，希望全體老師提高思想認(rèn)識，達(dá)到理念提升，能力提升，學(xué)有所獲，學(xué)以致用，并按縣局下發(fā)的信息化2.0信息化工程路線圖，保質(zhì)保量完成此次研修任務(wù)。

此次培訓(xùn)必將全面提升我校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全體教師也將珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研修。相信，在教師們的共同努力下，一定會圓滿完成此次研修任務(wù)！

信息技術(shù)簡報(bào)簡短篇二

3月11日，xx縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第三次線下研修活動。

教務(wù)主任劉xx通報(bào)了近期信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)情況，充分肯定了全體教師在學(xué)習(xí)中取得的成績。希望大家在下一階段的學(xué)習(xí)中能積極參與各項(xiàng)主題研修活動，提高研修學(xué)分，教務(wù)處也將對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行日通報(bào)。

段老師講解了信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要意義，她認(rèn)為信息技術(shù)能力的提升為現(xiàn)代化教育教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，是新時(shí)代教師必須掌握的技能。

同時(shí)，她向大家展示了部分學(xué)員的片段融合課視頻，并就如何打造優(yōu)秀片段融合課做了具體講解，促進(jìn)了教師們對2.0工程的深入理解。

信息技術(shù)簡報(bào)簡短篇三

為了全面貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》，xx市第七中學(xué)于xxxx年xx月xx日召開全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會議，詳細(xì)部署了教育信息化培訓(xùn)工作的各項(xiàng)任務(wù)。董xx校長在啟動會議上傳達(dá)xxxx年11月30日市教育局啟動會議精神，并依據(jù)xxxx年xx月xx日市教育學(xué)院組織的專家培訓(xùn)內(nèi)容和要求，明確了我校培訓(xùn)的總體目標(biāo)，具體要求，闡明了教師參與培訓(xùn)的深刻意義，強(qiáng)化了教師對信息化水平的重視程度，指明了努力的方向。

寒假期間，雖然受到疫情的巨大影響，七中教師也沒有停下學(xué)習(xí)的腳步。全體教師在積極配合防疫工作下沉小區(qū)完成值守任務(wù)和保證高三年級線上教學(xué)有序進(jìn)行的同時(shí)，有條不紊的推進(jìn)培訓(xùn)進(jìn)程。

從我校實(shí)際情況出發(fā)，由教改科研副校長牽頭，組織教務(wù)處、教改科研處、原電教處（建議恢復(fù)）三大科室主任研究制定了三大工作方案并及時(shí)上報(bào)xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升辦公室。當(dāng)前，我校信息化教學(xué)環(huán)境分析可考慮混合環(huán)境。

我校于xxxx年xx月xx日成立了xx市第七中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教改科研副校長任副組長，電教處主任、教務(wù)處主任、教改科研處主任為組員。同時(shí)成立了科研副校長為組長、原電教主任為副組長、高考九大學(xué)科和音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、通用技術(shù)學(xué)科教研組長為組員的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)對全校教職員工信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)指導(dǎo)。

目前，我校電教處已經(jīng)依據(jù)文件要求，對教研組長進(jìn)行了初步培訓(xùn)。盧冠男主任在工作群內(nèi)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提供學(xué)習(xí)導(dǎo)引，助力所有學(xué)科教師進(jìn)行“校內(nèi)研修”的“線上課程學(xué)習(xí)”，積極認(rèn)真的準(zhǔn)備“教學(xué)研修”和“校本應(yīng)用考核”，為下一步的“精準(zhǔn)測評”打下良好的基礎(chǔ)。

依據(jù)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》，對我校信息化規(guī)章制度進(jìn)一步完善，增加了整校推進(jìn)規(guī)劃、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)原則和考核新標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。以教研組為單位，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定教研組年度研修計(jì)劃，確定研修主題、研修內(nèi)容、研修形式和具體研修安排。并確定本教研組在本年度應(yīng)達(dá)到的考核要求，包括研修活動參與、研修成果產(chǎn)出、測評微能力、測評通過率等。在此基礎(chǔ)上，教師制定個(gè)人研修計(jì)劃。集體觀看直播培訓(xùn)并討論，為了讓信息技術(shù)課堂利益最大化而深入思考。

我校重視組織教師利用平臺資源進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，原電教處依據(jù)市教育局提供的校本研修管理平臺，結(jié)合我校實(shí)際情況，選定了五個(gè)能力測試點(diǎn)，指導(dǎo)教師嘗試學(xué)習(xí)。在學(xué)校指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的幫助下，教研組長是第一責(zé)任人，組織本教研組教師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，并通過上交學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得的方式對教師學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤檢查，確保學(xué)習(xí)效果最大化。我校購買了學(xué)科網(wǎng)、橡皮網(wǎng)、正確云等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，供教師在教育教學(xué)過程中學(xué)習(xí)使用。我校還裝備了錄播室，有利于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。

通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)，在今后的工作中，我們將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地應(yīng)用于學(xué)校管理和課堂教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合，推動教師主動適應(yīng)信息化技術(shù)變革，有效提升數(shù)字化時(shí)代教師的信息素養(yǎng)，成就自我價(jià)值，賦能高效信息課堂的建設(shè)，在資源配置投入、信息技術(shù)培訓(xùn)、應(yīng)用能力普及、信息化平臺搭建上下功夫，以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育信息化進(jìn)程，在創(chuàng)建信息化教育的`道路上不懈努力。

信息技術(shù)簡報(bào)簡短篇四

為幫助各位老師更加深入地理解信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0各項(xiàng)微能力點(diǎn)的要求與標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科素養(yǎng)的有效融合，成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校于20xx年12月6日18：40在校卓正廳開展了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0之能力點(diǎn)現(xiàn)場指導(dǎo)活動。會議由教師與改革發(fā)展中心王成奎主任主持，學(xué)校及全體教師參加了本次活動。

首先，學(xué)校支部書記、校長羅建勇強(qiáng)調(diào)了本次專家現(xiàn)場指導(dǎo)活動的重要價(jià)值。指出教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)即將步入尾聲，現(xiàn)階段更需要抓好關(guān)鍵、找到痛點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用好本次現(xiàn)場指導(dǎo)機(jī)會，彌補(bǔ)自身對于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的薄弱環(huán)節(jié)。

隨后，成都師范學(xué)院的楊宏、楊歆、甘勝江三位專家分別就我校教師選擇的信息技術(shù)微能力點(diǎn)作業(yè)進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)，并給出了具有針對性的建議與優(yōu)化方向。

楊宏老師分別就a3、b5、b9、c2微能力點(diǎn)進(jìn)行了方法指導(dǎo)。他指出a3微能力點(diǎn)（演示文稿設(shè)計(jì)與制作）的主題說明相對來說較易操作，值得注意的是演示文稿的設(shè)計(jì)需要與主要內(nèi)容相對應(yīng)，以表格的形式呈現(xiàn)a3微能力點(diǎn)會更加清晰明了，其中主要內(nèi)容部分建議使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行輔助闡釋。b5微能力點(diǎn)（學(xué)習(xí)小組組織與管理）需要將小組學(xué)習(xí)中可能遇到的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)說明，特別要聯(lián)結(jié)新課標(biāo)陳述學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)的學(xué)生主體，關(guān)注小組合作時(shí)的“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”，完善層級評價(jià)機(jī)制。b9微能力點(diǎn)（自評與互評活動的組織）的實(shí)施過程中，教師需要注意傳統(tǒng)自評互評觀念的轉(zhuǎn)變，打開自己的思路，思考如何在原有評價(jià)方式基礎(chǔ)上嵌入信息技術(shù)。c2微能力點(diǎn)（創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境）需重點(diǎn)關(guān)注對于不同環(huán)節(jié)應(yīng)用技術(shù)時(shí)的目的，由此才能逐步實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性記錄和過程性評價(jià)。

楊歆老師分別對a11和b2能力點(diǎn)的'實(shí)施做了相關(guān)提示與指導(dǎo)。a11微能力點(diǎn)（評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用）的實(shí)施需要將評價(jià)指標(biāo)細(xì)化、可操作化，促使學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠外顯量化，且量規(guī)分值無歧義。b2微能力點(diǎn)（微課程設(shè)計(jì)與制作）實(shí)施時(shí)教師需要明確微課程的用途是什么，該知識點(diǎn)適合何種媒體表達(dá)方式，通過該微課程能否將知識點(diǎn)講清楚。

甘勝江老師強(qiáng)調(diào)了a6和b1微能力點(diǎn)實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)。a6微能力點(diǎn)（技術(shù)支持的課堂講授）著重于其中的教學(xué)反思，教師借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價(jià)等課堂講授活動，從而滿足學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)差異，繼而破解學(xué)生理解和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)有助于展開知識建構(gòu)，引發(fā)高階思維活動。b1微能力點(diǎn)（技術(shù)支持的測驗(yàn)與練習(xí)）需要描述測驗(yàn)/練習(xí)實(shí)施過程，包括實(shí)施時(shí)機(jī)、實(shí)施條件、教師準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備等方面，從而能夠及時(shí)獲得可視化結(jié)果，優(yōu)化評價(jià)方式與評價(jià)成效。信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是構(gòu)建信息社會新型教學(xué)模式的重要途徑，信息技術(shù)今后也將成為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要工具。促使教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0融入日常教育工作，將很大程度地助力教師專業(yè)的成長，同時(shí)也有利于促成學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)簡報(bào)簡短篇五

為進(jìn)一步提升信息中心研訓(xùn)員的信息化應(yīng)用指導(dǎo)力，9月19日上午信息中心在教育學(xué)院機(jī)房開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)邀請了希沃白板的專業(yè)講師為研訓(xùn)員們進(jìn)行了一場別開生面的專業(yè)培訓(xùn)。

講師重點(diǎn)介紹了希沃白板5軟件的課堂活動應(yīng)用，包括對視頻文件的處理、放大鏡的.使用、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用、輔助工具的使用、手機(jī)app輔助教學(xué)等內(nèi)容；又展示了授課系統(tǒng)、備課系統(tǒng)及豐富多彩的學(xué)科應(yīng)用教學(xué)工具以及系統(tǒng)自帶的強(qiáng)大資源庫等。講師深入淺出的介紹、詳細(xì)生動的案例，讓研訓(xùn)員們體會到了電子白板作為一種全新的現(xiàn)代化教學(xué)手段，更能促進(jìn)課堂活動的多元化與生動性，使學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)水平得到了更高層次的提升。

“工欲善其事，必先利其器”通過此次培訓(xùn)，使研訓(xùn)員基本掌握了希沃白板軟件的功能及正確使用方法，為推進(jìn)區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型夯實(shí)基礎(chǔ)，全面助力區(qū)域?qū)用妗叭齻€(gè)智慧”整體應(yīng)用推進(jìn)。

信息技術(shù)簡報(bào)簡短篇六

為做好2022年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作，根據(jù)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》（xx教繼函〔xxxx〕1號）及《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施指南（試行）》（xx教繼函〔xxxx〕6號）等文件要求，結(jié)合《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》、《xx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全員培訓(xùn)》通知精神，我校積極進(jìn)行整體部署，成立信息化管理團(tuán)隊(duì)，由黃xx校長任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，從講政治的高度落實(shí)“整校推進(jìn)”計(jì)劃，切實(shí)做好信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的整校推進(jìn)工作，把“整校推進(jìn)”校本實(shí)踐應(yīng)用與學(xué)校日常教學(xué)教研工作融合起來，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際，整合重組研修組，成立語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合共4個(gè)校本研修教研組，選定骨干教師擔(dān)任線上線下教研組長，開展線上線下全員研修活動。

從參加xx區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)后，我們學(xué)校馬上行動起來，召開全體教職工大會，黃xx校長組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)動員。動員大會上，黃校長解讀文件，對提升工程2.0內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)等進(jìn)行全面解讀，強(qiáng)調(diào)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機(jī)，積極參加校本研修與實(shí)踐，明確各自目標(biāo)與任務(wù)，發(fā)揮七小教師的團(tuán)隊(duì)精神，確保整校推進(jìn)工作順利開展，創(chuàng)建濃厚的線上線下教研氛圍，推動多信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

黃xx校長在管理團(tuán)隊(duì)會議上對信息化管理團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)提出要求，對學(xué)?！耙粍潈砂浮弊鼋庾x。

朱巧儀副校長在科組長會議上再次討論“一劃兩案”的修訂工作，討論校本研修工作的開展過程應(yīng)該注意和解決的問題。

此次培訓(xùn)讓每位教師更加深入的領(lǐng)會到了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程對教學(xué)改革的重要性。老師努力探索適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的信息技術(shù)應(yīng)用能力新模式，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

信息技術(shù)簡報(bào)簡短篇七

“飛揚(yáng)的指尖彰顯少年的活力，跳動的鍵盤敲出夢想的符號”20xx年5月10日，成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)開展了一年一度的信息技術(shù)學(xué)科展示活動。本次活動主要面向四年級學(xué)生，旨在規(guī)范學(xué)生的打字姿勢，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。為深入學(xué)習(xí)創(chuàng)客知識打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由信息意識，計(jì)算思維，數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任四個(gè)部分組成。本次活動圍繞核心素養(yǎng)，立足培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)信息技術(shù)的學(xué)科魅力，在實(shí)踐操作中提高對多樣的輸入法的認(rèn)識，進(jìn)而能夠創(chuàng)新。

所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，活動的'圓滿完成離不開前期的精心準(zhǔn)備。為保障活動的有序進(jìn)行，在一個(gè)月前，信息技術(shù)組已在四年級各班進(jìn)行了海選，最終選出前四名勝出者參加年級決賽。從主題的確定到方案的討論，再到細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備，信息技術(shù)組全員齊心協(xié)力，為活動出謀劃策，竭盡全力。正因?yàn)橛辛饲捌诘恼婢臏?zhǔn)備才有活動當(dāng)天的精彩呈現(xiàn)。

活動當(dāng)天，信息技術(shù)組全員從早上就開始安裝筆記本電腦，調(diào)試設(shè)備，為迎接下午的展示活動作準(zhǔn)備。隨著五秒倒計(jì)時(shí)的播放，活動拉開了序幕?？犰诺拈_場舞，將學(xué)生的疲憊一掃而光?；顒庸参鍌€(gè)環(huán)節(jié)，分別是環(huán)節(jié)一：領(lǐng)導(dǎo)致辭；環(huán)節(jié)二：鍵盤大賽；環(huán)節(jié)三：鍵盤知識搶答賽；環(huán)節(jié)四：語音輸入比賽；環(huán)節(jié)五：頒獎環(huán)節(jié)。楊校長的致辭，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，著眼于現(xiàn)實(shí)，又將學(xué)生的思維拉向了未來。是的，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，科技興則邦興，只有我們腳踏實(shí)地，才能仰望星空。

接著進(jìn)入環(huán)節(jié)二：鍵盤大賽。在比賽前主持人宣布了整個(gè)活動的評分規(guī)則：既有比賽得分，又加入了文明紀(jì)律分。目的是讓學(xué)生明白，成績代表的是實(shí)力，而文明禮儀則彰顯了人品。三輪鍵盤比賽有序而又激烈的進(jìn)行著，各班代表為班級和個(gè)人榮譽(yù)使盡了渾身解數(shù)。臺下的觀眾也沒閑著，在觀戰(zhàn)的同時(shí)，也在觀看左右屏幕滾動播放的鍵盤知識，為鍵盤知識搶答環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，所謂同學(xué)齊心，其利斷金。

鍵盤比賽結(jié)束后就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)：鍵盤知識搶答賽。每班兩名代表參賽，這個(gè)環(huán)節(jié)針對常見的鍵盤知識，對學(xué)生進(jìn)行了普及，通過搶答賽的方式，加深學(xué)生的印象。

為了拓寬學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，我們還設(shè)置了語音輸入比賽和頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解多樣的輸入方式，并會選擇合適的輸入方式。

科技的飛速發(fā)展，解放了人的雙手，也讓我們的生活越來越方便，科技來源于生活，又服務(wù)于生活。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我們給學(xué)生播放了一段視頻，展現(xiàn)了視網(wǎng)膜、腦電波等先進(jìn)的感應(yīng)裝置在生活中的應(yīng)用。學(xué)生對此驚嘆不已，將整個(gè)活動推向了高潮。

最后根據(jù)學(xué)生的成績和會場紀(jì)律，我們評選出了班級和個(gè)人的一、二、三等獎，并頒發(fā)了獎品和獎狀。頒獎結(jié)束后，張?jiān)坪聘毙ｉL對活動進(jìn)行了總結(jié)，并給學(xué)生提出了希望。

活動的結(jié)束不是終點(diǎn)，而是新征程的起點(diǎn)，科技興國不只是口號，還是每位學(xué)生和老師的使命。信息技術(shù)學(xué)科教給學(xué)生的，不應(yīng)該只是技術(shù)，而是創(chuàng)新技術(shù)的思維；活動的目的不只是把學(xué)生帶到哪兒，而是給他們指明方向，告訴他們還可以到哪兒。

信息技術(shù)簡報(bào)簡短篇八

20xx年11月12日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué),實(shí)驗(yàn)片共同體活動暨信息專家進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的講座活動在三樓會議室如期舉行。本次活動由天津市南開區(qū)水上小學(xué)張穎老師給我們帶來了主題為《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升》的信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)。

培訓(xùn)一開始，張穎老師從多角度解釋了極簡教育技術(shù)的時(shí)代背景、特點(diǎn)以及教師需要什么樣的信息技術(shù)，“學(xué)的會的，用得上的，能減負(fù)的，能提升勞動創(chuàng)造性的，能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的”五個(gè)方面；接著，她用風(fēng)趣幽默的'語言與清晰的ppt圖示，為大家介紹了制作課件、錄制聲音、制作微課、格式工廠和剪輯視頻的方法，這些直觀簡潔的信息技術(shù)與老師們的教學(xué)密切相關(guān)，并現(xiàn)場模擬、互動、演示“問卷星”小程序的操作與細(xì)節(jié)講解，短短幾分鐘，現(xiàn)場老師們就用手機(jī)啟動“問卷星”小程序，短時(shí)間內(nèi)就收集了許多信息，讓老師們對新學(xué)到的信息技術(shù)嘖嘖稱贊。

本次講座使老師們深刻體會到提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力的重要性。信息技術(shù)能恰如其分的解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題。

希望本次活動，老師們能夠借助學(xué)校信息技術(shù)能力提升2.0的平臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)習(xí)到的信息化技術(shù)與學(xué)科融合，并做到學(xué)科教學(xué)中常態(tài)應(yīng)用，高效提升課堂效率。促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我們將繼續(xù)開展下去。